Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết thông qua các kỷ niệm, các hình ảnh về đối tượng để bộc lộ cảm xúc. Khẳng định lại tình cảm của em đối với người thân và mong muốn điều gì cho người thân của mình hoặc có thê[r]
(1)Tuần 19 Ngày soạn : /12/ 2010 Tiết 70-71 Ngày dạy 9A: /12/ 2010 9B: /12/ 2010
ĐỀ THI HỌC KÌ I -NĂM HỌC 2010-2011
MƠN NGỮ VĂN, LỚP 7
Thời gian: 90 phút (Không kể thi gian giao ờ) Đề bài
I.Trắc nghiệm : ( ®iĨm)
Khoanh trịn vào chữ đầu câu trả lời em cho
*Câu 1 : Ý diễn đạt xác khái niệm ca dao dân ca?
A Là tác phẩm văn học truyền miệng thuộc thể loại văn vần dân gian B Là câu thơ,bài ca dân gian diễn tả tâm hồn, tình cảm người lao động C Là ca, nhạc truyền tụng từ lâu đời
D Là hát lễ hội
*Cõu Bài thơ " Sông núi nớc Nam" đợc viết theo thể thơ nào? A Ngũ ngôn tứ tuyệt C Thất ngôn tứ tuyệt
B Thất ngôn bát cú D Song tht lc bát
*Câu : Bài thơ sau thơ Đỗ Phủ (Trung Quốc)
A Xa ngắm thác Núi Lư C.Bài ca nhà tranh bị gió thu phá
B Rằm tháng Giêng D Ngẫu nhiên viết nhân buổi về quê *Câu : Bài thơ sau viết theo thể thất ngôn bát cú đường luật?
A Bạn đến chơi nhà C Bài ca nhà tranh bị gió thu phá B Cảnh khuya D Cảm nghĩ đêm tĩnh *C©u 5: Câu thơ "Bảy ba chìm với nớc non" vận dơng c¸ch nãi trong:
A Ca dao C Thơ tự B Tục ngữ D Thành ngữ
*Câu 6: Trong hai câu thơ:"Lom khom dới núi tiều vào chú Lác đác bên sông chợ nhà"
Tác giả dùng biện phỏp ngh thut c sc no?
A Nhân hoá C Đảo ngữ B Điệp từ D ẩn dơ
*Câu 7: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống sau để có khái niệm hồn chỉnh
" từ dùng để trỏ ngời, vật, hoạt động, tính chất, đợc nói đến một ngữ cảnh định lời nói để dùng để hỏi"
A Tõ ghÐp C Chỉ từ B Số từ D Đại từ
*Câu 8: Từ Hán Việt có yếu tố “gia” nghĩa với “gia” “gia đình ?” A Gia vị C Gia tăng
B Gia sản D Tham gia
*Câu9: Trong câu thơ:"Lòng chàng ý thiếp sầu ai".Quan hệ từ "hơn" biĨu thÞ ý nghÜa quan hƯ:
(2)B So sánh D Điều kiện
*Cõu10: Dòng sau nêu đặc trng văn biểu cảm?
A Kể lại câu truyện xúc động C Là văn viết thơ
B Bàn tợng sống D Bộc lộ tình cảm, cảm xúc ngời viÕt
*Câu 11 : Văn biểu cảm gọi :
A Văn tự C Văn trữ tình B Văn miêu tả D Văn nghị luận
*Câu 12: Chọn cụm từ sau điền vào chỗ trống để hoàn thiện định nghĩa về
văn biểu cảm : “Văn biểu cảm văn bộc lộ người trước
vật tượng đời sống”
A Tư tưởng C Thái độ
B Cái nhìn D Tình cảm, cảm xúc II-Tù luËn: ( ®iĨm)
Cảm nghĩ về người thân yêu em
Đáp án -Biểu điểm chấm I - tr¾c nghiƯm:
Học sinh khoanh trịn vào chữ đầu câu trả lời theo đáp án sau cho 0,25 điểm:
c©u 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
đáp án b C C A D C D B b D C D
II-Tù luËn: ( ®iÓm) a) Nội dung: (6,0 điểm)
*) Yêu cầu:
- Viết kiểu văn biểu cảm
- Xác định đối tượng để biểu cảm người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị ) - Cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ, về người thân thực chân thành, sâu sắc
- Biết thơng qua kỷ niệm, hình ảnh về đối tượng để bộc lộ cảm xúc
- Vận dụng yếu tố tự sự, miêu tả phương pháp lập ý (quan sát, suy ngẫm, liên hệ tương lai, ) vào văn biểu cảm
1 Mở bài: (1,5 điểm)
- Dẫn dắt về đối tượng biểu cảm cách hợp lí.(1đ)
- Nói rõ mối quan hệ với người thân tình cảm bao trùm(0,5đ)
2 Thân bài: (4,0 điểm)
- Hoàn cảnh sống người thân: Người thân sống đâu? Sống nào? (Vận dụng giác quan để quan sát miêu tả điểm gây xúc cảm làm em cảm động nhất; Có thể hồi tưởng về người thân cách trực tiếp qua lời kể về người thân…)(2đ)
- Tình cảm người thân người đói với em nào? (2đ)
3 Kết bài: (1,5 điểm)
- Ý nghĩa tình cảm mà người thân dành cho Khẳng định lại tình cảm em người thân mong muốn điều cho người thân có thể hứa làm có ích cho người thân
(3)- Bố cục rõ ràng, mạch văn trôi chảy, mạch lạc… - Bài làm trình bày sẽ, khoa học
- Sai tả cho phép – lỗi
Tuần 19 Ngày soạn : /12/ 2010 Tiết 72 Ngày dạy 9A: /12/ 2010 9B: /12/ 2010 TRẢ BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI
HỌC KÌ I A.Mụ c tiêu cầ n đạt : Giúp HS
1- Kiến thức: Giúp học sinh xác định vấn đề làm chưa làm kiểm tra học kì I để rút kinh nghiệm cho kiểm tra sau.:
2-Kĩ năng: Làm tập trắc nhgiệm, tìm hiểu đề, lập dàn ý tạo lập văn 3-Thái độ: Nghiêm túc cố gắng làm kiểm tra
B Chu ẩ n b ị thầy trò :
-Thầy: Bài chấm, lỗi HS thường mắc
-Trị: Nắm vững yêu cầu đề để kiểm tra lại làm -Phương pháp: Thuyết trình, nhóm, phát vấn
C.Tiến trình lên lớp
1 Ơån định tổ chức 9A 9B Kiể m tra cũ
Hoạt động 1: Giới thiệu mới.
-Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình
-Thời gian: 1p
3.Bài mới: ( Đề đáp án phịng giáo dục ) HOẠT ĐỘNG 1:
-Yêu cầu HS đọc lại đề hướng dẫn đáp án HOẠT ĐỘNG 2:
- Gv nhËn xÐt chung vỊ bµi lµm cđa h/s bµi
* ¦u ®iĨm:
- Phần trắc nghiệm làm tơng đối tốt Kĩ làm trắc nghiệm: đạt yêu cầu
- Phần tự luận đa số nắm đợc yêu cầu đề - Bài viết tốt:
- 100% h/s làm yêu cầu - Hình thức làm sạch, đẹp
I- Phần trắc nghiệm: II-T ự luận:
III- Sửa chữa lỗi:
1.Teân riêng không viết hoa Chính tả: t/ c; n/ ng; ưu/ iêu
(4)* Nh ỵc ®iĨm:
- N¾m kiÕn thøc cha ch¾c
- Đọc đề, hiểu đề cịn cha xác: câu trắc nghiệm số 2, số
- Cha bám sát vào từ ngữ, biện pháp nghệ thuật đoạn trích để phân tích
- §a dÉn chøng cha chÝnh x¸c
- Nhiều viết cịn lan man, cha tập trung vào nội dung đề yêu cầu
- Kĩ làm tự luận yếu: phần lớn kể lể, liệt kê dẫn chứng, biết sử dụng lí lẽ, để lập luận
- Diễn đạt yếu, vụng về, cá biệt số cịn gạch đầu dịng - Trình bày cịn thiếu thm m:
- Nội dung viết sơ sài
- Nhiều đoạn văn viết không phù hợp với nội dung đoạn thơ cần phân tích
- Hc sinh đối chiếu làm với đáp án đa - Gv gọi điểm ghi sổ cá nhân + sổ điểm lớp
- Chữ xấu, viết tắt, sơ sài, lủng củng Gv đa đáp án h/s chữa
HOẠT ĐỘNG 3: Sửa chữa lỗi :
-Tên riêng không viết hoa
-Viết sai tả từ thơng thường.Dùng từ khơng xác Câu khơng rõ nghĩa Diễn đạt lủng củng
HOẠT ĐỘNG 4: Đọc viết hay. -GV đọc viết lớp HOẠT ĐỘNG 5:
-Trả gọi điểm vào sổ
9-10 7-8 5-6 3-4 2-1 9a
9b
4.Củng cố: Nhắc nhở em 5.Dặn dò: Soạn mới
(5)