Đang tải... (xem toàn văn)
Ông tìm thấy tình yêu, niềm tin và sự an bình từ những người thân yêu trong ngôi nhà của mình, ông hiểu ra điều đẹp nhất, hạnh phúc nhất đó là gia đình. Câu chuyện cho ta thấy ý nghĩa[r]
(1)Nguyễn Ngọc Liên Trường THPT Thăng Long 1 Tuần:5
Ngày soạn: 16/09/2017 Ngày dạy:20/09/2017- Lớp 12B6 Tiết:11
Làm văn
KIỂM TRA - BÀI VIẾT SỐ ( Nghị luận xã hội) I MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA
1 Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kĩ năng:
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì I, môn ngữ văn lớp 12
Cụ thể đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo chuẩn sau: - Kĩ năng, đọc hiểu tạo lập văn
- Hoàn thiện, kiến thức, kĩ tìm ý, lập dàn ý, mở bài, thân bài, kết bài, hành văn để viết văn nghị luận tư tưởng đạo lí, tượng đời sống rút từ câu chuyện
2 Mục tiêu lực
- Mục đích đánh giá lực đọc – hiểu
- Kiểm tra kĩ tạo lập văn theo thao tác phương thức biểu đạt học - Học sinh phát huy tính sáng tạo cá nhân làm
- Bồi dưỡng lực cảm thụ văn học, lực trình bày suy nghĩ, cảm xúc cá nhân Năng lực thu thập thông tin liên quan đến vấn đề chứa đựng triết lí nhân sinh
II, HÌNH THỨC KIỂM TRA - Hình thức: tự luận
- Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm kiểm tra tập trung 45 phút; III THIẾT LẬP MA TRẬN
KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ Mức độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp
Vận dụng cấp độ cao
Cộng
TN TL TN TL TN TL TN TL
1 Tiếng việt
2 Đọc văn 3 Làm văn - Nghị luận một tư tưởng đạo lí, hiện tượng đời sống - Nội dung được gợi từ câu chuyện
- Vận dụng kiến thức, kĩ để làm nghị luận xã hội
01 10
10 điểm = 100%
Tổng 01
(2)ĐỀ BÀI VIẾT SỐ ( Thời gian làm 45 phút)
Không kể thời gian phát đề MÃ ĐỀ SỐ : 108
Đọc câu chuyện sau:
HAI HẠT LÚA
“Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt lúa tốt, to khỏe và mẩy
Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm:“Dại ta phải theo ông chủ đồng Ta không muốn thân phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi lý tưởng để trú ngụ” Thế chọn góc khuất kho lúa để lăn vào
Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ông chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời
Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc này chất dinh dưỡng chẳng giúp ích - chết dần chết mịn Trong đó, hạt lúa thứ hai dù nát tan trong đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa mới
Đừng tự khép lớp vỏ chắn để cố giữ nguyên vẹn vô nghĩa thân mà can đảm bước đi, âm thầm chịu nát tan để góp cho cánh đồng đời lúa nhỏ - chọn lựa của hạt giống thứ hai”
(Theo Hạt giống tâm hồn, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2004)
Từ nội dung câu chuyện trên, Anh(Chị) bình luận cách sống khơng nhỏ nhen, ích kỉ, chủ nghĩa cá nhân người sống nay?
(3)Nguyễn Ngọc Liên Trường THPT Thăng Long 3 ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 108
Đáp án Điể
m * Mở bài:
– Dẫn dắt vấn đề, giới thiệu câu chuyện đề – Nêu vấn đề cần nghị luận
1.0 điểm * Thân bài:
1 Giải thích:
- Tóm tắt thật ngắn gọn truyện: “Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt lúa tốt, to khỏe mẩy
Người chủ đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm:“Dại ta phải theo ơng chủ đồng Ta khơng muốn thân phải nát tan đất Tốt nhất ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi lý tưởng để trú ngụ” Thế chọn góc khuất kho lúa để lăn vào
Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời
Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích - chết dần chết mịn Trong đó, hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa
Đừng tự khép lớp vỏ chắn để cố giữ nguyên vẹn vô nghĩa của thân mà can đảm bước đi, âm thầm chịu nát tan để góp cho cánh đồng đời lúa nhỏ - chọn lựa hạt giống thứ hai”
Mượn câu chuyện hai hạt lúa, tác giả nêu lên khẳng định quan niệm nhân sinh đắn, tích cực
2 Lí giải vấn đề:
- Cách sống khơng nhỏ nhen, ích kỉ, chủ nghĩa cá nhân lối sống đẹp, biết sẻ chia, sẵn sàng chấp nhận hi sinh, thiệt thịi mình…
-Hai hạt lúa nêu lên hai quan niệm sống, hai lối sống trái chiều nhau: bên ln sẵn sàng cho đi, bên ích kỷ biết giữ lại điều tốt đẹp cho thân + Hạt lúa muốn giữ lại chất dinh dưỡng cho riêng hình hài nguyên vẹn không nát tan đất lại tan nát đời, lại bị tuyệt diệt
+ Hạt giống tưởng tan nát đất lại hồi sinh thành lúa vàng trĩu hạt
- Trong sống cần phải biết hi sinh, sống người khác, sẵn sàng chấp nhận thiệt thịi, khơng nên ích kỉ, hẹp hịi, biết thân…
- Dẫu biết đời, có phút giây muốn sống cho thân Chỉ có điều, có hội, bạn đừng ngần ngại mà cho đi, chí cho cách nhẹ nhàng lời cố nhạc sỹ Trịnh Cơng Sơn: “Sống đời sống cần có lịng, để làm em biết khơng? Để gió đi…”
- Đừng tự hủy diệt ích kỷ Cứ sẵn sàng dâng hiến cho đời có
+Con người sống cần phải dấn thân, chấp nhận gian khó, thử thách, dám sống , khơng ích kỉ, nhỏ nhen, chủ nghĩa cá nhân mục đích cao cả, tốt đẹp
+ Phải biết sống người khác, dám chấp nhận thiệt thịi, hi sinh phía thân Đó cách sống người cần hướng đến đời
(Trong q trình lí giải cần chọn dẫn chứng minh họa) Bàn luận, bác bỏ
- Bên cạnh người sống biết người khác, biết cống hiến, sẻ chia, cịn
khơng người ích kỉ, nhỏ nhen, biết có thân hạt lúa thứ (dẫn chứng minh họa)
- Câu chuyện gợi cho cần phải lựa chọn cho lối sống tích cực: khơng nhỏ nhen, ích kỉ
- Chúng ta cần phải tu dưỡng, rèn luyện, bồi dưỡng đời sống tâm hồn phong phú hơn,
(4)sống phải vị tha, chan hịa, biết người, khơng nên tư lợi cá nhân
* Kết bài: Liên hệ rút học nhận thức hành động 1.0 điểm Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa học sinh đạt yêu cầu kỹ kiến thức,
(5)Nguyễn Ngọc Liên Trường THPT Thăng Long 5 MÃ ĐỀ SỐ : 257
CHO VÀ NHẬN
Một người đàn ông bị lạc sa mạc rộng lớn Ông mệt lả khát khơ, sẵn sàng đánh đổi để lấy ngụm nước mát
Đi mãi, đến đôi chân ông sưng lên nhức nhối, ông thấy lều cũ, rách nát, khơng cửa sổ
Ơng nhìn quanh lều thấy góc tối có máy bơm nước cũ rỉ sét Người đàn ông vội vã bước tới, vịn chặt vào tay cầm, sức bơm Nhưng khơng có giọt nước chảy Thất vọng, người đàn ơng lại nhìn quanh lều Lúc này, ông để ý thấy bình nhỏ Phủi bụi cát bình, ông đọc dòng chữ nguệch ngoạc viết cách lấy viên đá cào lên: “Hãy đổ hết nuớc bình vào máy bơm Và trước đi, nhớ đổ nước đầy lại vào bình này”.Người đàn ơng bật nắp bình ra, thật, bình đầy nước mát Bỗng nhiên, người đàn ơng rơi vào tình bấp bênh Nếu ơng uống chỗ nước bình, chắn ơng sống sót Nhưng ơng đổ vào bơm cũ kia, bơm nước lành từ sâu lịng đất Cũng số nước hoi bình máy bơm khơng thể hoạt động
Ơng cân nhắc kĩ cuối cùng, ơng định rót váo máy bơm Rồi ông tiếp tục nhấn mạnh cần máy bơm, lần, hai lần …chẳng có xảy cả!Tuy hoảng hốt, dừng lại, ơng khơng cịn nguồn hy vọng nữa, nên người đàn ơng kiên trì bơm lên xuống, lần nữa, lần …nước mát lành bắt đầu chảy từ máy bơm cũ kỹ Người đàn ơng vội vã hứng nước vào bình uống Rồi ơng hứng đầy bình, dành cho người khơng may mắn bị lạc đường ơng đến Ơng đậy nắp bình, viết thêm câu dịng chữ có sẵn bình:“Hãy làm theo dẫn Bạn phải cho trước bạn nhận.” ( Theo hạt giống tâm hồn)
Từ câu chuyện anh/chị viết văn trình bày suy nghĩ mối quan hệ cho nhận sống
(6)GỢI Ý MÃ ĐỀ SỐ : 257 * Yêu cầu kĩ
+ Bài văn nghị luận có bố cục cách trình bày hợp lí Hệ thống luận điểm rõ ràng, triển khai tốt + Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả
* Yêu cầu nội dung I.PHẦN MỞ BÀI (1 điểm)
- Dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận
- Nêu vấn đề cần nghị luận (trích dẫn khái quát yêu cầu đề bài) - Chuyển ý giới thiệu khái quát câu chuyện
II PHẦN THÂN BÀI (8 điểm)
- Giải thích tư tưởng đạo lý nêu câu chuyện- cho nhận (1.5 điểm)
+” Cho”->là san sẻ, giúp đỡ, yêu thương xuất phát từ tâm, từ trái tim người… +”nhận”-> hưởng thụ, thừa hưởng thành mang lại từ sống… -> cho nhận mối quan hệ nhân …
- Tóm tắt nội dung câu chuyện lồng ý nghĩa cho nhận : Câu chuyện “ Cho nhận” kể người đàn ông bị lạc sa mạc Cuối nhận thành biết cho khơng quên nhắn gửi thông điệp cho người không may vướng vào hồn cảnh ơng
- Phân tích, chứng minh, làm rõ khía cạnh vấn đề (kèm theo dẫn chứng minh họa từ câu chuyện sống) (2.0điểm)
- Bình luận, đánh giá, bàn bạc, mở rộng, đề xuất ý kiến thân (2.0 điểm)
Trong sống nhiều mảnh đời bất hạnh …cần chia -> ta cho nghĩa nhận lại nhiều …” Sống cho đâu nhận riêng mình”- Tố Hữu, “có ba cách để tự làm giàu mình: mỉm cười, cho tha thứ”- Hạt giống tâm hồn
- Bác bỏ, phê phán (1.5 điểm)
+ Vẫn tồn nhuwgx kẻ lợi dụng cho nhận vào mục đích bất chính…
+ Xã hội cịn phận khơng nhỏ có niên , học sinh coa lối sống thờ , họ biết “nhân”- hưởng thụ từ cha mẹ, người thân để sống ích kỉ, vơ cảm với đơng loại
- Rút học nhận thức hành động.(1.0 điểm) III PHẦN KẾT BÀI (1 điểm)
+ Khẳng định vấn đề + Liên hệ, mở rộng
(7)Nguyễn Ngọc Liên Trường THPT Thăng Long 7 MÃ ĐỀ SỐ : 315
Đọc câu chuyện sau:
Người thầy tờ tiền cũ
Cuối đậu đại học Người muốn thông báo tin quan trọng ba hay mẹ mà người thầy kính u
Nhà nghèo, lại đơng anh em, quê nghèo nên từ lâu chẳng có dám nghĩ đến chuyện cho vào đại học Ba mẹ vậy, phần q nghèo, phần nghĩ đến điều kiện "làm mà chọi với người ta"! Thầy người ủng hộ nó, cho niềm tin "mình có thể"
Vui mừng chẳng bao lâu, lo lắng tràn vây lấy Năm năm trời, hàng trăm thứ tiền bầy ong vo ve đầu
Rồi thầy đến mang cho lơ sách, mà đoán học "nhân-lễ-nghĩa" thầy, dúi vào tay gói nhỏ mà thầy bảo "bí kíp" dặn lúc khó khăn mở Nó khơng "cảnh giác" thừa Gói "bí kíp" mà lúc nhận từ tay thầy ngờ ngợ xấp tờ tiền 10.000đ bọc hai lớp nilon cũ kỹ, tờ tiền vuốt phẳng phiu phần nhiều nhàu nát mà tin thầy để dành từ lâu lắm! 900.000đồng, mân mê đồng 10.000 cũ mà thèm góc khơng có để khóc Hai năm, chưa lần thăm thầy Trưa, học về, mẹ điện lên báo: "Thầy H rồi!" Nó lắp bắp hỏi ba chữ: "Sao thầy mất?", sụp xuống mẹ nghèn nghẹn đầu dây bên kia: "Thầy bệnh lâu mà Ngày đưa thầy vào viện, bác sĩ chụp hình biết thầy hư hết lục phủ ngũ tạng rồi, chưa kịp thăm thầy "
Nó bỏ hết leo lên xe đị Trong nóng ban trưa hầm hập với say xe mệt mỏi, thấy thầy hiền hậu đến bên nó, dúi vào đơi tay nóng hổi tờ 10.000 đồng lấp lánh Đến để ý thấy thầy xanh xao lắm, bàn tay tài hoa khéo léo gân guốc lên nhiều Nó tỉnh, nước mắt lại lăn dài má, trái tim gào lên nức nở: "Thầy khơng đợi
(8)GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ 315
Bố cục Đảm bảo ý sau điể
m Mở Nêu vấn đề cần nghị luận biết ơn với người giúp đỡ 1.0 Thân
bài
- Giải thích : Lịng biết ơn tình cảm biết trân trọng, ghi nhớ cơng ơn người khác dành cho mìn h, giúp đỡ vượt qua hoạn nạn khó khăn
- Phân tích, chứng minh:
Khi thừa hưởng thành tốt đẹp mà người khác mang lại cho ta, ta cần phải nhớ ơn đến người Ví như, bổn phận phải luôn nhớ ơn ba mẹ khổ nhọc sinh thành, nuôi nấng dạy dỗ ta nên người Không nhớ ơn ba mẹ, mà phải biết ơn thầy - người lái đị thầm lặng, ln mang đến cho điều kỳ diệu, tuyệt vời kiến thức nhân loại, tình cảm thiêng liêng từ trường lớp Đồng thời để ta hưởng thành ngày hôm với đất nước hịa bình, độc lập, tự hạnh phúc Cha phải đổi xương máu, nước mắt để đánh đổi Họ phải hi sinh tuổi xuân Vì vậy, bổn phận phải khắc cốt ghi tâm hi sinh cao Trong kho tàng ca dao, tục ngữ ông cha ta để lại muôn vàn câu ca dao, tục ngữ thể biết ơn:
Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng
+ Câu chuyện : người học trò nhớ đến cơng ơn người thầy -Bình luận : Lịng biết ơn đức tính tốt người
-Bác bỏ: bên cạnh người biết ơn kẻ vong ơn bội nghĩa Những người sống có tốt đẹp chút lại vội vàng quên cuội nguồn, gốc gác Quên người mang đến cho họ sống ấm êm, hạnh phúc trưởng thành Họ quên người cha người mẹ, người thầy người Những kẻ khơng biết ơn đề cập chắn kẻ cần phải bị xã hội lên án, phê phán
- Bài học: phải biết giữ gìn truyền thống tốt đẹp, ln biết ơn cơng ơn cha mẹ, thầy cơ,… hành động thiết thực có ý nghĩa
1.5
2.0
2.0
1.5
1.0
(9)Nguyễn Ngọc Liên Trường THPT Thăng Long 9 MÃ ĐỀ SỐ : 409
Đọc câu chuyện sau:
BỨC TRANH TUYỆT VỜI
Một họa sĩ suốt đời ước mơ tranh đẹp trần gian Ông đến hỏi vị giáo sĩ để biết điều đẹp Vị giáo sĩ trả lời: “Tơi nghĩ điều đẹp trần gian niềm tin niềm tin nâng cao giá trị người”
Hoạ sĩ đặt câu hỏi tương tự với cô gái trả lời: “Tình yêu điều đẹp trần gian, tình yêu làm cho cay đắng trở nên ngào, mang đến nụ cười cho kẻ khóc than, làm cho điều bé nhỏ trở nên cao trọng, sống nhàm chán khơng có tình yêu”
Cuối họa sĩ gặp người lính trở từ trận mạc Được hỏi, người lính trả lời: “Hịa bình đẹp trần gian, đâu có hịa bình có đẹp.” Và họa sĩ tự hỏi mình: “Làm tơi vẽ lúc niềm tin, hịa bình tình yêu ?…”
Khi trở nhà, ông nhận niềm tin ánh mắt con, tình u người vợ Chính điều làm tâm hồn ơng ngập tràn hạnh phúc bình an Họa sĩ hiểu điều đẹp trần gian Sau hoàn thành tác phẩm,ơng đặt tên cho là: “Gia đình” (Theo “Quà tặng sống” – NXB Trẻ) Từ nội dung câu chuyện trên, Anh(Chị) bình luận quan niệm hạnh phúc tìm thấy gia đình?
(10)GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ 409 Bố
cục
Quan niệm hạnh phúc tìm thấy gia đình 10.00
đ 1 Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí nói đến câu chuyện cụ thể, vận dụng kết hợp thao tác nghị luận giải thích, chứng minh, bình luận, bác bỏ Bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lý Hành văn sáng, mạch lạc Không mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, dùng từ, tả
Mở bài Thân bài Kết bài
2 Yêu cầu kiến thức: Học sinh làm theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau:
a Dẫn dắt, giới thiệu, nêu vấn đề nghị luận cách hấp dẫn, sinh động 1.00 đ b Giải vấn đề nghị luận
- Giải thích ngắn gọn ý nghĩa câu chuyện: họa sĩ ước mơ vẽ tranh đẹp Ông hỏi giáo sĩ, gái, người lính trở từ trận mạc để nhận thấy suy nghĩ đa dạng, khác hạnh phúc Ơng tìm thấy tình u, niềm tin an bình từ người thân u ngơi nhà mình, ơng hiểu điều đẹp nhất, hạnh phúc gia đình
Câu chuyện cho ta thấy ý nghĩa niềm hạnh phúc gia đình Nơi có tình yêu, có chỗ dựa tinh thần niềm vui vào sống, có niềm an bình, vui vẻ, hạnh phúc sống có nhiều giá trị tinh thần tốt đẹp làm nên “bức tranh” muôn màu, gia đình là”bức tranh tuyệt vời
1,00 đ
0.50 đ
Mỗi người có cảm nhận đa dạng, phong phú hạnh phúc sống (niềm tin, tình u, hịa bình…)
+ Hạnh phúc trạng thái thỏa mãn vật chất tinh thần, thăng hoa tâm hồn, cảm xúc rung động thẩm mĩ
– Tuy nhiên gia đình nơi hội tụ, kết tinh giá trị, vẻ đẹp, điều kì diệu gian này:
+ Gia đình điểm tưạ vững chãi vật chất tinh thần (là chốn nương thân, nơi trở về, bầu trời bình yên, nơi thắp sáng lên niềm tin hi vọng, hồi bão…) + Gia đình giới tình yêu thương (tình vợ chồng, tình cha con, tình mẹ, anh chị em, dòng tộc…)
+ Là nơi tâm hồn, đời người nuôi dưỡng lớn khôn, trưởng thành (gia đình bệ đỡ niềm đam mê, thăng hoa sáng tạo chinh phục ước mơ…)
1.00 đ
1.00 đ
- Hạnh phúc điều lớn lao, cao đỗi bình thường, giản dị hàng ngày Mỗi người cần nhận giá trị thực sống nằm hạnh phúc gia đình Từ có ý thức “tơ vẽ cho tranh gia đình” gam màu phù hợp
1.00 đ
Suy nghĩ câu chuyện Bức tranh tuyệt vời
+ Gia đình ln nơi tìm để an ủi, nâng đỡ Là nơi có ấm tim biết yêu thương, ánh sáng đôi mắt tràn đầy hạnh phúc Là ân cần, lòng chung thủy Câu chuyện “bức tranh tuyệt vời” cho ta thấy gia đình nơi cho ta niềm vui, tình u bình an, điều đẹp đời
1,50 đ
-Không nên sống thiếu trách nhiệm, dửng dưng, vơ cảm, bất hiếu, tha hóa đạo đức hay theo đuổi điều viển vông, phù phiếm, xa vời đánh điều thiêng, liêng cao quý, giản dị nằm tổ ấm chúng ta, gia đình
1,50 đ
- Xác định ý thức trách nhiệm xây dựng gia đình, sống chân thành, yêu thương, gắn bó, bao dung, vị tha, biết hi sinh
0,5 đ
- Khái quát, đánh giá vấn đề, liên hệ mở rộng 1.00 đ
……… HẾT……… V RÚT KINH NGHIỆM: