tu chon ly 6 chuan

- Giải thích được một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất lỏng - Làm được các bài tập.. Thái độ:.[r]

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……….Sí số :………….Vắng……

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB) Ngày dạy: Sí số : Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB) Ngày dạy: Sí số : Vắng

Tiết 40

BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Nắm nội dung kiến thức học chương : + Biết dụng cụ đơn vị đo độ dài,thể tích, lực, khối lượng + Ghi nhớ cơng thức tính khối lượng riêng Trọng lượng riêng + Nhớ đặc điểm 3loại máy đơn giản

2 Kĩ

- Vận dụng công thức giải tập

- Giải thích tượng kĩ thuật đời sống

3 Thái độ

- Nghiêm túc, tỉ mỉ

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên:

- Kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh - Ôn tập kiến thức học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 Nội dung mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng Hoạt động 1: Bài tập trắc nghiệm

- Yêu cầu HS nghiên cứu làm tập sau:

Bài 1: Ba khối kim loại: 1kg đồng, 1kg sắt, 1kg nhơm Khối có trọng lượng lớn nhất:

A Khối đồng

- HS nghiên cứu làm tập sau

- Gọi HS trả lời

I Bài tập trắc nghiệm.

Bài 1:

D Ba khối có trọng lượng

B Khối sắt C Khối nhôm

D Ba khối có trọng lượng

Bài 2: Một cặp sách có trọng lượng 35N có khối lượng gam?

A 3,5g B 350g C 35g D 3500g

Bài 3: Để giảm độ lớn lực kéo vật nặng lên sàn ôtô tải mặt phẳng nghiêng người ta A tăng độ dài mặt phẳng nghiêng

B giảm độ dài mặt phẳng nghiêng

C.tăng độ cao mặt phẳng nghiêng

D Giảm độ cao mặt phẳng nghiêng

Bài 4: Muốn đứng để kéo vật lên cao với lực kéo nhỏ trọng lượng vật phải dùng: A rồng rọc cố định B ròng rọc động C ròng rọc động D ròng rọc động ròng rọc cố định

- GV gọi HS trả lời nhận xét

- GV đánh giá kết luận đáp án

- Ghi

- Phát biểu - Bổ sung - Ghi

- Chọn đáp án

- Lựa chọn phương án

- Nhận xét, bổ sung - Ghi

Bài 2:

D 3500g

Bài 3:

A.Tăng độ dài mặt phẳng nghiêng

Bài 4:

D Một ròng rọc động ròng rọc cố định

Hoạt động 2: tập tự luận

- Yêu cầu HS chép số tập sau

Bài 1: Tại vận động viên môn thể thao nhảy cầu lại phải nhún nhiều lần nhún làm chất đàn hồi trước nhảy xuống nước? - Gợi ý cho HS giải thích Bài 2:

An có vở, có khối lượng 80g có trọng lượng niutơn?

- Hướng dẫn HS cách tính trọng lượng

Bài 3:

kg bột tích 3600cm3 Tính khối lượng

riêng loại bột đó? - Yêu cầu HS nêu cơng thức để tính khối lượng riêng

- GV nhận xét

- HS chép đề

- Giải thích

- Viết cơng thức tính trọng lượng

- Tính khối lượng riêng theo công thức

II Bài tập trắc nghiệm: Bài 1:

Vận động viên phải nhún nhiều lần để tăng độ mạnh lực đàn hồi nhún tác dụng lên người, làm cho người tung lên cao cách nhẹ nhàng

Bài 2:

Tóm tắt m = 80g

P8= ?

Giải

Trọng lượng là:

P = 80.9/ 100 = 7,2N

Bài 3:

Tóm tắt m = 4kg

V = 3600cm3 = 0,0036 m3

D = ? Giải

Áp dụng công thức D = m / V D = 4/ 0,0036

Bài 4: Tại đường ôtô vùng cao lại ngoằn ngèo dài

- Gọi HS giải thích - GV kết luận

- Giải thích - Ghi

= 1111,1kg/m3

Bài 4: Vì đường nhiều đồi núi cao dốc, làm đường ngoằn ngèo theo chân đồi để giảm độ dốc dễ

3 Cñng cè :

- GV

khắc sâu kiến thức

4 Dặn dò

- Dặn HS làm tập

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số:… Vắng Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… .Ngày dạy:………..Sĩ số :…… Vắng Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số :….… Vắng

Tiết 41

SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN

I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức

- Ghi nhớ kiến thức học lấy VD về:

+ Thể tích chất rắn tăng nóng lên, giảm lạnh + Các chất rắn khác dãn nở nhiệt khác

2 Kĩ Năng:

- Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất rắn

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Hệ thống kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh:

+ Học cũ + Làm tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2.B i m ià

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động học sinh Nội Dung Ghi B¶ng

Hoạt động : Nờu thớ nghiệm - Yờu cầu HS nờu lại cỏch tiến hành thớ nghiệm với cầu kim loại

- Gọi HS nêu kết thí nghiệm kết luận rút

- HS phát biểu

- Nêu lại kết làm thí nghiệm

1 Nêu thí nghiệm: Hình18.1 SGK / 58

- H? Quả cầu lại khơng lọt qua vịng kim loại chứng tỏ điều gì?

- Gọi HS giải thích - GV nhận xét, khắc sâu - H? Tại sau nhúng vào nước lạnh cầu lại lọt qua vịng kim loại? Điều chứng tỏ gì? - Gọi 1số HS trả lời nhận xét

- GV kết luận, khắc sâu

- Trả lời câu hỏi

- Giải thích - Tiếp thu

- Trả lời

- Ghi

* Nhận xét

- Quả cầu khơng lọt qua vịng kim loại chứng tỏ cầu bị nóng nên nở to

- Quả cầu lọt qua vòng kim loại chứng tỏ cầu bị lạnh co nho lại

Hoạt động 4: Kết luận chung

- Yêu cầu HS học thuộc lòng ghi nhớ kết luận nở nhiệt chất rắn

- Gọi 1,2 HS trả lời

- GV kết luận khắc sâu - H? Khi nung nóng làm lạnh vật rắn đại lượng sau thay đổi: Thể tích

2 Khối lượng riêng Khối lượng

- Gọi 1HS chọn đáp án

- Học thuộc ghi nhớ - Phát biểu

- Ghi

- Suy nghĩ trả lời

- Phát biểu

3 2.Rút kết luận

- Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh - Các chất rắn khác nở nhiệt khác

- Khi bị nung nóng thể tích vật rắn tăng -> Khối lượng riêng giảm cịn khối lượng khơng thay đổi

- GV nhận xét, đưa đáp án giải thích

- GV nêu số ứng dụng nở dài chất rắn : Để làm nhiệt kế kim loại

- Tiếp thu ghi - Lắng nghe

- Khi bị làm lạnh thể tích vật rắn giảm -> Khối lượng riêng tăng cịn khối lượng khơng thay đổi

Hoạt động : Vận dụng làm tập

- Yêu cầu HS làm tập sau:

Bài 1: Một lọ thuỷ tinh đậy nút thuỷ tinh Nút bị kẹt Hỏi phải mở nút cách cách sau đây:

A Hơ nóng nút B Hơ nóng cổ lọ

C Hơ nóng nút cổ lọ

D Hơ nóng đáy lọ Bài 2: Có cốc thuỷ tinh bị chồng khít vào Một HS định dùng nước nóng nước đá để tách cốc Hỏi bạn phải làm nào? - Gọi HS trả lời

- Đánh giá cho điểm

- Gọi HS khác cách làm

- GV nhận xét, bổ sung

- HS chép tập

- Trả lời

- Làm

- Ghi kết

3 tập vận dụng:

Bài 1:

B Hơ nóng cổ lọ

Bài 2:

- Ta cho nước đá vào cốc để cốc bên co hỏ lại đặt cốc vào bát nước nóng để cốc bêb ngồi nở to ta tách cốc khỏi

đánh giá

3 Cđng cè,lun tËp

- Nêu kết luận nở nhiệt chất rắn

4 Hướng dẫn nhà

- Dặn HS làm tập SBT

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số:… Vắng Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… .Ngày dạy:………..Sĩ số :…… Vắng Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số :…… Vắng

Tiết 42

BÀI TẬP VỀ SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN

I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức

- Ghi nhớ kiến thức học lấy VD về:

+ Thể tích chất rắn tăng nóng lên, giảm lạnh + Các chất rắn khác dãn nở nhiệt khác

2 Kĩ Năng:

- Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất rắn - Làm tập

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Hệ thống kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh:

+ Học cũ + Làm tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2.B i m ià

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động học sinh Nội Dung Ghi B¶ng

Hoạt động : Bài tập trắc nghiệm - Yờu cầu HS nghiờn cứu

làm tập trắc nghiệm trang 57 58

- Lần lượt gọi HS lên bảng làm 18.1; 18.3

- HS nghiên cứu làm tập

- HS lên bảng

I Trắc nghiệm:

Bài 18.1:

D Khối lượng riêng

18.5, 18.6

- Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá cho điểm

- Tiếp tục gọi 2HS lên làm 18.7 18.8

- GV đánh giá sửa chữa sai

- Nhận xét

- Ghi kết - HS lên bảng

- Ghi kết

vật giảm

Bài 18.3:

C Hợp kim platinit

Bài 18.5:

C Khối lượng riêng vật không đổi

Bài 18.6:

D R1, R2,và d tăng

Hoạt động : Bài tập tự luận

- Hướng dẫn HS quan sát hình 18.1 trả lời 18.4 - Gọi HS giải thích

- Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá cho điểm

- Yêu cầu HS đọc trả lời 18.9

- GV đánh giá sửa chữa sai

- HS làm 18.4 - Giải thích - Nhận xét

- Ghi kết

- Đọc trả lời

- Tiếp thu

I Tự luận: Bài 18.4:

a Vì hơ nóng ngang bị nóng len nở dài b Để đưa ngang bị hơ nóng vào giá đo ta hơ nóng giá đo cho giá đo nở rộng

Bài 18.9:

Quả cầu nhơm bị kẹt vịng sắt hơ nóng cầu vịng khơng thể tách cầu

- Gọi HS đọc đề 18.11 - GV gợi ý giúp HS làm 18.11

- Đọc đề - Ghi

nhơm nở to cịn vịng sắt nở siết chặt vào nhau.

Bài 18.11:

Độ dài dây đồng 400C là

50,018m

3 Củng cố,luyện tập

- Khắc sâu cách làm tập

4 Hướng dẫn nhà

- Dặn HS ôn

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB): Ngày dạy:………. Sĩ số:… Vắng Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… .Ngày dạy:… ….Sĩ số :…… Vắng Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB): Ngày dạy:…… Sĩ số :…… .Vắng

Tiết 43

SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG

I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức

Ghi nhơ kiến thức sau:

+ Thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh + Các chất lỏng khác dãn nở nhiệt khác

2 Kĩ Năng:

- Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất lỏng

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Hệ thống kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh:

+ Học cũ + Chuẩn bị

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Mơ tả thí nghiệm

- u cầu HS nêu lại cách tiến hành thí nghiệm hình 19.1và 19.2

- H? Kết thí nghiệm chứng tỏ điều đặc điểm chất lỏng bị

- Phát biểu

- Trả lời

1 Mơ tả thí nghiệm:

* Nhận xét:

- Thể tích nước bình tăng chứng tỏ chất lỏng nở nóng lên

hơ nóng bị làm lạnh?

- u cầu HS mơ tả thí nghiệm hình 19.3 -> Kết thí nghiệm nêu nhận xét chất lỏng khác bị đun nóng ? - GV nêu nhận xét khắc sâu

- Mơ tả thí nghiệm

- Tiếp thu

- Thể tích nước bình giảm chứng tỏ chất lỏng co lại lạnh

- Các chất lỏng rượu Dầu, nước nở nhiệt khác

Hoạt động 2: Rút kết luận

- Yêu cầu HS học thuộc lòng ghi nhớ

- Gọi số HS phát biểu - GV khắc sâu

- H? Khi đun nóng làm lạnh bình chất lỏng đại lượng sau thay đổi:

1 Thể tích

2 Khối lượng riêng Khối lượng

- Gọi 1HS chọn đáp án - GV nhận xét, đưa đáp án giải thích

- GV nêu số ứng dụng

- HS học thuộc lòng

- Phát biểu - Ghi

- Chọn đáp án - Ghi

2 Kết luận:

- Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh

- Các chất lỏng khác nở nhiệt khác

sự nở nhiệt chất lỏng:

Ứng dụng để làm nhiệt kế thuỷ ngân

- Tiếp thu

Hoạt động 3: Vận dụng làm tập

- Yêu cầu HS chép làm tập sau:

Bài 1:

Hiện tượng sau xảy đun nóng lượng chất lỏng:

A Khối lượng chất lỏng tăng

B Trọng lượng chất lỏng tăng

C Thể tích chất lỏng tăng

D Cả khối lượng, trọng lượng thể tích chất lỏng tăng

Bài 2: Tại bình chia độ có ghi 200C

- Lần lượt gọi HS trả lời nhận xét

- GV đánh giá, cho điểm

- Chép đề

- Trả lời - Nhận xét

- Ghi kết

3 Bài tập vận dụng:

Bài 1:

C Thể tích chất lỏng tăng

Bài 2:

Vì bình chia độ đo xác nước 200C

3 Củng cố,luyện tập

- Nêu kết luận nở nhiệt chất lỏng

4 Hướng dẫn nhà

- Học

- Làm tập SBT

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số:… Vắng

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… .Ngày dạy:…… … .Sĩ số :…… Vắng Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số :…… .Vắng

Tiết 44

BÀI TẬP VỀ SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG

I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức

- Ghi nhớ kiến thức học đặc điểm chất lỏng nóng lên lạnh

2 Kĩ Năng:

- Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất lỏng - Làm tập

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Đáp án tập

2 Chuẩn bị Học Sinh:

+ Học cũ + Làm tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2.B i m ià

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động học sinh Nội Dung Ghi B¶ng

Hoạt động : Bài tập trắc nghiệm - Yờu cầu HS nghiờn cứu

làm tập trắc nghiệm trang 59 -> 62

- Lần lượt gọi HS lên bảng làm 19.2; 19.7 19.8

- Gọi HS khác nhận xét

- HS nghiên cứu làm tập

- HS lên bảng - Nhận xét

I Trắc nghiệm:

Bài 18.1:

D Khối lượng riêng vật giảm

- GV nhận xét, đánh giá cho điểm

- Tiếp tục gọi 2HS lên làm 19.9 19.10

- GV đánh giá sửa chữa sai

- Ghi kết - HS lên bảng

- Ghi kết

Bài 18.3:

C Hợp kim platinit

Bài 18.5:

C Khối lượng riêng vật không đổi

Bài 18.6:

D R1, R2,và d tăng

Hoạt động 2: Bài tập tự luận

- Yêu cầu HS giải thích 19.5

- Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá cho điểm

- Hướng dẫn HS quan sát hình 19.6 làm 19.12 - Gọi HS trả lời

- GV nhận xét, đánh giá

- Gợi ý cho HS quan sát hình 19.7 trả lời 19.13

- HS giải thích - Nhận xét

- Ghi kết

- Quan sát hình trả lời

- Ghi kết

- Quan sát hình làm 19.13

I Tự luận

Bài 19.5: Vì chai vỡ, nước đơng đặc thành đá thể tích tăng

Bài 19.12:

a Thể tích chất lỏng tăng thêm 5cm3

b, Kết đo khơng thật xác bỏ qua nở nhiệt bình ống thuỷ tinh chứa nước

Bài 19.13:

a Hình 19.7.a nước đưa tới 10C

b, Hình 19.7.b nước đưa

- GV Đưa câu trả lời

đúng - Ghi

tới nhiệt độ 40C

c , Hình 19.7 c nước đưa tới 70C

d , Thể tích nước 40C nhỏ nhất.

3 Củng cố,luyện tập

- Nêu kết luận nở nhiệt chất lỏng

4 Hướng dẫn nhà

- Học

- Làm tập SBT

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB): Ngày dạy:…… …. Sĩ số:… Vắng Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… .Ngày dạy:…… ….Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số :…… ..Vắng

Tiết 45

SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ

A MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Ghi nhớ kiến thức:

+ Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất khí

+ Nắm nở nhiệt chất khí Các chất khí khác nở nhiệt giống

+ Nêu cách làm thí nghiệm bài, mơ tả tượng xảy rút kết luận cần thiết

2 Kĩ năng:

- Biết cách đọc biểu bảng để rút kết luận cần thiết

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể

B CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên - Hệ thống kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh

- Học cũ

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Kiểm tra cũ:

2 B i m ià

Hoạt động Giáo Viên

Hoạt động Học Sinh Nội dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Mơ tả thí nghiệm

- u cầu HS mơ tả lại thí nghiệm tiến hành hình 20.1 20.2

- Gọi HS nêu tượng kết thí nghiệm - H? Giọt nước màu ống thuỷ tinh tăng lên tụt xuống chứng tỏ điều

- Mơ tả lại thí nghiệm

- Nêu tượng xảy

- Rút nhận xét

1 Mơ tả thí nghiệm: * Nhận xét:

- Giọt nước màu lên Hiện tượng chứng tỏ thể tích khơng khí bình tăng: khơng khí nở - Giọt nước màu xuống, chứng tỏ thể tích bình

gì?

- GV nêu nhận xét chung.

giảm: khơng khí co lại

Hoạt động 2:Khắc sâu kết luận

- Yêu cầu HS nêu kết luận nở nhiệt chất khí

- GV khắc sâu

- H? So sánh nở nhiệt chất khí giống nhau?

- H? So sánh nở nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí? Nêu ví dụ minh hoạ?

- GV kết luận khắc sâu

- Phát biểu - Ghi nhớ - Trả lời

- Ghi

2 Kết luận:

- Các chất khí khác nở nhiệt giống - Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn

Hoạt động 3: Bài tập vận dụng

- Yêu cầu HS chép làm tập sau:

Bài 1: Trong cách xếp chất nở nhiệt từ nhiều tới sau đây, cách xếp đúng:

A Rắn, lỏng , khí B Rắn, khí, lỏng C Khí, lỏng, rắn D Khí, rắn, lỏng Bài 2: Khi chất khí bình nóng lên đại lượng sau thay đổi

A Khối lượng B Trọng lượng C Khối lượng riêng D Cả ý

- Chép tập 3 Bài tậpvận dụng

Bài 1:

C Khí, lỏng, rắn

Bài 2:

C Khối lượng riêng

- Gọi HS trả lời nhận xét

- GV đánh giá cho điểm

- Trả lời - Ghi

3.Củng cố:

- Nêu kết luận nở nhiệt chất khí ?

- So sánh nở nhiệt chất: rắn, lỏng, khí

4 Dặn dò:

- Học

- Làm tập SBT

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số:… Vắng Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… .Ngày dạy:……… .Sĩ số :…… Vắng Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số :…… .Vắng

Tiết 46

BÀI TẬP VỀ SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức

- Ghi nhớ kiến thức học đặc điểm chất lỏng nóng lên lạnh

2 Kĩ Năng:

- Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất lỏng - Làm tập

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Đáp án tập

2 Chuẩn bị Học Sinh:

+ Học cũ + Làm tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 B i m ià

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động học sinh Nội Dung Ghi B¶ng

Hoạt động : Bài tập trắc nghiệm - Yờu cầu HS nghiờn cứu

làm tập trắc nghiệm trang 63,64,65

- Lần lượt gọi HS lên bảng làm 20.4; 20.7 20.8; 20.8

- HS nghiên cứu làm tập

- HS lên bảng

I Trắc nghiệm:

Bài 20.4:

C Nóng lên, nở ra, nhẹ

Bài 20.7:

- Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá cho điểm

- Tiếp tục gọi 2HS lên làm 20.9 20.10

- GV đánh giá sửa chữa sai

- Nhận xét

- Ghi kết - HS lên bảng

- Ghi kết

D cách

Bài 20.8:

D Cả phướng án sai

Bài 20.9:

D Mới đầu dich chuyển sang trái chút, sau sang phải

Bài 20.10:

D Cả chất nở nhiệt

Hoạt động 2: Bài tập tự luận

- Yêu cầu HS quan sát hình 20.1 20.2 làm 20.3 nêu tượng giải thích

- GV bổ sung kết luận

- Gợi ý cho HS nêu phương án thí nghiệm cho 20.5 - GV nhận xét

- Hướng dẫn HS vẽ đồ thị biểu diễn phụ thuộc thể tích vào nhiệt độ

- GV sửa chữa chỗ sai cho HS

- Quan sát, nêu tượng giải thích

- Ghi

- Nêu phương án

- Tiếp thu

- Vẽ đồ thị theo hướng dẫn

-Sửa chữa

2 Bài tập trắc nghiệm: Bài 20.3:

- Ở hình 20.1 ta áp hai bàn tay nóng vào bình cầu giọt nước ống thuỷ tinh dịch chuyển vào phía chút sau dịch chuyển ngồi

Vì lúc đầu bình thuỷ tinh nở sau khí bình nở

- Ở hình 20.2 áp tay nóng vào bình mực nước chậu đầu hạ xuống sau dâng lên mức ban đầu Vì đàu bình sau khí nở đẩy mực nước

Bài 20.5:

Thử cho bóng bàn bị bẹp mà thủng vào nước nóng bóng khơng

- Tổ chức cho HS chơi trị chơi chữ :

+ Chia lớp theo đội + Kẻ sẵn cột dọc

+ Mỗi HS kẻ điền hàng ngang

+ Các đội chấm điểm chéo theo đáp án

- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm đội

- Tham gia chơi trị chơi chữ

phồng lên chứng tỏ khơng phải vỏ bóng nóng lên nở

Bài 20.12:

Trị chơi chữ Hơ nóng Nở

3 Nở nhiệt Bình chia độ Như Nhiệt kế Nhiều Nhiệt độ tăng lên

Hàng dọc: Nở nhiệt

3.Củng cố:

- Khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò:

- Học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số:… Vắng Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… .Ngày dạy:……… .Sĩ số :…… Vắng Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số :…… .Vắng

Tiết 47

BÀI TẬP LÀM THÊM

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức

- Ghi nhớ kiến thức học đặc điểm chất rắn, chất lỏng, chất khí nóng lên lạnh

2 Kĩ Năng:

- Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất - Làm tập

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Đáp án tập

2 Chuẩn bị Học Sinh:

+ Học cũ + Làm tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra15 phút

Câu hỏi

Câu 1: Nêu dặc điểm nở nhiệt chất rắn ? Lấy ví dụ minh hoạ?

Câu 2: Nêu dặc điểm nở nhiệt chất lỏng ? Lấy ví dụ minh hoạ?

Câu 3: Nêu dặc điểm nở nhiệt chất khí? Lấy ví dụ minh hoạ?

Câu 4: So sánh nở nhiệt chất rắn, lỏng , khí? Lấy ví dụ minh hoạ?

Đáp án

Câu 1: Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh Các chất rắn khác nở nhiệt khác

VD: Chất rắn nở nhiệt từ nhiều đến là: nhơm, đồng, sắt

Câu 2: Chất rắn lỏng nóng lên, co lại lạnh Các chất lỏng khác nở nhiệt khác

VD: Chất lỏng nở nhiệt từ nhiều đến là: dầu, rượu, nước

Câu 3: Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh Các chất khí khác nở nhiệt giống

VD: Chất khí nở nhiệt giống là: khơng khí, nitơ, xi

Câu 4: Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn

VD: Khí xi nở nhiệt nhiều nước, nước nở nhiệt nhiều sắt

2 Bài mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động học sinh Nội Dung Ghi B¶ng

Hoạt động : Bài tập trắc nghiệm - Yờu cầu HS nghiờn cứu

làm tập trắc nghiệm sau:

Bài 1: Trong cách xếp chất nở nhiệt từ đến nhiều sau cách đúng:

A Nhôm, đồng, sắt B Sắt, đồng nhôm C Sắt, nhôm , đông D Đồng, nhôm ,sắt Bài 2:

Hai cốc thuỷ tinh bị chồng khít lên bị khít lại Muốn tách rời hai cốc, ta làm cách cách cách sau đây?

A Hơ nóng cổ lọ B Hơ nóng cổ nút

C Hơ nóng nút cổ lọ D Hơ nóng đáy lọ

Bài 3: Trong cách xếp chất lỏng nở nhiệt từ tới nhiều sau cách đúng?

- HS nghiên cứu làm tập I Trắc nghiệm:

Bài 1:

B Sắt, đồng nhơm

Bài 2:

A.Hơ nóng cổ lọ

Bài 3:

B Nước , rượu, dầu

A Nước, dầu, rượu B Nước , rượu, dầu C Rượu, dầu, nước D Dầu , rượu, nước

Bài 4: Quả bóng bàn bị bẹp vào nước nóng phồng lên vì:

A Nước nóng tác dụng vào bề mặt bóng lực kéo

B Khơng khí bóng nóng lên, nở làm bóng phồng lên

C Vỏ bóng gặp nóng phồng lên ban đầu D Cả A, B, C - Lần lượt gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS khác nhận xét

- HS lên bảng - Nhận xét

- Ghi kết

Bài 4:

B Khơng khí bóng nóng lên, nở làm bóng phồng lên

Hoạt động 2: Bài tập tự luận

- Yêu cầu HS dựa vào kiến thức học giải thích số tượng sau:

Bài 5: tơn lợp nhà lại có hình lượn sóng? Bài 6: Tại đinh vít sắt có ốc đồng bị kẹt mở dễ dàng hơ nóng, cịn đinh vít đồng có ốc sắt lại khơng thể mở được? Bài 7:

Nếu đun nóng bình thuỷ tinh đậy kín nút khối

- HS chép câu hỏi nghiên cứu để giải thích tượng?

- Phát biểu

II Tự luận:

Bài 5: Một lí để trời nóng tơn dãn nở nhiệt mà bị ngăn cản nên tránh tượng sinh lực lớn, làm rách tơn lợp mái

Bài 6: Vì đồng nở nhiệt nhiều sắt nên đinh vít sắt có ốc đồng bị kẹt hơ nóng đồng nở nhiều nên ta mở dễ dàng, cịn đinh vít đồng có ốc

lượng riêng bình có thay đổi không ?tại sao?

Bài 8: Tại bảng chia độ nhiệt kế y tế lại nhiệt độ 340C

420C?

- Lần lượt gọi HS trả lời nhận xét

- Lấy ý kiến nhận xét - GV bổ sung kết luận

- Trả lời - Nhận xét

- Tiếp thu ghi

bắng sắt hơ nóng, đồng nở nhiệt nhiều nên làm đinh ốc chặt, nên không mở

Bài 7: Khối lượng riêng không khí khơng thay đổi bình đậy nút kín nên khơng khí thể tích bình khơng thay đổi Vì khối lượng riêng khí bình khơng thay đổi

Bài 8: Vì nhiệt độ thể người vào khoảng từ 350C đến 420C.

3.Củng cố:

- Khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò:

- Học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số:… Vắng

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… .Ngày dạy:……… .Sĩ số :…… Vắng Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số :…… .Vắng

Tiết 48

MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức

- Nhận biết co dãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn - Mô tả cấu tạo hoạt động băng kép

- Giải thích số ứng dụng đơn giản nở nhiệt

2 Kĩ Năng:

- Phân tích tượng để rút nguyên tắc hoạt động băng kép - Rèn kỹ quan sát, so sánh, cẩn thận, nghiêm túc

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Hệ thống kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh:

- Học cũ - Làm tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ.

2 Bài mới.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động học sinh Nội Dung Ghi B¶ng

Hoạt động 1: Mơ tả thí nghiệm

- u cầu HS mơ tả lại thí nghiệm hình 21.1a hình 21.1b

- H? Khi nung nóng làm lạnh thép chốt ngang bị gãy chứng tỏ điều gì? - GV nhận xét khắc sâu

- HS mơ tả thí nghiệm

- Phát biểu

- Ghi

1 Thí nghiêm. * Kết luận.

Khi co dãn nhiệt bị ngăn cản vật rắn gây lực lớn

Hoạt động 2: Băng kép

- Gọi HS nêu khái niệm băng kép

- H? Băng kép hoạt động dựa nguyên tắc gì? - GV khắc sâu

- Yêu cầu HS nêu ứng dụng băng kép kĩ thuật - H? Với băng kép đồng nhơm băng kép cong phía nung nóng làm lạnh?

- GV lưu ý thêm cho HS

- Phát biểu - Trả lời - Ghi nhớ - Phát biểu - Trả lời

- Tiếp thu

-2 Băng kép:

- Cấu tạo: Băng kép gồm kim loại có chất khác tán chặt vào dọc theo chiều dài

- Băng kép bị đốt nóng làm lạnh cong lại

* Ứng dụng: Băng kép dùng vào việc đóng - ngắt tự động mạnh điện

Hoạt động 3: Bài tập vận dụng

- GV yêu cầu HS chép số tập sau:

Bài 1: Băng kép hoạt động dựa tượng

A Chắt rắn nở nóng lên

B Chất rắn co lại lạnh

C Chất rắn co dãn nhiệt chất lỏng D Các chất rắn khác

nhau co dãn nhiệt khác

Bài 2: Tại rót nước vào cốc thuỷ tin dầy dễ vỡ rót nước vào cốc thuỷ tinh mỏng

- Gọi HS chọn đáp án

- Chép câu hỏi nghiên cứu làm

- Trả lời

3 tập vận dụng

Bài 1:

D.Các chất rắn khác co dãn nhiệt khác

đúng

- Yêu cầu HS giải thích câu 2,

- GV nhận xét kết luận

- Giải thích - Ghi

Bài 2:

Vì rót nước vào cốc thuỷ tinh dầy lớp thuỷ tinh cốc tiếp xúc với nước nóng trước, nóng lên,nở Lớp thuỷ tinh cốc chưa kịp dãn nở, trở thành vật cản, lớp thuỷ tinh cốc gây lực làm vỡ cốc

3 Củng cố:

- Khi co dãn nhiệt gặp vật ngăn cản gây tượng gì? - Đồng thép có nở nhiệt khơng? Tại sao?

4 Dặn dò:

- Học BT 21.3  21.6 – GV hướng dẫn BT

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số:… Vắng Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… .Ngày dạy:……… .Sĩ số :…… Vắng Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số :…… .Vắng

Tiết 49

BÀI TẬP VỀ MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức

- Ghi nhớ kiến thức học đặc điểm nở nhiệt chất

2 Kĩ Năng:

- Giải thích số tượng , ứng dụng nhờ nở nhiệt chất rắn - Làm tập

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Đáp án tập

2 Chuẩn bị Học Sinh:

+ Học cũ + Làm tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động học sinh Nội Dung Ghi B¶ng

Hoạt động : Bài tập trắc nghiệm - Yờu cầu HS nghiờn cứu

làm tập trắc nghiệm trang 67 68

- Lần lượt gọi HS lên bảng làm

21.8;21.9;21.10;21.11 - Gọi HS khác nhận xét

- HS nghiên cứu làm tập

- HS lên bảng

- Nhận xét

I Trắc nghiệm:

Bài 21.8:

D Vì đồng dãn nở nhiệt nhiều sắt

Bài 21.9:

C Quả bóng bàn

- GV nhận xét, đánh giá cho điểm

- Tiếp tục gọi 1HS lên làm 21.12 vẽ hình

- GV đánh giá sửa chữa sai

- Ghi kết - HS lên bảng

- Ghi kết

Bài 21.10:

A Thép đồng nhơm

Bài 21.11:

A Vị trí

Bài 21.12:

D

Hoạt động 2: Bài tập tự luận

- Gọi 1HS giải thích tượng 21.1

- GV bổ sung

- Yêu cầu HS quan sát hình 21.1 21.2 làm 21.3 21.4 nêu tượng vẽ hình minh hoạ

- GV sửa chữa sai - Gợi ý cho HS quan sát trả lời 21.5

- GV nhận xét

- Nêu tượng giải thích

- Ghi

- Phát biểu, lên bảng vẽ hình

- Tiếp thu - Trả lời

- Tiếp thu ghi

2 Bài tập trắc nghiệm: Bài 21.1:

Khi rót nước có lượng khơng khí tràn vào phích, đậy nút lượng khí bị nước phích làm cho nóng lên, nở làm bật nút phích

Để tránh tượng ta không nên đậy nút lại mà chờ cho lượng khí tràn vào nóng lên, nở ngồi phần đóng nút lại

Bài 21.3: Vì đinh rivê bị nung nóng nở rộng dễ dàng xuyên kim loại qua điinh rivê nguội co lại xiết chặt kim loại với

Bài 21.4:

Người thợ đưa khung sắt vào lò nung cho nóng để nở rộng ra, đưa bánh xe vào bể nước để co nhỏ lại

- GV hướng dẫn gợi ý cho HS làm 21.13 21.14

- GV kết luận

- Trả lời

- Ghi

để dễ lắp vào đến vật trở lại nhiệt độ ban đầu khít chặt vào

Bài 21.13:

Băng giấy cong dần lên phía mặt có lớp nhơm nở dài

Bài 21.14:

Vì khơng khí đèn bị đốt nóng nở nhẹ bay lên

3.Củng cố:

- Khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò:

- Học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số:… Vắng Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… .Ngày dạy:……… .Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB): Ngày dạy:……… Sĩ số :…… .Vắng Tiết 50

BÀI TẬP LÀM THÊM

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức

- Ghi nhớ kiến thức học đặc điểm chất rắn, chất lỏng, chất khí - Biết ứng dụng giải thích

2 Kĩ Năng:

- Làm tập

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Đáp án tập

2 Chuẩn bị Học Sinh:

+ Học cũ + Làm tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động học sinh Nội Dung Ghi B¶ng

Hoạt động : Bài tập trắc nghiệm - Yờu cầu HS chộp

nghiên cứu làm tập sau:

Bài 1: Khi lắp đường ray xe lửa, người ta phải đặt ray cách khoảng cách để:

A Dễ uốn cong đường ray B Tiết kiệm ray C Dễ tháo lắp ray sửa chữa

- HS nghiên cứu làm tập

I Trắc nghiệm: Bài 1:

D Tránh tượng ray đẩy dãn nở nhiệt độ tăng

Bài 2:

C Để mái tơn dễ dàng co dãn nhiệt

D Tránh tượng ray đẩy dãn nở nhiệt độ tăng

Bài 2: Khi lợp nhà mái tôn phẳng, người ta chốt đinh đầu, đầu để tự vì:

A Để tránh thủng lỗ nhiều mái tôn

B Để tiết kiệm đinh C Để mái tơn dễ dàng co dãn nhiệt nhiệt độ thay đổi

D Để dễ sửa chữa

Bài 3: Câu sau mô tả cấu tạo băng kép

A Băng kép cấu tạo kim loại có chất khác

B Băng kép cấu tạo thép đồng

C Băng kép cấu tạo nhôm đồng

D Băng kép cấu tạo nhôm thép

- Lần lượt gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá cho điểm

- HS lên bảng - Nhận xét

- Ghi kết

nhiệt độ thay đổi

Bài 3:

A Băng kép cấu tạo kim loại có chất khác

Hoạt động 2: Bài tập tự luận

Bài 1: Khi đun nóng chất lỏng khối lượng riêng chất lỏng tăng lên hay giảm đi? Tại sao? Bài 2: Băng kép gì? Khi hơ nóng băng kép băng kép cong phía nào? Người ta thường dùng băng kép để làm gì?

- GV gợi ý cho HS giải thích

- Đánh giá, cho điểm - GV kết luận khắc sâu kiến thức , kĩ làm tập

- GV yêu cầu HS nêu thắc mắc tập khó

- GV giáp đáp thắc mắc cho HS

- Giải thích tượng

- Tiếp thu - Ghi

- Ý kiến HS

- Tiếp thu ghi

Bài 1:

Khi đun nóng lượng chất lỏng khối lượng riêng chất lỏng giảm thể tích tăng mà khối lượng khơng thay đổi

Bài 2:

Băng kép cấu tạo kim loại có chất khác

Khi bị hơ nonga băng kép cong phía nở nhiệt nở dài vịng ngồi vịng cung

Băng kép dùng vào việc đóng - ngắt tự động mạnh điện

3.Củng cố:

- Khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò:

- Học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 51 - Bài 22

NHIỆT KẾ – NHIỆT GIAI

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức :

- Nắm tên loại nhiệt kế công dụng loại - Biết thang nhiệt độ nhiệt giai xen-xi-ut fa- ren – hai - Nhận biết cách sử dụng loại nhiệt kế

2 Thái độ :

- Nghiêm túc, tỉ mỉ

3 Kĩ năng.

- Sử dụng nhiệt kế

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên:

- Kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh - Ôn tập kiến thức học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 Nội dung mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt độn Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Các loại nhiệt kế

- Yêu cầu HS kể tên loại nhiệt kế

- GV kết luận

- H? Em nêu GHĐ, ĐCNN loại nhiệt kế dựa vào hình vẽ 22.5 - GV nhận xét, bổ sung khắc sâu cách xác định ĐCNN

- Phát biểu: nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế rượi, nhiệt kế y tế

- Tiếp thu - HS trả lời:

- Tiếp thu ghi

I Lý thuyết. 1 Nhiệt kế.

a, Nhiệt kế y tế:

GHĐ: 420C

ĐCNN: 0,10C

b, Nhiệt kế thuỷ ngân

GHĐ: 1300C

ĐCNN:10C

- H? Theo em biết nhiệt kế y tế, nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế rượi có cơng dụng gì?

- Gọi số HS trả lời bổ sung

- GV kết luận

- Phát biểu: Nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể người, nhiệt kế thuỷ ngân đo nhiệt độ nước, nhiệt kế rượi đo nhiệt độ khơng khí

- Bổ sung - ghi

c, Nhiệt kế rượu:

GHĐ: 500C

ĐCNN:0,20C

Hoạt động 2: Các loại nhiệt giai

- Yêu cầu nêu loại nhiệt giai

- H? Trong nhiệt giai xen-xi-ut nhiệt độ nước đá tan nhiệt độ nước sôi bao nhiêu? - GV bổ sung, kết luận - H? Trong nhiệt giai fa-ren-hai nhiệt độ nước đá tan nước sôi bao nhiêu?

- Gọi HS trả lời bổ sung đầy đủ

- Yêu cầu HS nêu cách đổi từ độ C sang độ F?

+ VD: 250C = ? 0F

- Gọi HS lên bảng làm - GV sửa chữa, bổ sung

- Phát biểu: Nhiệt giai xen-xi-ut nhiệt giai fa-ren-hai

- Trả lời: Nhiệt độ nước đá 00C, của

nước sôi 1000C.

- Ghi

- Trả lời: nhiệt độ nước đá 320F, của

nước sôi 2120F.

- Bổ sung - Phát biểu - Làm ví dụ - Tiếp thu

2 Nhiệt giai.

a Nhiệt giai xen – xi – út:

+ Nhiệt độ nước đá tan là: 00C

+ Nhiệt độ nước sôi là: 1000C

b, Nhiệt giai fa – ren – hai:

+ Nhiệt độ nước đá tan là: 320F.

+ Nhiệt độ nước sôi là: 2120F.

VD: 250C = 00C

250C = 320F + ( 25x1,80F) =

Hoạt động 3: Bài tập vận dụng

- GV cho HS chép số tập:

Bài 1: Nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ băng phiến nóng chảy:

A Nhiệt kế rượu B Nhiệt kế y tế

C Nhiệt kế thuỷ ngân D Cả loại nhiệt kế Bài 2: Chất lỏng sau không dùng để chế tạo nhiệt kế?

A Thuỷ ngân

B Nước pha màu đỏ C Rượu pha màu đỏ D Dầu công nghệ pha

màu đỏ

Bài 3: Nhiệt độ nước sôi theo nhiệt giai fa-ren-hai là:

A.1000F.

B.2120F.

C 320F.

D.1800F.

- GV gọi 3HS lên bảng làm bài1,2,3

- Lấy ý kiến nhận xét HS khác

- GV đưa kết

- HS chép tập vào

- HS suy nghĩ làm tập

- HS lên bảng làm - Nhận xét, bổ sung - Ghi kết

3 Bài tập vận dụng:

Bài 1:

A Nhiệt kế thuỷ ngân

Bài 2:

B Nước pha màu đỏ

Bài 3:

B.2120F.

c Củng cố :

- GV Khắc sâu kiến thức

d Dặn dò

- Làm tập

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 52-Bài 22

BÀI TẬP VỀ NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nhớ đặc điểm loại nhiệt kế nhiệt giai 2.Kỹ năng

- Vận dụng làm tập trắc nghiệm - Vận dụng làm tập tự luận

3.Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, chăm ý thức tự giác học tập

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên

- Đáp án câu hỏi tập

2 Chuẩn bị Học Sinh

- Làm tập SBT

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ.

2.Dạy nội dung mới.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Vận dụng làm tập trắc nghiệm

- Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu làm 22.2; 22.5;22.8; 22.9

- GV gọi HS lên làm - Mời HS khác nhận xét làm bạn

- GV nhận xét , đưa kết

- HS đọc, làm tập

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS ghi

II Bài tập: Bài 22.2:

D.Rượu sôi nhiệt độ thấp 1000C

Bài 22.5:

1 nhiệt độ lúc là: B 270C

2 Nhiệt độ 310C vào lúc:

D 12

3 Nhiệt độ thấp vào lúc:

B

4 Nhiệt độ cao vào lúc:

C 12

- Gọi tiếp 3HS khác lên làm 22.10; 22.11; 22.12 - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa chữa

- GV nhận xét, đánh giá

- Gọi 1HS đọc 22.13 - GV gợi ý cho HS cách xác định kết

- GV kết luận

- HS lên bảng làm tập

- HS phát biểu ý kiến

- Tiếp thu

- Ghi - Lắng nghe

- Ghi

Bài 22.8

D Nhiệt độ thể người

Bài 22.9:

Hình D

Bài 22.10:

D Vì nước dãn nở nhiệt cách đặc biệt khơng

Bài 22.11:

C – 200C đến 500C và

20C. Bài 22.12:

C Nước sôi

Bài 22.13:

B d,c,a,b

Hoạt động 2: Vận dụng làm tập tự luận

- Yêu cầu HS làm 22.4 - Gọi HS trả lời

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS giải thích 22.6

- GV sữa chữa, bổ sung

- HS làm - Phát biểu

- Tiếp thu

- HS giải thích

- Tiếp thu

Bài 22.4:

Khi đặt ống thuỷ ngân có tiết diện khác vào nước sơi mực thuỷ ngân ống dâng lên cao khác Vì thuỷ ngân nở nên ống có tiết diện nhỏ dâng lên cao ống có tiết diện lớn

Bài 22.6:

Nhiệt kế y tế nhiệt độ 340C và

trên 420C nhiệt độ cơ

thể người vào khoảng 350C đến 420C.

- Hướng dẫn HS nghiên cứa bảng 22.7

- Gọi số HS trả lời nhận xét

- GV kết luận đưa kết

- Hướng dẫn HS dựa vào bảng số liệu để vẽ đường biểu diễn thay đồi nhiệt độ theo thời gian khơng khí

- u cầu HS dựa vào đồ thị trả lời ý b

- Yêu cầu HS quan sát đồ thị hình 22.4

- H? Nhiệt độ đâu biến thiên nhiều

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS tìm khoảng thời gian để tắt đèn tủ sấy - GV kết luận

- Làm 22.7

- HS trả lời nhận xét - Ghi

- Quan sát, nghiên cứu bảng số liệu để vẽ đồ thị

- Phát biểu

- quan sát, nhận biết - Trả lời

- Tiếp thu - Trả lời - Ghi

Bài 22.7:

+ Dùng nhiệt kế rượu để đo nhiệt độ nhiệt độ khơng khí phòng + Dùng nhiệt kế thuỷ ngân để đo nhiệt độ nước sôi

+ Dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể người + Dùng nhiệt kế kim loại để đo nhiệt độ bàn

Bài 22.14:

a, Vẽ đồ thị

b, Nhiệt độ thấp ngày 120C

vào lúc 22giờ Nhiệt độ cao ngày 200C vào lúc 16 giờ. Bài 22.15:

a, Nhiệt độ trời biến thiên nhiều b,Trong ngày lúc tắt tủ sấy vào khoảng 12 đến 18

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 53 - Bài 23

THỰC HÀNH ĐO NHIỆT ĐỘ

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ thể người

- Theo dõi đo nhiệt độ nước q trình đun nóng

2, Kĩ năng

- Quan sát, nhận biết đo nhiệt độ

3 Thái độ :

- Nghiêm túc, tỉ mỉ

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên:

- Nhiệt kế y tế

- Nhiệt kế thuỷ ngân - cốc thuỷ tinh

- Giá đỡ

- Lưới đốt, đèn cồn

2 Chuẩn bị Học Sinh

- Giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn - Ôn tập kiến thức học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 Nội dung mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Đo nhiệt độ thể

- Yêu cầu HS sử dụng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể theo bước hướng dẫn - Gọi HS nhắc lại bước tiến hành đo - GV nhận xét

- Lây nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể

- Nêu bước tiến hành - Ghi nhớ

- Tiến hành theo

I Thực hành

1 Đo nhiệt độ thể người.

a, Dụng cụ:

+ Nhiệt kế y tế

b, Các bước tiến hành

+ Kiểm tra mực thuỷ ngân vẩy cho thuỷ ngân tụt

- GV quan sát chỉnh sửa, nhắc nhở HS

- Yêu cầu số HS đọc kết đo

- GV kiểm tra lại kết chưa hợp lí - Cho HS thực hành đo thành thạo bước có kết xác

bước, tránh bị vỡ đặt vị trí để có kết xác

- Đọc kết

- Ghi kết vào

- Đo lại kết chưa hợp lí

xuống

+ Lau thân bầu nhiệt kế

+ Đặt nhiệt kế vào nách trái, kẹp cánh tay lại

+ Chờ phút lấy nhiệt kế ra, đọc nhiệt độ

c Kết quả

Hoạt động 2:Theo dõi trình đun nước

- GV cho HS lắp ráp thí nghiệm hình 23.1 - GV ý chỉnh sửa cho HS

- Yêu cầu HS đốt đèn cồn quan sát

- Hướng dẫn HS sau phút ghi lại nhiệt độ nước

- Tắt đèn cồn báo cáo kết

- GV nhận xét, đánh giá kết thí nghiệm HS

- HS nhóm lắp ráp thí nghiệm

- Đặt xác

- Đốt đèn cồn quan sát

- Sau phút ghi lại kết

- Tắt đèn cồn, đại diện nhóm báo cáo kết - Tiếp thu

2 Đo nhiệt độ nước

a Dụng cụ:

+ Nhiệt kế thuỷ ngân + Bình chia độ

+ Lưới kim loại + Giá thí nghiệm

b, Các bước tiến hành

+ Đốt đèn cồn

+ Quan sát, ghi kết + Tắt đèn báo cáo kết

c Kết quả.

Hoạt động 3: Vẽ đồ thị

- Yêu cầu HS vẽ giấy kẻ ô vuông đồ thị thay đổi nhiệt độ theo thời gian nước

- Vẽ đồ thi giấy kẻ ô

vuông 3 Vẽ đồ thị

+ Trục nằm ngang trục thời gian gồm 10 ô tương ứng với 10 phút

+ Trục thẳng đứng trục nhiệt độ gồm 22 ô tương ứng trình tăng nhiệt độ

- Hướng dẫn HS dựa vào bảng kết để xác định điểm nhiệt độ tương ứng với thời gian đun nước

- Cho HS nối điểm lại với đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian nước - GV theo dõi hướng dẫn, chỉnh sửa cho HS yếu vè , xác - GV thu số mẫu, đánh giá nhận xét để HS rút kinh nghiệm

- Vẽ xác đủ đủ số phút nhiệt độ

- Xác định điểm tương ứng đồ thị

- Dùng thước kẻ nối điểm lại với

- Chỉnh sửa sai

- Nộp theo yêu cầu GV tự rút kinh nghiệm cho lần sau

+ Xác định số ô vuông chiều ngang chiều dọc

+ Kẻ trục ngang trục thẳng đứng, ghi số liệu

+ Xác định điểm tương ứng

+ Nối điểm vẽ đướng biểu diễn

3 Củng cố

- Khắc sâu cách thực hành

d Dặn dò

- Làm tập

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :……Vắng Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :……Vắng

Tiết 54 - Bài 23

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nhớ đặc điểm loại nhiệt kế y tế nhiệt kế thuỷ ngân,

2 Kỹ năng

- Vận dụng trả lời câu hỏi làm tập

3.Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, chăm ý thức tự giác học tập

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên

- Đáp án câu hỏi tập

2 Chuẩn bị Học Sinh

- Làm tập SBT

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ.

2 Dạy nội dung mới.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Câu hỏi ghi nhớ đặc điểm nhiệt kế y tế

- GV đưa câu hỏi đặc điểm nhiệt kế y tế: C1: Nhiệt độ thấp ghi nhiệt kế bao nhiêu? C2: Nhiệt độ cao ghi nhiệt kế bao nhiêu? C3: Phạm vi đo nhiệt độ nhiệt kế từ đến ?

C4: Độ chia nhỏ

- HS chép, làm tập

II Bài tập:

1 Về nhiệt kế y tế: C1: Nhiệt độ thấp ghi nhiệt kế 350C C2: Nhiệt độ cao ghi nhiệt kế 420C

nhiệt kế bao nhiêu? C5: Nhiệt độ ghi màu đỏ nhiệt kế bao nhiêu? - GV gọi HS lên làm - Mời HS khác nhận xét làm bạn

- GV nhận xét , đưa kết

- GV kết luận

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS ghi

- Tiếp thu

đền 420C.

C4: Độ chia nhỏ nhiệt kế 0,10C

C5: Nhiệt độ ghi màu đỏ nhiệt kế 370C

Hoạt động 2: Vận dụng làm tập tự luận

- GV tiếp tục đưa câu hỏi đặc điểm nhiệt kế thuỷ ngân

C6: Nhiệt độ thấp ghi nhiệt kế bao nhiêu? C7: Nhiệt độ cao ghi nhiệt kế bao nhiêu? C8: Phạm vi đo nhiệt độ nhiệt kế từ đến ?

C9: Độ chia nhỏ nhiệt kế bao nhiêu? - Gọi số HS trả lời

- HS chép làm

- HS trả lời nhận xét

2 Về nhiệt kế thuỷ ngân:

C6: Nhiệt độ thấp ghi nhiệt kế 00C C7: Nhiệt độ cao ghi nhiệt kế 1300C C8: Phạm vi đo nhiệt độ nhiệt kế từ 00C

đến 1300C

C9: Độ chia nhỏ nhiệt kế 10C.

nhận xét

- GV kết luận đưa kết

- GV kết luận

- Ghi

- Tiếp thu

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 55 - Bài 24

SỰ NĨNG CHẢY VÀ SỰ ĐƠNG ĐẶC

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm rõ nóng chảy chuyển từ thể rắn sang thể lỏng - Biết đặc điểm q trình nóng chảy

2 Kĩ năng

- Quan sát, nhận biết tượng xảy

3 Thái độ :

- Nghiêm túc, tỉ mỉ

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên:

- Kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh - Ôn tập kiến thức học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 Nội dung mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Phân tích kết thí nghiệm

- Yêu cầu HS nêu lại dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm nóng chảy băng phiến - GV nhắc lại mục đích cách tiến hành thí nghiệm - Yêu cầu HS phân tích kết thí nghiệm bảng 24.1

- HS phát biểu

- HS ghi nhớ

- Phân tích kết thí nghiệm

I Phân tích kết thí nghiệm:

1 Phân tích kết thí nghiệm

- Trong đun nóng nhiệt độ băng phiến tăng Băng phiến tồn rắn

- H? Trong đun nóng nhiệt độ băng phiến thay đổi nào? Băng phiến tồn thể gì?

- Yêu cầu HS dựa vào bảng kết để trả lời - GV khắc sâu

- H? Tới độ băng phiến bắt đầu nóng chảy? Lúc băng phiến tồn thể nào? - Gọi HS yếu trả lời - GV khắc sâu tất HS ghi nhớ

- H? Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ băng phiến có thay đổi khơng?

- Gọi số HS trả lời nhận xét

- GV kết luận: Nhiệt độ không thay đổi

- H? Khi băng phiến nóng chảy hết nhiệt độ băng phiến thay đổi theo thời gian? - Lấy ý kiến HS

- GV kết luận

- Trả lời

- Trả lời - Ghi nhớ - Trả lời

- HS trả lời

- HS tiếp thu ghi nhớ - Trả lời

- HS nhận xét

- Ghi

- Phát biểu ý kiến

- Ghi nhớ

- Tới độ 800C

băng phiến bắt đầu nóng chảy.Lúc băng phiến tồn thể rắn lỏng

- Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ băng phiến không thay đổi

- Khi băng phiến nóng chảy hết nhiệt độ băng phiến tăng

Hoạt động 2: Rút kết luận

- Yêu cầu HS tự làm câu C5

- Gọi số HS trả lời nhận xét

- GV yêu cầu HS học thuộc nội dung câu C5 vòng phút

- Gọi số HS nêu lên kết luận nóng chảy - GV khắc sâu cho HS ghi nhớ

- GV đưa số câu hỏi vận dụng cho HS làm: Câu 1: Thả miếng thiếc nóng chảy thiếc có bị nóng chảy không?

Câu 2: Tại người ta không dùng nước mà phải dùng rượu để chế tạo nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ khơng khí?

- Gọi HS giải thích câu hỏi

- Lấy ý kiến nhận xét, bổ sung

- GV sửa chữa đưa kết

- HS làm việc cá nhân với câu C5

- Trả lời nhận xét

- Học thuộc lòng câu C5 - Rút kết luận

- Ghi nhớ

- HS chép câu hỏi

- Suy nghõ làm

- Giải thích

- Nhận xét, bổ sung - Ghi

2 Rút kết luận:

C5: a, Băng phiến nóng chảy 800C nhiệt độ này

gọi nhiệt độ nóng chảy băng phiến

b, Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ băng phiến không thay đổi

C1: Miếng thiếc bị nóng chảy nhiệt độ nóng chảy thiếc nhỏ nhiệt độ nóng chảy chì

C2: Vì nhiệt độ nóng chảy đơng đặc rượu thấp nhiệt độ khí khơng thể xuống thấp nhiệt độ

3 Củng cố

- Khắc sâu kiến thức

4 Dặn dò

- Làm tập

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :……Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :……Vắng

Tiết 56 - Bài 24

BÀI TẬP

VỀ

SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Nhớ đặc điểm nóng chảy - Vận dụng làm tập

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ làm tập

3.Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, chăm ý thức tự giác học tập

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên

- Đáp án câu hỏi tập

2 Chuẩn bị Học Sinh

- Làm tập SBT

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ.

2 Dạy nội dung mới.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Vận dụng làm tập trắc nghiệm

- Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu làm 25.1; 24-25.2; 24-25.9

- GV gọi HS lên làm

- HS đọc, làm tập

- HS lên bảng làm

II Bài tập: Câu 24-25.1:

C Đốt đèn dầu

Câu 24-25.2:

- Mời HS khác nhận xét làm bạn

- GV nhận xét , đưa kết

- Gọi tiếp 3HS khác lên làm tập sau:

Bài 1: Câu sau nói nóng chảy khơng đúng?

A Mỗi chất nóng chảy nhiệt độ xác định B Trong nóng chảy nhiệt độ tiếp tục tăng C Trong nóng chảy nhiệt độ không thay đổi

D Khi bắt đầu nóng chảy khơng tiếp tục đun nóng chảy ngừng lại Bài 2: Chỉ kết luận sai: A Sự chuyển chất từ thể lỏng sang thể rắn gọi nóng chảy

B Sự chuyển chất từ thể rắn sang thể lỏng gọi nóng chảy

C.Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ hầu hết vật không thay đổi D Các chất khác có nhiệt độ nóng chảy khác

- Lần lượt gọi HS trả lời nhận xét

- GV sửa chữa đưa kết

- HS nhận xét - HS ghi

- HS lên bảng làm tập

- HS chép tập vào

- Suy nghĩ lựa chọn đáp án

- HS trả lời nhận xét - Ghi kết

D Nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ đông đặc

Câu 24-25.9:

D Cục nước đá bỏ từ tủ đá ngoài, sau thời gian tan thành nước

Bài 1:

B Trong nóng chảy nhiệt độ tiếp tục tăng

Bài 2:

A Sự chuyển chất từ thể lỏng sang thể rắn gọi nóng chảy

Hoạt động 2: Vận dụng làm tập tự luận

- Yêu cầu HS vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian dựa vào bảng kết 24-25.4

- GV quan sát, dẫn cho HS vẽ xác

- H? Nêu tượng xảy nước đá từ phút thư đến phút thứ 10

- GV nhận xét

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo yêu cầu 24-25.5

- Hướng dẫn HS lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ vẽ đường biểu diễn - Yêu cầu HS nhận xét rút kết luận

- Yêu cầu HS quan sát hình 24-25.1

- Gọi HS trả lời ý đến 24-25.6 - GV nhận xét, đưa đáp án ý

- GV kết luận

- HS vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian

- Chú ý theo hướng dẫn GV

- Nêu tượng xảy - Tiếp thu

- HS tiến hành thí nghiệm

- Lập bảng kết

- Rút kết luận cần thiết - Quan sát hình nhận biết

- Trả lời câu hỏi

- HS tiếp thu ghi - Ghi nhớ

Câu 24-25.4:

a, Vẽ đương biểu diễn b, Từ phút thứ đến phút thứ 10 nước đá q trình nóng chảy chuyển dần từ thể rắn sang thể lỏng

Câu 24-25.5:

Nhiệt độ nước đá tăng dần đến phút thứ nước đá bắt đầu nóng chảy

Câu 24-25.6:

1 800C chất rắn bắt đầu

nóng chảy

2 Chất rắn băng phiến

3.Để đưa chất rắn từ 600C

tới nhiệt độ nóng chảy cần phút

4.Thời gian nóng chảy phút

5 đông đặc bắt đầu vào phút thứ 13

6 Thời gian đông đặc kéo dài phút

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 57 - Bài 25

SỰ NĨNG CHẢY VÀ SỰ ĐƠNG ĐẶC

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm rõ đông đặc chuyển từ thể lỏng sang thể rắn - Biết đặc điểm q trình đơng đặc

2, Kĩ năng

- Quan sát, nhận biết tượng xảy

3 Thái độ :

- Nghiêm túc, tỉ mỉ

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên:

- Kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh - Ôn tập kiến thức học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 Nội dung mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Phân tích kết thí nghiệm

- Yêu cầu HS nêu lại dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm đơng đặc băng phiến

- GV nhắc lại mục đích cách tiến hành thí nghiệm - Yêu cầu HS phân tích kết thí nghiệm

- HS phát biểu

- HS ghi nhớ

- Phân tích kết thí nghiệm

I Phân tích kết thí nghiệm:

1 Phân tích kết thí nghiệm:

- Trong đun nóng

bảng 25.1

- H? Trong đun nóng tắt lửa nhiệt độ băng phiến thay đổi nào? Băng phiến tồn thể gì? - Yêu cầu HS dựa vào bảng kết để trả lời - GV khắc sâu

- H? Tới độ băng phiến bắt đầu đông đặc? Lúc băng phiến tồn thể nào? - Gọi HS yếu trả lời - GV khắc sâu tất HS ghi nhớ

- H? Trong suốt thời gian đông đặc nhiệt độ băng phiến có thay đổi khơng?

- Gọi số HS trả lời nhận xét

- GV kết luận: Nhiệt độ không thay đổi

- H? Khi băng phiến đơng đặc hết nhiệt độ băng phiến thay đổi theo thời gian?

- Lấy ý kiến HS

- Trả lời

- Trả lời - Ghi nhớ - Trả lời

- HS trả lời

- HS tiếp thu ghi nhớ - Trả lời

- HS nhận xét - Ghi

- Phát biểu ý kiến

- Nêu nhiệt độ nóng chảy

và tắt lửa nhiệt độ băng phiến giảm Băng phiến tồn thể lỏng

- Tới độ 800C

băng phiến bắt đầu đông đặc.Lúc băng phiến tồn thể lỏng rắn

- Trong suốt thời gian đông đặc nhiệt độ băng phiến không thay đổi

- Khi băng phiến đơng đặc hết nhiệt độ băng phiến tiếp tục giảm

Nhiệt độ nóng chảy

- Yêu cầu HS nêu lại nhiệt độ nóng chảy số chất?

- GV nhắc lại chất có nhiệt độ nóng chảy cao thấp

- GV kết luận

của chất - Ghi nhớ

một số chất: Chì: 3270C

Vonfam: 33700C

Rượu: -1170C.

Hoạt động 2: Rút kết luận

- Yêu cầu HS tự làm câu C4

- Gọi số HS trả lời nhận xét

- GV yêu cầu HS học thuộc nội dung câu C4 vòng phút

- Gọi số HS nêu lên kết luận đông đặc

- GV khắc sâu cho HS ghi nhớ

- GV đưa số câu hỏi vận dụng cho HS làm: Câu 1: việc đúc đồng có chuyển thể nào?

Câu 2: Tại người ta dùng nhiệt độ nước đá tan làm mốc đo nhiệt độ

- Gọi HS giải thích

- HS làm việc cá nhân với câu C4

- Trả lời nhận xét - Học thuộc lòng câu C4 - Rút kết luận

- Ghi nhớ

- HS chép câu hỏi

- Suy nghĩ làm

- Giải thích

2 Rút kết luận: C4: a, Băng phiến đông đặc 800C nhiệt độ này

gọi nhiệt độ đông đặc băng phiến

Nhiệt độ đông đặc nhiệt độ nóng chảy

b, Trong thời gian đông đặc nhiệt độ băng phiến không thay đổi

C1: Trong việc đức đồng có chuyển từ thể rắn sang thể lòng chuyển từ thể lỏng sang thể rắn

C2: Vì nhiệt độ nước đá tan 1000C và

không thay đổi

câu hỏi

- Lấy ý kiến nhận xét, bổ sung

- GV sửa chữa đưa kết

- Nhận xét, bổ sung - Ghi

3 Củng cố

- Khắc sâu kiến thức

4 Dặn dò

- Làm tập

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :……Vắng Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :……Vắng

Tiết 58 - Bài 25

BÀI TẬP VỀ SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Nhớ đặc điểm đông đặc - Vận dụng làm tập

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ làm tập

3.Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, chăm ý thức tự giác học tập

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên

- Đáp án câu hỏi tập

2 Chuẩn bị Học Sinh

- Làm tập SBT

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Kiểm tra cũ.

2 Dạy nội dung mới.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Vận dụng làm tập trắc nghiệm

- Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu làm 25.10; 24-25.11; 24-25.12; 24-25.13 - GV gọi HS lên làm

- HS đọc, làm tập

- HS lên bảng làm

II Bài tập: Câu 24-25.10:

D Không đổi

Câu 24-25.11:

- Mời HS khác nhận xét làm bạn

- GV nhận xét , đưa kết

- Gọi tiếp 3HS khác lên làm tập sau:

Bài 1: Trường hợp liên quan đến đông đặc:

A Ngọn nến vừa tắt B Ngọn nến cháy C Cục nước đá để trời nắng

D Ngọn đèn dầu cháy

Bài 2: Trong tượng sau , tượng không liên quan đến đông đặc:

A Cho khay nước đá vào tủ

B Thép lỏng để nguội khuôn đúc

C Đúc chuông đồng

D Sản xuất muối từ biển - Lần lượt gọi HS trả lời nhận xét

- GV sửa chữa đưa kết

- HS nhận xét

- HS ghi

- HS lên bảng làm tập

- HS chép tập vào

- Suy nghĩ lựa chọn đáp án

- HS trả lời nhận xét - Ghi kết

D Có thể thể rắn thẻ lỏng

Câu 24-25.12:

D Cả câu sai

Bài 1:

A Ngọn nến vừa tắt

Bài 2:

D Sản xuất muối từ biển

Hoạt động 2: Vận dụng làm tập tự luận

- Yêu cầu HS giải thích 24-25.7

- HS giải thích Câu 24-25.7:

Vì nhiệt độ bề mặt trái

- GV sửa chữa, bổ sung - Yêu cầu HS quan sát hình 24-24.2 nhận biết xem nến cháy, nến tắt

- GV nhận xét giải thích thêm

- Gợi ý cho HS trả lời câu 24-25.15

- GV kết luận

- GV H? Rượu thể nhiệt độ rượu - 500C?

- GV Kết luận: -500C rượu

ở thể lỏng nhiệt độ nóng chảy củav rượu - 1170C.

- Tiếp thu

- Quan sát hình nhận biết

- Lắng nghe tiếp thu - Trả lời

- Ghi nhớ

- Dựa vào nhiệt độ nóng chảy để trả lời

- Tiếp thu

đất lớn nhiệt độ đông đặc nước Mặt khác nhiệt độ hạ xuống nhiệt độ đơng đặc có lớp nước đơng đặc cịn lớp nước thể lỏng

Câu 24-25.8:

Cây nến A đangt cháy Khi cháy nhiệt độ nến tăng, nến nở nhiệt nên mặt nến cong lên

Cây nến B tắt, nhiệt độ nến giảm, nến co lại nên mặt nến lõm

Câu24-25.15:

Vì nước nhiệt độ ngồi trời thấp nhiệt độ đơng đặc thuỷ ngân

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 59 - Bài 24-25

THỰC HÀNH VẼ ĐƯỜNG BIỂU DIỄN

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Nắm rõ đặc điểm trình đơng đặc nóng chảy

2 Kĩ năng

- Vẽ đồ thị, đường biểu diễn xác

3 Thái độ :

- Nghiêm túc, tỉ mỉ

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên

- Kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh - Ôn tập kiến thức học

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1 Kiểm tra cũ

2 Nội dung mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Vẽ đường biểu diễn q trình nóng chảy

- u cầu chuẩn bị sẵn giấy kẻ vng, thước kẻ, bút chì, bút màu bảng kết 24.1

- Hướng dẫn HS vẽ giấy kẻ ô vuông:

+ Trục nằm ngang trục thời gian gồm 15ô tương

- Chuẩn bị dụng cụ vẽ

- Tiến hành theo hướng dẫn GV

1.Vẽ đường biểu diễn q trình nóng chảy.

a, Dụng cụ:

+ Giấy kẻ ô vuông + Thước kẻ

+Bút chì, bút màu

ứng 15 phút

+ Trục thẳng đứng trục nhiệt độ gồm 26 ô tương ứng với nhiệt độ tăng từ 600C đến 860C.

+ Điền số liệu giá trị tương ứng vào vị trí

- Yêu cầu HS xác định điểm tương ứng nhiệt độ thời gian

- Nối điểm lại với ta đường biểu diễn qua trình nóng chảy băng phiến

- GV quan sát chỉnh sửa để HS lớp hoàn thành đường biểu diễn đạt tiêu chuẩn

- Hướng dẫn HS dựa vào đồ thị vẽ đường biểu diễn để mô tả trình nóng chảy băng phiến qua đoạn thẳng nêu nhiệt độ tương ứng với số phút thể tồn băng phiến

- GV kết luận, lưu ý lỗi hay mắc phải vẽ

- Xác định điểm tương ứng

- Nối điểm thành đường biểu diễn

- Hoàn thành đồ thị

- Dựa vào đường biểu diễn để mô tả

- Tiếp thu sửa chữa

+ Bảng kết

b, Các bước tiến hành.

+ Xác định sô ô vuông cho cạnh

+ Kẻ trục ngang, trục dọc + Ghi số liệu tương ứng + Xác định điểm

+ Nối điểm thành đương biểu diễn

c, Nhận xét, kết luận:

- Đoạn thẳng nằm nghiêng nhiệt độ tăng Băng phiến thể rắn lỏng - Đoạn thẳng nằm ngang nhiệt độ không thay đổi Băng phiến tồn thể rắn lỏng

Hoạt động 2: Vẽ đường biểu diễn q trình đơng đặc

- Yêu cầu chuẩn bị sẵn giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, bút chì, bút màu bảng

- Chuẩn bị dụng cụ vẽ 2 Vẽ đường biểu diễn q trình đơng đặc

kết 25.1

- Hướng dẫn HS vẽ giấy kẻ ô vuông:

+ Trục nằm ngang trục thời gian gồm 15ô tương ứng 15 phút

+ Trục thẳng đứng trục nhiệt độ gồm 26 ô tương ứng với nhiệt độ giảm từ 860C đến 600C

+ Điền số liệu giá trị tương ứng vào vị trí

- Yêu cầu HS xác định điểm tương ứng nhiệt độ thời gian

- Nối điểm lại với ta đường biểu diễn qua trình nóng chảy băng phiến

- GV quan sát chỉnh sửa để HS lớp hoàn thành đường biểu diễn đạt tiêu chuẩn

- Hướng dẫn HS dựa vào đồ thị vẽ đường biểu diễn để mơ tả q trình nóng chảy băng phiến qua đoạn thẳng nêu nhiệt độ tương ứng với số phút thể tồn băng phiến

- GV kết luận, lưu ý lỗi hay mắc phải vẽ

- Tiến hành theo hướng dẫn GV

- Xác định điểm tương ứng

- Nối điểm thành đường biểu diễn

- Hoàn thành đồ thị

- Dựa vào đường biểu diễn để mô tả

- Tiếp thu sửa chữa

a, Dụng cụ:

+ Giấy kẻ ô vuông + Thước kẻ

+Bút chì, bút màu + Bảng kết

b, Các bước tiến hành.

+ Xác định sô ô vuông cho cạnh

+ Kẻ trục ngang, trục dọc + Ghi số liệu tương ứng + Xác định điểm

+ Nối điểm thành đương biểu diễn

c, Nhận xét, kết luận:

- Đoạn thẳng nằm nghiêng nhiệt độ tăng Băng phiến thể rắn lỏng - Đoạn thẳng nằm ngang nhiệt độ không thay đổi Băng phiến tồn thể lỏng rắn

- GV thu số HS để làm mẫu cho HS rút kinh nghiệm

- Nộp theo yêu cầu

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 60 - Bài 24-25

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nhớ đặc điểm đông đặc nóng chảy - Vận dụng làm tập

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ làm tập

3.Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, chăm ý thức tự giác học tập

II.CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên

- Đáp án câu hỏi tập

2 Chuẩn bị Học Sinh

- Làm tập SBT

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ.

2 Dạy nội dung mới.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Vận dụng làm tập trắc nghiệm

- GV cho HS chép số tâp sau:

Bài 1: nhiệt độ lớp học, chất sau không tồn thể lỏng?

A Thuỷ ngân B Rượu C Nhôm D Nước

- HS chép, làm tập

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

II Bài tập: Bài 1:

C Nhôm

Bài 2:

D Trong suốt thời gian đông đặc thời gian nóng chảy nhiệt độ khơng thay đổi

Bài 2: Câu nói nhiệt độ băng phiến sau đúng?

A Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ tăng

B.Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ giảm

C Chỉ thời gian đông đặc nhiệt độ không thay đổi

D Trong suốt thời gian đông đặc thời gian nóng chảy nhiệt độ khơng thay đổi

Câu 3; Hiện tượng sau không liên quan đến nóng chảy?

A Đun nhựa đường để trải đường

B Bó củi cháy C Hàn thiếc

D Ngọn nến cháy - GV gọi HS trả lời nhận xét

- GV kết luận, đưa kêta

- HS ghi

- HS chép tập vào

- Suy nghĩ lựa chọn đáp án

- HS trả lời nhận xét - Ghi kết

Bài 3:

B Bó củi cháy

Hoạt động 2: Vận dụng làm tập tự luận

- GV cho HS chép tập sau:

Bài 3: Bỏ vài cục đá lấy từ tủ lạnh vào cốc thuỷ tinh theo dõi nhiệt độ nước đá người ta lập bảng

- HS chép đề vào

Bài 3:

a, Vẽ đường biểu diễn b, Từ phút thứ đến phút

sau:

Thời gian Nhiệt độ

-

a, Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian

b,Có tượng xảy từ phút thứ đến phút thứ - Yêu cầu hướng dẫn HS vẽ đường biểu diễn xác theo bước

- Gọi HS nêu tượng xảy

- GV nhận xét, kết luận Bài 4: Theo dõi nhiệt độ băng phiến lỏng để nguội ta thấy:

- Trong phút đầu nhiệt độ băng phiến giảm từ 900C

đến 800C.

- Trong 10 phút sau nhiệt độ băng phiến không thay đổi

- Trong phút nhiệt độ băng phiến giảm từ 800C xuống 700C.

a, Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian băng phiến

b, Đoạn nằm ngang đường biểu diễn ứng với

- Dựa vào bảng kết vẽ đường biểu diễn

- Phát biểu - Tiếp thu

- Chép đề

thứ nhiệt độ nước đá tăng dần

Bài 4:

a, Vẽ đường biểu diễn b,Đoạn thẳng nằm ngang đường biểu diễn ứng với q trình đơng đặc

c, Các đoạn thẳng nằm nghiêng đường biểu diễn ứng với trình giảm nhiệt độ nước

quá trình nào?

c, Các đoạn nằm nghiêng ứng với trình nào?

- Yêu cầu, theo dõi HS vẽ đường biểu diễn

- Gợi ý cho HS dựa vào đường biểu diễn trả lời ý a,b,c

- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung

- Vẽ đường biểu diễn đúng, xác

- Trả lời

- Tiếp thu

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 61 - Bài 26

SỰ BAY HƠI

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Biết đặc điểm trình bay - Nắm rõ yếu tố tác động lên bay

2, Kĩ năng

- Quan sát, nhận biết tượng xảy

3 Thái độ :

- Nghiêm túc, tỉ mỉ

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên:

- Kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh - Ôn tập kiến thức học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 Nội dung mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh

Nội Dung Ghi Bảng Hoạt động 1: Sự bay hơi- Các yếu tố tác động đến bay

- Yêu cầu HS tìm ghi vào số VD bay chất lỏng ?

- Gọi số HS đọc VD

- Nêu VD minh hoạ

- Đọc ví dụ

I Lý thuyết: 1 Sự bay hơi:

- Sự bay chuyển thừ thể lỏng sang thể

mình

- GV đưa kết luận: Mọi chất lỏng bay

- Vậy tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Yêu cầu HS nêu lại yếu tố tác động đến bay hơi?

- GV khắc sâu: Tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng - Hướng dẫn HS đặt câu với từ “ lớn,nhỏ, to, bé, cao , thấp, nhanh, chậm” để nói tác động yếu tố gió, nhiệt độ ,diện tích mặt thống đến tốc độ bay

- Gọi số HS đọc - GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung

- Ghi nhớ

- Phát biểu ý kiến

- Ghi nhớ

- Đặt câu với từ theo yêu cầu

- Đọc

- Ghi câu

VD: Nước mặt đường nhựa sau trời nắng bay

- Các yếu tố tác động đến bay hơi:

+ Nhiệt độ + Gió

+ Diện tích mặt thống chất lỏng

- Đặt câu:

VD1: Trời nắng to tốc độ bay nước nhanh

VD2: Gió thổi mạnh tốc độ bay lớn

VD3: Diện tích mặt thống chất lỏng nhỏ tốc độ bay chậm

Hoạt động 2: Làm thí nghiệm kiểm tra

- Yêu cầu HS vạch kế hoạch kiểm tra tác động gió vào tốc độ bay

- GV gợi ý: Trong kế hoạch phải nêu rõ:

+ Mục đích thí nghiệm + Các dụng cụ cần dùng + Các bước tiến hành thí nghiệm

- Mời đại diện nhóm nêu phương án kiểm tra - GV nhận xét duyệt để thực phương án tốt

- Gợi ý cho HS lớp thực phương án sau:

+ Lấy khăn mặt nhúng nước vắt nhỏ

+Phơi căng khăn

- Vạch kế hoạch

- Tiếp thu

- Đại diện nhóm nêu phương án

- Ghi phương án thực

- Thực làm thí nghiệm kiểm tra

2 Thí nghiệm kiểm tra: a, Kiểm tra tác động gió vào tốc độ bay hơi:

- Dụng cụ:

+ khăn ướt + giá thí nghiệm + quạt điện nhỏ

- Các bước tiến hành:

+ Lấy khăn mặt nhúng nước vắt nhỏ

+Phơi căng khăn giá thí nghiệm cách xa đặt phịng học đóng kín cửa

+ Quạt gió khăn

+ Quan sát xem khăn khô trước

- Kết quả:

Khăn quạt gió khơ trước

giá thí nghiệm cách xa đặt phịng học đóng kín cửa

+ Quạt gió khăn

+ Quan sát xem khăn khô trước

- Gọi HS rút kết giải thích

-H? Tại phải dùng khăn mặt nhỏ đặt phòng học đóng kín cửa

- GV nhận xét câu trả lời HS Kết luận

- Tương tự cho HS lên kế hoạch kiểm tra tốc độ bay phụ thuộc vào mặt thoáng

- GV sửa chữa đưa kế hoạch để HS thực

- Hướng dẫn cho HS thực phương án phơi khăn mặt giá đặt trước quạt gió,

- Quan sát

- Nêu kết quả, giải thích - Trả lời: diện tích tránh tác động nhiệt độ

- Ghi

- Đề kế hoạch

- Thực làm thí nghiệm kiểm tra

- Quan sát

chứng tỏ tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào gió

b, Kiểm tra tác động của diện tích mặt thống vào tốc độ bay hơi:

- Dụng cụ:

+ khăn ướt + giá thí nghiệm + quạt điện nhỏ

- Các bước tiến hành:

+ Lấy khăn mặt nhúng nước vắt nhỏ

+Phơi căng khăn , khăn không căng giá thí nghiệm đặt phịng học đóng kín cửa

+ Quạt gió khăn

+ Quan sát xem khăn khô trước

- Kết quả:

nhưng khăn phơi căng ra, khăn khơng căng - H? Kết thí nghiệm khăn khô trước

- GV kết luận

- Thu nhận kết - Ghi nhớ

Khăn phơi căng khô trước chứng tỏ tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào diện tích mặt thống chất lỏng

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 62 - Bài 26

BÀI TẬP

VỀ

SỰ BAY HƠI

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Nhớ đặc điểm bay - Vận dụng làm tập

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ làm tập

3.Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, chăm ý thức tự giác học tập

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên

- Đáp án câu hỏi tập

2 Chuẩn bị Học Sinh

- Làm tập SBT

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ.

2 Dạy nội dung mới.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Vận dụng làm tập trắc nghiệm

- Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu làm 27.1; 26-27.2; 26-27.11

- HS đọc, làm tập II Bài tập: Bài 26-27.1:

- GV gọi HS lên làm - Mời HS khác nhận xét làm bạn

- GV nhận xét , đưa kết

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS ghi

D Xảy nhiệt độ xác định.

Bài 26-27.2:

C Nước cốc nóng

Bài 26-27.11

A Xảy nhiệt độ chất lỏng

Hoạt động 2: Vận dụng làm tập tự luận

- Yêu cầu HS giải thích 26-27.4

- GV sửa chữa, bổ sung

- Gọi ý cho HS giải thích 26-27.5

- GV đưa câu trả lời

- H? tóc sấy lại mau khô?

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời cảu HS

- Yêu cầu HS quan sát hình 26-27.1

- HS giải thích

- Tiếp thu

- HS giải thích

- Tiếp thu

- HS giải thích - Tiếp thu

- Quan sát hình nhận biết

Bài 26-27.4:

Vì vào mùa đơng nhiệt độ thấp nên ta hà vào gương nước bị ngưng tụ lại thành hạt nhỏ li ti bám mặt gương làm gương mờ Sau lúc bay hết gương lại sáng trở lại

Bài 26-27.5:

Sương mù thường có vào mùa lạnh Khi trời nắng nhiệt độ cao sương mù bay hết

Bài 26-27.6:

Vì sấy tóc nhiệt độ cao làm cho nước tóc bay nhanh mau khơ

Bài 26-27.7:

Bình B cịn nước diện tích mặt thống chất

- Cho HS nhận biết hình dạng diện tích mặt thống bình để trả lời câu 26-27.7

- GV nhận xét giải thích thêm

- Gợi ý cho HS trả lời câu 26-27.8

- GV hướng dẫn HS lập tiếp số để rút mối quan hệ tốc độ bay diện tích mặt thống

- Cho HS thử làm thí nghiệm hình 26-27.2 - u cầu HS rút nhận xét dựa vào cảm giác ngón tay

- GV kết luận

- Trả lời

- Ghi nhớ - Trả lời

- Tiếp thu

- Làm thí nghiệm

- Rút nhận xét

- Ghi

lỏng bình lớn nên nước bay nhanh

Bình A cịn nhiều nước diện tích mặt thống chất lỏng bình nhỏ nước bay chậm

Bài 26-27.8:

Gọi t1 thời gian nước

trong đĩa bay

Gọi t2 thời gian nước

trong ống nghiệm ay Gọi S1 diện tích mặt

thống nước đĩa Gọi S2 diện tích mặt

thống nước ống nghiệm

v1 tốc độ bay

nước đĩa

v2 làtốc độ bay

nước ống nghiệm Ta có: t2/ t1 = 278/3=99

S1/ S2= 10=> v1/v2 = S1/ S2

do kết luận: Tốc độ bay tỉ lệ thuận với diện tích mặt thống chất lỏng

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 63 - Bài 27

SỰ NGƯNG TỤ

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm rõ ngưng tụ

- Biết đặc điểm ngưng tụ

2, Kĩ năng

- Quan sát, nhận biết tượng xảy

3 Thái độ :

- Nghiêm túc, tỉ mỉ

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên:

- Kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh - Ôn tập kiến thức học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 Nội dung mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng Hoạt động 1: Sự ngưng tụ

- Yêu cầu HS nêu tượng ngưng tụ gì? - GV đưa kết luận: Hiện

- Phát biểu ý kiến

I Lý thuyết: 1 Sự ngưng tụ:

tượng biến thành chất lỏng ngưng tụ Ngưng tụ trình ngược với bay

- H? Muốn dễ quan sát tượng ngưng tụ ta làm tăng hay giảm nhiệt độ?

- GV nhận xét

- Ghi nhớ

- HS trả lời

- Ghi dự đoán

- Hiện tượng biến thành chất lỏng ngưng tụ Ngưng tụ trình ngược với bay

- Dự đoán: Làm giảm nhiệt độ ngưng tụ xảy nhanh dễ quan sát

Hoạt động 2: Làm thí nghiệm kiểm tra

Yêu cầu HS vạch kế hoạch kiểm tra dự đoán - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm kiểm chứng theo nhóm

- Đại diện nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm

- Hướng dẫn nhóm tiến hành theo bước sau:

+ Lau khơ mặt ngồi cốc

+ Đổ nước đầy 2/3

Vạch kế hoạch thí nghiệm

- Thực làm thí nghiệm kiểm tra

- Nhận dụng cụ thí nghiệm

- HS tiến hành theo bước hướng dẫn

Thí nghiệm kiểm tra: a Dụng cụ:

+ cốc thuỷ tinh + nhiệt kế

+ Nước có pha màu + Nước đá đập nhỏ

b, Các bước tiến hành:

+ Lau khơ mặt ngồi cốc

+ Đổ nước đầy 2/3 cốc + Đặt nhiệt kế vào cốc

cốc

+ Đặt nhiệt kế vào cốc + Đổ nước đá vụn vào cốc làm thí nghiệm

- Yêu cầu HS quan sát ghi lại tượng xảy - H? Nhiệt độ cốc thấp hơn?

- GV kiểm tra kết nhóm

- H? Có tượng xảy mặt ngồi cốc thí nghiệm? Tại sao?

- GV giải thích thêm kết luận

- Quan sát

- Trả lời: Nhiệt độ cốc thí nghiệm thấp

- Xem xét lại kết chưa

- HS trả lời

- Ghi nhớ

+ Đổ nước đá vụn vào cốc làm thí nghiệm

- Kết quả:

Có giọt nước nhỏ đọng mặt ngồi cốc thí nghiệm chứng tỏ nước gặp lạnh nên ngưng tụ lại

Hoạt động 3: Vận dụng

- Yêu cầu HS nêu vận dụng giải thích số tượng

- H? Giải thích tạo thành sương vào ban đêm?

- Vận dụng

- Phát biểu ý kiến

- Ghi nhớ

* Vận dụng:

- Ban đêm trời lạnh nhiệt độ khơng khí thấp nên nước bị ngưng tụ lại thành giọt nước đọng

- GV nhận xét

- H? Tại trêm mặt đĩa úp lên cốc nước nóng lại có giọt nước nhỏ li ti?

- GV nhận xét, bổ sung

- HS trả lời

- Ghi

- Vì cốc nước nóng lên bốc nhanh nhiều, bay lên gặp mặt đĩa lạnh nên ngưng tụ lại thành giọt nước đọng mặt đĩa

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 64 - Bài

BÀI TẬP VỀ SỰ NGƯNG TỤ

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nhớ đặc điểm ngưng tụ - Vận dụng làm tập

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ làm tập

3.Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, chăm ý thức tự giác học tập

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên

- Đáp án câu hỏi tập

2 Chuẩn bị Học Sinh

- Làm tập SBT

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra 15 phút:

Câu hỏi

Câu 1: Thế bay hơi? Nêu VD minh hoạ?

Câu 2: Thế ngưng tụ? Nêu VD minh hoạ?

Câu 3: Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? Đáp án

Câu 1:

Sự bay chuyển từ thể lỏng sang thể

VD: Khi trời nắng to nước quần áo ướt chuyển thành thể

Câu 2:

Sự ngưng tụ chuyển từ thể sang thể lỏng?

VD: Đêm trời lạnh nước ngưng tụ lại thành giọt sương

Câu 3:

Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố sau: + Gió

+ Nhiệt độ

+ Diện tích mặt thoáng chất lỏng

2 Dạy nội dung mới.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Vận dụng làm tập trắc nghiệm

- Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu làm 27.10; 26-27.12; 26-27.13; 26-27.14 - GV gọi HS lên làm - Mời HS khác nhận xét làm bạn

- GV nhận xét , đưa kết

- HS đọc, làm tập

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS ghi

II Bài tập: Bài 26-27.10:

A b,c,d,a

Bài 26-27.12:

C Tuyết tan

Bài 26-27.13:

B Nóng chảy đơng đặc

Bài 26-27.14:

C Dùng hai loại chất lỏng khác

Hoạt động 2: Vận dụng làm tập tự luận

- Yêu cầu HS giải thích 26-27.15

- GV sửa chữa, bổ sung - Yêu cầu HS đọc cách làm thí nghiệm Nam tìm điểm sai

- HS giải thích

- Tiếp thu

- Đọc tìm hiểu

Bài 26-27.15:

Để tăng diện tích mặt thống chất lỏng có tác động gió để nước bay nhanh nhanh nguội

Bài 26-27.16:

Nam sai chỗ đặt cốc nước ngồi trời nắng nước chịu tác động

- GV nhận xét giải thích thêm

- Gợi ý cho HS trả lời câu 26-27.17

- GV kết luận

- Lắng nghe tiếp thu - Trả lời

- Ghi nhớ

nhiệt độ bay nhanh so sánh

Bài 26-27.17:

Vì vào ngày trời lạnh thở nước thở gặp nhiệt độ thấp ngưng tụ lại thành nước nên ta nhìnthấy

3 Củng cố

- Khắc sâu kĩ làm tập

d Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 65 - Bài 28

SỰ SÔI

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Biết đặc điểm sôi

2 Kĩ năng

- Quan sát, nhận biết tượng xảy

3 Thái độ :

- Nghiêm túc, tỉ mỉ

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên:

- Bình chia độ - Giá thí nghiệm - Nhiệt kế

- đèn cồn - Lưới đốt - Rượu

2 Chuẩn bị Học Sinh - Ôn tập kiến thức học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 Nội dung mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học

Sinh

Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Làm kết thí nghiệm

- Yêu cầu HS nêu dụng cụ cách tiến hành thí nghiệámự sơi

- GV nhắc lại mục đích cách tiến hành thí nghiệm - Tổ chức cho HS tiến hành đun nóng rượu: + Khi rượu 300C

ghi lại kết

+ Cứ sau phút lại ghi lại nhiệt độ rượu tượng xảy lịng chất lỏng mặt thống chất lỏng

- GV theo dõi trình tiến hành thí nghiệm HS, hướng dẫn chỉnh sửa

- Đun sơi rượu 4phút dừng lại

- Mời đại diện HS đọc kết

- GV nhận xét tượng xảy

- HS phát biểu

- Ghi nhớ

- HS làm thí nghiệm đun nóng rượu

- Theo dõi ghi lại kết

- Tiến hành theo dẫn GV

- Tắt đèn cồn soi phút

- Đọc kết

- Ghi nhớ

I Lý thuyết:

1 Thí nghiệm sơi: a, Dụng cụ:

- Bình chia độ - Giá thí nghiệm - Nhiệt kế

- Đèn cồn - Lưới đốt - Rượu

b, Tiến hành thí nghiệm:

+ Đun nóng rượu 300C

thì ghi lại kết

+ Cứ sau phút lại ghi lại nhiệt độ rượu tượng xảy lịng chất lỏng mặt thống chất lỏng

+ Đun sơi rượu 4phút dừng lại

c, Kết quả:

Thời gian (Phút)

Nhiệt độ ( 0C)

20 30 40 50 60 10 70 12 80 14 80

Hoạt động 2: Vẽ đường biểu diễn

- Yêu cầu HS vẽ giấy kẻ ô vuông đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ rượu theo thời gian q trình đun sơi - GV nhắc lại cách vẽ: + Trục nằm ngang trục thời gian: Mỗi cạch phút

+ Trục thẳng đứng trục nhiệt độ ô 100C.

+ Dựa vào bảng kết để xác định điểm tương ứng thời gian nhiệt độ

+ Nối điểm lại thành đường biểu diễn

- GV thu số HS nhận xét, sửa chữa sai

- GV treo mẫu yêu cầu HS dựa vào nêu nhận xét đường biểu diễn - GV nhận xét bổ sung

- HS chuẩn bị giấy bút vẽ đường biểu diễn

- Xác định trục ngang trục thẳng đứng điểm tương ứng ghi trục

- Xác định điềm giao nối lại thành đường biểu diễn

- Nộp theo yêu cầu tiếp thu nhận xét - Quan sát đường biểu diễn nêu nhận xét

- Tiếp thu ghi nhớ

2 Vẽ đường biểu diễn:

+ Trục nằm ngang trục thời gian: Mỗi cạch phút + Trục thẳng đứng trục nhiệt độ ô 100C.

+ Gốc trục nhiệt độ 200C, gốc trục thời gian

0 phút

+ Dựa vào bảng kết để xác định điểm tương ứng thời gian nhiệt độ + Nối điểm lại thành đường biểu diễn

* Nhận xét:

- 10 phút đầu đường biểu diễn đoạn thẳng nằm nghiêng biểu diễn q trình đun nóng - Từ phút thứ 12 đến phút 14 đường biểu diễn đoạn thẳng nằm nghiêng biểu diễn q trình sơi

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 66 - Bài 28

BÀI TẬP VỀ SỰ SÔI

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nhớ đặc điểm sôi - Vận dụng làm tập

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ làm tập

3.Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, chăm ý thức tự giác học tập

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên

- Đáp án câu hỏi tập

2 Chuẩn bị Học Sinh

- Làm tập SBT

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ.

2 Dạy nội dung mới.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Vận dụng làm tập trắc nghiệm

- Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu làm 29.1; 28-29.2; 28-29.3; 28-29.9

- GV gọi HS lên làm

- Mời HS khác nhận xét làm bạn

- GV nhận xét , đưa kết

- Gọi tiếp 4HS khác lên làm tập 28-29.10; 28-29.11; 28-29.12; 28-29.13

- Lần lượt gọi HS trả lời nhận xét

- GV sửa chữa đưa kết

- HS đọc, làm tập

- HS lên bảng làm

- HS nhận xét

- HS ghi

- HS lên bảng làm tập

- HS làmbài tập vào

- Ghi kết

II Bài tập: Bài 28-29.1:

D Chỉ xảy nhiệt độ xác định chất lỏng

Bài 28-29.2:

C Xảy nhiệt độ

Bài 28-29.3:

- Đặc điểm sơi: Xảy lịng lẫn mặt thoáng chất lỏng Xảy nhiệt độ xác định chất lỏng

- Đặc điểm bay hơi: Xảy nhiệt độ chất lỏng

4 Chỉ xảy mặt thoáng chất lỏng

Bài 28-29.9:

B Khi sôi tiếp tục đun, nhiệt độ chất lỏng không thay đổi

Bài 28-29.10:

B Nhiệt kế thuỷ ngân

Bài 28-29.11:

B Các bọt khí vỡ tung mặt thống

Bài 28-29.12:

D áp suất khơng khí mặt thống chất lỏng

Bài 28-29.13:

B Nhiệt độ phịng nhiệt độ sơi

xi

Hoạt động 2: Vận dụng làm tập tự luận

- Yêu cầu HS quan sát hình 28-20.1 xác định xem đoạn AB, BC CD ứng với trình

- GV sửa chữa, bổ sung

- Yêu cầu HS quan sát hình hình 28-29.2 trả lời ý 1,2,3

- GV nhận xét giải thích thêm

- Gợi ý cho HS vẽ đường biểu diễn q trình đun nóng chất lỏng

- GV kết luận

- Cho HS nghiên cứu kết bảng để trả lời ý 1,2,3 28-29.7 - GV lấy ý kiến HS

- Gọi HS đọc 28-29.8 - Mời HS giải thích

- HS trả lời

- Tiếp thu

- Quan sát hình nhận biết

- Lắng nghe tiếp thu - Vẽ dường biểu diễn theo hướng dẫn

- Ghi nhớ

- Dựa vào nhiệt độ nóng chảy để trả lời

- Phát biểu ý kiến

- Đọc đề - Giải thích

Câu 28-29.4:

Đoạn AB ứng với q trình đun nóng

Đoạn BC ứng với q trình sơi

Đoạn CD ứng với q trình để nguội

Bài 28-29.5:

1 – Từ phút đến phút nước thể rắn

– Từ phút 10 đến phút 25 nước thể lỏng

2 – Từ phút đến phút 10 nước thể rắn lỏng – Từ phút 25 đến phút 30 nước thể lỏng khí Từ phút đến phút 10 q trình nóng chảy

– Từ phút 10 đến phút 25 trình bay

– Từ phút 25 đến phút 30 q trình sơi

Bài 28-29.6

1.vẽ đường biểu diễn Từ phút thứ 12 đến phút thứ 16 xảy tượng nước sôi

Bài 28-29.7:

Chì có nhiệt độ sơi cao xi có nhiệt độ sơi thấp

- GV nhận xét, kết luận - Tiếp thu

Bài 28-29.8:

Vì bọt khí lên nhiệt độ giảm dần nên bọt khí nhỏ biến

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 67 - Bài 29

SỰ SÔI

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Biết đặc điểm q trình sơi

2 Kĩ năng

- Quan sát, nhận biết tượng xảy

3 Thái độ :

- Nghiêm túc, tỉ mỉ

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên:

- Kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh - Ôn tập kiến thức học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

2 Nội dung mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Nhiệt độ sôi

- Yêu cầu HS dựa vào bảng kết thí nghiệm trả lời câu hỏi sau:

- Dựa vào bảng kết để trả lời

I.Lý thuyết 1 Nhiệt độ sôi:

- H? độ thấy bọt khí xuất đáy bình

- H? phút thấy bọt khí lên mặt nước?

- H? nhiệt độ thấy bọt khí vỡ tung nước bay lên nhiều - H? Trong q trình sơi nhiệt độ rượu có thay đổi khơng?

- GV gọi HS trả lời nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung - Gọi HS nêu nhiệt độ sôi số chất

- GV bổ sung

- Yêu cầu HS rút kết luận chung đặc điểm sôi

- GV kết luận khắc sâu

- HS phát biểu

- Trả lời

- Trả lời

- Phát biểu ý kiến

- HS tiếp thu ghi nhớ - Trả lời

- Ghi

- Phát biểu ý kiến

- Ghi nhớ

- 500C thấy bọt khí

xuất đáy bình - phút 10 thấy bọt khí lên mặt nước? - 100C thấy bọt khí

vỡ tung nước bay lên nhiều

- Trong trình sơi nhiệt độ rượu khơng thay đổi khơng

* Kết luận:

- Chất lỏng sôi nhiệt độ xác định

- Trong suốt trình sơi nhiệt độ chất lỏng khơng thay đổi

- Sự sôi bay đặc biệt, chất lỏng bay tạo bọt khí bay mặt thoáng

Hoạt động 2: Vận dụng

- Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu hỏi sau:

- Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi

Câu 1: Tại người ta chọn nhiệt độ nước sơi để làm mốc chí nhiệt độ?

Câu 2: Tại để đo nhiệt độ sôi nước người ta dùng nhiệt kế thuỷ ngân mà không dùng nhiệt kế rượu

Câu 3: Tại nấu thức ăn nồi áp suất lại nhanh nhừ

- Gọi HS giải thích câu hỏi

- Lấy ý kiến nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, sửa chữa đưa câu trả lời Câu 4: Dựa vào bảng kết theo dõi nhiệt độ theo thời gian chất lỏng đun nóng liên tục:

Thời gian ( phút)

Nhiệt độ ( 0C )

30 40

50

60

70

10 80

12 90

14 100

16 100

- HS chép câu hỏi

- Suy nghĩ làm - Giải thích

- Nhận xét - Tiếp thu

- Chép đầu

- Kẻ bảng kết

Câu 1:

Vì nhiệt độ nước sôi 1000C và

không thay đổi

Câu 2:

Vì nhiệt độ sơi thuỷ ngân cao nước cịn nhiệt độ sơi rượu lại thấp nhiệt độ sôi nước đo

Câu 3:

Vì nhiệt độ sơi chất lỏng phụ thuộc vào áp suất mặt thoáng áp suất nồi cao nên nhiệt độ sôi nước cao nên ăn nhanh nhừ

Câu 4:

a, Vẽ đường biểu diễn

a, Hãy vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian

b, Có tượng xảy từ phút thứ 14 đến phút thứ 16, chất lỏng có phải nước khơng?

- Yêu cầu HS tự vẽ đường biểu diễn vào

- GV theo dõi kiểm tra thấy HS sai sót sửa chữa

- Gọi HS trả lời ý b

- GV nhận xét kết luận

- Vẽ đường biểu diễn

- Sửa chữa

- Trả lời

- Tiếp thu ghi nhớ

b, Từ phút 14 đến phút thứ 16 chất lỏng sôi Chất lỏng nước

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 68 - Bài 29

BÀI TẬP VỀ SỰ SÔI

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nhớ đặc điểm sôi - Vận dụng làm tập

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ làm tập

3.Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, chăm ý thức tự giác học tập

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên

- Đáp án câu hỏi tập

2 Chuẩn bị Học Sinh

- Làm tập SBT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Kiểm tra cũ.

2 Dạy nội dung mới.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Vận dụng làm tập trắc nghiệm

- Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu làm 29.14; 28-29.16; 28-29.17; 28-29.18 - GV gọi HS lên làm - Mời HS khác nhận xét làm bạn

- GV nhận xét , đưa kết

- Gọi tiếp 4HS khác lên làm tập 28-29.21; 28-29.22; 28-29.23; 28-29.24

- Lần lượt gọi HS trả lời nhận xét

- GV sửa chữa đưa kết

- HS đọc, làm tập

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS ghi

- HS lên bảng làm tập

- HS làm tập vào - Ghi kết

II Bài tập: Bài 28-29.14:

A Chỉ tồn thể lỏng

Bài 28-29.16:

C Đoạn BC

Bài 28-29.17:

D Đoạn CD

Bài 28-29.18:

D Khơng có chung đặc điểm

Bài 28-29.21:

D 1200C. Bài 28-29.22:

C 400C

Bài 28-29 23:

D Chỉ tồn thể lỏng hơi.

Hoạt động 2: Vận dụng làm tập tự luận

- Yêu cầu HS giải thích 28-29.15

- GV sửa chữa, bổ sung - Đưa câu đố vui 28-29.20 HS giải đáp - GV nhận xét giải thích thêm

- HS giải thích

- Tiếp thu - Giáp đố vui

- Lắng nghe tiếp thu

Bài 28-29.15:

Khói mà ta nhìn thấy nước ngưng tụ thành hạt nhỏ tạo nên miệng ấm, nhiệt độ nước cao nên nước ngưng tụ Càng xa miệng ấm nhiệt độ nước thấp nên nước ngưng tụ nhiều

- Tổ chức cho HS chơi trị chơi chữ

- GV chia lớp thành đội để tham gia chơi

- GV treo bảng phụ kẻ ô chữ cử HS lên ghi chữ đội trả lời

- GV đưa tường câu hỏi hàng ngang, đội giơ tay trước quyền trả lời Có câu trả lời 5đ, sai bị trừ 2đ, Trả lời hàng dọc 10đ

- GV tổng kết điểm số, đánh giá, khen thưởng đội chơi - GV kết luận

- Tham gia chơi trị chơi chữ

- HS nhận đội chơi

- Hai đội tham gia giải ô chữ

- Tiếp thu

Bài 28-29.20:

Sự ngưng tụ

Bài 28-29.25: hành ngang

1, nhiệt độ sơi 2.sự sơi

3 nóng chảy bay phút

6 không thay đổi chuyển thể đơng đặc ngưng tụ 10 thể khí 11 thể lỏng

Hàng dọc

Sự chuyển thể

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 69 - Bài 30

TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm rõ kiến thức học chương - Nêu tượng tự nhiên

2, Kĩ năng

- Vẽ đường biểu diễn

- Quan sát, nhận biết tượng xảy

3 Thái độ :

- Nghiêm túc, tỉ mỉ

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên:

- Kiến thức

2 Chuẩn bị Học Sinh - Ôn tập kiến thức học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Kiểm tra cũ

2 Nội dung mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng Hoạt động 1: Lí thuyết

- Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức học chương

- Yêu cầu HS nêu tính chất nở nhiệt chất lỏng, chất khí, chất rắn

- GV nhận xét, khắc sâu - Yêu cầu HS so sánh nở nhiệt chất - GV kết luận

- H? Nhiệt kế hoạt động dựa tượng nào? Kể tên nêu công dụng loại nhiệt kế?

- GV nhận xét , bổ sung

- Yêu cầu HS kể tên chuyển thể học? Nêu khái niệm đặc điểm

- HS nhớ lại

- HS phát biểu

- HS ghi nhớ - Trả lời

- Ghi nhớ

- Trả lời

- HS tiếp thu ghi nhớ

- Trả lời

I.Lý thuyết 1.Sự nở nhiệt:

- Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh Các chất rắn khác nở nhiệt khác

- Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Các chất lỏng khác nở nhiệt khác

- Chất nở nóng lên, co lại lạnh Các chất khí khác nở nhiệt giống

- Chất khí nở nhiệt nhiều nhất, Chất rắn nở nhiệt

2 Các chuyển thể:

- Sự nóng chảy chuyển từ thể rắn sang thể lỏng

- Sự đông đặc

chuyển từ thể lỏng sang thể rắn

- Sự bay chuyển từ thể lỏng sang thể - Sự ngưng tụ chuyển từ thể sang thể lỏng

* Đặc điểm:

các chuyển thể - GV gọi số HS trả lời nhận xét, bổ sung cho đầy đủ

- GV kết luận khắc sâu

- HS nhận xét

- Ghi

- Nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ đông đặc

- Sự bay xảy nhanh nhiệt độ tăng Sự ngưng tụ xảy nhanh nhiệt độ giảm

- Sự sôi xảy nhiệt độ xác định xảy đồng thời mặt thoáng lịng chất lỏng

Hoạt động 2: Cách làm thí nghiệm vẽ đường biểu diễn

- GV nhắc lại bước làm thí nghiệm cho HS nắm rõ:

+ Xác định mục đích thí nghiệm

+ Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm

+ Xác định bước tiến hành thí nghiệm + Quan sát ghi kết thí nghiệm

+ Rút nhận xét, kết luận

- GV khắc sâu cho HS ghi nhớ

- Yêu cầu HS nêu lại bước cách vẽ đường

- HS lắng nghe

- Ghi bước tiến hành thí nghiệm

- HS ghi nhớ

- Phát biểu ý kiến

2 Các bước làm thí nghiệm:

+ Xác định mục đích thí nghiệm

+ Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm

+ Xác định bước tiến hành thí nghiệm

+ Quan sát ghi kết thí nghiệm

+ Rút nhận xét, kết luận

3 Các bước vẽ đường biểu diễn:

+ Trục nằm ngang trục thời

biểu diên dựa vào bảng kết thí nghiệm

- GV bổ sung khắc sâu - GV gợi ý cho HS cách dựa vào đường biểu diễn để rút nhận xét

- Gọi HS yếu nhắc lại nội dung lần để ghi nhớ

- GV kết luận

- Tiếp thu ghi nhớ - Biết cách rút nhận xét quan sát đường biểu diễn

- Nhắc lại ghi nhớ - Ghi nhớ

gian: Mỗi cạch phút + Trục thẳng đứng trục nhiệt độ ô 100C.

+ Dựa vào bảng kết để xác định điểm tương ứng thời gian nhiệt độ + Nối điểm lại thành đường biểu diễn

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học

Ngày soạn:

Lớp dạy: 6A Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng…

Lớp dạy: 6B Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Lớp dạy: 6C Tiết(theoTKB):… Ngày dạy:………Sĩ số :…… Vắng

Tiết 70 - Bài 30

BÀI TẬP TỔNG KẾT

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nhớ đặc điểm đông đặc - Vận dụng làm tập

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ làm tập

3.Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, chăm ý thức tự giác học tập

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên

- Đáp án câu hỏi tập

2 Chuẩn bị Học Sinh

- Làm tập SBT

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Kiểm tra cũ.

2.Dạy nội dung mới.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Vận dụng làm tập trắc nghiệm

- Cho HS chép tập sau:

Bài 1: Thuỷ ngân đựng bình đậy kín khơng bị cạn dần vì:

A Thuỷ ngân chất khơng bay

B Thuỷ ngân không bay khơng có mặt thống

C Thuỷ ngân bình kín vừa bay vừa ngưng tụ D Thuỷ ngân bình kín khơng bay khơng có gió

Câu 2: Bên ngồi thành cốc đựng nước đá thường có giọt nước nhỏ li ti bám vào vì:

A Nước cốc bay ngưng tụ

B Nước cốc ngấm ngồi

C Hơi nước khơng khí ngưng tụ thành cốc D Cả nguyên nhân - Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu làm

- GV gọi số HS lên làm

- Mời HS khác nhận xét làm bạn

- GV nhận xét , đưa kết

Câu 3: Nhận xét sau

- HS chép 1,2

- HS nghiên cứu, làm tập

- HS lên bảng làm - HS nhận xét - HS ghi

II Bài tập:

Câu 1:

Thuỷ ngân đựng bình đậy kín khơng bị cạn dần vì:

C Thuỷ ngân bình kín vừa bay vừa ngưng tụ

Câu 2:

Bên thành cốc đựng nước đá thường có giọt nước nhỏ li ti bám vào vì: C Hơi nước khơng khí ngưng tụ thành cốc

Câu 3:

đây đúng:

A Càng lên cao, nhiệt độ sôi chất lỏng giảm B Càng lên cao, nhiệt độ sôi chất lỏng tăng C Nhiệt độ sôi chất lỏng không phụ thuộc vào độ cao

D Nhiệt độ sôi chất lỏng không phụ thuộc vào khối lượng chất lỏng Câu 4: Vì trồng chuối mía người ta thường phạt bớt đi: A Để tiện cho việcc lại chăm sóc

B Để hạn chế lượng dinh dưỡng cung cấp cho C Để giảm bớt bay làm đỡ nước D Để đỡ tốn diện tích đất trồng

- GV gọi số HS lên làm

- Mời HS khác nhận xét làm bạn

- GV nhận xét , đưa kết

- HS chép tập 3,4 vào

- Suy nghĩ lựa chọn đáp án

- HS trả lời nhận xét - Ghi kết

Nhận xét sau đúng:

A Càng lên cao, nhiệt độ sôi chất lỏng giảm

Câu 4:

Vì trồng chuối mía người ta thường phạt bớt đi:

C Để giảm bớt bay làm đỡ nước

Hoạt động 2: Vận dụng làm tập tự luận

- Yêu cầu HS chép tập sau:

Bài 1:

Tại bình chia độ thường có ghi 200C?

Bài 2: So sánh bay

- Chép câu hỏi

Bài 1:

Vì thể tích bình phụ thuộc vào nhiệt độ, bình ghi 200C có ngiã ìa

các giá trị thể vtích ghi

sự ngưng tụ? - Gọi HS trả lời

- GV nhận xét giải thích thêm

- GV kết luận

Bài 3: Bỏ vài cục nước đá lấy từ tủ lạnh vào cốc thuỷ tinh theo dõi nhiệt độ, người ta lập bảng sau:

Thời gian ( phút)

Nhiệt độ ( 0C)

- -

a, Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian

b, Hiện tượng xảy từ phút thứ đến phút thứ từ phút thứ đến phút thứ 8?

- Yêu cầu HS vẽ đường biểu diễn

- GV theo dõi sửa chữa cho HS

- HS giải thích - Tiếp thu

- Ghi nhớ

- Chép đầu - Kẻ bảng kết

- Dựa bảng kết vẽ đường biểu diễn

- Tiếp thu

bình nhiệt độ Khi đổ chất lỏng nhiệt độ khác vào kết đo khơng xác

Bài 2:

- Sự bay xảy mặt thoáng chất lỏng xảy nhiệt độ

- Sự sơi hố xảy đồng thời mặt thống lịng chất lỏng, chất lỏng sôi nhiệt độ định

Bài 3:

a, Vẽ đường biểu diễn

b, Hiện tượng xảy từ phút thứ đến phút thứ nóng chảy chất lỏng

- Từ phút thứ đến phút thứ đun nóng chất lỏng

- Hướng dẫn HS nêu nhận xét đường biểu diễn - GV sửa chữa, bổ sung kết luận

- Nêu nhận xét

- Lắng nghe tiếp thu

3 Củng cố

- GV khắc sâu cách làm tập

4 Dặn dò

- Dặn HS học