Tieng Viet T16 CKT GDKN

 Döïa vaøo baøi ñoïc Keùo co, thuaät laïi ñöôïc caùc troø chôi ñaõ giôùi thieäu trong baøi; bieát giôùi thieäu moät troø chôi (hoaëc leã hoäi) ôû queâ höông ñeå moïi ngöôøi hình dung [r]

(1)

Tuaàn 16

Thứ hai, ngày 06 tháng 12 năm 2010

Tiết 4 TẬP ĐỌC Tiết chương trình : 031

KÉO CO

I MỤC TIEÂU

1 Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trị chơi kéo co sơi nỏi Hiểu nội dung: Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta, cần gìn giữ, phát huy

Trả lời câu hỏi SGK II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh họa học SGK

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn định tổ chức(1’ )

2 Kiểm tra cũ (4’ )

 Hai, ba HS đọc thuộc Tuổi Ngựa , trả lời câu hỏi SGK. ? Trong khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn nhủ mẹ điều gì?

 GV nhận xét cho điểm

3. Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học

Giới thiệu (1’ )

Kéo co trò chơi vui mà người Việt Nam ta biết Song luật chơi kéo co vùng không giống Với đọc Kéo co, em biết thêm cách chơi kéo co số địa phương đất nứơc ta

- Nghe GV giới thiệu

Hoạt động : Luyện đọc (10’) - Đọc đoạn

HS đọc bài. - Đoạn 1: Năm dòng đầu

- Đoạn 2: Bốn dòng tiếp. - Đoạn 3: Phần lại

HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt

+ GV HD luyện đọc từ khó: Hữu Trấp, Quế Võ, khuyến khích,…

+ Đọc theo hướng dẫn GV + GV hướng dẫn HS nghỉ

câu sau:

Hội làng Hữu Trấp/ … Có năm / bên nam thắng, có năm/ bên nữ thắng.

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ

(2)

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm tồn bài: giọng sơi

nổi, hào hứng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: thượng võ, nam, nữ, rất vui, ganh đua, hị reo khuyến khích, nổi trống, khơng ngớt lời.

- Theo dõi GV đọc mẫu

Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (9’ ) - HS đọc đoạn 1, quan sát tranh minh họa đọc SGK, trả lời:

Qua phần đầu văn, em hiểu cách chơi kéo co nào?

Kéo co phải có đội, thường số người hai đội phải nhau, thành viên đội nắm chung sợi dây thừng dài Kéo co phải đủ keo Mỗi đội kéo mạnh đội sau vạch ranh giới ngăn cách hai đội Đội kéo tuột đội ngã sang vùng đất đội nhiều keo thắng

GV cho HS quan sát tranh minh họa trong SGK

HS quan sát tranh minh họa

- HS đọc đoạn 1, thi giới thiệu cách

chơi kéo co làng Hữu Trấp ? - Một vài HS thi giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp: - HS đọc đoạn văn lại, trả lời:

+ Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có gì đặc biệt?

+ Đó thi trai tráng hai giáp làng Số lượng người bên khơng hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông giáp kéo đến đông hơn, chuyển bại thành thắng

+ Vì trị chơi kéo co cũng vui?

- … có đơng người tham gia, khơng khí ganh đua sơi ; tiếng hị reo khích lệ nhiều người xem

GV kết luận: Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta, cần gìn giữ, phát huy

- Ngồi kéo co, em biết trò

chơi dân gian khác? - Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm thi,… Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12’)

 Gọi HS tiếp nối đọc đoạn GV hướng dẫn em tìm giọng đọc văn thể diễn cảm

- HS tiếp nối đọc đoạn

 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn

(3)

- GV đọc mẫu đoạn - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành nhóm nhỏ,

nhóm HS u cầu luyện đọc nhóm đơi - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho vài HS thi đọc trước

lớp - đến HS thi đọc, lớp theo dõi,nhận xét bình chọn nhóm đọc hay

Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều ? Kéo co trị chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta, cần gìn giữ, phát huy.

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bị sau

Thứ ba, ngày 07 tháng 12 năm 2010

Tiết 3 CHÍNH TẢ Tiết chương trình : 016

KÉO CO

I MỤC TIÊU

 Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Kéo co.

 Tìm viết tiếng có âm, vần dễ lẫn (r/d/gi, ât/âc) với

nghĩa cho.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bài tập chép sẵn bảng lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kieåm tra cũ (5’)

 HS viết bảng con, HS viết bảng lớp từ ngữ sau : ngựa gỗ, tàu thuỷ, nhảy

dây, thả diều,

3 Bài mới

Giới thiệu (1’)

- GV nêu mục tiêu học ghi tên

lên bảng - Nghe GV giới thiệu

Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết (20’) - GV đọc đoạn văn cần viết tả SGK lượt

- Cả lớp theo dõi đọc thầm lại đoạn văn cần viết lượt

- Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao?

- HS trả lời - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn

viết tả

(4)

Sơn, Vónh Yên, khuyến khích,…

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- GV đọc cho HS viết vào - HS viết vào

- GV đọc lại cho HS soát lỗi - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV

- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày

- Các HS cịn lại tự chấm cho Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả (10’)

Baøi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK

- Yêu cầu HS tự làm - HS thảo luận nhóm bàn Đại diện nhóm báo cáo

- Nhận xét, chốt lại lời giải Khen ngợi HS giải đố nhanh, viết tả

- HS nhận xét, lớp theo dõi chữa theo lời giải

Lời giải: a) - nhảy dây - múa rối - giao bóng

Lời giải: b) - đấu vật - nhấc - lật đật Hoạt động : Củng cố, dặn dò(3’)

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lạiBT2 Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học

- Daën dò chuẩn bị sau

Tiết 4 LUỴỆN TỪ VÀ CÂU Tiết chương trình : 031

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI-TRỊ CHƠI

I MỤC TIÊU

 Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại số trị chơi quen thuộc; Tìm mộït vài thành ngữ, tuc ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm  Bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ, tục ngữ liên quan đến chủ điểm

BT2 tình cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 số tờ phiếu khổ to kẻ bảng dể HS làm BT1,  Tranh ảnh trị chơi ăn quan, nhảy lò cò

2 Kiểm tra cũ (5’)

- Kiểm tra bài: “Giữ phép lịch đặt câu hỏi”

(5)

- GV nhận xét, ghi ñieåm

3 Bài mới

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Luyện tập.

Baøi 1:

- Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc toàn yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- GV HS nói cách chơi số trò chơi em chưa biết: Ô ăn quan, lò cò, xếp hình

- Từng cặp HS trao đổi, làm

Ô ăn quan Hai người thay phiên bốc viên sỏi từ (ô dân) rải lên ô to (ô quan) để ăn viên sỏi to ấy; chơi đến “hết quan, tàn dân, thu quân, bán ruộng” kết thúc; ăn nhiều quan thắng

Lị cị Dùng chân vừa nhảy vừa di động viên sỏi, mảnh sành hay gạch vụn… ô vuông mặt đất

Xếp hình Xếp hình gỗ nhựa có hình dạng khác thành hình khác (người, ngơi nhà, chó,…)

- GV chia nhóm giao việc cho nhóm

- Đại diện trình bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý - HS làm vào theo lời giải - Trò chơi rèn luyện thêm sức mạnh

- Trò chơi rèn luyện khéo léo - Trò chơi rèn luyện trí tuệ

Kéo co, vật

Nhảy dây, lị cị, đá cầu

Ơ ăn quan, cờ tướng, xếp hình

Bài 2: - HS đọc yêu cầu đề

- GV hướng dẫn HS làm - HS thảo luận nhóm bàn làm GV treo bảng phụ, đại diện nhóm lên

điền

- HS đọc lại thành ngữ, tục ngữ nhẩm HTL thành ngữ, tục ngữ

- GV nhận xét - Cả lớp nhận xét

Thành ngữ, tục ngữ Nghĩa

Chơi với lửa Làm việc nguy hiểm

Ở chọn nơi, chơi chọn bạn Phải biết chọn bạn, chọn nơi sinh sống Chơi diều đứt dây Mất trắng tay

Chơi dao có ngày đứt tay Liều lĩnh gặp tai hoạ Bài 3:

- GV hướng dẫn HS làm bài,nhắc HS trả

lời đầy đủ ý BT -1 HS đọc yêu cầu đề

- HS trao đổi theo cặp, đại diện trình bày trước lớp

(6)

a) Em nói với bạn: “Ở chọn nơi, chơi chọn bạn Cậu nên chọn bạn tốt mà chơi.” b) Em nói: “ Cậu xuống Đừng có chơi với lửa” / ….

Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà ghi nhớ từ ngữ trò chơi; chuẩn bị tiết sau: “Câu kể”

Thứ tư, ngày 08 tháng 12 năm 2010

Tiết 2 TẬP ĐỌC Tiết chương trình : 032

TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG”

I MỤC TIÊU

1 Biết đọc tên riêng nước ngồi (Bu-ra-ti-nơ, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ơ); bước đầu biết đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

2 Hiểu ý nghĩa truyện: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại (trả lời các câu hỏi SGK)

 Tranh minh hoạ tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn định tổ chức(1’ )

2 Kiểm tra cũ (4’ )

 Hai HS tiếp nối đọc Kéo co và trả lời câu hỏi nội dung đọc  GV nhận xét cho điểm

3. Bài mới

- Truyện “Chìa khóa vàng hay chuyện li kì Bu-ra-ti-nơ” la truyện tiếng kể bé gỗ, có mũi nhọn dài mà trẻ em giới u thích Hơm nay, em học trích đoạn vui truyện để thấy phần tính cách thông minh bé gỗ Bu-ra-ti-nô

Hoạt động : Luyện đọc (10’)

- Đọc đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu đến ta tống nó

HS đọc

(7)

vào lò sưởi này.

- Đoạn 2: Tiếp theo đến Ở…sau bức tra… anh nhà bác Các-lô ạ

- Đoạn 3: Phần lại

+ GV HD HS đọc tên riêng nước ngồi: Bu-ra-ti-nơ, Tc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô

+ Luyện phát âm từ khó + GV cho HS quan sát tranh minh họa

đọc Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ khó

+ HS quan sát tranh minh họa đọc đọc giải để hiểu nghĩa từ ngữ khó GV HD HS đọc câu:

Ở… sau tra… anh nhà bác Các-lô ạ

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn – giọng

nhanh, bất ngờ hấp dẫn ; đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Theo dõi GV đọc mẫu Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (9’ )

- HS đọc đoạn phần giới thiệu truyện trả lời câu hỏi: Bu-ra-ti-nơ cần nói bí mật ở lão Ba-ra-ba?

- Bu-ra-ti-nơ cần biết kho báu đâu

- HS đọc đoạn văn (từ đầu đến Ở…Các lô ạ) trả lời câu hỏi: Chú bé gỗ làm cách nào để buộc Ba-ra-ba phải nói điều bí mật?

- Chú chui vào bình đất bàn ăn, ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống rượi say, từ bình thét lên: Kho báu đâu, nói ngay, khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng ma quỷ nên nói bí mật

- HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi: Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thân như nào?

- Cáo A-li-xa mèo A-di-li-ô biết bé gỗ bình đất, baod với ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao ngoài.)

- HS đọc lướt toàn bài, tìm hình ảnh, chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh và lí thú.

- HS tiếp nối phát biểu

(8)

 GV hướng dẫn HS đọc truyện theo cách phân vai : người dẫn chuyện, Bu-ra-ti-nô, Ba-ra-ba, cáo A-li-xa

- HS đọc theo hình thức phân vai

 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn cí Từ “Cáo lễ phép ngả mũ… mũi tên.”

- GV đọc mẫu đoạn cí - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành nhóm nhỏ,

nhóm HS u cầu luyện đọc theo hình thức phân vai

- Thực hành luyện đọc nhóm theo vai: người dẫn chuyện, Bu-ra-ti-nơ, Ba-ra-ba, cáo A-li-xa - Tổ chức cho vài nhóm HS thi đọc

trước lớp - đến nhóm HS thi đọc, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc hay

Hoạt động : Củng cố, dặn dị (3’)

Câu chuyện nói lên điều gì? Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nơ thơng minh biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình.

- GV nhận xét tiết học Khen ngợi số VSCĐ HS

- Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bị sau

Thứ năm, ngày 09 tháng 12 năm 2010

Tiết 3 LUỴỆN TỪ VAØ CÂU Tiết chương trình : 032

CÂU KỂ

I MỤC TIÊU

 HS hiểu thể câu kể, tác dụng câu kể

 Nhận biết câu kể đoạn văn; biết đặt vài câu kể để kẻ, tả, trình bày ý kiến

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Baûng phụ ghi nội dung BT.III.1

- KT :"Mở rộng vốn từ: Đồ chơi-Trò chơi” + 2HS làm tập 2,3

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

(9)

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Hình thành khái niệm.

1, Phần Nhận xét:

* GV hướng dẫn Bài tập 2:

Bài tập 1:

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, làm cá nhân, phát biểu ý kiến.

- Cả lớp nhận xét

Nhưng kho báu đâu? Là câu hỏi điều chưa biết Cuối câu có dấu chấm hỏi

Bài tập 2:

- GV giúp HS phân tích câu xem câu dùng làm

- HS đọc u cầu bài, suy nghĩ - HS trả lời

- GV nhận xét, chốt ý - HS lớp nhận xét => Đó

các câu kể Những câu lại đoạn văn dùng để giới thiệu (một bé gỗ), miêu tả (Chú có mũi dài) hoặc kể mộtBu-ra-ti-nô là việc (Chú người gỗ bác rùa tốt bụng Toóc-ti-la tặng cho chiếc chìa khố vàng để mở kho báu). Cuối câu có dấu chấm Bài tập 3:

- GV nhận xét, dán tờ phiếu, ghi lời giải, chốt lại ý kiến

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

Ba-ra-ba uống rượu say. Kề Ba-ra-ba

Vừa hơ râu, lão vừa nói: Kề Ba-ra-ba

- Bắt thằng người gỗ, ta tống vào lị sưởi

này. Nêu suy nghó Ba-ra-ba

Nhận xét Câu kể dùng để nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người

2, Phần ghi nhớ: HS đọc, lớp đọc thầm phần ghi nhớ

- GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích ví dụ làm mẫu

- 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ  Kết luận :

1 Câu kể (còn gọi câu trần thuật) câu dùng để: -Kể, tả giới thiệu vật, việc

-Nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người Cuối câu kể có dấu chấm

Hoạt động : Luyện tập Bài 1:

- Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu cho nhóm - HS trao đổi theo nhóm

- HS đại diện nhóm trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý - HS laøm baøi

- Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng… thả diều thi. Kể việc

- Cánh diều mềm mại cánh bướm. Tả cánh diều

(10)

- Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng. Tả tiếng sáo diều - Sáo đơn, sáo kép, sáo bè,… gọi thấp xuống sớm Nêu ý kiến, nhận

định. Baøi 2:

- GV hướng dẫn HS làm : -HS đọc yêu cầu đề - HS làm mẫu

- HS làm việc cá nhân, HS nối tiếp trình bày

- GV nhận xét - HS nhận xét

VD: a)

Hằng ngày, sau học về, em giúp mẹ dọn cơm.Cả nhà ăn cơm trưa xong, em cùng mẹ rửa bát đĩa Sau em ngủ trưa Ngủ dậy em học bài, trông em khoảng tiếng cho bà nấu cơm…

b) Em có bút bi đẹp Chiếc bút dài, màu xanh biếc…

d) Hôm ngày vui em lần em điểm 10 môn Tập làm văn Về nhà em khoe điểm 10 với bố mẹ….

Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) - Câu kể dùng để làm gì?

- GV gọi số HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà hoàn chỉnh BT.III.2 vào vở, chuẩn bị tiết sau:"Câu kể Ai làm gì?”

Tiết 5 TẬP LÀM VĂN Tiết chương trình : 031

LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG

I MỤC TIÊU

 Dựa vào đọc Kéo co, thuật lại trò chơi giới thiệu bài; biết giới thiệu trò chơi (hoặc lễ hội) quê hương để người hình dung diễn biến hoạt động bật

 GDKN:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Thể tự tin

- Kĩ giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh họa số trò chơi, lễ hội SGK Thêm số ảnh về

trò chơi lễ hội.

(11)

 GV nhậïn xét, cho điểm HS

3 Bài mới

Các em luyện tập trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Trong tiết học hôm Các em luyện tập giới thiệu trò chơi lễ hội quê em

Hoạt động :Hướng dẫn HS làm tập (29’)

Baøi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu BT1 - HS đọc yêu cầu SGK - Cả lớp đọc thầm Kéo co, thực

lần lượt yêu cầu tập

+ Trả lời câu hỏi: Bài “Kéo co” giới thiệu trò chơi địa phương nào?

+ Giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh làng Tích Sơn, thị xã Vĩnh Yên , tỉnh Vĩnh Phúc

+ Gọi HS thuật laị trò chơi + Một vài HS thithuật laị trò chơi GV nhắc em : cần giới thiệu tập

quán kéo co khác vùng – giới thiệu tự nhiên, sôi động hấp dẫn, cố gắng diễn đạt lời

Bài 2

a) Xác định u cầu đề bài.

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV cho HS quan sát tranh minh họa

trong SGK, nói tên trị chơi, lễ hội vẽ tranh

- Trò chơi:thả chim bồ câu – đu bay – ném

- Lễ hội: hội bơi trải – hội cồng chiêng – hội hát quan họ

- Yêu cầu HS tự so sánh địa phương có trị chơi, lễ hội không

- HS tự so sánh địa phương có trị chơi, lễ hội khơng - Gọi HS tiếp nối phát biểu - HS tiếp nối giới thiệu trò chơi

hoặc lễ hội muốn giới thiệu

b) Thực hành giới thiệu

- Từng cặp HS thực hành giới thiệu trị

chơi, lễ hội q - Làm việc theo cặp - HS thi giới thiệu trò chơi, lễ hội

(12)

- Cả lớp GV bình luận HS biết giới thiệu địa phương hấp dẫn… - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết TLV tới

Thứ sáu, ngày 10 tháng 12 năm 2010

Tiết 2 TẬP LÀM VĂN Tiết chương trình : 032

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU

 Dựa vào dàn ý lập TLV tuần 15, HS viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đủ ba phần: mở – thân – kết

 Dàn ý văn tả đồ chơi HS có

2 Kieåm tra cũ (4’)

 Gọi1 HS đọc giới thiệu trò chơi lễ hội quê em  GV nhậïn xét, cho điểm HS

3 Bài mới

- Trong tiết TLV tuần 15, em tập quan sát đồ chơi, ghi lại điều quan sát được, lập dàn ý tả đồ chơi Trong tiết học hơm nay, em chuyển dàn ý có thành văn hoàn chỉnh với phần: mở – thân – kết

Hoạt động : Hướng dẫn HS viết bài(29’) a) Hướng dẫn HS chuẩn bị viết bài.

 Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu bài

(13)

- Gọi HS đọc gợi ý SGK - HS tiếp nối đọc gợi ý SGK

- Yêu cầu HS đọc thầm lại dàn ý văn tả đồ chơi chuẩn bị tuần trước

- HS đọc thầm lại dàn ý văn tả đồ chơi chuẩn bị tuần trước

- GV gọi HS đọc lại dàn ý - 1, HS khá, giỏi đọc lại dàn ý

 Hướng dẫn HS xây dựng kết cấu phần bài. * Chọn cách mở trực tiếp hay gián

tieáp:

- Yêu cầu HS đọc thầm lại M: a (mở trực tiếp ) b (mở gián tiếp) SGK

- HS đọc thầm lại M: a b SGK - Gọi HS trình bày làm mẫu cách mở đầu

bài viết – kiểu trực tiếp –

- HS trình bày làm mẫu cách mở đầu viết kiểu trực tiếp

- Gọi HS trình bày làm mẫu cách mở đầu viết – kiểu gián tiếp –

- HS trình bày làm mẫu cách mở đầu viết kiểu gián tiếp

* Viết đoạn thân :

- Yêu cầu HS đọc thầm lại M SGK - HS đọc thầm lại Mẫu SGK - Gọi HS giỏi dựa theo dàn ý, nói thân

bài

- HS giỏi dựa theo dàn ý, nói thân

* Chọn cách kết bài:

- Gọi HS trình bày M cách kết

khơng mở rộng - HS trình bày M cách kết khơngmở rộng - Gọi HS trình bày M cách kết kiểu

mở rộng - HS trình bày M cách kết kiểu mởrộng b) HS viết bài - HS viết vào

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - GV thu bài, nhận xét tiết học

- Nhắc HS chưa hài lịng với viết nhà viết lại bài, nộp cho GV tiết học tới

Tiết 3 KỂ CHUYỆN Tiết chương trình : 016

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên qua đến đồ chơi bạn

Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bảng lớp viết đề

(14)

2 Kieåm tra cũ (4’ )

 Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gận gũi với trẻ em

3. Bài mới

- Trong tiết học hôm nay, em kể câu chuyện đồ chơi em bạn bè xung quanh Chúng ta biết tiết học hôm nay, bạn có câu chuyện đồ chơi hay

- GV kiểm tra chuẩn bị HS

Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu cuả đề (15’)

Đề Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh.

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu - GV gạch chân từ ngữ quan

trọng giúp HS hiểu yêu cầu đề

- GV gọi HS tiếp nối đọc gợi y ù1,

2, - HS tiếp nối đọc gợi ý1, 2,

- GV nhaéc HS :

+ SGK nêu hướng xây dựng cốt truyện Em chọn hướng + Dùng từ xưng hơ – tơi (kể cho bạn ngồi bên, kể trước lớp)

- Gọi HS tiếp nối noí đề tài KC hướng xây dựng cốt truyện

- HS tiếp nối noí đề tài KC hướng xây dựng cốt truyện - GV khen ngợi có HS chuẩn

bị tốt dàn ý cho KC trước đến lớp

Hoạt động : Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện (15’)

 Từng cặp HS kể cho nghe câu

chuyện mình - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ýnghĩa câu chuyện  Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS thi kể chuyện - Một vài HS tiếp nối thi kể Mỗi em kể xong, nói ý nghóa câu chuyện

- GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’)

(15)