Giao an Van 6Tuan 12

- HS hieåu ñöôïc noäi dung, yù nghóa truyeän; neùt ñaëc saéc cuûa truyeän: caùch keå yù vò, vôùi nguï yù saâu saéc khi ñuùc keát baøi hoïc veà söï ñoaøn keát.. 1.2.Kó naêng:?[r]

Trường THCS Thạnh Đông Giáo án Ngữ Văn 6

Bài: - tiết 45

Tuần dạy:12

CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG (Truyện ngụ ngoân)

1.MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức:

- HS biết: đặc điểm thể loại ngụ ngôn văn bản: Chân, tay, tai, mắt, miệng”; Biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế sống

- HS hiểu nội dung, ý nghĩa truyện; nét đặc sắc truyện: cách kể ý vị, với ngụ ý sâu sắc đúc kết học đoàn kết

1.2.Kó năng:

- Rèn kĩ đọc, hiểu truyện ngụ ngơn - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện

- Kể lại truyện

1.3.Thái độ:

- Giáo dục HS tinh thần đoàn kết, tơn trọng lẫn

2.TRỌNG TÂM:

Nội dung ý nghĩa truyện: tinh thần đồn kết, u thương, tơn trọng

3.CHUẨN BỊ:

3.1.GV: Tư liệu tham khảo có liên quan, bảng phụ

3.2.HS: Đọc, tìm hiểu ý nghĩa truyện

4.TIẾN TRÌNH:

4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện:

Kiểm diện: 6A1:

4.2.Kiểm tra miệng:

Câu 1:

 Kể lại truyện”Ếch ngồi đáy giếng” theo thứ Từ truyện em rút học cho thân?

Bài học: Chăm học hỏi, mở rộng hiểu iết, khơng chủ quan , kiêu ngạo…

Câu 2:

 Kể lại truyện “Thầy bói xem voi” cho biết truyện kể theo thứ mấy? Từ truyện em rút học cho thân?

Ngôi thứ ba Muốn hiểu biết, đánh giá việc, phải xem xét cách toàn diện Nhận xét, chấm điểm

4.3.Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung học

 Giới thiệu bài: Truyện ngụ ngơn có nhiều câu chuyện lí thú sâu sắc Một câu chuyện truyện “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”mà tiết vào tìm hiểu

Trường THCS Thạnh Đông Giáo án Ngữ Văn 6  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu văn

baûn

GV hướng dẫn HS đọc: GV đọc, gọi HS đọc GV nhận xét, sửa sai

Gọi HS kể lại truyện Nhận xét

Lưu ý số từ ngữ khó SGK

 Văn “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” chia thành phần? Nêu nội dung phaàn?

Ba phaàn

Phần 1:Từ đầu… “kéo về”: Chân, Tay, Tai, (Mắt định không làm lụng, không chung sống với lão Miệng nữa.)

Phần 2:Tiếp theo đến “đành họp lại để bàn”: (Hậu định này.)

Phần 3: Còn lại: Cách sửa chữa hậu  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn

 Trước định chống lại lão Miệng, thành viên nhóm Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng sống với nào?

Sống thân thiện, đoàn kết với thể người

 Vì Chân, Tay, Tai, Mắt lại đồng lòng chống lại lão Miệng?

 Quyết định chống lại lão Miệng thể cao qua thái độ lời nói Chân, Tay, Tai, Mắt?

 Thái độ lời nói mang tích chất đoạn tuyệt hay thù địch?

Đoạn tuyệt (không quan hệ nữa, không chung sống.)

I. Đọc-hiểu văn bản: 1 Đọc:

2 Kể:

3 Chú thích: SGK/115

4 Bố cục: phần

II. Tìm hiểu văn bản:

1 Chân, Tay, Tai, Mắt quyết định không làm lụng, không chung sống với Miệng nữa.

- Chân, Tay, Tai, Mắt cho họ phải “làm việc mệt nhọc quanh năm, lão Miệng chẳng làm cả, ngồi ăn không”

-Họ kéo đến nhà lão miệng khơng chào hỏi, nói thẳng với lão “Từ không làm để nuôi ông nữa”

Trường THCS Thạnh Đông Giáo án Ngữ Văn 6  Quyết định không chung sống với Miệng

được Chân, Tay, Tai, Mắt hành động nào?

Cả bọn “khơng làm nữa”

 Chuyện xảy với họ họ định khơng làm nữa”?

Chân, Tay khơng cịn muốn chạy nhảy, Mắt lúc lờ đờ, Tai lúc ù ù xay lúa, Miệng nhợt nhạt hai môi, khơng buồn nhếch mép

 Theo em bọn phải chịu hậu đó? Suy bì, tị nạnh, chia rẽ, khơng đồn kết làm việc  Em nhận ý nghĩa ngụ ngơn từ việc này? Nếu khơng biết đồn kết, hợp tác tập thể bị suy yếu

 Ai nhận nguyên nhân tình trạng bọn bị tê liệt sức sống?

Bác Tai

 Hãy tóm tắt lời giải thích Tai vấn đề này? Nếu khơng làm cho Miệng có ăn tất bị tê liệt Miệng có cơng việc nhai ăn không ngồi Phải đến làm lành với Miệng  Lời khuyên Tai bọn hưởng ứng nào?

 Sau bọn lại sống với nào? Tất thấy đỡ mệt nhọc khoan khoái trướcHoà thuận với

 Em nhận ý nghĩa ngụ ngơn từ việc này? Đồng tâm hiệp lực làm thành sức mạnh cá nhân tập thể

 Đọc câu ca dao, tục ngữ thể ý nghĩa đoàn kết?

Đoàn kết sống, chia rẽ chết; Đồn kết… thành cơng, “một làm chẳng nên non, ba chụm lại nên núi cao”…

Liên hệ giáo dục học sinh ý thức đoàn kết, yêu

thương, giúp đỡ lẫn học tập như trong sống lao động.

 Em thấy độc đáo hệ thống nhân vật

2. Hậu định không chung sống:

- Miệng khơng ăn: Miệng nhợt nhạt, hai hàm khô cứng mà Chân, Tay, Tai, Mắt mệt mỏi rã rời, khơng cất lên

2 Cách sửa chữa hậu quả:

- Cả bọn cố gượng dậy

đến nhà Miệng, vực Miệng dậy tìm thức ăn cho Miệng

- Cả bọn lại hoà thuận, người việc

Trường THCS Thạnh Đông Giáo án Ngữ Văn 6 truyện ngụ ngơn gì?

Các nhân vật phận thể người nhân hoá

 Theo em cách ngụ ngơn truyện gì? Mượn truyện phận thể người để nói người

Sử dụng nghệ thuật ẩn dụ: mượn phận thể người để nói chuyện người

Tích hợp kiến thức học, yêu cầu HS xác định danh từ riêng truyện

 Sử dụng “Kỹ thuật

động não”, GV đặt vấn đề trước lớp:

Mượn phận thể người để nói mối quan

hệ cá nhân với tập thể Truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” giúp ta hiểu thêm điều gì?

Liệt kê tất ý kiến đưa lên bảng. GV phân loại ý kiến.

Làm sáng tỏ ý kiến chưa rõ ràng, thảo luận sâu ý.

Bài học ruùt ra:

+Khi cá nhân thực chức năng, nhiệm vụ thân có nghĩa họ đóng góp cơng sức với cộng đồng

+hành động ứng xử người vừa tác động đến họ, lại vừa tác động đến tập thể

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập Gọi HS đọc tập

 Hãy nhắc lại định nghóa truyện ngụ ngôn

Là loại truyện kể văn xi văn vần, mượn truyện lồi vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người Nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống

 Em nêu tên truyện ngụ ngôn học? Ếch ngồi đáy giếng; Thầy bói xem voi; (Đeo nhạc cho mèo); Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng

GV hướng dẫn HS làm

Nhắc HS làm tập

 Ghi nhớ SGK/116

III Luyện tập:

- Định nghóa truyện ngụ ngôn:

- Các truyện ngụ ngơn học:

4.4.Câu hỏi, tập củng cố :

Trường THCS Thạnh Đơng Giáo án Ngữ Văn 6

Câu 1:

 Kể tóm tắt truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”? HS kể

Câu 2:

 Vì cô Mắt, cậu Tay, cậu Chân, bác Tai so bì với lão Miệng?

A Muốn nghỉ ngơi C Không yêu thương B Không muốn làm việc D Tị nạnh

Câu 3:

GV treo bảng phụ ghi câu hoûi:

 Truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” thuộc phương thức biểu đạt nào?

A Nghị luận C Tự

B Biểu cảm D Miêu tả

4.5.Hướng dẫn HS tự học:

-Đối với học tiết học này:

 Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm theo trình tự việc Học phần ghi, học thuộc phần ghi nhớ SGK – 116

Xem lại định nghĩa truyện ngụ ngôn, kể tên truyện ngụ ngôn học

- Đối với học tiết học tiếp theo:

Chuẩn bị “Treo biển”, “Lợn cưới-áo mới”: Trả lời câu hỏi SGK: + Định nghĩa truyện cười

+ Nội dung giáo dục phía sau tiếng cười văn

Học lại kiến thức Tiếng Việt để kiểm tra tiết

5.RÚT KINH NGHIỆM:

Nội dung:

Phương pháp:

Sử dụng ĐDDH:

Bài: tiết 46

Tuần dạy:

KIỂM TRA TIẾNG VIỆT

1.MỤC TIÊU: 1.1Kiến thức:

- Giúp HS Hệ thống hoá, củng cố kiến thức Tiếng Việt học từ đầu năm học đến

1.2.Kó năng:

- Rèn kĩ làm viết hoàn chỉnh

Trường THCS Thạnh Đông Giáo án Ngữ Văn 6 1.3.Thái độ:

-Giáo dục cho HS tính cẩn thận, sáng tạo, ý thức nghiêm túc làm kiểm tra, thi cử

2.Ma trận đề: Nội dung Kiến thức trọng tâm

Cấp độ tư duy

Nhậân biết Thông hiểu Vận dụng ở mức độ thấp

Vận dụng ở mức độ cao

Từ cấu tạo từ

Từ mượn Danh từ Cụm danh từ

Chữa lỗi dùng từ

Câu (1đ) Câu ( 1đ)

Câu (3đ)

Câu ( đ) Câu (2đ) Câu (1đ)

Tổng số

câu hỏi 1

Tổng số

điểm 2đ 2đ 1đ

Phần trăm

điểm 50% 20% 20% 10%

3.Đề kiểm tra đáp án:

Hoạt động GV HS Nội dung dạy

 Hoạt động 1: GV ghi đề lên bảng cho HS làm

 Đề bài:1

1.Từ gì? Đơn vị cấu tạo từ Tiếng Việt gì?(1đ)

2.Tìm từ dùng khơng câu sau:

A Bài toán hắc búa thật B Tình khơng thể cứu vớt C Tính dễ dàng (3đ)

3. Tìm gạch chân từ mượn tiếng Hán câu sau: “Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng phu nhân vừa đến thăm tỉnh Tây Ninh vào sáng nay” (1đ)

Trường THCS Thạnh Đông Giáo án Ngữ Văn 6

 Hoạt động 2 : Nhắc nhở HS đọc kĩ đề ý thức làm nghiêm túc

 Đáp án:

1.Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu Đơn vị cấu tạo từ tiếng

2

A.Hắc búa B.Cứu vớt C.Dễ dàng

3.Các từ mượn Hán Việt: Thủ tướng, phu nhân

4. HS tự đặt câu

5.

- Nhà lão Miệng - Cả hai môi - Hai hàm

6.HS tự viết đoạn văn

 Hoạt động 3 : GV thu kiểm tra lại tổng số làm

(2đ)

5.Tìm cụm danh từ đoạn văn sau: “Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay cố gượng dậy theo bác Tai đến nhà lão Miệng Đến nơi, họ thấy lão Miệng nhợt nhạt hai mơi, hai hàm khơ rang, khơng buồn nhếch mép” ( 2đ)

6.Viết đoạn văn ngắn (từ câu trở lên) có sử dụng cụm danh từ Xác định cụm danh từ có đoạn văn.(1 đ)

4.Kết quả:

+Thống kê chất lượng:

Lớp Số HS Giỏi TL Khá TL TL Yếu TL Kém TL TB TL

6A1

+ Đánh giá chất lượng làm HS đề kiểm tra:

Trường THCS Thạnh Đông Giáo án Ngữ Văn 6

5 RÚT KINH NGHIỆM:

 Chuẩn bị “Trả tập làm văn số 2”: Xem trước để sửa lỗi sai, lập dàn ý cho đề viết số

Bài: tiết 47

Tuần dạy: 12

TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2

1.MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức:

- HS thấy, biết ưu khuyết điểm qua làm -HS hiểu phương pháp làm văn tự sự, hiểu yêu cầu đề - Lập dàn ý mẫu cho HS

1.2.Kó năng:

- Rèn kĩ chữa lỗi sai cho HS

1.3.Thái độ:

-Giáo dục ý thức chữa lỗi sai thân, bạn bè viết, ý thức viết tả, diễn đạt mạch lạc

-Giáo dục yêu quý, lòng biết ơn HS thầy

2.TRỌNG TÂM: 3.CHUẨN BỊ:

3.1GV: Bảng phụ ghi lỗi cần sửa chữa, kiểm tra cần nhận xét

3.2.HS: Xem lại đề bài, lập dàn ý cho đề văn

4.TIẾN TRÌNH:

Trường THCS Thạnh Đông Giáo án Ngữ Văn 6

4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm diện: 6A1:

4.2.Kiểm tra miệng: 4.3.Bài mới:

Hoạt động GV HS ND học

 Giới thiệu : Để giúp em nắm vững kiến thức văn tự sửa chữa lỗi sai viết số mình, tiết này, ”Trả làm văn số 2” cho em

 Hoạt động 1 Gọi HS nhắc lại đề bài: GV ghi lại đề lên bảng

 Hoạt động 2: Phân tích đề: GV hướng dẫn HS phân tích đề  Đề thuộc thể loại văn gì?  Bài yêu cầu em làm gì?

 Hoạt động 3 : Nhận xét ưu, khuyết điểm làm HS

GV nhận xét ưu điểm tồn qua làm HS

- Ưu điểm:

+Đa số HS nắm yêu cầu đề bài, số em làm tốt, diễn đạt mạch lạc, có cảm xúc

+Một số em trình bày đẹp, bố cục rõ

ràng

- Tồn tại:

+Còn số HS phân bố thời gian chưa hợp lý, viết sơ sài

+ Chưa thống kể: xưng tôi, em,

+Một số làm mắc lỗi:dùng từ chưa

chính xác, lặp từ, lỗi diễn đạt

+Một số em viết chữ cẩu thả, sai lỗi

tả

+Bài văn bôi xóa nhiều

 Hoạt động Công bố điểm GV công bố điểm cho HS

- Trên trung bình: - Dưới trung bình:

1.Đề bài:

Kể thầy giáo (hoặc giáo) mà em q mến

2.Tìm hiểu đề:

-Thể loại: Văn tự

-Yêu cầu: Kể thầy giáo cô giáo mà em q mến

1 Nhận xét:

- Ưu điểm:

- Tồn tại:

2 Công bố điểm:

Trường THCS Thạnh Đông Giáo án Ngữ Văn 6  Hoạt động 5 Trả cho HS

GV cho lớp trưởng phát lại cho HS  Hoạt động 6: Hướng dẫn HS xây dựng dàn ý

 Phần mở em làm nào?  Hãy nêu trình tự ý phần thân

 Phần kết em nêu ý gì?

 Hoạt động Hướng dẫn HS sửa lỗi sai: GV treo bảng phụ, ghi lỗi sai

HS sửa lỗi sai tả

GD HS ý thức viết tả

GV ghi lỗi sai cách diễn đạt bảng phụ

Gọi HS sửa Nhận xét, sửa sai

GD HS ý thức diễn đạt mạch lạc

3 Trả bài 4 Dàn baøi:

a. Mở bài:

- Giới thiệu khái quát người thầy giáo (cô giáo)

b. Thân bài:

- Khái qt vài nét bật hình dáng bên ngồi

- Kể chi tiết kỉ niệm thân thiết gắn bó với thầy (cơ) giáo

c. Kết bài:

- Ảnh hưởng thầy (cơ) giáo thân

- Mong giữ hình ảnh thầy (cơ) giáo kính mến

5 Sửa lỗi: a. Lỗi tả:

Việt làmviệc Hích thởhít Sơng việcxong diệu dàngdịu

khoẳn khắckhoảnh khắc lắp lánhlấp

sưaxưa

dại học, giậy dạy giản  giảng mặp mặp  mập mạp cắp một cấp Đơn giảng đơn giản Công lê com -lê

b. Lỗi diễn đạt, dùng từ

- Cô chửi tụi emphê bình chúng em

- Lớp em quậy cô không la già caû yêu thương, dạy nhẹ nhàng mà thấm thía

- Mũi cô sống thấpSống mũi cô

không cao

Trường THCS Thạnh Đông Giáo án Ngữ Văn 6

- Vào ngày lễ Nhà giáo Việt Nam chúng tơi tặng cho q đơn giản để tặng vào ngày đó Vào ngày lễ Nhà giáo Việt Nam chúng chuẩn bị q đơn giản để tặng

- Tính thẳng thắn, khơng phân lớn nhỏ  Tính thẳng thắn, không thiên vị

- Những ngày cịn lại bận đồ

cơng lê Những ngày cịn lại, mặc com – lê

-……

4.4.Câu hỏi, tập củng cố:

GV nhắc lại số kiến thức cách viết văn tự cho HS lại GD HS ý thức làm tốt văn tự

4.5.Hướng dẫn HS tự học:

-Đối với học tiết học này:  Xem lại kiến thức văn tự

Học phần ghi, học thuộc phần ghi nhớ SGK – 116

Xem lại định nghĩa truyện ngụ ngôn, kể tên truyện ngụ ngôn học

- Đối với học tiết học tiếp theo:

 Chuẩn bị “Luyện tập xây dựng tự sự, kể chuyện đời thường”: Trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị dàn ý cho đề SGK – 119

5.RÚT KINH NGHIỆM:

Nội dung:

Phương pháp:

Sử dụng ĐDDH:

Trường THCS Thạnh Đông Giáo án Ngữ Văn 6

Bài: 11 - tiết 48

Tuần dạy:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BAØI TỰ SỰ - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG

1.MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức:

-HS biết: Nhận thức đề văn kể chuyện đời thường: nhân vật, việc; nắm chủ đề, dàn bài, ngơi kể; biết tìm ý, lập dàn ý

- HS hiểu: yêu cầu văn tự sự; thấy rõ vai trò, đặc điểm lời văn tự sự; sửa lỗi tả phổ biến

1.2.Kó năng:

- Làm văn kể câu chuyện đời thường

1.3.Thái độ :

-Giáo dục cho HS tính sáng tạo làm

2.TRỌNG TÂM:

Xây dựng dàn làm thành văn kể chuyện đời thường

3.CHUẨN BỊ:

3.1.GV: Dàn cho đề SGK – 119, bảng phụ

3.2.HS: Xem lại văn tự

4.TIẾN TRÌNH:

4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm diện: 6A1:

4.2.Kiểm tra miệng:

4.3.Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung học

Giới thiệu bài: Tiết trước, em tìm hiểu văn tự kể chuyện đời thường Tiết này, vào luyện tập xây dựng kể chuyện đời thường

 Hoạt động 1 : HS tập làm quen với đềø tập làm văn kể chuyện đời thường

Trường THCS Thạnh Đông Giáo án Ngữ Văn 6 GV treo bảng phụ ghi đề SGK/119, gọi HS đọc

 Tìm thêm 1, đề văn tự loại Kể bà ngoại em

Kể em gái ( em trai ) em Kể cảnh vật nơi ta sinh soáng

Kể quang cảnh sân trường em dang học  Hoạt động 2: Cách làm đề tập làm văn kể chuyện đời thường

Gọi HS đọc phần SGK / 119

 Bài làm có sát với đề khơng? Các việc nêu lên có xoay quanh chủ đề người ơng hiền từ, yêu hoa, yêu cháu không?

Bài viết sát với đề, việc xoay quanh chủ đề ông, ý gắn kết với làm bật hình ảnh người ông

 Kể chuyện nhân vật cần ý đạt gì?

 Hoạt động 3: Lập dàn cho đề văn kể chuyện đời thường

 Lập dàn cho đề nói trên? HS thảo luận nhóm 5’,

Gọi đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét

GV nhận xét sửa sai

GV treo bảng phụ ghi dàn đề (đ) SGK/119 GD HS lịng u q hương đất nước, tính sáng tạo làm

II Cách làm đề tập làm văn kể chuyện đời thường:

- Kể đặc điểm nhân vật, hợp với lứa tuổi có tính khí, ý thức riêng; có chi tiết, việc làm đáng nhớ; có ý nghĩa

III Lập dàn cho đề văn kể chuyện đời thường:

 Đề bài: SGK/119

a.Mở bài:

- Ai xa lâu có dịp trở hẳn phải ngỡ ngàng đổi Tân Châu q em

b.Thân bài:

- Tân Châu cách 10 năm nghèo, lạc hậu buồn tẽ

+ Đường đất nhỏ, gập ghềnh, bụi +Trường học nhỏ, dột nát

+Nhaø dân vách đơn sơ…

- Tân Châu hơm đổi tồn diện, nhanh chóng

+ Những đường, nhà

+ Trường học, trạm xá, uỷ ban + Điện đài, ti vi, xe máy + Nền nếp làm ăn sinh hoạt + Những khu vui chơi giải trí

c.Kết bài:

Trường THCS Thạnh Đông Giáo án Ngữ Văn 6

Gọi HS đọc tham khảo 1, SGK để em nắm cách làm kể chuyện đời thường

- Tân Châu tương lai, lời tự hứa thân

Bài tham khảo 1, SGK

4.4.Câu hỏi, tập củng cố:

- GV nhận xét tun dương nhóm trình bày dàn hồn chỉnh

- Nhắc nhở em cách làm dàn hoàn chỉnh cho đề văn kể chuyện đời thường

4.5.Hướng dẫn HS tự học:

-Đối với học tiết học này:

 Chuẩn bị dàn ý cho đề SGK – 119  Xem lại bài, làm dàn cho đề cịn lại

Viết hồn chỉnh văn kể chuyện đời thường lập dàn lớp

- Đối với học tiết học tiếp theo:

 Chuẩn bị viết văn số 3: Xem lại kiến thức văn tự đề SGK trang 119

5.RÚT KINH NGHIỆM:

Nội dung:

Phương pháp:

Sử dụng ĐDDH: