GA lop 4 tuan 15Chuan KTKNKNS20102011

- Khi quan saùt ñoà vaät, caùc em caàn chuù yù quan saùt töø bao quaùt ñeán boä phaän. Chaúng haïn khi quan saùt con gaáu boâng hay buùp beâ thì ñaäp vaøo maét ñaàu tieân laø hình daùng,[r]

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 15

THỨ MƠN TIẾT TÊN BÀI DẠY

Hai

22/11/2010 Đạo đứcToán Tập đọc Lịch sử SHĐT

15 71 29 15 15

Biết ơn thầy giáo, giáo (Tiết 2) Chia hai số có tận chữ số 0 Cánh diều tuổi thơ

Nhà Trần việc đắp đê

Chào cờ

Ba

23/11/2010 TốnChính tả Khoa học LT &C Kĩ thuật

72 15 29 29 15

Chia cho số có hai chữ số

Nghe - viết: Cánh diều tuổi thơ Tiết kiệm nước

Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – trò chơi

Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (Tiết 1)

Tö 24/11/2010

Toán Tập đọc Địa lý

73 30 15

Chia cho số có hai chữ số (Tiếp theo ) Tuổi ngựa

Hoạt động sản xuất người dân đồng bằng Bắc Bộ (tt)

Năm

25/11/2010 Tốn TLV LT&C Khoa học

74 29 30

30

Luyện tập

Luyện tập miêu tả đồ vật

Giữ phép lịch đặt câu hỏi Làm để biết có khơng khí ? Sáu

26/11/2010 TLVTốn

Kể chuyện SHL

30 75 15 15

Quan sát đồ vật

Chia cho số có hai chữ số (Tiếp theo ) Kể chuyện nghe, đọc

TUAÀN 15

Thứ hai, ngày 22 tháng 11 năm 2010.

Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết 15: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( Tiết ) I/ Mục tiêu:

- Biết công lao thầy giáo, cô giáo

- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo

- *KNS: Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô Kĩ thể kính trọng,

biết ơn với thầy cô.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Vì phải kính trọng thầy giáo, cô giáo?

- Để tỏ lòng biết ơn thầy giáo, giáo em phải làm gì?

Nhận xét

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hơm nay, em tự tay làm bưu thiếp thật đẹp để chúc mừng thầy cô giáo

2) Bài mới:

Hoạt động 1: Báo cáo kết sưu tầm - Các em thảo luận nhóm 4, viết lại câu thơ, ca dao tục ngữ sưu tầm vào tờ giấy, tên chuyện kể vào tờ giấy khác tên kỉ niệm khó quên thành viên vào tờ giấy lại

- Y/c nhóm dán lên bảng kết làm việc nhóm

- Các câu ca dao, tục ngữ khun ta điều gì? - Gọi nhóm lên biểu diễn tiểu phẩm mà chuẩn bị

- Cùng hs nhận xét nội dung, cách thể bạn

- Tun dương nhóm thể hành động, việc làm nhớ ơn thầy cô giáo

* Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng

hs lên bảng trả lời

- Vì thầy giáo, giáo khơng quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ nên người - Em phải lễ phép với thầy cô, cố gắng học tập, rèn luyện để khỏi phụ lịng thầy, - Lắng nghe

- Chia nhóm, thực

- Đại diện nhóm đọc câu ca dao, tục ngữ Khơng thầy đố mày làm nên

Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ yêu lấy thầy Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

Dốt phải cậy thầy

Vụng cậy thợ mày nên

- Khuyên ta phải biết kính trọng, u q thầy thầy cô dạy điều hay, lẽ phải, giúp ta nên người

các thầy giáo, cô giáo cũ.

- *KNS: Kĩ thể kính trọng,

biết ơn với thầy (PP: Dự án)

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Bây em tự tay làm trang trí bưu thiếp để tặng thầy, giáo cũ

- Gọi hs trình bày số bưu thiếp

- Cùng hs nhận xét, chọn bưu thiếp đẹp

- Các em nhớ gửi tặng thầy cô giáo cũ bưu thiếp mà làm

Kết luận: Đối với thầy cô giáo cũ hay thầy cô giáo mới, em phải ghi nhớ: Chúng ta phải biết u q, kính trọng, biết ơn thầy

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Thực hành việc làm để tỏ lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

- HS thực hành làm bưu thiếp - Dán bảng số bưu thiếp

- Laéng nghe

Mơn: TỐN

Tiết 71: CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ I/ Mục tiêu:

Thực chia hai số có tận chữ số II/ Đồ dùng dạy học:

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Ghi bảng phép tính, gọi hs nêu kết

- Ghi baûng: 60 : (10 x 2), gọi hs lên bảng tính

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm giúp em biết cách thực chia hai số có tận chữ số

2) Giới thiệu trường hợp SBC SC có một chữ số tận

- Ghi baûng : 320 : 40 = ?

- Áp dụng tính chất số chia cho tích, em thực phép chia - Gọi hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- HS nêu kết 320 : 10 = 32; 3200 : 100 = 32 32000 : 1000 = 32

* 60 : (10 x 2) = 60 : 10 : = : = - Laéng nghe

- Em có nhận xét kết 320 : 40 vaø 32 : 4?

- Khi thực phép chia 320 : 40 ta làm sao?

- Y/c hs đặt tính tính - Gọi hs nêu cách thực

3) Giới thiệu trường hợpsố chữ số tận cùng

của SBC nhỏ số chia - Ghi bảng: 32000 : 400 = ?

- Gọi hs lên bảng áp dụng tính chất chia số cho tích thực phép tính - Thực tương tự

- Y/c hs thực hành tính nêu cách tính

- Khi thực phép chia hai số có tận chữ số 0, ta làm sao?

Kết luận: Xóa chữ số tận SC phài xóa nhiêu chữ số tận SBC, sau thực phép chia thường

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/80 3) Thực hành:

Bài 1: Ghi bài, y/c hs thực hiện vào bảng

Bài 2: Ghi lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào

Bài 3: Gọi hs đọc đề

- Y/c hs tự làm , gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào

= 320 : 10 : = 32 : = - Hai pheùp chia có kết

- Ta xóa chữ số tận số chia SBC, chia thường 320 40

Đặt tính

Cùng xóa chữ số tận SC SBC

Thực phép chia: 32 :

Đặt tính ngang, ta ghi: 320 : 40 =

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

32000 : 400 = 32000 : (100 : 4)

= 32000 : 100 : =320 : = 80 - Nêu nhận xeùt: 32000 : 100 = 320 :

- Có thể xóa chữ số tận SC SBC để phép chia 320 : 4, chia thường

32000 400 00 80

Đặt tính, xóa hai chữ số tận số chia SBC

Thực phép chia: 320 : = 80 Ghi tính ngang 32000 : 100 = 80

- Ta xóa một, hai, ba, chữ số tận SC SBC, chia thường - Lắng nghe

- hs đọc ghi nhớ

420 : 60 = 4500 : 500 = 85000 : 500 = 130 92000 : 400 = 230 a) X x 40 = 25600

x = 25600 : 40 = 640 - hs đọc đề

- Sửa bài, chấm số bài, y/c hs đổi để kiểm tra

- Nhận xét

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs lên bảng thi điền Đ, S - Về nhà xem lại

- Bài sau: Chia cho số có chữ số

- Đổi kiểm tra

a) Nếu toa xe chở 20 hàng cần số toa xe là:

180 : 20 = (toa)

Đáp số: a) toa xe - hs lên bảng thực 90 : 20 = (dư 1) 90 : 20 = (dư 10)

Mơn: TẬP ĐỌC

Tiết 29: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

I Mục đích, yêu caàu:

- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn - Hiểu ND: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (Trả lời CH SGK)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Chú Đất Nung (tt) - Gọi hs lên đọc TLCH

1) Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?

2) Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa gì?

3) Nêu nội dung Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới: 1)

Giới thiệu bài:

- Y/c hs quan sát tranh minh họa SGK - Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Bài đọc Cánh diều tuổi thơ cho em thấy niềm vui sướng khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em 2) HD hs luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- hs lên bảng đọc trả lời

1) Liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng 2) Có ý khuyên người ta muốn trở thành người có ích cần phải rèn luyện cứng cáp, chịu thử thách, khó khăn

3) Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác

- Quan saùt

- Vẽ cảnh bạn nhỏ thả diều đêm trăng

- Lắng nghe

- HD hs luyện phát âm từ khó: mềm mại, trầm bổng, huyền ảo, vui sướng

- Gọi hs đọc nối tiếp lượt

- Giúp hs nắm nghĩa từ có Đoạn 1: mục đồng

Đoạn 2: huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao

- Y/c hs đọc nhóm đơi - Gọi hs đọc

- GV đọc mẫu toàn với giọng vui tha thiết, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng khát vọng đám trẻ chơi thả diều

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: 1) Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

-Tác giả quan sát cánh diều giác quan nào?

- Y/c hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 2) Trò chơi thả diều đem lại chi trẻ em niềm vui lớn nào?

- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em mơ ước đẹp nào?

- Cánh diều ước mơ, khao khát trẻ thơ Mỗi bạn trẻ thả diều đặt ươc mơ vào Những ước mơ chắp cánh cho bạn sống

3) Qua câu mở kết bài, tác giả muốn nói điều cánh diều tuổi thơ? - Kết luận ý ý - Cánh diều khơi gợi mơ ước đẹp cho tuổi thơ

c) HD đọc diễm cảm

- Gọi hs đọc lại đoạn

- Y/c hs theo dõi, lắng nghe tìm giọng đọc

- Kết luận cách đọc diễn cảm (mục 2a)

- Cá nhân đọc từ khó - hs đọc lượt

- HS đọc giải nghĩa từ phần giải - HS luyện đọc nhóm đôi

- hs đọc - Lắng nghe

- Đọc thầm đoạn

1) cánh diều mầm mại cánh bướm Trên cánh diều có nhiều loại sáo - sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo diều vi vu, trầm bổng - Bằng tai, mắt Mắt nhìn - cánh diều mềm mại cánh bướm; tai nghe - tiếng sáo diều vi vu trầm bổng - sáo đơn, sáo kép, sáo bè - Đọc thầm đoạn

2) Các bạn hò hét thẻ diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

- Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòng cháy lên, cháy khát vọng Suốt thời lớn , bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng, tha thiết cầu xinh "Bay diều ơi! Bay đi!"

- HS laéng nghe

- HS trả lời ý nêu

- hs đọc lại đoạn

- HD đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

+ Y/c hs đọc nhóm đơi + Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Cuøng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

C/ Củng cố, dặn dò:

- Bài văn Cánh diều tuổi thơ nói lên điều gì? - Về nhà đọc lại nhiều lần, ý đọc đọc diễn cảm

- Bài sau: Tuổi ngựa Nhận xét tiết học

- Lắng nghe - hs đọc

- Đọc nhóm đơi

- nhóm hs thi đọc trước lớp - Nhận xét

- Niềm vui sướng nỗi khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng

- Lắng nghe, thực

Môn: Lịch sử

Tiết 15: NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ

I/ Mục tiêu :

Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần với sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn sông lớn cửa biển; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê; vua Trần có tự trơng coi việc đắp đê

II/ Đồ dùng dạy-học:

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Nhà Trần thành lập Gọi hs lên bảng trả lời

1) Nhà Trần đời hoàn cảnh nào? 2) Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước?

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1 Giới thiệu bài:

- Y/c hs quan saùt tranh SGK/39 hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- Đây tranh vẽ cảnh đắp đê thời Trần Mọi người làm việc hăng say Tại người lại tích cực đắp đê vậy? Đê điều mang lại lợi ích cho nhân dân? Các

- hs lên bảng trả lời

1) Đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho Trần Cảnh, nhà Trần thành lập 2) Nhà Trần ý xây dựng lực lượng quân đội phát triển nông nghiệp, đặt thêm chức quan Hà đê sứ để khuyến khích nơng dân sản xuất, đặt thêm chức quan khuyến nơng sứ để khuyến khích nơng dân sản xuất Đặt thêm chức quan đồn điền sứ để tuyển mộ người khân hoang

em seõ tìm hiểu qua học hôm

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu sơng ngịi - Y/c hs đọc SGK/39

- Nghề nhân dân ta thời Trần gì?

- Sơng ngịi nước ta nào?

- Sơng ngịi tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp đời sống nhân dân?

- Em có chứng kiến biết câu chuyện cảnh lụt lội khơng? Hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội

Kết luận: Sơng ngịi cung cấp nước cho nơng nghiệp phát triển, song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất

* Hoạt động 2: Nhà Trần tổ chức việc đắp đê - Gọi hs đọc SGK từ "Nhà Trần phát triển " - Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần?

Kết luận: Dưới thời Trần, công việc đắp đê chống lũ lụt coi trọng

* Hoạt động 3: Kết công đắp đê của nhà Trần

- Nhà Trần thu kết công đắp đê?

- Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta?

* Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

- Các em thảo luận nhóm đơi nói cho nghe địa phương em, nhân dân làm để chống lũ lụt?

Kết luận: Để chống lũ lụt, nhân dân ta tích cực trồng rừng, chống phá rừng, củng cố

- hs đọc SGK

- Là nghề trồng lúa nước

- Hệ thống sơng ngịi nước ta chằng chịt, có nhiều sơng sơng Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông Cầu,

- Sơng ngịi chằng chịt nguồn cung cấp nước cho việc cấy trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng sản xuất sống nhân dân - Một vài hs kể trước lớp

- Laéng nghe

- hs đọc to trước lớp

Đặt chức quan Hà đê sứ trông coi việc đắp đê

Đặt lệ người phải tham gia đắp đê

Hàng năm, trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia việc đắp đê

Có lúc vua Trần tự trơng nom việc đắp đê

- Lắng nghe

- Hệ thồng đê điều hình thành dọc theo sơng

- Góp phần làm cho nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm ấm no, thiên tai, lụt lội giảm nhiều

- Thảo luận nhóm đơi nhóm trả lời

Trồng rừng , chống phá rừng Xây dựng trạm bơm nước Củng cố đê điều

đê điều bảo vệ môi trường tự nhiên

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/ 40

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Cuộc kháng chiến chống qn xâm lược Mơng-Ngun

Nhận xét tiết học

- Nhiều hs đọc

_ Tiết 15: CHAØO CỜ

Thứ ba, ngày 23 tháng 11 năm 2010 Mơn: TỐN

Tiết 72: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I/ Mục tiêu:

Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư )

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Kẻ sẵn bảng phụ BT1

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Chia hai số có tận chữ số 0

Gọi HS lên bảng thực

- Hỏi hs cách thực phép chia hai số có tận chữ số

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giớithiệu bài: Tiết tốn hơm nay, em học cách chia cho số có hai chữ số

2) Bài mới:

a) Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 672 : 21 = ?

- Gọi hs lên bảng đặt tính tính, lớp làm vào nháp

* lần 2: Hạ 42; 42 chia 21 2, viết

nhân 3, viết

- hs lên bảng thực 1200 : 80 = 15 45000 : 90 = 500 7480000 : 400 = 18700

70 x 60 : 30 = 4200 : 30 = 140

- Ta xoá một, hai, ba chữ số tận SBC SC, chia thường - Lắng nghe

- hs lên bảng thực hiện, vừa nói vừa viết 672 21

63 32 42 42

nhân 4, viết 4; 42 trừ 42 0, viết

- Cách khác: HD em tập ước lượng thương bàng cách: 67 : 21 3, lấy :

42 : 21 2; lấy : b) Trường hợp chia có dư

- Ghi bảng: 779 : 18

- Gọi hs lên bảng thực hiện, vừa nói vừa viết

- Em có nhận xét số dư với SC?

- KL: Trong phép chia có dư, số dư nhỏ số chia

- HD hs ước lượng thương cách khác: * 77 : 18 = ? Ta làm tròn sau: 80 : 20 =

* 72 : 23 = ? Ta làm tròn 70 : 20 = dư 10 - Nguyên tắc làm tròn ta làm tròn đến số tròn chục gần nhất, VD số 75,76,87,89 có hàng đơn vị lớn ta làm lên đến số tròn chục 80, 90 Các số 41, 42, 53, 64 có hàng đơn vị nhỏ ta làm tròn xuống thành 40, 50, 60

- Muốn chia cho số có hai chữ số ta làm sao? - Ở bước chia ta thực bước? 3) Thực hành:

Bài 1: Viết lên bảng, lớp thực B, hs lên bảng thực vừa nói, vừa viết

Bài 2: Gọi hs đọc đề bài

- Gọi hs thảo luận nhóm đơi thực tóm tắt giải tốn

- Gọi em lên bảng thực 15 phòng : 240 bộ

phòng: bộ?

Bài 3*: Tổ chức thi tiếp sức

- Chia lớp thành dãy, dãy cử bạn lên thực

- Hỏi cách tìm thừa số, số chia

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm làm

67 trừ 63 4, viết

779 18 72 43 59 54

- Số dư nhỏ số chia - Theo doõi

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Ta đặt tính, sau thực chia theo thứ tự từ trái sang phải

- Ta thực bước: chia, nhân, trừ nhẩm

- Cả lớp thực bảng con, hs lên bảng thực

1a) 288 : 24 = 12 740 : 45 = 16 dư 20 b) 469 : 67 = 397 : 56 = dư - hs đọc đề

- Thảo luận nhóm đôi

- HS1 tóm tắt, HS giải tốn Số bàn ghế phịng có là: 240 : 15 = 16 (bộ)

Đáp số: 16 - hs lên thực

đúng trả lời

C/ Củng cố, dặn dò:

- Trong phép chia có dư ta ý điều gì? - Về nhà xem lại

- Bài sau: Chia cho số có hai chữ số (tt) Nhận xét tiết học

- Số dư luôn nhỏ số chia

Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe – viết )

Tiết 15: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

I

/ Mục đích, yêu cầu:

- Nghe - viết tả; trình bày đoạn văn - Làm BT (2) a / b

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số đồ chơi phục vụ cho BT2,3 (chong chóng, tàu thuỷ, búp bê) - Một bảng nhóm kẻ bảng để hs nhóm thi làm BT2

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Búp bê ai?

- Đọc từ: sáng láng, sát sao, xum xuê, sảng khoái Y/c hs viết vào B

- Nhận xét

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết tả hơm nay, các em nghe-viết đoạn đầu bào văn Cánh diều tuổi thơ làm tập tả phân biệt tr/ch

2) HD hs nghe-vieát:

- Gv đọc đoạn văn cần viết tả

- Các em đọc thầm đoạn văn , phát từ ngữ mà dễ viết sai

- Hd hs phân tích từ viết vào B

- Các em đọc thầm lại bài, ý tên bài, đoạn xuống dòng

- Đọc câu - Đọc lại

* Chấm bài, yêu cầu hs đổi để kiểm tra

- Nhận xét

3) HD hs làm tập tả Bài 2a: Gọi hs đọc y/c bài

- Các em thảo luận nhóm 4, tìm tên đồ chơi trị chơi chứa tiếng bắt đầu

- HS vieát vào B

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Đọc thầm, phát hiện: mềm mại, phát dại, trầm bổng, mục đồng

- HS phân tích, viết B - Đọc thầm, ghi nhớ - Viết vào - HS soát lại

- Đổi để kiểm tra

- hs đọc y/c

tr ch

- Dán tờ phiếu lên bảng, gọi nhóm lên thi làm tiếp sức Trong vịng phút, nhóm tìm tên nhiều trị chơi, đồ chơi nhóm thắng

- Cùng hs nhận xét (tìm đúng, nhiều từ, phát âm đúng) - Tuyên dương nhóm thắng

ch: Đồ chơi: chong chóng, chó bơng, chó xe đạp, que chuyền

Trò chơi: chọi dế, chọi gà, thả chim, chơi chuyền,

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà quan sát đồ chơi tả cho bạn nghe Sao lỗi, viết lại (những em viết sai nhiều)

- Bài sau: Kéo co Nhận xét tiết học

- nhóm hs lên thi tiếp sức

- Nhận xét

tr: Đồ chơi: trống ếch, trống cơm, cầu trượt Trị chơi: đánh trống, trốn tìm, cắm trại, cầu trượt,

Môn: KHOA HỌC

Tiết 29: TIẾT KIỆM NƯỚC I/ Mục tiêu:

Thực tiết kiệm nước

KNS: - Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước. - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước.

- Kĩ bình luận việc sử dụng nước (quan điểm khác tiết kiệm nước).

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Giấy khổ to, bút màu cho nhoùm

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Bảo vệ nguồn nước Gọi hs lên bảng trả lời

1) Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước?

2) Ngồi việc làm trên, cịn có việc làm để bảo vệ nguồn nước?

2) Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước, chúng

-3 hs lên bảng trả lời

1) Chúng ta cần giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước: giếng nước, hồ nước, đường ống dẫn nước Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn để phân không thấm xuống đất làm ô nhiễm nguồn nước Nhà tiêu phải làm xa nguồn nước

2) Cần cải tạo bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt, cơng nghiệp nước mưa; xử lí nước thải sinh hoạt cơng nghiệp trước xả vào hệ thống thoát nước chung

ta cần phải làm gì? - Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Chúng ta phải làm để tiết kiệm nước? Bài học hôm giúp biết số việc làm để tiết kiệm nước

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước

KNS: - Kĩ xác định giá trị thân trong việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước.

- Các em quan sát hình SGK/60,61, thảo luận nhóm đơi việc nên làm việc không nên làm để tiết kiệm nước

- Gọi số hs trình bày kết

Kết luận: Nước khơng phải tự nhiên mà có, nên làm theo việc làm tiết kiệm nước, phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước

* Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước

KNS: - Kĩ đảm nhận trách nhiệm trong việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước.

- Y/c hs quan sát hình 7, SGK/61 - Em nhìn thấy hình 7,8?

kiệm nước, giữ vệ sinh nguồn nước - Lắng nghe

- Quan sát hình vẽ, thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm nêu việc)

* Những việc khơng nên làm để tránh lãng phí nước:

Hình 2: Nước chảy tràn lan khơng khóa máy Hình 4: Bé đánh để nước chảy tràn lan, không khóa máy

Hình 6: Tưới để nước chảy tràn lan * Những việc nên làm để tiết kiệm nguồn nước

Hình 1: Khóa vịi nước, khơng để nước chảy tràn lan

Hình :Gọi thợ chữa ống nước hỏng, nước bị rị rỉ

Hình 5: Bé đánh răng, lấy nước vào cốc xong, khóa máy

- Lắng nghe

- Quan sát

+ Hình 7: vẽ cảnh người tắm vòi hoa sen, vặn vòi nước to (thể dùng nước phung phí) cảnh người ngồi đợi hứng nước mà nước không chảy

- Theo em, bạn nam hình 7a nên làm gì? Vì sao?

- Vì cần phải tiết kiệm nước?

Kết luận: Nước khơng phải tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền để xây dựng nhà máy sản xuất nước Trên thực tế địa phương dùng nước Mặt khác, nguồn nước thiên nhiên có thề dùng có hạn Vì vậy, cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước

* Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước

KNS: - Kĩ bình luận việc sử dụng nước (quan điểm khác tiết kiệm nước).

- Các em thảo luận nhóm xây dựng cam kết tiết kiệm nước, tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người tiết kiệm nước, phân công thành viên vẽ viết phần tranh

- Kiểm tra, giúp đỡ nhóm

- Gọi nhóm dán trình bày sản phẩm mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tuyên dương sáng kiến tuyên truyền cổ động người tiết kiệm nước

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc ghi nhớ

- Vận động người tiết kiệm nước - Bài sau: Làm để biết có khơng khí? Nhận xét tiết học

- Bạn nam nên vặn vịi nước vừa phải để tiết kiệm nước vì: để người khác có nước dùng, để tiết kiệm cho nước khơng phải tự nhiên mà có, phải nhiều tiền cơng sức nhiều người có

- Chúng ta cần tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều tiền của, cơng sức có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm

- Trình bày

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 29 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I

/ Mục đích, yêu cầu:

Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi(BT1, BT2); phân biệt đồø chơi có lợi đồ chơi có hại (BT3); nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi (BT4)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tờ giấy khổ to viết tên đồ chơi, trò chơi (lời giải BT2) - Ba tờ phiếu viết y/c BT 3,4

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Dùng câu hỏi vào mục đích khác Gọi hs lên bảng trả lời thực

- Ta dùng câu hỏi để thể điều gì? - Cho ví dụ dùng câu hỏi để tỏ thái độ khen,chê/khẳng định, phủ định/ thể u cầu, mong muốn

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Gắn với chủ điểm Tiếng sáo diều, tiết học hôm giúp em MRVT đồ chơi, trò chơi Qua học, em biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi, biết đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại; biết từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi

2) HD hs làm tập Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c

- Các em quan sát tranh SGK nói đúng, nói đủ tên đồ chơi ứng với trò chơi tranh

- Gọi hs làm mẫu

- Gọi hs lên bảng thực

+ Tranh 2: đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió, đèn ơng Trị chơi: múa sư tử - rước đèn

+ Tranh 3: đồ chơi: dây thừng, búp bê, xếp hình nhà cửa, đồ chơi nấu bếp

Trò chơi: nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhà cửa, thổ cơm

Bài tập 2: Gọi hs nêu y/c

- hs lên bảng thực y/c Thái độ khen, chê

Sự khẳng định, phủ định Yêu cầu, mong muốn - hs lên bảng cho ví dụ

- Lắng nghe

- hs nêu y/c - Quan sát tranh

- Tranh 1: đồ chơi : diều; trò chơi: thả diều - Hs lên bảng nêu tên đồ chơi, trò chơi

- Các em tìm thêm trị chơi, đồ chơi khác nhóm (phát bảng nhóm cho nhóm)

- Gọi nhóm nêu tên đồ chơi, trị chơi nhóm tìm

- Gọi nhóm lên dán phiếu

- Cùng hs nhận xét, tun dương nhóm tìm nhiều tên đồ chơi, trị chơi

Đồ chơi: bóng, kiếm, bi, máy bay, tàu hỏa, trái mũ, thú nhồi bông, đồ dùng nhà bếp,

Bài tập 3: - Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs thảo luận nhóm đôi, nói cho nghe theo y/c

- Gọi hs phát biểu

b) Những đồ chơi, trị chơi có ích ích lợi chúng chơi: Thả diều (thú vị, khỏe), rước đèn (vui), nhảy dây (nhanh, khỏe), cắm trại (khéo tay, nhanh nhẹn)

- Chơi đồ chơi ấy, trò chơi ham chơi quá, quên ăn, quên ngủ, quên học ảnh hưởng đến sức khỏe học tập, chơi điện tử nhiều hại mắt

Bài tập 4: Gọi hs nêu y/c

- Các em suy nghĩ tìm từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi

- Gọi hs phát biểu

- Hãy đặt câu thể thái độ người tham gia trò chơi?

C/ Củng cố, dặn dò:

- Ghi nhớ từ ngữ trò chơi vừa học, viết vào câu vừa đặt

- Bài sau: Giữ phép lịch đặt câu hỏi

- hs nêu y/c

- Hoạt động nhóm - Lần lượt nêu

- Dán bảng nhóm trình bày - Nhận xét

Trị chơi: đá bóng, đá cầu, chơi lò cò, chơi bi, chơi bán trái cây, chơi nấu bếp,

- hs đọc y/c

- Thảo luận nhóm đôi

a) trị chơi bạn trai thích: đá bóng, đấu kiếm, bắn súng, cờ tướng, lái tơ,

+ Trò chơi bạn gái thích: búp bê, nấu bếp, nhảy dây, chơi chuyền, nhảy lò cò,

+ Trị chơi bạn trai, bạn gái thường thích: thả diều, rước đèn, xếp hình, cắm trại, c) Nhữngđồ chơi, trị chơi có hại tác hại chúng: súng phun nước (làm ướt người khác), đấu kiếm (dễ làm bị thương),

- hs nêu y/c - Suy nghĩ, tìm từ

- say mê, hăng say, thú vị, hào hứng, ham thích, đam mê, say sưa,

Em say mê bóng đá Em ham thích thả diều

Em Lan nhà em thích đu quay

Môn: KĨ THUẬT

Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu học

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Tranh qui trình chương - Mẫu khâu, thêu học

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1)

Hoạt động 1: Tổ chức ôn tập đã học chương I

- Các em nhắc lại loại mũi khâu, thêu học?

- Hãy nêu lại qui trình khâu thường? - Nêu qui trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường?

- Thế Khâu đột mau ?

- Nêu qui trình khâu viền đường ghép mép vải mũi khâu đột?

- Thế thêu lướt vặn?

- Thêu móc xích thực nào?

- Treo qui trình mũi khâu, thêu học, gọi hs nhắc lại cách thực

2/Củng cố, dặn dò:

Hãy chọn sản phẩm tiết sau thực hành làm sản phẩm tự chọn

- Khâu thường, khâu đột thưa, khâu đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích

Vạch dấu đường khâu

Khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu

- Được thực theo bước: Vạch dấu đường khâu Khâu lược ghép hai mép vải Khâu thường theo đường dấu

- Khâu đột mau cách khâu mũi để tạo thành mũi khâu nối tiếp mặt phải đường khâu Ở mặt trái, mũi khâu sau lấn lên 1/2 mũi khâu trước liền kề - Thực theo bước

Gấp mép vải theo đường dấu Khâu lược đường gấp mép vải

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- Thêu lượt vặn cách thêu tạo thành mũi gối liên tiếp trông giống đường vặn thừng

- Được thực theo chiều từ phải sang trái Khi thêu, phải tạo vịng qua đường dấu Vị trí xuống kim mũi thêu sau nằm phía mũi thêu trước liền kề

Thứ tư, ngày 24 tháng 11 năm 2010 Mơn: TỐN

Tiết 73: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo )

I/ Mục tiêu:

Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số ( Chia hết, chia có dư )

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Chia cho số có hai chữ số

- Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp thực vào B (mỗi dãy ứng với bài)

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm chúng ta tiếp tục học cách chia cho số có hai chữ số trường hợp SBC có chữ số

2) Vaøo baøi:

a) Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 8192 : 64 = ? - Y/c hs thực vào nháp

- Gọi hs lên bảng thực hiện, vừa thực vừa nói

* Lần 1: 81 chia 64 1, viết 1; nhân 4, viết 4; nhân 6, viết 6; 81 trừ 64 17, viết 17

* Lần 2: hạ 9, 179; 179 chia 74 2, viết 2;

nhân 8, viết 8; nhân 12, viết 12 179 trừ 128 51, viết 51 b) Trường hợp chia có dư

- Ghi baûng: 1154 : 62 = ?

- Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

- hs lên bảng thực hiện, lớp thực B 175 : 12 = 14 dư 798 : 34 = 23 dư 16 278 : 63 = dư 30

- Laéng nghe

- Cả lớp thực nháp

hs lên bảng vừa thực vừa nói lần chia

8192 64 64 128 179

128 512

* Lần 3: Hạ 2, 512 ; 512 chia 64 8, viết 8; nhân 32, viết nhớ 3;

nhân 48, thêm 51, viết 51

512 trừ 512 0, viết

- hs lên thực nói viết trên, lớp làm vào nháp

- Trong phép chia có dư số dư so với số chia?

- Ở bước chia ta thực bước? 3) Luỵên tập, thực hành:

Bài 1: Y/c hs thực Bảng Bài 2*: Gọi hs đọc đề bài

- Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp (1hs làm tóm tắt, hs giải toán) 12 bút : tá

3500 bút: tá thừa cái? - Cùng hs nhận xét

Bài 3: Gọi hs lên bảng thực hiện

- Hỏi hs qui tắc tìm thừa số chưa biết; tìm số chia chưa biết

C/ Củng cố, dặn dò:

- Chia cho số có chữ số ta làm sao? - Về nhà làm lại BT1

- Baøi sau: Luyện tập Nhận xét tiết học

- Luôn nhỏ số chia

- Thực bước: chia, nhân, trừ nhẩm 1a) 4674 : 82 = 57 2488 : 35 = 71 dư b) 5781 : 47 = 123 9146 : 72 = 127 dư - hs đọc to trước lớp

- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

Thực phép chia ta có: 3500 : 12 = 291 (dư 8)

Vậy đóng gói nhiều 291 tá bút chì cịn thừa bút chì

Đáp số: 291 tá bút chì, cịn thừa bút chì - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - Vài hs trả lời

a) 75 x X = 1800

x = 1800 : 75 x = 24

- Đặt tính, sau chia theo thứ tự từ trái sang phải

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 30: TUỔI NGỰA

I/ Mục đích, yêu caàu:

- Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ

Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa biết bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ ( trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dòng thơ bài)

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Cánh diều tuổi thô

- Gọi hs lên bảng đọc trả lời câu hỏi: 1) Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

2) Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em

- hs lên bảng đọc đoạn trả lời 1) Cánh diều mềm mại ánh bướm Trên cánh diều có nhiều loại sáo - sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo diềuvi vu trầm bổng

niềm vui lớn

3) Trò chơi thả diều mạng lại cho trẻ em mơ ước đẹp nào?

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài:

- Người tuổi Ngựa người sinh năm nào? - Chỉ vào tranh minh họa nói: cậu bé sinh năm ngựa đặc tính ngựa thích đi Chúng ta xem bạn nhỏ thơ mơ ước phóng ngựa đến nơi

2) HD đọc tìm hiểu bài a) luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc khổ thơ - HD hs luyện đọc từ khó: triền núi, lóa, xơn xao, hoa huệ

- Gọi hs đọc khổ lượt

- Giải nghĩa từ bài: tuổi ngựa, đại ngàn

- Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc

- Gv đọc mẫu toàn với giọng dịu dàng, háo hứng, khổ 2,3 nhanh trải dài thể ước vọng cậu bé Khổ tình cảm tha thiết, lắng lại dịng kết

b Tìm hiểu bài

- Y/c hs đọc thầm khổ TLCH: + Bạn nhỏ tuổi gì?

+ Mẹ bảo tuổi tính nết nào? - Y/c hs đọc thầm khổ

+ "Ngựa con" theo gió rong chơi đâu?

- Y/c hs đọc thầm khổ trả lời

+ Điều hấp dẫn "ngựa con" cánh đồng hoa?

- Y/c hs đọc thầm khổ thơ TLCH: Trong khổ thơ cuối, "Ngựa con" nhắn nhủ mẹ điều

sướng đến phát dại nhìn lên trời

3) Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòng cháy lên, cháy khát vọng Suốt thời lớn, bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng, tha thiết cầu xinh: Bay diều ơi! Bay đi!

- Là người sinh năm Ngựa - HS lắng nghe

- hs nối tiếp đọc khổ - Cá nhân luyện phát âm

- hs đọc lượt - Đọc phần giải - Đọc nhóm - hs đọc - HS lắng nghe

- Đọc thầm khổ + Tuổi ngựa

+ Không chịu yên chỗ, tuổi thích

- Đọc thầm khổ

+ Rong chơi qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá."Ngựa con" mang cho mẹ gió trăm miền

- Đọc thầm khổ

+ Màu sắc trắng lóa hoa mơ, hương thơm ngạt ngào hoa huệ, gió nắng xôn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

gì?

c) HD đọc diễn cảm HTL

- Gọi hs nối tiếp đọc lại đoạn - Y/c hs lắng nghe, tìm giọng đọc thích hợp - Kết luận cách đọc diễn cảm (mục 2a) - Hd đọc diễn cảm khổ thơ

- Mẹ ơi, phi Qua bao nhiêu gió Gió xanh miền trung du Gió hồng vùng đất đỏ Gió đen hút đại ngàn Mấp mơ triền núi đá Con mang veà cho mẹ Ngọn gió trăm miền

- HD hd đọc thuộc lòng tổ chức thi đọc thuộc lòng

- Tuyên dương nhóm thắng

C/ Củng cố, dặn dò:

- Hãy nêu nội dung thơ

- Nêu nhận xét em tính cách cậu bé thơ?

- Về nhà HTL thơ - Bài sau: Kéo co Nhận xét tiết học

tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi rừng , cách sông biển, nhớ đường tìm với mẹ

- hs nối tiếp đọc

- Lắng nghe, tìm giọng đọc sau bạn đọc - hs đọc

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc đoạn thơ - HS nhẩm thơ

- Luyện đọc thuộc lịng nhóm - Thi đọc thuộc lịng nhóm (đọc nối tiếp)

- hs thi đọc

- Cậu bé tuổi Ngựa biết bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ

Cậu bé giàu ước mơ, giàu trí tưởng tượng Cậu bé khơng chịu n chỗ, ham

Cậu bé yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ

Moân: ĐỊA LÝ

Tiết 15: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ( TT )

I/ Mục tiêu:

- Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,…

- Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời

1) Kể tên số trồng, vật ni đồng Bắc Bộ?

2) Vì lúa gạo trồng nhiều ĐBBB?

- hs lên bảng trả lời 1) lúa, ngô, khoai , lợn, gà, vịt

3) Hãy nêu thứ tự công việc trình sản xuất lúa gạo người dân ĐBBB? Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân ĐBBB

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: ĐBBB-nơi có hàng trăm nghề thủ cơng

- Treo hình 9, hiểu biết mình, em cho biết số nghề thủ công người dân ĐBBB?

- Thế nghề thủ công?

- Các em thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi sau:

+ Em biết nghề thủ công truyền thống người dân ĐBBB?

+ Khi làng trở thành làng nghề? + Thế nghệ nhân?

- Gọi nhóm trả lời - Cùng hs nhận xét

Kết luận: người dân ĐBBB làm nhiều nghề thủ cơng tiếng Ngồi nghề em biết cịn nhiều nghề khác: làng Đồng Sâm chuyên làm nghề chạm bạc, làng chuyên Mỹ chuyên làm nghề khảm trai, Để tạo nên sản phẩm thủ cơng có giá trị, người thợ thủ công phải lao động chuyên cần trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự định Chúng ta tìm hiểu kĩ số nghề thủ cơng nghề gốm sứ

* Hoạt động 2: Các công đoạn tao sản phẩm gốm sứ

- Đồ gốm làm từ nguyên liệu gì?

nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa

- Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc

- Lắng nghe

- Làm đồ gốm làm nón, dệt lụa, dệt chiếu, chạm bạc,

- Là nghề làm chủ yếu tay, dụng cụ làm đơn giản, sản phẩm đạt trình độ tinh xảo

- Chia nhóm thảo luận

+ Người dân ĐBBB có tới hàng trăm nghề thủ cơng khác nhau, nhiều nghề đạt trình độ tinh xảo tạo nên sản phẩm tiếng như: lụa Vạn Phúc, gốm sứ Bát Tràng, chiếu cói Kim Sơn, chạm bạc Đồng Sâm

+ Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề, làng nghề chuyên làm loại hàng thủ công

+ Những người làm nghề giỏi người ta gọi nghệ nhân

- Đồ gốm làm từ đất sét, đất sét loại đặc biệt đâu có, gọi đất sét lao lanh

- Đưa lên hình sản xuất gốm SGK đảo lộn thứ tự không ghi tên hình

- Các em xếp lại thứ tự tranh cho với trình tự cơng đoạn tạo sản phẩm gốm

- Gọi hs nhắc lại

- Giải thích thêm vất vả, khéo léo người thợ qua công đoạn tạo dáng, vẽ hoa văn cho gốm, tráng men

+ Em có nhận xét nghề làm đồ gốm? + Làm nghề gốm đòi hỏi người nghệ nhân gì?

+ Chúng ta phải có thái độ với sản phẩm gốm ngững người làm nghề gốm?

* Hoạt động 3: Chợ phiên ĐBBB

- Ở ĐBBB, hoạt động mua bán hàng hóa diễn tấp nập đâu?

- Y/c hs quan sát hình 15: cảnh chợ phiên làng quê ĐBBB, người dân đến họp chợ, mua bán theo ngày định VD chợ Bưởi Hà Nội hoạt động ngày 6-9-11-13-21-23 âm lịch hàng tháng Ta gọi chợ phiên

- em thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau:

+ cách bày bán hàng

+ Về hàng hóa chợ-nguồn gốc hàng hóa

+ Về người chợ để mua bán hàng - Gọi đại diện nhóm trả lời (mỗi nhóm câu)

Kết luận: Chợ phiên dịp để người dân ĐBBB mua sắm, mang sản phẩm

- Từ đất sét - Lắng nghe - Quan sát

- hs lên bảng xếp nêu tên công đoạn

1 Nhào đất tạo dáng cho gốm Phơi gốm

3 veõ hoa văn cho gốm Tráng men

5 nung gốm

6 cho sản phẩm gốm - vài hs nhắc lại

- HS lắng nghe

+ Rất vất vả, tiến hành qua nhiều công đoạn theo trình tự định

+ Sự khéo léo nặn, vẽ, nung, tráng men

+ Phải giữ gìn, trân trọng sản phẩm gốm đồng thời yêu quí, kính trọng người làm sản phẩm gốm

- Diễn tấp nập chợ phiên - Quan sát, lắng nghe

- Thảo luận nhóm , đại diện trả lời

+ Hàng hóa sản phẩm sản xuất địa phương (rau, khoai, cá, trứng ) số mặt hàng đưa từ nơi khác đến phục vụ sản xuất đời sống người dân

+ Người chợ người dân địa phương vùng gần

làm ra bán Nhìn hàng hóa chợ, ta biết người dân địa phương sống chủ yếu nghề Chợ phiên địa phương gần thường không trùng để thu hút nhiều người đến mua bán

- Y/c hs quan sát hình 15, thảo luận nhóm để mơ tả chợ phiên ĐBBB

- Gọi đại diện nhóm trả lời

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc mục ghi nhớ SGK/108

- Về nhà xem lại bài, sưu tầm tranh, ảnh thủ đô Hà Nội

- Nhận xét tiết học

- quan sát, thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời: cảnh chợ phiên, người dân chợ đơng, chợ khơng có nhà hàng to để bán hàng, gồm hàng hóa sản phẩm người dân sản xuất Người dân bán hàng mặt đất chợ vui vẻ

- Nhiều học sinh đọc to trước lớp - lắng nghe, thực

Thứ năm, ngày 25 tháng 11 năm 2010 Mơn: TỐN

Tiết 74: LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư )

Bài 3*: DÀNH CHO hs KHÁ GIỎI

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Chia cho số có hai chữ số (tt) - Gọi hs lên bảng thực hiện, dãy thực ứng với

Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, các em rèn kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số giải tốn có liên quan

2) HD luyện taäp

Bài 1: Y/c hs thực Bảng

Bài 2: Ghi lên bảng, gọi hs nối tiếp lên bảng thực hiện, em làm bước

- hs lên bảng thực

a) 1748 : 76 = 23 b) 1682 : 58 = 29 c) 3285 : 73 = 45

- laéng nghe

- Gọi hs nhắc lại qui tắc tính giá trị biểu thức (khơng có dấu ngoặc)

Bài 3*: Gọi hs đọc toán - Mỗi xe đạp có bánh?

- Để lắp xe đạp cần nan hoa?

- Muốn biết 5260 nan hoa lắp nhiều xe đạp thừa nan hoa phải thực phép tính gì?

- Gọi hs lên bảng giải toán, lớp làm vào nháp

- sửa bài, y/c hs đổi để kiểm tra

C/ Củng cố, dặn dò:

- Ở bước chia ta thực bước? - Ơ phép chia có dư ta cần ý điều gì? - Về nhà xem lại

- Bài sau: Chia cho số có hai chữ số (tt) Nhận xét tiết học

601617

- Vài hs trả lời - hs đọc đề tốn

- Mỗi xe đạp có bánh - Cần 36 x = 72 nan hoa - Thực tính chia lấy 5260 : 72 - hs lên bảng giải

Số nan hoa cần để lắp xe: 36 x = 72 (nan hoa)

Thực phép chia ta có: 5260 : 72 = 73 (dư 4)

Vậy lắp nhiều 73 xe đạp thừa nan hoa

Đáp số: 73 xe đạp, thừa nan hoa - bước: chia, nhân, trừ nhẩm

- Số dư nhỏ số chia

Môn: TẬP LÀM VĂN

Tiết 29 : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu:

- Nắm vững cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết ) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả; hiểu vai trị việc quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1)

- Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp (BT2)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số tờ phiếu ý BT 2b để khoảng trống cho nhóm làm tờ giấy biết lời giải BT2

- Một số tờ giấy cho hs lập dàn ý cho văn tả áo

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời 1) Thế miêu tả?

- hs lên bảng trả lời

mấy phần? Có kiểu mở bài, kiểu kết bài?

3) Trong phần thân bài, ta tả gì?

4) Đọc MB KB cho thân tả trống Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Trong tiết học này, các em làm luyện tập để nắm cấu tạo văn tả đồ vật; vai trò quan sát việc miêu tả Từ lập dàn ý văn miêu tả đồ vật

2) HD hs làm tập Bài tập 1

- Gọi hs đọc y/c

a) Tìm phần MB, TB, KB văn Chiếc xe đạp Tư

- Phần MB, TB, KB đoạn văn có tác dụng gì? MB, KB theo cách nào?

c) Tác giả quan sát xe đạp giác quan nào?

- Các em thảo luận nhóm đơi để tìm xem phần thân bài, xe đạp tả theo trình tự nào? Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả Lời kể nói lên điều tình cảm Tư với xe (phát phiếu cho nhóm) - Nhóm làm xong dán phiếu

- Y/c đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét

* Tả bao quát xe

* Tả phận có đặc điểm bật

kiểu trực tiếp gián tiếp kết theo kiểu mở rộng không mở rộng

3) Trước hết ta ta tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật 4) hs đọc MB KB

- Laéng nghe

- hs tiếp nối đọc y/c

+ MB: Trong làng tôi, biết đến xe đạp Tư

+TB: Ở xóm vườn Nó đá

+KB: Đám nít cười rộ xe MB: giới thiệu xe đạp Tư TB: Tả xe đạp tình cảm Tư với xe

KB: Nói lên niềm vui đám nít Tư bên xe

MB theo cách trực tiếp, kết tự nhiên

c) Mắt nhìn: xe màu vàng , hai vành láng bóng Giữa tay cầm hai bướm thiếc với cánh vàng lấm đỏ, có cắm cành hoa

Tai nghe: ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai - Chia nhóm thảo luận

- Dán phiếu trình bày

b) Chiếc xe đạp miêu tả theo trình tự: * Xe đẹp nhất, khơng có sánh * Xe màu vàng, hai vành láng coóng, ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai

* Nói tình cảm Tư với xe

d) Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả trong văn

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Viết bảng đề

- Gợi ý:Các em lập dàn ý tả áo mà em mặc hôm khơng phải áo mà em thích Các em dựa vào văn : Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư, để lập dàn ý

- Các em tự làm (phát phiếu cho hs) - Gọi hs trình bày , dán phiếu lên bảng, hs nhận xét, đến dàn ý chung cho lớp tham khảo

a) Mở bài: b) Thân

c) Kết bài:

caønh hoa

* Bao dừng xe, rút giẻ yên, lau, phủi

- Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt, dăïn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt

* Chú gắn hai bướm thiệc với hai cánh vàng lấm đỏ, có chu cắm cành hoa Bao dừng xe rút giẻ yên, lau, phủi Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt, dăïn bọn trẻ: "Coi coi, đừng đụng vào ngựa sắt tao nghe bây" Chú hãnh diện với xe

Những lời kể xen lẫn lời tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp: yêu quí xe, hãnh diện

- hs đọc y/c

- Lắng nghe, thực

- Tự làm

- Lần lượt trình bày

* Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: áo sơ mi cũ, em mặc năm

* Tả bao quát áo (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu ):

Áo màu xanh lơ

Chất vải cô tông, ni lông nên mùa đông ấm, mùa hè mát

Dáng áo rộng, tay áo không dài, mặc thoải mái

* Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo )

Cổ mềm, vừa vặn

Áo có hai túi trước ngực tiện, cài bút vào

Hàng khuy xanh bóng, khâu chắn

- Gọi hs đọc lại dàn ý

- Để quan sát kĩ đồ vật tả cần quan sát giác quan nào? C/ Củng cố, dặn dị:

- Thế miêu tả?

- Muốn co văn miêu tả chi tiết, hay cần ý điều gì?

- Về nhà viết thành văn miêu tả tiết sau mang đồ chơi mà em thích đến lớp Nhận xét tiết học

Áo cũ em thích

Em mẹ đạp xe đến cửa hàng chọn mua từ năm ngối

Em có cảm giác lớn lên mặc áo - hs đọc lại dàn ý

- Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, cảm nhận

- Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật đồ vật, giúp người đọc hình dung đồ vật

- Cần quan sát kĩ đồ vật nhiều giác quan, tả cần xen lẫn tình cảm người tả hay nhân vật truyện với đồ vật

Môn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết 30: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I / Mục đích, yêu cầu:

- Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hơ phù hợp với quan hệ người hỏi; trnh1 câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp ( BT1, BT2, mục III)

KNS: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp Lắng nghe tích cực.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một bảng phụ viết yêu cầu BTI.2

- bảng nhóm kẻ bảng trả lời để hs làm BTIII.2 - Một bảng nhóm viết sẵn kết so sánh BTIII.2

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: MRVT: Đồ chơi-Trò chơi - Gọi hs lên bảng thực BT2, BT3c Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Khi hỏi chuyện người khác, phải giữ phép lịch Tại phải giữ phép lịch nói, hỏi? Các em tìm hiểu qua học hơm 2) Tìm hiểu bài:

Bài taäp 1: KNS: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp.

- hs lên bảng thực y/c

HS nêu đồ chơi, trò chơi mà em biết HS nêu đồ chơi, trị chơi có hại Chúng có hại

- Gọi hs đọc y/c

- Các em suy nghĩ tìm câu hỏi đoạn văn , từ câu hỏi thể thái độ lễ phép người

- Gọi hs phát biểu

- Khi muốn hỏi chuyện người khác, cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa,

Bài tập 2: KNS: - Giao tiếp: Lắng nghe tích cực.(Trình bày phút)

Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs suy nghĩ tự làm vào tập

- Gọi hs nêu câu đặt

- Sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho hs

Baøi taäp 3

- Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung nào?

- Hãy nêu ví dụ câu mà không nên hỏi?

- Để giữ phép lịch sự, hỏi cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, hay câu hỏi chạm vào nỗi đau người khác

- Vậy để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác cần ý gì?

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/152

3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c nội dung

- hs đọc y/c

- Lắng nghe, suy nghó

- Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì?

- Từ ngữ thể thái độ lễ phép: Lời gọi: Mẹ

- Laéng nghe

- hs đọc y/c - Tự làm

a) Với cô giáo, thầy giáo

Thưa cơ, có thích mặc áo dài khơng ạ? Thưa cơ, thích mặc áo màu ạ? Thưa thầy, lúc thầy rỗi, thầy thích xem phim, đọc báo hay nghe nhạc ạ?

Thưa cơ, có thích xem ca nhạc không? b) Với bạn em

Bạn có thích mặc áo đồng phục khơng? Bạn có thích trị chơi điện tử khơng? Bạn có thích thả diều khơng?

Bạn thích xem phim hay nghe ca nhạc

- Để giữ lịch cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán

Bạn khơng có áo hay mà mặc áo cũ q vậy?

Thưa cô, lúc cô mặc áo xanh ạ?

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Khi hỏi chuyện người khác cần:

Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ người hỏi

Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác

- Các em thảo luận nhóm đơi để thực tập (phát bảng nhóm cho nhóm hs)

- Gọi hs làm bảng nhóm trình bày kết làm

* Đoạn a: + Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy trò

+ Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò

+ Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Gọi hs đọc câu hỏi đoạn trích truyện Các em nhỏ cụ già (HS1 đọc câu hỏi bạn nhỏ tự đặt cho nhau, HS2 đọc câu hỏi bạn hỏi cụ già)

- Trong đoạn trích có câu hỏi bạn tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ già Các em thảo luận nhóm đơi so sánh để thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà bạn tự hỏi không? Vì sao? - Gọi hs phát biểu

- Các em chuyển câu hỏi bạn hỏi để hỏi cụ già

- Nếu hỏi có khơng?

Kết luận: Khi hỏi, thưa, gửi lịch sự, mà em cần phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị , tị mị, làm phiền lịng người khác

C/ Củng cố, dặn dò:

- Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác?

- Về nhà học thuộc ghi nhớ, em cần có ý thức đặt câu hỏi để thể người lịch sự, có văn hóa

- Bài sau : MRVT: Đồ chơi-trò chơi Nhận xét học

- Thực nhóm đơi

- Trình bày kết quả, nhómkhác nhận xét * Đoạn b: + Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước cậu bé yêu nước bị giặc bắt

+ Tên sĩ quan phát hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé thằng nhóc, mày + Cậu bé trả lời trống khơng cậu u nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược

- hs đọc y/c - hs thực y/c

Chuyện xảy với ơng cụ nhỉ? Chắc cụ bị ốm?

Hay cụ đánh gì?

Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ không ạ?

- Thảo luận nhóm đôi

- Câu hỏi bạn hỏi cụ già câu hỏi phù hợp, thể thái độ tế nhị, thơng cảm, sẵn lịng giúp đỡ cụ già bạn

Thưa cụ, chuyện xảy với cụ thế? Thưa cụ, cụ bị ốm?

Thưa cụ, có phải cụ đánh khơng ạ?

- Khơng, câu hỏi tò mò, chưa tế nhị

- Laéng nghe

- hs đọc lại ghi nhớ - Lắng nghe, thực

MÔN: KHOA HỌC

Tiết 30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ ? I/ Mục tiêu:

Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Chuẩn bị theo nhóm: túi ni lông to, dây thun, kim khâu, bình thuỷ tinh, chai không, viên gạch

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Tiết kiệm nước Gọi hs lên bảng trả lời

1) Vì cần phải tiết kiệm nước? 2) Chúng ta cần làm để tiết kiệm nước? - Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Theo em khơng khí quan trọng nào?

- Trong khơng khí có khí ơ-xy cần cho sống Vậy khơng khí có đâu? Làm để biết có khơng khí? Các em tìm hiểu qua học hôm

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có quanh vật

- Gọi hs cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang hàng lang lớp, chạy mở rộng miệng túi sau dùng dây thun buột chặt miệng túi lại

- Cái làm cho túi ni lơng căng phồng? - Điều chứng tỏ xung quanh ta có gì? * Hoạt động 2: TN chứng minh khơng khí có chỗ rỗng vật - Kiểm tra chuẩn bị hs

- Gọi hs đọc mục thực hành SGK/62 - Y/c hs làm thí nghiệm theo nhóm

- Đi đến nhóm giúp đỡ: Các em thảo luận đưa giả thiết “xung quanh ta có khơng khí", sau làm thí nghiệm SGK rút kết luận qua thí nghiệm

- hs lên bảng trả lời

1) Tiết kiệm nước để dành tiền cho để có nước cho nhiều người khác dùng

2) Chúng ta cần: Vặn nước vừa phải, đủ dùng, nhớ khóa vịi nước sau dùng - Khơng khí quan trọng, nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày nhịn thở đến phút - Lắng nghe

- hs thực

- Không khí tràn vào miệng túi ta buộc lại, phồng lên

- Xung quanh ta có không khí

- hs đọc to trước lớp

- Các nhóm lắng nghe, làm thí nghiệm

- Đại diện nhóm nêu kết luận

- Ghi nhanh kết luận lên bảng

- Cả thí nghiệm cho em biết điều gì?

Kết luận: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí * Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức về sự tồn khơng khí

- Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi gì?

- Các em tiếp tục thảo luận nhóm tìm ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta khơng khí có chỗ rỗng vật

- Gọi nhóm nêu ví dụ

- Tun dương nhóm tìm điều lạ

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/63 - Về nhà chuẩn bị bong bóng với hình dạng khác để học sau: Khơng khí có tính chất gì?

Nhận xét tiết học

ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ Kết luận: Khơng khí có túi ni lơng buộc chặt chạy

+ TN2: Khi mở nút chai ta thấy có bong bóng lên mặt nước KL: Khơng khí có chai rỗng

+ TN3: Nhúng cục đất xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ cục đất KL: Khơng khí có khe hở cục đất - Khơng khí vật: túi ni lông, chai rỗng, cục đất

- Lắng nghe

- Là khí - Chia nhóm tìm ví dụ

- Lần lượt nhón nêu (mỗi nhóm ví dụ) + Khi ta rót nước vào chai, ta thấy miêng chai lên bọt khí Điều chứng tỏ khơng khí có chai rỗng

+ Khi ta thổi vào bong bóng Quả bong bóng căng phơng lên điều chứng tỏ khơng khí có bóng

+ Khi ta dùng quạt quạt ta thấy mát mặt điều chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta

- Nhiều hs đọc to trước lớp - lắng nghe, thực

Môn: TẬP LÀM VĂN

Tiết 30: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I/ Mục đích, yêu cầu:

- Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ vật khác ( ND Ghi nhớ )

- Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa số đồ chơi

- Một số đồ chơi: gấu bơng, tơ, máy bay, xếp hình, chong chóng, bày bàn để hs chọn quan sát

- Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả đồ chơi

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Luyện tập miêu tả đồ vật

- Gọi hs đọc lại dàn ý văn tả áo đọc văn tả áo

Nhận xét

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, em học cách quan sát đồ chơi mà em thích

- Kiểm tra việc mang đồ chơi đến lớp em

2) Tìm hiểu bài

Bài 1: Gọi hs đọc gợi ý a, b, c, d

- Gọi hs giới thiệu với bạn đồ chơi mang đến lớp

- Các em đọc thầm lại gợi ý SGK, quan sát đồ chơi chọn, viết kết quan sát vào VBT theo cách gạch đầu dịng

- Gọi hs trình bày kết quan sát

- Cùng hs nhận xét theo tiêu chí: + Trình tự quan sát hợp lí

+ Giác quan sử dụng quan sát

+ Khả phát đặc điểm riêng

- Bình chọn bạn quan sát tinh tế, xác, phát đặc điểm độc đáo trò chơi

Bài 2: Khi quan sát đồ vật, cần ý

- HS 1: đọc dàn ý

- HS đọc văn tả áo - Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc gợi ý BT1 - HS giới thiệu

Em có gấu bơng đáng yêu Đồ chơi em ô tô chạy pin

Đồ chơi em cô bé búp bê biết múa Đồ chơi em búp bê biết bò

- Lắng nghe, tự làm

- HS trình bày - Nhận xét

- Cần ý:

những gì?

- Khi quan sát đồ vật, em cần ý quan sát từ bao quát đến phận Chẳng hạn quan sát gấu bơng hay búp bê đập vào mắt hình dáng, màu sắc đến đầu, mắt, mũi, chân, tay Khi quan sát phải sử dụng nhiều giác quan để tìm đặc điểm độc đáo, riêng biệt mà đồ vật có Các em cần tập trung miêu tả điểm độc đáo, khác biệt đó, khơng cần q chi tiết, tỉ mỉ, lan man - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/154

3) Phần luyện tập - Gv nêu y/c

- Y/c hs tự làm vào VBT - Gọi hs trình bày

- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn lập dàn ý tốt (tỉ mỉ, cụ thể)

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý văn tả đồ chơi

- Chuẩn bị sau: LT giới thiệi địa phương

bao quát đến phận

+ Quan sát nhiều giác quan : mắt, tai, tay

+ Tìm đặc điểm riêng để phân biệt với đồ vật loại

- Lắng nghe, ghi nhớ

- hs đọc ghi nhớ - Lắng nghe - Tự làm

- Lần lượt trình bày - Nhận xét

- hs đọc lại ghi nhớ

Ví dụ dàn ý

Mở bài: giới thiệu gấu bơng: đồ chơi em thích

Thân bài:

- Hình dáng: gấu bơng khơng to, gấu ngồi, dáng người tròn, hai tay chắp thu lu trước bụng

- Bộ lông: màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt mũi, mõm, gan bàn chân làm khác gấu khác

- Hai mắt: đen láy, trông mắt thật, nghịch thông minh - Mũi: màu nâu, nhỏ trông cúc áo gắn mõm - Trên cổ: thắt nơ đỏ chói làm thật bảnh

- Trên đôi tay chắp lại trước bụng gấu: có bơng hoa giấy màu trắng làm đáng yêu

kết luận: Em yêu gấu bơng Ơm gấu cục bơng lớn, em thấy dễ chịu

Môn: TỐN

Tiết 75: CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I/ Mục tiêu:

Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư )

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Luyện tập - Gọi hs lên bảng thực - Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, các em tiếp tục học cách chia cho số có hai chữ số trường hợp số bị chia có chữ số 2) Bài mới::

a) Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 10105 : 43

- Y/c hs thực vào nháp, gọi hs lên bảng thực

* Lần 1: 101 chia 43 2, viết 2;

nhân 6; 11 trừ 5, viết nhớ

nhân 8, thêm 10 trừ 1, viết

* Lần 2: Hạ 0, 150; 150 chia 43 3, viết

3 nhân 9, 10 trừ 1, viết nhớ

nhân 12, thêm 13 15 trừ 13 2, viết

- HS tính theo cách ước lượng thương lần chia sau:

101 : 43 = ; ước lượng 10 : = dư

150 : 43 = ; ước lượng 15 : = dư

215 : 43 = ; ước lượng 20 : = b) Trường hợp chia có dư

- Ghi bảng: 26345 : 35 - Gọi hs lên bảng thực

3) Thực hành:

- hs lên bảng thực

7895 : 83 = 95 dö 10 9785 : 79 = 125 dö 10

- Laéng nghe

- hs lên bảng thực hiện, lớp thực vào nháp

10105 43 150 235 215

00

* Lần 3: Hạ 5, 215; 215 chia 43 5, viết

5 nhân 15; 15 trừ 15 0, viết nhớ

5 nhân 20, thêm 21 21 trừ 21 0, viết

- hs lên bảng vừa thực vừa nói

26345 35 184 752 095

Bài 1: Y/c HS thực bảng

C/ Cuûng cố, dặn dò:

- Về nhà làm lại BT1 - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học

a) 23576 : 56 = 421 31628 : 48 = 658 (dö 44)

b) 18510 : 15 = 1234 42546 : 37 = 1149 (dö 33)

Môn: KỂ CHUYỆN

Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC

I/ Mục đích, yêu cầu:

- Kể lại câu chuyện ( đoạn chuyện ) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn truyện) kể

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Sách truyện đọc lớp - Bảng lớp viết sẵn đề

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Búp bê ai?

- Gọi hs lên bảng kể lại truyện Búp bê ai? lời búp bê

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1) Giới thiệu bài:

- Kieåm tra việc chuẩn bị hs

- Tuổi thơ, có người bạn đáng yêu: đồ chơi, vật quen thuộc Có nhiều câu chuyện viết người bạn Hôm nay, lớp chúng thi xem bạn có câu chuyện đồ chơi, vật quen thuộc hay kể chuyện hấp dẫn 2) HD kể chuyện:

a Tìm hiểu đề bài - Gọi hs đọc y/c

- Dùng phấn màu gạch chân: đồ chơi trẻ em, vật gần gũi

- Các em quan sát tranh minh họa nêu tên truyện

- Truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em?

- Truyện có nhân vật vật gần gũi với trẻ em?

- hs lên bảng nối tiếp kể lại truyện

- Laéng nghe

- hs đọc đề - Theo dõi

- Quan sát tranh nêu: Võ sĩ bọ ngựa - Tơ Hồi; Chú Đất Nung - Nguyễn Kiên; Chú lính chì dũng cảm - An-đéc-xen

- Em biết truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em?

- Nếu em kể câu chuyện SGK em không điểm cao bạn tự tìm truyện đọc

- Các em giới thiệu câu chuyện kể cho lớp nghe

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Nhắc hs: Các em kể phải có đầu, có cuối để bạn hiểu Kể tự nhiên, hồn nhiên Cần kết truyện theo lối mở rộng - nói thêm tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để bạn trao đổi Với truyện dài, em kể 1,2 đoạn, dành thời gian cho bạn khác kể chuyện

- Các em kể nhóm đơi trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức thi kể trước lớp

- Y/c lớp lắng nghe, theo dõi trao đổi với bạn nội dung câu chuyện

- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn ham đọc sách, có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tiếp tục luyện kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau: Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi trẻ em bạn xung quanh

Nhận xét tiết học

- Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim Sơn ca cúc trắng, Vua lợn, Con ngỗng vàng, Con thỏ thông minh

- Lắng nghe

Tơi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện thỏ thông minh luôn giúp đỡ người, trừng trị bọn gian ác

Tôi xin kể câu chuyện "Chú mèo hia" Nhân vật mèo hia thông minh trung thành với chủ

Tôi xin kể chuyện 'Dế Mèn phiêu lưu kí" nhà văn Tơ Hồi

- Lắng nghe

- Thực hành kể nhóm đơi - Lần lượt hs thi kể trước lớp - Lắng nghe, trao đổi

Bạn thích chi tiết truyện? Qua câu chuyện bạn muốn nói với người điều gì?

Bạn nêu ý nghĩa câu chuyện cho lớp nghe

Qua caâu chuyện kể bạn có suy nghó tính cách nhân vật truyện? - Nhận xét