Biện pháp quản lý công tác kiểm tra nội bộ tại các trường tiểu học trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHẠM VIẾT HÙNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - Năm 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHẠM VIẾT HÙNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS PHAN MINH TIẾN Đà Nẵng - Năm 2016 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Phạm Viết Hùng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Cấu trúc đề tài CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lí, quản lí giáo dục, quản lí nhà trƣờng 1.2.2 Kiểm tra, kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 12 1.2.3 Khái niệm tra giáo dục, phân biệt tra giáo dục kiểm tra nội trƣờng học 14 1.2.4 Quản lý hoạt động kiểm tra nội trƣờng học 16 1.3 HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC 17 1.3.1 Vị trí, vai trị cơng tác kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 17 1.3.2 Mục đích, nhiệm vụ kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 18 1.3.3 Đối tƣợng kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 19 1.3.4 Nội dung kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 19 1.3.5 Các nguyên tắc kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 22 1.3.6 Phƣơng pháp kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 24 1.3.7 Hình thức kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 28 1.4 QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC 29 1.4.1 Vai trò, trách nhiệm Hiệu trƣởng quản lý công tác kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 30 1.4.2 Quản lý công tác kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 33 1.4.3 Phòng Giáo dục Đào tạo quản lý công tác kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 41 TIỂU KẾT CHƢƠNG 42 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CƠNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ÐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 44 2.1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ QUẬN LIÊN CHIỂU VÀ CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 44 2.1.1 Khái quát chung điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng 44 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục đào tạo cấp Tiểu học quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng 46 2.2 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 49 2.2.1 Mục đích khảo sát 49 2.2.2 Ðối tƣợng, địa bàn khảo sát 50 2.2.3 Nội dung khảo sát 50 2.2.4 Phƣơng pháp khảo sát 50 2.3 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 51 2.3.1 Nhận thức công tác kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 51 2.3.2 Thực trạng việc thực nội dung công tác KTNB trƣờng Tiểu học 52 2.3.3 Về hình thức kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 61 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 62 2.4.1 Công tác xây dựng kế hoạch kiểm tra nội 62 2.4.2 Công tác tổ chức, đạo hoạt động kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 63 2.4.3 Công tác tổng kết, đánh giá, điều chỉnh hoạt động kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 65 2.4.4 Công tác xây dựng hệ thống thông tin kiểm tra nội 67 2.5 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ TRƢỜNG TIỂU HỌC CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 68 2.5.1 Đánh giá công tác kiểm tra nội Hiệu trƣởng trƣờng Tiểu học 68 2.5.2 Thực trạng hoạt động quản lý công tác kiểm tra nội trƣờng tiểu học Phòng Giáo dục Đào tạo 69 2.6 NHẬN ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG 70 TIỂU KẾT CHƢƠNG 74 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ CƠNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 75 3.1 CĂN CỨ XÁC LẬP CÁC BIỆN PHÁP 75 3.2 CÁC NGUYÊN TẮC CHỈ ĐẠO VIỆC XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP 77 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính quy phạm pháp luật 77 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 78 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo phát huy vai trị tích cực cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 78 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, tác động vào tất khâu, yếu tố trình quản lý 78 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 78 3.3 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 79 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên công tác kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 79 3.3.2 Biện pháp 2: Kế hoạch hóa cơng tác quản lý hoạt động kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 81 3.3.3 Biện pháp 3: Tổ chức, bồi dƣỡng lực lƣợng kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 84 3.3.4 Biện pháp 4: Tổ chức đạo thực công tác kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 86 3.3.5 Biện pháp 5: Xây dựng hệ thống thông tin kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 88 3.3.6 Biện pháp 6: Tăng cƣờng hoạt động tự kiểm tra trƣờng Tiểu học 89 3.3.7 Biện pháp 7: Đầu tƣ, tổ chức điều kiện hỗ trợ công tác kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 91 3.3.8 Biện pháp 8: Thực đánh giá, khen thƣởng cán bộ, giáo viên cơng bằng, xác 92 3.4 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 94 3.5 KHẢO NGHIỆM NHẬN THỨC VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 96 TIỂU KẾT CHƢƠNG 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CB Cán GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh HT Hiệu trƣởng KT Kiểm tra KTNB Kiểm tra nội NV Nhân viên QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục TH Tiểu học TPTĐ Tổng phụ trách Đội XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 Tổng số lớp học sinh TH địa bàn quận Liên Chiểu năm học 2014 – 2015 Tổng hợp số liệu giáo viên TH địa bàn quận Liên Chiểu năm học 2014 – 2015 Kết điều tra nhận thức tầm quan trọng công tác KTNB trƣờng TH Thực trạng công tác tổ chức nhân trƣờng TH Thực trạng hoạt động sƣ phạm nhà trƣờng chất lƣợng giáo dục, đào tạo Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị giáo dục tài phục vụ hoạt động giáo dục trƣờng TH Thực trạng kế hoạch phát triển giáo dục trƣờng TH Thực trạng công tác tự kiểm tra công tác quản lý Hiệu trƣởng Thực trạng hình thức KTNB trƣờng TH Thực trạng quy trình xây dựng kế hoạch KTNB năm học trƣờng TH Thực trạng việc tổ chức, đạo Hiệu trƣởng công tác KTNB nhà trƣờng Trang 48 49 51 52 53 55 58 59 61 62 63 Thực trạng sử dụng kết kiểm tra nội trƣờng 2.12 Tiểu học địa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng 65 108 Trung ương Đảng khóa XI Chỉ thị số 02/CT-TTg ngày 22/01/2013 Thủ tướng Chính phủ đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, Hà Nội [9] Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Thông tư số 39/2013/TT-BGDĐT ngày 04/12/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo, Hướng dẫn tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục, Hà Nội [10] Nguyễn Phúc Châu, Tăng cường hiệu quản lý trường phổ thông trung học công cụ quản lý, Nghiên cứu giáo dục (số 6/1998), Hà Nội [11] Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học quản lý, NXB Đại học quốc gia, Hà Nội [12] Chính phủ nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2006), Nghị định số 85/2006/NĐ-CP Chính phủ Quy định tổ chức hoạt động Thanh tra giáo dục, Hà Nội [13] Chính phủ nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2010), Nghị định số 43/2006/NĐ-CP Chính phủ Quy định tự chủ, tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, biên chế tài đơn vị nghiệp cơng lập, Hà Nội [14] Chính phủ nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2011), Nghị định số 86/2011/NĐ-CP Chính phủ Quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Thanh tra, Hà Nội [15] Chính phủ nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Quyết định số 711/QĐ-TTg Chính phủ Quyết định phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020”, Hà Nội [16] Chính phủ nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020, Hà Nội [17] Chính phủ nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2013), Nghị định 109 số 42/2013/NĐ-CP Chính phủ Quy định tổ chức hoạt động Thanh tra giáo dục, Hà Nội [18] Nguyễn Đình Chỉnh, Phạm Ngọc Hiển (1998), Tâm lí học quản lí, NXB Giáo dục, Hà Nội [19] Vũ Cao Đàm (2006), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Khoa học – Kỹ thuật, Hà Nội [20] Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội [21] Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa TK XXI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [22] Harold Koontz, Cyril O'Donnell, Heinz Weihrich (1998), Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội [23] Hà Sỹ Hồ (1985), Những giảng quản lý trường học, NXB Giáo dục, Hà Nội [24] Trần Kiểm (2004), Khoa học Quản lý giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội [25] Kôndacôp M.I (1984) , Cơ sở lý luận Khoa học quản lý giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội [26] Nguyễn Thanh Lâm (2013), Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động tra, kiểm tra nội trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng, thành phố Hồ Chí Minh [27] Hồ Chí Minh, Tồn tập, NXB Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội [28] Lƣu Xuân Mới, Nguyễn Thị Chín (2001), Bài giảng tra kiểm tra nội trường học, Trƣờng cán Quản lý giáo dục, Hà Nội [29] Lƣu Xuân Mới (2004), Cơ sở khoa học TTGD, Giáo trình nghiệp vụ TTGD, Trƣờng cán Quản lý giáo dục, Hà Nội [30] Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 110 [31] Hoàng Phê (chủ biên) cộng (1992), Từ điển Tiếng Việt, NXB Viện Khoa học xã hội – Viện Ngôn ngữ học Việt Nam, Hà Nội [32] Lê Thu Phƣơng (2007), Một số giải pháp đổi tra giáo dục Đại học giai đoạn 2007-2015, Hà Nội [33] Nguyễn Ngọc Quang (1997), Những khái niệm quản lý giáo dục, Trƣờng Cán quản lý giáo dục, Hà Nội [34] Vũ Hào Quang (2002), Xã hội học quản lý, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội [35] Quốc hội nƣớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [36] Quốc hội nƣớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2010), Luật Thanh tra 2010, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [37] Quốc Hội Nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2013), Luật Giáo dục sửa đổi, bổ sung, NXB Lao động –Xã hội, Hà Nội [38] Quốc Hội Nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2013), Hiến pháp, NXB Hồng Đức, thành phố Hồ Chí Minh [39] Thanh tra Bộ GD & ĐT (1997), Nghiệp vụ tra trường học giáo viên phổ thông, Hà Nội [40] Thanh tra Nhà nƣớc (2000), Một số vấn đề nghiệp vụ tra, tập 2, Hà Nội [41] Thanh tra Bộ GD & ĐT (2004), Hướng dẫn số 106/ TTr ngày 31/3/2004 Thanh tra Bộ GD & ĐT Nghiệp vụ tra tồn diện trường phổ thơng tra hoạt động sư phạm giáo viên phổ thông, Hà Nội [42] Thủ tƣớng Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 20112020, Hà Nội PL1 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRƢỜNG TIỂU HỌC Để tạo điều kiện cho tơi có điều kiện thực đề tài luận văn “Biện pháp quản lý công tác kiểm tra nội trƣờng Tiểu học địa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng”, xin Q thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề dƣới cách đánh dấu X vào cột, dịng tƣơng ứng với ý kiến Xin chân thành cảm ơn Q thầy (cơ)! Câu Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết tầm quan trọng công tác kiểm tra nội trƣờng Tiểu học? * Rất quan trọng * Quan trọng * Ít quan trọng * Khơng quan trọng * Ý kiến khác: …………………………… ……………………………………… ………… …………………………….….…………………………………………… … Câu Thầy (cô) đánh giá nhƣ tổ chức nhân thực công tác kiểm tra nội đơn vị? ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TT NỘI DUNG Số lƣợng, chất lƣợng cấu đội ngũ (nguồn đào tạo, trình độ tay nghề, thâm niên) Tốt Khá Đạt yêu cầu Chƣa đạt yêu cầu PL2 Tổ chức máy nhà trƣờng Công tác triển khai, phối hợp thực nhiệm vụ giáo dục, giảng dạy; nề nếp hoạt động tập thể sƣ phạm (tổ chức, trật tự kỷ cƣơng, kế hoạch) Công tác bồi dƣỡng tự bồi dƣỡng ủy viên làm công tác KTNB Việc xây dựng kế hoạch thực mục tiêu, nhiệm vụ năm học CB, GV, NV Phân công chuyên môn, công tác kiêm nhiệm nhà trƣờng Câu Đánh giá Thầy (cô) kết hoạt động sƣ phạm nhà trƣờng chất lƣợng giáo dục, đào tạo? ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TT NỘI DUNG Thực chƣơng trình, kế hoạch giảng dạy Thực yêu cầu soạn giảng, giáo án Sử dụng đồ dùng dạy học có, tự làm ĐDDH Thực chấm bài, vào sổ điểm, học bạ theo quy định Đổi phƣơng pháp dạy học Đổi kiểm tra, đánh giá học sinh Kết quả, chất lƣợng dạy học đạt đƣợc Dạy học phụ đạo học sinh hạn chế lực học tập Tốt Khá Đạt yêu Chƣa đạt cầu yêu cầu PL3 Bồi dƣỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu nhà trƣờng 10 Sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thao giảng 11 Thực công tác chủ nhiệm, giáo dục học sinh 12 Thực công tác kiêm nhiệm Việc chấp hành pháp luật, nội quy, quy chế quan (kỷ luật lao động; 13 thái độ, tác phong, ứng xử; dạy thêm…) 14 Thực nội dung vận động ngành cấp Câu Tình hình sở vật chất, trang thiết bị giáo dục tài phục vụ cho hoạt động giáo dục nhà trƣờng? ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TT NỘI DUNG Trang thiết bị lớp học phục vụ cho việc lên lớp giáo viên học tập học sinh Tài liệu tham khảo giáo viên học sinh thƣ viện Phịng mơn, thiết bị dạy học phục vụ cho việc đổi phƣơng pháp dạy học Các góc học tập mở tủ sách lƣu động cho học sinh giáo viên giải lao Nhà thi đấu đa năng, sân chơi, bãi tập cho học sinh Tốt Khá Đạt yêu cầu Chƣa đạt yêu cầu PL4 Nhà vệ sinh cho HS GV Khu vực nƣớc uống học sinh Căng tin trƣờng học Khu vực để xe HS GV 10 Cảnh quan sƣ phạm nhà trƣờng 11 Công tác tài (các nguồn thu chi ngân sách nguồn huy động khác) Câu Tình hình kế hoạch phát triển giáo dục nhà trƣờng? ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TT NỘI DUNG Số lƣợng HS khối lớp, toàn trƣờng Thực phổ cập giáo dục Thực quy chế tuyển sinh Duy trì sĩ số, chống lƣu ban, bỏ học Hiệu đào tạo Tốt Khá Đạt yêu cầu Chƣa đạt u cầu Câu Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết thực trạng công tác tự kiểm tra Hiệu trƣởng nhà trƣờng? ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TT NỘI DUNG Xây dựng tổ chức thực kế hoạch; Tốt Khá Đạt yêu cầu Chƣa đạt yêu cầu PL5 Việc phân công, sử dụng quản lý đội ngũ; Chỉ đạo cơng tác hành chính, tài chính, tài sản nhà trƣờng; Công tác tham mƣu xã hội hóa giáo dục; Cơng tác phối hợp nhà trƣờng đồn thể; Cơng tác tiếp dân, giải khiếu nại, tố cáo; Công tác phòng, chống tham nhũng; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; Thực quy chế dân chủ; giải chế độ sách nhà giáo, ngƣời học; thực ba công khai theo Thông tƣ số 09/2009/TT-BGDĐT Câu Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết hình thức KTNB trường TH? ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TT NỘI DUNG Kiểm tra toàn diện giáo viên, lớp học sinh Kiểm tra theo chuyên đề Kiểm tra thƣờng kỳ theo kế hoạch Kiểm tra đột xuất Kiểm tra việc thực kiến nghị lần trƣớc Hình thức kiểm tra thƣờng xuyên, ngày Tốt Khá Đạt yêu cầu Chƣa đạt yêu cầu PL6 Câu Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết quy trình xây dựng kế hoạch kiểm tra nội trƣờng Tiểu học? TT NỘI DUNG MỨC ĐỘ QUAN TRỌNG Rất Khá Ít Không Quan quan quan quan quan trọng trọng trọng trọng trọng Căn văn đạo cấp công tác kiểm tra Nghiên cứu nhiệm vụ năm học tình hình thực tế nhà trƣờng Dự thảo kế hoạch kiểm tra Xin ý kiến tƣ vấn hội đồng trƣờng Báo cáo dự thảo kế hoạch kiểm tra trƣớc Hội đồng sƣ phạm Ban hành kế hoạch kiểm tra thức Câu Cơng tác tổ chức, đạo Hiệu trƣởng công tác kiểm tra nội nhà trƣờng? ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TT NỘI DUNG Xây dựng đội ngũ thực công tác KTNB trƣờng học Phân công đội ngũ thực công tác KTNB Xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn làm sở thực KTNB Cơng tác phối hợp phƣơng pháp, hình thức kiểm tra nội dung kiểm tra Tốt Khá Đạt yêu cầu Chƣa đạt yêu cầu PL7 Công khai nội dung kiểm tra đối tƣợng đƣợc kiểm tra, ngƣời đƣợc điều động làm công tác kiểm tra Công khai kết KTNB trƣớc hội đồng sƣ phạm Khắc phục tồn trình thực cơng tác KTNB Kiểm tra việc thực công tác KTNB theo kế hoạch đề Câu 10 Việc sử dụng kết KTNB nhà trƣờng, nơi thầy cô công tác nhƣ nào? ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TT NỘI DUNG Theo dõi, đánh giá chuyển biến sau công bố kết kiểm tra CB, GV, NV Sử dụng kết KTNB để điều chỉnh hoạt động quản lý nhà trƣờng cho phù hợp Sử dụng kết KTNB làm kết đánh giá công chức, viên chức chuẩn nghề nghiệp giáo viên Sử dụng kết KTNB để tạo chuyển biến nhận thức hành động đội ngũ Kết KTNB tiêu chí bình xét thi đua, khen thƣởng Kết KTNB làm sở để xếp, quy hoạch đội ngũ dự nguồn cán Tốt Khá Đạt yêu cầu Chƣa đạt yêu cầu PL8 Câu 11 Quy trình xây dựng hệ thống thông tin (chuẩn) việc thực công tác kiểm tra nội bộ? ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TT NỘI DUNG Dự thảo chuẩn để so sánh, đo lƣờng công tác KTNB Thảo luận Hội đồng trƣờng tiêu chuẩn Thực việc điều chỉnh tiêu chuẩn Quyết định ban hành chuẩn áp dụng thực tế kiểm tra Quyết định ban hành chuẩn áp dụng thực tế kiểm tra Tốt Khá Đạt yêu cầu Chƣa đạt yêu cầu PL9 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO LÃNH ĐẠO, CHUYÊN VIÊN PHÒNG GIÁO DỤC Để đảm bảo cho việc đánh giá chất lƣợng, hiệu quản lí hoạt động kiểm tra nội trƣờng trƣờng TH địa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng, xin thầy (cô) cho biết ý kiến số nội dung sau: Câu Theo thầy (cơ), lực quản lí cơng tác kiểm tra nội trƣờng TH Hiệu trƣởng đạt mức độ nào? TT NỘI DUNG Nắm vững văn pháp quy công tác KTNB Nắm vững nghiệp vụ công tác KTNB Xây dựng kế hoạch tổ chức công tác KTNB Xây dựng nhân cho cơng tác KTNB Nắm đƣợc quy trình đánh giá nội dung KTNB Lƣu trữ kết KTNB nhà trƣờng ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ Chƣa Đạt yêu đạt Tốt Khá cầu yêu cầu PL10 Câu 2: Xin thầy, vui lịng cho biết cơng tác quản lý cơng tác KTNB Phịng Giáo dục trƣờng TH địa bàn quận Liên Chiểu nội dung sau nhƣ nào? TT NỘI DUNG Việc triển khai thực văn KTNB cấp đến CB, GV, NV nhà trƣờng Bồi dƣỡng nghiệp vụ KTNB cho cán làm công tác KTNB Theo dõi kế hoạch KTNB trƣờng học Thực đổi phƣơng pháp KTNB trƣờng TH Hƣớng dẫn hực chế độ, sách cho cán thực cơng tác KTNB Kiểm tra, đánh giá công tác KTNB trƣờng TH Tổng kết phổ biến kinh nghiệm KTNB trƣờng TH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ Chƣa Đạt yêu đạt Tốt Khá cầu yêu cầu Một lần xin chân thành cảm ơn Quý thầy (cô)! PL11 PHỤ LỤC ĐÁNH GIÁ VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC KTNB TẠI CÁC TRƢỜNG TH TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG (Dành cho CB, GV, NV trƣờng TH; Lãnh đạo, chun viên Phịng Giáo dục) Xin thầy cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi “biện pháp quản lý công tác kiểm tra nội trƣờng TH địa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng” ý kiến bổ sung (nếu có) TT BIỆN PHÁP Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên công tác kiểm tra nội trƣờng Tiểu học Kế hoạch hóa cơng tác quản lý hoạt động kiểm tra nội trƣờng Tiểu học Tổ chức lực lƣợng kiểm tra nội trƣờng Tiểu học TÍNH CẤP THIẾT TÍNH KHẢ THI Rất Ít Khơng Rất Ít Khơng Cấp Khả cấp cấp khả thi khả khả thiết cấp thiết thi thiết thiết thi thi PL12 Tổ chức đạo thực công tác kiểm tra nội trƣờng Tiểu học Xây dựng hệ thống thông tin kiểm tra nội trƣờng Tiểu học Tăng cƣờng hoạt động tự kiểm tra trƣờng Tiểu học Đầu tƣ, tổ chức điều kiện hỗ trợ công tác kiểm tra nội trƣờng Tiểu học Thực đánh giá, khen thƣởng cán bộ, giáo viên cơng bằng, xác Một lần xin chân thành cảm ơn Quý thầy (cô)! ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHẠM VIẾT HÙNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý. .. 78 3.3 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 79 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo... thức kiểm tra nội trƣờng Tiểu học 61 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 62 2.4.1 Công tác