Hoaït ñoäng cuûa Thaày Hoaït ñoäng cuûa troø Kieán thöùc caàn ñaït H. Ñaëc tröng cuûa vaên bieåu.. - keå, taû mong ñôïi muøa xuaân … 3) vieát baøi vaên hoaøn chænh.. - HS thöïc hieän töø[r]
(1)Tuaàn: 16
Ngày soạn: 22 / 11 / 2010 Ngày dạy: / 11 / 2010
Tiết : 61 CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ
I/ Muïc tiêu:
1/ Kiến thức: Giúp học sinh
- Nắm yêu cầu việc sử dụng từ chuẩn mực 2/ Kỹ
- Nhận biết từ sử dụng vi phạm chuẩn mực sử dụng từ
- Lựa chọn cách dụng từ để giao tiếp có hiệu Trình bày suy nghĩ ý tưởng cá nhân cách sử dụng từ chuẩ mực
3/ Thái độ
Giáo dục Hs yêu q giữ gìn Tiếng Việt II/ Phương tieän:
- HS: SGK, soạn, đồ dùng học tập , để thảo luận nhóm
- GV: Phương pháp:+ Nhóm, vấn đáp, hướng dẫn sử dụng từ TV theo tình cụ thể + Động não phân tích ví vụ để rút học thiết thực sử dụng từ chuẩn mực
Phương tiện: SGK, giáo án , tranh, bảng phụ
u cầu HS: học bài, soạn theo yêu cầu I.
Tiến trình dạy học: 1. Ổn định: (1p) - Kiểm tra sỉ số HS
2. Bài cũ: ( 3p)
- Thế chơi chữ ? có lối chơi chữ thường gặp ? 3. Tiến hành mới: (1p)
(2)* Hoạt động 1: sử dụng từ đồng âm, tả( 5p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - Yêu cầu HS đọc hỏi
Các từ in đậm câu dùng sai chỗ , sửa lại cho ?
H Vậy nguyên nhân dẫn đến việc dùng sai ? H Vậy sử dụng từ em cần ý điều ?
- HS đọc SGK
- TL : Do liên tưởng sai Do ảnh hưởng tiếng địa phương Không phân biệt N/Lớp trưởng báo cáo phát âm sai
- Sử dụng âm tả
1: sử dụng từ đồng âm, chính tả
Dùi vùi
Tập te bập bẹ
Khoảng khắc khoảnh khắc Sử dụng âm
chính tả
* Hoạt động 2: sử dụng từ nghĩa(10p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt H. Vậy dùng từ em cần
ý điều ?
Treo bảng phụ Cho học sinh đọc mục II
H. Các từ in đậm câu sau sai chỗ ?
H Vậy em sửa lại cho phù hợp ?
- TL : Sáng sủa dành nói khn mặt , màu sắc khơng nói đất nước
- Cao đức tính - Biết dùng từ kèm từ lương tâm sai
- TL : Sáng sủa tươi đẹp; cao
cả quý báu ; biết có
- TL : Sử dụng từ chưa nghĩa
2: sử dụng từ nghĩa Sáng sủa tươi đẹp
Cao caû quý báu
Biết có
Dùng từ phải nghĩa
* Hoạt động 3: sử dụng từ tính chất ngữ pháp từ( 5p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt cho hs đọc mục III
H Các từ in đậm câu sau sai chỗ tìm cách chữa lại cho ? H Câu “Ăn mặc chị thật giản dị” – ăn mặc đặt đầu câu có phân biệt thành phần câu chưa ? em chữa lại cho ?
H Qua ví dụ em rút điều sử dụng từ ?
- TL : Hào quang danh từ làm vị ngữ
- TL : chöa
- Chị ăn mặc thật giản dị - TL : Dùng từ phải tính chất ngữ pháp
3: sử dụng từ tính chất ngữ pháp từ
Lãnh đạo - Cầm đầu Chú hổ hổ
Dùng từ phải sắc thái
(3)* Hoạt động 4: sử dụng từ với sắc thái biểu cảm, hợp phong cách( 5p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt H từ in đậm sai
nào ? tìm từ thích hợp thay từ ?
- TL : Giặc khơng dùng từ lãnh đạo , lãnh đạo mang sắc thái trân trọng
- Chú hổ : vật đáng yêu hổ không dùng từ hổ
4: sử dụng từ với sắc thái biểu cảm, hợp phong cách Lãnh đạo - Cầm đầu Chú hổ hổ
Dùng từ phải sắc thái
biểu cảm * Hoạt động 5: không lạm dụng từu địa phương, từ Hán Việt( 10p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt H. Trường hợp không nên
dùng từ địa phương ?Tại không nên lạm dụng từ Hán Việt ?
KL : Vậy không nên lạm dụng từ địa phương , từ Hán Việt
Ghi nhớ
- TL : Khi phát biểu trình bày trước đông người lạm dụng từ Hán Việt giao tiếp thiếu tự nhiên
5: không lạm dụng từu địa phương, từ Hán Việt
Không nên lạm dụng từ địa phương từ Hán Việt
4/Củng cố tổng kết: ( 3p) - Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ 5/Hướng dẫn học nhà( 2p) - Dặn HS học nhà
- Chuẩn bị cho tiết sau.ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM II.
Rút kinh nghiệm:
……… ……… Tuần:16
Ngày soạn: 22 / 11 / 2010 Ngày dạy: / 11 / 2010
Tiết :62 ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM
I.
Mục tiêu: 1/ Kiến thức:
- Văn tự sự, miêu tả yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm
- Cách lập ý cách lập dàn cho dề văn biểu cảm Cách diễn đạt văn BC 2/ Kỹ
Nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm Tạo lập văn biểu cảm 3/ Thái độ
Làm cho Hs có thái độ u thích văn biểu cảm II.
(4)HS: SGK, soạn, đồ dùng học tập trả lời câu hỏi SGK - GV: Phương pháp: Nhóm, vấn đáp…
Phương tiện: SGK, giáo án , tranh, bảng phụ
u cầu HS: học bài, soạn theo yêu cầu III.
Tiến trình dạy học:
- 1/Ổn định: Kiểm tra sỉ số HS (1p)
2/Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị cua Hs ( 3p) 3/Tiến hành mới: (1p)
Giới thiệu: Ta học văn biểu cảm, hôm tiến hành ôn tập cho thể loại * Hoạt động 1:Ơn lại khái niệm văn biểu cảm (10p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - GV ôn lại khái niệm - hỏi
H. Thế văn biểu cảm ? H. Muốn bày tỏ thái độ , tình cảm đánh giá trước hết cần phải có yếu tố ? ?
-HS suy nghĩ trả lời - HS khác nhận xét
- TL : Biểu cảm xúc , tình cảm người viết
1 Khái niệm văn biểu cảm : Văn biểu cảm loại văn bày tỏ thái độ tình cảm đánh giá người thiên nhiên , sống Các yếu tố cần có để qua hình thành thể cảm xúc , thái độ , tình cảm người viết tự miêu tả * Hoạt động 2: Phân biệt văn biểu cảm với tự sự, miêu tả(10p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời
+ Nhắc lại yêu cầu văn tự miêu tả ? H Trong văn biểu cảm có yếu tố tự , miêu tả không gọi văn tự tổng hợp ?
- HS suy nghĩ trả lời Tự tái kiện
Miêu tả : Dựng chân dung đối tượng
Biểu cảm Mượn tự biểu cảm , thái độ đánh giá người viết
Lệnh : Đọc ca dao
Con sông bên lở bên bồi Bên lở đục bên bồi
Con sơng nước chảy xi dịng
2 Biểu cảm khác tự miêu tả :
Tự : Kể lại câu chuyện có đầu có , nguyên nhân diễn biến , kết qủa nhằm tái kiện hay kỷ niệm qúa khứ để người đọc người nghe hiểu , nhớ
Tự , miêu tả
phương tiện để người viết thể thái độ tình cảm , đánh giá có vai trò “ cớ , giá đỡ cho cảm xúc không tả , kể , thuật
đầy đủ * Hoạt động 3: tìm đặc trưng văn biểu cảm ( 5p)
(5)được sử dụng ca dao ? H ý nghĩa ca dao ?
H Tâm trạng người viết ?
dụ , từ trái nghĩa
- TL : Tượng trưng ám kiện đời sống tình cảm người
- TL : Phaân vaân , hồi hộp, bâng khuâng
cảm :
- Văn biểu cảm gần gũi với văn trữ tình
* Hoạt động 4: Luyện Tập(10p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - GV hướng dẫn HS luyện tập
theo đề
- Đề bài: cảm nghĩ mùa xuân
- GV giúp HS tìm hiểu đề + tìm ý
+ viết văn
- GV nhận xét bổ sung, sửa lại cho hoàn chỉnh
-HS tiến hành theo yêu cầu đề bài:
1) tìm hiểu đề:
- phát biểu cảm nghĩ (thể loại) - mùa xuân (đề tài )
- bày tỏ tình cảm cảm xúc (yêu cầu)
2) tìm ý:
a/ mùa xn tự nhiên:
- cảnh sắc, thời tiết, cỏ, chim muông …
b/ mùa xn người:
- tuổi tác, nghề nghiệp, tâm trạng, suy nghó, …
c/ phát biểu cảm nghó : - thích thú mùa xuân
- bộc lộ cảm nghĩ yêu thích - kể, tả mong đợi mùa xuân … 3) viết văn hoàn chỉnh
- HS thực bước theo yêu cầu
4/Củng cố tổng kết: ( 3p)
- GV gọi HS nêu lại cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học Các yếu tố tạo nên văn biểu cảm
- Những đặc trưng văn biểu cảm 5/Hướng dẫn học nhà ( 2p) - Dặn HS xem
- Làm cho hoàn chỉnh: cảm nghĩ mùa xuân - Chuẩn bị cho tiết sau MÙA XUÂN CỦA TÔI
IV.
Rút kinh nghiệm:
(6)Tuần: 16
Ngày soạn: / 11 / 2010 Ngày dạy: 01 / / 2010
Tieát : 63 MÙA XUÂN CỦA TÔI
( Vũ Bằng ) I.
Mục tiêu: 1/ Kiến thức:
- Một số hiểu biết tác giả Vũ Cảm xúc nét riêng cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí xn Hà nội, tâm day dứt tác giả
- Sự kết hợp tài hoa miêu tả biểu cảm: lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dịa dạt chất thơ - 2/ Kỹ
Đọc – hiểu văn tùy bút Phân tích văn xi trữ tình giàu chất thơ, yếu tố miêu tả VBC 3/ Thái độ
- Cảm nhận nội dung thêm yêu sống cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí xuân Hà nội II.
Phương tiện:
HS: SGK, soạn, đồ dùng học tập - GV: Phương pháp: Nhóm, vấn đáp…
Phương tiện: SGK, giáo án , tranh, bảng phụ
u cầu HS: học bài, soạn theo yêu cầu III.
Tiến trình dạy học: 1 Ổn định: (1p) - Kiểm tra sỉ số HS
2 Bài cũ: ( 3p)
- Nêu lại nội dung thơ : Một thứ quà lúa non: cốm - Cảm nhận em thứ quà : cốm
3 Tiến hành mới: (1p)
Giới thiệu: Chúng tâm trạng cảm nhận nét đặc sắc thứ quà lúa non : cốm Hà Nội Thạch Lam miêu tả Hôm cho cảm nhận Vũ Bằng thủ đô Hà Nội qua : “ Mùa Xuân Của Tôi”
* Hoạt động 1: Tìm hi u chung (10p)ể
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - Yêu cầu HS đọc phần
thích, tìm hiểu phần tác giả tác phẩm
- Yêu cầu HS tìm hiểu thể loại
- GV nhận xét sửa lại cho hoàn chỉnh
- HS dựa vào thích SGK tìm hiểu tác giả tác phẩm - HS nhận xét bổ sung
1: Tìm hiểu chung
- Tác giả: Vũ Bằng(1913- 1984) Hà Nội nhà văn, nhà báo sáng tác trước cách mạng tháng tám năm 1945 sở trường : truyện ngắn, tuỳ bút, bút kí …
- Tác phẩm: Xem SGK
- thể loại: Kí - tuỳ bút – bút kí mang tính chất hồi kí
* Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản( 25p)
(7)Đọc mẫu – gọi hs đọc
Nhắc hs ý từ khó phần thích
H : Tóm tắt tiểu sử tác giả ? H : Nêu xuất xứ ?
H. Thể loại ?
H : Bố cục chia làm phần ?
Nêu nội dung phần ?
Lệnh : Đọc lại đọan
H : Nghệ thuật sử dụng đọan vừa đọc ? tác dụng việc sử dụng nghệ thuật ?
H :Nhận xét giọng văn ?
H mùa xn khơi dậy sức sống thiên nhiên người ntn? Những tình cảm trỗi dậy mạnh mẽ lịng tác giả mùa xuân đến ? H Em có nhận xét giọng điệu ngơn ngữ đoạn văn ?
- TL : phaàn
“Từ đầu mùa xuân” Tiếp liên hoan “ Phần lại
- Cá nhân đọc
- TL : Cảnh sắc , khơng khí , thiên nhiên , sống người ”mưa riêu riêu , gió lành lạnh , mùa đơng cịn vươn lại , có sắc ấm áp , nồng nàn khí hậu , xuân tràn ngập trời đất thấm vào lòng người âm tiếng nhạn kêu , trống chèo, câu hát huê tình
Khung cảnh ….bàn thờ , đèn nến , hương trầm…
tình cảm gia đình yêu
thương , thắm thiết
Sức sống thiên nhiên : hình ảnh gợi cảm , so sánh - TL : Giọng văn sôi thiết tha tạo sức truyền cảm - Cá nhân đọc
- TL : Đào phai , nhụy phong , cỏ nức mùi hương man mác trời hết nồm , mưa xuân “những vệt trời trong” có luồng ánh sánh hồng
2: Đọc - hiểu văn bản Đọan 1,2 :
- Nghệ thuật : So sánh , điệp từ , ngữ, kiểu câu
- Giọng văn mạnh mẽ mùa
xn quy luật tự nhiên
Tác giả nhớ lại mùa
xuân
Giọng văn kể , tả biểu cảm
nhịp nhàng , hài hồ, trơi chảy tự nhiên - Con người có niềm khát khao yêu thương hạnh phúc Đoạn :
- Sự quan sát cảm nhận tinh tế
yeâu thieân nhieân , trân trọng
sự sống , tận hưởng vẻ đẹp sống
(8)Lệnh : đọc từ “đẹp qúa
heát”
H Khơng khí cảnh sắc thiên nhiên từ sau ngày rằm tháng giêng qua miêu tả tác giả ?
H : Qua việc tái cảnh sắc khơng khí tác giả thể tinh tế nhạy cảm trước thiên nhiên ?
rung động Những ong siêng kiếm …
- TL : Phát , miêu tả thay đổi chuyển biến màu sắc , khơng khí , bầu trời , mặt đất , cỏ khoảng không gian ngắn từ đầu tháng qua rằm tháng giêng
4 Củng cố tổng kết: ( 3p)
- Tình cảm người mùa xuân? - Nêu lại nội dung ghi nhớ?
5 Hướng dẫn học nhà( 2p) - Dặn HS xem
- Chuẩn bị cho tiết sau HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM : SÀI GỊN TƠI U IV.
Rút kinh nghiệm:
……… ……… Tuần: 16
Ngày soạn: / 11 / 2010 Ngày dạy: 02 / / 2010
Tiết :64 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM : SÀI GỊN TƠI U
Minh Hương I Mục tiêu:
1/ Kiến thức: Giúp học sinh
- cảm nhận nét đặc sắc riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội miền Bắc tái tùy bút
2/ Kỹ
- Thấy tình quê hương đất nước , thiết tha sâu đậm tác giả thể tinh tế , giàu cảm xúc , hình ảnh
- 3/ Thái độ II.
(9)HS: SGK, soạn, đồ dùng học tập - GV: Phương pháp: Nhóm, vấn đáp…
Phương tiện: SGK, giáo án , tranh, bảng phuï
Yêu cầu HS: học bài, soạn theo yêu cầu III.
Tieán trình dạy học: Ổn định: (1p)
- Kiểm tra sỉ số HS Bài cũ: ( 3p)
- Đọc diễn cảm đoạn văn mà em thích, nêu lý em thích - Nêu lại nội dung tồn
Tiến hành mới: (1p) Giới thiệu:
Sài Gịn hịn ngọc Đơng Nam Á – thành phố Hồ Chí Minh vừa kỷ niệm 30 tuổi ….đã lên cách vừa khái quát vừa cụ thể……
* Hoạt động 1: tìm hiểu chung văn (10p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - Đọc mẫu : giọng vui vẻ , hăm
hở , sôi động – gọi hs đọc tiếp - H : Thể loại ?
- H : Bố cục ?
- H : Đại ý ?
- Nghe
- Cá nhân đọc - Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời
- Cá nhân trả lời
1 Thể loại : Tùy bút Bố cục : đoạn
- Ấn tượng chung Sài gịn tình u tác giả thành phố
- Cảm nhận bình luận phong cách người sài gòn - Khẳng định lại tình yêu tác giả thành phố Đại ý :
Tình cảm mến yêu tha thiết nồng nàn tác giả Sài Gòn : Thiên nhiên , thời tiết , sống sinh hoạt thành phố , nhân dân phong cách sống người sài Gòn * Hoạt động 2: đọc – hiểu văn ( 25p)
Hoạt động Thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt - H : tác giả cảm nhận Sài
Gòn ? (không khí , nhịp điệu sống )
- HS đọc lại đoạn
Thời tiết , khí hậu nhiệt đới ,
nắng mưa nhiều , năm nóng , khơng có mùa đơng , nắng ngào , gió lộng nhớ
(10)H. Tình cảm tác giả với sài gòn thể ?
- H : Nghệ thuật tác giả dùng để biểu tình cảm tác giả ?
- H : Trong phần thứ “ ở…75” Tác giả tập trung nói nét bật phong cách người Sài Gòn Nét đặc trưng phong cách ?
thương , mưa bất ngờ , trời ui ui buồn bã vắt thủy tinh
…
- TL : Ca ngợi lòng chân thành , yêu tha thiết , nồng nhiệt thể qua câu ca dao
- TL : Diệp ngữ , cấu trúc
ăn nói tự nhiên , hà , dễ
dãi , vui vẻ , dàn dựng tính tốn , bộc trực , thẳng thắn , cương trực , Cô gái Sài gòn đẹp , khỏe, ăn mặc giản dị
thương , mưa bất ngờ : trời ui ui buồn bã vắt thủy tinh
Sáng sớm , chiều - đêm khuya
- Đêm vắng xe cộ dìu dập, cao điểm sáng tĩnh lặng , mát dịu sống đa dạng
b Tình yêu tác giả Sài Gòn :
2 Phong cách người Sài Gịn : - Vui vẻ, tính tóan , bộc trực , thẳng thắn
- Đẹp duyên dáng, giản dị III/ Tổng kết : học ghi nhớ: SGK
4/Củng cố tổng kết: ( 3p)
- Tình cảm người mùa xuân? - Nêu lại nội dung ghi nhớ?
5/Hướng dẫn học nhà( 2p) - Dặn HS xem
- Chuẩn bị cho tiết sau: Ơn tập tiếng việt V.
Rút kinh nghiệm: