- Việc thực hiện chương trình, chuẩn kiến thức, kỹ năng do Bộ hướng dẫn; - Sử dụng phương pháp truyền thụ đặc trưng, phù hợp nội dung bài dạy; - Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học khi lên [r]
(1)UBND HUYỆN HÀM THUẬN BẮC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHIÃ VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 325 /PGD&ĐT Hàm Thuận Bắc, ngày 29 tháng 09 năm 2010 V/v Hướng dẫn chuyên môn THCS
năm học 2010-2011
Căn kế hoạch yêu cầu nhiệm vụ năm học 2010-2011 ngành Giáo dục; Theo đề nghị Tổ cốt cán môn cấp THCS năm học 2010-2011, phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn trường THCS thực số nội dung mơn sau:
I MƠN THỂ DỤC:
Công tác soạn giảng: sử dụng chuẩn kiến thức kĩ làm sở để soạn giảng kiểm tra đánh giá H/S; GV soạn giáo án tiết ghép tiết có nội dung Khi soạn giảng phải dựa ba nguồn tài liệu chính: chuẩn kiến thúc kĩ năng, phân phối chương trình sách giáo viên
II MÔN ĐỊA LÝ:
1.Đề kiểm tra:
a Kiểm tra 15 phút: đề tự luận theo mức độ nhận biết thông hiểu
b.Kiểm tra tiết học kỳ: trắc nghiện tự luận theo tỉ lệ điểm 3:7 theo mức độ nhận biết (4 điểm), thông hiểu (3 điểm) vận dụng (3 điểm) 4: : Đề trắc nghiệm cần cho đủ hình thức sau: Chọn ý đúng, Nối cột, Điền khuyết Đề tự luận phần vận dụng cho lớp 6, 7, điểm điểm lớp
c GV lập ma trận đề cho đề trắc nghiệm tự luận theo mức độ nhận biết, thông hiểu vận dụng
2.Đánh giá tiết dạy: quy định đánh giá tiết dạy theo quy định, cần xem xét thêm:
- Việc thực chương trình, chuẩn kiến thức, kỹ Bộ hướng dẫn; - Sử dụng phương pháp truyền thụ đặc trưng, phù hợp nội dung dạy; - Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học lên lớp
III MÔN LỊCH SỬ:
1.Đề kiểm tra: đề kiểm tra phải bám sát chuẩn KT, KN; phù hợp với vùng miền; phần tự luận với câu hỏi mở
a Kiểm tra 15: đề tự luận (không lập ma trận)
b.Kiểm tra tiết, học kỳ: dạng trắc nghiệm tự luận (có ma trận đề) theo tỉ lệ 3:7 cho khối lớp Đề kiểm tra gồm mức độ: nhận biết (5 điểm), thông hiểu (3 điểm) vận dụng (2 điểm) Đề trắc nghiệm cần cho đủ hình thức sau:
-Chọn ý đúng: câu trắc nghiệm có phương án để HS chọn -Nối cột: có liệu thừa cho HS lực chọn
(2)2.Soạn giáo án:
a Bài củ: cho HS trả lời phần cố trước b.Bài mới:
-Tổ chức cho HS chuẩn bị nhà;
-Tổ chức cho HS học nhóm nghiên cứu: cho HS lập bảng thống kê, bảng so sánh, điền khiết, … GV không nên đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời
-Cho HS trưng bày kết quả;
-Nhận xét phần trình bày, nghiên cứu HS
Lưu ý: giáo viên tránh ghi dài; hông đặt câu hỏi “cụt”, “què”; cô đọng ý để HS ghi bài; không đặt nhiều câu hỏi; giải câu hỏi đặt
-Soạn giáo án theo cột:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt
Cấu trúc giáo án:
I Mục tiêu:
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
-Chuẩn bị HS: giao cho HS, chuẩn bị tranh ảnh -Chuẩn bị GV: ghi rõ chuẩn bị ĐDDH
III Dạy mới: thiết kế theo hoạt động (theo mục bài)
IV Cũng cố (4-5 phút): tránh qua loa; cần có câu hỏi cho HS yếu kém; ưu tiên trình bày vấn đề quan trọng tiết
Hướng dẫn học nhà: -Bài củ
-Trả lời câu học SGK GV cho câu hỏi -Đọc trước
IV MÔN VẬT LÝ:
1.Đề kiểm tra: cho đề kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm tự luận -Khối 6, 7: trắc nghiệm (7 điểm) tự luận (3 điểm);
-Khối 8: trắc nghiệm (6 điểm) tự luận (4 điểm); -Khối 9: trắc nghiệm (5 điểm) tự luận (5 điểm)
V MÔN ÂM NHẠC:
1 Yêu cầu phương pháp dạy học: - Không sử dụng phương pháp truyền khẩu;
- Cần sáng tạo môn học tùy theo địa phương, vùng; - Khởi động giọng bản;
- Có thể đảo thứ tự mục dạy;
(3)2 Tiêu chí đánh giá:
-Điểm 9-10: hát hay, cao độ, trường độ hát có phụ họa; -Điểm 7-8: hát cao độ, trường độ hát có diễn cảm; -Điểm 5-6: thuộc lời ca cịn sai xót cao độ, trường độ; -Điểm 0-4: trường hợp lại
3 Hình thức kiểm tra: gồm kiểm tra miệng, kiểm tra 15 phút, kiểm tra tiết, kiểm tra thực hành kiểm tra học ký Kiểm tra 15 phút: làm giấy (tự luận trắc nghiệm)
4 Quy trình dạy hát: gồm bước: - Giới thiệu hát;
- Tìm hiểu hát; - Hát mẫu;
- Khởi động giọng;
- Tập hát câu theo lối móc xích; - Hát bài;
- Củng cố
5 Quy trình dạy TĐN: gồm bước - Giới thiệu bài;
- Tìm hiểu bài; - Luyện cao độ; - Luyện tiết tấu; - Tập đọc câu; - Tập đọc bài; - Ghép lời ca;
- Củng cố, kiểm tra
VI MÔN MĨ THUẬT:
1 Thống soạn giáo án cấu trúc sau: Tên bài:
I Mục tiêu: II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng dạy học: -Giáo viên
-Học sinh Phương pháp
(4)Nội Dung HĐ Giáo viên HĐ Học Sinh ĐDDH
IV Đánh giá kết học tập: V Dặn dị:
VII MƠN TIẾNG ANH:
1.Đề kiểm tra: a Kiểm tra 15 phút:
-Khối 6, 7, 8: / học kỳ; -Khối 9: / học kỳ
Đối với khối 6,7: chủ yếu kiểm tra kiến thức ngôn ngữ;
Đối với lớp 8, 9: kiểm tra cá kỹ năng: nghe, đọc ,viết Kỹ nói lồng ghép kiểm tra miệng
b Kiểm tra tiết: cấu trúc thang điểm sau: phát âm (0.75 – đ); kiếm thức nhôn ngữ (2 2.5 đ); cấu từ (0.5 0.75đ); chọn đáp án sai (0.5 0.75đ); đọc hiểu (2 -2.5 đ); viết (1 - đ); nghe (1 – 1.5 đ); biến đổi câu (0.5 - đ);
GV phải lập ma trận đề theo mức độ nhận biết, thông hiểu vận dụng Trong nhận biết thơng hiểu 80% vận dụng 20% GV điều chỉnh theo trình độ HS
Cấu trúc đề lớp 6, 7, nên theo hướng đề lớp để HS làm quen Tỉ lệ cho điểm đề trắc nghiệm – tự luận 6:4 7:3
2.Thống giáo án: gồm: mục đích, u cầu; nội dung, ngơn ngữ; đồ dùng dạy học; thủ thuật dạy học; bước lên lớp; nhiệm vụ HS phải làm nhà
Giáo án phải có phân phối thời gian, phải thể rõ hoạt động, thủ thuật bước dạy, phần
3.Thống dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ (KTKN): -Sử dụng chuẩn kiến thức, kỹ để xác định mục tiêu tiết dạy; -Lực chọn kiến thức dạy học theo chuẩn kiến thức;
-Từ mục tiêu, GV thiết kế, vận dụng phương pháp dạy học cho phù hợp nhằm giúp HS nắm vận dụng chuẩn kiến thức;
Một số vấn đề GV cần lưu ý:
- Bám sát chuẩn KTKN để thiết kế giảng Mục tiêu giảng đạt yêu cầu tối thiểu
- Dạy khơng q tải khơng hồn tồn lệ thuộc vào SGK
(5)- Động viên; khuyến khích, tạo hội điều kiện cho HS tham gia cách tích cực Tạo niềm vui phấn khởi nhu cầu hành động thái độ tự tin
- Thiết kế hướng dẫn HS thực dạng tập phát triển tư rèn luyện kỹ Tăng cường ứng dụng công ngện thông tin dạy học
- Sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học hiệu phù hợp với nội dung, tính chất học
VIII MÔN GDCD:
Thiết kế giáo án theo cấu trúc sau: 1.Mục tiêu
2.Phương pháp 3.Tài liệu 4.Nội dung 5.Cũng cố
Trao đổi , góp ý mơn GDCD thơng qua chuẩn kiến thức kĩ năng:
1 Đa số giáo viên giảng dạy môn chưa thành thạo cách soạn, dạy giáo án điện tử nên gặp nhiều khó khăn cho việc minh họa chuyên đề
2 Cần bổ sung thêm tranh ảnh môn GDCD khối lớp 6,7,8,9
IX MÔN VẬT LÝ:
1 Cơ cấu điểm kiểm tra tiết – Học kì mơn Vật lí - Khối 6,7 : Trắc nghiệm: điểm – Tự luận: điểm ( 0,5 điểm cho câu trắc nghiệm)
- Khối 8: Trắc nghiệm: điểm – Tự luận: điểm (0,25 điểm cho câu trắc nghiệm)
- Khối 9: Trắc nghiệm: điểm – Tự luận : điểm (0,25 điểm cho câu trắc nghiệm)
Phần trắc nghiệm khách quan thống trắc nghiệm nhiều lựa chọn Giáo án mơn vật lí thống soạn cột:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng
Ngoài ra, trường thực theo công văn số 2414/SGDĐt-GDTrH ngày 20/08/2010 Sở GDĐT V/v thống việc dạy học kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT, KN môn Vật lý
X MÔN NGỮ VĂN:
(6)Để giúp giáo viên thống việc soạn giáo án tiết trả kiểm tra tiết hướng dẫn đọc thêm cần trình bày đảm bảo bước sau:
Các bước thực giáo án tiết trả kiểm tra:
Bước 1:
- GV ghi lại đề > hướng dẫn HS tìm hiểu đề
- GV phổ biến đáp án cụ thể
- GV phát cho HS, HS quan sát làm, cho ý kiến
Bước 2:
- GV nhận xét ưu , khuyết làm lớp
- GV sửa cho HS:
+ Liệt kê lỗi em mắc phải phần chữa tương ứng bảng phụ (máy chiếu)
+ HS quan sát tự sửa lỗi mắc phải vào
Bước 3:
- Báo kết qua bảng thống kê:
Lớp/ SS Đ giỏi Đ Đ.TB Đ yếu TB trở lên - % Vị Thứ
Đối chiếu trước LỚP 61
LỚP 62 LỚP 63
Cộng
- Đọc văn hay, vào điểm
3 Các bước tìm hiểu văn hướng dẫn đọc thêm:
Bước 1: Vài nét tác giả- hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ VB
Bước 2: Tìm hiểu vấn đề chủ yếu tác phẩm:
- Thể loại
- Bố cục
- Hướng dẫn đọc.( Rèn HS đọc sáng tạo)
- Tìm hiểu nét nghệ thuật chủ yếu giá trị nội dung tư tưởng (Khơng phân tích chi tiết)
Bước 3: HS rút học qua VB (liên hệ)
(7)XI MÔN CÔNG NGHỆ: 1 Đề kiểm tra
a Đề kiểm tra 15’:
Hình thức : Tự luận
- Cơng nghệ (4 bài) : Tiết 8, 46 – thực hành : Tiết 30, 58 - Công nghệ (3 bài) : Tiết 7, 41 – thực hành : Tiết 35 - Công nghệ (3 bài) : Tiết 25 – thực hành : Tiết 10 - Công nghệ (2 bài) : thực hành : Tiết 8, 24
b Đề kiểm tra tiết: Trắc nghiệm – Tự luận * Trắc nghiệm: điểm
- Hình thức : Lựa chọn : điểm; Nối cột : điểm; Điền khuyết : điểm (Nhận biết : điểm, Thông hiểu : điểm, Vận dụng : điểm)
* Tự luận: điểm
KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG
Nơi nhận:
- Như (thực hiện);
- Lưu VT, Hiếu (18) (Đa ký)