+ Chúng ta nhận thầy rằng, mỗi con vật mang một hình dáng cũng như đặc điểm riêng.[r]
(1)Tuần 15
Ngày dạy: Thứ tư, ngày tháng 12 năm 2010 Môn: Mĩ thuật – Lớp 3
BÀI 15: TẬP NẶN TẠO DÁNG NẶN CON VẬT
(Tiết PPCT: 15)
Lịch dạy: Lớp:3A (Tiết2); lớp: 3B(Tiết 3); lớp: 3C( Tiết:4); lớp:3D(Tiết 5)
I Mục tiêu:
- HS hiểu hình dáng, đặc điểm vật
- HS biết cách nặn tạo dáng vật theo ý thích II Chuẩn bị:
Sự chuẩn bị giáo viên:
- Một số tranh ảnh vật hình dáng khác - Một số nặn xé dán HS vật
- Đất nặn
2 Sự chuẩn bị học sinh:
- Vở tập vẽ lớp - Đất nặn
III Các hoạt động dạy-học chủ yếu: 1 Ổn định lớp:
- Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ :
- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh 3 Giới thiệu - dạy mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu bài
- GV cho HS hát hát vật "Cá vàng bơi" đặt câu hỏi:
+ Lớp vừa hát xong hát nói gì?
(2)+ Vậy em thấy cá hát thương khơng?
- GV nhận xét dẫn vào bài:
+ Các vật xung quanh dễ thương cá vàng hơm lớp tìm hiểu cách để tạo vật đáng yêu qua cục đất nặn nhé!
- GV mời HS đọc lại tựa GV ghi tựa lên bảng
Hoạt động 1
* Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét: - GV cho HS xem số tranh vật đặt câu hỏi gợi ý:
+ Trong tranh có vật gì? + Hình dáng vật nào?
+ Tuy chúng khác hình dáng, vật có chung cấu tạo ngồi phận nào?
- GV nhận xét mời HS lên bảng xác định vị trí phận mèo tranh bảng
- GV mời HS nhận xét
- GV nhận xét xác định lại – đặt tiếp câu hỏi:
+ Em nêu đặc điểm vật tranh?
- GV mời HS nhận xét - GV nhận xét hỏi tiếp:
+ Con vật có hoạt động gì? + Khi vật hoạt động hình dáng phận nào?
- GV nhận xét nhấn mạnh lại số ý - GV đặt câu hỏi:
+ Còn màu sắc vật nào?
+ Em kể tên tả lại hình dáng
+ Rất dễ thương
- HS ý lắng nghe
- HS đọc tựa quan sát
- HS ý quan sát lắng nghe – trả lời: + Con mèo, gà, thỏ, trâu, + Hình dáng vật khác
+ Cấu tạo đầu, mình, chân,
- HS ý lắng nghe – lên bảng xác định phận vật
- HS nhận xét
- HS lắng nghe quan sát – trả lời: - HS trả lời theo quan sát
- HS nhận xét
- HS ý lắng nghe trả lời: + Đi, đứng, chạy, nhảy, nằm,
+ Khi vật hoạt động hình dáng phạn chuyển động theo
- HS lắng nghe ghi nhớ - HS lắng nghe trả lời:
(3)cũng đặc điểm vật mà em thích
- GV nhấn mạnh:
+ Chúng ta nhận thầy rằng, vật mang hình dáng đặc điểm riêng Do đó, để vẽ vật đẹp em cần phải nhớ kĩ lại hình dáng đặc điểm vật mà muốn vẽ
Hoạt động 2
* Hướng dẫn HS cách nặn:
- GV treo hình minh họa cách nặn lên bảng đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận cách nặn:
+ Chúng ta cần phải chọn vật thích để nặn, Ví dụ chọn mèo để nặn
+ Chúng ta nặn phận mèo trước đây?
- GV nhận xét nhấn mạnh
+ Vậy nặn phận mèo trước?
- GV nhận xét hỏi:
+ Đầu mèo có hình gì? - GV nhận xét nặn cho HS xem + Đến phận nào?
+ Vậy mèo có hình gì? - GV nhận xét nặn cho HS xem tham khảo
+ Con mèo thiếu phận đây?
+ Chân mèo có hình gì?
- GV nhận xét nặn tiếp phận chân đuôi cho HS xem
- GV đặt tiếp câu hỏi:
+ Các phận mèo hoàn chỉnh chưa?
+ Vậy mèo cịn thiếu đây?
- GV nhận xét nhấn mạnh:
- HS ý lắng nghe ghi nhớ
- HS tập trung quan sát lắng nghe trả lời:
- HS ý lắng nghe
+ Nặn phận trước - HS lắng nghe ghi nhớ
+ Nặn đầu trước - HS lắng nghe trả lời: + Đầu mèo có hình trịn
- HS lắng nghe quan sát - ghi nhớ + Đến mèo
+ Mình mèo có hình trứng - HS tập trung lắng nghe quan sát tham khảo
+ Chân đuôi
+ Chân mèo có hình trụ - HS ý lắng nghe quan sát - HS lắng nghe trả lời tiếp: + Chưa hoàn chỉnh
(4)
+ Con mèo có phận thơi, cần nặn thêm phận phụ
+ Vậy phận phụ mèo phận nữa?
- GV nhận xét nặn mẫu cho HS xem + Các phận phụ mèo hoàn chỉnh
- GV mời HS lên bảng thực công việc ghép phận vào cho mèo hoàn chỉnh
- GV mời HS nhận xét - GV nhận xét hỏi:
+ Để mèo sinh động phải làm gì?
- GV nhận xét tạo dáng mèo chạy cho HS xem
- GV cho HS xem thêm số nặn HS năm trước để tham khảo
Hoạt động 3
* Hướng dẫn HS thực hành:
- GV yêu cầu HS lấy dụng cụ học tập để thực hành
- GV nhắc nhở HS làm theo hướng dẫn - KHi HS thực hành giáo viên quan sát lớp đến HS để gợi ý thêm vào HS
- GV động viên giúp đỡ nhiều với HS vẽ lúng túng
Hoạt động 4
* Nhận xét, đánh giá: - GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm, nhóm trung bày sản phẩm - GV mời HS nhận xét về:
+ Hình dáng vật + Cách tạo dáng
- GV mời HS chọn thích nêu lí thích
- GV nhận xét bổ sung - đánh giá
- HS ý lắng nghe ghi nhớ + Cịn có mắt, mũi, miệng, tai,
- HS lên ghép phận theo hướng dẫn GV
- HS nhận xét
- HS lắng nghe trả lời: + Tạo dáng cho vật
- HS tập trung quan sát ghi nhớ - HS quan sát tham khảo
- HS chuẩn bị dụng cụ học tập - HS lắng nghe thực hành - HS tập trung thực hành
- HS tập trung trưng bày quan sát - HS nhận xét theo gợi ý GV
- HS chọn thích nêu lí theo cảm nhận riêng
(5)- GV nhận xét chung tiết học
kinh nghiệm - HS lắng gnhe 4 Củng cố:
- GV cho HS thi nặn hình gà với thời gian phút, nhóm cử ba đại diện lên bảng nặn thi với
- Khi hết thời gian GV mời HS nhận xét chọn nặn thích - HS nhận xét theo cảm nhận chọn thích
- GV nhận xét – đánh giá nhấn mạnh lại 5 Dặn dị:
- Tập nặn hình dáng số vật khác - Chuẩn bị sau: