- Cơ thể tôi có nhiều bộ phận, tôi không thể thiếu - Tôi được sinh ra, được bố mẹ và những 1 trong những bộ phận của cơ thể mình người thân chăm sóc, nuôi dưỡng để lớn - Tôi có 5 giác qu[r]
(1)KẾ HOẠCH THÁNG - 10 2010
Chủ đề : BẢN THÂN
Mục tiêu :
1.Phát triển nhận thức :
- Phân biệt số đặc điểm giống khác bé bạn qua : họ tên, giới tính, sở thích số đặc điểm hình dạng bên
- Biết sử dụng giác quan để nhận biết giới xung quanh
- Có khả phân loại, phân nhóm nhận biết số lượng, hình dạng số đồ dùng, đồ chơi - Xác định vị trí thân, bạn, ước lượng thân, so sánh chiều cao với bạn 2 Phát triển thể chất :
- Có kỹ thực số vận động thân : bật liên tục vào vòng, ném xa, ném trúng đích, trèo lên xuống thang
- Biết tự làm vệ sinh ngày , lao động tự phục vụ
- Biết lợi ích nhóm thực phẩm việc ăn uống điều độ, đủ chất cần thiết thể
- Biết giữ gìn VSCN, sức khỏe thân Đề nghị người lớn giúp đỡ cảm thấy khó chịu, mệt mỏi, ốm đau…
- Nhận biết tránh xa số vật dụng, nơi nguy hiểm thân 3 Phát triển ngôn ngữ :
- Biết sử dụng từ ngữ phù hợp để kể thân mình, người bạn
- Biết biểu đạt suy nghĩ, ấn tượng người khác cách rõ ràng - Biết số chữ có từ họ-tên mình, bạn, phận, giác quan - Mạnh dạn, lịch sự, chủ động giao tiếp với cô, với bạn, với người
4 Phát triển tình cảm – xã hội :
- Cảm nhận trạng thái xúc cảm người khác biểu lộ tình cảm, quan tâm đến người khác lời nói, hành động, cử
- Biết giữ gìn, bảo vệ môi trường đẹp, thực quy định, nề nếp trường, lớp, nhà nơi công cộng
- Thể mối quan hệ thân người xung quanh cách phù hợp 5 Phát triển thẩm mỹ :
- Biết sử dụng số dụng cụ, vật liệu để tạo sản phẩm mơ tả hình ảnh thân, bạn bè, có bố cục màu sắc hài hịa
(2)(3)- Luyện tập vận động : đi, chạy - So sánh phân nhóm đồ dùng, đồ chơi, nhóm thực thay đổi phẩm theo –
theo tín hiệu, bật xa, nhảy liên tục vào ô, ném - Xác định vị trí khơng gian so với thân, so với bạn trúng đích tay, phối hợp vận động - Củng cố nhận biết hình dạng khối đồ dùng, đồ giác quan chơi So sánh chiều cao thân, bạn - Vận động tinh : luyện tập khéo léo của bạn lớp
ngón tay ( tơ chữ, kỹ tạo hình…) - TCHT : Luyện phân biệt hình hình học
- Thực hành thao tác : đánh răng, rửa mặt, - Trò chuyện, đàm thoại đặc điểm dội nước sau vệ sinh… thân bạn
- Nhận biết tránh xa số vật dụng, nơi - Nhận biết, phân biệt giác quan, tác dụng cần
nguy hiểm thân thiết giác quan, phận - Biết số ăn có lợi cho thể - Phân biệt đồ dùng cá nhân, đồ chơi theo sở thích
của thân, bạn
- Trò chuyện qua tranh, quan sát - Trò chuyện kể ngày sinh thực tế để nhận biết trạng nhật bé , bạn thái cảm xúc
- Nghe, kể, đọc thơ “ Giấc mơ kỳ - Thực hành biểu lộ cảm xúc qua
lạ, đơi tai xấu xí, - Tơ màu, vẽ, xé dán, cắt trị chơi đóng vai
bé Hoa Hồng, xịe tay, em vẽ” chân dung bé, bạn - Xây dựng khu vui chơi bé - TC đóng kịch ( theo tác phẩm làm album bạn - TC : cất dọn đồ dùng, đồ chơi chọn theo chủ đề ) lớp Các loại thực phẩm, đồ sau chơi
- Mô tả, kể lại việc làm chơi bé thích – Thực quy định ngày bé - Nặn bé tập thể dục… trường, lớp
- Xem, đọc truyện theo tranh chơi xếp hình bạn tơi có nội dung chủ đề - Hát, vận động “em hồng nhỏ, nụ cười xinh…” -Nghe : số hát theo chủ đề
BẢN THÂN Phát triển
thể chất Phát triển nhận thức
Phát triển ngôn ngữ
Phát triển thẩm mỹ
Phát triển tình cảm –
(4)MẠNG NỘI DUNG
- Cơ thể tơi có nhiều phận, tơi khơng thể thiếu - Tôi sinh ra, bố mẹ phận thể người thân chăm sóc, ni dưỡng để lớn - Tơi có giác quan, chức cách lên ( trình bụng mẹ….)
sử dụng phối hợp giác quan để nhận biết - Sự u thương chăm sóc gia đình, giới xung quanh người
- Tôi bảo vệ chăm sóc giác quan thể - Dinh dưỡng hợp lý, mơi trường cách giữ gìn sức khỏe
- Những đồ dùng, đồ chơi cách chơi với bạn lớp
BẢN THÂN Cơ thể tôi
(5)KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TUẦN
Chủ đề nhánh : CƠ THỂ TÔI Tuần thứ : Thực từ ngày Mục tiêu :
1 Phát triển thể chất :
- Trẻ biết thực nhịp nhàng tham gia hoạt động bật liên tục qua vòng kết hợp ném xa tay
- Rèn trẻ lao động tự phục vụ thân
- Trẻ biết tránh xa nơi nguy hiểm : cầu thang, lan can, ổ cắm điện… Phát triển nhận thức :
- Trẻ phân biệt thể gồm có phận giác quan khác nhau, thể thiếu phận
- Trẻ biết phận thể người
- Trẻ biết phối hợp giác quan để nhận thức giới xung quanh 3 Phát triển ngôn ngữ :
- Trẻ biết diến đạt suy nghĩ để kể phận thể - Trẻ mạnh dạn, tự tin, lễ phép giao tiếp
- Dùng ngôn ngữ để diễn đạt câu chuyện : Câu chuyện tay phải, tay trái” 4 Phát triển tình cảm – xã hội :
- Trẻ cảm nhận trạng thái xúc cảm người khác thân trẻ - Biết quan tâm đến người khác
- Biết giữ gìn thể, bảo vệ môi trường 5 Phát triển thẩm mỹ :
(6)MẠNG NỘI DUNG
- Cơ thể tơi có nhiều quan hợp thành - Phân biệt giác quan thể - Mỗi phận quan trọng không - Phân biệt tác dụng chức thể thiếu chúng
- Các phận giúp học tập lao động - Luyện tập giác quan phối hợp - Cơ thể có khỏe mạnh ốm đau giác quan để nhận biết phân biệt - Cách giữ gìn thân thể, giữ gìn sức khỏe giới xung quanh
- Tôi yêu quý tự hào thể - Gìn giữ bảo vệ giác quan CƠ THỂ
TÔI
Các phận
cơ thể
(7)MẠNG HOẠT ĐỘNG
- Trò chơi nhận biết qua tranh số biểu - Trị chuyện tìm hiều hoạt động phận bị ốm giác quan chức chúng
- Luyện tập kỹ chăm sóc thể - Trò chơi trải nghiệm Phân biệt quan, - Tập phối hợp vận động : bật giác quan chức
liên tục vòng – vòng - Trò chơi “ bàn tay, bàn chân bé”, “ đến - TCVĐ : “ nhà” phận thể bé”
- Trò chuyện lợi ích nhóm thực phẩm đối
đối với sức khỏe
- Đếm nhận biết số lượng phạm vi
- Chơi trò chơi “ phân biệt tay phải tay trái”, “ nhanh”,
KẾ HOẠCH CHĂM SÓC – GIÁO DỤC TUẦN
BẢN THÂN Phát triển
thể chất nhận thứcPhát triển
Phát triển ngôn ngữ
Phát triển thẩm mỹ
Phát triển tình cảm –
(8)Chủ đề nhánh : Cơ Thể Tôi
Tên hoạt động Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu
Đón trẻ Trị chuyện
Điểm danh
- Đón trẻ vào lớp
- Trò chuyện với trẻ trừơng, bạn lớp bé - Điểm danh trẻ để trẻ nhớ tên
Thể dục sáng - Tập theo “ nụ cười bé”
Hoạt động có chủ đích
KPKH : Trị chuyện phân
biệt phận, chức
chính TDKN : Bật
liên tục qua vịng kết hợp
ném xa
Âm nhạc : Đường
chân
LQVT : Đếm nhận biết số lượng phạm vi
6
Văn học : Truyện “ Tay phải, tay trái”
LQCC : Tập tơ O, Ơ,
Ơ
Tạo hình : Vẽ chân dung bé trai, bé gái
Hoạt động
ngoài trời - Cho trẻ dạo,tham quan trẻ trò chuyện thể bé
- Chơi “ ra ngoài”
- Cho trẻ kể ngày sinh nhật - Chơi “Giúp cơ tìm bạn”
- Nghe kể chuyện “ tay phải tay trái” - Chơi với cát, nước
- Vẽ chân dung bạn trai bạn gái sân
- Chơi “ai ra ngoài”
- Trẻ định hướng tay phải, tay trái, trước sau thân
- Chơi
TCDG
“ kéo co”
Hoạt động góc - Đóng vai : Mẹ con, phịng khám bệnh
- Xây dựng : Xây dựng khu vui chơi mơ ước bé - Thư viện : Xem sách theo chủ điểm
- Nghệ thuật : Sưu tầm tranh ảnh bé + Hát vận động hát theo chủ điểm + Nặn, vẽ, tô màu chân dung bé
(9)Vệ sinh Ăn trưa Ngủ trưa
Ăn xế
- Nhắc nhở cháu rửa tay trước sau ăn cơm xong - Biết đánh sau ăn xong
- Động viên cháu ăn hết xuất, lưu ý chăm sóc trẻ kênh B - Trẻ ngủ đủ giấc
- Trẻ ăn hết suất Hoạt động
chiều
- Tập hát “Đường chân”
- Bình cờ
- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng dạy tốn vào rổ
- Bình cờ
- Nghe kể chuyện “ Tay phải, tay trái” - Bình cờ
- Củng cố ngày - Bình cờ
- Nhận xét bé ngoan tuần - Phát sổ bé ngoan Trả trẻ - Cho trẻ chơi tự
(10)KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG MỘT NGÀY
Thứ 2, ngày 27 tháng 09 năm 2010
Chủ đề nhánh : CƠ THỂ TÔI Hoạt động : Khám phá khoa học
Phân biệt phận , chức hoạt động Hoạt động : TDKN
Bật liên tục qua vòng kết hợp ném xa A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Trẻ phân biệt thể gồm phận giác quan khác nhau, thể thiếu bất kỳ1 phận thể
- Phân biệt chức phận, hoạt động phận, thể giác quan - Rèn trẻ kỹ ném xa tay kỹ thuật
- Biết giữ gìn VS thể Biết yêu quý tự hào thể B CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY :
I Đón trẻ, trị chuyện đầu :
- Cơ trò chuyện với trẻ giác quan thể trẻ, cách giữ gìn VS thể II Thể dục sáng :
Hát tập theo “ Nụ cười bé”
III Hoạt động có chủ đích :
HOẠT ĐỘNG : 1 Chuẩn bị môi trường hoạt động :
- Không gian tổ chức : lớp học
- Đồ dùng, phương tiện : Tranh vẽ thể người, tranh vẽ bé trai bé gái thiếu ( mắt, miệng…)
2 Phương pháp :
- Đàm thoại, trực quan
3 Tiến hành :
a Ổn định : Hát “ nụ cười xinh”
b Tổ chức hoạt động nhận thức :
Giảng :
Cô cho trẻ tìm hiểu giác quan thể, phận thể
Cho trẻ nhìn vật, nhắm mắt lại, nếm thức ăn, nghe nhạc, ngửi, sờ, lại, cầm nắm để tìm hiểu giác quan, phận thể
Cho trẻ quan sát tranh nhìn thực tế phận, giác quan thể mình, thể bạn câu hỏi :
(11)- Chúng có chức ntn thể ?
Cô chốt lại : Cơ thể người có giác quan Mắt để nhìn, gọi thị giác Tai để nghe gọi thính giác Lưỡi để nếm thức ăn gọi vị giác.Mũi để ngửi, thở gọi khứu giác Da nơi cảm giác gọi xúc giác Chân để đi, chạy, nhảy Tay để cầm nắm…
- Nếu thiếu phận, giác quan thể ntn ? - Muốn thể khỏe mạnh ta phải làm ?
Đọc thơ
Luyện tập : Nói nhanh chức giác quan Trị chơi : Vẽ phận thiếu
c Kết thúc : Hát
HOẠT ĐỘNG :
1 Khởi động : Cho trẻ làm đoàn tàu lên dốc, xuống dốc Đi từ – vòng
2 Trọng động : a BTPTC :
Tay : Hai tay đưa trước, gập trước ngực Chân : Ngồi khụy gối
Bụng : Đứng cúi gập người trước, tay chạm ngón chân Bật : Bật tiến trước
b VĐCB :
- Lần : cô làm mẫu ( không giải thích) - Lần : Vừa làm vừa giải thích
Đứng trước vạch, tay chống hơng Khi có hiệu lệnh chân nhún xuống ( gối khụy ), lấy đà bật mạnh liên tục vào vòng đặt phía trước Sau nhặt túi cát, đứng chân trước chân sau, ném mạnh phía trước
- Trẻ thực :
+ Cho – trẻ lên làm thử, cô sửa sai
+ Lần lượt cho – trẻ/lần Cô ý sửa sai, quan tâm trẻ yếu
c Hồi tĩnh : Đi nhẹ nhàng, hít thở IV HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI :
- Cả lớp dạo quanh sân trường Trò chuyện giác quan, phận thể - Trò chơi : Thi nhanh
- Chơi dân gian : kéo cưa lừa xẻ V HOẠT ĐỘNG GÓC :
(12)2 Xây dựng : xây nhà xếp đường đến nhà bé - Trẻ dùng khối gỗ, lắp ghép để xây nhà
- Cô chơi trẻ
3 Học tập – sách : Xem tranh truyện chủ điểm
- Sưu tầm tranh ảnh giác quan phận bé
4 Nghệ thuật :
- Hát hát theo chủ điểm - Vẽ phận, giác quan bé
5 Khoa học : Xếp thể bé que tính, hột hạt - Trẻ dùng que tính hay hột hạt xếp thể người
6 Thiên nhiên : Chăm sóc xanh
VI VỆ SINH, ĂN TRƯA, NGỦ TRƯA, ĂN CHIỀU : - Trẻ rửa tay trước ăn sau vệ sinh
- Trẻ ăn hết suất
- Gv lưu ý, quan tâm trẻ kênh B - Trẻ ngủ đủ giấc
- Mắc màn, phòng chống sốt xuất huyết VII HOẠT ĐỘNG CHIỀU :
- Tập cho trẻ hát “ đường chân”
- Bình cờ - Trả trẻ
VIII ĐÁNH GIÁ :
1 Đánh giá kết đạt ngày :
a Nội dung chưa dạy lý : Đã thực đầy đủ hoạt động ngày theo kế hoạch b Những thay đổi cần thiết :
2 Những trẻ có biểu đặc biệt : - Những trẻ hoạt động tích cực, sơi : - Những trẻ cịn nhút nhát, nắm yếu :
Ý KIẾN CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN LẬP KẾ HOẠCH
(13)KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG MỘT NGÀY
Thứ 3, ngày 28 tháng 09 năm 2010
Chủ đề nhánh : CƠ THỂ TƠI
Hoạt động có chủ đích : Âm nhạc
“Đường chân” – St : Hồng Long A MỤC ĐÍCH U CẦU :
- Trẻ thuộc hát, hát diễn cảm, thể hát, hát nhịp - Vận động theo hát
- Nghe cô hát “ Khám tay” – St : - Trị chơi : Nghe tiếng hát tìm đồ vật B CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY : I Đón trẻ, trị chuyện đầu :
- Cơ trò chuyện với trẻ giác quan thể trẻ, cách giữ gìn VS thể II Thể dục sáng :
Hát tập theo “ Nụ cười bé”
III Hoạt động có chủ đích :
1 Chuẩn bị môi trường hoạt động :
- Không gian tổ chức : lớp học - Đồ dùng, phương tiện :
+ Máy catset, băng nhạc, phách tre, xắc xô
2 Phương pháp :
- Thực hành
3 Tiến hành :
a Ổn định : Hát “ chiếc khăn tay”
b Tổ chức hoạt động nhận thức :
Dạy hát : “ Đường chân” - Cả lớp hát cô : vỗ tay
- Giảng nội dung : Bài hát nói với bé phải vận động cho thể khỏe mạnh Và bé có đơi chân ngày đến trường đường quen thuộc Và đường với đôi chân trở thành đôi bạn thân
- Cả lớp hát : lần - Gọi tổ, nhóm, cá nhân - Cho trẻ hát kết hợp với nhạc
(14)- Lần : cô hát
- + Giảng nội dung : Đôi bàn tay bạn lúc phải sẽ, thơm tho Chúng ta phải giũ cho đôi tay se người yêu quý
- Lần : Trẻ minh họa Trò chơi :
- Gv phổ biến luật chơi, cách chơi - Chơi – lần
c Kết thúc : Hát “ Đường chân”
IV HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI :
- Cả lớp dạo quanh sân trường Trò chuyện giác quan, phận thể - Trẻ cô hát, vận động “ đường chân”
- Trò chơi : Tạo dáng V HOẠT ĐỘNG GÓC :
1 Phân vai : phòng khám bệnh, hàng siêu thị - Trẻ thể vai người bán người mua - Cô gợi ý cho trẻ chơi
2 Xây dựng : xây nhà xếp đường đến nhà bé - Trẻ dùng khối gỗ, lắp ghép để xây nhà
- Cô chơi trẻ
3 Học tập – sách : Xem tranh truyện chủ điểm
- Sưu tầm tranh ảnh giác quan phận bé
4 Nghệ thuật :
- Hát hát theo chủ điểm - Vẽ phận, giác quan bé - Nặn đồ chơi bé
5 Khoa học : Xếp thể bé que tính, hột hạt - Trẻ dùng que tính hay hột hạt xếp thể người
6 Thiên nhiên : Chăm sóc xanh
VI VỆ SINH, ĂN TRƯA, NGỦ TRƯA, ĂN CHIỀU : - Trẻ rửa tay trước ăn sau vệ sinh
- Trẻ ăn hết suất
(15)- Mắc màn, phòng chống sốt xuất huyết VII HOẠT ĐỘNG CHIỀU :
- Tập cho trẻ hát “ đường chân”
- Bình cờ - Trả trẻ
VIII ĐÁNH GIÁ :
1 Đánh giá kết đạt ngày :
a Nội dung chưa dạy lý : Đã thực đầy đủ hoạt động ngày theo kế hoạch b Những thay đổi cần thiết :
2 Những trẻ có biểu đặc biệt : - Những trẻ hoạt động tích cực, sơi : - Những trẻ nhút nhát, nắm yếu :
Ý KIẾN CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN LẬP KẾ HOẠCH
TRẦN THỊ THỦY TIÊN
(16)Thứ 4, ngày 29 tháng 09 năm 2010
Chủ đề nhánh : CƠ THỂ TÔI
Hoạt động có chủ đích : LQVT
Đếm nhận biết số lượng phạm vi 6
A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Đếm nhận biết số lượng phạm vi Nhận biết số - Đếm xem nhóm bạn nhiều
- Giáo dục trẻ có ý thức học
B CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY : I Đón trẻ, trị chuyện đầu :
- Cơ trò chuyện với trẻ giác quan thể trẻ, cách giữ gìn VS thể II Thể dục sáng :
Hát tập theo “ Nụ cười bé”
III Hoạt động có chủ đích :
1 Chuẩn bị môi trường hoạt động :
- Không gian tổ chức : lớp học - Đồ dùng, phương tiện :
+ Cô : cà chua, cà rốt, củ cải Thẻ số - + Trẻ : trẻ củ cà rốt, củ cải Thẻ số – + Một số đồ dùng quanh lớp có số lượng 5,
2 Phương pháp :
- Trực quan, thực hành, dùng lời
3 Tiến hành :
a Ổn định : Hát “ Khám tay” Trò chuyện theo chủ điểm
b Tổ chức hoạt động nhận thức :
Phần : Ôn số lượng 5
Trên thể có phận có số lượng ( bàn tay có ngón tay, bàn chân có ngón chân, giác quan)
Phần : Đếm nhận biết số lượng phạm vi 6 - Cơ có cà chua ? ( ) Đếm
- Có củ cà rốt ? ( củ ) Đếm - Có củ cải ? ( củ ) Đếm
- Số cà rốt với số củ cải ntn ? ( không )
(17)- Thêm củ cải củ cải cà rốt ntn ? ( ) Đọc “ 5 thêm 6”
Đếm lại số cà chua, số củ cải, cà rốt Đều có SL Để cà chua, củ cải, 6cà rốt cô dùng chữ số Cả lớp đọc, cá nhân, tổ “ Số 6”
Phân tích số ( số in thường số viết thường ) Cất số củ cải, cà rốt Để lại số cà chua - Đếm cà chua bớt Cô gắn chữ số - Đếm cà chua bớt cịn Cơ gắn chữ số 4… - Đếm cà chua Cô gắn chữ số
Đọc “ số 1, số …số 6”
- Số đứng liền trước số số - Số đứng liền sau số số Lần lượt cất dãy số
- Tìm xung quanh lớp có đồ dùng có số lượng Tìm chữ số tương ứng Luyện tập : Phát rổ
Cho trẻ thực theo u cầu Trị chơi :
- Gv phổ biến luật chơi, cách chơi c Kết thúc : Hát “ Đường chân”
IV HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI :
- Cả lớp dạo quanh sân trường Nghe kể chuyện “ Tay phải tay trái”
- Trẻ cô hát, vận động “ đường chân”
- Trị chơi : Tìm bạn thân V HOẠT ĐỘNG GÓC :
1 Phân vai : phòng khám bệnh, hàng siêu thị - Trẻ thể vai người bán người mua - Cô gợi ý cho trẻ chơi
2 Xây dựng : xây nhà xếp đường đến nhà bé - Trẻ dùng khối gỗ, lắp ghép để xây nhà
- Cô chơi trẻ
3 Học tập – sách : Xem tranh truyện chủ điểm
- Sưu tầm tranh ảnh giác quan phận bé
4 Nghệ thuật :
(18)- Nặn đồ chơi bé
5 Khoa học : Xếp thể bé que tính, hột hạt - Trẻ dùng que tính hay hột hạt xếp thể người
6 Thiên nhiên : Chăm sóc xanh
VI VỆ SINH, ĂN TRƯA, NGỦ TRƯA, ĂN CHIỀU : - Trẻ rửa tay trước ăn sau vệ sinh
- Trẻ ăn hết suất
- Gv lưu ý, quan tâm trẻ kênh B - Trẻ ngủ đủ giấc
- Mắc màn, phòng chống sốt xuất huyết VII HOẠT ĐỘNG CHIỀU :
- Tập cho trẻ kể chuyện “ Tay phải tay trái”
- Bình cờ - Trả trẻ
VIII ĐÁNH GIÁ :
1 Đánh giá kết đạt ngày :
a Nội dung chưa dạy lý : Đã thực đầy đủ hoạt động ngày theo kế hoạch b Những thay đổi cần thiết :
2 Những trẻ có biểu đặc biệt : - Những trẻ hoạt động tích cực, sơi : - Những trẻ nhút nhát, nắm yếu :
Ý KIẾN CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN LẬP KẾ HOẠCH
TRẦN THỊ THỦY TIÊN
(19)Thứ 5, ngày 30 tháng 09 năm 2010
Chủ đề nhánh : CƠ THỂ TÔI
Hoạt động : Văn học
KỂ CHUYỆN TAY PHẢI TAY TRÁI
Hoạt động : LQCC
TẬP TÔ O , Ô , Ơ
A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Trẻ hiểu nội dung câu truyện
- Biết ý nghĩa câu chuyện, hiểu lời thoại nhân vật - Kể chuyện theo cô
- GD trẻ yêu thương, giúp đỡ
B CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY : I Đón trẻ, trị chuyện đầu :
- Cơ trị chuyện với trẻ giác quan thể trẻ, cách giữ gìn VS thể II Thể dục sáng :
Hát tập theo “ Nụ cười bé”
III Hoạt động có chủ đích :
HOẠT ĐỘNG : 1 Chuẩn bị môi trường hoạt động :
- Không gian tổ chức : lớp học - Đồ dùng, phương tiện :
+ Tranh truyện, rối + Thẻ chữ O, Ô , Ơ
2 Phương pháp :
- Đàm thoại, trực quan
3 Tiến hành :
a Ổn định : Hát “ nụ cười xinh”
b Tổ chức hoạt động nhận thức :
Kể chuyện : - Lần : dùng rối - Lần : qua tranh
(20)- Đóng kịch : Đàm thoại :
- Cc nghe câu chuyện ? - Tay phải làm cho mẹ ? - Tay phải nói với tay trái ?
- Buổi sáng người thức dậy tay phải phải làm ? - Các cơng việc có thuận lợi khơng ?
Cơng việc thuận lợi có tay phải tay trái phối hợp với Trẻ kể chuyện theo cô
Trò chơi :
Kết thúc : Hát
HOẠT ĐỘNG : 1 Ổn định – trò chuyện :
Hát “ Khám tay”
2 Tổ chức hoạt động nhận thức :
Tặng quà cho lớp Chữ O , Ô , Ơ Cả lớp phát âm chữ “ O, Ô, Ơ”
Giới thiệu chữ O , Ô, Ơ in thường viết thường Treo tranh có chữ O , Ô , Ơ
Cô tô mẫu Vừa tô vừa giải thích cách tơ
Lần lượt tồ chữ Ơ có thêm dấu mũ, Ơ có thêm dấu móc Tơ xong nhận xét
2 Kết thúc : Đọc thơ
IV HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI :
- Cả lớp dạo quanh sân trường Trò chuyện giác quan, phận thể - Trị chơi : Ai đứng cạnh tơi
- Dùng phấn vẽ chân dung bạn trai, bạn gái V HOẠT ĐỘNG GÓC :
1 Phân vai : phòng khám bệnh, hàng siêu thị - Trẻ thể vai người bán người mua - Cô gợi ý cho trẻ chơi
2 Xây dựng : xây nhà xếp đường đến nhà bé - Trẻ dùng khối gỗ, lắp ghép để xây nhà
- Cô chơi trẻ
(21)- Sưu tầm tranh ảnh giác quan phận bé
4 Nghệ thuật :
- Hát hát theo chủ điểm - Vẽ phận, giác quan bé
5 Khoa học : Xếp thể bé que tính, hột hạt - Trẻ dùng que tính hay hột hạt xếp thể người
6 Thiên nhiên : Chăm sóc xanh
VI VỆ SINH, ĂN TRƯA, NGỦ TRƯA, ĂN CHIỀU : - Trẻ rửa tay trước ăn sau vệ sinh
- Trẻ ăn hết suất
- Gv lưu ý, quan tâm trẻ kênh B - Trẻ ngủ đủ giấc
- Mắc màn, phòng chống sốt xuất huyết VII HOẠT ĐỘNG CHIỀU :
- Ôn học ngày - Bình cờ
- Trả trẻ
VIII ĐÁNH GIÁ :
1 Đánh giá kết đạt ngày :
a Nội dung chưa dạy lý : Đã thực đầy đủ hoạt động ngày theo kế hoạch b Những thay đổi cần thiết :
2 Những trẻ có biểu đặc biệt : - Những trẻ hoạt động tích cực, sơi : - Những trẻ cịn nhút nhát, nắm yếu :
Ý KIẾN CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN LẬP KẾ HOẠCH
TRẦN THỊ THỦY TIÊN
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG MỘT NGÀY
(22)Chủ đề nhánh : CƠ THỂ TƠI
Hoạt động có chủ đích : TẠO HÌNH
VẼ BÉ TRAI, BÉ GÁI
A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Trẻ biết dùng kỹ học để vẽ thể bé tai, bé gái
- Dùng nét : thẳng, cong, trị, xiên Bố trí tranh hài hịa phận - Trẻ mơ tả chân dung bạn trai, bạn gai
B CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY : I Đón trẻ, trị chuyện đầu :
- Cơ trị chuyện với trẻ giới tính Phân biệt bạn trai bạn gái II Thể dục sáng :
Hát tập theo “ Nụ cười bé”
III Hoạt động có chủ đích :
1 Chuẩn bị mơi trường hoạt động :
- Không gian tổ chức : lớp học - Đồ dùng, phương tiện :
+ Tranh mẫu bạn trai bạn gái + Vở tạo hình, bút sáp
+ Băng nhạc
2 Phương pháp :
- Trực quan, thực hành, dùng lời
3 Tiến hành :
a Ổn định : Hát “ Khám tay”. - Trò chuyện theo chủ điểm
b Tổ chức hoạt động nhận thức :
Đàm thoại, quan sát : - Bức tranh vẽ ?
- Bạn trai có đặc điểm ?( mắt, mũi, miệng, tóc ntn ?) - Bạn gái ntn ?
Cô chốt lại : Bạn trai, bạn gái có mắt, mũi, miệng… bạn gái trơng nhỏ nhắn, xinh xắn Tóc dài Dùng nét cong trịn ( bầu dục )để vẽ khn mặt Rồi vẽ mắt, mũi nét cong … Tô màu cho tranh thêm hài hòa, cân đối
Trẻ thực
(23)- Chú ý trẻ yếu
Nhận xét sản phẩm : Trẻ nhận xét trước, cô nhận xét sau c Kết thúc : Hát “ Đường chân”
IV HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI :
- Cả lớp dạo quanh sân trường Định hướng phải trái, trước sau - Trẻ cô hát, vận động “ đường chân”
- Trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ V HOẠT ĐỘNG GĨC :
1 Phân vai : phịng khám bệnh, hàng siêu thị - Trẻ thể vai người bán người mua
- Trẻ biết mối quan hệ người mua người bán - Cô gợi ý cho trẻ chơi
2 Xây dựng : xây nhà xếp đường đến nhà bé - Trẻ dùng khối gỗ, lắp ghép để xây nhà
- Cô chơi trẻ
3 Học tập – sách : Xem tranh truyện chủ điểm
- Sưu tầm tranh ảnh giác quan phận bé
4 Nghệ thuật :
- Hát hát theo chủ điểm - Vẽ phận, giác quan bé - Nặn đồ chơi bé
- Nhận xét vẽ thêm phận thiếu thể trẻ
5 Khoa học : Xếp thể bé que tính, hột hạt - Trẻ dùng que tính hay hột hạt xếp thể người
6 Thiên nhiên : Chăm sóc xanh
VI VỆ SINH, ĂN TRƯA, NGỦ TRƯA, ĂN CHIỀU : - Trẻ rửa tay trước ăn sau vệ sinh
- Giới thiệu ăn cho trẻ - Trẻ ăn hết suất
- Gv lưu ý, quan tâm trẻ kênh B - Trẻ ngủ đủ giấc
(24)VII HOẠT ĐỘNG CHIỀU :
- Tập cho trẻ kể chuyện “ Tay phải tay trái” - Nhận xét tuần
- Bình cờ - Trả trẻ
VIII ĐÁNH GIÁ :
1 Đánh giá kết đạt ngày :
a Nội dung chưa dạy lý : Đã thực đầy đủ hoạt động ngày theo kế hoạch b Những thay đổi cần thiết :
2 Những trẻ có biểu đặc biệt : - Những trẻ hoạt động tích cực, sơi :
- Những trẻ nhút nhát, nắm yếu :
Ý KIẾN CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN LẬP KẾ HOẠCH