Giao an Vat ly 7 Ca nam chi tiet

Gi÷a c¸c vËt nhiÔm ®iÖn tr¸i dÊu thêng x¶y ra hiÖn tîng phãng ®iÖn, xuÊt hiÖn c¸c tia löa ®iÖn... Trong c¸c ph©n xëng dÖt, ngêi ta thêng treo nh÷ng tÊm kim lo¹i ®· nhiÔm ®iÖn ë trªn cao.[r]

Ngày soạn: / 8/ 2009 Ngµy day: / 8/ 2009

TiÕt : 1 NHËN BIếT áNH SáNG

-NGUồN SáNG Và VậT SáNG.

A MôC TI£U:

- Bằng TN, HS nhận thấy: Muốn nhận biết đợc ánh sáng ánh sáng phải truyền vào mắt ta; ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

- Phân biệt đợc nguồn sáng vật sáng Nêu đợc thí dụ nguồn sáng vật sáng - Làm quan sát TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng.

- Biết nghiêm túc quan sát tợng nhìn thấy vật mà khơng cầm đợc. B CHUẩN Bị

Mỗi nhóm: Hộp kín bên có bóng đèn pin C PHƯƠNG PHáP DạY HọC.

Quan sát, thí nghiệm, lập luận lơgic đến khẳng định D Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY - HọC.

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

HOạT ĐộNG 1: Tổ CHứC TìNH HUốNG HọC TậP * GV nêu câu hỏi:

- Mt ngi mt khụng bị tật, bệnh, có mở mắt mà khơng nhìn thấy vật để trớc mắt khơng? Khi ta nhìn thấy vật?

- Các em nhìn ảnh chụp đầu chơng trả lời xem miếng bìa viết chữ gì? - ảnh ta quan sát đợc gơng phẳng có tính chất gì?

* GV tóm lại: Những tợng có liên quan đến ánh sáng ảnh vật quan sát đợc loại gơng mà ta xét chơng

* GV nhấn mạnh câu hỏi mà ta phải trả lời đợc sau học chơng

- HS đọc câu hỏi nêu đầu chơng

HOạT ĐộNG 2: TìM HIểU KHI NàO TA NHậN BIếT ĐƯợC áNH SáNG - GV đa đèn pin ra, bật đèn chiếu

phÝa HS

- GV để đèn pin ngang trớc mặt nêu câu hỏi nh SGK (GV phải che không cho HS nhìn thấy vệt sáng đèn chiếu lên t-ờng hay đồ vật xung quanh)

- GV: Khi ta nhận biết đợc ánh sáng? Yêu cầu HS nghiên cứu hai trờng hợp 2,3 để trả lời C1

I NHËN BIÕT ¸NH S¸NG

-HS thấy đèn bật sáng hay tắt -TN chứng tỏ rằng, kể đèn pin bật sáng mà ta khơng nhìn thấy đợc ánh sáng từ đèn pin phát ra-Trái với suy nghĩ thông thờng

-HS tự đọc SGK mục quan sát TN, thảo luận nhóm tr li C1

C1:Trong trờng hợp mắt ta nhËn biÕt

đợc ánh sáng, có điều kiện giống có ánh sáng truyền vào mắt

Kết luận: Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng có (ánh sáng) truyền vào mắt ta HOạT ĐộNG 3: NGHIÊN CứU TRONG ĐIềU KIệN NàO TA NHìN THấY MộT VậT

- GV:Ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta Vậy, nhìn thấy vật cần có ánh sáng từ vật đến mắt khơng? Nếu có ánh sáng phải từ đâu?

- Yêu cầu HS đọc câu C2 làm theo lệnh

C2

- Yêu cầu HS lắp TN nh SGK, hớng dẫn để HS đặt mắt gần ống

- Nêu nguyên nhân nhìn tờ giấy trắng hép kÝn

- Nhớ lại: ánh sáng không đến mắt Có nhìn thấy ánh sáng khơng?

II NH×N THÊY MéT VËT

-HS đọc câu C2 SGK

-HS thảo luận làm TN C2 theo nhóm

a.Đèn sáng: Có nhìn thấy b.Đèn tắt: Không nhìn thÊy

-Có đèn để tạo ánh sáng nhìn thấy vật, chứng tỏ: ánh sáng chiếu đến tờ giấy trắng ánh sáng từ giấy trắng đến mắt mắt nhìn thấy giấy trắng

*KÕt ln:Ta nh×n thÊy vật có ánh sáng từ vật truyền vào m¾t ta

HOạT ĐộNG 4: PHÂN BIệT NGUồN SáNG Và VậT SáNG Làm TN 1.3: Có nhìn thấy bóng đèn sáng?

-TN 1.2a 1.3: Ta nhìn thấy tờ giấy trắng dây tóc bóng đèn phát sáng Vậy chúng có đặc điểm giống khác nhau?

-GV: Thông báo khái niệm vật sáng

III NGUồN SáNG Và VậT SáNG -HS thảo luận theo nhóm để tìm đặc điểm giống khác để trả lời C3

*KÕt luËn: ph¸t hắt lại *HOạT ĐộNG 5: CủNG Cố-VậN DụNG-HƯớNG DẫN Về NHà

1.Vận dụng:

-Yêu cầu HS vận dụng kiến thức học trả li cõu hi C4, C5

-Tại ta nhìn thấy vệt sáng? 2.CủNG Cố:

-Qua bi hc, yêu cầu HS rút kiến thức thu thập đợc

3.HƯớNG DẫN Về NHà:

-Trả lời lại câu hái C1, C2, C3

-Häc thc phÇn ghi nhí

-Làm tập 1.1 đến 1.5 ( tr3- SBT)

C4:Trong tranh cãi, bạn Thanh

ánh sáng từ đèn pin không chiếu vào mắt Mắt khơng nhìn thấy

C5: Khói gồm hạt li ti, hạt đợc

chiếu sáng trở thành vật sáng, ánh sáng từ vật truyền n mt

-Các hạt xếp gần nh liền nằm đ-ờng truyền ánh sáng, tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy

-Học sinh:

+Ta nhn biết đợc ánh sáng +Ta nhìn thấy vật +Nguồn sáng vật tự +Vật sáng gồm +Nhìn thấy màu đỏ có ỏnh sỏng n mt

+Có nhiều loại ánh sáng màu +Vật đen: Không trở thành vật sáng IV Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

.

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt 2

Sù TRUN ¸NH S¸NG

A MôC TI£U:

1.KiÕn thøc:

-Biết làm TN để xác định đợc đờng truyền ánh sáng -Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng

-Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đờng thẳng thực tế -nhận biết đợc đặc điểm ba loi chựm ỏnh sỏng

2.Kỹ năng:

- Bớc đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm. 3.Thái độ:

BiÕt vËn dơng kiÕn thøc vµo sống

B.CHUẩN Bị CủA GV Và HS

Mỗi nhóm: ống nhựa cong, ống nhựa thẳng nguồn sáng dùng pin

chắn có đục lỗ nh đinh ghim mạ mũ nhựa to

D.Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC

*HOT ĐộNG 1: KIểM TRA-Tổ CHứC TìNH HUốNG HọC TậP (10 phút) *HS1:- Khi ta nhận biết đợc ánh sáng?

-Khi ta nhìn thấy vật?

-Gii thớch tợng nhìn thấy vệt sáng khói hơng ( hoc ỏm bi ban ờm)

*HS2: Chữa tËp 1.1 vµ 1.2 (SBT) -GV kiĨm tra vë bµi tËp cña mét sè HS

*GV cho HS đọc phần mở SGK- Em có suy nghĩ thc mc ca Hi?

-HS1 lên bảng trả lời

-HS dới lớp lắng nghe nhận xét HS2 lên bảng chữa tập 1.1.Phơng án C

-GV ghi lại ý kiến HS bảng để sau học bài, HS so sánh kiến thức vi d kin

*HOạT ĐộNG 2: NGHIÊN CứU TìM QUY LUậT ĐƯờNG TRUYềN CủA áNH SáNG (15 phút)

-GV:Dự đoán ánh sáng theo đờng cong hay gấp khỳc?

-Nêu phơng án kiểm tra?

-Yờu cu HS chuẩn bụ TN kiểm chứng -Khơng có ống thẳng ánh sáng có truyền theo đờng thẳng khơng?

-Nếu phơng án HS khơng thực đợc làm theo phơng án SGK:

+Đặt giống hệt đờng thẳng

+Chỉ để lệch 1-2 cm

ánh sáng truyền nh nào?

-Thông báo qua TN: Môi trờng không khí, nớc, kính trong, gọi môi trờng suốt

-Mi vị trí mơi trờng có tính chất nh gọi đồng tính Từ rút định luật truyền thẳng ánh sáng-HS nghiên cứu định luật SGK v phỏt biu

I.ĐƯờNG TRUYềN CủA áNH SáNG. -1,2 HS nêu dự đoán

-1,2 HS nêu phơng án

-B trớ TN, hot ng cỏ nhõn

C1: theo ống thẳng

-HS nêu phơng ¸n C2: HS bè trÝ TN

+Bật đèn

+Để chắn 1,2,3 cho nhìn qua lỗ A, B,C thấy đèn sáng

+ KiÓm tra lỗ A, B, C có thẳng hàng không?

-HS ghi vở: lỗ A, B,C thẳng hàng, ánh sáng truyền theo đờng thẳng

-Để lệch bản, quan sát đèn -HS quan sát: không thấy đèn

*Kết luận: Đờng truyền ánh sáng trongt khơng khí đờng thẳng

HS: Phát biểu định luật truyền hẳng ánh sáng ghi lại định luật vo v

*HOạT ĐộNG 3: NGHIÊN CứU THế NàO Là TIA SáNG, CHùM SáNG (10 phút)

-Quy ớc tia sáng nh nào?

-Quy ớc vẽ chùm sáng nh nào?

-Thực tế thờng gặp chùm sáng gồm nhiều tia sáng

-Thay chắn khe b»ng tÊm ch¾n hai khe song song

-Vặn pha đènđể tạo hai tia song song, hai tia hội tụ, hai tia phân kỳ

Yªu cầu HS trả lời câu C3.Mỗi ý yêu cầu

hai HS phát biểu ý kiến ghi vào

II TIA SáNG Và CHùM SáNG.

-HS v đờng truyền ánh sáng từ điểm sáng S đến M S M mũi tên hớng

-Quan sát chắn: Có vệt sáng hẹp thẳng- Hình ảnh đờng truyền ánh sáng

-HS nghiªn cøu SGK trả lời: Vẽ chùm sáng cần vẽ hai tia sáng -Hai tia song song:

-Hai tia hội tụ: -Hai tia phân kỳ: -Trả lời C3:

a.Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đờng truyền chúng

b.Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng giao đờng truyền chúng

c.Chùm sáng phân kỳ gồm tia sáng loe rộng đờng truyền chúng *HOạT ĐộNG 4: VậN DụNG- CủNG Cố- HƯớNG DẫN Về NHà.( 10 phút) VậN DụNG:

-Yêu cầu HS giải đáp câu C4

-Yêu cầu HS đọc C5: Nêu cỏch iu chnh

3 kim thẳng hàng 2.CủNG Cố:

-Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

C4: ánh sáng từ đèn phát truyền đén

mắt theo đờng thẳng C5:

-Biểu diễn đờng truyền ánh sáng

-Khi ngắm phân đội xếp hàng, em phải làm nh nào?Giải thích

3.HƯớNG DẫN Về NHà

-Phỏt biu nh lut truyền thẳng ánh sáng

-Biểu diễn tia sáng nh nào? _Làm tập: 2.1 đến 2.4 (tr 4-SBT)

-HS:

+ ánh sáng truyền thẳng

+ỏnh sáng từ vật đến mắt, mắt nhìn thấy vật sỏng

************************************************* Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết

Bài 3:ứNG DụNG ĐịNH LUậT TRUYềN THẳNG CủA ¸NH S¸NG.

A.MơC TI£U:

1.Kiến thức:-Nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối giải thích. -Giải thích đợc có tợng nhật thực nguyệt thực

2.Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tợng thực tế hiểu đợc mọt số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

B CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH

Mỗi nhóm: đèn pin,1 nến (Thay vật hình trụ) vật cản bìa dày, chắn

GV: Mét tranh vÏ nhËt thùc nguyệt thực C PHƯƠNG PHáP.Trực quan, mô tả. D Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HOC.

*HOạT ĐộNG 1: KIểM TRA-Tổ CHứC TìNH HNG HäC TËP.(7 phót) 1.KIĨM TRA:

*HS1: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Vì đờng truyền tia sáng đợc biểu diễn nh nào?

Chữa tập

*HS2: Chữa tập *HS3: Chữa tập

-HS dới lớp lắng nghe ý kiến bạn , nêu nhËn xÐt

2.Tỉ CHøC T×NH HNG HäC TËP

Tại thời xa ngời biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, cịn gọi “đồng hồ Mặt trời”?

*HO¹T ĐộNG 3: HìNH THàNH KHáI NIệM NHậT THựC Và NGUYệT THựC.(10 phút)

-Yêu cầu HS làm theo bớc:

+GV hớng dẫn HS để đèn xa, bóng đèn rõ nét Màn chắn

+Tr¶ lêi C1

S

Nguồn sáng Vật cản Vùng tối Vùng sáng Yêu cầu HS làm TN, tợng có khác tợng ë TN

-Nguyên nhân có tợng đó?

-Độ sáng vùng nh nào? -Giữa TN 2, bố trí dụng cụ TN có khác nhau?

-Bóng nửa tối khác bóng tối nh nào? -Yêu cầu HS từ TN rút nhận xét.Có thể dùng bóng đèn dây tóc lớn nến cháy

I.BãNG TèI, BãNG NöA TèI THí NGHIệM 1:

-Nghiên cứu SGK, chuẩn bị TN -Quan sát tợng chắn Trả lời câu C1:

+Vẽ đờng truyền tia sáng từ đèn qua vật cản đến chắn

+ánh sáng truyền thẳng nên vật cản chắn ánh sáng tạo nên vùng tối

*Nhận xét: Trên chắn đặt sau vật cảc có vùng khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng tối THí NGHIệM 2:

-Cây nến to đốt cháy (hoặc bóng đèn sáng) to ngun sỏng rng

-Trả lời câu C2:

+Vùng bóng tối chắn Vùng sáng

+Vùng xen bóng tối, vùng sánglà bãng nưa tèi

Em trình bày quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng, Mặt trời, Trái Đất?

Nếu HS khơng trình bày đợc, GV vẽ mơ tả quỹ đạo chuyển động, nêu chuyển động chúng

GV thông báo: Khi Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái đất nằm đờng thẳng

-Yêu cầu HS vẽ tia sáng để nhận thấy t-ợng nhật thực

Tr¶ lêi c©u hái C3

GV gợi ý để trả lời

.-Đứng vị trí thấy nhật thực?

-Đứng chỗ Trái Đất ban đêm nhìn thấy Trăng sáng?

-Mặt Trăng vị trí nhìn thấy trăng trịn nhng Mặt Trăng lại bị Trái Đất che lấp hoàn tồn – nghĩa có nguyệt thực tồn phần?

Mặt Trăng vị trí thấy Trăng sáng?

Nguyệt thực xảy xảy đêm khơng? Giải thích?( HS khá)

-GV thơng báo: Mặt phẳng quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng, mặt phẳng quỹ đạo chuyển động Trái Đất lệch khoảng 60 Vì Mặt trời, Trái Đất, Mặt Trăng cùng

nằm đờng thẳng không thờng xuyên xảy mà năm xảy hai lần.ở Việt Nam nhật thực xảy năm 1995 70 năm sau xảy ra.Nguyệt thực thờng xảy vo ờm rm

*HOạT ĐộNG 4: VậN DụNG-CủNG Cố-HƯớNG DẫN Về NHà.(10 phút)

1.VậN DụNG:

-Yêu cầu làm TN C5 vẽ hình vào theo

hình học phẳng: Dịch chuyển miếng bìa lại gần chắn hơn: Vùng tối vùng nửa tối thu hẹp lại

Yêu cầu HS trả lời C6

Cã h×nh vÏ:

a.NhËt thùc: H×nh 3.3 (tr 10)SGK:

+Nguồn sáng: Mặt Trời +Vật cản: Mặt Trăng +Màn chắn: Trái Đất

+ Mt Tri, Mt Trng, Trỏi Đất nằm đờng thẳng

-NhËt thùc toàn phần: Đứng vùng bóng tối Mặt Trăng Trái Đất, không nhìn thấy Mặt Trời

-Nhật thực phần: Đứng vùng bóng nửa tối Mặt Trăng Trái Đất, nhìn thấy phần Mặt Trời

b Nguyệt thực:

+Nguồn sáng: Mặt Trời +Vật cản: Trái Đất +Mặt Trăng: Màn chắn

-Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng nằm đờng thẳng

-Đứng Trái Đất ban đêm quan sát Mặt Trăng đêm rằm thấy tối Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không đ-ợc Mặt trời chiếu sáng

Trả lời câu C4:

Mặt Trăng vị trí nguyệt thực, vị trí 2,3 trăng sáng

Nguyệt Thực xảy thời gian xảy đêm

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 4:

Bài 4: ĐịNH LUậT PHảN Xạ áNH SáNG. A MụC TI£U:

1.KiÕn thøc:

-Tiến hành đợc TN để nghiên cứu đờng tia sáng phản xạ gơng phẳng. -Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ

-Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng

-Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyền ỏnh sỏng theo mong mun

2.Kỹ năng:

Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hớng truyền ánh sáng để tìm quy luật phản xạ ánh sáng

B CHN BÞ CđA GIáO VIÊN Và HọC SINH: Mỗi nhóm:

Một gơng phẳng có giá đỡ

Một đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng Một tờ giấy dán gỗ phẳng

Một thớc đo độ

C PHƯƠNG PHáP: Thực nghiệm. D Tổ CHứC HOạT §éNG D¹Y HäC.

*HO¹T §éNG 1: KIĨM TRA- Tỉ CHøC T×NH HNG HäC TËP: KIĨM TRA:

-HÃy giải thích tợng Nhật Thực Nguyệt Thực ?

-Để kiểm tra đờng thẳng, có th lm nh th no? Gii thớch?

-Chữa tËp 3.3

-HS:…

-3.3: Vì đêm rằm Âm lịch , Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm đờng thẳng, Trái Đất chặn ánh sáng Mặt Trời khơng chiếu sáng Mặt Trăng

2.Tæ CHøC TìNH HUốNG HọC TậP a PHƯƠNG áN 1:

nhóm HS làm TN nh phần mở SGK, nêu vấn đề phải giải quyết. b PHƯƠNG áN 2:

Nhìn mặt hồ dới ánh sáng Mặt Trời dới ánh đèn thấy có tợng ánh sáng lấp lánh, lung linh.Tại lại cú hin tng huyn diu nh th?

*HOạT ĐộNG 2: NGHIÊN CứU SƠ Bộ TáC DụNG CủA GƯƠNG PHẳNG I.GƯƠNG PHẳNG

*HOạT ĐộNG 3: HìNH THàNH KHáI NIệM Về Sự PHảN Xạ áNH SáNG TìM QUY LUậT Về Sự ĐổI HƯớNG Củ TIA SáNG KHI GặP GƯƠNG PHẳNG (20 phút)

II ĐịNH LUậT PHảN Xạ áNH SáNG THí NGHIệM

-Yêu cầu làm TN nh hình 4.2 (SGK) -GV bè trÝ TN

-ChØ tia tíi tia phản xạ

-Hiện tợng phản xạ ánh sáng tợng

-HS: Làm theo SI: Tia tới

IR: Tia phản xạ -HS:

-HS thay cầm gơng soi-Thấy tợng gơng?

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1

GV(k): Các gái thời xa cha có gơng soi xuống nớc để nhìn thấy ảnh

-ánh sáng đến gơng tiếp nh nào?

nh thÕ nµo?

1.TIA PHảN Xạ NằM TRONG MặT PHẳNG NàO? -Yêu cầu HS tiến hành TN để trả lời câu C2

-Lµm TN h×nh 4.2

C2: Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến

2.PHƯƠNG CủA TIA PHảN Xạ QUAN Hệ THế NàO VớI PHƯƠNG CủA TIA TớI

( Gúc ti v gúc phản xạ quan hệ với nh nào?) -Yêu cầu HS đọc thơng tin góc tới góc

phản xạ

-Yờu cu HS quan sỏt TN, dự đốn độ lớn góc phản xạ góc tới

-GV để HS đo chỉnh sửa HS cịn sai sót

-Thay đổi tia tới-Thay đổi gúc ti-o gúc phn x

-Yêu cầu HS từ kÕt qu¶ rót kÕt ln

-Hai kết luận có với mơi trờng khác khơng?

-GV( thông báo):Các kết luận trêncũng với môi trng sut khỏc

a Dự đoán mối quan hệ góc phản xạ góc tới

b.TN kiểm tra đo góc tới, góc phản xạ Kết ghi vào bảng

*Kết luận: Góc phản xạ lu«n lu«n b»ng gãc tíi

3 ĐịNH LUậT PHảN Xạ áNH SáNG -Hai kết luận nội dung định luật

phản xạ ánh sáng.-Yêu cầu HS phát biểu -Tia phản xạ nằm mặt phẳngvới tia tới đờng pháp tuyếncủa gơng điểm tới

-Góc phản xạ luôn góc tới BIểU DIễN GƯƠNG PHẳNG Và CáC TIA SáNG TRÊN HìNH Vẽ

-Quy ớc cách vẽ gơng tia sáng giấy

+Mặt phản xạ, mặt không phản xạ g-ơng

+Điểm tới I +Tia tới SI

+Đờng pháp tuyến IN

*Chú ý hớng tia phản xạ, tia tới

N

S R

I

*.HOạT ĐộNG 4: VậN DụNG -CủNG Cố- HƯớNG DẫN Về NHà ( 10 phót)

1.VậN DụNG:Yêu cầu HS trả lời C4 -Nếu thời gian cho thêm tập: +Bài tập (Bài 4.1 SBT): Xác định góc tới góc phản xạ

S 300

I

+Bài tập 2: Tìm vị trí gơng tai điểm A để tia phản xạ thẳng đứng vào giếng:

A,I

S R

+Tổng góc tới góc phản xạ :

i+i’=1800- 2.300=1200 i = I’ = 600

+Gãc SIR =i + i’= 900 suy

gãc i = i’= 450

Góc tia tới gơng 450

2 CủNG Cố: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng HƯớNG DẫN Về NHà:

-Bài tập 1,2,3 SBT

-Bài tập thêm: VÏ tia tíi cho gãc tíi b»ng 00.T×m tia phản xạ.

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết:

Bài 5: ảNH CủA MộT VậT TạO BởI GƯƠNG PHẳNG A MụC TIÊU:

1.Kin thc:-Nờu đợc tính chất ảnh tạo gơng phẳng. -Vẽ đợc ảnh vật đặt trớc gơng phẳng

2.Kỹ năng: Làm TN tạo đợc ảnh vật qua gơng phẳng xác định đợc vị trí của ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gơng phẳng

3.Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tợng nhìn thấy mà khơng cầm đợc ( tợng trìu tợng)

B CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH Mỗi nhóm: 1gơng phẳng có giá đỡ.

Một kính có giá đỡ Một nến, diêm để đốt nến Một tờ giy

Hai vật giống C PHƯƠNG PHáP:

Quy ớc: Khái niệm ảnh ảo, ảnh thËt

Khảo sát ảnh dựa quan sát, TN, áp dụng định luật phản xạ ánh sáng để giải thích cách định tính ảnh tạo đợc li l nh o

D.Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC

*HOạT ĐộNG 1: KIểM TRA-Tổ CHứC TìNH HUốNG HäC TËP.(10 phót) 1.KiĨm tra:

-(HS1)Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? Làm tập: Bài tập 4.2-SBT

-(HS2): ( HS khá) Chữa tập 4.4

2.Tỉ chøc t×nh hng häc tËp: (Nh SGK)

HS: Trả lời, trình bày bảng Bài 4.2: Phơng án A 200.

( Ta cã i=I’=400/2=200).

S N R

I

S2

S1

N N

M I K

*HOạT ĐộNG 2: NGHIÊN CứU TíNH CHấT CủA ảNH TạO BởI GƯƠNG PHẳNG.(20 phút)

I.TíNH CHấT CủA ảNH TạO BởI GƯƠNG PHẳNG -Yêu cầu HS bố trí TN nh hình 5.2 SGK

Và quan sát gơng

-Lm th để kiểm tra đợc dự đốn? -GV: ảnh khơng hứng đợc chắn gọi ảnh ảo

-HS bố trí TN

-Quan sát : Thấy ảnh giống vật -Dự đoán:

+Kích thớc ảnh so víi vËt

+ So sánh khoảng cách từ ảnh đến gơng với khoảng cách từ vật đến gơng

-HS: Lấy chắn hứng ảnh Kết quả: Không hứng đợc ảnh

-ánh sáng có truyền qua gơng phẳng đợc khơng?-GV giới thiệu mặt sau gơng

-GV: Thay g¬ng b»ng tÊm kính phẳng trong-Yêu cầu HS làm TN

-GV hng dẫn HS đa chắn đến vị trí để khẳng định không hứng đợc ảnh -Yêu cầu HS điền vo kt lun

Phơng án 1:

Thay pin nến cháy Phơng án 2:

Dùng hai vật giống -Yêu cầu HS rút kết luận

-Yêu cầu HS nêu phơng án so sánh ( thảo luận rút cách đo)

-GV: Cho HS phát biểu theo kết TN

chắn kh«ng?

-HS: ánh sáng khơng thể truyền qua gơng c

-HS: Làm TN

+Nhìn vào kính: Có ¶nh

+Nhìn vào chắn: Khơng có ảnh C1: Không hứng đợc ảnh

*KÕt luËn 1:

ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn gọi ảnh ảo

Tính chất 2: Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng?

-HS: Hoạt động nhóm *Kết luận 2:

Độ lớn ảnh vật tạo gơng phẳng độ lớn vật

Tính chất 3: So sánh khoảng cách từ một điểm vật đến gơng khoảng cách từ ảnh ca im ú n gng

-Đo khoảng cách : *Kết luận 3:

Điểm sáng ảnh tạo gơng phẳng cách gơng khoảng

*HOạT ĐộNG 3: GIảI THíCH Sự TạO THàNH ảNH BởI GƯƠNG PHẳNG ( phút)

II.GIảI THíCH Sự TạO THàNH ảNH BởI GƯƠNG PHẳNG -Yêu cầu HS làm theo yêu cầu câu C4

-Điểm giao tia phản xạ có xuất chắn không?

-Yờu cu HS c thụng báo

C4: + Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất ảnh qua gơng phẳng ( ảnh đối xứng) +Vẽ hai tia phản xạ IR KM ứng hai tia tới SI SK theo định luật phản xạ ánh sáng

+Kéo dài tia phản xạ gặp tai S’ +Mắt đặt khoảng IR KM nhìn thấy S’

+Khơng hứng đợc ảnh chắn tia phản xạ lọt vào mắt có đờng kéo dài qua S’

N N’

S R

M

I K

S

*HOạT ĐộNG 4: CủNG Cố VậN DụNG HƯớNG DẫN Về NHà.(10 phút)

-Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức hc bi

Yêu cầu HS lên vẽ ảnh AB tạo g-ơng theo yêu cầu câu C5

-Cịn thời gian cho HS đọc mục “ Có thể em cha biết”

*Híng dÉn vỊ nhà: -Học phần ghi nhớ.

-Tr li cõu hi C1 đến C6

-Làm tập 5.1 đến 5.4 (tr 7-SBT) -Chuẩn bị mẫu báo cáo TN

C5: HS vẽ vào bút chì sau nhận xột cỏch v

Ngày soạn: 27 tháng năm 2008 Ngày dạy: 29 tháng năm 2008

Tiết 6:

Thùc hµnh vµ kiĨm tra thùc hµnh

Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng I Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng - Xác định đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng

- Tập quan sát đợc vùng nhìn thấy gơng vị trí 2.Kỹ năng:

- BiÕt nghiªn cøu tµi liƯu

- Bố trí TN, quan sát TN để rút kết luận

B.CHUÈN BÞ:

Mỗi nhóm: Một gơng phẳng có giá đỡ Một bút chì, thớc đo độ, thớc thẳng

D Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY - HOC

Hot ng 1: Kiểm tra - Nêu tính chất ảnh qua gng phng?

- Giải thích tạo thành ảnh qua gơng phẳng?

+ nh o to bi gng phẳng không hứng đợc chắn lớn vật

+ Khoảng cách từ điểm vật đến gơng phẳng khoảng cách từ ảnh điểm tới gơng

+ Các tia sáng từ điểm sáng S tới gơng phẳng cho tia phản xạ có đờng kéo dài qua ảnh ảo S’

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành: Chia nhóm - Yêu cầu HS đọc câu C1.SGK - HS: Làm việc cá nhõn

+ HS: Đọc SGK + Chuẩn bị dụng cụ + Bố trí TN

+ Vẽ lại vị trí gơng bút chì: a.- ảnh song song chiều với vật - ảnh phơng ngợc chiều víi vËt

b Vẽ ảnh bút chì hai trờng hợp Hoạt động 3: Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng

- GV: Yêu cầu HS đọc câu C2-SGK

- GV chấn chỉnh lại HS: Xác định vùng quan sát đợc:

+ Vị trí ngời ngồi vị trí gơng cố định

+ Mắt nhìn sang phải, HS khác đánh dấu

+ Mắt nhìn sang trái, HS khác đánh dấu - HS tiến hành TN theo cõu C3

- GV: Yêu cầu HS giải thích hình vẽ:

+ ỏnh sỏng truyn thẳng từ vật đến gơng + ánh sáng phản xạ tới mắt

+ Xác định vùng nhìn thấy gơng-chụp lại hình tr19 SGK

- GV: Híng dÉn HS:

+ Xác định ảnh N M tính chất đối xứng

+ Tia ph¶n xạ tới mắt nhìn thấy ảnh

- HS làm TN: + Để gơng xa

+ Đánh dÊu vïng quan s¸t + So s¸nh víi vïng quan sát trớc (Vùng nhìn thấy gơng hẹp đi)

Hoạt động 4: Tổng kết - GV: Thu báo cáo TN

- Nhận xét chung thái độ, ý thức HS, tinh thần làm việc nhóm - Treo bảng phụ kết TH

- HS : Kiểm tra kết quả, tự đánh giá kết TH

- HS: Thu dän dơng cụ TH, kiểm tra lại dụng cụ

ĐáP áN- BIĨU §IĨM

1.Xác định ảnh vật tạo gơng phẳng. C1: - Đặt bút chì song song vi gng (1 im)

- Đặt bút chì vuông góc với gơng (1 điểm) B,Vẽ hình ứng với hai trờng hợp ( điểm)

A A’ B C C’B’

D E E’ D’ H×nh 1

C E E’ C’

A A’

B D D’ B’

Hình 2 2.Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng.

- C2: Di chun g¬ng tõ từ xa mắt, bề rộng vùng nhìn thấy gơng giảm (1 điểm)

- C4: Vẽ ảnh hai điểm M,N vào hình

- Không nhìn thấy điểm Nvì tia sáng từ điểm sáng N tới gơng cho tia phản xạ không lọt vào mắt ta.( điểm)

- Nhỡn thy im M’ có tia phản xạ gơng vào mắt O có đờng kéo dài qua M’.( điểm)

N’ N

- Đánh giá ý thức: (2 điểm)

- Không tham gia thực hành: điểm M M

- Tham gia cách thụ động: điểm

- Tham gia cách chủ động, tích cực có hiệu quả, chủ động thực thao tác thực hành: điểm Mắt

Têng

IV Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soạn: 04 tháng 10 năm 2008 Ngày dạy: 06 tháng 10 năm 2008

Tiết 7:

GƯƠNG CầU LồI

i MụC TI£U: 1 KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

- Giải thích đợc ứng dụng gng cu li

2 Kỹ năng:

- Làm TN để xác định đợc tính chất ảnh vật qua gơng cầu lồi

3 Thái độ:

- Biết vận dụng đợc phơng án TN làm để tìm phơng án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gơng cầu lồi

B CHUẩN Bị:

- Mỗi nhóm: gơng cầu lồi, gơng phẳng có kích thớc, nến, bật lửa D Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY - HọC

HOạT ĐộNG 1: KIểM TRA-Tổ CHứC TìNH HUốNG HäC TËP (10 phót)

1 KiĨm tra:

-HS1: Nêu tính chất gơng phẳng

-Vì biết ảnh gơng phẳng ảnh ảo? -HS2: Chữa tập 5.4 SBT

-HS: Quan sát ảnh, nêu nhận xÐt

2 Tỉ chøc t×nh hng häc tËp.

-GV: Cho HS quan sát số vật nhẵn bóng: Thìa, muôi múc canh, yêu cầu HS quan sát ảnh gơng nhận xét xem ảnh có giống không?

-GV: (thông báo) Mặt muôi thìa gơng cầu lồi,mặt gơng cầu lõm Bài học hôm xét ảnh gơng cầu lồi

HOạT ĐộNG 2: tìm hiểu ảNH CủA MộT VậT TạO BởI GƯƠNG CầU LồI( 15 phút)

Yờu cầu HS đọc SGK làm TN nh hình 7.1

-Câu C1: Bố trí TN nh hình 7.2.

-GV: Nêu phơng án so sánh ảnh vật qua hai gơng

-ảnh thật hay ảnh ảo?

-GV hớng dẫn HS thay gơng cầu lồi kính lồi

+Đặt nến cháy

+Đa chắn sau gơng vị trí

I- ảNH CủA MộT VậT TạO BởI GƯƠNG CầU LồI a.Quan sát:

-HS: Bố trí TN dự đoán +ảnh nhỏ vật

+Có thể ảnh ảo

b.Thí nghiệm kiểm tra.

-HS: Làm TN so sánh ảnh hai vật giống trớc gơng phẳng gơng cầu lồi

-HS: Nhận xét +ảnh nhỏ vËt

+ảnh ảo không hứng đợc

HOạT ĐộNG 3: XáC ĐịNH VùNG NHìN THấY CủA GƯƠNG CÇU LåI (10 phót)

-u cầu HS nêu phơng án xác định vùng nhìn thấy gơng

-Có phơng án khác để xác định vùng nhìn thấy gơng?

-Néu HS nêu đợc phơng án xác định nh gơng phẳng, GS gợi ý HS để gơng trớc mặt, đặt cao đầu, quan sát bạn gơng, xác định đợc khoảng bạn vị trí đặt gơng cầu lồi thấy số bạn quan sát đợc nhiều hay

-Thêi gian thùc hiƯn phơng án nhanh

-Yêu cầu HS rút kết luận

II VùNG NHìN THấY CủA GƯƠNG CầU LồI -HS:

-Yêu cầu HS nhóm làm phơng án 1, nhóm làm phơng án

-HS: (nhận xét, ghi vở) Nhìn vào gơng cầu lồi ta quan sát đợc vùng rộng so với nhìn vào gơng phẳng có kích thớc

HOạT ĐộNG 4: VậN DụNG - CủNG Cố - HƯớNG DẫN Về NHà (10 phút) -GV:Hớng dẫn HS quan sát vùng nhìn

chỗ khuất qua gơng phẳng gơng cầu lồi

-Yêu cầu HS quan sát hình 7.4 trả lời C4, giải thích

1.VậN DụNG:

-HS: Nhận xét đợc gơng cầu lồi xe ôtô xe máy giúp ngời lái xe quan sát đợc vùng rộng phía sau

S giải thích đợc chỗ đờng gấp khúc có g-ơng cầu lồi lớn giúp cho ngời lái xe nhìn thấy ngời, xe cộ, bị vật cản bên đờng che khuất, tránh đợc tai nạn

2.Cã THĨ EM CH¦A BIÕT

-GV: (Thơng báo) Gơng cầu lồi coi nh gồm nhiều gơng phẳng nhỏ ghép lại Vì xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gơng phẳng nhỏ vị trí

3.H¦íNG DÉN VỊ NHµ:

-Làm tập 7.1 đến 7.4 ( tr SBT) -Vẽ vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

Vïng nh×n thÊy cđa O

gơng cầu

N

IV Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soạn: 12 tháng 10 năm 2008 Ngày dạy: 13 tháng 10 năm 2008

Tiết 8:

GƯƠNG CầU Lõm I MụC TI£U:

- Nhận biết đợc ảnh ảo tạo gơng cầu lõm.

- Nêu đợc tính chất ảnh ảo tạo gơng cầu lõm

- Nêu đợc tác dụng gơng cầu lõm đời sống kỹ thuật

- Bố trí đợc TN để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm.-Quan sát đợc tia sáng qua gơng cầu lõm

B CHN BÞ

Mỗi nhóm: Một gơng cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng. Một gơng phẳng có đờng kính với gơng cầu lõm Một nến, bật lửa

Một chắn có giá đỡ di chuyển đợc

D Tæ CHøC HOạT ĐộNG DạY - HọC

HOạT ĐộNG 1: KIểM TRA-Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC.( 10 phút)

1.Kiểm tra:

-TiÕn hµnh kiĨm tra song song hai häc sinh

+HS1: Hãy nêu đặc điểm ảnh tạo gơng cầu lồi?

+HS2: Vẽ vùng nhìn thấy gơng cầu lồi ( trình bày cách vẽ) -GV: treo tranh vẽ minh họa cách vẽ đúng-Kiểm tra kết bạn 2.Tổ chức tình học tập.

-Phơng án 1: Nh SGK

-Phng ỏn 2: Trong thực tế, khoa học kỹ thuật giúp ngời sử dụng lợng ánh sáng mặt trời vào việc chạy ôtô, đun bếp, làm pin, cách sử dụng gơng cầu lõm Vậy gơng cầu lõm gì? Gơng cầu lõm có tính chất mà thu c nng lng mt tri

HOạT ĐộNG 2: NGHIÊN CứU ảNH CủA MộT VậT TạO BởI GƯƠNG CầU LõM.( phút)

- GV: Giới thiệu gơng cầu lõm gơng có mặt phảnt xạ mặt phần mặt cầu

- GV: Yờu cu HS đọc TN tiến hành TN-Nêu nhận xét

- Yêu cầu HS nhận xét

- GV: Yờu cầu HS nêu phơng án kiểm tra ảnh vật gn gng

- Yêu cầu HS nêu phơng ¸n kiĨm tra kÝch th-íc cđa ¶nh ¶o

- GV: Làm TN thu đợc ảnh thật cách để vật xa kính lõm, thu đợc ảnh mn HS ghi kt qu

I ảNH TạO BởI GƯƠNG CầU LõM

C1:-Vt t mi v trớ trớc gơng: + Gần gơng: ảnh lớn vật

+ Xa gơng: ảnh nhỏ vật( ngợc chiều) + Kiểm tra ảnh ảo

- Thay gơng kính lõm (nếu có)

+ Đặt vật gần gơng

+ Đặt chắn vị trí không thấy ảnh

- ảnh nhìn thấy ảnh ảo, lớn vật C2:+ So sánh ảnh nến gơng phẳng gơng cầu lõm

HOạT ĐộNG 3: NGHIÊN CứU Sự PHảN Xạ áNH SáNG TRÊN GƯƠNG CầU LõM

- GV: Yờu cu HS đọc TN nêu phơng án.

II Sù PH¶N Xạ áNH SáNG TRÊN GƯƠNG CầU LõM

1 ĐốI VíI CHïM TIA SONG SONG

O S’

- GV: Yêu cầu HS đọc TN trả lời : Mục đích nghiên cứu tợng ?

-GV : Có thể giúp cho HS tự điều khiển đèn để thu đợc chùm phản xạ chùm song song

S O

phản xạ hội tụ điểm trớc g¬ng

C4 : Vì Mặt Trời xa, chùm tia tới gơng chùm sáng song song chùm sáng phản xạ hội tụ vật làm vật núng lờn

2 ĐốI VớI CHùM TIA SáNG TớI PHÂN Kỳ

a.Chùm sáng phân kỳ vị trí thích hợp tới gơng : Hiện tợng chùm phản xạ song song

b.TN : HS tự làm TN theo c©u C5.

-Chùm sáng khỏi đèn hội tụ điểm #đến gơng cầu lõm phản x song song

HOạT ĐộNG : VậN DụNG - CủNG Cố - HƯớNG DẫN Về NHà.(10 phút)

- HS : Tìm hiểu đèn pin.

S1 S2 S3

-Yêu cầu HS trả lời C7

2.CủNG Cố:

-ảnh vật trớc gơng cầu lõm có tính chất ?

-Để vật vị trí trớc gơng cầu lõm có ảnh ¶o ?

-Khi vật đặt nh có ảnh thật ảnh thật có tính chất ?

-Vật đặt trớc gơng cầu lõm có khơng tạo đợc ảnh khơng ?

-¸nh s¸ng chiếu tới gơng cầu lõm phản xạ lại có tính chÊt g× ?

-Có nên dùng gơng cầu lõm phía trớc ngời lái xe để quan sát vật phía sau khơng ? Giải thích ?

-GV : Đặt vật sáng trớc gơng cầu lõm vị trí cho khơng có ảnh, HS quan sát để trả lời câu hỏi

1.VËN DôNG

- Pha đèn giống gơng cầu lõm

- Bóng đèn pin đặt trớc gơng di chuyển vị trí

C6: Bóng đèn pin vị trí tạo chùm phân kỳ tới gơng, cho chùm tia phản xạ song song tập trung ánh sáng xa C7: Di chuyển bóng đèn xa

.- ảnh ảo lớn vật - Khi vật đặt gần gơng

- Vật đặt xa gơng, ảnh ngợc chiều v nh hn vt

- Ngời lái xe không dùng gơng cầu lõm quan sát phía sau không cần quan sát vật to mà quan sát vùng rộng

-Có vị trí ngời lái xe khơng quan sát đ-ợc vật phía sau, khơng tránh -c tr-ng ngi vt

3 HƯớNG DẫN Về NHà :

-Nghiên cứu lại tính chất gơng cầu l -Lµm bµi tËp : 8.1 ; 8.2 ; 8.3.(tr9 SBT -HS chuẩn bị tổng kết chơng I

IV Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soạn: 19 tháng 10 năm 2008 Ngày dạy: 21 tháng 10 năm 2008

Tiết 9

TổNG KếT CHƯƠNG I: QUANG HọC

A MụC TI£U :

1.Kiến thức: - Ôn lại, củng cố lại kiến thức liên quan đến sự nhìn thấy vật sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng So sánh với vùng nhìn thấy gơng cầu lồi.

2.Kỹ năng: Vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng vùng quan sát đợc trong gơng phẳng.

B CHUÈN BÞ

D Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY - HọC

HOạT ĐộNG 1: ÔN LạI KIếN THứC CƠ BảN (15 phút)

- Yêu cầu HS trả lời lần lợt câu hỏi mà HS chuẩn bị

- GV hớng dẫn HS thảo luận đến kết đúng, yêu cầu sửa chữa cần

I Tù KIÓM TRA

- HS trả lời lần lợt câu hỏi phần tự kiểm tra, HS khác bổ sung

- HS tự sửa chữa sai Đáp: 1- C; 2- B;

3- suốt, đồng tính, đờng thẳng 4- tia tới, pháp tuyến, góc tới

5- ảnh ảo, có độ lớn vật, cách gơng khoảng khoảng cách từ vật đến gơng

6- Gièng : ảnh ảo

- Khác: ảnh ảo tạo gơng cầu lồi nhỏ ảnh ảo tạo gơng phẳng

7- Khi vật gần sát gơng.ảnh lớn vật

8 nh o to gơng cầu lõm không hứng đợc chắn lớn vật

- ảnh ảo tạo gơng cầu lồi, không hứng đợc chắn bé vật

- ảnh ảo tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn vật

9- Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích th-ớc

HOạT ĐộNG 2: VậN DụNG (20 PHúT)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 cách vẽ vào vở, gọi HS lên bảng vẽ

Vùng nhìn thấy S1 S1và S2

S2

A

B S2’

S1’

- Sau kiĨm tra, híng dÉn HS c¸ch vÏ dựa tính chất ảnh

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3

Muốn nhìn thấy bạn, nguyên tắc phải nh ?

- Yờu cầu HS kẻ tia sáng, GV ý sửa cho HS cách đánh mũi tên đờng truyền ánh sáng

II VậN DụNG

- HS làm việc cá nhân trả lời C1 + Với phần a :

- Vẽ ảnh điểm S1, S2 tạo gơng

phẳng vẽ theo cách Lấy S1’ đối xứng với S1 qua gơng

Lấy S2’ đối xứng với S2 qua gơng

+ Víi phÇn b

- Lấy tia tới đến mép gơng, tìm tia phản xạ tơng ứng

S2 t¬ng tù

+ Với phần C

- Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy ảnh S1 S2

- HS: Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C2

ảnh quan sát đợc gơng ảnh ảo ảnh nhìn thấy gơng cầu lồi nhỏ gơng phẳng, ảnh gơng phẳng lại nhỏ ảnh gơng cầu lõm

- Muèn nh×n thÊy bạn ánh sáng từ bạn phải tới mắt

HOạT ĐộNG 3: Tổ CHứC TRò CHƠI Ô CHữ (10 phút) - Từ hàng ngang thứ nhất: Vật hắt lại ánh

sáng từ vật khác chiếu vào (7 ô)

- Từ hàng ngang thứ hai: Vật tự phát ánh sáng (9 ô)

- Từ hàng ngang thứ ba: Cái mà ta nhìn thấy gơng phẳng.(5 ô)

- Từ hàng ngang thứ t: Các chấm sáng mà

ta nhỡn thấy trời ban đêm khơng có mây (7ơ)

- Từ hàng ngang thứ năm: Đờng thẳng vuông góc với mặt gơng (9 ô)

- T hng ngang thứ sáu: Chỗ không nhận đợc ánh sáng chắn (7 ô)

- Từ hàng ngang thứ bảy: Dụng cụ để soi ảnh hàng ngày (10 ơ)

- Tõ hµng däc:

- HS: Sao - HS: pháp tuyến - HS: bóng tối - HS: gơng phẳng

ánh sáng

HOT NG 4: HƯớNG DẫN Về NHà Ôn tập kiến thức học chuẩn bị sau kiểm tra tiết

IV Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soan:

Ngày giảng: Tiết 10:

KIĨM TRA A MơC TI£U

-Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức HS chơng I liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm.Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng

-Vẽ ảnh vật sáng AB tạo gơng phẳng vùng đặt mắt để quan sát toàn ảnh A’B’

B CHUÈN BÞ

GV đề kiểm tra Phơtơ cho HS đề C PHƯƠNG PHáP:

- Ra đề trắc nghiệm kết hợp với tự luận -Câu hỏi nhiều lựa chọn: 10 câu-5 điểm -Điền khuyết câu- 2,5 im

-Bài tập tự luận câu (có phần nhỏ)-2,5 điểm Đề BàI KIểM TRA MÔN VậT Lý

I.Chn cõu trả lời cho câu hỏi dới đây: 1.( 0.5 điểm) Khi mắt ta nhìn thấy vật? A Khi mắt ta hớng vào vật

B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật C Khi có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta D.Khi vật mắt khơng có khoảng tối

2.(0.5 điểm) Trong môi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng nào? A Theo nhiều đờng khác C Theo đờng thẳng

B Theo đờng gấp khúc D Theo đờng cong

(0.5 điểm) Tia phản xạ gơng phẳng nằm mặt phẳng với: A Tia tới đờng vng góc với tia tới

B.Tia tới đờng pháp tuyến với gơng

C.đờng pháp tuyến với gơng đờng vng góc với tia tới D Tia tới đờng pháp tuyến gơng điểm tới

4.(0.5 ®iĨm) Mèi quan hƯ góc tới góc phản xạ tia sáng gặp gơng phẳng nh nào?

A Góc tới gấp đơi góc phản xạ C Góc phản xạ góc tới B Góc tới lớn góc phản xạ D.Góc phản xạ lớn góc tới (0.5 điểm) ẩnh vật tạo gơng phẳng:

A Lớn vật C Nhỏ vật B Bằng vật D.Gấp đôi vật 6.( 0.5 điểm) ẩnh vật tạo gơng cầu lồi:

B Lớn vật D.Gấp đôi vật .7.( 0.5 điểm) ẩnh ảo vật tạo gơng cầu lõm:

A.Nhá h¬n vËt C Lín h¬n vËt B B»ng vËt D.B»ng nöa vËt

(0.5 điểm) Vì ngời lái xe tơ khơng dùng gơng cầu lõm đặt phía trớc để quan sát ảnh vật đờng, phía sau xe?

A Vì gơng cầu lõm cho ảnh thật, phải hứng thấy đợc

B Vì ảnh ảo quan sát đợc gơng cầu lõm lớn nên nhìn thấy phần C.Vì gơng cầu lõm ta nhìn thấy ảnh ảo vật để gần gơng ( không quan sát đợc vật xa)

D V× vïng nh×n thấy gơng cầu lõm bé

9.( 0.5 điểm) Lần lợt đặt mắt trớc gơng cầu lồi, gơng phẳng ( chiều rộng), cách hai gơng khoảng So sánh vùng nhìn thấy hai gơng: A Vùng nhìn thấy gơng phẳng lớn gơng cầu lồi

B.Vïng nh×n thÊy cđa gơng cầu lồi lớn gơng phẳng C.Vùng nhìn thÊy cđa hai g¬ng b»ng

D Khơng so sánh đợc

10.( 0.5 điểm) Vì nhờ có gơng phản xạ, đèn pin lại chiếu ánh sáng xa? A Vì gơng hắt ánh sáng trở li

B Vì gơng cho ảnh ảo rõ

C Vì gơng cầu lõm cho chùm phản xạ song song D Vì nhờ có gơng ta nhìn thấy vật xa

II.- T×m tõ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau ®©y:

11.Trong nớc nguyên chất, ánh sáng truyền theo đờng………( 0.5 điểm) 12.Khoảng cách từ điểm vật đến gơng phẳng bằng……… Từ ảnh điểm tới gơng.( 0.5 điểm)

13 ẩnh …………tạo gơng cầu lõm không hứng đợc chắn (0.5 điểm) 14 Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi……….vùng nhìn thấy g-ơng phẳng có kích thớc.(0.5 điểm)

15.ảnh ảo vật quan sát đợc gơng cầu lõm……… ảnh ảo vật quan sát đợc gơng cầu lồi.(0.5 điểm)

16.Cho vật sáng AB đặt trớc gơng phẳng ( hình vẽ) a, Hãy vẽ tia phản xã ứng với tia tới AI.( 0.5 điểm) b, Vẽ ảnh A/B/ AB tạo gơng phẳng.(1 điểm)

c, Gạch chéo vùng đặt mắt để quan sát đợc tồn ảnh A/B/ (1 điểm)

B A

E.ĐáP áN-BIểU ĐIểM 1.Đáp án:

16- 1-C; 2-C; 3-D; 4-C; 5-B; 6-A; 7-C; 8-C; 9-B; 10-C; 11-thẳng; 12-khoảng B cách; 13-ảo; 14-lớn hơn; 15-lớn

Vùng nhìn thấy AB A

I K

A’

B’ BiĨu ®iĨm:

-HS làm câu từ đến 15 đúng, câu đợc 0,5 điểm

-HS vẽ đợc tia phản xạ ứng với tia tới AI đợc 0,5 điểm

-Vẽ ảnh A’B’ AB tạo gơng phẳng theo cách khác đúng: điểm ( vẽ theo định luật phản xạ ánh sáng theo tính chất ảnh)

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 11:

CHƯƠNG II: ÂM HọC.

MôC TI£U:

1 Biết nguồn âm vật dao động Nêu đợc số thí dụ nguồn âm

2 Biết hai đặc điểm âm độ cao (liên quan đến độ hay trầm âm) độ to ( độ mạnh, yếu âm)

3 3.Biết âm truyền đợc mơi trờng rắn, lỏng, khí; chân khơng khơng truyền đợc âm

-Nêu đợc số thí dụ chứng tỏ âm truyền đợc chất lỏng, chất rắn, chất khí Biết âm gặp vật chắn bị phản xạ trở lại Biết có tiếng vang

-Nêu đợc số ứng dụng âm phản xạ

5.Biết đợc số biên pháp thông dụng để chống ô nhiễm tiếng ồn -Kể tên đợc số vật liệu cách âm thờng dùng

Bµi 10: NGN ¢M. A MơC TI£U:

1.Kiến thức: Nêu đợc đặc điểm chung nguồn âm. -Nhận biết đợc số nguồn âmthờng gặp đời sống.

2.Kỹ năng: Quan sát TN kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm dao động. 3.Thái độ: u thích mơn học.

B CHN BÞ CđA GV Và HS

Mỗi nhóm: sợi dây cao su mảnh dùi trống trống âm thoa búa cao su 1tờ giấy

mẩu chuối

Cả lớp: Một cốc không, cốc có nớc C PHƯƠNG PHáP Thực nghiệm D.Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC

*HOT ĐộNG 1: Tổ CHứC TìNH HUốNG HọC TậP.(5 phút) -Yêu cu HS c thụng bỏo ca chng:

Chơng âm học nghiên cứu tợng gì?

-T chc tình học tập cho học -Yêu cầu HS nghiên cứu nêu mục đích

-HS đọc phần đầu chơng II

-Lần lợt HS trả lời, bổ sung để thấy chơng ta cần nghiên cứu vấn đề gì? -HS đọc phần mở SGK nêu vấn đề nghiên cứu: Âm đợc to nh th no?

*HOạT ĐộNG 2: NHậN BIÕT NGN ¢M.(10 phót) I NHËN BIÕT NGN ¢M

-Yêu cầu HS đọc C1, trả lời C1

Sau phút giữ yên lặng để trả lời C1 -GV: Thông báo khái niệm nguồn âm -Yêu cầu HS cho ví dụ nguồn âm

-HS: §äc SGK

C1: Vật phát âm gọi nguồn âm C2: Kể tên nguồn âm:

*HOạT ĐộNG 3: TìM HIểU ĐặC ĐIểM CHUNG CủA NGUồN ÂM(20 phút) II.CáC NGUồN ÂM Có CHUNG ĐặC ĐIểM Gì?

-Yêu cầu HS làm TN

-Vị trí cân dây cao su gì?

-GV cho HS thay cèc thñy tinh máng

-HS đọc yêu cầu TN

-ThiÕt kÕ TN vµ ghi bµi

Vị trí cân dây cao su vị trí đứng yên, nằm đờng thẳng

-Lµm TN, võa lắng nghe, vừa quan sát tợng

-Yêu cầu:

+Quan sát đợc dây cao su rung động +Nghe đợc âm phát

bằng mặt trống cốc thủy tinh dễ bị vỡ -Phải kiểm tra nh để biết mặt trống có rung động khơng?

-GV gợi ý kiểm tra thơng qua vật khác để HS trả lời

-Yêu cầu HS kiểm tra phơng án đa để đa nhận xét -Yêu cầu HS làm theo: Dùng búa gõ vào nhánh âm thoa, lắng nghe, quan sát, trả lời C5

Nếu HS đa phơng án khả thi đợc cho HS thực GV đa phơng án, yêu cầu nhóm làm phơng án

-Yêu cầu chung phơng án HS trả lời câu hỏi C3 đến C5 SGK

Yªu cầu nhóm làm TN với dụng cụ theo c¸c bíc:

+Làm để vật phát âm

+Làm để kiểm tra xem vật ú cú dao ng khụng?

-Yêu cầu HS tự rút kết luận

Gõ nhẹ vào mặt trống

-HS: +Để vật nhẹ nh mẩu giấy lên mặt trống-Vật bị nảy lên, nảy xuống +Đa trống cho tâm trống sát bóng

-HS kim tra theo nhóm xem mặt trống có rung động hay khơng phơng án đa

-T¬ng tù víi TN

-HS nêu phơng án kiểm tra: +P.A.1: Sờ nhẹ tay vào nhánh âm thoa thấy nhánh âm thoa dao động +P.A.2: Đặt bóng cạnh nhánh âm thoa, bóng bị nảy

+P.A.3: Buộc que tăm vào nhánh âm thoa, gõ nhẹ, đặt đầu tăm xuống nớc-Mặt nớc dao động

C3:Dây cao su dao động (rung động, ) âm phát

C4: Cốc thủy tinh phát âm thành cốc thủy tinh có rung động.(Treo lắc bấc sát thành cốc, thành cốc rung làm cho lắc bấc dao động

C5: Âm thoa có dao động Có thể kiểm tra dao động âm thoa cách: +Đặt lắc bấc sát nhánh âm thoa âm thoa phát âm

+Dïng tay gi÷ chặt hai nhánh âm thoa không thấy âm phát

-Dựng t giyt ni trờn mặt chậu nớc Khi âm thoa phát âm, ta chạm nhánh âm thoa vào gần mép tờ giấy thấy nớc bắn tóe tờ giấy

*Kết luận: Khi phát âm, vật đều dao động (rung ng)

*HOạT ĐộNG 4: VậN DụNG CủNG Cố-HDVN (10 phút) VậN DụNG:

-Yêu cầu HS trả lời C6: Yêu cầu làm tờ giấy, chuối phát âm

-Tơng tự cho HS trả lời C7

-Nếu phận phát âm mà muốn dừng lại phải làm nào?

-Yêu cầu HS làm C9 (nếu hết thời gian, cho HS vỊ nhµ)

Có thể lấy nắp bút, làm để huýt đ-ợc sáo

2 CñNG Cè

Các vật phát âm có chung đặc điểm gì? -u cầu HS đọc mục “ Có thể em cha biết”

-HS:Cuộn chuối thành kènvà thổi cho âm phát nêu đợc: Tờ giấy, đầu nhỏ kèn chuối dao động

-Yêu cầu HS nêu đợc ví dụ số nhạc cụ nh : Dây đàn ghi ta

Dây đàn bầu

Cột khơng khí ống sáo -Giữ cho vật khơng dao động

C9: a.ống nghiệm nớc ống nghiệm dao động

b.èng cã nhiỊu níc nhÊt ph¸t âm trầm nhất, ống có nớc phát ©m bỉng nhÊt

c.Cột khơng khí ống dao động d.ống có nớc phát âm trầm ống có nhiều nớc phát âm bổng

-Các vật phát âm dao động

-Bé phËn nµo cỉ phát âm HƯớNG DẫN Về NHà:

Hc làm tập 10.1 đến 10.5 (tr10, 11 SBT)

trong cổ họng dao động

-Kiểm tra cách đặt tay vào sát cổ họng thấy rung

*********************************************************

Ngày soạn: 22 tháng 11 năm 2008

Tiết 12 Ngày dạy: 26 tháng 11 năm 2008 Độ CAO CủA ÂM

A MụC TI£U

- Nêu đợc mối quan hệ độ cao tần số âm

- Sử dụng đợc thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) tần số so sánh hai âm

- Làm TN để hiểu tần số

- Làm TN để thấy đợc mối quan hệ tần số dao động độ cao âm - Nghiêm túc học tập

- Cã ý thøc vận dụng kiến thức vào thực tế B CHUẩN Bị

- dây cao su, giá TN, lắc đơn có chiều dài 20 cm, lắc đơn có chiều dài 40 cm, đĩa phát âm có hàng lỗ vịng quanh, mơ tơ 3V-6V chiều, mảnh phim nhựa, thép (0,7x15x300)mm

C PHƯƠNG PHáP: - Thực nghiệm

D Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC

* HOạT ĐộNG 1: KIểM TRA BàI Cũ - Tổ CHứC TìNH HUốNG HäC TËP 1.KIÓM TRA:

HS 1: -Các nguồn õm cú c im no ging nhau?

Chữa tËp 10.1 vµ 10.2 SBT

-HS: Các nguồn âm có chung đặc điểm: Khi phát âm, vật dao động ( rung động)

Bài 10.1.D.Dao động

HS2: Chữa tập 10.3 trình bày kết tập 10.5 SBT

2.Tổ CHứC TìNH HUốNG HọC TậP -Phơng án 1: Nh SGK

-Phơng án 2: Cây đàn bầu có dây ngời nghệ sĩ gảy đàn lại khéo léo rung lên làm cho hát thánh thót (âm bổng), lúa trầm lắng xuống làm xao xuyến lòng ngời Nguyên nhân làm âm trầm, bổng khác nhau?

Bài 10.3-HS: Khi gảy đàn ghi ta: Dây đàn dao động

Bài 10.5: a,ống nghiệm nớc ống nghiệm dao động

b.Cột không khớ ng nghim dao ng

HOạT ĐộNG 2: QUAN SáT DAO ĐộNG NHANH, CHậM-NGHIÊN CứU KHáI NIệM TầN Số.( 10 phút) I DAO ĐộNG NHANH, CHậM-TầN Số

THÝ NGHIƯM 1: -GV bè trÝ TN h×nh 11.1 (tr31 SGK)

-GV: +Hớng dẫn HS cách xác định dao động

+Hớng dẫn HS cách xác định số dao động vật thời gian 10 giây.Từ tính số dao động giây

-GV: Yêu cầu HS lên kéo lắc khỏi vị trí cân yêu cầu HS đếm số dao động 10 giây làm TN với lắc 20 cm 40 cm lệch góc nh u cầu HS đọc dịng thơng báo SGK trang 31 để trả lời câu hỏi tần số gì? -GV: (thông báo)

-Tần số dao động lắc a, b bao nhiêu?

-Yêu cầu HS hoàn thành phần nhận xét, gọi 1,2 HS đọc phần nhận xét

-GV: Chốt lại nhận xét đúng, u cầu HS ghi

-HS: Chó ý l¾ng nghe

-HS: Đếm số dao động lắc 10 giây, ghi kết vào bảng SGK tr 31

-HS: +Số dao động giây gi l tn s

+Đơn vị tần số Héc (Hz) -HS:

-HS: phút điền vào phần nhận xét, tham gia phát biểu lớp

-HS: Dao động nhanh, tần số dao động ln

*HOạT ĐộNG 3: NGHIÊN CứU MốI LIÊN Hệ GIữA Độ CAO CủA ÂM VớI TầN Số.(15 phút)

II ÂM CAO (ÂM BổNG), ÂM TRầM ( ÂM THấP)

THí NGHIệM 2: -Yêu cầu HS nhóm làm TN theo hình

11.3 Gọi 2-3 HS lên làm TN

-GV: Hớng dẫn HS thay đổi vận tốc đĩa nhựa cách thay đổi số pin

-Yêu cầu HS làm lần để phân biệt âm yêu cầu cá nhân HS hoàn thành C4

-HS: Làm TN theo nhóm.HS khác ý lắng nghe, phân biệt âm phát hàng lỗ đĩa quay nhanh, quay chậm

+§Üa quay nhanh: Âm bổng +Đĩa quay chậm: Âm trầm -Hoàn thành C4:

THí NGHIệM 3: -Hớng dẫn HS giữ chặt đầu thép

mặt bàn-Quan sát tợng-Rút nhận xét

-Từ kết TN 1,2,3 yêu cầu HS điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận tr 32

-Gọi em đọc kết luận

-HS: +Đọc TN-Tiến hành TN

+Bt nh thộp lỏ, quan sát trờng hợp dao động nhanh

C3: Phần tự thớc dài dao động (chậm), âm phát (thấp) Phần tự của thớc ngắn dao động (nhanh), âm phát

(cao).

*Kết luận: Dao động nhanh

(chậm), tần số dao ng cng ln (nh)

âm phát cao (thấp)

*HOạT ĐộNG 4: VậN DụNG-CủNG Cố-HƯớNG DẫN Về NHµ.( phót)

-u cầu HS trao đổi C6 phút

-Híng dÉn HS trả lời C7, kiểm tra TN yêu cầu HS gi¶i thÝch

*GV ý: Có loại âm phát là: +Tiếng miếng nhựa chạm vào tách tách

+Tiếng đĩa chạm vào miếng nhựa

Cả hai dao động tạo thành cột khơng khí dao động truyền đến tai có độ cao khác

2 CđNG Cố:

-Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào?

-Tần số gì? Đơn vị?

-Trong b dõy n ca n ghi ta có dây tiết diện to, dây tiết diện nhỏ Vậy dây dao động phát âm trầm, dây phát âm bổng?

Ngoài âm trầm, bổng đợc nghệ sĩ điều chỉnh vít căng dây ngón tay điều chỉnh dây đàn dao động để thay đổi tần số dao động dây

-Hớng dẫn HS đọc mục “Có thể em cha biết”

+Tai nghe đợc âm khoảng tần số bao nhiêu?

+ThÕ nµo gọi hạ âm, siêu âm 3.HƯớNG DẫN Về NHà :

-Học phần ghi nhớ.

-Làm tËp 11.1-11.5 (tr 12-SBT)

C6: Dây đàn căng (căng nhiều)#dao động nhanh#tần số lớn#âm cao Dây đàn trùng (căng ít)#âm trầm

C7: Chạm miếng phim phần vành đĩa ( xa tâm) khơng khí sau hàng lỗ dao động nhanh #tần số lớn#âm cao

Chạm miếng phim xa vành đĩa (gần tâm) khơng khí sau hàng lỗ dao động chậm #tần số nhỏ#âm trầm

-HS: +Phụ thuộc vào tần số dao động +Tần số dao động số dao động giây Đơn vị Hec (Hz)

-Dây có tiết diện to dao động phát âm trầm

-Dây có tiết diện nhỏ dao động phát âm bổng

Khi dây căng âm phát trầm Khi dây căng nhiều âm phát bổng

Tai ngời nghe đợc âm khoảng tần số từ 20 Hec đến 20000Hec

-Âm có tần số <20 Hz gọi hạ âm Âm có tần số >20000Hz gọi siêu âm -Một số động vật nghe đợc âm có tần số thấp 20 Hz, cao 20000Hz

IV Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soạn: 22 tháng 11 năm 2008

Tiết 12 Ngày dạy: 26 tháng 11 năm 2008

Độ CAO CủA ¢M A MôC TI£U

- Nêu đợc mối quan hệ độ cao tần số âm

- Sử dụng đợc thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) tần số so sánh hai âm

- Làm TN để hiểu tần số

B CHN BÞ

- dây cao su, giá TN, lắc đơn có chiều dài 20 cm, lắc đơn có chiều dài 40 cm, đĩa phát âm có hàng lỗ vịng quanh, mơ tơ 3V-6V chiều, mảnh phim nhựa, thép (0,7x15x300)mm

C PHƯƠNG PHáP: - Thực nghiệm

D Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY - HọC

Hot ng ca thy Hot ng ca Trũ

HOạT ĐộNG 1: KIểM TRA BàI Cũ - Tổ CHứC TìNH HUốNG HọC TậP 1.KIÓM TRA:

HS 1: - Các nguồn âm có đặc điểm giống nhau?

{Các nguồn âm có chung đặc điểm: Khi phát âm, vật dao động (rung động)} - Chữa tập 10.1 10.2 SBT

HS2: Chữa tập 10.3 trình bày kết tập 10.5 SBT Bài 10.3 HS: Khi gảy đàn ghi ta: Dây đàn dao động.

Bài 10.5: a, ống nghiệm nớc ống nghiệm dao động. b Cột khơng khí ống nghiệm dao động.

2.Tỉ CHøC T×NH HNG HäC TậP -Phơng án 1: Nh SGK

-Phng ỏn 2: Em gẩy đàn “Tam thập lục” mà em làm nhà 10.4 SBT cho biết dây phát âm trầm, dây phát âm bổng Vậy sợi dây dàn dao động nh mà lại phát âm khác nhau?

HOạT ĐộNG 2: QUAN SáT DAO ĐộNG NHANH, CHậM-NGHIÊN CứU KHáI NIệM TầN Số

- GV b trí TN hình 11.1 (tr31 SGK) - GV: + Hớng dẫn HS cách xác định dao động.(1 dao động lắc quay vị trí ban đầu)

+ Hớng dẫn HS cách xác định số dao động vật thời gian 10 giây.Từ tính số dao động giây

-GV: Kéo lắc khỏi vị trí cân yêu cầu HS đếm số dao động 10 giây làm TN với lắc 20 cm 40 cm lệch góc nh

- Yêu cầu HS đọc dịng thơng báo SGK trang 31 để trả lời câu hỏi tần số gì?

- GV: thơng báo đơn vị tần số, kí hiệu - Tần số dao động lắc a, b bao nhiêu?

- Yêu cầu HS hoàn thành phần nhận xét, gọi 1,2 HS đọc phần nhận xét

- GV: Chốt lại nhận xét đúng, yêu cầu HS ghi

I DAO ĐộNG NHANH, CHậM-TầN Số THí NGHIệM 1:

-HS: Chó ý l¾ng nghe

-HS: Mỗi dãy bàn đếm số dao động lắc 10 giây, ghi kết vào bảng SGK tr 31

-HS: +Số dao động giây gọi tn s.

+ Đơn vị tần số Héc (Hz)

- HS:

- HS: điền vào phần nhận xét, tham gia phát biểu lớp

-HS: Dao động nhanh, tần số dao

động lớn.

- Híng dÉn HS giữ chặt đầu thép mặt bàn

-Quan sát tợng-Rút nhận xét

- Yêu cầu HS nhóm làm TN theo hình 11.3 Gọi 2-3 HS lên làm TN

-GV: Hng dn HS thay đổi vận tốc đĩa nhựa cách thay đổi số pin

-Yêu cầu HS làm lần để phân biệt âm yêu cầu cá nhân HS hoàn thành C4 -Từ kết TN 1,2,3 yêu cầu HS điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận tr 32

-Gọi em đọc kết luận

II ¢M CAO (¢M BỉNG), ¢M TRÇM ( ¢M THÊP) THÝ NGHIệM 2:

- HS: +Đọc TN-Tiến hành TN

+ Bật nhẹ thép lá, quan sát trờng hợp dao động nhanh

C3: Phần tự thớc dài dao động (chậm), âm phát (thấp) Phần tự th-ớc ngắn dao động (nhanh), âm phát (cao). THí NGHIệM 3:

-HS: Làm TN theo nhóm.HS khác ý lắng nghe, phân biệt âm phát hàng lỗ đĩa quay nhanh, quay chm

+Đĩa quay nhanh: Âm bổng +Đĩa quay chậm: Âm trầm - C4:

*Kt lun: Dao động nhanh (chậm),

tần số dao động lớn (nhỏ) âm phát ra

cµng cao (thÊp)

HOạT ĐộNG 4: VậN DụNG-CủNG Cố-HƯớNG DẫN Về NHà :-Yêu cầu HS đọc C5, trả lời

-Yêu cầu HS trao đổi C6 phút -Hớng dẫn HS trả lời C7, kiểm tra TN yêu cầu HS giải thích

*GV ý: Có loại âm phát là: +Tiếng miếng nhựa chạm vào tách tách

+Tiếng đĩa chạm vào miếng nhựa

Cả hai dao động tạo thành cột khơng khí dao động truyền đến tai có độ cao khỏc

? Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào?

-Tần số gì? Đơn vị?

-Trong b dõy đàn đàn ghi ta có dây tiết diện to, dây tiết diện nhỏ Vậy dây dao động phát âm trầm, dây phát âm bổng?

- Ngồi âm trầm, bổng cịn đợc nghệ sĩ điều chỉnh vít căng dây ngón tay điều chỉnh dây đàn dao động để thay đổi tần số dao động dây - Hớng dẫn HS đọc mục “Có thể em cha biết”

+ Tai nghe đợc âm khoảng tần số bao nhiờu?

+Thế gọi hạ âm, siêu âm -Học phần ghi nhớ.

-Làm tập 11.1-11.5 (tr 12-SBT)

1.VËNDôNG

C5: Vật dao động có tần số 70 Hz dao động nhanh hơnvà vật dao động có tần số 50 Hz phát âm thấp

C6: Dây đàn căng (căng nhiều) dao động nhanh tần số lớn âm cao Dây đàn trùng (căng ít) âm trầm

C7: Âm phát cao chạm miếng phim vào hàng lỗ gần vành đĩa Số lỗ hàng gần vành đĩa nhiều Do miễng phim dao động nhanh hơn, phat âm cao

2 CñNG Cè:

-HS: +Phụ thuộc vào tần số dao động

+Tần số dao động số dao động giây Đơn vị Hec (Hz)

-Dây có tiết diện to dao động phát âm trầm

-Dây có tiết diện nhỏ dao động phát âm bổng

Khi dây căng âm phát trầm Khi dây căng nhiều âm phát bổng Tai ngời nghe đợc âm khoảng tần số từ 20 Hec đến 20000Hec

- Âm có tần số <20 Hz gọi hạ âm Âm có tần số >20000Hz gọi siêu âm -Một số động vật nghe đợc âm có tần số thấp 20 Hz, cao hn 20000Hz

3.HƯớNG DẫN Về NHà

E Tự nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soạn:30 tháng 11 năm 2008

Độ TO CủA ÂM A MôC TI£U :

- Nêu đợc mối liên hệ biên độ dao động đọ to âm - So sánh đợc âm to, âm nhỏ

- Qua TN rút đợc:

+ Khái niệm biên độ dao động

+ Độ to, nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ B CHUẩN Bị

- Một trống, dùi, giá TN, lắc bấc, thép (0,7x15x300)mm C PHƯƠNG PHáP:

Thực nghiệm

D.Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC

Hot ng ca thy Hot ng ca Trũ

HOạT ĐộNG 1: KIểM TRA BàI Cũ - Tổ CHứC TìNH HUốNG HäC TËP

1 KiĨm tra :

HS1: TÇn số gì? Đơn vị tần số ? Âm cao (thấp) phụ thuộc nh vào tần số ? -Chữa tập 11.1, 11.2

-HS : Chữa tập 11.4

2 Tổ chức tình học tập Nh SGK

HOạT ĐộNG : NGHIÊN CứU Về BIÊN Độ DAO ĐộNG,

MốI LIÊN Hệ GIữA BIÊN Độ DAO ĐộNG Và Độ TO CủA ÂM PHáT RA

- Yêu cầu HS đọc TN - TN gồm dụng cụ ? - Tiến hành TN nh ? - Yêu cầu HS hoàn thành bảng (34-SGK)

-Híng dÉn HS th¶o ln kÕt bảng 1, ghi vào

- Yờu cu HS nêu phơng án TN khác để minh họa kết

- GV: Thông báo biên độ dao động - HS: Làm việc cá nhân hoàn thành C2 Kiểm tra HS thuộc đối tợng : Giỏi, khá, TB

- Bằng trống bóng treo sợi dây, em hày nêu phơng án làm TN, để kiểm tra nhận xét trờn

- Dựa vào phần trình bày HS, GV sửa chữa nhắc lại phơng án TN, yêu cầu HS làm TN kiểm chứng

- Biờn bóng lớn, nhỏ  mặt trống dao động nh th no ?

- Yêu cầu HS hoàn thành C3

(3 HS trả lời câu hỏi, ý HS yếu)

- Qua TN, yêu cầu HS tù hoµn thµnh kÕt luËn

- Chuyển ý Các em thờng hay ớc lợng chiều dài (?m), khối lợng (?kg) Vậy tiếng ồn sân trờng em có ớc l-ợng đợc đợc khơng? Để làm đợc điều hày tìm hiểu độ to số âm đơn vị đo âm

I ÂM TO, ÂM NHỏ-BIÊN Độ DAO ĐộNG THí NGHIệM

- HS: Cá nhân nghiên cứu SGK

Các nhóm chuẩn bị TN tiến hành TN Quan sát lắng nghe âm phát ra- hoàn thành bảng

+ Nâng đầu thớc lệch nhiều  đầu thớc dao động mạnh- âm phát to

+Nâng đầu thớc lệch ít- đầu thớc dao động yếu  õm phỏt nh

- HS : Cầm căng dây chun, kéo lệch khỏi vị trí cân nhiều hay ít, nghe âm phát

- Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân đợc gọi biên độ dao động.

HS: Đầu thớc lệch khỏi vị trí cân nhiều (ít), biên độ dao động lớn (nhỏ), âm phát to (nhỏ).

-HS nêu phơng án TN

THí NGHIệM 2:

-HS : Bố trí TN theo nhóm Tiến hành TN, quan sát lắng nghe âm phát để nêu nhận xét

+ Gõ nhẹ: âm nhỏ  bóng dao động với biên độ nhỏ

+ Gõ mạnh: Âm to  bóng dao động với biên độ lớn

C3: Quả cầu bấc lệch nhiều (ít), chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn (nhỏ), tiếng trống to (nhỏ) Kết luận: Âm phát to biên độ dao động ca ngun õm cng ln.

HOạT ĐộNG 3: TìM HIểU Độ TO CủA MộT Số ÂM

- Y/c HS đọc SGK

- Đơn vị đo độ to âm gì? Ký hiệu?

II §é TO CđA MéT Sè ¢M

- Để đo độ to âm ngời ta sử dụng máy đo

GV giới thiệu độ to số âm bảng 2, tr 35

-TiÕng sÐt to gấp lần tiếng nhạc? - Độ to âm bị đau tai?

- GV (thông báo): Trong chiến tranh, máy bay địch thả bom xuống, ngời dân gần chỗ bom nổ, không bị chảy máu nhng lại bị điếc tai độ to âm >130dB làm cho màng nhĩ bị thủng

? chơi không nên gé sát vào tai bạn mà hét to lên không ? ?

Độ to âm đợc đo đơn vị đê xi ben (ký hiệu dB).

-§é to âm 130 dB làm đau nhức tai

HOạT ĐộNG 4: VÂN DụNG-CủNG Cố-HƯớNG DẫN Về NHà

- Yêu cầu cá nhân HS làm việc cá nhân tr¶ lêi C4, C5, C6

- Cho HS trao đổi chung lớp - C5: Khoảng cách bien độ

Kiểm tra xem HS có kẻ MO #dây đàn vị trí cân khơng?

-Tại ngời ta nói “Mở đài to thủng màng loa”.Câu nói có ý khơng? Giải thích ?

- Cho HS íc lợng tiếng ồn chơi

- GV (thông báo): Tiếng ồn sân trờng vào khoảng 50dB - 70dB

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi củng cố: +Độ to, nhỏ âm phụ thuộc nh vào nguồn âm?

+ n v đo độ to âm gì?

- GV (thơng báo) “Có thể em cha biết”: Âm truyền đến tai  màng nhĩ dao động Âm to  màng nhĩ dao động với biên độ lớn  màng nhĩ bị căng nên thủng#điếc

- Vậy em có biết trận đánh bom địch, ngời dân thờng có động tác để bảo vệ tai?

III vËn dông

C4: Gẩy mạnh dây đàn  âm to C5:

M M

-HS: (Trao đổi, trả lời)

Âm to (âm nhỏ) biên độ dao động màng loa lớn (nhỏ)#màng loa rung mạnh (rung nh)

-C7: Tiếng ồn sân trờng khoảng 50-70dB

-HS:

-HS: LÊy tay bÞt vào tai lấy bịt tai

HDVN: -Hc thuộc phần ghi nhớ cuối - Làm tập 12.1 đến 12.5 ( tr 13 SBT) E Tự nhận xét sau tiết dạy:

Ngày soạn:30 tháng 11 năm 2008

Tiết 14 Ngày dạy: 05 tháng 12 năm 2008

Bài 13:

MÔI TRƯờNG TRUYềN ÂM I MụC TIÊU:

- K tên đợc số môi trờng truyền âm không truyền đợc âm

Nêu đợc số thí dụ truyền âm môi trờng khác nhau: Rắn, lỏng, khí - Làm TN để chứng minh âm truyền qua mơi trờng nào?

- Tìm phơng án TN để chứng minh đợc xa nguồn âm, biên độ dao động âm nhỏ#âm nhỏ

II CHUẩN Bị CủA GV Và HS:

Cả lớp: Tranh phóng to hình 13.4.

Mỗi nhóm: trống, cầu bấc, nguồn phát âm dùng vi mạch kèm pin III PHƯƠNG PHáP :

IV Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY - HọC

Hoạt động thầy Hoạt động Trò

HOạT ĐộNG 1: KIểM TRA - Tổ CHứC TìNH HUốNG HäC TËP 1.KIÓM TRA:

-HS1: Hãy nêu độ to âm phụ thuộc nh vào nguồn âm? n v o to ca õm?

-Chữa tập 12.1: 12.2 -HS2: Chữa tập 12.4, 12.5

2.Tỉ CHøC T×NH HNG HäC TËP

Ngày xa, để phát tiếng vó ngựa ngời ta thờng áp tai xung t nghe Ti sao?

HOạT ĐộNG 2: NGHIÊN CứU MÔI TRƯờNG TRUYềN ÂM

-Yêu cầu HS nghiªn cøu TN SGK Trong phót, råi tham gia cïng nhãm chuÈn bÞ TN

-GV: (Hớng dẫn HS) Cầm tay trống tránh âm truyền qua chất rắn (thanh trụ hai trống ) Trống đặt giá đỡ -GV: Ghi sẵn lên bảng phụ bớc tiến hành TN Yêu cầu HS tiến hành TN theo nhóm, GV quan sát HS làm chỉnh đốn -Hớng dẫn HS thảo luận kết TN theo câu hỏi C1, C2

-GV: Chốt lại câu trả lời

-Yêu cầu HS đọc TN SGK, bố trí TN nh hình 13.2

Chú ý cho HS nhóm làm để tránh ồn Mỗi nhóm nêu tợng quan sát nghe thấy đợc nhóm

Bạn gõ vào bàn gõ khẽ cho bạn đứng ( khơng nhìn vào bạn gừ) khụng nghe thy

-Qua TN, yêu cầu HS trả lời C3 -TN cần dụng cụ gì?

-Tiến hµnh TN nh thÕ nµo?

-Âm truyền đến tai qua mơi trờng nào?

- ¢m cã trun qua m«i trêng níc (chÊt láng) kh«ng?

-Trong chân khơng, âm truyền qua đợc khơng?

-GV treo tranh hình 13.4, giới thiệu dụng cụ TN cách tiến hành TN

-Ti õm truyn mơi trờng vật chất nh: Khí, rắn, lỏng mà khơng truyền môi trờng chân không? Để giải đáp câu hỏi tiếp tục nghiên cứu lớp sau Tuy nhiên âm truyền môi trờng vật chất

-Qua TN em rút đợc kết luận gì? Hãy điền vào chỗ trống kết luận tr38

GV hớng dẫn HS thảo luận ghi kết vào

*Chuyển ý: Có tợng: nhà, nghe loa công cộng phát âm sau đài phát nh mc dự cựng chng

I MÔI TRƯờNG TRUYềN ÂM THí NGHIệM

1/ Sự truyền âm chất khí

-Cá nhân HS nghiên cứu TN SGK. -HS: ChuÈn bÞ TN theo nhãm, tiÕn hµnh TN

Khi gõ mạnh trống 1, quan sát thấy hai cầu dao động Quả cầu dao động mạnh cầu

C1: Quả cầu dao động#âm đợc khơng khí truyền từ mặt trống đến mặt trống

C2: Biên độ dao động cầu nhỏ biên độ dao động cầu Chứng tỏ xa nguồn âm, âm nhỏ

2/ Sự truyền âm chất rắn

-HS: nhúm làm TN, thay đổi vị trí cho để tất thấy tợng: Bạn đứng (B) không nghe thấy tiếng gõ bạn (A), bạn (C)áp tai xuống mặt bàn nghe thấy tiếng gõ

C3:Âm truyền đến tai bạn C qua môi tr-ờng rắn (gỗ)

3/ Sự truyền âm chất lỏng -HS: đọc SGK, trả lời câu hỏi GV -Tiến hành TN theo nhóm, quan sát và lắng tai nghe âm phát

Âm truyền đến tai qua mơi trờng : Khí, rắn lỏng

4 Âm có truyền đợc chân khơng hay khơng?

-HS:

C5: M«i trêng chân không không truyền âm

-HS hoàn thành kết luận ghi

*Kết luận: Âm truyền qua môi trờng nh rắn, lỏng, khí truyền qua chân không

tr×nh

Vậy lại có tợng đó?

-Âm truyền nhanh nhng có cần thời gian không?

-Trong môi trờng vật chất âm truyền nhanh nhÊt

-Hãy giải thích TN2: Bạn đứng không nghe thấy âm, mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thấy âm?

-Tại nhà nghe thấy tiếng đài trớc loa công cộng?

nghe cµng nhá

5/ Vận tốc truyền âm -HS đọc mục SGK trả lời:

-¢m trun dï nhanh nhng vÉn cÇn thêi gian

-ThÐp trun ©m nhanh nhÊt kh«ng khÝ trun ©m kÐm nhÊt

-Gỗ vật rắn truyền âm nhanh tốt không khÝ

-Vì qng đờng từ loa cơng cộng đến tai dài nên thời gian truyền âm đến tai di hn

HOạT ĐộNG 3: VậN DụNG- CủNG Cố-HƯớNG DẫN Về NHà

-Yêu cầu HS trả lời câu hái C7, C8

2.CđNG Cè:

-M«i trờng truyền âm?

-Môi trờng không truyền âm? -Môi trờng truyền âm tốt nhất?

II.VậN DôNG

-C7: Âm xung quanh truyền đến tai ta qua mơi trờng khơng khí

C8:- Khi câu, ngời bờ phải nhẹ để không nghe thấy tiếng động, cá không bơi

-Khi đánh cá: Thả lới, ngời chèo thuyền bơi xung quanh lới, vừa chèo, vừa gõ để cá nghe thấy tiếng động, chạy vào lới

-HS ghi nhí lớp kiến thức, ghi phần ghi nhớ

3.HƯớNG DẫN Về NHà

-Hc phn ghi nh, tr lời C9, C10 vào tập. -Làm tập 13.1 đến 13.5 (tr 14-SBT)

-Đọc phần “ Có thể em cha biết”, trả lời câu hỏi: Âm không truyền đợc chân khơng sao?

Ngày soạn:07 tháng 12 năm 2008

Tiết 15 Ngày dạy: 10 tháng 12 năm 2008

PHảN Xạ ÂM - TIếNG VANG I MơC TI£U:

- Mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang. - Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm - Kể tên số ứng dụng phản xạ âm

- RÌn khả t từ tợng thực tế, từ TN. ii CHUẩN Bị

Mi nhúm: giá đỡ, gơng, nguồn phát âm dùng vi mạch, bình nớc. iii PHƯƠNG PHáP: Thực nghiệm

iv Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY - HọC

Hoạt động thầy Hoạt động Trị

HO¹T §éNG 1: KIĨM TRA-Tỉ CHøC T×NH HNG HäC TËP

1.KiĨm tra:

-Mơi trờng truyền đợc âm, mơi trờng truyền âm tốt? Lấy ví dụ minh họa - Chữa tập 13.1

-HS2: Ch÷a tập 13.2, 13.3

-HS: Âm truyền qua môi trờng: Rắn, lỏng, khí 2.Tổ chức tình hng häc tËp.

- Trong dơng, có tia chớp thờng kèm theo tiếng sấm Sau cịn nghe thấy tiếng ì ầm kéo dài, gọi sấm rền Tại lại có tiếng sấm rền?

HO¹T ĐộNG 2: NGHIÊN CứU ÂM PHảN Xạ Và HIệN TƯợNG TIÕNG VANG

-Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi:

+ Em nghe thấy tiếng vng li li

I ÂM PHảN Xạ - TIếNG VANG

nói đâu?

+ Trong nhà em có nghe rõ tiếng vang không?

+ Tiếng vang có? - GV thông báo âm phản xạ

+ Vậy âm phản xạ tiếng vang có giống khác nhau?

-Yêu cầu HS trả lời C1

-Tơng tự với C2 GV cho HS thảo luận thng nht cõu tr li ỳng

-Yêu cầu HS trả lời C3

khoảng thời gian 15

1 s

+ Âm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ

+ Giống nhau: Đều âm phản xạ

+ Khác nhau: Tiếng vang âm phản xạ nghe từ khoảng cách âm phát khoảng

15

s - C1: Nghe thấy tiếng vang giếng, ngõ hẹp dài, phịng rộng thờng có tiếng vang có âm phát Vì ta phân biệt đợc âm phát trực tiếp âm phản xạ

- C2: Trong phịng kín khoảng cách nhỏ, thời gian âm phát nghe đợc cách âm dội lại nhỏ

15

s âm phát trùng với âm phản xạ âm to

Ngoi tri õm phỏt không gặp chớng ngại vật nên không phản xạ lại đợc, tai nghe âm phát ra âm nhỏ

-C3: Phòng to, âm phản xạ đến tai sau âm phát ra nghe thấy tiếng vang

Phßng nhỏ: Âm phản xạ âm phát hòa với không nghe thấy tiếng vang a.Phòng có âm phán xạ

b S=v.t

Âm truyền kh«ng khÝ: V=340m/s S = 340m/s

15

s = 22,6m

Hoạt động 3: NGHIÊN CứU VậT PHảN Xạ ÂM TốT Và VậT PHảN Xạ ÂM KéM

-Yêu cầu HS đọc mục SGK tr41 GV thơng báo kết TN

-Qua h×nh vÏ em thấy âm truyền nh nào?

-Vật nh phản xạ âm tốt? Vật nh phản xạ âm kém?

-Yờu cu HS dng tr li C4

II VậT PHảN Xạ ÂM TốT Và VậT PHảN Xạ ÂM KéM

-HS: Đọc SGK ghi bµi

-Tiến hành TN với mặt phản xạ kính, bìa thấy đợc tợng:

+Mặt gơng: Âm nghe rõ +Tấm bìa: ¢m nghe kh«ng râ

-Âm truyền đến vât chắn phản xạ đến tai Gơng phản xạ âm tốt, bìa phản xạ âm

-VËt cøng cã bỊ mặt nhẵn, phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém)

-Vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

C4: -Phn x õm tt: Mặt gơng, mặt đá hoa, kim loại, tờng gạch

-Phản xạ âm kém: Miếng xốp, áo len, ghế m mỳt, cao su xp

HOạT ĐộNG 4: VậN DụNG- - CủNG Cố - HƯớNG DẫN Về NHà

-Nếu tiếng vang kéo dài tiếng nói tiếng hát nghe có rõ không?

-Tránh tợng âm bị lẫn tiếng vang kéo dài phải làm nh nào?

-Yêu cầu HS tự giải thích ghi câu trả lời C5

-Quan sát tranh hình 14.3 Em thấy tay khum có tác dụng gì? -Hớng dẫn HS trả lời C7

+ t thời gian âm nh nào? rút âm từ mặt nớc xuống đáy biển có

III VËN DôNG

-HS (cá nhân):Tiếng vang kéo dài #tiếng vang âm trớc lẫn với âm phát sau làm âm đến tai nghe không rõ

-Tờng sần sùi, treo rèm vải dày C5:

C6: Hớng âm phản xạ từ tay đến tai nên nghe rõ

0,5s

-Với C8: Yêu cầu HS chọn giải thích lại chọn tợng đó?

CđNG Cè:

-Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì?

-Có phải có âm phản xạ cú ting vang khụng?

-Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém?

-Ti hang sâu, ban đêm dơi bay đợc mà không bị bay vào tờng đá

-HS suy nghĩ chọn tợng giải thích Ví dụ: Trồng xung quanh bệnh viện để âm truyền đến gặp bị phản xạ nhiều hớng âm truyền đến bnh vin gim i

HS: (Trả lời câu hỏi)

-Dơi cá heo phát siêu âm, gặp vật cản, âm phản xạ lại cá heo dơi tránh đợc chớng ngại vật

H¦íNG DÉN VỊ NHµ:

-Đọc phần ghi nhớ Trả lời câu hỏi C1 đến C8 -Làm tập 14.1 đến 14.6 (tr15-SGK)

V Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngµy soạn: 13 tháng 12 năm 2008

Tiết 16 Ngày dạy: 17 tháng 12 năm 2008

CHốNG Ô NHIễM TIếNG ồN I MụC TI£U:

- Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn.

- Nêu giải thích đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn - Kể tên số vật liệu cách âm

- Phơng pháp tránh tiếng ồn.

II CHUẩN Bị

Cả lớp: trống, dùi trống hộp sắt.

III PHƯƠNG PHáP: Thực nghiệm IV Tổ CHứC HOạT §éNG D¹Y HäC

Hoạt động thầy Hoạt động ca Trũ

HOạT ĐộNG 1: KIểM TRA-Tổ CHứC TìNH HNG HäC TËP

1 KiĨm tra:

-HS1: Ch÷a tập 14.1; 14.2; 14.3 -HS2: (dành cho HS khá) Bài 14.4 2.Tổ chức tình học tập.

Hóy tởng tợng thiếu âm sống tẻ nhạt khó khăn nh Tuy nhiên tiếng động lớn kéo dài gây tác hại xấu tới thần kinh ng-ời Vì nhà máy, thành phố cơng nghiệp, ngời ta phải tìm cách hạn chế bớt tiếng ồn Cần phải làm nào?

HO¹T ĐộNG 2: NHậN BIếT Ô NHIễM TIếNG ồN

-Yêu cầu HS quan sát hình 15.1; 15.2; 15.3 SGK cho biết tiếng ồn làm ảnh h-ởng tới sức khỏe nh nào?

I NHậN BIếT Ô NHIễM TIếNG åN

- H.15.1: Tiếng ồn to nhng không kéo dài nên khơng ảnh hởng tới sức khỏe Do không gây ô nhiễm tiếng ồn

-Yêu cầu HS vận dụng trả lời C2

-Chuyn ý: Biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn

sức khỏe Ô nhiễm tiếng ồn Kết luận:

C2: Trờng hợp b, d-Tiếng ồn làm ảnh hởng tới sức khỏe Ô nhiễm tiếng ồn

HOạT ĐộNG 3: TìM HIểU BIệN PHáP CHốNG Ô NHIễM TIếNG ồN

- u cầu HS đọc thơng tin SGK, tìm hiểu thực tế biện pháp làm tránh ô nhiễm tiếng ồn Nêu biện pháp?

- Giải thích làm nh chống ô nhiễm tiếng ồn?

- Yêu cầu HS thảu luËn c©u hái C3 theo nhãm:

+ Tác động vào nguồn âm nh để giảm tiếng ồn?

+ Làm để phân tán âm đờng truyền âm?

+ Làm để ngăn chặn không cho âm truyền đến tai?

- Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức 14 phản xạ âm tốt vật phản xạ âm để hon thnh C4

II TìM HIểU BIệN PHáP CHốNG ¤ NHIƠM TIÕNG åN

- HS: BiƯn ph¸p chống ô nhiễm tiếng ồn: + Cấm bóp còi gần trờng học bệnh viện + Xây tờng ngăn

+ Trồng xanh

+ Làm trần nhà xốp, tờng phủ - Cấm bóp còi to kÐo dµi

Xây tờng - Âm truyền đến phn

Trồng xanh xạ nhiều hớng Trần xốp, vải phủ: - Ngăn cản âm truyền

qua chóng

+ CÊm bãp cßi inh + Trång c©y xanh

+ Xây tờng chắn, làm tờng nhà xốp, đóng cửa,

-V ật phản xạ âm tốt: - Vật để ngăn chn õm

HOạT ĐộNG 4: VậN DụNG-CủNG Cố-HƯớNG DẫN VỊ NHµ

- Vận dụng kiến thức để trả lời C5, C6

- cạnh nhà, hàng xóm mở krkê to lâu Em có biện pháp để chống tiếng ồn?

* Cđng cè:

? Tiếng ôn nh gây ô nhiễm? ? Nêu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn?

? vật liệu cách âm gì? lÊy vÝ dơ?

III- vËn dơng

C5: BiƯn pháp chống ô nhiễm tiếng ồn hình 15.2, 15.3:

+ Máy khoan không làm vào làm việc + Chuyển chợ lớp học nơi khác, xây tờng ngăn chợ lớp học,

- Đề nghị mở nhỏ, tránh nghỉ học tập Phịng hát đảm bảo tính chất khơng truyền âm bờn ngoi

* Hớng dẫn nhà: -Học phần ghi nhí.

-Lµm bµi tËp 15.1, 15.2, 15.3, 15.4, 15.6 (tr 16, 17-SBT)

Ngày soạn: 13 tháng 12 năm 2008

Tiết 17 Ngày dạy: 18 tháng 12 năm 2008

TổNG KếT CHƯƠNG II: ÂM THANH I- MụC TIÊU:

- Ôn tập, củng cố lại kiến thức âm thanh.

- Luyên tập cách vận dụng kiến thức âm vào sống - Hệ thống hóa lại kiến thức chơng II

II CHN BÞ

HS chuẩn bị đề cơng ơn tập dựa theo phần tự kiểm tra

III PHƯƠNG PHáP: Vn ỏp

IV Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC

Hoạt động thầy Hoạt động Trò

HOạT ĐộNG 1: ÔN LạI KIếN THứC CƠ BảN

- GV: Hớng dẫn lớp thảo luận thống câu trả lời

1 a Cỏc ngun phỏt âm b Số dao động giây Đơn vị tần số

c Độ to âm đợc đo đơn vị … d.Vận tốc truyền âm không khớ l

e.Giới hạn ô nhiễm tiếng ồn làdB Đặt câu với từ cụm tõ sau : a TÇn sè, lín, bỉng

b.TÇn sè, nhá, trÇm

c Dao động, biên độ lớn, to d Dao động, biên độ nhỏ, nhỏ

3.H·y cho biết âm truyền qua môi trờng sau đây:

a Không khí b.Chân không c.Rắn

d Lỏng

4 Âm phản xạ gì?

5 Hãy đánh dấu vào câu trả lời Tiếng vang :…

6 Chän tõ thÝch hỵp khung điền

7 Trờng hợp sau có ô nhiễm tiếng ồn ?

8 HÃy liệt kê số vật liệu cách âm tốt

I Tù KIÓM TRA

1.dao động Tần số Hec (HZ) Đêxiben(dB) 340m/s 70

2 a,Tần số dao động lớn, âm phát bổng

b Tần số dao động nhỏ, âm phát trầm

c, Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát to

d Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát nhỏ 3.Âm truyền qua mụi trng:

a.Không khí; b.Rắn

d.Lỏng

4.Âm phản xạ âm dội ngợc trở lại gặp mặt chắn

5 D.m phn x nghe c cỏch bit vi õm phỏt

6.a.Các vật phản xạ âm tốt vật cứng có bề mặt nhẵn.

b.Các vật phản xạ âm vật mềm có bề mặt gồ ghề.

7.b.Làm việc nơi nổ mìn, phá đá d Hát karkê to lúc ban đêm

8.Mét sè vËt liƯu cách âm tốt là: Bông, vải xốp, gạch, gỗ, bêtông

HOạT ĐộNG 2: LàM BàI TậP VậN DụNG

-GV: Hớng dẫn lớp thảo luận thống câu tr¶ lêi

II VËN DơNG

1.Vật dao động phát âm đàn ghi ta dây đàn

Vật dao động phát âm kèn phần bị thổi

Vật dao động phát âm sáo cột không khí sáo

Vật dao động phát âm trống mặt trống

2.C.Âm truyền chân không 3.a Dao động sợi dây đàn mạnh, dây

lệch nhiều phát tiếng to Dao động

các sợi dây đàn yếu, dây lệch ít phát tiếng nhỏ

b Dao động sợi dây đàn nhanh phát âm cao

Dao động sợi dây đàn chậm phát âm thấp

4.Tiếng nói truyền từ miệng ngời qua khơng khí đến hai mũ lại qua khơng khí đến tai ngời

5 Ban đêm yên tĩnh, ta nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên t-ờng ngõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể ngời qua lại hấp thụ, tiếng ồn thành phố át nên nghe thấy mồi tiếng

ch©n

6.A.Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

7 Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn cho bệnh viện nằm bên cạnh đờng quốc lộ:

-Treo biển báo cấm bóp cịi gần bệnh viện -Xây tờng chắn xung quanh bệnh viện, đóng cửa phịng để ngăn chặn đờng truyền âm -Trồng nhiều xanh xung quanh bệnh viện để hớng âm truyền theo đờng khác

-Treo rèm cửa vào để ngăn chặn đờng truyền âm nh để hấp thụ bớt âm

-Dùng nhiều đồ dùng mềm, có bề mặt xù xì hp th bt õm

HOạT ĐộNG 3: TRò CHƠI Ô CHữ

-Theo hàng ngang:

1 Mụi trờng khơng truyền âm 2.Âm có tần số lớn 20000 Hz Số dao động giây

4.Hiện tợng âm dội ngợc trở lại gặp mặt chắn

5.Đặc điểm nguồn phát âm

6 Hiện tợng xảy phân biệt đợc âm phỏt v õm phn x

7.Âm có tần số nhỏ 20 Hz Từ hàng dọc gì?

III- trò chơi ô chữ

-Chõn khụng - Siêu âm - Tần số -Phản xạ âm -Dao động -Ting vang -H õm

Từ hàng dọc âm V Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soạn: tháng 12 năm 2008

TiÕt 19 Ngày dạy: tháng 12 năm 2008

Chơng III: §IƯN HäC MơC TI£U:

1.Nhận biết nhiều vật bị nhiễm điện cọ xát

-Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế

-BiÕt chØ cã hai loại điện tích điện tích dơng điện tích âm; hai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút

-Nờu c cu to nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng, quay xung quanh hạt nhân êlẻctơn mang điện tích âm; nguyên tử trung hoà điện

2.Mô tả TN tạo dòng điện biết dòng điện dòng chuyển dời có hớng điện tích

-Biết muốn tạo dòng điện phải có nguồn điện -Kể tên nguồn điện thông dụng

-Mắc đợc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, ngắt điện dây nối -Vẽ đợc sơ đồ cuả mạch điện đơn giản

-Biết cách kiểm tra mạch điện hở cách khắc phục Phân biệt đợc vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện

-Kể tên đợc số vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện thông dụng

-Nêu đợc dòng điện kim loại dịng chuyển dời có hớng êlẻctơn

4.Biết dịng điện có tác dụng : Tác dụng nhiệt, tác dụng hoá học, tác dụng từ, tác dụng quang học tác dụng sinh lí Nêu đợc biểu tác dụng Nhận biết đợc cờng độ dịng điện thơng qua tác dụng mạnh, yếu -Biết cách sử dụng ampekế để đo cờng độ dòng điện

Biết hai cực nguồn điện hai đầu vật dẫn điện có dịng điện chạy qua có hiệu điện thế, hiệu điện đo đợc vơn kế; nhờ có hiệu điện có dịng điện

-Biết cách sử dụng vơnkế để đo hiệu điện

7.Phân biệt đợc mạch điện mắc nối tiếp mạch điện mắc song song

-Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn, mắc song song hai bóng đèn mạch điện -Phát đợc thực hành quy luật hiệu điện mạch mắc nối tiếp quy luật cờng độ dòng điện mạch mắc song song

8.Tuân thủ quy tắc an toàn sử dụng điện

Ngày soạn:11 tháng 01 năm 2009

Tiết 19 Ngày dạy: tháng 01 năm 2009 Sự NHIễM ĐIệN DO Cọ SáT

- HS mô tả đợc tợng TN chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát - Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ vật cọ xát với biểu nhiễm điện)

- Lµm TN cho vËt b»ng cách cọ xát

- Yêu thích môn học, ham hiĨu biÕt, kh¸m ph¸ thÕ giíi xung quanh II CHUẩN Bị:

Mỗi nhóm HS

- thíc nhùa, thủ tinh h÷u cơ, mảnh nilông -1 cầu nhựa xốp có xuyên sợi khâu, giá treo

-1 mnh len mảnh lông thú, mảnh dạ, mảnh lụa sấy khô -1 số mẩu giấy vụn.-1 mảnh tôn.-1 mảnh nhựa.-1 bút thử điện thông mạch III PHƯƠNG PHáP: Trực quan, đàm thoại.

IV Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC

Hot ng 1: Tổ chức tình học tập

- GV gọi HS mô tả tợng ảnh đầu chơng III (SGK), nêu thêm tợng khác?

- HS quan sát tranh vẽ tr 47 SGK, nêu ví dụ khác - Gọi HS nêu mục tiêu chơng III

- Đọc SGK tr 47, nêu đợc mục tiêu cần đạt đợc chơng III

- Để tìm hiểu loại điện tích, trớc hết ta tìm hiểu cách nhiễm điện cho vật Nhiễm điện cọ xát

- Vo ngày hanh khô cởi áo len em thấy tợng gì? - HS nêu đợc: Khi cởi áo len, tối thấy chớp sáng li ti tiếng lách tách

- GV: Hiện tợng sấm sét tợng nhiễm điện cä x¸t

Hoạt động 2: Làm TN phát vật bị cọ sát có khả hút vật khác - Yêu cầu HS đọc TN 1, nêu cỏc dng c

TN bớc tiến hành TN

- GV lu ý HS trớc làm TN phải kiểm tra xem vật có hút đợc vật nhẹ không? (Cha hút đợc vật nhẹ)

- Lu ý cách cọ xát vật (cọ mạnh nhiều lần theo chiều) đa lại gần vật cần kiểm tra để phát hiện tợng xảy ghi kết vào bảng kết TN - Từ bảng kết TN HS nhóm thảo luận, lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống phù hợp

- GV hớng dẫn HS thảo luận để đa kết luận ghi

I- VËt nhiƠm ®iƯn

HS đọc TN SGK, nêu đợc dụng cụ cách tiến hành TN

- Tiến hành TN theo nhóm, HS nhóm phải tiến hành TN với vật, ghi kết vào bảng

- Tham gia th¶o luËn nhãm, chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống kết ln

KÕt ln 1: NhiỊu vËt sau bÞ cọ xát có khả hút vật khác.

Hoạt động 3: Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện có khả năng làm sáng bóng đèn bút thử điện

- T¹i nhiỊu vật sau cọ xát lại hút vËt kh¸c?

- GV híng dÉn HS kiĨm tra với phơng án HS nêu

- GV hớng dẫn HS tiến hành TN Lu ý HS kiểm tra mảnh tôn trớc đặt vào mảnh nhựa xem bóng đèn bút thử điện thơng mạch có sáng không? Lu ý cách cầm mảnh cọ xát nhựa, thả mảnh tôn vào mảnh nhựa để cách điện với tay

- GV kiểm tra việc tiến hành TN số nhóm, tợng xáy cha đạt phải giải thích cho HS nguyên nhân

- GV làm lại TN cho HS quan sát tợng để hoàn thành kết luận ghi - GV thơng báo: Các vật bị cọ xát có khả hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện Các vật đợc gọi vật nhiễm điện hay vật mang in tớch

- HS suy nghĩ, nêu phơng án trả lời cách làm TN kiểm tra

- HS tiến hành TN theo nhóm Chú ý quan sát tợng xảy ra, thấy đợc: Bóng đèn bút thử điện sáng

- Hoàn thành kết luận 2, thảo luận lớp, ghi kết luận vào

Kết luận 2: Nhiều vật bị cọ xát có khả năng làm sáng bóng đèn.

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm nhỏ câu hỏi C1, C2, C3 sau thảo luận chung lớp GV chốt lại câu trả lời

- GV lu ý HS sư dơng thuật ngữ xác

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều gì?

- Hiện tợng cởi áo len nêu đầu tơng tự tợng chớp sấm sét xảy tự nhiên nh nào? Để trả lời câu hỏi em đọc phần “ Có thể em cha biết”

Trả lời câu hỏi đặt đầu nội dung tập 17.4 (SBT tr.18)

III- VËn dông

- Thảo luận nhóm trả lời câu C1, C2, C3.-Tham gia nhận xét câu trả lời nhóm lớp, sưa ch÷a nÕu sai

C1: Lợc tóc cọ xát lợc tóc nhiễm điện lợc nhựa hút kéo tóc thẳng C2: Khi thổi, luồng gió làm bi bay

- Cánh quạt quay cọ xát với không khí cánh quạt bị nhiễm điện cánh quạt hút hạt bụi gần Mép quạt cọ xát nhiều nên nhiễm điện nhiều mép quạt hút bụi mạnh nhất, bụi bám nhiều

C3: Gơng, kính, hình ti vi cọ xát với khăn lau khô nhiễm điện chúng hút bụi vải gần

- HS thuộc phần ghi nhớ líp

- HS đọc phần “Có thể em cha biết” để hiểu nguyên nhân tơng chớp sấm sét, liên hệ giải thích đợc tợng cởi áo len ngày hanh khơ

*Híng dÉn nhà: -Học thuộc phần ghi nhớ

-Làm bµi tËp 17.1, 17.2, 17.3 ( SBT-tr.18) V Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soạn: 03 tháng 02 năm 2009

Tiết 20 Ngày dạy: tháng 02 năm 2009 HAI LOạI ĐIệN TíCH

I MụC TIÊU.

- Biết có hai loại điện tích điện tích dơng điện tích âm, hai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hót

- Nêu đợc cấu tạo nguyên tử gồm: hạt nhân mang điện tích dơng êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện

- BiÕt vËt mang điện tích âm thừa êlectrôn, vật mang điện tích dơng thiếu êlectrôn - Làm thí nghiệm nhiễm điện cä x¸t

- Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II CHUẩN Bị:

- Tranh phóng to mơ hình đơn giản ngun tử (tr 51) Mỗi nhóm

- Hai mảnh nilon kích thớc khoảng 70mm x 12mm mảnh 70mm x 250mm - bút chì gỗ đũa nhựa + kp nha

- mảnh len cì 150mm x 150mm, m¶nh lơa cì 150mm x 150mm - thuỷ tinh hữu kích thớc (5 x 10 x 200)mm

- đũa nhựa có lỗ hổng kích thớc 10, dài 20mm + mũi nhọn đặt đế nhựa III PHƯƠNG PHáP: Trực quan, đàm thoại.

IV Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY - HọC

Hot động thầy Hoạt động Trò

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – Tổ chức tình học tập 1.Kiểm tra cũ:

Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? Nếu hai vật bị nhiễm điện chúng hút hay đẩy Muốn kiểm tra đợc điều ta phải tiến hành nh nào?

2.Tỉ chøc t×nh hng häc tËp:

ở trớc ta biết làm cho vật nhiễm điện cách cọ xát Các vật nhiễm điện hút đợc vật nhẹ khác

Vậy vật nhiễm điện để gần chúng có khả tơng tác với nh nào? Bài học hơm tìm câu trả lời cho câu hỏi

- GV yêu cầu HS đọc TN tìm hiểu dụng cụ cần thiết cách tiến hành TN - Nêu cách tiến hành TN

– Chó ý cọ xát mảnh nilon theo chiều với số lần nh

- Quan xát tợng xảy ra, rót nhËn xÐt

-Hai m¶nh nilon cọ xát vào mảnh len nhiễm điện giống hay khác nhau? Vì sao?

-Với hai vật giống khác tợng có nh không? Chúng ta tiến hành tiếp TN hình 18.2

-GV thông báo ngời ta tiến hành nhiều TN khác rút nhận xét nh Yêu cầu HS ghi nhận xét

ĐVĐ: Hai vật nhiễm điện khác chúng hút hay đẩy Chúng ta tiến hành TN để kiểm tra iu ny

I HAI LOạI ĐIệN TíCH

Thí nghiệm 1:

- Nêu tợng xảy ra, nhận xÐt ý kiÕn cđa c¸c nhãm kh¸c

+Tríc cọ xát: mảnh nilon tợng

+Sau cọ xát: mảnh nilon đẩy Hai vật giống nilon cọ xát vào vật hai mảnh nilon phải nhiễm điện giống

-HS đọc TN hình 18.2, chọn dụng cụ TN tiến hành TN, thảo luận kết TN: Hai nhựa cọ xát vào mảnh vải khơ  đẩy

-HS c¸c nhãm cïng thèng nhÊt hoµn thµnh nhËn xÐt tr 50

Nhận xét: Hai vật giống nhau, đợc cọ xát nh mang điện tích loại đợc đặt gần chúng đẩy

Hoạt động 3: Làm TN phát hai vật nhiễm điện hút và mang điện tích khác loại

-Yêu cầu HS đọc TN 2, chuẩn bị đồ dùng, tiến hành TN

-Yêu cầu HS hoàn thành nhận xét tr 51 ghi

? Tại em lại cho thuỷ tinh nhựa nhiễm điện khác loại? -Yêu cầu HS hoàn thành kết luận -GV thông báo quy ớc điện tích

-Yêu cầu HS vËn dơng tr¶ lêi C1-Th¶o ln c¶ líp – Ghi vë

ThÝ nghiÖm 2:

HS đọc TN 2, làm TN theo nhóm:

+ vËt nhiƠm ®iƯn hút vật khác không nhiễm điện: Hút yếu

+ vật nhiễm điện khác loại hút mạnh

Nhận xét: Thanh nhựa sẫm màu thanh thuỷ tinh cọ xát chúng hút chúng mang điện tích khác loại

* Kết luận: Có hai loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại hút

-Có hai loại điện tích: Điện tích dơng (+) điện tích âm (-)

-C1:

Hoạt động 5: Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo nguyên tử

-GV treo tranh vẽ mơ hình đơn giản ngun tử hình 18.4

-Yêu cầu HS đọc phần II (SGK tr 51) -Hãy trình bày sơ lợc cấu tạo ngun tử mơ hình ngun tử- nhận biết kí hiệu hạt nhân êlect rơn, đếm số dấu (+) hạt nhân số dấu (-) êlectrơn để nhận biết ngun tử trung hồ điện

-GV thông báo thêm nguyên tử có kích thớc vô nhỏ bé, xếp sát thành hàng dài mm có khoảng 10 triệu nguyên tử

-GV híng dÉn HS vËn dơng tr¶ lêi C2, C3,C4

? Khi vật nhiễm điện âm, nhiễm điện dơng?

-1 HS lờn bng kt hp với hình vẽ nêu sơ lợc cấu tạo ngun tử mơ hình cấu tạo ngun tử: Nhận biết đợc kí hiệu hạt nhân, êlectơn

III.VËN DơNG C2:

C3: Tríc cä x¸t, c¸c vËt cha nhiễm điện không hút mẩu giấy nhỏ

C4: Sau cọ xát:

+Mảnh vải êlectrôn nhiễm điện dơng +Thớc nhựa nhận thêm êlectrôn mang ®iƯn tÝch ©m

Hoạt động 6: Củng cố – Hớng dẫn nhà -Qua học em biết thêm đợc điều gì?

-Vận dụng hiểu biết đó, nhà hồn thành tập 18.1, 18.2, 18.3, 18.4 (SBT tr 19) V Tự nhận xét sau tiết dạy:

Ngµy soạn: 03 tháng 02 năm 2009

Tiết 21 Ngày dạy: tháng 02 năm 2009 Dòng điện - nguồn điện

I MơC TI£U.

- Mơ tả TN tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện (bóng đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt điện quay…) nêu đợc dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hớng

- Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thờng dùng với hai cực chúng (cực dơng cực âm pin hay ắc quy)

- Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối hoạt động, đèn sáng

-Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Có ý thức thực an tồn sử dụng điện II CHUẩN Bị.

- Tranh phãng to hình 19.1, 19.2, 19.3 (SGK), ắc quy

Mi nhóm: -Một số loại pin khơ (mỗi loại chiếc) -1 mảnh tơn kích thớc khoảng (80 mm x 80 mm), mảnh nhựa kích thớc khoảng (130 mm x 180 mm), mảnh len bút thử điện thông mạch bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, cơng tắc, đoạn dây nối có vỏ cách điện

iii PHƯƠNG PHáP: Trực quan, đàm thoại. iV Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY - HọC

Hoạt động thầy Hoạt động Trò

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – Tổ chức tình học tập 1.-Kiểm tra cũ:

-Cã mÊy loại điện tích? Nêu tơng tác vật mang điện tích -Thế vật mang điện tích dơng, vật mang điện tích âm? Bài 18.3 (SBT tr 19)

-Nêu ích lợi thuận tiện sử dụng điện? 2 Tổ chức tình học tập:

là gì? Chúng ta tìm câu trả lời học h«m

Hoạt động 2: Tìm hiểu dịng điện gì? -Treo tranh vẽ hình 19.1, yêu cầu HS

nhóm quan sát, tìm hiểu tơng tự dịng điện với dịng nớc, tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu C1

-Yêu cầu HS trả lời C2: Làm TN 19.1 C) kiểm tra lại bút thử điện ngừng sáng, làm ốn ny li sỏng?

-Dòng điện gì?

-Yêu cầu HS nêu dấu hiệu nhận biết có dòng điện chạy qua thiết bị điện

-GV thơng báo: Trong thực tế ta cắm dây cắm nối từ ổ điện đến thiết bị dùng điện nhng khơng có dịng điện chạy qua thiết bị điện, em khơng đợc tự sửa chữa cha ngắt nguồn cha biết cách sử dụng để đảm bảo an toàn điện

I Dòng điện.

C1: a Điện tích mảnh phim nhựa tơng tự nh nớc bình

b.in tớch dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tơng tự nh nớc chảy từ bình A đến bình B

C2: Muốn đèn lại sáng cần cọ xát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa, chạm bút thử điện vào mảnh tôn đợc áp sát mảnh phim nhựa

Nhận xét: Bóng đèn bút thử điện sáng điện tích dch chuyn qua nú

Kết luận: Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

-HS cho vÝ dơ vỊ dÊu hiƯu nhËn biÕt cã dßng điện chạy qua thiết bị điện

-Lu ý thực an toàn sử dụng điện Hoạt động 3: Tìm hiểu nguồn điện thờng dùng

-GV thông báo tác dụng nguồn điện, nguồn điện có hai cực cực dơng (+), cực âm (-)

-Gọi vài HS nêu ví dụ nguồn ®iÖn thùc tÕ

-Gäi HS chØ cùc dơng, cực âm pin ắc quy cụ thể

II Ngn ®iƯn.

-HS nắm đợc tác dụng nguồn điện, ghi : Nguồn điện có khả cung cấp dòng điện để dụng cụ đo điện hoạt động Mỗi nguồn điện có hai cực: Cực (+), cực âm (-)

-Các nguồn điện thực tế: Các loại pin, loại ắc quy, đinamô xe đạp, ổ lấy điện gia đình, máy phát điện…

-Chỉ đâu cực dơng, cực âm pin, ắc quy, để phát cực dơng, cực âm nguồn điện

Hoạt động 4: Mắc mạch điện đơn giản -GV treo hình vẽ 19.3, yêu cầu HS mắc

mạch điện nhóm theo hình 19.3 Đèn khơng sáng chứng tỏ mạch hở khơng có dịng điện qua đèn, phải thảo luận nhóm, phát chỗ hở mạch để đảm bảo đèn sáng mạch điện, lí mạch hở cách khắc phục

-GV kiểm tra hoạt động nhóm, giúp đỡ nhóm yếu

-Sau nhóm mắc song mạch đảm bảo đèn sáng, yêu cầu nhóm lên ghi bảng nguyên nhân mạch hở nhóm cách khắc phục

-Qua TN nhóm, GV nhận xét, đánh giá khen động viên HS

-Gọi HS nêu cách phát kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín đèn sáng, ghi

-HS mắc mạch điện theo nhóm, đóng góp ý kiến nhóm để tìm nguyên nhân mạch hở, cách khắc phục mắc lại mạch để đảm bảo mạch kín, đèn sáng

-Đại diện HS nhóm lên điền vào bảng nguyên nhân cách khắc phục nhóm

Nguyên nhân

mạch hở Cách khắc phục

Dõy tóc đèn bị

đứt Thay bóng đèn khác

Đui đèn tiếp xúc

không tốt Vặn lại đui đèn Các đầu dây tiếp

xúc không tốt Vặn chặt lại chốtnối Dây đứt ngầm bên

trong Nối lại dây thaydây khác

Pin cũ Thay pin míi

Hoạt động 5: Củng cố – Vận dụng – Hớng dẫn nhà -Yêu cầu HS làm tập 19.1 (tr 20 SBT)

-GV hớng dẫn HS thảo luận kết thơng báo điều em cần ghi nhớ học hơm

-VËn dơng lµm bµi tËp 19.2 ( tr 20 SBT)

Bài 19.1: a.Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

b.Hai cực pin hay ắc quy cực (+) v cc (-) ca ngun in ú

c.Dòng điện lâu dài chạy dây điện nối liền thiết bị điện với hai cực nguồn điện

*Hớng dẫn nhà: -Học thuộc phần ghi nhí

-Lµm bµi tËp: 19.3 (tr 20 SBT) vµ trả lời lại câu hỏi C4, C5, C6 ( tr 54 SGK) V Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soạn: 09 tháng 02 năm 2009

Tiết 22 Ngày dạy: tháng 02 năm 2009 CHấT DẫN ĐIệN Và CHấT CáCH ĐIệN-DòNG ĐIệN

TRONG KIM LO¹I I MơC TI£U:

- NhËn biết thực tế vật dẫn điện vật cho dòng điện qua, vật cách điện vật không cho dòng điện qua

- K tờn c số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) vật cách điện (hoặc vật liệu cách điện) thờng dùng

- Biết đợc dòng điện kim loại dịng êlectrơn tự dịch chuyển có h-ớng

- Mắc mạch điện đơn giản

- Làm TN xác định vật dẫn điện, vật cách điện - Có thói quen sử dụng điện an tồn.

II Đồ DùNG:

- Máy chiếu đa năn, m¸y vi tÝnh

Mỗi nhóm HS: -1 bóng đèn đui nghạnh đui xốy đợc nối với phích cắm điện đoạn dây điện có vỏ bọc cách điện - pin, bóng đèn pin, cơng tắc, đoạn dây dẫn có mỏ kẹp -1 số vật cần xác định xem dẫn điện hay cách điện: đoạn dây đồng, đoạn dây thép, đoạn vỏ nhựa bọc dây điện, chén sứ

III PHƯƠNG PHáP: Trực quan, đàm thoại. IV Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC

Hoạt động thầy Hoạt động Trò

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập 1/ kiểm tra cũ

Dùng cụm từ thích hợp khung để điền vào chỗ chấm câu sau cho đúng.

1/ Mỗi ……… … có hai cực, ……… ……và ……… 2/ ……… …… sáng có ……… … Chạy qua 3/ ……… dịng dch chuyn cú hng

4/ Trên vỏ ……….kÝ hiƯu dÊu (+) lµ ……… , kÝ hiƯu dÊu (-)

2/ Tổ chức tình học tËp

- GV Tæ chøc nh SGK

Hoạt động 2: Xác định chất dẫn điện chất cách điện

- Yêu cầu HS đọc mục I trả lời câu hỏi: + Chất dẫn điện gì?

+ Chất cách điện gì?

- GV: HÃy quan sát hình 20.1 vật thật tơng ứng cho biết chúng gồm:

+ Các phận dẫn điện + Các phận cách điện lµ…

-Cần phải làm TN để xác định xem vật vật dẫn điện hay vật cách điện

+Lắp mạch điện theo hình 20.2

+Trc ht chập hai mỏ kẹp với kiểm tra mạch để đảm bảo đèn sáng

+Kẹp hai mỏ kẹp vào hai đầu vật cần xác định: Một đoạn dây thép, đoạn dây đồng, đoạn vỏ nhựa bọc dây điện, đoạn ruột bút chì, miếng sứ,…

Với trờng hợp, quan sát bóng đèn ghi kết vào bảng bên

I ChÊt dÉn điện chất cách điện

- Cht dn in chất cho dòng điện qua, gọi vật dẫn điện –Dùng để làm vật hay phận dẫn điện

- Chất cách điện chất không cho dòng điện qua, gọi vật liệu cách điện – Dùng để làm vật hay phận cách điện

C1: Các phận dẫn điện là: Dây tóc, dây trục, hai đầu dây đèn; hai chốt cắm, lõi dây ( phích cắm điện)

2 Các phận cách điện là: Trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen ( bóng đèn); vỏ nhựa phích cắm, vỏ dây ( phích cắm điện)

Vật dẫn điện Vật cách điện Thép, đồng, ruột

bút chì (than chì),

Vỏ nhựa bọc dây điện, miếng sứ, vỏ gỗ bút chì,

- Hãy kể tên ba vật liệu thờng dùng để làm vật liệu dẫn điện ba vật liệu thờng dùng để làm vật cách điện

- H·y nêu số trờng hợp chứng tỏ không khí điều kiện bình thờng chất cách điện

- GV điều kiện thờng, khơng khí khơng dẫn điện, cịn điều kiện đặc biệt khơng khí dẫn điện

ë ®iỊu kiện bình thờng, nớc thờng dùng chất dẫn điện hay cách điện?

C2: -Cỏc vt liu thng dựng để làm vật dẫn điện:Đồng, sắt, nhôm, (Các kim loại) -Các vật liệu thờng dùng để làm vật cách điện: Nhựa (chất dẻo), thuỷ tinh, sứ, cao su, C3: Trong mạch điện thắp sáng bóng đèn pin, cơng tắc ngắt, hai chốt cơng tắc khơng khí, đèn khơng sáng Vậy bình thờng khơng khí chất cách điện

Hoạt động 3: Tìm hiểu dịng điện kim loi

- GV dùng mô hình cấu tạo nguyên tử - Nếu nguyên tử thiếu êlectrôn phần lại nguyên tử mang điện tích gì? Tại sao?

- GV cho HS quan sát mơ hình kim loại thông báo: Các nhà bác học phát khẳng định kim loại có êlectrơn khỏi ngun tử chuyển động tự kim loại gọi êlectrôn tự

GV cho HS quan sát mô hình phóng to dây dẫn kim loại nối với bóng đèn số êlectrôn tự dây dẫn

? Khi cha có nguồn điện êlectrơn tự chuyển động nh nào?

? Khi có nguồn điện êlectrôn tự chuyển động nh nào?

GV chốt lại: Khi có dịng điện kim loại êlectrơn khơng cịn chuyển động tự mà nú chuyn ri cú hng

II Dòng điện kim loại

1 Êlectrôn tự kim loại

C4: Hạt nhân nguyên tử mang điện tích dơng, êlect rơn mang điện tích âm Trong kim loại có êlectrơn khỏi ngun tử chuyển động tự gọi êlectrôn tự

C5: Trong hình 20.3 ( SGK), êlect rơn tự vịng trịn nhỏ có dấu “-”, phần cịn lại ngun tử vịng lớn có dấu “+” Phần mang điện tích dơng Vì ngun tử thiếu ( bớt ) êlectrơn

2 Dòng điện kim loại.

C6: Êlectrôn tự mang điện tích âm bị cực âm đẩy, bị cực dơng hút

- Các êlectrôn tự kim loại dịch chuyển có hớng tạo thành dòng điện ch¹y

qua nã

Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Hớng dẫn nhà

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C7,

C8, C9 III Vận dụng:C7: Phơng án B Một đoạn ruột bút chì C8: Phơng án C.Nhựa

C9: Phơng án C Một đoạn dây nhựa

- Chất dẫn điện Chất cách

điện

kim loại dòng dÞch chun

……… ……… ……

………

- Đọc phần em cha biết trả lời câu hỏi V Tự nhận xét sau tiết dạy:

Ngày soạn: 23 tháng 02 năm 2009

Tit 23 Ngày dạy: tháng 02 năm 2009 Sơ đồ mạch điện - chiều dịng điện

I MơC TI£U:

-HS biết vẽ sơ đồ mạch điện thực loại đơn giản -Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

-Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện nh chiều dịng điện chạy mạch điện thực

- Có thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện đồng thời phận an toàn điện -Rèn khả t mềm dẻo linh hoạt

II Đồ DùNG.

Cả lớp: Tranh phóng to bảng kí hiệu số phận mạch điện, hình 21.2, 19.3, tranh vẽ phóng to mạch điện xe m¸y

-1 pin (1,5V), bóng đèn pin -1 công tắc

IV Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC.

Hot ng1: KIM TRA 15 PHúT

I.Đề BàI: Khoanh tròn chữ trớc câu trả lời đúng. Câu 1: Chn cõu ỳng:

A Dòng điện dòng dịch chuyển có hớng êlectrôn B Dòng điện dòng dịch chuyển điện tích

C Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

D Dòng điện dòng dịch chuyển có hớng điện tích dơng Câu 2: Hạt dịch chuyển có hớng tạo thành dòng điện

A Điện tích dơng B Điện tích âm C Nguyên tử D Cả A, B Câu 3: Tác dụng nguồn điện:

A Cung cấp dòng điện lâu dài cho thiết bị sử dụng điện hoạt động B Làm cho điện tích thiết bị sử dụng điện chuyển động C.Tạo mạch điện

D Lµm cho vật nóng lên

Câu 4: Vật sau coi nguồn điện? A Pin, acquy B Pin, bµn lµ

C.Acquy, pin, bếp điện D Tất vật nguồn điện Câu 5: Vật nh vật dẫn điện?

A Vật cho dịng điện qua B Vật cho điện tích dơng qua C.Vật cho điện tích âm qua D.Cả A, B, C

Câu 6: Vật nh vật cách ®iƯn?

A.Vật khơng cho dịng điện qua B.Vật cho điện tích dơng qua C.Vật cho điện tích âm qua D Vật cho êlectrôn qua Câu 7: Vật sau đợc coi vật dẫn điện?

A Than chì B.Nớc muối C Kim loại D Cả ba vật Câu 8: Vật sau đợc coi vật cách điện?

A Thuỷ tinh B.Hổ phách C.Không khí khô D.Cả ba vật Câu 9: Trong cầu chì, phận vật dẫn ®iƯn?

A.Dây chì, vỏ sứ B.Dây chì, hai đồng

C.Vỏ sứ, hai đồng D Dây chì, vỏ sứ, hai đồng

Câu 10: Vì xe chở xăng, ngời ta thờng buộc dây xích sắt thả cho kéo lê đờng?

A Để tạo tiếng kêu báo hiệu cho ngời đờng B Để cho điện tích truyền qua dây xuống đất C Cả A, B DCả A, B sai

ĐáP áN: 1-C 2-D 3-A 4-A 5-D 6-A 7-D 8-D 9-B 10-B. Mỗi câu đợc điểm

2 Tỉ chøc t×nh hng häc tËp( phót)

Hoạt động thầy Hoạt động Trò

Hoạt động2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ

-GV treo bảng kí hiệu số phận mạch ®iªn

-u cầu sử dụng kí hiệu vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3

-Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện.-GV thu kết số HS -Vẽ lại sơ đồ khác cho mạch điện hình 19.3 với vị trí phận sơ đồ đ-ợc thay đổi khác đi, mắc mạch theo sơ đồ đó, kiểm tra đóng mạch điện để đảm bảo đèn sáng

-GV kiĨm tra , nh¾c nhở thao tác mắc sai HS

-GV cho HS nhóm nhận xét vẽ sơ đồ mạch điện nhóm bạn bảng, bổ sung thêm phơng án khác

I Sơ đồ mạch điện.

1 KÝ hiƯu cđa mét sè phận mạch điện Bảng SGK/58

2 S mạch điện

C1: Sơ đồ mạch điện hình 19.3 +

-C2:

-Trên sơ đồ mạch điện có sẵn bảng, GV giới thiệu cách dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện sơ đồ mạch điện

-Gọi HS lên biểu diễn chiều dòng điện sơ đồ mạch điện nhóm vẽ bảng

-Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức trớc để so sánh chiều quy ớc dịng điện với chiều dịch chuyển có hớng êlectrôn tự dây dẫn kim loại

Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm cđa ngn ®iƯn

-Dịng điện cung cấp pin hay ắc quy có chiều khơng đổi gọi dịng điện chiều

C5:

Hoạt động 4: Củng cố – Hớng dẫn nhà

-1 HS nhắc lại chiều dịng điện quy ớc -GV treo hình 21.2, u cầu nhóm tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin dạng ống tròn thờng dùng

-Hớng dẫn HS thảo luận kết câu hỏi C6

C6: Nguồn điện đèn pin gồm pin Kí hiệu:

Thơng thờng cực dơng nguồn điện lắp phía đầu đèn pin

Sơ đồ mạch điện: Một sơ đồ là:

-Đọc phần “Có thể em cha biết” GV nhắc nhở việc an toàn sử dụng điện mạch điện gia đình

Híng dÉn vỊ nhµ:

Lµm bµi tËp: 21.1, 21.2, 21.3 (tr 22 SBT) V Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soạn: 01 tháng năm 2009

Tiết 24 Ngày dạy: tháng năm 2009 TáC DụNG NHIệT Và TáC DụNG

PHáT SáNG CủA DòNG ĐIệN

I- MụC TIÊU:

- Nờu đợc dịng điện qua vật dẫn thơng thờng làm cho vật dẫn nóng lên, kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện

-Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dịng điện loại bóng đèn: Bóng đèn pin (đèn dây tóc), bóng đèn bút thử điện, bóng đèn điốt phát quang (đèn LED)

- Mắc mạch điện đơn giản

- Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II- Đồ DùNG:

Cả lớp: 1ắcquy 12V (hoặc chỉnh lu hạ thế), dây nối có vỏ bọc cách điện, công tắc, đoạn dây sắt mảnh 0,3mm, dài 150mm-200mm -3 đến mảnh giấy nhỏ (2cm x 5cm) cắt từ giấy ăn, Một số cầu chì nh mạng điện gia đình

Mỗi nhóm: -2 pin 1,5V với đế lắp pin, bóng đèn pin, cơng tắc, đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện, bút thử điện với bóng đèn có hai đầu dây bên tách rời (có thể tháo sẵn bóng đèn khỏi bút), đèn điốt phát quang (đèn LED) nhìn rõ hai kim loại đèn

III- PHƯƠNG PHáP: Trực quan, đàm thoại IV- Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC

Hoạt động thầy Hoạt động Trò

Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập 1.Kiểm tra cũ:

-Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin dùng mũi tên kí hiệu chiều dịng điện chạy mch cụng tc úng

-Nêu chất dòng điện kim loại -Nêu quy ớc chiều dòng điện

2.Tổ chức tình học tập.

-Khi có dịng điện chạy mạch ta có nhìn thấy điện tích hay êlectrơn chuyển động khơng?

- Vậy vào đâu để biết có dịng điện chạy mạch?

Để biết có dịng điện chạy mạch ta phải vào tác dụng dịng điện Bài học hơm ta lần lợt tìm hiểu tác dụng

- Hãy kể tên số dụng cụ, thiết bị thờng dùng đợc đốt nóng có dịng điện chạy qua

- Hãy lắp mạch điện nh sơ đồ hình 22.1 tìm hiểu nội dung sau đây:

a Khi đèn sáng, bóng đèn có nóng lên khơng? Bằng cách để xác nhận điều đó?

b Bộ phận đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng có dịng điện chạy qua? c Khi đèn sáng bình thờng, phận đèn có nhiệt độ khoảng 2500 C.º

-Bảng bên cho biết nhiệt độ nóng chảy số chất, giải thích dây tóc bóng đèn thờng đợc làm vonfram? - ĐVĐ: Dây tóc bóng đèn nóng lên có dịng điện chạy qua Trên TN có đoạn dây sắt Khi có dịng điện chạy qua dây sắt có nóng lên hay khơng? Muốn trả lời câu hỏi theo em, ta tiến hành TN nh nào?

- GV làm TN chung lớp-Khi đóng cơng tắc khoảng giây ngắt cơng tắc (chỉ cần giấy cháy thành vệt đen mảnh giấy đợc)

- Yêu cầu cá nhân HS dựa vào bảng nhiệt độ nóng chảy số chất, vào kết luận ta vừa rút qua TN trả lời câu hỏi C4 - Chuyển ý: Dòng điện qua vật dẫn thông thờng làm cho vật dẫn nóng lên Nếu vật dẫn nóng tới nhiệt độ cao phát sáng Ta nói dịng điện có tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng

I T¸c dơng nhiƯt

C1: Dụng cụ đốt nóng điện: Bóng đèn dây tóc, bếp điện, nồi cơm điện, bàn là, nớng, sởi điện, máy sấy tóc,

C2: ThÝ nghiƯm h×nh 22.1: - + K

a Bóng đèn nóng lên Có thể xác nhận qua cảm giác tay sử dụng nhiệt kế b.Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

c.Bộ phận bóng đèn (dây tóc) thờng làm vonfram để khơng bị nóng chảy, nhiệt độ nóng chảy vonfram 3370 C.º - HS: Dùng giấy lau tay (giấy ăn) để lên dây sắt

-HS quan s¸t: GiÊy ch¸y

KÕt luËn: Khi cã dòng điện chạy qua, các vật dẫn bị nóng lên

- Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng C4: Nhiệt độ nóng chảy chì khoảng 200-300 C < 327 C º º  dây chì nóng chảy bị đứt  ngắt mạch điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng phát sáng dịng điện - Yêu cầu HS quan sát bóng đèn bỳt th

điện kết hợp hình vẽ 22.3 nêu nhận xét hai đầu dây bên nã?

- Cắm bút thử điện vào lỗ ổ lấy điện đ-ợc nối với dây nóng để bóng đèn sáng-Yêu cầu HS quan sát vùng phát sáng bóng đèn Kết luận

- Yêu cầu HS quan sát đèn LED Mắc đèn LED vào mạch, đảo ngợc hai đầu dây đèn nhận xét

- Hoàn thành kết luận, hớng dẫn HS thảo luận, chốt lại kết luận

II T¸c dơng ph¸t s¸ng

1.Búng ốn bỳt th in.

C5: Hai đầu dây bên bút thử điện tách rời

C6: Đèn bút thử điện sáng chất khí hai đầu dây bên đèn phát sáng Kết luận: Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng

2 Đèn điôt phát quang (đèn LED).

C7: Đèn điốt phát quang sáng kim loại nhỏ bên đèn đợc nối với cực dơng pin kim loại to đợc nối với cực âm

Kết luận: Đèn điốt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định đèn sáng

Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hớng dẫn nhà - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Trả lời câu hỏi C8, C9

- Đọc phần Có thể em cha biết Hớng dẫn nhà:

Học thuộc phần ghi nhớ

-Làm tËp 22.1, 22.2, 22.3 (tr 23 SBT)

- Th¶o luận câu trả lời cho câu hỏi C8, C9 C8: Chän E

C9: +Chạm đầu đèn LED vào cực pin Nếu đèn khơng sáng đảo ngợc lại +Khi đèn sáng, kim loại nhỏ đèn LED đợc nối với cực cực d-ơng Cực cực âm

V Tù nhận xét sau tiết dạy:

Ngày soạn: 08 tháng năm 2009

Tiết 25 Ngày dạy: tháng năm 2009 TáC DụNG Từ, TáC DụNG HOá HọC Và TáC DụNG

SINH Lí CủA DòNG ĐIệN I- MụC TIÊU:

- Mụ tả TN hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dịng điện - Mơ tả TN ứng dụng thực tế tác dụng hố học dịng điện - Nêu đợc biểu tác dụng sinh lí dòng điện qua thể ngời - Ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điện an tồn

II- §å DïNG:

kim nam châm, nam châm thẳng, vài vật nhỏ sắt, thép, chuông điện, nguồn 6V, ăcquy 12V chỉnh lu hạ dùng lấy nguồn chiều 12V, bình điện phân đựng dung dịch CuSO4, cơng tắc, bóng đèn loại 6V,

Mỗi nhóm HS: nam châm điện dùng pin 3V -2 pin 1,5V đế lắp pin, cơng tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện, kim nam châm đợc đặt mũi nhọn, chng điện, bình điện phân

II- PHƯƠNG PHáP: Trực quan, đàm thoại. IV- Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC

Hoạt động thầy Hoạt động Trò

Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập

1.KiĨm tra cũ

- Nêu tác dụng dòng điện mà em biết - Chữa 22.1, 22.3

- Gọi HS dới lớp nhận xét câu trả lời bạn GV đánh giá cho điểm Tổ chức tình học tập

- Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa vào tác dụng dịng điện? Bài Hoạt động 2: Tìm hiểu nam châm in

- Nam châm điện có tính chất gì?

-Tại ngời ta lại sơn màu đánh dấu nửa nam châm khác nhau?

- Khi nam châm gần nhau, cực nam châm tơng tác với nh nào? GV làm TN

- Dùng mạch hình 23.1 (tr 63), giới thiệu nam châm điện-Yêu cầu HS mắc mạch điện hình 23.1 theo nhóm khảo sát tính chất nam châm điện:

+ Khi ngt hoc úng cụng tc: Đa lần lợt đinh sắt, dây đồng, dây nhôm, lại gần đầu cuộn dây có tợng xảy ra?

+ Khi cơng tắc đóng, đa cực nam châm lại gần, có tợng xảy ra? + Nếu đổi đầu cuộn dây, tợng xy nh th no?

- GV thông báo cuộn dây có lõi sắt có dòng điện chạy qua nam châm điện

Yêu cầu HS hoàn thành kÕt ln tr 63

I- T¸c dơng tõ

- Nam châm hút sắt, thép Mỗi nam châm có cùc

a.Khi cơng tắc ngắt, khơng có tợng - Khi cơng tắc đóng: Đầu cuộn dây hút đinh sắt, không hút dây đồng nhôm

- Khi đa cực nam châm lại gần cực nam châm bị hút bị đẩy

- Nu o u cun dõy, cực nam châm lúc trớc bị hút, bị y v ngc li

+ Khi có dòng điện chạy qua cuộn dây có lõi sắt cuộn dây có tác dụng giống nh nam châm

+ Nam châm có hai cực Kết luận:

1 cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua nam châm điện Nam châm điện có tính chất từ có khả làm quay kim nam châm hút vật b»ng s¾t hay thÐp

Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động chuông điện - GV mắc chuông điện cho hoạt

động

- GV treo tranh vẽ hình 23.2 Dựa vào tranh vẽ em hÃy phận chuông điện

- Tìm hiểu hoạt động chng điện qua phần trả lời câu hỏi C2, C3, C4 - GV thông báo hoạt động nam châm điện dựa vào tác dụng từ dịng điện

Đầu gõ chng điện chuyển động làm cho chng kêu liên tiếp Đó biểu tác dụng học dòng điện kể số ứng dụng thực tế tác dụng

C2: Khi đóng cơng tắc, có dòng điện chạy qua cuộn dây  cuộn dây trở thành nam châm điện Cuộn dây hút miếng sắt làm đầu gõ chuông đập vào chuông  chuông kêu C3: Chỗ hở mạch chỗ miếng sắt bị hút nên rời khỏi tiếp điểm Khi mạch hở cuộn dây khơng có dịng điện chạy qua khơng hút sắt Do tính đàn hồi kim loại nên miếng sắt lại trở tì vào tiếp điểm

dòng điện kêu Mạch điện hở…cứ nh chng kêu liên tiếp chừng cơng tắc cịn đóng Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng hố học

- GV giới thiệu dụng cụ TN, mắc mạch điện hình 23.3 (cha đóng cơng tắc) Cho HS quan sát màu sắc ban đầu thỏi than, rõ thỏi than đợc nối với cực âm nguồn điện đóng mạch điện cho đèn sáng Hỏi: + Than chì vật liệu dẫn điện hay cách điện?

+ Dung dịch CuSO4

là chất dẫn điện hay cách điện? Vì sao? - Sau vài phút ngắt công tắc, GV nhấc thỏi than nối với cực âm ăcquy, yêu cầu HS nhận xét màu sắc thỏi than so với ban đầu

- GV: Lp mu đỏ nhạt kim loại đồng Hiện tợng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hố học

II T¸c dơng ho¸ häc

- Ban đầu thỏi than chì màu đen - Than chì dung dÞch CuSO4

đều chất dẫn điện cho dịng điện qua, biểu đèn sáng

- Sau có dịng điện chạy qua thỏi than đơc nối với cực âm nguồn điện biến đổi màu thành màu đỏ nhạt

Kết luận: Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp vỏ đồng

Hoạt động 4: tìm hiểu tác dụng sinh lí dịng điện

- Dịng điện qua thể ngời có lợi hay có hại? Cho ví dụ chứng tỏ điều

- Nếu dịng điện mạng điện gia đình trực tiếp qua thể ngơì có hại gì?

- GV lu ý HS: Khơng đợc tự chạm vào mạng điện dân dụng thiết bị điện cha biết rõ cách sử dụng

III- T¸c dơng sinh lÝ

- Nếu dòng điện mạch điện gia đình trực tiếp qua thể ngời gây điện giật nguy hiểm đến tính mạng ngời

Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố – Hớng dẫn nhà

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối - Vận dụng làm trả lời câu hỏi C7, C8 -Học thuộc phần ghi nh

- Đọc phần Có thể em cha biÕt” - Lµm bµi tËp 23.1, 23.2, 23.3, 23.4

- Ghi nhớ lớp - C7: Chọn C

- C8: Chän D V Tù nhËn xÐt sau tiết dạy:

Ngày soạn: 15 tháng năm 2009 Ngày dạy: tháng năm 2009

Tiết 26 ÔN TậP I MơC TI£U:

- Hệ thống hố kiến thức học từ tiết 19 đến tiết 25 - Vận dụng giải thích tợng đơn giản thực tế - Thái độ: u thích mơn học

II §å DùNG: - Máy chiếu III PHƯƠNG PHáP:

- Trực quan, đàm thoại

iv Tỉ CHøC HO¹T §éNG D¹Y HäC

Hoạt động thầy Hoạt động Trị

Hoạt động 1: Kiểm tra - Ơn tập kiến thức bản

1 Cã thĨ lµm cho vật nhiễm điện cách nào?

2 §Ĩ kiĨm tra xem mét vËt cã nhiƠm ®iƯn hay không, ta làm nào?

3.Có loại điện tích? Sự tơng tác điện tích?

1 Có thể làm nhiễm điện cho vật cách đem vật cọ xát với vật khác

2 Để kiểm tra xem vật có nhiễm điện hay khơng, thử xem vật có hút đợc vật nhẹ khơng: Nếu hút chứng tỏ vật nhiễm điện

3 Có hai loại điện tích: Điện tích dơng, điện tích âm

4 Trình bày sơ lợc cấu tạo nguyên tử?

5 Khi ta nói vật nhiễm điện âm, vật nhiễm điện dơng?

6 Dòng điện gì? Quy ớc chiều dòng điện nh nào?

-Khái niệm dòng điện chiều?

7 Chất dẫn điện gì? Chất cách điện gì? Bản chất dòng điện kim loại?

8 Nêu tác dụng dòng điện mà em biết?

khác loại hút

4 Sơ lợc cấu tạo nguyên tử: SGK/51

- tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện tích dơng êlectrơn mang điện tích âm chuyển động quanh hạt nhân

5 Mét vËt nhiƠm ®iƯn âm nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dơng bớt êlectrôn

6 Dòng điện dòng ®iƯn tÝch dÞch chun cã híng

- Quy íc chiều dòng điện: Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ ®iƯn tíi cùc ©m cđa ngn ®iƯn

- Dịng điện cung cấp pin hay ăquy có chiều khơng đổi gọi dòng điện chiều Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua

-Bản chất dòng điện kim loại dòng êlect rôn tự dịch chuyển có hớng Dòng ®iƯn cã t¸c dơng nhiƯt, t¸c dơng ph¸t s¸ng, t¸c dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lÝ

Hoạt động 2: Vận dụng tổng hợp kiến thc

1 Các chất trạng thái có thĨ nhiƠn ®iƯn?

2 Hiện tợng nhiễm điện cọ xát xảy nhiệt độ nào?

3 Vì mùa đơng, quần áo mặc có bị dính vào da ngời da khơ, cịn tác đợc chải lại dựng đứng lên? Giải thích cọ xát hai vật trung hoà điện ta lại thu đợc hai vật nhim in trỏi du?

5 Giữa vật nhiễm điện trái dấu thờng xảy tợng phóng điện, xuất tia lửa điện HÃy giải thích tợng sấm, chớp

6 Giải thích kim loại vật dẫn điện tốt?

7.Tại ngời ta thêng lµm

“cột thu lơi” sắt, đồng mà gỗ?

8 Hãy vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin tay cầm

9 Để mạ bạc cho vỏ đồng hồ. Phải chọn dung dịch nào? Điện cực âm

1- Các chất trạng thái rắn, lỏng, khí có khả nhiễm điện

2 Hiện tợng nhiễm điện cọ xát xảy bất kỡ nhit no

3.Quần áo cọ xát vào da ngời tạo nên hai vật nhiễm điện trái dấu nên hút nhau, lợc chải tóc làm sợi tóc nhiễm điện dấu nên đẩy

4.Trc cọ xát, hai vật trung hoà điện Sau cọ xát, êlectrơn dịch chuyển từ vật sang vật khác, làm cho vật thiếu êlectrôn bị nhiếm điện d-ơng; vật thừa êlectrôn, bị nhiễm điện âm

5 Trong khơng gian có đám mây mang điện tích dơng đám mây mang điện tích âm-Giữa chúng xảy tợng phóng điện Mơi trờng dẫn điện khơng khí có độ ẩm cao

( thờng trớc ma) Khi ta quan sát đợc tia lửa điện mà ta quen gọi chớp, đồng thời lớp khơng khí xung quanh tia chớp bị nóng lên, giãn nở đột ngột gây nên tiếng nổ mà ta quen gi l sm

6 Kim loại dẫn điện tốt điều kiện bình thờng kim loại có sẵn êlectrôn tự dễ dàng dịch chuyển

7 Ngời ta làm cột thu lôi sắt hay đồng sắt, đồng chất dẫn điện tốt; đám mây phóng điện tích qua khơng khí xuống mái nhà gặp cột thu lơi điện tích truyền qua dây sắt đồng xuống đất, đảm bảo an tồn Ngời ta khơng dùng gỗ gỗ vật cách điện

vËt g×? Điện cực dơng chất gì?

10 Ti ngời ta thờng chọn vonfram để làm dây tóc bóng đèn mà không chọn vật liệu làm kim loại khác nh sắt, thép?

11 Trong phân xởng dệt, ngời ta thờng treo kim loại nhiễm điện cao Làm nh có tác dụng gì? Giải thích?

Hớng dẫn nhà: - Học xem lại dạng tập làm

- Chuẩn bị tốt kiến thức để sau kiểm tra 45 phút V Tự nhận xét sau tiết dạy:

Ngày soạn: 26 tháng năm 2009 Ngày dạy: tháng năm 2009

Tiết 27 KiĨm tra mét tiÕt I Mơc tiªu

- Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ vận dụng nhiễm điện cọ sát, loại điện tích, dịng điện, nguồn điện, tác dụng dòng điện, chất dẫn điện, chất cách điện, sơ đồ mạch điện, chiều dòng điện

- Đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng - Rèn kĩ t lơ gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra

- Qua kÕt qu¶ kiĨm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phơng pháp dạy học II Chuẩn bị

- GV: Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm - HS: Ôn tập theo nội dung hướng dẫn iII Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC.

1 n nh tổ chức lớp.

- Kiểm tra sĩ số lớp

- Nhắc nhở học sinh trước làm

2 Nội dung kiểm tra:

A Ma trận đề:

Nội dung Nhận biếtCấp độ nhận thứcThông hểu Vận dụng Tổng

Sù nhiễm điện cọ xát Hai loại

điện tÝch

0.25

0.25

1.25

1.75 Dòng điện Nguồn điện Chất dẫn

điện, chất cách điện Dòng điện kim lo¹i

1

2.5

1

0.75

3.25 Sơ đồ mạch điện Chiều dòng điện

1.5

2

1.5 Các tác dụng dòng điện

2 1.5 3.5

Tæng

4.75 3.25 2.0 10 10

B §Ị bài:

Phần I: Trắc nghiệm (4.5 điểm)

Cõu 1: Sau thời gian hoạt động, cánh quạt bị dớnh nhiu bi vỡ:

A Cánh quạt cọ xát với không khí bị nhiễm điện nên hút nhiều bụi B Cánh quạt bị ẩm nên hút nhiều bôi

C Một số chất nhờn không khí động lại cánh quạt hút nhiều bụi D Bụi có chất keo nên bám vào cánh quạt

Câu 2: Sơ đồ mạch điện có tác dụng gì?

A Giúp ta mắc mạch điện theo yêu cầu

C Mô tả đợc mạch điện cách đơn giản D Các cõu A, B, C ỳng

Câu 3: Điện tích xuất vật dới điện tÝch ©m?

A Điện tích êbơnit sau cọ xát với B Điện tích êbơnit cọ xát với lơng thú C Điện tích thuỷ tinh cọ xát với lụa

D Điện tích lông thú sau cọ sát với êbônit

Câu 4: Có vật a, b, c a hút b b đẩy c thì:

A a b có điện tích dấu B a c có điện tích trái dấu C a, b c có điện tÝch cïng dÊu D b vµ c trung hoµ vỊ ®iƯn

Câu 5: Điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ chấm (… ) cho ỳng ngha.

dòng tự dÞch chun cã h

……… ………… ………

-íng

Nguồn điện có tác dụng trì lâu dài vật dẫn

Trong mạch điện cã chiỊu ®i tõ ……… cđa ngn ®iƯn qua tíi cđa ngn ®iƯn Theo quy

……… ……… íc

trong kim loại dịch chuyển theo hớng ngợc chiều với mạch

Câu 6: HÃy xếp tợng sau tơng ứng với tác dụng dòng điện vào cột cho phï hỵp

A Đèn LED B Màn hình ti vi hoạt động C Rơ le nhiệt

D Bàn điện E Mạ vàng đồ trang sức F Sản xut pin v acquy

G Nam châm điện

H Bác sĩ đông y châm cứu, dùng điện chạy qua kim châm vào huyệt Tác dụng nhiệt Tác dụng từ Tác dụng hóa học Tác dụng phát sáng Tác dụng sinh lí Phần Ii: tự luận (5.5 điểm)

Câu 1: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện gồm pin, khố K đóng, bóng đèn, dây dẫn, rõ chiều dịng điện sơ đồ

Câu 2: Để mạ bạc cho vỏ đồng hồ Phải chọn dung dịch nào? Điện cực âm là vật gì? Điện cực dơng chất gì?

Câu 3: Tại ngời ta thờng chọn vonfram để làm dây tóc bóng đèn mà không chọn các vật liệu làm kim loại khác nh sắt, thép?

Câu 4: Trong phân xởng dệt, ngời ta thờng treo kim loại nhiễm điện ở cao Làm nh có tác dng gỡ? Gii thớch?

C Đáp án, biểu điểm

C©u

Đáp án C D B B

Mỗi câu 0.25 điểm

Câu 5: Mỗi ý điền 0.25 điểm Câu Mỗi ý 0.25 điểm

T¸c dơng nhiƯt T¸c dơng tõ T¸c dơng hãa häc T¸c dơng ph¸t s¸ng T¸c dơng sinh lÝ

C,D G F,E B,A H

Phần tự luận:

Câu 1, Câu 2: điểm Câu 3: 1.5 điểm Câu 4: điểm

V Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soạn: 02 tháng năm 2009 Ngày dạy: tháng năm 2009

Tiết 28 CƯờNG Độ DòNG ĐIệN I MôC TI£U.

- Nêu đợc cờng độ dịng điện ampe ( kí hiệu A)

- Sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dịng điện ( lựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế)

- Mắc mạch điện đơn giản

Thái độ: Trung thực, hứng thú học tập mơn

II CHN BÞ.

- Cả lớp: -2 pin ( 1, V), bóng đèn pin, biến trở, ampe kế to dùng cho thí nghiệm chứng minh, vơn kế, đồng hồ vạn năng, đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện , công tắc

- H×nh 24.2, h×nh 24.3 phãng to

Các nhóm: pin, ampe kế, công tắc, đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện III PHƯƠNG PHáP: Trực quan, m thoi

IV Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY - HäC

Hoạt động thầy Hoạt động Trò

Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập 1.Kiểm tra cũ.

- Nêu tác dụng dòng điện?

- GV: Mắc mạch điện nh hình 24.1 bàn hỏi: Bóng đèn dây tóc hoạt động dựa vào tác dụng dòng điện?

- GV di chuyển chạy biến trở, gọi HS nhận xét độ sáng bóng đèn

2 Tỉ chøc t×nh hng häc tËp.

- Khi đèn sáng lúc còng đọ dòng điện qua đèn lớn Nh dựa vào tác dụng dòng điện mạnh hay yếu xác định cờng độ dịng điện Cờng độ dịng điện đại lợng vật lí, có đơn vị đo dụng cụ đo riêng Chúng ta tìm hiểu cờng độ dịng điện qua học ngày hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu cờng độ dịng điện đơn vị đo cờng độ dùng điện - GV gii thiu mch in TN hỡnh 24.1

Thông báo …

- GV làm lại TN, dịch chuyển chạy biến trở để thay đổi độ sáng bóng đèn-HS quan sát số ampe kế tơng ứng đèn sngs mạnh, yếu để hoàn thành nhận xét-GV sửa lại câu từ HS chốt lại nhận xét

- GV thông báo cờng độ dịng điện, kí hiệu đơn vị cờng độ dòng điện Lu ý HS viết đơn vị

I CƯờNG Độ DòNG ĐIệN.

- Ampe k dụng cụ đo cờng độ dòng điện biết dòng điện mạnh hay yếu, biến trở dụng cụ để thay đổi cờng độ dòng điện mạch

* Nhận xét: Đèn sáng mạnh số chØ cđa ampe kÕ cµng lín

Cờng độ dịng điện: I, đơn vị đo ampe ( kí hiệu A)

Hoạt động 3: Tìm hiểu Ampe kế - GV nhắc lại khái niệm

- GV híng dÉn HS t×m hiĨu ampe kÕ: + NhËn biÕt: GV giíi thiƯu…

+ u cầu nhóm, tìm hiểu GHĐ, ĐCNN ampe kế nhóm mính tìm hiểu số đặc điểm ampe kế theo trình tự mục b, c, d

- GV điều khiểm thảo luận nội dung mục a, b, c, d chốt lại kết

II AMPE KÕ.

- Ampe kế dụng cụ dùng để o cng dũng in

-Nhận biết; Trên mặt ampe kÕ cã ghi A hc mA

a Hình 24.2 a; GHĐ: 100mA; ĐCNN: 10mA

Hình 24.2b:

GHĐ: 6A; ĐCNN: 0,5A

b Ampe kế hình 24.2a, b dïng kim chØ Ampe kÕ h×nh 25.2c hiƯn sè

c Ampe kÕ cã chèt nèi d©y dÉn: Chèt (+), chèt ©m (-)

d HS nhận biết đợc chốt nối ampe kế cụ thể nhóm

Hoạt động 4: Mắc Ampe kế để xác định cờng độ dòng điện - GV giới thiệu kí hiệu ampe kế sơ đồ

m¹ch ®iƯn, bỉ sung thªm kÝ hiƯu cho chèt (+), chèt (-) cña ampe kÕ

+ -

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện hình

III ĐO CƯờNG Độ DịNG ĐIệN. - Sơ đồ mạch điện hình 24.3:

24.3, rõ chốt (+), chốt (-) ampe kế sơ đồ mạch điện

- Gäi HS lên bảng vẽ

- HS: Nhn xột s đồ mạch điện bảng - GV treo bảng số liệu hình 24.4, cho biết ampe kế nhóm em dùng để đo cờng độ dịng điện qua dụng cụ nào? Tại sao?

- GV lu ý HS dïng ampe kÕ

- Yêu cầu nhóm mắc thêm pin cho nguồn điện tiến hành tơng tự để đo cờng độ dòng điện mạch trờng hợp này, hoàn thành mục trả lời câu hỏi C2

- Híng dÉn HS thảo luận rút nhận xét

- Mắc mạch điện hình 24.3 (với nguồn pin) theo nhóm

- Lu ý sử dụng ampe kế đo cờng độ dịng điện

+ Chọn ampe kế có GHĐ phù hợp với giá trị cờng độ dòng điện muốn đo

+ Phải điều chỉnh để kim ampe kế vạch số

+ M¾c ampe kế vào mạch điện cho chốt (+) ampe kế với cực dơng nguồn điện

+ Khi đọc kết phải đặt mắt cho kim che khuất ảnh gơng

- Thay đổi số pin nguồn

Nhận xét: Dòng điện qua đèn có cờng độ lớn đèn sáng mạnh Dịng điện qua đèn có cờng độ nhỏ đèn sáng yếu

Hoạt động 5: Vận dụng - Củng c - Hng dn v nh

- Yêu cầu HS nhắc lại điểm cần ghi nhớ tiết häc

- VËn dơng tr¶ líi C3, C4, C5

- Hớng dẫn HS thảo luận câu hỏi C3, C4, C5 chốt lại câu trả lời

- Cho HS đọc phần “Có thể em cha biết”

C3:

a) 175mA b) 380mA c) 1,25A d) 0,28A C4: 2-a; 3-b; 4-c

C5: Chän a Híng dÉn vỊ nhµ:

Lµm bµi tËp 1-6 SBT

V Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soạn: 09 tháng năm 2009 Ngày dạy: tháng năm 2009

Tiết 29 HIƯU §IƯN THÕ I MơC TI£U:

- Biết đợc hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện

- Nêu đợc đơn vị hiệu điện vôn (V)

Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện 9lựa chọn vôn kế phù hợp mắc vôn kế)

- Mắc mạch điện theo hình vẽ, vẽ sơ đồ mạch điện - Ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh II CHUẩN Bị:

- Cả lớp: số loại pin, đồng hồ vạn

- Các nhóm: pin 1,5 V, vôn kế GHĐ 3V trở lên, bóng đèn pin, ampe kế, cơng tắc, đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện

IiI PHƯƠNG PHáP: Trực quan, đàm thoại. IV Tổ CHứC HOT NG DY HC.

*H Đ.1: KIểM TRA BàI Cị, Tỉ CHøC T×NH HNG HäC TËP (3 phót)

Hoạt động thầy Hoạt động Trò

Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình hc tp

- Nguồn điện có tác dụng gì?

- Sử dụng phần mở đầu SGK để vào

Hoạt động 2: Tìm hiểu hiệu điện đơn vị hiệu điện - GV thông báo:…

- Yêu cầu HS đọc trả lời C1 dựa vào laọi pin ắc quy c th

- GV : Giữa hai lỗ ổ lấy điện nhà

I HIệU ĐIệN THế.

- Giữa hai cực nguồn điện có hiệu ®iƯn thÕ, kÝ hiƯu U

lµ 220V

- GV: ë c¸c dơng nh ỉn áp, máy biến có ổ lấy điện ghi 220V, 110V, 12V, 9V,…

Hoạt động 3: Tìm hiểu vôn kế - GV thông báo công dụng vôn kế

- Yêu cầu HS quan sát vôn kế cho biết đặc điểm để nhận biết vôn kế với đồng hồ đo điện khác đặc im ca nú

- Yêu cầu HS nêu GHĐ ĐCNN vôn kế nhóm

- Tìm hiểu thêm GHĐ ĐCNN số vơn kế hình 25.2 (a, b) Nêu cách xác nh

- HÃy cho biết vôn kế hình 25.2 vôn kế dùng pin, vôn kế số?

II VÔN Kế.

- Vụn k l dụng cụ dùng để đo hiệu điện

- Cách nhận biết đặc điểm vôn kế: + Trên mặt vơn kế có ghi chữ V

+ Có hai chốt nối dây: chốt (+) chốt (-) + Chốt điều chỉnh kim vôn kế vạch số

- Bảng 1:

+ Vôn kế hình 25.2a: GHĐ: 300V;

ĐCNN: 50V

+ Vôn kế hình 25.2b: GHĐ: 20V;

ĐCNN: 2,5V

+ Vôn kế hình 25.2a, b dùng kim + Vôn kế h×nh 25.2c hiƯn sè

Hoạt động 4: Đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch hở - GV nêu kí hiệu vơn kế s

mạch điện +

GV treo hình 25.3 Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3 (ghi rõ chốt nối vôn kế)

- Yêu cầu HS mắc mạch điện hình 25.3 -Thay nguồn điện pin, làm tơng tự để dọc kết số vôn kế# rút kết luận từ bảng kết đo

- Yêu cầu thảo luận toàn lớp rút kết luận

- Giới thiệu thêm cách sử dụng đồng hồ vạn chức đo HĐT

- Sơ đồ mạch điện hình 25.3:

- Mắc mạch điện hình 25.3

* Kết luận: Số vôn kế số ghi vỏ ngn ®iƯn

Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố - Hớng dẫn nhà - Yêu cầu HS nêu điểm cần ghi nhớ

trong bµi

- Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành C4, C5, C6

III VËn dông

C4:

a) 2500mV b)6000V c) 0,11KV d) 1, 2V C5:

a) V«n kÕ

-trên mặt đồng hồ kí hiệu chữ V b) GHĐ: 45V; ĐCNN: 1V c) vị trí vơn kế 3V d) vị trí vơn kế 42V C6:

1-c; 2-a; 3-b - Hớng dẫn nhà:

+ Đọc phần “Cã thĨ em cha biÕt” + Lµm bµi tËp: 1, 2, SBT

V Tù nhËn xÐt sau tiÕt dạy:

Ngày soạn: 16 tháng năm 2009 Ngày dạy: tháng năm 2009

Tiết 30

HIệU ĐIệN THế GIữA HAI ĐầU DụNG Cụ DùNG ĐIệN

I MôC TI£U:

- Sử dụng đợc vôn kế để đo hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

- Nêu đợc hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện lớn dịng điện chạy qua có cờng độ lớn

- Hiểu đợc dụng cụ điện hoạt động bình thờng sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

- Xác định GHĐ ĐCNN vôn kế để biết chọn vôn kế phù hợp đọc kết đo

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống để sử dụng an toàn thiết bị điện

II CHUÈN Bị

- Bảng phụ chép câu hỏi C8 - Tranh phóng to hình 26.1

- Cả lớp: Bảng phụ ghi sẵn bảng 1: Để ghi kết TN cho c¸c nhãm

- Các nhóm: pin, vơn kế, ampe kế, bóng đèn pin, cơng tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện

III. PHƯƠNG PHáP: Trực quan, đàm thoại IV Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC

Hoạt động thầy Hoạt động Trò

Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập

- Đơn vị đo hiệu điện gì?

- Ngời ta dùng dụng cụ để đo hiệu điện thế? Để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn em phải mắc vơn kế nh nào? Hãy vẽ sơ đồ mạch điện

- Gọi HS đọc số ghi bóng đèn cho biết ý nghĩa số nh nào? Hoạt động 2: Đo hiệu điện hai đầu bóng đèn - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, mắc

mạch TN 1, quan sát số vôn kế trả lời câu hỏi C1

- Hng dn thảo luận câu hỏi C1 - Yêu cầu nhóm thực TN (bóng đèn đợc mắc vào mạch điện)

- Hớng dẫn HS thảo luận dựa vào bảng kết để hoàn thành câu C3

- Nêu ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ dùng điện?

I HIệU ĐIệN THế GIữA HAI §ÇU BãNG §ÌN.

C1: U =

KQ đo Loại mạch điện

Số vôn kế (V)

Sè chØ cña ampe kÕ (A) Nguån

điện pin

Mạch

hở U0= I0=

Mạch

kín U1= I1= Nguồn

điện hai pin

M¹ch

kÝn U2= U2=

C3: Hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng khơng có dịng điện chạy qua đèn

Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn ( nhỏ) dịng điện chạy qua đèn có c-ờng độ lớn ( nh)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vận dụng giải thích C4

giá trị hiệu điện định mức Mỗi dụng cụ dùng điện hoạt động bình thờng đợc sử dụng hiệu điện định mức C4: Đèn ghi 2,5V Phải mắc đèn vào hiệu điện 2,5V để khơng bị hỏng Hoạt động 3: Sự tơng tự hiệu điện chênh lệch mức nc

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm hoàn thành C5

- Hớng dẫn nhóm thảo luận câu trả lời C5

C5: a)- Khi cú chênh lệch mực nớc hai điểm A B có dịng nớc chảy từ A đến B

b) Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn c) Máy bơm nớc tạo chênh lệch mực nớc tơng tự nh hiệu điện tạo dòng điện

Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố - Hớng dẫn nhà - Gọi HS đọc to phn ghi nh cui bi, HS

khác lắng nghe ghi nhí

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm nhỏ hồn thành C6, C8

- GV gọi HS lên trả lời câu C8 bảng - Đọc phần Có thể em cha biết

- Gv nhấn mạnh điểm cần lu ý để đảm bảo an toàn bền lâu sử dụng thiết b in

Ghi nhớ lớp điểm cần ghi nhí bµi

- Hoạt động nhóm, thảo luận C6, C8 C6: Chọn C

C©u C8: Chän C

- HS đọc phần “ Có thể em cha bit

- HS lắng nghe ghi nhớ điểm lu ý sử dụng thiết bị điện

- Về nhà: Trả lời C7, làm tập 26.1; 26.2; 26.3 ( tr 27 SBT)

-Viết sẵn mẫu báo cáo thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp (tr 78-SGK), hoàn thành bảng nhà

V Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

BÁO CÁO THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP

Họ tên : Lớp 1, Điền từ thích hợp vào chỗ trống :(3đ)

a, Đo cường độ dòng điện

Đơn vị cường độ dịng điện Kí hiệu

Mắc ampe kế vào đoạn mạch cho chốt (+) ampe kế mắc phía cực nguồn điện

b, Đo hiệu điện

Đơn vị hiệu điện , kí hiệu

Mắc chốt vơn kế vào điểm mạch để đo hiệu điện điểm , cho chốt (+) nối phía cực nguồn in

Vôn kế nhóm em có GHĐ ; ĐCNN Ampe kế nhóm em có GHĐ ; ĐCNN 2, o cng độ dịng điện đối vơí đoạn mạch mắc nối tiếp (4 )đ

Kết đo Vẽ sơ đồ mạch điện hình 27.1a

i m

Vị trí ampe kế

Vị trí

Vị trí Vị trí

Cường độ dịng điện

I1 = I2 = I3 =

c, Nhận xét : Trong đoạn mạch mắc nối tiếp , dịng điện có cường độ các vị trí khác mạch : I1 I2 I3 .

3,Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp (4đ) a, Sơ đồ mạch điện H 27.2 (Vôn kế mắc để đo

hiệu điện đầu đèn Đ2 )

b, Kết đo Vị trí mắc vôn

kế

Hiệu điện thế

Hai điểm 2

U12 =

Hai điểm 3

U23 =

Hai điểm 3

U13 =

c, Nhận xét : Đối với đoạn mạch gồm đèn mắc nối tiếp , hiệu điện đầu đọan mạch hiệu điện đèn :

U13 U12 U23

Ngày soạn: 16 tháng năm 2009 Ngày dạy: tháng năm 2009

Tiết 31

THùC HµNH Vµ KIĨM TRA THùC HàNH: ĐO CƯờNG Độ DòNG ĐIệN Và HIệU ĐIệN THế §èI VíI §O¹N M¹CH NèI TIÕP.

I MôC TI£U:

- Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc quy luật hiệu điện cờng độ dịng điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sng II CHUN B

GV nhóm:

- Mỗi HS chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo cho cuối III PHƯƠNG PHáP: Trực quan, đàm thoại.

IV Tỉ CHøC HO¹T §éNG D¹Y HäC.

Hoạt động thầy Hoạt động Trò

Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập 1 Kiểm tra c.

-Gọi HS lên bảng:

V s mạch điện gồm nguồn điện, công tắc, bóng đèn, ampe kế dùng để đo c-ờng độ dịng điện qua bóng đèn, vơn kế đo hiệu điện hai đầu bóng đèn

-Khi sử dụng ampe kế để đo cờng độ dòng điện qua bóng đèn, phải chọn ampe kế mắc vào mạch điện nh nào?

-Khi dùng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn, cần phải chọn mắc vôn kế nh nào?

-GV nhận xét đánh giá cho điểm HS

Tỉ chøc t×nh hng häc tËp.

GV mắc mạch điện nh hình 27.1 a giới thiệu với HS mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp

Cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp có đặc điểm gì?

Hoạt động 2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn

- u cầu HS quan sát hình 27.1a, b để nhận biết bóng đèn mắc nối tiếpTừ đó cho biết mạch điện này, ampe kế công tắc đợc mắc với phn khỏc?

- GV kiểm tra nhóm mắc mạch, hỗ trợ nhóm yếu

- GV gi i diện 1, nhóm lên vẽ sơ đồ mạch điện hình 27.1a vào mẫu báo cáo thực hành

- HS: ( Trả lời câu hỏi) Ampe kế công tắc đợc mắc nối tiếp mạch với phận khác

- HS mắc mạch điện theo nhóm, vẽ sơ đồ mạch điện vào

Hoạt động 3: Đo cờng độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp

- GV yêu cầu HS mắc ampe kế vị trí 1, đóng cơng tắc lần, ghi lại số ampe kế tính giá trị trung bỡnh, ghi kt qu I1

vào báo cáo thùc hµnh

- Tơng tự nh mắc ampe kế vị trí 2, đo cờng độ dịng điện

- GV theo dõi hoạt động nhóm để nhắc nhở sửa sai cho học sinh

- Hớng dẫn HS thảo luận chung để có nhận xét đúng, yêu cầu HS chữa vào sai

- HS thùc hµnh theo nhãm

- Đại diện nhóm báo cáo kết

Trong on mạch mắc nối tiếp, cờng độ dòng điện vị trí khác nhau mạch.

Hoạt động 4: Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nói tiếp

- GV yêu cầu HS quan sát hình 27.2, số vơn kế cho biết hiệu điện hai đầu đèn nào?

- Hãy vẽ sơ đồ mạch điện tơng tự nh hình 27.2, vơn kế đo hiệu điện hai đầu đèn vào báo cáo thực hành, lu ý rõ chốt nối vôn kế

- Gäi 1, HS lên bảng, gọi HS khác nhận xét

- Yêu cầu HS lên vẽ bảng, gọi HS kh¸c nhËn xÐt

- Kiểm tra số HS cách mắc vôn kế - Hớng dẫn thảo luận # nhận xét

- HS quan sát hình 27.2 để thấy đợc vơn kế đo hiệu điện hai điểm 2, hiệu điện hai đầu đèn

- Vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo thực hành

- HS lên bảng vẽ sơ đồ, HS khác nêu nhận xét sửa chữa vẽ sai

- HS thực hành theo nhóm-Thảo luận nhóm hồn thành nhận xét mục báo cáo TH Đối với đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện mỗi bóng đèn.

Hoạt động 5: Củng cố - Nhận xét - Đánh giá

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm hiệu điện cờng độ dòng điện đoạn

m¹ch nèi tiÕp

- GV nhận xét thái độ làm việc HS, đánh giá kết

- Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành

tiếp lớp

- Nộp báo cáo thực hành V Tự nhận xét sau tiết dạy:

BÁO CÁO THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN

VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC SONG SONG

Họ tên : Lớp 1, Điền từ thích hợp vào chỗ trống :(2,5đ)

a, Vôn kế dùng để đo điểm

b,Chốt (+) vôn kế mắc phía cực nguồn điện c, Ăm pe kế dùng để đo

d,Mắc ampe kế vào đoạn mạch cho chốt (+) mắc phía cực nguồn điện

e, Vôn kế nhóm em có GHĐ ; ĐCNN Ampe kế nhóm em có GHĐ ; ĐCNN

2,o hiu điện đoạn mạch mắc song song (4,5đ) a, Vẽ sơ đồ mạch điện H 28.1a ( Có thêm vơn kế mắc với đầu bóng đèn 2 )

b, Kết đo b, KẾT QUẢ Vị trí mắc vôn

kế

Hiệu điện thế

Hai điểm U12 =

Hai điểm U34 =

Hai điểm M N

UMN =

c, Nhận xét : Hiệu điện đầu đèn mắc song song

.hiệu điện điểm nối chung : U12. U34. UMN

3, Đo cường độ dòng điện đối vơí đoạn mạch mắc song song (4đ) a, Kết quả :

Vị trí mắc ampe kế Cường độ dòng điện Mạch rẽ 1 I1 =

Mạch rẽ 2 I2 =

i m

Mạch chính I =

b, Nhận xét : Cường độ dòng điện mạch cường độ dịng điện mạch r : I I1. I2 .

Ngày soạn: 16 tháng năm 2009 Ngày dạy: tháng năm 2009

Tiết 32

THựC HàNH: ĐO CƯờNG Độ DòNG ĐIệN Và HIệU ĐIệN THế ĐốI VớI ĐOạN MạCH SONG SONG.

I MụC TIÊU:

- Biết mắc song song hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc quy luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn

- Hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sống II. CHUẩN Bị

- nguồn điện pin (1,5V) +Hai bóng đèn pin loại nh 1vơn kế, ampe kế có GHĐ phù hợp.1 cơng tắc, đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện

- Mỗi HS chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo cho cuối Bổ sung thêm phần 1:

III. PHƯƠNG PHáP: Thực nghiệm. IV. Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC

Hot ng ca thy Hot động Trò

Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập 1 Kiểm tra cũ.

-GV trả lại cho HS báo cáo trớc, nhận xét đánh giá chung -GV gọi HS trả lời mục chuẩn bị mẫu báo cáo

2 Tỉ chøc t×nh hng häc tËp.

Hoạt động 2: Tìm hiểu mắc mạch điện sơng song với hai bóng đèn

GV: Hai điểm hai điểm nối chung bóng đèn?

- GV thông báo đoạn mạch nối đèn với hai điểm nối chung mạch rẽ, đoạn mạch nối hai điểm chung với nguồn điện mạch Trên mạch điện cụ thể , ra: Đâu mạch chính, đâu mạch rẽ?

- GV yêu cầu HS mắc mạch điện hình 28.1a theo nhóm

- GV kiểm tra mạch mắc nhóm, động viên nhóm mắc nhanh, GV giúp đỡ nhóm yếu

- GV yêu cầu nhóm đóng cơng tắc: Quan sát độ sáng bóng đèn

- Tháo bóng đèn, đóng cơng tắc, quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại, nêu nhận xét độ sáng so với trớc

* Lu ý HS: Đây đặc điểm khác với đoạn mạch mắc nối tiếp (khi tháo bỏ bóng đèn bóng cịn lại khơng sáng)

1 Mắc song song hai búng ốn

- HS: Mắc mạch điện theo nhãm

- HS: Đóng cơng tắc, quan sát độ sáng đèn

-Đèn quạt điện đợc mắc song song đèn quạt hoạt động độc lập

- Trong thực tế, nh lớp học ta khơng nhìn thấy rõ cách mắc đèn, quạt điện nhng theo em đèn, quạt điện đợc mắc nối tiếp hay song song? Vì em biết? - Gọi HS cho ví dụ mạch điện mắc song song thực tế

Hoạt động 3: Đo hiệu điện mạch điện song song

- Yêu cầu nhóm HS mắc vôn kế vào mạch điện điểm yêu cầu phần tr 79, 80 để đo hiệu điện điểm 2, điểm 4, điểm M N, ghi kết vào bảng mẫu báo cáo thực hành

- GV kiểm tra cách mắc vôn kế nhóm

-Để đo hiệu điện hai đầu đèn 1, em phải mắc vôn kế nh với đèn 1? - Yêu cầu đại diện nhóm đọc kết bảng nhận xét nhóm, gọi nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV chốt lại nhận xét Yêu cầu HS sửa chữa sai

2 Đo hiệu điện đoạn mạch song song

- HS lµm viƯc theo nhãm, mắc ôn kế vào mạch đo hiệu điện U12; U34; UMN ghi kết

quả vào bảng báo cáo thực hành từ kết bảng 1, thảo luận nhóm hoàn thành nhận xét mục c) dới bảng

- Để đo hiệu điện hai đầu đèn (hoặc đèn 2) ta phải mắc vôn kế song song với đèn (hoặc đèn 2)

- Nhận xét: Hiệu điện hai đầu đèn mắc song song hiệu điện hai đầu nối chung

Hoạt động 4: Đo cờng độ dòng điện mạch điện song song

- Muốn đo cờng độ dòng điện qua mạch rẽ tức cờng độ dòng điện qua đèn ta phải mắc ampe kế nh với đèn 1? - Yêu cầu HS tự mắc ampe kế đo cờng độ dòng điện mạch rẽ I2 cờng độ dịng điện

m¹ch chÝnh I

- Từ kết bảng 2, hoàn thành nhận xÐt b) ci b¶ng

- Híng dÉn th¶o luận kết nhận xét, kết I#I1+I2 kh«ng lín cã thĨ chÊp

nhận đợc thơng báo: Nếu sử dụng ampe kế tốt có độ xác cao hơn: I= I1 + I2

- HS: Muốn đo cờng độ dòng điện I1 ta phải

mắc ampe kế nối tiếp với đèn

- Chú ý quan sát cách mắc ampe kế vào mạch để thực

- M¾c ampe kÕ đo I1, I2, I ghi kết vào

bảng

- Tháo luận nhóm hồn thành nhận xét -Đại diện nhóm đọc kết bảng nhận xét nhóm mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Nhận xét: Cờng độ dịng điện mạch tổng cờng độ dòng điện mạch rẽ

Hoạt động 5: Củng cố – Hớng dẫn nhà

- Yêu cầu HS làm tập 28.1 tr 29-SBT, yêu cầu HS hai điểm chung hai đèn mắc song song

- Híng dÉn th¶o luận kết quả, yêu cầu HS sửa chữa sai

- Trong mạch điện gồm bóng đèn mắc song song , hiệu điện cờng độ dòng điện có đặc điểm gì?

- Muốn đo hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch điện, ta phải chọn mắc vôn kế vào mạch in nh th no?

- Cá nhân HS hoàn thµnh bµi tËp 28.1 tr 29 SBT

Bµi 28.1: a, b, d

+ Cách chọn vôn kế: Chọn vôn kế có GHĐ phù hợp với giá trị muốn ®o

+ Cách mắc vôn kế: Song song với đèn, cho chốt dơng vôn kế đợc mắc với cực dơng nguồn

Híng dÉn vỊ nhµ:

Lµm bµi tËp: 28.2- 28.5 tr 29 SBT V Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soạn: 22 tháng năm 2009

Tiết 33 Ngày dạy: tháng năm 2009

AN TOàN KHI Sử DụNG ĐIệN

I MôC TI£U:

- Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời

- Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện - Ln có ý thức sử dụng điện an ton

II CHUẩN Bị CủA GV Và HọC SINH.

Cả lớp: -Một số loại cầu chì có ghi số ampe(A), có loại 1A Máy biến áp hạ áp bóng đèn 6V hay 12V phù hợp cơng tắc đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện bút thử điện

Các nhóm: -2 pin (1,5 V) 1mơ hình “ngời điện” ( Lấy kĩ thuật điện lớp 5) công tắc bóng đèn pin 1ampe kế cầu chì có Imax0,5A đoạn dây nối có vỏ bọc

c¸ch ®iÖn

III PHƯƠNG PHáP: Trực quan, đàm thoại. IV Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC

Hoạt động thầy Hoạt động Trò

Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập

- Nêu tác dụng dòng điện Dòng điện qua thể ngời có hại hay có lợi? Nếu dịng điện mạng điện gia đìng trực tiếp qua thể ngời có hại gì?

- Tổ chức tình học tập: Có điện thật ích lợi, thuận tiện nhng sử dụng điện không an tồn điện gây thiệt hại ngời tài sản Vậy sử dụng điện nh an tồn? Bớc đầu ta tìm hiểu số quy tắc đảm bảo an toàn điện tiết học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện cơ thể ngời

- GV cắm bút thử điện vào hai lỗ ổ lấy điện để học sinh quan sát bút thử điện sáng:

CÇm bót thư điện theo hai cách:

+ Cách 1: Chỉ cầm tay vào vỏ nhựa bút thử điện

+ Cách 2: Tay cầm tiếp xúc vào chốt cài kim loại bút thử điện thử vào hai lỗ ổ lấy điện

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1

Nh vy s dụng thiết bị kiểm tra phải sử dụng kĩ thuật

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Lắp mạch điện hình 29.1và thực kiểm tra theo hớng dẫn SGK tr 82 để hoàn thành nhận xét

Chuyển ý: Khi dòng điện qua thể trờng hợp gây nguy hiểm Vậy giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể ngời bao nhiêu?

- Yêu cầu HS đọc phần thông báo mục SGK

- GV bổ sung thêm: Dịng điện có cờng độ 70mA trở lên, tơng ứng với hiệu điện từ 40V trở lên, làm tim ngừng đập

I DßNG ĐIệN ĐI QUA CƠ THể NGƯờI Có THể GÂY NGUY HIÓM.

- HS quan sát Gv làm TN để trả lời câu C1 C1: Bóng đèn bút thử điện sáng đa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây “nóng” ổ lấy điện tay cầm phải tiếp xúc với chốt cài kim loại bút thử điện

* NhËn xÐt: Dßng điện qua(chạy qua) thể ngời chạm vào mạch điện vị trí thể

Bài 29.2 tr 30 SBT

I > 25mA Làm tổn thơng tim I > 70mA - Làm tim ngừng đập I > 10 mA- Co giật

Hot ng 3: Tỡm hiu v tợng đoản mạch tác dụng cầu chì

- GV mắc mạch điện làm TN t-ợng đoản mạch nh hớng dẫn SGK Yêu cầu HS quan sát ghi lại số ampe kế trả lời câu hỏi C1

- Yêu cầu HS nhớ lại tác dụng dòng điện thảo luận nhóm tác hại tợng đoản m¹ch

Chuyển ý: Để báo vệ thiết bị điện, ngời ta sử dụng cầu chì Chúng ta tiếp tục tìm hiểu cấu tạo tác dụng cầu chì - Yêu cầu HS nhớ lại hiểu biết cầu chì học lớp 22

- GV làm TN đoản mạch nh sơ đồ hình 29.3 HS nêu tợng xảy với cầu chì xảy đoản mạch

II HIệN TƯợNG ĐOảN MạCH Và TáC DụNG CủA CầU CHì.

C1: Khi bị đoản mạch, dòng điện mạch cú cng ln hn

- Tác hại tợng đoản mạch:

+ Gây cháy vỏ bọc dây phận khác tiếp xúc với #hoả hoạn

+ lm t dõy túc búng ốn, dây mạch điện dụng cụ dùng điện Hỏng thiết bị điện

- GV liên hệ thực tế tợng đoản mạch nh vỏ bọc dây dẫn bị hở, hai lõi dây tiếp xúc ( chập điện)

- Hớng dẫn HS tìm hiểu cầu chì qua quan sát hình 29.4 cầu chì thật, nêu ý nghĩa số ghi cầu chì? GV lấy ví dụ cụ thể Yêu cầu HS giải thích - Yêu cầu HS trả lời C5

v ngt mch (đèn tắt) # bóng đèn đợc bảo vệ

Sự cần thiết phải sử dụng cầu chì mạch điện gia đình

- Dịng điện có cờng độ vợt giá trị định mức cầu chì đứt

Hoạt động 4: Tìm hiểu quy tắc an toàn sử dụng điện

- HS đọc phần III hồn thành tập điền trống, hồn thành quy tắc an toàn sử dụng điện

- HS thảo luận nhóm hồn thành tập - GV yêu cầu giải thích số điểm quy tắc an tồn

III C¸C QUY TắC AN TOàN KHI Sử DụNG ĐIệN.

1 Chỉ làm TN với nguồn điện có hiệu điện dới 40V

2 Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện

3 Khụng c t tiếp xúc với mạng điện dân dụng thiết bị điện cha biết rõ cách sử dụng

4 Khi có ngời bị điện giật khơng đợc chạm vào ngời mà phải tìm cách ngắt công tắc điện gọi ngời cấp cứu

Hoạt động 5: Củng cố – Vận dụng – Hớng dẫn nhà

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm trả lời câu C6

C6: a) Kh«ng an toàn Khắc phục: b) Không an toàn Khắc phục:

c) Không an toàn Khắc phục: Hớng dẫn nhà:

- Häc thc phÇn ghi nhí

- Làm tập 29.1 n 29.4 tr 30 SBT

- Ôn tập chơng 3: điện học.Trả lời phần tự kiểm tra tr 85 SGK V Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y:

Ngày soạn: 22 tháng năm 2009

Tiết 34 Ngày dạy: tháng năm 2009

TổNG KếT CHƯƠNG 3: ĐIệN HọC

I MôC TI£U:

- Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chơng Điện học - Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

- Høng thó häc tËp, mạnh dạn phát biểu ý kiến trớc tập thể II CHUẩN Bị

GV: Bài tập 2, 4, tr 86 SGK Trò chơi ô chữ

III PHNG PHáP: Trực quan, đàm thoại. IV Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC.

Hoạt động thầy Hoạt động Trò

Hoạt động1: Kiểm tra – Củng cố kiến thức bản

- GV kiĨm tra phÇn chn bị nhà

HS I Tự kiểm tra

Hoạt động 2: Vận dụng tổng hợp kiến thức

- Yêu cầu cá nhân HS chuản bị trả lời từ câu đến câu (tr 86-SGK) khoảng phút)

- Híng dÉn HS th¶o luận - GV : Ghi tóm tắt

Câu 1: Chọn D

Câu 2: a-Điền(-); b-Điền(-); c-Điền(+); d-Điền(+)

Câu 3: Mảnh nilông nhiễm điện âm#nó nhận thêm êlectrôn

-Miếng len êlectrôn#nó nhiễm điện d-ơng

4 c

C©u 5: Chän C

thờng), mắc nối tiếp hai bóng đèn đó, hiệu điện tổng cộng 6V

Hoạt động 3: Trị chơi chữ

- HS c¶ lớp tham gia trò chơi ô chữ - HS: Mỗi nhóm dÃy hoàn thành ô chữ Cực dơng

2 An toàn điện Dẫn điện

Hot động 4: Chữa tập – Hớng dẫn nhà

- GV yêu cầu học sinhchữa 20.3; 21.3; 26.3