Bao cao cong tac tu danh gia THCS Thanh Mai

* Các phong trào:.. 1- Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” : Trường tổ chức cho cán bộ giáo viên ký cam kết thi đua thực hiện cùng với ký cam kết nhiệm vụ n[r]

(1)

Phòng gd & ĐT Thanh chNG Trờng THCS THANH Mai

-

(2)

MỤC LỤC

TT DANH MỤC CÁC NỘI DUNG TRANG

1 Bìa

2 Mục lục

3 Danh sách hội đồng tự đánh giá, thư ký nhóm chuyên trách -

4 Kế hoạch tự đánh giá -10

5 Cơ sở liệu sở giáo dục 11 -18

6 Tự đánh giá 19 -22

I) Đặt vấn đề

II) Tổng quan chung III) Tự đánh giá

1 Tiêu chuẩn 1: Gồm tiêu chí Tiêu chuẩn 2: Gồm 15 tiêu chí Tiêu chuẩn : Gồm tiêu chí Tiêu chuẩn : Gồm 12 tiêu chí Tiêu chuẩn : Gồm tiêu chí Tiêu chuẩn : Gồm tiêu chí

IV) Kết luận 22

7 Phụ lục : Các thông tin minh chứng – Thời gian thực 23 -34 Các ký hiệu viết tắt

Ký hiệu Nội dung

GD&ĐT Giáo dục & Đào tạo

TĐXS Thi đua xuất sắc

TPHCM Tiền phong Hồ Chí Minh

UBND Uỷ ban nhân dân

CBGV Cán giáo viên

HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục lên lớp

TDTT Thể dục thể thao

(3)

CNTT Công nghệ thông tin

CSVC Cơ sở vật chất

TTATXH, ATGT Trật tự an toàn xã hội, an tồn giao thơng

KHKT Khoa học kỹ thuật

BGH Ban giám hiệu

CNVC Công nhân viên chức

BCHTW Ban chấp hành Trung ương

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS THANH MAI THEO TỪNG CHỈ SỐ CỦA CÁC TIÊU CHÍ

Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường THCS.

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt

Tiêu chí x Tiêu chí x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý nhà trường.

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

(4)

b) x b) x

c) x c) x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

Tiêu chí x Tiêu chí 10 x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

Tiêu chí 11 x Tiêu chí 12 x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

Tiêu chí 15 x x

a) x x

b) x x

c) x x

Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục hoạt động giáo dục.

a) x a) x

(5)

c) x c) x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

Tiêu chí x Tiêu chí 10 x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất.

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội.

a) x a) x

b) x b) x

(6)

Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh.

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

a) x a) x

b) x b) x

c) x c) x

PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG TRƯỜNG THCS THANH MAI

Số : 124/QĐ- THCS

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thanh Mai, ngày 24 tháng năm 2009 QUYẾT ĐỊNH

Về việc thành lập Hội đồng tự đánh giá Trường THCS Thanh Mai Năm học 2009 -2010

HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS THANH MAI

Thực Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông;

Căn Thông tư số 12/2009/TT-BGD&ĐT ngày 12 tháng 05 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở

QUYẾT ĐỊNH

(7)

năm học 2009 -2010 gồm ơng (bà) có tên danh sách kèm theo

Điều 2 Hội đồng có nhiệm vụ triển khai tự đánh giá Trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

Điều 3 Các ông (bà) có tên Hội đồng tự đánh giá chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./

Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Như điều 3

- PGD để BC

(8)

DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ (Kèm theo Quyết định số 03 ngày 28 tháng 08năm 2009.)

TT HỌ VÀ TÊN CHỨC DANH, NHIỆM

VỤ NHIỆM VỤ

1 Nguyễn Đình Dương Hiệu trưởng Chủ tịch hội đồng

2 Nguyễn Bá Nhuần Phó hiệu trưởng Phó chủ tịch hội đồng

3 Nguyễn Thị Luận Phó hiệu trưởng Phó chủ tịch hội đồng

4 Hồng Thị Hiền Thư ký hội đồng Thư ký hội đồng

5 Bùi Văn Bình Chủ tịch cơng đồn Ủy viên hội đồng

6 Võ Đức Dũng Bí thư chi đồn Ủy viên hội đồng

7 Hà Thị Tuyết Mai Trưởng ban tra Ủy viên hội đồng

8 Nguyễn Văn Thanh Tổ trưởng KHTN Ủy viên hội đồng

9 Nguyễn Thị Xuân Hảo Tổ trưởng KHXH Ủy viên hội đồng

10 Đặng Anh Dũng Tổng Phụ trách Ủy viên hội đồng

11 Lê Thị Thấn TTTHC Ủy viên hội đồng

DANH SÁCH CÁC NHÓM THƯ KÝ

TT HỌ VÀ TÊN CHỨC DANH, NHIỆM VỤ NHIỆM VỤ

1 Đặng Anh Dũng Tổng phụ trách Nhóm trưởng

2 Bùi Văn Bình Chủ tịch cơng đồn Thành viên

3 Hồng Thị Hiền Thư ký hội đồng Thành viên

DANH SÁCH CÁC NHÓM CÔNG TÁC

TT Họ tên Chức danh, chức

vụ

(9)

Nhóm 1 Nguyễn Đình Dương Và thành viên hội đồng tự đánh giá

Hiệu trưởng Tiêu chuẩn

Nhóm 2 Nguyễn Thị Xuân Hảo

Đinh Thị Thanh Thuỳ Lê Thị Thanh Trà Nguyên Thị Hải Trần Thị Mai Hương

TT Tổ KHXH

Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên

Nhóm trưởng phụ trách tiêu chuẩn

Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên

Nhóm 3 Võ Đức Dũng

Phan Thị Vân Bạch Thị Hạnh Nguyễn Xuân Diệu Nguyễn Thị Ngọc Minh

TT Tổ KHTN

Nhóm trưởng phụ trách tiêu chuẩn Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Nhóm 4

Nguyễn Văn Thanh

Đậu Thị Soa Hoàng Thị Hiền Lê Phúc Ánh Hà Thị Tuyết Mai

TT Tổ KHTN

(10)

Nhóm 5 Nguyễn Văn Lập

Bùi Thị Hằng Lê Thị Thuấn Bùi Xn Trí Nguyễn Thị Hào

Tổ phó tổ KHXH

Nhân viên Nhân viên Giáo viên Giáo viên

Nhóm 6 Bùi Văn Bình

Nguyễn Phùng Dũng Nguyễn Thị Giang Trần Thị Nga Nguyễn Thị Long

Chủ Tich C Đoàn

Nhóm 7 Nguyễn Thị Luận

Nguyên Thị Quy Nguyễn Văn Minh Nguyễn Thị Nhung Hoàng Thị Hằng

P HT Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Nhóm trưởng phụ trách tiêu chuẩn

PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG TRƯỜNG THCS THANH MAI

Số : 02/ KH - THCS

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thanh Mai, ngày 21 tháng 10 năm 2009

(11)

1 Mục đích phạm vi tự đánh giá

Mục đích tự đánh giá nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, để giải trình với quan chức năng, xã hội thực trạng chất lượng giáo dục trường; để quan chức đánh giá công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục

Phạm vi tự đánh giá theo tiêu chuẩn tiêu chuẩn đánh giá chất lượng sỏ giáo dục phổ thông (tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông, ) Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

2 Hội đồng tự đánh giá

2.1 Thành phần Hội đồng tự đánh giá

(12)

DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

(Kèm theo Quyết định số 03 ngày 20 tháng10 năm 2009.)

TT HỌ VÀ TÊN CHỨC DANH, NHIỆM

VỤ NHIỆM VỤ

1 Nguyễn Đình Dương Hiệu trưởng Chủ tịch hội đồng

2 Nguyễn Bá Nhuần Phó hiệu trưởng Phó chủ tịch hội đồng

3 Nguyễn Thị Luận Phó hiệu trưởng Phó chủ tịch hội đồng

4 Hoàng Thị Hiền Thư ký hội đồng Thư ký hội đồng

5 Bùi Văn Bình Chủ tịch cơng đồn Ủy viên hội đồng

6 Võ Đức Dũng Bí thư chi đoàn Ủy viên hội đồng

7 Hà Thị Tuyết Mai Trưởng ban tra Ủy viên hội đồng

8 Nguyễn Văn Thanh Tổ trưởng KHTN Ủy viên hội đồng

9 Nguyễn Thị Xuân Hảo Tổ trưởng KHXH Ủy viên hội đồng

10 Đặng Anh Dũng Tổng Phụ trách Ủy viên hội đồng

11 Nguyễn Văn Lập Tổ phó tổ KHXH Ủy viên hội đồng

12 Nguyễn Thị Quy Tổ phó tổ KHTN Ủy viên hội đồng

2.2 Nhóm thư ký

TT HỌ VÀ TÊN CHỨC DANH, NHIỆM VỤ NHIỆM VỤ

1 Đặng Anh Dũng Tổng phụ trách Nhóm trưởng

2 Bùi Văn Bình Chủ tịch cơng đồn Thành viên

3 Hoàng Thị Hiền Thư ký hội đồng Thành viên

2.3 Phân công cá nhân nhóm chuyên trách thực hiện

TT Họ tên Chức danh, chức

vụ

Nhiệm vụ

Nhóm 1 Nguyễn Đình Dương Và thành viên hội đồng tự đánh giá

Hiệu trưởng Tiêu chuẩn

(13)

Đinh Thị Thanh Thuỳ Lê Thị Thanh Trà Nguyên Thị Hải Trần Thị Mai Hương

phụ trách tiêu chuẩn

Nhóm 3 Võ Đức Dũng

Phan Thị Vân Bạch Thị Hạnh Nguyễn Xuân Diệu Nguyễn Thị Ngọc Minh

TT Tổ KHTN

Nhóm trưởng phụ trách tiêu chuẩn Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Nhóm 4

Nguyễn Văn Thanh

Đậu Thị Soa Hoàng Thị Hiền Lê Phúc Ánh Hà Thị Tuyết Mai

TT Tổ KHTN

Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Nhóm trưởng phụ trách tiêu chuẩn Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên

Nhóm 5 Nguyễn Văn Lập

Bùi Thị Hằng

Tổ phó tổ KHXH

Nhân viên

(14)

Lê Thị Thuấn Bùi Xuân Trí Nguyễn Thị Hào

Nhân viên Giáo viên Giáo viên Thành viên Thành viên Thành viên

Nhóm 6 Bùi Văn Bình

Nguyễn Phùng Dũng Nguyễn Thị Giang Trần Thị Nga Nguyễn Thị Long

Chủ Tich C Đoàn

Nhóm 7 Nguyễn Thị Luận

Nguyên Thị Quy Nguyễn Văn Minh Nguyễn Thị Nhung Hoàng Thị Hằng

P HT Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Nhóm trưởng phụ trách tiêu chuẩn

3 Dự kiến nguồn lực thời điểm cần huy động

- Xác định nguồn nhân lực, sở vật chất tài cần huy động;

- Chỉ rõ hoạt động đánh giá chất lượng giáo dục trường thời gian cần cung cấp

TT Tiêu chuẩn, Tiêu chí

Các hoạt động Các nguồn lực cần huy động/cung cấp

Thời điểm huy động

Ghi chú

1 Chiến lược phát triển của trường THCS

- Xây dựng kế hoạch phát triển quy mô trường lớp PGD&ĐT -

- Nguồn lực người : Đội ngũ CB-GV-NV đạt

(15)

SGD&ĐT phê duyệt - Năm học 2010 -2011: Có 16 lớp; 483 học sinh 38 CB-GVNV

- Xây dựng trường Tiên tiến cấp huyện

- Triển khai giải pháp nhằm thực kế hoạch đạt hiệu mục tiêu tiêu đề

chuẩn trở lên 100% Có đủ trí lực tài lực để làm việc

- Nguồn lực CSVC : Từ cấp hỗ trợ : dự án Kiên cố hóa trường học để tu sửa CSVC,trang thiết bị dạy học - Nguồn lực từ phụ huynh, địa phương hỗ trợ góp phần nâng cấp CSVC - Nguồn tài ngân sách theo kế hoạch nhà nước đầu tư chương trình 135

31/05/2011 - Lập đề án dự thu, dự chi để trình cấp phê duyệt - Hàng tháng hàng quý tổng hợp, rà soát để cân đối nguồn lực

- Từ tháng 9/2010 đến 31/05/2011

Định kỳ năm rà soát bổ sung điều chỉnh

2 Tổ chức quản lý nhà trường

1 Chi xây dựng kế hoạch, nghị thực nhiệm vụ theo nhiệm kỳ đại hội năm học

- Duy trì nề nếp sinh hoạt chi hàng tháng để đề nghị sát

- Thu nộp đảng

(16)

2 Hội đồng trường thông qua nghị thực nhiệm vụ, mục tiêu, kế hoạch, tiêu phấn đấu, giải pháp thực năm học

3 Các tổ chuyên môn hoạt động chức năng: Tổ tự nhiên, Tổ xã hội, Tổ quản lý hành

4 Cơng đồn, chi đồn giáo viên, Đồn Đội hoạt động theo chức năng, nhiệm vụ, theo nhiệm kỳ chủ đề năm

phí đầy đủ kịp thời

- Nghị hội đồng trường nhiệm vụ, tiêu,giải pháp thực - Kế hoạch tổ - Kế hoạch cá nhân theo nhiệm vụ phân công

Đội ngũ:

-CBGVCNV Là đồn viên niên, đồn viên cơng đồn

- Kiện toàn hội đồng trường Bổ sung thành viên nhân có thay đổi

- Bố trí tổ trưởng- Tổ phó chun mơn tổ : từ 5/9/2010 Hiệu trưởng định bổ nhiệm

(17)

học

5 Có đầy đủ hội đồng thành lập hoạt động theo điều lệ trường

THCS : Hội đồng TĐKT, Hội đồng kỷ luật,Hội đồng tư vấn,hội đồng trường Có đầy đủ ban nhà trường hoạt động theo điều lệ trường THCS : ban đại diện cha mẹ học sinh, Ban nữ công,

7 Ban cán lớp , tổ học sinh bầu từ đầu năm học để hoạt động

- Học sinh( đội viên,thanh niên)

- Các ban xây dựng kế hoạch từ tháng 9/2010 để hội nghị triển khai thực nhiệm vụ theo chức - Sắp xếp từ 6/9/2010 : Ban cán lớp, tổ học sinh Vào sổ

(18)

kiểm diện, sổ đăng bộ,sổ chủ nhiệm ,sổ liên lạc

3 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên

1 Quản lý : Gồm có Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng đạt tiêu chuẩn theo quy định BGD&ĐT Hàng năm đuợc PGD&ĐT đánh giá xếp loại hoàn thành tốt nhiệm vụ

2 Giáo viên: 32 giáo viên (trong 19 chuẩn, 13 GV đạt chuẩn Còn thiếu giáo viên mơn cơng nghệ

3 Chưa có GV phụ trách Đoàn Đội đáp ứng yêu cầu theo quy định điều lệ trường THCS

4 Nhân viên tổ văn phịng thực nhiệm vụ phân cơng

5 Học sinh khối huy động độ tuổi PCGDTHCS

6 Nội nhà trường đoàn kết Khơng có CBGVNV vi phạm đạo đức nhà giáo

- Nguồn lực huy động : Phát huy tài lực, trí lực cá nhân CB-GV-NV

- Được nhà nước đầu tư ngân sách, quỹ lương để đảm bảo quyền lợi cho người lao động làm việc hưởng chế độ BHXH, BHYT - Được phụ huynh hỗ trợ đầu tư chăm lo thêm điều kiện tăng cường CSVC, nâng cao hiệu giáo dục

- Phát huy vai

- Đầu năm : Lập kế hoạch sát

(19)

trò làm chủ CB-GV-NV.- HS việc tự giác để thi đua dạy tốt học tốt nâng cao hiệu dạy học 4 Thực

chương trình và hoạt động giáo dục

1 Thực kế hoạch thời gian, biên chế, kế hoạch giảng dạy học tập theo quy định

BGD&ĐT: 37 tuần, PPCT môn

2 Thực hiệu hoạt động dự giờ, thi chọn GVDG hàng năm

Văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010 -2011 BGD&ĐT SGD&ĐT cụ thể hoá Kế hoạch đạo Hiệu trưởng

Kế hoạch triển khai thực tổ chức đồn thể, tổ nhóm chun mơn

(20)

3 Sử dụng có hiệu thiết bị dạy học

Tham gia viết ứng dụng có hiệu SKKN

4 Thực có hiệu hoạt động NGLL GD thể chất- Y tế trường học GVCN lớp hoàn thành nhiệm vụ giao Bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh yếu nhiệm vụ quan trọng bồi dưỡng HS Giỏi

7 Dạy thêm học thêm quy định

Giáo viên môn, học sinh đội tuyển HSG cấp

Dạy thêm học thêm thực quy định BDHS Giỏi, phụ

- Có 30% số GV đạt GVDG cấp Huyện Khơng có GV xếp loại yếu

- BDHS Giỏi theo nhóm mơn : K9 thi vịng tháng 11 vòng tháng 12 năm học 2010 -2011

(21)

8 Thực chủ đề năm học vận động lớn ngành GD

đạo học sinh yếu xếp vào lịch chuyên môn - Chủ đề năm học 2010 -2011

"

Tiếp Tục đổi mới công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục" 5 Tài

CSVC

1 Quản lý tài theo quy định cấp quản lý GD& tài chính:

2 Có đầy đủ hệ thống văn liên quan

3 Có kế hoạch dự thu dự chi thông qua hội nghị công chức

4 Xây dựng môi trường xanh đẹp

5 Hàng năm bổ sung tủ

- Theo pháp lệnh 34/CP Phụ huynh tự nguyện góp kinh phí để Tu sửa

CSVC,mua sắm trang thiết bị dạy học

- Hội phụ huynh phối hợp

- Thực hàng quý để báo cáo

- Giao cho liên đội phụ trách

(22)

sách dùng chung

- Có phịng đọc, phịng mơn

- Nguồn lực từ đóng góp GV,từ phụ huynh, cấp 6 Quan hệ nhà

trường, gia đình xã hội

1 Có ban đại diện cha mẹ học sinh hội nghị phụ huynh bầu từ đầu năm học 2010 -2011 Mỗi lớp chi hội trưởng

- Hoạt động theo điều lệ trường phổ thông

- Thực nguyên tắc phối hợp để giáo dục học sinh, chăm lo củng cố CSVC, huy động nguồn lực tự nguyện để góp phần tạo điều kiện hỗ trợ chất lượng dạy học

2 Nhà trường phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể

- Nguồn lực : Huy động vai trò tự nguyện phụ huynh - Tham mưu với cấp ủy đảng quyền ban ngành để thực XHHGD

- Đoàn Đội - Hội sở - Ban mặt trận xã

- Hoạt động theo chủ đề chủ điểm

- Đầu năm học kiện toàn - Hội nghị bầu ban thường vụ hội gồm người

- Có 16 chi hội Có hội trưởng hội phó, hội viên

- Cuối kỳ họp chấp hành Hội để bàn bạc giải pháp bổ sung góp phần làm tốt cơng tác phối hợp

- Cuối năm họp tổng kết đúc rút kinh nghiệm

7 Kết học tập rèn luyện học

1 Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh đáp ứng mục tiêu

* Năm học 2008-2009:

+ Học sinh giỏi Huyện : Khối :

(23)

sinh. GDTHCS

2 Kết đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh đáp ứng mục tiêu GDTHCS

3 Kết giáo dục nghề phổ thông hoạt động GD hướng nghiệp

7 em, Khối 6-7-8 : 32 em Tổng: 39 em

* Văn hóa + Loại giỏi: em TTXS (K7: 2em; K8: em)

+ Loại Khá : 139 Em ( K6: 18 em; K7: 32 em; K8: 28 em; K9: 61 em)

+ Loại TB: 503 em

+ Yếu: em * Hạnh kiểm tốt: 336 em(55,6 %)

Khá: 251em(38.4 %)

TB: 36em (5.5%) Yếu: 03em(0,5%) + Tỷ lệ công nhận TNTHCS: 185/194 em (đạt 95,4% )

+ Tỷ lệ HSK học nghề đạt 99,37 % Trường đủ tiêu chuẩn đạt trường Tiên tiến

từng tiêu chí - Hết kỳ : sơ kết

-Cuối năm học tổng kết

(24)

4 Kết hoạt động xã hội GDNGLL

- Liên đội TNTP - Chi đoàn Giáo viên - Tham gia hoạt động NGLL, đền ơn đáp nghĩa,

* Năm học 2009-2010 :

- Hạnh kiểm tốt : 323 em chiếm 57% Khá 201 em chiếm 35.4% TB 43 chiếm 7.6% - Văn hóa : Giỏi: em 1.2% Khá 123 chiếm 21.7% TB: 437 em chiếm 70.1% - HS lớp TNTHCS 169/178 đạt 94.94% Học thi nghề PT đạt 92%

- Các đoàn thể đạt danh hiệu xuất sắc

* Năm học 2010-2011 Chỉ tiêu: - Hạnh kiểm tốt : 60% Khá 35% TB 5%

- Văn hóa : Giỏi: 10 em Khá 96 em TB: 377 em - HS lớp TNTHCS đạt

(25)

hưởng ứng phong trào Kế hoạch nhỏ, Từ thiện nhân đạo

98% Học thi nghề PT đạt 100%

- Các đồn thể đạt danh hiệu xuất sắc

4 Cơng cụ đánh giá

Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở PHẦN I

CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THANH MAI

I TH Ô NG TIN CHUNG CỦA NH À TR Ư ỜNG

Tên trường (theo định thành lập): Trường THCS Thanh Mai Tiếng Việt: Trường THCS Thanh Mai

Tiếng Anh (nếu có): Tên trước (nếu có):

- Năm 1968 trường THCS Thanh Mai tách từ Trường Cấp II Thanh Giang lấy tên gọi Trường Cấp II Thanh Mai

- Từ năm 1986 trường bị hư hỏng nặng thời chiến tranh không sử dụng nên trường C2 sát nhập với trường C1 Thanh Mai Đặt tên trường cấp 1; Thanh Mai

(26)

trường lại đưa xây dựng sát nhập với trường C3 lúc gọi trường C3 Thanh Chương II

- Năm 1995-1996 trường tách cấp theo định UBND Huyện Từ trường mang tên Trường THCS Thanh Mai

Cơ quan chủ quản: UBND Huyện Thanh Chương,Tỉnh Nghệ An Tỉnh / thành phố trực

thuộc Trung ương:

Nghệ An Tên Hiệu trưởng: Nguyễn Đình Dương

Huyện / quận / thị xã / thành phố:

Thanh Chương Điện thoạitrường: 0383938110

Xã / phường / thị trấn: Thanh Mai Fax: Không

Đạt chuẩn quốc gia: Chưa Web: Không

Năm thành lập trường (theo định thành lập):

1998 Số trường phụ

(nếu có):

Khơng

Cơng lập X Thuộc vùng đặc biệt khó khăn ? Miền

núi vùng cao

Bán cơng Trường liên kết với nước ngồi ? Khơng

Dân lập Có học sinh khuyết tật ?

Tư thục Có học sinh bán trú ? Khơng

Loại hình khác (đề nghị ghi rõ) Có học sinh nội trú ? Khơng

II GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ NHÀ TRƯỜNG. 1 Khái quát lịch sử nhà trường.

-Để có ngơi trường khang trang trường THCS Thanh Mai trải qua bao khó khăn vất vả, chịu khổ cực gian nan, có bề dày lịch sử 42 năm xây dựng trưởng thành

(27)

di tán lên Thanh Tùng Số học sinh vẻn vẹn có 150 em với giáo viên lớp học 01 có 02 lớp 5, 02 lớp Lớp học đơn sơ với nhà gỗ lợp tranh tre, nứa phụ huynh học sinh dựng lên đủ để che nắng che mưa có chỗ cho em học tập.Mặc dù thành lập với quy mơ nhỏ, đội ngũ thầy giáo ỏi trình độ chun mơn chủ yếu 7+2 7+3 đạo, lãnh đạo thầy hiệu trưởng Bùi Văn Chỉ cộng với tâm huyết nghề nghiệp người làm nghề dạy người,dạy chữ,lòng hiếu học em học sinh, trường thực trở thành trung tâm văn hoá, khoa học kỹ thuật địa phương Ngoài việc truyền thụ kiến thức cho học sinh, nhà trường tổ chức tham gia lao động sản xuất, tuyên truyền phổ biến kỹ thuật chăm sóc trâu bò béo khoẻ, bắt sâu diệt chuột phá hoại hoa màu, làm bèo hoa dâu…góp phần vào phát triển kinh tế cho nhân dân xã nhà

Năm học 1972-1973 yêu cầu cấp thầy hiệu trưởng Bùi Văn Chỉ chuyển lên phòng làm nhận nhiệm vụ mới, thầy Lê Lục phòng giáo dục bổ nhiệm làm hiệu trưởng với thời gian từ năm (1973-1974;1974;1975;1976;) lúc trường có lớp số lượng học sinh tăng lên 242em có 11 giáo viên giảng dạy

(28)

học sinh hưởng ứng Nguyên lý giáo dục: Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội tiếp tục phát huy bổ sung chất làm tăng thêm hiệu dạy học

Từ năm 1978-1979 Do cơng việc nơi khác cần nên phịng GD điêu thầy Lê Lục lên phòng làm việc Ông Lê Vận lúc lên làm hiệu trưởng với sĩ số hs giáo viên giữ nguyên

Từ năm 1979-1985 thầy Lê Vận chuyển thầy Lê Lục phòng điều trở lại trường tiếp tục gữ chức vụ Hiệu trưởng

Từ năm 1986 trường bị hư hỏng nặng thời chiến tranh không sử dụng nên trường C2 sát nhập với trường C1 Thanh Mai.Thầy Đậu Duy Trương lên làm hiệu trưởng đến năm 1990 thầy Đậu Duy Trương hưu qua đời nên cô Bùi Thị Liễu bổ nhiệm lên làm hiệu trưởng Mặc dầu chiến tranh, tách nhập xã dời nhiều nơi song khó khăn gian khổ khơng thể làm khuất phục ý chí tinh thần thầy giáo em học sinh, mái trường đơn sơ vách nứa tiếng hát, tiếng giảng bài, học át tiếng bom Sự nghiệp dạy học vẵn không ngày ngừng nghỉ, chất lượng dạy học có khởi sắc đáng phấn khởi số lượng học sinh đến lớp ngày đông

(29)

Năm 1990-1991 sau lần dời chuyển tách trường để ổn định lâu dài trường lại đưa xây dựng sát nhập với trường C3 lúc gọi trường C3 Thanh Chương II thời gian thầy Nguyễn Lâm Bút lên làm hiêu trưởng với sỹ số học sinh ngày đông đảo hơn, từ chỗ lớp trước số lượng học sinh lên lớp vào năm 1991-1992, lớp vào năm Đội ngũ giao viên lên tới 14 người Trong giai đoạn (1991-1992) với nỗ lực thầy trò chất lượng dạy học có bước chuyển biến vượt bậc Trường C2 C3 học chung với sau nhu cầu học học sinh ngày đông đảo nên trường C3 Thanh chương II chuyển Thanh Giang Năm 1995 trường tách cấp theo định UBND Huyện Từ trường mang tên Trường THCS Thanh Mai Giai đoạn phong trào xã hội hóa giáo dục phát triển mạnh Đặc biệt từ sau Nghị Trung Ương II năm 1997 coi Giáo dục & Đào tạo quốc sách hàng đầu Với sư đầu tư nhà nước, địa phương kết hợp nguồn đóng góp hàng năm phụ huynh học sinh sở vật chất nhà trường củng cố, phòng học đầu tư xây tu sửa lại Chất lượng giáo dục thực chuyển biến rõ nét, số lượng giáo viên dạy giỏi học sinh giỏi cấp hàng năm tăng có giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh Trường liên tục nhận danh hiệu trường tiên tiến, tiên tiến xuất sắc cấp huyện

Từ năm (1996-2003,2004) Bùi Thị Liễu lại phịng giao nhiệm vụ làm hiệu trưởng trường THCS Thanh Mai với số lượng học sinh lúc có lớp với14 giáo viên

(30)

đầu Với sư đầu tư nhà nước, địa phương kết hợp nguồn đóng góp hàng năm phụ huynh học sinh sở vật chất nhà trường củng cố, phòng học đầu tư xây tu sửa lại.Chất lượng giáo dục thực chuyển biến rõ nét, số lượng giáo viên dạy giỏi học sinh giỏi cấp hàng năm tăng có giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi cấp tỉnh.Trường liên tục nhận danh hiệu trường tiên tiến, tiên tiến xuất sắc cấp huyện

Năm 2001 theo nghị 40 Quốc hội việc đổi chương trình sách giáo khoa, nhà trường lại tích cực chủ động chuẩn bị điều kiện trang thiết bị với đội ngũ giáo viên đạt chuẩn, nhằm thực công đổi nghiệp giáo dục nước nhà

Năm 2004 cô Bùi Thị Liễu phịng điều chuyển cơng tác nơi khác nên thầy Nguyễn Đình Dương phịng GD điều làm hiệu trưởng

(31)

thời điểm phong trào giáo dục nhà trường có thành tích đáng ghi nhận

Năm 2007-2008 nhờ dự án đầu tư 135 nhà nước cho xã miền núi vùng cao trường chuyển vào địa điểm vùng đồi Nương Minh thuộc địa phận xóm 6- Xã Thanh Mai với định nhập trường THCS Thanh Mai THCS NT Thanh Mai lại với Trường xây dựng hai dãy nhà tầng với 16 phòng học khang trang

Năm học 2010-2011 trường chuyển vào học địa điểm sát nhập hai sở Trường Thanh Mai nên số lượng lơp học sĩ số học sinh đông đảo nhiều với số lượng học sinh 483 em với 17 lớp 38 cán bộ, giáo viên, nhân viên

Năm 2010 với đạo UBND Huỵên Thanh Chương, Phòng GD&ĐT Thanh Chương, Đảng Uỷ ,UBND xã, Đại hội chi nhà trường nhiệm kỳ 2010-2011 xác định nhiệm vụ trọng tâm là: Tiếp tục thực nghiêm túc thị số 06-CT/TW Bộ Chính trị Cuộc vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày tháng năm 2006 Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục Năm học 2010-2011 xác định là“ Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”

Thực có hiệu vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực” Tăng cường chất lượng đội ngũ, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, phát triển chất lượng mũi nhọn, tăng cường sở vật chất, bước xây dựng nhà trường tiến tới đạt chuẩn Quốc Gia theo lộ trình 2011- 2012

(32)

động '' Hai không'' với nội dung'' Nói khơng với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục, khơng vi phạm đạo đức nhà giáo và không để học sinh ngồi nhầm lớp'' tập trung xây dựng trường chuẩn Quốc Gia

Qua 42 năm xây dựng phát triển Trường THCS Thanh Mai đào tạo hàng chục nghìn học trị trưởng thành cơng tác miền đất nước Có nhiều người kỹ sư, bác sỹ cán giữ chức vụ vị trí cao Đảng, Nhà nước, quân đội, hay người anh dũng hy sinh nghiệp thống Đất nước, dù phương diện quên tháng năm tuổi thơ học tập rèn luyện mái trường THCS Thanh Mai lớp lớp thầy cô dìu dắt Sự trưởng thành khơng phải dĩ nhiên mà có mà q trình trộn lẫn mồ nước mắt thầy trị để đổi lấy vinh quang, góp phần khơng nhỏ vào cơng xây dựng bảo vệ Đất nước Đó niềm vinh dự, phần thưởng cao quý vô giá mà hệ học sinh dành tặng cho thầy cô giáo

2 Cơ sở vật chất, thư viện, tài : 1.2- Cơ sở vật chất:

Có đầy đủ phịng học, chưa có phịng chức năng, chưa có phịng sinh hoạt cho đồn thể, chưa có khu nội trú tập thể

Phịng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm iết phịng học, phịng thí nghiệm đảm bảo yêu cầu dạy học Còn thiếu phịng âm nhạc, mỹ thuật, nghe nhìn

(33)

Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh chưa đạt theo tiêu chuẩn

Nhà trrường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học quản lý theo quy định

2.2- Tài chính:

-Thực quản lý tài theo quy định huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

- Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài lưu trữ hồ sơ,chứng từ theo quy định

- Lập dự toán, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài nhà nước; có quy chế nội rõ ràng

- Có kế hoạch huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

3.2- Thư viện:

- Nhà trường có nhân viên thư viện chun trách

- Diện tích phịng thư viện chưa có phịng dành riêng cho thư viện, mượn phịng học làm phịng thư viện Chưa có phịng đọc cho học sinh giáo viên, sử dụng phòng học làm phịng kho Có đầy đủ sách, báo, tài liệu phục vụ cho công tác dạy học Tất trưng bày giá sách, tủ trưng bày, bàn ghế, tủ mục lục cách khoa học hợp lý

- Tất sách báo, tạp chí có 269

Thư viện hoạt động theo chức thư viện trường học, cung ứng đầy đủ sách giáo khoa, sách nghiệp vụ giáo viên, sách tham khảo huy động nhiều nguồn lực để tăng sách cho thư viện Hàng năm có bổ sung loại sách cho tủ sách dùng chung

(34)

Loại học sinh Tổng số

Chia ra

Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9

Tổng số học sinh 483 101 117 106 159

- Học sinh nữ: 241 48 50 59 84

- Học sinh người dân tộc thiểu số: 0 0

- Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: 0 0

Số học sinh tuyển vào lớp 6 101 101 0

- Học sinh nữ: 48 48 0

Số học sinh lưu ban năm học trước: 00 00 00 0 - Học sinh nữ:

Số học sinh chuyển đến hè: 02 01 01 0

Số học sinh chuyển hè: 07 01 03 02 01

Số học sinh bỏ học hè: 0 01 0

- Học sinh nữ: 0 01 0

Nguyên nhân bỏ học 0 0

- Hồn cảnh khó khăn: 0 x 0

- Học lực yếu, kém: 0 x 0

- Xa trường, lại khó khăn: 0 0

- Thiên tai, dịch bệnh: 0 0

- Nguyên nhân khác: 0 0

Số học sinh Đội viên: 483 101 117 106 159

Số học sinh Đoàn viên: 0 0

Số học sinh bán trú dân nuôi: 0 0

Số học sinh nội trú dân nuôi: 0 0

Số học sinh khuyết tật hoà nhập: 0 0

Số học sinh thuộc diện sách (*) 0 0 0 0 0

- Con liệt sĩ: 0 0

- Con thương binh, bệnh binh: 6 1 2 3

- Hộ nghèo: 66 18 21 14 13

- Vùng đặc biệt khó khăn: 68 14 17 12 25

- Học sinh mồ côi cha mẹ: 07 01 03 02 01

- Học sinh mồ côi cha, mẹ: 0 0

- Diện sách khác: 0 0

Số học sinh học tin học: 101 101 0

Số học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: 0 0

Số học sinh học ngoại ngữ:

(35)

- Tiếng Pháp: 0 0

- Tiếng Trung: 0 0

- Tiếng Nga: 0 0

- Ngoại ngữ khác: 0 0

Số học sinh theo học lớp đặc biệt 0 0

- Số học sinh lớp ghép: 0 0

- Số học sinh lớp bán trú: 0 0

- Số học sinh bán trú dân nuôi: 0 0

Số buổi lớp học /tuần

- Số lớp học buổi / tuần: 0 0

- Số lớp học buổi đến / tuần: 483 101 117 106 159

- Số lớp học buổi / ngày: 0 0

Các thơng tin khác (nếu có)

(*) Con liệt sĩ, thương binh, bệnh binh; học sinh nhiễm chất độc da cam, hộ nghèo,

Các số Năm học

2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Sĩ số bình quân học

sinh lớp 40em/lớp 39em/lớp 35em/lớp 30em/lớp

Tỷ lệ học sinh

giáo viên 22em/gv 20em/gv 18em/gv 17em/gv

Tỷ lệ bỏ học, nghỉ

học 0,3% 1,6% 0,61% 0,7%

Tỷ lệ học sinh có kết học tập trung bình

trung bình

64,6% 69,76% 78.1% 81,7%

Tỷ lệ học sinh có kết học tập trung bình

11% 9,6% 1.1% 0,2%

Tỷ lệ học sinh có kết học tập

trung bình

53,7% 60,16% 77% 81,5%

Tỷ lệ học sinh có

kết học tập 31,7% 27,4% 21,3% 17,6%

Tỷ lệ học sinh có kết học tập giỏi

và xuất sắc

3,4% 2,8%` 0,6% 0,7%

(36)

đạt giải kỳ thi học sinh giỏi

Các thơng tin khác (nếu có)

Thông tin nhân sự

Nhân sự Tổng

số

Trong đó nữ

Chia theo chế độ lao động Trong tổng số

Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Dân tộc thiểu số Nữ dân tộc thiểu số Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ

Tổng số cán bộ, giáo viên,

nhân viên 38

Số đảng viên 22 12 22 12 0 0

- Đảng viên giáo viên: 18 10 18 10 0 0 - Đảng viên cán quản lý: 03 01 03 01 0 0

- Đảng viên nhân viên: 01 01 01 01

Số giáo viên chia theo

chuẩn đào tạo 32 23 32 23 0

- Trên chuẩn: 22 15 22 15 0

- Đạt chuẩn: 10 10 0

- Chưa đạt chuẩn: 0 0 0 0

Số giáo viên dạy theo môn học

- Thể dục: 02 02 0 0

- Âm nhạc: 01 01 01 01 0 0

- Mỹ thuật: 0 0 0

- Tin học: 0 0 0 0

- Tiếng dân tộc thiểu số:

- Tiếng Anh: 03 03 03 03 0 0 - Tiếng Pháp: 0 0 0 0 - Tiếng Nga: 0 0 0 0 - Tiếng Trung: 0 0 0 0 - Ngoại ngữ khác: 0 0 0 0 - Ngữ văn: 09 09 09 09 0 0 - Lịch sử: 03 03 03 03 0 0

- Địa lý: 02 01 02

- Toán học: 10 03 10 03 0 0

- Vật lý: 0 0 0 0

(37)

- Sinh học: 02 01 02 01 0 0 - Giáo dục công dân: 0 0 0 0 - Công nghệ: 0 0 0 0 - Môn học khác:Kỷ thuật CN 0 0 0 0

Số giáo viên chuyên trách đội: 0 0 0

Số giáo viên chuyên trách

đoàn: 0 0 0 0

Cán quản lý: 03 01 03 01 0 0

- Hiệu trưởng: 01 01 01 0 0 - Phó Hiệu trưởng: 02 01 0 0

Nhân viên 03 03 03 03 0 0

- Văn phịng (văn thư, kế

tốn, thủ quỹ, y tế): 01 01 01 01 0 0 - Thư viện: 01 01 01 0 0 - Thiết bị dạy học: 01 01 01 01 0 0

- Bảo vệ: 01 0 0

- Nhân viên khác: 0 0 0 0 Các thông tin khác (nếu

có) 0 0 0 0

Tuổi trung bình giáo

viên hữu: 35

2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Số giáo viên chưa đạt

chuẩn đào tạo 0 0

Số giáo viên đạt chuẩn

đào tạo 14 17 15 16

Số giáo viên chuẩn

đào tạo 18 15 17 19

Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị

xã, thành phố

6 7

Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, thành phố

trực thuộc Trung ương

0 0

Số giáo viên đạt giáo viên

giỏi cấp quốc gia 0 0

Số lượng báo giáo viên đăng tạp

(38)

chí ngồi nước Số lượng sáng kiến, kinh

nghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm

quyền nghiệm thu

7 11 12 14

Số lượng sách tham khảo mà cán bô, giáo viên viết

các nhà xuất ấn hành

0 0

Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người

được cấp)

0 0

Các thông tin khác (nếu

có) 0 0

4 Danh sách cán quản lý

Các phận Họ tên

Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị,

học hàm

Điện thoại, Email

Chủ tịch Hội đồng quản trị

Hiệu trưởng Nguyễn Đình Dương Hiệu trưởng 0989791884c2thanh

mai.tc@gmai.com

Các Phó Hiệu trưởng Nguyễn Bá Nhuần Nguyễn Thị Luận

Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng

0984548449 0948407477 Các tổ chức Đảng, Đoàn

thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội,

Cơng đồn

Nguyễn Đình Dương Nguyễn Bá Nhuần Võ Đức Dũng Đặng Anh Dũng Bùi Văn Bình

Bí thư chi Phó bí thư chi Bí thư chi đồn Uỷ viên chi bộ, Tổng phụ trách Chủ tịch công đoàn

0989791884 0984548449 0914742443 0919574855 0383938004 Các Tổ trưởng tổ chuyên

môn (liệt kê)

Nguyễn Văn Thanh Nguyễn Thị Xuân Hảo

Tổ trưởng KHXH Tổ trưởng KHTN

(39)

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính Cơ sở vật chất, thư viện

2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Tổng diện tích đất sử

dụng trường (tính bằng m2):

20000 m2 20000 m2 20000 m2 15000 m2

1 Khối phòng học theo chức năng:

a) Số phịng học văn hố: 20 20 19 18

b) Số phòng học mơn: 02 02 02 02

- Phịng học môn Vật lý:

01 01 01 01

- Phịng học mơn Hố học:

01 01 01 01

- Phịng học mơn Sinh học:

- Phịng học mơn Tin học:

0 01 01

- Phịng học mơn Ngoại ngữ:

0 0

- Phòng học môn khác: 0 0

2 Khối phòng phục vụ học tập:

- Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng:

0 0

- Phòng giáo dục nghệ thuật:

0 0

- Phòng thiết bị giáo dục: 3 3

- Phòng truyền thống 01 01 01 01

- Phịng Đồn, Đội: 01 01 01 01

- Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh tàn tật, khuyết tật hoà nhập:

0 0

(40)

3 Khối phịng hành chính quản trị

- Phịng Hiệu trưởng 01 01 01 01

- Phịng Phó Hiệu trưởng: 02 02 02 02

- Phòng giáo viên: 0 0

- Văn phòng: 01 01 01 01

- Phòng y tế học đường: 01 01 01 01

- Kho: 03 03 03 03

- Phòng thường trực, bảo vệ gần cổng trường

0 0

- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có)

0 0

- Khu đất làm sân chơi, sân tập:

200 m2 200m2 200m2 200m2

- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên:

01 01 01 01

- Khu vệ sinh học sinh: 03 03 03 03

- Khu để xe học sinh: 02 02 02 02

- Khu để xe giáo viên nhân viên:

02 02 02 02

- Các hạng mục khác (nếu có):

0 0

4 Thư viện:

a) Diện tích (m2) thư viện

(bao gồm phòng đọc của giáo viên học sinh):

80,5m2 80,5 m2 80,5 m2 80,5 m2

b) Tổng số đầu sách trong thư viện nhà trường (cuốn):

11.036 8.972 7.269 7.269

c) Máy tính thu viện đã kết nối internet ? (có chưa)

chưa chưa chưa chưa

d) Các thông tin khác (nếu có)

0 0

(41)

trường:

- Dùng cho hệ thống văn phòng quản lý:

04 04 04 04

- Số máy tính kết nối internet:

0 02 02 02

- Dùng phục vụ học tập: 18 18 18

6 Số thiết bị nghe nhìn:

- Tivi: 01 01 01 01

- Nhạc cụ: 02 02 02 02

- Đầu Video: 0 0

- Đầu đĩa: 01 01 01 01

- Máy chiếu OverHead: 0 0

- Máy chiếu Projector: 0 02 02

- Thiết bị khác:

7 Các thơng tin khác (nếu có)

2 Tổng kinh phí từ nguồn thu trường năm gần đây

2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010 Tổng kinh phí cấp từ

ngân sách Nhà nước 450543000 944146500 1293469000 Tổng kinh phí cấp (đối

với trường ngồi cơng lập) 0 0

Tổng kinh phí huy động từ tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân,

0 0

(42)

PHẦN II

TỰ ĐÁNH GIÁ

I) Đặt vấn đề :

Căn định số 80/2008/QĐ- BGD&ĐT ngày 20/12/2008 việc ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS kèm theo thông tư số 12/2009/TT-BGD-ĐT ngày 12 tháng năm 2009 BGD&ĐT tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS

Xuất phát từ mục đích ban hành tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trung học sở :

- Là công cụ để nhà trường tự đánh giá nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục

- Để công khai với xã hội thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường

- Để quan có thẩm quyền đánh giá, công nhận nhà trường THCS đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục

Căn vào thực tiễn chất lượng giáo dục nước địa phương trường THCS Thanh Mai trình phát triển năm

Việc rà soát đối chiếu, tự đánh giá chất lượng sở giáo dục nhiệm vụ quan trọng mang tính chiến lược Nay trường THCS Thanh Mai tự đánh giá chất lượng sở giáo dục tiêu chuẩn

II) Tổng quan chung :

(43)

viên với đầy đủ thành phần; cấp uỷ chi bộ, ban giám hiệu, cốt cán tổ chuyên môn, phụ trách tổ chức đoàn thể trường Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục phân công cụ thể nhiệm vụ cho thành viên theo chức năng, lực người để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao * Nhiệm vụ cụ thể thành viên hội đồng đánh giá

- Chủ tịch hội đồng: Chịu trách nhiệm chung trước Phòng giáo dục Đào tạo hoạt động tự đánh giá báo cáo tự đánh giá cuối trường, đồng thời chịu trách nhiệm tổ chức hoạt động tự đánh giá, điều động nhân sự, tài tổ chức họp hội đồng tự đánh giá

- Phó chủ tịch hội đồng : Giúp chủ tịch hội đồng quản lý công việc chủ tịch hội đồng vắng mặt, góp ý cho báo cáo tiêu chí, tiêu chuẩn báo cáo nói chung

- Ủy viên: Góp ý phản biện cho báo cáo tiêu chí, tiêu chuẩn báo cáo nói chung

+ Nhiệm vụ cụ thể thành viên ban thư ký

-Trưởng ban thư ký : Chịu trách nhiệm chung báo cáo sơ thảo báo cáo cuối

- Thư ký tổng hợp: Giúp cho trưởng ban thư ký quản lý công việc trưởng ban thư ký vắng mặt, góp ý cho báo cáo tiêu chí, tiêu chuẩn báo cáo chung

- Ủy viên ban thư ký: Phác thảo báo cáo tiêu chuẩn tiêu chí, góp ý cho báo cáo tiêu chí, tiêu chuẩn báo cáo chung

(44)

2- Thực tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường nhằm biết cấp độ nào? Uy tín nhà trường với cha mẹ học sinh, địa phương, nhân dân với ngành đến đâu Tự biết thực trạng chất lượng giáo dục trường để giải trình với quan chức năng, quan cấp Nhà trường đă đăng ký kiểm định chất lượng để công nhận theo quy định

3- Thực đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường thấy rõ mặt đạt Kỷ cương trường học ln trì giữ vững Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên chức thực tốt kỷ luật lao động quy chế chun mơn, có tay nghề vững vàng đồng Quản lý có lực, trình độ, có kinh nghiệm xây dựng phong trào tiên tiến xuất sắc sở tốt cho tự đánh giá chất lượng giáo dục

II.1 Tiêu chuẩn : Chiến lược phát triển trường THCS II.2 Tiêu chuẩn : Tổ chức quản lý nhà trường

II.3 Tiêu chuẩn : Cán quản lý, giáo viên nhân viên hành

II.4 Tiêu chuẩn : Thực chương trình hoạt động giáo dục hoạt động giáo dục

II.5 Tiêu chuẩn : Tài sở vật chất

II.6 Tiêu chuẩn : Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội II.7 Tiêu chuẩn : Kết rèn luyện học tập học sinh

III) Tự đá nh gi :

(45)

1.1.Ti ê u ch í : Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS quy định Luật Giáo dục công bố công khai.

Xây dựng kế hoạch phát triển quy mô trường lớp PGD&ĐT -SGD&ĐT phê duyệt

- Năm học 2010- 2011: Có 16 lớp; 483 học sinh 38 CB-GVNV

1 M ô tả thực trạng

- Nhà trường đă tập trung vượt qua khó khăn năm đầu thời kỳ đổi mới, xây dựng cho đội ngũ cán quản lý giáo viên mạnh - đội ngũ có tiềm lực lớn đồn kết trí, có tổ chức kỷ luật, với tinh thần trách nhiệm cao, bám trường, bám lớp, bám học sinh, chịu khó học tập, dám nghĩ dám làm gắn bó, với nhân dân nhân dân tin yêu đùm bọc [H1.01.01.01]

* Chiến lược nhà trường xây dựng dựa mục tiêu giáo dục phổ thông, quy định luật giáo dục điều lệ trường phổ thông [H1.01.01.02]

* Chiến lược phát triển nhà trường tuyên truyền công khai trước Hội nghị công nhân viên chức hàng năm thông qua Ban thường trực Hội cha mẹ học sinh hàng năm [H1.01.01.03].

2 Đ iểm mạnh :

- Chiến lược phát triển trường soạn thảo đầy đủ, phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông

- Hàng năm vào đầu năm học Hiệu trưởng lên kế hoạch phát triển thông qua hội đồng sư phạm nhà trường nộp báo cáo cấp phê duyệt

(46)

- Chú trọng tiêu chí nhân lực, vật lực phong trào thi đua nhà trường

- Công khai chiến lược phát triển nhà trường cho cán CNVC, nhân dân địa phương cha mẹ học sinh thấy quy mô phát triển nhà trường

3 Đ iểm yếu : Cần phối hợp với ban ngành liên quan để vạch chiến lược sát

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục nâng cao chất lượng công tác Giáo dục - Đào tạo đảm bảo giáo dục tồn diện Đức - Trí - Thể mỹ cho học sinh

- Tăng cường công tác Khuyến học– Khuyến tài, khuyến khích thi đua học tập ngày mai lập nghiệp, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Phát huy động viên tầng lớp tham gia làm công tác giáo dục

- Xây dựng môi trường thân thiện, lành mạnh, tạo điều kiện cho CBGV học sinh nâng cao đời sống văn hố tinh thần phát triển tồn diện

- Đẩy mạnh thực giai đoạn vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” cán bộ, giáo viên

- Công tác đào tạo, bồi dưỡng nhân tài, tạo bước chuyển biến bố trí sử dụng cán trẻ Biết sử dụng nhân tài bố trí theo lực để phát huy hết khả đối tượng

(47)

- Làm tốt công tác phát triển đồn viên cơng tác xây dựng Đảng Nâng cao chất lượng đảng viên

- Phát huy vai tṛò người đảng viên thực lực lượng tiên phong, đầu tàu gương mẫu công tác

- Tăng cường vai tṛò tổ chức đoàn thể nhà trường Nâng cao chất lượng phối hợp nhà trường với gia đình tổ chức xă hội quản lý, giáo dục học sinh

- Hàng năm, BGH tiếp tục xác định chiến lược phát triển nhà trường thảo luận trước hội đồng sư phạm lập thành văn đề nghị quan chủ quản phê duyệt

- Bám sát mục tiêu giáo dục cấp THCS Bộ GD ban hành

5- Tự đánh giá: Đạt

1.2.Ti ê u ch í : Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực của nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương và định kỳ rà sốt, bổ sung, điều chỉnh.

1 M tả thực trạng :

a Chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với nguồn lực: nhân lực, tài sở vật chất

- Về nhân lực: đầy đủ theo quy định [H1.01.02.01] - Tài chính: đầy đủ [H1.1.02.02]

- Cơ sở vật chất: nhà trường chưa thật đầy đủ so với yêu cầu ,còn thiếu số phòng học dành cho mơn âm nhạc, phịng nghe nhìn [H1.1.02.03]

b Chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương [H1.1.02.04] ;[H1.01.02.05]

(48)

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường CBGV quyền địa phương, nhân dân, Ban đại diện cha mẹ học sinh lực lượng xã hội cấp thực quan tâm đầu tư tốt nguồn nhân lực có đủ trình độ khả đảm nhiệm cơng việc; Cơ sở vật chất pḥịng học trang thiết bị giảng dạy ngày đầy đủ khang trang, phục vụ tốt cho công tác dạy học

- Cùng với định hướng phát triển kinh tế – xã hội địa phương nhà trường không ngừng phát triển để theo kịp với kinh tế xã hội thực nâng cao đời sống cho học sinh cán giáo viên, công nhân viên nhà trường

- Có kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý rõ ràng, phân công cụ thể cho tổ chức, phận

- Kế hoạch phù hợp với nguồn lực nhà trường tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương

3 Đ iểm yếu :

- Kế hoạch phụ thuộc vào tình hình phát triển kinh tế địa phương - Kinh tế địa phương phát triển chưa đồng đều, số hộ nghèo toàn xã nhiều, việc đầu tư cho học tập cịn có hạn chế việc huy động kinh phí xây dựng sở vật chất cịn gặp khơng khó khăn

- Chú trọng hướng nghiệp theo nhu cầu nguồn nhân lực địa phương định hướng kế hoạch giảng dạy nhà trường phù hợp với đặc điểm kinh tế- xã hội đất nước

(49)

- Thực nghiêm Luật ngân sách, Luật kiểm tốn Nhà nước quy định

- Duy trì tốt việc xây dựng quy chế chi tiêu nội hàng năm - Hàng năm lập dự toán kế hoạch thu chi vào đầu năm

- Thực tốt việc đối chiếu chốt số liệu với Kho bạc theo tháng, quí, năm

- Thực lịch duyệt tốn tài thu chi theo tháng, q, năm báo cáo cơng khai tài

- Lập xây dựng dự toán đầu năm phải với thực tế phù hợp với hoạt động nhà trường

- Các số liệu thu chi tài báo cáo công khai qua kỳ họp phụ huynh tổng kết hàng năm

- Duy trì phát huy tốt lịch kiểm tra giám sát Ban tra nhân dân

- Các chứng từ nội dung thu chi rõ ràng, xác

- Các tài sản thiết bị dạy học bảo quản, quản lí ghi chép hạch tốn qua hệ thống sổ sách hàng năm có kiểm kê đánh giá lại tài sản thiết bị

- Công khai việc sử dụng kinh phí ngồi ngân sách định kỳ năm lần

KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 1:

* Điểm mạnh yếu bật:

(50)

- Chiến lược nhà trường năm thể rõ ràng Nghị quyết Chi Đảng Trong đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2001 – 2010.

- Chiến lược nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục quy định Luật giáo dục, phù hợp với tình hình địa phương nguồn nhân lực tài nhà trường.

+ Điểm yếu: Không

* Số lượng số đạt yêu cầu: 6/6. * Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 2/2.

2 Ti ê u chuẩn 2 :Tổ chức quản lý nhà trường.

I.Tiêu chí 1: Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định tạiđiều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi trường trung học) và các quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

a) Có Hội đồng trường trường cơng lập, Hội đồng quản trị trường tư thục (sau gọi chung Hội đồng trường), Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác, tổ chun mơn, tổ văn pḥịng phận khác (nếu có); [H2.02.01.01];[H2.02.01.02]; [H2.02.01.03]; [H2.02.01.04]; [H2.02.01.05]

b) Có tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiên phong Hồ Chí Minh tổ chức xă hội; [H2.02.01.06]; [H2.02.01.07]; [H2.02.01.08]; [H2.02.01.09]

(51)

chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu [H2.02.01.10]; [H2.02.01.11]

Mô tả trạng

Cơ cấu tổ chức: Chi - Ban giám hiệu – Các đồn thể - Tổ chun mơn - Ban giám hiệu : Gồm có Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng đạt tiêu chuẩn theo quy định BGD&ĐT Hàng năm đuợc PGD&ĐT đánh giá xếp loại hoàn thành tốt nhiệm vụ

- Giáo viên : 32 giáo viên đạt tiêu chuẩn theo quy định từ cao đẳng trở lên Có đủ mơn đào tạo theo quy định để phân cơng giảng dạy

- Chưa có GV phụ trách Đoàn Đội đáp ứng yêu cầu theo quy định điều lệ trường THCS

- Nhân viên tổ văn phòng thực nhiệm vụ phân công - Học sinh khối huy động độ tuổi PCGDTHCS

- Nội nhà trường đoàn kết Khơng có CBGVNV vi phạm đạo đức nhà giáo

- Trường có Hội đồng trường; Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, tổ chun mơn, tổ văn phịng

- Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội;

- Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp học không 45 học sinh lớp có 1lớp trưởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp chia thành nhóm tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu

(52)

- Các tổ chức đoàn thể nhà trường ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao

2 Điểm mạnh :

Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học sở quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điểm yếu :

Các thành viên hội đồng kiêm nhiệm nhiều chức danh nên đôi lúc cơng việc cịn chồng chéo Trường vừa sát nhập nên sở liệu trước khơng cịn đầy đủ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Phát huy thành tích đạt được; tăng cường tự rèn luyện nâng cao trình độ để ngày đáp ứng yêu cầu cấp quản lý GD - Nhà trường cử cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia đầy đủ lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cốt cán tổ chức nhà trường

- Sáng tạo đổi hình thức hoạt động tổ chức nhà trường - Hàng năm BGH nhà trường bố trí khối lớp phù hợp với quy định Bộ GD-ĐT

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động Hội đồng trường theo quy định giáo dục đào tạo

1. Mô tả trạng:

(53)

- Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng trường thực theo quy định Điều lệ trường trung học

- Hội đồng trường hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học - Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động Hội đồng trường

( [H2.02.02.01] ) Điểm mạnh :

Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động Hội đồng trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

- Hội đồng trường hoạt động có kế hoạch cụ thể, sát thực Điểm yếu :

Các thành viên hội đồng kiêm nhiệm nhiều chức danh nên đôi lúc công việc chồng chéo

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Chỉ đạo hoạt động hội đồng trường theo quy định Điều lệ trường trung học

- Sau năm kiện toàn lại tổ chức hội đồng trường lần điều chỉnh thành viên hội đồng trường có thay đổi chuyên môn công tác - Tiếp tục đôn đốc hoạt động hội đồng trường để tổ chức vào hoạt động thường xuyên có hiệu

(54)

a) Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần hoạt dộng theo quy định hành;

[H2.02.03.01]

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành; [H2.02.03.02]

c) Hàng năm, rà sốt, đánh giá cơng tác thi đua khen thưởng kỷ luật [H2.02.03.03]

1.Mô tả trạng:

- Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần hoạt động theo quy định hành;

- Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành;

- Hằng năm, rà sốt, đánh giá cơng tác thi đua, khen thưởng kỷ luật

- Định kỳ và đột xuất hội đồng thi đua khen thưởng thực đúng chức và nhiệm vụ của mình

- Hình thức khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

(Có minh chứng kèm theo)

2 Điểm mạnh :

(55)

Nhà trường thực công tác khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh theo quy định hành

Việc khen thưởng kịp thời GV và HS có thành tích đã động viên GV và HS tích cực việc đưa chất lượng nhà trường ngày càng lên

Việc kỷ luật HS vi phạm nội quy kịp thời góp phần giáo dục ý thức của HS giúp giữ vững an ninh trật tự nhà trường

3 Điểm yếu :

Do điều kiện kinh phí nhà trường; địa phương phụ huynh hạn chế nên đơi chưa có động viên nhiều vật chất cho GV HS đạt thành tích cao giảng dạy học tập

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng :

- Việc khen thưởng kỷ luật thực kịp thời

- Tạo cho CBGV, CNVC nhà trường khơng khí thi đua tích cực khơng mang tính chất ganh đua

- Cuối năm học đánh giá tổng kết xếp loại cụ thể cho CBGV, CNVC trường bình xét đề nghị cấp khen thưởng theo công văn hướng dẫn ngành cấp

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu

2.4 Tiếu chí 4: Hội đồng tư vấn khác Hiệu trưởng định thành lập, thực nhiệm vụ theo quy định Hiệu trưởng

a) Thành phần nhiệm vụ thời gian hoạt động [H2.02.04.01]

b) Các ý kiến tham mưu [H2.02.04.02]

c) Mỗi học kỳ hiệu trưởng tổ chức đánh giá hoạt động hội đồng tư vấn [H2.02.04.03]

(56)

Hội đồng tư vấn trường THCS Thanh Mai thành lập theo định Hiệu trưởng Có thành phần gồm 01 chủ tịch Hội đồng, 01 GV ưu tú, có uy tín, đại diện CĐ, Đồn TNCSHCM, Đội TNTPHCM, 02 tổ trưởng chuyên môn, trưởng ban tra đại diện cha mẹ HS Hội đồng có nhiệm vụ góp ý xây dựng, tư vấn cho Hiệu trưởng số cơng việc Tổ chức hoạt động hội đồng tư vấn quy định Điều lệ trường

Trong trình hoạt động mình, hội đồng tư vấn góp nhiều ý kiến quan trọng cho hiệu trưởng, giúp Hiệu trưởng đưa sách đắn, kịp thời thực nhiệm vụ, quyền hạn quản lý nhà trường

2 Điểm mạnh

Nhà trường thành lập hội đồng tư vấn với đầy đủ thành phần Hội đồng phần phát huy vai tro nhiệm vụ tinh thần tập thể, góp nhiều ý kiến xác đáng, bổ ích cho Hiệu trưởng

3.Đ iểm yếu

Hoạt động tư vấn hội đồng chưa diễn thường xuyên, chưa thực phát huy hết vai trị, nhiệm vụ ý kiến tư vấn chưa nhiều, đơi lúc cịn bị động kế hoạch ý kiến tư vấn chưa lưu vào hồ sơ cách đầy đủ

Kế hoạch cải tiến

Từ năm 2010, hội đồng tư vấn phát huy hết vai trị, nhiệm vụ mình, có kế hoạch hoạt động cụ thể, chủ động tham mưu, góp ý, đầu tư suy nghĩ, sáng kiến hay góp phần đưa nhà trường lên Quá trình hoạt động tư vấn lưu vào hồ sơ đầy đủ

(57)

2.5 Tiêu chí Tổ chun mơn nhà trường.hồn thành nhiệm vụ theo qui định

1.Mơ tả trạng:

- Tổ chun mơn Có kế hoạch cơng tác hồn thành tốt nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học; [H2.02.05.01]

- Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần lần hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác; [H2.02.05.02]

- Tổ chun mơn hàng tháng, rà sốt, đánh giá việc thực nhiệm vụ phân công cho thành viên tổ [H2.02.05.03]

- Thành tích tổ chuyên môn ngày cố khẳng định

[H2.02.05.04] ; [H2.02.05.05]

2 Điểm mạnh :

Tổ chuyên môn nhà trường ln hồn thành tốt nhiệm vụ theo quy định Hàng năm ít tổ xếp loại tổ LĐTTXS

3 Điểm yếu :

Một số đ/c cịn phải dạy chéo mơn, chéo cua nên ảnh hưởng đến kết chuyên môn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Bố trí GV dạy chuyên môn, dạy đầy đủ khối lớp để GV nâng cao trình độ

- Tổ trưởng tổ chức sinh hoạt chun mơn tuần lần (2 buổi tháng) theo kế hoạch nhà trường Nội dung buổi sinh hoạt chuyên môn chủ yếu tập trung vào;

+ Thao giảng cấp;

(58)

+ Trao đổi nội dung cần thiết cho công tác giảng dạy đạt hiệu cao

- Sau mặt công tác, giai đoạn tổ chuyên môn đánh giá việc thực nhiệm vụ, phân tích kỹ mặt làm, chưa làm nguyên nhân Từ đề xuất biện pháp, giải pháp hợp lý

5 Tự đánh giá: Đạt

2.6 Tiếu chí 6: Tổ văn phịng nhà trường Hồn thành nhiệm vụ được giao

- Tổ văn phòng có kế hoạch cơng tác rõ ràng;

- Tổ văn phòng hoàn thành tốt nhiệm vụ phân công;

- Tổ văn phòng học kỳ, rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ phân công

Tổ văn phịng nhà trường ln hồn thành tốt nhiệm vụ phân công

Các đ/c tổ văn phòng lực chuyên môn chưa đồng nên ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động tổ

Tích cực học tập nâng cao trình độ để đáp ứng yêu cầu tổ

(59)

- Cần có quy định chức trách, nhiệm vụ cụ thể cho chức danh văn pḥòng, quan trọng phải xây dựng tinh thần tự giác, làm việc 8/8 ngày [H2.02.06.02]; [H2.02.06.03]

2.7 Tiếu chí 7: Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo quy định chương trình giáo dục cấp trung học sở Bộ giáo dục đào tạo ban hành.

a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác; [H2.02.07.01]

b) Có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi cấp, sinh hoạt chuyên đủ, nội dung giáo dục địa phương hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hướng nghiệp; [H2.02.07.02]; [H2.02.07.04]; [H2.02.07.05].

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hướng nghiệp hoạt động giáo dục khác [H2.02.07.03]

1 Mô tả trạng:

- Hàng năm hiệu trưởng phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo kế hoạch của chuyên môn các cấp

(60)

- Nhà trường đạo tổ chuyên môn thực tốt kế hoạch chuyên môn đơn vị

- Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp hoạt động giáo dục khác

- Hoạt động giáo dục lên lớp thực đầy đủ (Có minh chứng kèm theo)

- Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo quy định Chương trình giáo dục trung học cấp trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

- Có tổng phụ trách giỏi cấp tỉnh, BCH Chi đoàn động - Số lượng GVDG HSG ngày tăng

- Số HSG cấp tỉnh GVDG cấp tỉnh cịn

- Hàng năm hiệu trưởng phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo kế hoạch của chuyên môn các cấp

- Lập kế hoạch đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực quy chế chuyên môn đầy đủ, đúng quy trình

- Phân công chuyên môn hợp lý

(61)

+ Rà sốt kiện tồn lại hồ sơ tra, kiểm tra toàn diện chuyên đề cán giáo viên

+ Lập kế hoạch tra, kiểm tra năm học mới, thông báo công khai công tác tra nhà trường để cán giáo viên chủ động tham gia

+ Lập công khai lịch tra, kiểm tra theo tuần, tháng, kỳ: Mỗi lần tổ chức phải triển khai cụ thể tiến trình cơng việc, u cầu cần đạt kiểm tra rút kinh nghiệm kịp thời để giúp công tác tra kiểm tra thực có kết ngày tốt

2.8 Tiêu chí Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có)

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú; [H2.02.08.01]

b) Có biện pháp đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú [H2.02.08.02]

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú [H2.02.08.03]; [H2.02.08.04].

- Hiệu trưởng có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm hoạt động DH tự chọn

- Nhà trường có biện pháp đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm hoạt động DH tự chọn

(62)

Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh; có biện pháp đạo, kiểm tra hoạt động DH tự chọn

Việc dạy thêm, học thêm đơi lúc cịn chưa nhận ủng hộ hoàn toàn HS phụ huynh Một số HS phụ huynh chưa nhận thức vai trò việc dạy thêm; học thêm.nên số lượng HS tham gia chưa

Phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường bước đưa việc dạy thêm; học thêm vào nề nếp

- Tăng cường thăm lớp dự Đầu tư cho giáo viên giỏi phát huy lực giúp đỡ đồng nghiệp

- Tổ chức hội thảo chuyên môn cấp trường đạt chất lượng tốt

- Thường xuyên giữ mối liên lạc giáo viên phụ huynh học sinh để quản lý sĩ số dạy thêm, học thêm

- Học tập, nhân rộng biện pháp cải tiến hoạt động dạy học có hiệu trường

2.9 Tiêu chí : Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo.

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định;

[H2.02.09.01]

b) Công khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh;

(63)

c) Hàng tháng, rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh [H2.02.09.06]

1.Mô tả trạng:

- Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định đánh giá xếp loại HS hàng năm

- Nhà trường công khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh thông qua họp phụ huynh kênh thơng tin khác

- Hằng năm, rà sốt đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh

Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo

- Như vậy, việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh đạt yêu cầu Bộ giáo dục Việc đánh giá thể năm học vừa qua: ( Có số liệu cụ thể phần CSDL)

Hàng năm có số GVCN xếp loại hạnh kiểm chưa quy chế, kịp thời sửa sai sau hiệu vụ kiểm tra kiểm tra chéo tổ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Phổ biến tận GV quy chế đánh giá xếp loại HS

(64)

- Tổ chức ký cam kết thực nội dung: pḥòng chống ma tuý tệ nạn xă hội, an tồn giao thơng

- Làm tốt việc xếp loại đạo đức học sinh tháng, giai đoạn, kỳ duyệt với hiệu trưởng

- Kiện toàn ban đạo giáo dục đạo đức cho học sinh trường học Xây dựng kế hoạch, xác định nội dung hình thức giáo dục, triển khai tổ chức thực hiện.Tổng kết đúc rút kinh nghiệm, khen thưởng, kỷ luật kịp thời - Làm tốt việc bình xét xếp loại học sinh hàng tháng học kỳ năm, biểu dương người tốt việc tốt

2.10.Tiêu chí 10 : Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo

a) Đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định;

[H2.02.10.01]

b) Công khai kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh;

[H2.02.10.02] (Sổ Điểm năm).

c) Mỗi học kỳ, rà soát đánh giá hoạt động xếp loại học lực học sinh [H2.02.10.03]

1.Mô tả trạng:

- Hàng năm tổ chức đánh giá, xếp loại học lực học sinh Quy chế; - Sử dụng kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh Quy chế; - Mỗi học kỳ, rà soát đánh giá hoạt động xếp loại học lực học sinh

Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo

(65)

Hàng năm có số GV chữa điểm chưa quy chế, kịp thời sửa sai

Phổ biến tận GV quy chế đánh giá xếp loại HS

- Phát huy thành tích đă đạt được, khắc phục tồn từ đưa giải pháp hợp lý

5 Tự đánh giá: Đạt

2.11 Tiêu chí 11 : Nhà trường có kế hoạch triển khai hiệu quả công tac bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao tŕnh độ cán quản lý, giáo viên.

a) Có kế hoạch năm dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên; [H2.02.11.01]; [H2.02.11.02]

b) Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên có trình độ đại học trở lên;

c) Hàng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến cơng tác bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên [H2.02.11.03];

[H2.02.11.04]

- Có kế hoạch năm dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên

- Có kế hoạch nâng cao trình độ chính trị cho CB GV CNV - 100% giáo viên đạt chuẩn và chuẩn trình độ đào tạo trở lên

- Hằng năm, rà soát, đánh giá biện pháp thực bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên

(66)

Nhà trường có kế hoạch triển khai hiệu công tác bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên

Việc tham gia học tập nâng cao trình độ GV đầy đủ, tích cực

Việc tham gia học tập nâng cao trình độ GV đầy đủ, tích cực chưa phát huy hết hiệu

Tạo điều kiện để CB GV CNV tích cực vận dụng kiến thức học tập thêm ứng dụng vào q trình cơng tác

- Duy trì tốt mặt đă đạt

- Tiếp tục xây dựng kế hoạch tạo điều kiện cho đồng chí giáo viên trẻ theo lớp học bồi dưỡng chuyên ngành đào tạo mình, theo hình thức học tập trung

- Phát động phong trào cho toàn cán giáo viên nhà trường củng học sinh’’ học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh’’

2.12.Tiêu chí 12 : Đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo quy định khác

a) Có kế hoạch cụ thể đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường; [H2.02.12.01]; [H2.02.12.02]

b) An ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường đảm bảo; [H2.02.12.03]; [H2.02.12.04]

c) Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an tồn xã hội nhà trường

[H2.02.12.05]

(67)

- Có kế hoạch cụ thể đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường

- Có tổ tự quản của trường

- An ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường đảm bảo Khơng có CB- GV- CNV và HS vi phạm các quy định an ninh chính trị, an toàn xã hội

- Cuối học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an toàn xã hội nhà trường

- Đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

- An ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường đảm bảo Không có CB GV CNV và HS vi phạm các quy định an ninh chính trị, an toàn xã hội

HS phân bố địa bàn rộng nên ảnh hưởng đến việc triển khai có hiệu việc đảm bảo an ninh trị, an tồn xã hội

Tăng cường việc phối hợp với ban công an xã để đảm bảo an ninh trị, an tồn xã hội

- Kiện toàn lại ban đạo

- Bổ sung thêm thành phần vào ban đạo (các đ/c trưởng thôn) - Họp ban đạo, triển khai nội dung cụ thể

- Triển khai nội dung tới học sinh viết cam kết thực

(68)

2.13.Tiêu chí 13 : Nhà trường thực quản lý hành theo quy định hành

a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều lệ trường trung học; [H2.02.13.01]

b) Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo quy định; [H2.02.13.02]; [H2.02.13.03]

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến cơng tác quản lý hành chính [H2.02.13.04]

- Nhà trường có hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều 27 Điều lệ trường trung học

- Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo quy định;

- Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá để cải tiến biện pháp quản lý hành - Ưng dụng cơng nghệ thông tin quản lý và giảng dạy

Nhà trường thực quản lý hành theo quy định hành Đảm bảo có đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách đặc biệt là các đợt kiểm tra cấp đánh giá cao Hiện 100% CBGVCNV nhà trường có máy vi tính sử dụng cơng tác giảng dạy

(69)

-Tạo điều kiện để CB GV CNV học tập nâng cao trình độ tin học - Bổ sung thông tin hệ thống sổ sách theo giai đoạn - Kiểm tra đánh giá điều chỉnh sai sót

- Cần bổ sung chế tài đánh giá thi đua, xử lý kỷ luật cá nhân thiếu trách nhiệm việc quản lý sổ sách ghi chép thông tin

2.14.Tiêu chí 14: Công tác thông tin nhà trường phụ vụ tốt hoạt động giáo dục

a) Trao đổi thơng tin kịp thời xác nội nhà trường, nhà trường – học sinh, nhà trường – cha mẹ học sinh, nhà trường – địa phương, nhà trường – quan quản lí nhà nước; [H2.02.14.01]

b) Cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục; [H2.02.14.02]; [H2.02.14.03]; [H2.02.14.04]; [H2.02.14.05]; [H2.02.14.06]; [H2.02.14.07];[H2.02.14.08]; [H2.02.14.09]; [H2.02.14.10]; [H2.02.14.11];[H2.02.14.12]; [H2.02.14.13].

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin nhà trường.[H2.02.14.14].

- Trao đổi thông tin kịp thời xác nội nhà trường, nhà trường - học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương - Có ban đại diện cha mẹ HS quan tâm đến việc học tập của em - Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục

(70)

Công tác thông tin nhà trường phục vụ tương đối tốt cho hoạt động giáo dục

Nhiều đ/c GV còn trẻ có lực lĩnh vực tin học

Còn số GV tuổi cao nên hạn chế lĩnh vực tin học

-Tích cực học tập nâng cao trình độ tin học

Phối hợp với bưu điện lắp đặt hệ thống internet tốc độ cao phục vụ tốt cho hoạt động nhà trường

- Đảm bảo máy tính hoạt động thường xuyên phục vụ hiệu cho hoạt động dạy học

- Tiếp tục dành kinh phí mua sắm thêm máy tính cho pḥịng làm việc, lớp học để dạy có hiệu tốt

- Tăng cường quỹ thời gian để đội ngũ giáo viên tự học đến hết năm 2011 có 100% giáo viên dùng giáo án điện tử

2.15.Tiêu chí 15 : Nhà trường thực công tác khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh theo quy định hành

a) Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, cơng theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo quy định khác pháp luật; [H2.02.15.01].

(71)

c) Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường [H2.02.15.04]; [H2.02.15.05]

- Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác pháp luật Định kỳ và đột xuất hội đồng thi đua khen thưởng thực đúng chức và nhiệm vụ của mình

- Hình thức khen thưởng kỷ luật học sinh thực theo quy định Điều 42 Điều lệ trường trung học quy định hành;

- Hình thức khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

Nhà trường thực công tác khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh theo quy định hành

Việc khen thưởng kịp thời GV và HS có thành tích đã động viên GV và HS tích cực việc đưa chất lượng nhà trường ngày càng lên

Việc kỷ luật HS vi phạm nội quy kịp thời góp phần giáo dục ý thức của HS giúp giữ vững an ninh trật tự nhà trường

Do điều kiện kinh phí nhà trường; địa phương phụ huynh cịn hạn chế nên đơi chưa có động viên nhiều vật chất cho GV HS đạt thành tích cao giảng dạy học tập

(72)

- Duy trì phát huy việc thi đua khen thưởng hàng năm nhằm khích lệ cán giáo viên học sinh phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học

- Cần có kế hoạch xây dựng, biểu dương điển hình thi đua tổng kết năm,

+ Điểm mạnh: Công tác quản lí chất lượng nhà trường có kế hoạch đảm bảo nguyên tắc thể tính dân chủ, cơng khai, tính tồn diện, đúng luật giáo dục phù hợp với hoạt động giáo dục nhà trường.

+ Điểm yếu: vài số đánh giá đạt yêu cầu song cũng băn khoăn, suy nghĩ tính hiệu chưa cao.

* Số lượng số đạt yêu cầu: 45/45. * Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 15/15.

Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

3.1 Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt yêu cầu Bộ GDĐT

a) Đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác H3.03.01.01]; [H3.03.01.02]; [H3.03.01.03]; [H3.03.01.04].

b) Thực nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định điều lệ trường trung học quy định khác.[H3.03.01.05]

c) Hàng năm, cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ trở lên trình độ chun mơn nghiệp vụ lực quản lý giáo dục [H3.03.01.06]

1 M ô tả hiện trạng :

(73)

viên công nhân viên nhà trường phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục năm học

- Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt yêu cầu theo quy định Bộ GDĐT

[

- 100% cán quản lý hoàn thành tốt nhiệm vụ giao

Các hồ sơ minh chứng:

- Các loại cấp chuyên môn nghiệp vụ( phô tô) đầy đủ

2 Điểm mạnh:

- Được quan tâm Đảng địa phương quan tâm đa số phụ huynh học sinh

- Được trí cao cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường

- Đội ngũ cán quản lý trẻ, khỏe ,năng động nhiệt tình, sáng tạo hoạt động nhà trường; vận dụng tốt công nghệ thông tin vào công tác quản lý

Trong công tác quản lý, cán quản lý chưa có nhiều kinh nghiệm

- Hàng năm có kế hoạch đạo cơng tác cụ thể đến tổ, nhóm chun mơn, đồn thể

- Tiếp tục phát huy vai trị gương mẫu, có tinh thần trách nhiệm công tác quản lý nhà trường

- Phát huy tính chủ động sáng tạo cơng việc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước cấp

(74)

3.2 Tiêu chí 2.Giáo viên nhà trường đạt yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác

a) Đủ số lượng, cấu cho tất mơn học, đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định phân công giảng dạy theo chuyên môn đào tạo, hàng năm 100% giáo viên nhà trường đạt kết từ trung bình trở lên tham gia bồi dưỡng chuyên mơn, nghiệp vụ lí luận trị .[H3.03.02.01]; [H3.03.02.02]; H3.03.02.03]; H3.03.02.04]; H3.03.02.05]

b) Thực nhiệm vụ, hưởng quyền theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác; không vi phạm quy định Điều lệ trường trung học thực quy định đạo đức nhà giáo; [H3.03.02.06]

c) Mỗi học kỳ, giáo viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao [H3.03.02.07].

1 Mô tả trạng:

Trường THCS Thanh Mai trường miền núi vùng cao xa địa bàn trung tâm huyện, trình độ dân trí cịn có nhiều hạn chế số hộ nghèo tồn xã chiếm số lượng đơng điều kiện kinh tế cịn khó khăn, việc đầu tư cho giáo dục chưa phải hàng đầu ,nhưng cán giáo,viên công nhân viên nhà trường nêu cao tinh thần trách nhiệm phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục năm học

(75)

Tất giáo viên nhà trường yên tâm cơng tác ln có ý thức tự học,tự bồi dưỡng,kết quả:100% đạt yêu cầu bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ lý luận trị

b, Trong công tác chuyên môn 100% giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao thực quyềnvà nhiệm vụ người giáo viên theo quy định điều lệ trường THCS quy định khác cấp 100% giáo viên chấp hành tốt quy định điều lệ trường THCS quy định đạo đức nhà giáo

c, Mỗi học kì ,mỗi giáo viên tự rà sốt ,đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao

- Đủ số lượng cấu(Hiệu trưởng có) ,phân cơng chun mơn - Các phơ tơ trình độ đào tạo giáo viên

- Đánh giá xếp loại giáo viên hàng năm - Kết thi chuyên đề hành năm

- Biên xếp loại thi đua trường hàng năm - Bản đánh giá giáo viên theo học kì

2 Điểm mạnh:

Từ năm học 2005 năm học 2010 nhà trường có đội ngũ cán quản lý,giáo viên, công nhân viên trẻ khoẻ động nhiệt tình ,có tính sáng tạo cao hoạt động nhà trường đặc biệt công tác chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục Đặc biệt từ năm học 2005-2006 đến năm học 2008-2009 nhà trường đạt danh hiệu tập thể tiên tiến xuất sắc công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia.( Có minh chứng kem theo)

3.Điểm yếu

(76)

dạy chéo cua, số giáo viên ngồi dạy mơn cịn phải dạy thêm môn phụ khác

4.Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Nhà trường tổ chức chuyên đề trao đổi kinh nghiệm chuyên môn để giúp giáo viên dạy môn chéo cua nâng cao chất lượng trình độ

-Tăng cường dự thăm lớp ,góp ý rút kinh nghiệm để học hỏi - Hàng năm giáo viên nhà trường tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt cụm chuyên môn đúc rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng phương pháp dạy học cho môn học

- Giáo viên tham gia đầy đủ lớp chuyên đề phòng tổ chức tất môn học ,đặc biệt môn khơng chun để có kế hoạch áp dụng cho trường phương pháp dạy học thích hợp có hiệu tốt

+100% CBGV thực nghiêm túc quy định nề nếp chuyên môn, quy chế dạy thêm học thêm, đủ hồ sơ sổ sách, đảm bảo chất lượng nội dung hình thức

+ 100% giáo viên đứng lớp thực đổi phương pháp dạy học lớp thay sách K 6, 7, 8, theo mơn đào tạo dạy chương tŕnh sách giáo khoa toàn cấp

(77)

+ 100% giáo viên hàng tháng, hàng kỳ tự rà soát, đánh giá nhiệm vụ, công việc giao tự xếp loại theo thang điểm quy chế nội để thực tốt nhiệm vụ

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

3.3 Tiêu chí Các giáo viên nhà trường phụ trách cơng tác Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định hoàn thành các nhiệm vụ giao

a) Giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Đội đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường trung học; [H3.03.03.01]; [H3.03.03.03].

b) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng hồn thành nhiệm vụ giao [H3.03.03.03]; [H3.03.03.04]; [H3.03.03.05];

c) Mỗi học kỳ, tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao [H3.03.03.06]; [H3.03.03.07].

1 Mô tả trạng:

a) Giáo viên phụ trách công tác đoàn, đội đáp ứng yêu cầu điều lệ THCS giáo viên TPT có lực thực Được BGH nhà trường huynh trưởng quan tâm giúp đỡ Nhiều năm liên tục kể từ năm học 2007 -2008 năm học 2009- 2010 đạt danh hiệu liên đội Vững mạnh xuất sắc cấp huyện, Bản thân TPT đạt TPT giỏi cấp huyện

- Đồng chí bí thư phụ trách cơng tác Đồn TNCS HCM có sức khoẻ tốt nhiệt tình với cơng việc Ln ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao

b) Có kế hoạch cụ thể hoạt động hàng ngày, hàng tuần, tháng học kỳ hàng năm Cuối tuần đội đỏ họp tổng kết thi đua cho chi đội, có đầy đủ loại hồ sơ sổ sách loại báo đoàn đội HĐĐ Huyện huyện đoàn qui định

(78)

- Các hồ sơ chứng minh: Có đầy đủ loại hồ sơ, sổ sách, có chữ ký đóng dấu BGH nhà trường qua đợt kiểm tra

- Cán phụ trách có lực thực sự, sức khoẻ tốt, nhiệt tình với cơng việc, biết vận dụng sức mạnh tập thể giáo viên củng quyền địa phương HĐĐ cấp trên…Đã đạt giáo viên TPT giỏi cấp Huyện - Cán phụ trách cơng tác đồn niên nhiệt tình hăng say cơng việc ,số lượng đồn viên chiếm phần lớn tổng số CB GV CNVC nhà trường nên thuận lợi nhiều hoạt động

- Đ/C cán phụ trách công tác đội đồn có lực nhiệt tình với cơng việc

3 Điểm yếu:

Do công tác phụ trách kiêm nhiệm vừa giảng dạy vừa hoạt động nên nhiều lúc cơng việc cịn chồng chéo; Các họp loại hồ sơ sổ sách hoạt động khác khó tiến hành lúc…

- Nhà trường có kế hoạch cụ thể cách, lựa chọn đội ngũ cán phụ trách tăng cường thêm số GV có lực thực giúp đỡ cần thiết

- Duy trì tốt nề nếp sinh hoạt đoàn đội vào tháng

- Tăng cường công tác giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, hoàn thiện kỹ tổ chức hoạt động Đoàn, Đội

- Kết hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể để triển khai thực đầy đủ phong trào nhiệm vụ giao

- Sau học kỳ rà soát, đánh giá để cải tiến nội dung cho phù hợp với tình hình yêu cầu nhiệm vụ giao

(79)

3.4.Tiêu chí 4: Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng đạt các yêu cầu theo quy định đảm bảo quyền theo chế độ chính sách hành

a) Đạt yêu cầu theo quy định [H3.03.04.01]

b) Được đảm bảo quyền theo chế độ sách hành [H3.03.04.03]; [H3.03.04.04]

c)Mỗi học kỳ, nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao [H3.03.04.05]

1 M ô tả trạng:

- Nhân viên văn phịng gồm có: kế tốn, thư viện; thiết bị Trong năm qua tổ ln hồn thành tốt cơng việc giao Riêng đồng chí kế tốn nhiều năm liền cơng nhận kế tốn giỏi cấp huyện

- Đảm bảo chế độ quyền lợi cho cán giáo viên, công nhân viên nhà trường

- Thực tốt yêu cầu nhà nước (cụ thể thực nghiêm túc chế độ sách, triển khai thực đầy đủ định văn nhà nước)

- Hoàn thành tốt công việc phục vụ giảng dạy học tập giáo viên học sinh

- Các loại cấp chuyên môn nghiệp vụ( phô tô) đầy đủ

- Đáp ứng đầy đủ chế độ sách hành ( hồ sơ kế tốn có) - Bản đánh giá tự xếp loại hàng năm đầy đủ

- Đánh giá xếp loại cán giáo viên, cơng nhân viên hàng năm( hiệu trưởng có)

(80)

Từ năm học 2008- 2009 nhà trường có đội ngũ nhân viên tổ văn phịng trẻ, khỏe, nhiệt tình hoạt động nhà trường đặc biệt công tác chuyên môn Đặc biệt cơng tác xây dựng, đón nhận danh hiệu trường đạt chuẩn quốc gia

- Mỗi học kỳ, nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao

3 Điểm yếu:

- Hầu toàn cán bộ, nhân viên tổ văn phịng chưa có điều kiện học để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ

- Đội ngũ nhân viên chưa đủ theo quy định BGD&ĐT nên có đồng chí cịn phải làm kiêm nhiệm việc thứ 2, chất lượng cơng việc hạn chế

- Hàng năm có đầy đủ kế hoạch thực hiện, có đánh giá, kiểm tra hàng tháng, có xếp loại cán bộ, nhân viên tổ văn phịng

- Tham gia đầy đủ lớp tập huấn chun mơn nghiệp vụ Phịng GD ĐT, UBND huyện tổ chức

- Không ngừng nâng cao nghiệp vụ cho thành viên tổ để có trình độ chun mơn tốt

- Nhiệt tình cơng tác, tích cực tham gia có chất lượng lớp học, nâng cao trình độ nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu nhà trường

3.5 Tiêu chí Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu điều kiện theo quy định điều lệ trường.

(81)

b) Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác; [H3.03.05.02];

[H3.03.05.03]

c) Thực quy định hành vi không làm theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành khác [H3.03.05.04];

[H3.03.05.05]; [H3.03.05.06]

1 Mô tả trạng

Theo quy định GD&ĐT,dưới lãnh đạo phòng GD&ĐT huyện Thanh Chương, học sinh trường THCS Thanh Mai học đảm bảo độ tuổi quy định (theo sổ đăng hồ sơ phổ cập) Khi học thực tốt nhiệm vụ người học sinh, có hành vi, ngơn ngữ ứng xử phù hợp lịch có văn hố Đi học mặc đồng phục theo quy định nhà trường liên đội

Dưới lãnh đạo Đảng địa phương quan tâm nhà trường đa số phụ huynh học sinh quan tâm đến chất lượng học tập em Chính học sinh học thực đầy đủ nhiệm vụ

3 Điểm yếu:

Là vùng, kinh tế khó khăn, việc đầu tư cho em học tập hạn chế Học sinh cịn phải tham gia vào phụ giúp cơng việc cho gia đình, phần ảnh hưởng đến chất lượng đại trà nhà trường

(82)

- Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục Kết hợp với tổ chức nhà trường đặc biệt Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh để giúp học sinh thực tốt nội quy, quy định nhà trường

- Tăng cường đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, chọn giáo viên có lực tâm huyết với nghề với học sinh, có tinh thần trách nhiệm quan tâm đến lớp có giải pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh cá biệt

3.6.Tiêu chí 6: Nội nhà trường đồn kết, khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật năm liên tiếp tính từ năm được đánh giá trở trước

a) Xây dựng khối đoàn kết cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh [H3.03.06.01]

b) Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn nghiệp vụ [H3.03.06.02]; [H3.03.06.03]; [H3.03.06.04]

c) Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên vi phạm quy định đạo đức nhà giáo pháp luật [H3.03.06.05].

1 M ô tả hiện trạng :

- Dưới lãnh đạo Đảng địa phương quan tâm nhà trường nên nội nhà trường đồn kết, khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật

- Ban chấp hành cơng đồn quan tâm động viên cán quản lý, giáo viên, nhân viên kịp thời

- 100% cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giao

(83)

- Hàng năm có nhiều cán quản lý, giáo viên, nhân viên có SKKN đạt cấp huyện

- Mỗi học kỳ, cán quản lý, giáo viên, nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao

- Giấy chứng nhận ( phô tô) chiến sỹ thi đua, giáo viên dạy giỏi cấp, đạt SKKN…

- Báo cáo hoạt động cơng đồn năm học( ban chấp hành cơng đồn có)

- Biên đánh giá xếp loại cán quản lý, giáo viên, nhân viên hàng năm( hiệu trưởng có)

2 Điểm mạnh

Từ năm học 2008- 2009 năm học 2010- 2011 nhà trường có đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên trẻ, khỏe, nhiệt tình, có tính sáng tạo cao hoạt động nhà trường đặc biệt công tác chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục

- Nội nhà trường trí, kiên định

- Cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường thực tốt quy định đạo đức nhà giáo pháp luật

3 Đ iểm yếu :

- Số lượng giáo viên nhân viên xa nha, cịn ni nhỏ nhiều nên đơi cịn chậm trễ công việc

4 Kế hoạch cải tiến chất l ư ợng :

- Hàng năm có đầy đủ phương hướng hoạt động, quy chế dân chủ, quy chế nội

(84)

- Tăng cường công tác sinh hoạt tư tưởng, tuyên truyền nâng cao hiểu biết pháp luật, chủ trương sách Đảng, Pháp luật Nhà nước cán nhân viên, giáo viên, học sinh nhà trường

KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 3

+ Điểm mạnh:

- Cán quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo 100% đạt chuẩn về chun mơn đào tạo, có phẩm chất đạo đức nhà giáo, có truyền thống đồn kết, có ý thức tự hoàn thiện để xây dựng tập thể nhà trường vững mạnh, đạt chuẩn.

- Các tổ chức trị nhà trường phát huy tốt vai trị mình trong nhiệm vụ giáo dục đạo đức, xây dựng tốt mối đoàn kết nhà trường.

+ Điểm yếu: Cá biệt số giáo viên sơ xuất nhỏ việc thực nề nếp chuyên môn nhiên không đến mức vi phạm quy chế và bị kỷ luật.

* Số lượng số đạt yêu cầu: 18/18 * Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 6/6

Tiêu chuẩn : Thực chương trình giáo dục hoạt động giáo dục

4.1.Tiêu chí 1 Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập theo quy định Bộ GD-ĐT cơ quan có thẩm quyền.

(85)

b) Thực kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định; .

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập

1 Mô tả thực trạng

a) Thực kế hoạch thời gian, giảng dạy học tập Bộ GD

b) Thực đầy đủ chương trình giáo dục mơn theo qui định Bộ GD&ĐT

Hằng tháng , rà soát , đánh giá cải tiến biện pháp thực kế hoạch Nhà trường thực kế hoạch giảng dạy, thời gian năm học theo quy định Phịng (có cơng văn kèm theo)

2 Đ iểm mạnh:

- Nhà trường bám sát lịch cụ thể Phòng

- Các công văn đến thực đầy đủ, theo quy định, kịp thời

3 Đ iểm yếu :

-Do hướng dẫn thực phân phối chương tŕnh Bộ GD&ĐT thường xuyên thay đổi nhà trường bị ảnh hưởng đến kế hoạch thời gian học Trong năm có tới đến lần xếp lại thời khố biểu

4 Kế hoạch cải tiến chất l ư ợng :

- Ban giám hiệu Phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn lên kế hoạch giảng dạy học tập cụ thể cho môn học theo Quyết định Bộ, Sở, phòng cho giáo viên tương ứng với giai đoạn năm học

(86)

và Phó hiệu trưởng kiểm duyệt kế hoạch, giáo án hàng tuần, tháng, năm có giai đoạn

4.2.Tiêu chí 2: Mỗi năm học, nhà trường thực hiệu các hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp

a) Lãnh đạo nhà trường (Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng) đảm bảo dự 01 tiết/giáo viên; tổ trưởng, tổ phó đảm bảo dự giáo viên tổ chun mơn 04 tiết/giáo viên, giáo viên thực 01 giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, 02 tiết dạy hội giảng thao giảng nhà trường tổ chức 18 tiết dự đồng nghiệp nhà trường.[H4.04.02.01]; [H4.04.02.02];

b) Hàng năm, quan cấp tổ chức, nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị xă thành phố trực thuộc tỉnh trở lên (sau gọi chung cấp huyện); 04 năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước, chưa đạt 30% giáo viên tổng số giáo viên nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên khơng có giáo viên xếp loại yếu theo Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên;[H4.04.02.03]

c) Định kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp [H4.04.02.04]

1 Mô tả trạng: Hằng năm, hàng tháng, hàng tuần nhà trường tổ có kế hoạch cho giáo viện dạy thao giảng để tổ đánh giá dự

- Việc dự thăm lớp giáo viên đủ, theo quy định

- Hằng năm 100% giáo viên đủ tiêu chuẩn đăng kí tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên đạt kết cụ thể sau:

(87)

+ Năm học 2008-2009: GV dạy giỏi cấp huyện( đặc cách) + Năm học 2009-2010: GV dạy giỏi cấp huyện( đặc cách)

2 Đ iểm mạnh:

- Đa số giáo viên cố gắng học hỏi, học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ

- Đa số giáo viên cố gắng đưa CNTT vào dạy học - Các tổ trọng việc dự thăm lớp

3 Đ iểm yếu:

- Một số giáo viên hạn chế việc sử dụng CNTT vào dạy học Kế hoạch cải tiến chất l ợng:

- Nhà trường với tổ chuyên môn chọn cử giáo viên có tay nghề giỏi tổ chức dạy thao giảng cho giáo viên toàn tổ dự giờ, hội giảng rải công việc dự suốt năm học, tránh tập trung nhiều vào giai đoạn c ̣ịn giai đoạn khác bỏ trống

- Kết hợp với trường bạn cụm, câu lạc bộ, trường tiên tiến tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn liên trường cho giáo viên dự để học hỏi kinh nghiệm lẫn

4.3.Tiêu chí 3: Sử dụng thiết bị dạy học, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên thực hiện kế hoạch nhà trường.

a) Giáo viên thực đầy đủ có hiệu thiết bị có nhà trường hoạt động dạy học; [H4.04.03.01]; [H4.04.03.02];

(88)

b) đánh giá, vận dụng sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường; [H4.04.03.04]

c) Mỗi học kỳ, tự rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học, việc đánh giá, vận dụng sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên tập thể giáo viên [H4.04.03.05].

a) Đa số giáo viên thực đầy đủ có hiệu thiết bị có nhà trường(có hồ sơ lưu)

b) Hằng năm, giáo viên tham gia viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến kinh nghiệm,nhiều giáo viên đạt bậc cao qua năm( có hồ sơ kèm theo) c) Sau học kì, năm học có rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học ( có hồ sơ lưu)

2 Đ iểm mạnh:

Nhà trường có tương đối đầy đủ thiết bị dạy học cho phân môn Phần lớn giáo viên sử dụng đầy đủ thiết bị dạy học học

Nhiều giáo viên tham gia đăng kí viết sáng kiến kinh nghiệm, nhiều sáng kiến kinh nghiệm đạt giải vận dụng trình dạy học

3 Đ iểm yếu :

Mặc dù có nhiều thiết bị dạy học có nhiều thiết bị chất lượng cần phải thay sữa chữa sử dụng

- Hằng năm có kế hoạch sửa chữa mua sắm thiết bị dạy học - Xây dựng thêm phòng học môn nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học

(89)

4.4.Tiêu chí 4: Mỗi năm học, nhà trường thực đầy đủ các hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch nhà trường hoặc theo quy định phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục đào tạo bộ giáo dục đào tạo.

a) Có kế hoạch triển khai hoạt động giáo dục lên lớp [H4.04.04.01];

b) hoạt động giáo dục lên lớp thực theo kế hoạch đề ra; [H4.04.04.02];

c) Mỗi học kỳ rà soát đánh giá để cải thiện hoạt động giáo dục lên lớp

a) Mỗi năm học nhà trường có kế hoạch cụ thể để triển khai hoạt động giáo dục lên lớp ( có hồ sơ lưu)

b) Hằng năm hoạt động lên lớp thực theo kế hoạch đề nhà trường, Phòng Giáo Dục, Sở Giáo Dục, Bộ Giáo Dục ( Có hồ sơ lưu)

c) Cuối học kì, năm học rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động lên lớp

2 Đ iểm mạnh:

- Hàng năm ban lãnh đạo nhà trường có kế hoạch để thực hoạt động lên lớp

- Hàng tháng giáo viên có kế hoạch cụ thể tháng thực hoạt động lên lớp theo tuần theo chủ điểm

Nhiều hoạt động lên lớp có hiệu cao hội vui học tập, rung chng vàng, trị chơi dân gian, hái hoa dân chủ

(90)

Trong trình thực hoạt động nhiều giáo viên có trình độ chun mơm nghiệp vụ cịn hạn chế, số hoạt động cịn mang tính hình thức, chưa có ý nghĩa thực tiễn

- Cuối kì ban giám hiệu kiểm tra đánh giá, đúc rút kinh nghiệm để nâng cao hiệu

- Các thầy cô giáo có trách nhiệm soạn tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo lớp với chủ đề tháng Mỗi chủ đề có hình thức hoạt động như: thảo luận nhóm, đóng vai, diễn đàn, giao nhiệm vụ…

- Trong trình hoạt động em học sinh dẫn chương trình chủ động hoạt động Giáo viên người đạo, quan sát, góp ý tổng kết lại ý kiến

- Cuối buổi hoạt động, giáo viên đánh giá kết qua phiếu học tập để biết em nhận thức vấn đề có biện pháp hoạt động cho buổi sau hiệu

4.5.Tiêu chí 5: Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ giao.

a) Có kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm, thực đầy đủ nhiệm vụ phân công theo quy định điều lệ trường trung học quy định khác.[H4.04.05.01];

b) Mỗi năm học, giáo viên chủ nhiệm lãnh đạo nhà trường đánh giá hoàn thành nhiệm vụ giao;[H4.04.05.02];

(91)

- GV chủ nhiệm có đầy đủ sổ chủ nhiệm, kế hoạch chủ nhiệm theo quy định nhà trường, liên đội

- Sau tháng, năm học nhà trường, liên đội đánh giá GV chủ nhiệm

2 Đ iểm mạnh:

- Các giáo viên chủ nhiệm hồn thành tốt nhiệm vụ giao( có hồ sơ lưu) Đ iểm yếu:

- Có số GV chủ nhiệm chưa có kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm, nên hiệu công tác chưa cao

- Nhà trường liên đội đưa thay đổi thang điểm cho phù hợp để có biện pháp nâng cao chương trình giảng dạy giáo dục

- Lựa chọn giáo viên hội tụ đủ tiêu chuẩn có điều kiện thuận lợi làm công tác chủ nhiệm phù hợp với khối lớp

- Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá, động viên khuyến khích hoạt động cơng tác giáo viên chủ nhiệm hàng tuần, hàng tháng, giai đoạn, năm - Tạo điều kiện để giáo viên chủ nhiệm thâm nhập thực tế địa phương, bám sát tình hình học sinh để có biện pháp phù hợp, đạt hiệu cao (đó hoạt động xă hội hoá giáo dục, tăng cường mối quan hệ gia đình, nhà trường…)

4.6.Tiêu chí 6: Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, đạt hiệu theo kế hoạch nhà trường, theo quy định phòng giáo dục đào tạo, Sở giáo dục đào tạo, Bộ giáo dục đào tạo.

(92)

b) Đáp ứng nhu cầu học tập văn hoá với hình thức khác học sinh học lực yếu kém;

c) Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá, để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu [H4.04.06.02];

- Hàng năm nhà trường lập danh sách HS yếu kém, tổ chức dạy phụ đạo tổ chức thi lại cho em vào cuối đầu năm học ( có kế họach danh sách kèm theo)

2 Đ iểm mạnh:

- Giáo viên nhiệt tình cơng tác dạy bồi dưỡng HS yếu để đạt hiệu theo kế họach

3 Đ iểm yếu :

- Do địa bàn xã vùng đặc biệt khó khăn nên nhận thức ý thức học tập HS chưa cao, số học sinh học lực yếu phần lớn gia đình có kinh tế khó khăn, cha mẹ nhận thức lại chưa đầy đủ việc giáo dục nên cịn khó khăn cho việc dạy phụ đạo giáo viên

- Nhà trường tăng cường dạy bồi dưỡng học sinh yếu

- Giáo viên tăng cường kiểm tra học sinh học lớp để mặt chưa học sinh, giúp em nhận thức tốt vai trị

Tự đánh giá: Đạt

4.7.Tiêu chí 7: Hoạt động giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch nhà trường theo quy định giáo dục và đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền

(93)

b) Giữ gìn phát huy truyền thống địa phương theo kế hoạch nhà trường quy định khác cấp có thẩm quyền; [H4.04.07.02];

c) Hàng năm rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường địa phương

- Hằng năm vào dịp lễ hội 26-3 30/4; 1/5; 20/11; 22/12 nhà trường tổ chức giao lưu văn hoá văn nghệ TDTT với đơn vị bạn, đơn vị kết nghĩa nói chuyện lịch sử truyền thống ngày

2 Đ iểm mạnh:

- Học sinh ham thích tìm hiểu truyền thống nhà trường địa phương

3 Đ iểm yếu :

- Nhà trường chưa có phịng truyền thống riêng

- Thời gian tổ chức giao lưu ngắn, kinh phí hạn hẹp nên khó tổ chức theo quy mô lớn

- Một số giáo viên chủ nhiệm chưa có kinh nghiệm việc tổ chức tập thể nên kết chưa đạt mong muốn

4 Kế hoạch cải tiến chất l ư ợng

- Tăng cường công tác tuyên truyền truyền thống nhà trường

- Khuyến khích ủng hộ tập thể học sinh việc xây dựng hình ảnh nhà trường

- Tăng cường công tác giáo dục, trì di tích lịch sử địa phương

- Nâng cao hiệu tổ chức hoạt động, rà sốt, rút kinh nghiệm cơng tác tổ chức giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường

- Kiến nghị với cấp xây dựng phòng truyên thống có kinh phí đủ cho hoạt đơng chào mừng ngày lễ lớn

(94)

4.8 Tiêu chí 8: Nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học theo quy định Bộ giáo dục đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền

a) Thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất nội dung hoạt động y tế trường học; [H4.04.08.01];

b) Đảm bảo đầy đủ điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất y tế trường học; [H4.04.08.02]

c) Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá, để cải tiến hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học

- Có giáo viên trình độ cao đẳng thể dục giảng dạy môn thể dục từ lớp 6-9 Kết GDTC kiểm tra đánh giá đầy đủ sổ điểm - Có sân bãi dụng cụ hoạt động, giảng dạy môn GDTC đầy đủ - Hằng năm có hợp đồng chăm sóc y tế đầu năm cuối năm cho HS - Nhà trường có sổ cấp phát thuốc ngày cho HS bị ốm đau đột xuất - Nhà trường có hồ sơ thuốc dụng cụ chăm sóc y tế ban đầu đầy đủ

2 Điểm mạnh: 3 Đểm yếu:

- Chưa có nhân viên y tế chuyên nghành hoạt động trường Kinh phí cho cơng tác Y tế cịn hạn hẹp

- Thành lập ban giáo dục văn thể mĩ Xây dựng kế hoạch tổ chức thực

- Có kế hoạch, khảo sát, chọn lọc học sinh tham gia đội tuyển thể dục

(95)

- Từng bước mua sắm thiết bị dụng cụ tốt để phục vụ cho hoạt động sơ cứu ban đầu

- Thay bóng điện thường lớp học khu làm việc bang đèn chống cận để nhằm mục đích giảm tỷ lệ học sinh mắc bệnh mắt

4.9 Tiêu chí 9: Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ giáo dục đào tạo

a) Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu mơn học gắn lí luận thực tiễn;

b) Thực kiểm tra đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định giáo dục đào tạo

c) Mỗi năm học, rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương

- Các giáo viên có kế hoạch giảng dạy năm

2 Đ iểm mạnh:

- Có đội ngũ giáo viên nhiệt tình cơng tác giảng dạy

3.Đ iểm yếu :

- Việc thay đổi, rà soát, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương chưa thường xuyên

- Thường xuyên cập nhật tài liệu điều chỉnh chương trình giáo dục địa phương để đạt kết tốt công tác giảng dạy

(96)

- Vào ngày lễ kỉ niệm, nhà trường tổ chức cho em học sinh giao lưu văn hóa văn nghệ TDTT, Thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ gia đình có cơng với cách mạng

- Hàng năm nhà trường bổ sung tư liệu giáo dục địa phương thư viện thông báo cho học sinh tìm hiểu

4.10.Tiêu chí 10: Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy định Bộ giáo dục đào tạo cấp có thẩm quyền

a) Các văn quy định việc dạy thêm, học thêm phổ biến công khai đến cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh; [H4.04.10.01]

b) Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh theo quy định [H4.04.10.02]; [H4.04.10.03]

c) Định kỳ báo cáo tình hình hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo yêu cầu quan quản lý giáo dục [H4.04.10.04]

1 Mô tả trạng :

- Có kế hoạch, lịch học thêm, dạy thêm hàng tuần, hàng tháng, hàng năm theo quy định GD&ĐT

- Triển khai dạy thêm, học thêm tồn trường mơn Văn, Tốn, Anh văn phụ đạo số mơn theo yêu cầu giáo viên môn

2 Đ iểm mạnh :

- Giáo viên nhiệt tình cơng tác dạy thêm để nâng cao chất lượng cho học sinh

- Học sinh đăng kí học thêm tương đối đầy đủ

(97)

thức việc học quan trọng nên trọng việc đầu tư cho học tập, học sinh ý thức ‘’học thật’’ , đánh giá chất lượng thực chất nên có chuyển biến lớn việc học

3 Đ iểm yếu :

- Một số phận nhỏ phụ huynh học sinh chưa thực chăm lo, chưa xác định mục đích học tập cịn phó mặc cho nhà trường

- Một số học sinh yếu lại không đăng ký học thêm, cha mẹ học sinh lại có nhận thức chưa đầu đủ công tác học thêm

4. Kế hoạch cải tiến chất l ư ợng :

- Nhà trường phối hợp với gia đình để nâng cao chất lượng dạy thêm học thêm

- Giáo viên đảm nhận việc dạy thêm có trách nhiệm bám sát học sinh Có giáo án giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh

- Nhà trường triển khai kế hoạch dạy thêm, học thêm theo tinh thần công văn thị ngành cấp trên, đảm bảo hệ thống kế hoạch hồ sơ theo quy định

- Thống thu chi theo tinh thần UBND tỉnh Nghệ An việc ban hành quy định dạy thêm, học thêm

- 100% giáo viên tham gia dạy thêm học sinh tham gia học thêm trường quản lý theo lịch cơng tác thời khố biểu

- Giáo viên dạy thêm duyệt giáo án hàng tuần

- Phân công Ban đạo văn phịng nhà trường trực giám sát, theo dõi đơn đốc việc dạy thêm, học thêm buổi, sở vật chất đảm bảo, đáp ứng cho việc dạy học

(98)

đảm bảo ôn tập củng cố nâng cao kiến thức phù hợp với đối tượng người học

- Giáo viên chủ nhiệm tiến hành thu chi, toán theo tinh thần, đảm bảo tiến độ

4.11.Tiêu chí 11: - Hàng năm nhà trường thực tốt chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua cấp, ngành phát động.

a) Có kế hoạch thực chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua; [H4.04.11.01]

b) Thực tốt nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua; [H4.04.11.02]

c) Định kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua [H4.04.11.03]

1 Mô tả trạng :

- Hàng năm nhà trường có kế hoạch thực chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua ( có hồ sơ lưu) Do cấp phát động Thực tốt nhiệm vụ chủ đề năm học vận động phong trào thi đua ( Có hồ sơ lưu hiệu trưởng)

- Nhà trường cuối tháng, cuối kì có rà sốt, đánh giá xếp loại tổ chức đoàn thể cá nhân nêu mặt đạt mặt tồn việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua cấp ngành ban hành

2 Đ iểm mạnh :

(99)

- Các tổ chức, đoàn thể thực tốt nhiệm vụ cách nghiêm túc đạt hiệu cao

3.Đ iểm yếú :

- Trong q trình thực cịn có số tồn Do cịn số giáo viên trình độ cịn hạn chế, số hạng mục đề chưa thực thời gian khách quan đưa lại chưa phù hợp điều kiện hoàn cảnh nhà trường

4.Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Cuối kì cuối năm nhà trường có tổng kết đánh giá đúc rút kinh nghiệm để nâng cao hiệu vận động phong trào thi đua

* Các vận động:

1- Cuộc vận động 2 không với nội dung lộ trình thực đạt kết tốt Đã phân loại rõ đối tượng học sinh để có hướng kèm cặp giúp em cố gắng vươn lên học tập Chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi nhà trường đảm bảo đạt tiêu đề

2- Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” đạt kết tốt Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức cho cán giáo viên, công nhân viên nhà trường học tập, thảo luận Đối với học sinh nhà trường tổ chức thi kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh ch khối lớp, kết nhiều học sinh đạt giải thi kể chuyện trường

3- Cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” nhà trường phối kết hợp với việc học tập nhiệm vụ năm học để triển khai tuyên truyền vận động trình thực bước đầu đạt kết tốt

(100)

1- Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Trường tổ chức cho cán giáo viên ký cam kết thi đua thực với ký cam kết nhiệm vụ năm học vận động khác Trong trình thực phong trào bước đầu nhà trường kết hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh xây lại công trình vệ sinh tạo cho mơi trường khơng khí lành Tu sửa lại toàn hệ thống nhà để xe học sinh , bồn hoa cảnh láng toàn sân trường mở rộng sân TDTT

4.12.Tiếu chí 12: Học sinh giáo dục kỹ sống thơng qua học tập chương trình khố rèn luyện hoạt động xă hội theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng, Sở Bộ GD-ĐT.

a) Chương trình giáo dục kỹ sống lồng ghép môn học lớp hoạt động nhà trường; [H4.04.12.01]

b) Xây dựng thực quy định ứng xử văn hoá nhà trường; c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống học sinh; [H4.04.12.02]

1- Mô tả trạng:

- Xây dựng cho học sinh thói quen sống hợp tác, tơn trọng bảo vệ môi trường thông qua học tập lao động trường gia đình

- Tạo cho học sinh phong cách sống lành mạnh, an tồn

- Đội TNTP Hồ Chí Minh xây dựng phong trào: Đôi bạn tiến, Câu lạc học ngoại ngữ nhằm xây dựng tình đồn kết trách nhiệm trước cộng đồng

(101)

+ Ngay từ đầu năm học nhà trường đă tổ chức cho học sinh tìm hiểu trị chơi dân gian đưa vào hoạt động ngoại khoá, thể dục giờ, chơi cho học sinh tham gia hưởng ứng nhiệt tình, tạo khơng khí thư giãn cho em sau tiết học thực giúp ích cho việc hoạt động thể chất, tạo động học sinh

- Tổ chức phong trào thực nếp sống văn hố cho học sinh, coi trọng cơng tác Giáo dục HĐNGLL (mỗi tháng buổi) kết hợp theo chủ đề

- Sử dụng tốt hệ thống bảng tin, thông tin, tuyên truyền nhằm thực công tác giáo dục đạo đức

2- Điểm mạnh:

- Mọi CBGV đă nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng việc rèn kỹ sống cho học sinh qua chương trình khố qua hoạt động xã hội

- Trong lên lớp tất môn hoạt động xã hội CBGV đă quán triệt thực yêu cầu rèn kỹ sống cho học sinh

- Việc rèn kỹ sống cho học sinh đă tạo đồng thuận phối kết hợp cha mẹ, cấp, ngành, tổ chức đoàn đội

- Học sinh thu hút vào hoạt động hấp dẫn làm giảm hoạt động tiêu cực học tập hoạt động khác

- Tạo môi trường giáo dục lành mạnh dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường nâng lên, chuẩn mực học sinh, đội viên dần bổ sung hoàn thiện

3- Điểm yếu:

(102)

- Điều kiện CSVC, phương tiện thời gian, vật chất dành cho nội dung bất cập

- Tệ nạn xã hội môi trường giáo dục nhà trường nhiều vấn đề ảnh hưởng tới việc rèn kỹ sống cho học sinh

4- Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Xây dựng cho học sinh thói quen sống hợp tác, tơn trọng bảo vệ môi trường thông qua học tập lao động trường gia đình Trong nhà trường có xây dựng đủ nội quy, quy định nội quy giao tiếp trang trí đến lớp, khu vực đảm bảo cho học sinh dễ nhớ, dễ nhìn nhằm giáo dục em sống văn minh, lịch giao tiếp

- Rèn luyện kỹ chung sống hồ bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xă hội

- Rèn cho học sinh tác phong sống, vệ sinh, tự chăm sóc sức khoẻ, gắn vào hoạt động ngoại khoá thể dục

- Tổ chức phong trào thực nếp sống văn hoá cho học sinh, coi trọng công tác Giáo dục HĐNGLL (mỗi tháng buổi) kết hợp theo chủ đề

- Sử dụng tốt hệ thống bảng tin, thông tin, tuyên truyền nhằm thực công tác giáo dục đạo đức

+ Điểm mạnh:

- Nhà trường nhiều năm học vừa qua đă thực tốt chương trình giáo dục hoạt động giáo dục Điều thể quan điểm giáo dục tồn diện nhà trường.

(103)

+ Điểm yếu: Nhà trường có điều kiện sở vật chất cịn hạn chế, các phịng chức phục vụ cho cơng tác dạy học chưa có, sân chơi bãi tập cịn sơ sài, tường rào, cổng chưa có Việc dự số giáo viên cịn mang tính chất đối phó.

Tiêu chuẩn 5.: Tài sở vật chất

5.1.Tiêu chí 1.- Nhà trường thực quản lý tài theo quy định và huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ giáo dục

a Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài lưu trữ hồ sơ chứng từ theo quy định [H5.05.01.01]

b Lập dự toán thực thu chi tốn thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài Nhà nước, có quy chế chi tiêu nội rõ ràng, học kỳ cơng khai tài để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết tham gia giám sát kiểm tra, định công tác tự kiểm tra tài [H5.05.01.02]; [H5.05.01.03]; [H5.05.01.04];

[H5.05.01.05]; [H5.05.01.06]

c Có kế hoạch huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục [H5.05.01.07].

- Nhà trường thực quản lý tài theo quy định huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ giáo dục

- Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài lưu giữ hồ sơ chứng từ theo quy định

(104)

- Có kế hoạch huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục

Hàng q làm báo cáo tài gửi phịng tài có hồ sơ đầy đủ nộp báo cáo kịp thời

3 Điểm yếu.

Nhà trường thực quy định cịn có số yêu cầu đạt chưa cao bước khắc phục để đảm bảo phát huy ngân sách tài Do nằm địa bàn xá khó khăn nên công tác thu từ học sinh hàng năm bị thất thu

Hàng năm nhà trường có ban tra giám sát việc thu chi tài nguyên tắc có hồ sơ sổ sách đầy đủ

- Thực nghiêm Luật ngân sách, Luật kiểm tốn Nhà nước quy định - Duy trì tốt việc xây dựng quy chế chi tiêu nội hàng năm

- Hàng năm lập dự toán kế hoạch thu chi vào đầu năm

- Thực tốt việc đối chiếu chốt số liệu với Kho bạc theo tháng, quí, năm

- Thực lịch duyệt tốn tài thu chi theo tháng, q, năm báo cáo cơng khai tài

- Lập xây dựng dự toán đầu năm phải sát với thực tế phù hợp với hoạt động nhà trường

- Các số liệu thu chi tài báo cáo công khai qua kỳ họp phụ huynh tổng kết hàng năm

(105)

- Các tài sản thiết bị dạy học bảo quản, quản lí ghi chép hạch tốn qua hệ thống sổ sách hàng năm phải kiểm kê đánh giá lại tài sản thiết bị - Công khai việc sử dụng kinh phí ngồi ngân sách định kỳ năm lần

5.2.Tiêu chí : Nhà trường có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường , biển trường xây dựng môi trường xanh , đẹp theo quy định giáo dục

a) Chưa có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường [H5.05.01.01]

b) Tổng diện tích mặt nhà trường tính theo đầu học sinh đạt 6m2/học sinh trở lên (đối với nội thành, nội thị) 10m2/học sinh trở

lên vùng lại [H5.05.02.02]; [H5.05.02.03]; [H5.05.02.04].

c) Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường

1 Mơ tả trạng

- Có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường - Tổng diện tích mặt nhà trường 15000 m2

- Mỗi học sinh đạt 31 m2/1hs

- Xây dựng môi trường xanh đẹp nhà trường

Nhà trường có đủ phịng học để phục vụ học tập, đảm bảo ánh sáng thoáng mát, sở vật chất chưa đủ theo quy định giáo dục

Các phòng chức phòng khác đảm bảo việc dạy học cho giáo viên học sinh chưa có

- Việc sử dụng phịng nói có hiệu theo quy định gíáo dục

(106)

Các phịng chức chưa có cịn vận dụng phịng học nên chưa phát huy hết tính phòng Việc học hai ca làm ảnh hưởng đến kết học tập giảng dạy giáo viên

Hàng năm nhà trường kiểm tra đánh giá việc sử dụng có kế hoạch nâng cấp sửa chữa

- Xây dựng riêng khu rác thải - Chăm sóc bảo vệ

- Vệ sinh môi trường

- Rèn luyện học sinh ý thức tự giác bảo vệ môi trường xanh, đẹp - Giám sát, đôn đốc, ghi chép, nhận xét qua giờ, ngày lao động gom vệ sinh

- Rút kinh nghiệm tổng kết công tác thi đua xếp loại cho giáo viên lớp đưa vào tiêu chí thi đua

- Xây dựng phát động phong trào trồng mùa xuân

- Xây dựng phong trào vệ sinh, sẽ, nề nếp, nếp sống văn minh cho học sinh, lớp, tập thể

5- Tự đánh giá: Chưa đạt.

5.3 Tiêu chí 3: Nhà trường có khối phịng học thơng thường, phịng học mơn có phịng máy tính kết nối Internet phục vụ dạy học, khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành đảm bảo quy cách theo quy định Bộ GD ĐT.

(107)

b Chưa có phịng học mơn khối phịng phục vụ học tập, phịng họp tồn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên, phòng giáo viên, phịng truyền thống, phịng Đồn đội, phịng y tế học đường, phòng thường trực, nhà kho phòng khác đảm bảo quy cách theo quy định Phòng làm việc, bàn ghế, thiết bị làm việc Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng văn phịng đảm bảo theo quy định [H5.05.03.03]

c Việc quản lí, sử dụng khối phịng nói thực có hiệu theo quy định hành [H5.05.03.04]

1 Mô tả trạng.

Nhà trường có đủ phịng học thông thường để phục vụ học tập, đảm bảo ánh sáng thoáng mát, sở vật chất tương đối đầy đủ theo quy định giáo dục

Chưa có phịng chức phịng khác, chưa đảm bảo cho việc dạy học cho giáo viên học sinh

-Việc sử dụng phòng nói có hiệu theo quy định giáo dục

2 Điểm mạnh.

Các phòng học xây dựng đạt theo tiêu chuẩn Bộ

Các phòng chức loại phịng khác chưa có làm ảnh hưởng đến kết giảng dạy học tập học sinh

Hàng năm nhà trường kiểm tra đánh giá việc sử dụng có kế hoạch nâng cấp sửa chữa sở vật chất đảm bảo yêu cầu dạy học

(108)

- Duy trì làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để khơng ngừng nâng cao sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục

- Tiếp tục cải tạo để nhà trường ngày khang trang, đẹp

5- Tự đánh giá: Chưa đạt

5.4.Tiêu chí Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu cán bộ, giáo viên học sinh

a Chưa có phịng đọc riêng cho cán quản lí giáo viên, nhân viên b Hàng năm thư viện bổ sung sách báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lí giáo viên, nhân viên học sinh, có kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử [H5.05.04.01]; [H5.05.04.02]; [H5.05.04.03];

[H5.05.04.04]; [H5.05.04.05]; [H5.05.04.06];

c Việc quản lí tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng yêu cầu cán quản lí giáo viên, nhân viên học sinh [H5.05.04.07].

Nhà trường có thư viên vận dụng phịng học với tổng diện tích 30,5 mét vng

Hằng năm thư viện có bổ sung sách báo, tạp chí ,tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu tham khảo cuả giáo viên học sinh Mỗi GVCBCNV vào đầu năm học đóng góp 01 đầu sách cho tủ sách dùng chung

2 Điểm mạnh;

Các loại sách báo, tạp chí, sách tham khảo bổ sung năm nên số lượng đầu sách tăng lên đáng kể (Tổng đầu sách tính đến tháng 3/2010 7269 )

- Thư viện nhà trường chưa nối mạng

(109)

- Chưa có phịng đọc riêng cho cán , giáo viên phòng đọc riêng cho học sinh

- Số tài liệu tham khảo quý số lượng hạn chế

4 Cải tiến chất lượng

- Hàng năm nhà trường kiểm tra đánh giá việc sử dụng có kế hoạch bổ sung thêm tài liệu, sách báo, loại văn quy phạm pháp luât

- Cần có phần mềm quản lí thư viện

- Vận động người gia đình, xă hội, nhà trường xây dựng ý thức bảo quản, lưu trữ sách, báo, tạp chí… làm tăng phần phong phú cho kho sách thư viện

5.5.Tiêu chí - Nhà trường cò đầy đủ thiềt bị đồ dùng dạy học dụng theo quy định giáo dục đào tạo

a Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định [H5.05.05.01]; [H5.05.05.02]; [H5.05.05.03]; [H5.05.05.04]

b Có biện pháp quản lý sử dụng hiệu thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học [H5.05.05.05]; [H5.05.05.06]

c Mỗi năm học, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học [H5.05.05.07]; [H5.05.05.08]

- Nhà trường cò đầy đủ thiềt bị đồ dùng dạy học sử dụng theo quy định giáo dục đào tạo

- Các phòng chức vận dụng phòng học đảm bảo cho việc dạy học cho giáo viên học sinh

(110)

Các loại đồ dung dạy học sử dụng cách có hiệu đạo lãnh đạo nhà trường Hồ sơ sổ sách ghi chép lưu giữ hàng năm cẩn thận chu đáo

3 Điểm yếu

- Nhà trường chưa có phòng học chức để phục vụ học tập

Việc sử dụng phòng chức đồ dùng thiết bị hạn chế khách quan đưa lại.( đồ dùng thiềt bị có phần hư hỏng cấp lâu)

- Tham mưu với địa phương xây dựng phòng chức năng, phòng cho đoàn thể

- Hàng năm nhà trường kiểm tra đánh giá việc sử dụng đô dùng thiết bị có kế hoạch nâng cấp sửa chữa.các trang thiết bị

- Làm tốt công tác quản lí thiết bị đồ dùng để sử dụng nhiều năm tranh ảnh, mơ hình, mẫu vật

- Phát huy hiệu việc sử dụng đồ dùng tạo kỹ năng, kỹ xảo sử dụng đồ dùng để nâng cao tay nghề Có thí nghiệm hố, lí giáo viên phải làm trước để có độ xác tính chứng minh thí nghiệm đạt kết cao

- Khai thác triệt để kiến thức từ đồ dùng để nâng cao chất lượng lên lớp

- Phát huy hiệu việc sử dụng loại đồ dùng tự làm

(111)

a Có khu sân chơi bãi tập đủ diện tích, đảm bảo điều kiện cho học sinh vui chơi học tập [H5.05.06.01]; [H5.05.06.03]

b Khu để xe cho giáo viên, nhân viên học sinh hợp lí, đảm bảo an toàn trật tự vệ sinh [H5.05.06.03]; [H5.05.06.04]

c Có khu vệ sinh cho giáo viên học sinh hợp vệ sinh theo quy định [H5.05.06.05]

- Khu sân chơi, bãi tập có diện tích 100 mét vng đảm bảo vệ sinh thẩm mĩ Khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học thể dục thể thao học sinh theo quy định

- Nhà trường bố trí hợp lí khu để xe cho giáo viên, học sinh khuôn viên trường , đảm bảo an toàn, trật tự vệ sinh

- Khu vệ sinh bố trí hợp lí có khu vệ sinh cho giáo viên học sinh riêng biệt, có đủ nước sạch, ánh sáng đảm bảo khơng ô nhiễm

Được quan tâm quan cấp nên nhà trường bước đổi sở vật chất, trường lớp khang trang, khu sân chơi bãi tập rộng rãi, thoáng mát, khu vệ sinh

- Do điều kiện kinh phí hạn hẹp nên việc xây dựng khơng đồng bộ, phòng chức phòng ban khác chưa có

4 Kế hoạch c ải tiến chất lượng.

Hàng năm nhà trường kiểm tra đánh giá việc sử dụng có kế hoạch sửa chữa tu bổ

(112)

- Nâng cao ý thức tập thể cho cán giáo viên học sinh trường, ý thức giữ gìn bảo vệ công

- Nâng cấp khu vệ sinh chuyển nơi quy hoạch đảm bảo cảnh quan khn viên cách hợp lí

- Làm hệ thống nước ngầm bảo đảm mơi trường, tránh ứ đọng nước sân trường ứ đọng nước sân thể dục thể thao

5- Tự đánh giá: Chưa đạt.

+ Điểm mạnh: CSVC trang thiết bị nhà trường ngày được đổi mới, thiết bị phục vụ dạy học đảm bảo tiêu chuẩn cho trường chuẩn Quốc gia.

+ Điểm yếu: tiêu chuẩn bộc lộ số tồn khó khăn khách quan hiệu hoạt động thư viện hạn chế, chưa có thư viện điện tử.

Tiêu chuẩn 6 : Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

6.1.Tiêu chí 1:Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo quy định; Nhà trường phối hợp hiệu quả với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục

(113)

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Nghị đầu năm học [H6.06.01.02]

c) Định kỳ nhà trường tổ chức họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh; nhà trường góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh [H6.06.01.03]

- Ban đại diện cha mẹ HS có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban cha mẹ học sinh Bộ GD-ĐT ban hành

- Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ HS, Ban đại diện cha mẹ HS lớp thực tốt điều lệ Ban đại diện cha mẹ HS nghị đầu năm học( Có biên lưu).Đầu năm học tổ chức hội nghị phụ huynh để kiện toàn lại tổ chức hội

- Định kì, nhà trường tổ chức họp với cha mẹ HS, Ban đại diện cha mẹ HS lớp, Ban đại diện cha mẹ HS để tiếp thu ý kiến cơng tác quản lí trường, có biện pháp giáo dục HS, giải kiến nghị HS.(Có hồ sơ lưu)

- Nhà trường đóng góp ý kiến cho hoạt động ban đại diện cha mẹ HS

2 Đ iểm mạnh:

(114)

3 Đ iểm yếu : Do địa bàn dân cư thuộc vùng thấp trũng, lũ lụt phức tạp nên việc phối hợp nhà trường Ban đại diện cha mẹ HS nhiều hạn chế

- Do điều kiện kinh tế, hiểu biết phụ huynh chưa đầy đủ nên việc thực nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hạn chế

- Nhà trường có kế hoạch cụ thể phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

- Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ trách nhiệm hoạt động theo điều lệ Bộ Giáo dục quy định như: Hội cha mẹ học sinh hàng tháng, hàng giai đoạn họp với giáo viên chủ nhiệm, với nhà trường để đánh giá hoạt động thời gian qua Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để BCH hội cha mẹ học sinh toàn trường, Ban đại diện cha mẹ lớp thực tốt Điều lệ, Nghị soạn thảo đầu năm học

- Nhà trường thường xuyên đóng góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện hội cha mẹ học sinh trường hiệu

- Quỹ hội đóng góp sở tự nguyện

6.2.Tiêu chí Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể trong nhà trường tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân thực hoạt động giáo dục.

a Có kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân hoạt động giáo dục [H6.06.02.01]

(115)

c Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đồn thể ngồi nhà trường

1.Mơ tả trạng:

- Trong năm học nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục

- Có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đồn thể ngồi nhà trường(Có hồ sơ lưu)

- Hàng năm, có tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường.(có hồ sơ lưu)

- Nhà trường có kế hoạch phối hợp cụ thể có hiệu cao với tổ chức đồn thể nhà trường Nhờ mà tổ chức đồn thể có ủng hộ tinh thần vật chất để nâng cao chất lượng giáo dục

3 Đ iểm yếu

- Chưa phát huy ủng hộ doanh nghiệp đầu tư cho nhà trường

- Nhà trường có kế hoạch phối hợp linh hoạt, có hiệu tốt với tổ chức đoàn thể nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

- Khuyến khích động viên kịp thời tinh thần lẫn vật chất với học sinh có tiến bộ, có kết cao học tập

- Sau năm học nhà trường họp rút kinh nghiệm phối hợp nhà trương với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xă hội cá nhân để rút kinh nghiệm cho năm học tới

(116)

+ Điểm mạnh: Nhà trường xây dựng mối quan hệ tích cực, hiệu quả lực lượng giáo dục, tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương, đặc biệt Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, tạo điều kiện cho sự phát triển nhà trường Sự tham gia phối kết hợp khăng khít chặt chẽ giữa nhà trường phụ huynh đă tạo cho nhà trường sở vật chất khang trang đảm bảo cho hoạt động dạy học.

+ Điểm yếu: Nhà trường nằm vùng doanh nghiệp tổ chức kinh doanh lớn nên khơng có điều kiện ủng hộ xây dung sở vật chất cho nhà trường phát triển.

Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh

7.1.Tiêu chí 1: Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh trong nhà trường đáp ứng mục tiêugiáo dục cấp THCS.

a- Học sinh khối lớp 6, có học lực từ trung bình đạt 80% trở lên, xếp loại khá, giỏi từ 30% trở lên, loại yếu không 20%, học sinh phải lại lớp khơng q 10% (được tính sau học sinh yếu học lực thi lại) tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm không 1% [H7.07.01.01]

Đánh giá: Chưa đạt

b- Học sinh khối lớp đạt 80% có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS.[H7.07.01.02]

(117)

c- Có đội tuyển học sinh giỏi nhà trường có học sinh tham dự kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên.[H7.07.01.03]; [H7.07.01.04];

[H7.07.01.05]

Đánh giá: Đạt

1- Mô tả trạng:

Chất lượng văn hoá khối lớp nhà trường phát triển qua giai đoạn, năm học Cụ thể:

- Từ năm học 2004 – 2005 đến số lượng học sinh lớp nhà trường đủ điều kiện xét tốt nghiệp công nhận tốt nghiệp 90 %

- Hàng năm nhà trường có thành lập đội tuyển học sinh giỏi mơn văn hố, TDTT, Văn nghệ đạt kết cao năm có từ 12 đến 20 học sinh giỏi cấp huyện; Năm học 2009-2010 có em tham gia thi HSG cấp tỉnh

2- Điểm mạnh:

- Đội ngũ cán giáo viên tương đối đầy đủ, có lực chun mơn nghiệp vụ, nhiệt tình tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi Nhà trường quan tâm đặc biệt tới đội ngũ bồi dưỡng học sinh giỏi hàng năm

3- Điểm yếu :

- Do xu xã hội nên học sinh trọng thi môn tự nhiên Do điều kiện kinh tế khó khăn nên gia đình thực chưa đầu tư đầy đủ thời gian tài liệu cho em học tập

4- Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Tăng cường phối hợp chặt chẽ với gia đình phụ huynh học sinh để giúp cho tất phụ huynh học sinh nhận thức rõ nhiệm vụ học tập em nhà trường

(118)

- Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên CSVC điều kiện phục vụ cho công tác dạy học, tổ chức cho học sinh học thêm phụ đạo học sinh yếu kém, có kế hoạch bồi dương học sinh giỏi từ đầu năm

- Kết hợp với Hội khuyến học, Ban đại diện cha mẹ học sinh để động viên khích lệ tập thể cá nhân có thành tích xuất sắc đội tuyển học sinh giỏi

7.2 Tiêu chí Kết dánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh trong nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp THCS.

a)Khối học sinh lớp 6,7,8 xếp hạnh kiểm tốt đạt 92% trở lên [H7.07.02.01];

b)Học sinh lớp xếp hạnh kiểm tốt đạt 90%

c)Khơng có học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có kỳ hạn [H7.07.01.02]

- Trong năm qua nhà trường khơng có học sinh vi phạm kỷ luật đến mức phải đình học tập

- Hoạt động Ban giáo dục đạo đức học sinh thật có hiệu Giáo viên chủ nhiệm nắm bắt thông tin học sinh tốt Có phối kết hợp chặt chẽ Nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh

- Sự phối kết hợp nhà trường quan chức để tuyên truyền vận động học sinh thực tốt nội quy, quy định nhà trường

3 Điểm yếu:

(119)

niên hiểu biết xã hội nên an ninh trật tự làm ảnh hưởng đến nhà trường

- Làm cho người thấy việc giáo dục, đặc điểm học sinh mặt giáo dục quan trọng nhà trường

- Kiên trì quan điểm giáo dục tồn diện, khơng xem nhẹ mặt giáo dục - Thực nghiêm túc chương trình hoạt động giáo dục sinh hoạt lớp, sinh hoạt trường, chào cờ, sơ kết tuần

- Coi trọng khâu rèn kỷ cương nề nếp, lao động, trật tự kỷ luật lễ tiết trường học…

- Triển khai học tập quán triệt đầy đủ đồng văn - Cam kết thực nội dung văn

- Làm tốt việc xếp loại đạo đức học sinh tháng, giai đoạn, kỳ

5.Tự đánh giá: Đạt

7.3.Tiêu chí Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh trường

a Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương [H7.07.03.01]; [H7.07.03.02].

b Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt từ 90% trở lên tổng số học sinh khối lớp [H7.07.03.03].

c- Kết xếp loại môn học nghề học sinh đạt 80% trung bình trở lên tổng số học sinh khối lớp tham gia học nghề [H7.07.03.04].

1 Mô tả trạng:

(120)

để giúp học sinh tiếp cận với công nghệ thông tin giúp cho em học tập sau

- Công tác hướng nghiệp học sinh triển khai đặn chương trình nội khố Học sinh khối hướng nghiệp theo chương trình sinh hoạt hướng nghiệp giáo viên chủ nhiệm phụ trách, xếp thời khoá biểu học tập theo chủ đề hàng tháng tỷ lệ tham gia 100%

- BGH nhà trường thành lập Ban đạo thực việc dạy hướng nghiệp dạy nghề cho học sinh khối dựa văn hướng dẫn Sở GD Phòng GD

- Chọn cử giáo viên có kinh nghiệm dạy hướng nghiệp cho học sinh - BGH lên kế hoạch thời gian giảng dạy cụ thể rõ ràng đủ theo phân phối chương trình môn học Sưu tầm nghiên cứu tài liệu giảng dạy, chuẩn bị tốt điều kiện thực hành cho học sinh học thực hành thi nghề đảm bảo tốt

Hệ thống điện không ổn định, nên ảnh hưởng đến việc học tập Trang thiết bị máy tính xuống cấp, hư hỏng ảnh hưởng đến công tác dạy nghề môn Tin Học

- Trong năm học nhà trường tiếp tục trì triển khai việc học hướng nghiệp dạy nghề cho học sinh khối 8,

- Qua giai đoạn giám sát, kiểm tra hoạt động hướng nghiệp dạy nghề theo tiêu chí đề

- Đầu tư mua sắm, sửa chữa trang thiết bị phục vụ công tác dạy nghề

(121)

7.4 Tiêu chí Kết hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch của nhà trường, quy định Phòng GD-ĐT, Sở GD-ĐT, Bộ GD-ĐT.

a- Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh thực đáp ứng yêu cầu theo quy định; [H7.07.04.01].

b- Có 90% học sinh nhà trường tham gia hoạt động xã hội, công tác đoàn thể hoạt động giáo dục lên lớp; [H7.07.04.02].

c- Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục ngồi lên lớp học sinh cấp có thẩm quyền ghi nhận [H7.07.04.03].

- Các tổ chức xã hội nhà trường Cơng đồn, Đồn niên, Đội TNTP hoạt động thường xuyên đáp ứng với yêu cầu đề Phòng, Sở GD-ĐT ngành chức

- Kết giáo dục hoạt động lên lớp trường ổn định bước nâng cao

- Phó hiệu trưởng dựa kế hoạch nhiệm vụ năm học để triển khai kế hoạch hoạt động lên lớp nhà trường Tổng phụ trách đội dựa công văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT huyện đoàn triển khai để xây dựng kế hoạch đội

(122)

Kế hoạch triển khai cụ thể rõ người rõ việc, bám sát nhiệm vụ năm học nhà trường

- Hàng tuần, hàng tháng có đánh giá kết hoạt động lên lớp vào buổi hội ý tuần, họp hội đồng

- Năm học 2008-2009 hưởng ứng phong trào xây dựng "trường học thân thiện, học sinh tích cực" nhà trường triển khai tốt nội dung vui chơi với trò chơi dân gian theo quy định, đưa điệu dân ca vào nhà trường Ban kiểm tra thẩm định công nhận

3 Điểm yếu

- Các trị chơi dân gian chưa trì thường xuyên, chủ yêu hoạt động vào ngày lễ hội

Xây dựng kế hoạch có tính khả thi, cập nhật, triển khai tốt phong trào Đoàn, đội ngành Sau hành động rà soát, kiểm tra đánh giá kịp thời rút kinh nghiệm

5- Tự đánh giá: Đạt

+ Điểm mạnh: Tiêu chuẩn thể cụ thể, chất lượng cụ thể “Sản phẩm học sinh nhà trường” theo yêu cầu số và tiêu chí đặt ra, hàng năm nhà trường đạt vượt tiêu chí đó.

+ Điểm yếu: Chất lượng số hoạt động chưa vào chiều sâu.

(123)

* Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 3/4

 Kết luận báo cáo đánh giá

1-Số lượng số đạt : 136/141 tỷ lệ: 96.45% -Số lượng số không đạt : 5/141 tỷ lệ: 3.55% 2-Số lượng tiêu chí đạt: 5/7 tỷ lệ: 71.43%

-Số lượng tiêu chí khơng đạt: 2/7 tỷ lệ 28.57 -Kết tự đánh giá: Đạt

Trường đạt tiêu chuẩn kiểm định lượng cấp độ:

Thanh Chương ngày 12 tháng 09 năm 2010 HIỆU TRƯỞNG