Chính sách phát triển nguồn nhân lực ngành khoa học xã hội Việt Nam

Bài viết nêu lên khoa học và công nghệ giữ vai trò then chốt trong việc phát triển lực lượng sản xuất hiện đại, bảo vệ tài nguyên và môi trường, nâng cao năng suất, chất lượng, hiệu quả, tốc độ phát triển và sức cạnh tranh của nền kinh tế… Phát triển khoa học và công nghệ nhằm mục tiêu đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, phát triển kinh tế tri thức, vươn lên trình độ tiên tiến của thế giới.

CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM KIỀU QUỲNH ANH* Đại hội*Đại biểu tồn quốc lần thứ XI Đảng thơng qua Văn kiện quan trọng, mang tầm định hướng chiến lược, vạch đường lối, nhiệm vụ cách mạng Việt Nam giai đoạn tất lĩnh vực đời sống kinh tế - xã hội, có vấn đề khoa học cơng nghệ Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) vạch rõ định hướng lớn phát triển khoa học - công nghệ thời kỳ mới: Khoa học cơng nghệ giữ vai trị then chốt việc phát triển lực lượng sản xuất đại, bảo vệ tài nguyên môi trường, nâng cao suất, chất lượng, hiệu quả, tốc độ phát triển sức cạnh tranh kinh tế… Phát triển khoa học công nghệ nhằm mục tiêu đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phát triển kinh tế tri thức, vươn lên trình độ tiên tiến giới Đại hội Đảng lần thứ XI xác định, năm (2011 - 2015) cần phải thực ba nhiệm vụ trọng tâm là: Phát triển lực khoa học cơng nghệ có trọng tâm, trọng điểm, tập trung cho ngành, lĩnh vực then chốt, mũi nhọn Đổi mạnh mẽ chế quản lý, tổ chức, hoạt động khoa học công nghệ, xem khâu đột phá để thúc đẩy phát * Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam triển nâng cao hiệu khoa học, công nghệ Đẩy mạnh nghiên cứu, ứng dụng; phát triển đồng khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật cơng nghệ Khoa học xã hội có chức nghiên cứu toàn diện xã hội người, nhằm cung cấp sở khoa học cho việc hoạch định sách, góp phần nâng cao dân trí phát triển nguồn nhân lực cho nghiệp xây dựng phát triển đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Khoa học xã hội Việt nam cần nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn kiến nghị giải pháp khả thi, đồng để thực thắng lợi mục tiêu phát triển đất nước thời kỳ đổi Mục tiêu tổng quát, Quy hoạch phát triển nhân lực Viện Khoa học xã hội Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020 là: từ đến năm 2020, xây dựng Viện Khoa học xã hội Việt Nam thành trung tâm nghiên cứu khoa học đào tạo quốc gia mạnh, có uy tín cao nước quốc tế, góp phần xây dựng phát triển khoa học xã hội Việt Nam có khả phát hiện, dự báo xu hướng phát triển Việt Nam giới; luận giải vấn đề lý luận thực tiễn phát triển bền vững theo định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam, để đến năm 2020, đưa Việt Nam trở thành nước cơng nghiệp theo hướng đại Chính sách phát triển nguồn nhân lực… Mục tiêu chung phát triển nhân lực ngành khoa học xã hội thời gian tới, xây dựng đội ngũ nhân lực khoa học xã hội đạt trình độ tiên tiến khu vực tiếp cận trình độ nước tiên tiến giới; có cấu trình độ, ngành nghề vùng miền hợp lý; có đủ lực góp phần đưa đất nước khỏi tình trạng phát triển, nâng cao lực cạnh tranh vị Việt Nam trường quốc tế Xây dựng người Việt Nam có sức khỏe tốt, tự học, tự đào tạo, động, sáng tạo, có tri thức kỹ làm việc theo nhóm, thích nghi với mơi trường biến đổi không ngừng Ngành Khoa học xã hội nhu cầu nhân lực thành phố, mà cần cho phát triển vùng nông thôn miền núi đặc biệt vùng kinh tế trọng điểm Để đạt mục tiêu đây, ngành khoa học xã hội Việt Nam cần thực sách phát triển nguồn nhân lực sau: Xây dựng đội ngũ chuyên gia Để thực mục tiêu phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011 - 2020, theo Quyết định số 579/QĐ-TTg, ngày 19/4/2011 Thủ tướng Chính phủ là: xây dựng đội ngũ nhân lực khoa học công nghệ, đặc biệt nhóm chun gia đầu ngành có trình độ chuyên môn - kỹ thuật tương đương nước tiên tiến khu vực, có đủ lực nghiên cứu, tiếp nhận, chuyển giao đề xuất giải pháp khoa học, công nghệ, giải vấn đề phát triển đất nước hội nhập với xu hướng phát triển khoa học tự nhiên, khoa học xã hội công 35 nghệ giới, Viện nghiên cứu cần nỗ lực toàn diện Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược, yếu tố định đẩy mạnh phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ, cấu lại kinh tế, chuyển đổi mô hình tăng trưởng lợi cạnh tranh quan trọng nhất, bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu bền vững Đặc biệt coi trọng phát triển đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giỏi, đội ngũ chuyên gia, quản trị doanh nghiệp giỏi, lao động lành nghề cán khoa học, công nghệ đầu đàn Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đa dạng, đa tầng cơng nghệ trình độ phát triển lĩnh vực, ngành nghề Thực liên kết chặt chẽ doanh nghiệp, sở sử dụng lao động, sở đào tạo Nhà nước để phát triển nguồn nhân lực theo nhu cầu xã hội Thực chương trình, đề án đào tạo nhân lực chất lượng cao ngành, lĩnh vực chủ yếu, mũi nhọn Chú trọng phát hiện, bồi dưỡng, phát huy nhân tài; đào tạo nhân lực cho phát triển kinh tế tri thức * Hoàn thiện quy hoạch phát triển đội ngũ cán nghiên cứu có trình độ cao Cần nghiên cứu xây dựng mơ tả tiêu chuẩn cơng việc từ định hướng điều kiện, tiêu chuẩn tối thiểu cho người làm nghiên cứu khoa học Đồng thời, áp dụng phương pháp dự báo đại xây dựng kế hoạch dài hạn nguồn nhân lực * Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá, định kỳ nhận xét cán bộ; xây dựng mô tả công việc vị trí cơng tác Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam – 9/2012 36 Nhận xét, đánh giá cán bộ, viên chức không vào lời nói, mà cần việc làm, cống hiến họ Do đó, cần có chế động để điều chỉnh thích hợp Việc nhận xét, đánh giá đội ngũ cán phải công tâm, khách quan; phát huy dân chủ để nắm bắt thông tin đầy đủ, nhiều chiều đội ngũ bảo đảm yêu cầu việc đánh giá (phù hợp, tin cậy, thực tiễn) Tăng cường đầu tư nguồn lực * Ban hành sách huy động nguồn lực để phục vụ nghiên cứu lĩnh vực khoa học xã hội Các nghiên cứu khoa học xã hội địi hỏi kinh phí lớn mà ngân sách nhà nước lại Thực sách xã hội hóa giáo dục đại học để thu hút lực vốn Chủ trương học đôi với hành, nhằm khắc phục trình trạng phố biến nước ta trường đại học lạc hậu so với thực tế sản xuất mặt khoa học công nghệ * Xây dựng mức học phí hợp lý, giao quyền tự chủ tài cho trường đại học Bộ Giáo dục Đào tạo cần nghiên cứu để điều chỉnh mức học phí cho đảm bảo nhiều người có điều kiện học đại học, trường đại học có đủ kinh phí cho đào tạo phát triển Ngoài nên giao quyền tự chủ tài cho trường đại học việc tìm nguồn kinh phí cho q trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực, kêu gọi tổ chức tài trợ, liên kết đào tạo với trường nước * Nhà nước cần ban hành số văn quy định rõ quyền lợi nghĩa vụ doanh nghiệp tham gia với sở đào tạo, đào tạo nhân lực ngành khoa học xã hội đào tạo chuyên gia cho ngành * Hợp tác đào tạo với trường đại học, viện nghiên cứu quốc gia phát triển sở ký kết hợp tác song phương đa phương, chương trình học bổng Ban Tổ chức Trung ương, Bộ Giáo dục Đào tạo, số tổ chức Phi phủ khác * Đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập; mở rộng phương thức đào tạo từ xa hệ thống trung tâm học tập cộng đồng, trung tâm giáo dục thường xuyên Thực tốt bình đẳng hội học tập sách xã hội giáo dục Nghiên cứu đề xuất đổi chế quản lý đầu tư tài cho khoa học cơng nghệ phù hợp với đặc thù hoạt động khoa học công nghệ theo hướng trọng đầu tư cho chất xám tạo động lực cho tổ chức nghiệp khoa học công nghệ hoạt động theo chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm * Thay đổi cấu đầu tư thực nhiệm vụ khoa học cơng nghệ, nâng cao tỷ lệ đầu tư kinh phí ngồi ngân sách Nhà nước, tập trung đầu tư tạo công nghệ mới, sản phẩm cơng nghệ có hàm lượng chất xúc tác cao góp phần quan trọng vào chuyển dịch cấu kinh tế xã hội * Tăng cường chế đặt hàng nhằm huy động thu hút chuyên gia, nhà khoa học nước tham gia tích Chính sách phát triển nguồn nhân lực… cực giải vấn đề xúc thành phố vấn đề liên quan đến phát triển bền vững, ứng phó biến đổi khí hậu hội nhập kinh tế quốc tế * Đẩy mạnh công tác phổ biến, chuyển giao ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực tế Xây dựng tiêu chí đánh giá hiệu hoạt động khoa học công nghệ phù hợp với thơng lệ quốc tế Hồn thiện sách đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực Đại hội Đảng lần thứ XI nêu rõ: Phải đổi toàn diện giáo dục quốc dân theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt Để thực hóa chủ trương, quan điểm Đảng, cần xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực gắn với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập kinh tế quốc tế Đây không trách nhiệm nhà hoạch định tổ chức thực sách, mà cịn trách nhiệm hệ thống trị cá nhân Bản thân người học phải tự thay đổi mình, cần xác định mục tiêu định hướng nghề nghiệp cụ thể, lâu dài, từ tập trung tích lũy xây dựng kho kiến thức, kỹ cần thiết cho thân Kinh nghiệm nhiều nước cho thấy rõ, coi trọng tâm thực thi sách giáo dục đào tạo phù hợp nhân tố định tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho phát triển nhanh bền vững Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Tập trung nâng cao chất lượng giáo 37 dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi chế tài giáo dục Thực kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo tất bậc học Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội Trước hết, đào tạo, bồi dưỡng đào tạo lại theo quy mô điều chỉnh lại cấu nhân lực phù hợp với đơn vị, ngành; hình thành phát triển kiến thức, kỹ thái độ nghề nghiệp, kỹ sống người lao động; bố trí sử dụng nhân lực phù hợp với trình độ ngành, nghề đào tạo, theo nhu cầu tổ chức công việc đơn vị; chăm sóc sức khoẻ tạo môi trường tốt để người lao động phát triển lực, thể lực phẩm chất đạo đức nghề nghiệp trình hành nghề Đồng thời, tạo điều kiện cho người lao động có đủ lực điều kiện để gắn bó với nghề nghiệp chuyển đổi nghề vị trí làm việc có yêu cầu Trước yêu cầu ngày cao chất lượng đào tạo chuyên môn nghiệp vụ ngành, cần: * Nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ cán giảng viên để giải tình trạng thiếu giảng viên giảm tỷ lệ sinh viên/giảng viên xuống 20 sinh viên/giảng viên Bộ Giáo dục Đào tạo cần nghiên cứu giao quyền tự chủ cho trường đại học cao đẳng việc định biên chế cho phù hợp với nhu cầu đào tạo trường Trên sở trường dựa vào nhu cầu số lượng chất lượng đội ngũ cán giáo viên để tiến hành tuyển dụng 38 * Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy học tất cấp, bậc học Mở rộng nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ Nhà nước tăng đầu tư, đồng thời đẩy mạnh xã hội hóa, huy động tồn xã hội chăm lo phát triển giáo dục Phát triển nhanh nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó khăn, vùng núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số Đội ngũ giảng viên cần phải cập nhật thường xuyên chương trình đào tạo mới, đổi phương pháp giảng dạy, tránh học chay, học tập phải gắn với thực tiễn xã hội * Các Bộ, Ban, ngành phối hợp để đào tạo nguồn nhân lực ngành khoa học xã hội cho đất nước Nhà nước cần phân định rõ trách nhiệm Bộ Giáo dục Đào tạo với Bộ, Ban, ngành việc quản lý đào tạo * Hoàn chỉnh mạng lưới sở đào tạo, bồi dưỡng lĩnh vực khoa học xã hội phạm vi tồn quốc, có phân tầng rõ rệt, cấu trình độ hợp lý, đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực khoa học xã hội cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Kết hợp tốt mối liên kết nghiên cứu đào tạo - chuyển giao đơn vị đào tạo đơn vị sử dụng nguồn nhân lực xã hội Xây dựng mạng lưới đào tạo, bồi dưỡng liên thông cấp đào tạo, phân bố rộng khắp nước Đảm bảo chất lượng đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực khoa học xã hội Thể chế hóa nội dung liên quan đến đào tạo, bồi dưỡng, đãi ngộ tôn vinh tri thức khoa học công nghệ theo tinh Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam – 9/2012 thần Nghị Trung ương (khóa X) xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Sử dụng hiệu nguồn nhân lực Thực tế, sử dụng nguồn nhân lực xã hội trình thu hút phát huy lực lượng lao động xã hội vào hoạt động lao động xã hội, nhằm tạo cải vật chất tinh thần, đáp ứng cho nhu cầu thành viên xã hội Sử dụng có hiệu nguồn nhân lực xã hội phát huy cao độ tiềm người vào lao động sản xuất, thể khía cạnh: mức thu hút lao động vào hoạt động sản xuất xã hội trình độ phát huy tiềm sẵn có lực lượng lao động trình hoạt động (tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, kinh nghiệm, sáng tạo) Cụ thể hơn, sử dụng nguồn nhân lực trình kết hợp sức lao động với tư liệu lao động đối tượng lao động nhằm tạo sản phẩm, dịch vụ cần thiết Sử dụng nguồn nhân lực có hiệu thể mức độ sử dụng thời gian lao động trình làm mức tăng xuất lao động cá nhân Thực chất việc sử dụng nguồn nhân lực xã hội là: Tạo việc làm hay giải việc làm cho nguồn nhân lực xã hội, nhằm tạo đời sống ổn định cho nguồn nhân lực xã hội Bồi dưỡng đào tạo nguồn nhân lực phải liền với việc sử dụng trọng dụng nguồn nhân lực, coi sử dụng trọng dụng nguồn nhân lực đích cuối cùng, phản ánh hiệu bồi dưỡng đào tạo nguồn nhân lực Khi xác định vị trí vai trị sách sử dụng trọng dụng nguồn nhân lực Chính sách phát triển nguồn nhân lực… sách lớn quốc gia, cần thiết kèm theo giải pháp có hiệu lực có hiệu nhằm biến sách trở thành thực với bước làm cụ thể Sử dụng hiệu nguồn nhân lực ngành khoa học xã hội phân công lao động hợp lý, tạo điều kiện thuận lợi để người lao động phát huy tốt tri thức kỹ Sử dụng nhân lực khâu trọng yếu để đánh giá sách phát triển nguồn nhân lực, từ thấy tác động sách phát triển nguồn nhân lực phát triển ngành Chính sách sử dụng nguồn nhân lực hợp lý động lực kích thích cán bộ, viên chức ngành khoa học xã hội không ngừng học tập nâng cao tri thức kỹ nghề nghiệp Chính sách phải thể chủ trương hành động cụ thể Nhà nước ngành Khoa học xã hội Việt Nam Nhà nước tạo môi trường pháp lý chặt chẽ, ổn định bình đẳng thông qua việc ban hành thực đầy đủ văn pháp quy phát triển cân đối nguồn lực bảo vệ quyền lợi người lao động ban hành Luật Cơng đồn, quy định mức lương tối thiểu, quyền bình đẳng giới v v… 39 Đảm bảo tính khách quan, tồn diện, cơng khai Phân loại, đánh giá cán vào vị trí, đặc điểm công tác khác mà sử dụng tiêu chí đánh giá cho phù hợp Nguyên tắc lấy hiệu cơng việc thực tế, mức độ hồn thành cơng việc, thành tích thước đo chuẩn mực nhất, phản ánh tổng hợp yếu tố lực, thái độ, hành vi chất lượng công việc cán bộ, viên chức Phải xây dựng chế pháp quyền tuyển chọn, phát nhân tài phương pháp công khai, dân chủ, minh bạch, đồng thời phải có chế giám sát việc thực thi chế pháp quyền thực tế, ngăn chặn triệt tiêu có hiệu tượng ngược đãi nhân tài dư luận lên tiếng, phẫn nộ thời gian gần nơi hay nơi khác Mạnh dạn bố trí người có tài, có đức vào vị trí xứng đáng, tạo điều kiện thuận lợi để họ phát huy hết sáng kiến cá nhân, thiên hướng nghề nghiệp tạo điều kiện để họ phát huy cao lực khơi dậy tiềm họ tương lai Sử dụng hợp lý nguồn nhân lực phải coi trọng phẩm chất lực người lao động Phân công công việc lực để phát huy tối đa khả cán bộ, việc đánh giá cán bộ, viên chức cần đảm bảo số nguyên tắc: Cần thiết tạo sân chơi lành mạnh cho nhân tố sinh sôi, phát triển, đột phá phải nuôi dưỡng, trân trọng sử dụng sở tôn trọng giá trị cá nhân, chấp nhận khác biệt tư người Đảm bảo tính dân chủ, tập thể định, thảo luận cách dân chủ sở tự phê bình phê bình Khắc phục có hiệu thói quan liêu, dân chủ, hẹp hòi, định kiến Cần có thái độ ứng xử theo hướng tơn trọng Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam – 9/2012 40 người tài kiên không chấp nhận sử dụng người tài, đức tất quan, công sở, bắt đầu quan tổ chức cán Để sử dụng nguồn nhân lực có hiệu quả, phải tuân thủ nguyên tắc giao người, việc Trên sở tạo cho người giao việc có lịng đam mê với cơng việc mà đảm nhiệm, thực có hiệu với cơng việc Bên cạnh cần thiết phải tạo môi trường làm việc cho họ Với môi trường làm việc vui vẻ, thân thiện động có khả kích thích tính sáng tạo, đam mê nhiệt tình cơng việc mà họ đảm nhiệm Trên thực tế, nguồn nhân lực đơn vị sở đa dạng Vấn đề việc sử dụng nguồn nhân lực phải biết “dụng nhân dụng mộc” để có cách nhận biết việc thực sách bồi dưỡng sử dụng nguồn nhân lực cách hiệu Tăng cường thu hút nhân tài Cần xác định rõ vai trò khoa học xã hội đất nước, tạo điều kiện thu hút niên giỏi, có tâm huyết vào học ngành sử dụng họ cách hiệu sách học bổng sách tuyển dụng Hồn thiện sách tuyển dụng đãi ngộ đội ngũ cán có trình độ cao, nâng cao đạo đức nghề nghiệp, tác phong làm việc Trên thực tế, ngày đội ngũ cán trẻ có trình độ cao, đào tạo lại không muốn làm công tác nghiên cứu, lý chủ yếu thu nhập thấp, điều kiện nghiên cứu viện nghiên cứu hạn chế nhiều so với lĩnh vực sản xuất, kinh doanh dịch vụ, đặc biệt thấp nhiều so với đồng nghiệp khu vực giới Do đó, phải có sách tiền lương sách đãi ngộ thỏa đáng để giữ chân nguồn chất xám trẻ Các viện nghiên cứu tiếp tục hồn thiện hệ thống sách đãi ngộ đội ngũ cán có trình độ cao, tạo động lực vật chất tinh thần theo hướng đãi ngộ hợp lý đối tượng Tạo dựng mơi trường làm việc văn hóa lành mạnh từ xây dựng niềm tin, chuẩn mực hành vi ứng xử nghiên cứu, kinh doanh Đặc biệt tạo dựng niềm say mê khát vọng sáng tạo khoa học đội ngũ cán Tiếp tục hoàn thiện chế tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán giảng viên trẻ, từ sinh viên tốt nghiệp loại giỏi có khả nghiên cứu tiếp tục phát triển thi tuyển vào vị trí giảng viên mơn Đồng thời có sách tạo điều kiện cho giảng viên yên tâm học tập nghiên cứu, nâng cao trình độ hưởng nguyên lương phụ cấp, tài trợ kinh phí học tập, tài liệu nguồn ngân sách Nhà nước nguồn vốn vay nước Cần phải sửa đổi chế độ tiền lương, đưa khoản thu nhập thực tế từ công quỹ vào lương điều chỉnh phân phối công để tiền lương thực tế đảm bảo đời sống tối thiểu, tạo điều kiện cho đội ngũ cán giảng viên tập trung vào nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu mà khơng phải lo dạy thêm Ngồi ra, cần ý đến yếu tố tinh thần sử dụng nguồn nhân lực, tức phải hiểu biết đặt niềm tin người lao động, Chính sách phát triển nguồn nhân lực… phải biến nơi mà họ làm việc chỗ dựa vật chất tinh thần, sẵn sàng chia khó khăn, tạo cho họ yên tâm làm việc công hiến Đây điều kiện để tạo đủ lực Việt Nam hội nhập sâu rộng kinh tế quốc tế Tăng cường nghiên cứu ứng dụng khoa học xã hội vào thực tiễn Quan điểm phát triển ngành khoa học xã hội Viện Khoa học xã hội Việt Nam phải gắn với phát triển tồn ngành khoa học cơng nghệ nói chung Phải coi đầu tư cho nghiên cứu ứng dụng khoa học xã hội vào thực tiễn đầu tư cho phát triển Cụ thể, Viện Khoa học xã hội Việt Nam phải đầu tư để thực tốt nhiệm vụ nghiên cứu khoa học: * Nghiên cứu dự báo xu hướng phát triển chủ yếu giới khu vực, tác động nhiều mặt q trình tồn cầu hố; nghiên cứu chiến lược sách nước lớn bối cảnh tồn cầu hố tác động đến nước ta; định rõ vị thế, bước sách chủ động hội nhập Việt Nam vào thiết chế kinh tế toàn cầu khu vực Nghiên cứu lý thuyết kinh nghiệm phát triển giới để tìm đường phát triển phù hợp với điều kiện đất nước, người xã hội Việt Nam * Nghiên cứu chất, đặc điểm, nội dung cách mạng khoa học - công nghệ đại phát triển kinh tế tri thức kỷ XXI tác động chúng đến tiến trình phát triển kinh tế xã hội Việt Nam Kết hợp phát huy sức mạnh tổng hợp Khoa học xã hội khoa học tự nhiên công nghệ điều 41 kiện cách mạng khoa học, cơng nghệ đại, góp phần thực thành cơng Chiến lược cơng nghiệp hố, đại hoá Việt Nam * Nghiên cứu chất, đặc điểm kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa việc tạo lập đồng thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam; nghiên cứu biến đổi cấu xã hội quản lý phát triển xã hội Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường nhằm mục tiêu vừa tăng trưởng kinh tế, vừa đảm bảo công bằng, thực sách xã hội, tạo hội phát triển cho thành viên cho cộng đồng * Nghiên cứu đổi hệ thống trị, thực phát huy dân chủ, củng cố nâng cao vai trị vị trí cầm quyền Đảng Cộng sản Việt Nam; đổi phương thức nâng cao lực lãnh đạo Đảng điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân; xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật, tạo hành lang pháp lý thuận lợi cho việc tạo lập phát triển đồng thể chế kinh tế thị trường chủ động hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam * Đặc biệt, đầu tư cho nghiên cứu vấn đề cấp bách xã hội, dân tộc, tơn giáo, lịch sử, văn hố , nhằm đề xuất giải pháp cho việc bảo vệ phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết dân tộc, làm thất bại âm mưu diễn biến hồ bình, bảo đảm ổn định xã hội an ninh 42 trị, tạo điều kiện phát triển toàn diện bền vững cho dân tộc đại gia đình dân tộc Việt Nam nguyên tắc bình đẳng tơn trọng đa dạng văn hố dân tộc * Nghiên cứu phát triển toàn diện người Việt Nam mang đậm tính nhân văn giá trị văn hoá tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá - văn minh nhân loại, đáp ứng yêu cầu ngày cao cơng cơng nghiệp hố, đại hố đất nước * Tiến hành điều tra bản, tổng hợp liên nghành khoa học xã hội; trọng lĩnh vực kinh tế - xã hội chủ yếu, ngành, vùng kinh tế trọng điểm đất nước nhằm tổng kết thực tiễn, làm sở cho công tác nghiên cứu lý luận; phát tiềm năng, nguồn lực mơ hình nảy sinh thực tiễn phục vụ cho Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội nước ngành, vùng trọng điểm * Nghiên cứu bản, tồn diện, có hệ thống vấn đề lý thuyết khoa học xã hội tư phát triển Việt Nam tác động tồn cầu hố chủ động hội nhập kinh tế quốc tế phục vụ cho phát triển đất nước khoa học xã hội nước nhà * Nghiên cứu, biên soạn sách lớn tiêu biểu cho tinh hoa trí tuệ Việt Nam giới phục vụ công tác nghiên cứu, giảng dạy truyền bá tri thức khoa học xã hội Hồn thành việc biên soạn cơng bố cơng trình khoa học trọng điểm cấp Nhà nước: Lịch sử Việt Nam (thơng sử); Lịch sử văn hố Việt Nam; Lịch sử văn học Việt Nam; từ điển tiếng Việt (cỡ lớn); địa chí tỉnh Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam – 9/2012 thành phố nước; khai thác di sản Hán Nôm; kho tàng văn hoá dân gian Việt Nam Quan tâm, tạo động lực vật chất tinh thần nguồn nhân lực ngành khoa học xã hội Việt Nam Cải cách sách tiền lương nhằm tạo động lực thực để cán bộ, công chức, viên chức thực thi cơng vụ có chất lượng hiệu cao; nâng cao chất lượng dịch vụ hành chất lượng dịch vụ công vấn đề trọng tâm cải cách hành giai đoạn 10 năm 2010 – 2020 Để khai thác hiệu nguồn nhân lực động viên người lao động toàn tâm, tồn ý làm việc nghiệp khoa học xã hội, cần xây dựng ban hành sách, chế độ ưu đãi thích đáng, phải đảm bảo hai mục tiêu sau: Bảo đảm cho nhân lực ngành khoa học xã hội suốt đời yên tâm công tác, củng cố lòng yêu nghề, sẵn sàng truyền thụ kinh nghiệm cho đồng nghiệp cách nhiệt tình, vơ tư mục tiêu chung ngành khoa học xã hội Việt Nam Muốn thực mục tiêu cần thực sách cấp học bổng tồn phần, bán phần cho người có nhu cầu học tập Khuyến khích người lao động khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, kỹ làm việc hội nhập quốc tế Hỗ trợ kinh phí để người lao động tham gia khóa học, khen thưởng tiền, kỳ nghỉ cho người đạt thành tích cao học tập, nâng cao trình độ có thêm cấp mới, đạt thành tích xuất sắc cơng tác quản lý, giảng dạy có nghiên cứu ngành khoa học xã hội Chính sách phát triển nguồn nhân lực… Phải có sách đãi ngộ vật chất tinh thần thỏa đáng phù hợp cho người tài, có sách khen thưởng động viên, đề bạt kịp thời qua phong trào thi đua có biện pháp xử phạt nghiêm minh, gắn kết sách nhân với chiến lược sử dụng đào tạo, bồi dưỡng nhân tài Chính sách ưu đãi bao gồm chế độ chủ yếu là: Một là, đảm bảo việc toán chế độ tiền lương, phụ cấp, toán chế độ bảo hiểm xã hội cho cán bộ, viên chức theo quy định Nhà nước cách kịp thời 43 Bộ Giáo dục Đào tạo, 1999 Chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo năm 2020, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2008 Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009 – 2010 Beng, Fischer & Dornhusch (1995) Đỗ Minh Cương – Nguyễn Thị Loan, 2001 Phát triển nguồn nhân lực giáo dục Đại học Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Chính sách phát triển nguồn nhân lực nước ASEAN, 1999 Tạp chí nghiên cứu Đơng Nam Á Chính phủ (2003), Nghị định số 116/2003/NĐCP ngày 10/10/2003 Chính phủ việc tuyển dụng, sử lý quản lý cán bộ, công chức đơn vị nghiệp Nhà nước Hai là, thực chế độ kéo dài tuổi nghỉ hưu nguồn nhân lực cao cấp (PGS.TS, GS.TS) nhằm tận dụng tối đa nguồn lực để hệ trẻ có hội, điều kiện tiếp cận học hỏi hệ lão thành, giàu kinh nghiệm Viện Khoa học xã hội Việt Nam, 2007 Đề án chương trình cải cách hành Viện Khoa học xã hội Việt Nam giai đoạn 2007-2010 Ba là, hỗ trợ vật chất tinh thần cho cán bộ, công chức, viên chức học tập nâng cao trình độ 10 Viện Khoa học xã hội Việt Nam, 2010 Kỷ yếu Hội thảo nâng cao chất lượng hiệu công tác đào tạo cán Viện Khoa học xã hội Việt Nam giai đoạn 2010 – 2020, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Bốn là, hàng năm thường xuyên quan tâm đến đào tạo bồi dưỡng ngắn hạn nhằm nâng cao trình độ chun mơn tiêu chuẩn ngạch bậc cán bộ, công chức, viên chức Năm là, gắn bó cán bộ, cơng chức, viên chức với ngành, quan, đơn vị để họ yên tâm nghiên cứu, cống hiến cho nghiệp khoa học thông qua hoạt động văn hóa thể thao, tham quan du lịch tập thể Tài liệu tham khảo Bộ Khoa học Công nghệ, 1996 KX-07, đề tài VX - 07-014, Bồi dưỡng đào tạo lại đội ngũ nhân lực điều kiện mới, Hà Nội Viện Khoa học xã hội Việt Nam, 2009 Dự án Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Viện Khoa học xã hội Việt Nam 11 Viện Khoa học xã hội Việt Nam, 2010 Quy hoạch phát triển nhân lực Viện Khoa học xã hội Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020, Hà Nội 12 Viện Khoa học xã hội Việt Nam, 2010 Báo cáo tổng kết công tác năm 2010 phương hướng, nhiệm vụ công tác năm 2011, Hà Nội 13 Viện Khoa học xã hội Việt Nam, 2011 Báo cáo tổng kết công tác năm 2011 phương hướng, nhiệm vụ công tác năm 2012, Hà Nội 14 Viện Nghiên cứu phát triển giáo dục, 2001 Chiến lược phát triển giáo dục kỷ 21, kinh nghiệm quốc gia, Nxb Chính trị quốc gia 15 Viện phát triển chiến lược, 1997 Chính sách phát triển nguồn nhân lực giai đoạn đến năm 2020, Nxb Thống kê, Hà Nội 44 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam – 9/2012 ... ngũ nhân lực điều kiện mới, Hà Nội Viện Khoa học xã hội Việt Nam, 2009 Dự án Đào tạo phát triển nguồn nhân lực Viện Khoa học xã hội Việt Nam 11 Viện Khoa học xã hội Việt Nam, 2010 Quy hoạch phát. .. Sử dụng nhân lực khâu trọng yếu để đánh giá sách phát triển nguồn nhân lực, từ thấy tác động sách phát triển nguồn nhân lực phát triển ngành Chính sách sử dụng nguồn nhân lực hợp lý động lực kích.. .Chính sách phát triển nguồn nhân lực? ?? Mục tiêu chung phát triển nhân lực ngành khoa học xã hội thời gian tới, xây dựng đội ngũ nhân lực khoa học xã hội đạt trình độ tiên