Bài giảng Giáo dục học khiếm thính: Bài 6 - Hình thức tổ chức giáo dục cho trẻ khiếm thính nêu lên hình thức giáo dục cho trẻ khiếm thính đó là giờ học nhóm nhỏ và cá nhân; cấu trúc giờ học nhóm nhỏ và cá nhân. Bài giảng phục vụ cho các giáo viên dạy trẻ khiếm thính và những bạn quan tâm tới lĩnh vực này.
Bài HÌNH THỨC TỔ CHỨC GIÁO DỤC CHO TRẺ KHIẾM THÍNH Các loại học -Giờ học nhóm nhỏ cá nhân + Giờ dự phịng + Giờ đón trước + Giờ tái thiết, biến đổi + Giờ tư vấn -Giờ tập thể + Giờ hòa nhập (đại trà) + Giờ gặp gỡ Cấu trúc học nhóm nhỏ cá nhân • Bước 1: Vào phịng học • Bước 2: Giới thiệu danh tánh • Bước 3: Trị chơi có nội dung dạy học • Bước 4: Hoạt động tạo hình hoạt động có sản phẩm Giờ Luyện nghe cá nhân Phân biệt âm ngồi ngơn ngữ Tiếng kèn tiếng trống • Mục đích u cầu - Luyện kỹ phân biệt âm có cao độ khác (trống kèn) mức độ nghenhìn nghe - Tích lũy vốn từ nhạc cụ hoạt động âm nhạc (ca sĩ, nhạc công, trống, kèn, ban nhạc, trang phục diễn, sân khấu) - Tập nói câu ngắn 3-4 tiếng (Tơi nhạc công, Tôi đánh trống/thổi kèn, Tôi biểu diễn….) Chuẩn bị: - Phòng học để nhiều đồ chơi liên quan đến hoạt động âm nhạc - Vật liệu tạo hình: giấy màu, bút sáp, hồ dán, kéo Tiến trình học • Bước 1: Vào phịng học Phịng cá nhân có để nhạc cụ (kèn trống).Trẻ vào phịng, tự khám phá cầm lấy nhạc cụ mà trẻ thích • Bước 2: Giới thiệu danh tánh Trẻ dùng nhạc cụ để mô động tác nhạc cơng chơi Giới thiệu tên nhạc cơng • Bước 3: Trị chơi có nội dung dạy học Trò chơi “Nhạc trưởng”: Khi người nhạc trưởng chơi loại nhạc cụ (kèn trống) người nhạc cơng phải thực động tác người nhạc trưởng làm với nhạc cụ tương ứng Người nhạc trưởng tự sáng tạo nhiều động tác ngộ nghĩnh quan trọng phải sử dụng nhạc cụ để nhạc công làm theo Đổi vai trẻ giáo viên q trình chơi • Bước 4: Hoạt động tạo hình hoạt động có sản phẩm Người nhạc công nhạc trưởng trang trí nhạc cụ, trang phục biểu diễn Sau sử dụng sản phẩm tạo để biểu diễn Cất nhạc cụ trang phục vào tủ đựng Chào Thực hành • Soạn học theo cấu trúc học nhóm nhỏ cá nhân (tùy chọn nội dung độ tuổi) • Hình thức giáo án - Tên - Đối tượng - Mục tiêu * Tư liệu ngôn ngữ - Chuẩn bị - Các bước tiến hành Thực hành trường dạy trẻ khiếm thính • Quan sát học trẻ khiếm thính trường chun biệt / hịa nhập: - Xem xét việc đảm bảo nguyên tắc giáo dục - Nhận diện phân tích phương pháp dạy học sử dụng học/hoạt động dự - Nhận diện nội dung giáo dục chuyển tải - Xác định loại hình học cấu trúc ... trẻ khiếm thính • Quan sát học trẻ khiếm thính trường chuyên biệt / hòa nhập: - Xem xét việc đảm bảo nguyên tắc giáo dục - Nhận diện phân tích phương pháp dạy học sử dụng học/ hoạt động dự - Nhận... Chào Thực hành • Soạn học theo cấu trúc học nhóm nhỏ cá nhân (tùy chọn nội dung độ tuổi) • Hình thức giáo án - Tên - Đối tượng - Mục tiêu * Tư liệu ngôn ngữ - Chuẩn bị - Các bước tiến hành Thực...Các loại học -Giờ học nhóm nhỏ cá nhân + Giờ dự phịng + Giờ đón trước + Giờ tái thiết, biến đổi + Giờ tư vấn -Giờ tập thể + Giờ hòa nhập (đại trà) + Giờ gặp gỡ Cấu trúc học nhóm nhỏ cá