Những vấn đề cơ bản về trường học thông minh

Bài viết dưới đây sẽ trình bày những vấn đề cơ bản về trường học thông minh làm cơ sở cho việc vận dụng vào trong thực tiễn của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

NGH N T V XUÂN H NG * Email: hungvdtn@gmail.com Tóm t t: Tr n th gi i xu t hi n nhi u ph ng th c d y h c ti n ti n khai thác, ng d ng công ngh thông tin vào d y h c, giáo d c nhà tr ng nh : t o d a tr n máy tính (CBT - Computer - Based Training), t o d a tr n Web (WBT - Web-Based Training), t o tr c n (Online Learning/Training, t o t xa (Distance Learning), nh ng n m g n ây ang phát tri n m nh h nh th c t o thông qua thi t b di ng (M-Learning) T t c h nh th c ó t p trung m t nhà tr ng, góp ph n bi n i m t tr ng h c truy n th ng thành m t tr ng h c hi n i, c g i t n: Tr ng h c thông minh Bài vi t d i ây s tr nh bày nh ng v n c b n v tr ng h c thông minh làm c s cho vi c v n d ng vào th c ti n c a c s giáo d c ngh nghi p T kh a giáo d c, t o, c ng ngh th ng tin, tr ng h c th ng minh Ngày nh n bài: 08/10/2018 Ngày ph n bi n: 25/10/2018 Khá quát chung tr ng h c th ng m nh “Tr ng h c thông minh thu t ng khoa h c giáo d c c d ch t ti ng Anh có ngu n g c t thu t ng “Smart School Tuy nhi n, thu t ng “Smart School tr n th gi i có hai h ng ti p c n khác Th nh t: “Smart School c hi u tr ng h c mà n i ó h ng t i phát tri n n ng l c trí tu (trí thơng minh) c a ng i h c, ng i d y nhà tr ng T t ng c phát tri n t D án Zero (Project Zero) c a Tr ng i h c Haverd (M ) vào n m 1967 b i m t nhóm nhà khoa h c nghi n c u c i cách giáo d c thông qua ngh thu t Nghi n c u c a D án Zero “Smart School h ng t i phát tri n n ng l c t duy, n ng l c nh n th c c a ng i h c tr nh h c t p ngh thu t ngành khác Ng i h c c coi trung tâm c a tr nh giáo d c nhà tr ng, ó ng i h c c bi u t nh ng nh n th c v th gi i th hi n t ng c a h Theo nghi n c u này, nhà tr ng c xây d ng tr n nguy n t c r ng sinh vi n tr ng h c ph i ch p nh n s ph c t p v n Ng i h c ph i li n t c i m t v i t nh hu ng ph c t p h c t p H c sinh ph i có c k n ng ki n tr t nh hu ng nh v y Thay v b cu c i V Xu n H ng - T ng c c Giáo d c ngh nghi p Ngày ng: Tháng 11/2018 m t v i s ph c t p, h c sinh tr ng h c thơng minh s c kích thích b i nh ng thách th c s ph c t p mà h ph i i m t H s có c k n ng i phó v i s ph c t p Nhà tr ng thông minh, theo Perkins , c ng ph i m t t ch c h c t p, n i khơng ch sinh vi n ang tích c c h c t p, mà vi c th c hi nqu n l ho t ng giáo vi n Giáo vi n c khuy n khích phát huy trí tu c a h i u s có ngh a qu n l tr ng h c s s n sàng cho phép giáo vi n th nh ng t ng m i l p h c Nh ng quan i m v “tr ng h c thông minh theo h ng hi n v n ang phát tri n nhi u n c nh M , Anh V i s h tr c a D án Zero, nhi u công tr nh nghi n c u c a David Perkins nh : Smart School, Better Thingking and Learning for Every Child (1992), Teaching for understanding (1993) ang nh ng l thuy t c b n cho nh ng quan i m Th hai: Smart School c hi u tr ng h c mà óg nv is ng d ng c a khoa h c công ngh nh t công ngh thông tin, truy n thông (CNTT-TT) Tr ng h c thông minh s d ng n n t ng công ngh nh m t ph ng ti n h c t p ch ng tr nh gi ng d y c th c thi t k s n cho a i m t o khác Các i u ki n d y h c u áp ng ti u chu n NGH N T Tr ng h c thơng minh cịn m t t ch c h c t p c tái phát minh có h th ng v gi ng d y h c t p c ng nh c i thi n quy tr nh qu n l tr ng h c giúp h c sinh i phó t n d ng vào th i i thông tin Các tr ng h c thông minh m t t ch c h c t p có s sáng t o v ph ng pháp gi ng d y h c t p h th ng hành nhà tr ng chu n b cho sinh vi n ki n th c x h i Tr ng h c thông minh s ph ng ti n mà qua ó cung c p s giáo d c t t nh t có th cho t t c m i ng i Các t ng v tr ng h c thông minh ti n tr n s tin t ng m nh m r ng công ngh thông tin truy n thơng ch a khóa t o kh n ng h c t p cho t t c Tác ng c a công ngh vào giáo d c th h t ng lai ch c ch n r t l n Tr ng h c thông minh theo ti p c n có m t s n i tr n th gi i nh Anh, New Zealand, Grenada phát tri n m nh m , mang tính h th ng Philipin nh ng n m g n ây Ý t ng quan tr ng nh t v tr ng h c thông minh li n quan n tr nh d y h c Ch ng tr nh gi ng d y c a tr ng h c thông minh s ph c v cho t t c c p c a ng i h c T i ây n i mà khái ni m l p h c o xu t hi n, nh ng ng i h c t t s nhanh chóng ti p c n v i nhi u n i dung ph c t p c a giáo tr nh, h c vi n ch m s ti p t c v i ho t ng cho n h h c c h t n i dung Các b c u ti n h ng t i vi c chu n b cho tr ng h c thông minh b i d ng k n ng c b n cho giáo vi n nh : 1) K n ng h c t p, 2) Sáng t o, 3) D y h c, 4) ánh giá, 5) Công ngh V i quan i m ti p c n theo h ng ng d ng CNTT-TT d y h c, tr ng h c thông minh có m t s c i m c th sau: - Vi c h c t p, t o d a tr n CNTT-TT (công ngh m ng, k thu t h a, k thu t mô ph ng, cơng ngh tính tốn ) E-leaning c ng h nh th c h c t p c khai thác, s d ng m nh m , r ng r i tr ng h c thông minh - Giáo vi n h c sinh có hi ch n v CNTT-TT - Tài li u h c t p gi ng d i n t Các n i dung h c t p s công c i n t hi n i nh máy u bi t ch c y tài li u d ng tính, m ng v tinh, mang Internet, Intranet, ó n i dung h c có th thu c t website, a CD, b ng video, audio thông qua m t máy tính hay TV ng i d y ng i h c có th giao ti p v i qua m ng d i h nh th c nh : e-mail, th o lu n tr c n (chat), di n àn (forum), h i th o video - Hi u qu h c t p c a tr ng h c thông minh cao h n nhi u tr ng h c truy n th ng CNTT-TT có tính t ng tác cao d a tr n multimedia, t o i u ki n cho ng i h c trao i thông tin d dàng h n, c ng nh a n i dung h c t p ph h p v i kh n ng s thích c a t ng ng i S Thành ph n c b n c a Tr ng h c thông minh - Vi c qu n l tr ng h c thay i t qu n l truy n th ng sang qu n l i n t (h tr b i CNTT-TT) - T o h th ng khuy n khích - Nâng cao n ng l c giao ti p, quan h - Các cá nhân nhà tr ng xây d ng chi n l c t h c CNTT-TT Các thành ph n c a tr ng h c th ng m nh 2.1 Qu n tru c p (Acc ss Ch ng tr nh cung c p quy n truy c p vào n i dung có li n quan giáo d c c a nhà tr ng thông qua trang website thông minh Nh v y, c quan phát tri n ch ng NGH tr nh s ph i t o l p website h c t p tr ng truy c p B n c nh ó h th ng website n i b c a tr ng c ng c xây d ng áp ng y u c u gi ng d y, h c t p c a cá nhân h c sinh S Các thành ph n c th c a tr ng h c th ng m nh 2.2 N dung d h c (Cont nt N i dung d y h c c tin h c hóa, hay nói cách khác tồn b ch ng tr nh d y h c c a nhà tr ng tr thành ch ng tr nh d y h c i n t C s d li u v ch ng tr nh không ph i n m sách giáo khoa, mà website N i dung d y h c cho phép s t ng tác cao gi a ng i d y ng i h c gi a ng i d y, ng i h c v i ch ng tr nh 2.3 T ch c d h c (tra n ng V i tr ng h c thông minh, tr nh d y h c nhà tr ng c ng có nhi u s thay i Các ph ng pháp d y h c truy n th ng nh thuy t tr nh, gi ng gi i c thay th b ng thuy t tr nh có minh h a gi ng gi i v i s tr c quan mô ph ng sinh ng Các ph ng pháp d y h c d án, d y h c nhóm, d y h c cá nhân c khai thác t i a Vi c h c tr n n t i u ng i h c có th h c nhà tr ng theo h ng d n cịn có th h c m i lúc, m i n i, k t h p c gi a vi c h c tr c ti p tr c n (E-Learning) N T T thành ph n n u tr n, thành ph n c a tr ng h c thông minh cc th hóa thành thành ph n nh sau (s 2): - H c li u d y h c (Teaching-Learning Materials): Giúp cho ng i h c t ng tác thu n l i cho tr nh d y – h c, truy c p nhanh, d dàng, t truy c p, t i u ch nh - C s h t ng công ngh (Technology Infrastructure): M i tr ng h c thông minh c trang b v i máy tính c k t n i thông qua m ng c c b (LAN) r ng c m ng (WAN) LAN k t n i máy tính t i máy ch c a tr ng Trong WAN cho phép truy c p Internet ngu n l c b n - H th ng ánh giá (Smart School Assessment System): Tr ng h c thông minh h th ng ánh giá ang c phát tri n t p trung giai o n H th ng ánh giá cho phép giáo vi n ki m tra, ánh giá ho t ng sinh vi n h h c t p Khi h th ng ánh giá s n sàng, giáo vi n s có th t i v ánh giá theo y u c u s d ng vi c ánh giá h c sinh i ng cán b , giáo vi n, nhân vi n (Professionally Trained Teachers): Giáo vi n nhân vi n li n quan s c t o làm vi c tr ng h c thông minh chu n b cho ho t ng gi ng d y, xây d ng ch ng tr nh, qu n l - Tích h p h th ng (Systems integration): Tích h p h th ng cho phép tích h p gi a thành ph n khác tr nh c a tr ng thơng minh Nó c ng cho phép m i li n k t gi a tr ng h c thông minh v i h th ng ng d ng hàng u khác - D ch v tr giúp (Support services): Các i d ch v m t ph n c a d ch v h tr h tr cho qu n tr tr ng h c, giáo vi n h g p ph i v n v i h th ng m ng, thi t b , ph n m m ng d ng - H th ng qu n l tr ng h c (Smart School Management System): H th ng máy vi tính t o thu n l i cho qu n tr vi n tr ng h c nhân vi n v n th , hành chính, giáo vi n gi ng d y qu n l l p h c, h c sinh vi c h c t p c a m nh, ph huynh vi c gi li n l c v i tr ng c a em h NGH m nh N D T h c tr ng h c th ng 3.1 Ch ng tr nh t o Các ch ng tr nh tr ng h c thông minh xác nh c ngh a, trách nhi m x h i, th m chí c s a v n hóa, tồn c u, m , d a tr n m c ti u công ngh áp ng ti u chí sau: - Ý ngh a: Ch ng tr nh h c t p nh n m nh n vi c xây d ng ho t ng h c t p có ngh a, h c sinh th y c tính m c ích vi c h c t p c a h - Trách nhi m x h i: Ch ng tr nh h c t p phát tri n h c sinh th c v trách nhi m x h i, h nh n th c c ngh a v nhi m v c a ng i công dân m t t n c - a v n hóa: Ch ng tr nh h c t p ph n ánh áp ng s a d ng v n hóa c a qu c gia c ng ng dân t c, h c sinh có s giao thao v v n hóa, phát tri n m t ni m t hào v di s n c a dân t c - Ph n chi u: Các ch ng tr nh h c t p h nh thành ng i h c k n ng thái ng x x h i, h có th suy ngh nghi m túc, sáng t o ho t ng ngh nghi p sau - Toàn di n: Ch ng tr nh gi ng d y cho tr ng n t t c khía c nh phát tri n lo i trí thơng minh c a ng i - T ng quan: Ch ng tr nh h c t p phát tri n h c sinh nh n th c v cu c s ng c a ng i m i quan h ph thu c l n t t c khía c nh c a cu c s ng, bao g m c môi tr ng n n kinh t B ng So sánh m c G áo tham g a vào tr nh h c t p tr n trung t m Th t l p m c t u B i giáo vi n h ct p ác nh nh m g ng d L a ch n tà ngu n cho c ng c Xác - M : Ch ng tr nh h c t p có tính m theo hai h ng: c m ch nh s a, c p nh t, b sung, s a i, cung c p truy c p m cho t t c h c sinh, cho phép h i xa h n quy nh ch ng tr nh gi ng d y c a nhà tr ng - M c ti u: Ch ng tr nh h c t p trung vào nh ng m c ti u quan tr ng, t tc h c sinh, bao g m c nh ng ng i có nhu c u c bi t, phát tri n k n ng quan tr ng có c nh ng ki n th c c n thi t cho h c t p su t i s ng m t x h i ang có nhi u thay i - Công ngh : Ch ng tr nh h c t p s d ng công ngh nh m t h th ng h c t p n n ki m tra nh h ng c a công ngh n cu c s ng c a h c sinh, cung c p cho sinh vi n nh ng k n ng c n thi t s d ng công ngh 3.2 Ph ng pháp s ph m Tính s ph m tr ng h c thơng minh vi c làm cho vi c h c thú v h n, t o ng c thúc y, kích thích h c sinh h c t p Tính s ph m có ngh a quan tr ng vi c tác ng n tinh th n, tâm trí giác quan c a ng i h c tr nh h c t p, xây d ng k n ng c b n chu n b cho ng i h c áp ng c nh ng thách th c l n h n theo th i gian Vai trò c a ng i d y, ng i h c có nhi u s thay i tham gia vào tr nh xác nh m c ti u, nhi m v d y h c Ng i h c c xác nh có vai trị trung tâm khơng ch ho t ng d y h c mà c vi c ho ch nh chi n l c h c t p (b ng 1) nh b i GV L a ch n b i GV G áo n ng làm m u B i giáo vi n G áo h n ng ng d n ng h c th ng m nh H c s nh trung t m Thông qua th o lu n B i h c sinh v i gi a GV HS xu t, g i c a GV y u t u vào xu t c a GV, thô- B i h c sinh v i B i h c sinh v i ng qua th o lu n m xu t, g i c a GV xu t, g i c a GV y u t u vào y u t u vào L a ch n c a GV, B i h c sinh v i B i h c sinh v i thông qua th o lu n xu t, g i c a xu t, g i c a m GV y u t u GV y u t vào u vào NGH 3.3 H th ng ánh g H th ng ánh giá c a tr ng h c thơng minh có s khác bi t c b n v i h th ng ánh giá hi n t i Nó c d a tr n ti u chí ti u chu n tham chi u cung c p m t b c tranh toàn di n h n, xác h n v n ng l c h c t p c a h c sinh Giáo vi n, h c sinh ph huynh s có th truy c p m c ánh giá tr n m ng xem k t qu h c t p c a h c sinh H th ng ánh giá c a tr ng h c thông minh th hi n s linh ho t thân thi n v i ng i h c, ánh giá b ng cách s d ng nhi u ph ng pháp cơng c m b o tính khách quan, xác v ng i h c K t qu ánh giá khơng ch có ngh a v m t thành tích c a ng i h c mà cịn c s h c li n thông, ti p t c l n ch ng tr nh cao h n c i m ho t ng ánh giá - Toàn di n - D a tr n ti u chí, ti u chu n c th - Ng i h c làm trung tâm - On-line ( ánh giá tr c n) - Ti n hành d i nhi u h nh th c - S d ng nhi u ph ng pháp công c Các ki m tra, ánh giá c l u tr ngân hàng c s d li u l u tr tr n máy tính ph c v cho vi c ánh giá online b t c B ng Các ch c n ng qu Ch c n ng qu n l Qu n l tr ng h c Qu n l ng ih c Qu n l giáo d c Qu n l ngu n l c b n N T 3.4 H c l u d h c Tr ng h c thông minh th c hi n vi c d y h c m i, v y h c li u c thi t k ph h p cho chi n l c d y h c m i Nh ng h c li u s áp ng nhu c u kh n ng khác c a h c sinh Vi c thi t k , l a ch n h c li u d y h c d a vào ti u chí (s 3): - áp ng y u c u c a ch ng tr nh, m b o y u c u th m m , k thu t có chi phí ph h p - Có tính h p d n, thúc khích h c sinh h c tích c c y khuy n -K th p c v i ngu n h c li u khác nh ngu n l c tr n m ng, ngu n h c li u hi n có t i tr ng ngu n l c hi n có c a giáo vi n H c li u d y h c s c th c hi n t nhi u ngu n, s khơng cịn c h n ch b i ngu n l c tr ng h c Ngoài th vi n, doanh nghi p, nhà c a, ph s , ngành, nhi u ngu n khác Qu n l tr ng h c th ng m nh có th qu n l hi u qu ngu n l c quy tr nh h tr vi c gi ng d y, qu n l tr ng h c thơng minh có ch c n ng sau (b ng 2): n l c a tr ng h c th ng m nh nh h ng c a CNTT S d ng CNTT-TT truy n h nh, h i ngh , li n k t tr ng h c cho m c ích qu n l th c hi n sách c a c quan QL S d ng máy tính c s d li u qu n l , tr h s c a h c sinh S d ng máy tính, truy n thơng li n k t c s d li u c a tr ng v i trung tâm c s d li u i u ch nh t ch c tài nguy n giáo d c S d ng máy tính, truy n thơng li n k t tr ng h c b n nh tài nguy n m ng, Internet, th vi n b o tàng cho m c ích tham kh o, nghi n c u thu th p d li u Qu n l tài S d ng máy tính truy n thơng li n k t c s d li u c a tr i u ki n tri n khai ngân sách, th c hi n k toán báo cáo Qu n l hành S d ng máy tính truy n thông li n k t c s d li u c a tr ng ch c, l p k ho ch, th c hi n b o d ng, l u tr v t t , hàng hóa Qu n l cán b , giáo vi n nhân vi n S d ng máy tính truy n thơng li n k t c s d li u c a tr ng v i c quan qu n l nhà n c cho m c ích qu n l ngu n nhân l c Qu n l an ninh, an tồn S d ng máy tính truy n thông li n k t c s d li u c a tr quan qu n l cho m c ích qu n l an ninh Qu n l cơng ngh S d ng máy tính qu n l toàn b ho t TT cho tr ng h c ng t o t ng v i c ng công ngh bao g m c CNTT- NGH c a tr N T M h nh h th ng m ng CNTT-TT ng h c th ng m nh 5.1 H th ng CNTT-TT tr h c th ng m nh ng Công ngh m t m nh s không làm cho m t tr ng h c thơng minh Ch có c i thi n chi n l c d y h c, qu n l quy tr nh hành nh ng ng i có kh n ng t t, s nhi t t nh cho cơng vi c c a h có th làm i u ó Tuy nhi n, CNTT-TT có th kích ho t tr nh chuy n i tr ng truy n th ng vào tr ng h c thông minh Theo mô h nh này, m t h th ng qu c gia c a tr ng h c thông minh s ph thu c vào tr nh CNTT-TT t i tr ng h c, c p huy n c p qu c gia - Cơng ngh có nhi u vai trò cho ho t ng m t tr ng h c thông minh, t t o i u ki n gi ng d y h c t p n ho t ng tr giúp qu n l tr ng h c y trang b cho m t tr ng h c có th bao g m (s 4): - Phòng h c a ph ng ti n, ph ng ti n d y h c, e-mail ho c ph n m m làm vi c c ng tác - Phịng máy tính ph c v gi ng d y, d dàng truy c p vào thi t b a ph ng ti n nghe nh n v i ph - Trung tâm phát tri n a ph ng ti n y công c t o v t li u a ng ti n ph c v cho vi c d y h c - Phòng Studio/Theatrette v i ch c n ng i u n cho thi t b nghe nh n t p trung, phòng h i ngh truy n h nh, phòng xem video, thu - Phòng Giáo vi n ph c v cho vi c nghi n c u, truy c p vào danh m c c s d li u d y h c, thông tin h th ng qu n l tài nguy n, công c m ng chuy n nghi p - Phòng qu n l c s d li u, theo dõi h c sinh giáo vi n ho c ngu n l c, phân ph i thông báo thông tin khác V n phòng i n t - Phòng máy ch (Server) phòng c trang b x l ng d ng, c s d li u qu n l , máy ch web, cung c p an ninh, giao di n chính, vi n thơng truy c p vào tài nguy n m ng - Th vi n/Trung tâm truy n thông v i m t trung tâm c s d li u a ph ng ti n d y h c, tài nguy n m ng, internet S H th ng CNTT-TT tr ng h c th ng m nh NGH Các công ngh s cho phép tr ng h c khai thác ngu n l c b n ngoài, ng th i c ng làm cho tr ng h c d ti p c n h n cho c ng ng 5.2 H th ng CNTT - TT t a ph H th ng CNTT - TT a ph ph i tr m t m ng l i an toàn giao ti p, truy n thông v i tr thông minh khu v c v i ng ng c n cho ng h c c quan N T nhà n c vi c qu n l , khai thác, s d ng ngu n tài nguy n, nh t v i nh ng tài nguy n thu c v bí m t C p a ph ng c ng c n ph i tr c s d li u phong phú cho nhi u lo i thông tin khác nhau, ví d , h s ánh giá c a h c sinh giáo vi n th c hi n h s ngu n nhân l c v n v qu n tr , tài chính, an ninh ngu n l c giáo d c khác (s 5) S H th ng CNTT-TT a ph ng c p qu c gia, tham gia k t n i thơng d c, có th truy c p n b t c website minh tr ng h c c quan giáo d c giáo d c qu c gia tr ti p c n s bao g m c m ng l i thông tin an toàn tr c ti p v i c s giáo d c cho B Giáo d c i u s cho phép b t c c quan, t ch c Chính ph (s 6) i u ịi h i h th ng c ng có th truy c p n tài nguy n CNTT - TT có c s h t ng t t, tin c y cao giáo d c m , t o i u ki n làm vi c c ng tác, k t n i nhà n c trung tâm giáo d c khu tr k nh giao ti p m v i ng i dân v c, c s giáo d c m r ng m i quan h qu c t Tr ng h c thơng minh th c Ngồi ra, h th ng CNTT - TT qu c gia s óng vai trị h t nhân c s cho tồn b ph i m t trung tâm l u tr qu c gia v giáo s h th ng ó S H th ng CNTT-TT qu c g a NGH N T Nh v y, v i ti p c n công ngh , khai thác, s d ng công ngh CNTT-TT vào tr ng h c, tr ng h c thông minh làm thay i di n m o c a m t nhà tr ng truy n th ng Vi c thay i di n toàn di n t ch ng tr nh t o, n ph ng pháp s ph m, n ki m tra, ánh giá H c li u d y h c c ng thay i áp ng nh ng thay i ó M c ti u, hay nói cách khác ích cu i c ng ng i h c, sau h c xong ch ng tr nh t o có ki n th c, k n ng, thái sâu s c v i nh ng n i dung h c Ng i h c tr nh h c t p tr thành trung tâm ho t ng c a nhà tr ng, ch ng, tích c c, chi m l nh thơng tin, thơng tin ó ki n th c, k n ng thái i u t bi t, h ng phó c v i s phát tri n m nh m nh v b o c a khoa h c công ngh , nh t công ngh thông tin truy n thông, x l kh i l ng thông tin l n, s l ng thông tin nhi u, t o i u ki n phát tri n th ng ti n ho t ng ngh nghi p cu c s ng sau p Tà l u tham kh o David Perkins (1993), Teaching for understanding, American Educator: The Professional Journal of the American Federation of Teachers v17 n3, pp 8,28-35, Fall 1993 Ham ah, A Ismail, and M A Embi, The Impact of Technology Change in Malaysian Smart Schools on Islamic Education Teachers and Students, World Academy of Science, Engineering and Technology 49 2009 V Xuân H ng (2012), D y h c hi n i nâng cao n ng l c cho giáo vi n, NXB Lao ng Ministry of Education (2010) Smart schools project http://www.moe.edu.my/ Smart School Project Team (1997), The Malayxia Smart School, An MSC Flagship Application, Conceptual Blueprint Project Zero, Smart School, web: http://p web.harvard.edu/History/History.htm Smarthome University (2010), Smart School, www.smarthomeuniversity.com, BASIC FEATURES OF A SMART SCHOOL u uan Hung Email: hungvdtn@gmail.com Abstract There are many existing advanced IT-integrated teaching methods in the today world such as Computer-based training (CBT) Web-based training (WBT), Online learning/training, Distance Learning And Mobile learning (M-Learning) has strongly emerged in recent years as a new form of learning All these kinds of learning/training when being integrated in a traditional school may help to transform such traditional school into a modern kind of school called as Smart school This article presents some basic features of a smart school as a base to build smart schools in practical conditions of VET institutions K words education, training, IT, smart school Vu Xuan Hung - Directorate of Vocational Education and Training ... truy n th ng vào tr ng h c thông minh Theo mô h nh này, m t h th ng qu c gia c a tr ng h c thông minh s ph thu c vào tr nh CNTT-TT t i tr ng h c, c p huy n c p qu c gia - Cơng ngh có nhi u vai trò... h c thông minh theo ti p c n có m t s n i tr n th gi i nh Anh, New Zealand, Grenada phát tri n m nh m , mang tính h th ng Philipin nh ng n m g n ây Ý t ng quan tr ng nh t v tr ng h c thông minh. .. thơng minh cịn m t t ch c h c t p c tái phát minh có h th ng v gi ng d y h c t p c ng nh c i thi n quy tr nh qu n l tr ng h c giúp h c sinh i phó t n d ng vào th i i thông tin Các tr ng h c thông