GA TUAN 13 LOP 5LAN

- Nªu ®îc nh÷ng hµnh vi, viÖc lµm phï hîp víi løa tuæi thÓ hiÖn sù kÝnh träng ngêi giµ, yªu th¬ng em nhá.. - Cã th¸i ®é vµ hµnh vi thÓ hiÖn sù kÝnh träng, lÔ phÐp víi ngêi giµ, nhêng nhÞ[r]

(1)

TuÇn 13

Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 Tiết - Hoạt động tập thể

Tiết - Tập đọc

T25: Ngêi gác rừng tí hon

I Mục tiêu

- HS biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc

- Hiểu ý nghĩa: Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 3b; HS khá, giỏi trả lời đợc câu hi 3a)

- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trờng, bảo vệ rừng cho HS

* Mc tiêu riêng: HSHN đọc tơng đối lu loát bài, trả lời đợc câu hỏi

II §å dïng

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học

1, KiĨm tra bµi cị

- GV nhận xét, cho điểm 2, Bài mới

2.1, Giới thiƯu bµi.

2.2, Luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyn c

- Hớng dẫn HS chia đoạn:

+ Đoạn 1: Ba em làm bìa rừng cha?

+ Đoạn 2: Qua khe thu lại gỗ + Đoạn 3: Còn lại

- Gv hng dn hs c

- GV sửa phát âm kết hợp giải nghĩa số từ

- GV c mẫu b, Tìm hiểu bài.

- Y/c HS đọc thầm TLCH

+ Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát đợc điều gì?

+ Kể lại việc làm bạn nhỏ cho thấy:

* Bạn nhỏ ngời thông minh? * Bạn nhỏ ngời dũng cảm?

+ Vì bọn nhỏ tự nguyện tham gia bắt trộm gỗ?

- HS tiếp nối đọc thuộc lòng thơ Hành trình bầy ong trả lời câu hỏi về nội dung

- Hs đọc toàn

- HS nối tiếp đọc (2- lợt) - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn - HS lắng nghe

+ Theo lối ba tuần rừng bạn nhỏ phát dấu chân ngời lớn hằn đất Bạn nhỏ thắc mắc hai ngày khơng có đồn khách tham quan Lần theo dấu chân, bạn nhỏ thấy chục to bị chặt thành khúc dài, bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ thông minh: thắc mắc thấy dấu chân ngời lớn rừng Lần theo dấu chân Khi phát bọn trộm gỗ chạy theo đờng tắt, gọi điện thoại báo công an

+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ dũng cảm: chạy gọi điện thoại báo công an hành động kẻ xấu Phối hợp với công an để bắt bọn trộm gỗ

- HS tiÕp nèi phát biểu

(+ Vì bạn yêu rừng, bạn sợ rừng bị chặt phá

(2)

+ Em học tập đợc bạn nhỏ điều gì?

+ Em h·y nªu néi dung chÝnh cđa trun?

c Đọc diễn cảm

- Hng dn HS luyn đọc diễn cảm đoạn

- NhËn xÐt- cho điểm 3, Củng cố, dặn dò

- Gv hệ thống nội dung

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau

trọng bảo vệ tài sản chung ngời + Vì rừng tài sản chung cho ngời, phải có trách nhiệm bảo vệ.)

+ Tinh thần, trách nhiệm bảo vệ tài sản chung

+ Đức tính dũng cảm, táo bạo

+ Sự bình tĩnh, thông minh sư trÝ t×nh hng bÊt ngê

+ Khả phán đoán nhanh, phản ứng nhanh trớc tình hng bÊt ngê

+ Trun biĨu d¬ng ý thøc bảo vệ rừng, sự thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi.

- HS c tiếp nối đoạn nêu cách đọc đúng, hay

- 1- HS đọc to trớc lớp

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trớc lớp

- HS nhắc lại nội dung

Tiết - Toán

T61: Luyện tập chung

I Mục tiêu

- Hs biÕt:

+ Thùc hiÖn phÐp céng, trừ, nhân số thập phân + Nhân số thËp ph©n víi mét tỉng hai sè thËp ph©n

- HS lớp đợc tập 1, 2, 4a Hs khá, giỏi làm đợc tập 3, 4b * Mục tiêu riêng: HSHN làm đợc tập

II Các hoạt động dạy học

1, KiÓm tra bµi cị

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm 2, Bµi míi

2.1, Giíi thiƯu bµi. 2.2, Hớng dẫn luyện tập

Bài 1: Đặt tính råi tÝnh

- NhËn xÐt- sưa sai

Bµi 2: TÝnh nhÈm

+ Muèn nh©n mét sè thËp phân với 10, 100, 1000 0,1; 0,001; 0,0001 ta phải làm nh nào?

- Nhận xét- sửa sai

- Hs nhắc lại cách cộng, trừ hai số thập phân

- HS nêu cách nhân số thập phân với số thập phân

- HS nêu yêu cầu - Hs làm bảng lớp

- Hs dới lớp lµm vë

a, + 375,86 b, - 80,475 c, 48,16 29,05 26,827  3,4

404,91 53,648 19264 14448 163,744 - HS tr¶ lêi

- Hs tiÕp nãi nªu miƯng kÕt qu¶ a, 78,29  10 = 782,9

78,29  0,1 = 7,829

(3)

Bµi 4: Tính so sánh giá trị của: (a b)  c vµ a  (b  c)

0,68  0,1 = 0,068 - HS nªu yêu cầu - Hs làm bảng lớp - Hs díi líp lµm theo d·y a b c ( a +b )  c a  c + b  c

2,4 3,8 1,2 (2,4 + 3,8 )  1,2 = 7,44 2,4  1,2 + 3,8  1,2 = 7,44 6,5 2,7 0,8 (6,5 + 2,7 )  0,8 = 7,36 6,5  0,8 + 2,7  0,8 = 7,36 - Y/c HS nhËn xÐt

b, TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt

Bài 3: Hớng dẫn HS khá, giỏi làm thêm

3, Củng cố, dặn dò

- Gv hệ thống nội dung bài, nhận xét học

- Dặn HS học chuẩn bị sau

( a + b )  c = a  c + b c

- HS kh¸, giái làm thêm

9,3 6,7 + 9,3 3,3 = 9,3  (6,7 + 3,3 ) = 9,3  10 = 93 7,8  0,35 + 0,35  2,2

= 0,35  (7,8 + 2,2) = 0,35 10 = 3,5

Bài giải:

Giá tiền ki- lô- gam đờng là: 38 500 : = 7700 (đồng)

Giá tiền mua 3,5 ki- lô- gam đờng là: 3,5  7700 = 26 950 (đồng)

Mua 3,5 ki- l00- gam đờng phải trả mua ki- lô- gam đờng số tiền là:

38 500 – 26 950 = 11550 (đồng) Đáp số: 11550 đồng

Tiết - Đạo đức T13: Kính già, yêu trẻ

(TiÕt 2)

I Mục tiêu

- HS biết cần phải kính trọng, lễ phép với ngời già, yêu thơng, nhờng nhịn em nhỏ

- Nờu c hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng ngời già, yêu thơng em nhỏ

- Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với ngời già, nhờng nhn em nh

- Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng ngời già, yêu thơng, nhờng nhịn em nhá

II §å dïng

- Một số tranh ảnh để đóng vai

+ Vì cần phải biết kính trọng giúp đỡ ngời già?

- GV nhËn xÐt 2, Bµi míi

2.1, Giíi thiƯu bµi.

2.2, Các hoạt động

Hoạt động 1: Đóng vai (BT2, SGK)

* Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình để thể tình cảm kính già, u trẻ

* Cách tiến hành:

- GV chia nhúm v phõn cơng đóng vai xử lí tình tập

- HS tiÕp nèi tr×nh bµy

(4)

*GV kÕt luËn:

+ Tình a: Em dừng lại, dỗ em bé hỏi tên, địa Sau em dẫn em bé đến đồn công an gần để nhờ tìm gia đình em Nếu nhà em gần, em dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

+ T×nh hng b: Híng dÉn em chơi chung lần lợt thay phiên ch¬i

+ Tình c: Nếu biết đờng, em hớng dẫn đ-ờng cho cụ già Nếu em trả lời cụ cách lễ phép

Hoạt động 2: Làm BT3- 4, SGK

* Mục tiêu: HS biết đợc tổ chức những ngày dành cho ngi gi

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm làm tập 3-4

* GV kÕt luËn:

- Ngµy dành cho ngời cao tuổi ngày tháng 10 năm

- Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế Thiếu nhi tháng

- Tỉ chøc dµnh cho ngêi cao ti lµ Héi Ngêi cao tuæi

- Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng

Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống "Kính già, yêu trẻ" địa phơng, dân tộc ta

* Mục tiêu: HS biết đợc truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta quan tâm, chăm sóc ngời già, trẻ em

* C¸ch tiÕn hµnh:

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Tìm phong tục, tập qn tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam

- Gv kÕt luËn:

+ Ngời già đợc chào hỏi, đợc mời ngồi ch trang trng

+ Các cháu quan tâm, chăm sóc, tặng quà cho cho ông bà, cha mẹ

+ Tổ chức lễ mừng thọ cho ông bà, cha mÑ

+ Trẻ em đợc mừng tuổi, tặng quà vào dịp lễ tết

Hoạt động tiếp ni

- Thực việc làm thể tình cảm kính già, yêu trẻ

úng vai cỏc tình

- Hai nhóm đại diện lên thể - Các nhóm khác thảo luận, nhận xét

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Từng nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày - C¸c nhãm kh¸c bỉ sung ý kiÕn

TiÕt - Lịch sử

T13: Thà hi sinh tất c¶,

chứ định khơng chịu nớc”

I Mơc tiªu

- HS biết thực dân Pháp trở lại xâm lợc, toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp: + Cách mạng tháng Tám thành công, nớc ta giành đợc độc lập, nhng thực dân Pháp trở lại xâm lợc nớc ta

(5)

+ Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ Hà Nội thành phố khác tồn quc

II Đồ dụng dạy học

- Mt số t liệu kháng chiến III Các hoạt động dạy học

+ Vì sau Cách mạng tháng Tám thành công nớc ta lại tình Nghìn cân treo sợi tóc?

+ Nhõn dõn ta ó làm để chống lại giặc đói giặc dốt?

2.1, Giới thiệu bài. 2.2, Các hoạt động

* Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay lại xâm lợc nớc ta

+ Sau Cách mạng tháng Tám thành cơng, thực dân Pháp có hành động gì?

+ Những việc làm chúng thể dÃ tâm gì?

+ Trc hon cnh ú, ng, Chớnh phủ nhân dân ta làm gì?

* Hoạt động 2: Lời kêu gọi nớc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh

+ Trung ơng Đảng Chính phủ định phát động tồn quốc kháng chiến vào nào?

+ Ngµy 20 - 12 - 1946 có kiện xảy ra?

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì?

+ Câu lời kêu gọi thể điều rõ nhất?

* Hoạt động 3: “Quyết tử cho Tổ quốc sinh”

- Y/c HS lµm viƯc theo nhóm 4:

+ Thuật lại kháng chiến quân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng? - Tổ chøc cho HS thi thuËt l¹i cuéc

- HS tiếp nối trình bày

- HS c sgk trả lời câu hỏi

- Ngay sau Cách mạng tháng Tám thành công, thực dân Pháp ó quay tr li nc ta:

+ Đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lợc Nam Bộ

+ Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng

+ Ngy 18 - 12- 1946 chúng gửi tối hậu th đe doạ, địi Chính phủ ta phải giải tán lực lợng tự vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội cho chúng Nếu ta khơng chấp hành chúng nổ súng công Hà Nội Bắt đầu từ ngày 20 - 12-1946, quân đội Pháp đảm nhiệm việc trị an Hà Nội

+ Những việc làm chúng cho thấy thực dân Pháp tâm xâm lợc nớc ta lần + Trớc hồn cảnh nhân dân ta khơng cịn đờng khác phải cầm súng đứng lên chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc

- HS đọc sgk trả lời câu hỏi

+ Đêm ngày 18 rạng ngày 19- 12- 1946, Đảng Chính phủ họp phát động toàn quốc kháng chiến chống thực dân Phỏp

+ Ngày 20- 12- 1946 Đài Tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiÕn cđa Chđ tÞch Hå ChÝ Minh

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh cho thấy tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập, tự nhân dân

+ "Chúng ta hi sinh tất cả, định không chịu nớc, định không chịu làm nơ lệ"

- Y/c HS lµm viƯc theo nhãm vµ thùc hiƯn nhiƯm vơ

(6)

chiến đấu nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng

- Gv tổ chức cho HS lớp m thoi:

+ Quan sát hình cho biết hình chụp cảnh gì?

+ Vic quõn dõn Hà Nội chiến đấu giam chân địch gần hai tháng trời có ý nghĩa gì?

+ Hình minh hoạ chụp cảnh gì? Cảnh thể điều gì?

+ địa phơng khác nhân dân ta chiến đấu nh nào?

- GV kÕt luận 3, Củng cố, dặn dò

- Gv hệ thèng néi dung bµi, nhËn xÐt giê häc

HS thuật lại chiến đấu Đà Nẵng - HS suy nghĩ nêu ý kiến trớc lớp:

+ Hình chụp cảnh phố Mai Hắc Đế (Hà Nội), nhân dân dùng giờng, tủ, bàn, ghế dựng chiến luỹ đờng phố để ngăn chặn quân Pháp vào xâm lợc

+ Việc quân dân Hà Nội giam chân địch gần hai tháng bảo vệ cho hàng vạn đồng bào Chính phủ rời khỏi thành phố kháng chiến

+ Hình chụp cảnh chiến sĩ ta ôm bom ba càng, sẵn sàng lao vào quân địch Điều cho thấy tinh thần cảm tử quân dân Hà Nội

+ địa phơng khác nớc, chiến đấu chống quân xâm lợc diễn liệt, nhân dân ta chuẩn bị kháng chiến lâu dài với niềm tin "kháng chiến định thắng lợi"

TiÕt - Khoa häc T25: Nh«m

I Mơc tiªu

- HS nhận biết đợc số tính chất nhơm

- Nêu đợc số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng

II §å dïng

- Một số đồ dùng nhôm - Phiếu học tập dành cho HS

+ Em nêu tính chất đồng?

+ Trong thực tế ngời ta dùng đồng hợp kim đồng để làm gì?

Hoạt động 1: Một số đồ dùng nhôm

* Mục tiêu: HS kể đợc tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm nhơm

- Y/c HS lm vic theo nhóm đơi

- Y/c HS trao đổi, thảo luận, tìm đồ dùng làm nhơm mà em biết ghi tên chúng vào phiếu tập

- HS lên bảng trình bày

- HS thảo luận theo nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo

+ Các đồ dùng làm nhôm: Xoong, chảo, ấm đun nớc, thìa, mi, cặp lồng đựng thức ăn, mâm, hộp đựng,

(7)

- NhËn xÐt- bæ sung

 GV kÕt luËn (sgk)

Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc tính chất nhôm hợp kim nhôm

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Các nhóm hồn thành vào phiếu tập

Phiếu tập Bài: Nhôm nhóm:

Nhôm Hợp kim cđa nh«m

Nguồn gốc - Có vỏ trái đất quặngnhôm - Nhôm số kim loại khácnh đồng, kẽm.

TÝnh chÊt

- Có màu trắng bạc - Nhẹ sắt đồng

- Có thể kéo thành sợi, dát mỏng - Không bị gỉ nhng bị số a xít ăn mòn

- Dẫn điện, dẫn nhiệt tốt

- Bền vững, rắn nhôm

- GV nhn kết thảo luận HS, sau y/c trả lời câu hỏi sau

+ Trong tù nhiªn, nhôm có đâu? + Nhôm có tính chất gì?

+ Nhơm pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm?

 GV kÕt luËn

Hoạt động 3: Làm việc với sgk:

* Mục tiêu: Cách bảo quản số dựng bng nhụm

+ Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhơm có gia đình?

- Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp nhơm cần lu ý điều gì? Vì sao?

+ Nhôm đợc sản xuất từ quặng nhôm + Nhôm có mầu trắng bạc, có ánh kim, nhẹ sắt đồng; kéo thành sợi, dát mỏng, nhơm khơng bị gỉ, nhiên số a xít ăn mịn nhơm, nhơm có tính chất dẫn điện, dẫn nhiệt tốt

+ Nhơm pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim nhôm

+ Những đồ dùng nhôm dùng xong phải rửa sạch, để nơi khô ráo, bng bê đồ dùng nhơm phải nhẹ nhàng chúng mềm dễ bị cong, vênh, méo + Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu nồi nhơm Vì a xít làm hỏng nồi

+ Không nên dùng tay không để bng bê nồi cịn nóng Vì nhơm dẫn nhiệt tốt dễ gây bỏng tay

Tiết - Chính tả

T13: Hành trình bầy ong

I Mục tiêu

- HS nhớ - viết tả, trình bày câu thơ lục bát - Hs lớp làm đợc BT 2a; HS khá, giỏi làm đợc tập 3a

* Mục tiêu riêng: HSHN nghe - viết đợc tơng đối tả, trình bày câu thơ lục bát

II §å dïng

- PhiÕu bµi tËp dµnh cho HS

(8)

2.2, Hớng dẫn viết tả: a, Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Y/c HS đọc thuộc lòng hai thơ Hỏi:

+ Qua hai dòng thơ cuối , tác giả muốn nói điều công việc loài ong?

+ Bi thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong?

b, Híng dÉn viÕt tõ khã:

- Y/c HS tìm từ khó , dễ lẫn viÕt chÝnh t¶

- Y/c HS luyện viết từ

c, ViÕt chÝnh t¶:

- GV đọc cho HS viết - GV quan sát uấn nắn d, Soát lỗi chấm bài: - GV đọc lại viết - Thu chấm số - Nhận xét- cho điểm

* Hoạt động 2: Hớng dẫn làm tập chính tả:

Bµi 2:

- Tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp

- HS đọc thuộc lịng thơ

- Cơng việc lồi ơng lớn lao Ong giữ hộ cho ngời mùa hoa tàn phai, mang lại cho đời giọt mật tinh tuý

- BÇy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật

- HS tìm nêu từ khó

- HS luyện viết từ khó vào bảng con: rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời

- HS viÕt bµi vµo vë

- HS chữa lỗi tả

- HS làm tập

Sâm- Xâm sơng xơng sa xa siêu xiêu củ sâm- xâm nhập;

chim sâm cầm- xâm lợc; sâm banh- sâm nhung- xâm xẩm

Sơng gió- xơng tay; sơng muối- xơng s-ờn; sơng gió- xơng máu

Say sa- ngày xa; sửa chữa- xa kia; cốc sữa- xa xa

siêu nớc- xiêu vẹo; cao siêu- xiêu lòng; siêu âm- liêu xiêu

Bài 3:

a, Gi HS c y/c tập - Y/c HS tự làm

- NhËn xÐt- söa sai

b, Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS tự làm

- NhËn xÐt- sửa sai

- Gv hƯ thèng néi dung bµi, nhËn xÐt giê häc

- Dặn HS học chuẩn bị bµi sau

- HS đọc thành tiếng cho c lp cựng nghe

- HS lên bảng líp lµm, díi líp lµm vµo vë bµi tËp

- Đàn bò vàng đồng cỏ xanh xanh - Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều sót lại.

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS lên bảng lớp làm, dới lớp làm vào tập

Trong nắng ửng; khói mờ tan Đôi má nhà tranh lấm vàng Sột soạt gió tà áo biếc

(9)

Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 TiÕt - To¸n

T62: Lun tËp chung

I Mơc tiªu

- HS biÕt:

+ Thùc phép cộng, trừ, nhân số thập phân

+ VËn dơng tÝnh chÊt nh©n mét sè thËp ph©n víi mét tỉng, mét hiƯu hai sè thËp ph©n thùc hµnh tÝnh

- HS lớp làm bợc 1, 2, 3b, HS khá, giỏi làm đợc 3a * Mục tiêu riêng: HSHN làm đợc tập

2.1, Giới thiƯu bµi.

2.2, Híng dÉn HS lun tËp:

Bài 1: Tính

- Nhận xét cho điểm

Bài 2: Tính cách

Bài 3:

a, TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt - Gv híng dÉn HS cách thực - Nhận xét cho điểm

b, Tính nhẩm kết tìm x: - Gv nhấn mạnh yêu cầu

Bài 4: HS khá, giỏi làm thêm

- HS nêu cách thực phép tính cộng, trừ, nhân số thập phân

- HS nêu yêu cầu cách thực - Hs làm bảng lớp

- Hs dới lớp làm

a, 375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78

= 316,93 b, 7,7 + 7,3  7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72

- HS nêu yêu cầu cách thực - Hs làm bảng lớp

- Hs dới lớp làm vào nháp theo dÃy a, C1: ( 6,75 + 3,25 )  4,2 = 10  4,2 = 42

C2: ( 6,75 + 3,25 )  4,2 = 6,75  4,2 + 3,25  4,2 = 28,35 + 13,65 = 42

b,C1: (9,6 – 4,2 )  3,6 = 5,4  3,6 = 19,44 C2: (9,6 – 4,2 )  3,6

= 9,6  3,6 – 4,2  3,6 = 34,56 - 15,12 = 19,44 - HS nêu yêu cầu

- Hs làm bảng líp - Hs díi líp lµm vµo vë

a, 0,12  400 = 0,12  100  = 12  = 48

4,7  5,5 – 4,7  4,5 = 4,7  (5,5 – 4,5) = 4,7  = 4,7 - HS nêu yêu cầu

- Hs làm theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày b, 5,4  x = 5,4

x = (Vì số nhân với số đó)

9,8  x = 6,2  9,8

x = 6,2 (Vì hai tích nhau, mà tích có thừa số nên thừa số lại nhau)

(10)

- Gv hƯ thèng néi dung bµi, nhËn xÐt học

Giá tiền mét vải là:

60 000 : = 15 000 (đồng) 6,8 mét vải nhiều mét vải là: 6,8 – = 2,8 (m)

Mua 6,8 mÐt v¶i ph¶i mÊt sè tiỊn nhiều mua mét vải là:

15 000  2,8 = 42 000 (đồng) Đáp số: 42 000 đồng

TiÕt - LuyÖn tõ câu

T25: Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trờng

I Mục tiêu

- HS hiu đợc "khu bảo tồn đa dạng sinh học" qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động mơi trờng vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; viết đợc đoạn văn ngắn môi trờng theo yêu cầu BT3

* Mục tiêu riêng: HSHN nhận biết đợc số hành động bảo vệ môi trờng, số hành động phá hoại mơi trờng (BT2)

II §å dïng

- Các thẻ ghi sẵn: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc, phá rừng, đánh bắt cá mìn, xả rác thải bừa bãi, đốt nơng, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã

+ Những từ nh đợc gọi quan hệ từ? Quan hệ từ có tác dụng gì?

+ Khu bảo tồn thiên nhiên gì?

2.2, Hớng dÉn lµm bµi tËp.

Bµi 1:

- Y/c HS làm tập theo nhóm đơi + Đọc kĩ đoạn văn

+ Nhận xét loại động vật, thực vật qua số liệu thống kê

+ Tìm nghĩa cụm từ "khu bảo tồn đa d¹ng sinh häc"

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Bài 2:

- Y/c HS thảo luận nhãm

- Tæ chøc cho HS xÕp tõ theo hình thức trò chơi

- Nhn xột- kt luận đội thắng

- HS tiÕp nèi tr¶ lêi

+ Là khu vực loài cây, vật cảnh quan thiên nhiên đợc bảo vệ, gìn giữ lâu dài

- HS đọc y/c thích - HS làm việc theo nhóm đơi

- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu, bỉ sung

+ Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lu giữ đợc nhiều loại động vật thực vật

- HS nh¾c l¹i

- HS đọc y/c nội dung tập - HS làm việc theo nhóm

- HS chia làm đội, đội cử đại diện tham gia xếp từ vào cột bảng

Hành động bảo vệ môi trờng Hành động phá hoại mơi trờng

Trång c©y, trång rõng, phđ

xanh đồi trọc Phá rừng, đánh bắt cá mìn, xả rác thải bừa bãi,đốt nơng, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã

(11)

- Hớng dẫn HS làm: Chọn cụm từ tập để làm đề tài, đoạn văn dài khoảng câu

+ Em viết đề tài nào?

- Nhận xét, cho điểm HS đạt yêu cầu

- HS tiếp nối nêu Ví dụ: + Em viết đề tài trồng rừng

+ Em viết đề tài đánh cá điện + Em viết đề tài sả rác bừa bãi

- HS viết vào giấy khổ to, lớp viết vào

- Nhận xét bảng

- 3- HS đứng chỗ đọc làm

Tiết - Tập đọc

T26: Trång rừng ngập mặn

I Mục tiêu

- HS biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học

- Hiểu nội dung văn bản: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi (Trả lời đợc câu hỏi SGK)

- Nâng cao ý thức bảo vệ rừng cho HS

* Mục tiêu riêng: HSHN đọc tơng đối lu loát văn bản; biết đợc nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn

II §å dïng

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

2.2, Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

a, Luyện đọc

- Híng dẫn HS chia đoạn + Đoạn 1: Trớc sóng lớn + Đoạn 2: Mấy năm qua Cồn Mở (Nam §Þnh)

+ Đoạn 3: Phần cịn lại - Gv hng dn cỏch c

- GV sửa phát âm kết hợp giải nghĩa số từ

- GV đọc mẫu kết b, Tìm hiểu bài.

+ Nªu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mỈn?

- HS đọc Ngời gác rừng tí hon trả lời nội dung

- Hs đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn (2- lợt) - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn - HS lắng nghe

+ Nguyên nhân: chiến tranh, q trình quai đê lấn biển, làm đầm ni tơm làm phần rừng ngập mặn bị

(12)

+ Vì tỉnh ven biển lại có phong trào trồng rừng ngập mặn? + Các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn tèt nhÊt?

+ Nêu tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi?

+ Néi dung bµi nói lên điều gì?

c Đọc diễn cảm

- Hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn

- Nhận xét- cho điểm 3, Củng cố, dặn dò

+ ý 1: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá.

+ Vì tỉnh làm tốt cơng tác thơng tin, tuyên truyền để ngời dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều + Các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn tốt nhất: Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Bình Thuận, Hải Phịng, Quảng Ninh + ý 2: Công tác khôi phục rừng ngập mặn ở một số địa phơng.

+ Rừng ngập mặn đợc phục hồi phát huy tác dụng bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho ngời dân nhờ sản lợng hải sản tăng nhiều, loại chim nớc trở phong phú

+ ý 3: Tác dụng rừng ngập mặn đợc khôi phục.

+ Bài cho thấy nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi

- HS đọc tiếp nối đoạn nêu cách đọc hay - 1- HS đọc trớc lớp

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc din cm

Thứ t ngày 17 tháng 11 năm 2010 TiÕt - To¸n

T63: Chia mét sè thập phân cho số tự nhiên

I Mục tiªu

- HS biÕt thùc hiƯn phÐp chia mét số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dơng thùc hµnh tÝnh

- Hs lớp làm đợc tập 1; HS khá, giỏi làm đợc tập

* Mục tiêu riêng: HSHN học bảng nhân 6, thực đợc phép tính cộng, trừ, nhân

II Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra cũ

- GV nhËn xét, cho điểm 2, Bài mới

2.1, Giới thiệu bµi.

2.2, Híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp chia số thập phân cho số tự nhiên

a, VÝ dô 1:

- Hớng dẫn HS giải để rút phép chia:

8,4 : = ?

- HS nêu cách nhân số thập phân với 10, 100, 1000, cách nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;

(13)

- Hớng dẫn HS đổi đơn vị đo dm để tính:

Ta cã: 8,4 m = 84 dm 84

04 21(dm)

21 dm = 2,1 m Vậy: 8,4 : = 2,1 (m) * Hớng dẫn HS đặt tính thực hiện:

8,4 4 2,1(m)

b, VÝ dô 2:

72,58 : 19 = ?

- Y/c HS đặt tính tính

* Híng dÉn HS rót quy tắc sgk 2.3, Luyện tập

Bài 1: §Ỉt tÝnh råi tÝnh

- NhËn xÐt – cho điểm

Bài 2: Tìm x

Bài 3: HDHS khá, giỏi làm thêm

- HS chó ý theo dâi

- HS nhắc lại cách thực

- HS lên bảng, lớp làm nháp: 72,58 19 15 3,82 08

- 2- HS nhắc lại - HS nêu yêu cầu - Hs làm bảng lớp

- Hs dới lớp làm bảng

a, 5,28 b, 95,2 68 1,32 27 1,4 08

c, 0,36 d, 75,52 32 36 0,04 11 2,36 92

- Hs nhắc lại cách làm

- Hs làm bảng - Hs dới lớp làm

a, x  = 8,4 b,  x = 0,25 x = 8,4 : x = : 0,25 x = 2,8 x = 20

Gi¶i:

Trung bình ngời xe máy đợc là: 126,54 : = 42,18 (km)

Đáp số: 42,18 km

Tiết - Tập làm văn T25: Luyện tập tả ngời

(Tả ngoại hình)

I Mục tiêu

- HS nêu đợc chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1)

- HS biết lập dàn ý văn tả ngời thờng gặp (BT2)

(14)

II Đồ dïng

III Các hoạt động dạy học

2.2, Híng dÉn lun tËp

Bµi 1:

a, Bà tôi:

+ on t c im gỡ ngoại hình bà?

+ Tóm tắt chi tiết đợc miêu tả câu?

+ Các chi tiết quan hệ với nh nào?

+ Đoạn cịn tả đặc điểm ngoại hình bà?

+ Các đặc điểm quan hệ với nh nào? Chúng cho biết điều tính cách bà?

b, Chó bÐ vïng biĨn:

+ Đoạn văn tả đặc điểm ngoại hình bạn Thắng?

- HS nêu ghi nhớ văn tả ngời

- HS đọc Y/c - HS lm vic theo nhúm

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Đoạn tả mái tóc ngời bà qua mắt nhìn đứa cháu cậu bé

+ Câu 1: Mở đoạn, giới thiệu bà ngồi cạnh cháu chải đầu

Cõu 2: T khái quát mái tóc bà với đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ

 Câu 3: Tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu động tác (nâng mớ tóc lên -ớm tay, đa khó khăn lợc tha gỗ vào mái tóc dày

+ Các chi tiết quan hệ chặt chẽ với chi tiết sau làm rõ chi tiết trớc

+ Đoạn tả giọng nói, đơi mắt, khuôn mặt bà

 Câu 1: Tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng , ngân nga

 Câu 2: Tả tác động giọng nói tới tâm hồn cậu bé - khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng nh đố hoa, dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống

 Câu 3: Tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cời (hai ngơi đen sẫm nở ra), tình cảm ẩn chứa đôi mắt (lonh lanh, dịu hiền khó tả; ánh lên tia sáng ấm áp, t-ơi vui)

 Câu 4: Tả khuôn mặt bà (hình nh t-ơi trẻ, dù đơi má có nhiều nếp nhăn) + Các đặc điểm ngoại hình có quan hệ chặt chẽ với nhau, chúng khơng khắc hoạ rõ nét hình dáng bà cịn nói lên tính tình bà: bà diu dàng, dịu hiền, tâm hồn t-ơi trẻ, yêu đời, lạc quan

+ Đoạn văn tả thân hình, cổ, vai, ngực, bụng, tay, đùi, mắt, miệng, trán bạn Thắng

Câu 1: Giới thiệu chung Thắng (con cá vợc, có tài bơi lội)

Câu 2: Tả chiều cao Thắng (hơn hẳn bạn đầu)

 Câu 3: Tả nớc da Thắng (rám đỏ lớn lên với nắng, nớc mặn gió bin

Câu 4: Tả thân hình Thắng (rắn chắc, nở nang)

Câu 5: Tả cặp mắt to sáng

(15)

+ Nhng đặc điểm ngoại hình cho biết điều tính tình Thắng?

- GV kÕt ln

Bài 2:

- Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo văn tả ngời

- Y/c HS giới thiệu ngời em định tả: Ngời ai? Em quan sát dịp nào?

- Y/c HS tự lập dàn sau cử đại diện nhóm lên trình bày

3, Cđng cè, dỈn dò- Gv hệ thống nội dung bài, nhận xét học

Câu 7: Tả trán d« bíng bØnh

+ Tất đặc điểm đợc miêu tả quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, làm lên rõ không vẻ Thắng - đứa trẻ lớn lên biển, bơi lội giỏi, có sức khoẻ dẻo dai mà tính tình Thắng-thơng minh, bớng bỉnh gan

- HS đọc y/c tập

- HS ngồi cạnh đọc nối tiếp cấu tạo văn tả ngời

- HS tiếp nối giới thiệu ngời định tả - HS lập dàn ý cho văn tả ngoại hình nhân vật dựa theo kết quan sát có, HS làm giấy khổ to

- HS trình bày dàn ý lập - Nhận xét- b sung

Tiết - Luyện từ câu

T26: Lun tËp vỊ quan hƯ tõ

I Mơc tiªu

- HS nhận biết đợc cặp quan hệ từ theo yêu cầu tập

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bớc đầu nhận biết đợc tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoan văn (BT3)

* Mục tiêu riêng: HSHN nhận biết đợc số quan hệ từ thờng gặp (BT1)

II Đồ dùng dạy học

- Bài tập viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to, bút

III Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trờng

2.2, Híng dÉn lµm bµi tËp. Bµi 1:

- Y/c HS tù lµm bµi

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

- HS làm bảng lớp

- Nờu ý kiến bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho

+ CỈp quan hƯ tõ nhê … mà biểu thị quan hệ nguyên nhân kết

a) Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phơng, mơi trờng có thay đổi rt nhanh chúng.

+ Cặp quan hệ từ mà còn biểu thị quan hệ tăng tiến

b) Lợng cua vùng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống khơng cho hàng nghìn đầm cua địa phơng mà cho hàng trăm đầm cua vùng lân cận.

Bµi 2

- GV hớng dẫn cách làm:

+ Mi đoạn văn a b có câu? + Y/c tập gì?

(16)

- Y/c HS tù lµm bµi tËp

- Nhận xột, kt lun li gii ỳng

mà

- HS làm bảng, HS lớp làm vào

a) My nm qua làm tốt cơng tác thơng tin, tuyên truyền để ngời dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều nên ven biển tỉnh nh

có phong trào trồng rừng ngập mặn. …

b) Chẳng ven biển tỉnh nh Bến Tre, Trà Vinh, … có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn đợc trồng đảo bồi ngồi biển…

+ CỈp quan hƯ từ câu có ý nghĩa gì?

Bài 3

- Gọi HS trao đổi, làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi sgk

+ đoạn văn có khác nhau? + Đoạn hay hơn? Vì sao?

+ Khi sử dụng quan hệ từ cần ý điều gì?

- Kết luận

- Gv hệ thèng néi dung bµi, nhËn xÐt giê häc

+ Câu a: nên biểu thị quan hệ nguyên nhân kết

+ Câu b: mà biểu thị quan hệ tăng tiến

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - HS nối tiếp trả lời câu hỏi

+ Đoạn b có thêm số quan hệ từ

+ Đoạn a hay Vì quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn b làm cho câu văn thêm rờm rà + Cần ý dùng quan hệ từ cho chỗ, mục đích

TiÕt - Kĩ thuật

T13: Cắt, khâu, thêu tự chọn (Tiết 2)

I Mơc tiªu

- HS vận dụng đợc kiến thức, kỹ học để thực hành làm đợc sản phẩm u thích

II §å dïng d¹y häc

- Một số sản phẩm khâu, thêu hoàn thành - Bộ khâu thêu

III Các hoạt động dạy - học 1, Kiểm tra cũ

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS - Gv nhËn xÐt

2, Bµi míi

Hoạt động 3: Thực hành

- Gv nhấn mạnh yêu cầu thực hành - GV theo dõi, giúp đỡ

3, Củng cố Dặn dò - Nhận xét học

- Nhắc Hs tiếp tục chuẩn bị cho giê sau thùc hµnh

- HS nhắc lại mũi khâu thêu học

- HS thùc hành làm sản phẩm

(17)

T64: Lun tËp

I Mơc tiªu

- Hs lớp làm đợc tập 1; HS khá, giỏi làm đợc tập 2;

* Mục tiêu riêng: HSHN thuộc bảng nhân 6, thực đợc phép tính cộng, trừ, nhân

II Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra cũ

2.1, Giíi thiƯu bµi. 2.2, Híng dẫn luyện tập

Bài 1: Đặt tính tính

- NhËn xÐt- bæ sung

Bài 3: Đặt tính tính

- Nhận xét- bổ sung

Bài 2: HD HS khá, giỏi làm thêm. Bài 4: HD HS khá, giỏi làm thêm.

Bµi 5: Dµnh cho HS HN

3, Cđng cè, dặn dò

- Gv hệ thống nội dung bài, nhËn xÐt giê häc

- DỈn HS vỊ häc chuẩn bị sau

- HS nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- HS nêu yêu cầu - Hs làm bảng lớp

- Hs dới lớp làm bảng

a, 67,2 b, 3,44 9,6 24 0,86

c, 42,7 d, 46,827 6,1 5,203 027

- HS nêu yêu cầu

- HS làm vào vở, em lên bảng

a, 26,5 25 b, 12,24 20

50 1,06 24 0,612 00 40

+ Sè d lµ 0,14

Tãm t¾t:

8 bao: 243,2 kg 12 bao: ? kg

Bài giải:

Mt bao gạo cân nặng là: 243,2 : = 30,4 (kg) 12 bao gạo nh cân nặng là: 30,4  12 = 364,8 (kg) đáp số: 364,8kg 25,46 + 4,82

4,56 + 19,5 134,56 

Tiết - Tập làm văn T26: Luyện tập tả ngời

(Tả ngoại hình)

I Mục tiªu

- HS viết đợc đoạn văn tả ngoại hình ngời em thờng gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

* Mục tiêu riêng: HSHN viết đợc 2- câu văn tả ngoại hình ngời em thờng gặp

II Đồ dùng dạy học

(18)

- GV nhËn xét, cho điểm 2, Bài mới

2.2, Hớng dẫn làm tập - Gọi HS đọc y/c tập - Gọi HS đọc phần gi ý

- Y/c HS tả phần ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn

- Y/c HS tù lµm bµi

- Gọi HS làm giấy, dán lên bảng, đọc đoạn văn

- NhËn xÐt, sưa ch÷a

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn viết GV sửa lỗi diễn đạt, dùng từ (nếu có) - Nhận xét, cho điểm

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS tiếp nối đọc thành tiếng tr-ớc lớp

- HS tiếp nối đọc phần tả ngoại hình

- HS viÕt vµo giÊy khỉ to, HS díi líp viÕt vµo vë

- NhËn xÐt, bỉ sung cho b¹n

- – HS đọc đoạn văn

TiÕt - KĨ chun

T13: Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục tiêu

- HS kể đợc việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng thân ngời xung quanh

* Mơc tiªu riªng: HSHN biÕt lắng nghe bạn kể chuyện

II Đồ dùng

2.2, Hớng dẫn kể chuyện a, Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn mầu gạch chân dới từ ngữ: Một việc làm tốt, hành động dũng cảm , bảo vệ môi tr-ờng.

- Y/c HS đọc phần gợi ý

- Gọi HS giới thiệu truyện em đ-ợc đọc, đđ-ợc nghe có nội dung Một việc làm tốt, hành động dũng cảm , bảo vệ mơi trờng

b, KĨ nhãm:

- Cho HS thùc hµnh kĨ nhãm

- HS kể chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ môi trờng

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS lần lợt tự giới thiệu:

(19)

- GV hớng dẫn HS gặp khó khăn + Giới thiệu tên chuyện

+ Kể chi tiết làm bật hành vi nhân vật bảo vệ môi trờng

+ Trao i v ý nghĩa câu truyện c, Kể trớc lớp:

- T/c cho HS thi kÓ

- Y/c HS nghe bạn kể hỏi lại bạn kể chi tiết vỊ néi dung chun , ý nghÜa cđa chun

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhÊt, b¹n kĨ hÊp dÉn nhÊt

- NhËn xÐt- cho điểm 3, Củng cố, dặn dò

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa chuyện , hành động nhân vật

- đến HS thi kể, trao đổi ý nghĩa truyện

TiÕt - Khoa học T26: Đá vôi

I Mục tiêu

- HS nêu dợc số tính chất đá vôi công dụng đá vôi - HS biết quan sát, nhận biết đá vơi

II §å dïng

- Một số mẫu đá vôi

1, KiÓm tra cũ

- HÃy nêu tính chất nhôm hợp kim nhôm?

Hoạt động 1: Một số vùng núi đá vôi ta:

* Mơc tiªu:

- HS nêu đợc tên số vùng núi đá vôi hang động chúng nêu đợc ích lợi đá vơi

* C¸ch tiÕn hµnh:

- Y/c HS quan sát hình minh hoạ sgk đọc tên vùng núi đá vơi

- Hái:

+ Em biết vùng nớc ta có đá vơi núi đá vơi?

Hoạt động 2: Tính chất đá vơi

* Mục tiêu: HS biết làm thí nghiệm quan sát hình vẽ để phát tính chất ỏ vụi

- Y/c HS làm việc theo nhóm để hồn

- HS tiÕp nèi nªu

- HS tiếp nối đọc kể tên địa danh có nhng nỳi ỏ vụi

- Động Hơng Tích Hà Tây - Vịnh Hạ Long Quảng ninh

- Hang động Phong Nha – Kẻ Bàng Quảng Bình

- Núi Ngũ Hành Sơn- Đà Nẵng - Tỉnh Ninh Bình nhiều núi đá vơi

(20)

thành tập sau:

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Nhận xét- bổ xung - Đại diện nhóm lên trình bày

Thí nghiệm Mô tả tợng KÕt luËn

1 Cọ sát đá vơi

với hịn đá cuội - Trên đá vôi, chỗ cọxát vào đá cuội bị mài mòn

- Trên mặt đá cuội , chỗ cọ xát vào đá vơi có mầu trắng đá vơi vụn dính vào

Đá vơi mềm đá cuội ( đá cuội cứng đá vôi)

2 Nhỏ vài giọt giấm ( a- xít lỗng) lên hịn đá vơi hịn đá cuội

Khi bị giấm chua ( a-xít loÃng ) nhá vµo:

- Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên - Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng gì, giấm a- xít b chy i

- Đá vôi có tác dụng với giấm ( a- xít loÃng ) tạo thành chất khác khí các- bô- níc sủi lên - Đá cuội phản ứng với a- xít

* Hoạt động 3: ích lợi đá vơi

- Y/c HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi:

+ Đá vôi đợc dùng để làm gì?

 GV kÕt ln 3, Cđng cố, dặn dò

- HS làm việc theo cặp đôi

- Đá vôi dùng để nung vôi, lát đờng, xây nhà, sản xuất xi măng làm phấn viết , tạc tợng, tạc đồ lu nim

- Hs nhắc lại kết luận sgk

Tiết - Địa lí T13: Công nghiệp

(Tiếp theo)

I Mơc tiªu

- Hs nêu đợc tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nớc nhng tập trung nhiều đồng ven biển

+ Cơng nghiệp khai thác khống sản phân bố nơi có mỏ, nghành cơng nghiệp khác phân bố chủ yếu vùng đồng ven biển

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nớc ta Hà Nội Thành phó Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lợc đồ để bớc đầu nhận xét phân bố công nghiệp

- Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ: Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,

- HS kh¸ giái biÕt:

+ Một số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp TP Hồ Chí Minh

+ Giải thích ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều đồng vùng ven biển: có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu ngời tiêu thụ

II §å dïng

- Bản đồ kinh tế Việt Nam - Lợc đồ công nghiệp Việt Nam

- Kể tên ngành cơng nghiệp nớc ta sản phẩm ngành đó?

(21)

* Hoạt động1: Sự phân bố số ngành công nghiệp:

- Y/c HS quan sát hình SGK trả lời câu hái

+ Tìm lợc đồ nơi có ngành khai thác than, dầu mỏ, a- pa- tít, công nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện?

* Hoạt động 2: Sự tác động tài nguyên, dân số, đến phân bố số ngành công nghiệp:

- Y/c HS thùc hµnh lµm vµo phiÕu bµi tËp + Nối ý cột A với ý ë cét B cho phï hỵp

A B Ngành công

nghiệp Phân bố

1 Nhiệt điện a, Nơi có nhiều thác ghềnh

2 Thuỷ điện b, Nơi có mỏ khoáng sản

3.Khai th¸c

khống sản c, Nơi có nhiều laođộng nguyên liệu, ngời mua hàng Cơ khí, dt

may, thực phẩm d, Gần nơi có than,dầu khí - Y/c HS lên trình bày kết

- NhËn xÐt- bæ xung

* Hoạt động 3: Trung tâm công nghiệp lớn nớc ta

- Y/c HS làm việc theo nhóm để thực y/c phiếu tập sau

- HS tiÕp nối nêu vùng phân bố ngành công nghiệp

+ Công nghiệp khai thác than: Quảng Ninh

+ Công nghiệp khai thác dầu mỏ: Biển §«ng

+ Cơng nghiệp khai thác A – Pa tớt: Cam ng- Lo Cai

+ Nhà máy thuỷ điện: vùng núi phía Bắc( thác Bà, Hoà Bình) Vùng tây nguyên: ( Y ali, sông Hinh, Trrị An) + Khu vực công nghiệp nhiệt điện Phú Mĩ- Bà Rịa, Vũng Tàu

- HS lờn nờu đáp án mình, học sinh khác nhận xét

- HS lần lợt nên trình bày kết trớc lớp HS khác nhận xét , bæ xung

PhiÕu häc tËp

Bài: Công nghiệp ( tiếp theo)

- Hãy quan sát lợc đồ công nghiệp Việt Nam sơ đồ điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp lớn nớc thảo luận để hình thành tập sau:

1 ViÕt tªn trung tâm công nghiệp nớc ta vào cột thích hợp bảng sau: Các trung tâm công nghiệp nớc ta

2 Nêu điều kiện kinh tế để thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nớc ta

- GV nhËn xÐt, bỉ xung 3, Cđng cố, dặn dò

(22)

Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010 Tiết - Toán

T65: Chia số thập phân cho 10, 100,1000

I Mơc tªu

- HS biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, vận dụng để giải tốn có lời văn

- Hs lớp làm đợc tập 1; 2(a,b); HS khá, giỏi làm đợc tập 2(c,d)

* Mục tiêu riêng: HSHN thuộc bảng nhân 6, thực đợc phép tính cộng, trừ, nhân

a, VÝ dơ 1: 213,8 : 10 = ?

- Y/c HS đặt tính thực phép tính:

213,8 10 13

38 21,38 80

- Y/ c HS nhËn xÐt?

b, VÝ dơ 2:

- Y/c HS đặt tính thực phép tính:

- y/ c HS nhËn xÐt?

 Y/c HS rót kÕt luËn

* Hoạt động 2: Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm

- Hs làm bảng - Hs làm bảng lớp - Nhận xét- sửa sai

Bài 2: Tính so sánh kết - Hs làm bảng lớp

- Hs dới lớp làm theo nhóm - NhËn xÐt- sưa sai

- HS quan s¸t

- Nếu chuyển dấu phẩy số 213,8 sang bên trái chữ số ta đợc số 21,38

- HS đặt tính thực phép tính 89,13 100

913 0,8913 130

300

VËy 89,13 : 100 = 0,8913

Nếu chuyển dấu phẩy số 89,13 sang bên trái hai chữ số ta đợc số 0,8913

- HS nêu

- HS làm.

a, 43,2 : 10 = 4,32 ; 0,65 : 10 = 0,065 432,9 :100 = 4,329 ;

13,96 : 1000 = 0,1396 b, 23,7 : 10 = 2,37

2,07 : 10 = 0,207 2.23 : 100 = 0,0223 999,8 : 1000 = 0,9998

- HS lµm.

(23)

Bµi 3:

- Y/c HS đọc đề - Phân tích đề - Tóm tắt giải - Hs làm bảng lớp - Hs dới lớp

3, Cđng cè, dỈn dò

123,4 : 100 = 123,4  0,01 c, 5,7 : 10 vµ 5,7  0,1

0,57 vµ 0,57 5,7 : 10 = 5,7  0,1 d, 87,6 : 100 vµ 87,6  0,01 0,87 vµ 0,87

87,6 : 100 = 87,6  0,01

Bài giải:

Số gạo đẫ lấy lµ:

537,25 : 10 = 53,725 ( tấn) Số gạo lại kho là: 537,25 – 53, 725 = 483,525 ( tÊn) §¸p sè: 483,525 ( tÊn)