Giao an Cong nghe 7Ha noi

KiÕn thøc: -Sau khi häc song häc sinh hiÓu ®îc môc ®Ých cña viÖc lµm ®Êt trong s¶n xuÊt trång trät nãi chung vµ c«ng viÖc lµm ®Êt cô thÓ.. - BiÕt ®îc quy tr×nh vµ yªu cÇu kü thuËt cña v[r]

Ngày soạn: Ngày dạy:

Chơng: I

đại cơng kỹ thuật trồng trọt Tiết: 1

Bài 1

Vai trò, nhiệm vụ trång trät I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc vai trò trồng trọt, biết đợc nhiệm vụ trồng trọt

- Kỹ năng: Biết đợc số biện pháp thực nhiệm vụ troòng trọt II.Ph ơng tiện dy hc:

- GV: Nghiên cứu SGK tranh ảnh có liên quan tới học

- tham khảo t liƯu vỊ nhiƯm vơ cđa n«ng nghiƯp giai đoạn tới - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung bµi häc

III.Ph ơng pháp: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức :

2.KiĨm tra bµi cị: 3.Bài mới:

HĐ1: GV giới thiệu häc;

HĐ2: Tìm hiểu vai trị ngành trồng trọt kinh tế. GV: Giới thiệu hình SGK cho học sinh nghiên cứu lần lợt đặt câu hỏi cho h/s hoạt động nhóm thời gian phút

H: Em kể tên số loại lơng thực, thực phẩm, công nghip trng a phng em?

HS:- Cây lơng thực: Lúa, ngô, khoai, sắn - Cây thực phẩm:Bắp cải,su hào, cà rốt

- Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo cà phê cao su GV: Gọi nhóm đứng dậy phát biểu ý kiến!

GV: Kết luận ý kiến đa đáp án. H: Trồng trọt có vai trị nh nào?

HĐ3 Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt

I) Vai trß cđa trång trot

- Cung cÊp l¬ng thùc

GV: Cho học sinh đọc nhiệm vụ SGK.

H: Dựa vào vai trò trồng trọt em xác định nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt

HS: Nghiên cứu trả lời

GV: Nhận xét rút kÕt ln nhiƯm vơ cđa trång trät lµ nhiƯm vụ 1,2,4,6

HĐ4 Tìm hiểu biện pháp thùc hiƯn nhiƯm vơ cđa ngµnh trång trät.

GV: Yêu cầu nghiên cứu kiến tức SGK trả lời câu hỏi. H: Khai hoang lấn biển để làm gì?

H: Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng mục đích để làm gì? H: áp dụng biện pháp kỹ thuật trồng trọt mục đích làm gì? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: Gợi ý câu hỏi phụ

H: S dng giống xuất cao bón phân đầy đủ, phịng trừ sâu bệnh kịp thời nhằm mục đích gì?

HS: Nhằm tăng suất

GV: Tổng hợp ý kiÕn cña häc sinh kÕt luËn

- Cung cấp nông sản cho xuất

II Nhiệm vụ cđa trång trät - NhiƯm vơ 1,2,4,6

III §Ĩ thùc hiƯn nhiƯm vơ cđa trång trät cần sử dụng những biện pháp gi?

+ Tăng diện tích đất canh tác + Tăng xuất trồng + Sản xuất nhiều nông sản 4 Củng cố:

- GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân KT địa phơng 5 Dặn dị:

- VỊ nhµ häc theo câu hỏi SGK

- c v xem trớc khái niệm đất trồng thành phần đất trồng -

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:

Khỏi nim đất trồng thành phần đất trồng Một số tính chất đất trồng

I Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

Sau học song học sinh hiểu đợc thành phần giới đất gì, đất chua đất kiềm, đất trung tính, đất đợc nớc chất dinh dỡng, độ phì nhiêu đất

Học sinh có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất Nhận biết vai trò đất trồng, biết đợc thành phần đất trồng 3.Thái độ: Yêu mụn

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Chuẩn bị nghiên cứu SGK, tranh ảnh có liên quan đến học - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học xem tranh

III.Ph ơng pháp: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra cũ:

H: Cho biết vai trò trồng trọt đời sống nhân dân? Nhiệm vụ trồng trọt gì?

3) Bµi míi: GV: Giíi thiƯu bµi häc Đất tài nguyên thiên nhiên quý giá Quốc gia…

HĐ1: Tìm hiểu khái niệm đất trồng.

GV: Cho học sinh đọc mục phần I SGK đặt câu hỏi H: Đất trồng l gỡ?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

H: Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng không? Tại sao? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: Tỉng hỵp ý kiÕn rót kÕt luËn

GV: Nhấn mạnh có lớp bề mặt tơi, xốp trái đất thực vật sinh sống đợc…

HĐ2 Vai trò đất trồng:

GV: Hớng dẫn cho học sinh quan sát hình SGK.

H: Đất trồng có tầm quan trọng nh trồng? HS: Trả lời.

H: Ngồi đất trồng cịn sống mơi trờng nữa? HS: Trả lời.

GV: Tỉng hỵp ý kiÕn rót kÕt luËn.

HĐ3 Nghiên cứu thành phần đất trồng. GV: Giới thiệu học sinh sơ đồ phần II SGK

H: Dựa vào sơ đồ em trả lời đất trồng gồm thành phần gì? HS: Trả lời

H: Kh«ng khÝ có chứa chất nào? HS: Trả lời

I.Khỏi niệm về đất trồng.

II Vai trò của đất trồng

GV: Chia nhãm häc sinh lµm bµi tËp SGK.

HĐ4 Làm dõ thành phần giới đất.

GV: Phần rắn đất bao gồm thành phần nào? ( Khoáng gồm hạt cát, limon, sét )

HS: Tr¶ lêi

GV: ý nghĩa thực tế thành phần giới đất gì? HS: Trả lời

HĐ5 Phân biệt độ chua, độ kiềm đất. GV: Yêu cầu h/s đọc phần II SGK nêu câu hỏi

GV: Độ PH dùng để đo gì? HS: Trả lời

GV: Trị số PH dao động phạm vi nào? HS: Trả lời

GV: Với giá trị PH đất đợc gọi đất chua, đất kiềm trung tính

HS: Tr¶ lêi

HĐ6 Tìm hiểu khả giữ n ớc chất dinh d ỡng đất.

GV; Cho học sinh đọc mục III SGK

GV: Vì đất giữ đợc nớc chất dinh dỡng. HS: Trả lời.

GV: Em so sánh khả giữ nớc chất dinh dỡng đất

HS: Tr¶ lêi.

HĐ7 Tìm hiểu độ phì nhiêu đất.

GV: §Êt thiÕu níc, thiÕu chất dinh dỡng trồng phát triển NTN?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Đất đủ nớc chất dinh dỡng trồng phát triển NTN?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Giảng giải lấy VD- Đất phì nhiêu đất đủ ( Nớc, dinh dỡng đảm bảo cho xuất cao…)

IV Thành phần gii ca t l gi?

- Thành phần vô hữu

- Thnh phn ca đất phần rắn đợc hình thành từ thành phần vô hữu

V.Thế độ chua, độ kiềm đất.

- Dùng để đo độ chua, độ kiềm đất

- Độ PH dao động phạm vi từ đến 14 - Căn vào độ PH mà ngời ta chia đất thành đất chua, đất kiềm đất trung tính

VI Khả giữ n ớc và chất dinh d ỡng đất.

- Nhê c¸c hạt cát limon,sét, chất mùn - Đất sét: Tốt - Đất thịt: TB - Đất cát: Kém

VII Độ phì nhiêu đất gì?

- Độ phì nhiêu đất khả đất cho trồng có xuất cao

4.Cđng cè:

- GV: Híng dÉn häc sinh trả lời câu hỏi cuối nhà học làm tập SGK

5 Dặn dß:

- Đọc xem trớc Bai SGK Một số tính chất đất trồng

-Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết3:

Thùc hµnh:

Xác định thành phần giới đất phơng pháp đơn giản (vê tay)

Xác định độ pH đất phơng pháp so màu I Mục tiêu:

1.KiÕn thøc:

Sau học song học sinh xác định đợc độ PH phơng pháp so màu

Sau học song học sinh xác định đợc thành phần giới đất phng phỏp vờ tay

2.Kỹ năng:

Hc sinh có kỹ quan sát, thực hành có ý thức lao động xác cẩn thận Rèn luyện kỹ quan sát thực hành có ý thức lao động cẩn thận xác 3.Thái độ:

-Yªu thÝch bé môn

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc SGK, làm thao tác thử nghiệm thực hành Nghiên cøu SGK, èng hót níc

- HS: Lấy mẫu đất, thìa nhỏ, thang màu PH Chuẩn bị vật mẫu nh: Mẫu đất, ống n-ớc, thớc đo

III.Ph ơng pháp: -Vấn đáp tìm tịi phận

IV Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chứcổ : 2.Bài mới:

GV: Giới thiệu học, Nêu mục tiêu bài. HĐ1: Tổ chức thực hành:

GV: Kiểm tra dụng cụ mẫu vật học sinh. - Phân công công việc cho nhóm học sinh HĐ2: Thực quy trình:

GV: Thao tác mẫu, học sinh quan sát TH nh SGK.

I Vật liệu dơng cÇn thiÕt: ( SGK):

II Quy trình thực hành. - SGK

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát đối chiếu với chuẩn phõn cp t

HS: Thao tác giáo viên quan sát dẫn. Đánh giá kết quả.

GV: Hớng dẫn đánh giá xếp loại mẫu đất. GV: Đánh giá kết thực hành học sinh

- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ sinh

- Xếp loại mẫu đất

GV: Nội quy quy tắc an toàn lao động. HĐ3 Tổ chức thực hành.

GV: KiĨm tra dơng cơ, vËt mÉu cđa häc sinh. HĐ4.Thực quy trình.

GV: Thao tác mẫu HS: Quan sát làm theo. .Đánh giá kết quả.

- Căn vào kết tự đánh giá học sinh, giáo viên đánh giá chấm điểm

- Đánh giá nhận xét thực hành + Sự chuẩn bị

+ Thực quy trình

+ An tồn lao động vệ sinh mơi trờng + Kết thực hành

IV VËt liƯu vµ dơng cÇn thiÕt:

- Thể loại mẫu đất, dụng cụ chuẩn bị nhà

V Quy trình thực hành. - Thực quy trình nh bớc SGK

- Làm lại lần ghi vào bảng SGK

VI Đánh giá kết qu¶

- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ sinh khu vực thực hành

- Tự đánh giá kết thực hành xem thuộc loại đất ( Đất chua, đất kiềm, Đất trung tính)

4 Cñng cè.

- GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị vật liệu, dụng cụ an tồn vệ sinh lao động

- Tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất địa phơng em 5.Dặn dò:

- Về nhà học bài, đọc xem trớc ( SGK ) chuẩn bị mẫu đất, dụng cụ thực hành…

- Ôn lại phần II Bài3 Về độ chua, kim ca t

********************************************** Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 4:

1.Kin thc: Sau học song học sinh hiểu đợc ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất

2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn

3.Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên môi trờng đất II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới học

- HS: c SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất địa phơng III.Ph ơng pháp dạy học:

-Vn ỏp tỡm tũi

IV Tiến trình dạy häc: 1

n định tổ chức 1ổ / : 2.Bài mới:

HĐ1.Tìm hiểu phải sử dụng đất cách hợp lý. - Sau đọc song SGK- HS trả lời đợc nhu cầu l-ơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng trọt có hạn – Phải hợp lý

GV: Để giúp học sinh hiểu đợc mục đích biện pháp sử dụng đất SGK đặt câu hỏi

GV: Thâm canh tăng vụ diện tích đất canh tác có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Khơng bỏ đất hoang có tác dụng gì? HS: Trả lời

GV: Chọn giống phù hợp với đất có tác dụng gì? HS: Trả lời.

GV: Vừa sử dụng, vừa cải tạo đất có tác dụng gì? HS: Trả lời.

HĐ2.Tìm hiểu biện phấp cải tạo bảo vệ đất. GV: Giới thiệu số loại đất cần cải tạo nớc ta. + Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn

GV: Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu có tác dụng gì? áp dụng cho loại đất nào?

HS: Tr¶ lêi’

GV: Làm ruộng bậc thang để làm gỡ? HS: Tr li

GV: Trồng xen nông nghiệp băng phân xanh có tác dơng g×?

I Vì phải sử dụng đất hợp lý:

- Do nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng có hạn phải sử dụng đất trồng hợp lý

- Không để đất trống, tăng sản lợng,sản phẩm đợc thu

- Tăng đơn vị diện tích đất canh tác

- Cây sinh trởng phát triển tốt, cho xuất cao - Tăng độ phì nhiêu ca t

II.Biện pháp cải tạo bảo vệ đât.

- Tng b dy lp t trng, tầng mỏng nghèo dinh dỡng

HS: Trả lời

GV: Cày nông,bừa sục,giữ nớc liên tục, thay níc thêng xuyªn

GV: Bón vơi với mục đích gì?

phÌn)

- Khử chua, áp dụng đất chua

4 Cñng cè :

Gv: Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK 5.Dặn dị:

- VỊ nhµ häc bµi theo phần ghi nhớ câu hỏi SGK -Đọc xem trớc Bài SGK

************************************** Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 5:

Tác dụng phân bón trång trät I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc loại phân bón thờng dùng tác dụng phân bón đất, trồng

2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học thực tiễn

3 Thái độ:Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ ( thân, cành, lá) hoang dại để làm phân bón

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: c SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới học - HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng phân bón địa phơng

III.Ph ơng phỏp: -Vn ỏp tỡm tũi

IV Tiến trình dạy häc: 1

n định tổ chức ổ :

2.Kiểm tra cũ: GV: Vì phải cải tạo đất?

GV: Ngời ta thờng sử dụng biện pháp để cải tạo đất? 3.Bài mới:

GV: Giới thiệu học từ xa cha ơng nói “ Nhất nớc…” Nói lên tm quan trng ca trng trt

HĐ1.Tìm hiểu khái niƯm vỊ ph©n bãn.

GV: u cầu học sinh đọc SGK sau nêu câu hỏi; GV: Phân bón gì? gồm loại nào?

- Tăng đọ phì nhiêu…

HS: Tr¶ lêi

GV: Nhóm phân hữu cơ, vô cơ,vi sinh gồm loại nào?

HS: Trả lời

- khắc sâu kiến thức GV đặt câu hỏi để học sinh xắp xếp 12 loại phân bón nêu SGK vo cỏc nhúm phõn tng ng

GV: Cây điều tranh, phân trâu bò thuộc nhóm phân nào?

HĐ2.Tìm hiểu tác dụng phân bón:

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK trả lêi c©u hái;

GV: Phân bón có ảnh hởng nh tới đất, xuất trồng chất lợng nơng sản?

HS: Tr¶ lêi

GV: Giải thích phân bón- xuất chất lợng nơng sản- độ phì nhiêu đất

GV: Gi¶ng giải cho học sinh thấy bón nhiều, sai chủng loại- không tăng- mà giảm

I.Phân bón gì?

-Là thức ăn cung cấp cho trồng

- Gồm loại chính: phân hữu vô sinh vật

+ Phân hữu cơ:

- Cây điều tranh, phân trâu bò, phân lợn, muồng muồng, bèo dâu,khô dầu dừa, đậu tơng

+ Phân hoá học:

- Supe lân, phân NPK, Urê; + Phân vi sinh:

- Dap, Nitragin

II Tác dụng phân bón. - Hình SGK

- Nhờ có phân bón đất phì nhiêu hơn, có nhiều chất dinh dỡng, trồng phát triển, sinh trởng tốt cho xuất cao, chất lợng tốt

4.Cñng cè.

- GV: yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Yêu cầu học sinh đọc phần em cha biết SGK - Đánh gớ gi hc

5 Dặn dò:

- V nhà học theo câu hỏi SGK phần ghi nhớ SGK - Đọc xem trớc SGK chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 6:

Thực hành

Nhận biết số loại phân bón hoá học thông thờng I Mơc tiªu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh phân biệt đợc số loại phân bón thờng dùng

2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích có ý thức bảo đảm an tồn lao động báo vệ mơi trờng

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, làm thử thí nghiệm - HS: Đọc SGK, Chuẩn bị mẫu vật thực hành

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp phận

-Quan sát tìm tòi

IV Tiến trình dạy häc: 1

n định tổ chức 2.Kim tra bi c:

GV: Phân bón gì? Gồm loại phân nào? Nói rõ phân hữu cơ? 3.Bài mới:

GV: Gii thiu bi mi, Quy tắc an tồn lao động, quy trình thực hành. HĐ1.Tổ chức thực hành:

- KiĨm tra dơng thùc hành học sinh, kẹp gắp, thìa, diêm, nớc

GV: Chia nhóm thực hành mẫu phân bón HĐ2.Thực quy trình.

- Bớc1: Giáo viên thao tác mẫu học sinh quan sát - Bớc2: Giáo viên quan sát nhắc nhở học sinh thao tác khó

HĐ3.Đánh giá kết quả.

- Cho ỏp ỏn học sinh tự đánh giá kết theo mẫu mỡnh

- Là thức ăn bổ sung cho trồng - Phân hữu gồm phân chuồng, phân xanh

I Tổ chức thực hành. II.Quy trình thực hành. - Bíc 1: Häc sinh quan s¸t - Bíc 2: Học sinh thao tác III Kết quả:

- Thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh - Ghi kết vµo vë theo mÉu 4 Cđng cè.

GV: Đánh giá kết học sinh nhận xét đánh giá học chuẩn bị quy trình thực hành an toàn lao động, kết thực hành

5.Dặn dò

- V nh hc bi c v xem trc bi SGK

*************************************** Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 7:

Cách sử dụng bảo quản loại phân bón thông thờng I Mục tiªu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc cách bón phân, cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thờng

3.Thái độ: Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an tồn lao động bảo vệ mơi trờng II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: §äc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 7,8,9,10 SGK - HS: §äc SGK,

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tỡm tũi

IV Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chứcổ : 2.Kiểm tra cũ:

GV: Bằng cách để phân biệt đợc phân đạm phân kali? GV: Bằng Cách để phân biệt đợc phân lân vôi ( khơng tan ).

3.Bµi míi: GV: Giíi thiƯu học.

HĐ1:Tìm hiểu số cách bón phân.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình vẽ SGK- phân biệt cách bón phân trả lời câu hỏi

GV:Căn vào thời kỳ phân bón ngời ta chia làm cách bón phân

HS: Tr¶ lêi.

GV: Giangt giải cho học sinh thấy cách bón phân trực tiếp vào đất…

HS: Tr¶ lêi

GV: Rót kÕt ln.

HĐ2 Giới thiệu số cách sử dụng phân bãn th«ng th êng.

GV: Giảng giải cho học sinh thấy bón phân vào đất…

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK.

GV: Những đặc điểm chủ yếu phân hữu gì? HS: Trả lời

GV: Với đặc điểm phân hữu dùng để bón lót hay bón thỳc

HĐ3.Giới thiệu cách bảo quản loại phân bãn th«ng th êng.

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK nêu câu hỏi. GV: Vì không để lẫn lộn loại phân với nhau? HS: Trả lời

GV: Vì phải dùng bùn ao để phủ kín đống phân

- Đốt than củi, mùi khai phân đạm, ko có mùi khai kali - Phân lân ( nâu, nâu sẫm, trắng xám) vơi ( trắng dạng bột ) I.Cách bón phân

- Theo hàng: u điểm nhợc ®iÓm

- Bãn theo hèc: u ®iÓm nh-ợc điểm

- Bón vÃi: u điểm nhợc điểm

- Phun lá: u điểm 1,2,5 nhợc điểm:

II Cách sử dụng loại phân bón thông th êng.

- Phân hữu thờng dùng để bón lót

- Phân đạm, kali, hỗn hợp, thơng dùng để bón thúc, bón lót bón lợng nhỏ

- Phân lân thờng dùng để bón lót III Bảo quản loại phân bón thơng th ờng.

đ?

HS: Tr¶ lêi.

- Tạo điều kiện cho vi sinh vật phân giải, hạn chế đạm bay, giữ vệ sinh môi trờng

4 Cñng cè:

- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhứ sgk - Nêu câu hỏi củng c bi hc

- Có cách bón phân

- Để bảo quản phân bón thông thờng ta áp dụng nh nào? - Đảnh giá giừ học

5.Dặn dò: - Trả lời câu hỏi cuối

- Về nhà đọc xem trớc 10 SGK

**************************************** Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 8:

Vai trò giống phơng pháp chọn tạo giống trồng I Mục tiêu:

1 Kin thức: Sau học song học sinh hiểu đợc vai trò giống trồng phơng pháp chọn tạo giống trồng

2.Kỹ : Nhận biết ,chọn tạo đợc giống trồng tốt

3.Thái độ: Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất địa phợng

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 11,12,13,14 SGK - HS: §äc SGK,

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn ỏp tỡm tũi

IV Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức ổ 2.Kiểm tra cũ: GV: Thế bón thúc, bón lót?

3.Bµi míi.

GV: Giíi thiƯu néi dung học

HĐ1.Tìm hiểu vai trò giống trång:

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 11 sau trả lời câu hỏi

- Bón lót bón phân vào đất tr-ớc gieo trng

GV: Với xuất (a) với thời vụ gieo trồng (b) cấu trồng (c)

HS: Trả lời.

HĐ2.Giới thiệu tiªu chÝ cđa gièng tèt.

GV: u cầu học sinh đọc SGK? Lựa chọn tiêu chí giống tốt

HS: Tr¶ lêi

GV: Giảng giải giống có xuất cao, xuất ổn định

HĐ3.Giới thiệu số ph ơng pháp chọn tạo giống cây trồng.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 12,13,14. HS: Trả lời.

GV: Th phơng pháp chọn lọc, phơng pháp lai? GV: Giảng giải phơng pháp đột biến phơng pháp lấy mơ

thêi gian sinh trëng I Vai trß cđa gièng c©y trång.

- Là yếu tố định đến xuất trồng có tác dụng tăng vụ thu hoạch năm

II Tiêu chí giống tốt. - TK:Tiêu chí giống tốt gồm đồng thời tiêu chí 1,3,4,5 III Ph ơng pháp chọn tạo giống trồng.

1- Ph ¬ng pháp chọn lọc 2- Ph ơng Pháp lai

3- Ph ơng pháp gây đột biến 4- Ph ơng pháp nuôi cấy mô 4.Củng cố:

- GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. _Nêu câu hỏi củng cố

- Gièng c©y trång cã vai trò NTN trồng trọt? GV: Đánh giá học

5.Dặn dò/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 11 SGK sản xuất bảo quan giống trồng

******************************************** Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết

Sản xuất bảo quản giống trồng I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc quy trình sản xuất giống trồng, cách bảo quản hạt, có ý thức bảo quản giống, trồng, nht l cỏc ging quý c sn

2.Kỹ năng: Có kỹ bảo quản giống trồng

3.Thỏi độ: Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất địa phơng

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 13,15,16,17 SGK - HS: Đọc 11 SGK,

III.Ph ơng tiện dạy học: IV Tiến trình dạy học: 1

n nh tổ chức ổ 2.Kiểm tra cũ:

GV: Gièng trồng có vai trò nh trồng trät? 3.Bµi míi:

GV: Giíi thiƯu bµi häc.

HĐ1.Giới thiệu quy trình sản xuất giống hạt. GV: Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ sản xuất giống hạt đặt câu hỏi

GV: Quy trình sản xuất giống trồng hạt đợc tiến hành năm công việc năm thứ nhất, năm thứ hai…là gì?

GV: Vẽ lại sơ đồ để khắc sâu kiến thức.

GV: Gi¶i thÝch hạt giống siêu nguyên chủng, nguyên chủng

HĐ2.Giới thiệu sản xuất giống trồng ph - ơng pháp nhân giống vô tính.

GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi GV: Thế giâm cành, ghép mắt, chiết cành? HS: Trả lời

GV: Tại chiết cành phải dùng ni lon bó kin bầu? (

HS: Trả lời giữ ẩm cho đất bó bầu, hạn ch c sõu bnh

HĐ3.Giới thiệu điều kiện ph ơng pháp bảo quản hạt giống trång.

GV: Giảng giải cho học sinh hiểu nguyên nhân gây hao hụt số lợng, chất lợng hạt giống q trình bảo quản Do hơ hấp hạt, sâu, mọt, bị chuột ăn… sau đa câu hỏi để học sinh trả lời

HS: Trả lời XD bài.

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải khô? HS: Trả lời

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải sạch, không lÉn t¹p chÊt

- Giống làm tăng xuất, chất lợng nông sản, tăng vụ thay đổi cấu trồng I.Sản xuất giống cây.

1.S¶n xuất giống hạt.

- Năm thứ nhất: Gieo hạt phục tráng chọn tốt

- Năm thứ hai: Cây tốt gieo thành dòng lấy hạt dòng - năm thứ ba: Tiêu chí giống 2.Sản xuất giống trồng bằng ph ơng pháp nhân giống vô tính.

- Giâm cành: Từ đoạn cành cắt rời khỏi thân mẹ đem giâmvào cát ẩm sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ

- Ghép mắt: Lấy mắt ghép, ghép vào khác - Chiết cành:

II Bảo quản hạt giống trồng.

- Hạt giống bảo quản: Khô, mẩy, không lẫn tạp chất, Không sâu bệnh

4.Cñng cè

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

- Cã thể nhân giống cách nào?

- Lm để có giống hạt tốt, hạt giống có chất lợng 5 Dặn dị

- VỊ nhµ học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 12 SGK

****************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết: 10

Sâu bệnh hại trồng I Mục tiêu:

1 Kin thc: Sau học song học sinh biết đợc tác hại sâu bệnh hiểu đợc khái niệm côn trùng bệnh

Biết đợc dấu hiệu bị sâu bệnh phá hoại 2.Kỹ năng: Nhận biết so sánh

3.Thái độ: Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thờng xuyên để hạn chế tác hi ca sõu bnh

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 18,19 SGK - HS: Đọc 12 SGK,

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1

n định ổ

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Sản xuất giống trồng hạt đợc tiến hành theo trình tự nào? 3.Bài mới:

GV: Giíi thiƯu học

HĐ1.Tìm hiểu tác hại sâu bÖnh.

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK. GV: Sâu bệnh có ảnh hởng NTN đến đời sống cõy trng?

- Từ hạt giống phục tráng chọn lọc theo quy trình - Năm thứ nhất: Gieo hạt …

HS: Tr¶ lêi

GV: Có thể yêu cầu học sinh nêu ví dụ để minh hoạ cho tác hại sâu bnh

HĐ2.Khái niệm côn trùng bệnh c©y.

GV: Trong vịng đời trùng trải qua giai đoạn sinh trởng phát triển nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Gi¶ng gi¶i cho häc sinh hiểu rõ điều kiện sống thuận lợi khó khăn sâu bệnh hại trồng?

HĐ3.Giới thiệu số dấu hiệu của bị sâu bệnh phá hại. GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 20 trả lời câu hỏi:

GV: bị sâu, sâu bệnh phá hại ta thờng gặp dấu hiệu gì?

HS: Trả lời

GV: Khái quát rút kết luận

I Tác hại sâu bệnh.

- Sõu bệnh có ảnh hởng sấu đến sinh trởng, phát triển trồng

- Cây trồng bị biến dạng chậm phát triển, màu sắc thay đổi

- Khi bị sâu bệnh phá hại, xuất trồng giảm mạnh

- Khi sâu bệnh phá hoại, xuất trồng giảm mạnh, chất lợng nông sản thấp

II.Khái niệm côn trùng bệnh cây. 1.Khái niệm côn trùng.

2.Khái niệm bệnh c©y.

- Bệnh trạng thái khơng bình thờng dới tác động vi sinh vật gây bệnh điều kiện sống không thuận lợi

3.Một số dấu hiệu trồng bị sâu bệnh hại. - Khi bị sâu bệnh phá hại trồng thờng thay đổi + Cấu tạo hình thái: Biến dạng lá, gãy cành, thối củ, thân cành sần sùi

+ Màu sắc: Trên lá, quả, có đốm đen, nâu vàng Trạng thái: Cây bị héo rũ

4.Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

+ Sâu bệnh có tác hại nh trồng?

+ Côn trùng loại sinh vật có lợi hay hại trồng? + Cây bị bệnh có biểu ntn?

5 DỈn dò.

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 13 SGK cách phòng trị sâu bệnh hại

********************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 11:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

2.Kỹ năng: Biết vận dụng biện pháp học vào việc phòng trừ sâu bệnh vờn trờng hay gia đình

3 Thái độ: Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thờng xuyên để hạn chế tác hại sõu bnh

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 21,22,23 SGK - HS: Đọc 13 SGK,

III.Ph ng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi phận

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Em h·y nêu tác hại sâu bệnh hại trồng 3.Bài mới.

HĐ1.Tìm hiểu nguyên tắc phòng trừ sâu bªnh.

Gv: Cho học sinh đọc nguyên tắc phịng trừ sâu bệnh hại ( SGK) sau phân tích nguyên tắc nguyên tắc lấy 1VD

- Trong ngun tắc “Phịng chính” gia đình, địa phơng áp dụng biện pháp tăng cờng sức chống chịu với sâu bệnh NTN?

GV: Lợi ích áp dụng Nguyên tắc gì?

HĐ2.Giới thiệu biện pháp phòng trừ s©u bƯnh.

GV: Nhấn mạnh tác dụng phịng trừ sâun bệnh hại biện pháp nêu SGK

GV: Phân tich khía cạnh chống sâu bệnh khâu kỹ thuật

GV: Hng dn học sinh ghi vào bảng SGK GV:Cho học sinh đọc SGK nhận xét u, nhợc điểm biện pháp ny

GV: Đi sâu giảng giải cho học sinh hiểu u, nhợc điểm

HS: Hiểu khái niệm tác dụng

GV: Giải thích việc phòng trừ sâu bệnh hại

- Sõu bnh nh hng sấu đến sinh tr-ởng, phát triển trồng làm giảm xuất chất lợng nơng sản

I.Nguyªn tắc phòng trừ sâu bệnh hại. - Bón phân hữu cơ, làm cỏ, vun sới, trồng giống chống sâu bệnh, luân canh - tốn công, sinh trởng tốt, sâu bệnh giá thành thấp

II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại.

1.Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh h¹i.

- Vi sinh – Làm đất- Trừ mầm mống sâu bệnh nơi ẩn nấp

- Gieo trång…- tránh thời kỳ sâu bệnh phát sinh

- Luõn phiên- thay đổi thức ăn điều kiện sống sâu

2.Biện pháp thủ công.

- u điểm: Đơn gi¶n, dƠ thùc hiƯn, cã hiƯu qu¶

cần coi trọng vận dụng tổng hợp biện ph¸p

3.BiƯn ph¸p sinh ho¸ häc. 4.BiƯn ph¸p kiĨm dÞch thùc vËt 4 Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- HÖ thống lại nội dung học cách phòng trừ sâu bệnh hại HS: Nhắc lại

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 14 SGK Chuẩn bị số nhÃn thuốc trừ sâu ******************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 12:

Thực hành: nhận biết số loại thuốc nhÃn hiệu của thuốc trừ sâu ,bệnh hại

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc số loại thuốc dạng bột, bột thấm nớc, hạt sữa

2.Kỹ năng: Biết đọc nhãn thuốc ( độ độc thuốc, tên thuốc…) 3.Thái độ: Có ý thức đảm bảo an tồn sử dụng bảo vệ mơi trờng

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Chun bị mẫu thuốc trừ sâu bệnh dạng hạt, bột hoà tan, bột thấm nớc, sữa.Tranh vẽ nhãn hiệu v nng ca thuc

- HS: Đọc 13 SGK,

III.Ph ơng tiện dạy học: -Vấn đáp tỡm tũi

-Quan sát tìm tòi

IV Tiến trình dạy học: 1

n nh :ổ

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Em h·y nêu nguyên tắc, biện pháp phòng trừ sâu bệnh? 3.Bµi míi:

GV: Giíi thiƯu bµi thùc hµnh

HĐ1.GV kiểm tra chuẩn bị học sinh Tranh vÏ , kÝ hiƯu thc.

GV: Phân cơng giao nhiệm vụ cho nhóm phân biệt đợc dạng thuốc đọc nhãn hiệu thuốc

HĐ2.Tìm hiểu quy trình thực hành: B

íc :GV cho häc sinh nhËn biết dạng thuốc.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát: Màu sắc, dang thuốc ( Bột, tinh bét…) Cđa tõng mÉu thc råi ghi vµo vë bµi tËp

B

ớc 2: Đọc nhãn hiệu phân biệt độ độc thuốc trừ sâu bệnh. GV: Hớng dẫn học sinh đọc tên thuốc ghi SGK đối chiếu với hình vẽ bảng

GV: Gọi học sinh nhắc lại cách đọc tên thuốc giải thích kí hiệu ghi tờn thuc

* L u ý: Chữ viết tắt dạng thuốc. + Thuốc bột: Hoà tan níc; SP, BHN + Thuèc bét: D,BR,B

+ Thuèc bét thÊm níc: WP,BTN,DF,WDG + Thc h¹t: GH, GR

+ Thuốc sữa: EC, ND + Thuốc nhũ dầu: SC

GV: Hớng dẫn học sinh phân biệt độ độc thuốc theo kí hiệu biểu tợng

dơng cÇn thiÕt.

- SGK

II Quy trình thực hành.

1.Nhận biết nhÃn hiệu thuốc trừ sâu bệnh hại.

2.Quan sát sè d¹ng thc.

4.Cđng cè:

HS: Thu dän vËt liƯu, tranh ¶nh, vƯ sinh

- Các nhóm tự đánh giá dựa kết quan sát ghi vào bảng nộp, mẫu thuốc,màu sắc, nhãn hiệu thuốc

GV: Nhận xét chuẩn bị vật liệu dụng cụ, an toàn vệ sinh lao động, kết thực hành 5 Dặn dị:

- VỊ nhµ häc bµi trả lời câu hỏi SGK - Đọc vµ xem tríc bµi 15 SGK

*****************************************

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 13 :

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố lại kiến thức học chương I

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ trả lời câu hỏi - Hệ thống hóa kiến thức

3 Thái độ

- Nghiêm túc tích cực học

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

GV: Hệ thống câu hỏi

HS: xem lại kiến thức chương I

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

-Vấn đáp tìm tịi

IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Các 1, +3, 6

- Hãy cho biết nhiệm vụ vai trò trồng trọt?

- Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần sử dụng biện pháp gì? - Đất trồng gì? Cho biết vai trị đất trồng?

- Đất trồng gồm thành phần nào? Cho biết vai trị thành phần đó?

- Thế đất chua, đất trung tính, đất kiềm?

- Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng? Độ phì nhiêu đất gì?

- Nêu biện pháp sử dụng đất hợp lí? Người ta thường sử dụng biện pháp để cải tạo đất?

* Hoạt động 2: Bài 7, 9, 10, 11

- Phân bón gì? Cho biết tác dụng phân bón ? - Thế bón thúc bón lót?

- Phân hữu cơ, phân lân thường dùng để bón lót hay bón thúc? Vì sao?

- Phân đạm , lân , kali thường dùng để bón lót hay bón thúc? Vì sao? - Cho biết vai trị giống trồng?

- Nêu tiêu chí giống trồng tốt? Nêu phương pháp chọn tạo giống trồng?

- Thế giâm cành, chiết cành ghép mắt?

- Nêu điều kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt giống

* Hoạt động 3: Bài 12, 13

- Nêu tác hại sâu bệnh?

- Thế côn trùng? Thế bệnh cây?

- Nêu dấu hiệu thường gặp bị sâu, bệnh phá hoại? - Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại?

- Có biện pháp phịng trừ sâu bệnh hại nào? - Nêu ưu nhược điểm phương pháp:

+ Thủ công

- Sử dụng sách giáo khoa + học  trả lời câu hỏi:

- Cá nhân trả lời lớp nhận xét bổ sung

- Sử dụng sách giáo khoa + học  trả lời câu hỏi:

- Cá nhân trả lời lớp nhận xét bổ sung

- Sử dụng sách giáo khoa + học  trả lời câu hỏi:

+ Hoá học + Sinh học

3 Củng cố:

- Nhận xét tinh thần học tập nhóm

- Cho điểm học sinh hoạt động tích cực đạt hiệu

4.Dặn dò :

- Học chương I để kiểm tra tit

******************************* Soạn ngày:

Giảng ngày: TiÕt 14

KiĨm tra MéT TIÕT

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức: Kiểm tra kiến thức chơng I: +Vai trò đất,nhận biết đất

+NhËn biết phân bón hoá học

+Bảo quản giống ,phòng trừ sâu hại trồng

2.Kỹ năng: Trình bày hiểu biết,kỹ viết

3.Thỏi : ỏnh giá tiếp thu kiến thức thân,có định hờng đắn cho việc học tập kiến thức

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Chun bị hệ thống câu hỏi đáp án cho kiểm tra - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III.Ph ơng pháp dạy học: -Kiểm tra đánh giá

IV Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức ổ : 2.Kiểm tra:

2.KiĨm tra bµi cị. 3.Tìm tòi phát kiến thức mới

- Câu hỏi kiểm tra. Câu1( 4điểm): Em hÃy nêu vai trò nhiệm vụ trồng trọt?

Câu2 ( điểm ): Đất trồng có vai trò ntn?

Đáp án + Vai trò trồng trọt:

- Cung cÊp l¬ng thùc, thùc phÈm cho ngời - Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

- Cung cấp nông sản cho xuất + Nhiệm vơ cđa trång trät:

Gåm nh÷ng thành phần nào?

Cõu ( 3im ) Giống có vai trị trồng? Nêu tác hại sâu bệnh?

- Trång rau ®Ëu…

- Trồng mía cung cấp nguyên liệu - Trng cõy c sn

+ Đất có thành phần chính: Rắn, lỏng, khí

- Vai trũ ca giống trồng, tăng xuất trồng, tăng vụ, làm thay đổi cấu trồng

- Tác hại sâu bệnh có ảnh hởng sấu đến sinh trởng, phát triển ( Biến dạng, thay đổi màu sắc, chậm phát triển ) - Giảm mạnh nng xut cõy trng

- Làm giảm chất lợng nông sản 4.Củng cố

GV: Thu bi nhn xột đánh giá kiểm tra 5 Dặn dò:

- Về nhà đọc xem trớc 15 làm t v bún phõn lút

************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày:

Chơng II: Quy trình sản xuất bảo vệ môi trờng Tiết 15:

LàM ĐấT Và BóN PHÂN I Mục tiêu:

1 Kin thc: -Sau học song học sinh hiểu đợc mục đích việc làm đất sản xuất trồng trọt nói chung công việc làm đất cụ thể

- Biết đợc quy trình yêu cầu kỹ thuật việc làm đất - Hiểu đợc mục đích cách bón phân lót cho trồng 2.Kỹ năng: Rèn kỹ tiếp thu kiến thức

3.Thái độ: Có thái độ đắn việc làm đất ,bón phân trồng trọt II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình 25, 26 SGK - HS: Đọc trớc xem hình vẽ SGK

III.Ph ng phỏp dạy học: -Vấn đáp gợi mở

IV TiÕn tr×nh d¹y häc: 1

n định tổ chức ổ :

HĐ1.Tìm hiểu mục đích việc làm đất. GV: Đa ví dụ để học sinh nhận xét tình trạng đất ( cứng – mềm )…

GV: Làm đất nhằm mục đích gì? HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu nội dung công việc làm đất.

- Bao gồm công việc cày bừa, đập đất, lên luống GV: Cày đất có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lời

GV: Em hÃy so sánh u nhợc điểm cày máy cày trâu

HS: Trả lêi

GV: Cho học sinh nêu tác dụng ba v p t

GV: Tại phải lên luống? Lấy VD loại trồng lên luống

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu kỹ thuật bãn ph©n lãt.

GV: Gợi ý để học sinh nhớ lại mục đích bón lót nêu loại phân để sử dụng bón lót

HS: Tr¶ lời

GV: Giải thích ý nghĩa bớc tiên shµnh bãn lãt

I Làm đất nhằm mục đích gì? - Mục đích làm đất: làm cho đất tơi xốp tăng khả giữ nớc chất dinh dỡng, diệt cỏ dại mầm mống sâu bệnh ẩn nấp đất

II Các công việc làm đất. a Cày đất:

- Xáo chộn lớp đất mặt làm cho đất tơi xốp, thống khí vùi lấp cỏ dại b.Bừa đập đất.

- Làm cho đất nhỏ san phẳng c.Lên luống.

-Để dễ chăm sóc, chống ngập úng tạo tầng đất dày cho sinh tr-ởng phát triển

- Các loại trồng lên luống, Ngô, khoai, rau, đậu, đỗ…

III Bón phân lót.

- Sử dụng phân hữu phân lân theo quy trình

- Rải phân lên mặt ruộng hay theo hàng, theo hốc

- Cày, bừa, lấp đất để vùi phân xuống dới

4.Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. Gv: Hệ thống lại học, nêu cõu hi cng c bi

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối bài, đọc xem 16 SGK ***************************************** Soạn ngy:

Giảng ngày: Tiết 16:

Gieo trồng nông nghiệp I Mục tiêu:

- Hiểu đợc mục đích việc kiểm tra, sử lý hạt giống trớc gieo trồng, ph-ơng pháp sử lý hạt giống

- Hiểu đợc yêu cầu kỹ thuật việc gieo trồng phơng pháp gieo hạt trồng non

2.Kỹ năng: Kỹ gieo trồng mtj số nông nghiệp đơn giản

3.Thái độ: Có thái độ mực cơng tác gieo trồng mang lại hiệu kinh tế

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình 27, 28 SGK - HS: Đọc trớc xem h×nh vÏ 27,28 SGK

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vn ỏp gi m

IV Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức ổ : 2 Kiểm tra cũ:

GV: Em nêu công việc làm đất tác dụng công việc? GV: Em nêu quy trình bón lót.

3.Bµi míi. GV: Giíi thiƯu bµi häc

- Gieo trồng vấn đề KT phong phú… HĐ1: Tìm hiểu thời vụ gieo

trồng.

GV: Em hÃy nêu loại trång theo thêi vơ

HS: Tr¶ lêi

- GV: Nhấn mạnh khoảng thời gian

*Lu ý: Mi loại có thời vụ gieo trồng thích hợp, cho học sinh phân tích yếu tố SGK- Phân tích

GV: Cho học sinh kể vụ gieo trồng năm nêu SGK GV: Các vụ gieo trồng tập trung vào thời điểm nào?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Em h·y kĨ tên loại trồng ứng với thời gian

- Cày đất: làm nhỏ đất, san phẳng… - Bừa đập đất…

- Lªn luèng chèng úng dễ chăm sóc - XĐ hớng - XĐ kích thớc

- Đánh rÃnh

I.Thời vụ gieo trồng.

- Mỗi đợc gieo trồng vào khoảng thời gian định thời gian gọi thời vụ

1) Căn để xác định thời v: - Khớ hu

- Loại trồng - Sâu bệnh

2.Các vụ gieo trồng:

- V đông xuân: Từ tháng 11 đến tháng 4; Năm sau trồng lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai, ăn quả, cơng nghiệp

HS: Tr¶ lêi.

GV: Cho học sinh kẻ bảng điền từ đặc trơng vụ

H§2: Kiểm tra sử lý hạt giống.

GV: Kiểm tra hạt giống để làm gì? HS: Trả lời

GV: Kiểm tra hạt giống theo những tiêu chí nào?

HS: Trả lời

GV: S lý ht giống nhằm mục đích gì?

HS: Tr¶ lêi

khoai

-Vụ mùa: Từ tháng đến tháng 11 trồng lúa, rau - Vụ đông: Từ tháng đến tháng 12 trồng ngô, đỗ t-ơng, khoai, rau

II.Kiểm tra sử lý hạt giống. 1.Mục đích kiểm tra hạt giống.

- Kiểm tra hạt giống nhằm đảm bảo hạt giống có chất lợng tốt đủ tiêu chuẩn đem gieo

- Tiêu chí giống tốt gồm tiêu chí: 1,2,3,4,5 2.Mục đích ph ơng pháp sử lý hạt giống. - Mục đích: Kích thích hạt giống nảy mầm nhanh, diệt trừ sâu bệnh hại

- Phng phỏp: Nhit , hoỏ cht

HĐ3.Tìm hiểu nội dung ph ơng pháp gieo trồng.

GV: Phõn tích ý nghĩa yêu cầu kỹ thuật làm rõ mật độ, khoảng cách độ nông sâu GV: Mật độ số khóm, số hạt gieo đơn vị diện tích

HS: Tr¶ lêi

GV: Độ nông sâu tuỳ theo loại TB từ 2-5cm

GV: Cho học sinh nêu loại trồng có địa phơng đợc gieo trồng phơng pháp nào?

GV: Em nêu số loại gieo hạt địa phơng

HS: Trả lời

GV: Nhấn mạnh phân biệt ngắn ngày dài ngày lấy VD minh hoạ

- Chỉ cơng việc làm để có đợc đủ tiêu chuẩn đem trồng: ơm

III.Ph ơng pháp gieo trồng. 1.Yêu cầu kü thuËt:

- Đảm bảo yêu cầu thời vụ,mật độ khoảng cách độ nông sâu

2 Ph ơng pháp gieo trồng. - Gieo hạt

Cách gieo

Ưu điểm Nhợc điểm 1.Gieo

vÃi 2.Gieo hàng, hốc

- Nhanh tốn công - Tiết kiệm hạt chăm sóc dễ

- Số lợng hạt nhiều chăm sóc khó khăn - Tốn nhiều công

- Trồng

- Ươm vờn-đem trồng - Trồng củ, cành, hom

4.Củng cè.

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Tổng kết lại ý bi hc

- Đánh giá học

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 17 SGK

************************************ Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 17

Thực hành: sử lý hạt giống nớc ấm

Xác Định sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống I Mơc tiªu:

1 Kiến thức:- Sau học song học sinh biết đợc cách xác định sức nảy mầm tỷ lệ mầm hạt giống

-Học sinh nắm đợc,Hiểu đợc cách sử lý hạt giống nớc ấm, hạt giống ( Lúa, ngô…) Bằng nớc ẩm theo quy trình

- Làm đợc quy trình cơng tác sử lý, biết sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ nớc

2.Kỹ năng: -Làm đợc thao tác quy trình xác định sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống

-Rèn luyện ý thức, cẩn thận, xác, đảm bảo an toàn lao động

3.Thái độ:Thấy đợc việc xử lý hạt giống trớc đem trồng vô quan trọng ,quyết định đến nảy mầm cat ht

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Mẫu hạt giống ngô, lúa loại 0,3- 0,5 kg/1nhóm, nhiệt kế, tranh vẽ q trình sử lý hạt giống, nớc nóng chậu, xơ đựng nớc, rổ

- Mẫu hạt giống ngơ, lúa loại 0,3- 0,5 kg/1nhóm, đĩa, khay, giấy thấm, vải khô thấm nớc, kẹp

- HS: Đọc trớc đem hạt lúa, ngô, nớc nóng III.Ph ơng pháp dạy học:

-Thc hnh ,hi ỏp.

IV Tiến trình dạy học: 1

n định ổ :

2.KiÓm tra cũ:

GV: Kiểm tra chuẩn bị vËt liƯu,dơng thùc hµnh cđa häc sinh 3.Bµi míi:

HĐ1.GV giới thiệu học: GV: Chia nhóm nơi thực hành. - Nêu mục tiêu yêu cầu cần đạt đợc

- Làm thao tác sử lý hạt giống nớc ấm hạt lúa,

I Vật liệu dụng cụ cần thiết.

ngô

HĐ2.Tổ chức thực hành:

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh: Gièng, xô, rổ

- Phân công cho nhóm xử lý hai loại hạt, lúa ngô theo quy trình

HĐ3.Thực quy trình thực hành.

* B c 1: GV giới thiệu bớc quy trình xử lý hạt giống, nồng độ muối nớc ngâm hạt có tỷ trọng… * B ớc2: Học sinh thực hành theo nhóm đợc phân cơng tiến hành sử lý loại hạt giống, lúa, ngô theo quy trình h-ớng dẫn

*B

ớc3: GV theo dõi quy trình thực hành nhóm để từ uốn nắn sai sót học sinh

II Thực quy trình thực hành:

- B ớc1 Cho hạt vào n-ớc muối để loại bỏ hạt lép, hạt lửng

- B ớc2 Rửa hạt chìm

- B ớc3 Kiểm tra nhiệt độ nớc nhiệt kế trớc ngâm hạt

- B ớc4 Ngâm hạt nớc ấm 540C ( Lúa ) 400C

( ngô )

HĐ4.Giáo viên giới thiệu thực hành. GV: Phân chia nhóm:

- Nêu mục tiêu yêu cầu làm đợc Các thao tác để xác định sức nảy mầm tỷ lệ mầm số hạt giống, ngụ, lỳa,

HĐ5.Tổ chức thực hành.

- GV: Giới thiệu bớc quy trình thực hành làm mẫu cho học sinh quan sát rõ quan hệ bớc - Cho học sinh thực hành theo nhóm hai loại giống đợc gieo theo quy trình

- Sau thực hành song đĩa, khay hạt, đợc xếp vào nơi quy định bảo quản chm súc

III Quy trình thực hành.

* B ớc1 Chọn từ lô hạt giống mẫu từ 50-100 hạt nhỏ to

( Giảm ) Ngâm vào nớc là 24

* B c2 Xếp 2-3 tờ giấy thấm nớc, vải thấm nớc vào khay

* B ớc3 Xếp hạt vào đĩa ( khay) đảm bảo khoảng cách để mm

* B ớc4 Tính sức nảy mầm tỷ lệ mầm hạt

IV.Đánh giá kÕt qu¶: 4.Cđng cè:

-Học sinh thu dọn vật liệu, thiết bị, làm vệ sinh nơi thực hành - Các nhóm tự đánh giá kết thực hành

- Học sinh thu dọn vệ sinh, tự đánh giá kết thực hành

- GV: Nhận xét đánh giá kết học chuẩn bị, q trình thực hành 5 Dặn dị:

- Về nhà thực hành thành thạo, thao tác theo bớc ó hc

- Đọc xem trớc 19 SGK Các biện pháp chăm sóc trồng **************************** Soạn ngày:

Tiết 18

các biện pháp chăm sóc trồng I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc ý nghĩa, quy trình nội dung khâu kỹ thuật chăm sóc trồng nh làm cỏ, vun xới, tới nớc, bón phân thúc

2.Kỹ năng: Làm đợc thao tác chăm sóc trồng

- Có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

3.Thái độ: Yêu thích khoa học nghiên cứu thực nghiệm II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 19, chuẩn bị hình 29; 30 - HS: Đọc SGK liên hệ cách chăm sóc địa phơng

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp gợi mở,tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra bi c: 3.Bi mi:

HĐ1.Giáo viên giới thiệu häc

- Các biện pháp chăm sóc trồng HĐ2.Tìm hiểu kỹ thuật làm cỏ, vun sới tỉa dặm cây.

GV: Mục đích việc dặm vun sới gì HS: Nghiên cứu trả lời

HĐ3.Tìm hiểu kỹ thuật làm cỏ, vun sới GV: Mục đích việc làm cỏ vun sới gì? HS: Trả lời

GV: NhÊn m¹nh mét số điểm cần ý làm cỏ, vun sới trồng

HĐ4.Tìm hiểu kỹ thuật t ới tiêu n íc . GV: NhÊn m¹nh.

- Mọi trồng cần nớc để vận chuyển dinh d-ỡng nuôi nhng mức độ, yêu cầu khác VD: Cây trồng cạn ( Ngơ, Rau)

- C©y trång níc ( Lóa )

GV: Cho häc sinh quan s¸t hình 30.

I Tỉa, dặm cây. - ( SGK )

II Lµm cá, vun síi:

- Mục đích việc làm cỏ vun sới + Diệt cỏ dại

+ Làm cho đất tơi xốp

+ Hạn chế bốc nớc, mặn Hơi phèn, chống đổ…

III T íi tiªu n íc: 1 T íi n íc

- Cây cần nớc để sinh trởng phát triển

- Nớc phải đầy đủ kịp thời 2.Ph ơng pháp t ới

- Mỗi loại trồng có phơng pháp tới thích hợp gồm:

GV: Khi Tới nớc cần phơng pháp nào? HS: Trả lời

HĐ4 Giới thiệu cách bón thúc phân cho trồng.

HS: Nhắc lại cách bón phân 9.

GV: Nhấn mạnh quy trình bón phân, giải thích cách bón phân hoại

GV: Em hÃy kể tên cách bón thúc phân cho trồng?

HS: Trả lời

+ Tới ngập: cho nớc ngạp tràn ruộng

+ Tới phun: Phun thành hạt nhỏ toả nh ma hƯ thèng vßi

IV Bãn thóc.

- Bón phân hữu hoại mục phân hoá học theo quy trình - Làm cỏ, vun xới, vùi phân vào đất…

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK Hệ thống lại yêu cầu, nội dung chăm sóc trồng HS: Nhắc lại

5.Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 20 SGK

- Chuẩn bị phóng to hình 31,32 SGK

********************************************* Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 19

thu hoạch bảo quản chế biến nông sản I Mục tiêu:

1.Kin thc: Sau học song học sinh biết đợc ý nghĩa mục đích yêu cầu phơng pháp thu hoạch bảo quản chế biến nông sản

2 Kỹ :Có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

3.Thái độ: Có ý thức tiết kiệm, tránh làm hao hụt, thất thu hoạch, có ý thức lao động,

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 20, chuẩn bị hình 31; 32

- HS: Đọc SGK liên hệ cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản địa ph-ơng

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

1

n định tổ chức ổ : 2.Kiểm tra cũ.

HS1: Mục đích việc làm c, vun si l gỡ?

HS2: Nêu cách bón phân thúc cho kỹ thuật bón. 3.Bài mới:.

GV: Giới thiệu học HĐ1.Tìm hiểu cách thu hoạch nông sản.

GV: Nêu yêu cầu thu hoạch

HS: Giải thích ý nghĩa yêu cầu trên?

GV: Nờu cõu hi gợi ý quan sát hình vẽ SGK HS: Trả lời tên phơng pháp thu hoạch HĐ2.Tìm hiểu cách bảo quản nông sản.

GV: Mục đích việc bảo quản nơng sản gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Bảo quản nơng sản tốt cần đảm bảo điều kiện nào?

HS: Tr¶ lời

GV: Em hÃy nêu phơng pháp bảo qu¶n

HS: Tr¶ lêi

GV: Bảo quản lạch thờng đợc áp dụng với nông sản nào?

HĐ3.Tìm hiểu cách chế biến nông sản.

GV: Nêu cần thiết việc chế biến nông s¶n? HS: Th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi

GV: Nhấn nhấn mạnh đặc điểm cách chế biến

1 Làm cỏ, vun sới để đáp ứng nhu cầu sinh trởng phát triển trồng, diệt trừ cỏ dại…

2 Bãn lãt

- Bãn theo hàng, theo hốc I Thu hoạch.

1.Yêu cầu:

- Thu hoạch độ chín, nhanh cẩn thận 2.Thu hoạch ph ơng pháp nào? a.Hái ( Đỗ, u, cam, quýt)

b.Nhổ ( Su hào, sắn)

c.Đào ( Khoai lang, khoai tây) d Cắt ( Hoa, lúa, bắp cải) II Bảo quản.

1.Mc ớch.

- Bảo quản để hạn chế hao hụt số lợng , giảm sút chất l-ợng nông sản

2.Các điều kiện để bảo quản tốt.

- Đối với loại hạt phải đợc phơi, sấy khô để làm giảm lợng nớc hạt tới mức độ định

- Đối với rau phải sẽ, không dËp n¸t

- Kho bảo quản phải khơ dáo, thống khí có hệ thống gió đợc khử trùng mi mt

3.Ph ơng pháp bảo quản. - Bảo quản thông thoáng - Bảo quản kín

- Bảo quản lạnh: To thấp vi sinh vật, côn trùng ngừng ho¹t

động giảm hơ hấp nơng sản III Chế biến.

1.Mục đích.

nêu VD? 2.Ph ơng pháp chế biến.

- Sấy khơ, đóng hộp, muối chua chế biến thành bột 4.Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nh SGK.

GV: Nhấn mạnh mục tiêu học phơng pháp khâu thu hoạch chế biến nông sản

HS: Nhắc lại. 5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 21 SGK

***************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 20

Luân canh, xen canh tăng vụ

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức:- Sau học song học sinh hiểu đợc luân canh, xen canh, tăng vụ sản xuất trồng trọt

- Hiểu đợc tác dụng phơng thức canh tác

2 Kỹ năng: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

3.Thái độ: u thích mơn II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 20, chuẩn bị hình 31; 32

- HS: c SGK liên hệ cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản địa ph-ơng

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV TiÕn tr×nh d¹y häc: 1

n định tổ chức :ổ 2.Kiểm tra cũ:

GV: Bảo quản nơng sản nhằm mục đích cách nào? GV: Ngời ta thờng chế biến nông sản cách cho VD? 3.Bài mới:

GV: Giíi thiƯu bµi học

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm luân canh, xen canh, tăng vụ.

GV: Nêu ví dụ

+ Trên ruộng nhà em trồng lúa gì? + Sau gặt trồng tiếp gì? HS: Trả lời.

GV: Rút nhận xét

GV: Em hÃy nêu ví dụ loại hình luan canh trồng mà em biết?

HS: Trả lời. GV: Đa ví dụ

ĐN: Nhấn m¹nh yÕu tè:

Mức độ tiêu thụ chất dinh dỡng đọ sâu dễ tính chịu bóng dâm để đảm bảo cho việc xen canh có hiệu qu

GV: Nêu ví dụ khái niệm nh.

GV: Em h·y nªu vÝ dơ vỊ xen canh loại trồng mà em biết?

a phng em trng c my v trờn nm?

HĐ2.Tìm hiểu tác dụng luân canh

GV: Nêu câu hỏi tác dụng ph-ơng pháp canh tác

+ Luõn canh lm gì? + Xen canh nh nào? + Tăng vụ góp phần làm gì?

HS: Dựa vào nhóm từ SGK để trả lời điền vào chỗ trống phơng pháp canh tác

l¹nh )

- Các cách chế biến nông sản: sấy khô, chế biến thành bột muối chua

I Luân canh,xen canh tăng vụ.

- Là phơng thức canh tác phổ biến sản xuất

1 Luân canh

- Tiến hành gieo trồng luân phiên loại trồng khác đơn vị diện tích - Tin hnh theo quy trỡnh:

+ Luân canh trồng cạn với + Luân canh cạn dới nớc 2.Xen canh.

- Trên diện tích, trồng hai loại màu lúc cách thời gian không lâu để tận dụng diện tích chất dinh d-ỡng, ánh sỏng

3.Tăng vụ.

- L tng s v diện tích đất năm II.Tác dụng luân canh, xen canh tăng vụ.

- Luân canh làm cho đất tăng độ phì nhiêu điều hồ dinh dỡng giảm sâu bệnh

- Xen canh sử dụng hợp lý đất đai ánh sáng giamt sâu bnh

- Tăng vụ góp phần tăng thêm sản phÈm thu ho¹ch

4.Cđng cè:

GV: Gọi 1- HS đọc phần ghi nhớ SGK. GV: Nêu câu hỏi củng cố học.

GV: Tổng kết đánh giá học. 5 Dặn dị:

- VỊ nhµ học trả lời câu hỏi SGK - Ôn tập lại chơng II SGK

- Đọc xem trớc phần ôn tập SGK

Giảng ngày:

Phần II: Lâm nghiệp

Chơng i: kỹ thuật gieo trồng chăm sóc trồng

Tiết 21

vai trò rừng nhiệm vụ trång rõng I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc

- Hiểu đợc vai trò to lớn rừng sống toàn xã hội - Biết đợc nhiệm vụ trồng rừng

2 Kỹ năng: có ý thức lao động, bảo vệ rừng tích cực trồng gây rừng 3.Thái độ: Nhận thức đắn công vic bo v rng

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 22, chuẩn bị hình 34; 35 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh h×nh 34,35 SGK

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV TiÕn tr×nh d¹y häc: 1

n định tổ chức :ổ 2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra

3.Bài mới:

HĐ1.Tìm hiểu vai trò rừng vµ trång rõng.

GV: Rừng tài nguyên quý giá đất nớc phận quan trọng môi trờng sống ảnh h-ởng tới đời sống sản xuất xã hội, tranh hình 34

GV: Em hÃy quan sát tranh giải thích tài nguyên rừng?

HS: Trả lời

HS: Lấy ví dụ tài nguyên rừng

HĐ2.Tìm hiểu nhiệm vụ cđa trång rõng ë n - íc ta.

GV: Trớc rừng cách thành thăng long vài chục số vùng núi cao khoảng 10% rừng bao phủ?

GV: Treo tranh mức độ rừng bị tàn phá mô tả

I Vai trò rừng trồng rừng. - Làm mơi trờng khơng khí hấp thụ loại khí độc hại, bụi khơng khí - Phịng hộ: Chắn gió, cố định cát ven biển, hạn chế tốc độ dòng chảy chống xốy mịn đất đồi núi, chống lũ lụt Cung cấp lâm sản cho gia đình, cơng sở giao thông, công cụ sản xuất, nguyên liệu sản xuất, xuất

- Nguyên liệu khoa học, sinh hoạt văn hoá Bảo tồn hệ thống sinh thái rừng tự nhiên, nguồn gen động, thực vật, di tích lịch sử, tham quan d-ỡng bệnh

tình hình rừng từ 1943-1995 kết luận rừng bị tàn phá nghiêm trọng

GV: Rừng bị phá hoại suy giảm nguyên nhân nào?

HS: Trả lêi

GV: Em h·y lÊy sè vÝ dô tác hại phá rừng

GV: Rng phổi trái đất… Nhà nớc có chủ trơng trồng rừng, phủ xanh 19,8 đất lâm nghiệp

HS: Nhắc lại vai trò rừng trả lời câu hỏi. GV: Trồng rừng để đáp ứng nhiệm vụ gì?

1.T×nh h×nh rõng ë n íc ta.

- Rừng nớc ta bị tàn phá nghiêm trọng diện tích độ che phủ rừng giảm nhanh

- Diện tích đất hoang đồi trọc ngày tăng

- Nguyên nhân:

+ Do khai thỏc lõm sản tự do, bừa bãi khai thác kiệt không trồng thay thế, đốt rừng làm nơng, lấy củi, phá hoang chăn ni

2.NhiƯm vơ cđa trång rõng. - SGK

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Hệ thống tóm tắt lại học – học sinh nhắc lại. Nhắc lại mục tiêu đánh giá học

5.DỈn dß:

- Về nhà học bài, đọc xem trc bi 23 (SGK)

*************************************** Soạn ngày:

Giảng ngµy: TiÕt 22

làm đất gieo ơm trồng I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Hiểu đợc điều kiện lập vờn gieo ơm

- Hiểu đợc cơng việc q trình làm đất khai hoang ( dọn làm đất tơi xốp )

- Hiểu đợc cách cải tạo đất để gieo ơm rừng Kỹ năng:-Phát triển kỹ t duy,so sánh

3.Thái độ: -u thích mơn học II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 23, phóng to sơ đồ hình 26 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh hình vẽ SGK

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

1 ổ n định : 2.Kiểm tra cũ:

Câu 1: Rừng có vai trị đời sống sản xut ca xó hi?

Câu 2: Em hÃy nêu nhiƯm vơ trång rõng cđa níc ta thêi gian tíi? 3.Bµi míi:

HĐ1.Tìm hiểu cách lập v ờn ơm rừng. GV: Nơi đặt vờn gieo ơm cần có điều kiện gì?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Vờn ơm đặt nơi đất sét có đợc khơng sao?

HS: Tr¶ lêi ( Ko chặt rễ, bị ngập úng

m-a)

GV: Hệ thống ngắn gọn lại yêu cầu lập vờn gieo ơm

GV: Cho học sinh quan sát hình giới thiệu các khu vực vờn gieo ơm

GV: Giảng giải giải pháp bảo vệ xung quanh vờn gieo ơm ( Trồng xen phân xanh, dứa dại, dây thép gai…)

GV: Theo em xung quanh vờn gieo ơm dùng biện pháp để ngăn chặn phá hoại? HS: Trả lời ( Đào hào, trồng xanh…) HĐ2.Tìm hiểu cách làm đất gieo ơm rừng

GV:Giới thiệu số đặc điểm đất lâm nghiệp ( đồi núi trọc, đất hoang dại…)

HS: Nhắc lại cách làm đất tơi xốp trồng trọt. GV: Nhắc học sinh ý an tồn lao động tiếp xúc với cơng cụ hoá chất…

GV: Nhắc lại kiến thức học trồng trọt, mơ tả kích thớc luống đất, bón lót, cấu tạo vỏ bầu ruột bu

GV: Vỏ bầu làm làm nguyên liệu nào?

HS: Trả lời ( Nhựa, ống nhựa).

GV: Gieo hạt bầu có u điểm so với gieo hạt luống?

HS: Tr¶ lêi

- Bảo vệ cải tạo mơi trờng, phục vụ tích cực cho đời sống sản xuất - Tham gia trồng rừng

- Phủ xanh 19,8 triệu đất lâm nghiệp

I Lập v ờn ơm rừng. 1.Điều kiện lập v ờn gieo ơm. - yêu cầu để lập vờn gieo ơm + Đất cát pha hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu bệnh hại

+ Độ PH từ đến ( Trung tính, chua)

+ Mặt đất hay dốc ( từ 2- 4o).

+ Gần nguồn nớc nơi trồng rừng 2.Phân chia đất vừơn gieo ơm. - Tranh hỉnh SGK

II.Làm đất gieo ơm rừng.

1.Dọn hoang dại làm đất tơi xốp thao quy trình kỹ thuật.

- SGK

2.Tạo đất gieo ơm cay rừng. a) Luống đất:

- KÝch thíc: Réng 0,8- 1m, cao 0,15-0,2m, dµi 10-15m

- Bón phân lót: Hỗn hợp phân hữu phân vô

- Hng lung: Nam Bc b) Bu t.

- Vỏ bầu hình ống hở hai đầu làm nilông sẫm màu

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. GV: Hệ thống câu hỏi ỏnh giỏ tit hc.

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 24 SGK

- Tìm hiểu cơng việc gieo hạt địa phng

*********************************** Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 23

gieo hạt chăm sóc vờn gieo ơm rõng

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết cách kích thích hạt giống rừng nảy mầm - Biết đợc thời vụ quy trình gieo hạt rừng

- Hiểu đợc cơng việc chăm sóc chủ yếu vờn gieo ơm rừng 2.Kỹ năng:- Có kỹ t duy,so sanh,liên hệ

3.Thái độ: Có ý thức tiết kiệm hạt giống, làm việc cẩn thận theo quy trình II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 24, phóng to sơ đồ hình 37,38 SGK - Tìm hiểu công việc gieo hạt địa phơng

- HS: Đọc SGK xem tranh hình vẽ SGK, tham khảo việc gieo hạt địa phơng III.Ph ơng pháp dạy học:

-Vấn đáp tìm tịi

IV TiÕn tr×nh d¹y häc: 1

n định :ổ

2.KiĨm tra bµi cị:

Câu1: Em cho biết nơi đặt vờn gieo ơm rừng cần có yêu cầu nào? Câu2: Từ đất hoang để có đợc đất gieo ơm cần phải làm công việc gỡ?

3.Bài mới:

HĐ1.Tìm hiểu cách kích thích hạt giống rừng nảy mầm.

GV: Nhắc lại cách sử lý hạt giống nớc ấm trång trät

HS: Đọc SGK nêu lên cách sử lý hạt giống nớc ấm, tác động lực, hố chất, chất phóng xạ

- Vờn gieo ơm rừng cần đặt nơi đất cát pha hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu bệnh, đất phẳng…

GV: Tìm hiểu cách sử lý hạt giống cách đốt hạt, lực học

GV: Mục đích biện pháp kỹ thuật sử lý hạt giống trớc gieo:

HS: Trả lời ( Làm mềm vỏ dày ) HĐ2.Tìm hiểu cách gieo hạt

GV: hạt nảy mầm tốt gieo hạt phải thời v

GV:Gieo hạt vào tháng nắng, nóng ma to có tốt không sao?

HS: Trả lời ( Không khô héo, rửa trôi, tốn công tre phủ)

GV: Tại gieo hạt vào tháng giá lạnh? HS: Trả lời

GV: Rút kÕt luËn.

GV: Cho häc sinh quan s¸t hình 27 SGK Nhắc lại cách gieo hạt trång trät

HS: Trên luống đất, bầu, khay. GV: Tại phải sàng đất lấp hạt: HS: Tạo cho đất tơi xốp

GV: Bảo vệ luống nhằm mục đích gì? HS: Phịng trừ sâu bệnh hại.

HĐ3.Chăm sóc v ờn gieo ơm rừng. GV: Nêu vấn đề xảy vờn ơm. HS: Nêu rõ mục đích biện pháp chăm sóc vờn gieo ơm

- Bón thúc phân - tỉa tha cấy

I Kích thích hạt giống rừng nảy mầm.

1.Đốt hạt.

- i vi mt s ht vỏ dày 2.Tác động lực. - Hạt vỏ dày khú thm nc

3.Kích thích hạt nảy mầm n íc Êm.

* Mục đích: Làm mềm lớp vỏ dày, cứng để dễ thấm nớc, mầm dễ chui qua vỏ hạt

II Gieo h¹t.

1.Thêi vơ gieo h¹t.

Gieo hạt thời vụ để giảm cơng chăm sóc tỷ lệ nảy mầm cao 2.Quy trình gieo hạt.

- Gieo hạt - lấp đất - che phủ - tới n-ớc, phun thuốc trừ sõu,bnh- bo v lung gieo

III Chăm sóc v ờn gieo ơm rừng.

- Gồm bịên pháp

+ 38a Che ma, nng, chut + 38b Tới nớc tạo đất ẩm…

+ 38c Phun thuốc chống sâu bệnh… + 38d Xới đất tạo đất tơi xốp cho 4.Củng cố:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống tóm tắt nội dụng học học sinh nhắc lại. GV: Nhắc lại mục tiêu đánh giỏ kt qu bi hc.

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuèi bµi

- Đọc xem trớc 25 SGK chuẩn bị hạt giống, đất màu, phân bón, túi bu gi sau TH

*************************************** Soạn ngày:

TiÕt 24

THực hành: gieo hạt cấy vào bầu đất I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc Làm đợc kỹ thuật gieo hạt cấy vào bầu đất

2.Kỹ năng: Làm đợc kỹ thuật gieo hạt cấy vào bầu đất - Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lòng hăng say lao động

3.Thái độ: Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thn theo ỳng quy trỡnh

II.Ph ơng tiện dạy häc:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 25 - Chuẩn bị bầu đất, phân bón, xẻng, hạt giống

- HS: Đọc SGK xem cách cấy vào bầu đất địa phơng III.Ph ơng pháp dạy học:

-Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2.KiĨm tra bµi cị:

Câu1: Em cho biết cách kích thích hạt giống rừng đốt hạt lực. Câu 2: Em nêu thời vụ quy trình gieo hạt rừng nớc ta?

3.Bài mới:

HĐ1.Tìm hiểu công việc thực hành. GV: Nêu mục tiêu thực hành

GV: Kim tra vật liệu dụng cụ học sinh, thời vụ gieo hạt, quy trình gieo hạt GV: Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh, tiếp xúc với đất, phân bón, an tồn lao động dùng dụng c

HĐ2.Tổ chức thực hành.

GV: Hớng dẫn häc sinh thao t¸c HS: Quan s¸t

Bớc1: Giáo viên giới thiệu quy trình gieo hạt vào bầu đấtbằng hình vẽ

GV: Làm mẫu thao tác, trộn hỗn hợp đất phân bón, đóng bầu đất, gieo hạt, che phủ tới nớc luống bầu

Bớc2: Cho hỗn hợp đất phân bón vào bầu.

- Các loại hạt rẻ, xoan, lim trộn lẫn lớp rác mỏng- đốt nhng không làm cháy hạt - trôn với tro, cát để ủ

- Tác động lực: Chặt, đập nhẹ cho hạt nứt vỏ - ủ tro hay cát ẩm

- MiỊn b¾c từ tháng 11 - tháng năm sau - Miền trung tõ th¸ng - th¸ng

- MiỊn nam từ tháng 2- tháng I Chuẩn bị.

- Làm đợc thao tác kỹ thuật theo quy trình gieo hạt vào bầu

II Quy trình thực hành. 1.Gieo hạt vào bầu đất. B

ớc1: Trộn đất với phân bón tỉ lệ 88- 89% đất mặt 10% phân hữu ủ hoại 1-2 % supe lân

B

Bíc 3: Gieo hạt Bớc 4: Che phủ.

HS: Quan sát tiến hành thao tác theo b-ớc

chặt xếp thành hàng

B ớc3: gieo hạt vào bầu ( 2-3 hạt) vào bầu, lấp kín

B

íc 4: Che phđ b»ng r¬m, rác mục, cắm cành tơi, tới nớc, phun thuốc

4.Cñng cè:

- HS: Thu dọ dụng cụ, vật liệu vệ sinh - nhóm đánh giá kết thực hành - GV: Đánh giá kết học sinh - Tìm hiểu kỹ thuật trồng a phng

5 Dặn dò:

- Về nhà tiếp tục thao tác mẫu

- Đọc xem trớc 26 chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho sau

************************************************ Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 25

trồng rừng

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc thời vụ trồng rừng

- Biết cách đào hố trồng rừng

- Biết cách trồng gây rừng

2.Kỹ năng: Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động 3.Thái độ: Có ý thức làm việc cẩn thận theo quy trình

II.ph ơng tiện dạy học:

- GV: c SGK, tham khảo tài liệu thực tế địa phơng, hình vẽ 41, 42 SGK nghiên cứu nội dung 26

- HS: Đọc SGK, liên hệ thực tế gia đình địa phơng III.ph ơng pháp dạy học:

-Vn ỏp tỡm tũi

IV Tiến trình dạy học: 1

n định :ổ

3.Bài mới:

HĐ1.Tìm hiểu thời vụ trồng rõng.

GV: Nêu mục tiêu học để học sinh nắm vỡng thời vụ trồng rừng, kỹ thuật làm đất trồng rừng…

GV: Các tỉnh miền bắc trồng rừng vào mùa đơng mùa hè có đợc không? sao?

HĐ2.Tiến hành làm đất trồng cây.

GV: Giới thiệu kích thớc hố rừng, dựa hình vẽ trình bày cơng việc đào hố trồng nơi đất hoang hoá

GV: Lu ý Đất màu mặt để riêng bên miệng hố. - Khi lấp cho lớp đất màu chộn phân xuống trớc GV: Tại đào hố phải phát quang miệng hố. HS: trả lời.

GV: Khi lấp hố phải cho lớp đất màu chộn phân xuống dới

HS: Tr¶ lêi

HĐ3.Trồng rừng con.

GV: Cho học sinh quan sát hình 42 giảng giải cách trồng rừng có bầu

GV: Ti trồng rừng có bầu đợc áp dụng phổ biến nớc ta

HS: Tr¶ lêi

GV: Tại trồng rừng cách gieo hạt vào hố lại đợc áp dụng sn xut?

HS: Trả lời bị chim, côn trùng ¨n…

GV: Tại vùng đồi núi trọc lâu năm nên trồng có bầu hay dễ trn? Ti sao?

HS: Trả lời ( Cây có bầu bầu có dủ phân bón t¬i xèp…)

I Thời vụ trồng rừng. - Thời vụ gieo trồng thay đổi theo vùng khí hậu Do mùa trồng rừng là:

- MiỊn B¾c: Mùa xuân, mùa thu

- Miền trung Miền nam: lµ mïa ma

II Làm đất trồng cây. 1.Kích thớc hố

Lo¹i

KÝch thíc hè ( cm ) C

dài

Crộng C sâu

1 30 30 30

2 40 40 40

2.Kỹ thuật đào hố.

- Vạc cỏ đào hố, lớp đất màu để riêng nơi miệng hố…

III Trång rõng b»ng c©y con. 1.Trång c©y cã bầu.

- Hình 42 (SGK)

2.Trồng dễ trần. - Tạo lỗ hố

- t - Lấp đất vào hố - Nén chặt đất - Vun gốc 4.Củng cố:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Hệ thống tóm tắt học, học sinh nhắc lại. GV: Đánh giỏ bi hc

5 Dặn dò:

- Học trả lời toàn câu hỏi SGK

******************************************* Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 26

ôn tập I Mục tiêu:

1 Kin thức: Thông qua ôn tập giáo viên giúp học sinh củng cố đợc kiến thức học

2.kỹ : Bớc đầu vận dụng đợc kiến thức học vào thực tế sản xuất 3.Thái độ:Nhận thức lại kiến thức học có thái độ đắn cho việc ơn tập

II.Ph ¬ng tiƯn d¹y häc:

- GV: Nghiên cứu SGK, hệ thống câu hỏi đáp án ôn tập - HS: Đọc SGK, chuẩn bị nội dung ôn tập

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV TiÕn trình dạy học: 1

n nh : 2.Bi mi:

HĐ1.Tóm tắt nội dung phần lÇm nghiƯp.

HĐ2.Nhắc lại kiến thức đã học- hệ thống kiến thức. Câu1: Tại phảo bảo vệ rừng? Dùng biện pháp để bảo vệ rừng?

Câu2: Việc phá rừng nớc ta thời gian qua gây hậu gì?

Câu3: Nêu điều kiện lập vờn gieo ơm rừng quy trình tạo đất lập vờn gieo ơm rừng? Câu4 Để kích thích hạt giống rừng nảy mầm ngời ta dùng bin phỏp no?

Câu5 Thời vụ quy trình gieo, h¹t ë níc ta?

Câu6 Giải thích mục đích, nội dung cơng việc chăm sóc

I Tóm tắt nội dung phần lâm nghiệp.

1 Vai trò rừng, vai trò nhiệm vơ cđa trång rõng.

2.Kü tht gieo trång, chăm sóc rừng. 3.Khai thác bảo vệ rừng.

II Hệ thống kiến thức bản.

- Bảo vệ rừng để giữ gìn tài nguyên thực vật, động vật, đất rừng có

- Biện pháp nghiêm cấm hành động phá rừng…

- Việc phá rừng nớc ta thời gian qua gây xốy mịn lũ lụt

- Điều kiện lập vờn gieo ơm rừng, đất pha cát, thịt nhẹ, độ PH trung tính, mặt đất bằng, gần nguồn nớc - Quy trình tạo đất lập vờn gieo ơm Kích thớc luống, phân bón lót, hớng luống

- Kích thích hạt giống rừng nảy mầm đốt hạt, tác động lực…

gieo ơm rừng?

Câu7 Thời vụ quy trình trồng rừng có bầu, dễ trần?

Câu8 Đặc điểm chủ yếu loại khai thác gỗ? Tuân theo điều kiện gì?

Câu9 Để phục hồi rừng sau khai thác, rừng nghèo kiệt phải dùng biện pháp nào?

Câu hỏi ôn tập (SGK)

nam t thỏng đến tháng

- Quy trình gieo hạt: Gieo hạt Lấp đất Che phủ

Tíi níc Phun thuèc trừ sâu, bệnh bảo vệ luống gieo

- To điều kiện sống thích hợp để hạt nảy mầm nhanh, sinh trởng tốt

- Cây có bầu: Tạo lỗ hố đất Rạch vỏ bầu

 Đặt bầu vào hố đất  Lấp đất lần  Lấp đất lần  Vun gốc

- Chỉ đợc khai thác chọn, không đợc khai thác trắng - Bảo vệ, phát dọn, tỉa, trồng vào đất trống 4 Củng cố.

GV: Nhận xét đánh giỏ tit dy ụn chng

5.Dặn dò:

- Về nhà ôn tập tất học

- ChuÈn bÞ giÊy thi giê sau thi häc kú I

********************************** Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 27

kiÓm tra häc kú I

( Thời gian 45/ không kể chép đề )

I Môc tiªu:

1 Kiến thức: Kiểm tra kiến thức trồng trọt, lâm nghiệp 2.Kỹ năng:-Rèn kỹ viết,trình bày ý hiểu,các tri thức linh hội 3.Thái độ:- Đánh giá trình giảng dạy giáo viên

- Đánh giá kết học tập học sinh để từ giáo viên biết hớng điều chỉnh ph-ơng pháp cho phù hợp

II.Ph ¬ng tiƯn d¹y häc:

- GV: Đề thi, đáp án, cách chấm điểm

- Trị: ơn tập phần học, chuẩn bị giấy kiểm tra III.Ph ơng pháp dạy học:

-Kiểm tra đánh giá

IV Tiến trình dạy học: 1 ổn định :

Phần I: Thiết lập ma trận hai chiều: Mức độ

Chủ đề

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Xư lý h¹t gièng

0.5

1

0.5 Nhận biết loại đất

0.5

1

0.5 Quy trình trồng

cây

2

2

NhiƯm vơ cđa

trång trät

1

1

Trổng rừng

thành phố, khu công nghiÖp

1

1

Tæng

3

1

4

10 Phần II: Đề kiểm tra

I Trắc nghiệm:

Câu:1 ( điểm )

- Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng:

1) Khi xử lý hạt giống nớc ấm ngô ứng với nhiệt độ A 54oC.

B 35o C.

C 40oC.

D 45oC.

2) Đất xét loại đất:

A Vê đợc thành thỏi nhng đứt đoạn.

Câu 2 ( điểm )

1) Em hÃy chọn nhóm từ ngoặc ( Độ phì nhiêu, điều hoà dinh dỡng,

giảm sâu, bệnh, sản phẩm thu hoạch, ánh sáng, đất ) điền vào chỗ trống câu

sau:

- Luân canh làm cho đất tăng - Xen canh xử dụng hợp lí - Tăng vụ góp phần tăng thêm

2) Em h·y x¾p xÕp thø tù cđa quy trình trồng rễ trần.

1) 4) 5)

3)

2) 4) Thø tự:

Câu 3 ( điểm )

1) Em hÃy nêu vai trò nhiệm vụ trång trät?

2) Trồng xanh trồng rừng vùng thành phố khu công nghiệp để nhằm mục đích gì? Em liên hệ thực tế a phng ?

Phần III Đáp án thang điểm. I Trắc nghiệm.

Cõu1: ( im ) Mỗi ý 0.5 điểm, ý 1) C

2) C

Câu2: ( điểm ) Mỗi câu trả lời điểm 1) – Tăng độ phì nhiêu, điều hồ dinh dỡng - ánh sáng, t, Gim sõu bnh

- Sản phẩm thu hoạch 2)     II Tự luận.

Câu ( điểm ).

- Cung cÊp l¬ng thùc, thùc phÈm cho ngời - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp - Cung cấp nông sản cho xuất

Vun gèc

Tạo lỗ hố đất

Lấp đất kớn gc cõy

Đặt vào lỗ hố

+ Nhiệm vụ: Đảm bảo lơng thực, thực phẩm cho tiêu dùng nớc xuất

Câu ( điểm ).

- Trồng rừng xanh có vai trò to lớn việc bảo vệ cải tạo môi trờng, hút khí cácbonic nhả khí OXI làm môi

trờng

- vùng thành phố khu công nghiệp thờng có mơi trờng nhiễm, có ph-ơng tiện giao thông hoạt động nhiều, khu cơng nghiệp thải khói bụi…

4 Cđng cè.

- GV: Thu bµi vỊ chÊm, nhËn xÐt giê thi 5 Dặn dò:

- V nh c v xem trớc phần III: Chăn nuôi để sau học ************************************

Soạn ngày: Giảng ngày: Tiết 28:

chăm sóc rừng sau trồng I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc thời vụ trồng rừng

- Biết cách đào hố trồng rừng

- BiÕt cách trồng gây rừng

2.K năng: Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động 3.Thái độ: Có ý thức làm việc cẩn thận theo quy trình

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu thực tế sản xuất trồng, hình vẽ 44, SGK nghiên cứu nội dung 27

- HS: Đọc SGK, liên hệ thực tế gia đình địa phơng III.Ph ơng pháp dạy học:

-Vn ỏp tỡm tũi

IV Tiến trình dạy häc: 1

n định :ổ

2.KiĨm tra bµi cị:

Câu1: Em nêu quy trình làm đất để trồng rừng?

Câu 2: địa phơng em trồng rừng thờng trồng có bầu hay dễ trần? Tại sao?

HĐ1.Tìm hiểu thời gian số lần chăm sóc rừng sau trồng.

GV: Cần giải thích số điểm. + Sau trồng rừng

+ Giảm chăm sóc rừng rừng khép tán GV: Tại trồng rừng từ 1-3 tháng phải chăm sóc ngay?

HS: Trả lời.

Gv: Ti việc chăm sóc lại giảm sau đến năm?

HS: Do mức độ phát triển khép tán mà số lần chăm sóc/ năm giảm dần HĐ2.Tìm hiểu cơng việc chăm sóc rừng sau trồng:

GV: híng dÉn cho häc sinh tìm nguyên nhân làm cho rừng sau trång sinh tr-ëng, ph¸t triĨn chËm, thËm chÝ chết hàng loạt

HS: C di chốn ộp, t khô, thiếu dinh d-ỡng, thời tiết sấu…

GV: Hớng dẫn cho học sinh xem tranh nêu tên mục đích khâu chăm sóc GV: Nêu lên số tiêu kỹ thuật chăm sóc

- Mục đích cách bảo vệ

- Cách phát quang mục đích GV: Làm cỏ nhằm mục đích gì? làm nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Nêu cơng việc xới đất, vun gốc – ý nghĩa?

HS: Tr¶ lêi

GV: Mục đích việc bón phân gì? HS: Trả lời

GV: T¹i phải tỉa, dặm cây? áp dụng nh nào?

HS: Tr¶ lêi

- Đào hố trồng rừng theo quy trình - Tạo lỗ hố

- Đặt vào lỗ đất – lấp đất – nén chặt, vun đất kín gốc

- Thờng trồng có bầu đảm bảo sống, sức sống…

I Thêi gian vµ số lần chắm sóc. 1.Thời gian.

- Sau trồng gay rừng từ đến tháng phải tiến hành chăm sóc - Chăm sóc liên tục tới năm 2 Số lần chăm sóc.

- Năm thứ hai năm chăm sóc 2- lần

II Những công việc chăm sóc rừng sau khi trång.

* Mục đích: Tác động cho ngời, nhằm tạo môi trờng sống cây, để có tỷ lệ sống cao đợc thể qua ni dung chm súc sau:

1.Làm bảo vƯ:

- Trång døa, c©y cèt khÝ bao quanh khu trồng rừng

2.Phát quang.

- Cây hoang dại chèn ép ánh sáng dinh d-ỡng tạo thuận lợi cho sinh trởng 3.Làm cỏ.

- Khụng cỏ dại ăn màu…

- Làm cỏ sung quanh gốc cách 0,6 đến 1,2 m

4 Sới đất vun gốc cây.

- Đất tơi xốp, thống khí, giữ ẩm cho đất 5.Bón phân.

- Bón từ lần chăm sóc đầu, tăng thêm dinh dỡng

6.Tỉa dặm cây.

- Tỉa bớt chỗ dày, dặm vào chỗ tha 4.Củng cố.

GV: Hệ thống tóm tắt học, học sinh nhắc lại. 5.Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 28 chuẩn bị hình vẽ SGK

******************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày:

Chơng II: Khai thác bảo vệ rừng Tiết 28

Khai thác rừng I Mục tiêu:

1 Kin thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc loại khai thác gỗ rừng

- Hiểu đợc điều kiện khai thác gỗ rừng việt nam giai đoạn nay, biện pháp phục hồi sau khai thác

2.Kỹ năng: -So sánh, phân tích hành động sai

3.Thái độ: -Có ý thức bảo vệ rừng khơng khai thác bừa bãi II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu,hình vẽ SGK nghiên cứu nội dung 28 - HS: Đọc trớc bài, liên hệ thực tế gia đình địa phơng

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1

n nh :

2.Kiểm tra cũ:

HS1: Chăm sóc rừng sau trồng vào thời gian nào? cần chăm sóc năm? số lần chăm sóc năm?

3.Bài mới:.

HĐ1 Giáo viên giới thiệu học. HĐ2.Tìm hiểu loại khai thác rừng. GV: Treo bảng dẫn kỹ thuật loại khai th¸c rõng cho häc sinh quan s¸t

- Dùa vào bảng giáo viên hớng dẫn học sinh so sánh điểm giống khác tiêu kỹ thuật loại khai thác

GV: Tại không khai thác trắng rừng

- Sau trng rừng từ đến tháng phải tiến hành chăm sóc rừng năm chăm sóc từ 2-3 lần đến năm liền… I Các loại khai thác rng.

- Bảng phân loại khai thác rừng II Điều kiện áp dụng khai thác rừng hiện ë viÖt nam.

nơi đất dốc lớn 15oC.

HS: Trả lời,đất bào mòn, dửa trơi… - Rừng phịng hộ chống gió bão

GV: Khai thác trắng nhng không trồng có tác hại gì?

HS: Trả lời.

HĐ3 Tìm hiểu điều kiện khai thác rừng hiện viƯt nam.

GV: Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu tình trạng rừng

GV: Xuất phát từ tình hình trên, việc khai thác rừng nớc ta nên theo điều kiện nào?

HS: Trả lời.

HĐ4 Tìm hiểu biện pháp phơc håi rõng sau khai th¸c.

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu rừng sau loại khai thác, biện pháp phục hồi

nhanh, che phủ ngày thu hẹp - Chất lợng rừng: hầu hết rừng tái sinh…

1 ChØ ® ợc khai thác chọn không đ ợc khai thác trắng.

- Trên 15oC.

- Chống xoáy mòn

2 Rừng nhiều gỗ to có giá trị kinh tế.

3.L ợng gỗ khai thác chän.

- Nhỏ 35 % lợng gỗ khu rừng III Phục hồi rừng sau khai thác. 1.Rừng khai thác trắng:

- Trồng rừng để phục hồi, trồng xen công nghiệp với rừng

2 Rừng khai thác dần khai thác chọn:

- Thúc đẩy tái sinh tự nhiên 4.Củng cố:

- GV: Cho học sinh đọc phần em cha biết, phần ghi nhớ SGK. - Hệ thống nội dung học, mục tiêu cần đạt đợc

- Đánh giá học 5 Dặn dò:

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 29 SGK - Chuẩn bị hình vẽ 48,49 ( SGK)

************************************* Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 30

bảo vệ khoanh nuôi rừng

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ khoanh ni rừng - Hiểu đợc mục đích, biện pháp bảo vệ khoanh nuôi rừng 2.Kỹ năng: Kỹ nhận biết ,so sánh

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu,hình vẽ SGK nghiên cứu nội dung 29 - HS: Đọc trớc bài, liên hệ thực tế gia đình địa phơng

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tũi

IV Tiến trình dạy học: 1

n định :ổ

2.KiĨm tra bµi cị:

HS1: Khai thác rừng việt nam phải tuân theo điều kiện nào? HS2: Dùng biện pháp để phục hồi rừng sau khai thỏc?

3.Bi mi: HĐ1.Tìm hiểu ý nghĩa nhiệm vụ bảo vệ khoanh nuôi rừng.

GV: Môi trờng không khí? Thời tiết, bảo vệ giống nòi có ý nghĩa nh nào?

HS: Trả lêi.

HĐ2.Tìm hiểu hoạt động bảo vệ rừng

GV: Tài nguyên rừng có thành phần nào?

HS: Trả lời.

GV: t c mục đích cần áp dụng biện pháp nào? HS: Trả lời.

GV: Tham gia bảo vệ rừng cách nào? đối tợng đợc kinh doanh rng?

HS: Trả lời.

HĐ3.Khoanh nuôi phục hồi rõng.

GV: Khoanh nuôi phục hồi rừng biện pháp lợi dụng triệt để khả tái sinh rừng kết hợp với…

GV: Hớng dẫn học sinh xác định đối tợng khoanh nuôi phục hi rng

GV: Phân tích biện pháp kỹ

- Hiện việc khai thác rừng việt nam đợc khai thác theo điều kiện:

- Khai thác chọn

- Khai thác trắng: Trồng rừng theo hớng nông lâm kết hợp

- Khai thác dần chọn: Thúc đẩy tái sinh tự nhiªn I

ý nghÜa:

- Rừng tài nguyên quý giá đất nớc phận quan trọng môi trờng sinh thái

II B¶o vƯ rõng.

1.Mục đích bảo vệ rừng.

- Tài ngun rừng gồm có lồi thực vật,động vật rừng, đất

- Tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát triển 2 Biện pháp bảo vệ rừng.

- Nghiêm cấm hành động phá rừng, gây cháy, lấn chiếm, mua bán lâm sản, săn bắn động vật rừng…

- Cơ quan lâm nghiệp nhà nớc, cá nhân hay tập thể đợc quan chức giao đất, phải làm theo đạo nhà nớc

III Khoanh nuôi khôi phục rừng. 1.Mục đích:

- Tạo hồn cảnh thuận lợi để nơi phục hồi rừng có sản lợng cao

2.§èi t ợng khoanh nuôi phục hồi rừng.

thuật nêu SGK

- Mức độ thấp: áp dụng biện pháp chống phá

- Mức cao Lõm sinh

3.Biện pháp khoanh nuôi phục hồi rừng.

- Bảo vệ: Cấm chăn thả gia súc, chống chặt phá, tổ chức phòng cháy

- Phát dọn dây leo, bụi dậm, cuốc sới xung quanh gèc, dỈm bỉ xung

4.Cđng cè:

GV: Gọi đến học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. GV: Hệ thống lại bài, tổng kết đánh giá.

5 Dặn dò:

- nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 35 SGK

******************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày:

Phần ii: chăn nuôi

Chơng I Đại cơng kỹ thuật chăn nuôi Tiết 31

vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc vai trị ngành chăn ni

- Biết đợc nhiệm vụ phát triển ngành chăn nuôi 2.Kỹ năng: -Phân tích ,so sánh

3.Thái độ: -Có ý thức say sa học tập kỹ thuật chăn nuôi II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 50, phóng to sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ 50, sơ đồ SGK

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra

GV: Chăn nuôi ngành sản xuất nông nghiệp. HĐ1 Tìm hiểu vai trò chăn nuôi.

GV: a câu hỏi để khai thác nội dung kiến thức

GV: Chăn nuôi cung cấp loại thực phẩm gì? vai trò chúng?

HS: Trả lời.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình 50 trả lời câu hỏi

GV: Hiện cần sức kéo vật nuôi không? vật nuôi cho sức kéo?

Gv: Tại phân chuồng lại cần thiết cho trồng?

GV: Em kể tên đồ dùng từ chăn nuôi?

HĐ2 Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển chăn nuôi trong thêi gian tíi.

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi

GV: Nớc ta có loại vật ni nào? em kể tên loại vật nuôi địa phơng em HS: Học sinh thảo luận phát triển chăn ni tồn diện…

GV: Phát triển chăn ni gia đình có lợi ích gì? lấy ví dụ minh ho

HS: Trả lời

GV: Thế sản phẩm chăn nuôi sạch? HS: Trả lời.

I.Vai trò chăn nuôi.

- Chăn nuôi cung cấp nhiều sản phẩm cho tiêu dùng nớc xuÊt khÈu

a) Cung cấp thịt, sữa, trứng phục v i sng

b) Chăn nuôi cho sức kéo nh trâu, bò, ngựa

c) Cung cấp phân bón cho c©y trång

d) Cung cấp nguyên liệu gia cơng đồ dùng Y dợc xuất

II.NhiƯm vụ ngành chăn nuôi n ớc ta.

- Phát triển chăn nuôi toàn diện ( Đa dạng loài, đa dạng quy mô )

- Đẩy mạnh chuyển giao kỹ thuật vào sản xuất ( giống, thức ăn, chăm sóc thú y )

- Tăng cờng cho đầu t nghiên cứu quản lý ( Về sở vật chất, lực cán bộ)

- Nhằm tăng nhanh khối lợng, chất lợng sản phẩm chăn nuôi cho nhu cầu tiêu dùng níc vµ xt khÈu

4.Cđng cè.

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV: Tóm tắt nội dung nhận xét tiết hc

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 31 SGK

- Chuẩn bị tranh vẽ hình 51, hình 52, hình 53 SGK

*************************************** Soạn ngày:

Tiết 32

giống vật nuôi I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc khái niệm giống vật ni

- Biết đợc vai trị giống vật ni 2.Kỹ năng:-Phân biệt,so sánh,vận dụng

3.Thái độ:- Có ý thức say sa học tập kỹ thuật chăn nuôi II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiªn cøu SGK, hình vẽ 51,52,53 SGK - HS: Đọc SGK, xem h×nh vÏ

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Em hÃy nêu nhiệm vụ phát triển chăn nuôi thời gian tới? 3.Bài mới:

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm vỊ gièng vËt nu«i.

- Bằng phơng pháp gợi mở, giáo viên nêu câu hỏi đàm thoại

GV: Muốn chăn nuôi trớc hết phải có điều kiện gì? HS: Trả lời

GV: Để nhận biết vật nuôi giống cần ý điều gì?

HS: Lấy ví dụ giống vật ni điền vào tập đặc điểm ngoại hình theo mẫu

GV: Em h·y nªu tiªu chÝ phân loại giống vật nuôi HS: Lấy ví dụ dới hớng dẫn giáo viên

GV: Phân tích cho học sinh

- Là phát triển toàn diện đẩy mạnh chuyển giao kỹ thuật vào sản xuất, đầu t cho nghiên cứu quản lý, nhằm tạo nhiều sản phẩm chăn nuôi cho nhu cầu nớc xuất

I Khái niệm giống vật nuôi. 1.Thế giống vật nuôi.

- Giống vật nuôi sản phẩm ngời tạo ra, giống vật ni có đặc điểm ngoại hình giống nhau, có xuất chất lợng sản phẩm nh nhau, có tính di truyền ổn định, có số lợng cá thể định

Tªn giống vật nuôi

Đặc điểm ngoại hình dễ nhận biết

- Gà ri - Lợn móng

- chân thấp, bé, lông màu đỏ thẫm, đen

- Thấp, bụng xệ, má nhăn 2.Phân loại giống vật nuôi.

a) Theo a lý

b) Theo hình thái ngoại hình

thy c cn có điều kiện sau:

HĐ2 Tìm hiểu vai trị giống chăn ni. GV: Cần làm cho học sinh thấy đợc giống vật ni có ảnh hởng đến xuất chất lợng chăn nuôi

- Qua ví dụ SGK, học sinh lấy ví dụ khác từ giống vật ni gia đình, địa phơng

d) Theo híng s¶n xt

3) Điều kiện để công nhận giống vật nuôi. - Có chung nguồn gốc

- Có đặc điểm ngoại hình xuất giống - Có đặc điểm di truyền ổn định

- Có số lợng cá thể đông phân bố địa bàn rộng II Vai trị giống vật ni chăn ni.

1) Giống vật nuôi định đến xuất chăn nuôi. - ( Bảng SGK )

2) Giống vật nuôi định đến chất l ợng sản phẩm chăn ni.

4.Cđng cè :

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại kiến thức bản, đánh giá hc

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 32 SGK

******************************************* Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 33

sự sinh trởng phát dục củavật nuôi

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho häc sinh

- Biết đợc định nghĩa sinh trởng phát dục vật nuôi - Biết đợc đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi - Hiểu đợc yếu tố ảnh hởng đến trình sinh trởng phát dục 2.Kỹ năng: -Nhận biết đợc giai đoạn sinh trởng, phát dục vật ni 3.Thái độ:-u thích b mụn

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, thu thập tài liệu, sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ, sơ đồ

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

1 ổ n định : 2.Kiểm tra cũ:

- Em nêu điều kiện để đợc công nhận giống vật nuôi? - Giống vật ni có vai trị nh thễ chn nuụi?

3.Bài mới.

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm sinh tr ởng phát dục vật nuôi.

- GV: Giảng giải, hớng dÉn häc sinh lÊy VD vÒ sù sinh trëng nh SGK

- Sù sinh trëng lµ sù lín lên lợng phân chia tế bào

GV: Thế phát dục? GV: Lấy ví dụ phân tích HS: Trả lời

HS: Hot ng nhúm hoàn thành biến đổi thể vật ni

HĐ2.Tìm hiểu đặc điểm sinh tr ởng phát dục vật nuôi.

GV: Dùng sơ đồ cho học sinh thảo luận nêu VD

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ, chọn ví dụ minh hoạ cho đặc điểm nào?

HS: Tr¶ lêi

HĐ3.Tìm hiểu tác động con ng ời đến sinh tr ởng phát dục vật ni.

GV: Dùng sơ đồ giải thích yếu tố ảnh hởng tới phát triển vật nuôi?

HS: Nhận biết yếu tố ảnh h-ởng, ngời tác động, điều khiển, sinh trởng phát dục vật nuôi

- Có chung nguồn gốc, có đặc điểm ngoại hình xuất giống Có đặc điểm di truyền ổn định, có số lợng cá thể đơng phân bố địa bàn rộng

- Giống vật nuôi định tới xuất chăn nuôi, chất lợng sản phẩm chăn ni

I.Kh¸i niƯm vỊ sù sinh tr ëng phát dục vật nuôi.

1.Sự sinh tr ởng.

- Là tăng lên khối lợng, kích thớc phận thể

2 Sự phát dục. - Bảng SGK ( 87 )

II.Đặc điểm sinh tr ởng phát dục cđa vËt nu«i.

- Gồm đặc điểm - Không đồng - Theo giai đoạn - Theo chu kỳ

VD a Không đồng VD b Theo giai đoạn VD c Theo chu kỳ VD d Theo giai đoạn

VËt nu«i

- Thức ăn

- Chuồng trại,chăm sóc - Khí hậu

- Các yếu tố bên ( ĐK ngoại cảnh )

- Yếu tố bên ( Đ2 di

truyền ) 4.Củng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhỡ SGK GV: Hệ thống lại học, đánh giá gi hc

5.Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 33 Một số phơng pháp chọn lọc

************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 34

một số phơng pháp chọn lọc quản lý giống

I Mục tiêu:

1 Kin thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc khái niệm chọn giống vật nuôi

- Biết đợc số phơng pháp chọn giống vật ni thơng thờng 2.Kỹ năng:-Có kỹ chọn giống,vận dụng

3.Thái độ: -u thích mơn II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, thu thập tài liệu, sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ, sơ đồ

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2.KiÓm tra cũ:

3.Bài mới:

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm chọn giống vật nuôi.

GV: dùng phơng pháp giảng giải

- Quy nạp… GV: Nêu vấn đề

HĐ2.Tìm hiểu số ph ơng pháp chọn giống vật nuôi. GV: Phơng pháp chọn lọc hàng loạt đơn giản phù hợp với trình độ KT cơng tác giống cịn thấp nên sử dụng kết theo dõi định kỳ

GV: Kiểm tra xuất ph-ơng pháp dùng để chọn lọc vật nuôi giai đoạn hậu bị Cú chớnh xỏc cao

HĐ3.Tìm hiểu quản lý vật nuôi.

GV: Nờu

GV: Thế quản lý giống vật nuôi?

HS: Trả lời

Gv: Hớng dẫn học sinh làm bµi tËp

Đ2 phát dục vật nuôi không đồng đều,

theo giai đoạn theo chu kỳ

- Cỏc c im di truyền điều kiện ngoại cảnh ảnh hởng tới sinh trởng phát dục vật nuôi I Khái niệm chọn giống vật nuôi.

- Căn vào mục đích chăn ni để chọn vật nuôi đực giữ lại làm giống gọi chọn giống vật nuôi

II Mét sè ph ơng pháp chọn giống vật nuôi. 1.Chọn lọc hàng lo¹t.

- Là phơng pháp dựa vào điều kiện chuẩn định trớc, vào sức sản xut

2.Kiểm tra xuất.

- Vt nuụi chọn lọc đợc nuôi môi trờng điều kiện chuẩn, thời gian dựa vào kết đạt đợc đem so sánh với kết định trớc để chọn tốt

III Quản lý giống vật nuôi.

- Quản lý giống vật nuôi bao gồm việc tổ chức sử dụng gièng vËt nu«i

- Mục đích việc quản lý giống nhằm giữ nâng cao phẩm chất ging

- Đăng kí quốc gia giống vật nuôi - Phân vùng chăn nuôi

- Chính sách chăn nuôi

- Quy nh v s dng c giống chăn ni gia đình 4 Củng cố:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống kiến thức củng cố

- Đánh giá học, xếp loại 5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 34 chuẩn bị phơng tiện dạy học

******************************************* Soạn ngày:

Nhân giống vật nuôi I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho häc sinh

- Biết đợc chọn phối phơng pháp chọn giống vật nuôi - Hiểu đợc khái niệm phơng pháp nhân giống chủng

2.Kỹ năng:-Phân tích,vận dụng 3.Thái độ:-Yêu thích b mụn

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, tranh vẽ minh hoạ - HS: §äc SGK,tham kh¶o tranh vÏ

III.Ph ơng pháp dạy hc: -Vn ỏp tỡm tũi

IV Tiến trình dạy häc: 1

n định :ổ

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Em cho biết phơng pháp chọn lọc giống vật nuôi đợc dùng nớc ta? GV: Theo em muốn quản lý giống vật ni cần phải làm gì?

3.Bµi míi:.

HĐ1 Tìm hiểu chọn phối GV: Thế chọn phối, chọn phối nh nào? HS: Trả lêi

GV: Lấy ví dụ chọn phối. Giữa đực giống để nhân giống chủng, sao?

HS: tr¶ lêi

GV: Gµ ri - rèt cã cïng gièng bè mẹ không?

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu nhân giống thuần chủng.

GV: Dẫn dắt học sinh trả lời câu hỏi

- Nhân giống chủng gì?

HS: Trả lời

- nớc ta dùng phổ biến phơng pháp chọn lọc hàng loạt kiểm tra cá thể để chọn giống vật nuôi

- Muốn phát huy đợc u giống vật nuôi cần phải quản lý tốt giống vật nuôi

I Chän phèi.

1.ThÕ nµo lµ chän phèi.

- Chọn ghép đơi đực sinh sản gọi l chn phi

2.Các ph ơng pháp chọn phối.

- Chọn ghép đực giống để nhân lên giống tốt

- Chọn ghép đực với khác giống lai to ging

II Nhân giống chủng. 1.Nhân giống chủng gì?

- L phơng pháp nhân giống chọn ghép đôi giao phối đực với giống

GV: Làm rõ định nghĩa mục đích

GV: Làm để nhân giống chủng đạt hiệu quả?

HS: Tr¶ lêi

GV: Rót kÕt ln

chỉnh đặc tính giống có - Bài tập ( SGK )

2 Làm để nhân giống chủng đạt kết quả?

- Muốn nhân giống chủng đạt kết phải xác định rõ mục đích, chọn phối tốt, không ngừng chọn lọc nuôi dỡng tốt đàn vật ni

4.Cđng cè:

- GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu hệ thống kiến thức - Đánh giỏ gi hc

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuèi bµi

- Đọc xem trớc 35 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau thực hnh: Thc lỏ, mụ hỡnh g

************************************ Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 36

Thực hành: nhận biết chọn số giống gà qua quan sát ngoại hình đo kích thớc

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho häc sinh

- Phân biệt đợc số giống gà qua quan sát số đặc điểm, ngoại hình - Phân biệt đợc phơng pháp chọn gà mái đẻ trứng dựa vào vài chiều đo đơn giản

2.Kỹ năng:-Nhận biết,so sánh

3.Thỏi : ý thc cẩn thận, xác II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Chuẩn bị giống gà, dụng cụ gà, dụng cụ vệ sinh, tranh vẽ, mô hình - HS: §äc SGK,tham kh¶o tranh vÏ

III.Ph ơng tiện dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2.KiĨm tra bµi cũ:

HĐ1 Giới thiệu thực hành. - Giới thiệu mục tiêu, yêu cầu

- Nêu nội quy nhắc nhở học sinh đảm bảo an tồn thực hành, giữ gìn vệ sinh môi trờng

- Chia học sinh theo nhóm tuỳ thuộc vào mẫu vật chuẩn bị xắp xếp vị trí thực hành cho nhóm HĐ2 T chc thc hnh.

- GV: phân công cụ thể giao nhiệm vụ cho nhóm

HĐ3.Thực quy trình thực hành.

GV: Hng dn hc sinh quan sát để nhận biết giống gà

- Dùng tranh vẽ hớng dẫn học sinh quan sát thứ tự, hình dáng tồn thân nhìn bao qt tồn gà để nhận xét:

- Mµu sắc lông da

- Tỡm c im ni bật, đặc thù giống

GV: Híng dÉn học sinh đo khoảng cách hai xơng háng

- Đo khoảng cách hai xơng lỡi hái xơng háng gà mái

HS: Thực hành theo nhãm dùa vµo néi dung SGK vµ sù hớng dẫn học sinh theo bớc GV: Theo dõi uốn nắn.

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. - ảnh, tranh vẽ vật nhồi

II Quy trình thực hành. Bớc Nhận xét ngoại hình - Hình dáng toàn thân B

ớc 2: Đo số chiều đo để chọn g mỏi

- Làm báo cáo

Giống vật nuôi

Đặc điểm quan sát

Kết đo Ghi chú Rộng

háng

Rộng x-ơng lỡi

hái-4.Củng cố.

GV: Cho häc sinh thu dän mÉu vËt, vÖ sinh s¹ch sÏ

- Nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm, vệ sinh an toàn lao động, kết thực hành, thực quy trỡnh

5 Dặn dò:

- V nh hc bài, đọc xem trớc 36 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau TH **********************************

So¹n ngày: Giảng ngày: Tiết 37

Thực hành: nhận biết số giống lợn qua quan sát ngoại hình ®o kÝch thíc c¸c chiỊu

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho häc sinh

- Phân biệt đợc số giống lợn qua quan sát số đặc điểm, ngoại hình - Biết đợc phơng pháp đo số chiều đo ca ln

2.Kỹ năng:-So sánh,phân biệt,nhận biết giống lợn tèt

3.Thái độ: Có ý thức học tập say sa, quan sát tỷ mỉ việc nhận biết loi ging ln nuụi

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Chuẩn bị: Giống lợn, dụng cụ đo, dụng cụ vệ sinh, tranh vẽ, mô hình - HS: §äc SGK,tham kh¶o tranh vÏ

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh 3.Bài mới:

HĐ1 Giới thiệu học.

GV: Phân công dao nhiệm vụ cụ thể cho tổ học sinh thực hành sau thực hành - Nhắc nhở học sinh đảm bảo an tồn thực hành

H§2.Tỉ chøc thực hành.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát ngoại hình số giống lợn theo thứ tự:

- Quan sát hình dáng chung lợn ( Về kết cấu toàn thân, đầu, cổ, lng, chân)

- Quan sát màu sắc lông, da

- Tìm đặc điểm bật, đặc thù giống GV: Hớng dẫn học sinh đo mơ hình lợn trên lợn giống s chn nuụi

- Đo chiều dài thân - Đo vùng ngực

HS: Thực hành theo phân công giáo viên. Kết quan sát đo kích thớc chiều, học sinh ghi vào bảng

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. - SGK

II Quy trình thực hành. B

c1: Quan sát đặc điểm ngoại hình

B

ớc2: Đo số chiều đo: Giống

vật nuôi

Đặc điểm quan sát

Kết đo Dài

thân (m)

Vòng ngực (m)

4.Đánh giá kết quả:

HS: Thu dn dng c, v sinh nơi thực hành, tự đánh giá kết quả.

5 Dặn dò:

- Về nhà học làm tập SGK - Đọc xem trớc 37 SGK

************************************* Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 38

thức ăn vật nuôi I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc nguồn gốc thức ăn vật ni

2.Kỹ năng: Hình thành kỹ nhận biết số loại thức ăn gia súc 3.Thái độ: -Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn ni

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, an toàn II.Ph ơng tiện dy hc:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1

n định :ổ

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: địa phơng em thờng dùng loại thực vật no cho chn nuụi? 3.Bi mi:

HĐ1.Tìm hiểu nguồn gốc thức ăn vật nuôi.

GV: Trong chăn nuôi thờng có loại vật nuôi nào?

HS: Trả lời

GV: Các vật nuôi ( Trâu, lợn, gà) thờng ăn thức ăn gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Để phù hợp với đặc điểm sinh lý vật ni vật ni có nhng loi thc n no?

HS: Quan sát hình 64 tìm nguồn gốc thức ăn, phân loại

I Nguồn gốc thức ăn vật nuôi. 1 Thức ¨n vËt nu«i.

- Các loại vật ni: Trâu, lợn gà… - Trâu bị ăn đợc rơm có hệ sinh vật cộng sinh cỏ

- Gà ăn thóc rơi vãi rơm, cịn lợn khơng ăn đợc khơng phù hợp với sinh lý tiêu hố

KL: Vật ni ăn đợc thức ăn phù hợp với đặc điểm sinh lý tiờu hoỏ ca chỳng

2.Nguồn gốc thức ăn vật nuôi.

HĐ2.Tìm hiểu thành phần dinh d ỡng của thức ăn vật nuôi.

GV: Treo bảng thành phần dinh dỡng thức ăn vật nuôi

HS: Quan sát trả lời câu hỏi.

GV: Có loại thức ăn cho vật nuôi?

HS: Trả lời

GV: Các loại thức ăn có đặc điểm chung nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vẽ hình tròn yêu cầu học sinh nhận biết tên loại thức ăn đợc hiển thị

vật, động vt v cht khoỏng

II Thành phần dinh d ỡng thức ăn vật nuôi.

- Trong bảng có loại thức ăn

+ Thc n động vật giàu prôtin: bột cá + Thức ăn thực vt: Rau xanh

+ Thức ăn củ: Khoai lang + Thức ăn có hạt: Ngô + Thức ăn xơ: R¬m, lóa

- Trong thức ăn có nớc, prụtờin, gluxớt, lipớt, cht khoỏng

- Tuỳ vào loại thức ăn mà thành phần tỷ lệ dinh dỡng kh¸c

4.Cđng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Tóm tắt nội dung cách đặt câu hỏi: - Nguồn gốc loại thức ăn vật nuôi?

- Trong loại thức ăn vật nuôi gồm thành phần nào? 5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 38 SGK

***************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 39

vai trũ thức ăn vật nuôi I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh

- Hiểu đợc vai trị chất dinh dỡng thức ăn vật nuôi 2.Kỹ năng:-Vận dụng ,so sánh

3.Thái độ:- Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn ni - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, an ton

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: §äc SGK,tham kh¶o tranh vÏ

IV Tiến trình dạy học: 1

n định :ổ

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Em hÃy cho biết nguồn gốc thức ăn vật nuôi? GV: Thức ăn vật nuôi có thành phần dinh dỡng nào?

3.Bài mới.

HĐ1.Tìm hiểu tiêu hoá thức ăn.

GV: Treo bng túm tt tiêu hoá hấp thụ thức ăn để học sinh hiểu chất dinh dỡng thức ăn sau đợc tiêu hố thể hấp thụ dạng nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Từng thành phần dinh dỡng thức ăn sau tiêu hoá đợc hấp thụ dạng nào?

HS: Thảo luận trả lời làm tập vào vở. HĐ2.Tìm hiểu vai trị chất dinh d - ỡng thức ăn vật nuôi.

GV: Cho học sinh ôn nhắc lại kiến thức vai trò chất dinh dỡng thức ăn

GV: Nờu cõu hi hc sinh thảo luận.

- Từ vai trò chất dinh dỡng thể ngời cho biết prôtêin, Gluxít, lipít,vitamin, chất khống, nớc có vai trị thể vật nuôi? HS: Trả lời

GV: Yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết đơn giản vai trò chất dinh dỡng thức ăn để kiểm tra tiếp thu hc sinh

I Thức ăn đ ợc tiêu hoá vµ hÊp thơ nh

thÕ nµo?

1 Hãy đọc, biểu bảng tóm tắt tiêu hố hấp thụ thức ăn sau: - Treo bảng tiêu hoá hấp thụ thức ăn (SGK)

2 Em dựa vào bảng trên, điền vào chỗ trống câu d ới có tập để thấy đ ợc kết tiêu hố thức ăn. - Axít amin

- Glyxêrin, axít béo - Gluxít

- Ion khoáng

II Vai trò chất dinh d ỡng trong thức ăn vật nuôi. - Bảng (SGK)

- Năng lợng

- Các chất dinh dìng - Gia cÇm

4.Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Tóm tắt tồn nội dung bài, nêu câu hỏi củng cố - Thức ăn đợc tiêu hoá hấp thụ dới dạng nào? - Chất dinh dỡng thc n cú vai trũ gỡ?

5 Dặn dò:

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 39 chế biến dự trữ thức ăn vật ni ****************************************

chÕ biÕn vµ dù chữ thức ăn cho vật nuôi I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc mục đích chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi - Biết đợc phơng pháp chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi 2.Kỹ năng:-Biết chế biến thức ăn cho vật ni đơn giản Thái độ:- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc

II.Ph ¬ng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố nh nào? GV: Vai trò thức ăn thể vật ni.

3.Bài mới: HĐ1.Tìm hiểu mục đính của việc chế biến dự trữ thức ăn.

GV: Chế biến thức ăn nhằm mục đích gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Dự trữ thức ăn để làm gì?

HS: Tr¶ lêi

HĐ2.Tìm hiểu ph ơng pháp chế biến dự trữ thức ăn.

GV: Có nhiều phơng pháp dự trữ thức ăn

GV: Dựng s đồ tranh vẽ phơng pháp chế biến thức ăn - Nêu câu hỏi GV: Thức ăn đợc chế biến phơng pháp nào? GV: Dùng tranh vẽ hình và

- Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố qua đờng tiêu hố - Thức ăn cung cấp cho thể vật nuôi làm việc, cung cấp chất dinh dỡng cho thể vật nuôi lớn lên, tạo sản phẩm chăn nuôi

I Mục đích chế biến dự trữ thc n. 1.Ch bin thc n.

- Làm tăng mùi vị, tính ngon miệng, ủ men rợu, vẩy nớc muối vào rm cỏ cho trâu bò, ủ chua lo¹i rau

- Khử chất độc hại 2.Dự trữ thức ăn.

- Nhằm giữ thức ăn lâu hỏng ln có đủ nguồn thức ăn dự trữ cho vt nuụi

II Các ph ơng pháp chế biến dự trữ thức ăn. 1) Các ph ơng pháp chế biến thức ăn.

- Hình 1,2,3 thuộc phơng pháp vật lý

- Bằng phơng pháp hoá học hình

- Bằng phơng pháp vi sinh vật học biểu thị hình *Kết luËn ( SGK )

7 m« tả phơng pháp dự trữ thức ăn vật nuôi

HS: NhËn biÕt tõ thùc tÕ cuéc sèng, phơi rơm, thái lát sắn, khoai phơi khô

- Dự trữ thức ăn dạng khô băng nguồn nhiệt từ mặt trời sấy ( Điện, than )

- Dự trữ thức ăn dạng nớc ( ủ xanh ) Bài tập.

- Làm khô - ñ xanh 4.Cñng cè:

GV: Chỉ định học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Tãm t¾t néi dung học, nêu câu hỏi củng cố học. Tại phải trữ thức ăn cho vật nuôi?

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 40 sản xuất thức ăn vật nuôi

******************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 41

sản xuất thức ăn vật nuôi I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc loại thức ăn vật nuôi

- Biết đợc số thức ăn giàu prơtêin, gluxít thức ăn thơ xanh cho vật nuôi 2.Kỹ năng: -Phảtiển kỹ so sánh,nhận biết,phân biệt

3.Thái độ: - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, hình vẽ 68 - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1

n định :ổ

2.KiĨm tra bµi cị:

HS1: Tại phải chế biến dự trữ thức ¨n vËt nu«i?

HS2: Trong phơng pháp chế biến thức ăn phơng pháp đợc dùng phổ biến nớc ta?

3.Bµi míi:

ăn vật nuôi.

GV: t đề dựa vào thành phần chất dinh dỡng có thức ăn

GV: Đa số loại thức ăn khác để học sinh tham khảo HS: Hàm thành tập SGK để củng cố kin thc

HĐ2.Giới thiệu số thức ăn giàu prôtêin.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 68 nêu tên phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin

HS: Trả lời

HĐ3 Giới thiệu số ph ơng pháp sản xuất thức ăn giàu gluxít thức ăn thơ xanh. GV: Yêu cầu học sinh làm tập để nhận biết phơng pháp HS: Đọc nội dung phơng pháp nhận xét xem nội dung thuộc phơng pháp sản xuất nào?

- Làm giảm khối lợng, độ thô cứng, khử độc hại… +Chế biến: Cắt ngắn, nghiền nhỏ, rang hấp, nấu chín, kiềm hố, men

+ Dự trữ: Bằng phơng pháp làm khô, ủ xanh I Phân loại thức ăn.

- Dựa vào thành phần dinh dỡng thức ăn

- Thức ăn có hàm lợng prôtêin > 14% thức ăn giàu protêin

- Thức ăn có hàm lợng gluxít > 50% thức ăn giàu gluxít

- Thức ăn có hàm lợng xơ > 30% thức ăn thô II Một số ph ơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin.

- Hỡnh 68a S đồ phơng pháp sản xuất bột cá - Hình 68b Tận dụng phân, xác vật nuôi, nuôi giun

- Hình 68c Trồng xen canh tăng vụ nhiều họ đậu

III Một số ph ơng pháp sản xuất thức ăn giàu Gluxít thức ăn thô xanh.

- Phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Gluxít a - Phơng pháp sản xuất thức ăn thô xanh: b,c - d Không phải phơng pháp sản xuất 4.Củng cố:

GV: Gi 1-2 hc sinh đọc phần ghi nhớ SGK. - Hệ thống lại học, nêu câu hỏi củng cố

- Dựa vào sở để phân loại thức ăn vật nuôi? phân loại nh nào? GV: Nhận xét đánh giỏ tit hc.

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 41 chuẩn bị dụng cụ vật liệu thực hành nồi, bếp ************************************* Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 42

thực hành: chế biến thức ăn họ đậu nhiệt chế biến thức ăn giàu gluxít men

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh

- Biết đợc phơng pháp chế biến thức ăn họ đậu bàng nhiệt ( rang, hấp, luộc)

- Biết sử dụng bánh men rợu để chế biến loại thức ăn giàu tinh bột, lm thc n cho vt nuụi

2.Kỹ năng:-Có kỹ sơ chế số thức ăn giàu Gluxit

3.Thái độ: -Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, lao động cẩn thận, xác, đảm bảo an ton lao ng

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, làm thưi thÝ nghiƯm

- HS: Chuẩn bị chậu, thùng đựng bột ủ men, vải lót đáy, cối chày, bánh men, bt ngụ, nc

Chuẩn bị chảo rang, nồi hấp, bếp, hộ đậu, rổ giá, chậu nớc III.Ph ơng pháp dạy học:

-Vn ỏp tỡm tũi

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: KiĨm tra dơng cơ, vËt liƯu cđa häc sinh 3.Bµi míi:

GV: Nêu nội quy an toàn lao động thực hành. GV: Giới thiệu mục tiêu yêu cầu thực hành. HĐ2.Tổ chức thực hành.

GV: KiÓm tra sù chuẩn bị học sinh.

GV: Chia nhóm phân công cho nhóm công việc phải thực sau tiết thực hành HĐ3.Thực quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn thao t¸c mÉu tõng bíc cho häc sinh quan s¸t

HS: Làm đậu Rang, khuấy đảo liên tục bếp  hạt chín vàng, có mùi thơm tách vỏ hạt rễ dàng nghiền

HS: Thao tác nhóm dới hớng dẫn giáo viên. Ghi kết vào mẫu báo cáo thực hành

GV: Nêu yêu cầu mục tiêu bài. + Biết chọn men rợu để dùng

+ Phơng pháp sử dụng men rợu để chế biến thức ăn cho vật ni tính tốn lợng men bột, chế biến men để chộn vào bột

I VËt liƯu vµ dơng cÇn thiÕt. - SGK

II Mét sè quy trình thực hành. 1.Rang hạt đậu t ơng.

2 Hấp hạt đậu t ơng:

- Lm sch v quả, ngâm cho no n-ớc, vớt để dáo nớc  hấp chín hạt nớc

3.NÊu, luéc hạt đậu méo.

- Lm sch v qu cho hạt vào nồi, đổ ngập nớc luộc kỹ, sôi mở vung hạt nở đợc

Mẫu báo cáo Chỉ tiêu đánh giá

Cha chÕ biÕn

KÕt qu¶ chÕ biÕn

Yêu cầu đạt

đ-ợc

GV: Chia lớp làm nhãm, kiĨm tra vËt liƯu dơng thùc hµnh nhóm

HĐ4.Tìm hiểu quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn thao tác mẫu cho học sinh quan s¸t:

- Hớng dẫn học sinh chọn bành men rợu - Bỏ hết chấu dính chân, nghiền nhỏ thành bột - Lợng bột chộn với men rợu rạng khô, dùng nớc vẩy đều, nắm bột mở tay bột giữ nguyên vừa, dàn phảng mặt, phủ ni lơng

- đ 24h lÊy kiểm tra chất lợng

HS: Thao tác thực hành dới hớng dẫn giáo viên, nhóm thực hành 1kg bột, men 4%

- Trạng thái hạt - Màu sắc - Mùi

III Quy trình thực hành. Bớc1: Cân bột men rợu.

Bc 2: Giã bỏ men rợu, bỏ bớt trấu. Bớc 3: Trộn men rợu với bột. Bớc 4: Cho nớc vào, nhào kĩ đến đủ ẩm

Bớc 5: Nén nhẹ bột xuống cho đều, phủ ni lơng lên mặt Đem ủ nơi kín gió, khơ gió, ấm 24h 4.Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá chuẩn bị dụng cụ, vật liệu vệ sinh an toàn lao động thực hnh

GV: Đánh giá kết thực hành cho điểm theo nhóm. GV: Thu nhà chấm.

5 Dặn dò:

- V nh hc bi đọc xem trớc 42 chuẩn bị dụng cụ vật liệu để sau thực hành, chậu, thùng ng bt men

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 43

THực hành: đánh giá chất lợng thức ăn vật nuôi chế biến bằng phơng pháp vi sinh vật

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Biết cách đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh ủ men rợu cho vật nuôi, biết ứng dụng vo thc tin sn xut

2.Kỹ năng:-So sánh ,phân tÝch,tỉng hỵp

3.Thái độ: - Có ý thức làm việc cẩn thận, hứng thú việc chế biến thức n cho vt nuụi

II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, làm thửi thí nghiệm - HS: Chuẩn bát, thức ăn ñ xanh

-Vấn đáp gợi mở -Trực quan

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: Kiểm tra khâu chuẩn bị học sinh. 3.Bài míi:

HĐ1: Giới thiệu thực hành. GV: Nêu nội quy học tập an toàn lao động

GV: Phân nhóm thực hành theo mẫu vật thiết bị dụng cụ chuẩn bị xắp xp cho tng nhúm

GV: Nêu mục tiêu yêu cầu thực hành phân công công viƯc cho tõng nhãm tríc, vµ sau thùc hành

HĐ2.Tìm hiểu quy trình thực hành. GV: Hớng dẫn thao tác mẫu, học sinh quan sát

- Đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh theo quy trình bớc, SGK - Kỹ thuật ủ xanh liêm quan chặt chễ với chất lợng thức ăn ủ xanh – Qua quan sát đánh giá đợc chất lợng thức ăn ủ xanh

- Đánh giá chất lợng thức ăn ủ men rợu theo quy trình bớc SGK + Khi lấy thức ăn ủ men rợu phải cảm nhận nhiệt độ mùi vị thức ăn

+ Khi lật nilông lót mặt khối thức ăn ủ men quan sát thấy màu sắc thức ăn ủ men ( Trên mặt thức ăn có nhiều mảng trắng đạt yêu cầu HS: Thao tác thực hành theo hớng dẫn giáo viên, kết quan sát thực hành ghi vào tập theo mẫu SGK

I Mẫu thức ăn dụng cụ cần thiết. - SGK

II Quy trình thực hành.

1 Quy trình đánh giá chất l ợng thức ăn ủ xanh.

- Bớc 1: Lấy mẫu thức ăn ủ xanh vào bát sứ - Bớc 2: Quan sát màu sắc thức ăn

- Bớc 3: Ngửi mùi thức ăn

- Bc 4: o PH thức ăn ủ xanh

- Bớc 1: Lấy thức ăn đợc ủ, sờ tay vào thức ăn để cảm nhận nhiệt độ độ ẩm thức n

- Bớc 2: Quan sát màu sắc thức ăn ủ men - Bớc 3: Ngửi mùi thức ăn ủ men

* Kt qu ỏnh giỏ chất lợng thức ăn ủ xanh.

Chỉ tiêu đánh giá

Tiêu chuẩn đánh giá

Tèt Trung

bình

Xấu Màu sắc

Mùi Độ PH

* Kết đánh giá thức ăn ủ men rợu

Chỉ tiêu đánh giá

Tiêu chuẩn đánh giá

Tèt Trung b×nh XÊu

GV: Theo dõi bảo kịp thời sai sãt cña häc sinh

Mïi

4.Cñng cè:

- Học sinh thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành, tự đánh giá kết quan sát mẫu thức ăn theo phân công ban đầu

- NhËn xÐt sù chn bÞ cđa häc sinh, thực kết thực hành 5 Dặn dò:

- Về nhà học ôn lại phần chăn ni để sau kiểm tra

**************************************** So¹n ngày:

Giảng ngày: Tiết 44

ôn tập I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Thụng qua ôn tập giúp học sinh củng cố đợc kiến thức, kỹ đợc học

2.Kỹ năng:- Biết vận dụng vào cuốc sống, tăng thêm tình yêu lao động thích thú học tập

3.Thái độ:- Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an toàn lao động II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, chuẩn bị hệ thống câu hỏi đáp án cho tiết ôn tập kiến thức trọng tâm

- HS: Đọc xem trớc III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2 Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra

3 Bài mới:

GV: Nêu câu hỏi, häc sinh tr¶ lêi ( Sau th¶o luËn theo nhóm học tập, tổng hợp kiểm tra, ghi

Hệ thống câu hỏi Câu1: em hÃy nêu vai trò

Đáp án

- Vật nuôi cung cấp thực phẩm, sức kéo, phân bón nguyên liƯu s¶n xt

giống chăn nuôi, điều kiện để đợc công nhận giống vt nuụi?

Câu 2: Đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi? Câu3: Các phơng pháp chọn phối nhân giống chủng vËt nu«i?

Câu 4: Vai trị thức ăn đối với vật nuôi?

Câu 5: Cho biết mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật ni?

C©u 6: Cho biÕt mét sè phơng pháp dự trữ thức ăn?

Câu 7: Vai trò chuồng nuôi, chuồng nuôi hợp vệ sinh?

Câu 8: Khi vật nuôi bị bệnh? Nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi?

Câu 9: Vác xin gì? cho biết tác dụng vác xin điểm cần ý sử dụng vắc xin

- Không đồng đều, theo giai đoạn, theo chu kỳ

- Phơng pháp chọn phối: Chọn giống, khác giống - Phơng pháp nhân giống chủng: Con bố + mÑ cïng gièng

- Cho ăn thức ăn tốt đủ, vật nuôi cho nhiều sản phẩm chăn nuôi chống đợc bệnh tật

- Chế biến làm tăng mùi vị, tính ngon miệng để vật ni ăn đợc nhiều, dễ tiêu hoá, giảm khối lợng, độ thô cứng, khử độc hại

- Dự trữ nhằm giữ thức ăn đợc lâu, có đủ nguồn thức ăn liờn tc

- Các phơng pháp chế biến thức ¨n: vËt lý, ho¸ häc, sinh vËt häc

- Phơng pháp dự trữ: Khô, ủ tơi

- Chung nuôi nhà vật nuôi, muốn chuồng nuôi hợp vệ sinh phải có nhiệt độ, độ ẩm thích hợp, độ chiếu sáng phù hợp, lợng khí độc

- Vật nuôi bị bệnh có dối loạn chức sinh lý thể dối loạn yếu tố gây bệnh, bao gồm yếu tố bên yếu tố bên

- Vc xin chế phẩm sinh học, đợc chế từ mầm bệnh gây bệnh

- Vắc xin tạo cho thể có đợc khả miễn dịch - Khi sử dụng vắc xin phải kiểm tra tính chất vắc xin, tuân theo dẫn sử dụng

4 Củng cố:

GV: Tóm tắt lại kiến thức trọng tâm học 5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK phần ôn tập để sau kiểm tra

******************************************** Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 45

1.KiÕn thøc: -KiĨm tra nh÷ng kiÕn thøc chơng I vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi, giống vật nuôi, sinh trởng phát dục vật nuôi, chọn lọc quản lý gièng vËt nu«i

2.Kỹ năng:- Biết cách đánh giá mức độ đạt đợc

3.Thái độ:-Có nhận thức kiến thức đạt đuợc thân II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK chơng I phần lên câu hỏi đáp án trọng tâm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III.Ph ơng pháp dạy học: -Kiểm tra đánh giá

IV Tiến trình dạy học: 1

n định :ổ

2 KiĨm tra bµi cị: Không kiểm tra. 3 Bài mới:

Phn I: Thit lập ma trận hai chiều: Mức độ

Chủ đề

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Nhân giống chñng

1

1

Kích thớc xơng háng gà

1

1

Xắp xếp tính đặc trng giống vật ni

1

1

Vai trò giống vật nuôi CN

1

1

Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố nh nào?

1

1

Tại phải chế biến dự trữ thức ăn

1

1

Tæng 2

2

1 1

3 7

6

10 Phần II: Đề kiểm tra

I Trắc nghiệm ( điểm ):

Cõu 1: Em khoanh tròn vào chữ in hoa đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng:

A Cïng loµi. B Khác giống.

C Khác loài. D Cïng gièng.

2) Kích thớc, khoảng cách hai xơng háng gà mái tốt, đẻ trứng to là: A Để lọt ngón tay.

B §Ó lät ngãn tay.

C §Ó lät ngãn tay. D §Ĩ lät 3,4 ngãn tay.

Câu 2: Em chọn từ: ngoại hình, suất, chất lợng sản phẩm điền vào chỗ trống câu sau cho phù hợp với tính đặc trng giống vật nuôi:

Giống vật nuôi sản phẩm ngời tạo Mỗi giống vật ni có đặc điểm……… Giống nhau, có……… ……… nh nhau, có tính di truyền ổn định, có số lợng cá thể định

II Tù ln ( ®iĨm ):

Câu 1: Giống vật ni có vai trị nh chăn ni? Câu 2: Thức ăn đợc thể vật nuôi tiêu hoỏ nh th no?

Câu 3: Tại phải chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi? Trong phơng pháp dự trữ thức ăn vật nuôi phơng pháp hay dùng nớc ta?

Phần III Đáp án thang điểm: I Trắc nghiệm ( điểm ). Câu ( điểm ) Mỗi ý trả lời điểm - ý câu D ý câu D

C©u ( điểm )

- Ngoại hình Năng xuất Chất lợng sản phẩm nh II Tự luận ( điểm ).

Câu ( 1điểm )

- Giống vật ni có ảnh hởng định đến xuất chất lợng sản phẩm chăn nuôi Muốn chăn nuôi đạt hiệu phải chọn giống vt nuụi phự hp

Câu 2( điểm ).

- Prôtêin đợc thể hấp thụ dới dạng axítamin, lipít đợc thể hấp thụ dới dạng glixêrin axít béo, Gluxít đợc hấp thụ dới dạng đờng đơn Muối khoáng đợc thể hấp thụ dới dạng ion khống cịn nớc vitamin đợc thể hấp thụ thẳng qua vách ruột vào máu

C©u ( ®iĨm )

- Chế biến thức ăn để tăng mùi vị, ngon miệng, dễ tiêu hoá - Giảm khối lợng, độ khô cứng thức ăn, khử độc

- Dự trữ thức ăn vật nuôi nhằm giữ thức ăn lâu hỏng ln có đủ nguồn thức ăn cho vật nuôi, Làm khô - ủ xanh

4.Cđng cè.

5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà đọc xem trc bi 44 SGK

**************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày:

Chơng ii: quy trình sản xuất bảo vệ môi trờng trong chăn nuôi

Tiết 46

chuồng nuôi vệ sinh chăn nuôi I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiu c vai trị yếu tố cần có để chuồng ni hợp vệ sinh - Hiểu đợc vai trò, biện pháp vệ sinh phịng bệnh chăn ni 2.Kỹ năng: -Phát triển kỹ so sánh,nhận biết phân biệt

3.Thái độ: - Có ý thức bảo vệ mơi trờng sinh thái II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 10,11, hình 69, 70,71 - HS: Đọc SGK, xem trớc sơ đồ hình vẽ

III.Ph ơng tiện dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV TiÕn tr×nh d¹y häc: 1

n định :ổ

2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra

3 Bµi míi:

HĐ1: Tìm hiểu chuồng ni. a Tìm hiểu vài trị chuồng ni GV: Nêu vai trị chuồng ni, theo em chuồng ni có vai trị nh vật ni?

HS: Lấy ví dụ cho vai trò, khắc s©u kiÕn thøc

b Tìm hiểu chuồng ni hợp vệ sinh GV: Dùng sơ đồ 10 SGK yêu cầu học sinh quan sát thấy đợc yếu tố vệ sinh chuồng ni

I Chng nu«i.

1 Tầm quan trọng chuồng nuôi - Trả lời câu hái

Câu e: Tất câu

2 Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh. - Có yếu tố cấu thành vệ sinh chuồng ni: Nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống, khơng khí chuồng ni độ chiếu sáng

Bµi tËp.

- Nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống

GV: Yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết vào

HĐ2.Tìm hiểu vệ sinh phòng bệnh trong chăn nuôi.

GV: Hng dẫn học sinh nêu ví dụ minh hoạ để kết luận tầm quan trọng vệ sinh chăn ni

GV: Trong chăn ni cần làm để vệ sinh chăn nuôi?

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ 11 nêu khâu vệ sinh chuồng ni? HS: Thảo luận hình thành kiến thức vệ sinh môi trờng sống vật nuôi GV: Nêu nội dung vệ sinh thân thể vật nuôi

Chú ý: Tắm trải vận động hợp lý? HS: Trả lời

địa điểm, hớng chuồng, chuồng, tờng bao, mái che…

II VÖ sinh phònh bệnh.

1.Tầm quan trọng vệ sinh phòng bệnh trong chăn nuôi.

- V sinh chăn ni để phịng ngừa bệnh dịch sảy ra, bảo vệ sức khoẻ vật nuôi tăng xuất chn nuụi

2 Các biện pháp vệ sinh phòng bệnh chăn nuôi.

a.Vệ sinh môi trờng sống vật nuôi - Yêu cầu: Khí hậu chuồng, xây dựng chuồng nuôi, thức ăn, nớc uống

b Vệ sinh thân thể cho vật nuôi.

- Vệ sinh thân thể cho vật ni vừa có tác dụng trì sức khoẻ sức sản xuất vật ni vừa có tác dụng làm quen huấn luyện để vật ni thục dễ chăm sóc, quản lý

4 Cñng cè.

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi cho học sinh trả lời để củng cố kiến thức. Thế chuồng nuôi hp v sinh?

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi câu hỏi cuèi bµi

- Đọc xem trớc 45 SGK chuẩn bị sơ đồ hình 12, 13 SGK

***************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 47

nuôi dỡng chăm sóc loại vật nuôi I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiu c nhng biện pháp chủ yếu ni dỡng chăm sóc đối vật nuôi non, vật nuôi đực giống, vật nuôi sinh sản

2.Kỹ năng:-Có số kỹ ni dỡng sinh vật gia đình

3.Thái độ: - Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc ni dỡng, chăm sóc vật nuôi

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 12,13SGK - HS: Đọc SGK, xem trớc sơ đồ hình vẽ

III.Ph ơng tiện dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2.KiĨm tra bµi cị:

HS1: Chuồng ni có vai trị nh chăn ni? HS2: Phải làm để chuồng ni hợp vệ sinh?

3.Bài mới:

HĐ1.Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi non.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 72 SGK trả lời câu hỏi GV: Cơ thể vật ni có đặc điểm gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Gợi ý cho học sinh lấy ví dụ từ vật ni gia đình

GV: Yêu cầu học sinh đọc xếp theo trình tự ni dỡng đến chăm sóc theo lứa tuổi

HĐ2.Tìm hiểu chăn ni vật ni đực giống.

GV: Giới thiệu cho học sinh hiểu đợc mục đích u cầu chăn ni vật nuôi đực giống

GV: Hớng dẫn thảo luận ni d-ỡng, chăm sóc ảnh hởng đến đời sau nh th no?

HĐ3.Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi sinh sản.

GV: t : Có hai giai đoạn định tới chất lợng sinh sản…

GV: Giới thiệu sơ đồ 13 SGK nhu cầu dinh dỡng vật nuôi sinh sản

HS: Quan sát sơ đồ 13 SGK ỏnh

- Là nhà vật nuôi có ảnh hởng tới sức khoẻ xuất chăn nuôi

- Muốn chuồng nuôi hợp vệ sinh, x©y dùng

chuồng ni phải thực kỹ thuật chọn địa điểm, hớng chuồng, chuồng, tờng cao, mái che I Chăn nuôi vật nuôi non.

1.Một số đặc điểm phát triển thể vt nuụi non.

- Sự điều tiết thân nhiệt cha hoàn chỉnh - Chức hệ tiêu hoá cha hoàn chỉnh - Chức miễn dịch cha tốt

2.Nuôi d ỡng chăm sóc vật nuôi non. - Vật nuôi mẹ tốt

- Giữ ẩm cho thể, cho bú sữa - Tập cho vật nuôi non ăn sớm

- Cho vt nuụi ng, giữ vệ sinh phịng bệnh cho vật ni non

II Chăn vật ni đực giống.

* Mục đích: Khả phối giống cao đời có chất lợng tt

* Yêu cầu: Sức khoẻ vật nuôi tốt( Không béo) Có khối lợng tinh dịch cao, chất lợng tinh dịch tốt

* S ( SGK)

III.Chăm sóc vật nuôi sinh sản.

- Vật ni sinh sản có ảnh hởng định chất l-ợng đàn vật nuôi

số mức độ u tiên dinh dỡng giai đoạn, thảo luận

+ Giai đoạn nuôi con: Tiết sữa nuôi con, nuôi thể mẹ, phục hồi thể sau đẻ

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK Hệ thống lại học trả lời câu hỏi củng cố Chăn nuôi vật nuôi non nh nào?

Nhận xét, đánh giá học 5 Dặn dị:

- VỊ nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 46 SGK, nghiên cứu tài liệu liên quan

******************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 48

phòng, trị bệnh thông thờng cho vật nuôi

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi

- Biết đợc biện pháp chủ yếu để phịng, trị bệnh cho vật ni

2.Kỹ năng:-Hình thành số kỹ phòng trị bệnh cho động vật

3.Thái độ: - Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc ni dỡng, chăm sóc vật ni

II.Ph ¬ng tiƯn d¹y häc:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK, liên hệ gia đình, địa phơng

III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn ỏp tỡm tũi

IV Tiến trình dạy học: 1

n định :ổ

2.KiÓm tra bµi cị:

HS1: Em cho biết mục đích biện pháp chăn nuôi đực giống

HS2: Nuôi dỡng vật nuôi sinh sản cần ý vấn đề gì? sao? 3 Bài :

HĐ1: Tìm hiểu vật nuôi mắc bệnh.

GV: Dùng phơng pháp quy nạp để diễn giải nêu ví dụ, phân tích, hình

thành khái niệm bệnh

HS: Nờu vớ dụ bệnh địa phơng mà em biết

HĐ2.Tìm hiểu nguyên nhân gây rta bệnh.

GV: Dùng sơ đồ cho học sinh quan sát hớng dn tho lun

GV: Có nguyên nhân gây bệnh?

HS: Trả lời

GV: Nguyên nhân bên gồm nguyên nhân nào?

HS: Tr¶ lêi

HĐ3.Tìm hiểu biện pháp phịng trị bệnh cho vật ni. GV: u cầu học sinh tìm biện pháp

HS: Thảo luận biện pháp đúng, sai – hình thành kiến thức vào

I Kh¸i niƯm vỊ bƯnh.

- Vật ni bị bệnh chức sinh lý thể tác động yếu tố gây bệnh làm giảm sút khả sản xuất giá trị kinh tế vật nuôi II Nguyên nhân gây bệnh.

- Có để phân loại bệnh

+ BƯnh trun nhiƠm: Do c¸c vi sinh vËt ( Vi rót, vi khn ) g©y ra…

+ BƯnh kh«ng trun nhiƠm: Do vËt kÝ sinh nh giun, sán, ve gây không lây lan thành dịch III Phòng trị bệnh cho vật nuôi.

- Chăm sóc chu đáo loại vật ni - Tiêm phòng đầy đủ loại vác xin

- Cho vật nuôi ăn đầy đủ chất dinh dỡng - Vệ sinh môi trờng

- Báo cho cán thú y đến khám điều trị có triệu chứng bệnh, dịch bệnh vật nuôi 4 Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. GV: Hệ thống lại bài, nêu câu hỏi củng cố. Thế vật nuôi b bnh?

Vật nuôi bị bệnh nguyên nhân nào? 5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 47 SGK

*************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 49

vác xin phòng bệnh cho vật nuôi I Mục tiêu:

1.Kin thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc khái niệm tác dụng vác xin

- Biết đợc cách sử dụng vác xin để phịng bệnh cho vật ni

3.Thái độ:- Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc phịng bệnh cho vật ni II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiªn cøu SGK, tài liệu tham khảo hình vẽ 73,74 ( SGK) - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

III.Ph ng pháp dạy học: -Vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2.KiĨm tra cũ:

HS1: Những nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi? HS2: Em hÃy nêu cách phòng dịch bệnh cho vật nuôi?

3.Bài mới: HĐ1.Tìm hiểu t¸c dơng cđa vacxin

GV: Đặt vấn đề “ Các em có biết vác xin không? nêu ý nghĩa SGK HS: Trả lời

GV: Dùng hình vẽ 73 SGK yêu cầu học sinh phân loại vác xin HS: Trả lời

GV: Th vác xin chết vác xin nhợc độc? HS: Trả lời

GV: Dùng hình 74 mơ tả tác dụng vắc xin HS: Thảo luận làm tập HĐ2.Tìm hiểu cách bảo quản sử dụng vác xin GV: Vắc xin cần phải đợc bảo quản nh nào? HS: Trả lời

GV: Hớng dẫn học sinh khắc sâu số kiến thøc sau:

- Các bệnh yếu tố sinh học gây đợc chia làm hai loại - Bệnh truyền nhiễm: Do vi sinh vật gây

- Bệnh không truyền nhiễm: Do vật kíi sinh gây

- Chăm sóc chu đáo, tiêm phịng đầy đủ, ăn đủ chất dinh d-ỡng, vệ sinh môi trờng

I Tác dụng vác xin. 1.Vác xin gì?

- Vác xin đợc chế từ mầm bệnh ( Vi khuẩn vi rút ) gây mà ta mun phũng nga

Vác xin phân làm hai lo¹i

- Bị làm yếu vác xin nhợc độc - Bị giết chết vác xin chết

2 T¸c dơng cđa v¸c xin.

- Làm cho thể vật nuôi chống đợc bệnh, khoẻ mạnh đáp ứng đợc miễn dịch sử dụng vỏc xin

Bài tập:

- Vắc xin, Kháng thể, Tiêu diệt mầm bệnh, miễn dịch II Một số điều cần ý sử dụng vắc xin. 1.Bảo qu¶n.

- Nhiệt độ thích hợp phải theo hớng dẫn nhãn thuôc - Đã pha phải dùng

2.Sư dơng:

- Chỉ dùng vắc xin cho vật nuôi khoẻ - Phải dùng vắc xin

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Hệ thống lại kiến thức bài, nêu câu hỏi để học sinh trả lời Vác xin có tác dụng nh nào? lấy ví dụ minh hoạ

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 48 SGK, chuẩn bị bơm kim tiêm để sau thực hành ********************************************* Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 50

THực hành: nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm phơng pháp sử dụng vắc xin niu cát xơn phòng

bệnh cho gà

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Phân biệt đợc số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

- Biết đợc cách sử dụng vác xin niu cát sơn để phòng bệnh cho gà 2.Kỹ năng: -Phân biệt ,so sánh số loại Vacxin cho gia cầm

3.Thái độ:- Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an toàn lao động II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, vắc xin cho gia cầm, bơm tiêm, kim tiêm, panh kẹp khay men, thÊm níc

- HS: Đọc SGK xem hình vẽ III.Ph ơng pháp dạy học: IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2 KiÓm tra cũ:

HS1: Em hÃy cho biết vắc xin gì?

HS2: Khi sử dụng vắc xin cần ý điều gì? 3.Bài mới:

HĐ1: Giới thiƯu bµi thùc hµnh. GV: Chia tỉ nhãm thùc hµnh, xắp xếp vị trí cho nhóm

GV: Nêu mục tiêu yêu cầu của

GV: Yờu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học phần lý thuyết?

- Vắc xin chế phẩm sinh học đợc chế từ mầm bệnh gây mà ta muốn phòng

- Khi sử dụng vắc xin phải kiểm tra kỹ tính chất vắc xin tuân theo dẫn, cách sử dụng loại vắc xin

I ChuÈn bÞ:

Vắc xin gì?

GV: Khi sử dụng vắc xin cần ý gì?

HĐ2.Tổ chức thực hành.

GV: kiểm tra chuẩn bị học sinh nhóm phân công công việc cho nhóm sau thực hành

HĐ3 THực quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn làm thao tác mẫu cho học sinh quan sát loại vắc xin loại theo quy trình

Nhận biết phận bơm tiêm, kim tiêm, ý cách sử dụng bơm tiêm

HS: Thao tác giáo viên quan sát uốn nắn

+ Quan sát vắc xin kết ghi vào tập

+ Sử dụng niu cát sơn phòng bệnh cho gà

- Nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

- Biết phơng pháp sử dụng bơm tiêm, vắc xin niu cát sơn

- Vắc xin tạo cho thể có khả miễn dịch - Khi sư dơng ph¶i kiĨm tra tÝnh chÊt cđa vắc xin II Tổ chức thực hành.

- Quan sát loại vắc xin ( Dạng, liều dùng ) - Phơng pháp sử dụng

III Quy trình thực hành.

1 Nhận biết số laọi vắc xin phòng bệnh cho gia cầm.

- Quan sỏt chung loại vắc xin, đối tợng dùng, thời gian sử dng

- Rạng vắc xin: Bột, nớc, màu sắc liỊu dïng ( Tiªm, nhá, phun, chđng, chÝnh, thêi gian miễn dịch

2 Ph ơng pháp sử dụng vắc xin niu cát sơn cho gà.

Bớc1: Nhận biết phận, tháo lắp điều chỉnh

Bớc2: Tập tiêm thân chuối. Bớc 3: Pha chế hút vắc xin hoà tan. Bớc4: Tập tiêm gà.

4 Cñng cè:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu an toàn vệ sinh lao động

GV: Dựa vào kết theo dõi thực hành nhóm đánh giá cho điểm nhóm 5 Dặn dị:

- Về nhà học tồn phần chăn nuôi để sau ôn tập

******************************************** Soạn ngày:

Giảng ngày: Tiết 51

ôn tËp I Mơc tiªu:

-Hiểu biết định kiến thức chăn nuôi,chọn giống,chế biến thực phẩm,phịng trị bệnh tronh chăn ni

2.Kỹ năng:-Thơng qua ôn tập giúp học sinh củng cố đợc kiến thức, kỹ đợc học

3.Thái độ:-Biết vận dụng vào cuốc sống, tăng thêm tình yêu lao động thích thú học tập

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an toàn lao động II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Nghiên cứu SGK, chuẩn bị hệ thống câu hỏi đáp án cho tiết ôn tập kiến thức trọng tâm

- HS: Đọc xem trớc III.Ph ơng pháp dạy học: -Vấn đáp gợi mở,vấn đáp củng cố

IV Tiến trình dạy học: 1. ổn định :

2 KiĨm tra bµi cị: - Không kiểm tra

3 Bài mới

GV: Nêu câu hỏi, học sinh trả lời ( Sau thảo luận theo nhóm học tập, tổng hợp kiÓm tra, ghi

Hệ thống câu hỏi Câu1: em nêu vai trị giống chăn ni, điều kiện để đợc công nhận giống vật nuụi?

Câu 2: Đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi? Câu3: Các phơng pháp chọn phối nhân giống chủng vật nu«i?

Câu 4: Vai trị thức ăn đối với vật nuôi?

Câu 5: Cho biết mục đích chế biến dự trữ thức ăn vt nuụi?

Câu 6: Cho biết số phơng pháp dự trữ thức ăn?

Đáp án

- VËt nu«i cung cÊp thùc phÈm, søc kÐo, phân bón nguyên liệu sản xuất

- c gọi la giống vật ni vật ni có nguồn gốc, có đặc điểm chung, có tính di truyền ổn định, đạt số lợng cá thể định

- Không đồng đều, theo giai đoạn, theo chu k

- Phơng pháp chọn phối: Chọn giống, khác giống - Phơng pháp nhân giống chủng: Con bè + mÑ cïng gièng

- Cho ăn thức ăn tốt đủ, vật nuôi cho nhiều sản phẩm chăn nuôi chống đợc bệnh tật

- Chế biến làm tăng mùi vị, tính ngon miệng để vật ni ăn đợc nhiều, dễ tiêu hố, giảm khối lợng, độ thô cứng, khử độc hại

- Dự trữ nhằm giữ thức ăn đợc lâu, có đủ nguồn thc n liờn tc

- Các phơng pháp chế biến thức ăn: vật lý, hoá học, sinh vật học

- Phơng pháp dự trữ: Khô, ủ tơi

Câu 7: Vai trò chuồng nuôi, chuồng nuôi hợp vệ sinh?

Câu 8: Khi vật nuôi bị bệnh? Nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi?

Câu 9: Vác xin gì? cho biết tác dụng vác xin điểm cần ý sử dụng v¾c xin

hợp vệ sinh phải có nhiệt độ, độ ẩm thích hợp, độ chiếu sáng phù hợp, lợng khớ c ớt

- Vật nuôi bị bệnh có dối loạn chức sinh lý thể dối loạn yếu tố gây bệnh, bao gồm yếu tố bên yếu tố bên

- Vắc xin chế phẩm sinh học, đợc chế từ mầm bệnh gây bệnh

- Vắc xin tạo cho thể có đợc khả miễn dịch - Khi sử dụng vắc xin phải kiểm tra tính chất vắc xin, tuân theo dẫn sử dụng

4 Cñng cè:

GV: Tãm tắt lại kiến thức trọng tâm học 5 Dặn dò:

- V nh hc bi v tr lời câu hỏi SGK phần ôn tập để sau kim tra ****************************************

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 52:

Kiểm tra cuối năm I Mục tiêu:

1.Kiến thức:- Kiểm tra kiến thức giống vật nuôi, sinh trởng phát dục vật nuôi, phơng pháp chọn phối chọn giống chủng, vai trị thức ăn vật ni, mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi, chuồng ni phịng bệnh cho vật ni

- Đánh giá đợc phơng pháp truyền thụ rút phơng pháp dạy học cho phù hợp 2.Kỹ năng: Phảttiển kỹ trình bày tri thức khoa học,kỹ viết

3.TháI độ:-Qua kiểm tra có nhận thức kiến thức thân lĩnh hội đợc II.Ph ơng tiện dạy học:

- GV: Chuẩn bị đề bài, đáp án, thang điểm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III.Ph ơng pháp dạy học: -Kiểm tra ỏnh giỏ

IV Tiến trình dạy học: 1

n định :ổ

2 KiÓm tra cũ: Không kiểm tra. 3 Bài mới:

Câu 1: Em khoanh tròn vào chữ in hoa đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng:

1) Tiêu chuẩn chuồng ni hợp vệ sinh có độ ẩm chuồng thích hợp là:

A 60 %.

B 60% đến 65 %.

C 50 % đến 65 %. D 60% đến 75 %. 2) Vắc xin có tác dụng miễn dịch vật ni:

A Khoẻ mạnh. B Mắc bệnh.

C Chớm bệnh. D ốm yếu. 3) Nguyên nhân sinh bƯnh trun nhiƠm lµ bƯnh do:

A Vi rút gây ra. B Sán gây ra.

C Ve g©y ra. D Giun gây ra. II Tự luận ( điểm ):

Câu 1: Chuồng nuôi có vai trò nh nào? Chuồng nuôi nh chuồng nuôi hợp vệ sinh

Câu 2: Vắc xin gì? đặc điểm cần ý sử dụng vắc xin? Đáp án thang điểm:

I Trắc nghiệm ( điểm ). Câu ( điểm ) Mỗi ý trả lời điểm - ý câu D ý câu A ý câu A

II Tự luận ( điểm ). Câu ( điểm )

* Vai trò chuồng nuôi:

- Giúp vật nuôi tránh khỏi thay đổi thời tiết, tạo tiểu khí hậu thích hợp giúp vật nuôi hạn chế tiếp xúc với mầm bệnh

- Giúp việc thực quy trình chăn ni khoa học - Giúp quản lý tốt đàn vật nuôi

* Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh

- Phải có nhiệt độ thích hợp ( ấm mùa đơng, thống mát mùa hè ) Câu 2( điểm ).

* Khi sử dụng vắc xin cần ý: - Kiểm tra kỹ tính chất vắc xin

- Tuân thủ theo dẫn, cách dùng loại vắc xin 4.Cñng cè.

- GV: Thu chấm, nhận xét đánh giá kiểm tra 5 Dặn dò:

-Kết thúc năm học ôn lại kiến thức học tời gian nghỉ hè

HÕt