Giao an 5tuan 12cktknchi in

- Nªu ®îc nh÷ng hµnh vi,viÖc lµm phï hîp víi løa tuæi thÓ hiÖn sù kÝnh träng ngêi giµ,yªu th¬ng em nhá. - Cã th¸i ®é vµ hµnh vi thÓ hiÖn sù kÝnh träng,lÔ phÐp víi ngêi giµ,nhêng nhÞn em[r]

(1)

Thứ hai, ngày 15 tháng 11 năm 2010

MÜ thuËt

( GV mÜ thuËt d¹y )

Toán

Nhân số thập phân với 10, 100, 1000, I / Mơc tiªu :

HS biÕt:

- nh©n nhÈm sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000 , …

-Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dới dạng số thập phân - Củng cố kĩ viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân

Bài tập cần làm : 1;2. II / chuẩn bị :

GV: Bảng phụ HS: Bảng con, SGK

Iii / Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định tổ chức :

- KT sÜ sè líp

2 KiĨm tra bµi cũ :

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt cho điểm HS

3 Bài : a.Giới thiệu : b Phát triển bài

* VÝ dơ 1

- GV nªu vÝ dơ: H·y thùc hiÖn phÐp tÝnh 27,867  10

- GV nhận xét phần đặt tính tính HS

- GV nªu : VËy ta cã : 27,867  10 = 278,67

- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thp phõn vi 10 :

+ Nêu rõ thõa sè , tÝch cđa phÐp nh©n 27,867  10 = 278,67

+ Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67

+ Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có đợc tích 27,867  10 mà khơng cần thực phép tính ?

+ VËy nh©n mét sè thập phân với

- Cả lớp hát

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS d-ới líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp

27,867  10

278,670

- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV

+ Thõa sè thø nhÊt lµ 27,867 thõa sè thø hai lµ 10, tÝch lµ 278,67

+ Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta đợc số 278,67

+ Khi cần tìm tích 27,867  10 ta cần chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số đợc tích 278,67 mà khơng cần thực phép tính

(2)

10 ta tìm đợc kết cách ?

* VÝ dơ 2

- GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính thực tính 53,286  100

- GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS

- Vậy 53,286  100 ? - GV hớng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100

+ Hãy nêu rõ thừa số tích phép nhân 53,2896  100 = 5328,6 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6

+ Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có đợc tích 53,286  100 mà khơng cần thực phép tính ?

+ Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm đợc kết bng cỏch no ?

* Quy tắc nhân nhẩm mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000,

- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi 10 ta lµm nh thÕ nµo ?

- Sè 10 cã chữ số ?

- Muốn nhân số thập phân với 100 ta làm nh ?

- Sè 100 cã mÊy ch÷ sè ?

- Dựa vào cách nhân số thập phân với 10,100 em hÃy nêu cách nhân số thập phân với 1000

- HÃy nêu quy tắc nh©n mét sè thËp ph©n víi 10,100,1000

- GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc lớp

* Lun tËp - thùc hµnh Bµi 1:

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

bên phải chữ số đợc tích - HS lênbảng thực phép tính, HS lớp làm vào giấy nháp

53,286  100 5328,600 - HS c¶ líp theo dâi

- HS nªu : 53,286  100 = 5328,6 - HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV

+ Các thừa số 53,286 100, tích lµ 5328,6

+ Nếu chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số ta đợc số 5328,6

+ Khi cần tìm tích 53,286  100 ta cần chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải hai chữ số đợc tích 5328,6 mà khơng cần thực phép tính

+ Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số đợc tích

- Muốn nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số

- Sè 10 cã mét ch÷ sè

- Muốn nhân số thập phân với 100 ta chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số

- Sè 100 cã hai ch÷ sè

- Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số

- 3,4 HS nªu tríc líp

(3)

Bµi 2:

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS lm

- GV nhận xét cho điểm HS

Bµi 3:

- GV gọi HS đọc đề toán trớc lớp - GV yêu cầu HS tự làm sau hớng dẫn HS

4 Cñng cè :

- NhËn xÐt tiÕt häc

5 Híng dÉn vỊ nhµ :

- ChuÈn bÞ tiÕt sau

1,4 x 10 = 14 9,63 x 10 = 96,3 2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508 7,2 x 1000 = 7200 5,32 x1000 = 5320 - HS đọc đề toán trớc lớp

- HS lµm bµi

a 10,4dm = 104cm; b 12,6m = 1260cm c 0,856m = 85,6cm; d 5,75dm = 57,5cm

Bài giải

10 l dầu hoả cân nặng là: 10 x 0,8 = (kg) Can dầu hoả cân nặng là:

8 + 1,3 = 9,3 (kg)

Đáp số: 9,3 kg

Tp c

Mùa thảo quả

(Theo Ma Văn Kháng)

I / Mơc tiªu :

- Biết đọc diễn cảm văn,nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh,màu sắc,mùi vị rừng thảo

- Nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi thảo qủa Cảm nhận đợc nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả.( trả lời đợc câu hỏi SGK )

- HS giỏi nêu đợc tác dụng cách dùng từ,đặt câu để miêu tả vật sinh động

II / chuÈn bÞ :

GV: - Tranh minh hoạ học

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc HS: Đọc trớc

1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc thơ tiếng vọng trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhËn xét ghi điểm

3 Bài : a Giới thiƯu bµi

b Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

* Luyện đọc

Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

- HS nghe

(4)

GV ý sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS tìm từ khó đọc

- GV ghi bảng từ khó đọc đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu ý hớng dẫn cách đọc

* Tìm hiểu bài

- HS c thm on v câu hỏi để thảo luận trả lời câu hỏi

- Thảo báo hiệu vào mùa cách nµo?

- Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý?

- GV ghi ý 1: Thảo báo hiệu vào mùa

- Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triĨn nhanh?

- GV ghi ý 2: Sù ph¸t triĨn rÊt nhanh cđa th¶o qu¶

- Hoa th¶o nảy đâu?

- Khi tho qu chớn rừng có đẹp?

- Đọc văn em cảm nhận đợc điều gì?

* Thi đọc diễn cảm

- HS đọc toàn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc

- GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu

- HS đọc nhóm - HS thi đọc

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

- HS đọc - HS nêu từ khó - HS đọc từ khó - HS đọc

- HS đọc cho nghe

- HS đại diện nhóm đọc - Lớp đọc thầm thảo luận

+ Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn ngời rừng thơm

+ từ thơm, hơng đợc lặp lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hơng đặc biệt

+ Qua năm lớn cao tới bụng ng-ời Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo thành khóm lan toả, vơn x lá, lấn chiếm khơng gian

+ Hoa thảo nảy dới gốc

+ Khi thảo chín rừng rực lên chùm đỏ chon chót, nh chứa nắng, chứa lửa Rừng ngập hơng thơm Rừng sáng nh có lửa hắt lên từ dới đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo nh đốm lửa hồng thắp lên nhiều mới, nhấp nháy

+ Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp , hơng thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua nghệ thuật miêu tả đặc sắc nhà văn - HS đọc to

- HS đọc cho nghe

(5)

4 Cñng cố :

- Nhắc lại nội dung - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS đọc chuẩn b bi sau

Địa lí

công nghiệp I / Mơc tiªu :

- BiÕt níc ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp: + Khai thác khoáng sản,luyện kim,cơ khí,

+ Làm gốm,chạm khắc gỗ,làm hàng cói,

- Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bớc đầu nhận xét cấu cơng nghiệp

II / chn bÞ :

GV: - Bản đồ hành Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK

HS: - SGK, vë bµi tËp

Iii / Các hoạt động dạy - học :

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

3 Bµi míi : a Giới thiệu bài b Phát triển bài

* Hoạt động 1: Một số ngành công nghiệp sản phẩm chúng

- GV tổ chức cho HS lớp báo cáo kết su tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất công nghiệp sản phẩm ngành công nghiệp

- GV nhận xét kết su tầm HS, tuyên dơng em tích cực su tầm để tìm đợc nhiều ngnh sn xut, nhiu sn

- Cả lớp hát

- HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi sau:

+ Ngnh lõm nghip cú hoạt động gì? Phân bố chủ yếu đâu?

+ Nớc ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản?

- Nghe

- HS lớp tiếp nối báo cáo kết Cách báo cáo nh sau:

+ Giơ hình cho bạn xem + Nêu tên hình (tên sảm phẩm)

+ Nói tên sản phẩm ngành (hoặc nói tên ngành tạo sản phẩm đó) + Nói xem sản phẩm ngành có đ-ợc xuất nớc ngồi khơng

(6)

phÈm ngành công nghiệp

* Hot ng 2: Trũ chơi "đối đáp vịng trịn?"

- GV chia líp thành nhóm, chọn nhóm HS làm giám kh¶o

- GV nêu cách chơi: Lần lợt mội đội đa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội đố đội 2, đội đố đội 3, đội đố đội 4, đội đố đội Chơi nh vòng Các câu hỏi phải hỏi ngành sản xuất công nghiệp, sản phẩm ngành Mỗi câu hỏi tính 10 điểm, câu trả lời đợc 10 điểm Nếu đặt câu hỏi sai bị trừ điểm, trả lời sai bị trừ điểm Khi kết thúc thi, đội có nhiều điểm đội thắng

- GV tæng kÕt cuéc thi, tuyên dơng nhóm thắng

* Hot ng 3: Một số nghề thủ công ở nớc ta

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trng bày kết su tầm trang ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sản phẩm nghề thủ công - GV nhận xét kết su tầm HS, tuyên dơng em tích cực su tầm để tìm đợc nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phẩm nghề thủ công - Địa phơng ta có nghề thủ cơng nào?

* Hoạt động 4: Vai trò đặc điểm của nghề thủ công nớc ta

- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi sau:

+ Em nêu đặc điểm nghề thủ công nớc ta?

+ Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân ta?

4 Cñng cè :

- HS chia nhãm ch¬i

- HS chơi theo hớng dẫn GV Ví dụ số câu hỏi, câu trả lời: Ngành khai thác khoáng sản nớc ta khai thác đợc loại khoáng sản nhiều (than)

2 KĨ mét sè s¶n phÈm ngành luyện kim (gang, thép, )

3 Cá hộp, thịt hộp, sản phẩm ngành nào? (Chế biến thuỷ, hải sản)

- HS làm việc theo nhóm, dán ghi biết nghề thủ công, sản phẩm thủ công vào phiếu nhóm

- HS lớp theo dõi GV nhận xét

- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiÕn:

+ Nghề thủ công nớc ta có nhiều tiếng nh: lụa Hà Đơng; gốm sứ Bát Tràng, gốm Biên Hoà, chiếu Nga Sơn, + Nghề thủ công tạo công ăn việc làm cho nhiều lao độg

(7)

Khoa häc

Sắt, gang, thép I / Mục tiêu :

Gióp häc sinh:

- NhËn biÕt mét sè tÝnh chÊt cđa s¾t,gang,thÐp

- Nêu đợc số ứng dụng sản xuất đời sống sắt,gang,thép - Quan sát,nhận biết số đồ dùng làm từ gang ,thép

GV : - ảnh minh hoạ; kéo, dây thép, miếng gang PhiÕu häc tËp HS : - Xem tríc bµi

1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra c :

- Gọi HS lên bảng trả lêi c©u hái

? Em nêu đặc điểm, ứng dụng tre?

? Em nêu đặc im ng dng ca mõy, song?

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài : a Giới thiệu bài b Phát triển bài

* Hot động 1: Nguồn gốc tính chất sắt, gang, thộp

- GV phát phiếu vật mẫu

- Yêu cầu HS nêu tên vật vừa nhận - Yều cầu HS hoạt động nhóm

-2 Häc sinh nèi tiÕp tr¶ lêi

- Líp nhËn xÐt

- Häc sinh l¾ng nghe

- KÐo, dây thép, miếng gang - Các nhóm trình bày

Sắt Gang Thép

Nguồn gốc

Có thiên thạch quạng sắt

Hợp kim sắt bon

Hợp kim sắt bon thêm số chất khác

Tính chất

- Dẻo, dễ uốn, dẻo kéo thành sợi, dễ rèn, dập

- Có màu trắng xám, có ánh kim

- Cứng, giòn, uốn hay kéo thành sợi

- Cứng, bền, dẻo - Có loại bị gỉ không khí ẩm, có loại không

- GV nhận xét kết thảo luận - Yêu cầu câu trả lời

(8)

+ Gang, thộp đợc làm từ đâu? + Gang, thép có điểm chung? + Gang, thép khác điểm nào?

- GV kÕt luËn

* Hoạt động 2: ứng dụng gang, thép đời sống

- Tổ chức hoạt động theo cặp + Tên sản phẩm gì?

+ Chúng đợc làm từ vật liệu nào?

- Ngồi em cịn biết gang, sắt thép sản xuất dụng cụ, đồ dùng nào?

* Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm từ sắt hợp kin sắt

+ Nhà em có đồ dùng làm từ sắt hay gang, thép Nêu cách bảo quản

- GV kÕt luËn

4 Cđng cè :

- Hãy nêu tính chất gang, sắt, thép? + Gang, sắt, thép đợc sử dng lm gỡ?

- Nhận xét câu trả lêi cña HS - NhËn xÐt giê häc

5 Hớng dẫn nhà :

- Học mục bạn cÇn biÕt

- Chuẩn bị sau: Đồng hợp kim đồng

- Đợc làm từ quặng sắt hợp kim sắt bon

- Gang cứng uốn hay kéo thành sợi thép có bon gang thêm vài chất khác nên bên dẻo

- Lớp lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận H1: Đờng day xe lửa làm từ thép hợp kim sắt

H2: Ngơi nhà có lan can làm thép H3: Cầu sử dụng thép để xây dựng H4: Nồi cơm đợc làm gang

H5: Dao, kÐo, cuộn dây thép thép H6: Cờ lê, mỏ lết b»ng thÐp

- Cày, cuốc, dây phơi, hàng rào, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ô tô, xe đạp

+ Dao làm làm từ hợp kim sắt dùng xong phải rửa để nơi khô rỏo

không bị gỉ

+ Kéo làm từ hợp kinh sắt dễ bị gỉ

dùng xong phải rửa để nơi khô + Cày, cuốc, bừa làm từ hợp kim sử dụng xong phải rửa để nơi khơ

+ Hµng rào sắt, cánh cổng làm thép phải có sơn chèng gØ

(9)

ThĨ dơc

ơn động tác thể dục trò chơi “ai nhanh khéo hơn” I / Mục tiêu :

- Biết cách thực động tác: Vơn thở, tay, chân, vặn tồn thân bải thể dục phát triển chung

- Biét cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi “ Ai nhanh v khộo hn

II / Đồ dùng phơng tiện :

GV: Sân bÃi, còi, kẻ sân trò chơi HS: Kẻ sân trò chơi, trang phục

Iii / nội dung phơng pháp :

Nội dung Phơng pháp

1 Phần mở đầu: 10 phút

- Tập hợp lớp, báo cáo sÜ sè, chóc søc kh GV

- GV nhËn lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- KĐ: HS xoay khớp

- Chi trũ chơi “Nhóm nhóm 7” - Kiểm tra: HS tập động tác toàn thân - Gọi HS lên kiểm tra, GV nhn xột ghi im

2 Phần bản: 18 22 phút

- Cho HS chơi trò chơi Chạy nhanh theo số

- GV cho HS chơi theo điều khiển GV

- GV quan sát chung, nhận xét - Ôn động tác thể dục học

- Cho lớp ôn động tác thể dục học

- GV quan sát chung sửa sai cho HS - GV quan sát nhận xét tuyên dơng - Thi đua tổ ôn động tác - Trò chơi “Ai nhanh khéo hơn” - GV nêu tên trị chơi, cho HS chơi thử sau cho HS chơi theo nhóm

- GV quan s¸t sửa sai, nhắc nhở em thực cho tốt, tuyên dơng

3 Phần kết thúc: phút

- Động tác hồi tĩnh - Nhận xét học

- Nhận xét tuyên dơng nhóm thực hiƯn tèt nhiƯm vơ cđa giê häc

- Giao bµi vỊ nhµ

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

X

- HS xoay khớp tay, chân, vai, hông - Cho HS chơi lần

- Cỏc t t đề hình thức chơi nhóm

X

- HS «n tập dới nhiều hình thức khác nhau:

- Luyện tập theo tổ, nhóm - Các tổ thi đua tr×nh diƠn

- HS chơi thử sau chơi theo nhúm

- Chơi trò chơi hồi tĩnh

- Về nhà tập lại động tác thể dục học

(10)

- Gi¶i tán - Cả lớp hô: Khoẻ

Thứ ba, ngày 16 tháng 11 năm 2010

Tiếng Anh

( GV Tiếng Anh dạy )

Chính tả

Nghe viết: Mùa thảo quả I / Mục tiêu :

Gióp häc sinh:

- Nghe- viết tả, trình bày hình thức văn xuôi - Làm đợc tập 2(a) tập 3(a)

GV: - Các thẻ chữ theo nội dung tập HS: - Vë viÕt, b¶ng

- KT sÜ sè líp

2 KiĨm tra bµi cị :

- Gäi HS lên bảng tìm từ láy âm đầu n

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài : a Giíi thiƯu bµi b Híng dÉn nghe viÕt

* Trao đổi nội dung văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Em h·y nêu nội dung đoạn văn?

* Hớng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó - HS luyÖn viÕt tõ khã

* ViÕt chÝnh tả * Soát lỗi

- Thu chấm

c Híng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 2a)

- Tổ chức HS làm dới dạng tổ chức trò chơi

+ Các cặp từ :

- Cả lớp hát

- HS lên làm , lớp làm vào

- Nghe

- HS đọc đoạn viết

+ Đoạn văn tả trình thảo nảy hoa kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập h-ơng thơm đẹp đặc biệt

+ HS nªu tõ khã

+ HS viết từ khó: sống, nảy, lặng lẽ, ma rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót

- HS viÕt chÝnh t¶

- HS thi theo híng dÉn cđa GV

+ sỉ – xổ: sổ sách- xổ số; vắt sổ- xổ lồng; sổ mũi- xổ chăn; cửa sổ- chạy xổ ra; sổ sách- xỉ tãc

(11)

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, c phiu

- Nghĩa tiếng dòng có điểm giống nhau?

- Nhn xét kết luận tiếng

4 Cñng cè :

5 Híng dẫn nhà :

- Dặn HS học

+ su – xu: su su- đồng xu; su hào- xu nịnh; cao su- xu thời; su sê- xu xoa

+ sứ – xứ: bát sứ- xứ sở; đồ sứ- tứ xứ; sứ giả- biệt xứ; sứ- xứ đạo; sứ quán-xứ uỷ

- HS đọc yêu cầu

- HS lµm bµi theo nhãm

+ Dòng thứ tiếng vật dịng thứ tên lồi

To¸n Lun tËp I / Mơc tiªu :

Gióp häc sinh biÕt :

- nh©n nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000 … - Nh©n mét số thập phân với số tròn chục,tròn trăm - Giải toán có ba bớc tính

Bài tập cần làm : 1a;2(a,b);3 II / chuẩn bị :

GV: b¶ng phơ HS: b¶ng con, SGK

Hoạt động trò Hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra c :

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt cho điểm HS

3 Bài :

a Giới thiệu : b Phát triển bài

Bài 1:

a) GV yêu cầu HS tự làm phần a

- GV yờu cu HS c làm trớc lớp

- GV hỏi HS : Em làm để đợc 1,48  10 = 14,8 ?

b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b - GV hỏi : Làm để viết 8,05 thành 80,5 ?

- Vậy 8,05 nhân với số đợc 80,6

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS d-íi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp

- HS đọc làm trớc lớp để chữa bài, HS lớp đổi chéo để kiểm tra

- HS : V× phÐp tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 1,48 sang bên phải ch÷ sè

- HS đọc đề trớc lớp

- HS : Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải chữ số đợc 80,05

(12)

?

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại

- GV yêu cầu HS nêu Bài giải trớc lớp - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính

- Ta cã 8,05  10 = 80,5 - HS lµm bµi vµo vë bµi tËp

- Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải hai chữ số đợc 805

VËy : 8,05  100 = 805

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) b) c) d)

7,69 12,6 12,82 82,14  50  800  40  600 384,50 10080,0 512,80 49284,00 - GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm bạn

Bµi 3:

- GV gọi HS đọc đề tốn trớc lớp

- GV ch÷a cho điểm HS

Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán trớc lớp

- Số cần tìm phải thoả mÃn điều kiện ?

- GV yêu cầu HS làm bµi

- GV cho HS báo cáo kết sau chữa cho điểm HS

4 Cđng cè :

- GV tỉng kÕt tiÕt häc

- HS nhận xét cách đặt tính thực phép tính bạn

- HS ngồi cạnh đổi chéo để tự kiểm tra

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Quóng ng ngi ú i c đầu là:

10,8  = 32,4 9km)

Quãng đờng ngời đợc là:

9,52  = 38,08 (km)

Quãng đờng ngời đợc dài tất là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km)

Đáp số : 70,48km

- HS c thầm đề toán SGK - HS : Số x cần tìm phải thoả mãn : * Là số tự nhiên

* 2,5  x <

- HS thử trờng hợp x = 0, x = 1, x = 2,… đến 2,5  x > dừng lại

Ta cã :

x = 0  2,5 x = <7

x = 1  2,5 x = 2,5 <7

x = 2  2,5 x = <7

x = 3  2,5 x = 7,5 <7

(13)

- Dặn dò HS nhà làm tập h-ớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trêng I / Mơc tiªu :

- Hiểu đợc nghĩa số từ ngữ môi trờng theo yêu cầu tập

- Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức(BT2)

- Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3

GV: - Các thẻ có ghi sẵn : phá rừng, trồng cây, đánh cá mìn, trồng rừng, xả rác bừa bãi, đốt nơng, san bắn thú

HS: - Tranh ¶nh bảo vệ môi trờng

Iii / Cỏc hoạt động dạy - học :

- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết

- Gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét ghi điểm

3 Bµi míi :

a Giíi thiƯu : ( ghi bảng) b Hớng dẫn làm bµi tËp

Bµi 1:

a) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Tỉ chøc cho HS lµm viƯc theo nhãm - Gọi HS lên trả lời

b) Yêu cầu HS tù lµm bµi

- Gäi HS nhËn xÐt bµi làm bạn bảng

- Nhn xột kt luận lời giải

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức HS làm việc theo nhóm + Ghép tiếng bảo với tiếng để tạo

- HS lên bảng đặt câu - HS đọc ghi nhớ

- HS nghe

- HS đọc yêu cầu tập - HS hoạt động nhóm

+ Khu dân c: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp

- HS lên bảng làm, lớp làm vào HS - Nhận xét

Đáp án:

+ Đảm bảo: làm cho chắn thực đợc, giữ gìn đợc

+ Bảo hiểm: giữ gìn đề phịng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến với ngời đóng bảo hiểm

+ Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi h hỏng + Bảo tàng: cất giữ tài liệu , vật có ý nghĩa lịch sử

+ Bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn , suy suyển, mát

(14)

Bµi 3:

- Yêu cầu HS làm tập : tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu không thay đổi

- Gäi HS tr¶ lêi - GV nhËn xÐt

4 Cñng cè :

- Dặn HS nhà làm lại tập

+ Bo tn: để lại không + Bảo trợ: đỡ đầu giúp đỡ

+ Bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn

- HS nêu yêu cầu

+ Chỳng em gi gìn mơi trờng đẹp + Chúng em giữ gìn môi trờng đẹp

Khoa häc

đồng hợp kim đồng I / Mục tiêu :

- Nhận biết số tính chất đồng

- Nêu đợc số ứng dụng sản xuất đời sống đồng

- Quan sát,nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng

1- Giáo viên: ảnh minh hoạ; vài sợi dây đồng ngắn Phiếu học tập có sẵn bảng so sánh

2- Häc sinh: Xem tríc bµi

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi + Nêu nguồn gốc tính chất sắt? + Hợp kim sắt gì? Có tính chÊt

nµo?

+ Nêu ứng dụng gang thộp i sng

- Giáo viên nhận xét cho điểm

* Hot ng 1: Tính chất đồng

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát sợi dây đồng cho biết

+ Màu sắc sợi dây đồng? + Độ sáng sợi dây?

+ Tính cứng vào dẻo sợi dây?

- Häc sinh nèi tiÕp tr¶ lêi

- Líp nhËn xÐt

- Häc sinh l¾ng nghe

- HS thảo luận, trao đổi nhóm - Các nhóm phát biểu ý kiến

+ Sợi dây màu đỏ

(15)

* Hoạt động 2: Nguồn gốc, so sánh tính chất đồng hợp kim đồng

- Chia nhóm yêu cầu HS hoạt động nhóm

§ång

Tính chất: Có mầu nâu đỏ, có ánh kim Rất bền, dễ dát mỏng ké thành sợi, dập uốn hình dạng khác nhau, dẫn nhiệt, dẫn điện tốt

- Theo em đồng có đâu? - GV kết luận

* Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm bằng đồng hợp kim đồng, cách bảo quản đồ dùng đó.

- Tổ chức cho HS thảo luận + Tên đồ dùng gì?

+ Đồ dùng đợc làm vật liệu gì? Chúng thờng có đâu?

+ Em có biết sản phẩm khác làm từ đồng? Hợp kim đồng?

+ gia đình em có đồ dùng làm đồng? Thờng thấy bảo quản đồ dùng nh nào?

- GV nhËn xÐt

4 Cñng cè :

? Đồng hợp kim đồng có tác dụng gì? ? ứng dụng đồng hợp kim đồng đời sống?

- NhËn xÐt giê häc

- Häc mục Bạn cần biết

- Chuẩn bị sau: Nhôm

+ Rất dẻo, uốn thành hình dạng khác

- HS hoạt động nhóm làm phiếu

Hợp kim đồng

§ång thiÕc §ång kÏm

- Có màu nâu, có ánh kim, cứng đồng

- Có mầu vàng, có ánh kim, cứng đồng

- Có tự nhiên có quặng ng

- HS ngồi thảo luận cặp

H1: Lõi dây điện làm đồng Dẫn điện nhiệt tốt

H2: Đôi hạc, tợng, l hơng, bình cổ làm hợp kim đồng Có đình, chủa, miều, bảo tàng

H3: Kèn, hợp kim đồng có viện bảo tàng, ban nhạc, giàn nhạc giao hởng H4: Chuông đồng - hợp kim đồng, có đình, chùa, miếu

H5: Cửa đình Huế - từ hợp kim đồng H6: Mâm đồng - hợp kim đồng có gia đình địa chủ, giầu có

- Trống đồng, dây quấn động cơ, thau đồng, chậu đồng, vũ khí, nơng cụ lao động

- HS nối tiếp trả lời - Học sinh đọc kết luận

(16)

Thø t, ngµy 17 tháng 11 năm 2010

Lịch sử

Vợt qua tình hiểm nghèo I / Mục tiêu :

- Biết sau cách mạng tháng 8-1945,nớc ta đứng trớc khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm”

- Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: Quyên góp gạo cho ngời nghèo,tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ,

II / chuẩn bị :

GV: - Các h×nh minh häa SGK - PhiÕu häc tËp

HS: SGK

- KT sÜ sè líp

- KiĨm tra vë bµi tËp ë nhµ

3 Bµi míi : a Giíi thiệu b Phát triển bài

* Hot động 1: Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám

- Học sinh đọc từ "Từ cuối năm- sợi tóc" thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Vì nói: sau Cách mạng tháng Tám, nớc ta tình "Nghìn cân treo sợi tãc"

+ Hồn cảnh nớc ta lúc có khó khăn, nguy hiểm gì?

- Häc sinh phát biểu ý kiến Đàm thoại:

+ Nu khụng đẩy lùi đợc nạn đói nạn dốt điều xảy ra?

+ Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt giặc?\

* Hoạt động 2: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt

- Yêu cầu: Quan sát hình minh họa 2, trang 25, 26 SGK

+ Hình chụp cảnh gì?

+ Em hiểu "Bình dân học vụ"

- Yêu cầu học sinh bổ sung thêm ý kiến khác

* Hot ng 3: ý nghĩa việc đẩy lùi "Giặc đói, giặc dốt, gic ngoi

- Cả lớp hát

- Tỡnh vô bấp bênh, nguy hiểm đất nớc gặp mn vàn khó khăn

- Hơn triệu ngời chết, nơng nghiệp đình đốn, 90% ngời mù chữ v.v

- Đại diện nhóm nêu ý kiến

- Đồng bào ta chết đói, khơng đủ sức chống giặc ngoại xâm

- Chóng cịng nguy hiĨm nh giặc ngoại xâm

(17)

xâm"

- Học sinh thảo luận theo nhóm, trả lời câu hái:

+ Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm đợc công việc để đẩy lùi khó khăn, việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta nh nào?

+ Khi lãnh đạo cách mạng vợt qua đ-ợc hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ nh nào?

* Hoạt động 4: Bác Hồ những ngày diệt "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm"

- em đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn "Bác HVT - cho đợc"

+ Em có cảm nghĩ việc làm Bác Hồ qua câu chuyện trên?

4 Củng cố :

5 Híng dÉn vỊ nhà :

- Chuẩn bị tiết sau

- Tinh thần đoàn kết dới lòng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta

- Nhân dân lịng tin tởng vào Chính phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng

- Một số học sinh nêu ý kiến

Toán

Nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n

BiÕt

- nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n - phÐp nh©n sè thËp ph©n cã tính chất giao hoán

Bài tập cần làm : 1(a,c) ;2 II / chuÈn bÞ :

GV: b¶ng phơ HS: b¶ng con, SGK

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS

3 Bµi míi :

a Giíi thiệu : b Phát triển bài

* Ví dụ 1:

+ Hình thành phép tính nhân mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n

- GV nêu toán ví dụ : Một mảnh

v HS lên bảng thực yêu cầu, HS dv d-ới lớp theo dõi nhận xÐt

- HS nghe

(18)

ờn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m chiều rộng 4,8m Tính diện tích mảnh vờn

- Mn tính diệntích mảnh vờn hình chữ nhật ta làm nh thÕ nµo ?

- Hãy đọc phép tính diện tích mảnh vờn hình chữ nhật

- GV nêu : Nh để tính đợc diện tích mảnh vờn hình chữ nhật phải thực phép tính 6,4  4,8 Đây phép nhân số thập phân với số thập phân

+ Đi tìm kết

- GV yờu cầu HS suy nghĩ để tìm kết qủa phép nhân 6,4m 4,8m

- GV gọi HS trình bày cách tính

- GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng nh phần học SGK

- Vậy 6,4m 4,8m mét vuông ?

+ Giới thiÖu kü thuËt tÝnh

- GV nêu: Trong tốn để tính đ-ợc 6,4  4,8 = 30,72 (m2) em phải đổi số đo 6,4m 4,8m thành 64dm 48dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau lại đổi lại kết 3072dm2 = 30,72m2 Làm nh mất thời gian không thuận tiện nên ngời ta nghĩ cách đặt tính thực nh sau:

- GV trình bày cách đặt tính thực tính nh SGK

- Em h·y so s¸nh tÝch 6,4  4,8 hai cách tính

- GV yờu cầu HS thực lại phép tính 6,4  4,8 = 30,72 theo cách đặt tính

- Ta lÊy chiều dài nhân với chiều rộng

- HS nêu : 6,4  4,8

- HS trao đổi với thực : 6,4m = 64dm

4,8m = 48dm

64  48

512 256

3072 (dm2) 3072 dm2 = 30,72 m2 VËy 6,4  4,8 = 30,72 (m2)

- HS tr×nh bày nh trên, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiÕn

- HS : 6,4  4,8 = 30,72 (m2)

- Cách đặt tính cho kết 6,4  4,8 = 30,72 (m2)

- HS c¶ líp cïng thùc hiƯn

(19)

- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 64 48 6,4 4,8

Nêu điểm giống khác hai phép tính

* VÝ dơ 2

- GV nªu yªu cầu ví dụ : Đặt tính tính 4,75  1,3

- GV gäi HS nhËn xÐt bµi làm bạn bảng

- GV yờu cu HS tính nêu cách tính

- GV nhËn xÐt c¸ch tÝnh cđa HS

*.Ghi nhí

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu học thuộc lớp

* Lun tËp - thùc hµnh Bµi 1:

- GV yêu cầu HS tự thực phép nhân

- GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn - GV yêu cầu HS nêu cách tách phần thập phân tích phép tính thực

Bài 2:

a) GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số

HS líp cïng theo dâi vµ nhËn xÐt :

- HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS nhn xột bạn tính đúng/sai

- HS nªu tríc líp, HS lớp theo dõi nhận xét

- Một số HS nêu trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét bạn làm bảng - HS lần lợt nêu trớc lớp

KÕt qu¶:

a) 38,70 ; b) 108,875 c) 1,128 ; d) 35,2170

- HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào bµi tËp

a b a  b b  a

3,36 4,2 3,36  4,2 = 14,112 4,2  3,36 = 14,112 3,05 2,7 30,5  2,7 = 8,235 2,7  3,05 = 8,235 - GV gäi HS kiểm tra kết tính

bạn b¶ng

- GV hớng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất giao hốn phép nhân số thập phân :

Bµi 3:

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét cho điểm HS

4 Cñng cè :

- HS kiểm tra, bạn làm sai sửa lại cho

Bài giải

Chu vi vờn hình chữ nhật là: (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m) Diện tích vờn hình chữ nhật là:

15,62 x 8,4 = 131,208 (m2) Đáp số: Chu vi : 48,04 (m)

DiÖn tÝch : 131,208 (m2

(20)

KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc I / Mục tiêu :

- HS kể lại đợc câu chuyện nghe , đọc có nội dung bảo vệ mơi trờng; lời kể rõ ràng,ngắn gọn

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn

GV: ChuÈn bÞ mét số truyện có nội dung bảo vệ môi trờng HS: Chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ m«i trêng

- Gäi HS kể nối tiếp đoạn truyện ngời di săn nai

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét ghi điểm

3 Bµi míi : a Giíi thiƯu bµi:

- Kể chuyện nghe đọc

b Híng dÉn kĨ chun

* Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân dới từ ngữ: nghe, đọc, bảo vệ môi trờng

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

- Gọi HS giới thiệu truyện em đợc đọc, đợc nghe có nội dung bảo vệ mơi trờng Khuyến khích HS kể chuyện ngồi SGK đợc cộng thêm điểm

* KÓ nhãm

- Cho HS thực hành kể nhóm - Gợi ý:

+ Giíi thiƯu tªn trun

+ Kể chi tiết làm rõ hành động nhân vật bảo vệ môi trờng + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* KĨ tríc líp

- Tỉ chøc HS thi kĨ tríc líp

- NhËn xÐt b¹n kĨ hay nhÊt hÊp dÉn nhÊt

- Cho ®iĨm HS

4 Cđng cè :

- Dặn HS nhà kể lại

- HS kĨ

- HS nªu ý nghÜa

- HS đọc đề

- HS tự giới thiệu câu chuyện kể: tơi kể cho bạn nghe câu chuyện Chim sơn ca bơng cúc trắng Tơi xin kể câu chuyện cóc kiện trời, hai non truyện đọc đạo đức - HS nhóm kể cho nghevà trao đổi với ý nghĩa câu chuyện , hành động nhận vật

(21)

KÜ thuËt

C¾t, khâu, thêu nấu ăn tự chọn (Tiết 1) I / Mơc tiªu :

- Vận dụng kiến thức,kĩ học để thực hành làm đợc sản phẩm u thích

II / chn bÞ :

GV: Tranh ảnh học số sản phẩm khâu, thêu học HS: Dụng cụ để thực hành

- HS trình bày cách bày dọn bữa ăn

3 Bµi míi : a Giíi thiƯu bµi b Phát triển bài

* Hot ng 1: ễn nội dung học chơng I.

- Nhắc lại nội dung học chơng I

- Nêu lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân nội dung học phần nấu ăn

- GV nhËn xÐt vµ tóm tắt nội dung HS vừa nêu

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành:

- G nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn

+ Củng cố kiến thức,kĩ khâu, thêu, nấu ăn học + Nếu chọn sản phẩm nấu ăn,mỗi nhóm hồn thành sản phẩm

- GV chia nhóm phân công vị trí làm viƯc cđa c¸c nhãm

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm phân cơng nhiệm vụ chuẩn bị ( chọn nội dung nấu ăn ) - GV ghi tên sản phẩm nhóm tự chọn

- GV kết luận hoạt động

4 Cñng cè :

- GV nhËn xÐt ý thức học tập HS khen ngợi nhóm, cá nhân học tập tích cực

- Nhắc nhở HS chuẩn bÞ cho giê häc sau

- HS nhớ lại để trả lời câu hỏi

- Các nhóm trình bày sản phẩm tự chọn dự định công việc tiến hành

(22)

Thø năm, ngày 18 tháng 11 năm 2010

Toán

Lun tËp

- Biết kĩ nhân nhẩm với 0,1 ; 0,01 ; 0,001

Bài tập cần làm : Bài 1. II / chuẩn bị :

GV: bảng phơ HS: b¶ng con, SGK

- KT sÜ sè líp

- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

3 Bài míi :

a Giíi thiƯu bµi : b Híng dÉn lun tËp.

Bµi 1:

a) VÝ dụ

- GV nêu ví dụ : Đặt tính vµ thùc hiƯn phÐp tÝnh 142,57  0,1

- GV gọi HS nhận xét kết tính bạn

- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân nhẩm số thập phân vi 0,1

+ Em hÃy nêu rõ thừa sè, tÝch cña 142,57  0,1 = 14,257

+ HÃy tìm cách viết 142,57 thành 14,257

+ Nh nhân 142,57 với 0,1 ta tìm đợc diện tích cách nào?

- GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ

- Cả lớp hát

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS d-ới lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS lên bảng đặt tính thực phép tính, HS lớp làm vào tập

142,57  0,1

14,257 - HS nhận xét,nếu bạn làm sai sửa lại cho

+ HS nêu : 142,57 0,1 hai thõa sè, 14,257 lµ tÝch

+ Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số đợc số 13,257

+ Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm đợc tích 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số

- HS đặt tính thực tính 531,75  0,01

(23)

- GV gọi HS nhận xét làm bạn b¶ng

- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân số thập phân với 0,01

+ Em nêu rõ thừa số, tích phép nhân 531,75  0,01 = 5,3175 + Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175

+ Nh nhân 531,75 với 0,01 ta tìm đợc tích cách ?

+ Khi nh©n mét sè thËp ph©n víi 0, ta làm nh ?

+ Khi nhân số thập phân với 0,01ta làm nh ?

- GV yêu cầu HS mở SGK đọc phần kết luận in đậm SGK

b) GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa cho điểm HS

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề toán - 1ha bao nhiờu km2 ?

- GV viết lên bảng trờng hợp làm mẫu cho HS

1000 = km2

1000 = (1000  0,01) km2 = 10km2 - GV yêu cầu HS tự làm phần lại

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét làm

4 Cđng cè :

5,3175 - HS nhận xét bạn

+ Thõa sè thø nhÊt lµ 531,75 ; thõa sè thø hai lµ 0,01 ;tÝch lµ 5,3175

+ Khi chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số ta đợc 5,3175 + Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm tích 5,3175 cách chuyển dấu phẩy 531,75 sangbên trái hai chữ số

+ Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số

+ Khi nhân số thập phân với 0,01 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số

- HS đọc trớc lớp, HS lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS làm cột

- HS đọc thầm đề SGK - HS nêu 1ha = 0,01 km2

- HS theo dâi GV lµm bµi

- HS làm bài, sau HS đọc làm trớc lớp để chữa

125ha = 1,25km2; 12,5ha = 0,125km2; 3,2ha = 0,032km2;

Bài giải

1000000 cm = 10 km

Quãng đờng từ thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Thiết dài là:

19,8 x 10 = 198 (km)

Đáp số: 198 km

Tp c

Hành trình bầy ong

( Ngun §øc MËu)

(24)

- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát

- Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời ( Trả lời đợc câu hỏi SGK,thuộc khổ thơ cuối bài)

GV: - Tranh minh ho¹ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc HS: Đọc trớc

- Gọi HS đọc nối tiếp mùa thảo

- Em thích hình ảnh bài? sao?

- Nội dung gì? - GV nhận xét ghi điểm

3 Bài : a Giới thiƯu bµi

b Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- HS đọc toàn - GV chia khổ thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng từ khó đọc - GV đọc mẫu

- HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn - GV c mu

* Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm thơ câu hỏi

- Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong? + Hành trình: chuyến xa, dài ngày, nhiều gian nan vất vả

+ Thăm thẳm: nơi rừng sâu

- Bầy ong bay đến tìm mật nơi nào?

- Những nơi ong đến đẹp đặc biệt?

+ Bập bùng: gợi tả màu hoa chuối đỏ nh lửa cháy sáng

- HS lần lợt đọc nối tiếp đoạn trả lời câu hỏi

- HS đọc

- Bài chia khổ thơ - HS đọc nối tip ln

- HS tìm nêu

- HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc theo cặp

- HS đọc toàn

+ Đẫm nắng trời, nẻo đờng xa, bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa, thời gian vơ tận

+ Bầy ong bay đến tìm mật rừng sâu biển xa, quần đảo

+ Những nơi ong bay đến đẹp đặc biệt loài hoa:

(25)

- Em hiểu câu thơ:" Đất nơi đâu tìm ngào." nh nào?

- Qua dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều công việc bầy ong?

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng bài thơ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp tìm cách đọc hay

- Tổ chức HS luyện đọc diễn cảmkhổ thơ cuối ( GV treo bảng phụ)

- HS thi đọc

- GV nhận xét ghi điểm - Tổ chức HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét ghi điểm

4 Cđng cè :

- Nªu néi dung - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS học thuộc lòng

- Nơi biển xa: Hàng chắn bÃo dịu dàng mùa hoa

- Ni qun đảo: lồi hoa nở nh khơng tên

+ Câu thơ muốn nói đến bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi tìm đợc hoa để làm mật, đem lại hơng vị ngào cho đời

+ Muốn ca ngợi công việc bầy ong Bầy ong mang lại mật cho ngời cảm nhận đợc mùa hao tàn phai

- HS đọc nêu cách đọc hay - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS thi

- HS đọc thuộc lịng nhóm - HS thi

- HS nêu

Âm nhạc

( GV âm nhạc dạy )

Tập làm văn

Cấu tạo văn tả ngời I / Mơc tiªu :

Gióp häc sinh:

- Nắm đợc cấu tạo ba phần (mở bài,thân bài,kết bài) văn tả ngời(ND ghi nhớ)

- lập đợc dàn ý chi tiết cho văn tả ngời thân gia đình

GV:- GiÊy khổ to bút

- Bng phụ viết sẵn đáp án tập phần nhận xét HS: SGK,

- Thu chấm đơn kiến nghị HS - Nhận xét làm HS

3 Bµi míi : a Giíi thiƯu bµi

- Lµm viƯc theo híng dÉn cđa GV

(26)

- Em hÃy nêu cấu tạo văn tả cảnh

b Tìm hiểu ví dụ

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Hạng A cháng

- Qua tranh em cảm nhận đợc điều anh niên?

GV: Anh niên có bật? Các em đọc Hạng A cháng trả lời câu hỏi cuối - Cấu tạo văn Hạng A cháng: 1- Mở

- từ" nhìn thân hình đẹp quá" - Nội dung: Giới thiệu hạng A cháng

- Giới thiệu cách đa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp hạng A Cháng

2- Thân bài: Hình dáng Hạng A cháng: ngực nở vòng cung, da đỏ nh lim, bắp tay bắp chân rắn nh gụ vóc cao, vai rộng, ngời đứng thẳng nh cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng nh chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận - HĐ tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ đén mức chăm chắm vào công việc

3- Kêt bài: Câu hỏi cuối : ca ngợi sức lực tràn trề A Cháng niềm tự hào dòng họ

- Qua văn em có nhận xét cấu tạo văn tả ngời?

c Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

d LuyÖn tËp

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hớng dẫn:

+ Em định tả ai?

+ Phần mở em nêu gì? + Em cần tả đợc ngời phn thõn bi?

+ Phần kết em nêu gì?

- Bài văn tả cảnh gồm phần: mở bài, thân bài, kết

- HS quan s¸t tranh

- Em thÊy anh niên ngời chăm khoẻ mạnh

- HS đọc

- Cấu tạo chung văn tả ngời gồm: Mở bài: giới thiệu ngi nh t

2 Thân bài: tả hình dáng

- Tả hoạt động, tính nết

Kết bài: Nêu cảm nghĩ ngời đợc tả

- Bài văn tả ngời gồm phần: + Mở bài: giới thiệu ngời định tả

+ Thân bài: tả hình dáng, hoạt động ng-ời

+ Kết bài: nêu cảm nghĩ ngời định tả - HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu tập

- Tả ông em, bố em, mẹ em, chị, anh , - Phần mở gii thiu ngi nh t

- Tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nớc da, dáng

(27)

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng

- GV HS nhận xét dµn bµi

4 Cđng cè :

Tả hoạt động:

- Nêu tình cảm , cảm nghĩ với ng-ời

- HS lµm vµo giÊy khổ to

Thứ sáu, ngày 19 tháng 11 năm 2010

To¸n

Lun tËp

I / Mục tiêu : biết:

- Sư dơng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính

Bài tập cần làm : 1;2 II / chuẩn bị :

GV: Bảng số tập 1a kẻ sẵn HS: SGK

- KT sÜ sè líp

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS

3 Bài :

a Giíi thiƯu bµi : b Híng dÉn lun tËp:

Bµi 1:

a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - GV yêu cầu HS tự tính gía trị biểu thức viết vào bng

- Cả lớp hát

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS d-ới lớp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

- HS đọc trớc lớp, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a b c (a  b)  c a  (b  c)

2,5 3,1 0,6 (2,5  3,1)  0,6 = 4,65 2,5  (3,1  0,6) = 4,65 1,6 2,5 (1,6  4)  2,5 = 16 1,6  (4 2,5) = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8  2,5)  1,3 = 15,6 4,8  (2,5  1,3) = 15,6 - GV gọi HS nhận xét làm bạn

trên bảng

- GV hng dn HS nhn xét để nhận biết tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

+ Em h·y so sánh giá trị hai biểu thức (ab) c vµ a  (bc) a = 2,5 ; b = 3,1 vµ c = 0,6

- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- HS nhËn xÐt theo híng dÉn GV

+ Giá trị hai biểu thức b»ng vµ b»ng 4,65

(28)

- GV hỏi tơng tự với trờng hợp lại, sau ú hi tng quỏt :

+ Giá trị cđa hai biĨu thøc (ab)  c vµ a  (bc) nh thay chữ mét bé sè ?

- Vậy ta có : (ab)  c = a  (bc) - Em gặp (ab)  c = a  (bc) học tính chất phép nhân số tự nhiên ?

- Vậy phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp không ? hÃy giải thích ý kiÕn cña em

b) GV yêu cầu HS c bi phn b

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn kết tính cách tính - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- GV yờu cu HS c bi

- GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc dấu ngoặc

- GV yêu cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi 3:

- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

+ Gi¸ trị hai biểu thức

- Khi học tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiên ta có

(a b)  c = a  (bc)

- PhÐp nhân số thập phân có tính chất kết hợp thay chữ số thập phân ta còng cã :

(ab)  c = a  (bc)

HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x

= 9,65

0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84

= 98,4

7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100

= 738

34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x

= 68,6

- HS đọc thầm đề SGK

- HS nªu tríc líp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë bµi tËp

a) (28,7 + 34,5 )  2,4 = 63,2  2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5  2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5

Bài giải

(29)

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

4 Cđng cè :

- Dặn dò HS nhà làm tập h-ớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Đáp số: 31,25 km

Luyện từ câu

Luyện tập quan hệ từ I / Mơc tiªu :

Gióp häc sinh:

- tìm đợc quan hệ từ câu biết chúng biểu thị quan hệ câu(BT1,BT2)

- tìm đợc quan hệ từ thích hợp theo u cầu BT3; biết đặt câu với quan hệ từ cho(BT4) HS khá-giỏi đạt đợc câu với QHT nêu BT4

GV: Bài tập 1, viết sẵn bảng phô HS: SGK

- gọi HS lên bảng đặt câu với từ phức có tiếng bảo tập - HS lên dặt câu có quan hệ từ cặp quan hệ từ

- Gọi HS đọc ghi nhớ quan hệ từ - Nhận xét ghi điểm

b Híng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 1:

- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét kết luận lời giải

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cu

- Yêu cầu HS tự làm tập - Gäi HS tr¶ lêi

- Nhận xét lời giải

- HS lên đặt câu - HS đặt câu - HS đọc ghi

- HS đọc - HS làm

A Ch¸ng đeo cày Cái cày ng ời H mông to nặng, bắp cày gỗ tốt màu đen, vòng nh hình cung, ôm lấy ngực nở Trông anh hïng dịng nh mét chµng hiƯp sÜ cỉ ®eo cung trËn

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm

- HS tiÕp nèi 3phát biểu

a) Nhng: biểu thị quan hệ tơng phản b) mà: Biểu thị quan hệ tơng phản

(30)

Bài 3:

- Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS nhận xét

Bµi 4:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời

4 Cđng cè :

- Dặn HS nhà ghi nhớ quan hệ từ , cặp từ quan hệ ý nghĩa chúng

kiện, giải thiết - kết - HS làm

a) Trời vắt , thăm thẳm và

cao

b) Một vầng trăng tròn, to đỏ hồng lên chân trời , sau rặng tre đen làng xa

c) Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì ma d) Tơi nhiều nơi , đóng quân nhiều chỗ đẹp nhiều, nhân dân coi nh ngời làng và thơng yêu , nhng sức quyến rũ, nhớ thơng không mãnh liệt , day dứt mảnh đất cộc cằn

- HS đọc yêu cầu

- HS th¶o luËn nhãm råi tr¶ lời + Tôi dặn mÃi mà không nhớ

+ Việc nhà nhác, việc bác siêng

+ Cái lợc làm sừng

Tập làm văn

Luyện tập tả ngời (Quan sát chọn lọc chi tiết) I / Mục tiêu :

- Nhận biết đợc chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK (Bà tôi, Ngời thợ rèn)

GV: giấy khổ to bút HS: vë, SGK

- Thu chấm dàn ý chi tiết cho văn tả ngời gia đình HS

- H·y nêu cấu tạo văn tả ngời - Nhận xÐt HS häc ë nhµ

b Híng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- HS làm việc theo yêu cầu GV - HS nªu

- HS nghe

(31)

- HS hoạt động nhóm

- Nhãm lµm vµo giấy khổ to, dán lên bảng

- Gi HS đọc phiếu hoàn chỉnh

- Em cã nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả?

Bài 2:

- Tổ chức HS lµm nh bµi tËp

- Em cã nhËn xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả?

- Em cú cm giác đọc đoạn văn? KL: Nh biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho ngời khác biệt với ngời xung quanh , làm cho văn hấp dẫn hơn, khơng lan tràn dài dịng

4 Cđng cè :

- Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho văn tả ngời mà em thờng gặp

- HS hoạt động nhóm

- Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình ngời b:

+ Mái tóc: đen dày kì lạ, phủ kín vai, xoÃ xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đa lợc tha gỗ cách khó khăn

+ Ging núi: trm bổng, ngân nga nh tiếng chuông, khắc sâu dễ dàng vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống nh hoa

+ Đôi mắt: hai ngơi đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả , ánh lên tia sáng ấm áp, tơi vui

+ Khuụn mt: ụi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn nhng khn mặt hình nh tơi trẻ

- Tác giả quan sát ngời bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà đẻ tả

- Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập

- Cảm giác nh chứng kiến anh thợ làm việc thấy tò mò, thích thú

o c

Kính già yêu trẻ (Tiết 1) I / Mơc tiªu :

häc sinh biÕt:

- Vì phải kính trọng,lễ phép với ngời già,yêu thơng nhờng nhịn em nhỏ

- Nờu c hành vi,việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng ngời già,yêu thơng em nhỏ

- Có thái độ hành vi thể kính trọng,lễ phép với ngời già,nhờng nhịn em nhỏ

(32)

HS: Đồ dùng để đóng vai cho hoạt động tiết

KiÓm tra sù chuÈn bị HS

* Hot ng 1: Tìm hiểu nội dung truyện sau đêm ma

* Cách tiến hành

- GV c truyn Sau đêm ma - HS kể lại truyện

- Th¶o luËn

- Các bạn làm gặp b c v em bộ?

- Vì bà cụ cảm ơn bạn?

- Em có suy nghĩ việc làm bạn?

- Gọi HS đọc ghi nhớ

* Hoạt động 2: Làm tập trong SGK

* Môc tiêu: HS nhận biết hành vi thể tình cảm kính già yêu trẻ

* Cách tiến hành

- Yêu cầu HS làm tập

- Gọi HS trình bày ý kiến, HS khác nhận xét

- GV KL: hành vi a, b, c, hành vi thể tình cảm kính già yêu trẻ

Hành vi d, cha thể quan tâm yêu thơng chăm sóc em nhỏ

4 Cñng cè :

- HS nghe - HS kĨ l¹i

+ Các bạn truyện đứng tránh sang bên đờng để nhờng đờng cho bà cụ em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ, bạn Hơng nhắc bà lên cỏ để khỏi ngã

+ Bà cụ cảm ơn bạn bạn biết giúp đỡ ngời già em nhỏ

+ Các bạn làm việc tốt bạn thực truyền thống tốt đẹp dân tộc ta kính già u trẻ bạn quan tâm giúp đỡ ngời già

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc làm tập - HS trình bày ý kiến

ThĨ dôc

(33)

- Biết cách thực động tác: Vơn thở, tay, chân, vặn toàn thân bải thể dục phát triển chung

- Biét cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi “ Kết bạn”

II / §å dïng phơng tiện :

GV: Sân bÃi, còi, kẻ sân trò chơi HS: Kẻ sân trò chơi, trang phục

Iii / nội dung phơng pháp :

Nội dung Phơng pháp

1 Phần mở đầu: 10 phút

- Tập hợp lớp, báo cáo sĩ số, chúc sức khoẻ GV

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- KĐ: HS xoay khớp

- Chi trị chơi “Nhóm nhóm 7” - Kiểm tra: HS tập động tác toàn thân - Gọi HS lên kiểm tra, GV nhận xét ghi điểm

2 PhÇn bản: 18 22 phút

- Cho HS chơi trò chơi Chạy nhanh theo số

- GV cho HS chơi theo điều khiển GV

- GV quan sát chung, nhận xét - Ôn động tác thể dục học

- Cho lớp ôn động tác thể dục học

- GV quan sát chung sửa sai cho HS - GV quan sát nhận xét tuyên dơng - Thi đua tổ ôn động tác - Trò chơi “Kết bạn”

- GV nêu tên trị chơi, cho HS chơi thử sau cho HS chơi theo nhóm

- GV quan s¸t sưa sai, nhắc nhở em thực cho tốt, tuyên dơng

3 Phần kết thúc: phút

- Động tác hồi tĩnh - Nhận xét học

- Nhận xét tuyên dơng nhóm thực tôt nhiệm vụ học

- Giao nhà - Giải tán

X

- HS xoay khớp tay, chân, vai, hông - Cho HS chơi lần

- Cỏc tổ tự đề hình thức chơi nhóm

X

- HS ôn tập dới nhiều hình thức khác nhau:

- Lun tËp theo tỉ, nhãm… - C¸c tỉ thi ®ua tr×nh diƠn

- HS chơi thử sau ú chi theo nhúm

- Chơi trò chơi hồi tÜnh

- Về nhà tập lại động tác thể dục học

- C¶ líp hô: Khoẻ