- Hai sơ đồ trên giấy cỡ lớn, thước để chỉ lên sơ đồ. Các hoạt động chính: 1. KiÓm tra bµi cò. Bµi míi.. a) Giíi thiÖu bµi[r]
(1)Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 Tin học: tiết 25
(GV môn dạy)
********************************************* o c:
Hiếu thảo với ông bà cha mĐ (ThiÕt kÕ bi 1)
********************************************* To¸n
Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
I MơC tiªu :- Cđng cè cho HS biết cách có kĩ nhân nhẩm số có chữ số với 11 -HS tự làm tèt bµi tËp Vë lun tr53
II hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ :
- Gäi em lµm bµi –Lun tËp
2 Lun tËp Bµi :
-Gọi HS nêu yêu cầu đề bài: Nhẩm viết theo mẫu vào chỗ chấm bảng
- Cho HS lµm vë råi trình bày miệng
- Gọi HS nhận xét
Bµi 2:
- Gọi em đọc đề
- Gợi ý HS nêu cách giải - Cho HS tự tóm tắt đề làm -Gọi em lên bảng giải cách Dặn dò:
- NhËn xÐt
- em lên bảng - em đọc
TÝnh
nhÈm C¸c bíc nhÈm ViÕt 45 x 11 Bíc 1…
Bíc 2… Bíc 3…
45 x 11 58 x 11 Bíc 1…
Bíc 2… Bíc 3…
58 x 11
-2 em đọc đề:
“Có 11 túi gạo tẻ 11 túi gạo nếp Mỗi túi gạo tẻ cân nặng 25 kg, túi gạo nếp cân nặng 12 kg Hỏi có tất kg gạo? ” - HS tự tóm tắt đề làm
- em lên bảng giải cách
******************************************************************** Thứ t ngày 17 tháng 11 năm 2010
Tiếng Anh: 5: tiết (GV môn dạy)
****************************************** An toàn giao thông
Bi 4: Lựa chọn đờng an toàn I Mục tiờu:
(2)- HS biết giải thích điều kiện đường an tồn khơng an tồn
- Biết mức độ an toàn cửa đường để lập đường an tồn tới trường
- Lựa chọn đường an tồn để đến trường
- Có ý thức thói quen đường an tồn dù có phải vịng xa II Chuẩn bị:
- Một hộp phiếu có ghi nội dung thảo luận - Băng dính để đính, dán giấy lên tường, kéo
- Hai sơ đồ giấy cỡ lớn, thước để lên sơ đồ - Giấy A4 phát cho nhóm lớn
III Cỏc hoạt động chớnh: ổn định tổ chức
2 KiĨm tra bµi cị Bµi míi
a) Giíi thiƯu bµi. b) Giảng bài. H
: Con ng an toàn đến trường - GV cho HS vẽ sơ đò đường từ nhà đến trường ( sơ đồ GV chuẩn bị HS không vẽ sơ đồ)
- Gọi HS đường an tồn, đường khơng an tồn
GV kết luận cho em hiểu đường an toàn khuyên em nên chọn đường đến trườmg an toàn dù phải xa tí an tồn
H
Đ : Hoạt động hổ trợ
- GV cho HS tự vẽ đường từ nhà đến trường.Xác định phải qua điểm (đoạn đường) an tồn điểm khơng an tồn
GV hỏi thêm: Em đường khác đến trường? Vì em khơng chọn đường đó?
* Kết luận: Nếu xe đạp, em cần lựa chọn đường tới trường hợp lí bảo đảm an toàn, ta nên theo đường an tồn dù có phải xa
4, Củng cố - Dặn dò:
- Đánh giá kết học tập
- Dặn HS chuẩn bị sau: Yêu cầu HS chơi tàu, thuyền kể lại lớp sưu tầm ảnh tàu, thuyền
- H¸t tËp thĨ
HS nhìn sơ đồ nói đường an toàn
- Trước vẽ HS cho biết nhà em đ©u, gần hay xa trường học
(3)trên sơng, biển
********************************************* H¸t Nhạc:
ôn tập cò lả-tđn: số (GV môn dạy)
******************************************************************** Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010
Luyện từ Câu
Më réng vèn tõ : ý chÝ- NghÞ lùc
I MụC đích, yêu cầu :
1.Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện ( đợc chứng kiến tham gia) thể đợc tinh thần kiên trì vợt khó
Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện
- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II đồ dùng dạy học :
- Phiếu cỡ lớn kẻ sẵn cột a, b (BT1) thành cột DT - ĐT - TT (theo BT2) III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ :
- Gọi HS nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất
- Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm : đỏ - xinh
2 Bµi míi: * GT bµi:
- Nêu MĐ - YC cần đạt tiết học * HD làm tập
Bµi 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Chia nhãm em yêu cầu thảo luận, tìm từ Phát phiếu cho nhãm
- Gäi nhãm kh¸c bỉ sung - NhËn xÐt, kÕt ln
a qut t©m, bỊn chÝ, vững lòng, vững dạ, kiên trì
b gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai
Bµi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm - Gọi số em trình bày VD :
- Gian khỉ không làm anh nhụt chí (DT) - Công việc rÊt gian khỉ (TT)
Bµi 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Đoạn văn yêu cầu viết ND ? + Bằng cách em biết đợc ngời ? - Lu ý : Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ
- em tr¶ lời - em lên bảng
- Lắng nghe
- em đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm - Dán phiếu lên bảng
- Bổ sung từ nhóm bạn cha có - Đọc từ tìm đợc
- Lµm VBT
- em đọc - HS làm VBT - số em trình bày - Lớp nhận xét
- em đọc
ngời có ý chí, nghị lực nên vợt qua nhiều thử thách, đạt đợc thành cơng
bác hàng xóm em ngời thân em em đọc báo
(4)- Gióp c¸c em yếu tự làm - Gọi HS trình bày đoạn văn - Nhận xét, cho điểm
3 Dặn dò: - Nhận xét
- Chuẩn bị 26
- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT - em tiếp nối trình bày đoạn văn - Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay
- Lắng nghe
****************************************** Luyện từ- Câu
Cõu hỏi d ấu chấm hỏi I MụC đích, yêu cu :
1 Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi tõ nghi vÊn vµ dÊu chÊm hái
2 Xác định đợc câu hỏi văn bản, đặt đợc câu hỏi thông thờng để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trớc
- HS giỏi đặt đợc câu hỏi tự hỏi theo 2,3 nội dung khác nhau. II đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ kẻ cột : Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo ND tập 3/ I - Phiếu khổ lớn bút để làm bài/ III
III hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ :
- Gọi em đọc đoạn văn viết ngời có ý chí, nghị lực (Bài 3)
2 Bµi míi:
* GT bài: Hằng ngày, nói viết, các em thờng dùng loại câu : câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu cầu khiến Bài học hôm giúp em tìm hiểu kĩ câu hỏi
HĐ1: HDHS làm việc để rút học - Treo bảng phụ kẻ sẵn cột
Bµi 1:
- Gọi HS đọc BT1
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời - GV chép câu hỏi vào bảng phụ Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời
- GV ghi vào bảng
- Em hiểu câu hỏi ? HĐ2 : Nêu Ghi nhí
- Gọi HS đọc ghi nhớ, yêu cầu HTL HĐ3: Luyện tập
Bµi 1:
- Gọi HS c yờu cu
- Yêu cầu HS làm VBT, ph¸t phiÕu cho em
- GV chốt lời giải
+ Lu ý : cã câu có cặp từ nghi vấn
Bµi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên bảng, em hỏi em đáp trớc lớp
- em đọc
- HS nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe
- em đọc
- Từng em đọc thầm Ngời tìm đờng lên sao, phát biểu.
- em đọc
- số em trình bày - em đọc lại kết - em trả lời, lớp bổ sung - em đọc
- Lớp đọc thầm HTL - em c
- HS tự làm - Dán phiếu lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung
- em đọc - em lên bảng
(5)- Nhãm em lµm bµi
- Gọi số nhóm trình bày trớc lớp - Nhận xét, ghi điểm
Bài 3:
- Gi HS đọc yêu cầu đề
- Gợi ý : tự hỏi học qua, sách cn tỡm
- Nhận xét, tuyên dơng Dặn dò:
- Gọi em nhắc lại Ghi nhí - NhËn xÐt tiÕt häc
- CB : Lµm hoµn thµnh VBT vµ CB bµi 27
- em bàn thảo luận làm - nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Chọn cặp hỏi đáp thành thạo, tự nhiên
- em đọc
- HS tự làm VBT đọc câu hỏi đặt
- em đọc - Lắng nghe
********************************************* TiÕng Anh: 5: tiết
(GV môn dạy)
******************************************************************** Thứ bảy ngày 20 tháng 11 năm 2010
Toán
Luyện tập chung
I MụC tiêu :
Gióp HS «n tËp, cđng cè vỊ :
- Chuyển đổi đơn vị đo khối lợng, diện tích (cm2 dm2, m2
- Thực đợc với nhân với số có hai ba chữ số số tính chất phép nhân
* Giảm tải: - Giảm phép tính 2: 324 x 250 ; 309 x 207 - Bài 4: Không yêu cầu giải cách
II hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ :
- Gọi em giải 2/ 74 SGK Lun tËp :
Bµi :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS trả lời mối quan hệ đơn vị đo khối lợng, diện tích sau nêu cách đổi
VD : yÕn = 10kg
yÕn = x 10kg = 70kg vµ 70kg = 70 : 10 = yÕn - Yêu cầu HS tự làm - Kết luận, ghi điểm Bài 2:
- Yêu cầu HS tự làm bµi
2a) 62 980 2b) 97 375 2c) 548 900 - Ghi ®iĨm tõng em
Bài 3:
- Yêu cầu nhóm em th¶o ln
- Gọi đại diện nhóm trình bày, GV ghi bảng - Gọi HS nhận xét, GV kết luận
- em lên bảng - HS nhận xét - em đọc
yÕn = 10kg t¹ = 100kg tÊn = 1000kg dm2 = 100cm2 m2 = 100dm2
- HS tù lµm VT, em lên bảng - Lớp nhận xét
- HS làm VT, em lên bảng - HS nhận xét
- em bàn thảo luận làm VT x 39 x = x x 39
= 10 x 39 = 390 302 x 16 + 302 x
= 302 x (16 + 4)
(6)Bµi 4:
- Gọi em đọc đề
- Gợi ý HS nêu cách giải - Gọi HS nhËn xÐt
Bµi 5:
- Gọi HS đọc tập - Yêu cầu tự làm - Nhận xét, ghi điểm Dặn dò:
- NhËn xÐt - CB : Bµi
= 769 x (85 - 75)
= 769 x 10 = 7690 - em đọc
- Nhóm em thảo luận, làm C1: (25 + 15) x 75 = 3000 (l) C2: 25 x 75 + 15 x 75 = 3000 (l) - em đọc
- HS lµm VT, em lên bảng a) S = a x a