-Nhaän xeùt, tuyeân döông nhöõng HS tích cöïc hoaït ñoäng .Nhaéc nhôû HS thöïc hieän theo nhöõng vieäc neân laøm vaø nhaéc nhôû moïi ngöôøi cuøng coù yù thöùc thöïc hieän ñeå goùp phaàn [r]
(1)TUAÀN 22
Thứ hai ngày tháng 02 năm 2010 Tiết 1: Chào cờ
Tiết : Tập đọc SẦU RIÊNG I.Mục tiêu:
-Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ gợi tả như: cánh mũi, quyện, quyến rũ, trổ, vảy cá, khẳng khiu, chiều quằn,…
-Hiểu nội dung bài: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng
II Chuẩn bị :
-Tranh minh hoạ tập đọc III Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ :
-Kieåm tra HS
-HS đọc thuộc thơ “Bè xuôi sông La”và trả lời câu hỏi nội dung -Nhận xét ghi điểm cho HS B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: -Ghi đề
Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc:
-Gọi HS đọc toàn
-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)
+Đoạn 1: Sầu riêng loại…kì lạ
+ Đoạn 2:Hoa sầu riêng…tháng năm ta +Đoạn 3:Đứng ngắm sầu riêng… đam mê
GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
-1HS thực theo u cầu GV
-Quan s¸t tranh,lắng nghe
-1 HS đọc
- HS đọc nối tiếp lần 1, đọc tiếng, từ khó, câu khó
- HS đọc nối tiếp lần 2, đọc từ giải
(2)-GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Sầu riêng đặc sản vùng ? -GV : Ở miền Nam nước ta có nhiều ăn Nếu lần thăm miệt vườn nơi khó mà Nơi tiếng có nhiều sầu riêng Bình Long Phước long
-Yêu cầu HS c thm đoạn lại, trao i v tr lời câu hỏi
+Em có nhận xét cách miêu tả hoa sầu riêng, sầu riêng với dáng sầu riêng
-GV : Việc miêu tả hình dáng khơng đẹp sầu riêng trái hẳn với hoa, để làm bật hương vị
-HS laéng nghe
-1 HS đọc thành tiếng
+ Sầu riêng đặc sản miền Nam
-HS lắng nghe
*Hơng vị đặc biệt sầu riêng
-HS thực
+HS hoạt động nhóm trình bày a Hoa sầu riêng : trổ vào cuối năm, thơm ngát hương cau, hương bưởi, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa
b Quả sầu riêng : lủng lẳng cành, trông tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan khơng khí, cịn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng, hương ngào ngạt xông vào cánh mũi, thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo béo trứng gà, vị mật ong già hạn, vị đến đam mê
c Dáng sầu riêng : thân khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, nhỏ xanh vàng, khép lại tưởng héo
+Tác giả miêu tả hoa sầu riêng, sầu riêng đặc sắc, vị đến đam mê trái ngược hoàn toàn với dáng
(3)ngọt ngào sầu riêng chín, cách tương phản mà khơng phải ngịi bút thể +Theo em “quyến rũ” có nghĩa ? +Trong câu văn “Hương vị quyến rũ đến kì lạ”, em tìm từ thay từ “quyến rũ”?
+Trong từ từ dùng hay ? Vì ?
-GV : Sầu riêng loại trái đặc biệt Dưới ngịi bút tác giả quyến rũ đến với hương vị tổng hợp từ mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo trứng gà mật ong già hạn Lần đầu thưởng thức trái sầu riêng, có cảm giác sợ mùi tổng hợp Nhưng đặt múi sầu riêng vào đầu lưỡi ta cảm nhận hương vị đặc biệt
+Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng ?
+Yêu cầu HS tìm ý đoạn 2,3
-GV cho HS tìm nội dung
-Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn -GV hướng dẫn đoạn cần luyện đọc
+Sầu riêng loại trái quý miền
+Theo em “quyến rũ” có nghĩa làm cho người khác phải mê mẩn
+Các từ : hấp dẫn, lơi cuốn, làm say lòng người
+Trong từ từ “quyến rũ”dùng hay nó` nói rõ ý mời mọc, gợi cảm đến với hương vị trái sầu riêng
-HS laéng nghe
+Sầu riêng loại trái quý miền Nam
+Hương vị quyến rũ đến kì lạ
+Đứng ngắm sầu riêng, tơi nghĩ dáng kì lạ +Vậy mà trái chín, hương toả ngào, vị đến đam mê
+ Những nét đặc sắc hoa sầu riêng;Dáng vẻ kì lạ sầu riêng.
- Bài ca ngợi giá trị vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng.
(4)Nam Hương vị đặc biệt, mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan khơng khí Cịn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng, hương ngào ngạt xông vào cánh mũi Sầu riêng thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo béo trứng gà, vị mật ong già hạn Hương vị quyến rũ đến kì lạ HS lớp theo dõi
-Tổ chức cho HS thi đọc
-Nhaän xét cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:
-Sầu riêng có vị đặc bịêt? -Nhaọn xeựt tieỏt hóc
-Dặn HS nhà học
- HS tiếp nối đọc -HS tr¶ lêi
TiÕt 3: Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu :
Giúp HS:
-Cùng cố khái niệm phân số
-Rèn luyện kĩ rút gọn phân số , quy đồng mẫu số phân số II Chuẩn bị :
III Hoạt động day - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra cũ
-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm tập
-GV nhận xét cho điểm HS B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
-Trong học này, em tiếp tục luyện tập phân số , rút gọn phân số , quy đồng mẫu số phân số
2.Hướng dẫn luyện tập Bài
-GV yêu cầu HS tự làm
-GV chữa HS rút gọn dần
-1 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
-HS laéng nghe
(5)qua nhiều bước trung gian Bài
* Muốn biết phân số phân số 92 , làm ?
-GV yêu cầu HS làm Baøi
-GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số phân số, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn
-GV chữa tổ chức cho HS trao đổi để tìm MSC bé (c-MSC 36; d-MSC 12)
Baøi
-GV yêu cầu HS quan sát hình đọc phân số số ngơi tơ màu nhóm
-GV yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số
-GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dò:
-Muốn qui đồng mẫu số hai phân số ta làm nào?
-GV tổng kết học
-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
gọn phân số, HS lớp làm vào
-Chúng ta cần rút gọn phân số
-HS tự làm
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vàovở Kết quả:
a) 3224 ; 1524 b) 4536 ; 4525 c) 1636 ; 3621 d) 126 ;128 ;
12
a) 31 ; b) 32 ; c) 52 ; d) 53 Hình b tơ màu vào 32 số -Có tất ngơi sao, ngơi tô màu Vậy tô màu 13 số
-HS trả lời
TiÕt 4:ThĨ dơc
Nhảy dây kiểu chụm hai chân trò chơi Đi qua cầu
I Mục tiêu
Thực nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân, động tác nhảy nhẹ nhàngBiết cách so dây, quay dây nhịp điệuvà bật nhảy dây đến - Trò chơi : Đi qua cầu Yêu cầu nắm đợc cách chơi tham gia chi c
II- Địa điểm, ph ơng tiện
(6)- Còi, dây nhảy, dụng cụ cho TC
III- Nội dung ph ơng pháp lên líp:
Hoạt động dạy Hoạt động hc
1- Phần mở đầu:
- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học
Đội hình tập hợp + + + + + + + + + +
- Tập thể dục phát triển chung - Chạy chỗ + khởi ng
- Trò chơi : bịt mắt bắt dê
2- Phần bản:
a- Bài tập rèn luyên t
Đội hình tập luyện + + + + + T1 + + + + + T2 + + + + + T3
- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân
+ Khởi động
+ Tập luyện theo tổ b- Trũ chi ng
+ Nêu tên trò chơi, phỉ biÕn lt ch¬i
- Cả lớp nhảy đồng loạt Đội hình trị chơi
3- PhÇn kÕt thóc:
- HƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt
- Bài tập nhà: ôn nhảy dây kiểu chụm chân + Trò chơi : qua cầu
- Tập động tác hồi tĩnh, kết hợp hít thở sâu
Tiết 5: Khoa học (Buổi chiều thực hiện)
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.Mục tiêu:
Sau học, HS biết:
- Nêu ví dụ ích lợi âm sống: Aâm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí Dùng để báo hiệu( cịi tàu, xe, trống trường, …)
-Biết đánh giá nhận xét sở thích âm - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường
II Đồ dùng :
-Dụng cụ tranh ảnh âm III.Hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ:
-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: +Mô tả thí nghiệm chứng tỏ lan truyền âm sống? +Âm lan truyền qua
(7)những môi trường nào? -GV nhận xét cho điểm B Bài
1.Giới thiệu
Hoạt động 1: Vai trò âm thanh sống
-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ thảo luận nhóm : ghi lại vai trị âm thể hình vai trò khác mà em biết
-GV cho HS trình bày
*Kết luận:
-Âm quan trọng cần thiết sống ? Nhờ có âm học, nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc…
Hoạt động : Em thích khơng thích âm nào
-GV giới thiệu : Âm cần cho người có âm người thích mà người lại khơng thích Cịn em ?
-GV cho HS thực ghi âm thích khơng thích
-HS lắng nghe
-HS làm việc theo nhóm
-HS trình bày miệng
+Âm giúp cho người giao lưu văn hoá, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, chuyện trị với HS nghe thầy cô giáo giảng
+Âm giúp cho người nghe tín hiệu quy định sống : tiếng trống trường báo vào lớp, tiếng còi, tiếng kẻng, tiếng báo hiệu cấp cứu…
+Âm giúp cho người thư giãn, thêm yêu sống: nghe tiếng chim hót, tiếng mua rơi, tiếng nhạc dìu dặt…
+Âm quan trọng với sống
-Laéng nghe
-Laéng nghe
-HS liên hệ thực tế trả lời
(8)- Nhận xét, khen ngợi HS biết đánh giá âm
*Kết luận:
Mỗi người có sở thích âm khác Những âm hay, có ý nghĩa sống ghi âm lại, việc ghi âm lại âm có ích lợi ? em tìm hiểu tiếp
4.Hoạt động 3: Ích lợi việc ghi lại được âm thanh.
-Em thích nghe hát ? Lúc muốn nghe hát em làm ?
-GV cho HS nghe vài hát +Việc ghi lại âm có lợi ích ?
+Hiện có cách ghi âm ?
-Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK 5.Củng cố;Dặn dị
-Hỏi:
+Tên học
+Nội dung cần ghi nhớ
-Về nhà xem trước học tiết học
vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoải mái
+Em khơng thích nghe tiếng cịi tơ hú làm cho em chói tai em biết có đám cháy làm thiệt hại cải vật chất
+Em thích nghe tiếng chim hót làm cho ta có cảm giác yên bình vui vẻ
-Lắng nghe
-Nêu miệng
+Việc ghi lại âm giúp cho nghe lại hát , đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước
+Việc ghi lại âm giúp cho khơng phải nói nói lại điều
+Hiện người ta dùng băng trăng, đĩa CD, điện thoại di động để ghi lại âm
-HS thực đọc
(9)sau
Thứ ba ngày 02 tháng0 năm 2010
Tiết 1: Thể dục
Nhảy dây Trò chơi Đi qua cầu
I –Mơc tiªu
- Thực nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân, động tác nhảy nhẹ nhàngBiết cách so dây, quay dây nhịp điệuvà bật nhảy dây đến - Trò chơi : Đi qua cầu Yêu cầu nắm đợc cách chơi tham gia chi c
II- Địa điểm, ph ơng tiện
- Sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập - Bàn, ghế, dây nhảy
III- Nội dung ph ơng pháp lên lớp:
Hot ng ca thy Hot ng ca trũ 1- Phần mở đầu:
- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học
Đội hình tập hợp + + + + + + + + + +
- TËp thể dục phát triển chung - Trò chơi : Kết bạn
- Chạy chỗ
2- Phần bản
a- Bi rốn luyn t th + Cách đánh giá
- HS ôn nhảy dây kiểu chụm chân + Cả lớp kiĨm tra
b- Trị chơi vận động - Trị chơi: Đi qua cầu
3- PhÇn kÕt thóc
- Chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở sâu - Nhận xét phần kiểm tra
- Bài tập nhà: Ôn nhảy dây
-> Nhn xột , ỏnh giỏ kt qu gi hc
Đội hình trò chơi -HS thực hành chơi Đội hình tập hợp + + + + + + + + + + + + + + + Tiết : Kể chuyện
CON VỊT XẤU XÍ I.Mục tiêu
1.Rèn kỹ nói:
-HS biết dựa vào lời kể GV, xếp thứ tự tranh minh hoạ cho trước(SGK) Bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý , diễn biến
-Hiểu lời khuyên qua câu truyện: Cần nhận đẹp người khác, biết u thương người khác Khơng nên lấy làm chuẩn đánh giá người khác
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường II Đồ dùng:
-Tranh minh hoạ truyện III.Hoạt động dạy – học:
(10)A.Kiểm tra cũ:
Yêu cầu HS kể chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết
-GV nhận xét ghi điểm cho HS B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Ghi đề
2.Hướng dẫn HS tìm hiểu
-Yêu cầu HS quan sát tranh đọc yêu cầu
-GV kể lần
-GV kể lần hai vừa kể vừa vào tranh minh hoạ
-Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện
+Thiên nga lại với đàn vịt hoàn cảnh ?
+Thiên nga cảm thấy lại đàn vịt ? Vì lại có cảm giác ?
+Thái độ thiên nga bố mẹ đến đón ?
+Câu chuyện kết thúc ? *Hướng dẫn xếp lại tranh minh hoạ
-GV treo tranh minh hoạ SGK yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để xếp lại tranh theo trình tự câu chuyện
-Yêu cầu HS giải thích cách chọn
- HS kể câu chuyện
-Lắng nghe
-Nhiều HS nhắc lại -1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe
-Nghe , quan s¸t tranh
+Thiên nga lại đàn vịt cịn q nhỏ yếu ớt bố mẹ bay phương Nam để tránh rét
+Thiên nga cảm thấy buồn đàn vịt Vì khơng có làm bạn Vịt mẹ bận bịu kiếm ăn, đàn vịt chành chọc, bắt nạt hắt hủi Trong mắt vịt vịt xấu xí, vơ tích
+Khi bố mẹ đến đón, vơ sung sướng Nó quyên hết chuyện buồn qua Nó cảm ơn vịt mẹ lưu luyến chia tay với đàn vịt
+Câu chuyện kết thúc thiên nga bay bố mẹ, đàn vịt nhận lỗi lầm
(11)mình
-GV nhận xét, kết luận thứ tự : 3-1-2-4
-Yêu cầu HS nêu lại nội dung tranh
*Hướng dẫn kể đoạn
a)Yêu cầu HS dựa vào tranh kể theo trình tự câu chuyện
b)Kể nhóm
-GV theo dõi nhóm kể chuyện c)Cho HS thi kể: gv treo tranh cho HS thi kể
-GV nhận xét, bình chọn HS chọn câu chuyện hay, kể hay
3.Củng cố,Dặn dò
-GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS chăm lắng nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn xác
-Yêu cầu em nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe
-Chuaån bị cho tiết kể chuyện tuần sau
1 Tranh : Hai vợ chồng thiên nga nhờ cô vịt chăm sóc thiên nga Tranh 1: Vịt mẹ bận rộn chăn dắt đàn thiên nga Thiên nga bị đàn vịt chành choẹ, hắt hủi 3.Tranh 2: Vợ chồng thiên nga quay trở lại đón cảm ơn vịt mẹ đàn
4.Tranh : Thiên nga bay bố mẹ Đàn vịt ngước nhìn theo ân hận đối xử không tốt với thiên nga
-HS thực theo yêu cầu
-HS tham gia thi kể -HS lớp nhận xét
-Lắng nghe nhà thực
Tiết : Tốn
SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I.Mục tiêu : Giúp HS:
-Biết so sánh hai phân số có mẫu số
(12)II Đồ dùng
-Hình vẽ hình học SGK III Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ :
-GV gọi1 HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 106
-GV nhận xét cho điểm HS B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
-Các phân số có phân số nhau, phân số lớn hơn, phân số bé Nhưng làm để so sánh chúng ? Bài học hơm giúp em biết điều
2.Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số
* Ví dụ
-GV vẽ đoạn thẳng AB phần học SGK lên bảng Lấy đoạn thẳng AC = 52 AB AD = 53 AB
* Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB ?
* Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB ?
* Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AD
* Hãy so sánh độ dài 52 AB 53 AB
* Hãy so sánh 52 53 ? * Nhận xét
* Em có nhận xét mẫu số tử số hai phân số 52 53 ?
-1 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
-HS laéng nghe
-HS quan sát hình vẽ
-AC 52 độ dài đoạn thẳng AB -AD 53 độ dài đoạn thẳng AB -Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD
-52 AB < 53 AB - 52 < 53
(13)* Vậy muốn so sánh hai phân số mẫu số ta việc làm ? -GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số mẫu số
c).Luyện tập – Thực hành Bài
-GV yêu cầu HS tự so sánh phân số, sau báo cáo kết trước lớp -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách so sánh Ví dụ: Vì 73< 75
Bài
* Hãy so sánh hai phân số 52 55 * 55 ?
* 52 < 55 mà 55 = nên 52 <
* Em so sánh tử số mẫu số phân số 52
* Những phân số có tử số nhỏ mẫu số so với số ? -GV tiến hành tương tự với cặp phân số 58 55
-GV yêu cầu HS làm tiếp phân số lại
-GV cho HS làm trước lớp Bài
-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
4.Củng cố, dặn dò :
-Muốn so sánh hai phân số mẫu số ta làm nào?
5
có tử số lớn
-Ta việc so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn lớn Phân số có tử số bé bé
-Một vài HS nờu trc lp
-HS laứm baứi vào bảng
-Vì hai phân số có mẫu số 7, so sánh hai tử số ta có < nên 73 <
7
- 52 < 55 - 55 =
-HS nhắc lại
-Phân số 52 có tử số nhỏ mẫu số -Thì nhỏ
-HS rút ra:
+ 85> 55 mà 55 = nên 58>1
+ Những phân số có tử số lớn mẫu số lớn
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vë
(14)-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
-HS trả lời
Tieát : Chính tả (Nghe – Viết) SẦU RIÊNG
I.Mục tiêu :
.Nghe – viết tả, đẹp đoạn từ : Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm…tháng năm ta
.Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: l/n, út / úc II Đồ dùng
-Phiếu viết nội dung tập III Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ:
-Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết bảng lớp Yêu cầu lớp viết bảng con: lẩn trốn, lẫn lộn, ngã ngửa, ngã nghiêng, giò chả
Nhận xét ghi điểm cho HS B Bài
1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn tả -GV đọc tả +Đoạn văn miêu tả ?
+ Những từ ngữ cho ta biết hoa sầu riêng đặc sắc ?
-Cho HS phát từ dễ lẫn, dễ viết sai : trổ, cuối năm, toả khắp khu vườn, giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti, cuống, lủng lẳng
b)GV đọc cho HS viết
-GV đọc câu cụm từ -Đọc tả lượt
c)Chấm chữa
-Chấm mét sè HS -Nhận xét chung
-2 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV Lớp viết bảng
-Laéng nghe
+Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng +Hoa thơm ngát hương cau, hương bưởi, hoa đậu chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ li ti vảy cá, hao hao giống cánh sen con,lác đác vài nhuỵ li ti
-HS tự phát nêu:
-HS viết tả
(15)*Luyện tập
+Bài tập 2b: Điền vào chỗ troáng ut hay uc?
-Cho HS đọc yêu cầu -Cho HS làm
-GV nhận xét chốt lại lời giải
+Đoạn thơ cho ta thấy điều ?
-GV nhận xét chốt lại lời giải 3.Củng cố,dặn dò
+Hồ Tây cảnh đẹp đâu ? -GV nhận xét tiết học
-Dặn HS làm thêm 2a,3 nhà.Những em viết sai tả nhà luyện viết
-1 HS đọc thành tiếng
-HS làm vào v, hai HS làm phiếu
Con đị trúc qua sơng Trái mơ trịn trĩnh, bịng đung
đưa
Bút nghiêng lất phất hạt mưa Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn +Cho thấy sự tài hoa nghệ nhân vẽ hoa văn đồ sành sứ…
+Hồ Tây cảnh đẹp thủ đô Hà Nội
-Lắng nghe nhà thực
TiÕt Đạo đức
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2)
I Mục tiêu :
- Học xong này, HS có khả năng:
Biết ý nghĩa việc cư xửø lịch với người Biết cư xử lịch với người xung quanh Có thái độ:
- Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh
- Đồng tình với người bạn biết cư xử lịch khơng đồng tình với người biết cư xử lịch không đồng tình với người cư xử bất lịch II §å dïng :
- SGK Đạo đức
(16)III/ Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A Kiểm tra cũ :
-Gäọi HS nêu lại nội dung học B Bài : Giới thiệu ghi bảng * Hoạt động :Bày tỏ ý kiến
- Cho học sinh thảo luận cặp đôi, đưa ý kiến nhận xét cho trường hợp sau giải thích lý do:
1/ Trung nhường ghế ô tô buýt cho phụ nữ mang bầu
2/ Moät ông lão xin ăn vào nhà Nhàn Nhàn cho ông gạo quát” Thôi đi”
3/ Lâm hay kéo tóc bạn nữ lớp 4/ Trong ăn cơm, vân vừa ăn vừa cười đùa, nòi chuyện để bữa ăn thêm vui vẻ
5/ Khi toán tiền quày sách, Ngọc nhừng cho em bé nhỏ lên toán trước
- GV nhận xét câu trả lời học sinh
- Hãy nêu biểu phép lịch ?
Kết luận: Bất kể lúc, nơi, ăn uống, nói năng, chào hỏi….Chúng ta cần giữ phép lịch * Hoạt động : Thi tập làm người lịch
-GV phổ biến luaät thi :
+Cả lớp chia làm dãy, lượt chơi dãy cử đội gồm học sinh
+Trong lượt chơi GV đưa sốà lời gợi ý
+Nhiệm vụ đội chơi, xây dựng tình giao tiếp, thể phép lịch
+Mỗi lượt chơi, đội xử lý tốt tình
- HS nhắc lại
- Tiến hành thảo luận cặp đôi
- Đại diện cặp đơi lên trình bày kết thảo luận
(17)huống ghi tối đa điểm
+Sau lượt chơi, dãy ghi nhiều điểm dãy thắng +GV tổ chức cho dãy thi đua +GV ban giám khảo nhận xét đội thi
+Tuyên dương đội thắng
* Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ, ca dao
- Em hiểu nội dung, ý nghiã câu ca dao, tục ngữ sau nào?
1/ Lời nói chẳng tiền mua lựa lời mà nói cho vừa lịng
2/ Học ăn, học nói, học gói, học mở 3/ Lời chào cao mâm cỗ
- Nhận xét câu trả lời HS - Yêu cầu đọc phần ghi nhớ - Nhận xét câu trả lời HS -Yêu cầu đọc ghi nhớ
4/ Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : Giữ gìn cơng trình cơng cộng
- 3-4 HS trả lời Câu trả lời : 1/ Câu tục ngữ có nói: Cần lựa lời nói giao tiếp để làm cho giao tiếp thoải mái, dễ chịu
2/ Câu tục ngữ ý nói : nói điều quan trọng, cịng cần phải học nhủ hoc ăn, học gói, học mỡ
3/ Câu tục ngữ có ý nói : lơiø chào có tác dụng ảnh hưởng lớn đến người khác, lời chào nhiều …
- HS lớp nhận xét, bổ sung - – HS đọc
- HS laéng nghe
Thứ tư ngày 03 tháng 02 năm 2010 Tiết : Tập đọc
(18)Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tình cảm
Hiểu nội dung bài:
- Cảnh chợ tết miền Trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê
Hc thuc lũng đoạn bi th - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường II Đồ dùng
-Tranh minh hoạ đọc SGK tranh, ảnh chợ tết (nếu có) III
Hoạt động dạy – học.
Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ :
-Kieåm tra HS
+HS 1: Đọc đoạn Sầu riêng * Hãy miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng
-GV nhận xét cho điểm B Bài mới:
Giới thiệu bài:
-Phiên chợ tết đông vui Chợ tết vùng, miền đất nước ta có vẻ đẹp, có nét đặc sắc riêng Các em thưởng thức tranh thơ miêu tả phiên chợ tết vùng trung du qua tập đọc Chợ tết tác giả Đoàn Văn Cừ
Luyện đọc: Cho HS đọc
-GV chia đoạn: đoạn (4 dòng đoạn)
-Cho HS đọc nối tiếp
-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: dải mây trắng, sương hồng lam, nhà gianh, yếm thắm, núi uốn …
Cho HS đọc giải giải nghĩa từ -Cho HS luyện đọc
GV đọc diễn cảm – ý: +4 dòng đầu: đọc chậm rãi
-1 HS đọc doạn trả lời câu hỏi * Hoa sầu riêng nở vào cuối năm, hoa đậu chùm, màu trắng ngà, cành hoa nhỏ vảy cỏ
-HS quan sát tranh laộng nghe
-1 HS đọc
- HS đọc đoạn nối tiếp lần 1(đọc tiếng, từ khó câu khóû)
-HS đọc đoạn nối tiếp lần
(19)+Những dòng thơ lại: đọc với giọng vui, rộn ràng
+Cần nhấn giọng từ ngữ: đỏ dần, ôm ấp, viền nắng, tưng bừng, kéo hàng, lon xon, lom khom, lặng lẽ … Tìm hiểu bài:
Đoạn 1+2:
-Cho HS đọc đoạn 1+2
* Người ấp chợ tết khung cảnh đẹp ?
Đoạn 3+4: -Cho HS đọc
* Mỗi người đến chợ tết với dáng vẻ riêng ?
* Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ tết có điểm chung ? * Bài thơ tranh giàu màu sắc Em tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc
* Nội dung thơ ?
-HS đọc thầm đoạn 1+2
* Khung cảnh đẹp Mặt trời lên làm đỏ dần dải núi trắng sương sớm Núi đồi làm duyên Núi uốn áo the xanh Đồi thoa son
+ Người ấp chợ Tết trong khung cảnh đẹp
-HS đọc thầm đoạn 3+4
* Người đến chợ tết với dáng vẻ riêng
-Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon
-Các cụ già chống gậy bước lom khom
-Cô gái mặc áo màu đỏ che môi cười lặng lẽ
-Em bé nép đầy bên yếm mẹ -Hai người gánh lợn
* Điểm chung họ là: ai vui vẻ, cụ thể: Người ấp tưng bừng chợ tết Họ vui vẻ kéo hàng cỏ biếc
* Các từ ngữ tạo nên tranh: trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son
(20)4 Đọc diễn cảm – Học thuộc lòng: -Cho HS đọc diễn cảm nối tiếp -Cho lớp luyện đọc đoạn 1+2 -Cho HS thi đọc
-GV nhận xét khen HS đọc thuộc, đọc hay
5 Củng cố, dặn dò:
-Con thường chợ Tếtá với ai? -GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ
-2 HS nối tiếp đọc thơ
-HS luyện đọc đoạn 1+2 theo hướng dẫn GV
-HS nhẩm học thuộc lòng thơ -Một số HS thi đọc
-Lớp nhận xét -HS trả lời.
Tiết : Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp HS:
-Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số, so sánh phân số với -Thực sếp ba phân số có mẫu số theo thứ tự bé đến lớn II Đồ dùng
III Hoạt động dạy- học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ :
-GV gọi HS lên bảng, làm tập tiết trước
-GV nhận xét cho điểm HS B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
-Trong học này, em luyện tập so sánh phân số mẫu số
2.Hướng dẫn luyện tập Bài
-GV yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm HS Bài
-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc làm trước
-1 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
-HS laéng nghe
-2 HS lên bảng làm bài, HS so sánh cặp phân số, HS lớp làm vào VBT
(21)lớp Yêu cầu HS khác đổi chéo để kiểm tra
-GV nhận xét cho điểm HS Baøi
-GV yêu cầu HS đọc đề
* Muốn biết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ? -GV yêu cầu HS tự làm
-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố:
-Muốn so sánh hai phân số ta làm nào?
5 Dặn dò:
-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
mình.Ví dụ: 41 <1;
7
< 1; 59 >
-Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn
-Chúng ta phải so sánh phân số với
-HS laøm baøi
-HS trả lời
Tiết : Luyện từ câu
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NAØO ? I.Mục tiêu:
-Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai ? - Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn
-Viết đoạn văn khoảng câu tả loại trái có sử dụng số câu kể Ai ?
- HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào? II Đồ dùng :
-Bảng viết sẵn đoạn văn tập 1.Bảng phụ III.Hoạt động dạy - học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A.Kiểm tra cũ: -Yêu caàu HS:
Đặt câu hỏi Ai xác định chủ ngữ, vị ngữ
-GV nhận xét ghi điểm cho HS B Bài
1.Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập1 -GV giao việc
- HS lên bảng thực
-Laéng nghe
-1 HS đọc thành tiếng
(22)-Yêu cầu HS làm
-u cầu HS trình bày kết làm -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: *Bài tập 2:
-Yêu cầu HS đọc tập -GV giao việc:
-Yêu cầu HS làm
-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: *Bài tập 3:
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT +Chủ ngữ câu biểu thị nội dung ?
+Chủ ngữ câu loại từ tạo thành ?
-Yêu cầu HS làm
*Kết luận : Chủ ngữ câu vật có đặc điểm, tính chất nêu vị ngữ, chủ ngữ danh từ cụm danh từ tạo thành
*Ghi nhớ
-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ -Yêu cầu HS đặt câu phân tích
thế nào? Có đoạn văn +Hà Nội tưng bừng màu cờ đỏ
+Có vùng trời bát ngát cờ, đèn hoa
+Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang + Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ
-HS phát biểu ý kiến -1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe để thực -Làm cá nhân
+Hà Nội // tưng bừng màu cờ đỏ +Có vùng trời // bát ngát cờ, đèn hoa
+Các cụ già // vẻ mặt nghiêm trang + Những cô gái thủ đô // hớn hở, áo màu rực rỡ
-1 HS đọc thành tiếng
+Chủ ngữ câu vật có đặc điểm nêu VN
+Chủ ngữ câu danh từ cụm từ tạo thành
-Laéng nghe
-HS nêu phần ghi nhớ bảng phụ
-HS thực lần lược đặt câu +Con mèo nhà em // đẹp
-Chủ ngữ vật, cụm danh từ
tạo thành
+Cây na // sai tróu
-CN cối, cụm danh từ tạo thành
(23)-GV nhận xét tuyên dương *Luyện taäp
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập1 -Yêu cầu HS làm
-Yêu cầu HS trình bày kết làm -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: -GV hỏi :
+Câu : Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước đẹp kiểu câu ?
+Câu : Chú đậu cành lộc vừng ngả dài mặt hồ kiểu câu ? -GV nêu : Cái đầu tròn hai mắt long lanh thể tinh thuộc kiểu câu kể Ai ? có hai chủ ngữ hai vị ngữ đặt song song với Đó câu ghép em học sau
*Bài tập 2:
-u cầu HS đọc tập
-Yêu cầu HS làm viết đoạn văn ngắn khoảng câu, kể loại trái có sử dụng kiểu câu kể Ai
-GV nhận xét, tuyên dương cho điểm tốt
3.Củng cố;Dặn dò
+Chủ ngữ biểu thị nội dung gì? +Chúng loại từ tạo thành ? -Những HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại
-CN người, danh từ tạo thành -1 HS đọc thành tiếng
-HS trao đổi theo cặp – tìm câu kể Ai nào? Và tìm chủ ngữ
+Màu vàng lưng // lấp lánh +Bốn cánh // mỏng giấy bóng
+Cái đầu // trịn hai mắt // long lanh thuỷ tinh
+Thân // nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu
+Bốn cánh // khẽ rung rung phân vân
-HS phát biểu ý kiến +Là câu cảm
+Câu kể Ai làm -Lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe để thực -HS làm vào
-HS đọc đoạn văn viết
-HS lớp nhận xét, sửa sai
-HS neâu
(24)Tiết Kó thuật CHĂM SÓC RAU, HOA (tiết ) I Mục tiêu:
-HS biết mục đích ,tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc cây rau, hoa
-Làm số công việc chăm sóc rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất
-Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa II Đồ dùng dạy- học:
-Vật liệu dụng cụ:
+Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất) +Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục +Dầm xới, cuốc
+Bình tưới nước.
III.Hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ : Kiểm tra dụng
cụ HS B Bài mới :
1.Giới thiệu bài: Chăm sóc rau, hoa
HS thực hành:
HS thực hành chăm sóc rau, hoa. -GV tổ chức cho HS làm 1, công việc chăm sóc hoạt động -GV phân công, giao nhịêm vụ thực hành
-GV quan sát, uốn nắn, dẫn thêm cho HS nhắc nhở đảm bảo an toàn lao động
Đánh giá kết học tập
-GV gợi ý cho HS đánh giá kết quả thực hành theo tiêu chuẩn sau: +Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ
+Thực thao tác kỹ thuật
-Chuẩn bị dụng cụ học tập
-HS nhắc lại tên công việc chăm sóc
-HS thực hành chăm sóc rau, hoa
(25)+Chấp hành an tồn lao động có ý thức hồn thành cơng việc giao , đảm bảo thời gian qui định
-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS
3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS
-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Bón phân cho rau, hoa ”
-HS c lp.
Thứ năm ngaứy thaựng naờm 2010 Tiết 1
Tập làm văn
LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I.Mục tiêu :
1 Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát Bước đầu nhận giống khác miêu tả loài với miêu tả trái
2 Ghi lại ý quan sát, em thích theo trình tự định II Đồ dùng :
-Một số tờ giấy kẻ thể nội dung BT 1a, b -Bảng viết sẵn lời giải BT, d, e
-Tranh, ảnh số loài III Hoạt động dạy – học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ :
-Kieåm tra HS
-GV nhận xét cho điểm B Bài :
Giới thiệu bài:
-Trong tiết TLV hôm nay, em học cách quan sát theo thứ tự, kết hợp nhiều giác quan để tìm nhiều chi tiết cho dàn ý
(26)bài văn miêu tả cụ thể 2.Hướng dẫn HS làm tập 1: Bài tập 1(39)
-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc
-Cho HS làm +Câu a – b:
-Cho HS làm câu a, b giấy GV phát giấy kẻ sẵn bảng mẫu cho nhóm
-Cho HS trình bày kết
-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:
a) Trình tự quan sát
-Bài Sầu riêng: quan sát phận
-Bài Bãi ngô: quan sát thời kì phát triển
-Bài Cây gạo: quan sát thời kì phát triển (từng thời kì phát triển bơng gạo)
b).Tác giả quan sát giác quan:
-Quan sát thị giác (mắt): chi tiết quan sát: cây, lá, búp, hoa, bắp ngô, bướm trắng, bướm vàng (bài Bãi ngô) Cây, cành, hoa, quả, gạo, chim chóc (bài Cây gạo) Hoa trái, dáng, thân,cành (bài Sầu riêng) -Quan sát khứu giác (mũi): Hương thơm trái sầu riêng
-Quan sát vị giác (lưỡi): Vị trái sầu riêng
-Quan sát thính giác (tai): tiếng chim hót (bài Cây gạo), tiếng tu hú (bài Bãi ngô)
+Câu c – d – e
-Cho HS làm miệng
* Trong đọc, em thích hình
-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS đọc bài: Bãi ngô (trang 30), Cây gạo (trang 32), Sầu riêng (trang 34)
-HS làm theo nhóm giấy -Đại diện nhóm lên dán kết câu a, b
-Lớp nhận xét
(27)ảnh so sánh nhân hoá ? Tác dụng hình ảnh so sánh, nhân hố ?
-GV nhận xét đưa bảng liệt kê hình ảnh so sánh nhân hố có
*So sánh
Bài Sầu riêng:
-Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi
-Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen
-Trái lủng lẳng cành trơng tổ kiến
Bài Bãi ngô:
-Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ non
-Búp kết nhung phấn -Hoa ngô xơ xác nhu cỏ may Bài Cây gạo:
-Cánh hao gạo đỏ rực quay tít chong chóng
-Quả hai đầu thon vút thoi -Cây treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo
*Nhân hố
-Búp ngơ non núp cuống -Búp ngô chờ tay người đến bẻ
-Các múi bơng gạo nở đều, chín nồi cơm chín đội vung mà cười
-Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân
-Cây gạo trở với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im cao lớn, hiền lành
* Trong ba văn trên, miêu tả loài cây, miêu tả cụ thể ?
-GV nhận xét chốt lại
-Bài Sầu riêng Bãi ngơ miêu tả lồi cây; Bài Cây gạo miêu tả
-Lớp nhận xét
(28)
cái cụ thể
* Miêu tả lồi có giống có khác với miêu tả cụ thể ?
-GV nhận xét chốt lại:
+Điểm giống nhau: Đều phải quan sát kĩ sử dụng giác quan; tả phận cây; tả xung quanh cây; dùng biện pháp so sánh, nhân hố tả; bộc lộ tình cảm người miêu tả +Điểm khác nhau: Tả loài cần ý đến đặc điểm phân biệt loài với lồi khác Cịn tả cụ thể phải ý đến đặc điểm riêng Đặc điểm làm khác biệt với lồi
* Bài tập 2:
-Cho HS đọc yêu cầu BT
-GV hỏi HS: Ở tiết học trước cô dặn nhà quan sát cụ thể Bây giờ, em cho biết nhà em chuẩn bị ? -GV giao việc: Dựa vào quan sát cụ thể nhà, em ghi lại quan sát (GV đưa tranh, ảnh số cụ thể để HS quan sát)
-Cho HS làm -Cho HS trình bày
-GV nhận xét theo ý a, b, c SGK cho điểm số ghi tốt Củng cố, dặn dò:
-Em thường quan sát giác quan nào?
-GV nhaän xét tiết học
-u cầu HS nhà tiếp tục quan sát viết lại vào
-Một số HS phát biểu -Lớp nhận xét
-1 HS đọc, lớp lắng nghe
-HS ghi quan sát giấy nháp
-Một số HS trình bày -Lớp nhận xét
-HS nêu
(29)SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I.Mục tiêu : Giúp HS:
-Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số bằn cách quy đồng mẫu số so sánh
-Củng cố so sánh hai phân số mẫu số II Chuẩn bị :
-Hai băng giấy kẻ vẽ phần học SGK III Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ
-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm
-GV nhận xét cho điểm HS B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
-Các em biết cách so sánh hai phân số mẫu số, phân số khác mẫu số so sánh ? Bài học hôm giúp em biết điều
2.Hướng dẫn so sánh hai phân số khác mẫu số
-GV đưa hai phân số 32 43 hỏi: Em có nhận xét mẫu số hai phân số ?
* Hãy tìm cách so sánh hai phân số với
-GV tổ chức cho nhóm HS nêu cách giải nhóm
-GV nhận xét ý kiến HS, chọn hai cách phần học đưa sau tổ chức cho HS so sánh:
Caùch
-GV đưa hai băng giấy * Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu hai phần, tô màu phần băng giấy ?
* Chia băng giấy thứ hai thành phần nhau, tô màu phần, tô
-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
-HS lắng nghe
-Mẫu số hai phân số khác
-HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS để tìm cách giải
-Một số nhóm nêu ý kiến
(30)màu phần băng giấy ?
* Băng giấy tô màu nhiều ?
* Vậy 32 băng giấy 43 băng giấy, phần lớn ?
* Vậy 32 43, phân số lớn ?
* 32 so với 43?
* Hãy viết kết so sánh 43 32 Caùch
-GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số 32 43
-Dựa vào hai băng giấy so sánh hai phân số 32 43 Tuy nhiên cách so sánh thời gian không thuận tiện phải so sánh nhiều phân số phân số có tử số mẫu số lớn Chính để so sánh phân số khác mẫu số người ta quy đồng mẫu số phân số để đưa phân số mẫu số so sánh
* Muoán so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ?
c).Luyện tập – Thực hành Bài
-GV yêu cầu HS tự làm
-Băng giấy thứ hai tô màu nhiều
-43 băng giấy lớn 32 băng giấy -Phân số 43 lớn phân số 32 -Phân số 32 bé phân số 43 -HS viết 32 < 43 43 >32 -HS thực hiện:
+Quy đồng mẫu số hai phân số 32 43
3
= 32xx44 = 128 ; 43 = 43xx33 = 129 +So sánh hai phân số mẫu số :
12
< 129 +Kết luận:
3
< 43
-HS nghe giảng
-Ta quy đồng mẫu số hai phân số so sánh tử số hai phân số
(31)Bài
* Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS làm
-GV nhận xét cho điểm HS Baøi
-GV gọi HS đọc đề
* Muốn biết bạn ăn nhiều bánh làm ?
-GV yêu cầu HS làm
-GV nhận xét cho điểm HS
a) Quy đồng mẫu số hai phân số 43 54:
4
= 43xx55 = 1520 ; 54 = 54xx44 = 1620 Vì 2015 < 1620 nên 43 < 54
b) Quy đồng mẫu số hai phân số 65 87:
6
= 65xx44 =2420 ; 87 = 87xx33 = 2421 Vì 2420< 2421 neân 65 < 87
c) Quy đồng mẫu số hai phân số 52 103 :
5
= 52xx22 = 104 Giữ nguyên 103 Vì 104 > 103 nên 52 > 103
-Rút gọn so sánh hai phân số -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Có thể: trình bày sau:
a) Rút gọn 106 = 106::22 = 53 Vì 53 < 54 nên 106 < 54
b) Rút gọn 126 = 126::33 = 42 Vì 43 > 42 neân 43 > 126
-HS đọc
-Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai bạn ăn với
-HS laøm baøi vaøo VBT
(32)4.Củng cố; Dặn dò:
-Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào?
-GV tổng kết học
-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
Tiêt : Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I.Mục tiêu :
1 Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm:Vẻ đẹp muôn màu Biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm học Bước đầu làm quen với thành ngữ liên quan tới đẹp
2 Biết sử dụng từ học để đặt câu - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường II Đồ dùng :
-Một vài tờ giấy khổ to viết nội dung BT 1, -Bảng phụ
III Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trị A Kiểm tra cũ
-Kiểm tra HS
-GV nhận xét cho điểm B Bài mới:
Giới thiệu bài:
-Trong tiết LTVC hôm nay, em mở rộng vốn từ Cái đẹp Bài học giúp em nắm nghĩa số từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Các em làm quen với số thành ngữ liên quan tới đẹp, biết sử dụng từ học để đặt câu … 2.Hướng dẫn làm tập Bài tập 1:
-Cho HS đọc yêu cầu BT đọc mẫu
2 HS lên bảng đọc đoạn văn kể loại trái u thích có sử dung câu kể Ai ?
(33)-GV giao vieäc
-Cho HS làm GV phát phiếu cho em làm theo nhóm -Cho HS trình baøy
-GV nhận xét chốt lại từ đúng:
a) Các từ thể vẻ đẹp bên người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn, tươi giòn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha …
b) Các từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách: thuỳ mị, dịu dàng, đằm thắm, đậm đà, đôn hậu, nết na, chân thực, chân thành, thẳng thắn, thẳng …
* Bài tập 2:
-Cách tiến hành BT Lời giải đúng:
a) Các từ dùng để vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, hùng tráng, hoành tráng …
b) Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật người: xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha …
* Bài tập 3:
-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc: Các em chọn từ tìm BT BT đặt câu vớøi từ
-Cho HS làm -Cho HS trình bày
-GV nhận xét khen HS đặt câu đúng, hay
* Baøi taäp 4:
-Cho HS đọc yêu cầu BT đọc
-Các nhóm trao đổi, làm
-Đại diện nhóm lên dán kết làm bảng lớp
-Lớp nhận xét HS chép lời giải vào VBT
-HS chép từ tìm vào VBT
-1 HS đọc, lớp lắng nghe
-HS làm cá nhân
-Một số HS đọc câu văn vừa đặt -Lớp nhận xét
1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS laøm baøi vaøo VBT
-1 HS lên làm bảng -Lớp nhận xét
(34)caùc dòng cột A, cột B -Cho HS làm
-Cho HS trình bày kết GV đưa bảng phụ kẻ sẵn SGK
-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:
+Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào người
+Ai khen chi Ba đẹp người, đẹp nết
+Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới
3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-Khen HS, nhóm làm việc tốt
-Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ thành ngữ vừa học
trong cột A, cột B HS làm
HS trình bày kết
Tiết 4:Địa lý
Hot ng sn xut ca ngi dân đồng nam bộ ( tiếp theo)
I Mục tiêu:
Học xong này, học sinh biÕt:
- Nêu đợc số hoạt động sản xuất chủ yếu đồng Nam Bộ Nam Bộ Trồng nhiều lúa gạo, ăn trái
.Nu«i trồng chế biến thủy sản Chế biến lơng thực
II- Đồ dùng dạy học:
- Tranh, ảnh minh hoạ cho
III- Cỏc hot ng dy học:
Hoạt động thầy Hoạt động tr
3- Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất níc ta
Họat động 1: Làm việc theo nhóm - Nguyên nhân làm cho đồng Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh
- Nêu dẫn chứng thể đồng Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển
- Kể tên ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ
4- Chợ sông
Hot ng 2: Lm việc theo nhóm -Mơ tả chợ sơng
+ Chợ họp đâu ?
+ Ngi dân đến chợ = phơng tiên gì? + Hàng hố bỏn nh th no ?
+ Loại hàng cã nhiỊu h¬n ?
- Kể tên chợ ni ng bng Nam
- Thảo luân theo c©u hái
- Nguồn nguyên liệu lao động, lại đợc đầu t xây dựng nhiều nhà máy
- Quan s¸t H4 -> H8
- Khai th¸c dầu khí; sản xuất điện; hoá chất, phân bón, cao su, may mặc, - Quan sát tranh minh hoạ
(35)Bé
-> Nhận xét,đánh giá * Củng cố, dặn dò:
- NhËn xÐt chung tiết học - Ôn làm lại
- Chuẩn bị sau
- L¾ng nghe
Thứ sáu ngày tháng năm 2010 Tiết 1:Tập làm văn
LUYÊN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I.Mục tiêu :
1 Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (lá, thân, gốc, cây) số đoạn văn mẫu
2 Viết đoạn văn miêu tả (hoặc thân, gốc) II Đồ dùng -bảng phụ (hoặc giấy khổ to) viết lời giải BT III Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ
-Kieåm tra HS
-GV nhận xét cho điểm B Bài mới:
Giới thiệu bài:
-Để giúp em viết văn tả cho hay, tiết học hơm nay, GV hướng dẫn em luyện tập miêu tả phận cây, luyên viết đoạn văn miêu tả (hoặc thân, gốc)
2.Hướng dẫn làm tập Bài tập 1:
-Cho HS đọc nội dung BT
-GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc đoạn văn cho cách tả tác giả đoạn có đáng ý
-Cho HS làm theo cặp -Cho HS trình bày kết
-GV nhận xét GV treo lên tờ giấy khổ
-2 HS đọc kết quan sát em thíchđã làm tiết TLV trước
-HS nối tiếp đọc
-HS đọc thầm đoạn văn a, b trao đổi bạn cặp
-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét
(36)to bảng phụ viết sẵn tóm tắt điểm đáng ý cách miêu tả
*Đoạn văn
a) Đoạn tả bàng (Đoàn Giỏi) b) Đoạn tả sồi (Lep-Tơn-xtơi)
* Bài taäp 2:
-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc
-Cho HS laøm baøi
-Cho HS đọc đoạn văn
-GV nhận xét chấm điểm tả hay
3 Củng cố, dặn dò: -Gv nhận xét tiết học
-u cầu HS nhà hồn chỉnh lại đoạn văn, viết lại vào VBT
-Dặn HS đọc đoạn văn đọc thêm -Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới, quan sát lồi hoa thứ mà em thích
*Những điểm đáng ý
-Tả sinh động thay đổi màu sắc bàng theo thời gian mùa : xuân, hạ, thu, đông
-Tả thay đổi sồi già từ mùa đông sang mùa xuân (mùa đông sồi nức nẻ, đầy sẹo Sang mùa xuân, sồi toả rộng thành vóm xum xuê, bừng dậy sức sống bất ngờ)
-Hình ảnh so sánh: qi vật già nua, cau có khinh khỉnh đứng đám bạch dương tươi cười
-Hình ảnh nhân hố làm cho sồi già có tâm hồn người: Mùa đơng, sồi già cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ vực, buồn rầu Xuân đến say sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa nắng chiều -1 HS đọc, lớp lắng nghe
-HS làm cá nhân – chọn tả thân lá, thân hay gốc cụ thể -Một số HS đọc
-Lớp nhận xét
(37)-Rèn kĩ so sánh hai phân số khác mẫu số -Giới thiệu hai phân số tử số
II Đồ dùng :
-Giấy khổ to ghi nhận xét III Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ
-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em nêu so sánh hai phân số khác mẫu số -GV nhận xét cho điểm HS B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
-Trong học này, em rèn luyện kĩ so sánh hai phân số 2.Hướng dẫn luyện tập
Bài 1(122)0
* Bài tập yêu cầu làm ? *Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ?
-Khi thực so sánh hai phân số khác mẫu số không thiết phải quy đồng mẫu số đưa dạng hai phân số mẫu số Có cặp phân số rút gọn phân số đưa hai phân số mẫu số, làm em cần ý quan sát, nhẩn để lựa chọn cách quy đồng mẫu số hay rút gọn phân số cho tiện
-1 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
-HS laéng nghe
-Bài tập yêu cầu so sánh hai phân soá
-Quy đồng mẫu số hai phân số so sánh
-HS nghe giảng, sau làm -2 HS lên bảng làm bài, HS thực so sánh cặp phân số, HS lớp làm vào VBT
a) 85 < 87
b) 1525 = 1525::55= 53 Vì 53 < 54 neân 1525< 54
c) Quy đồng 79 = 79xx88 =5672 ; 89 = 89xx77 = 5663 Vì 5672 > 5663 nên 79 > 89 d) Giữ nguyên 2011 Ta có 106 = 106xx22 = 1220 Vì 2011 < 1220 nên 1120 < 106
(38)-GV chữa phần -GV nhận xét cho điểm HS Bài
-GV viết phần a tập lên bảng yêu cầu HS suy nghĩ để tìm hai cách so sánh phân số 87 78
-GV nhận xét ý kiến HS đưa ra, sau thống hai cách so sánh : +Quy đồng mẫu số phân số so sánh
+So sánh với
-GV yêu cầu HS tự làm theo cách quy đồng mẫu số so sánh, sau hướng dẫn HS cách so sánh với
+Hãy so sánh phân số với +Dựa vào kết so sánh phân số với 1, em so sánh hai phân số với
* Với toán so sánh hai phân số, trường hợp áp dụng cách so sánh phân số với ? -GV yêu cầu HS làm tiếp phần cịn lại bài, sau chữa cho điểm HS
Baøi
-GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số 54 ; 74
* Em có nhận xét tử số hai phân số
* Phân số phân số bé
* Mẫu số phân số 74 lớn hay bé mẫu số phân số 54 ?
* Phân số phân số lớn ? * Mẫu số phân số 54 lớn hay bé mẫu số phân số 74 ?
* Như vậy, so sánh hai phân số có
+ 78 > ; 87 <
+ Vì 78 > ; 87 < neân 78 > 87
-Khi hai phân số cần so sánh với phân số lớn phân số nhỏ
-HS thực hiện: 54 >
-Phân số có tử số -Là phân số
-Mẫu số phân số 74 lớn mẫu số phân số 54
-Là phân số 54
-Mẫu số phân số 54 bé mẫu số phân số 74
(39)cùng tử số, ta dựa vào mẫu số để so sánh ?
-GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, sau tự làm tiếp phần cịn lại
-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4(Dành cho HS khá, giỏi)
-GV u cầu HS đọc đề sau làm
-GV chữa cho điểm HS 4.Củng cố:
-Muốn so sánh hai phân số có tử số ta làm nào?
5 Dặn dò:
-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
số bé ngược lại phân số có mẫu số bé phân số lớn
-HS làm vào VBT, sau HS đọc làm trước lớp
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Trình bày sau:
a) Vì < 5; < neân 74 < 75 ; 75 < 76
Các phân số 76 ;74 ; 75 viết theo thứ tự từ bé đến lớn 74 ; 75 ; 76
b) Quy đồng mẫu số phân số 32 ;
6 5;
4
3 ta coù:
3
= 32xx44 = 128 ; 65=65xx22 = 1210; 43 = 43xx33 = 129 Vì 128 < 129 < 1210 neân
3
< 43 < 65
Các phân số 32 ; 65; 43 viết theo thứ tự từ bé đế lớn 32 ; 43; 65
-HS trả lời
Tiết : Lịch sử
(40)- HS biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê ( kiện cụ thể tổ chức giáo dục, sách khuyến học)
- đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ, chặt chẻ : kinh có Quốc Tử Giám, địa phương bên cạnh trường cơng cịn có trường tư Ba năm có kì thi Hương thi Hội Nội dung học tập nho giáo, …
-Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đổ cao vào bia đá dựng Văn Miếu
II Đồ dùng
-Tranh Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh -Phiếu học tập HS
III Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ :
-Những điều trích “Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi chống người nào?
-Em nêu nét tiến nhà Lê việc quản lí đất nước ?
-GV nhận xét ghi điểm B.Bài :
1.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đầu lên bảng
2.Hoạt động nhóm :GV phát phiếu học tập cho HS
-GV yêu cầu HS đọc SGK để nhóm thảo luận :
+Việc học thời Lê tồ chức nào?
+Trường học thời Lê dạy điều ?
+Chế độ thi cử thời Lê ?
-GV khẳng định :Giáo dục thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập Nho giáo HS phải học thuộc lịng điều Nho giáo dạy, thơng thạo lịch sử
-4 HS (2 HS hỏi đáp nhau) -HS khác nhận xét, ổ sung
-HS laéng nghe
-HS nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi:
-Lập Văn Miếu, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; đạo có trường nhà nước mở
-Nho giáo, lịch sử vương triều phương Bắc
(41)của vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy nghĩ hành động theo quy định Nho giáo
3.Hoạt động lớp :
-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :Nhà Lê làm để khuyến khích học tập ? -GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến thống chung
-GV cho HS xem tìm hiểu nội dung hình SGK tranh, ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các bia tiến sĩ Văn Miếu hai tranh:Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh để thấy nhà Lê coi trọng giáo dục
GV kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến vấn đề học tập Sự phát triển GD góp phần quan trọng khơng việc xây dựng nhà nước, mà nâng cao trinh độ dân trí văn hố người Việt
4.Củng cố- Dặn đò :
-Cho HS đọc học khung -Tình hình giáo dục nước ta thời Lê ?
-Nêu số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tông ý tới giáo dục? -Qua học em có suy nghĩ giáo dục thời Hậu Lê ?
* GV :Nhờ sách giáo dục dân chủ, tiến mà thời Lê nhiều nhân tài phát triển tạo nên phát triển chung kinh tế văn hóa Đó nguồn sức mạnh nhà Lê biết xây dựng sức mạnh nhân dân sách GD nhà Lê đến có giá trị tiến
-Về nhà học chuẩn bị : “Văn học khoa học thời Hậu Lê”
-Nhận xét tiết học
-HS trả lời :Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn Miếu
-HS xem tranh, aûnh
-Vài HS đọc -HS trả lời
(42)Tieát : Khoa học
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (tieáp theo)
I.Mục tiêu : - Nêu ví dụ về:
+ Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ ( đau đầu, ngủ), gây tập trung cơng việc, học tập, …
+ Một số biện pháp chống tiếng ồn
-Có ý thức thực quy định không gây ồn nơi công cộng
- Biết cách phòng chống tiếng ồn sống Bịt tai nghe âm to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồ, …
- Tuyên truyền, vận động người xung quanh thực II Đồ dùng :
-Tranh, ảnh loại tiếng ồn -Hình minh hoạ trang 88, 89 SGK -Các tình ghi sẵn vào giấy III Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.Kiểm tra cũ -Gọi HS lên bảng:
+Âm cần thiết cho sống người ?
+Việc ghi lại âm đem lại ích lợi ?
-Nhận xét, ghi điểm B.Bài mới:
-GV viết bảng loại âm yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, chia chúng thành nhóm: ưa thích khơng ưa thích
Phân loại âm sau: tiếng chim hót, tiếng loa phóng mở to, tiếng người nói chuyện, tiếng búa tán thép, tiếng máy cưa, tiếng máy khoan, tiếng cười em bé, tiếng động tơ, tiếng nhạc nhẹ
-GV hỏi:
-HS trả lời
-Đọc, trao đổi, thảo luận làm -Kết là:
*Ưa thích: -Tiếng chim hót, tiếng nói chuyện, tiếng cười em bé, tiếng nhạc nhẹ
(43)+Tại em lại khơng ưa thích âm ?
1.Giới thiệu bài:
Trong sống có âm mà khơng ưa thích Chúng ảnh hưởng tới sức khoẻ người Chúng loại tiếng ồn có tác hại.Vậy làm cách để phòng chống tiếng ồn ? Các em hiểu điều qua học hơm
2.Hoạt động 1: Các loại tiếng ồn nguồn gây tiếng ồn
-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm gồm HS
-Yêu cầu : Quan sát hình minh hoạ SGK trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi:
+Tiếng ồn phát từ đâu ? +Nơi em có loại tiếng ồn ?
-GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS -Gọi đại diện HS trình bày u cầu nhóm HS khác bổ sung ý kiến không trùng lặp
-GV hỏi: Theo em, hầu hết loại tiếng ồn tự nhiên hay người gây ?
-Kết luận: Hầu hết tiếng ồn sống người gây hoạt động phương tiện giao thông đường bộ, đường thuỷ, hàng khơng Ở nhà loại máy giặt, tủ lạnh,
+Những âm to, có hại cho tai sức khoẻ, làm cho người cảm thấy nhức đầu, mệt mỏi -HS nghe
-HS thảo luậân nhóm
-HS trao đổi, thảo luận ghi kết thảo luận giấy
-HS trình bày kết quả:
+Tiếng ồn phát từ : tiếng động tô, xe máy, ti vi, loa đài, chợ, trường học chơi, chó sủa đêm, máy cưa, máy khoan bê tông
+Những loại tiếng ồn : tiếng tàu hoả, tiếng loa phóng cơng cộng, loa đài, ti vi mở to, tiếng phun sơn từ cửa hàng hàn xì, tiếng máy trộn bê tơng, tiếng ồn từ chợ, tiếng công trường xây dựng ………
-HS trả lời: hầu hết loại tiếng ồn người gây
(44)ti vi, máy ghi âm, … nguồn gây tiếng ồn Tiếng ồn có tác hại làm để phòng chống tiếng ồn ? Chúng ta tìm hiểu tiếp
3.Hoạt động 2: Tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống
-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm
-Yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh loại tiếng ồn việc phòng chống tiếng ồn Trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi:
+Tiếng ồn có tác hại ?
+Cần có biện pháp để phòng chống tiếng ồn?
-GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
-Cho HS nhóm đại diện trình bày kết
-Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét, tun dương nhóm hoạt động tích cực, hiểu tìm biện pháp phịng chống hay, đạt hiệu
-Kết luận : Âm gọi tiếng ồn trở nên mạnh gây khó chịu Tiếng ồn có ảnh hưởng lớn tới sức khoẻ người, gây ngủ, đau đầu, suy nhược thần kinh, có hại cho tai Tiếng nổ lớn làm thủng màng Tiếng ồn mạnh gây hại cho tế bào lông ốc tai Những tế bào lông bị hư hại phục hồi nên tiếp xúc lâu với tiếng ồn mạnh gây điếc mãn
-HS thảo luận nhóm ngẫu nhiên -Quan sát tranh, ảnh, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:
+Tiếng ồn có tác hại: gây chói tai, nhức đầu, ngủ, suy nhược thần kinh, ảnh hưởng tới tai
+Các biện pháp để phòng chống tiếng ồn: có qui định chung khơng gây tiếng ồn nơi công cộng, sử dụng vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai, trồng nhiều xanh
-HS nhóm đại diện trình bày
(45)tính
4.Hoạt động 3: Nên khơng nên làm để góp phần phịng chống tiếng ồn -Cho HS thảo luận cặp đôi
-Yêu cầu: Em nêu việc nên làm khơng nên làm để góp phần phịng chống tiếng ồn cho thân người xung quanh
-Gọi đại diện HS trình bày, u cầu nhóm khác bổ sung
-GV chia bảng thành cột nên không nên ghi nhanh vào bảng
-Nhận xét, tuyên dương HS tích cực hoạt động Nhắc nhở HS thực theo việc nên làm nhắc nhở người có ý thức thực để góp phần chống nhiễm tiếng ồn 5.Củng cố;Dặn dị:
-GV cho HS chơi trò chơi “Sắm vai” -GV đưa tình : Chiều chủ nhật, Hồng bố mẹ sang nhà Minh chơi Khi bố mẹ ngồi nói chuyện, hai bạn rủ vào phịng chơi điện tử Hồng bảo Minh: “Chơi trị chơi phải bật nhạc to hay cậu ạ!”.Nếu em Minh, em nói với Hồng đó?
-Cho HS suy nghĩ phút sau gọi HS tham gia đóng vai
-GV cho HS nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học
-Dặn HS ln có ý thức phịng chống nhiễm tiếng ồn biện pháp đơn giản, hữu hiệu
-HS thaûo luận cặp đôi -HS trình bày kết quả;
+Những việc nên làm: trồng nhiều xanh, nhắc nhở người có ý thức giảm nhiễm tiếng ồn: cơng trường xây dựng, khu cơng nghiệp, nhà máy, xí nghiệp xây dựng xa nơi đông dân cư lắp phận giảm
+Những việc không nên làm: nói to, cười đùa nơi cần yên tĩnh, mở nhạc to, mở ti vi to, trêu đùa súc vật để chúng kêu, sủa… Nổ xe máy, ô tô nhà, xây dựng công trường gần trường học, bệnh viện
-HS tham gia trò chơi -HS nghe
-HS đóng vai
-HS nhận xét, tuyên dương bạn
Tiết sinh ho¹t
(46)- Rút kinh nghiệm nghiệm công tác tuần qua Nắm kế hoạch công tác tuần tới
- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm, khuyết điểm thân lớp qua hoạt động
II Noäi dung
Báo cáo hoạt động tuần qua :
- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến
Triển khai cơng tác tuần tới :
- Tích cực tham gia phong trào tiến - Tích cực đọc làm theo báo Đội