gi¶i thÝch râ nguån gèc tªn gäi con kªnh Ba KhÝa.. - thuyÕt minh ®Æc ®iÓm cña ba khÝa..[r]
(1)Ngày soạn: 10/11/2010 Ngày giảng:
Tit 49: Bài toán dân số. A Mục tiêu cần đạt.
1/ KiÕn thøc:
- Sự hạn chế gia tăng dân số đờng “tồn hay không tồn tại” lồi ngời
- Sù chỈt chÏ, khả thuyết phục cách lập luận bắt đầu câu chuyện nhẹ nhàng mà hấp dẫn
2/ Kĩ năng:
- Tớch hp vi phn TLV, vận dụng kiến thức học Phơng pháp thuyết minh để đọc – hiểu, nắm bắt đợc vấn đề có ý nghĩa thời VB. - Vận dụng vào việc viết văn TM
3/ Thái độ:
Nhận thức đợc mối nguy hại gia tăng DS từ có thái độ nghiêm túc việc tuyên truyền, vận động ngời thực sách dân số KHHGĐ Đảng nớc
B ChuÈn bÞ
- Tranh ảnh hậu việc bùng nổ dân số - Số liệu tình hình dân số Viêt Nam giới C Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức
Líp 8A:…… Líp 8B: ……
2 KiĨm tra bµi cị
- Hãy trình bày tác hại thuốc hạnh động
- Nêu nét đặc sắc nghệ thuật nghị luận thuyết minh vấn đề văn
3 Bµi míi
Hoạt động 1: Giới thiệu
- Mục tiêu: Tạo tâm định hớng ý cho hs - Phơng pháp: thuyết trình
- Thêi gian:
Hoạt động 2: Đọc tìm hiểu thích
- Mục tiêu: Cho Hs nắm đợc xuất xứ, bố cục phơng pháp biểu đạt - Phơng pháp: Vấn đáp, động não, tái
- Thêi gian:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung - Cần đọc văn bn vi
giọng điệu nh cho phù hỵp?
* Y/ c HS đọc VB
- Nêu phơng thức biểu đạt văn
- HÃy bố cục văn bản?
- Phát giọng điệu: giọng nhẹ nhàng mang tính chất thuyết phục - hs đọc
- Tr¶ lêi
- Xác định bố cục VB
I §äc – chó thÝch §äc
2 Chó thÝch + XuÊt xø:
- Tác giả: Thái An - Trích báo GD thời đại CN số 28 , 1995
+ Phơng thức biểu đạt: - Nghị luận kết hợp tự thuyết minh
+ Bè côc: 3phÇn
(2)nh đặt từ thời cổ đại
- Trình bày vấn đề - Kêu gọi: cần hạn chế bùng nổ gia tăng dân số Đó đờng tồn lồi ngời Hoạt động 3: Tìm hiểu văn
- Mục tiêu: Hs nắm đợc giá trị nội dung, liên hệ thực tiễn từ vấn đề đặt vb
- Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình, trực quan, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: động não
- Thêi gian: 20
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung * Y/ c HS quan sát phần
-Em hiÓu sáng mắt ra?
-Tỏc gi ó sáng mắt điều gì?
- Em hiểu vấn đề dân số kế hoạch hố gia đình?
- Khi nói sáng mắt ngời đọc muốn điều ngời đọc?
- Em có nhận xét cách nêu vấn đề đoạn văn? Cách diễn đạt có tác dụng gì?
- Để làm rõ vấn đề, phần thân tác giả trình bày ý gì? - Em kể lại câu chuyện kén rể thời cổ đại
- Câu chuyện có vai trò nh việc làm bật vấn đề mà tác giả muốn nói tới?
- HÃy tóm tắt toán dân số khởi điểm từ câu
chuyện kinh thánh?
- c lt phần - Hiểu rõ vấn đề mà trớc cịn mơ hồ
- Tr¶ lêi
- Là số ngời sinh sống lãnh thổ; gia tăng dân số ảnh hởng đến tiến xã hội; KHHGĐ biện pháp nhằm hạn chế gia tăng dân số
- Tr¶ lêi
( đa giả định thái độ tác giả giả định đó…)
- Tr¶ lêi: ý
- Kể lại câu chuyện - Đó tiền đề để so sánh ngầm giúp ng-ời đọc liên tởng hình dung đợc tốc độ gia tăng dân số - Gây hứng thú cho ngời đọc
- Trình bày
- Lm cho ngi c tin , hiểu tốc độ gia tăng dân số
- Tr¶ lêi
II Tìm hiểu văn 1 Nêu vấn đề dân số và kế hoạch hoá. - sáng mắt tốn dân số có từ thời cổ đại
=> Cách nêu vấn đề nhẹ nhàng, giản dị, thân mật , tình cảm nên gần gũi tự nhiên , dễ thuyết phục tạo hấp dẫn cho ngời đọc 2 Làm rõ vấn đề. a Câu chuyện toán cổ
- Nhà thông thái kén rể cho gái Ông đa toán để thách đố: …
- Kết khơng có đủ số thóc để lấy đợc gái số thóc q nhiều, phủ khắp bề mặt trái đất
=> Là tiền đề để tác giả so sánh với gia tăng dân số theo cấp số nhân công bội b Câu chuyện Kinh Thánh
(3)- Các tính tốn có tác dụng việc trình bày vấn đề tác động tới ngời đọc?
-Tác giả sử dụng phơng pháp thuyết minh để trình bày khả sinh sản ngời phụ nữ - Phơng pháp giúp tác giả đạt đợc mục đích gì? - Những nớc có tỉ lệ sinh nhiều thuộc châu lục nào? Em biết tình hình kinh tế văn hoá châu lục này?
-Theo em Viêt Nam , quan niệm cịn tồn dẫn đến tình trạng sinh đẻ vỡ kế hoạch
* Mở rộng vấn đề, nêu số câu thành ngữ, mẩu chuyện thực tế
- Tác giả kêu gọi gì? Em hiểu nh lời kêu gọi đó?
- Em có cảm nghĩ lời kêu gọi đó?
- Tr¶ lêi
- Liên hệ thực tế: Châu á, châu Phi, đói nghèo , lạc hậu, chậm phát triển - Quan niệm sinh trai để nối dõi tơng đờng
- Nghe, hiĨu - Quan s¸t SGK trình bày
- Cá nhân trình bày
cấp số nhân công bội , đạt đến ô thứ 30 bàn cờ
=> Tốc độ gia tăng dân số nhanh chóng trái đất
c.Khả sinh sản ngời phụ nữ dự báo tốc độ tăng dân số - Thống kê Hội nghị Cai-rô họp ngày 5-9-1994
=> Cắt nghĩa đợc vấn đề tăng DS từ khả sinh sản tự nhiên ngời PN
- C¶nh báo nguy tiềm ẩn tăng DS
- Cho thấy gốc vấn đề hạn chế dân số sinh đẻ có kế hoạch Lời kêu gọi - Đừng để…
- Đó đờng tồn hay khơng tồn lồi ngời
=> Nếu để tình hình gia tăng DS theo cấp số nhân đên lúc ngời khơng cịn đất để sống
- Hạn chế gia tăng dân số đờng sống nhân loại
Hoạt động 4: Khái quát, đánh giá
- Mục tiêu: HS nắm đợc giá trị nội dung nghệ thuật - Phơng pháp: vấn đáp, nêu vấn đề
- Kĩ thuật: Hoạt động cá nhân kết hợp với thảo luận nhóm bàn theo kt động não - Thời gian: phút
- Em học tập đợc cách lập luận tác giả văn bản?
- Qua văn em nhận đ-ợc thông điệp gì?
- Trả lời
- Phát biểu cảm nghĩ
- Tr¶ lêi
III Tỉng kÕt NghƯ thuËt:
- Lí lẽ đơn giản, đầy đủ , dễ hiểu có sức thuyết phục - Vận dụng yếu tố tự sự, phơng pháp thuyết minh cách nhuần nhuyễn
2 Néi dung
(4)chính Hoạt động 5: Luyện tập
- Mơc tiªu:
- Phơng pháp: Hoạt động cá nhân , thảo luận - Thời gian: phút
* Y/c HS đọc phần đọc thêm:
+ Con đờng đờng tốt để hạn chế gia tăng dân số? Vì sao? + Tại nớc ta lại tuyên truyền vận động gia đình nên có con?
* Hớng dấn hs học Chuẩn bị chơng trình địa phơng( Su tầm tác giả, tác phẩm viết HP)
Ngµy soạn: Ngày giảng:
Tit 50 : du ngoc đơn dấu hai chấm. A Mục tiêu cần đạt
1/ Kiến thức: Công dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm 2/ Kĩ năng: - Sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm - Sửa lỗi dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm 3/ Thái độ : Nghiêm túc sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt B Chuẩn bị
- Gv: C¸c vÝ dơ
- Hs: Đọc tự tìm hiểu trớc nội dung học C hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức 1'
Líp 8A:…… Líp 8B: ……
2 KiĨm tra bµi cị:5'
- Phân tích cấu tạo nêu quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép sau: - Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi lịng tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học
- Lí Bạch (701 – 762) , nhà thơ tiếng đời Trung Quốc đời Đờng, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên c sĩ , quê Cam Túc; lúc mời lăm tuổi, gia đình định c làngThanh Liên, huyện Xơng Long thuộc Miên Châu ( Tứ Xuyên)
3 Bµi míi
Hoạt động : Giới thiệu
- Mục tiêu: Tạo tâm định hớng ý - Phơng pháp : Thuyết trình
- Thêi gian : phút
Hoạt Động 2, : Tìm hiểu ( Đọc, quan sát phân tích, giải thích ví dụ, khái quát khái niệm)
- Mục tiêu: HS nắm đợc công dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm - Phơng Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình
- Kĩ thuật : Phiêú học tập ( luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não
- Thêi gian : 18
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung * Y/c HS quan sát VD
- Dấu ngoặc đơn đoạn trích đợc dùng để làm gì?
- Đọc quan sát VD
a Giải thÝch râ hä lµ
I Dấu ngoặc đơn 1.Ví dụ:
(5)- Nếu bỏ phần dấu ngoặc đơn nghĩa đoạn trích có thay đổi khơng? - Từ nêu công dụng dấu ngoặc đơn?
2 Tìm hiểu công dụng dấu hai chấm
- Nêu công dụng dấu hai chấm ví dơ?
- Từ em nêu cơng dụng dấu hai chấm?
b gi¶i thÝch râ nguån gèc tªn gäi kªnh Ba KhÝa
- thuyết minh đặc điểm ba khía c Bổ sung thêm thông tin năm sinh LB - Không vỡ ú l phn chỳ thớch
- Nêu công dông:
a đánh dấu lời đối thoại
b đánh dấu lời dẫn trực tiếp
c đánh dấu phần giải thích , thuyết minh cho phần trớc ú
- Trình bày công dụng
Nguyễn Quốc b Gọi kênh Ba Khía hai bên bờ tập trung tồn ba khía , chúng bám đặc sêt quanh cac gốc ( ba khía loại cịng biển lai cua, sắc tím đỏ, làm mắm xé trộn ti t n rt ngon)
Đoàn Giỏi
2 Ghi nhí1:
- Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần thích II Dấu hai chấm.
1.Ví dụ:
a Tôi phải bảo: -
Dế Choắt nhìn mà rằng:
-
B Ngời xa có câu: “ Trúc cháy, đốt thẳng”
2 Ghi nhí
- Đánh dấu phần giải thích , thuyết minh cho phần trớc
- Đánh dấu lời dẫn trực tiếp, đánh dấu lời đối thoại
Hoạt động : Luyện tập , củng cố
- Mục tiêu: Cho Hs thực hành nhận biết công dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm vận dụng viết
- Phơng pháp : Vấn đáp, giải thích - Kĩ thuật : Khăn trải bàn
- Thêi gian : 18 Bµi tËp 1;2 làm cá nhân Cho hs quan sát vd
- Yêu cầu hs nêu công
dụng - cá nhân ph¸t biĨu
III Lun tËp BT 1:
a) Đánh dấu giải thích
b) Đánh dấu phần thuyết minh
(6)Bµi 3; Híng dÉn hs lµm theo nhãm nhá
- Trao đổi thảo luận nhóm nhỏ
BT 2:
a) B¸o tríc phần giải thích: họ thách nặng
b) Bỏo trớc lời đối thoại phần thuyết minh nội dung mà Dế Choắt khuyên Dế Mèn
c) Báo trớc phần thuyết minh cho ý: đủ màu màu
BT 3:
- Có thể bỏ đợc nghĩa phần đặt sau dấu hai chấm không đợc nhấn mạnh
BT 4; 5; (vỊ nhµ) * Củng cố
- Đọc lại ghi nhớ
- Nêu công dụng dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu gạch ngang, Hoạt động 6: Hớng dẫn nhà 1'
- Hoµn thµnh bµi tËp vµo
-Ngày soạn : Ngày giảng:
Tiết 51: Đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh.
A mc tiờu cn t Kiến thức:
- Nắm đợc đề văn TM; - Yêu cầu làm văn TM; - Cách quan sát, tích luỹ tri thức vận dụng phơng pháp để làm văn TM
2 Kĩ năng:- Xác định yêu cầu đề văn TM; - Quan sát nắm bắt đợc đặc điểm, cấu tạo, ngun lí vận hành, cơng dụng…của đối tợng cần TM; - Tìm ý, lập dàn ý, tạo lập VB TM
3 Thái độ: Nghiêm túc vận dụng thao tác, kĩ thuật tạo lập VB TM B Chuẩn bị:
- Gv: Chuẩn bị số đề văn thuyết minh
-Hs: Đọc tự tìm hiểu nội dung học trớc đến lớp C hoạt động dạy học
1 ổn định lớp 1'
Líp 8A:…… Líp 8B: …… KiĨm tra bµi cị 5'
(7)Hoạt động 1: Giới thiệu
- Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hớng ý cho HS - Phơng pháp: Thuyết trình
- Thêi gian: phút
Hoạt Động 2: Tìm hiểu ( Đọc, quan sát phân tích ví dụ, khái quát cách làm văn TM)
- Mc tiờu: HS xác định đợc đối tợng thuyết minh, phạm vi kiến thức cần sử dụng cách làm văn TM
- Phơng Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình, động não - Thời gian : 20 phút
* Yêu cầu hs đọc đề văn SGK
-Đề nêu lên điều gì? - Đối tợng thuyết minh gồm loại nào? Từ em có nhận xét đối tợng đề văn thuyết minh?
- Dựa vào đâu em biết đ-ợc đề văn thuyết minh?
- Từ em rút nhận xét phạm vi đối tợng thuyết minh yêu cầu nội dung thuyết minh
2: Híng dÉn hs t×m hiĨu
- Đọc đề văn thuyết minh
+ Giới thiệu thuyết minh đối tợng + Đối tợng : ngịi, đồ vật, di tích, vật, cối, ăn, đồ chơi, lễ tết
- Dựa vào từ ngữ đề: không yêu cầu kể chuyện, miêu tả, biểu cảm mà giới thiệu, thuyết minh
- Rút kết luận chung
I Đề văn thuyết minh cách làm bài văn thuyết minh. 1 Đề văn thuyết minh.
a Ví dụ:
Đề 1: Giới thiệu gơng mặt trẻ ti cđa thĨ thao ViƯt Nam §Ị 2: Giíi thiƯu mét tËp truyÖn
Đề 3: Giới thiệu nón VN Đề 4: Giới thiệu áo dài VN Đề 5: Thuyết minh xe đạp
Đề 6: Giới thiệu đôi dép lốp kháng chiến
§Ị 7: Giíi thiƯu mét di tÝch , thắng cảnh tiếng quê hơng em
Đề 8: Thuyết minh giống vật nuôi có ích
Đề 9: Giới thiệu hoa ngày tết VN Đê 10: Thuyết minh ăn dân tộc
Đề 11: Giới thiệu tết Trung thu
Đề 12: Giới thiệu đồ chơi dân gian b Nhận xét - Đối tợng thuyết minh đa dạng , phong phú
- yêu cầu nội dung: giới thiệu, trình bày , giải thích tri thức đối tợng thuyết minh
(8)cách làm văn thuyết minh
- Nờu đối tợng thuyết minh văn phần Mở bài, Thân bài, Kết bài?
- Để giới thiệu xe đạp, viết trình bày cấu tạo xe đạp nh nào?
+ Gồm phận? + Các phận gì? + Các phận đợc giới thiệu theo thứ tự nào? + Có hợp lí khơng? + Vỡ sao?
- Phơng pháp thuyết minh gì?
-Bi giỳp cho em hiu nh xe đạp?
- Để làm đợc điều ngời viết phải làm gì?
- Từ em rút học cách làm văn thuyết minh nói chung?
- Đọc văn thuyết minh xe đạp trả lời câu hỏi
- Xác định p2 TM.
- Cơ thĨ, râ rµng, toµn diƯn
- ngời viết phải tìm hiểu kĩ đối tợng, xác định rõ tri thức đối tợng đó, sử dụng ph-ơng pháp thuyết minh thích hợp, ngơn từ xác dễ hiểu
- Rót bµi häc
thut minh.
a Tìm hiểu văn: Xe đạp
Më bµi:
- Giới thiệu khái quát phơng tiện xe đạp Thân bài:
- Hệ thống truyền động:…
- HƯ thèng ®iỊu khiĨn…
- HƯ thèng chuyên chở
- Một số phận khác
=> Hợp lí vừa giới thiệu đợc phận cấu tạo nên xe đạp vừa giới thiệu đợc nguyên lí hoạt động xe Kết bài:
- Nêu tác dụng xe đạp tơng lai
b NhËn xÐt:
- Bài viết sử dụng phơng pháp thuyết minh phân tích liệt kê
- Diễn đạt dễ hiểu, xác
3 Ghi nhí: SGK trang 146
Hoạt động3 : Luyện tập , củng cố
- Mục tiêu: Cho HS lập đợc dàn ý theo phần văn thuyết minh - Phơng pháp : Vấn đáp, giải thích
- Thời gian : 16 phút * Hoạt động
- Giao viƯc cho c¸c nhãm
- Yêu cầu nhóm thảo luận ghi kết thảo luận vào phiếu học tập
- Đại diện số nhóm trình bày trớc lớp
- Cho c¸c nhãm nhËn xÐt, bỉ sung
- Giáo viên chuẩn xác tri thức nón kết luận chung
- Thành lập nhóm - Các nhóm thảo luận
- Ghi thành dàn ý - Trình bày trớc lớp - Nhận xét
II LuyÖn tËp.
Lập dàn ý cho đề văn : Giới thiệu nón Việt Nam
+ Mở bài: Nêu định nghĩa nón Vit Nam
+ Thân bài:
- Hình dáng; nguyên liệu, cách làm, vùng tiếng nghề làm non? - Tác dụng nh nào? - ý nghĩa văn hoá nón
(9)- Cảm nghĩ nón Việt Nam
Hoạt động 4: Hớng dẫn học 1'
- Thu thập tri thức áo dài Việt Nam, giống vật nuôi có ích - Chuẩn bị luyện nói ( tr 144,145)
Ngày soạn : Ngày gi¶ng:
Tiết 52 Văn học địa phơng Thơ nhà mình
( Ngun Th Quỳnh) A Mục tiêu học
1 Kin thức: HS bớc đầu có ý thức tìm hiểu tác giả văn học địa phơng tác phẩm văn học viết địa phơng
2 – Kĩ năng: Qua giới thiệu nhà thơ văn địa phơng chọn chép số thơ hay đặc sắc, rèn luyện lực thẩm bình tuyển chọn thơ văn
3 - Thái độ: giáo dục cho em t - Có ý thức tìm hiểu, su tầm, giữ gìn và trân trọng tác phẩm văn học viết địa phơng
B ChuÈn bÞ:
- HS su tầm tiểu sử, thơ văn số nhà văn địa phơng - GV: thơ Th v nh mỡnh
C Tiến trình dạy. 1) ổn đinh tổ chức
Lớp 8A:…… Líp 8B: ……
2) KiĨm tra bµi cị:
- Nêu giá trị nội dung giá trị nghệ thuật văn Đờng với mẹ chữ nhà văn Vi Hồng?
3)Bài míi:
Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức - Gv cho hs đọc phần tiểu dẫn
sgk(66 – 67 Vh địa phơng)
? Tóm tắt ý tác giả -tác phẩm
- Gv: Đây tác phẩm tiêu biểu tình cảm gia đình – đề tài vốn đợc Nguyễn Thuý Quỳnh khai thác
I Giới thiệu tác giả - tác phẩm 1) Tác giả:
Nguyễn Thuý Quỳnh (9 10 - 1968) Quê: Nghĩa Hng Nam Định
Thờng trú: Phờng Hoàng Văn Thụ TPTN
Hiện phó chủ tịch hội Tổng biên tập báo VNTN
- Say mê sáng tác văn học từ sớm Từ 2003 trở thành nhà văn, nhà báo chuyên nghiệp
- Đoạt nhiều giải thởng sáng tác 2) T¸c phÈm:
(10)Đọc to rõ ràng ý thể tình cảm xúc động gia đình, với trái tim nhân hậu giàu lịng yêu thơng với sống ngời
Hs đọc lại khổ thơ ? Khổ có nội dung ntn?
? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật
Hs đọc khổ Khổ thơ diễn đạt điều gì? Bằng nghệ thuật nào?
- Em hiểu lịng tốt gì? (lịng nhân hậu, bao dung, độ lợng)
Hs đọc khổ th
? Khổ thơ muốn nói điều gì? Tác giả dùng thủ pháp nghệ thuật gì?
Trong thơ khúc hát ru em bé lớn lng mẹ tác giả Nguyễn Khoa Điềm viết:
“ Mặt trời mẹ em nằm lng” ngời niềm vui, niềm hạnh phúc ngời mẹ, giúp mẹ vợt khó khăn để hồn thành cơng việc phục vụ kháng chiến
Hs đọc khổ thơ
Khæ dïng nghệ thuật nào? Nội dung
? Bài thơ có giá trị nội dung
II Tìm hiểu tác phẩm. 1) Đọc
- Thể thơ tự
- Bố cục: đoạn ( khổ) 2) T×m hiĨu chi tiÕt.
* Khỉ 1: NghÌo cải mà giàu tiếng cời
- Nghệ thuật:
+ Tơng phản: Đồ đạc nhỏ – tiếng cời to
+ Khoa trơng: Nhà chật – mùa đông giá rét đỡ lo
* Khỉ 2: NghÌo tiỊn bạc mà giàu lòng tốt
- Tả thực, tơng ph¶n
- Phải ngời nhân hậu có “ lịng tốt bao ngời đem tặng’ “ Lòng tốt’’ để đời cho quí giá cải đời
* Khỉ 3:
- Thđ ph¸p Èn dơ so sánh nghèo niềm vui nhng giàu có gian có tới hai mặt trời
- Hai thân yêu hai mặt trời hạnh phúc ln toả sáng gia đình - Khổ thơ thứ diễn đạt: Hoàn cảnh riêng trắc trở nhng vợt lên hoàn cảnh lấy chăm ngoan làm niềm vui hạnh phúc lớn lao
* Khổ thơ 4:
Bừng sáng niềm tin hi vọng hoàn cảnh khó khăn
Thủ pháp tơng phản: Cái khuyết hi vọng tràn ®Çy
Hi vọng niềm tin “ Con khơng trắng tay” có “lịng tốt” “của để đời cho con”
III – Tæng kÕt.
(11)? Trong thơ, em thích chi tiết nào, hình ảnh nào? Vì sao? ? Viết đoạn thơ với chủ đề:
“ Những nỗi buồn niềm vui gia đình em”
HS thảo luận làm
giá trị tinh thÇn
- Lịng tốt thứ “của” cải để giành cho lâu đời
- T×nh thơng yêu vô hạn mà cha mẹ giành cho
IV – Lun tËp
4) Cđng cè:
- Gọi hs đọc lại thơ
- hs nhắc lại giá trị nội dung thơ 5) Hớng dẫn nhà:
- Học thuộc lòng thơ
- Soạn bài: ''Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác''
-Ngày soạn: Ngày giảng:
Tit 53: Du ngoc kộp. A mục tiêu cần đạt
1/ Kiến thức: - Hiểu đợc công dụng dấu ngoặc kép
2/ KÜ năng: - Sử dụng dấu ngoặc kép; - sử dụng phối hợp dấu ngoặc kép với dấu khác; - sửa lỗi dấu ngoặc kép
3/ Thỏi : Nghiêm túc vận dụng kiến thức tạo lập VB… B Chuẩn bị
- Gv: HƯ thèng c¸c vÝ dụ minh hoạ cho công dụng dấu ngoặc kép - Hs: Đọc tự tìm hiểu trớc
C hoạt động dạy học ổn định lớp 1'
Líp 8A:…… Líp 8B: ……
2 KiĨm tra bµi cị: 5'
- Nêu cơng dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm - Chữa BT5
- Đọc tập 6: Viết đoạn văn Bài
Hot ng : Gii thiệu
- Mục tiêu: Tạo tâm định hớng cho Hs ý vào nội dung học - K thut: ng nóo
- Phơng pháp : Thuyết trình - Thời gian : phút
Hoạt Động 2: Tìm hiểu ( Đọc, quan sát phân tích, giải thích ví dụ, khái quát khái niƯm)
- Mục tiêu: Hs hiểu đợc cơng dụng dấu ngoặc kép
(12)Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung - Yêu cu hs c vớ d
-Nêu công dụng dấu ngoặc kép ví dụ!
* Li nói thánh Găng- đợc dẫn trực tiếp Nhắc lại lời dẫn trực tiếp?
- Dải lụa:chỉ cầu - Văn minh, khai hoá: mỉa mai sách khai thác thuộc địa thực dân Phỏp
-HÃy nêu công dụng chung dấu ngoặc kép?
- Đọc ví dụ - Trình bày, nhận xÐt, bỉ sung
- Rót ghi nhí
I C«ng dơng VÝ dơ: * NhËn xÐt:
a:đánh dấu lời dẫn trực tiếp b: đánh dấu từ ngữ đợc hiểu theo nghĩa đặc biệt
c: đánh dấu từ ngữ đợc hiểu theo nghĩa mỉa mai
d: đánh dấu tên tác phẩm đ-ợc dẫn
2 Ghi nhớ - SGK trang 142 Hoạt động3 : Luyện tập , củng cố
- Mục tiêu: HS nhận biết đợc dấu ngoặc kép ứng dụng vào viết - Phơng pháp : Vấn đáp, giải thích, hoạt động nhóm
- Thêi gian : 18 *Híng dÉn hs lun tËp Bµi 1;2;3 : Híng dÉn hs làm theo nhóm nhỏ
* Y/ cầu nhóm trình bày
* chuẩn xác kiến thức
- Đọc tập - Trao đổi nhóm nhỏ
- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét bổ sung
II Lun tËp Bµi 1:
a : đánh dấu lời dẫn trực tiếp Vàng lão Hạc tởng tợng b : đánh dấu từ đợc dùng với nghĩa mỉa mai c: đánh dấu từ ngữ đợc dẫn trực tiếp
d: đánh dấu từ đợc dùng với nghĩa mỉa mai e: đánh dấu từ ngữ đợc dẫn trực tiếp
Bµi 2:
a: dấu hai châm sau c-ời bảo
dấu ngoặc kép cá t-ơi tt-ơi
b : dÊu hai chÊm sau “ chó TiÕn Lª”, dÊu ngoặc kép vào: Cháu hÃy
.với cháu
c dấu hai chấm sau bảo , dấu ngoặc kép vào v-ờnsào
Bµi 3:
(13)- Gäi mét sè em lên viết bảng
- Cho hs nhận xÐt
- Gv định hớng cách sửa chữa
- HS lên viết bảng - Nhận xét
Hå ChÝ Minh
b) Không dùng dấu hai chấm dấu ngoặc kép câu nói không đợc dẫn nguyên văn mà lời dẫn gián tiếp
- Bài 4: Viết cá nhân Hoạt động 4: Củng cố, hớng dẫn học
- Lập bảng hệ thống công dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép
- Lµm bµi tËp
- Chn bÞ cho tiÕt kiĨm tra TiÕng Việt
-Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 54: Luyện nói : Thuyết minh thứ đồ dùng. A mục tiêu cần đạt
1/ Kiến thức: - Cách tìm hiểu, quan sát nắm đợc đặc điểm, cấu tạo, công dụng…của vật dụng gần gũi với thân
- Cách xây dựng trình tự nội dung cần trình bày ngơn ngữ nói thứ đồ dùng trớc lớp
2/ Kĩ năng: - Tạo lập VB TM; - Sử dụng ngơn ngữ dạng nói trình bày chủ động thứ đồ dùng trớc tập thể lớp
3/ Thái độ: Bình tĩnh, nghiêm túc trình bày vấn đề trớc đám đông( Tập thể) B Chuẩn bị
- Gv : chuẩn bị đề cơng cho tiết luyện nói - Hs: Chuẩn bị tri thức, làm đề cơng C hoạt động dạy va học ổn định lớp 1'
Líp 8A:…… Líp 8B: ……
2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị hs Bµi míi
Hoạt động 1: Tạo tâm
- Mục tiêu: Tạo tâm định hớng cho Hs ý vào nội dung học - Phơng pháp: Thuyết trình
- Thêi gian:
Hoạt động 2: Luyện nói nhóm nhỏ, trớc lớp
- Mục tiêu: Hs biết viết thành dàn đối tợng TM, trình bày trớc lớp - Phơng pháp: thuyết trình, HĐ cá nhân…
- Thời gian: 40 phút Hoạt động thầy 1: Luyện nói nhóm
Hoạt động trị - Thành lập nhóm trung bình.( em) - Lần lợt cá nhân trình bày thuyết minh trớc tổ - Tổ nhận xét đánh giá
Néi dung
* Đề bài: Thuyết minh phích nớc (bình thủ) A Më bµi:
- Giới thiệu đối tợng thuyết minh: phích n-ớc, đồ dùng quen thuộc cần thiết gia đình
(14)2: Luyện nói trớc lớp - Yêu cầu nhóm cử em nhóm lần lợt lên trình bày mịêng thuyết minh phích
- em trình bày phần Phần lại em
- Yờu cầu lớp nhận xét cách diễn đạt, cách phát âm, bố cuc văn nói
- Gv: NhËn xét chung, cho điểm khuyến khích trình bày tốt
- Đại diện nhóm trình bày miệng thuyÕt minh tríc líp
- Nhận xét, đánh giá, b sung
1 Cấu tạo phích +Bộ phận ruột phích - Nguyên lí giữ nhiệt: chống lại sù trun nhiƯt - hai líp thủ tinh, ë gi÷a chân không, phía tráng bạc nhằm hắt nhiệt trở lại
- Hiệu giữ nhiệt: + Bộ phËn vá phÝch: - chÊt liƯu:
- T¸c dơng bảo quản ruột , giúp không vỡ
+ Các phận khác: - Quai xách, cầm -Đế phích
- Nắp phích
2 Một số loại phích có thị trờng:
- phớch thng ch đựng , giữ nớc nóng
- phÝch ®iƯn võa trực tiếp đun giữ nớc nóng Công dụng phích - Giữ cho nớc nóng lâu giúp tiết kiệm thời gian, lợng
4.Bo qun v s dụng - thờng xuyên xúc , rửa cặn đóng đáy thành phích
- Thả vỏ hến,sị vào phích để cặn bã bám vào
- đóng thùng đựng phích - để cao tránh tầm tay với trẻ
D KÕt bµi:
- Nêu cảm nghĩ tơng lai phích
Hoạt động 3: Hớng dẫn nhà 2' - Tìm tri thức đồ dùng sau: + kính đeo mắt
+ đơi dép lốp kháng chiến + bút máy bút bi + ỏo di Vit Nam
-Ngày soạn : Ngày giảng:
Tiết 55 56 Viết Tập làm văn số 3 A Mục tiêu học
(15)2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ xây dựng văn theo yêu cầu bắt buộc cấu trúc, kiểu bài, tính liên kÕt
3 - Thái độ: Có ý thức làm nghiêm túc. B Chuẩn bị:
- G/v: Ra đề kiểm tra có biểu điểm, đáp án - H/s: Giấy kiểm tra
C.Các hoạt động dạy học 1) ổn đinh tổ chức
Líp 8A:…… Líp 8B: ……
2) KiĨm tra bµi cị:
- Kiểm tra đồ dùng, chuẩn bị học sinh 3)Bài mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Gv chép đề lên bảng Yêu cầu hs đọc kĩ
đề bài, tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý – tạo lập văn bn, c li sa cha
? Đề thuộc thể loại nào? Đối tợng?
? Mở phải nêu điều phơng pháp nào?
? Phn thân có ý nào, dự định dùng phơng pháp thuyết minh
? KÕt bµi
Hs viÕt bµi 90’
I - Đề bài: Viết văn giới thiệu khăn quàng đỏ em đeo vai hàng ngày tới lớp tới trờng
* Tìm hiểu đề.
- ThĨ lo¹i: thuyÕt minh
- Đối tợng: khăn quàng đỏ * Lập dàn ý
I – Më bµi.
- Giới thiệu đối tợng thuyết minh: Chiếc khăn quàng đỏ gắn với tuổi học trị
II – Th©n bµi
- Trình bày cấu tạo, đặc điểm, chất liệu, kích thớc
- Đặc điểm lợi ích, cảm nghĩ em đối tợng
- KÕt hỵp miêu tả, biểu cảm III Kết bài:
Bày tỏ thái độ với khăn quàng đỏ
4) Cñng cè:
- GV nhËn xÐt giê lµm bµi 5) Híng dÉn vỊ nhµ:
- Tiếp tục lập dàn ý đề lại
- Chn bÞ thut minh vỊ mét thĨ loại văn học
(16)