Đang tải... (xem toàn văn)
Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và chiến lược "trồng người" là một giá trị to lớn đã để lại cho dân tộc Việt Nam, là tư tưởng nhất quán, xuyên suốt trong cuộc đời Người,[r]
(1)Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh người và chiến lược “trồng người” thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước
(1991 -2011) Phạm Thị Bích Ngọc
Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn; Khoa Khoa học trị Chuyên ngành: Hồ Chí Minh học; Mã số: 60 31 27
Người hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Bá Linh Năm bảo vệ: 2012
Abstract Làm rõ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược “trồng người”, giá trị quan điểm Nghiên cứu thực trạng chiến lược “trồng người” q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đề xuất số giải pháp nhằm phát triển nghiệp giáo dục – đào tạo trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước
Keywords Tư tưởng Hồ Chí Minh; Phát triển người
Content
MỞ ĐẦU
1 Lý chọn đề tài
Trong phát triển kinh tế xã hội, giáo dục có vị trí, vai trị to lớn, nhân tố quan trọng tạo nên người - nguồn lực để thực mục tiêu phát triển kinh tế xã hội Ngồi giáo dục cịn phương thức chủ yếu để lưu giữ, phổ biến, giao lưu phát triển văn hoá Hơn với văn hóa, giáo dục phương thức để hình thành nhân cách người xã hội Vì vậy, xây dựng thành công CNXH không xây dựng giáo dục đại phát triển Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII xác định với khoa học cơng nghệ, giáo dục đào tạo đóng vai trị then chốt nghiệp xây dựng CNXH động lực đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, vươn lên trình độ tiến tiến giới Các Hội nghị Hội nghị Trung ương lần thứ II khóa VIII đưa chiến lược phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ CNH, HĐH Đại hôi IX xác định: " Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững" [21, tr.108 - 109]
(2)Học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh trách nhiệm cán đảng viên Việc khơng để hiểu sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm đường lối sách Đảng mà để vận dụng vào việc giải vấn đề chung vấn đề cụ thể cách mạng Việt Nam thời kỳ CNH, HĐH hội nhập kinh tế quốc tế, góp phần làm phong phú thêm sở lý luận thực tiễn đường lối mà Đảng vạch
Trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Đảng ta lần khẳng định: Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển Vậy muốn tiến hành CNH, HĐH thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững
Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho đấu tranh nhân dân ta giành thắng lợi, tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta Bước vào thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, nảy sinh nhiều vấn đề phức tạp, khó khăn địi hỏi phải làm sáng tỏ việc nghiên cứu, bảo vệ, vận dụng phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tế sống trở lên cấp bách, quan trọng
Vậy, với lý tác giả chọn chủ đề: "Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh
con người chiến lược "trồng người" thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, hiện đại hoá đất nước (1991-2011)" làm đề tài luận văn thạc sĩ
2 Tình hình nghiên cứu đề tài
Tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược "trồng người" chủ đề hấp dẫn, nhà khoa học quan tâm nghiên cứu Các tác giả đạt thành tựu quan trọng nghiên cứu chủ đề Những thành tựu khát quát với nét sau:
2.1 Luận án, luận văn
Tác giả Lê Quang Hoan (2001) Luận án Tiến sĩ triết học, Học viện Chính trị Quốc
gia Hồ Chí Minh với đề tài, Tư tưởng Hồ Chí Minh người với phát huy nhân tố
con người CNH, HĐH Việt Nam nay Trong Luận án này, tác giả làm rõ nguồn gốc, trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh người; phân tích làm rõ quan niệm Hồ Chí Minh người tiến trình cách mạng Việt Nam
2.2 Sách chuyên khảo
Tác giả Phạm Minh Hạc (1996), Vấn đề người nghiệp công nghiệp
hoá, đại hoá (Nghiên cứu xã hội học), Nxb CTQG, Hà Nội Đây cơng trình nghiên cứu cấp Nhà nước: "Con người Việt Nam - Mục tiêu động lực phát triển kinh tế - xã hội" mang mã số KX 07 Giáo sư, Tiến sĩ Phạm Minh Hạc với nhóm học giả có uy tín nước thực Cơng trình đem lại thành tựu to lớn quan trọng lĩnh vực nghiên cứu người
Hưởng ứng vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh
Nxb Lao động - Xã hội, Hà nội 2007 xuất " Hồ Chí Minh giáo dục đào
(3)dục đào tạo để "tạo chuyển biến giáo dục đào tạo" Nghị Đại hội đại biểu lần thứ X đáp ứng yêu cầu nhiều độc giả
Tư tưởng Hồ Chí Minh với Nghị Đại hội IX Đảng, Nxb Công an Nhân dân, năm 2004 tác giả PGS - TS Nguyễn Bá Linh có mục X nói Tư tưởng chăm lo
bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau Hồ Chủ Tịch; "Tìm hiểu cơng tác khoa giáo
trong tình hình mới" Chủ biên Đặng Hữu, Đỗ Nguyên Phương, Phạm Minh Hạc, Phạm
Tất Dong, Nguyễn Hữu Tầng Nxb CTQG, Hà Nội 2003; Tài liệu nghiên cứu tư tưởng Hồ
Chí Minh (dùng cho cán chủ chốt), Nxb Chính trị Quốc gia, năm 2003 Ban tư tưởng Văn hoá Trung ương; Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Hội nghị Ban chấp hành trung ương Đảng khoá X (Hội nghị lần thứ ba, tư, năm, sáu, bảy chín) Nxb CTQG, Hà Nội 2009…
2.3 Các báo đăng tạp chí
Nguyễn Tuấn Dũng, " Hồ Chí Minh chiến lược trồng người cách mạng Việt Nam", Tạp chí Xây dựng Đảng, số 5, 2000
Thành Duy, "Tư tưởng Hồ Chí Minh người sách xã hội người", Tạp chí Xây dựng Đảng, số 12, 2005
Lã Quý Đô," Chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau tư tưởng Hồ Chí Minh", Tạp chí lịch sử Đảng, số 9, 2007
Lê Hữu Ái, Lâm Bá Hòa, "Giáo dục đại học Việt Nam nay: thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng", Tạp chí Triết học, số (232) 2010
Nguyễn Thị Nga," Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục với việc phát triển giáo dục Việt Nam thập niên đầu kỷ XXI", Tạp chí triết học, số 12(235) 2020
Nguyễn Khánh Bật, "Vị trí, vai trị trí thức q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa theo tinh thần Đại hội XI Đảng", Tạp chí Cộng sản, số 828, 2011
Hà Đức Long, "Quan điểm Đảng người Văn kiện Đại hội XI", Tạp trí Triết học, số 2(249) 2012
Trên thành tựu quan trọng mà nhà khoa học đạt lĩnh vực nghiên cứu người, chiến lược "trồng người" tiến trình cách mạng Việt Nam
Với tinh thần khiêm tốn học hỏi, tác giả luận văn xin phép tiếp thu, kế thừa thành tựu nghiên cứu nhà khoa học, lấy làm gợi ý quan trọng để phục vụ cho q trình nghiên cứu hồn thiện đề tài luận văn Thạc sĩ
3 Mục đích nhiệm vụ đề tài
3.1 Mục đích
(4)phát triển giáo dục - đào tạo thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước
3.2.Nhiệm vụ
Làm rõ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược "trồng người", giá trị quan điểm
Làm rõ thực trạng chiến lược "trồng người' trình đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước
Đề xuất số giải pháp nhằm phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo trình đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước
4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài
4.1 Đối tượng nghiên cứu
Tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược "trồng người" thể phát biểu, viết, tác phẩm, hoạt động thực tiễn Người
Chủ trương Đảng Nhà nước ta chiến lược "trồng người";
Thực trạng chiến lược "trồng người' trình đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước;
Thành tựu, hạn chế, nguyên nhân học kinh nghiệm
4.2 Phạm vi nghiên cứu
Trên sở khái quát tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược "trồng người, luận văn tập trung nghiên cứu việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược "trồng người" thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, chủ yếu từ năm 1991 đến 2011
5 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu
5.1 Cơ sở lý luận
Luận văn thực sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam người chiến lược" trồng người", đồng thời kế thừa kết nghiên cứu số công trình khoa học tác giả cơng bố có liên quan đến đề tài
5.2 Phương pháp nghiên cứu
Trong luận văn, tác giả sử dụng số phương pháp chủ yếu như: logic - lịch sử, phân tích - tổng hợp, diễn dịch - quy nạp, so sánh đối chiếu, gắn lý luận với thực tiễn…
6 Đóng góp đề tài
Phân tích làm rõ thực trạng chiến lược "trồng người" thời kỳ CNH, HĐH đất nước, đề giải pháp nhằm góp phần nhỏ vào phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh
Với kết đạt được, luận văn dùng làm tài liệu tham khảo việc giảng dạy nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh
7 Kết cấu đề tài
(5)Chương 1: Con người chiến lược "trồng người" tư tưởng Hồ Chí Minh
Chương 2: Vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược "trồng người" vào thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ( 1991 - 2011)
NỘI DUNG
Chương 1: CON NGƯỜI VÀ CHIẾN LƯỢC
"TRỒNG NGƯỜI" TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh người
Tuy khơng có tác phẩm bàn riêng người, quan niệm người lại hiểu thật đa dạng, phong phú, trở thành vấn đề xuyên suốt, toàn hệ thống tư tưởng Người Trong quan niệm Hồ Chí Minh: Chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng lồi người
Trong tư tưởng Hồ Chí Minh người thực thể thống "riêng" "chung" người tồn mối quan hệ biện chứng cá nhân với cộng đồng, dân tộc, giai cấp, nhân loại; yêu thương người, tin tưởng tuyệt đối người, coi người vừa mục tiêu, vừa động lực nghiệp giải phóng xã hội giải phóng thân người
1.1.1 Con người vốn q
Hồ Chí Minh khơng nhà lý luận, mà Người nhà hoạt động thực tiễn cách mạng Người tư tưởng qua hành động thân việc làm hàng ngày, mà đưa tư tưởng vào chiến lược sách lược, việc thành lập, giáo dục, rèn luyện Đảng Người
Những luận điểm Hồ Chí Minh người nói chung người vốn quý hun đúc, chắt lọc thành trí tuệ loài người qua thời đại nâng lên tầm cao sở giới quan khoa học nhân sinh quan cách mạng Người nhìn nhận tin tưởng người nhân tố định tiến xã hội, định thành công nghiệp giải phóng dân tộc, xây dựng xã hội
1.1.2 Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng
Trong khẳng định mục tiêu cách mạng giải phóng người, mang lại tự do, hạnh phúc cho người, Hồ Chí Minh đồng thời khẳng định nghiệp giải phóng thân người thực Đây tư tưởng chủ đạo bao trùm xuyên suốt, vừa có ý nghĩa tiền đề xuất phát đồng thời lại mục đích hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh
(6)1.1.3 Có mục tiêu, phương hướng đắn sáng tạo để giải phóng người, phát triển người
Mục tiêu phương hướng theo Hồ Chí Minh là: Giành độc lập dân tộc cho nước thuộc địa phấn đấu cho bình đẳng tất dân tộc; giành quyền tự cho người bị áp bóc lột phấn đấu cho quyền tự ,bình đẳng tất người; đem lại com no, áo ấm, đáp ứng nhu cầu học hành cho người lao động nghèo khổ phấn đấu hạnh phúc đầy đủ cho toàn nhân loại
1.1.4 Kết hợp giải phóng người mặt trị với giải phóng người mặt kinh tế, văn hóa Khơng ngừng phát triển sản xuất để không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân
Từ lúc tìm đường cứu nước để giải phóng đồng bào, Hồ Chí Minh nghĩ đến xã hội mới, sống ấm no, tự do, hạnh phúc cho nhân dân Muốn có sống đó, trước tiên phải giành lại độc lập cho dân tộc, kế phải xây dựng đất nước vững mạnh trị, kinh tế, xã hội văn hóa
Đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh, dân, khơng có khác nhu cầu đáp ứng ngày cao lợi ích vật chất, lợi ích tinh thần nhân dân Một xã hội xã hội mà người dân phải hưởng ấm no, hạnh phúc
Ðối với Người, nhân dân lực lượng vĩ đại quyền lợi dân ln tối thượng Ðó khơng quyền độc lập dân tộc mà cịn lợi ích vật chất liên quan sống thường ngày người ăn, mặc, học hành
1 Quan niệm Hồ Chí Minh chiến lược "trồng người" mục đích giáo dục chiến lược
1.2.1 Chiến lược" trồng người" Hồ Chí Minh
Tư tưởng Hồ Chí Minh "trồng người", xây dựng người XHCN hiểu với nội dung chủ yếu sau đây:
"Trồng người", xây dựng người XHCN phải thường xuyên đẩy mạnh suốt tiến trình lên CNXH phải đạt kết cụ thể qua chặng đường thời kỳ độ
"Trồng người", xây dựng người XHCN phải đặt suốt đời người Đây vừa quyền lợi, vừa trách nhiệm, nghĩa vụ người nghiệp xây dựng đất nước
Tư tưởng "trồng người" Hồ Chí Minh khoa học tồn diện, nội dung phương pháp Người có lịng u thương, tin tưởng mãnh liệt niên, hệ trẻ, thấy trước đỉnh cao mà người Việt Nam phải đạt tới
1.2.2 Hồ Chí Minh bàn vai trị, mục đích giáo dục chiến lược" trồng người"
(7)Mục đích giáo dục chiến lược "trồng người" Hồ Chí Minh bàn tới từ sớm nội dung quán tư Người
Đảng Nhà nước khẳng định "Giáo dục quốc sách hàng đầu" Kết việc "trồng người" đợi đến trăm năm mà sau vài chục năm, ba mươi năm gặt hái thành tốt đẹp Và tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược "trồng người" kết tinh tinh hoa cao đẹp truyền thống dân tộc, nhân loại tư tưởng thời đại
1.2.3 Quan điểm Hồ Chí Minh lực lượng tham gia giáo dục
Giáo dục nghiệp toàn dân, quần chúng nhân dân lao động Chủ tịch Hồ Chí Minh nhắc nhở người làm công tác giáo dục phải quán triệt điều Vấn đề then chốt định chất lượng giáo dục phải xây dựng cho đội ngũ đông đảo người làm công tác giáo dục yêu nghề, yêu trường, chăm lo vun đắp nghiệp giáo dục học sinh, an tâm ổn định, không chao đảo vững vàng lý tưởng, khơng ngừng nâng cao trình độ, trau dồi đạo đức, lý luận, tự đào tạo, nâng cao tay nghề để thực gương cho học sinh noi theo - xứng đáng lớp người vẻ vang đất nước - tôn vinh "kỹ sư tâm hồn"
1.3 Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược "trồng người " trong thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước
Tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược "trồng người" kết tinh tinh hoa cao đẹp truyền thống dân tộc, nhân loại tư tưởng thời đại - Tư tưởng nhân văn cộng sản
Vì vậy," trồng người", "bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau", " công việc người" "những việc làm quan trọng", " cần thiết" "đầu tiên" để thực công CNH, HĐH theo đường XHCN nhằm xây dựng đất nước ta "đàng hoàng hơn, to đẹp hơn" Bác mong muốn
Chương
VẬN DỤNG, PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ CHIẾN LƯỢC" TRỒNG NGƯỜI" VÀO THỜI KỲ CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN
ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC (1991 - 2011)
2.1 Những yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước từ Đại hội Đảng lần thứ VII đến Đại hội Đảng lần thứ XI (1991-2011)
Trong trình phát triển quốc gia, CNH giai đoạn phát triển tất yếu Nước ta từ kinh tế nông nghiệp phát triển, muốn vươn tới trình độ phát triển cao, thiết phải trải qua trình CNH
(8)Những yêu cầu thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH (1991 -2011) đất nước theo định hướng XHCN Đảng khẳng định phải lấy việc phát huy vai trò người Việt Nam đại làm yếu tố cho việc phát triển nhanh, bền vững phải gắn tăng trưởng kinh tế với cải thiện đời sống nhân dân phát triển văn hoá, giáo dục, thực tiến công xã hội Khẳng định CNH, HĐH nghiệp phát triển người, người phải coi giá trị tối cao
2 Thực trạng người chiến lược "trồng người" thời kỳ CNH, HĐH đất nước năm 1991-2011
2.2.1 Những thành tựu
Qua 25 năm thực đường lối đổi mới, đất nước ta giành thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử Mặc dù khủng khoảng tài suy thối kinh tế toàn cầu, thu hút vốn đầu tư nước vào nước ta đạt cao Cơ cấu kinh tế chuyển dịch tích cực, lực sản xuất tiềm lực kinh tế đất nước không ngừng tăng lên, đời sống vật chất tinh thần nhân dân cải thiện rõ rệt; hệ thống an sinh xã hội coi trọng bước mở rộng, cơng xóa đói giảm nghèo đạt thành tựu bật, tỷ lệ hộ nghèo giảm Việt Nam khỏi tình trạng phát triển, bước vào nhóm nước có thu nhập trung bình
Những thành tựu bắt nguồn từ số nguyên nhân sau đây:
Thứ nhất, hoạt động mình, Đảng ta xuất phát từ học "dân gốc"
Thứ hai, người đặt vào vị trí trung tâm phát triển, nhân tố người coi vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển
Thứ ba, sách xã hội đắn góp phần đặc biệt quan trọng vào thành cơng phát huy vai trị người thời gian qua
Thứ tư, cải cách, đổi mới, đẩy mạnh phát triển giáo dục, coi giáo dục quốc sách hàng đầu
2.2.2 Hạn chế, yếu
Trong nghiệp CNH, HĐH nước ta thu nhiều thành tựu to lớn Nhưng tránh khỏi mặt hạn chế yếu
Đánh giá chung, kinh tế phát triển chưa vững chắc, hiệu sức cạnh tranh thấp Năng suất lao động thấp, chất lượng sản phẩm chưa tốt, giá thành cao Nhiều sản phẩm nông nghiệp, công nghiệp thiếu thị thường tiêu thụ nước lẫn nước
(9)nhà nước giáo dục bất cập Xu hướng thương mại hoá sa sút đạo đức giáo dục khắc phục chậm, hiệu thấp trở thành nỗi xúc xã hội" Đây thách thức lớn nước ta thời gian tới
2.2.3 Nguyên nhân tình hình
Tiến hành CNH, HĐH điều kiện khoa học cơng nghệ cịn lạc hậu, máy móc cũ kỹ, thiếu kinh nghiệm quản lý, thiếu chuyên gia giỏi số cán công chức vừa đạo đức, vừa yếu lực trình độ chuyên môn nghiệp vụ
Nền kinh tế nước ta thấp, hiệu quả, sở vật chất, kỹ thuật lạc hậu Do đường mẻ, vừa làm vừa phải tìm tịi, rút kinh nghiệm để đổi mới; khó khăn vốn có kinh tế khơng dễ khắc phục thời gian ngắn; tác động khủng khoảng suy thoái kinh tế giới
2.3 Những giải pháp nhằm nâng cao hiệu phát triển người chiến lược "trồng người" năm tới theo tư tưởng Hồ Chí Minh
Quán triệt quan điểm Đảng tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh người chiến lược "trồng người", đặc biệt giá trị tốt đẹp truyền thống dân tộc xem xét có chọn lọc vấn đề luận thực tiễn nước ta thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH
Dưới tác giả mạnh dạn đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu phát triển người chiến lược 'trồng người" năm tới:
2.3.1 Tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước vấn đề phát triển đào tạo người xã hội chủ nghĩa
2.3.2 Đào tạo nâng cao chất lượng nguồn nhân lực " chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau"
2.3.3 Phát huy hiệu vai trị Đồn niên, đồn thể xã việc hình thành nhân cách người xã hội chủ nghĩa
2.3.4 Kết hợp sở đào tạo, nhà trường với doanh nghiệp, ngành, địa phương trong giáo dục đào tạo người
2.3.5 Xây dựng môi trường xã hội sạch, lành mạnh, sở cho lớp trẻ học tập đấu tranh luyện thành người xã hội chủ nghĩa
KẾT LUẬN
Tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược "trồng người" giá trị to lớn để lại cho dân tộc Việt Nam, tư tưởng quán, xuyên suốt đời Người, mang tính nhân văn sâu sắc có giá trị to lớn nghiệp đổi phát triển đất nước trình đẩy mạnh CNH, HĐH
(10)Trên sở khảo cứu, khái quát tư tưởng người chiến lược "trồng người" Bác Hồ, luận văn tổng hợp phân tích nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người theo đường cách mạng vơ sản; Con người vừa mục tiêu giải phóng vừa động lực nghiệp giải phóng; thống giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp với giải phóng người, độc lập dân tộc gắn liền với CNXH; kết hợp giải phóng dân tộc mặt trị với giải phóng dân tộc mặt kinh tế, văn hóa Khơng ngừng phát triển sản xuất để không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân Trên sở kết nghiên cứu, luận văn vận dụng tư tưởng chiến lược trồng người Hồ Chủ tịch vào thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước
Sự nghiệp CNH, HĐH trình tất yếu khách quan để thúc đẩy phát triển đất nước lĩnh vực Thực tiễn công đổi hai thập kỷ qua khẳng định đường lối đắn Đảng ta
Bước vào giai đoạn mới, nghiệp lớn lao đặt yêu cầu cao chất lượng nguồn nhân lực nói chung lực lượng cán lãnh đạo nói riêng Nó địi hỏi phải có lớp cán phát triển toàn diện, đủ sức lãnh đạo tổ chức nhân dân thực thắng lợi mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh" mà Đảng đề Trước yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước, cần có hệ tương lai đủ tài, đủ đức gánh vác trọng trách lớn lao dân tộc Sự nghiệp địi hỏi phải đào tạo công dân tốt cán tốt cho nước nhà Đó người phải có đạo đức tài năng, người thực xứng đáng gánh vác tiền đồ to lớn mà hệ cha anh để lại
Bởi vậy, phải tiếp tục tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng trẻ hố cán bộ; phải có xem xét, đánh giá, bổ nhiệm cán bộ, bước có sách thoả đáng cán cấp, cấp sở Để đảm bảo chất lượng hiệu công tác xây dựng cán bộ, cần phải tích cực chống bệnh quan liêu, kinh nghiệm chủ nghĩa giáo điều chủ nghĩa; phải gắn liền với cơng tác xây dựng Đảng với q trình đấu tranh chống tham nhũng vận động xây dựng chỉnh đốn Đảng
Cùng với việc đẩy mạnh nhiệm vụ xây dựng, chỉnh đốn Đảng, phải tâm thực di huấn Chủ tịch Hồ Chí Minh xây dựng lớp người kế thừa xây dựng CNXH, hệ người Việt Nam có lịng u nước, u CNXH, có ý chí độc lập, tự cường, tinh thần phấn đấu vươn lên phát triển phồn vinh dân tộc, đất nước; có tài, có đức, đủ sức đảm đương sứ mệnh lịch sử xây dựng thành công nước Việt Nam XHCN dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh
(11)đang ngày trở thành yếu tố quan trọng giàu có phát triển toàn diện đất nước
References
DANH MỤC TÀI LIÊU THAM KHẢO
1 Phạm Ngọc Anh (1995)," Nguồn lực người q trình cơng nghiệp
hóa, đại hóa", Nghiên cứu lý luận(2)
2 Ban tư tưởng Văn hoá Trung ương (2003), Tài liệu nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí
Minh (dùng cho cán chủ chốt) Nxb CTQG, Hà Nội
3 Ban khoa giáo Trung ương(2001), Triển khai Nghị Đại hội IX lĩnh
vực khoa giáo Nxb Chính trị Quốc gia - Hà Nội
4 Báo cáo tổng cục thống kê (2011)
5 Ban Tuyên giáo Trung ương (2008) "Xây dựng đội ngũ tri thức thời kỳ đẩy
mạnh CNH, HĐH, hội nhập kinh tế quốc tế" Hà nội
6 Nguyễn Khánh Bật (2011), "Vị trí, vai trị trí thức q trình đẩy mạnh
cơng nghiệp hóa, đại hóa theo tinh thần Đại hội XI Đảng" Tạp chí Cộng sản(10), tr 52-55
7 Bộ Giáo dục đào tạo (2010), Tài liệu phục vụ lớp tập huấn giảng viên
mơn lý luận trị trường ĐH, CĐ năm 2010 Hà Nội
8 C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập,Tập 15(1980), Nxb Sự thật, Hà Nội
9 Nguyễn Hữu Cơng (2001), Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển người toàn
diện. Luận án Tiến sĩ Triết học HVCTQG, Hà Nội
10 Hồng Đình Cúc (2006), "Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh người
xây dựng người Việt Nam nay", Lý luận trị (11), tr 7-11
11 Phạm Như Cương (1998), Vấn đề xây dựng người mới, Nxb Khoa học xã
hội, Hà Nội
12 Phạm Tất Dong (1996), "Đẩy mạnh công tác giáo dục- đào tạo phục vụ
nghiệp CNH, HĐH đất nước", Công tác tư tưởng (10), tr.6-7
13 Nguyễn Tuấn Dũng (2000), "Hồ Chí Minh chiến lược người cách
mạng Việt Nam" Xây dựng Đảng (5), tr 6-7, 14
14 Thành Duy (2001), Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người
Việt Nam phát triển toàn diện, Nxb CTQG, Hà Nội
15 Lê Văn Dương (1995), " Một số nét tư tưởng Hồ Chí Minh
người", Nghiên cứu lý luận (3), tr 15-17
16 Đảng Cộng sản Việt Nam (1986, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
VI, Nxb Sự thật, Hà Nội
17 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
(12)18 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Nghị hội nghị lần thứ - BCHTW khóa
VII, Nxb CTQG, Hà Nội
19 Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCH Trung
ương khóa VII , NXB Sự thật, Hà Nội
20 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
VIII, Nxb Sự thật, Hà Nội
21 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
IX, Nxb Sự thật, Hà Nội
22 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
X, Nxb CTQG, Hà Nội
23 Đảng Cộng sản Việt Nam (2009), Văn kiện Hội nghị Ban chấp hành Trung
ương Đảng khoá X (Hội nghị lần thứ ba, tư, năm sáu, bảy chín) Nxb CTQG, Hà Nội
24 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
XI, Nxb CTQG, Hà Nội
25 Phạm Văn Đồng (1990), Hồ Chí Minh -một người, dân tộc, thời
đại, nghiệp Nxb Sự thật - Hà Nội
26 Phạm Văn Đức (2000),"Một số suy nghĩ vai trò giáo dục, đào tạo
việc phát triển nguồn nhân lực người", Tạp chí triết học (6)
27 Đại tướng Võ Nguyên Giáp(2000), Tư tưởng Hồ Chí Minh đường Cách
mạng Việt Nam Nxb CTQG, Hà Nội
28 Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục giới vào kỷ XXI Nxb CTQG, Hà
Nội
29 Phạm Minh Hạc(chủ biên),(1996), Vấn đề người nghiệp cơng
nghiệp hóa, đại hóa, Nxb CTQG, Hà nội
30 Lê Quang Hoan (2001), Tư tưởng Hồ Chí Minh người với việc phát huy
nhân tố người CNH, HĐH Việt Nam nay. Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện CTQG Hồ Chí Minh
31 Phan Hiền (1999), Bác Hồ với nghiệp trồng người Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh
32 Phùng Thu Hiền (2002), tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tố người với việc
phát huy nhân tố người nghiệp đổi đất nươc nay. Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh
33 Dỗn Hùng, Nguyễn Ngọc Hà, Đoàn Minh Huấn(2006), Đảng Cộng sản Việt
Nam tìm tịi đổi đường lên chủ nghĩa xã hội (1986-2006) Nxb Lý luận Chính trị - Hà Nội
34 Đặng Hữu, Đỗ Nguyên Phương, Phạm Minh Hạc, Phạm Tất Dong, Nguyễn
Hữu Tăng (2003), Tìm hiểu cơng tác khoa giáo tình hình mới. Nxb CTQG, Hà Nội
(13)36 Nguyễn Bá Linh (1995), Tư tưởng Hồ Chí Minh số nội dung bản. Nxb CTQG - Hà nội
37 Nguyễn Bá Linh (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh với Nghị Đại hội IX
Đảng Nxb Công an Nhân dân- Hà Nội
38 Nguyễn Bá Linh (2009), Mối quan hệ biện chứng độc lập dân tộc chủ
nghĩa xã hội tư tưởng Hồ Chí Minh Nxb CTQG
39 Đinh Xuân Lý - Phạm Công Nhất (2008) Đảng lãnh đạo xây dựng kinh tế
thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nxb CTQG, Hà nội
40 Hồ Chí Minh (2009), Tồn tập, tập 1. Nxb CTQG, Hà Nội
41 Hồ Chí Minh (2009), Tồn tập, tập 2 Nxb CTQG, Hà Nội
42 Hồ Chí Minh (2009), Toàn tập, tập 3 Nxb CTQG, Hà Nội
43 Hồ Chí Minh (2009), Tồn tập, tập 4. Nxb CTQG, Hà Nội
44 Hồ Chí Minh (2009), Toàn tập, tập 5 Nxb CTQG, Hà Nội
45 Hồ Chí Minh (2009), Tồn tập, tập 6 Nxb CTQG, Hà Nội
46 Hồ Chí Minh (2009), Tồn tập, tập 7 Nxb CTQG, Hà Nội
47 Hồ Chí Minh (2009), Toàn tập, tập 8 Nxb CTQG, Hà Nội
48 Hồ Chí Minh (2009), Tồn tập, tập 9 Nxb CTQG, Hà Nội
49 Hồ Chí Minh (2009), Toàn tập, tập 10 Nxb CTQG, Hà Nội
50 Hồ Chí Minh (2009), Tồn tập, tập 11 Nxb CTQG, Hà Nội
51 Hồ Chí Minh (2009), Tồn tập, tập 12 Nxb CTQG, Hà Nội
52 Hồ Chí Minh về giáo dục đào tạo (2007), Nxb LĐ -XH, Hà Nội
53 Trần Quy Nhơn (2004) : Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị niên
cách mạng Việt Nam. Nxb Thanh niên
54 Phạm Đình Nghiệp (2004): Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên
nay NXB Thanh niên, Hà Nội
55 Hồ Sĩ Quý (2007), Con người phát triển người, Giáo trình dùng cho sinh viên, học viên cao học nghiên cứu sinh chuyên nghành triết học Nxb Giáo dục, Hà nội
56 Lê Sỹ Thắng (1986), Tư tưởng Hồ Chí Minh người sách xã
hội Nxb Chính trị Quốc gia- Hà Nội
57 Võ Văn Thắng (2006): Xây dựng lối sống Việt Nam nay Nxb VHTT
Viện Văn Hóa, Hà Nội
58 Nguyễn Phú Trọng (2011): Về mối quan hệ lớn cần giải tốt
trong qua trình đổi lên chủ nghĩa xã hội nước ta Nxb CTQG - Hà nội 59 Lưu Ngọc Trịnh (1996), Chiến lược người "Thần kỳ kinh tế Nhật
bản", Nxb CTQG, Hà Nội
60 Từ điển Triết học (1986), Nxb Tiến - Nxb Sự thật, Hà nội
61 Nghiêm Đình Vì - Nguyễn Đắc Hưng (2002), Phát triển giáo dục đào tạo