Kiến thức: Giúp học sinh củng cố kiến thức về phản ứng hoá học, nắm được định nghĩa, bản chất, ĐK và dấu hiệu để nhận biết.. - Nắm đuợc nội dung của ĐLBTKL, giải thích và áp dụng được.[r]
(1)Ngày soạn: 30-10-2011
Tiết 18: PHẢN ỨNG HOÁ HỌC
A MỤC TIÊU:
I
Chuẩn kiến thức kỹ năng:
1 Kiến thức:
Nắm khái niệm phản ứng hoá học,biết chất phản ứng hoá học
2 Kỹ năng:
Rèn kỹ viết PTHH chữ, xác định chất tham gia, chất tạo thành phản ứng hoá học Kỷ làm việc với sgk, hoạt động nhóm
3 Giáo dục:
Có hứng thú học tập
B CHUẨN BỊ:
* GV: Tranh phóng to hình vẽ sgk
Dụng cụ hố chất để tiến hành thí nghiệm đốt cháy đường * HS: Chuẩn bị kĩ trước học
C - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định:
II Kiểm tra cũ:
Lấy ví dụ tượng vật lý tượng hố học từ phân biệt tượng vật lý với hoá học?
III Bài mới:
Hoạt động GV-HS Nội dung
* Hoạt động 1:
- Từ thí nghiệm xét trước HS nhớ lại trả lời
? Fe S có tác dụng với không Sinh chất
-GV:Quá trình biến đổi xãy PƯHH
- GV hướng dẫn HS cách viết cách đọc, xác định chất phản ứng sản phẩm
? Khi nung đường cháy thành than nước , chất chất tham gia, chất chất tạo thành (hay sản phẩm)
I Định nghĩa:
* Quá trình biến đổi chất thành chất khác gọi PƯHH.
* Tên chất phản ứng Tên sản phẩm
( Chất tham gia) ( Chất sinh ra) VD: Phương trình chữ:
Lưu huỳnh + sắt Sắt (II) sunfua
(2)
- GV đưa tập 3(50) lên bảng Yêu cầu HS lên bảng làm
? Trong PƯ chất phản ứng chất sinh chất
* GV thơng báo: Trong q trình phản ứng, lượng chất phản ứng giảm dần, lượng chất sản phẩm tăng dần
* Hoạt động 2:
* GV đặt vấn đề phần đầu II - GV cho HS quan sát hình 2.5 (ở bảng phụ) trả lời câu hỏi Hãy cho biết: ? Trước phản ứng (hình a) có phân tử Các nguyên tử liên kết với
? Trong phản ứng (hình b) nguyên tử liên kết với So sánh số nguyên tử H O p/ư (b) trước p/ư (a )
* Bài tập 3:
Parafin + oxi Nước + Cacbon đioxit
(Chất tham gia) (Chất sinh ra)
II Diễn biến phản ứng hoá học:
* Kết luận: “Trong PƯHH có liên kết nguyên tử thay đổi làm phân tử biến đổi thành phân tử khác”
IV Củng cố:
- HS đọc phần ghi nhớ
- GV hướng dẫn HS đọc đọc thêm
- HS trả lời: Phản ứng hoá học gi? Cho VD minh hoạ V Dặn dò:
- Học
- Bài tập nhà: 2, 5, (Sgk)
**********************************************
Ngày soạn : 01-11-2011
Tiết 19 PHẢN ỨNG HOÁ HỌC(tiếp theo)
A MỤC TIÊU:
I Chuẩn kiến thức kỹ năng:
1 Kiến thức:
- Biết phản ứng hoá học xảy chất tiếp xúc trực tiếp với nhau; số phản ứng cần có thêm điều kiện khác xãy
- Biết nhận biết có phản ứng hố học
2 Kỹ năng:
Rèn kỹ quan sát nhận biết Kỹ làm việc với sgk, hoạt động nhóm
(3)3 Giáo dục:
Có hứng thú học tập
B CHUẨN BỊ:
- Hoá chất: Zn (Al) Dung dịch HCl Phốt đỏ Dung dịch Na2SO4 Dung dịch
BaCl2 Dung dịch CuSO4
- Dụng cụ: Ống nghiệm, kẹp gổ, đèn cồn, môi sắt
D - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định:
II Kiểm tra cũ:
Nêu định nghĩa phản ứng hoá học? Bản chất phản ứng hoá học?
III Bài mới:
1 Đặt vấn đề: Nghiên cứu phần phản ứng hoá học
2 Phát triển bài:
Hoạt động GV-HS Nội dung
* Hoạt động 1:
* GV làm thí nghiệm hình 2.6 Sgk + TN: Cho 1ml dung dịch HCl vào ống nghiệm có chứa sẵn vài mãnh kẽm ? HS quan sát nêu tượng
- HS: Có bọt khí xuất hiện, mãnh Zn tan dần
? TN muốn PƯHH xãy cần phải có điều kiện
- GV: Nếu diện tích tiếp xúc lớn phản ứng xảy nhanh
* GVđặt vấn đề: Nếu để P, C S khơng khí chất có tự bốc cháy khơng
+ TN: Cho P đỏ vào muôi sắt đốt lữa đèn cồn
? HS quan sát nhận xét
? Vậy ta cần phải làm để PƯ x
- GV: Có số phản ứng không cần đến nhiệt độ VD: Phả ứng Zn HCl
* GV đặt vấn đề: Nhân dân ta thường hay nấu rượu, q trình chuyển hố từ tinh bột sang rượu cần có điều kiện
III Khi phản ứng hố học xảy ra?
- Các chất phản ứng tiếp xúc với
- Cần đun nóng đến nhiệt độ (tuỳ PƯ cụ thể)
(4)gì?
- HS: Có men rươụ làm chất xúc tác ? Chất xúc tác có tác dụng
- HS: Kích thích cho phản ứng xảy nhanh
- GV dẫn VD Sgk
? Vậy PƯHH xãy
- GVhướng dẫn HS làm tập (Sgk)
* Hoạt động 2:
- GV nhắc lại thí nghiệm tiến hành tiết 18
* GV hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm: + Cho đinh Fe (hoặc Zn) vào dung dịch CuSO4
+ Cho dd BaCl2 t/d với dd H2SO4
- HS làm thí nghiệm quan sát tượng xảy
? Biết PƯHH xãy nhờ vào dấu hiệu
- HS: Có chất tạo
- GV: Ta biết nhờ vào trạng thái :
+ Có chất khí bay (Cho Zn t/d với HCl) + Tạo thành chất rắn không tan BaSO4 + Sự phát sáng (P, ga, nến
cháy)
+ Màu sắc biến đổi ( Fe t/d với CuSO4)
*Kết luận: Phản ứng hoá học xảy chất tiếp xúc với nhau, cung cấp nhiệt độ chất xúc tác
IV Làm để nhận biết được có phản ứng hoá học xảy ra?
* Dấu hiệu nhận biết: Có chất tạo - Màu sắc
- Trạng thái - Tính tan
- Sự toả nhiệt, phát sáng
IV CỦNG CỐ:
Khi PƯHH xảy ra? Dựa vào dấu hiệu để nhận biết có chất xuất hiện?
Nhỏ vài gọt dung dịch HCl vào cục đá vôi ( thành phần Canxi cacbonat) ta thấy có xuất bọt khí lên
a, Dấu hiệu cho ta thấy có PƯHH xãy ra?
b, Viết PT chữ phản ứng, biết sản phẩm chất: Can xi clỏua, nứoc
Cacbon đioxit
V DẶN DÒ: - Học
- Đọc phần đọc thêm - Bài tập: 1, 4, Sgk
************************************************
(5)Ngày soạn: 06-11-2011
Tiết 20
BÀI THỰC HÀNH 3
A MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS phân biệt tượng vật lí tượng hố học - Nhận biết dấu hiệu có phản ứng hoá học xảy
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kỷ sử dụng dụng cụ, hoá chất phịng thí nghiệm
3 Giáo dục:
- Giáo dục ý thức cẩn thận, vệ sinh làm thí nghiệm
B CHUẨN BỊ:
- Dụng cụ: + Giá thí nghiệm
+ Ống thuỷ tinh, ống hút Ống nghiệm (có đánh số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5) Ống 1, đựng nước, ống 4, đựng nước vôi Kẹp gỗ, đèn cồn
* Hoá chất:
Dung dịch Natricácbonát Dung dịch nước vơi Thuốc tím
C - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định:
II Bài cũ:
Phân biệt tượng vật lý tượng hố học? Cho ví dụ? Dấu hiệu để nhận biết có phản ứng hố học xảy ra?
III Bài mới:
Hoạt động GV-HS Nội dung chính
1 Hoạt động 1 :
- GV nêu tiến trình thực hành - GV hướng dẫn HS làm thực hành báo cáo kết thí nghiệm
* GV hướng dẫn làm thí nghiệm 1(Sgk)
Lấy lượng thuốc tím, chia phần: + Phần I: Bỏ vào nước, lắc cho tan + Phần II: Bỏ vào ống nghiệm, đun nóng Để nguội, đổ nước vào, lắc cho tan
I Tiến hành thí nghiệm:
(6)- GV làm mẫu: Hồ tan thuốc tím đun thuốc tím
- GV ghi kết lên bảng Sau cho HS làm thí nghiệm
? Màu sắc dd ống nghiệm ? HS phân biệt trình: Hiện tượng vật lý tượng hố học -Hướng dẫn HS viết phương trình chữ
2.Hoạt động 2:
*GV hướng dẫnHS làm thí nghiệm 2(Sgk)
a Dùng ống tt thổi thở vào: + ống 1:Đựng H2O
+ ống 2: Đựng nước vôi - HS quan sát nhận xét
? Trong thở có khí Khi thổi vào ống có tượng
- GV hướng dẫn HS viết phương trình chữ
*GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm 3(Sgk)
b Đổ dung dịch Natri cacbonat vào: + ống 1: Đựng nước
+ ống 2: Đựng nước vôi ? HS nêu dấu hiệu PƯHH
- GV hướng dẫn HS viết phương trình chữ
- GV giới thiệu chất tham gia phản ứng chất tạo thành sau phản ứng
* GV yêu cầu HS viết tường trình
* HS quan sát, nhận xét, báo cáo kết + ống 1: Chất rắn tan hết HTVL.
+ ống 2: Chất rắn không tan hết, lắng xuống đáy ống nghiệm HTHH.
- Phương trình chữ:
Kali pemanganat t0 Kali pecmanganat
+ Mangan đioxit + oxi
2.Thí nghiệm 2: Thực phản ứng với canxi hiđroxit.
* Nhận xét:
- ống 1:Khơng có tượng
- ống 2: Có PƯHH xãy Nước vơi bị đục (Có chất rắn tạo thành)
- Phương trình chữ:
Cacbon đioxit + Canxi hiđroxit
Canxi cacbonat + Nước
* Nhận xét:
+ ống 1: Khơng có tượng
+ ống 2: Có phản ứng hố học xảy Có chất rắn khơng tan nước
- phương trình chữ:
Natri cacbonat + Canxi hiđroxit
Canxi cacbonat + Natri hiđroxit
II Bản tường trình:
- Học sinh viết nộp tường trình
IV Củng cố:
- GV hướng dẫn HS làm tường trình thực hành - Cho nhóm HS làm vệ sinh phòng thực hành V Dặn dị:
- Về nhà ơn tập kiến thức học trươc: Nguyên tử, phân tử, đơn chất, hợp chất, hoá trị, phản ứng hoá học, dấu hiệu để phản ứng hoá học xảy - Đọc : Định luật bảo toàn khối lượng
*********************************************
(7)
Ngày soạn: 07-11-2011 Tiết 21:
ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG
A MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS hiểu nội dung định luật, biết giải thích định luật dựa vào bảo toàn khối lượng nguyên tử phản ứng hoá học
- Biết vận dụng định luật để làm tập hoá học
2 Kỹ năng:
Tiếp tục nêu kỷ viết phương trình chữ cho HS
3 Giáo dục:
Giáo dục thái độ cẩn thận, u thích mơn
B CHUẨN BỊ:
- Dụng cụ: cân, cốc thuỷ tinh
- Hoá chất: + Dung dịch Caliclorua + Dung dịch Natrisunphát
* Chuẩn bị tranh vẽ: sơ đồ tượng trưng cho phản ứng hố học khí ơxi Hiđrô (H 2.5 SGK tr 4.8)
- Bảng phụ: Các tập vận dụng
C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp:
II Kiểm tra cũ:
Khi PƯHH xảy ra? Dấu hiệu để nhận biết có phản ứng hố học xảy ra?
Cho ví dụ? III B i m i:à
Hoạt động GV-HS Nội dung chính
1 Hoạt động 1 :
- GV giới thiệu nhà bác học
Lômônôxôp (Nga) Lavoadie (Pháp) * GV làm thí nghiệm hình 2.7 (Sgk) + Đặt đĩa cân A cốc (1) (2) có chứa dung dịch BaCl2 Na2SO4
+ Đặt cân lên đĩa B cho cân thăng
- Gọi 1-2 HS lên quan sát vị trí kim cân
1.Thí nghiệm :
(8)( Kim cân vị trí thăng bằng)
- Sau GV đổ cốc vào cốc 2, lắc cho dung dịch trộn vào lẫn
? HS quan sát tượng Nhận xét vị trí kim cân
( Có chất rắn màu trắng xuất - Đã có PƯHH xãy Kim cân vị trí thăng bằng)
? Trước sau làm thí nghiệm, kim cân giữ ngun vị trí Có thể suy điều
- GV thơng báo: Đây ý nội dung định luật bảo toàn khối lượng
- GV giới thiệu nhà bác học
Lômônôxôp (Nga) Lavoadie (Pháp)
2.Hoạt động2:
? HS nhắc lại nội dung định luật (1-2 HS)
? GV yêu cầu HS lên bảng viết phương trình chữ phản ứng
- GV hướng dẫn HS: Có thể dùng CTHH chất để viết thành PƯHH
? Trong PƯHH trên, theo em chất phản ứng hoá học
- HS trả lời
- GV bổ sung: Trong phản ứng hoá học: diễn thay đổi liên kết nguyên tử, số nguyên tử nguyên tố giữ nguyên khối lượng ngun tử khơng đổi Vì tổng khối lượng chất bảo toàn, làm cho phân tử chất biến đổi thành phân tử chất khác
3.Hoạt động 3:
* ĐVĐ: Để áp dụng giải toán, ta viết nội dung định luật thành công thức nào?
* Kết luận: Tổng khối lượng chất tham gia phản ứng tổng khối lượng chất tạo thành sau phản ứng
2 Định luật :
* Trong PƯHH, tổng khối lượng các chất sản phẩm tổng khối lượng của chất tham gia phản ứng.
- Phương trình phản ứng:
Bari clorua + Natri sunfat Bari sunfat +
Natri clorua BaCl2 + Na2SO4 2NaCl + BaSO4
(A) (B) (C) (D)
3 áp dụng:
* Tổng quát:
mA + mB = mC + mD
(9)- GV: Giả sử có PƯ A B tạo C D cơng thức khối lượng viết nào?
- GV: Dùng ký hiệu khối lượng chất m
? HS viết tổng quát
? Từ phương trình chữ PƯHH trên, áp dụng viết công thức khối lượng PƯ
- HS lên bảng viết
- GV giải thích: Từ CT này, biết KL chất ta tính KL chất lại
*Bài tập 1: Đốt cháy hồn tồn 3,1g Photpho (P) khơng khí, ta thu 7,1 g hợp chất Điphotpho pentaoxit (P2O5)
a Viết PT chữ phản ứng
b Tính khối lượng oxi phản ứng - HS áp dụng định luật để giải tập
*Bài tập 2: Nung CaCO3 thu 112
kg vôi sống (CaO) 88 kg khí cacbonic (CO2)
a.Viết phương trình chữ PƯ
b.Tính khối lượng Caxi cacbonat PƯ
mBaCl2 mNa2SO4 mBa¸O4 mNaCl
* VD1:
a.Phương trình chữ:
Photpho + Oxi t0 Điphtpho pentaoxit
b Theo ĐLBTKL ta có:
mO mP mP2O5
) ( , , , , , 2 2 gam m m m m O O O P O
* VD2: HS làm tập vào
IV.Củng cố: - HS đọc phần ghi nhớ - Nêu định lật giải thích
* BT1: Lưu huỳnh cháy theo sơ đồ phản ứng sau:
Lưu huỳnh + Khí oxi Khí sunfurơ
Nếu có 48g lưu huỳnh cháy thu 96g khí sunfurơ khối lượng oxi phản ứng là:
A 40g B 44g C 48g D 52g E Không xác định
* BT2: Cho 11,2g Fe tác dụng với dung dịch axit clhiđric HCl tạo 25,4g sắt (II)
clorua FeCl2 0,4g khí hiđro H2
Khối lượng axit clohđric HCl dùng là:
(10)V Dặn dò: - Học
- Làm tập: 1,2,3 (Tr 54 - Sgk)
***********************************************
Soạn ngày: 13-11-2011
Tiết 22:
PHƯƠNG TRÌNH HỐ HỌC
A MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu PTHH dùng để biểu diễn phản ứng hố học gồm cơng thức hố học chất phản ứng sản phẩm với hệ số thích hợp
- HS hiểu ý nghĩa PTHH cho biết tỷ lệ số nguyên tử, số phân tử chất phản ứng
- HS biết cách lập PTHH biết chất phản ứng sản phẩm
2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ lập PTHH
3 Giáo dục: Tạo hứng thú học tập cho học sinh
B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Giáo án + bảng phụ
C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: (TIẾT 1) I Ổn định:
II Kiểm tra cũ:
Gọi học sinh lên làm tập 2,3 sgk/54
III Bài mới:
Hoạt động GV-HS Nội dung chính
1.Hoạt động 1:
-GV hướng dẫn học sinh : Dựa vào phương trình chữ:
*Bài tập 3: HS viết cơng thức hoá học chất phản ứng (Biết rằng:Ma giê oxit gồm: Mg O) -GV: Theo định luật bảo toàn khối lượng: Số nguyên tử nguyên tố trước sau phản ứng không đổi -HS nêu số nguyên tử oxi vế phương trình
-GV hướng dẫn HS thêm hệ số trước MgO
-GV dẫn dắt để HS làm cho số nguyên tử Mg vế phương trình cân
1 Lập phương trình hố học: a Phương trình hố học: *Phương trình chữ:
Ma giê + oxi Magiê oxit
*Viết cơng thức hố học chất phản ứng:
Mg + O2 MgO
2Mg + O2 2MgO
(11)-HS phân biệt số trước Mg số tử phẩn tử O2
(Hệ số khác số) -GV treo tranh 2.5 (sgk)
-Hs lập phương trình hố học Hydro, oxi theo bước:
+Viết phương trình chữ
+Viết cơng thức hố học chất trước sau phản ứng
+Cân số nguyên tử nguyên tố
-GV lưu ý cho HS viết số, hệ số -GV chuyển qua giới thiệu kênh hình sgk
2.Hoạt động 2:
-Qua ví dụ HS rút bước lập phương trình hố học
-HS thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm nêu ý kiến nhóm -GV cho tập1 (Bảng phụ)
*Đốt cháy P Oxi thu P2O5
-HS làm : Gọi HS đọc phản ứng hoá học
*Bài tập 2: (GV dùng bảng phụ) Fe + Cl2 to FeCl3
SO2 + O2 t«t SO3
Al2O3 + H2SO4 Al2(SO4)3 + H2O
-GV hướng dẫn HS cân phương trình hố học
-Gọi HS lên bảng chữa 3.Hoạt động3:
-GV phát cho nhóm học sinh bảng có nội dung sau:
Al + Cl2
o
t ?
Al + ? Al2O3
Al(OH)3 to ? + H2O
-GV phát bìa phổ biến luật chơi -Các nhóm chấm chéo rút cách làm
-Đạidiện nhóm giải thích lý đặt miếng bìa
-GV tổng kết trị chơi, chấm điểm nhận xét
*Ví dụ: Lập phương trình hố học: -Hydro + oxi Nước
H2 + O2 H2O
2H2 + O2 2 H2O
*Phương trình hố học biểu diễn ngắn gọn phản ứng hố học
2 Các bước lập phương trình hoá học: (SGK)
*Bài tập 1:
4P + 5O2 to 2P2O5
*Bài tập 2:
2Fe + 3Cl2 to FeCl3
2SO2 + O2 t«t 2SO3
Al2O3 + 3H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2O
3 .Luyện tập củng cố: 2Al +3 Cl2
o
t
2AlCl3
4Al + 3O2 2Al2O3
(12)IV Củng cố:
-HS nhắc lại nội dung -HS đọc phần ghi nhớ
V .Dặn dò:
-Học Làm tập: 2,3,5,7, (sgk- 57,58) - Xem trước phần lại
*****************************************
Ngày soạn: 15-11-2011
Tiết 23:
PHƯƠNG TRÌNH HỐ HỌC( TIẾP THEO)
A MỤC TIÊU:
-Học sinh hiểu ý nghĩa phương trình hố học
-Biết xác định tỷ lệ số nguyên tử, phân tử chất phản ứng -Rèn kỹ lập phương trình hoá học
B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Giáo án + bảng phụ
C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: (TIẾT 2) I Ổn định:
II Kiểm tra cũ:
Phương trình hố học gì? nêu bước lập PTHH?
III Bài mới:
Hoạt động GV-HS Nội dung chính
1.Hoạt động1:
-HS cho ví dụ phản ứng hố học -GV u cầu HS thảo luận nhóm trả lời: Nhìn vào phương trình hố học cho ta biết điều gì?
-HS nêu ý kiến nhóm -GV tổng kết lại
-HS viết phương trình phản ứng hoá học Cho biết tỷ lệ số nguyên tử, phân tử
-GV yêu cấuH làm tập 2.Hoạt động 2:
*Bài tập 1: Lập phương trình hố học.Cho biết tỷ lệ số ngun tử , phân tử cặp chất (Tuỳ chọn).trong phản
1 Ý nghĩa phương trình hố học: Ví dụ: 2H2 + O2
o
t
2H2O
-Biết tỷ lệ chất tham gia chất tạo thành sau phản ứng
-Tỷ lệ số phân tử chất *Ví dụ: Bài tập (sgk) *4Na + O2 2Na2O
2 ;
1
2
O Na
Na O
Na
*P2O5 + 3H2O 2H3PO4
2 Áp dụng:
*2Fe + 3Cl2 2FeCl3
; 22
2
3
FeCl Fe Cl
Fe
*CH4 +2O2 t« CO2 + 2H2O
(13)ứng
*Bài tập 2: Đốt cháy khí Mê tan khơng khí thu CO2 H2O
-HS viết phương trình phản ứng -GV lưu ý cách viết hệ số cách tính số nguyên tử nguyên tố
-HS làm tập 6,7 (sgk)
?Vậy em hiểu phương trình hố học
*Lưu ý:
-Hệ số viết trước cơng thức hố học chất (Cao chữ in hoa)
-Nếu hệ số khơng ghi
*Ghi nhớ: Phương trình hố học biểu diễn ngắn gọn phản ứng hố học Có bước lập phương trình hố học
-ý nghĩa phương trình hố học
IV Củng cố:
Có q trình sau: K + H2O KOH
Ca + O2 2CaO
H2 + O H2O
Cho biết trường hợp PTHH => muốn có PTHH cần phải ý điều gì?
V Dặn dị:
Học làm tập lại sgk Chuẩn bị kĩ trước tập luyện tập
********************************************
Ngày soạn: 20-11-2011
Tiết 24:
LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố kiến thức phản ứng hoá học, nắm định nghĩa, chất, ĐK dấu hiệu để nhận biết
- Nắm đuợc nội dung ĐLBTKL, giải thích áp dụng
- Nắm PTHH để biểu diễn ngắn gọn phản ứng hoá học ý nghĩa PTHH
2 Kỹ năng: Phân biệt tượng hoá học - Lập PTHH biết chất phản ứng sản phẩm
3 Giáo dục: Ý thức tự học ham thích mơn
B CHUẨN BỊ:
1 GV: Hệ thống câu hỏi khái quát kién thức cần nhớ
HS: Chuẩn bị kĩ trước tập luyện tập
(14)I Ổn định:
II Kiểm tra cũ: (Kết hợp giờ)
III Bài mới:
Hoạt động GV-HS Nội dung chính
1.Hoạt động 1:
-GV treo bảng có số phản ứng hố học biểu diễn phương trình hố học
-HS nêu chất tham gia, chất tạo thành Cân phương trình hố học
-HS nêu cách lập phương trình hố học
-ý nghĩa phương trình hố học 2.Hoạt động 2:
*Bài tập: Viết phương trình hố học biểu diễn trình biến đổi sau: a.Cho kẽm vào dung dịch HCl thu ZnCl2 H2
b.Nhúng dây nhôm vào dung dịch CuCl2 tạo thành Cu AlCl3
c.Đốt Fe oxi thu Fe3O4
*Bài tập 2: (sgk).
-HS đọc đề
-Thảo luận, chọn phương án *Bài tập (sgk): (Ghi bảng phụ) Nung 84 kg MgCO3 thu m
gam MgO 44 kg CO2
a.Lập phương trình hố học b.Tính m MgO
-HS làm tập -GV hướng dẫn
1.Kiến thức cần nhớ: *Ví dụ: N2 + 3H2 to 2NH3
*Cách lập phương trình hố học:3 bước
2.Vận dụng:
a.Zn + 2HCl ZnCl2 + H2
b.Al + CuCl2 AlCl3 + Cu
c.3Fe + 2O2 to Fe3O4
*Bài tập 2: Đáp án D
Vì: Trong phản ứng hố học phân tử biến đổi, cịn ngun tử giữ nguyên
Nên tổng khối lượng chất bảo toàn *Bài tập 3:
? 44 84 MgO CO MgCO m kg m kg m Giải: a MgCO3
o
t
MgO + CO2
b.Theo định luật bảo toàn khối lượng:
kg m m m m m m CO MgO MgO CO MgO MgCO 40 44 84 2
IV Củng cố:
- Lập PTHH phải làm ? vận dụng làm Fe (OH)3 Fe2O3 + H2O
- Trong phản ứng hoá học nguyên tử phân tử thếnào?
V Dặn dị:
Ơn tập nội dung học chương để tiết sau kiểm tra tiết
(15)