Lop 3

 Nghe – vieát ñuùng, ñeïp ñoaïn töø Trong caùi vaéng laëng… cuûa toâi sau naøy trong baøi OÂng ngoaïi.  Tìm ñöôïc caùc tieáng coù vaàn oay vaø laøm ñuùng caùc baøi taäp phaân bieä[r]

(1)

Tuần Thứ , ngày tháng năm 200 .

Tập đọc – Kể chuyện

NGƯỜI MẸ

I.MỤC TIÊU A – Tập đọc

Đọc thành tiếng

 Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ:

- PB:khẩn khoản, lối nào, nảy lộc, nở hoa, lã chã, lạnh lẽo,…

- PN: hớt hải, áo choàng, khẩn khoản, ủ ấm, sưởi ấm, nảy lộc, nở hoa, lã chã, lạnh lẽo, …

 Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ

 Đọc trơi chảy tồn bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn

biến câu chuyện Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa từ khó bài: mấy đêm rịng, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã,…và từ

khác GV tự chọn

 Nắm trình tự diễn biến câu chuyện

 Hiểu nghĩa câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi tình u thương vơ bờ bến người mẹ

dành cho Vì con, người mẹ làm tất B – Kể chuyện

 Biết phối hợp bạn để kể lại câu chuyện theo vai: người dẫn chuyện, bà mẹ,

Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết

 Biết tập trung theo dõi lời kể bạn nhận xét lời kể bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to, có thể)  Đồ dùng hố trang đơn giản để đóng vai (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- u cầu HS đọc trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Chú sẻ hoa bằng lăng.

- Nhận xét cho điểm HS DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu

- Yêu cầu HS kể tình cảm chăm sóc mà mẹ dành cho em

- Giới thiệu theo sách giáo viên - GV ghi tên lên bảng 2.2 Ho ạt động 1: Luyện đọc M

ục tiêu : Như mục tiêu Cách tiến hành:

Tiến hành theo quy trình hướng dẫn luyện đọc giới thiệu tập đọc Cậu bé thông

- HS lên bảng thực yêu cầu

(2)

minh, tuaàn

+ Đọc mẫu

+ Gv đọc mẫu tồn bàimột lượt

Chú ý:

+ Đoạn 1: Giọng đọc cần thể hốt hoảng người mẹ

+ Đoạn 2,3: Đọc với giọng tha thiết, khẩn khoản thể tâm tìm người mẹ cho dù phải hi sinh

+ Đoạn 4: Lời Thần Chết đọc với giọng ngạc nhiên Lời mẹ trả lời Vì tơi là mẹ đọc với giọng khảng khái Khi địi

Hãy trả cho tơi! Đọc với giọng rõ ràng, dứt khoát

+ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn giới thiệu phấn Mục tiêu

+ Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó:

- Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp

- Giải nghĩa từ khó:

+ Em hiểu từ hớt hải trong câu bà mẹ hớt hải gọi như nào?

+ Thế thiếp đi?

+ Khẩn khoản có nghĩa gì? Đặt câu với từ

khẩn khoản.

+ Em hình dung cảnh bà mẹ nước mắt tn rơi lã chaõ nào?

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc trước lớp, HS đọc đoạn

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Tổ chức thi đọc nhóm

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Nối tiếp đọc câu theo dãy bàn ngồi học Đọc lại tiếng đọc sai theo hướng dẫn GV

- Đọc đoạn theo hướng dẫn GV

- Đọc đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy đọc lời nhân vật:

- Thần Chết chạy nhanh gió/ chẳng bao trả lại người lão cướp đi đâu.//

- Tôi đường cho bà,/ bà ủ ấm tôi.// - Tôi giúp bà,/ bà phải cho tơi đơi mắt.// Hãy khóc đi,/ đơi mắt rơi xuống!//

- Làm tìm đến tận nơi đây?// - Vì tơi mẹ.// Hãy trả cho tôi!//

+ Bà mẹ hoảng hốt, vội vàng gọi + Là ngủ lả mệt

+ Khẩn khoản có nghĩa cố nói để người khác đồng ý với yêu cầu

+ Nước mắt bà mẹ rơi nhiều, liên tục, không dứt

- HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK

- Mỗi nhóm HS , em đọc đoạn nhóm

- nhóm thi đọc nối tiếp

(3)

2.3 Ho ạt động : Hướng dẫn tìm hiểu M

ục tiêu : HS nắm trả lời câu hỏi

Cách tiến hành:

- GV gọi HS đọc lại trước lớp - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Hãy kể lại vắn tắt chuyện xảy đoạn

- Khi biết Thần Chết cướp đứa mình, bà mẹ tâm tìm Thần Đêm Tối đường cho bà Trên đường đi, bà gặp khó khăn gì? Bà có vượt qua khó khăn khơng? Chúng ta tìm hiểu đoạn 2,3

- Bà mẹ làm để bụi gai đường cho mình?

- Bà mẹ làm để hồ nước đường cho mình?

- Sau hi sinh lớn lao đó, bà mẹ đưa đến nơi lạnh lẽo Thần Chết Thần Chết có thái độ thấy bà mẹ? - Bà mẹ trả lời Thần Chết nào? - Theo em, câu trả lời bà mẹ “Vì tơi mẹ” có nghĩa gì?

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi

- GV kết luận: Cả ý Bà mẹ người dũng cảm, dũng cảm nên bà thực yêu cầu khó khăn bụi gai, hồ nước Bà mẹ khơng sợ Thần Chết sẵn sàng tìm Thần Chết để đòi lại Tuy nhiên, ý ý hi sinh cao cho bà mẹ lòng dũng cảm vượt qua thử thách đến

- Đọc thầm

- đến HS kể, HS khác theo dõi để nhận xét

Suốt đêm ròng thức ốm, bà mẹ mệt thiếp lúc Khi tỉnh dậy, không thấy đâu, bà hớt hải gọi Thần Đêm Tối cho bà biết Thần Chết cướp đi đứa bà Bà khẩn khoản cầu xin Thần Đêm Tối đường cho bà,Thần Đêm Tối đồng ý.

- 1 HS đọc đoạn 2,3 trước lớp, HS lớp đọc thầm theo

- Bà mẹ chấp nhận yêu cầu bụi gai Bà ơm bụi gai vào lịng để sưởi ấm Gai đâm vào da thịt bà, máu nhỏ xuống giọt, bụi gai đâm chồi, nảy lộc nở hoa mùa đông buốt giá

- Bà mẹ chấp nhận yêu cầu hồ nước Bà khóc, nước mắt tn rơi lã chã đôi mắt rơi xuống biến thành hai ngọc

- Thần Chết ngạc nhiên hỏi bà mẹ: “Làm tìm đến tận nơi đây?”

- Bà mẹ trả lời:”Vì tơi me” đòi Thần Chết “Hãy trả cho tơi!”

- “Vì tơi mẹ” ý muốn nói người mẹ làm tất

(4)

được nơi lạnh lẽo Thần Chết để địi Vì con, người mẹ hi sinh tất 2.4 Ho ạt độn g 3: Luyện đọc lại

M

ục tiêu : HS đọc thể lời nhân vật Cách tiến hành:

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu nhóm luyện đọc theo vai - Tổ chức nhóm thi đọc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt, cho điểm HS

- Mỗi HS nhóm nhận vai: người dẫn chuyện, bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết

- Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi để chọn nhóm đọc hay

Kể chuyện

1 XÁC ĐỊNH YÊU CẦU

- Gọi đến HS đọc yêu cầu

2 Ho ạt động 4: THỰC HAØNH KỂ CHUYỆN M

ục tiêu : HS biết dựng lại câu chuyện theo cách phân vai

Cách tiến hành:

- Chia HS thành nhóm, nhóm HS (có thể giữ nguyên nhóm phần Luyện đọc lại bài) yêu cầu HS tập kể nhóm GV theo dõi giúp đỡ nhóm

- Tổ chức thi kể chuyện theo vai - Nhận xét cho điểm HS Củng cố:

- GV hỏi: Theo em, chi tiết bụi gai đâm chồi, nảy lộc, nở hoa mùa đông buốt giá chi tiết đôi mắt bà mẹ biến thành hai viên ngọc có ý nghĩa gì?

- GV: Những chi tiết cho ta thấy cao quý đức hi sinh người mẹ

- Tổng kết học, dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

- Phân vai (người dẫn chuyện, bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết), dựng lại câu chuyện Người mẹ

- Thực hành dựng lại câu chuyện theo vai nhóm

- đến nhóm thi kể trước lớp, lớp theo dõi bình chọn nhóm kể hay

- HS tự phát biểu ý kiến

(5)

Tập đọc

MẸ VẮNG NHÀ NGÀY BÃO

I MỤC TIÊU Đọc thành tiếng

- PB: bão nổi, chặn lối, hái lá, no bữa, đội nón, nắng mới,… - PN: quê, bão nổi,ướt, thao thức, củi mùn,…

 Ngắt, nghỉ nhịp thơ, sau dòng thơ khổ thơ  Đọc trôi chảy bước đầu biết đọc với giọng tình cảm, tha thiết

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa từ ngữ :Thao thức, củi mùn, nấu chua,… từ ngữ GV tự chọn  Cảm nhận vẻ đẹp hình ảnh hai câu thơ cuối

 Hiểu nội dung thơ: Bài thơ thể tình cảm gia đình đầm ấm, người

hết lịng u thương nên ln nghĩ đến II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to, có thể)  Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Yêu cầu HS lên bảng kể lại theo vai truyện Người mẹ

- Nhận xét, cho điểm HS DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu

- Giới thiệu theo sách giáo viên 2.2 Ho ạt động : Luyện đọc M

+ GV tiến hành bước dạy học

- HS lên bảng thực yêu cầu GV, HS lớp theo dõi nhận xét

(6)

giới thiệu tiết tập đọc Cậu bé thông minh

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn ghi phần Mục tiêu

+ Hướng dẫn đọc khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Giải nghĩa từ khó:

+ Thao thức có nghĩa gì? Đặt câu với từ

thao thức

+ Củi mùn là củi gỗ vụn mùn cưa + Nấu chua nấu canh chua

- Gọi đến nhóm đọc trước lớp: Đọc tiếp nối, đọc đồng

2.3 Ho ạt động : Hướng dẫn tìm hiểu M

- GV gọi HS đọc lại trước lớp

- Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ hỏi: Khổ thơ thứ cho ta biết điều gì?

- Tìm câu thơ cho thấy nhà nghĩ đến

- Theo em, so sánh mẹ như nắng mới làm sáng ấm gian nhà?

- Bài thơ Mẹ vắng nhà ngày bão nói lên điều tình cảm gia đình?

2.4 Ho ạt động : Học thuộc lòng thơ M

ục tiêu : HS học thuoogj lòng thơ Cách tiến hành:

- Mỗi HS đọc câu thơ, HS đọc tiếp nối từ đầu hết Đọc đến vòng HS đọc sai, đọc lại theo hướng dẫn GV - Đọc khổ theo h.dẫn GV: - HS tiếp nối đọc khổ thơ trứơc lớp Chú ý ngắt nhịp thơ:

Nhưng/ chị hái lá Cho thỏ mẹ,/ thỏ con

Phần cịn lại ngắt giọng cuối dịng thơ - Tìm hiểu nghĩa từ khó:

+ Thao thức là khơng ngủ có điều phải suy nghĩ Ngày mai quê thăm ngoại nên đêm Hương thao thức - HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK

- Một số nhóm đọc theo yêu cầu, nhóm khác theo dõi nhận xét

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Khổ thơ thứ cho biết mẹ quê, gặp bão lớn nên mẹ không phải vắng nhà

- Ba bố nghĩ đến mẹ: Ba bố nằm chung giường thiếu mẹ nên: Vẫn thấy trống phía (chỗ mẹ), Nằm ấm mà thao thức (nhớ đến mẹ) - Còn mẹ, q, mẹ khơng ngủ

Thương bố vụng Củi mùn lại ướt.

- Đọc khổ thơ cuối trả lời: Mẹ như nắng Sáng ấm gian nhà.

- HS tự phát biểu ý kiến

- Bài thơ cho ta thấy tình cảm gia đình đầm ấm Mọi người gia đình ln u thương nghĩ tới

- Tự học thuộc lòng khoảng phút - Đọc theo yêu cầu GV

(7)

- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng thơ - Treo bảng phụ có chép sẵn nội dung thơ, sau xố dần nội dung thơ bảng yêu cầu HS đọc (đọc theo nhóm, theo bàn, đọc cá nhân)

- Tổ chức cho số nhóm cá nhân thi đọc thuộc lòng thơ

- Tuyên dương nhóm đọc tốt, cho điểm HS

3 Ho ạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS học thuộc lòng thơ vàø chuẩn bị sau

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Tập đọc

ÔNG NGOẠI

I MỤC TIÊU Đọc thành tiếng

- PB: gió nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng, lang thang, loang lổ,…

- PN: nhường chỗ, luồng khí, xanh ngắt, lặng lẽ, vắng lặng, trẻo, ngưỡng cửa,…  Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ

 Đọc trôi chảy bước đầu biết đọc với giọng nhẹ nhàng, dịu dàng, tình cảm

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa từ ngữ bài: loang lổ,…và từ GV tự chọn.

 Hiểu nội dung bài: Câu chuyện kể tình cảm gắn bó, sâu nặng ơng cháu

Ơng hết lịng chăm lo cho cháu, cháu suốt đời biết ơn ông, người thầy cháu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to, có thể)  Bảng phụ ghi sẵn nội dung hướng dẫn luyện đọc

1 KIEÅM TRA BÀI CŨ

- u cầu HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Mẹ vắng nhà ngày bão và trả lời câu hỏi 1,2,3

- Nhận xét cho điểm HS

(8)

2 DẠY - HỌC BAØI MỚI

2.1 Giới thiệu theo sách giáo viên - GV ghi tên lên bảng

2.2 Ho ạt động 1: Luyện đọc M

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

+ Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó:

- H.dẫn HS chia thành đoạn sau: + Đoạn 1: Thành phố… hè phố.

+ Đoạn 2: Năm nay… đến xem trường nào.

+ Đoạn 3: Ông chậm rãi… sau này.

+ Đoạn 4: Phần lại

- Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp Theo dõi chỉnh sửa lỗi ngắt giọng

- Giải nghĩa từ loang lổ.

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Cho đến nhóm thi đọc nối tiếp + Ycầu tổ (dãy bàn) đọc đồng đoạn 2.3 Ho ạt động : Hướng dẫn tìm hiểu M

ục tiêu : HS hiếu nội dung trả lời câu hỏi

Cách tiến hành:

- GV gọi HS đọc lại trước lớp - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Hỏi: Thành phố vào thu có đẹp? - Thành phố vào thu thật đẹp yên bình Mùa thu đến lúc HS bắt đầu vào năm học Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học nào?

- Chuyển ý: Không giúp bạn chuẩn bị thứ trước học, ơng ngoại cịn đưa bạn nhỏ thăm trường

- Nghe giới thiệu mở SGK trang 34,35

- HS tiếp nối đọc Mỗi HS đọc câu (đọc khoảng vòng)

- Đọc đoạn theo hướng dẫn Giáo viên

- Dùng bút chì đánh dấu đoạn vào SGK

- HS tiếp nối đọc từ đầu hết bài, HS đọc đoạn Chú ý đọc câu:

Trời xanh ngắt cao,/ xanh dòng sông trong,/ trôi lặng lẽ/ cây hè phố //

- HS đọc giải

- HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Đọc thầm

- Trời vào thu, khơng khí mát dịu; trời xanh ngắt cao, xanh dịng sơng trong, trơi lặng lẽ hè phố

- HS đọc thầm đoạn trả lời: Ông ngoại dẫn bạn nhỏ mua vở, chọn bút, hướng dẫn bạn cách bọc vở, dán nhãn, pha mực dạy bàn chữ

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK, sau HS phát biểu ý kiến:

(9)

- Yêu cầu: Hãy đọc đoạn tìm hình ảnh đẹp mà em thích đoạn ơng dẫn cháu đến thăm trường

- Yêu cầu HS đọc phần cịn lại - Hỏi: Vì bạn nhỏ gọi ông ngoại người thầy đầu tiên?

2.4 Ho ạt động 3: Luyện đọc lại

Mục tiêu: HS đọc trôi chảy bài, ngắt nghỉ

Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc đọc diễn cảm - GV chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS yêu cầu đọc lại nhóm

- Tổ chức nhóm thi đọc trước lớp - Tuyên dương nhóm đọc tốt

3 Ho ạt động : CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Kể lại kỷ niệm đẹp với ông, bà em - Nhận xét học, dặn dò HS nhà đọc lại chuẩn bị sau

- Vì ơng người dạy bạn chữ đầu tiên, người dẫn bạn đến trường cho bạn gõ thử vào trống trường để nghe tiếng trống đời học

- HS đọc, lớp theo dõi

- Mỗi HS đọc đoạn cho bạn nhóm nghe Cả nhóm rút kinh nghiệm để đọc tốt

- Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi để chọn nhóm đọc hay

- đến HS trả lời Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Chính tả: Nghe-viết

NGƯỜI MẸ

Phấn biệt : d/gi/r; ân/âng I MỤC TIÊU

 Nghe viết lại xác đoạn văn tóm tắc nội dung truyện Người mẹ  Làm tập tả phân biệt d/ r/ g, ân/âng.

 Bài tập viết lần bảng  tờ giấy to + bút

(10)

- Gọi HS lên bảng, sau đọc cho HS viết từ sau:

+ PB: ngắc ngứ, ngoặc kép, trung thành, chúc tụng.

+ PN: ngắc ngứ, ngoặc kép, mở cửa, đổ vỡ. - Nhận xét, cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu

- Trong tả này, em viết đoạn tóm tắt nội dung truyện Người mẹ làm tập tả phân biệt d/ r/ g, ân/âng.

2.2 Ho ạt động : Hướng dẫn viết tả M

ục tiêu : HS viết từ khó trình bày đoạn văn

Cách tiến hành:

a) Trao đổi nội dung đoạn viết

- GV đọc thơ lần sau yêu cầu HS đọc lại

- Hỏi: Bà mẹ làm để giành lại đứa con? - Thần Chết ngạc nhiên điều gì?

b) Hướng dẫn trình bày

- Đoạn văn có câu?

- Trong đoạn văn có từ phải viết hoa? Vì sao?

- Trong đoạn văn có dấu câu sử dụng?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc từ khó cho HS viết vào bảng HS viết bảng lớn

- Yêu cầu HS đọc lại từ - Theo dõi chỉnh sữa lỗi cho HS

d) Viết tả e) Sốt lỗi g) Chấm bài

2.3 Ho ạt động : Hướng dẫn làm tập tả

Mục tiêu: HS làm tập theo YC

Cách tiến hành:û

GV lựa chọn phần a) b) tuỳ lỗi tả mà HS địa phương thường mắc phải

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp

- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Bà vượt qua khó khăn hi sinh đơi mắt để giành lại đứa

- Thần Chết ngạc nhiên người mẹ làm tất

- Đoạn văn có câu

- Các từ: Thần Chết, Thần Đêm Tối phải viết hoa tên riêng Các từ Một, Nhớ, Thấy, Thần phải viết hoa chữ đầu câu

- Trong đoạn văn có dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm sử dụng

- Viết bảng từ khó

+ PB: chỉ đường, hi sinh, giàng lại.

+ PN: khó khăn, giành lại, hiểu, ngạc nhiên.

(11)

Baøi 2

a) Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét làm HS

b) Tiến hành tương tự phần a) Bài

a) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm phát giấy, bút cho nhóm

- Yêu cầu nhóm tự làm bài, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gọi đến nhóm đọc làm Các nhóm khác bổ sung có ý kiến khác b) Tiến hành tương tự phần a)

3 Ho ạt động : CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Dặën dị HS nhà học thuộc lòng câu đố, ghi nhớ từ vừa tìm HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho đẹp,

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp

- HS chữa làm vào - Lời giải:

Hịn đất nặn ra Xếp vào lò lửa nung ba bốn ngày,

Khi ra, da đỏ hây hây

Thân hình vng vắn đem xây cửa nhà. (Là gạch)

- Lời giải: Là viên phấn trắng viết hàng chữ bảng đen

- HS đọc yêu cầu SGK - Nhận đồ dùng học tập - Tự làm nhóm

- Lời giải: ru – dịu dàng – giải thưởng.

- Lời giải: thân thể – lời, cân.

Rút kinh nghiệm tiết daïy :

Chính tả: Nghe-viết

ƠNG NGOẠI

Vần oay Phân biệt: d/gi/r; ân/âng I MỤC TIÊU

(12)

 Giấy khổ to bút

 Bài tập viết sẵn bảng lớp

1 KIEÅM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng, sau đọc cho HS viết từ sau:

+ PB: thửa ruộng, dạy bảo, mưa rào, giao việc.

+ PN: nhân dân, dâng lên, ngẩn ngơ, ngẩng leân.

- Nhận xét, cho điểm HS DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu

- Trong taû này em viết đoạn Ơng ngoại làm tập tả phân biệt r/d/gi, ân/âng; tìm tiếng có vần oay.

2.2 Ho ạt động 1: Hướng dẫn viết tả M

a) Trao đổi nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn văn lần

- Khi đến trường, ông ngoại làm để cậu bé yêu trường hơn?

- Trong đoạn văn có hình ảnh đẹp mà em thích nhất?

b) Hướng dẫn trình bày

- Đoạn văn có câu? Câu đầu đoạn văn viết nào?

- Những chữ phải viết hoa? Vì sao?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

d) Viết tả

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu

e) Soát lỗi

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp

- Theo dõi GV đọc, HS đọc lại

- Ông dẫn cậu lang thang khắp lớp học, cho cậu gõ tay vào trống trường

- HS trả lời theo nội dung Ví dụ: + Hình ảnh ông dắt cậu vào lớp

+ Hình ảnh ông nhấc bổng cậu tay cho cậu gõ vào trống trường

+ Hình ảnh cậu bé ghi nhớ tiếng trống - Đoạn văn có câu Câu đầu đoạn văn viết lùi vào ô li

- Những chữ đầu câu là: Trong, Ông, Tiếng

phải viết hoa

- PB: Vắng lặng, lang thang, lớp, loang lổ, trẻo.

- PN: nhấc bổng, gõ thử, loang lổ, trẻo.

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp - HS nghe GV đọc viết đoạn văn

(13)

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích tiếng khó cho HS chữa lỗi

g) Chấm bài

- Thu chấm 10 - Nhận xét viết HS

2.3 Ho ạt động 2: Hướng dẫn làm tập ta

M

ục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:û

Baøi 2

- Yêu cầu HS đọc đề mẫu

- Phát giấy bút cho nhóm trưởng - Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gọi nhóm đọc từ tìm nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS đọc lại từ bảng làm vào

Bài

GV lựa chọn phần a) b) tuỳ lỗi tả mà HS địa phương thường mắc phải a) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, chốt lại lời giải b) Tiến hành tương tự phần a) Ho ạt động 3: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Dặën dò HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho

chữa

- HS đọc yêu cầu mẫu SGK - Nhận đồ dùng học tập

- Tự làm nhóm

- Đáp án: xoay, nước xốy, khốy, ngốy, ngúng ngoảy, tí tốy, loay hoay, hí hốy, nhoay nhốy, ngọ ngoạy, ngó ngốy, xốy tai…

- Đọc viết vào

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS lên bảng làm, HS lớp viết vào nháp

- Viết vào vở: giúp – – ra.

- Lời giải: sân – nâng – chuyên cần / cần cù/ cần mẫn.

(14)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : GIA ĐÌNH.

Ôn tập câu: Ai ? I MỤC TIÊU

 Mở rộng vốn từ gia đình: Tìm từ gộp người gia đình; xếp

được câu tục ngữ, thành ngữ cho trước thành nhóm theo tiêu chí phân loại tập

 Ôn tập kiểu câu: Ai (cái gì, gì) – gì?

 Viết sẵn nội dung tập vào bảng phụ

- Gọi HS lên bảng làm lại tập tiết

Luyện từ câu tuần

- Thu kiểm tra đến HS viết bài tập 3, tiết Luyện từ câu tuần 3.

- Nhận xét cho điểm HS.

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI

2.1 Giới thiệu

- GV nêu mục tiêu học

2.2 Ho ạt động : Hướng dẫn làm tập M

Baøi

+ Tìm hiểu yêu cầu bài: - GV gọi HS đọc đề - Em hiểu ơng bà?

- Em hiểu laø chaùu?

- GV nêu: Mỗi từ gọi từ ngữ gộp người gia đình từ hai người gia đình trở lên

+ Làm tập:

- u cầu HS suy nghĩ tìm từ, sau nêu từ em GV viết từ HS nêu lên bảng - Yêu cầu HS lớp đọc lại từ tìm được, sau viết vào tập

Bài

- Hỏi: Con hiền cháu thảo nghóa gì? - Vậy ta xếp câu vào cột nào?

- Thực yêu cầu GV

- Nghe giới thiệu

- Tìm từ ngữ gộp người gia đình M: ơng bà, cháu,…

- Là cả ông vaø bà.

- Là chú và cháu.

- HS tiếp nối nêu từ mình, em cần nêu từ, em nêu sau không nhắc lại từ mà bạn trước nêu

- HS lớp nhìn bảng, đồng đọc từ

- Con cháu ngoan ngỗn, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

(15)

- Vậy để xếp câu thành ngữ, tục ngữ vào cột trước hết ta phải suy nghĩ để tìm nội dung, ý nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ, sau xếp chúng vào cột bảng Lần lượt hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa câu b, c, d, e, g

- Yêu cầu HS làm baøi

- Chữa cho điểm HS Bài

- Gọi đến HS đặt câu theo mẫu Ai gì?

nói Tuấn truyện Chiếc áo len.

- Nhận xét câu HS, sau yêu cầu HS tự làm

- GV chữa cho điểm HS Lưu ý: Gặp trường hợp HS đọc câu có dạng Ai làm gì?, Ai nào? GV cần giải thích để HS phân biệt với mẫu câu thực hành( HS làm phần a, b, c, d)

3 Ho ạt động 2: CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS cịn chưa ý

- Dặn dò HS nhà ôn lại nội dung tiết học

- HS thảo luận nhóm nghĩa câu

- HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm vào tập Đáp án:

+ Cha mẹ cái: c, d

+ Con cháu ông bà, cha mẹ: a, b + Anh chị em nhau: e, g

- HS đặt câu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét xem câu mẫu chưa, với nội dung truyện Chiếc áo len

khoâng?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Đáp án:

a) Tuấn anh trai Lan./ Tuấn người anh thương yêu em./ Tuấn người anh biết nhường nhịn em./ Tuấn đứa hiếu thảo./ Tuấn người ngoan./…

b) Bạn nhỏ cô bé hiếu thảo với bà./ Bạn nhỏ người yêu bà./ Bạn nhỏ người thương bà./ Bạn nhỏ người biết quan tâm, chăm sóc bà./ Bạn nhỏ bé đáng quý./…

c) Bà mẹ người yêu thương con./ Bà mẹ người dũng cảm./ Bà mẹ người hi sinh tất con./ Bà mẹ người thật đáng quí trọng./…

d) Sẻ non người bạn tốt./ Sẻ non người yêu quý lăng bé Thơ./ Sẻ non người bạn đáng yêu./ Sẻ non người bạn dũng cảm, tốt bụng./ Sẻ non bạn bé Thơ hoa lăng./…

(16)

TẬP VIẾT

ƠN CHỮ HOA : C

I MỤC TIÊU

 Củng cố lại cách viết chữ viết hoa C  Viết đúng, đẹp chữ viết hoa C, L, T, S, N

 Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Cửu Longï câu ứng dụng Công cha núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra.

 Yêu cầu viết nét, khoảng cách chữ cụm từ

 Mẫu chữ hoa C, L, T, S, N.

 Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp  Vở Tập viết 3, tập một

- Thu số HS để chấm nhà - Gọi HS đọc lại từ câu ứng dụng tiết trước

- Gọi HS lên bảng viết từ ngữ: Bố Hạ, Bầu ơi

- Nhận xét, cho điểm HS DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu

- Trong tiết tập viết hôm em ôn lại cách viết chữ viết hoa C và số chữ viết hoa khác có từ câu ứng dụng 2.2 Ho ạt động : Hướng dẫn viết chữ viết hoa M

ục tiêu : Hs viết chữ hoaC, L, T, S, N Cách tiến hành:

a) Quan sát nêu quy trình viết chữ hoa C, L, T, S, N.

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng viết chữ viết hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp

- Viết mẫu chữ cho HS quan sát,

- Đọc: Bố Hạ

Coâng cha núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra.

-2 HS lên bảng, HS lớp viết vào bảng

- Có chữ hoa: C, L, T, S, N.

(17)

vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết

b) Viết bảng

- u cầu HS viết chữ hoa GV chỉnh sửa lỗi cho HS

2.3 Ho ạt động 2: Hướng dẫn viết từ ứng dụng

M

ục tiêu : HS đọc, hiểu viết tữ ứng dụng

Cách tiến hành:

a) Giới thiệu từ ứng dụng

- Gọi HS đọc từ ứng dụng

- Em có biết Cửu Long là gì?

- Cửu Long tên sơng dài nước ta, chảy qua nhiều tỉnh Nam Bộ

b) Quan sát nhận xét

- Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- Khoảng cách chữ chừng nào?

c) Viết bảng

- u cầu HS viết từ ứng dụng:Cửu Long.

GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS Ho ạt động 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng M

ục tiêu : HS đọc, hiểu viết câu ứng dụng

Cách tiến hành:

a) Giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi HS đọc câu ứng dụng

- Giải thích: Câu ca dao ý nói cơng cha mẹ lớn lao

b) Quan sát nhận xét

- Câu ứng dụng có chữ phải viết hoa? - Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nào?

c) Viết bảng

- u cầu HS viết chữ Công, Thái, Sơn,, Nghĩa vào bảng GV theo dõi chỉnh sửa cho HS

2.5 Hoạt động 4: Hướng dẫn viết vào tập viết Mục tiêu: Như mục tiêu học

Cách tiến hành:

- Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS Lưu ý cách trình câu ca dao lục bát

- Thu chấm đến

- HS lên bảng viết , HS lớp viết vào bảng

- HS đọc: Cửu Long.

- Là tên sông, tên loại mực viết

- Chữ C, L, g có chiều cao li rưỡi, chữ lại cao li

- Bằng chữ o

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS đọc:

Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra.

- Các chữ Công, Thái Sơn, Nghĩa phải viết hoa

- Các chữ C, g, h, T, S, y cao li rưỡi, chữ t

cao li rưỡi, chữ lại cao li

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS viết

+ dịng chữ C cỡ nhỏ

(18)

3 Ho ạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, chữ viết HS

- Dặn HS nhà hoàn thành viết Tập viết 3, tập một, học thuộc câu ứng dụng

+ dòng Cửu Long, cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

TẬP LÀM VĂN: Nghe-kể

DẠI GÌ MAØ ĐỔI

Điền vào giấy tờ in sẵn I MỤC TIÊU

 Nghe kể lại câu chuyện Dại mà đổi, kể nội dung, tự nhiên, có điệu

cử thoải mái kể

 Điền nội dung cần thiết vào mẫu điện báo

 Tranh minh hoạ truyện Dại mà đổi.  Mẫu điện báo, photo cho HS

- Gọi HS lên bảng kể gia đình với người bạn quen

- Trả viết đơn xin nghỉ học - Nhận viết làm HS DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu

- GV nêu mục tiêu học

2.2 Ho ạt động 1: Nghe kể lại truyện Dại gì mà đổi

M

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS kể, lớp theo dõi nhận xét

- Nghe giới thiệu

(19)

- GV kể câu chuyện lần Nội dung:

DẠI GÌ MÀ ĐỔI

Có cậu bé tuổi nghịch ngợm Một hôm mẹ cậu dọa đổi cậu để lấy đứa trẻ ngoan ni Cậu bé nói:

- Mẹ chẳng đổi đâu! Mẹ ngạc nhiên hỏi:

- Vì thế? Cậu bé trả lời:

- Vì chẳng muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm đâu, mẹ

Theo Tiếng cười tuổi học trò - GV hỏi câu hỏi gợi ý để giúp

học sinh nhớ lại nội dung câu chuyện + Vì mẹ doạ đổi cậu bé?

+ Cậu bé trả lời mẹ nào? + Vì cậu bé nghĩ vậy?

- GV gọi HS kể lại nội dung câu chuyện

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu HS kể nhóm - Tổ chức thi kể chuyện

- Nhận xét phần kể chuyện HS hỏi: Em thấy câu chuyện buồn cười điểm nào?

2.3.Ho ạt động : Viết điện báo M

ục tiêu : Như mục tiêu Cách tiến hành:

- Gọi GV đọc yêu cầu

- Vì em lại cần gửi điện báo cho gia đình - Bài tập yêu cầu em viết nội dung điện báo?

- Người nhận điện

- Khi viết địa người nhận điện, cần lưu ý điều để điện đến tay người nhận?

- Phần cần ghi nội dung điện Vì điện báo nên cần ghi ngắn gọn, rõ ràng, đủ ý Chẳng hạn ghi: Con đến nơi an toàn./ Con khoẻ đã đến nhà bà…

- Trả lời câu hỏi gợi ý + Vì cậu bé nghịch ngợm

+ Cậu bé nói: “Mẹ chẳng đổi đâu!” + Vì cậu bé cho chẳng muốn đổi đứa ngoan để lấy đứa nghịch ngợm

- HS kể, lớp theo dõi để nhận xét - Hoạt động theo nhóm nhỏ

- đến HS tham gia thi kể Cả lớp bình chọn bạn kể hay

- Trả lời: truyện buồn cười chỗ cậu bé tuổi biết chẳng muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm

- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi tìm hiểu yêu cầu

- Vì em chơi xa, đến nơi em gửi điện báo để người gia đình biết tin không lo lắng

- Viết tên, địa người gửi, người nhận nội dung điện

- Là gia đình em

- Chúng ta phải viết rõ tên viết địa thật xác

(Một số HS nói địa người nhận trước lớp.)

(20)

- Phần cuối họ tên, địa người gửi Phần không chuyển nên khơng tính cước, người gửi cần ghi đầy đủ, rõ ràng để Bưu điện tiện liên hệ chuyển phát điện báo gặp khó khăn Bưu điện không chịu trách nhiệm khách hàng không ghi đầy đủ theo yêu cầu

- Gọi HS làm miệng trước lớp

- Yêu cầu HS làm vào tập

- Nhận xét chấm điểm số điện.Thu để chấm số lại sau Ho ạt động 3: CỦNG CỐ, DẶN DỊ - Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS ghi nhớ cách viết điện báo, nhà nhớ kể câu chuyện Dại mà đổi cho người thân nghe

- HS nói hồn chỉnh điện trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- Làm vào tập, sau số HS đọc trước lớp