Đang tải... (xem toàn văn)
qua các thời điểm: từ trước cho đến lúc thấy em gái tự chế mu vẽ, khi tài năng hội hoạ của em gái được phát hiện, khi lén xem những bức tranh em gái đã vẽ và khi đứng trước bức tranh đượ[r]
(1)Bài 20 - Tiết 81 Tuần dạy: 22
1.MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức: Giúp học sinh:
- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Tình cảm sáng lịng nhân hậu người em gái có tài giúp cho ngưới anh nhận phần hạn chế vượt lên lịng tự
- Cách thứ thể vấn đề giáo dục không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc thông qua tự nhận thức nhân vật
- Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật
1.2.Kĩ năng:
-Đọc diễn cảm phù hợp tâm lí nhân vật - Rèn kĩ kể chuyện thứ
-Rèn kĩ đọc hiểu văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật
-Kể tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn
1.3.Thái độ:
- Giáo dục HS lòng nhân hậu, thái độ ứng xử kĩ sống đắn 2.TRỌNG TÂM:
-Diễn biến tâm lí nhân vật người anh 3.CHUẨN BỊ:
3.1.Giáo viên: Tranh: Bức tranh em gái tơi
3.2.Học sinh: Đọc văn bản, tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện 4.TIẾN TRÌNH:
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Giáo viên kiểm diện:6A1:
4.2.Kiểm tra miệng: Câu 1:
Cảnh sơng ngịi, kênh rạch Cà Mau tác giả miêu tả nào? Con sông rộng ngàn thước
- Nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác
- Cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng
- Rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ, trù phú
Giáo viên treo bảng phụ giới thiệu câu hỏi trắ nghiệm: Câu 2:
Vị trí người miêu tả đoạn trích “Sơng nước Cà Mau” đâu? A Trên thuyền xuôi theo kên rạch
B Trên đường bám theo kênh rạch C Từ cao nhìn bao qt tồn cảnh D Ngồi nơi tưởng tượng
BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI
(2)Câu 3:
Em chuẩn bị cho tiết học hơm nay? Nhân vật người anh người nào? Đọc, nắm nội dung cốt truyện, trả lời câu hỏi sách giáo khoa…
Nhỏ nhen, đố kị, ghen tị, tự ti Nhận xét, chấm điểm 4.3.Giảng mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Giới thiệu bài: Nhân hậu đức tính tốt cần
trong sống Để giúp em có cách cư xử đắn thấy lịng nhân hậu nhân vật người em truyện, tiết này, hướng dẫn em tìm hiểu tác phẩm “Bức tranh em gái tôi”
Hoạt động 1:
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc Giáo viên đọc, gọi học sinh đọc
Giáo viên nhận xét
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu thích SGK
Hoạt động 2:
Kể tóm tắt truyện “Bức tranh em gái tôi”? Học sinh kể, Giáo viên nhận xét, sửa sai Nhân vật truyện ai? Vì em lại cho nhân vật chính?
Kiều Phương người anh nhân vật mang chủ đề sâu sắc truyện lòng nhân hậu thói đố kị, nhân vật trung tâm người anh, mang chủ đề truyện, thất bại lòng đố kị
Truyện kể theo thứ mấy? lời nhân vật nào? Việc chọn vai kể có tác dụng gì?
Truyện kể theo thứ nhất, lời nhân vật người anh Cách kể miêu tả tâm trạng nhân vật cách tự nhiên lời nhân vật
GV giảng thêm:
Cách kể cịn giúp cho nhân vật kể chuyện tự soi xét tình cảm, ý nghĩ để vượt lên Do chủ đề tác phẩm có ý nghĩa tự đánh giá, tự nhận thức
Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật người anh
qua thời điểm: từ trước lúc thấy em gái tự chế mu vẽ, tài hội hoạ em gái được phát hiện, xem tranh em gái vẽ và đứng trước tranh giải em gái phòng trưng bày?
Học sinh thảo luận nhóm:
I Đọc –hiểu văn bản: 1 Đọc:
2 Chú thích: / 33,34 II Phân tích văn bản:
1 Nhân vật người anh:
- Từ trước lúc thấy em gái tự chế màu vẽ, nhìn em nhìn kẻ cả, xem thường
(3) Liệt kê tất ý kiến, ghi lên bảng.
Phân loại ý kiến, lực chọn ý kiến xác. GV nhận xét, làm sáng tỏ ý chưa rõ ràng, chốt ý.
Vì sau tài hội hoạ em gái phát hiện, người anh lại có tâm trạng khơng thể thân với em gái trước nữa?
Đó lòng mặc cảm, tự ái, tự ti thấy ngưới khác có tài bật, người anh thấy thua em
Giải thích tâm trạng người anh đứng trước tranh “Anh trai tôi” em gái?
Thoạt tiên ngỡ ngàng đến hãnh diện sau xấu hổ:
Ngỡ ngàng vì: khơng ngờ em vẽ đẹp đến Hãnh diện vì: tranh hồn hảo Xấu hổ vì: xa lánh, ghen tị với em, tầm thường em
GD tư tưởng cho HS: không nên đố kị trước tài người khác
Gọi HS đọc đoạn kết truyện “Tôi không trả lời mẹ… em đấy”
Em hiểu đoạn kết truyện Qua em có cảm nghĩ nhân vật người anh?
Học sinh trả lời, GV nhận xét
Theo em tranh lại có sức cảm hóa người anh đến mà khơng phải vật khác?
Vì tranh nghệ thuật Sức mạnh nghệ thuật tìm kiếm đẹp, nâng người lên bậc thang cao đẹp là:chân, thiện, mĩ
em, thân với em trước
- Khi xem tranh em gái vẽ: thầm cảm phục tài em
- Khi đứng trước tranh giải em gái phòng trưng bày: ngạc nhiên, hãnh diện xấu hổ
Người anh đáng trách đáng cảm thơng nhận thói xấu mình, nhận tình cảm sáng, nhân hậu em, biết sửa
4.4.Câu hỏi, tập củng cố:
GV treo bảng phu giới thiệu tập:
Lí cho thấy người anh nhân vật trung tâm truyện “Bức tranh…tôi”? A Người anh trai người kể lại câu chuyện
B Qua người anh để ca ngợi tài cô em gái
C Truyện tập trung miêu tả q trình nhận thức thiếu sót người anh. D Truyện kể người anh cô em gái có tài hội họa
4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Đối với học tiết học này: Học thuộc phần ghi
(4)-Đối với học tiết học tiếp theo:
Soạn “Bức tranh em gái tôi” (tt): trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu nhân vật Kiều Phương, nét nội dung nghệ thuật truyện
Chuẩn bị: “Luyện nói quan sát tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miên tả”: Xem nắm lại cách quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét; trả lời câu hỏi BT1/35
5.RÚT KINH NGHIỆM:
Nội dung: Phương pháp: Sử dụng ĐDDH: Bài 20 - Tiết 82
Tuần dạy:22
1.MỤC TIÊU: 2.TRỌNG TÂM:
-Đặc sắc nội dung ý nghĩa nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật truyện 3.CHUẨN BỊ
3.1.GV: Tranh
3.2.HS: Nhân vật người em ( Kiều Phương) 4.TIẾN TRÌNH:
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm diện:6A1:
4.2.Kiểm tra miệng:
GV treo bảng phụ giới thiệu tập: Câu 1:
Truyện “Bức tranh em gái tôi” kể lời ai? A Lời người anh, thứ nhất.
B Lời người em, thứ hai C Lời tác giả, thứ ba
D Lời người dẫn truyện, thứ hai Câu 2:
Phân tích diễn biến tâm trạng người anh?
Khi phát em gái chế thuốc vẽ: nhìn nhìn kẻ cả, xem thường
- Khi người em có tài vẽ giải: buồn, thất vọng mình, hay gắt gỏng, khơng thân với em trước thầm cảm phục tài em
- Khi nhận hình ảnh tranh em gái: ngạc nhiên, hãnh diện, xấu hổ
Nhận xét, chấm điểm 4.3.Bài mới:
Hoạt động GV HS Nội dung học
Giới thiệu bài: Tiết trước em tìm hiểu nhân
BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (tt)
(5)vật người anh, tiết cô hướng dẫn em tìm hiểu nhân vật người em văn bản: “Bức tranh em gái tôi”
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích (tt)
Hai đoạn đầu người anh giới thiệu người em nào?
Mặt tự bôi bẩn Hay lục lọi đồ đạc Tự chế thuốc vẽ
Những chi tiết cho thấy Kiều Phương người nào?
Trong dự thi mình, Kiều Phương vẽ ai? Mặc dù người anh hay gắt gỏng với người em chọn vẽ anh để dự thi thể lòng người em?
Theo em tài hay lịng em gái cảm hố người anh?
Bằng tài lịng Nhiều lịng sáng, hồn nhiên, độ lượng
Trong truyện, nhân vật em gái lên với nét đáng yêu, đáng q tính tình tài năng?
Hồn nhiên, sáng, độ lượng nhân hậu; Có tài hội họa
Giáo dục học sinh ý thức sống nhân hậu , độ lượng, sẵn
sàng tha thứ cho lỗi lầm người khác họ nhận lỗi.
Điều khiến em cảm thấy mến nhân vật này? Tấm lòng sáng đẹp đẽ dành cho người thân nghệ thuật
Tại tác giả lại để người em vẽ tranh người anh “hoàn thiện” đến ?
Hs thảo luận nhóm phút:
-Từng thành viên trình bày ý kiến cá nhân vào phần ghi của mình.
-Thư kí nhóm ghi lại ý kiến chung vào bảng nhóm. -Nhận xét, chốt ý.
Cái gốc nghệ thuật lòng tốt đẹp người dành cho người, Sứ mệnh nghệ thuật hoàn thiện vẻ đẹp người Đây ý tưởng nghệ thuật mà tác giả muốn gửi gắm vào tác phẩm Bức tranh tình cảm tốt đẹp em dành cho anh Em muốn anh thật tốt đẹp
Nêu ý nghĩa truyện “Bức tranh em gái tôi? Truyện miêu tả tâm lí nhân vật nào? Tinh tế
GV nhận xét, chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập
2 Nhân vật người em:(Kiều Phương)
Mặt tự bôi bẩn Hay lục lọi đồ đạc Tự chế thuốc vẽ Có tài hội họa Hồn nhiên, sáng, hiếu động, vẽ đẹp
Vẽ anh thi Độ lượng nhân hậu Cảm hoá người anh tài lịng
Ý nghĩa: Tình cảm sáng, nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị
(6)Cho HS thảo luận theo nhóm 3’
Giả định thành viên lớp gia đình em đạt thành tích xuất sắc Em thứ hình dung tả lại thái độ người xung quanh trước thành tích
Mọi người vui mừng chia sẻ niềm vui với thành viên … bên cạnh có người tỏ ghen tị đố kị
Nhận xét làm nhóm
Thái độ đố kị ghen tị có nên có khơng
Giáo dục tư tưởng cho HS: không nên đố kị trước tài người khác mà phải nhìn vào để tự vươn lên… 4.4.Câu hỏi, tập củng cố:
GV treo bảng phụ giới thiệu tập: Câu 1:
Nhận xét sau không với nhân vật Kiều Phương? A Hồn nhiên, hiếu động
B Tài hội hoạ có
C Tình cảm sáng nhân hậu D Không quan tâm đến anh Câu 2:
Nêu nội dung văn bản: “Bức tranh em gái tơi”?
Tình cảm sáng, hồn nhiên lòng nhân hậu người em gái giúp người anh nhận phần hạn chế mình…
GD HS lịng nhân hậu Câu 3:
Nêu nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm? Miêu tả tinh tế tâm lí nhân vật qua thứ 4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà:
-Đối với học tiết học này:
Học thuộc bài, học ghi nhớ SGK/35 Làm hoàn chỉnh tập BT -Đối với học tiết học tiếp theo:
Soạn “Vượt thác”: Đọc văn bản, tìm hiểu thích, tìm hiểu cảnh Dượng Hương Thư vượt thác
Chuẩn bị: “Luyện nói quan sát tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miên tả”: Xem nắm lại cách quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét; trả lời câu hỏi BT1/35
5.RÚT KINH NGHIỆM:
(7)Bài 20 – Tiết 83 Tuần dạy: 22
1.MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức: Giúp HS
- Biết yêu cầu cần đạt việc luyện nói: trình bày diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể
- Biết nét để lựa chọn chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể
- Nắm kiến thức học quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văng miêu tả
1.2.Kĩ năng:
- Sắp xếp ý theo trình tự hợp lí
- Đưa hình ảnh có phep tu từ so sánh vào nói
- Rèn kĩ nói trước tập thể: rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, tự nhiên, nội dung
1.3.Thái độ:
- Giáo dục HS ý thức tự giác học tập 2.TRỌNG TÂM:
- Sắp xếp ý, lập dàn ý luyện nói vă miêu tả 3.CHUẨN BỊ:
3.1.GV: Bảng phụ ghi ví dụ
3.2.HS: Ôn lại cách quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh văn miêu tả 4.TIẾN TRÌNH:
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm diện:6A1:
4.2.Kiểm tra miệng:
GV treo bảng phụ giới thiệu tập
Khi làm văn miêu tả, người ta khơng cần phải có kĩ gì? A Quan sát, nhìn nhận
B Nhận xét, đánh giá C Liên tưởng, tưởng tượng D Xây dựng cốt truyện Làm BT3, VBT
HS làm HS, GV nhận xét, ghi điểm 4.3.Bài
Hoạt động GV HS Nội dung học
Giới thiệu bài: Tiết vào luyện nói, quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:
LUYỆN NÓI QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH
(8) Từ truyện “Bức tranh em gái tôi” học, lập dàn ý để trình bày ý kiến trước lớp
Theo em, Kiều Phương người nào?
Từ chi tiết nhân vật truyện miêu tả lại hình ảnh Kiều Phương theo tưởng tượng em
Anh Kiều Phương người nào?
Hình ảnh người anh tranh với người anh thực Kiều Phương có khác khơng?
Xem kĩ khơng khác nhau: em gái vẽ thể tính cách, chất qua nhìn sáng nhân hậu người em
Sau cho HS thảo luận tổ, chọn hay hồn chỉnh để trình bày trước lớp
Gọi đại diên nhóm tổ trình bày trước lớp (khoảng phút)
Gọi nhóm khác nhận xét GV nhận xét sữa chữa
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập 2. Gọi HS đọc yêu cầu BT2
Hãy trình bày cho bạn nghe anh chị em mình?
HS thảo luận nhóm 5’ để lập dàn ý sửa chữa Giới thiệu anh chị kết hợp với miêu tả
- Tên, tuổi
- Hình dáng bề - Cách ăn mặc
- Tính tình, sở thích
- Quan hệ tình cảm với em
Các nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận Gọi HS nhóm khác nhận xét
GV nêu ưu điểm hạn chế HS trình bày miệng
Tuyên dương nhóm làm tốt Nhắc nhở nhóm làm chưa tốt, yêu cầu em nhà luyện nói nhiều ý đưa hình ảnh so sánh vào nói.
Giáo dục HS lịng u mến anh chị em gia đình
Lập dàn ý.
Nhân vật Kiều Phương:
Hình dáng: gầy, mảnh, mặt lọ lem, mắt sáng, miệng rộng, khểnh
Tính cách: hồn nhiên, sáng, nhân hậu, độ lượng, tài Nhân vật người anh:
Hình dáng: khơng tả rõ suy từ cô em gái: gầy, cao, đẹp trai, sáng sủa
Tính cách: ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm, âm hận, hối lỗi
Bài 2:
Tả anh, chị em
4.4.Câu hỏi, tập củng cố:
GV treo bảng phụ giới thiệu tập :
Yêu cầu khơng phù hợp với văn nói? A Văn ngắn gọn, súc tích
(9)D Lời lẽ bóng bẩy, đưa đẩy 4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Đối với học tiết học này:
Xem lại học
Làm hoàn chỉnh tập BT -Đối với học tiết học tiếp theo:
Soạn “Vượt thác”: Đọc văn bản, tìm hiểu thích, tìm hiểu cảnh Dượng Hương Thư vượt thác
Chuẩn bị tiết sau: “Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả”: Làm tập 3, - SGK – 36
5.RÚT KINH NGHIỆM:
Nội dung: Phương pháp: Sử dụng ĐDDH: Bài 20 - Tiết 84
Tuần dạy: 22
1.MỤC TIÊU: 2.TRỌNG TÂM:
- Thực hành nói trước lớp đề văn miêu tả 3.CHUẨN BỊ:
3.1.GV: Bài nói hoàn chỉnh BT 3,
3.2.HS: Làm BT 3, thực hành nói 4.TIẾN TRÌNH:
4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: 4.2.Kiểm tra miệng:
Trình bày miệng đề bài: Tả anh, chị em em? (10đ) HS trả lời
HS nhận xét GV nhận xét
4.3.Bài mới:
Hoạt động GV HS. Nội dung học.
Giới thiệu bài: Các em tìm hiểi yếu tố quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả Tiết vào luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả (tiếp theo)
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm BT3
Lập dàn ý cho đề bài: miêu tả đêm trăng nơi em GV treo bảng phụ, ghi câu hỏi gợi ý
Bài 3: Miêu tả đêm trăng nơi em
LUYỆN NÓI QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH
(10) Đó đêm trăng nào? Ở đâu?
Là đêm trăng rằm: đêm trăng kì diêu, đẹp vơ Một đêm mà đất trời vạn vật tắm gội trắng xóa ánh trăng
Đêm trăng có tiêu biểu, đặc sắc: bầu trời, đêm, cối, đường làng?
Nhìn trăng em liên tưởng, tưởng tượng so sánh với điều gì?
Trăng lưỡi liềm vàng hàng ngàn sao, trăng đĩa bạc thảm nhung da trời, …
Cho HS trao đổi với bạn 3phút Gọi HS lên bảng trình bày Gọi HS khác nhận xét, bổ sung
GV nhận xét sửa chữa
Qua việc miêu tả đêm trăng đẹp ấy, em có suy nghĩ gì? Càng u cảnh vật yêu thiên nhiên hơn!
Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên, quê hương đất nước. Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm tập 4.
GV yêu cầu gợi ý: Đây đề sát với thực tế, em có nhiều dịp quan sát Bằng hồi tưởng, tưởng tượng em lập dàn ý tập nói theo trình tự
GV treo bảng phụ ghi dàn ý
Quê em vùng nào? có đặc biệt? Quang cảnh chung? - Mặt trời, bầu trời
- Núi (hoặc rừng, cánh đồng lúa)
- Quang cảnh người thân làm (công việc, dụng cụ, tinh thần…)
- Cảm nghĩ quê hương? HS thảo luận nhóm 5’, trình bày HS nhận xét
GV nhận xét, sửa sai
GD HS ý thức miêu tả cảnh vật, người cách chân
thật sinh động.
Bài 4: Quang cảnh buổi bình minh quê hương em
4.4.Câu hỏi, tập củng cố: GV treo bảng phụ
Đâu ý kiến không ý kiến sau?
A Khi trình bày văn nói, cần phải chuẩn bị trước nội dung định nói hệ thống dàn ý
(B.) Khi trình bày văn nói, cần nói hết điều nghĩ, khơng cầnchuẩn bị trước dàn ý
4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Đối với học tiết học này:
Luyện nói lại đề vừa học -Đối với học tiết học tiếp theo:
(11) Chuẩn bị : “Phương pháp tả cảnh”: Xem trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu kĩ phương pháp tả cảnh
5.RÚT KINH NGHIỆM: