Đang tải... (xem toàn văn)
Tôi tư duy nên tôi tồn tại. I think, therefore I am.[r]
(1)Môn Toán 6 Môn Toán 6
(2)Ôn tập bổ túc số tự nhiên
CÂU 2: Thực phép tính
CÂU 3: Nội dung chương ? a, 4 + =
b, 4 = .
c, 6 – =
d, 4 – = 10 24
2
? 4 – = ?
Kiểm tra cũ
CÂU 1: VÏ tia sè biĨu diƠn số tự nhiên.
4 3
2 1
(3)Số nguyên
Chương 2
(4)§1 Làm quen với số nguyên âm
Chương 2
0 -10 -20 -30 10 20 30 40 50 60
oC
- Những số có ý nghĩa gì? - Vì ta cần đến số có dấu “–”
(5)1. Các ví dụ:
Các số: - 1; - 2; - 3; … gọi số
nguyên âm
§1 Làm quen với số nguyên âm
Chương 2 20 30 40 50 60 oC -10 -20 -30 10
Ví dụ :
Ví dụ : Nhiệt độ nước đá tan
0°C ( đọc 0 độ C )
Nhiệt độ 0°C được viết dấu “ – ” đằng trước.
Chẳng hạn : Nhiệt độ 10 độ 0°C được viết – 10°C
( đọc âm 10 độ C hoặc trừ 10 độ C )
( §äc : ©m 1, ©m 2, ©m hc trõ 1, trừ 2, trừ 3, )
Đọc số giải thích ý nghĩa
(6)1. Các ví dụ:
§1 Làm quen với số nguyên âm
Chương 2
Hồ Gươm
Cổng Ngọ Môn
Hồ Than Thở
Chợ Bến Thành
TP Hồ Chí Minh: 25°C
?1
?1 Đọc nhiệt độ thành phố đây
Các số: - 1; - 2; - 3; … gọi số nguyên âm
Pari : 0° C
Niu-yooc : 2°C
Bắc Kinh : -2°C
Mát-xcơ-va :-7°C Đà Lạt : 19° C
(7)1. Các ví dụ:
Các số: - 1; - 2; - 3; … gọi số nguyên âm
§1 Làm quen với số nguyên âm
Chương 2
Ví dụ :
Ví dụ :
Để đo độ cao thấp địa điểm khác Trái Đất, người ta lấy mực nước biển làm chuẩn
Quy ước : Độ cao mực nước biển 0m
Độ cao trung bình thềm
lục địa Việt Nam -65m Thềm lục địa Việt
Nam có độ cao trung bình thấp mực
nước biển 65m
Độ cao trung bình cao nguyên Đắc Lắc
là 600m Cao ngun Đắc Lắc có
độ cao trung bình cao mực nước biển
(8)1. Các ví dụ:
§1 Làm quen với số nguyên âm
Chương 2
?2
?2 Đọc độ cao địa điểm đây:
Các số: - 1; - 2; - 3; … gọi số nguyên âm
Độ cao đỉnh núi
(9)1. Các ví dụ:
Các số: - 1; - 2; - 3; gọi … số nguyên âm
§1 Làm quen với số nguyên âm
Chương 2
Ví dụ :
Ví dụ :
“ Ơng A có -10 000 đ
”
Nếu ơng A nợ 10 000 đ
“ Ơng A có 10 000 đ ” Nếu ơng A có 10 000
đ
?3
?3
a) Ông Bảy có -240 000đ b) Bà Hoa có 300 000đ c) Chị Sáu có -70 000đ
Đọc câu sau:
Nghĩa ông Bảy nợ -240 000 đ
Nghĩa Bà Hoa có 300 000 đ
(10)2. Trục số:
§1 Làm quen với số nguyên âm
Chương 2 4 3 2 1 0
Điểm gốc trục số
Tia số Tia đối tia
số
Chi u d ơng : Từ trái sang phải
Chi u âm : Từ phải sang trái
3 2 1 0 -3 -2 -1 -4 -3 -2 -1
-5
VÏ trơc sè theo ph ¬ng n»m ngang
Vẽ trục số theo ph ơng thẳng đứng
ChiÒu Chiều d ơngâm nh ? nh thÕ nµo?
?4
?4
Các điểm A, B, C, D trục số biểu diễn số nào?
0 3
-5
A B C D
-6 -2 1 5
1. Các ví dụ: Các số: - 1; - 2; - 3; gọi số
(11)? ?
?
? ? ?
(12)C©u 1:
a) Hãy đọc nhiệt độ các nhiệt kế.
b) Nhiệt độ cao hơn.
a) Âm độ C Âm độ C
b) Nhiệt độ âm độ C cao hơn
nhiệt õm C.
Đáp án oC -1 -2 -3 -4 oC -1 -2 -3 -4
(13)C©u 2:
Trong thùc tế ng ời ta dùng số nguyên âm nào?
Đáp án
a) ch nhit độ 0° C
b) Để độ cao mực nước biển. c) Để số tiền nợ.
(14)C©u 3:
Hãy ghi số nguyên âm nằm -7 -3
- 3 1 2
- 7
Chỉ điểm gốc trục số
0
(15)C©u 4:
Chọn đáp án đúng
a) Nếu điểm P cách điểm -1 đơn vị theo chiều âm điểm P biểu diễn số:
A - 3 B 3 C 2 D - Cho trục số
b) Nếu điểm Q cách điểm -1 đơn vị theo chiều dương điểm Q biểu diễn số:
A - 3 B 3 C 2 D -
0 1 2 3 4
-4 -3 -2 -1
P
Q
(16)C©u 5:
Trong thực tế ng ời ta dùng số nguyên âm để chỉ thời gian tr ớc Công nguyên Chẳng hạn nhà toán học Pi-ta-go sinh năm -570 nghĩa ông sinh năm 570 tr ớc Công nguyên.
HÃy viết số năm tổ chức vận hội đầu tiên, biết diễn năm 776 tr ớc Công nguyên.
Trả lời
(17)C©u 6:
VÏ mét trơc sè vµ vÏ :
Những điểm cách điểm ba đơn vị
Ba cặp điểm biểu diễn s nguyờn cỏch u im
Đáp án
0 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1
Có điểm cách điểm ba đơn vị : -3 và 3
cặp điểm biểu diễn số nguyên cách điểm là: -1 1, -2 2, -4 4,
(18)Sè ©m : :
Cuộc hành trình hai m kỉ
Cuộc hành trình hai m kỉ
Các số âm xuất từ kỉ III tr ớc công Các số âm xuất từ kỉ III tr ớc công nguyên sách Toán th cửu ch ơng nguyên sách Toán th cưu ch ¬ng” cđa Trung Qc
của Trung Quốc Khi đó, số d ơng đ ợc biểu Khi đó, số d ơng đ ợc biểu diễn nh số “tiền l i”, số “tiền có”, cịn số âm đ ã
diƠn nh sè “tiỊn l i”, sè “tiỊn có, số âm đ Ã
ợc hiểu nh số tiền lỗ , số tiền nợ
ợc hiểu nh số tiền lỗ , số tiền nợ
Mặc dù nhà toán học thời cổ cố Mặc dù nhà toán học thời cổ cố tránh số âm, nh ng thực tế đời sống đ đặt ã
tránh số âm, nh ng thực tế đời sống đ đặt ã
hết toán đến toán khác mà đáp số
hết toán đến toán khác m ỏp s
nhận đ ợc số âm Tuy số âm
nhận đ ợc số âm Tuy số âm
vẫn phải trải qua nhiều khó khăn
vẫn phải trải qua nhiều khó khăn
thời gian dài khẳng định đ ợc địa vị
thời gian dài khẳng định đ ợc địa vị
m×nh
mình M i đến kỉ XVII, Đề-các ( nhà toán M i đến kỉ XVII, Đề-các ( nhà toán ãã
học ng ời Pháp ) đề nghị biểu diễn số âm học ng ời Pháp ) đề nghị biểu diễn số âm trục số vào bên trái điểm từ số trục số vào bên trái điểm từ số âm có quyền bình đẳng với số d ơng
âm có quyền bình đẳng với số d ơng Tụi tư nờn tụi tồn tại.
I think, therefore I am. Cã thÓ em ch a biÕt
Cã thÓ em ch a biÕt
(SGK-92) (SGK-92) (SGK-92)
(SGK-92)
Đề - (1596 - 1650)
(19)VỊ nhµ : * Häc bµi.
(20)Xin cảm ơn thầy cô giáo
Xin cảm ơn thầy cô giáo
và em học sinh
(21)