Đang tải... (xem toàn văn)
Qua công tác kiểm tra toàn diện cũng như việc quản lý thường xuyên kế hoạch giảng dạy nội dung chương trình, thời khoá biểu. Ban giám hiệu nhận thấy rằng hầu hết đội ngũ giáo viên thực h[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT HUYỆN LỤC YÊN TRƯỜNG THCS TÂN PHƯỢNG
Số: 23/BC-THCSTP
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Tân Phượng, ngày 19 tháng 05 năm 2011
BÁO CÁO
Kết thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011
Thực công văn Số 91/PGD&ĐT-CM 118/PGD&ĐT-KHTH phòng GD&ĐT huyện Lục Yên việc hướng dẫn kiểm tra hướng dẫn báo cáo tổng kết năm học 2010-2011
Thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010-2011 Trường THCS Tân Phượng xin báo cáo tổng kết kết thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010 -2011 sau:
A THỰC HIỆN NHỆM VỤ NĂM HỌC 2010 - 2011 I Học sinh, giáo viên
1 Quy mô lớp, học sinh: a Đầu năm học 2010 – 2011:
- Tổng số học sinh: 162 học sinh / 06 lớp HS dân tộc : 162/162 = 100%; Nữ : 77 em Trong đó: Lớp 6: 36 học sinh/ 01 lớp
Lớp 7: 47 học sinh / 02 lớp Lớp 8: 23 học sinh / 01 lớp Lớp 9: 56 học sinh/ 02 lớp b Cuối năm học 2010 – 2011:
- Tổng số học sinh: 158 học sinh/06 lớp HS dân tộc : 157/158 = 99,4%; Nữ : 76 em ( Chuyển đi: 04; chuyển đến : 01 ; Bỏ học : 01 )
Tỉ lệ trì số lượng: 99,3%
Trong đó: Lớp 6: 34 học sinh/ 01 lớp ( Chuyển : 02 HS) Lớp 7: 46 học sinh / 02 lớp (Chuyển : 01 HS) Lớp 8: 22 học sinh / 01 lớp (Chuyển : 01 HS)
Lớp 9: 56 học sinh/ 02 lớp ( Chuyển đến: 01; Bỏ học: 01) c Chất lượng hai mặt giáo dục năm học 2010 – 2011:
c1 Hạnh kiểm: 100% khá, tốt.
Tốt : 141/158 = 89,2 % Khá: 17/158 = 10,8 % c2 Học lực: 92,4% từ trung bình trở lên.
Giỏi : 03/158 = 1,9% Khá: 37/158 = 23,4 % TB: 106/158 = 67,1% Yếu: 12/158 = 7,6%
- Học sinh Giỏi; em = 1,9%
- Học sinh tiên tiến; 37 em = 23,4%
(2)a Hạng trường: 03 b Cơ sở vật chất:
- Diện tích đất: 2224,5 m2, diện tích sân chơi : 500 m2
- Tổng số phịng học: 12 ; Trong đó, phịng học văn hóa: 06; 02 phịng cho trường Mầm non mượn, 04 phòng lại dùng làm phòng hội đồng, phòng Ban giám hiệu, phòng thư viên, thiết bị, phòng đồn đội
- Nhà cơng vụ giáo viên: 03 phòng nhà cấp 4; 06 phòng nhà tạm
- Bàn ghế học sinh 180 chỗ ngồi (Không quy cách); 06 bàn ghế giáo viên; 04 bàn 20 nghế phục vụ hội họp 100% bàn ghế học sinh không quy cách, đa số hết hạn sử dụng
c Công tác xây trường có học sinh bán trú:
- Do sở vật chất nhà trường không đảm bảo, chưa có nhà nội trú cho học sinh nên năm học 2010 - 2011 nhà trường chưa có học sinh nội trú trường, có phận nhỏ học sinh thuê gần trường
d Công tác tổ chức nhà trường:
+ BGH: Gồm hai đ/c ( 01 Hiệu trưởng; 01 phó hiệu trưởng) + BCH Cơng Đồn: đ/c
+ Tổng phụ trách Đơị: Lý Đạt Hùng + Thư kí hội đồng: Lương Ngọc Hà + Các tổ chuyên môn: 02 tổ
1.Tổ Khoa học Tự nhiên: 09 thành viên Tổ trưởng: Lê Thị Ngân Tổ phó: Bùi Văn Tuân
2.Tổ Khoa học Xã hội: 08 thành viên Tổ trưởng: Lý Đạt Phong Tổ phó: Lương Ngọc Hà * Danh hiệu thi đua:
- Tập thể lao động tiên tiến: 02 tập thể ( Trường, Tổ Khoa học Tự nhiên) - Cơng đồn trường: Cơng đoàn vững mạnh
- Liên đội : Liên đội vững mạnh
- Tổng phụ trách Đôi: Tổng phụ trách Đội giỏi 3 Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên:
a Đầu năm học 2010 – 2011: - Tổng số CB, GV, NV: 15 em Trong đó: CBQL: 02
Giáo viên: 12 ( Biên chế : 06; Hợp đồng : 06) Nhân viên: 01
b Cuối năm học 2010 – 2011: - Tổng số CB, GV, NV: 17 em
Trong đó: CBQL: 02
Giáo viên: 14 ( Biên chế : 10; Hợp đồng : 04)- Thừa : 02 GV Nhân viên: 01 ( Biên chế: 01)
c Chất lượng đội ngũ giáo viên năm học 2010 – 2011:
(3)chun mơn cịn hạn chế tiếp cận với đổi phương pháp dạy học chậm Tỷ lệ giáo viên hợp đồng học kỳ I cao ( Chiếm 50%)
Đa số đồng chí giáo viên trẻ, nhiệt tình cơng tác, có ý thức phấn đấu vươn lên, nhiên kinh nghiệm giảng dạy nhiều hạn chế, cần bồi dưỡng thêm để nâng cao trình độ chun mơn
Do cấu quy mô trường lớp nhà trường nhỏ ( Là trường hạng 03; có 06 lớp), số lượng cán giáo viên không nhiều nên đội ngũ đồng cấu môn
Trong năm học 2010 – 2011, đạo ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn, tổ chức đoàn thể, tập thể cán giáo viên nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ, đảm bảo tiêu kế hoạch đề Cụ thể:
c1 Phẩm chất trị, đạo đức: 100% khá, tốt. Tốt : 15/17 = 88,3 %
Khá: 02/17 = 11,8 % c2 Chuyên môn: 88,2% , tốt.
Tốt : 07/17 = 41,2% Khá: 08/17 = 47,1 % c3 Xếp loại chung:
Xuất sắc : 07/17 = 41,2% Khá: 08/17 = 47,1 % TB: 02/17 = 11,7%
- Chiến sĩ thi đua sở: 03 em = 17,6% - Lao động tiên tiến: 04 em = 23,5%
Tuy nhiên, nhà trường đồng chí giáo viên trình độ chun mơn khơng đảm bảo yêu cầu đổi sức khỏe yếu ( Đ/c Triệu Tài tiều) Một đồng chí trình độ chun mơn khơng đạt trình độ chuẩn, sức khỏe khơng đảm bảo ( Đ/c Nông Văn Lại) Hiện hai đồng chí giám định sức khỏe để nghỉ hưu theo điều 51 Luật BHXH
II Kết đạo dạy học: 1 Thực kế hoạch giáo dục:
a Chỉ đạo thực kế hoạch giáo dục, chương trình – SGK THCS:
Ngay từ đầu năm học vào mục tiêu nhiệm vụ biên chế năm học Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch thực chương trình, nội dung tiêu năm học, tiến hành phân công nhiệm vụ thực chương trình tới tồn thể Giáo viên, triển khai sâu rộng giao nhiệm vụ cụ thể chi tiết cho giáo viên yêu cầu nghiên cứu kỹ phân phối chương trình biên chế năm học, đồng thời ban giám hiệu, tổ chuyên môn lên thời khoá biểu theo quy định thời lượng môn Phân công giáo viên giảng dạy theo chuyên ngành đào tạo, phù hợp với điều kiện thực tế giáo viên nhà trường
(4)Năm học 2010 – 2011 nhà trường tích cực đạo thực cuôc vận động “Hai không” với nội dung, tăng cường hoạt động tra kiểm tra hoạt động giáo dục – giám sát chặt chẽ việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh Chống biểu tiêu cực giáo dục nhà trường
Rà soát học sinh yếu kém, đạo tổ Chuyên môn xây dưng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi Duy trì hiệu hoạt động ngồi lên lớp đạo giáo viên đánh giá chất lượng học sinh công bằng, thực chất
b Chỉ đạo, tổ chức, dạy học tự chọn:
Căn vào tình hình điều kiện thực tế nhà trường, địa phương nhà trường bố trí thực dạy học tự chọn theo chủ đề bám sát nhằm bồi dưỡng phụ đạo đối tương học sinh yếu đối tượng khác củng cố khắc sâu
* Thuận lợi: Được đạo hướng dẫn sát xao tổ chun mơn phịng Giáo dục, cụm thi đua trường kết nghĩa Nhà trường lên kế hoạch, phân phối, nội dung chương trình, đạo sát xao chi tiết việc thực dạy học tự chọn Với điều kiện thực tế nhà trường nhà trường bố trí giảng dạy môn tự chọn theo chủ đề bám sát, phù hợp với điều kiện đội ngũ nhà trường
* Khó khăn: Tài liệu chương trình 100% giáo viên nhà trường trực tiếp biên soạn chất lượng hiệu chưa mong đợi, thang mục đánh giá kiểm định chất lượng chưa có nên chưa đánh giá hết hiệu qủa chương trình
* Kết đạt được: Qua q trình thực mơn tự chọn theo chủ đề bám sát
thì chất lượng hiệu môn tự chọn năm học nâng nên cách
rõ rệt tỉ lệ học sinh yếu giảm nhiều
* Bài học kinh nghiệm: Qua thực giảng dạy môn tự chọn với thực tế nhà trường chúng tơi nhận thấy để thực có hiệu chủ đề bám sát nâng cao chất lượng môn cần thực số nội dung sau:
- Đối với giáo viên : Cần vào khảo sát chất lượng đầu năm, phân loại đối tượng học sinh, từ xây dựng nội dung chương trình giảng dạy phù hợp sát đối tượng Thường xuyên theo dõi kết giảng dạy từ có giải pháp điều chỉnh phù hợp, kết hợp thường xuyên với giáo viên chủ nhiệm để giáo dục tư tưởng cho đối tượng học sinh yếu
- Đối với ban giám hiệu nhà trường: Ngay từ đầu năm học phải có chương trình kế hoạch thực giảng dạy tự chọn cụ thể, phân công giáo viên phù hợp nhiệt tình tâm huyết có trách nhiệm
c Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng:
Thực đạo cán giáo viên dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ môn, tổ chức bồi dưỡng giáo viên dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình GDPT Ban giám hiệu với tổ chuyên môn thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc thực chương trình cán bộ, giáo viên theo chuẩn kiến thức, kỹ Lấy chuẩn kiến thức để đánh giá xếp loại học sinh
(5)Nhà trường đạo tổ chuyên môn hướng dẫn gáo viên thực chương trình giáo dục địa phương theo hướng dẫn Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo hướng dẫn thực Sở Giáo dục & Đào tạo Yên Bái
đ Triển khai dạy học tích hợp giáo dục mơi trường, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu môn học:
Đối với giáo dục môi trường, nhà trường đạo cán giáo viên tích hợp vào mơn học Tuy nhiên việc tích hợp giáo dục mơi trường mang tính chủ quan giáo viên, chưa có hướng dẫn thống nhất, địi hỏi giáo viên phải tìm tịi, vận dụng cho phù hợp vớ đối tượng học sinh
e Tổ chức đạo tăng cường dạy học buổi/ngày:
Nhà trường không tổ chức thực dạy học buổi/ ngày, chương trình dạy học khóa vào buổi sáng, buổi chiều dành cho việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi tổ chức hoạt động ngoại khóa
g Việc thực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy:
Căn vào yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học, nhà trường đạo thực có hiệu giải pháp:
- Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm, từ phân loại học sinh để có biện pháp phụ đạo bồi dưỡng học sinh dựa chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS
- Phân công chuyên môn cách hợp lý để hạn chế đến mức tối đa việc phải dạy chéo ban
- Hiệu trưởng nhà trường đạo chặt chẽ, sâu sát đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, dạy học bám sát chuẩn, kỹ chương trình Bộ GD&ĐT ban hành phù hợp với đối tượng học sinh, tập trung đạo đổi phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân; Chỉ đạo tốt công tác thực hành thi, kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học ý thức sáng tạo học sinh; đạo nghiêm túc kiểm tra tất khâu đề, coi, chấm nhận xét đánh giá; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành
- Cùng với trường kết nghĩa THCS Nguyễn Thái Học xã Minh Xuân THCS Việt Tiến - Bảo Yên tổ chức chuyên đề “Đổi phương pháp dạy học” đem lại hiệu cao
2 Thực quy chế chuyên môn:
a Thực ba công khai trường học:
Ngay từ đầu năm học triển khai tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nắm thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, theo sở giáo dục thực công , kiểm tra Đồng thời công khai nội dung công khai, kiểm tra bảng văn phòng nhà trường
(6)Phân công giao nhiệm vụ cho tổ, nhóm chun mơn cá nhân, xây dựng kế hoạch dạy học tổ nhóm cá nhân
b Đổi công tác quản lý chuyên môn:
Qua cơng tác kiểm tra tồn diện việc quản lý thường xuyên kế hoạch giảng dạy nội dung chương trình, thời khố biểu Ban giám hiệu nhận thấy hầu hết đội ngũ giáo viên thực theo đạo, kế hoạch dạy học nhà trường Thực đúng, đủ nội dung chương trình kế hoạch dạy học, hầu hết hồ sơ giáo viên xếp loại đạt yêu cầu trở lên Thực đầy đủ nội quy, quy định quy chế chuyên mơn ngành nhà trường, có đủ hồ sơ giáo án, cập nhật hồ sơ tiến độ đảm bảo yêu cầu quy định Thực chương trình hành, đủ khâu bước lên lớp, trung thành với giáo án, bám sát mục tiêu nội dung giảng, đảm bảo tính xác khoa học, có sử dụng đồ dùng dạy học, quản lý tốt đối tượng học sinh, sử dụng phương pháp dạy học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường đối tượng học sinh Tích cực chuẩn bị phương tiện dạy học Thực công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh theo thông tư hướng dẫn theo nội quy quy định, quy chế chuyên môn ngành c Tổ chức kiểm tra học kỳ I, cuối năm học, thi chọn học sinh giỏi, tham gia các hoạt động chuyên môn khác:
Nhà trường triển khai tổ chức ôn tập thật kỹ trước tổ chức cho học sinh kiểm tra học kì, kiểm tra cuối năm học, đảm bảo chặt chẽ, công đánh giá thực chất chất lượng giáo dục nhà trường Khi tổ chức thực kiểm tra, thi chon học sinh giỏi, thực theo hướng dẫn phòng GD&ĐT
d Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; tổ chức thi chọn giáo viên giỏi cấp:
Triển khai tới toàn thể CB, GV, NV nhà trường chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Tổ chức đánh giá xếp loại giáo viên theo hướng dẫn công văn số 151/SGD&ĐT-TCCB ngày 08/03/2010 Sở Giáo dục & Đào tạo Yên Bái V/v hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên trường mầm non, phổ thông công lập trung tâm
Ngay từ đầu năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức thực hội giảng cấp tổ cấp trường để chọn giáo viên tham dự kỳ thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện Trong năm học 2010 – 2011 nhà trường có 06 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường 01 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện
3 Thực hoạt động giáo dục
a) Hoạt động giáo dục nghề phổ thông:
Do đặc điểm nhà trường khơng có sở vật chất không tổ chức hoạt động giáo dục phổ thông
b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Tổ chức dạy học lớp với thời lượng tiết/năm học Tổ chức tích hợp vào Hoạt động giáo dục lên lớp Nội dung tích hợp phù hợp sát thực tiễn địa phương
c) Hoạt động giáo dục lên lớp:
(7)hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD&ĐT phát động
- Thực phong trào văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, làm báo tường, tổ chức đêm trung thu cho thiếu nhi tổ chức lễ kỷ niệm lễ mít tinh chào mừng ngày lễ lớn 20/11, 22/12 thi đấu giải bóng đá học sinh cụm dân cư chào mừng ngày 22/12 …v.v
III Công tác phổ cập giáo dục, trường chuẩn quốc gia, trường học thân thiện, học sinh tích cực.
1.Cơng tác phổ cập giáo dục THCS:
a) Chỉ đạo trì kết nâng cao tỉ lệ, chất lượng giáo dục PCGDTHCS
- Xây dựng kế hoạch củng cố, nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục THCS giai đoạn 2011-2020
- Tổ chức kiện toàn, củng cố Ban Chỉ đạo PCGD, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách, hồ sơ PCGD cấp từ đầu năm học; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS lớp, chống bỏ học Tổ chức học tiêu chuẩn phổ cập THCS PCTH-CMC, PCGD THCS; PCGDTHĐĐT Nâng cao chất lượng giáo dục PCGDTHCS
b) Phổ cập giáo dục trung học sở:
- Công tác CMC – PCGD tiểu học: 92,8%
- Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi: 86,6%; - Phổ cập GD-THCS : Đạt 81,6%;
2.Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia.
Tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương lãnh đạo ngành thưc đề án phát triển giáo dục trung hạn dài hạn
Kết đạt được: Đã huy động tối đa trẻ độ tuổi lớp, có đủ số phịng học, có đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuẩn 93,0%
3 Đánh giá phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực - Đánh giá cơng tác đạo:
Tổ chức tốt hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục thể thao, giáo viên giỏi cấp theo hướng tăng tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống tinh hoa văn hố giới
Thường xun, tích cực chủ động phối hợp với quyền, đồn thể tổ chức địa phương đảm bảo học sinh “an toàn đến trường”; nhà trường xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa phù hợp với phong tục tập quán, truyền thống địa phương, nhà trường
Thành lập ban đạo “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” từ đầu năm học Xây dựng kế hoạch thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gắn với kế hoạch năm học Tổ chức hoạt động thể thao, văn hóa vui tươi, lành mạnh: ca hát, múa, trò chơi dân gian, kéo co, đẩy gậy, múa sạp, nhẩy dây, đá cầu, bóng đá, bắn nỏ thu hút học sinh tham gia
Kết kiểm tra công nhận trường THCS đạt tiêu chuẩn trường thân thiện, học sinh tích cực: xếp loại Khá
(8)Tổ chức triển khai cho CB, GV, học sinh tình cảm nhận thức tư tưởng, giá trị đạo đức gương Bác cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư Triệt để thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; chống tham ơ, tham nhũng; nhà trường xây dựng kế hoạch thực cách cụ thể, sát với tình hình thực tế đơn vị; Tổ chức đăng ký, cam kết nhà giáo mẫu mực phẩm chất, đạo đức thực hành tiết kiệm; xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh, hoàn thành tốt nhiệm vụ đơn vị cá nhân Đưa nội dung vào giảng dạy buổi hoạt động ngoại khóa mơn giáo dục công dân
5 Công tác ATGT trường học:
Thực kế hoạch triển khai chương trình hành động thực nghị 32 phủ số giải pháp kiêm chế tai nạn giao thơng trường học tới tồn cán cán giáo viên, nhân viên học sinh thông qua buổi học chào cờ đầu tuần, sinh hoạt chi đội, liên đội
- Trong năm học 2010 - 2011 trường THCS Tân Phượng khơng có trường hợp vi phạm luật ATGT
IV Xây dựng sở vật chất trường học, mua sắm, tự làm thiết bị dạy học Tăng cường xây dựng sở vật chất trường học
- Tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để đảm bảo thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu
- Phát huy hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo bước chuyển biến rõ rệt việc xây dựng, cải tạo cảnh quan, nhà vệ sinh để xây dựng nhà trường xanh - - đẹp, an toàn
- Xây dựng nhà trường thành trường phổ thơng có học sinh bán trú vào năm Từng bước kiện toàn sở vật chất trang thiết bị cho học sinh bán trú
2 Việc đầu tư xây dựng sở vật chất trường học, mua sắm, tự làm thiết bị dạy học, đáp ứng yêu cầu phục vụ dạy học nhà trường Tuy nhiên, thiết bị dạy học cấp từ năm trước, chất lượng không đảm bảo nên hiệu giảng dạy không cao
V Đánh giá chung 1 Kết đạt được
a Ưu điểm: Năm học 2010 – 2011 với cố găng nỗ lực đội ngũ Cán Giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường với sư quan tâm, lãnh đạo, đạo phòng GD&ĐT huyện Lục Yên, Đảng uỷ – HĐND – UBND xã Tân Phượng tạo điều kiện giúp đỡ ban ngành đoàn thể xã, trường THCS Tân Phượng có chuyển biến tích cực, hoàn thành tốt nhiệm vụ trọng tâm năm học
(9)b Hạn chế:
Cịn tồn giáo viên lực chun mơn nghiệp vụ yếu kém, mắc sai phạm chuyên môn tập thể nhà trường nhắc nhở đến cuối năm học có nhiều chuyển biến
Chất lượng giáo dục hạn chế, số học sinh yếu cịn nhiều chưa phát huy tối đa tính tích cực vận động “Hai không”
Công tác quản lý nhà trường nhiều mặt hạn chế cán quản lý trẻ, thiếu kinh nghiệm quản lý
Công tác quản lý sử dụng sách, thiết bị dạy học đạt hiệu chưa cao c Tự xếp loại: “ Tốt”
2 Bài học kinh nghiệm
- Cần bám sát chủ đề năm học, nhiệm vụ trọng tâm năm học để triển khai thực có hiệu
- Thực nghiêm hướng dẫn đạo phịng GD&ĐT, cấp quản lý để khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục
- Không ngừng trau dồi kiến thức, trình độ chun mơn nghiệp vụ để nâng cao hiệu công tác
- Xây dựng tập thể nhà trường đồn kết, có sức mạnh phấn đấu vươn lên VI Kiến nghị:
Đề nghị HĐND – UBND xã quan tâm đến công tác qui hoạch mạng lưới trường lớp, đảm bảo quỹ đất cho xây dựng sở vật chất nhà nhà trường
Chỉ đạo tổ chức đoàn thể địa phương, tuyên truyền mạnh mẽ sâu rộng chủ trương sách Đảng Nhà nước giáo dục Phối hợp với nhà trường huy động học sinh lớp đảm bảo chì phổ cập giáo dục THCS
Đề nghị Phòng GD&ĐT huyện Lục Yên, cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường theo hướng chuẩn quốc gia B PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011-2012
- Tiếp tục triển khai vận động : Triển khai vận động học tập làm theo vận động “Học tập làm theo tâm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
Theo thị 06 / TC – TW trị gắn với vận động “Hai không” tiếp tục thực phong trào thi đua toàn ngành phát động “Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực”
- Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực
- Tiếp tục thực kế hoạch XD trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2015— 2020
- Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ GV cán quản lý trường học - Duy trì Phổ cập THCS cách bền vững
- Tích cực tham mưu với cấp đầu tư xây dựng sở vật chất, xây dựng nhà trường có học sinh bán trú
(10)Trên báo cáo tổng kết năm học 2010 – 2011 trường THCS Tân Phượng Kính mong nhận quan tâm giúp đỡ, đạo mặt phòng GD & ĐT huyện Lục Yên, phối hợp ban ngành đoàn thể xã để nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ giao Góp phần thực thắng lợi mục tiêu phát triển giáo dục địa phương./
Tân Phượng, ngày 19 tháng năm 2011
Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- Phòng: GD&ĐT (B/c);
- Đảng uỷ - HĐND - UBND xã (B/c); - Cụm thi đua số (B/c);
- Lưu : VP.