SKKN trong phoi hop hoat dong doi TNTP HCM

§Ó thùc hiÖn vµ ®¹t ®îc kÕt qu¶ tèt träng tr¸ch nµy nhµ trêng ph¶i dùa vµo nhiÒu con ®êng, nhiÒu mèi quan hÖ biÖn chøng víi nhau nhng ®ãng vai trß h¬n c¶ lµ ho¹t ®éng §éi thiÕu niªn tr[r]

A- Đặt vấn đề: I - Lý chọn đề tài :

§iỊu lệ Đội nêu rõ tính chất Đội TNTP Hồ ChÝ Minh lµ :

“ Tổ chức thiếu nhi Việt Nam Chủ Tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập , Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách” Nội dung khẳng định thiếu nhi Việt Nam có tổ chức đại diện cho , có tính quần chúng tính cách mạng , theo đờng Bác kính yêu nghiệp đấu tranh , xây dựng bảo vệ Tổ quốc dân tộc

Hiện đất nớc tiến hành nghiệp đổi toàn diện sâu sắc , với mục tiêu tổng quát chiến lợc phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001-2020 theo Nghị Quyết TW2 (khoá VIII) khẳng định : “ Đa đất nớc ta khỏi tình trạng phát triển , nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân , tạo tảng đến năm 2020 nớc ta trở thành nớc cơng nghiệp theo hớng đại hố” Để tiến hành nghiệp đổi phải coi trọng ngời , nhân tố ngời đợc đặt vào vị trí trung tâm chiến lợc kinh tế xã hội, xây dựng đất nớc Muốn phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục quốc sách hàng đầu” mà “Đầu t cho giáo dục đầu t cho ngời” Nh ngời đợc đặt trung tâm chiến lợc, lớp thiếu niên , nhi đồng hơm công dân , ngời làm chủ tơng lai đất nớc sau

Muốn Liên đội hoạt động tốt, tham gia tích cực hoạt động Đội nhà trường cần phải có máy vững mặt như: Quản lý, phối hợp, kỹ nghiệp vụ công tác Đội Thành cơng Liên đội khơng thể thiếu đóng góp tất lực lượng giáo dục nhà trường để hoạt động đội đạt hiệu Bởi vậy, thân mạnh dạn đưa số giải pháp từ kinh nghiệm thực tiển để nâng cao chất lượng công tác đội đả có nhiều thành mà tơi thực năm học qua Liên Đội trường qua giải pháp kinh nghiệm sau

II Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu:

Quèc tương lai

Đứng trớc thực tế địi hỏi ngời giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành mơi trờng lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến HS Đặc biệt Tổng phụ trách Đội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức hoạt động nhà trờng Song, giáo viên Tổng phụ trách đội (TPTĐ) khơng thể làm hết đợc công việc này, mà TPTĐ phải biết phối kết hợp, tranh thủ hỗ trợ điều kiện , lực lợng giáo dục nhà trờng Phải biết tuyên truyền thu hút, lôi lực lợng tham gia giáo dục em học sinh, tổ chức hoạt động phong trào vui chơi mang tớnh giỏo dục cho em

Tổ chức hoạt động Đội nhà trờng thiếu phối kết hợp TPTĐ gặp nhiều khó khăn , điều kìm hãm trình giáo dục tự giáo dục em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hởng khơng đến chất lợng giáo dục nhà trờng Nh mối quan hệ TPTĐ với lực lợng giáo dục nhà trờng yếu tố định đến chất lợng giáo dục

Thực tế cho thấy, số trờng việc kết hợp lực lợng giáo dục với TPTĐ không đợc thực thờng xuyên, đặn, công việc cha đợc nhà trờng quan tâm trọng, nhiều trờng cịn có quan niệm nhận thức cha đầy đủ vai trò, vị trí tổ chức Đội nh TPTĐ Điều ảnh hởng khơng đến phong trào hoạt động Đội giáo dục thiếu niên nhà trờng dẫn đến chất lợng giáo dục tồn diện khơng đợc nâng cao

Xuất phát từ lí trên, tơi thấy TPTĐ có vai trị quan trọng việc xây dựng mối quan hệ mật thiết hoạt động Đội với hoạt động giáo dục nhà trờng, đặc biệt xây dựng mối quan hệ TPTĐ với Ban giám hiệu nhà trờng, Cơng đồn, Đồn niên, Hội phụ huynh Vì vậy, tơi chọn đề tài để nghiên cứu, mạnh dạn đa vấn đề cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ làm tốt công việc

III- Đối tợng , phạm vi , phơng pháp , tài liệu thời gian nghiên cứu: Đối tợng nghiªn cøu:

Liên đội trờng tiểu học Xuõn Hũa cỏc Liờn Đội trường bạn xú Xuừn Ha

Phơng pháp nghiên cứu : - Lập kế hoạch nghiên cứu - Chia giai đoạn nghiên cứu - Soạn thảo néi dung

- Kiểm tra , giám sát việc làm đợc thực tế , từ rút học kinh nghiệm

Phạm vi nghiên cứu :

Vai trò TPTĐ với mối quan hệ giáo dục vµ ngoµi nhµ trêng Thêi gian nghiên cứu:

- Hai năm học: 2009-2010 2010-2011

+ Năm 2009- 2010 : Xây dựng mối quan hệ TPTĐ với Ban huy Liên Đội, với GV chủ nhiệm , Đoàn niªn, Héi cha mĐ HS

+ Năm 2010-2011 : Vai trò TPTĐ xây dựng mối quan hệ TPTĐ với Ban giám hiệu

Tài liệu nghiên cứu: - Tìm hiểu qua sách báo

- Tỡm hiểu tình hình số trờng xã Tìm hiểu thực nhà trờng địa bàn dân c

Cẩm nang cho ngời phụ trách đội TNTP Hồ Chí Minh Ngời TPTĐ cần biết

Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thống nớc Hệ thống tổ chức Đội đợc thành lập trờng học địa bàn dân c từ cấp Phờng xã đến Trung ơng Ban chấp hành Đoàn cấp lập để giúp Đoàn phụ trách Đội Đội thiếu niên, nhi đồng chủ nhân tơng lai đất nớc, tuổi thiếu niên giai đoạn phát triển đặc biệt đời ngời , lứa tuổi này, ngời ta nói “ Ngã đ-ờng dẫn tới tài , nhng ngã đđ-ờng dẫn tới tội lỗi” Đứng trớc mặt em hai ngã đờng khác nhau: h hỏng em không đợc quan tâm giáo dục đến nơi, đến chốn; hai giới đợc mở rộng trớc em đợc nhà trờng, gia đình xã hội quan tâm giáo dục đắn

Chính vậy, nhà trờng có trách nhiệm nặng nề nhng vẻ vang nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ kỹ từ cỏc em bước vào lớp học đầu cấp để học tiếp lên cỏc cấp học

Để thực đạt đợc kết tốt trọng trách nhà trờng phải dựa vào nhiều đờng, nhiều mối quan hệ biện chứng với nhng đóng vai trị hoạt động Đội thiếu niên nhà trờng Vậy làm để đa hoạt động Đội phong trào thiếu niên vào hoạt động nhà trờng cách có hiệu Đó vấn đề khó khăn giáo viên TPTĐ Do ngời TPTĐ phải biết xây dựng mối quan hệ giáo dục ngồi nhà tr-ờng nhằm thu hút đơng đảo lực lợng giáo dục xung quanh nh : Cán Liên - chi đội , chi đoàn giáo viên, anh chị phụ trách, Hội cha mẹ học sinh, ban ngành địa bàn dân c, đặc biệt TPTĐ phải lấy đợc lòng tin biết tranh thủ giúp đỡ ,ủng hộ , đạo tạo điều kiện thuận lợi cấp lãnh đạo nhà trờng Tất mối quan hệ

định thành công hay thất bại hoạt động Liên đội suốt năm học I Tỡm hiể u tình hình thự c t ế Liên đội :

Từ tình hình thực tế, tơi đả tỡm hiểu số trường bạn Liên đội xó Xũn Hũa, qua đồng nghiệp (xó Trờn địa bà trường chỳng tụi), đả thu đ-ợc kết sau:

Nhìn vào kết tơi thấy có 2/3 số Liên đội hồn thành tốt cơng tác đội nhà trờng, cịn lại 1/3 Liên đội hồn thành cơng tác đội mức trung bình số Liên đội cha quan tâm đến hoạt động Đội nhà trờng Sở dĩ nh số TPTĐ cha làm hết vai trị trách nhiệm lãnh đạo nhà trờng coi hoạt động Đội cũn xem nhẹ, có trờng nhận thức số GV phụ trỏch lớp đồng chí Ban giám hiệu cha vai trò chức hoạt động Đội nên quan tâm đầu tư đến Cũng có Liên đội lại coi trọng việc nâng cao chất lợng giáo dục văn hoá nên tự ý cắt bỏ sinh hoạt lớp cuối tuần hoạt động Đội; có trờng, GV, PHHS cũn sợ sinh hoạt đội, tập luyện kỉ đội hay thi , vui chơi giải trí em sợ làm ảnh hởng tới việc học tập

Riêng trường tiểu học Xuõn Hũa 3, hoạt động Đội nhà trờng thực đợc coi trọng hoạt động thiếu suốt năm học qua Do Liên đội ln đợc lãnh đạo nhà trờng tạo điều kiện thuận lợi kinh phí lẫn thời gian cho hoạt động Đội Những năm học qua Liên đội ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ đợc giao đợc tặng nhiều giấy khen, khen, cờ thi đua cấp

II Vai trò TPTĐ nhà trờng: ( Qúa trình nghiên cứu trong năm học 2010-2011).

- Vai trò TPTĐ đặc biệt quan trọng nhà trờng, vị trí vai trị TPTĐ gắn chặt với vị trí vai trị tổ chức Đội, thực tiễn năm vừa qua cho thấy Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày trở thành lực lợng giáo dục thiếu đợc khâu : “ Dạy chữ - Dạy nghề - Dạy ngời” Nhiều trờng đạt đ-ợc danh hiệu tiên tiến xuất sắc, công tác Đội đóng góp phần khơng nhỏ Lại nói hoạt động Đội nhà trờng mạnh hay yếu , tốt hay xấu phần quan trọng phụ thuộc vào phẩm chất lực ngời giáo viên TPTĐ Chính lời dặn Hồ Chủ Tịch đợc thể rõ nét : “ Cán gốc công việc ” , “ Có cán tốt có tất ”.

- Trong nhà trờng GV- TPTĐ đóng vai trị quan trọng GV- TPTĐ ngời gần gũi em hết, ngời hiểu giới nội tâm em học sinh, có điều kiện tiếp cận đợc nhiều đối tợng HS nhà trờng: HS tiêu biểu, HS có hồn cảnh khó khăn, HS cá biệt , nên GV - TPTĐ hiểu kỹ tâm t, tình cảm em, hiểu đợc cá tính em, nắm bắt đợc nhu cầu mà em muốn, coi em nh đứa Để từ biết động viên, an ủi cảm hố, giúp đỡ em vợt khó sửa chữa lỗi lầm mỡnh Ngời TPTĐ phải biết thu phục nhân tâm từ gơng sáng thân sống công việc Điều muốn khẳng định rằng: TPTĐ cơng vị ngời thầy, ngời cô mẫu mực , mà ngời cha , ngời mẹ đỡ đầu , ngời anh , ngời chị quý mến của em em tiến nh em mắc khuyết điểm, sai lầm, thực chỗ dựa mặt tinh thần cho em bối cảnh xã hội đầy biến động

- Ngời GV - TPTĐ đóng vai trị nhà tổ chức đơng nhiên phải thông thạo kỹ năng, nghiệp vụ cơng tác Đội, có khả tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích nhằm thu hút đông đảo lực lợng học sinh tham gia để em “ Học mà chơi , chơi mà học” Đây thực sân chơi bổ ích em học sinh nhà trờng

- Ngời GV - TPTĐ phải có trách nhiệm xây dựng nhiều mối quan hệ khác ngồi nhà trờng để giúp hồn thành tốt cơng việc đợc giao

TPTĐ có vai trò quan trọng đặc biệt nh nhng thực tế lực lợng GV - TPTĐ xó chỳng tụi nh số trờng huyện cha đợc đề cao vai trò họ Hầu hết GV đợc phân công làm TPTĐ GV không đợc đào tạo qua trờng lớp chớnh quy mà qua cỏc lớp tập huấn ngắn hạn, mà thờng lấy mơn văn hố trực tiếp chuyển sang làm TPT bán chuyên trách nh GV - TPT khơng cố định, làm năm học có vài tháng lại thay ngời khác, dẫn đến hoạt động Đội nhà trờng hạn chế, khó khăn chung trờng học

T ×nh h×nh thùc tÕ vai trò TPTĐ nhà tr ờng Xuõn Hịa nơ i tơi

đ

ang công tác nh sau :

Nhìn vào kết ta thấy : Trong tồn xó có trờng cấp Tiểu học Trung học sở thỡ GV-TPTĐ bán chuyên trách kiờm thờm nhiệm vụ khỏc đặc biệt có 2GV đợc học đào tạo qua lớp trung cấp lớ luận Đồn Đội cơng tác Đội (nhưng chưa chuyờn sõu lỉnh vực chuyờn mụn cụng tỏc Đội), thực tế cho thấy nhiều GV đợc cử làm TPTĐ cịn khơng biết tổ chức số hoạt động tập thể, chí khơng biết trống quy định ,

STPT§ Chuyên trách Bán chuyên trách Chuyên môn

Kiờm nhiệm vụ khỏc Kiờm TPT Đợc đào tạo

hát tập thể đa hoạt động Đội ngày lên đợc Thực tế cho thấy giáo viên bán chuyên trách phải lo nhiều đến chun mơn nhiệm vụ khỏc việc đợc cử làm TPTĐ phụ hoạt động Đội coi nh bị lãng quên hoạt động cầm chừng Bên cạnh nhiều GV - TPTĐ cịn khơng giám tiếp cận Ban giám hiệu nhà trờng , nên không tạo đợc mối quan hệ với lực lợng giáo dục khác nhà trờng để nhằm thúc đẩy hoạt động Đội vững mạnh hơn, tơi cho ngun nhân dẫn đến nhiều Liên đội cha hồn thành cơng tác Đội thiếu niên năm học

Bản thân giáo viên đợc cử làm TPTĐ nhiều năm liên tục có nhiều thuận lợi đợc làm bỏn chuyên trách (chỉ kiờm thờm số cụng việc nhẹ) nên không ngừng học hỏi ngời trớc đọc nhiều tài liệu Đội thiếu niên kinh nghiệm đúc rút nhiều năm công tác, thấy ngời TPTĐ phải hiểu biết rộng, phải nhanh nhẹn linh hoạt cách tổ chức hoạt động cho em Đội viên, đặc biệt ngời TPTĐ phải tranh thủ đợc giúp đỡ lực lợng giáo dục nhà trờng, phải xây dựng đợc mối quan hệ nh tơi trình bày

III Xây dựng mối quan hệ nhà tr ờng : (Quá trình nghiên cứu năm häc 2009 -2010).

Bám sát chơng trình hoạt động Hội đồng Đội huyện Kế Sỏch, lên kế hoạch chung cho năm học trình cấp Uỷ, Ban giám hiệu nhà trờng để đa vào tiêu nhiệm vụ chung năm học Sau đó, tơi chọn lọc chủ đề lớn, lên kế hoạch cụ thể chi tiết cho hoạt động đa lấy ý kiến thảo luận đến thống đại hội: Chi Đội, Liên đội, Đoàn Thanh niên, Hội cha mẹ học sinh đầu năm học, nhằm thu hút lực lợng giáo dục tham gia để giúp đỡ em mặt, tất hoạt động Liên đội thu đợc kết cao Do có phối kết hợp nhịp nhàng lực lợng giáo dục nên năm học qua Liên đội tổ chức thành công nhiều hoạt động lớn nh : Xây dựng quỹ bạn nghèo, Hội thi nghi thức Đội, hội thi tiếng hát học sinh, phong trào quyờn gúp ủng hộ phỳc lợi xó hội, thiờn tai… phong trào nuôi heo đất tiết kiệm , phong trào học, đọc làm theo lời Bỏc dạy, báo Đội Tổ chức thành cơng thi lớn mà Huyện Đồn cấp tổ chức Đặc biệt phong trào học tập rèn luyện đội viên, nhi đồng ngày lên

Trong năm qua , Đội TNTPHCM tự khẳng định vị trí mình, Đội thực lực lợng giáo dục nhà trờng, trớc thực tế cần ngời TPTĐ phải thực có lực hoạt động, biết thu hút em hớng dẫn em tham gia phong trào cách tích cực có hiệu Vì giáo viên TPTĐ phải hình thành đợc hợp tác gắn bó tinh thần cộng đồng trách nhiệm, công việc chung đồng thời phải hiểu rõ lực phẩm chất sở tr-ờng, khiếu, mạnh hạn chế đội viên Ban huy Liên chi đội, tạo điều kiện cần thiết để em tự thể hiện, tự khẳng định học tập cơng tác Đội Đó sở để phát huy vai trị tự quản, tính độc lập sáng tạo em, nhằm cung cấp nguồn lực cho chi Đoàn cho Đảng sau Muốn thực đợc điều TPTĐ phải xây dựng đợc mối quan hệ giáo dục nhà trờng

Xây dựng mối quan hệ TPTĐ với Ban huy Liên chi đội:

hợp tác chặt chẽ nhằm hỗ trợ lẫn cơng việc chung, đồng thời phải tìm đ-ợc đội ngũ cán Liên chi đội thực có lực thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày phát triển Muốn TPTĐ phải thờng xuyên bồi dỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho em qua cỏc lần phối hợp sinh hoạt lớp cuối tuần để em tự tổ chức hoạt động chi đội mình, sau TPTĐ đánh giá bổ sung cịn thiếu sót để em tự hồn thiện hơn, đồng thời giáo viên TPTĐ phải gần gũi em, tìm hiểu tâm t, nguyện vọng, vớng mắc em để kịp thời giải quyết, tạo uy tín niềm tin cho em, đề xuất với Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trờng thụng qua quỹ lớp có số chế độ u đãi hợp lý khen thưởng kịp thời cỏ nhõn, tập thể thực tốt nhằm động viên, khuyến khích em tham gia hoạt động tốt

Mèi quan hệ TPTĐ với chi đoàn giáo viên, anh chị phụ trách nhà trờng:

Ngi giáo viên TPTĐ phải có quan hệ mật thiết với chi đồn niên, cán giáo viên đóng vai trò anh chị phụ trách chi đội

Trớc hết cán giáo dục trực thuộc nhà trờng đợc Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp học trực tiếp phụ trách công tác Đội chi đội phạm vi nhà trờng Do giáo viên TPTĐ phải hớng dẫn cho anh chị phụ trách hiểu nắm hoạt động Đoàn Đội nhà trờng Theo kế hoạch chung Liên đội kết hợp với Ban chấp hành Đoàn trờng, đạo theo dõi hoạt động chi đội, tiếp thu ý kiến, đề xuất anh chị phụ trách để điều chỉnh hoạt động cho phù hợp với đặc thù chi đội Đồng thời phát nhân tố tích cực để bồi dỡng làm cán chi đội Hàng tuần nhận báo cáo nhanh giáo viên chủ nhiệm ( anh chị phụ trách ) tình hình học tập rèn luyện đội viên để kịp thời tuyên dơng dới cờ đội viên có thành xuất sắc có biện pháp giáo dục kịp thời đội viên chậm tiến giúp em ngày hồn thiện

Cùng với mối quan hệ TPTĐ-GVCN cần xây dựng mối quan hệ với Đoàn niên địa phơng để nắm bắt tình hình thực tế nơi Đội viờn, HS cư trỳ làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng trờn địa bàn dõn cư

Xây dựng mối quan hệ giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ học sinh:

Đây mối quan hệ thiếu đợc việc giáo dục học sinh để tạo phối hợp đồng thống ba môi trờng ( nhà trờng , gia đình xã hội) hỗ trợ tích cực, thiết thực có hiệu gia đình, hội cha mẹ học sinh động lực to lớn thúc đẩy hoạt động Đội, nâng cao chất lợng giáo dục

Từ mối quan hệ giáo viênTPTĐ-GV phụ trỏch lớp phải tiếp cận gần với phụ huynh HS tìm hiểu hồn cảnh gia đình có ý kiến với nhà trờng giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh cá biệt , giúp em tiến hoà đồng với bạn bè Bên cạnh giáo viên TPTĐ cần phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị , hợp tác với cộng đồng dân c nơi trờng đóng thụng qua cỏc tổ chức hội, vỡ vai trò hội phụ nữ , hội cựu chiến binh, hội ngời cao tuổi có tầm quan quan trọng việc bảo vệ chăm sóc giáo dục thiếu nhi ngồi thời gian lên lớp, giúp em tham gia hoạt động xã hội vừa sức với địa bàn dân c Xây dựng mối quan hệ giáo viên TPTĐ với Ban giám hiệu nhà tr-ờng : ( Quá trình nghiên cứu năm học 2010- 2011 )

quản lý, giáo viên TPTĐ với chi , Ban giám hiệu nhà trờng có trách nhiệm hớng dẫn đạo hoạt động tổ chức Đội, gắn hoạt động giáo dục lớp, giáo dục ngoại khoá , hoạt động NGLL đa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung nhà trờng Chính mối quan hệ phản ánh thống mục tiêu lực lợng giáo dục nhà trờng

Giáo viên TPTĐ có trách nhiệm tham mu cho cấp Uỷ, Ban giám hiệu để bố trí xếp giáo viên có lực, nhiệt tình vừa làm chủ nhiệm lớp vừa đảm nhận vai trị ngời anh, chị phụ trách chi đội

TPTĐ có nhiệm vụ đề xuất với nhà trờng mức đầu t kinh phí , sở vất chất cần thiết cho hoạt động Đội theo kế hoạch duyệt để tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động đội đạt đợc kết cao

TPTĐ với t cách thành viên đạo tổ chức hoạt động Đội nhà trờng thành viên hội đồng s phạm, cần đồng tình ủng hộ thành viên hội đồng nhà trờng với công tác Liên đội, khơi dậy đ-ợc ý thức tình nguyện, tự giác đồng thời trách nhiệm giáo viên việc chăm sóc, bảo vệ giáo dục thiếu nhi hớng tới mục tiêu hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho HS

Tãm l¹i :

Qua nghiên cứu tìm hiểu thực trạng t«i thÊy r»ng :

Ngời TPTĐ có vai trị vơ quan trọng việc thiết lập mối quan hệ nhà trờng nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động Đoàn, Đội ngày lên Nhng vấn đề cốt lõi để làm nên thành công GV- TPTĐ nh hoạt động Liên Đội nhà trờng địi hỏi nhận thức Hiệu trởng vị trí vai trò tổ chức Đội nhà trờng lực ngời GV - TPTĐ định đến thành công hay thất bại Liên Đội Nếu nh Hiệu trởng có nhận thức đắn vị trí vai trị Đội TNTP họ quan tâm đạo cách sâu sát hoạt động nhà trờng, chủ động lên kế hoạch tổ chức hoạt động để TPTĐ thực Và ngợc lại nh Hiệu trởng mà nhận thức cha đầy đủ tổ chức ĐTNTP nhà trờng hoạt động đơn vị gặp nhiều khó khăn thân ngời TPTĐ khơng thể hồn thành tốt nhiệm vụ

Bên cạnh đó, trình độ lực TPTĐ yếu tố ảnh hởng lớn đến mối quan hệ nhà trờng, nh ngời TPTĐ có lực thực cộng với động, nhiệt tình nhiều kinh nghiệm khơng đợc Hiệu trởng ủng hộ mà cịn tranh thủ đợc nhiều giúp đỡ mối quan hệ xung quanh để tổ chức đợc nhiều hoạt động bổ ích cho em học sinh Vì vậy, thân TPTĐ phải cố gắng học tập, tra cứu tài liệu để biết tổ chức hoạt động tập thể, làm để thu hút đông đảo lực lợng học sinh tham gia, tạo khơng khí thoải mái em đến trờng, có nh tranh thủ đợc điều kiện tốt Ban giám hiệu nhà trờng, mối quan hệ xung quanh để ngời thấy đợc tầm quan trọng công tác Đội nhà trờng Nếu cha làm đợc điều cha thực yêu nghề, yêu trẻ có trách với cơng việc đợc giao

Kết đạt đ ợc

Trong năm học gần đây, đặc biệt quan tâm, trọng xây dựng mối quan hệ lực lợng giáo dục nhà trờng, đồng thời đợc tin tởng tuyệt đối Cấp Uỷ, Ban giám hiệu nhà trờng tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động nên năm học gần đây, đặc biệt từ năm học 2009- 2010 năm học 2010 –2011 đa hoạt động Đội Liên Đội trờng TH Xuõn Hũa đứng tốp khối trờng học ln hồn thành xuất sắc cấp huyện hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao

do nề nếp nhà trờng nh Liên Đội đợc trì tốt Phong trào nói lời hay làm việc tốt , phong trào hoa điểm 10, phong trào đọc làm theo lời Bỏc dạy, báo Đội đợc trì thường xuyờn năm học, việc học sinh vi phạm kỷ luật , vô lễ giảm nhiều so với năm học trớc Song song với phong trào trên, phong trào lớn năm đạt đợc nhiều kết tốt nh : Phong trào ni heo đất tiết kiệm trì nhiều năm ngày thu hút đông đảo em tham gia Số tiền nuôi heo cá nhân tập thể sử dụng vào việc mua q tặng cho bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn liên, chi đội, phỏt thưởng thi đua trờn thỏng, ủng hộ bạn nghốo, đồng bào bị thiờn tai, trựng tu khu di tớch Kim Đồng Ngoài hàng năm vào tháng chớn cỏc anh chị phụ trỏch (GV) cũn kờu gọi cỏc mạnh thường quõn ủng hộ tiền vật chất (ỏo quần, tập sỏch, bỳt, trao tặng học sinh có hồn cảnh khó khăn Đây nguồn động viên to lớn giúp em vơn lên học tập , song đợc lớn em đợc sống yêu thơng , đùm bọc thầy cô, nhà hảo tõm bạn bè Trong phong trào lớn TW Đoàn huyện Đoàn, ngành GD phát động, Liên đội kết hợp lực lợng giáo dục đạo chặt chẽ hoạt động đạt kết tốt, cụ thể là: Các thi nh phòng chống ma tuý , thi UPU , thi vẽ tranh đề tài mụi trường, thi học sinh giỏi, viết chữ đẹp, hội khỏe phự đổng, thi nghi thức đội đạt tỉ lệ 100% HS tham gia tốt cấp trường tham gia đạt giải cấp huyện

Phong trào xây dựng quỹ kế hoạch nhỏ đợc em nhiệt tình hởng ứng hoàn thành tốt tiêu huyện Đoàn đề

Song song với phong trào phong trào hoạt động Đội theo chủ đề tuần , tháng, đợc Liên đội tổ chức thờng xuyên, sân chơi thu hút đông đảo đội viên lực lợng giáo dục tham gia nh thi “Theo chủ đề tháng", " Thi bỏo tương" , “thi thể dục thể thao”, “văn hoá, văn nghệ”

Nhiều năm qua, Liên đội kết hợp với Đoàn thể nhà trường tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích cho em như: tết trung thu, tết thiếu nhi

Từ kết trên, năm học 2010-2011 Liên đội đạt đợc danh hiệu sau :

- 11/ 11 đạt lớp tiên tiến xuất sắc - Liên đội đợc huyện Đoàn tặng giấy khen

- TPTĐ đợc cụng nhận TPT giỏi cấp huyện - Trường cụng nhận tiờn tiến xuất sắc

(Bên cạnh thành tích năm qua đạt được, nhiều năm trước Liên Đội nhận nhiều giấy khen, khen cá nhân tập thể huyện Đoàn tỉnh Đoàn cấp)

Năm học 2011 - 2012 Liên Đội tiếp tục phấn đấu đợc nhận giấy khen, khen cấp huyện cấp tỉnh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đợc giao

Phấn đấu có 100% Chi đội, lớp đạt tiên tiến xuất sắc Cỏc hội thao, hội thi đạt từ khuyến khớch trở lờn - Tổng PTĐ tiếp tục đạt TPTĐ giỏi cấp huyện

Hoạt động Đội có vị trí quan trọng nhà trừơng, góp phần tích cực việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh , tạo hứng thú học tập cho em đến trờng Có thể khẳng định rằng, hoạt động đội lực lợng giáo dục khơng thể thiếu đợc ngồi nhà trờng vai trị TPTĐ quan trọng, giáo viên TPTĐ phải biết tranh thủ giúp đỡ lực l-ợng giáo dục vào hoạt động Đội

-Trong tổ chức hoạt động Đội ngời TPTĐ phải xác định rõ nhiệm vụ mình, khơng chủ động lên kế hoạch mà chủ động phối kết hợp với lực lợng giáo dục, với tổ chức giáo dục nhà trờng tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt hoạt động Đội - Việc TPTĐ trờng cha đợc chuyên trách mà phải kiêm nhiệm yếu tố có ảnh hởng khơng nhỏ đến chất lợng hoạt động Đội nhà trờng

- Nhìn chung phối kết hợp GV-TPTĐ với lực lợng giáo dục có nhiều Liên Đội cha trì thờng xun, phong trào hoạt động Đội nhiều Liên đội cha thu đợc kết nh mong muốn, nh TPTĐ linh hoạt động hoạt động chất lợng giáo dục toàn diện học sinh nhà trờng ngày nâng cao

- Đội cánh tay đắc lực Đoàn TNCS HCM lực lợng nòng cốt phong trào thiếu nhi, giúp em học vui chơi, thực quyền bổn phận Mọi hoạt đội nâng cao tri thức, nâng cao hiểu biết để em lĩnh hội hết hay, đẹp sống để trở thành ngời tồn diện có đủ đức , đủ tài để xây dựng đất nớc

Trên kinh nghiệm tơi vai trị TPTĐ việc xây dựng mối quan hệ lực lợng giáo dục ngồi nhà trờng, tơi áp dụng đỳc kết kinh nghiệm suốt năm học qua mang lại hiệu cao công tác Đội trờng chỳng tụi Tôi hi vọng với kinh nghiệm nhỏ góp phần tháo gỡ vớng mắc cho giáo viên TPTĐ việc tổ chức hoạt động Đội nhà trờng góp phần khơng nhỏ cho giáo viên tổng phụ trách Đội thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày vững mạnh

2 Một số ý kiến đề xuất :

Từ kết nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao hiệu phối hợp TPTĐ lực lợng giáo dục công tác giáo dục tồn diện cho học sinh , tơi xin đa số ý kiến đề xuất sau :

- Ngời TPTĐ phải xác định đợc vị trí vai trị cơng tác giáo dục học sinh, thông qua hoạt động Đội nhằm thu hút đông đảo em tham gia, tạo sân chơi thực bổ ích cho em

- Giữa TPTĐ mối quan hệ giáo dục phải đợc trì thờng xuyên suốt năm học

- Tổng phụ trách Đội phải lên kế hoạch từ đầu năm cụ thể tháng, tuần theo chủ đề, chủ điểm cách cụ thể để trình Ban giám hiệu, xin ý kiến đạo

- Hiệu trởng với chi bộ, BCH chi đồn tìm chọn TPTĐ có đủ lực phẩm chất cần thiết để lãnh đạo hoạt động Đội nhà trờng tạo điều kiện để họ đợc thờng xuyên bồi dỡng lực công tác Đội để họ làm tốt nhiệm vụ

- Mỗi trờng học cần bố trí GV - TPTĐ chuyên trách đợc đào tạo nghiệp vụ cơng tác Đội Có nh họ làm tốt nhiệm vụ đợc giao

- Hiệu trởng cần tạo điều kiện tốt nhân lực , vật lực , tài lực cho TPTĐ việc tổ chức hoạt động Đội

t¸c

- Giáo viên chủ nhiệm không nên xem nhẹ việc sinh hoạt lớp cuối tuần, cần phải có đầu tư soạn thảo để hướng dẩn em sinh hoạt có tổ chức linh động (TPTĐ thường xuyên lên kế hoạch phối hợp với GVCN tiết sinh hoạt để từ rút kinh nghiệm điều chỉnh uốn nắn cho phù hợp công tác sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội ngày phong phú hơn)

Trên số ý kiến đề xuất cú tính logic nhằm góp phần nâng cao hiệu công tác Đội nhà trờng, mong muốn cuối nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu đất nớc đào tạo hệ trẻ thành ngời chủ tương lai đất nước “Vừa hồng, vừa chuyên” Xuõn Hũa 3;Ngày 20 tháng 10 năm 2011 (TPT)

Ngoâ Hùùng Thái Mơc lơc

A ĐẶT VẤN ĐỀ: I Lí chọn đề tài

II Mục đích ,nhiệm v nghiờn cu

III Đối tợng , phạm vi , phơng pháp, tài liệu thời gian nghiên cứu Đối tợng nghiên cứu

Phơng pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Thời gian nghiên cứu 5.Tài liệu nghiên cøu

B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:

I Tỡm hiểu tình hình thực tế Liên đội.

II Vai trò TPTĐ nhà trờng: ( Qúa trình nghiên cứu năm học 2010-2011).

III Xây dựng mối quan hệ nhà trờng : (Quá trình nghiên cứu trong năm học 2009 -2010).

Xây dựng mối quan hệ TPTĐ với Ban huy Liên chi đội.

2 Mối quan hệ TPTĐ với chi đoàn giáo viên, anh chị phụ trách trong nhà trêng.

Xây dựng mối quan hệ giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ học sinh.

X©y dùng mèi quan hệ giáo viên TPTĐ với Ban giám hiệu nhµ trêng

C Phần kết luận đề xuất

1.Kết luận