Bài viết Một số kinh nghiệm để đạt điểm cao bài thi luận ở Đại học là một số kinh nghiệm cá nhân tác giả muốn gửi tới các bạn sinh viên để có thể viết bài luận được tốt hơn. Mời các bạn cùng tìm hiểu để nắm bắt nội dung thông tin tài liệu.
MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỂ ĐẠT ĐIỂM CAO BÀI THI LUẬN Ở ĐẠI HỌC ThS Trần Nữ Phượng Nhi Bộ môn Văn học – Khoa KHXHNV Dù bạn sinh viên khối ngành tự nhiên hay xã hội đời sinh viên, đơi lần bạn phải thi hết môn với viết luận Nhưng viết xin phép quan tâm đặc biệt đến bạn học khối ngành khoa học xã hội, chuyên ngành văn học Vì bạn thường xuyên phải “đối mặt” với việc viết luận Cũng thông qua đây, người viết muốn chia sẻ quan điểm: điểm số luôn tỉ lệ thuận với kiến thức kĩ học tập bạn, điểm số góp phần lớn phản ánh thái độ học tập bạn điểm số ảnh hưởng trình tích lũy kết học tập, trường bạn,… Thật vậy, ngẫu nhiên, ta giới từ lâu nay, điểm số dùng cách quan trọng để đánh giá lực người học (Dĩ nhiên điểm số tất hệ thống đo lường, định lượng thực học điểm số phản ánh trung thực chuẩn bị trình học tập bạn, có nỗ lực có điểm học tập tốt, có tìm tịi học hỏi tự rút kinh nghiệm cho mình, ngày cải thiện kết học tập) Hơn nữa, tất chúng ta, học, muốn đạt kết cao Vậy lại phủ nhận điểm số hay tự đánh lừa thân với số quan điểm điểm số không quan trọng, quan trọng kiến thức bạn học hay học tài thi phận,… Đó ngụy biện, đổ lỗi, đổ thừa cho việc học vẹt, học tủ, học đại khái, học cho qua,… chưa cố gắng, tìm tịi hết tâm sức để xây dựng cho cách học phù hợp, hiệu Bởi thực tế, đề thi, người dạy nghiên cứu lượng trước khả người học đảm bảo việc kiểm tra kiến thức sinh viên nhiều mức độ, khía cạnh, phương diện khác theo học lực sinh viên Nếu có kiến thức thật sự, cộng với kĩ làm tốt, bạn có kết tốt Cịn việc học tài thi phận dùng trường hợp bị cố hay hoàn cảnh dẫn đến việc rơi vào tình trạng khơng thể dự thi hay không đủ sức khỏe, không đủ đầu tư cho mơn học,… dù có đủ dư khả thực (hoàn toàn khác với việc “trượt tủ” hay bị “tủ đè” mà quy học tài thi phận) Bài viết xuất phát từ thực tế, theo quan sát theo dõi thân từ sinh viên đến giảng viên, thấy tỉ lệ sinh viên thi viết luận Đại học Văn Hiến đạt từ điểm trở lên ít, trung bình đến 2,3 sinh viên tổng số 50 (tương đương 2%-6%), chí tổng số 80 – 100 (tương đương 1.25% - 3%) Mặt khác, theo cách tính điểm học tập nay, điểm thi hết môn chiếm 70% tổng số điểm môn học, chưa kể thi kì nhiều luận Điều địi hỏi sinh viên phải nỗ lực cao để có kết tổng mơn học tốt Một lí khác, từ thời đại học giảng viên, khơng lần tơi nhận câu hỏi từ bạn học sinh viên: để đạt điểm cao thi viết Tôi chia sẻ kinh nghiệm giúp ích cho bạn cải thiện kết học nhiều Tuy vậy, viết dừng lại kinh nghiệm cá nhân Người viết khơng có mong muốn góp phần thêm vào vốn tích lũy phương pháp học đại học hiệu cho sinh viên Xin mạn phép trao đổi ý kiến kết hợp hai góc độ vừa sinh viên vừa giảng viên chấm thi luận Muốn hay trước hết phải Đọc kĩ đề Việc đầu tiên, mơn thi nào, cần đọc kĩ đề Đề thi luận thường giảng viên xây dựng thành hay 2,3 câu hỏi thời lượng từ 90’ đến 180’ Xác định vấn đề, trọng tâm câu hỏi sở quan trọng để có làm đạt điểm tốt Bởi muốn viết hay, trước hết phải Muốn viết cần phải hiểu đúng, biết đúng, từ có dàn ý đúng, triển khai Khơng có lí hỏi cảm hứng nhân đạo truyện Kiều Nguyễn Du mà mải nói Nguyễn Du hay nội dung, hệ thống nhân vật Truyện Kiều mà không triển khai, bàn sâu theo luận điểm cảm hứng nhân đạo (mặc dù bàn sâu cảm hứng nhân đạo, bắt buộc phải nói Nguyễn Du vấn đề khác Truyện Kiều) Hoặc bàn Xuân Diệu Thơ Mới hẳn phải khác với bàn Thơ Mới Xuân Diệu Một bên phải nói hai vấn đề Xuân Diệu phong trào Thơ Mới nhìn hệ thống bao quát, đồng thời phải đánh giá vị trí Xn Diệu làng thơ Mới Cịn bên nói thơ Xuân Diệu góc độ thơ Mới, khơng thiết phải nói nhiều phong trào Thơ Mới, Vì vậy, bạn cần đọc chậm, đọc kĩ, phân tích nên gạch cụm từ quan trọng để xác định vấn đề trọng tâm cần giải Lập dàn ý Bước thứ hai lập dàn ý Đây bước mà bạn thường không xem trọng hay bỏ qua Đừng tiếc thời gian vài phút cho việc xây dựng khung sườn viết Đừng tự tin dàn ý sẵn đầu bạn Bởi ghi ra, công việc giúp bạn kiểm soát nội dung, luận điểm đảm bảo tính hệ thống q trình xử lý, giải vấn đề câu hỏi Dàn ý định việc bạn hướng hay không để điều chỉnh kịp thời từ đầu, tránh tình trạng “lạc lối” bỏ công dài muốn quay lại muộn Có dàn ý, bạn làm chủ việc phân bổ thời lượng trình bày luận điểm, đồng thời biết xác định chọn lựa luận điểm quan trọng Bởi thực tế, có lúc khơng đủ thời gian khơng cần trình bày, triển khai hết vấn đề, mà cần biết lập luận lướt qua luận điểm tập trung vào số luận điểm Như viết bạn khơng bị thiếu sót mà khơng bị dàn trải, q tải hay thiếu Cách làm đồng nghĩa góp phần cho giảng viên nhìn nhận, đánh giá khả nắm bắt làm chủ vấn đề bạn Lưu ý, dù đề thi luận có câu câu, bạn phải làm thành hoàn chỉnh Nghĩa phải đầy đủ mở - thân - kết đương nhiên cần phải có dàn ý Song cần ý thang điểm câu hỏi để đầu tư cân đối mức độ đơn giản hay công phu Nghệ thuật trình bày Tại tơi dùng từ “nghệ thuật”? Bởi thực tế, có nhiều bạn có học bài, có kiến thức, chí đầu tư công phu từ khâu học lớp, học nhà, đọc thêm tài liệu thư viện,… làm bài, kết không mong muốn Vấn đề kĩ năng, khéo léo trình bày, thể kiến thức bạn Mở đề ấn tượng Và nghệ thuật đầu tiên, với kinh nghiệm người viết, mở đề ấn tượng “Ấn tượng” đây, hiểu cách đơn giản để khác với người khác Đa số bạn thường chọn cách viết vào thẳng vấn đề (trực tiếp) theo vài cách mở đề khuôn mẫu quen thời trung học Ví dụ trước vào bình luận tác phẩm văn học hay nói xuất xứ tác phẩm, nghiệp tác giả,… Vì bạn cần có cách dẫn vào đề riêng bạn, khơng giống với khác Điều tạo cho người chấm cảm giác lạ, thiện cảm, giảm bớt căng thẳng tâm lý “nhàm chán” cho giảng viên phải đọc đọc lại hàng chục, hàng trăm luận dài giống (đây thật, quy luật tâm lý người viết khơng có ý khác) Mặt khác, niềm vui người chấm ln mong muốn tìm kiếm, phát lối tư duy, điễn đạt lạ, tích cực Riêng tơi thường hay chọn cho cách mở đề gián tiếp Tơi cịn nhớ, thời học đại học, thi hết môn Văn học Nhật Bản nhà giáo nhà văn Phan Nhật Chiêu giảng dạy Đề thi “Chọn phân tích số thơ tiêu biểu Vạn diệp tập1” Tôi mở đề sau: “Có mọc từ cành, có thơ mọc từ trái tim Thơ phát khởi tự nhiên từ lòng ta Và thơ Vạn diệp tập, tập thơ mười ngàn lá, thơ thế” Sau tơi dẫn vào thơ tự lựa chọn phân tích Thật ra, đến đọc lại dịng trên, tơi thấy khơng chỉnh chu hay đặc sắc thời khắc ỏi phịng thi hồi ấy, bắt buộc phải nghĩ nhanh viết nhanh, miễn riêng tơi, không chép Lần khác, thi mơn điều kiện tốt nghiệp Tư tưởng Hồ Chí Minh, mở đề, trước trình bày quan điểm Bác, cố ý lồng ghép cảm nhận phim tư liệu Nguyễn Ái Quốc Hồng Kông, đồng thời giới thiệu qua tên vài sách Bác mà tơi đọc để nói nhân cách Người trước vào vấn đề đề bài,… Nói chung, mở đề khơng phải mấu chốt để làm nên điểm số cao thật khởi đầu quan trọng, giống ta bước vào khơng gian đẹp đầy hứa hẹn Có nhiều cách mở đề gián tiếp: mượn câu nói nhà khoa học xác tín hay câu danh ngơn tiếng có nội dung, ý nghĩa liên quan đề thi; so sánh khác giống vấn đề, lĩnh vực liên quan; nói vai trị, vị trí, ý nghĩa mơn học thực tiễn đời sống; điểm tình hình thời sự, tin tức cập nhật liên quan nội dung thi,… Tuy vậy, cần ý, mở đề không nên dài dòng, phản tác dụng, mặt khác làm cân đối cấu trúc Kỳ thực, bạn khơng kiểm sốt viết, làm cho người chấm trở nên khó chịu, mệt mỏi Và thay bạn chủ ý tạo ấn tượng đẹp cuối thứ trở thành “tai họa” Chia phần, phân đoạn, tách ý lựa chọn trình bày Tiếp theo vào phần thân bài, phần quan trọng để giải vấn đề đề thi Nếu bạn viết luông tuồng, người chấm vừa đọc vừa mò mẫm ý tứ đám Vạn diệp tập hiểu khái quát "tập thơ mười ngàn lá", "tập thơ lưu truyền vạn đời", "tuyển tập hàng vạn thơ" hay "tập thơ vạn trang", "tập thơ vạn lời" Nhật Bản lớn cổ xưa lại đến ngày nay, nhiều người biên soạn vào đời Thiên hoàng Junnin, thời kỳ Nara rừng chữ bạn Điều có nghĩa, bạn “bị điểm” tư duy, cách thức xếp giải vấn đề Một người thầy kinh nghiệm, cần nhìn vào hệ thống vấn đề mà bạn triển khai phần, đoạn đánh giá “nội lực” bạn Nên bạn cần có dàn ý bám sát dàn ý Cần linh hoạt chia viết thành phần, luận điểm lớn, nhỏ, đoạn, ý, Song phải đảm bảo tính liên kết diễn dạt không tách vụn nhỏ đoạn Một số trường hợp, để thuận tiện trình bày hay để làm bật, sáng rõ vấn đề theo cách hiểu mình, bạn hồn tồn hệ thống hóa kiến thức thành sơ đồ, bảng so sánh, hay tách thành đoạn có tiêu đề riêng liệt kê số gạch đầu dòng cho ý,… Đó khác biệt tư khái quát lĩnh làm chủ vấn đề bạn, điều mà thời phổ thông, bạn ý dám làm khác nội dung giảng dạy thầy cô Một thực tế khác xảy ra, q trình triển khai phần, luận điểm, có bạn có nhiều kiến thức nên “tham lam”, muốn trình bày tất Trong trường hợp đó, bạn cần tỉnh táo lựa chọn vấn đề Bởi thật ra, nói trên, khơng cần bạn phải trình bày, phơ diễn hết kiến thức bạn có mà thơng qua cách bạn xử lý, xây dựng hệ thống vấn đề, tầm nhìn quan điểm bạn thể hiện, từ thầy đánh giá khả bạn Giống tham gia chấm thi đại học, quan điểm hội đồng chấm thi việc dựa theo đáp án cịn khuyến khích người chấm phát thí sinh có tiềm năng, tư sáng tạo Đó lí sao, đề thi đại học khối khoa học xã hội ngày có khuynh hướng mở, khơng lệ thuộc sách Dẫn chứng lý luận Liên hệ, mở rộng, so sánh Trong trình triển khai làm, luận hay, tốt khơng thể có lý luận, phân tích sng mà khơng có dẫn chứng, minh họa Phải thế, lập luận bạn chặt chẽ thuyết phục Đồng thời bạn phải biết liên hệ, mở rộng, so sánh Ví bàn thơ Haiku Nhật Bản, bạn nên mở rộng tìm hiểu văn hóa Nhật (trà đạo, hoa đạo, kiếm đạo,…); bàn ưu điểm chủ nghĩa vật triết học, thiết phải nói đến chủ nghĩa tâm; bàn văn hóa phương Đơng nên đối sánh văn hóa phương Tây,… Và chí liên hệ, mở rộng, so sánh liên mơn, liên ngành: văn hóa văn học, tâm lý học xã hội học,… Nói chung, việc sử dụng dẫn chứng, minh họa hay liên hệ, mở rộng so sánh giúp bạn thể khu vực, lĩnh vực kiến thức mà bạn có Tất góp phần làm phong phú, sinh động, thuyết phục nâng tầm viết bạn Tuy nhiên, bạn cần phải biết lựa chọn dẫn chứng hay, đắt lúc đem vấn đề so sánh, đối chiếu nhằm trách tình trạng sa đà kiến thức, lạc đề, xa rời trọng tâm câu hỏi Một cách nhỏ, để làm chủ nội dung, bạn phải ý thức tự hỏi câu chữ bạn viết nhằm phục vụ cho ý nào, mục đích gì, có cần thiết khơng? Dần dà, ý thức tự hỏi thành thói quen tư diễn dạt Như lập luận bạn luôn kiểm soát chặt chẽ, chừng mực gọn gàng Một luận hay không thiết luận dài Như thế, thao tác trở nên hiệu thuyết phục Kết thúc linh hoạt Cuối kết luận Vì tơi nói kết thúc “linh hoạt”? Vì thực tế, bạn có thời gian đầu tư cho kết luận hay phịng thi Nên bạn cần phải có sẵn cho vài cách để tóm lại vấn đề tập trung, nhanh chóng Trước tiên, làm làm, bạn cần phải khẳng định, nhắc lại vấn đề mà đề đặt ra, tiếp theo, có thể: - khái quát thành ý nghĩa, học, giá trị riêng chung cho cá nhân, đất nước, cộng đồng,… - nêu cảm nhận, đánh giá thân vấn đề hỏi; nói lời cảm ơn đối nhân vật, tác giả, nhà khoa học,… đưa luận thuyết hay sáng tạo, phát minh có đề bài,… - (cũng mở đề) mượn câu nói hay, tiếng, có độ tin cậy, xác tín để thay lời kết; vận dụng liên hệ, mở rộng, so sánh để đánh giá, khẳng định, nâng cao tư tưởng vấn đề hay vai trị, tầm quan trọng mơn học,… - đề xuất vấn đề mới, hướng có liên quan nâng cấp vấn đề mức độ cao hứa hẹn nghiên cứu mới,… Thật ra, với kiểu kết luận này, bạn hồn tồn chuẩn bị nhiều từ nhà, bạn thi đề sử dụng tài liệu Và điều dù nào, bạn nên có kết luận cho viết để đảm bảo tính hồn chỉnh luận Một kết luận ngắn gọn có chủ kiến cá nhân, có khái quát vấn đề mở rộng tầm nhìn bạn đóng góp khơng nhỏ điểm số tích cực cho thi luận đại học Và đương nhiên, điều khơng gây cảm giác hụt hẫng khơng phụ lịng mong đợi từ phía người chấm – người ln muốn trao gửi kết thúc “có hậu”, đặc biệt cho học trị 3 Một số yếu tố “nhỏ mà khơng nhỏ” khác Ngồi ra, kinh nghiệm cá nhân, người viết xin chia sẻ đôi điều “nhỏ mà không nhỏ” khác ảnh hưởng đến chất lượng thi luận Đầu tiên phân bổ thời gian làm Có nhiều thi luận rơi vào tình trạng “đầu voi chuột” khơng kịp giờ, bất cân xứng câu thang điểm (câu điểm lại đầu tư nhiều thời gian ngược lại),… Nên phân bổ thời gian hợp lý làm điều quan trọng việc định chất lượng luận Tiếp đến, nhiều thi luận có chữ viết tay tệ đến mức không đọc nỗi Điều thật “thử thách” lớn người chấm Vì thế, bạn rèn luyện chữ viết chữ bạn “vượt giới hạn nỗ lực đơi mắt óc phán đốn” người khác Và cuối cùng, bạn tận dụng triệt để tờ giấy nháp để ghi thật nhanh ý tưởng hay dẫn chứng “lóe sáng”, “chợt đến” trình bạn xử lý vấn đề khác Bởi khơng, sau đến đoạn bạn cần xác suất gần 90% ý tưởng, dẫn chứng nấp chỗ thật kín não để chơi trốn tìm bạn bạn khỏi phòng thi Trên số kinh nghiệm cá nhân để đạt điểm cao thi luận đại học Dù nữa, góc độ kĩ hay nghệ thuật, muốn có kết tốt môn học hay thi, kiểm tra người học phải có kiến thức thật Vì kiến thức sở sâu rộng để bạn nhận định vấn đề, xây dựng dàn ý, phân chia nội dung, mở đề hay, kết thúc linh hoạt,… hay tiến hành mở rộng, so sánh, liên hệ,… Và điều sâu xa hơn, dù bàn luận kinh nghiệm dựa tảng chất học đại học (so với học phổ thơng) cho phép địi hỏi người học phát huy tối đa tính tích cực tư độc lậpvà sáng tạo ... não để chơi trốn tìm bạn bạn khỏi phòng thi Trên số kinh nghiệm cá nhân để đạt điểm cao thi luận đại học Dù nữa, góc độ kĩ hay nghệ thuật, muốn có kết tốt mơn học hay thi, kiểm tra người học. .. học tập nay, điểm thi hết môn chiếm 70% tổng số điểm mơn học, chưa kể thi kì nhiều luận Điều địi hỏi sinh viên phải nỗ lực cao để có kết tổng mơn học tốt Một lí khác, từ thời đại học giảng viên,... kết luận cho viết để đảm bảo tính hồn chỉnh luận Một kết luận ngắn gọn có chủ kiến cá nhân, có khái quát vấn đề mở rộng tầm nhìn bạn đóng góp khơng nhỏ điểm số tích cực cho thi luận đại học Và