Một số kinh nghiệm để tiến tới xây dựng thư viện trường tiểu học trung xuân đạt chuẩn

PHẦN A: MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trường Tiểu học Trung Xuân trường học thuộc vùng sâu vùng xa huyện Quan Sơn Do vậy, công tác chuyên môn hoạt động khác năm học PGD&ĐT, BGH nhà trường quan tâm, đạo kịp thời, sát Trước tình hình đó, cơng tác Thư viện trường học nội dung nhà trường đặc biệt quan tâm Để thư viện nhà trường có đủ điều kiện theo tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT ban hành Là người quản lý trường trăn trở “Làm để trường có thư viện có đầy đủ sách báo, tạp chí, tài liệu phải làm để thu hút đơng đảo bạn đọc đến với thư viện thực tốt công tác xã hội hóa thư viện” Năm học 2014 – 2015 trường TH Trung Xuân tổ Tầm nhìn giới hỗ trợ xây dựng thư viện đưa thư viện vào sử dụng năm học 2015 – 2016 song thực tế giáo viên học sinh chưa có đầy đủ loại sách, báo phục vụ cho giảng dạy học tập Cơ sở vật chất thư viện chưa đầy đủ, chất lượng chưa cao Cán thư viện hợp đồng trường có hạn chế hoạt động thư viện, việc tổ chức hoạt động chưa phong phú nội dung hình thức Xuất phát từ thực trạng thư viện nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu công đổi ngành giáo dục Về đổi nội dung chương trình, sách giáo khoa phương pháp giảng dạy Vì việc xây dựng thư viện có đầy đủ sở vật chất, sách báo, tạp chí để thư viện đạt chuẩn theo QĐ số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT Bộ GD&ĐT yêu cầu cần thiết Trong phạm vi đề tài muốn nêu “Một số kinh nghiệm để tiến tới xây dựng thư viện trường tiểu học Trung Xuân đạt chuẩn” Nhằm nâng cao hoạt động thư viện góp phấn nâng cao chất lượng dạy học nhà trường II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Quá trình nghiên cứu đề tài nhằm đạt mục đích sau: Tìm hiểu tiểu chuẩn để xây dựng thư viện chuẩn Tìm hiểu thực trạng thư viện nhà trường Đề xuất kinh nghiệm để xây dựng thư viện chuẩn III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Một số kinh nghiệm để tiến tới xây dựng thư viện trường tiểu học Trung Xuân đạt chuẩn IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu lí luận: Sưu tầm tài liệu, đọc tài liệu, tra cứu thông tin Phương pháp điều tra: Tham quan, tìm hiểu tình hình thực tế Phương pháp thực nghiệm: Đưa biện pháp đề xuất vào thực nghiệm PHẦN B: NỘI DUNG SÁNG KIẾN I CƠ SỞ LÝ LUẬN Khái niệm thư viện: Thư viện nơi tàng trữ, lưu giữ bảo quản sách báo, tạp chí, tài liệu tổ chức cho người đọc khai thác sử dụng Thư viện trường phổ thông thư viện khoa học chuyên ngành Giáo dục Đào tạo, nằm hệ thống thư viện nói chung thực nghiêm chỉnh văn quy phạm pháp luật công tác thư viện nhà nước Thư viện khơng sở vật chất trọng yếu, đảm bảo số lượng chất lượng sách giáo khoa, sách nghiệm vụ giáo viên sách tham khảo dùng chung mà trung tâm sinh hoạt văn hoá khoa học giáo viên học sinh buổi ngoại khoá Hoạt động thư viện thực góp phần định chất lượng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự nghiên cứu cho học sinh đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị, xây dựng nếp sống văn hố nhà trường Ngồi thư viện giúp em học sinh biết sử dụng khai thác sách báo thư viện phù hợp với trình độ nhận thức Nhiệm vụ thư viện nhà trường: Nhiệm vụ thư viện trường học cung ứng đầy đủ loại sách báo nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập tự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên học sinh Sưu tầm giới thiệu sách báo cần thiết phục vụ giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học, bổ sung kiến thức mơn học, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tổ chức thu hút toàn thể giáo viên học sinh tham gia sinh hoạt thư viện thông qua hoạt động phù hợp với chương trình kế hoạch dạy học Phối hợp với thư viện phòng văn hóa huyện, thư viện địa phương để chủ động khai thác, sử dụng vốn sách báo, trang thiết bị chuyên dùng làm phong phú nội dung kho sách báo tăng cường sở vật chất kỹ thuật thư viện Tổ chức quản lý nghiệp vụ thư viện Qui định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông (Ban hành kèm theo định số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT) a Tiêu chuẩn thứ nhất: Sách giáo khoa: Đảm bảo cho học sinh có SGK Sách nghiệp vụ giáo viên: Mỗi tên sách nghiệp vụ giáo viên phải đủ cho giáo viên có lưu thư viện (tính theo môn mà giáo viên trực tiếp giảng dạy) Sách tham khảo: Trường Thành phố, Thị xã, đồng tối thiểu học sinh có 02 sách Các trường miền núi vùng có điều kiện kinh tế khó khăn tối thiểu học sinh có 01 sách, số sách tham khảo phải có đầy đủ tên sách theo danh mục dùng chung cho thư viện trường phổ thông BGD&ĐT hướng dẫn hàng năm Báo, tạp chí, đồ tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa: Báo, tạp chí: Báo nhân dân, báo giáo dục & thời đại, tạp chí giáo dục, tạp chí giới mới, tạp chí tập san ngành phù hợp với ngành học cấp học Bản đồ tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa: Đảm bảo đủ loại đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa nhà xuất giáo dục xuất ban hành từ năm 1998 đảm bảo tên đồ tranh ảnh tính tối thiểu theo lớp, 02 lớp khối có 01 b Tiêu chuẩn thứ 2: Về sở vật chất Phòng thư viện: đặt trung tâm nơi thuận tiện đảm bảo diện tích tối thiểu 50m2 để làm phòng đọc kho sách Trang thiết bị chuyên dùng: Có giá, tủ chuyên dùng, đủ bàn ghế, ánh sáng, có tủ hộp mục lục, sổ mục lục, bảng để giới thiệu với ban đọc Phòng đọc cho giáo viên có tối thiểu 20 chỗ ngồi, phòng đọc cho học sinh tối thiểu có 25 chỗ ngồi, nơi làm việc cán thư viện, nơi để sách c Tiêu chuẩn thứ 3: Về nghiệp vụ Tất loại ấn phẩm thư viện phải đăng ký mô tả, phân loại, tổ chức mục lục, xếp theo nghiệp vụ thư viện Có nội quy thư viện, hàng năm cán thư viện phải tổ chức biên soạn từ 01 đến 02 thư mục phục vụ cho giảng dạy học tập nhà trường d Tiêu chuẩn thứ 4: Tổ chức quản lý: Hiệu trưởng phân công 01 lãnh đạo trường trực tiếp phụ trách cơng tác thư viện, bố trí cơng tác cán thư viện, đạo thực báo cáo lên cấp khả huy động ngồn kinh phí bổ xung sách cho thư viện Cán làm công tác thư viện: Mỗi trường phải bố trí giáo viên làm cơng tác thư viện Nếu giáo viên kiêm nghiệm phải bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ công tác thư viện trường học, hưởng lương tiêu chuẩn khác giáo viên đứng lớp Phối hợp công tác thư viện: Thư viện phải có mạng lưới cộng tác viên giáo viên, học sinh hội CMHS để cán thư viện khai thác phát triển phong trào đọc sách báo, tài liệu trường Kế hoạch kinh phí hoạt động: Hàng năm thư viện lập kế hoạch đầu tư củng cố phát triển mua sách, đảm bảo tiêu phần trăm, tỷ lệ giáo viên học sinh thường xuyên sử dụng sách, báo thư viện Hoạt động thư viện: Có nội dung hoạt động phù hợp với giáo dục toàn diện, phục vụ tốt hoạt động ngoại khoá, cho thuê, mượn SGK theo chế dộ sách hành e Tiêu chuẩn thứ 5: Quản lý thư viện Các danh hiệu thư viện: Thư viện trường học đạt chuẩn: đạt đầy đủ tiêu chuẩn nêu trên, Sở GD&ĐT cấp giấy chứng nhận thư viện trường học đạt chuẩn cho thư viện trường phổ thông địa phương Thư viện trường học tiên tiến: thư viện đạt chuẩn có mặt vượt trội, có từ tiêu chuẩn trở lên Thư viện trường học xuất sắc: thư viện đạt tiên tiến có hoạt động đặc biệt xuất sắc, có hiệu cao, có sáng tạo II THỰC TRẠNG CỦA NHÀ TRƯỜNG: Trường TH trung Xuân trường vùng sâu vùng xa với tổng số diện tích địa phương 4918,98 có thôn Dân số 1712 người chủ yếu dân tộ Thái chiếm 99% Trình độ dân trí khơng đồng đều, cấp uỷ Đảng, quyền địa phương chăm lo quan tâm tới nghiệp giáo dục Trường TH năm học 2015 – 2016 có tổng số 10 lớp thực khu với 122 học sinh, học sinh dân tộc 120 em Tổng số CB,GV,NV 20, sồ giáo viên trình độ chuẩn 16 số lại đạt chuẩn, có 01 nhân viên thư viện hợp đồng trường Năm học 2014-2015 trường TH quan tâm Phòng giáo dục đào tạo Quan Sơn với Tầm nhìn giới xây dựng thư viện cho nhà trường với đầy đủ phòng Song sở vật chất thư viện chưa đáp ứng nhu cầu phục vụ cho giáo viên học sinh, chất lượng số đầu sách lạc hậu, sách cũ nhiều nên việc bảo quản khó khăn Số lượng báo tạp chí có chưa phong phú thể loại Cán phụ trách thư viện giáo viên kiêm nhiệm hạn chế nghiệp vụ thư viện, việc tổ chức hoạt động chưa phong phú nội dung hình thức Để đáp ứng yêu cầu ngày cao đội ngũ cán giáo viên học sinh nhà trường, nhằm thực tốt chương trình đổi giáo dục phổ thơng, đặc biệt giáo dục tiểu học, đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực Trường TH Trung Xuân xác định: Cần phải có thư viện chuẩn, Phòng đọc phải trang trí tiêu chuẩn: Có góc, bảng biểu, có đủ sách báo tạp chí, có đủ sở vật chất phục vụ cho hoạt động thư viện, nhằm đáp ứng đầy đủ nhu cầu việc đổi giáo dục phổ thông, để từ mở mang tầm nhận thức cho giáo viên học sinh, đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục đào tạo giai đoạn Trên tảng thư viện xây dựng đủ phòng, song trang thiết bị bên thư viện trang trí góc, bảng biểu, giá để sách, bàn đọc, nhu cầu sách báo, tạp chí, sở vật chất phục vụ cho hoạt động thư viện cần đầu tư nâng cấp, đồng thời bổ sung đầu sách danh mục quy định kho sách cho phù hợp với điều kiện Là nhà quản lý trực tiếp đạo hoạt động nhà trường, tơi có kế hoạch xây dựng thư viện đạt chuẩn theo định 01/2003/QĐ/BGD&ĐT Bằng giải pháp cụ thể, tranh thủ hỗ trợ Tầm nhìn giới, nỗ lực trí tuệ tập thể giáo viên, cán công nhân viên nhà trường, tổ chức trị xã hội Trong năm học 2015-2016 thư viện nhà trường có đủ trang thiết bị bên trong, sách giáo khoa, sách tham khảo, sách truyện, báo… Nhà trường tiếp tục hồn thiện trang trí góc phòng đọc hồn thiện tất các tiêu chuẩn để tiến tới đề nghị Phòng giáo dục đào tạo Quan Sơn; Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa kiểm tra cơng nhận thư viện trường đạt chuẩn theo định 01/2003/QĐ/BGD&ĐT Trong trình đạo xây dựng thư viện chuẩn có nhiều thuận lợi song gặp khơng khó khăn, với lòng tâm người lãnh đạo, tất tiêu chí thư viện chuẩn theo định 01/2003/QĐ/BGD&ĐT nhà trường phấn đấu hoàn thành đưa vào hoạt động năm học tới III CÁC GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Để xây dựng thành công thư viện theo tiêu chuẩn 01 Bộ giáo dục Đào tạo cần tuân thủ quy trình sau đây: Cơng tác tun truyền, vận động 1.1 Cơng tác tun truyền Qua q trình nghiên cứu tiêu chuẩn thư viện chuẩn theo định 01/2003/QĐ BGD&ĐT, để thông tin đến với tầng lớp nhân dân, với cộng đồng, với thầy cô giáo em học sinh cần làm tốt công tác tuyên truyền, vận động Các nội dung tun truyền gồm vai trò vị trí chức thư viện, đặc biệt cần thiết phải xây dựng thư viện đạt chuẩn theo định 01/2003/QĐ/BGD&ĐT để phục vụ yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng, đổi chương trình, sách giáo khoa đổi phương pháp giảng dạy giáo viên, nhằm đáp ứng yêu cầu việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, làm cho người hiểu rõ chia sẻ khó khăn nhà trường việc xây dựng tiêu chí thư viện Các hình thức tun truyền là: - Tuyên truyền buổi chào cờ đầu tuần - Tuyên truyền hội đồng sư phạm - Tuyên truyền hệ thống truyền xã đến khu dân cư - Tuyên truyền hội nghị mở rộng Đảng quyền địa phương - Tuyên truyền họp phụ huynh học sinh tồn trường Với quyền địa phương vừa kết hợp tuyên truyền miệng thông qua công tác truyền thơng hoạt động có hiệu cụ thể tìm hiểu sách từ thư viện Từ chiếm thiện cảm thu hút cấp ngành thông qua hoạt động hiệu thiết thực giáo viên học sinh Chẳng hạn thực đạo Đảng ủy thi : “Kể chuyện theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” cho Đảng viên chi Nhà trường mặt tham gia tích cực từ giáo viên đến học sinh, mặt khác chi ủy chi giới thiệu quần chúng giáo viên học sinh có khả tham gia kể câu chuyện chắt lọc từ sách báo thư viện trường, đạt kết cao 1.2 Công tác vận động: Bên cạnh nhà trường tham mưu với Phòng giáo dục phối hợp với tổ chức Tầm nhìn thể giới hỗ trợ trang thiết bị cho thư viện, tổ chức thi như: “Ngày hội đọc sách”, “Giao lưu Tiếng việt chúng em” kinh phí Tầm nhìn hỗ trợ Từ nâng cao hiệu công tác thư viện nhận thức nhân dân địa phương Nhờ việc làm tốt công tác tuyên truyền, vận động làm thay đổi nhận thức lãnh đạo Đảng, quyền cộng đồng xã hội làm cho người hiểu rõ: “Xây dựng thư viện đạt chuẩn theo định 01/2003/QĐ/BGD&ĐT việc làm cần thiết, kịp thời trách nhiệm chung người, tổ chức toàn xã hội Đầu tư cho tri thức đầu tư cho nghiệp giáo dục “Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Lập kế hoạch Sau làm tốt cơng tác tun truyền việc lập kế hoạch vô quan trọng cần thiết Muốn lập kế hoạch xác đầy đủ, phải nắm tình hình phát triển trường lớp, tổng số giáo viên học sinh, mục tiêu chương trình đào tạo, nguồn kinh phí thư viện nhà trường Đối với trường TH Trung Xuân việc lập kế hoạch để tiến tới xây dựng thư viện chuẩn 01 cụ thể sau: a Tiêu chuẩn thứ nhất: Sách giáo khoa: Đảm bảo cho học sinh có SGK Sách nghiệp vụ giáo viên: Mỗi tên sách nghiệp vụ giáo viên phải đủ cho giáo viên có lưu thư viện (tính theo mơn học mà giáo viên trực tiếp giảng dạy) Sách tham khảo: Tối thiểu học sinh có 01 sách, số sách tham khảo phải có đầy đủ tên sách theo danh mục dùng chung cho thư viện trường phổ thông BGD&ĐT hướng dẫn hàng năm Báo, tạp chí: Ngồi báo nhà nước hỗ trợ báo thiếu nhi dân tộc, Thư viện đặt mua, tạp chí giáo dục, tạp chí giới mới, tạp chí tập san ngành phù hợp với ngành học cấp học Bản đồ tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa: Đảm bảo đủ loại đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa nhà xuất giáo dục xuất ban hành đảm bảo tên đồ tranh ảnh tính tối thiểu theo lớp, 02 lớp khối có 01 b Tiêu chuẩn thứ 2: Về sở vật chất Phòng thư viện: Được đặt trung tâm nơi thuận tiện đảm bảo diện tích tối thiểu 50m2 để làm phòng đọc kho sách Trang thiết bị chuyên dùng: Có giá, tủ chuyên dùng, đủ bàn ghế, ánh sáng, có tủ hộp mục lục, sổ mục lục, bảng để giới thiệu với bạn đọc Phòng đọc cho giáo viên có tối thiểu 20 chỗ ngồi, phòng đọc cho học sinh tối thiểu có 25 chỗ ngồi, nơi làm việc cán thư viện, nơi để sách c Tiêu chuẩn thứ 3: Về nghiệp vụ Tất loại ấn phẩm thư viện phải đăng ký mô tả, phân loại, tổ chức mục lục, xếp theo nghiệp vụ thư viện Có nội quy thư viện, hàng năm cán thư viện phải tổ chức biên soạn từ đến thư mục phục vụ cho giảng dạy học tập nhà trường d Tiêu chuẩn thứ 4: Phân cơng đồng chí Dương Văn Ngun phó hiệu trưởng nhà trường trực tiếp phụ trách công tác thư viện, hợp đồng trường 01 cán thư viện, đạo thực báo cáo lên cấp khả huy động ngồn kinh phí bổ sung sách cho thư viện nguồn kinh phí từ Tầm nhìn Cán làm cơng tác thư viện: Trường hợp đồng cán thư viên làm công tác thư viện, hưởng lương mức lương tối thiểu Thư viện có mạng lưới cộng tác viên giáo viên, có nhóm trẻ nòng cốt hội CMHS để cán thư viện khai thác phát triển phong trào đọc sách báo, tài liệu trường Trong năm học thư viện lập kế hoạch đầu tư củng cố phát triển mua sách, đảm bảo tiêu phần trăm, tỷ lệ giáo viên học sinh thường xuyên sử dụng sách, báo thư viện Các hoạt động thư viện: Có nội dung hoạt động phù hợp với giáo dục toàn diện, giáo dục kỹ sống phục vụ tốt hoạt động ngoại khoá, cho thuê, mượn SGK theo chế độ sách hành e Tiêu chuẩn thứ 5: Quản lý thư viện Thư viện trường học đạt chuẩn: Đạt đầy đủ tiêu chuẩn nêu trên, Sở GD&ĐT cấp giấy chứng nhận thư viện trường học đạt chuẩn cho thư viện trường phổ thông địa phương Tháng 8/2016 lập hồ sơ báo cáo phòng GD&ĐT Sở GD&ĐT kiểm tra cơng nhận thư viện * Trong q trình lập kế hoạch cần tập trung vào nội dung sau: - Thành lập tổ công tác thư viện: Khi thành lập tổ công tác thư viện cần phân công nhiệm vụ cụ thể thành viên, cụ thể sau: Hiệu trưởng: Ra định thành lập tổ công tác thư viện trường Đồng thời tham mưu với địa phương với Tầm nhìn giới để huy động thêm nguồn kinh phí cho thư viện đồng thời phối hợp với Đồn niên, đội thiếu niên, cơng đồn sở, hội cha mẹ học sinh để bước xây dựng hồn thiện thư viện Phó Hiệu trưởng: Trực tiếp phụ trách hoạt động thư viện, báo cáo thường xuyên với hiệu trưởng tình hình thư viện lên kế hoạch hàng năm bổ sung sở vật chất cho thư viện, đồng thời đạo kiểm kê lý ấn phẩm thư viện Cán phụ trách thư viện: Giúp hiệu trưởng làm dự trù kinh phí mua sắm sở vật chất hàng năm thư viện Tổ chức thực hoạt động thư viện nhà trường Nắm tình hình sách báo tiến độ sử dụng sách báo giáo viên học sinh Mua sắm ấn phẩm thư viện theo yêu cầu chuyên môn Quản lý bảo quản sách báo nhà trường Tổ trưởng chuyên môn: Chỉ đạo tổ tham gia công tác thư viện, giới thiệu sách phục vụ tổ sinh hoạt chun mơn hướng dẫn học sinh tìm hiểu sử dụng sách Giáo viên chủ nhiệm: Chỉ đạo mặt phân phối sách mới, thu hồi sách cho mượn, hướng dẫn bảo quản sách sử dụng sách Tồn thành viên tổ có trách nhiệm phát nguồn sách quý, sưu tầm sách (những loại sách có danh mục danh mục) tổ chức phục vụ nhu cầu dạy học theo mục tiêu đào tạo Đại diện cha mẹ học sinh: Có nhiệm vụ nhà trường tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh ủng hộ xây dựng quỹ thư viện b Thống kê đầu việc: Liệt kê công việc, nhiệm vụ cần bổ sung mà thư viện cần phải hoàn thành thời gian quy định kế hoạch là: - Tiếp tục xử lý nghiệp vụ thư viện - Bổ sung đầu sách vào kho sách - Các hợp đồng đặt sách với quan phát hành ấn định số lượng cần thiết, dự trù số lượng cho loại - Trang trí phòng đọc cho giáo viên học sinh - Cơ sở vật chất phục vụ cho phòng thư viện - Tổ chức hoạt động thư viện vào nề nếp c Dự trù nguồn kinh phí: Năm học 2015-2016 nhà trường lập dự trù kinh phí mua bổ sung SGK, sách ngiệp vụ, sách tham khảo sách có danh mục thư viện trường phổ thơng trang trí thư viện với tổng số tiền là: 40.000.000 đồng Để có nguồn kinh phí cho việc xây dựng thư viện theo định 01/2003/QĐ/BGD& ĐT Ngay từ đầu năm học 2015 -2016 nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền phối hợp với Tầm nhìn, địa phương để huy động nguồn kinh phí, kinh phí huy động gồm: - Ngân sách Từ Tầm nhìn: 30 000 000đ - Tiền ủng hộ hội cha mẹ học sinh: 4.000 000đ - Kinh phí trích từ quỹ nhà trường: 000 000đ Do làm tốt công tác vận động tuyên truyền để quyên góp Cho đến tháng năm 2016 tổng số vốn huy động từ Tầm nhìn giới trị giá : 30.000.000đ Do q trình hồn thiện tiêu chí thư viện chuẩn 01 kế hoạch định Các biện pháp xây dựng tiêu chuẩn thư viện chuẩn: Trong trình thực hiện, ban giám hiệu, tổ công tác thư viện trường tổ chức tham quan học tập số thư viện công nhận thư viện đạt chuẩn thư viện phổ thông theo QĐ số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT số huyện bạn xây dựng sở vật chất, nghiệp vụ, tổ chức quản lý hoạt động thư viện từ đề biện pháp cụ thể a Tiêu chuẩn 1: Sách báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh, băng đĩa giáo khoa Để đáp ứng yêu cầu phục vụ cho nội dung hoạt động chủ yếu nhà trường giảng dạy học tập, tạo điêu kiện cho giáo viên học sinh làm tốt nhiệm vụ tra cứu, nghiên cứu, tìm tòi đầu sách, kho sách nhà trường tổ chức thành ba phận riêng biệt là: Sách giáo khoa, sách nghiệp vụ giáo viên sách tham khảo dùng chung Bằng nguồn kinh phí huy động năm học 2015-2016 bổ xung vào kho sách gồm: Sách giáo khoa: kho có 989 đáp ứng đủ sách cho giáo viên học sinh có sách Sách nghiệm vụ: Trong kho có tổng số 375 Sách nghiệp vụ bổ sung đảm bảo số tối thiểu cho giáo viên lưu thư viện (Từ khối I đến khối 5) Sách tham khảo: Gồm loại sách nâng cao môn học sách tham khảo khác dùng chung cho trường TH Trong trình xây dựng tủ sách tham khảo cần ý đến mảng sách phục vụ nhu cầu mở rộng, nâng cao kiến thức chung tài liệu thi theo chủ đề, chuyên đề tùy theo tâm lý lứa tuổi mà chọn sách cho phù hợp Vì chọn sách có hình ảnh đẹp, ngơn ngữ sáng dễ hiểu yêu cầu quan trọng Học sinh có nhu cầu đọc sách người cán phụ trách thư viện phải hiểu để lựa chọn nội dung hướng dẫn em phương pháp đọc Đến tháng năm 2016 tổng số sách tham khảo có thư viện 330 Các loại sách như: Sách công cụ, sách tra cứu, từ điển, sách tham khảo mơn học đầu sách có từ trở lên Riêng sách mở rộng nâng cao kiến thức có từ trở lên Ngồi báo nhà nước tài trợ, thư viện đặt mua báo bưu điện xã gồm: Báo Thanh hóa, báo Giáo dục Thời đại, báo thiếu niên, báo văn hóa Đăng ký với phòng giáo dục đào tạo Quan Sơn đặt mua loại tạp chí: Tạp chí giáo dục, tốn tuổi thơ, văn học tuổi trẻ Tiếp tục bổ sung loại băng, đĩa phục vụ môn học băng dạy tiếng anh, mỹ thuật, âm nhạc Sắp xếp sách báo, tranh ảnh khoa học theo môn học, khối lớp Thư viện xếp sau: - Bộ phận dùng cho học sinh - Bộ phận dùng giáo viên - Bộ phận sách tham khảo dùng cho giáo viên học sinh Tất loại sách nghiệp vụ sách tham khảo xếp theo mã màu thể bảng phân loại mã màu Việc xếp phù hợp thuận tiện kiểm kê lấy sách phục vụ giáo viên, học sinh cách nhanh gọn * Biện pháp thực gồm bước sau: - Thống kê rà soát tổng số loại sách báo tranh ảnh, băng đĩa có kho - Thanh lý đầu sách cũ nát khơng phù hợp Dự kiến số lượng sách cần bổ sung theo chủng loại để đạt số lượng quy định - Dự trù kinh phí - Đặt mua loại sách theo qui định công ty sách đặt theo phòng giáo dục - Xử lý nghiệp vụ trước trưng bày lên giá sách b Tiêu chuẩn hai: Cơ sở vật chất Cơ sở vật chất thư viện bao gồm: Phòng thư viện, kho sách phòng đọc Trang thiết bị gồm có tủ đựng sách báo, tạp chí, bàn ghế cho phòng đọc cán thư viện làm việc Tủ mục lục, tủ trưng bày, bảng đen để giới thiệu sách, kho sách sở vật chất quan trọng đảm bảo cho tồn hoạt động thư viện nhà trường Chính đầu năm 2014 nhà trường 10 tham mưu với địa phương với tổ chức Tầm nhìn giới dầu tư xây dựng thư viện gồm 01 phòng đọc học sinh 50m2 phòng đọc cho giáo viên 30m2 bao gồm 25 chỗ ngồi cho phòng, có đủ ánh sáng, thống mát mùa hè, ấm mùa đơng Các trang thiết bị đóng phòng đựng đồ Phòng đọc trang trí góc quy định có bảng hướng dẫn sử dụng mục lục thư viện Đầu tư bảng từ để giới thiệu sách với bạn đọc Xếp lịch cho giáo viên học sinh đến đọc sách mượn sách thư viện * Các giải pháp để thực tiêu chí là: Trong thời gian tới báo cáo với lãnh đạo địa phương kế hoạch xây dựng thư viện đạt chuẩn theo QĐ số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT Tiếp tục đầu tư, nâng cấp, đóng hạng mục trang thiết bị, xin ý kiến đạo Dự trù kinh phí, huy động nhân lực cho việc thực thi công việc Chỉ đạo thực công đoạn Như từ tháng 9/2015 đến tháng 4/2016 đạo trực tiếp Ban giám hiệu nhà trường, công tác xây dựng sở vật chất thực thời gian quy định c Tiêu chuẩn 3: Về nghiệp vụ Tất loại ấn phẩm thư viện phải đăng ký mô tả phân loại tổ chức mục lục theo nghiệp vụ thư viện Sau có loại sách báo tạp chí nhập vào thư viện thiết phải đăng ký ấn phẩm vào sổ theo dõi tài sản để tiện theo dõi kiểm kê Thường xuyên tuyên truyền cho giáo viên học sinh thấy sách báo nhà trường tài sản nhà nước thầy giáo học sinh, sách báo khơng có giá trị kinh tế mà vốn tri thức loài người lưu truyền từ đời sang đời khác, giúp người nhận thức rõ giữ gìn tài sản sách báo tài sản * Sổ đăng ký gồm loại: - Sổ đăng ký tổng quát: dùng để đăng ký tổng số sách báo theo chứng từ nhập, xuất sách báo tình hình kho sách có - Sổ đăng ký cá biệt sách nghiệp vụ: dùng để đăng ký sách nghiệp vụ - Sổ đăng ký cá biệt sách tham khảo: dùng để đăng ký sách tham khảo, tập - Sổ đăng ký sách giáo khoa: Đăng ký sách giáo khoa - Sổ đăng ký cá biệt truyện thiếu nhi: Dùng để đăng ký loại sách truyện thiếu nhi - Ngoài sổ theo dõi báo tạp chí … Muốn làm tốt việc đăng ký ấn phẩm thư viện cán thư viện phải đào tạo nghiệp vụ, chữ viết phải sẽ, phải có đức tính bền bỉ, cẩn thận việc làm thường xuyên suốt năm học Các loại sổ ghi chép cụ thể sau: - Đối với sổ đăng ký cá biệt có mười cột: + Cột 1: Ngày vào sổ, tháng ghi số la mã 11 + Cột 2: Ghi sổ đăng ký cá biệt số thứ tự sách ghi trang bìa Số đăng ký dùng để xếp sách giá + Cột 3: Ghi tên tác giả tên sách: Ghi theo nguyên tắc mô tả tiêu đề ấn phẩm + Cột 4: Ghi theo kết kiểm kê (còn, mất) + Cột đến cột 10 ghi kết theo quy định Sau lần vào sổ Ban giám hiệu kiểm tra kịp thời sửa chữa đồng thời chốt số liệu - Đối với sổ đăng kí sách giáo khoa: Vì sách giáo khoa có nhiều mơn theo khối lớp: Do khối lớp thể sổ đăng ký Như sổ đăng ký sách giáo khoa gồm sổ Trong sổ thể sổ sách môn học Phương pháp đăng ký: Sách giáo khoa vào sổ đăng ký theo tên sách, nhiều giống ghi dòng sổ đăng ký cá biệt ghi cột số thứ tự 0-10 Các sách năm xuất môn học đăng ký vào dòng để tiện theo dõi d Tiêu chuẩn 4: Tổ chức hoạt động Nhằm phát huy cao tác dụng sách báo chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, đồng thời khơi dậy phong trào đọc sách giáo viên học sinh, hàng năm vào đầu năm nhà trường thường lên kế hoạch đặt mua sách giáo khoa, sách nghiệp vụ sách tham khảo cho giáo viên, học sinh quy định lớp thay sách thư viện đứng đặt mua 100% Hàng năm kinh phí bổ sung vào thư viện từ 3.000.000đ đến 4.000.000đ Số tiền huy động từ nguồn đóng góp phụ huynh học sinh kinh phí trích từ quỹ nhà trường Riêng giáo viên khuyến khích xây dựng tủ sách cá nhân Về hoạt động thư viện: Nhà trường chủ trương đa dạng hoá hoạt động thư viện cụ thể: - Cấp thẻ thư viện cho học sinh - Kể chuyện theo sách lần/1 năm - Tổ chức ngày hội đọc sách lần/năm - Giới thiệu sách lần/1 năm - Điểm sách lần/1 năm - Thi tìm hiểu sách lần/năm với nội dung kiến thức học tập thường ngày, kiến thức đời sống hàng ngày, kiến thức pháp luật, giải đáp câu đố tìm hiểu lịch sử Việt Nam, tìm hiểu thân nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh Đối tượng tham gia em học sinh từ lớp đến lớp Mỗi khối có nội dung riêng Sau ban giảm khảo (Đã thành lập từ đầu năm học) chấm chọn khối, loại lưu lại thư viện - Đọc sách buổi sinh hoạt đội, - Đọc sách hoạt động tập thể - Tham mưu với địa phương mời hội cựu chiến binh nói chuyện truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam 12 Nhờ tổ chức tốt kho sách có hoạt động phong phú nên thu hút 100% giáo viên khoảng 80 đến 95% học sinh thường xuyên sử dụng sách báo thư viện Đặc biệt số học sinh tham gia lớp khiếu thường sử dụng sách báo thư viện 100% e.Tiêu chuẩn 5: Lãnh đạo quản lý Để làm tốt công tác lãnh đạo hoạt động thư viện, nhằm mục đích thực mục tiêu giáo dục, hàng năm 01 đồng chi ban giám hiệu nhà trường phải trực tiếp phụ trách công tác thư viện Tham gia lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện Bản thân người lãnh đạo phụ trách khâu tổ chức thư viện phải có kế hoạch riêng công tác thư viện đạo cụ thể đến tuần, tháng theo chủ điểm Mỗi năm học BGH kiểm tra lần hoạt động thư viện có lần kiểm tra hồ sơ sổ sách lần kiểm tra học sinh sử dụng sách giáo khoa lớp Mỗi lần kiểm tra có biên cụ thể Hợp đồng trường 01 nhân viên thư viện làm công tác thư viện Cán trực tiếp phụ trách thư viện phải có lòng nhiệt tình, lòng u nghề tha thiết, tồn tâm tồn ý với cơng việc giao Có nhận thức đắn vai trò tầm quan trọng công tác thư viện Làm tốt khâu tổ chức kỹ thuật để phục vụ hoạt động thư viện Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho cán thư viện tham gia chuyên đề tổ chuyên môn Công tác lãnh đạo quản lý thư viện cần ý đến khâu bảo quản, tu sửa kiểm kê thư viện Hàng năm nhà trường kiểm kê tài sản hai lần đầu năm học cuối năm học, làm thủ tục lý sở vật chất ấn phẩm thư viện phải có biên lý, ghi cụ thể số ấn phẩm, loại sở vật chất để tránh thất thoát tài sản thư viện Kết thực Từ tháng năm 2015 đến tháng năm 2016 tảng nhà trường Tầm nhìn giới xây dựng thư viện Bằng việc làm thiết thực, với đạo trực tiếp chi Đảng, Ban giám hiệu, phối kết hợp ngành, cấp, đoàn thể nhà trường đặc biệt động tổ công tác thư viện, năm học tới nhà trường đề nghị công nhận tiêu chí thư viện chuẩn 01 Đạt thư viện chuẩn 01 thực đóng góp tích cực vào việc đổi phương pháp dạy học tất khối lớp Công tác xây dưng thư viện trường đạt kết định thể cụ thể bảng sau: 4.1 Tiêu chuẩn 1: Sách báo, tạp chí, đồ, tranh ảnh, băng đĩa giáo khoa Tên hạng mục Sách giáo Sách Sách tham Truyện Báo, Phòng ấn phẩm khoa nghiệp vụ khảo Thiếu Tạp đọc nhi chí (Quyển) (Quyển) danh mục (Quyển) Năm (Quyển) 13 TS Bình quân sách /học sinh TS Bình quân sách /giáo viên TS Bình quân sách / HS, giáo viên Kho sách 1572 2013 12 150 150 2003 25m2 1572 12,4 225 2014 1.5 225 1.5 2012 105m2 1830 2015 15 300 255 1.7 2080 105m2 2196 2016 18 345 2.3 300 2.0 3506 105m2 Tháng 4/2016 2562 21 375 2,5 330 2.2 4050 105m2 Thư viện mua thêm so với năm 2014: Sách giáo khoa 989cuốn; Sách nghiệp vụ 150 cuốn; sách tham khảo 105 cuốn… 4.2 Tiêu chuẩn hai: Cơ sở vật chất Thư viện trang trí hồn thiện góc phòng đọc gồm có: Góc đọc, góc viết, góc nghệ thuật, góc vui chơi, góc cộng đồng góc nghe nhìn Trang trí bảng biểu hiệu như: + Bảng phân loại mã màu : 14 + Nội quy thư viện : + Lịch Làm việc 15 + Lịch đọc sách + Bảng giới thiệu sách : + Các hiệu : 16 Diện tích phòng đọc học sinh 50m 2, phòng đọc giáo viên có đủ ghế, tủ đựng hồ sơ, kệ sách, tủ mục lục tủ trưng bày 4.3 Tiêu chuẩn 3: Về nghiệp vụ Tất loại ấn phẩm thư viện dều đăng ký mô tả phân loại tổ chức mục lục theo nghiệp vụ thư viện Cán thư viện thường xuyên tuyên truyền cho giáo viên học sinh thấy sách báo nhà trường tài sản nhà nước thầy cô giáo học sinh, sách báo khơng có giá trị kinh tế mà vốn tri thức lồi người lưu truyền từ đời sang đời khác, giúp người nhận thức rõ giữ gìn tài sản sách báo tài sản Có dầy đủ loại sổ sách theo quy định, sổ sách bảo quản ghi chép đầy đủ Sách phân loại mã màu theo quy định 4.4 Tiêu chuẩn 4: Tổ chức hoạt động Nhà trường tổ chức tốt hoạt động thư viện sau: - Cấp thẻ thư viện cho học sinh - Kể chuyện theo sách lần/1 năm - Tổ chức ngày hội đọc sách lần/năm - Giới thiệu sách lần/1 năm - Điểm sách lần/1 năm - Tổ chức thi tìm hiểu sách lần năm học nội dung kiến thức học tập thường ngày, kiến thức đời sống hàng ngày, kiến thức pháp luật, giải đáp câu đố tìm hiểu lịch sử Việt Nam, tìm hiểu thân nghiệp Chủ 17 tịch Hồ Chí Minh Đối tượng tham gia em học sinh từ lớp đến lớp Mỗi khối có nội dung riêng Sau ban giảm khảo (đã thành lập từ đầu năm học) chấm chọn khối, loại lưu lại thư viện - Đọc sách buổi sinh hoạt đội, - Đọc sách hoạt động tập thể - Đã tham mưu với địa phương mời hội cựu chiến binh nói chuyện truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam Thư viện thu hút 100% giáo viên khoảng 80 đến 95% học sinh thường xuyên sử dụng sách báo thư viện Đặc biệt số học sinh tham gia lớp khiếu thường sử dụng 4.5 Tiêu chuẩn 5: Lãnh đạo quản lý Trong năm học 2015-2016 nhà trường cử đồng chí Dương Văn NgunPhó hiệu trưởng nhà trường đạo trực tiếp công tác thư viện Đồng chí với cán thư viện lập kế hoạch hoạt động năm tháng, tuần cụ thể, hoạt động theo chủ điểm, đồng chí tham gia lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện Trong năm học BGH kiểm tra lần hoạt động thư viện có lần kiểm tra hồ sơ sổ sách lần kiểm tra học sinh sử dụng sách giáo khoa lớp Mỗi lần kiểm tra có biên cụ thể Nhà trường trích nguồn kinh phí hoạt động từ chuyên môn nhà trường để hợp đồng trường 01 nhân viên thư viện làm công tác thư viện Trong năm học đồng chí nhân viên hợp đồng thư viện ln nhiệt tình, có lòng u nghề tha thiết, tồn tâm tồn ý với cơng việc giao Có nhận thức đắn vai trò tầm quan trọng công tác thư viện Làm tốt khâu tổ chức kỹ thuật để phục vụ hoạt động thư viện Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho cán thư viện tham gia lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện, tham gia chuyên đề tổ chuyên môn Cơ sở vật chất thư viện bảo quản, tu sửa kiểm kê thư viện Trong năm học nhà trường kiểm kê tài sản hai, lần đầu năm học cuối năm học, làm thủ tục lý sở vật chất ấn phẩm thư viện phải có biên lý, ghi cụ thể số ấn phẩm, loại sở vật chất để tránh thất thoát tài sản thư viện Nhà trường tiếp trục hồn thành tiêu chí thư viện trường học theo thư viện theo quy định 01/2003/QĐ/BGD&ĐT năm 2016 Trong năm học tới Trường TH Trung Xuân lập hồ sơ đề nghị phòng giáo dục huyện Quan Sơn Sở GD&ĐT Thanh Hóa kiểm tra đánh giá IV HIỆU QUẢ MỚI CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ý nghĩa SKKN Sau nghiênn cứu áp dụng đề tài trường tiểu học Trung Xuân, nhận thấy đề tài mà nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng việc xây dựng thư viện chuẩn trường học Xây dựng thành cơng thư viện chuẩn nhà trường góp phần nâng cao chất lượng dạy học, trường miền núi trường tiểu học Trung Xuân Khi có mộ thư viện chuẩn em 18 tham gia vào hoạt động thư viện từ giúp em giao tiếp tốt em mạnh dạn, tự tin hơn, vốn Tiếng việt em nâng lên, em có hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động học tập hoạt động tập thể khác Hơn xây dựng viện chuẩn 01 cầu nối tủ sách nhà trường với tủ sách pháp luật địa phương, tạo phối kết hợp giới thiệu nhà trường như: Luật giáo dục, luật mơi trường, luật cơng chức, luật phòng chống tham nhũng tất góp phần khơng nhỏ vào trình nhận thức giáo viên học sinh Hoạt động thư viện trường sôi hơn, bạn đọc tích cực đến thư viện đọc sách Hiệu SKKN Thực tế cho thấy: Kết hoạt động thư viện làm thay đổi chất lượng dạy học Số học sinh khiếu môn tăng lên rõ rệt Các hoạt động lên lớp tổ chức nhiều hình thức với nhiều nội dung phong phú Các thi tìm hiểu pháp luật như: Luật phòng chống ma t, luật giao thơng, Phòng tránh tai nạn thương tích… thu hút nhiều học sinh tham gia có nhiều em đạt giải Phong trào đọc sách giáo viên học sinh có nhiều chuyển biến đầu sách tham khảo góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học PHẦN C: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Để thu hút người đọc sử dụng sách báo, tài liệu có hiệu phải xây dựng thư viện nhà trường đáp ứng yêu cầu theo chuẩn 01 Bộ GD&ĐT Để thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập giáo viên học sinh II KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: - Nhà trường cần biên chế cán thư viện chuyên trách - Phòng giáo dục phối hợp với Tầm nhìn giới để mở lớp tập huấn cho cán thư viện - Đề nghị cấp ngành hàng năm đầu tư hỗ trợ kinh phí, sở vật chất để nhà trường sớm đạt thư viện chuẩn 01 Trên kinh nghiệm nhỏ tơi q trình xây dựng thư viện chuẩn, mong đóng góp ý kiến thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Quan Sơn, ngày 15 tháng 04 năm 2016 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết khơng chép nội dung người khác 19 PHẠM VĂN NAM 20 ... thư viện: Thư viện trường học đạt chuẩn: đạt đầy đủ tiêu chuẩn nêu trên, Sở GD&ĐT cấp giấy chứng nhận thư viện trường học đạt chuẩn cho thư viện trường phổ thông địa phương Thư viện trường học. .. sách hành e Tiêu chuẩn thứ 5: Quản lý thư viện Thư viện trường học đạt chuẩn: Đạt đầy đủ tiêu chuẩn nêu trên, Sở GD&ĐT cấp giấy chứng nhận thư viện trường học đạt chuẩn cho thư viện trường phổ thông... triển trường lớp, tổng số giáo viên học sinh, mục tiêu chương trình đào tạo, nguồn kinh phí thư viện nhà trường Đối với trường TH Trung Xuân việc lập kế hoạch để tiến tới xây dựng thư viện chuẩn