Đang tải... (xem toàn văn)
- Điểm 3: Đáp ứng được các yêu cầu cơ bản; có thể hiện khả năng lập luận nhưng chưa được chặt chẽ; diễn đạt chưa mạch lạc; mắc 4-5 lỗi chính tả..[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT QUẬN ĐỀ THI KIẾN NGHỊ HK II TRƯỜNG THCS BÌNH AN MÔN: NGỮ
Thời gian: 90 phút
(Không kể thời gian phát đề)
I CÂU HỎI – BÀI TẬP ( điểm) Câu 1:
a) Viết câu tục ngữ người xã hội mà em thích Ý nghĩa câu tục ngữ gì? (1đ)
b) Qua văn “Đức tính giản dị Bác Hồ”, em nêu vài dẫn chứng chứng minh giản dị Bác (1đ)
Câu : Xác định câu đặc biệt có câu sau tác dụng nó: (1đ)
a) Năm 1975 Các cánh quân sẵn sàng cho trận công lịch sử b) Than ôi! Thời oanh liệt đâu? (Thế Lữ)
Câu 3: Viết đoạn văn ngắn (6-8 câu) nói Ca Huế có dùng trạng ngữ (Gạch trạng ngữ ấy) ( 2đ)
II LÀM VĂN ( điểm)
Câu tục ngữ xưa “Uống nước nhớ nguồn” đã, mãi cách sống đẹp xã hội ta ngày Hãy viết văn chứng minh điều
(2)-TRƯỜNG THCS BÌNH AN
HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI KIẾN NGHỊ HK II – NĂM HỌC: 2011 – 2012
MÔN: NGỮ VĂN 7 I CÂU HỎI – BÀI TẬP ( điểm)
Câu 1:
a – Chép xác câu tục ngữ người xã hội: 0.5đ - Nêu xác ý nghĩa câu tục ngữ đó: 0.5đ
b HS nêu dẫn chứng giản dị Bác, dẫn chứng 0.5đ
+ Bữa ăn vài ba đơn giản … + Ngơi nhà sàn vẻn vẹn vài ba phịng …
+ Việc Bác tự làm khơng cần người giúp …
Giáo viên làm thực tế HS mà định số điểm cho phù hợp
Câu 2:
a Năm 1975 (0.25đ) : xác định thời gian (0.25đ) b Than ôi! (0.25đ): Bộc lộ cảm xúc (0.25đ) Câu 3: Viết đoạn văn
(3)- Có dùng trạng ngữ: 0.5đ - Diễn đạt : 0.5đ
II LÀM VĂN (5điểm)
- Yêu cầu hình thức: Bài văn nghị luận với bố cục rõ ràng, chi tiết
- Yêu cầu nội dung: người viết phải trình bày vấn đề cần nghị luận cách mạch lạc, chặt chẽ về:
+ Giải thích sơ lược: “Uống nước nhớ nguồn” ?
+ Những biểu “Uống nước nhớ nguồn” gia đình (Những tình cảm, việc làm hệ sau với hệ trước)
+ Những biểu “Uống nước nhớ nguồn” nhà trường (Đối với truyền thống nhà trường, học sinh thầy cô giáo …)
+ Những biểu “Uống nước nhớ nguồn” xã hội (Kỉ niệm ngày lịch sử, nhớ cội nguồn, nhớ ơn anh hùng liệt sĩ …)
- Yêu cầu kĩ năng: biết cách trình bày văn nghị luận chứng minh, làm rõ vấn đề thuyết phục người đọc
Giáo viên làm thực tế học sinh mà định số điểm cho phù hợp.
TIÊU CHUẨN CHẤM ĐIỂM
- Điểm 4-5: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên; thể khả lập luận, viết có cảm xúc, sáng tạo Có thể mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt
(4)- Điểm 1-2: Bài viết sơ sài; diễn đạt yếu, sai nhiều lỗi tả viết mở phần thân
- Điểm 0: Trình bày không ý để giấy trắng