- KÕt hîp víi gi¸o viªn bé m«n trong viÖc tÝch hîp c¸c néi dung gi¸o dôc tÝch hîp, dù giê trao ®æi kinh nghiÖm trong nhãm bé m«n.. TriÓn khai phong trµo x©y dùng “Trêng häc th©n thiÖn, h[r]
(1)Phòng giáo dục - đào tạo quảng trạch Trờng thcs quảng hợp
KÕ ho¹ch giảng dạy môn Năm học 2010 - 2011
Họ tên giáo viên: Nguyễn Xuân Hoàng Tổ chuyên môn: khoa học x hộià Giảng dạy môn: Địa lý 7A, 7B, 7C, 8A, 8B, 8C;
Thể dục 7C, GDCD 6A, 6B, 6C Trình độ đào tạo: CĐSP địa – sử
Môc lôc
Trang Néi dung
2 Mục lục
3 Kế hoạch cá nhân
5 Một số thông tin cá nhân
(2)8 B/ Chỉ tiêu phấn đấu:
9 C/ Những giải pháp chủ yếu:
D/ Nhng iu kin để thực kế hoạch
10
PhÇn thø hai: kế hoạch giảng dạy cụ thể
A - Địa lí 7
I - Mục tiêu môn Địa lý lớp 7 II - Cấu trúc chơng trình:
III- Mục tiêu - Kế hoạch chơng - phần 1 Phần - Thành phần nhân văn môi trờng 10 2 Phần hai - Các môi trờng Địa lí
13 3 Phần ba - Thiên nhiên ngời châu lục 15 B - Địa lí 8
I - Mục tiêu môn Địa lý lớp 8 16
II - Cấu trúc chơng trình:
III - Mục tiêu - Kế hoạch chơng - phần:
Phần I - Thiên nhiên, ngời châu lục (tiếp theo): Châu á
17 Phần II - Địa lý Việt Nam
20 Phần thứ ba: Đánh giá thực kế hoạch
(3)Phòng gd - đt quảng trạch Cộng hoà x héi chđ nghÜa viƯt nam ·
Trêng thcs quảng hợp Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Quảng Hợp, ngày 10 tháng năm 2010 Kế hoạch cá nhân
Năm học: 2010 - 2011
I sơ yếu lý lịch:
Họ tên: Nguyễn xuân hoàng Giới tính: Nam Sinh ngày: 20/5/1980
Quê quán: Đồng Hoá - Tuyên Hoá - Quảng Bình Chức vụ: Giáo viªn - TTCM tỉ khoa häc x· héi
Chun ngành chính: Giảng dạy mơn Địa lý Trình chuyờn mụn: C s phm
Năm tốt nghiệp: 2001 Ngành: Địa lý - Lịch sử
H đào tạo: Chính qui Năm vào ngành s phạm : 2001 Năm trờng Quảng Hợp: 2001
Ngày vào Đảng: 28/11/2006; Tại: Chi Bộ trờng THCS Quảng Hợp Nhiệm vụ đợc giao: Giảng dạy lớp 7,
II Kế hoạch tháng:
Thỏng Nội dung hoạt động Trọng tâm tháng
8
+
9
/2
0
1
0
+ Chuẩn bị hồ sơ chuyên môn - Xây dựng kế hoạch cá nhân - Xây dựng kế hoạch chuyên môn - Soạn giáo án
- Đăng ký danh hiệu thi đua + Dạy học theo phân phối chơng trình
+ Tho lun cỏc ni dung góp ý cho kế hoạch năm học nhà trờng chơng trình dạy tự chọn, đặc biệt Đổi phơng pháp giảng dạy
+ Tìm hiểu đối tợng học sinh + Tiến hành dự thăm lớp + Tham gia hoạt động tập thể
+ Chuẩn bị hồ sơ chuyên môn
+ Phõn loại đối tợng học sinh theo lớp
+ Thống nội dung dạy chơng trình phân ban, tự chän
(4)1
0
/2
0
1
0 + D¹y häc theo phân phối chơng trình
+ Sinh hoạt tổ nhóm theo lịch
+ Tổ chức thao giảng chào mừng Ngµy 20/10 + Tù häc tù båi dìng
+ KiĨm tra 15’
+ Tham gia kû niƯm ngµy 20/10
1
1
/2
0
1
0 + Dạy học theo phân phối chơng trình.+ Họp nhóm môn thống nội dung kiểm tra 45
+ Sinh hoạt tổ theo lịch
+ Tổ chức thao giảng chào mừng Ngày 20/11 + Tù häc tù båi dìng
+ KiĨm tra 45’
+ Kû niƯm Ngµy 20/11
1
2
/2
0
1
0 + D¹y học theo phân phối chơng trình
+ Dự thăm lớp
+ Sinh hoạt tổ nhóm theo lịch
+ Thống nội dung, chơng trình kiểm tra học kỳ I năm học 2010 - 2011 + Tự học tự bồi dỡng
+ Dự thăm lớp
+ Ôn tập kiểm tra học kỳ I
1
/2
0
1
1 + Dạy học theo phân phối chơng trình.+ Dự thăm líp
+ Sinh hoạt nhóm theo lịch triển khai công tác tháng học kỳ II + Tham gia chuẩn bị đề tài ngoại khóa cho học sinh (nếu tổ chức đợc) + Tự học tự bồi dỡng
+ Tỉng kÕt häc kú I
+ TriĨn khai kế hoạch công tác Học kỳ II
2
/2
0
1
1
+ Dạy học theo phân phối chơng trình + Dự thăm lớp
+ Chun b ti ngoi khúa cho học sinh + Rà sốt lại chơng trình
+ Thống nội dung, chơng trình kiểm tra 15 + Tù häc tù båi dìng
+ KiĨm tra 15’
3
/2
0
1
1
+ Dạy học theo phân phối chơng trình
+ Tổ chức thao giảng chào mừng Ngày 8/3 26/3 + Sinh hoạt tổ nhóm theo lịch
+ Thống nội dung, chơng trình kiểm tra 45
+ Họp tổ đánh giá công tác tháng 3/2011 triển khai công tác tháng 4/2011 + Tự học tự bồi dỡng
+ Tỉ chøc ngo¹i khãa cho häc sinh (nÕu cã)
+ Thi häc sinh giái K12 + KiĨm tra 45’
+ Kû niƯm Ngµy 8/3 vµ 26/3
4
/2
0
1
1 + Dạy học theo phân phối chơng trình.+ Sinh hoạt tổ nhóm theo lịch
+ Hồn thành đề cơng viết SKKN + Rà sốt lại chơng trình
+ Tù häc tù båi dìng
+ Hoàn thành đề cơng viết SKKN
5
/2
0
1
1 + D¹y häc theo phân phối chơng trình.+ Sinh hoạt tổ nhóm theo lịch
+ Chuẩn bị nội dung ôn tập cho häc sinh K12 + Hoµn thµnh viÕt SKKN
+ Tổng kết Học kỳ II
+ Ôn tập thi TNTH cho học sinh K12 + Ôn tập thi häc kú II
(5)6
/2
0
1
1 + Tham gia xÐt tốt nghiệp lớp
+ Công tác hè + XÐt tèt nghiÖp
Ban gi¸m hiƯu Dut Tỉ trëng
KÕ hoạch giảng dạy môn Năm học 2010 - 2011
Một số thông tin cá nhân:
1- H tên: Nguyễn Xuân Hoàng Sinh ngày 20.5.1980 2- Quê qn: Đồng Hố - Tun Hố - Quảng Bình 3- Chuyên ngành đào tạo: Địa - Sử
4- Trình độ đào tạo: CĐSP Hệ đào tạo: Chính quy 5- T chuyờn mụn: Khoa hc xó hi
6- Năm vµo ngµnh: 2001
7 -Số năm đạt danh hiệu GVDG cấp sở - Cấp trờng: 6; Huyện: 3; Cấp tỉnh : 8- Kết thi đua năm học trớc: Lao động tiên tiến
9- Tự đánh giá trình độ, lực chun mơn (Giỏi, Khá, TB, Yếu): Khá 10- Nhiệm vụ đợc phân công năm hc:
a- Dạy học: Địa lý khối 7,8 - ThĨ dơc líp 7C
b- Kiªm nhiƯm: Tỉ trëng Tæ Khoa häc x· héi - Trëng ban tra nhân dân 11- Những thuận lợi khó khăn thùc hiƯn nhiƯm vơ:
a- Thn lỵi:
(6)- Có nơi ăn chốn ổn định nên góp phần thuận lợi cho việc thực nhiệm vụ đơn vị Cơ sở vật chất cá nhân đảm bảo để làm việc nh máy vi tính, tài liệu dạy học
- Tỉ chuyªn môn nhìn chung có đoàn kết, trí
b- Khó khăn:
- Kinh nghim v qun lý chuyên môn cha nhiều, thân cần học hỏi kinh nghiệm để có cách thức qản lý tổ chuyên môn tốt - Công tác xa nhà, điều kiện gia đình khó khăn phần ảnh hởng đến thơi gian công tác
- Trong tổ chuyên môn, nhiều giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ, phần có khó khăn cho cơng tác chuyên môn
- Đa số học sinh địa bàn có hồn cảnh khó khăn, địa hình chia cắt lại có địa bàn trải dài 10 số nên việc đến tr ờng học sinh vất vả, đặc biệt vào mùa ma bão, ụng lnh
Phần thứ nhất: kế hoạch chung
A/ Những để xây dựng kế hoạch: 1- Các văn đạo:
+ Biên chế sở GD - ĐT Quảng Bình Nhiệm vụ năm học Phòng GD - ĐT Quảng Trạch + Kế hoạch năm học 2010 - 2011 trờng THCS Quảng Hợp
+ Nghị Quyết Hội nghị CBCC trờng THCS năm học 2010 - 2011 + Điều lệ trờng trung học năm 2007
+ c điểm tình hình nhà trờng, tình hình hoạt động tổ KHXH
+ Nghị 40/2000/QH10 đổi chơng trình giáo dục phổ thơng, thị số 06-TW ngày 07/11/2006 Bộ trị BCH trung ơng Đảng vận động “Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh” Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 8/9/2006 Thủ t ớng phủ “Chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục” Cuộc vận động “Hai không” với nội dung, tiếp tục thực chủ đề năm học “Đổi quản lý nâng cao chất lợng giáo dục”, vận động “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” Năm học tiếp tục đổi PPDH, đẩy mạnh ứng dụng CNTT
+ Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban bí th Trung ơng Đảng Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 Thủ tớng phủ xây dựng, nâng cao chất lợng đội ngũ Nhà giáo cán quản lý giáo dục Tăng cờng giáo dục trị, t tởng cho giáo viên đờng lối, quan điểm phát triển KT-XH, giáo dục đào tạo Đảng Nhà nớc Thực định số 16/2008 BGD&ĐT nagỳ 16/4/2008 Bộ GD ĐT quy định đạo đức nhà giáo, thực vận động “Mỗi thầy cô giáo g ơng đạo đức, tự học sáng tạo” hởng ứng phong trào “Xây dựng trờng học thân thiện - học sinh tích cực”
2- Mục tiêu môn học:
- Chng trỡnh THCS đợc ban hành theo định Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo số 03/2002/QĐ-BGD & ĐT ngày 24 - 1- 2002 quy định mục tiêu môn Địa lí nh sau:
(7)tình cảm đắn làm quen với việc vận dụng kiến thức địa lí để ứng xử phù hợp với mơi tr ờng tự nhiên, xã hội xung quanh, phù hợp vơí yêu cầu đất nớc, với xu thời đại
Học xong chơng trình Địa lí trờng THCS, HS cần đạt đợc yêu cầu dới đây: Kiến thức:
- Có kiến thức phổ thông, bản, cần thiết môi trờng sống ngời (các thành phần môi trờng tác động qua lại chúng); hoạt động ngời (quàn c, hoạt động sản xuất ngời Trái Đất)
- Biết đợc số đặc điểm tự nhiên, dân c hoạt động kinh tế ngời khu vực khác Trái Đất; qua thấy đợc đa dạng tự nhiên, mối tơng tác thành phần môi trờng tự nhiên, môi trờng với ngời, thấy đợc cần thiết phải kết hợp khai thác tài nguyên thiên nhiên phát triển môi trờng bền vững
- Hiểu biết tơng đối vững đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, dân c, kinh tế, xã hội vấn đề môi trờng quê hơng, đất nớc
KÜ năng:
- S dng tng i thnh tho cỏc kĩ địa lí (trớc hế kĩ quan sát, nhận xét, phân tích tợng tự nhiên, kinh tế - xã hội, kĩ sử dụng đồ, biểu đồ lập sơ đồ đơn giản) để tìm hiểu địa lí địa phơng tự bổ sung kiến thức địa lí cho
- Sử dụng kiến thức học để giải thích số tợng địa lí thờng xảy mơi trờng HS sống vận dụng số kiến thức, kĩ địa lí vào sống, sản xuất địa phơng
- Hình thành rèn luyện kĩ thu thập, xử lí, tổng hợp trình bày lại thơng tin đia lí Thái độ:
- Có tình u thiên nhiên ngời lao động; tình cảm đợc thể qua việc tôn trọng tự nhiên thành kinh tế, văn hoá Việt Nam, nớc giới
- Có niềm tin vào khoa học, có ý thức tìm hiểu cách giải thích khoa học tợng, vật địa lí
- Tham gia tích cực vào hoạt động sử dụng hợp lí, bảo vệ, cải tạo mơi tr ờng, nâng cao chất lợng sống gia đình, cộng đồng; có tinh thần sẵn sàng tham gia xây dựng, bảo vệ quê hơng, đất nớc.”
3- Đặc điểm tình hình điều kiện cở sở vật chất thiết bị dạy học nhà trờng; Điều kiện kinh tế xã hội trình độ dân trí mơi trờng giáo dục địa phơng:
3.1 Thn lỵi :
- Cơ nhà trờng có đầy đủ phận phịng ban phục vụ, có th viện, thiết bị Trang thiết bị sở vật chất đợc nhà trờng trọng tu sửa th-ờng xuyên
- Một phận phụ huynh có quan tâm đến đến học tập em mình, quyền địa ph ơng quan tâm đến công tác giáo dục, xây dựng đợc dịng họ hiếu học, thơn Bởi Rỏi điển hình
- Nhìn chung mơi trờng giáo dục nhà trờng địa bàn dân c ổn định, đa số HS ngoan, có biểu suy thối o c, li sng
3.2 Khó khăn:
- Mặc dù có đủ phịng ban phận chuyên trách song sở vật chất nhà tr ờng tình trạng xuống cấp, đặc biệt đồ dùng, trang thiết bị dạy học Bản đồ giáo khoa địa lí vừa thiếu, vừa h hỏng vừa q cũ khơng phù hợp với chơng trình
- Đa số dân c nghèo, lam lũ nên có điều kiện giúp đỡ học tập, bên cạnh phận HS ý thức học tập yếu, động học tập cha rõ ràng cịn diễn tình trạng bỏ học chừng, quyền địa phơng cha có giải pháp phù hợp để khắc phục
4- Nhiệm vụ c phõn cụng:
a, Giảng dạy: Môn: Địa - Líp: 7A, 7B, 7C; 8A, 8B, 8C Båi dìng HSG Địa khối Môn: Thể dục - Lớp: 7C M«n GDCD 6A, 6B, 6C
(8)6- Đặc điểm học sinh (Kiến thức, lực, đạo đức, tâm sinh lý):
a, Thuận lợi: Trờng THCS Quảng Hợp địa phơng miền núi, việc học hành em gặp nhiều khó khăn, hầu hết em nông dân vất vả, gia đình khơng có điều kiện để
quan tâm Song đa số em ngoan, biết lời thầy cô giáo, cầu tiến
Học lớp có nhiều em hăng say phát biểu xây dựng bài, học cụ học tập đầy đủ (Tập đồ, tập, ghi chép)
b, Khó khăn: Tuy nhiên, khả tiếp thu thu nhận kiến thức đa số em chậm, phơng pháp tự học, tự rèn luyện cha cao ý
thức tự học nhà yếu, hay xem phim chơi nhiều học Khâu yếu em khâu thực hành kĩ Địa lý nh vẽ biểu đồ, lợc đồ xác lập mối quan hệ nhân học tập môn Địa lý
c, Kết khảo sát đầu năm:
T T
Khèi M«n
SÜ
Sè Nam Nữ
Dân tộc thiểu
số
Hoàn cảnh
GĐ khó khăn
Điểm TBM
năm học trớc Kết khảo sát đầu năm G K TB Y Kém G K TB Y Kém
1 Địa 102 56 46 22 39 33 20 43 33 Địa 109 61 48 29 44 29 27 43 33
Céng 211 117 94 15 51 83 62 12 47 86 66
Danh sách HSG
TT Họ v tên học sinh Khối,Lớp Năm trớcĐiểm TB môn họcHọc kì I XLHL XLHK bộ mônCán sự
1 Phạm T Hồng Dung 8A 79 Khá Tốt x
2 Phạm Công Duyển 8A 78 Khá Tốt
3 Võ Thị Hoa 8A 81 Khá Tốt
4 Phạm Quốc Đông 8B 80 Khá Tốt
5 Phạm Hoài Nam 8B 79 Khá Tốt
6 Dơng Thị Yến 8B 79 Giỏi Tốt x
7 Đặng Thị Tuyết 8B 76 Khá Tốt
8 Phạm T.Thuý Quỳnh 8C 80 Khá Tốt x
9 đặng Văn trọng 8C 84 Khá Tốt
10 NguyÔn Anh Tài 7A 83 Khá Tốt x
11 Lâm Xuân Bảy 7B 88 Khá Tốt x
12 Nguyễn T.Thu H»ng 7B 83 Kh¸ Tèt
13 Tëng T.Thu Thuỳ 7B 83 Khá Tốt
14 Hoàng Thị Trang 7B 94 Giái Tèt
15 Bïi TiÕn Dòng 7C 84 Giỏi Tốt x
16 Nguyễn Thái Dơng 7C 86 Khá Tốt
17 Nguyễn Thị Nga 7C 79 Giái Tèt
B/ Chỉ tiêu phấn đấu: 1- Kết giảng dạy: Khối
(9)SL % SL % SL % SL % SL % SL %
7A 34 5.9 17.6 23 67.6 8.8 0.0 31 91.2
7B 33 15.2 18.2 19 57.6 9.1 0.0 30 90.9
7C 35 8.6 20.0 21 60.0 11.4 0.0 31 88.6
K7 102 10 9.8 19 18.6 63 61.8 10 9.8 0.0 92 90.2
8A 38 7.9 10 26.3 20 52.6 13.2 0.0 33 86.8
8B 36 5.6 19.4 21 58.3 13.9 2.8 30 83.3
8C 35 8.6 20.0 19 54.3 17.1 0.0 29 82.9
K8 109 7.3 24 22.0 60 55.0 16 14.7 0.9 92 84.4
Céng 211 18 8.5 43 20.4 123 58.3 26 12.3 0.5 184 87.2
2- S¸ng kiÕn kinh nghiệm: Tên Sáng kiến kinh nghiệm:
- i việc sử dụng phơng pháp dạy học địa lí trờng THCS” Xếp loại: A 3- Làm đồ dùng dạy học: Số lợng 02 / năm
4- Bồi dỡng chuyên đề: Tích hợp giáo dục mơi trờng dạy học Địa lí trờng THCS.
5- ứng dụng CNTT vào giảng dạy: Sử dụng giáo án điện tử đầu chiếu Procetrer vào giảng dạy tiết học địa lí Chỉ tiêu: tiết / kì ; tiết / năm
6- Đăng kí thi đua: a, Xếp loại giảng dạy: Tèt
b, Đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp: cấp trờng + Danh hiệu: * Đạt lao động tiên tiến năm * Gia đình văn hố
* Tổ CM tiên tiến C/ Những giải pháp chủ yếu:
1- Tự bồi dỡng học tËp:
- Thờng xuyên nghiên cứu, trau dồi kiến thức, học hỏi kinh nghiệm để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. - Nêu cao tinh thần phê tự phê để rèn luyện thân xây dựng đội ngũ vững mạnh,
tu dỡng đạo đức rèn luyện thân để không ngừng hồn thiện
- Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, chế độ soạn giảng, chuẩn bị giáo án, đồ dùng dạy học chu đáo trớc đến lớp
- Sử dụng phơng pháp dạy học phù hợp với đặc trng môn, với tâm sinh lý lứa tuổi khối lớp, thờng xuyên đổi phơng pháp dạy học 2- Bồi dỡng học sinh giỏi - Phụ đạo học sinh yếu:
- Có kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, Thờng xuyên kiểm tra để nắm bắt đợc tình tình học tập học sinh. - Vào đầu năm học chọn học sinh có lực lớp (theo bảng phân loại) khoảng - em
rồi bồi dỡng, tiến hành khảo sát loại dần Sau chọn từ đến em tốt bồi dỡng thờng xuyên để dự thi trờng - Bồi dỡng thờng xuyên tuần buổi (tập trung học kì 2)
- Chú ý bồi dỡng tiết dạy lớp cách đa câu hỏi tập nâng cao - Kiểm tra đánh giá thông qua khảo sát tập nhà
+ Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu:
- Giúp đỡ riêng nhà kèm cặp thêm lớp học việc theo dõi kiểm tra hồ sơ, học cụ - Phụ đạo tập trung thấy cần thiết tháng - lần vào thời gian thích hp
3- Phối hợp với giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm.
(10)- Kết hợp với giáo viên mơn việc tích hợp nội dung giáo dục tích hợp, dự trao đổi kinh nghiệm nhóm mơn Kết hợp để giáo dục học sinh yếu, học sinh cá biệt
4- Thực vận động phong trào cấp phát động năm: Cuộc vận động “Hai khơng”: nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục; nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo việc học sinh ngồi nhầm lớp
2 Cuộc vận động “Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh”
3 Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo gơng sáng đạo đức, tự học sáng tạo” Triển khai phong trào xây dựng “Trờng học thân thiện, học sinh tích cực” với nội dung a - Xây dựng trờng lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
b - Dạy học có hiệu phù hợp đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phơng, giúp em tự tin học tập c - Rèn luyện kĩ sống cho học sinh
d - Tổ chức hoạt động tập thể vui tơi, lành mạnh
e - Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá cách mạng địa phơng D/ Những điều kiện để thực kế hoạch:
+ Công tác quản lý, đạo tổ CM, nhà trờng:
- Thờng xuyên có đạo kịp thời BGH tạo điều kiện cho tổ hoạt động có hiệu quả, triển khai nhiều nội dung công việc đạt hiệu + Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học:
- Tranh ảnh, đồ, mơ hình phơng tiện dạy học đại đợc nhà nớc trang bị đầy đủ, đáp ứng phần nhu cầu sử dụng học Địa lí
Tuy nhiên, sở vật chất phục vụ cho việc dạy học tình trạng xuống cấp, nhiều trang thiết bị vừa thiếu lại vừa cũ, không sử dụng đ -ợc sử dụng thiếu hiệu
- Bản thân thờng xuyên tự làm đồ dùng dạy học để khắc phục tồn nh trên, năm làm từ -
PhÇn thứ hai: kế hoạch giảng dạy cụ thể
A - Địa lí 7
i - Mc tiờu môn Địa lý lớp 7: * Học xong chơng trình Địa lí 7, HS cần có đợc:
1 KiÕn thøc:
- Những kiến thức phổ thông bản, cần thiết mơi trờng Địa lí, hoạt động ngời châu lục - Nhận biết yếu tố tạo nên cảnh quan tự nhiên, nhân tạo
- Các đặc điểm tự nhiên, dân c, kinh tế châu lục nói chung khu vực giới ngày
2.Kỹ năng: Học sinh cần:
- Rèn luyện cách quan sát, nhận xét tranh, ảnh, hình vẽ, số liệu để rút kiến thức Địa lí Sử dụng tơng đối thành thạo loại đồ để nhận biết trình bày số tợng, vật Địa lí Tập liên hệ, giải thích số tợng, vật Địa lí đơn giản xung quanh
3 Thái độ, tình cảm:
- Học sinh cần tích cực tham gia bảo vệ môi trờng Tôn trọng giá trị kinh tế, văn hoá nhân dân lao động Sẳn sàng bày tỏ tình cảm trớc kiện xảy châu lục, khu vực
II - CÊu tróc ch¬ng trình:
Cả năm: 35 tuần x tiết/tuần = 70 tiết Học kì I: 18 tuần x tiết/tuần = 36 tiết Học kì II: 17 tuÇn x tiÕt/tuÇn = 34 tiÕt
(11)Phần hai: Các môi trờng Địa lí : 20 tiết (2 tiết thực hành) Phần ba: Thiên nhiên ngời châu lục: 37 tiết (7 tiết thực hành) Ôn tập: : tiÕt
Kiểm tra: : tiết Nội dung ngoại khố: Vấn đề bảo vệ tài ngun, mơi trng
Học kì i Tháng Tên ch-ơng, bài TT TiÕt trong CT Mơc tiªu
(Kiến thức, kỹ năng, thái độ) Trọng tâm PP DH chủyếu Đồ dùng dạyhọc thức với thực tếLiên hệ kiến
Tự đánh giá mức độ đạt đợc 8 & 9 Phần - Thành phần nhân văn môi trờng Từ tiết 1 đến tiết 4
* Học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Nắm đợc trình phát triển, tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu
- NhËn biÕt sù kh¸c chủng tộc
- Trỡnh by giải thích mức độ đơn giản phân bố dân c không giới
- Biết sơ lợc q trình thị hố hình thành siêu thị giới
- Biết số siêu đô thị th gii
b) Kỹ bản:
- Đọc đồ tháp tuổi biểu đồ gia tăng dân số, biết cách xây dựng biểu đồ tháp tuổi
- Đọc, xác định đồ, lợc đồ vị trí siêu thị giới, phân bố dân c
c) Thái độ:
- Nhận thức đợc vai trò giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên đời sống ngời toàn gới
- Khai thác kênh hình: biểu đồ, lợc đồ, ảnh Địa lí - Thu thập t liệu dân số địa phơng để hiểu cách điều tra dân số
- Các phơng pháp dạy học đặc trng môn
- Bản đồ gia tăng dân số - Bản đồ phân bố dân c giới
- ảnh chủng tộc giới
- Giáo viên cho học sinh liên hệ, tìm hiểu gia tăng dân số, hình thức quần c địa phng
9
Phần hai -Các môi
trờng §Þa lÝ:
Chơng I - Mơi tr-ờng đới
Tõ
* Học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Biết vị trí đới nóng đồ mơi trờng địa lí: khoảng hai chí tuyến
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên mơi trờng đới nóng:
+ Mơi trờng xích đạo ẩm: khí hậu nóng ẩm, rừng rậm xanh quanh năm
+ Mơi trờng nhiệt đới: nóng quanh năm, có thời kì khơ hạn, lợng ma thảm thực vật thay
đổi từ xích đạo phía hai chí tuyến Rừng tha xa van, nửa hoang mạc
+ Mơi trờng nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ lợng ma thay đổi theo mùa gió; thời tiết diễn biến thất thờng Thảm thực
- Khai thác tối đa kênh hình sách giáo khoa loại đồ, tranh ảnh khác
- Các phơng pháp dạy học đặc trng mơn
- Bản đồ khí hậu giới đồ châu
- Bản đồ dân c nông nghiệp châu
- Bản đồ phân bố dân c đô thị giới - ảnh mơi trờng địa lí, thâm canh lúa nớc, tranh
(12)&
10
nóng. Hoạt động kinh
tÕ cđa con ngêi
ở đới nóng.
tiết 5 đến tiết 14
vật phong phú, đa dạng
- Phõn bit đợc khác hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng
- Nắm đợc thuận lợi khó khăn đièu kiện tự nhiên sản xuất nông nghiệp đới nóng
- Biết số trồng, vật ni chủ yếu đới nóng: + Cây lơng thực: lúa, ngô,
+ Cây công nghiệp nhiệt đới: cao su, cafe, dừa,
+ Chăn nuôi: trâu, bò, dê, lợn,
- Phân tích đợc mối quan hệ dân số với tài ngun, mơi trờng đới nóng
- Trình bày đợc vấn đề di dân, bùng nổ đô thị - nguyên nhân hậu qu - i núng
b) Kỹ b¶n:
- Đọc đồ, lợc đồ: tự nhiên, mơi trờng địa lí, l-ợc đồ gió mùa châu
- Đọc biểu đồ nhiệt độ, lợng ma lát cắt rừng rậm xanh quanh năm
- Quan sát nhận xét ảnh địa lí
c) Thái độ:
- Nhận thức đợc đa dạng kiểu môi trờng, tìm cách phịng tránh hạn chế thiệt hại thiên tai bất trắc
rừng rậm xanh quanh năm - Biểu đồ nhiệt độ lợng ma môi trờng nhiệt đới
rõ điều kiện cần thiết để sản xuất lúa nớc
10
Chơng II - Mơi tr-ờng đới
ơn hồ. Hoạt động kinh
tÕ cña con ngêi
ở đới
«n
Từ tiết 15 đến tiết 20
* Qua chơng này, học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Biết vị trí, trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm tự nhiên mơi trờng đới ơn hồ:
+ TÝnh chÊt trung gian cña khÝ hËu
+ Sự thay đổi thiên nhiên theo thời gian không gian( mùa rõ rệt)
- Hiểu trình bày đợc đặc điểm ngành kinh tế nơng nghiệp cơng nghiệp đới ơn hồ:
+ Nông nghiệp: áp dụng KHKT tiên tiến, cho suất cao, chuyên môn hoá
+ Cụng nghiệp: phát triển sớm, đại
- Trình bày đợc đặc điểm đô thị hố vấn đề mơi trờng, kinh tế - xã hội đặt đô thị đới ơn hồ: phát triển nhanh, có quy hoạch, nhiễm môi trờng, thất nghiệp
- Biết đợc trạng nhiễm khơng khí nớc hậu ca nn kinh t phỏt trin
b) Kỹ bản:
- Khai thỏc tranh nh a lớ
- Các phơng pháp dạy học đặc trng môn
- Bản đồ cảnh quan giới - Bản đồ nơng nghiệp Hoa Kì - Biểu đồ dòng biển - Tranh ảnh cảnh quan tự nhiên, kinh tế, mơi trờng đới ơn hồ
(13)hoµ.
- Quan sát ảnh nhận xét hoạt động sản xuât, đô thị, môi trờng
- Nhận biết kiểu môi trờng đới ơn hồ qua tranh ảnh đồ khí hậu
- Kĩ phân tích cách phối cảnh ảnh địa lí
c) Thái độ:
- Nhận thức đợc phát triển kinh tế gắn liền với thị hố có quy hoạch có tác dụng tốt với quy hoạch thị Mặt trái phát triển kinh tế gây ô nhiễm môi trờng
11 11 Chơng III - Môi tr-ờng hoang mạc. Hoạt động kinh tế của con ngời ở môi tr-ờng hoang mạc. Từ tiết 21 đến tiết 22
* Qua chơng này, học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Biết vị trí, trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên môi trờng hoang mạc: khí hậu khơ hạn khắc nghiệt, sinh vật nghèo nàn, dân c sống ốc đảo
- Phân tích đợc khác chế độ nhiệt hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hồ
- Biết đợc thích nghi động vật thực vật với mơi trờng hoang mạc
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc
- Biết đợc nguyên nhân làm cho hoang mạc ngày mở rộng biện pháp hạn chế s phỏt trin hoang mc
b) Kỹ b¶n:
- Đọc phân tích lợc đồ phân bố hoang mạc giới
- Đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma số địa điểm môi trờng hoang mạc
- Phân tích ảnh địa lý: cảnh quan hoang mạc đới nóng đới ơn hồ, hoạt động kinh tế hoang mạc
- Học tập theo cặp, nhóm nhỏ với kênh chữ khai thác kênh hình sách giáo khoa, đồ
- Bản đồ môi trờng địa lý
- Tranh ảnh cảnh quan hoạt động kinh tế hoang mạc
- Qua phần này, GV cho HS liên hệ kiến thức với thực tế địa ph-ơng để so sánh đợc sống ngời vùng hoang mạc vơ khó khăn, trở ngại, điều giúp cho HS dể dàng giải thích đợc hoang mạc dân c phân bố tha thớt với hoạt động kinh tế đặc trng hoang mạc Chơng IV - Môi tr-ờng đới lạnh. Hoạt động kinh tế của ng-ời ở Từ tiết 23 đến tiết 24
* Qua chơng này, học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Biết vị trí, trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên đới lạnh
- Biết đợc thích nghi động vật thực vật với môi trờng đới lạnh
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản hoạt động kinh tế cổ truyền đại ngời đới lạnh - Một số vấn đề lớn cần giải đới lạnh: thiếu nhân lực để phát triển kinh tế, nguy tuyệt chủng số loài động vật quý
b) Kỹ bản:
- c lc mơi trờng đới lạnh, phân tích ảnh địa lí
- Học tập theo cặp, nhóm nhỏ với kênh chữ khai thác kênh hình sách giáo khoa, đồ
- Bản đồ hai bán cầu đồ mơi trờng địa lí
(14)đới lạnh.
Phân tích biểu đồ khí hậu
- Lập sơ đồ mối quan hệ thành phần tự nhiên, tự nhiên hoạt động kinh tế ngời đới lạnh
lạnh dân c phân bố tha thớt với hoạt động kinh tế đặc trng 11 Chơng V -Môi tr-ờng vùng núi. Hoạt động kinh tế của con ngời ở vùng núi. Từ tiết 25 đến tiết 27
* Qua chơng này, học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên mơi trờng vùng núi:
+ Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao hớng s-ờn núi
- Biết đợc khác đặc điểm c trú ngời số vùng núi giới
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản hoạt động kinh tế cổ truyền: chăn nuôi, trồng trọt, khai thác lâm sản, nghề thủ công Hoạt động kinh tế đại: phát triển công nghiệp, du lịch
- Nêu đợc vấn đề môi trờng: phá rừng, xói mịn đất, săn bắt động vật quý hiếm, gây ô nhiểm nguồn n-ớc
b) Kỹ bản:
- c lc đồ phân tầng thực vật theo độ cao miền núi để thấy đợc khác vùng núi đới nóng với vùng núi đới ơn hồ
- Quan sát tranh ảnh nhận xét về: cảnh quan, dân tộc, hoạt động kinh tế miền núi
- Sử dụng phơng pháp nh đàm thoại gợi mở, phân tích, so sánh phơng pháp trực quan để rèn luyện kỹ khai thác kiến thức
- Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh miền núi - Qua thực tế sinh động đó, HS thấy đợc đổi thay q hơng qua sách phát triển KT - XH Đảng Nhà nớc ta, vấn đề chung vùng núi giới ngày
- Đây nội dung dạy học gần gũi thiết thực HS miền núi Do GV cho HS liên hệ địa phơng Quảng Hợp để thấy đợc đặc điểm tự nhiên, cảnh quan thiên nhiên nh hoạt động kinh tế phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên nên gặp nhiều khú khn
12 & 1
Phần ba -Thiên nhiên ngời châu lục Thế giới rộng lớn và đa dạng 28
* Qua bi này, học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Phân biệt đợc lục địa châu lục Biết tên lục địa châu lục giới
- Biết đợc số tiêu chí (chỉ số phát triển ngời ) để phân loại nớc giới thành hai nhóm: phát triển phát triển
b) Kü bản:
- c bn , lc thu nhập bình quân đầu ngời nớc giới
- Nhận xét bảng số liệu số phát triển ngời HDI số quốc gia giới để thấy đợc khác HDI nớc phát triển phát triển
- Phơng pháp nêu giải vấn đề kết hợp hai thác đồ, tranh ảnh a lớ
- Phơng pháp học tập theo nhóm nhá
- Bản đồ tự nhiên giới qu a cu
- Bảng số liệu thống kê trang 81 SGK
- Liên hệ để xếp quốc gia, tỉnh, huyện, xã vào nhóm
* Qua chơng này, học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Biết đợc vị trí địa lý: nằm tớng đối cân xứng hai bên
đ Phơng pháp dạy học nêu vấn đề, thảo
- Bản đồ tự nhiên Châu Phi - Bản đồ phân
(15)Ch¬ng VI -Ch©u
Phi.
Từ tiết 29 đến
tiÕt 39
ờng xích đạo
- Trình bày đợc đặc điểm hình dạng lục địa, địa hình: khối sơn nguyên lớn, địa hình đơn giản; khoáng sản phong phú, nhiều kim loại quý
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm thiên nhiên châu Phi:
+ Khí hậu: khơ nóng vào bậc giới; môi trờng tự nhiên nằm đối xứng qua xích đạo
- Sự phân bố dân c không đồng đều, tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số vào loại cao giới; đại dịch AIDS xung đột sắc tộc
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm kinh tế chung ngành kinh tế Châu Phi; chun mơn hố phiến diện, phần lớn quốc gia có kinh tế lạc hậu, chủ yếu trồng công nghiệp nhiệt đới khai thác khoáng sản để xuất
- Biết đợc châu Phi có tốc độ thị hố nhanh tự phát Sự bùng nổ dân số, nguyên nhân hậu
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm bật tự nhiên, dân c, kinh tế khu vực Bắc Phi, Trung Phi, Nam Phi
b) Kỹ bản:
- S dng đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên, dân c, kinh tế khu vực Châu Phi
- Phân tích số biểu đồ nhiệt độ lợng ma Châu Phi
- Phân tích bảng số liệu tỉ lệ gia tăng dân số, tỉ lệ dân thành thị sè qc gia ë Ch©u Phi
luận nhóm, khai thác đồ - tranh ảnh địa lí
- Các phơng pháp dạy học đặc trng môn
bố lợng ma Châu Phi - Bản đồ môi trờng tự nhiên Châu Phi - Bản đồ phân bố dân c đô thị Châu Phi - Bản đồ kinh tế Châu Phi - Bản đồ khu vực kinh tế Châu Phi - Một số tranh ảnh Châu Phi
nhiên Châu Phi có liên quan gần gũi với Việt Nam, nhiên GV cho HS liên hệ mặt kinh tế mơi trờng để thấy đợc có nét tơng đồng, nh nớc nghèo (song nhiều nớc Châu Phi cịn nghèo hơn)
Häc k× II Tháng
Tên ch-ơng, bài
TT Tiết trong
CT
Mơc tiªu
(Kiến thức, kỹ năng, thái độ) Trọng tâm PP DH chủyếu Đồ dùng dạyhọc thức với thực tếLiên hệ kiến
Tự đánh giá mức
độ đạt đợc
1 & 2
Chơng VII -Châu Mĩ.
Khái quát ch©u
MÜ
TiÕt 40
* Học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Biết đợc vị trí địa lí, giới hạn Châu Mĩ: nằm hồn tồn bán cầu Tây
- Lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến cận cực Nam - Đại phận dân c có nguồn gốc ngời nhập c, thành phần chủng tộc đa dạng
- Địa hình có phân hoá thành khu vực
b) Kỹ bản:
- Đọc đồ để trình bày vị trí địa lý ca chõu M
- Phơng pháp thảo luận nhóm
- Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ - Bản đồ nhập c vào châu Mĩ
(16)- Đọc lợc đồ luồng nhập c vào châu Mĩ để biết dân c châu Mĩ có nguồn gốc chủ yếu ngời nhập c, nguyên nhân dẫn đến thành phần chủng tộc đa dạng
B¾c MÜ
Từ tiết 41 đến tiết 45
* Qua phần này, học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Biết đợc vị trí địa lý, giới hạn Bắc Mĩ: từ vòng cực Bắc đến vĩ tuyến 150B.
- Trình bày đợc đặc điểm địa hình Bắc Mĩ: cấu trúc đơn giản, chia khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến
- Trình bày đợc đặc điểm sơng hồ lớn Bắc Mĩ - Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm khí hậu Bắc Mĩ
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm dân c Bắc Mĩ
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm kinh tế Bắc Mĩ
- Trình bày đợc Hiệp định mậu dịc tự Bắc Mĩ NAFTA)
b) Kỹ bản:
- Xỏc đinh đồ, lợc đồ châu Mĩ vị trí Bắc Mĩ - Sử dụng đồ, lợc đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên, dân c, kinh tế Bắc Mĩ
- Phân tích lát cắt địa hình Bắc Mĩ, lợc đồ cơng nghiệp Hoa Kì
- Phơng pháp thảo luận nhóm
- Phơng pháp so sánh (đây phơng pháp đợc sử dụng chủ đạo trọng tâm phần này)
- Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ - Bản đồ địa hình, khí hậu Bắc Mĩ
- Bản đồ phân bố dân c đô thị Bắc Mĩ - Bản đồ nơng nghiệp Hoa Kì - Bản đồ kinh tế Bắc Mĩ
- Học sinh liên hệ tự nhiên với đới nóng đới ôn hoà để thấy đực điểm tơng đồng tự nhiên kinh tế
2
Trung vµ Nam
MÜ
Từ tiết 46 đến tiết 53
* Học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Biết đợc vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi khu vực Trung Nam Mĩ
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm khí hậu thiên nhiên Trung Nam Mĩ
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm dân c, xã hội Trung Nam Mĩ
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm kinh tế Trung Nam Mĩ
- Hiểu đợc vấn đề khai thác vùng A-ma-zon vấn đề môi trờng cần quan tâm
- Trình bày khối kinh tế Mec-co-xua Nam Mĩ
b) Kỹ bản:
- Xác đinh đồ, lợc đồ châu Mĩ vị trí Trung Nam Mĩ
- Sử dụng đồ, lợc đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên, dân c, kinh tế củảmTung Nam Mĩ
- Phân tích phân hố mơi trờng tự nhiên theo độ cao hớng sờn dãy nỳi Anột
- Phơng pháp thảo luận nhóm
- Phơng pháp so sánh (đây phơng pháp đợc sử dụng chủ đạo trọng tâm phần này)
- Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ - Bản đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ
- Bản đồ n-ớc Châu Mĩ - Bản đồ kinh tế Trung Nam Mĩ
- Lát cắt sờn Đông sờn Tây dÃy Anđét
(17)3 & 4 Chơng VIII -Châu Nam Cùc. TiÕt 54
* Qua này, học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Vị trí, giới hạn: gồm lục địa Nam Cực đảo xung quanh
- Cao nguyên băng khổng lồ, khí hậu lạnh giá, có gió bão thổi mạnh quanh năm, thực vật khơng thể tồn đợc Khơng có ngời c trú thờng xuyờn
b) Kỹ bản:
- Sử dụng đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực
- Phân tích biểu đồ khí hậu hai địa điểm châu Nam Cực, lát cắt địa hình lục địa Nam Cực
- Đọc SGK, phân tích đồ
- GV sử dụng phơng pháp giảng giải
- Bản đồ châu Nam Cực - Bản đồ lịch sử khám phá khai thác châu Nam Cực - Một số, tranh, ảnh, t liệu châu Nam Cực
Chơng IX- Châu Đại D-ơng Từ tiết 55 đến tiết 57
* Học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Biết đợc vị trí địa lý, phạm vi: gồm lục địa Ôxtrâylia, đảo quần đảo TBD
- Phần lớn đảo quần đảo có khí hậu nóng ẩm, rừng rậm phát triển, phần lớn diện tích lục địa Ơxtrâylia hoang mc
b) Kỹ bản:
- Sử dụng đồ trình bày đặc điểm tự nhiên, kinh tế Châu Đại Dơng
- Phân tích biểu đồ nhiệt lợng ma số trạm Châu Đại Dơng, phân tích bảng số liệu
- Phân tích lát cất địa hình
- Th¶o luËn nhãm
- Khai thác kênh hình - Viết báo ngắn vấn đề tự nhiên Ôxtrâylia
- Bản đồ tự nhiên Châu Đại Dơng
- Bản đồ kinh tế Ôxtrâylia - Bản đồ phân bố dân c thị Ơxtrâylia - Tranh ảnh cảnh quan
thỉ d©n
Ơxtrâylia - Lát cắt địa hình Ơxtrâylia
- GV tổ chức tiết viết báo cáo ngắn đặc điểm tự nhiên Ơxtrâylia nhằm rèn luyện óc t duy, tính liên hệ cho HS
4 & 5 Chơng X -Châu Âu. Từ tiết 58 đến tiết 70
* Học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc träng t©m:
- Biết đợc vị trí, giới hạn Châu Âu: nằm khoảng vĩ tuyến 360B đến 720B, chủ yếu đới ơn hồ.
- Đặc điểm tự nhiên: bờ biển bị cắt xẽ mạnh; phần lớn diện tích có khí hậu ôn đới; mạng lới sông ngòi dày đặc
- Nêu giải thích mức độ đơn giản khác môi trờng: ôn đới lục địa, ôn đới hải dơng, địa trung hải, núi cao
- Trình bày giải thích dân c: chủ yếu thuộc chủng tộc Ơrôpêôit, đa dạng ngôn ngữ văn hoá, tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số thấp, dân số ngày già đi, tỉ lệ dân thành thị cao
- Đặc điểm kinh tế: nông nghiệp tiên tiến, đạt hiệu cao; công nghiệp phát triển sớm đại; dịch vụ lĩnh vực phát triển nhất, du lịch ngành kinh tế quan trọng nguồn thu ngoại tệ lớn
- GV sử dụng triệt để phơng pháp dạy học trực quan để khai thác kiến thức địa lý Châu Âu - Phơng pháp so sánh, đối chiếu để liên hệ kiến thức khu vực Châu Âu - Su tầm, thu thập thông tin thông qua sách, báo,
- Bản đồ tự nhiên khí hậu Châu Âu - Bản đồ phân bố dan c đô thị Châu Âu - Bản đồ n-ớc Châu Âu - Bản đồ khu vực Châu Âu
- Bản đồ kinh tế Châu Âu - Bản đồ trình mở rộng Liên minh Châu Âu
(18)+ Khu vực Tâu Trung Âu: có ba miền địa hình, khí hậu thực vật thay đổi từ Tây sang Đông, tập trung nhiều c-ờng quốc công nghiệp giới
+ Khu vực Nam Âu: địa hình chủ yếu núi trẻ cao ngun, khí hậu mùa hạ khơ nóng, mùa đơng ẩm có ma nhiều; nhiều sản phẩm nông nghiệp độc đáo khí hậu địa trung hải; du lịch nguồn thu ngoại tệ quan trọng + Khu vực Đông Âu: 1/2 diện tích đồng bằng, khí hậu ơn đới lục địa, khống sản phong phú, ngành cơng nghiệp truyền thống giữ vai trò chủ đạo
- Trình bày đợc Liên minh Châu Âu (EU): nớc thành viên, mục tiêu, thành tựu; mối quan hệ với Việt Nam EU hình thức liên minh cao tổ chức thơng mại hàng đầu gii, s dng chung ng rụ
b) Kỹ bản:
- S dng bn trình bày đặc điểm tự nhiên, dân c kinh tế
- Phân tích biểu đồ khí hậu số trạm Châu Âu - Quan sát nhận biết số đặc điểm tự nhiên, kinh tế qua tranh ảnh
thông tin đại chúng
- Phơng pháp học tập theo nhóm nhỏ
- Sơ đồ lát cắt thảm thực vật Đông Âu theo chiều Bắc -Nam
- Tranh ảnh, t liệu hoạt động kinh tế -xã hội, cảnh quan Chõu u
dân số lại phát triển nhanh
B - Địa lí 8:
i - Mục tiêu môn Địa lý lớp 8:
* Hc xong chơng trình Địa lý 8, học sinh cần nắm đợc:
4. Kiến thức: Nắm đợc kiến thức về:
-Các đặc điểm tự nhiên, dân c, xã hội, đặc điểm phát triển kinh tế chung nh số khu vực châu - Đặc điểm địa lý tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đất nớc
- Thơng qua kiến thức nói trên, học sinh hiểu đợc tính đa dạng tự nhiên, mối quan hệ tơng tác thành phần tự nhiên với nhau, vai trò điều kiện tự nhiên phát triển KT - XH tác động ngời môi trờng xung quanh
5 Kỹ năng:
- S dng tơng đối thành thạo kĩ địa lý sau: Đọc, sử dụng đồ địa lý; đọc, phân tích, nhận xét biểu đồ địa lý; đọc, phân tích, nhận xét lát cắt địa hình, cảnh quan, lát cắt tổng hợp địa lý tự nhiên; bảng số liệu thống kê, tranh ảnh
- Vận dụng kiến thức học để hiểu giải thích tợng, vấn đề tự nhiên, KT - XH xảy giới nớc ta - Hình thành thói quen quan sát, theo dỗi, thu thập t liệu địa lý qua phơng tiện thông tin đại chúng
6 Thái độ, tình cảm hành vi:
- Hình thành học sinh tình yêu thiên nhiên, quê hơng, đất nớc, yêu mến ngời lao động thành lao động, sáng tạo - Tham gia tích cực hoạt động bảo vệ mơi trờng, xây dựng nếp sống văn minh
II - CÊu tróc chơng trình:
Cả năm: 35 tuần x 1,5 tiết/tuần = 52 tiết Học kì I: 18 tuần x tiết/tuần = 36 tiết Học kì II: 17 tuÇn x tiÕt/tuÇn = 34 tiÕt
(19)Kiểm tra: : tiết Nội dung ngoại khoá: Vấn đề bảo vệ tài nguyên, mụi trng
Tháng Tên ch-ơng, phần, bài TT TiÕt trong CT Mơc tiªu
(Kiến thức, kỹ năng, thái độ) Trọng tâm PP DH chủ
yÕu §å dïng d¹y häc
Liên hệ kiến thức với thực tế Tự đánh giá mức độ đạt đợc 8 đến 1
Phần I -Thiên nhiên, con ngời ở các châu lục (tiếp theo): XI. Châu á Từ tiết 1 đến tiết 22
* Học sinh cần phải nắm đợc:
1 KiÕn thøc:
- Biết đợc vị trí, giới hạn, kích thớc lãnh thổ đồ: Nằm cầu Bắc, phận lục địa - Âu kéo dài từ vịng cực Bắc đến vùng xích đạo Châu lục rộng giới
- Trình bày đợc đặc điểm tự nhiên:
+ Địa hình: có nhiều hệ thống núi, sơn ngun cao đồ sộ tập trung trung tâm; nhiều đồng rộng lớn; nguồn khống sản phong phú
+ Sơng ngịi: nhiều hệ thống sơng lớn (Iênitxây, Hồng Hà, Trờng Giang ) có chế độ nớc phức tạp + Khí hậu: tính chất phức tạp, đa dạng, phân thành nhiều đới, nhiều kiểu khác
+ Cảnh quan tự nhiên: rừng kim, rừng nhiệt đới ẩm, thảo nguyên, hoang mạc, cảnh quan núi cao - Trình bày đợc đặc điểm bật dân c - xã hội: đông dân, tăng nhanh, mật độ cao, dân c chủ yếu thuộc chủng tộc Mơgơlơit; văn hố đa dạng, nhiều tôn giáo (hồi giáo, Phật giáo, Kitô giáo, ấn
độ giáo)
- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm phát triển kinh tế: có biến đổi mạnh mẽ theo hớng CNH - HĐH; trình độ phát triển không nớc vùng lãnh thổ - Tình hình phát triển kinh tế: Nền nơng nghiệp lúa nớc; lúa gạo lơng thực quan trọng nhất; công nghiệp đợc u tiên phát triển bao gồm cơng nghiệp khai khống cơng nghiệp chế bin
* Về khu vực Châu á:
- Khu vực Tây Nam á: Có vị trí chiến lợc quan trọng; địa hình chủ yếu núi cao ngun; khí hậu nhiệt đới khơ; nguồn tài nguyên dầu mỏ khí đốt lớn giới; dân c chủ yếu theo đạo Hồi; nơi bất ổn kinh tế lẫn trị
- Khu vực Nam á: Khí hậu nhiệt đới gió mùa điển
- Sử dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề
- Phơng pháp khai thác kênh hình, kênh chữ sách giáo khoa, khái thác tranh nh, bn
- Đa dạng hoá hình thức học tập: theo cặp, nhóm, cá nhân líp
- Bản đồ tự nhiên đồ đới khí hậu Châu
- Bản đồ cảnh quan tự nhiên Châu
- Bản đồ nớc giới đồ nớc Châu
- Bản đồ kinh tế Châu
- Bản đồ khu vực Châu (Tây Nam á,
Nam á, Đông á,
Đông Nam á)
- Bản đồ địa mảng giới
- Bản đồ tự nhiên giới đồ khí hậu giới
- Tranh ¶nh vỊ cảnh quan, dân c, kinh tế Châu
- Mộp màu, bút chì, giấy vẽ, máy tính bỏ tói
- Đây việc làm có ý nghĩa học sinh, giáo viên cần cho học sinh liên hệ địa hình địa ph-ơng để nắm đợc địa hình đồi núi nét khu vực Đông Nam
- Học sinh liên hệ sản xuất nông nghiệp, đặc biệt thâm canh lúa nớc, qua em thấy đợc khí hậu yếu tố quan trọng ảnh h-ởng trực tiếp đến việc thâm canh lúa nớc khu vực Nam
¸ cịng nh Đông Nam
- Liờn h khớ hu địa phơng để thấy đ-ợc thuận lợi khó khăn thiên nhiên Châu
mang lạiđối với ngời
(20)hình; dân c tập trung đông đúc, chủ yếu theo ấn Độ giáo Hồi giáo; nớc có kinh tế phát triển, ấn Độ nớc có kinh tế phát triển
- Khu vực Đông á: lãnh thổ gồm phận (đất liền hải đảo), có đặc điểm tự nhiên khác nhau; đơng dân, kinh tế phát triển nhanh với mạnh xuất có kinh tế phát triển mạnh giới: Nhật Bản, Hàn Quốc, Trung Quốc
- Khu vực Đông Nam á: Lãnh thổ gồm đất liền hải đảo, cầu nối Châu với Châu Đại D-ơng; địa hình chủ yếu đồi núi, thiên nhiên nhiệt đới gió mùa; dân số trẻ, nguồn lao động dồi dào; tốc độ phát triển kinh tế cao song cha vững chắc; nông nghiệp lúa nớc, tiến hành CNH, cấu kinh tế có thay đổi
+ Các nớc Asean: trình thành lập, mục tiêu Việt Nam Asean
2 Kĩ năng:
- Đọc khai thác kiến thức từ đồ:tự nhiên, dân c, kinh tế
- Phân tích biểu đồ khí hậu số địa điểm Châu
- Quan sát ảnh nhận xét cảnh quan tự nhiên, số hoạt động kinh tế Châu
- Phân tích bảng thống kê dân số, kinh tế - Tính tốn vẽ biểu đồ gia tăng dân số, tăng trởng GDP, cấu trồng số quốc gia, khu vực Châu
3 Thái độ:
- Thấy đợc thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên châu việc phát triển kinh tế - xã hội
- Nhận thức đợc bình đẳng chủng tộc giới
- Có thái độ tơn trọng thành lao động dân tộc châu á, khu vực Đơng Nam á, vai trị thành viên ASEAN thịnh vợng chung khu vực
lóa níc
- Qua liên hệ để thấy đợc trách nhiệm thân học sinh vấn đề bảo vệ tài nguyên môi tr-ờng địa phơng
1
đến XII.
Tõ tiÕt 23
* Học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc:
- Phân tích đợc mối quan hệ nội lực, ngoại lực
(21)2
Tổng kểt địa lý tự nhiên và địa lý
cỏc chõu lục đến tiết 25
và tác động chúng đến địa hình bề mặt Trái Đất
- Trình bày đợc đới, kiểu khí hậu, cảnh quan tự nhiên Trái Đất
- Ph©n tÝch mối quan hệ khí hậu với cảnh quan tự nhiên Trái Đất
- Phõn tớch mi quan hệ chặt chẻ hoạt động sản xuất nông nghiệp, công nghiệp ngời với môi trờng t nhiờn
b) Kĩ năng:
- S dụng đồ, lợc đồ, biểu đồ, sơ đồ, tranh ảnh để xác lập mối quan hệ thành phần tự nhiên (nội lực, ngoại lực với địa hình; khí hậu với cảnh quan, ), mơi trờng tự nhiên với hoạt động sản xuất ngời
vấn đề
- Phơng pháp khai thác kênh hình, kênh chữ sách giáo khoa, khái thác tranh ảnh, bn
- Đa dạng hoá hình thức
học tập: theo cặp, nhóm, cá
nhân, lớp
2
Phần II - Địa lý Việt Nam
Việt Nam - đất
n-íc, con ngêi
26
* Học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc:
- Biết vị trí Việt Nam đồ giới - Biết Việt Nam quốc gia mang đậm sắc thiên nhiên, văn hoá, lịch sử khu vc ụng Nam ỏ
b) Kĩ năng:
- Xác định vị trí nớc ta đồ giới
- Phơng pháp khai thác kênh hình, kênh chữ sách giáo khoa, khái thác tranh ảnh, đồ
- Bản đồ giới - Bản đồ khu vực Đông Nam
2 & 3 Địa lí tự nhiên Nội dung 1: Vị trÝ
địa lý, giới hạn, hình dạng lãnh thổ. Vùng biển Việt Nam Từ tiết 27 đến tiết 28
* Học sinh cần phải nắm đợc:
a) Kiến thức:
- Vị trí, giới hạn, hình d¹ng, diƯn tÝch l·nh thỉ ViƯt Nam
- Đặc điểm lãnh thổ: kéo dài theo chiều Bắc Nam, đờng bờ biển uốn cong hình chữ S, phần biển Đơng thuộc chủ quyền Việt Nam mở rộng phía Đông -Đông Nam
- Biển Đông: biển lớn, tơng đối kín, nằm trải rộng từ xích đạo tới chí tuyến Bắc với diện tích 3.747.000km2 Chế độ nhiệt, gió hớng chảy của
các dịng biển thay đổi theo mùa; chế độ triều phức tạp
b) Kĩ năng:
- K nng xỏc nh vị trí địa lý, phân tích hình dạng địa hình lãnh thổ, biển Việt Nam
c) Thái độ:
- Có tình u q hơng, đất nớc, tinh thần tự tôn dân tộc
- Sử dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề
- Phơng pháp khai thác kênh hình, kênh chữ sách giáo khoa, khái thác tranh ảnh, đồ
- Đa dạng hoá hình thức
học tập: theo cặp, nhóm, cá
nhân
- Bản đồ nớc giới - Bản đồ hành nớc ĐNA
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam
- Bản đồ biển Đơng Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam - Thớc kẻ, êke, compa, đo độ, bút chì, máy tính bỏ túi
(22)- ý thức trách nhiệm việc giữ gìn quê
h-ơng, đất nớc, giữ vững biên giới Tổ quốc lớp
3 &
4
Néi dung 2:
Quá trình
hình thành lÃnh thổ
và tài nguyên khoáng
sản
T tit 29 đến tiết 33
* Học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc:
- BiÕt s¬ lợc trình hình thành lÃnh thổ tài nguyên khoáng sản, có giai đoạn kết giai đoạn:
+ Tin Cambri: i phận lãnh thổ nớc ta biển, phần đất liền mảng cổ
+ Cổ kiến tạo: Phần lớn lãnh thổ trở thành đất liền, số dãy núi đợc hình thành vận động tạo núi; xuất khối núi đá vôi bể than lớn miền Bắc
+ Tân kiến tạo: địa hình nớc ta đợc nâng cao, hình thành cao nguyên bazan, đồng phù sa, bể dầu khí, tạo nên diện mạo lãnh thổ nớc ta Dãy Hoàng Liên Sơn với đỉnh Phanxipăng cao 3143m, Tây Nguyên, đồng Sông Hồng, đb SCL
- Biết nớc ta có nguồn tài ngun khống sản phong phú, đa dạng Vùng mỏ Đông Bắc với mỏ sắt, titan (Thái Nguyên), than (Quảng Ninh), vùng mỏ Bắc Trung Bộ với mỏ Crơm (Thanh Hố), thiếc, đá q (Nghệ An), st (H Tnh)
b) Kĩ năng:
- Đọc sơ đồ vùng địa chất kiến tạo, đồ địa chất Việt Nam để:
+ Xác định mảng hùnh thành qua giai đoạn
+ Nhận biết nơi hay xảy động đất Việt Nam qua đọc đồ, lợc đồ địa chất
+ Xác định đợc mỏ khoáng sản đồ
- Sử dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề
- Phơng pháp khai thác kênh hình, kênh chữ sách giáo khoa, khái thác tranh ảnh, đồ
- Đa dạng hoá hình thức
học tập: theo cặp, nhóm, cá
nhân lớp
- Mẫu loại khoáng sản Việt Nam
- Bản đồ địa chất Việt Nam
4 &
5
CáC THàNH
PHầN
Từ
* Học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thức:
- Các thành phần tự nhiên:
+ Địa hình: đa dạng, đồi núi phận quan trọng nhất, chủ yếu núi thấp Địa hình phân thành nhiều bậc nhau; hớng nghiêng TB - ĐN, hờng núi chủ yếu TB - DDN vịng cung, địa hình chụi ảnh hởng tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm
+ Khí hậu: biểu qua số nắng, nhiệt độ trung bình năm, hớng gió, lợng ma độ ẩm; phân
- Sử dụng phơng pháp dạy học nêu
- Phơng pháp khai thác kênh hình, kênh chữ sách giáo khoa, khái thác tranh ảnh, b¶n
- Bản đồ khí hậu Việt Nam
- Bản đồ đất Việt Nam
- Bản đồ trạng tài nguyên rừng Việt Nam - Tranh ảnh cảnh quan địa danh
(23)Tù NHI£N
tiết 34 đến
tiÕt 46
hố theo khơng gian thời gian Có hai mùa với miền khí hậu đặc trng
+ Thuỷ văn: mạng lới sơng ngịi dày đặc, giải thích đợc khác chế độ nớc, mùa lũ sơng ngịi miền Thuận lợi, khó khăn sơng ngịi mang lại
+ Đất, sinh vật: đặc điểm chung đa dạng, phức tạp Các nhóm đất chính: feralit đồi núi thấp, mùn núi cao phù sa đồng Sinh vật phong phú thành phần loài hệ sinh thái
- Đặc điểm chung tự nhiên Việt Nam: + Nhiệt đới gió mùa ẩm
+ Chịu ảnh hởng sâu sắc biển + Nhiều đồi núi
+ Thiªn nhiên phân hoá đa dạng, phức tạp
b) Kĩ năng:
- Phõn tớch lỏt ct a hình Việt Nam
- Phân tích bảng số liệu khí hậu số địa điểm, sơng ngòi
- Rèn kĩ t địa lý tổng hợp
- Lập biểu bảng, mối liên hệ địa lý tự nhiên Việt Nam
- Đa dạng hoá hình thức
học tập: theo cặp, nhóm, cá
nhân c¶ líp
- Băng đĩa hình Vịnh Hạ Long, động Phong Nha - Quả địa cầu tự nhiên hành
- át lát địa lý Việt Nam
- Tranh ¶nh vỊ c¶nh ma tuyÕt ë níc ta
- ảnh phẩu diện đất đất địa phơng
thể địa phơng gần gũi với học sinh
5 các miền địa lí
tù nhiªn
Từ tiết 1 đến
tiÕt 49
* Học sinh cần phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc:
- Các miền địa lý tự nhiên:
+ Miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ: bao gồm khu đồi núi tả ngạn sông Hồng khu đồng Bắc Bộ Có mùa đơng lạnh nớc kéo dài, địa hình núi thấp hớng cánh cung; tài nguyên phong phú, đa dạng; nhiều thắng cảnh đẹp Khó khăn: giá rét bão lụt, hạn hán, lũ quét
+ Miền Bắc Bắc Trung Bộ: từ hữu ngạn sông Hồng đến dãy núi Bạch Mã (TT Huế) Địa hình cao Việt Nam, nhiều núi cao, thung lũng sâu, hớng núi TB - ĐN Khí hậu: mùa đơng đến muộn kết thúc sớm, mùa hạ có gió phơn Tây nam khơ nóng; tài ngun khống sản phong phú, giàu tiềm thuỷ điện, nhiều bãi biển đẹp Khó khăn: bão lụt, lũ qt, hạn hán, gió phơn Tây nam khơ nóng + Miền Nam Trung Bộ Nam Bộ: từ dãy Bạch Mã đến mũi Cà Mau Bao gồm Tây Nguyên, duyên hải Nam Trung Bộ đồng nam Bộ Khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng quanh năm, có mùa khơ
- Sử dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề
- Phơng pháp khai thác kênh hình, kênh chữ sách giáo khoa, khái thỏc tranh nh, bn
- Đa dạng hoá hình thức
học tập: theo cặp, nhóm, cá
nhân lớp
- Bn t nhiên miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ - Bản đồ tự nhiên miền Nam Trung Bộ Nam Bộ - Bản đồ tự nhiên miền Bắc ĐôngBắc Bắc Bộ
- Học miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ, cho học sinh quan sát thực tế để phân tích sâu địa hình, khí hậu, sơng ngòi cảnh quan tự nhiên
- Qua liên hệ thực tế tìm hiểu địa ph-ơng, học sinh đợc rèn luyện kĩ điều tra, thu thập thơng tin, viết báo cáo, trình bày thơng tin
(24)sâu sắc Núi cao nguyên Trờng Sơn Nam hùng vĩ, đồng Nam Bộ rộng lớn Có nhiều tài nguyên thiên nhiên phong phú Khó khăn: mùa khơ kéo dài dễ gây hạn hán cháy rừng, tợng s mạc hoá duyờn hi Nam Trung B
b) Kĩ năng:
- Phân tích lát cắt địa hình Việt Nam
- Phân tích bảng số liệu khí hậu số địa điểm, sơng ngịi
- Rèn kĩ t địa lý tổng hợp
- Lập biểu bảng, mối liên hệ địa lý tự nhiên Việt Nam
thể địa phơng, đợc phân tích chúng nhiều khía cạnh khác đợc thể thái độ i vi quờ hng, t n-c
5
ĐịA Lí ĐịA PHƯƠNG
50
* Hc sinh cn phải nắm đợc:
a) KiÕn thøc:
- Biết đợc vị trí, phạm vi, giới hạn đối t-ợng địa lí địa phơng nh khu chợ, đình làng - Trình bày đặc điểm địa lí đối tợng: trình hình thành, phát triển
b) Kĩ năng:
- Bit quan sỏt, mụ t, tìm hiểu vật hay tợng địa lý địa phơng
- Viết báo cáo trình bày vật hay tợng
- Tổ chức học dà ngoại tìm hiểu vật hiƯn tỵng
- Mẫu vật vật ngồi thực địa