LOP 2 TUAN 30

- Höôùng daãn : Trong ñoaïn truyeän naøy coù lôøi cuûa Baùc Hoà vaø lôøi cuûa caùc chaùu thieáu nhi. Khi ñoïc lôøi cuûa Baùc caàn theå hieän söï quan taâm tôùi caùc chaùu.. söï ngaây th[r]

(1)

************************************** Thứ ngày 29 tháng 03 năm 2010.

Tp c

AI NGOAN S C THƯỞNG I Mục tiêu

- Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ rõ ý ; biết đọc rõ lời nhân vật câu chuyện

- Hiểu ND : Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ (trả lời đợc CH1, 2,3,4,5)

- HS khuyết tật đọc đợc đoạn đầu tập đọc II Chuaồn bũ

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc

- HS: SGK III Các hoạt động:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Cậu bé si già

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung Cậu bé si già

+ Cậu bé làm điều khơng phải với si?

+ Cây làm để cậu bé hiểu nỗi đau nó?

+ Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

- Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài

Giíi thiƯu : (1').

- Cho lớp hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh nhạc sĩ Phong Nhã

- Khi cịn sống, Bác Hồ ln dành tất quan tâm cho thiếu nhi Bài tập đọc Ai ngoan thưởng cho thấy rõ điều

Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc

- Haùt

- HS đọc toàn trả lời câu hỏi Bạn nhận xét

(2)

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu đoạn 1,

- Chú ý: Đọc toàn với giọng ấm áp, trìu mến Lời Bác đọc nhẹ nhàng, trìu mến, quan tâm: Lời cháu thiếu nhi đọc với giọng thể vui mừng, ngây thơ: Lời Tộ đọc nhẹ, rụt rè

b) Luyeän phát âm

- u cầu HS đọc theo hình thức nối tiếp, HS đọc câu, đọc từ đầu hết Theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm em - Hỏi: Trong có từ khó

đọc? (Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng lớp)

- Đọc mẫu từ yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại Nghe chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS, có

c) Luyện đọc đoạn

- Nêu yêu cầu đọc đoạn sau hỏi: Câu chuyện chia làm đoạn? Phân chia đoạn ntn?

- Gọi HS đọc đoạn

- Đoạn đầu lời người kể, em cần ý đọc với giọng nhẹ nhàng, thong thả

- Hướng dẫn : Trong đoạn truyện có lời Bác Hồ lời cháu thiếu nhi Khi đọc lời Bác cần thể quan tâm tới cháu Khi đọc lời đáp cháu thiếu nhi, nên kéo dài giọng cuối câu, thể

theo

- Đọc

- Từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa; mững rỡ,… - Một số HS đọc cá

nhân, sau lớp đọc đồng

- Đọc nối tiếp, đọc từ đầu hết, HS đọc câu

- Câu chuyện chia làm đoạn

+ Đoạn 1: Một hôm … nơi tắm rửa

+ Đoạn 2: Khi trở lại phòng họp … Đồng ý ạ! + Đoạn 3: Phần lại - HS đọc

- HS đọc lại - HS đọc

- Luyện đọc đoạn theo hướng dẫn: Lớp trưởng (hoặc HS bất kì) đọc câu hỏi Bác Sau câu hỏi, lớp đọc đồng câu trả lời cháu thiếu nhi

(3)

sự ngây thơ vui mừng cháu thiếu nhi gặp Bác

- Hướng dẫn HS luyện đọc câu nói Tộ Bác đoạn

- Gọi HS đọc lại đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp, GV lớp theo dõi để nhận xét

- Chia nhóm HS theo dõi HS đọc theo nhóm

d) Thi đọc

e) Cả lớp đọc đồng 4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết

- Luyện đọc câu:

+ Thưa Bác./ hôm cháu không lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không ăn kẹo Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè) + Cháu biết nhận lỗi,/ ngoan lắm!// Cháu phần kẹo bạn khác.// (Giọng ân cần, động viên)

- HS đọc đoạn

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, (Đọc vòng) - Lần lượt HS đọc trước

nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho

Tập đọc

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG (TiÕt 2)

III Các hoạt động:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị 1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’)

- Ai ngoan thưởng(Tiết 1) 3 Bài

(4)

- Ai ngoan thưởng(Tiết 2) Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Tìm hiểu - GV đọc lại lần - Gọi HS đọc phần giải

- Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảm em nhỏ ntn?

- Bác Hồ thăm nơi trại nhi đồng?

- Bác Hồ quan tâm đến thiếu nhi đồng bào ta

- Bác Hồ hỏi em HS gì?

- Những câu hỏi Bác cho em thấy điều Bác?

- Các em đề nghị Bác chia kẹo cho ai?

- Tại Tộ không dám nhận kẹo Bác cho?

- Tại Bác khen Tộ ngoan?

- HS theo dõi SGK

- HS đọc

- Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác Ai muốn nhìn Bác cho thật rõ

- Bác thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa

- Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không?

- Bác quan tâm đến việc ăn, ngủ, nghỉ, … cháu thiếu nhi Bác mang kẹo chia cho em - Những ngoan Bác chia kẹo Ai không ngoan không nhận kẹo Bác

(5)

- Chỉ vào tranh: Bức tranh thể nội dung đoạn nào? Em kể lại? - Yêu cầu HS đọc phân vai

- Nhận xét, cho điểm HS 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Thi đọc lại điều Bác Hồ dạy

- Tuyên dương HS học thuộc lòng điều Bác Hồ dạy

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc lại chuẩn bị sau: Xem truyền hình

- Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảm nhận lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi đáng khen

- HS lên vào tranh kể lại

- HS thi đọc theo vai (vai người dẫn chuyện, Bác Hồ, em bé, Tộ)

To¸n KILÔMET I Mục tiêu

- Biết ki-lơ-mét đơn vị đo độ dài, biết viết kí hiệu đơn vị ki-lơ-mét. - Biết đợc quan hệ đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét

- Biết tính dộ dài đờng gấp khúc với số đo theo đơn vị km - Nhận biết khoảng cách tỉnh đồ

- HS khuyết tật nhận biết đợc đơn vị ki-lô-mét II Chuaồn bũ

- GV: Bản đồ Việt Nam lần lược đồ có vẽ tuyến đường SGK

- HS: Vở

(6)

2 Bài cu õ (3’) Mét

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: Số? m = cm

1 m = dm dm = 100 cm - Chữa cho điểm HS 3 Bài

Giíi thiƯu : (1')

- Kilômet

Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Giới thiệu kilômet (km) - GV giới thiệu: Chúng ta đã

học đơn vị đo độ dài xăngtimet, đêximet, mét Trong thực tế, người thường xuyên phải thực đo độ dài lớn đo độ dài đường quốc lộ, co đường nối tỉnh, miền, độ dài dòng sơng, … Khi đó, việc dùng đơn vị xăngtimet, đêximet hay mét khiến cho kết đo lớn, nhiều cơng để thực phép đo, người ta nghĩ đơn vị đo lớn mét kilơmet

- Kilômet kí hiệu km

- kilơmet có độ dài 1000 mét - Viết lên bảng: 1km = 1000m

- Gọi HS đọc phần học SGK

 Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài 2:

- Vẽ đường gấp khúc SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc đọc câu hỏi cho HS

- Haùt

- HS làm bảng, lớp làm giấy nháp

- HS đọc: 1km 1000m

- Đường gấp khúc ABCD

+ Quãng đường AB dài 23 km

(7)

trả lời

+ Quãng đường AB dài kilômet?

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài kilômet?

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài kilơmet?

- Nhận xét yêu cầu HS nhắc lại kết luận

Bài 3:

- GV treo lược đồ SGK, sau đồ để giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km

- Yêu cầu HS tự quan sát hình SGK làm

- Gọi HS lên bảng lược đồ đọc tên, đọc độ dài tuyến đường 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Dặn dị HS nhà tìm độ dài quãng đường từ Hà Nội Bắc Giang, Thái Bình, …

- Chuẩn bị: Milimet

42km cộng 48km 90km

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65km CB dài 42km, BA dài 23km, 42km cộng 23km 65km

- Quan sát lược đồ

- Làm theo yêu cầu GV

- HS lên bảng, em tìm tuyến đường

đạo đức

BẢO VỆ LOÀI VẬT CĨ ÍCH I Mục tiêu

- Kể đợc lợi ích số loài vật quen thuộc sống ngời. - Nêu đợc việc cần làm phù hợp với khả để bảo vệ loài vật có ích - u q biết làm việc phù hợp với khả để bảo vệ lồi vật có ích nhà, trờng nơi cơng cộng

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu thảo luận nhóm

(8)

2 Bài cu õ (3’) Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 2)

- GV đưa tình huống, HS giải tình

- GV nhận xét 3 Bài

- Bảo vệ lồi vật có ích Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Phân tích tình

- Yêu cầu HS suy nghó nêu tất cách mà bạn Trung tình sau làm:

+ Trên đường học Trung gặp đám bạn trường túm tụm quanh chúng gà lạc mẹ Bạn lấy que chọc vào gà, bạn thị tay kéo cánh gà lên đưa đưa lại bảo tập cho gà biết bay…

- Trong cách cách tốt nhất? Vì sao?

- Kết luận: Đối với lồi vật có ích, em nên u thương bảo vệ chúng, không nên trêu chọc đánh đập chúng

 Hoạt động 2: Kể tên nêu lợi ích số lồi vật

- Yêu cầu HS giới thiệu với lớp vật mà em chọn cách cho cảlớp xem tranh ảnh vật đó, giới thiệu tên, nơi sinh sống, lợi ích vật cách bảo vệ chúng

 Hoạt động 3: Nhận xét hành vi

- Haùt

- HS trả lời - Bạn nhận xét

- Nghe làm việc cá nhân - Bạn Trung có

cách ứng xử sau:

+ Mặc bạn không quan tâm

+ Đứng xem, hùa theo trò nghịch bạn

+ Khuyên bạn đừng trêu gà mà thả với gà mẹ

- Cách thứ tốt Trung làm theo cách đầu gà chết Chỉ có cách thứ cứu gà

- số HS trình bày trước lớp Sau lần có HS trình bày lớp đóng góp thêm hiểu biết khác vật

(9)

- u cầu HS sử dụng bìa vẽ khn mặt mếu (sai) khuôn mặt cười (đúng) để nhận xét hành vi bạn HS tình sau:

+ Tình 1: Dương thích đá cầu làm từ lơng gà, lần nhìn thấy gà trống có lơng dài, óng đẹp Dương lại tìm cách bắt nhổ lơng

+ Tình 2: Nhà Hằng ni mèo, Hằng u q Bữa Hằng lấy cho mèo bát cơm thật ngon để ăn

+ Tình 3: Nhà Hữu ni mèo chó chúng thường hay đánh Mỗi lần để bảo vệ mèo nhỏ bé, yếu đuối Hữu lại đánh cho chó trận nên thân + Tình 4: Tâm Thắng thích vườn thú chơi cậu vui chơi thoả mái Hôm trước, chơi vườn thú cậu dùng que trêu chọc bầy khỉ chuồng làm chúng sợ hãi kêu náo loạn

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết

trong tình

+ Hành động Dương sai Dương làm làm gà bị đau sợ hãi + Hằng làm đúng, vật ni nhà cần chăm sóc u thương chúng

+ Hữu bảo vệ mèo bảo vệ cách đánh chó lại sai

+ Tâm Thắng làm sai Chúng ta không nên trêu chọc vật mà phải yeõu thửụng chuựng

Sáng thứ ngày 30 tháng 03 năm 2010. chính tả

AI NGOAN S C THƯỞNG I Mục tiêu

(10)

- HS khuyết tật chép đợc đoạn tả II Chuaồn bũ

- GV: Bảng chép sẵn tập tả - HS: Vở

III Các hoạt động

2 Bài cu õ (3’) Hoa phượng

- Gọi HS lên bảng viết HS lớp viết bảng từ GV đọc

- Giờ Chính tả hơm lớp viết lại đoạn tập đọc Ai ngoan thưởng làm tập tả phân biệt tr/ch; êt/êch Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - Đọc đoạn văn cần viết

- Đây đoạn tập đọc Ai ngoan thưởng?

- Đoạn văn kể chuyện gì? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu?

- Trong chữ phải viết hoa? Vì sao?

- Khi xuống dòng chữ đầu câu viết ntn?

- Cuối câu có dấu gì? c) Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc từ sau cho HS viết: Bác Hồ, ùa tới, quây quanh, hồng hào

- Haùt

- Viết từ theo lời đọc GV

+ MB: Cái xắc, suất sắc; đường xa, sa lầy

+ MN: bình minh, thân tôn; to phình, lúa chín

- Theo dõi đọc GV - Đây đoạn

- Đoạn văn kể Bác Hồ thăm trại nhi đồng

- Đoạn văn có câu

- Chữ đầu câu: Một, Vừa, Mắt, Ai

- Tên riêng: Bác, Bác Hồ - Chữ đầu câu phải viết hoa

và lùi vào ô

- Cuối câu có dấu chấm

(11)

- Chỉnh sửa lỗi cho HS, có d) Chép

e) Soát lỗi g) Chấm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm, yêu cầu HS lớp làm vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai

- Gọi HS nhận xét, chữa 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Dặn chuẩn bị sau: Cháu nhớ Bác Hồ

- Em chọn chữ ngoặc đơn để điền vào ô trống?

- Làm theo yêu cầu Đáp án:

a) trúc, chúc mừng; trở lại, che chở

b) ngồi bệt, trắng bệch; chênh chếch, đồng hồ chết

Mỹ thuật

Vẽ tranh : Đề tài vệ sinh môi trờng

ơ

I- Mục tiêu:

- Hiểu đề tài vệ sinh môi trờng

- Biết cách vẽ tranh đề tài vệ sinh môi trờng

- Vẽ đợc tranh đề tài đơn giản vệ sinh môi trờng

II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 1- Giáo viên:

- Mét sè tranh, ảnh vệ sinh môi trờng

- Tranh học sinh đề tài vệ sinh môi trờng tranh phong cảnh

2- Häc sinh:

- Tranh, ảnh phong cảnh - Bút chì, màu vẽ

- GiÊy vÏ hc Vë tËp vÏ (nÕu cã)

III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu: A- ổn định tổ chức:

(12)

- Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ

B- Dạy mới: * Giới thiệu bài:

Giỏo viên giới thiệu số tranh ảnh đề tài vệ sinh môi tr ờng để em nhận biết đợc cách xếp hình ảnh, màu sắc vẻ đẹp môi trờng xung quanh

Hoạt động 1: H ớng dẫn tìm, chọn nội dung đề tài:

- Giáo viên giới thiệu ảnh, tranh phong cảnh gợi ý để học sinh nhận xét: + Vẻ đẹp môi trờng xung quanh

+ Sự cần thiết phải gìn mơi trờng xanh - - đẹp

- Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh thấy công việc phải làm môi trờng xanh - - đẹp

+ Lao động vệ sinh trờng, nhà, đờng làng ngõ xóm, phố phờng, nơi cơng cộng

+ Trång c©y xanh

+ Nhặt rác bỏ vào nơi quy định

- Giáo viên cho học sinh xem tranh học sinh năm trớc để em thấy đợc cách xếp hình vẽ màu vẽ tranh đề tài Vệ sinh môi trờng

Hoạt động 2: H ng dn cỏch v tranh:

- Giáo viên gỵi ý cho häc sinh cã thĨ vÏ theo néi dung sau: + Vẽ cảnh làm vệ sinh sân trờng nơi công cộng

+ Lao ng trng

- Giáo viên gợi ý học sinh tìm hình ảnh cần vẽ cho nội dung: + Vẽ ngời làm việc (quét, nhặt rác, đẩy xe rác, trồng cây, tới cây, ) + Vẽ thêm nhà, đờng cho tranh sinh động

- Giáo viên gợi ý học sinh cách vẽ tranh;

+ Vẽ hình ảnh trớc (có thể vẽ to, vẽ tranh) + Vẽ hình ảnh phô sau cho râ néi dung tranh

+ VÏ màu tơi, sáng

Hot ng 3: H ớng dẫn thực hành:

+ Bài tập: Vẽ tranh đề tài vệ sinh môi trờng

- Giáo viên cho học sinh xem số tranh họa sĩ, học sinh vẽ đề tài để tạo hứng thú cho em trớc vẽ

- Giáo viên gợi ý học sinh: + Cách tìm, chän néi dung

+ Vẽ hình chính, hình phụ cho rõ nội dung tranh Chú ý vẽ dáng ngời phù hợp với họat động

+ C¸ch tìm vẽ màu (màu có đậm, có nhạt)

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:

- Giáo viên học sinh chọn số vẽ đẹp hớng dẫn em nhận xét về:

+ Nội dung tranh: Vẽ hoạt động nào? + Những hình ành tranh

(13)

- Gi¸o viên yêu cầu học sinh tìm vẽ mà em thích giải thích

- Giáo viên vẽ đẹp Động viên, khen ngợi tinh thần học tập sáng tạo hc sinh

* Dặn dò:

- Làm tiếp (nếu vẽ cha xong) - Su tầm tranh phong cảnh

- Xem lại vẽ trang trí (bài 14)

Thủ công

Laứm vòng đeo tay (Tiết 2) I/

Mơc tiêu:

- Biết cách làm vòng đeo tay

- Làm đợc vòng đeo tay Các nan làm vòng tơng đối Dán (nối) gấp đợc nan thành vịng đeo tay Các nếp gấp cha phẳng, cha II/

§å dïng d¹y häc:

GV: Mẫu vòng đeo tay Quy trình làm vòng đeo tay HS: Giấy thủ công, kéo, hồ

III/

Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra cũ: Bài mới:

TG Nội dung Phương pháp dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS Hs thực hành

laøm vòng đeo tay

- u cầu hs nhắc lại quy trình làm vịng đeo tay theo bước:

+ Bước 1: Cắt thành nan giấy

+ Bước 2: Dán nối nan giấy

+ Bước 3: Gấp nan giấy + Bước 4: Hoàn chỉnh vòng đeo tay

- Tổ chức cho hs thực hành theo nhóm

(14)

- Đánh giá sản phẩmcủa hs

Củng cố dặn dò: Dặn hs sau mang giấy thủ cơng, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán để học “ Làm bướm”

*************************************************** Chiều thứ ngày 30 tháng 03 năm 2010.

KĨ chun

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I Mục tiêu

- Dựa theo tranh kể lại đợc đoạn câu chuyện. - HS khuyết tật kể đợc đoạn câu chuyện II Chuaồn bũ

- GV: Tranh minh hoạ SGK (phóng to, có thể) Bảng ghi sẵn gợi ý đoạn

2 Bài cu õ (3’) Những đào

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện Những đào

- Trong kể chuyện hơm nay, lớp kể lại đoạn tồn câu chuyện Ai ngoan thưởng, đặc biệt lớp thi xem bạn đóng vai Tộ giỏi

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện a) Kể lại đoạn truyện theo tranh - Bước 1: Kể nhóm

- GV chia nhóm yêu cầu nhóm kể lại nội dung tranh nhóm

- Hát

- HS kể lại chuyện theo vai (người dẫn chuyện, ông, Xuân, Vân, Việt)

(15)

- Bước 2: Kể trước lớp

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét

- Nếu kể, HS cịn lúng túng GV đưa câu hỏi gợi ý cụ thể sau: - Tranh

- Bức tranh thể cảnh gì?

- Bác em thiếu nhi đâu?

- Thái độ em nhỏ sao?

- Tranh

- Bức tranh vẽ cảnh đâu?

- Ơû phòng họp, Bác cháu thiếu nhi nói chuyện gì?

- Một bạn thiếu nhi có ý kiến với Bác?

- Tranh

- Tranh vẽ Bác Hồ làm gì?

- Vì lớp giáo vui vẻ Bác chia kẹo cho Tộ?

b) Kể lại toàn truyện - Yêu cầu HS tham gia thi kể - Nhận xét, cho điểm HS

- Gọi HS lên kể toàn câu chuyện

- Mỗi nhóm HS lên kể - Nhận xét bạn kể sau câu

chuyện kể lần (3 HS)

- Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi

- Bác thiếu nhi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa…

- Các em vui vẻ quây quanh Bác, muốn nhìn Bác cho thật rõ

- Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo cháu thiếu nhi phịng họp

- Bác hỏi cháu chơi có vui không, ăn có no không, cô có mắng phạt cháu không, cháu có thích ăn kẹo không?

- Bạn có ý kiến ngoan ăn kẹo, khơng ngoan khơng - Bác xoa đầu chia kẹo

cho Tộ

- Vì Tộ dũng cảm, thật nhận lỗi

- Mỗi lượt HS thi kể, em kể đoạn

(16)

- Nhận xét, cho điểm HS

c) Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời Tộ

- Đóng vai Tộ, em kể lại đoạn cuối câu chuyện Vì mượn lời bạn Tộ để kể nên phải xưng “tôi”

- Gọi HS kể mẫu

- Nhận xét, cho điểm HS 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Qua câu chuyện học tập bạn Tộ đức tính gì?

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau: Chiếc rễ đa tròn

- HS suy nghó phút

- Đứng nhìn Bác chia kẹo cho bạn, tơi thấy buồn hơm không ngoan Khi Bác đưa kẹo cho tôi, khơng dám nhận lí nhí nói: “Thưa Bác, hơm cháu khơng lời Cháu tự thấy chưa ngoan nên không ăn kẹo” Thật ngạc nhiên, Bác xoa đầu tơi, trìu mến nói: “Cháu biết nhận lỗi ngoan lắm! Cháu nhận phần kẹo bạn khác” Tôi vô sung sướng Đó giây phút đời tơi nhớ

- đến HS kể

- Thật thà, dũng cảm

Tập đọc

CHÁU NHỚ BÁC HỒ I Mục tiêu

- Biết ngắt nhịp thơ hợp lí ; bớc đầu biết đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu đợc ND: Tình cảm đẹp đẽ thiếu nhi Việt Nam Bác Hồ kính yêu (trả lời đợc CH 1,3,4 ; thuộc dòng thơ cuối)

(17)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Xem truyền hình

3 Bài Cả lớp hát Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ.

- Các em quan sát tranh SGK nói: Bạn nhỏ tranh mơ Bác, tình cảm bạn tình cảm chân thành tha thiết thiếu nhi miền Nam thiếu nhi nước Bác Hồ Lớp đọc tìm hiểu thơ Cháu nhớ Bác Hồ để tìm hiểu thêm điều

- GV đọc mẫu tồn thơ

- Giọng đọc: tình cảm thiết tha, nhấn giọng từ ngữ tả cảm xúc, tâm trạng bâng khuâng, ngẩn ngơ bạn nhỏ

- HS đọc thầm tìm từ cần ý phát âm:2’ Tìm cho tiếng có âm đầu l, n, … ?

- Các tiếng có hỏi/ngã, âm cuối n, c, t? (HS trả lời, GV ghi từ lên bảng)

- Đọc mẫu, sau gọi HS đọc từ - HS nối tiếp đọc câu

c) Luyện đọc đoạn

- Hướng dẫn HS ngắt giọng số câu thơ khó ngắt

- Hướng dẫn chia thơ thành đoạn Đoạn 1: câu thơ đầu Đoạn 2: câu thơ cuối

- Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm nhỏ Mỗi nhóm HS Thi đọc nhóm

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Gọi HS đọc toàn HS đọc phần giải - Bạn nhỏ thơ quê đâu?

(18)

Thiên – Huế, đất nước ta bị giặc Mĩ chia làm hai miền vùng vùng bị địch tạm chiếm

- Vì bạn phải “cất thầm” ảnh Bác?

- Ơû vùng tạm chiếm, địch cấm nhân dân ta treo ảnh Bác Hồ, Bác người lãnh đạo nhân dân ta chiến đấu giành độc lập, tự - Hình ảnh Bác lên ntn qua dịng thơ đầu?

- Tìm chi tiết nói lên tình cảm kính u Bác Hồ bạn nhỏ? - Qua câu chuyện bạn nhỏ sống vùng địch tạm chiếm,

đêm đêm mang ảnh Bác Hồ ngắm với kính u vơ vàn, ta thấy tình cảm thiếu nhi Bác Hồ?

- Hướng dẫn HS học thuộc lịng đoạn thơ - GV xố dần dòng thơ để lại chữ đầu dòng - Gọi HS nối tiếp đọc thuộc lòng thơ

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ, sưu tầm câu chuyện Bác

- Chuẩn bị sau: Chiếc rễ đa tròn

To¸n MILIMET. I Mục tiêu

- Biết mi-li-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét. - Biết đợc quan hệ đơn vị mi-li-mét với đơn vị đo độ dài : xăng-ti-mét, mét

- Biết ớc lợng độ dài theo đơn vị cm, mm số trờng hợp đơn giản - HS khuyết tật nhận biết đợc đơn vị mi-li-mét

II Chuẩn bị

- GV: Thước kẻ HS với vạch chia milimet - HS: Vở

2 Bài cu õ (3’) Kilômet

- Gọi HS lên bảng làm tập sau:

- Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ

- Hát

(19)

trống

267km 276km 324km 322km 278km 278km - Chữa cho điểm HS 3 Bài

- Milimet

 Hoạt động 1: Giới thiệu milimet (mm) - GV giới thiệu: Chúng ta đã học

các đơn vị đo độ dài xăngtimet, đêximet, mét, kilômet Bài học này, em làm quen với đơn vị đo độ dài nữa, nhỏ xăngtimet, milimet

- Milimet kí hiệu mm

- Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS tìm độ dài từ vạch đến hỏi: Độ dài từ đến chia thành phần nhau?

- Mỗi phần nhỏ độ dài milimet, milimet viết tắt là: 10mm có độ dài 1cm

- Viết lên baûng: 10mm = 1cm

- Hỏi: mét xăngtimet? - Giới thiệu: 1m 100cm, 1cm

10mm, từ ta nói 1m 1000mm - Viết lên bảng: 1m = 1000mm

- Gọi HS đọc phần học SGK  Hoạt động 2: Thực hành

Baøi 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn - Yêu cầu HS đọc lại làm, sau

đã hoàn thành Bài 4:

- Hướng dẫn hướng dẫn làm tập 4, tiết 140

- Được chia thành 10 phần

- Cả lớp đọc: 10mm = 1cm - 1m 100cm

- Nhaéc laïi: 1m = 1000mm

(20)

- Tổ chức cho HS thực hành đo thước để kiểm tra phép ước lượng 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Hỏi lại HS mối quan hệ milimet với xăngtimet với mét

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà ôn lại kiến thức đơn vị đo độ dài học

- Chuẩn bị: Luyện tập

ThĨ dơc

Tâng cầu - Trị chơi : Tung bóng vào đích

I- Mơc tiªu: Gióp hs

- Biết cách tâng cầu bảng cá nhân vợt gỗ - Bớc đầu biết cách chơi tham gia chi c

II- Địa điểm, ph ơng tiện:

- Địa điểm : sân trờng

- Phơng tiện : chuẩn bị còi, 10 bóng nhỏ

III Nội dung ph ơng pháp lên lớp :

1 Mở ®Çu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học * Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp

- Xoay c¸c khíp cổ chân, tay, đầu gối, hông

- ễn động tác tay, chân, lờn, bung, toàn thân nhảy TD phat triển chung

2 Phần bản:

- Tâng cầu tay bảng nhỏ

- GV nêu tên trò chơi, làm mẫu chia tổ để hs tự chơi - Trò chơi : "Tung bóng vào đích"

GV nêu tên trị chơi, làm mẫu giải thích cách chơi - Cho hs chơi thử lần sau chơi thức 3- Kết thúc:

- Đi thờng theo – hàng dọc hát - Một số động tác thả lỏng

* Trò chơi : hồi tĩnh

GV hƯ thèng bµi häc vµ nhËn xÐt giê học

*************************************************************** **

Thứ ngày 31 tháng 03 năm 2010. Luyn từ câu T NGỮ VỀ BÁC HỒ I Mục tiêu

- Nêu đợc số từ ngữ nói tình cảm Bác Hồ dành cho thiếu nhi tình cảm cháu thiếu nhi Bác (BT1); biết đặt câu với từ tìm đợc BT1 (BT2)

(21)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa SGK (phóng to, có thể) Bút tờ giấy to

- HS: SGK Vở III Các hoạt động:

2 Bài cu õ (3’) Từ ngữ cối Đặt TLCH: Để làm gì?

- Gọi HS lên viết từ phận từ dùng để tả phận

- Gọi HS lớp thực hỏi đáp có cụm từ “Để làm gì?”

- Từ ngữ Bác Hồ Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm Bài

- Chia lớp thành nhóm phát cho nhóm nhận tờ giấy bút yêu cầu:

+ Nhóm 1, tìm từ theo u cầu a + Nhóm 3, tìm từ theo u cầu b

- Sau phút thảo luận, gọi nhóm lên trình bày kết hoạt động

- Nhận xét, chốt lại từ Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng,

- Hát

- Ví dụ:

- HS 1: Thân cây: khẳng khiu, sần sùi,…

- HS 2: Lá cây: xanh mướt, …

- HS 3: Hoa: thơm ngát, tươi sắc,…

- HS 1: Cậu đến trường để làm gì?

- HS 2: Tớ đến trường để học tập vui chơi bạn bè

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK

- Nhận đồ dùng hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm lên dán giấy bảng, sau đọc to từ tìm Ví dụ:

(22)

hay

Baøi

- Gọi HS đặt câu dựa vào từ bảng Không thiết phải Bác Hồ với thiếu nhi mà đặt câu nói mối quan hệ khác

- Tuyên dương HS đặt câu hay Bài

- Cho HS quan sát tự đặt câu

- Gọi HS trình bày làm GV ghi bảng câu hay

- Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Cho HS tự viết lên cảmxúc Bác phút

- Gọi số HS xung phong đọc - Nhận xét, cho điểm HS

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn - Chuẩn bị sau: Từ ngữ Bác Hồ

Dấu chấm, dấu phẩy

quý mến, quan tâm, săn sóc, chăm chút, chăm lo,…

b) kính u, kính trọng, tơn kính, biết ơn, nhớ ơn, thương nhớ, nhớ thương,…

- Đặt câu với từ em tìm tập - HS nối tiếp đọc câu

của (Khoảng 20 HS) Ví dụ:

- Em yêu thương em nhỏ

- Bà em săn sóc chúng em chu đáo

- Bác Hồ vị lãnh tụ muôn văn kính yêu dân tộc ta…

- Đọc yêu cầu SGK - HS làm cá nhân - Tranh 1: Các cháu thiếu

nhi vào lăng viếng Bác./ Các bạn thiếu nhi thăm lăng Bác

- Tranh 2: Các bạn thiếu nhi dâng hoa trước tượng đài Bác Hồ./ Các bạn thiếu nhi kính cẩn dâng hoa trước tượng Bác Hồ - Tranh 3: Các bạn thiếu

nhi trồng nhớ ơn Bác./ Các bạn thiếu nhi tham gia Tết trồng - HS tự viết lên cảmxúc

(23)

to¸n LUYỆN TẬP. I Mục tiêu

- Biết thực phép tính, giải tốn liên quan đến số đo theo đơn vị đo độ dài học

- Biết dùng thớc để đo độ dài cạnh hình tam giác theo đơn vị cm mm - HS khuyết tật làm đợc số phép tính đơn giản

II Chuẩn bị

- GV: Thước kẻ HS với vạch chia milimet Hình vẽ tập - HS: Vở

2 Baøi cu õ (3’) Milimet

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: Soá?

1cm = mm 1000mm = m

1m = mm 10mm = cm

5cm = mm 3cm = mm

- Chữa cho điểm HS 3 Bài

- Luyện tập

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề SGK hỏi: Các phép tính tập phép tính ntn?

- Khi thực phép tính với số đo ta làm ntn?

- Yêu cầu HS làm bài, sau chữa cho điểm HS

Baøi 2:

- Gọi HS đọc đề

- Haùt

- HS làm bảng, lớp làm giấy nháp

1cm = 100 mm 1000mm = 1m

1m = 1000mm 10mm= 1cm

5cm = 50mm 3cm = 30mm

- Là phép tính với số đo độ dài

- Ta thực bình thường ghép tên đơn vị vào kết tính

(24)

- Vẽ sơ đồ đường cần tìm độ dài lên bảng sau:

18km 12km Nhaø -/ -/ Thành phố

Thị xã

- Yêu cầu HS suy nghó làm Bài 4:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, cách tính chu vi hình tam giác, sau u cầu HS tự làm tiếp

- Chữa cho điểm HS

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- GV đánh giá tình hình thực tế HS lớp mình, xem em cịn yếu nội dung soạn thêm tập bổ trợ phần cho HS

- Nhận xét tổng kết tiết học

- Chuẩn bị: Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị

tiếp 12km để đến thành phố Hỏi người tất kilơmet?

Bài giải

Người số kilômet là:

18 + 12 = 30 (km) Đáp số: 30km

- Laøm baøi:

+ Các cạnh hình tam giác là: AB = 3cm, BC = 4cm, CA = 5cm

Bài giải

Chu vi hình tam giác là:

3 + + = 12 (cm) Đáp số: 12cm

- Lm bi b tr

âm nhạc

Học hát : Bài Bắc kim thang ( cô Chinh dạy )

Tự nhiên xÃ hội

(25)

I Mục tiêu

- Nêu đợc tên số cây, vật sống cạn, dới nớc - Có ý thức bảo vệ cối vật

II Chuaån bò

- GV: Tranh ảnh minh họa SGK Các tranh, ảnh HS sưu tầm Giấy, hồ dán, băng dính

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’) Giới thiệu bài

- GV giới thiệu: Các emđã biết nhiều loại cây, loại nơi chúng Hôm cô em củng cố lại kiến thức qua học: Nhận biết cối vật.

- HS lắng nghe 1, HS nhắc lại tên

3 Bài

- Nhận biết cối vật Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Nhận biết cối trong tranh vẽ

* Bước 1: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết cối tranh vẽ theo trình tự sau:

1 Tên gọi Nơi sống Ích lợi

* Bước 2: Hoạt động lớp

- Yêu cầu: Đại diện nhóm hồn thành sớm lên trình bày kết

- Tiểu kết: Cây cối sống nơi: cạn, nước hút chất bổ dưỡng khơng khí

- Hát

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm hồn thành sớm lên trình bày Các nhóm khác ý lắng nghe, nhận xét bổ sung

(26)

- Hỏi: Hãy quan sát hình minh họa cho biết: Với có rễ hút chất dinh dưỡng khơng khí rễ nằm ngồi khơng khí Vậy với sống cạn, rễ nằm đâu?

- Rễ sống nước nằm đâu?  Hoạt động 2: Nhận biết vật tranh vẽ

- Yêu cầu: Quan sát tranh vẽ, thảo luận để nhận biết vật theo trình tự sau:

1 Tên gọi Nơi sống Ích lợi

- Yêu cầu nhóm làm nhanh lên trình bày

- Tiểu kết: Cũng cối, vật sống nơi: Dưới nước, cạn, khơng lồi sống cạn lẫn nước

 Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo chủ đề

- GV phát cho nhóm phiếu thảo luaän

- Yêu cầu: Quan sát tranh SGK hoàn thành nội dung vào bảng

- Yêu cầu: Gọi nhóm trình bày

 Hoạt động 4: Bảo vệ loài cây, vật - Hỏi: Em cho biết, số lồi cây, loài vật mà nêu

- Ngâm nước (hút chất bổ dưỡng nước)

- HS thảo luận

- nhóm trình bày

Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung

- HS nghe, ghi nhớ

- HS nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm

- Hình thức thảo luận: HS dán vẽ mà em sưu tầm vào phiếu

- Lần lượt nhóm HS trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

- Cá nhân HS giơ tay trả lời

(1 – HS)

(27)

tên, loài có nguy bị tuyệt chủng?

(Giải thích: Tuyệt chủng)

- u cầu: Thảo luận cặp đơi vấn đề sau:

1 Kể tên hành động không nên làm để bảo vệ vật Kể tên hành động nên làm để

bảo vệ vật - Yêu cầu: HS trình bày

4 Củng cố – Daën ø (3’)

- Yêu cầu HS nhắc lại nơi cối lồi vật sống

- Yêu cầu HS nhà dán tranh sưu tầm theo chủ đề tìm hiểu thêm chúng

- Chuẩn bị: Mặt Trời

- Cá nhân HS trình bày

Thø ngày 01 tháng 04 năm 2010. Tập viết

Chữ hoa : m (kiĨu 2)

I Mục tiêu:

- Viết chữ hoa M – kiểu (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng : Mắt(1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Mắt sáng nh (3 lần)

- HS khuyÕt tËt tËp viÕt ch÷ hoa M – kiĨu II Chuẩn bị:

- GV: Chữ mẫu M kiểu Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

2 Baøi cu õ (3’)

- Kiểm tra viết

- Yêu cầu viết: Chữ A hoa kiểu

- Haùt

(28)

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Ao liền ruộng - GV nhận xét, cho điểm 3 Bài

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ M kiểu

- Chữ M kiểu cao li? - Viết nét?

- GV vào chữ M kiểu miêu tả: + Gồm nét nét móc hai đầu, nét móc xi trái nét kết hợp nét lượn ngang, cong trái - GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết:

- Nét 1: ĐB ĐK 5, viết nét móc đầu bên trái (hai đầu lượn vào trong), DB ĐK2

- Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên đoạn nét cong ĐK5, viết tiếp nét móc xi trái, dừng bút đường kẽ

- Nét 3: từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đoạn nét móc ĐK5, viết nét lượn ngang đổi chiều bút, viết tiếp nét cong trái, dừng bút đường kẽ - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Mắt sáng Quan sát nhận xét:

- HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả lớp

viết bảng

- HS quan saùt - li

- nét

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu - M, g, h : 2,5 li - t : 1,5 li

(29)

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Mắt lưu ý nối nét M

3 HS viết bảng * Viết: : Maét

- GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết - Chuẩn bị: Chữ hoa N ( kiểu 2)

- Dấu sắc (/) ă a - Khoảng chữ o

- HS viết bảng - Vở Tập viết - HS viết

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

chÝnh t¶. CHÁU NHỚ BÁC HỒ I Mục tiêu

- Nghe – viết xác CT, trình bày câu thơ lục bát.

- Làm đợc BT(2) a/b BT(3) a/b, BT CT phơng ngữ GV soạn - HS khuyết tật chép đợc đoạn đầu thơ

II Chuẩn bị

- GV: Bảng viết sẵn tập - HS: Vở

2 Bài cu õ (3’) Ai ngoan thưởng - Gọi HS lên bảng, HS lớp

viết vào nháp theo yêu cầu

- Haùt

(30)

- Gọi HS đọc tiếng tìm - Nhận xét tiếng HS tìm 3 Bài

- Giờ Chính tả em nghe (thầy) đọc viết lại dịng thơ cuối thơ Cháu nhớ Bác Hồ làm tập tả Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả - A) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - GV đọc dòng thơ cuối

- Đoạn thơ nói lên tình cảm với ai?

- Những chi tiết nói lên bạn nhỏ nhớ kính yêu Bác Hồ?

- B) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn thơ có dịng?

- Dịng thơ thứ có tiếng? - Dịng thơ thứ hai có tiếng? - Bài thơ thuộc thể thơ nào? Khi viết

cần ý điều gì?

- Đoạn thơ có chữ phải viết hoa? Vì sao?

- C) Hướng dẫn viết từ khó - Hướng dẫn HS viết từ sau: + bâng khuâng, vầng trán, ngẩn ngơ d) Viết tả

e) Soát lỗi g) Chấm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập - Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lên bảng làm

- Theo dõi

- Đoạn thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ miền Nam Bác Hồ - Đêm đêm bạn mang

ảnh Bác ngắm, bạn hôn ảnh Bác mà ngỡ Bác hôn

- Đoạn thơ có dịng - Dịng thơ thứ có

tiếng

- Dịng thơ thứ hai có tiếng

- Bài thơ thuộc thể thơ lục bát, dòng thơ thứ viết lùi vào ô, dòng thơ thứ hai viết sát lề

- Viết hoa chữ đầu câu: Đêm, Giở, Nhìn, Càng, Oâm

- Viết hoa chữ Bác để tỏ lòng tơn kính với Bác Hồ

(31)

- Gọi HS nhận xét, chữa

- Baøi 3: Trò chơi (GV chọn yêu cầu bài)

- GV chia lớp thành nhóm Tổ chức cho hai nhóm bốc thăm giành quyền nói trước Sau nhóm nói câu theo u cầu nhóm phải đáp lại câu khác Nói chậm quyền nói Mỗi câu nói nhanh, nói tính điểm Nhóm nhiều điểm nhóm thắng Cử thi kí ghi lại câu nhóm - u cầu HS đọc câu vừa đặt

được

- Tổng kết trò chơi 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Dặn HS nhà viết lại câu vừa tìm chuẩn bị sau: Việt Nam có Bác

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi suy nghĩ

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Bài tập Tiếng Việt a) chăm sóc, trăm, va chạm, trạm y tế

b) ngày Tết, dấu vết, chênh lệch, dệt vải

- HS nhóm thi đặt câu

To¸n

VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ. I Mục tiêu

- Biết viết số có ba chữ số thành tổng số trăm, số chục, số đơn vị ngợc lại

- HS khuyết tật biết viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị II Chuaồn bũ

- GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 1, - HS: Vở

2 Bài cu õ (3’) Luyện tập

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: Số?

a) 220, 221, , , 224, , , , 228,

- Haùt

(32)

229

b) 551, 552, , , , , , 558, 559,

c) 991, , , , 995, , , , , 1000

- Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết số có 3 chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị

- Viết lên bảng số 375 hỏi: Số 375 gồm trăm, chục, đơn vị?

- Dựa vào việc phân tích số 375 thành trăm, chục, đơn vị trên, ta viết số thành tổng sau: 375 = 300 + 70 +

- Hỏi: 300 giá trị hàng số 375?

- 70 giá trị hàng số 375? - giá trị hàng đơn vị, việc viết

số 375 thành tổng trăm, chục, đơn vị phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị

- Yêu cầu HS phân tích số 456, 764, 893 thành tổng trăm, chục, đơn vị

- Nêu số 820 yêu cầu HS lên bảng thực phân tích số này, HS lớp làm giấy nháp

- Nêu: Với số hàng đơn vị ta không cần viết vào tổng, số cộng với với số

- u cầu HS phân tích số 703 sau rút ý: Với số có hàng chục

- Cả lớp đọc dãy số vừa lập

- Soá 375 gồm trăm, chục đơn vị

- 300 giá trị hàng trăm

- 70 (hay chục) giá trị hàng chục

- Phân tích số

456 = 400 + 50 + 764 = 700 + 60 + 893 = 800 + 90 + - HS coù thể viết:

820 = 800 + 20 + 820 = 800 + 20

703 = 700 +

(33)

là chục, ta không viết vào tổng, số cộng với số

- u cầu HS phân tích số 450, 707, 803 thành tổng trăm, chục, đơn vị  Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành

Baøi 1, 2:

- Yêu cầu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn - Yêu cầu HS lớp đọc tổng vừa

viết

- Chữa chấm điểm số Bài 3:

- Bài tập yêu cầu tìm tổng tương ứng với với số

- Viết lên bảng số 975 yêu cầu HS phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị

- Khi ta nối số 975 với tổng 900 + 70 +

- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần cịn lại bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

4 Cuûng cố – Dặn ø (3’)

- u cầu HS nhà ôn lại cách đọc, cách viết, cách phân tích số có chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị - Tổng kết tiết học

- Chuẩn bị: Phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000

- HS trả lời: 975 = 900 + 70 +

- HS đọc làm trước lớp

ThĨ dơc

Tâng cầu - Trị chơi : Tung bóng vào đích

I- Mơc tiªu: Gióp hs

- Biết cách tâng cầu bảng cá nhân vợt gỗ - Bớc đầu biết cách chơi tham gia chơi đợc

II- Địa điểm, ph ơng tiện:

- Địa điểm : sân trờng

(34)

III Nội dung ph ơng pháp lên lớp :

1 Mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học * Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp

- Xoay khớp cổ chân, tay, đầu gối, h«ng

- Ơn động tác tay, chân, lờn, bung, toàn thân nhảy TD phat trin chung

2 Phần bản:

- Tâng cầu tay b¶ng nhá

- GV nêu tên trị chơi, làm mẫu chia tổ để hs tự chơi - Trị chơi : "Tung bóng vào đích"

GV nêu tên trò chơi, làm mẫu giải thích cách chơi - Cho hs chơi thử lần sau chơi thức 3- Kết thúc:

- Đi thờng theo – hàng dọc hát - Một số ng tỏc th lng

* Trò chơi : håi tÜnh

GV hƯ thèng bµi häc vµ nhËn xÐt giê häc

Thø ngµy 02 tháng 04 năm 2010. Tập làm văn

NGHE – TRẢ LỜI CÂU HỎI I Mục tiêu

- Nghe kể trả lời đợc câu hỏi nội dung câu chuyện Qua suối (BT1); viết đ-ợc câu trả lời cho câu hỏi d BT1 (BT2)

- HS khuyết tật trả lời đợc số câu hỏi nội dung câu chuyện II Chuaồn bũ

- GV: Tranh minh hoạ câu chuyện - HS: SGK, Vở

2 Bài cu õ (3’) Đáp lời chia vui Nghe – TLCH:

- Gọi HS kể lại trả lời câu hỏi câu chuyện Sự tích hoa lan hương - Vì hoa biết ơn ông lão?

- Cây hoa xin Trời điều gì?

- Hát

(35)

- Vì Trời lại cho hoa toả hương thơm vào ban đêm?

- Bác Hồ mn vàn kính u khơng quan tâm đến thiếu nhi mà Bác quan tâm đến sống người Câu chuyện Qua suối hơm hiểu thêm điều Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm - Bài

- GV treo tranh - GV kể chuyện lần

- Chú ý : giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, giọng Bác ân cần, giọng anh chiến só hồn nhieân

- Gọi HS đọc câu hỏi tranh - GV kể chuyện lần 2: vừa kể vừa giới

thieäu tranh

- GV kể chuyện lần Đặt câu hỏi: a) Bác Hồ chiến sĩ bảo vệ đâu? b) Có chuyện xảy với anh chiến sĩ?

c) Khi biết đá bị kênh, Bác bảo anh chiến sĩ làm gì?

d) Câu chuyện Qua suối nói lên điều Bác Hồ?

- u cầu HS thực hỏi đáp theo cặp

- Quan saùt

- Lắng nghe nội dung truyện

- HS đọc SGK - Quan sát, lắng nghe - Bác chiến sĩ

công tác

- Khi qua suối có hịn đá bắc thành lối đi, chiến sĩ bị sẩy chân ngã có hịn đá bị kênh

- Bác bảo anh chiến sĩ kê lại đá cho để người khác qua suối không bị ngã

(36)

- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện  Hoạt động 2: Thực hành

Baøi

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS thực hỏi đáp - Yêu cầu HS tự viết vào

- Gọi HS đọc phần làm - Cho điểm HS

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Qua câu chuyện Qua suối em tự rút học gì?

- Daởn HS nhaứ keồ lái cãu chuyeọn cho gia đình nghe

- Chuẩn bị: Đáp lời khen ngợi Tả ngắn Bác Hồ

- cặp HS thực hỏi đáp

- HS 1: Đọc câu hỏi - HS 2: Trả lời câu hỏi - HS kể lại

- Đọc đề SGK - HS 1: Đọc câu hỏi - HS 2: Trả lời câu hỏi - HS tự làm

- HS trình bày

- Phải biết quan tâm đến người khác./ Cần quan tâm tới người xung quanh./ Làm việc phải nghĩ đến người khác

To¸n

PHÉP CỘNG (KHƠNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000. I Mục tiêu

- BiÕt c¸ch làm tính cộng (không nhớ) số phạm vi 1000. - Biết cộng nhẩm số tròn trăm

- HS khuyết tật nhận biết đợc phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000 II Chuaồn bũ

- GV: Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị tiết 132 - HS: Vở

2 Bài cu õ (3’) Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: - Viết số sau thành tổng

- Hát

(37)

trăm, chục, đơn vị a) 234, 230, 405 b) 675, 702, 910 c) 398, 890, 908

Giíi thiƯu: (1’)

- Phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000

 Hoạt động 1: Hướng dẫn cộng số có chữ số (khơng nhớ)

a) Giới thiệu phép cộng

- GV vừa nêu tốn, vừa gắn hình biểu diễn số phần học SGK

- Bài toán: Có 326 hình vng, thêm 253 hình vng Hỏi có tất hình vng?

- Muốn biết có tất hình vuông, ta làm nào?

- Để tìm tất có hình vng, gộp 326 hình vng với 253 hình vng lại để tìm tổng 326 = 253

b) Đi tìm kết

- Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng hỏi:

- Tổng 326 253 có tất trăm, chục hình vuông?

- Gộp trăm, chục, hình vuông lại có tất hình vuông?

- Vậy 326 cộng 253 bao nhiêu? c) Đặt tính thực

- Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng số có chữ số, suy nghĩ tìm cách đặt tính cộng 326, 253

- Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính mình, sau

- Theo dõi tìm hiểu tốn

- HS phân tích tốn

- Ta thực phép cộng 326+253

- Có tất trăm, chục hình vuông

- Có tất 579 hình vuông

- 326 + 253 = 579

(38)

cho số em khác nhắc lại Nếu HS đặt tính chưa đúng, GV nêu cách đặt tính cho HS lớp theo dõi

* Đặt tính

- Viết số thứ (326), sau xuống dịng viết tiếp số thứ hai (253) cho chữ số hàng trăm thẳng cột với chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, chữ hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị Viết dấu cộng vào dòng kẻ, kẻ vạch ngang số (vừa nêu cách đặt tính, vừa viết phép tính) - Yêu cầu HS dựa vào cách thực

hiện tính cộng với số có chữ số để tìm cách thực phép tính Nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách thực tính mình, sau u cầu HS lớp nhắc lại cách tính thực tính 326 + 253

- Tổng kết thành quy tắc thực tính cộng cho HS học thuộc + Đặt tính: Viết trăm trăm, chục chục, đơn vị đơn vị

+ Tính: Cộng từ phải sang trái, đơn vị cộng với đơn vị, chục cộng với chục, trăm cộng với trăm

 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra - Nhận xét chữa

Baøi 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- Theo dõi GV hướng dẫn đặt tính theo 326

+253

2 HS lên bảng làm HS lớp làm giấy nháp 326 Tính từ phải sang trái +253 Cộng đơn vị với đơn vị: 579 cộng 9, viết

Cộng chục với chục: cộng 7, viết Cộng trăm với trăm: cộng 5, viết

- Cả lớp làm bài, sau 10 HS nối tiếp báo cáo kết tính trước lớp

- Đặt tính tính

- HS lên bảng lớp làm bài, lớp làm vào tập

832 257 641 936 +152 +321 +307 + 23 984 578 948 959

(39)

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau u cầu HS vừa nêu cách đặt tính thực phép tính

- Nhận xét cho điểm HS Bài 3:

- u cầu HS nối tiếp tính nhẩm trước lớp, HS thực tính

- Nhận xét hỏi: Các số tập số ntn?

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết học

- Tùy theo đối tượng HS mà GV giao tập bổ trợ cho HS luyện tập nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập

bài tập

- Là số tròn trăm

To¸n (tù chän).

ôn tập

I- Mục tiêu: giúp hs

- Biết cách đặt tính cộng số có ba chữ số theo cột dọc

- Rèn luyện kỹ làm tính, giải tốn có liên quan đến số đo theo đơn vị độ dài học

B- Các hoạt đông dạy học chủ yu:

I- Dạy mới:

Bài 1: Đặt tính

734 + 266 552 + 448 389 + 521 654 + 26 723 + 187 464 + 376 - HS đọc yêu cầu làm vào bảng

Bµi 2 : TÝnh nhÈm

500 + 300 = 500 + 500 = 700 + 300 = 200 + 800 = 499 + 511 = 476 + 534 = - HS làm vào ô ly

Bài 3 : Đoạn thẳng AB dài 56m Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD 17mm Hỏi đoạn thẳng CD dài mi li mét?

? Bài toán cho biết ? ta tìm ?

? Muốn biết đoạn thẳng CD dài mm ta làm tính ? Tóm tắt :

Đoạn thẳng AB dài : 56m m Đoạn thẳng AB dài đt CD : 17m m Đoạn thẳng CD : ? m m Bài giải:

(40)

Đáp số : 73 m m

Bài : Mùa trớc nhà bác Tám thu hoạch đợc 564 kg, mùa sau thu hoạch nhiều mùa trớc 125kg Hỏi mùa sau thu hoạch đợc kg thóc?

? Bµi toán cho ta biết ? Ta tìm ? Tãm t¾t :

Mïa tríc : 564 kg thãc Mïa sau nhiỊu h¬n mïa tríc : 125 kg thãc Mïa sau : ? kg thóc Bài giải

Mựa sau thu hoạch đợc số kg thóc : 564 + 125 = 689 (kg)

Đáp số : 689 kg thãc * Thu vë chÊm – ch÷a

* Nhận xét tiết học

Sinh hoạt líp a- Mơc tiªu:

- Tổng kết hoạt động lớp hàng tuần để hs thấy đợc u nhợc điểm mình, bạn để phát huy khắc phục tuần tới

B – Các hot ng :

1- Các tổ thảo luận :

- Tổ trởng tổ điều khiển bạn tổ

+ Các bạn tổ nêu u nhợc điểm mình, cđa b¹n tỉ + Tỉ phã ghi chép ý kiến bạn vừa nêu

+ Tỉ trëng tỉng hỵp ý kiÕn

+ Cho bạn tự nhận loại tuần

2- Sinh ho¹t líp :

- Líp trởng cho bạn tổ trởng báo cáo kết họp tổ - Các tổ khác góp ý kiÕn cho tỉ võa nªu

- Líp trëng tổng hợp ý kiến xếp loại cho bạn líp theo tõng tỉ

3- ý kiÕn giáo viên:

- GV nhn xột chung kết học tập nh hoạt động khác lớp tuần

- GV tuyên dơng em có nhiều thành tích tuần

+ Tổ có hs tổ học đầy đủ, học làm đầy đủ, giúp đỡ bạn học làm

+ Cá nhân có thành tích tốt tuần

- GV nhắc nhở hs khuyết điểm cần khắc phục tuần tới

4- Kế hoạch tuần 31

- Thc hin chng trình tuần 31 - Trong tuần 31 học bình thờng - HS luyện viết chữ đẹp