Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Công nghệ 6 . Giáo án soạn theo 4 bước mới nhất của cv 3280 và cv 5512.Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động vận dụng.... Đề kiểm tra giữa kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
Tuần Tiết BÀI 1: GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Sau học song học sinh biết vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đời sống Kỹ năng: - Biết cách bảo vệ an toàn điện cho người thiết bị Phẩm chất - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bản mô tả nghề điện dân dụng sách tham khảo - Các tranh ảnh nghề điện dân dụng Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Nghiên cứu kỹ nội dung học , chuẩn bị số hát, thơ nghề điện IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Trình bày sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Nội dung mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học GV: Trường THCS Phương pháp dạy học: Thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Trong sống hàng ngày thường xuyên tiếp xúc với điện điện có vai trị cuốc sống hàng ngày ta tìm hiểu nội dung hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: học sinh biết vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đời sống Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức - GV cho HS đọc nội - HS đọc nội dung I Vai trị vị trí nghề dung sách giáo SGK điện dân dụng sản khoa - HS nghe giảng xuất đời sống: - GV chốt lại vai trị vị trí - Gắn với hầu hết hoạt nghề điện dân dụng động sản xuất sản xuất đời đời sống sống: - Nghề điện dân dụng - Gắn với hầu hết hoạt đa dạng động sản xuất - Góp phần đẩy nhanh tốc đời sống độ cơng nghiệp hóa , - Nghề điện dân dụng đại hóa đất nước đa dạng - Góp phần đẩy nhanh tốc độ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước GV: Trường THCS - GV cho HS hoạt động nhóm (chia học sinh làm nhóm): Nhóm 1: Thảo luận nội dung “Đối tượng lao động nghề điện dân dụng” Nhóm2: Thảo luận nội dung “Nội dung lao động nghề điện dân dụng” Nhóm 3: Thảo luận nội dung “Điều kiện làm việc nghề điện dân dụng” Nhóm 4: Thảo luận nội dung “Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao động” - HS hoạt động theo nhóm - Các nhóm cử đại diện trình bày Các nhóm cịn lại nhận xét - Học sinh suy nghĩ - trả lời Sgk - GV hướng dẫn HS nêu mục 5); 6); 7) Thông qua hệ thống câu hỏi: Triển vọng nghề? Nơi đào tạo nghề? Hoạt động nghề? GV: II Đặc điểm yêu cầu nghề: 1) Đối tượng lao động nghề điện dân dụng SGK trang 2) Nội dung lao động nghề điện dân dụng - Bao gồm lính vực: + Lắp đặt mạng điện sản xuất, sinh hoạt + Lắp đặt trang thiết bị sản xuất sinh hoạt +Bảo dưỡng, vận hành, sửa chữa, khắc phục cố điện 3) Điều kiện làm việc nghề điện dân dụng + Thường thực nhà + Có cơng việc thực ngồi trời + Có công việc cần trèo cao, lưu động, làm việc gần khu vực có điện dễ gây nguy hiểm đế tính mạng 4) Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao động: Kiến thức Kĩ Thái độ Sức khỏe 5)Triển vọng nghề 6)Những nơi đào tạo nghề 7)Những nơi hoạt động Trường THCS HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập - Nghề điện dân dụng có vai trị, vị trí sản xuất đời sống? - Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao độngnhư nào? - Nghề điện dân dụng có triển vọng nào? -Nơi đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Để trở thành người thợ điện ,cần phải phấn đấu rèn luyện học tập sức khoẻ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Sưu tầm số hình ảnh điều kiện,những nơi làm việc nghề điện: GV: Trường THCS Hướng dẫn nhà: - Học xem trước “Vật liệu điện dùng lắp đặt mạng điện nhà” - Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện mạng điện Tuần: 02 Bài 2: VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG Ngày soạn: Tiết: 02 LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau học xong học sinh biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà GV: Trường THCS - Trình bày cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Kỹ năng: - Nhận biết số vật liệu thông dụng thực tế Thái độ, tình cảm: - Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện cáp điện, số vật cách điện mạng điện * Mỗi nhóm : Sưu tầm thêm số mẫu vật liệu điện mạng điện IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: (5’) ? Hãy trình bày nội dung lao động nghề điện dân dụng? Cho ví dụ? 3.Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Như ta nghiên cứu chương trình CN 8, có nhiều loại vật liệu địên, loại vật liệu thường sử dụng lắp đạt mạng điện nhà nghiên cứu hôm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà GV: Trường THCS - cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu - HS quan sát hình 2-1 I/ Dây dẫn điện : dây dẫn điện điền vào bảng phân loại 1/ Phân loại : Gồm: + GV cho HS quan sát dây dẫn điện - Dây dẫn trần cấu tạo số dây Dây dẫn Dây dẫn - Dây dẫn bọc cách điện dẫn điện hình2 -1 trần bọc cách - Dây dẫn lõi nhiều sợi SGK Phân loại ghi - Dây dẫn lõi sợi điện d a,b,c vào bảng * Chú ý : Mạng điện nhà thường sử dụng loại - Điền từ thích hợp vào dây dẫn bọc cách điện câu sau : - Gọi HS điền từ + Câu 1: từ thích hợp : thích hợp vào chỗ trống Bọc cách điện + Câu 2: từ thích hợp : câu sau (Xem câu hỏi Nhiều - Loại dây dẫn bọc SGK) cách điện - Mạng điện nhà thường sử dụng loại dây dẫn ? + Cấu tạo dây dẫn điện bọc cách điện - Cho HS quan sát thực tế dây dẫn bọc cách điện trả lời : a/ Vỏ bọc cách điện lõi dây dẫn làm gì? b/ Hãy cho biết lớp vỏ cách điện dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau? + Sử dụng dây dẫn điện: GV: HS trả lời câu hỏi GV 2/ Cấu tạo : Gồm : +Vỏ cách điện : làm chất cách điện tổng hợp PVC + Lõi : làm - Vỏ: Chất cách điện tổng chất đồng nhôm hợp PVC - Lõi: làm đồng nhôm - Màu sắc khác phân biệt dây đơi dây đơn - HS trả lời câu hỏi 3/ Sử dụng : Phải chọn Trường THCS - Ký hiệu: dây dẫn điện vẽ thiết kế mạng điện: M (n x F) Trong M: lõi đồng n: số lõi dây, F: tiết diện lõi dây dẫn ( mm2 ) - Trong trình sử dụng dây dẫn ta cần ý điều ? * Hoạt động 2: Tìm hiểu dây cáp điện - GV vẽ hình 2-3 SGK trình bày cấu tạo cáp điện gồm: lõi cáp, vỏ cách điện, vỏ bảo vệ - Nêu khác cấu tạo dây dẫn điện cáp điện + Cáp điện thường sử dụng mạng điện gia đình ? * Hoạt động 3: Tìm hiểu vật liệu cách điện: - Thế vật liệu cách điện ? - Hãy gạch chéo vào ô trống để vật liệu cách điện mạng điện nhà ? GV: GV dây dẫn theo thiết kế mạng điện M (n x F) - Trong trình sử dụng cần ý sau: + Phải kiểm tra vỏ bọc + Thường xuyên kiểm tra cách điện vỏ bọc cách điện để tránh + Khi nối dây phải đảm gây tai nạn cho người bảo an tồn + Đảm bảo an tồn nối dây - HS quan sát nghe II/ Dây cáp điện : thông tin cấu tạo 1/ Cấu tạo : Gồm cáp điện + Lõi cáp (1) - Quan sát bảng 2-2 SGK + Vỏ cách điện (2) số loại dây cáp + Vỏ bảo vệ (3) điện Trong thực tế có cáp - Khác : cáp điện lõi cáp nhiều lõi có vỏ bảo vệ 2/ Sử dụng : Dùng để lắp đặt đường dây hạ áp dẫn - Sử dụng từ đường dây điện từ lưới điện phân hạ áp lưới điện đến phối đến mạng điện mạng điện nhà nhà - HS trả lời câu hỏi GV III/ Vật liệu cách điện: Cần đạt yêu cầu sau : - Vật liệu cách điện Độ cách điện cao, chụi liền với vật liệu dẫn nhiệt tốt, chống ẩm tốt điện nhằm đảm bảo an có độ bền học cao tồn cho người cho mạng điện Nên phải đảm bảo: Độ cách điện - Sử dụng hợp lý tiết cao,chịu nhiệt tốt, chống kiệm vật liệu kĩ thuật ẩm có độ bền học điện - Thực cách gạch - Có ý thức thực chéo SGK vệ sinh, không vứt bỏ bừa bãi, tận dụng phế Trường THCS liệu để tái sinh - HS trả lời câu hỏi GV HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập - GV cho HS dùng dây dẫn điện mang theo để tự trình bày: -Thuộc loại dây dẫn gì? -Có cấu tạo ? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Hãy mô tả cấu tạo cáp điện dây dẫn điện mạng điện gia đình ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Hướng dẫn nhà: Học theo câu hỏi cuối học SGK GV: Trường THCS Tuần: 03 Bài 3: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP Ngày soạn: Tiết: 03 ĐẶT MẠNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết công dụng, phân loại số đồng hồ đo điện - Biết công dụng số vật liệu khí dùng lắp dặt mạng điện - Hiểu tầm quan trọng đo lường điện nghề điện dân dụng 2.Kỹ năng: - Sử dụng số dụng cụ thông dụng cách phù hợp với cơng việc Thái độ, tình cảm: - u thích môn học Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng GV: 10 Trường THCS HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu nguyên lí làm việc mạch điện đèn ống huỳnh quang - Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu kĩ thuật lắp đặt kiểu ngầm (15’) Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (tt) II lắp đặt mạng điện Cho biết vật liệu cách Được lắp đặt đồng thời kiểu ngầm điện dây dẫn điện với việc xây dựng - Dây dẫn đặt lắp đặt trước xây dựng nhà rãnh kết cấu xây nhà hay xây dựng dựng phần tử kết nhà xong? cấu khác nhà Dây điện đặt ngầm - Việc lựa chọn cách đặt nên khó lắp đặt sửa Cần dùng dây dẫn lõi dây phải phù hợp với mơi chữa lắp đặt cần lõi sợi có nhiều màu trường, yêu cầu sử dụng ý yêu cầu nào? sắc khác để dễ lắp đảm bảo an toàn điện đặt phân biệt chúng Đồng thời phải dùng dây dẫn điện có chất lượng tốt, - Đảm bảo yêu cầu mỹ tiết diện lõi lớn để hạn chế thuật, tránh tác động Để bảo vệ đường dây dây điện bị đứt hở mạch xấu môi trường đến không bị chạm chập gây Tuyệt đối không dây dây dẫn điện cháy nổ cần lắp dùng dây đồng thay dây khó sửa chữa đặt nào? chảy chì Để đảm bảo an tồn lắp bảng điện cần Bảng điện phải đặt ý gì? cách mặt đất 1,3- 1,5m; cơng tắc, cầu chì mắc Ta luồn đường dây pha dây khác cấp điện áp vào Khơng, gặp khó ống khăn sửa chữa sau này, khơng? Tại sao? làm hư hỏng đồ dùng điện GV: 104 Trường THCS Hoạt động 2: So sánh lắp đặt kiểu ngầm kiểu (15’) THÀO LUẬN NHÓM Mạng điện lắp đặt kiểu III lắp đặt mạng điện Yêu cầu học sinh so sánh kiểu ngầm mạch điện Dây dẫn lắp đặt lắp đặt kiểu vật cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà Các vật cách điện là: puli sứ, máng gỗ, ống cách điện phụ kiện phù hợp Tránh tác động xấu môi trường đến dây dẫn điện dễ sửa chửa Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm Dây dẫn điện đặt rãnh kết cấu xây dựng phần tử kết cấu khác nhà Việc lựa chọn cách lắp đặt phải phù hợp với môi trường, yêu cầu sử dụng đảm bảo an toàn điện Đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ, tránh tác động xấu môi trường đến dây dẫn điện khó sửa chửa HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Thế lắp đặt kiểu HS trả lời theo y/c nổi? Các vật liệu thường dùng lắp đặt kiểu ngầm? GV: 105 Trường THCS Trình bày ưu nhược điểm phương pháp lắp đặt kiểu ngầm? Lắp đặt mạch điện kiểu ngầm cần phải đảm bảo yêu cầu nào? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Mạng điện lớp em lắp đặt theo kiểu hay ngầm? Hãy mô tả cách dây lắp đặt thiết bị đóng – cắt, bảo vệ lấy điện mạng điện lớp em Cho nhận xét mạng điện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Mạng điện n gia đình em lắp đặt theo kiểu hay ngầm? Hãy mô tả cách dây lắp đặt thiết bị đóng – cắt, bảo vệ lấy điện mạng điện lớp em Cho nhận xét mạng điện Hướng dẫn nhà - Đọc trước “ Kiểm tra an toàn mạng điện nhà” GV: 106 Trường THCS GV: Phong Đỏ Tài liệu fb: Phòng Đỏ Tuần: 32 Bài 12: KIỂM TRA AN TOÀN MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Ngày soạn: 17/04/2018 Tiết: 31 MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện nhà - Hiểu cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà GV: 107 Trường THCS I - Kiểm tra số yêu cầu an toàn điện mạng điện nhà 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích vấn đề 3.Thái độ, tình cảm: - Có ý thức làm việc cẩn thận, chắn an toàn điện Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: Cả lớp: - Một số mẫu vật dây dẫn điện, thiết bị điện đồ dùng điện cũ bị hư hỏng - Bút thử điện Cá nhân: Một số thiết bị điện, đồ dùng điện bị hư hỏng có IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: (5’) HS1: Thế lắp đặt dây dẫn kiểu kiểu ngầm? HS2: Trình bày yêu cầu kĩ thuật việc lắp đặt dây dẫn kiểu nổi? Bài mới(39’) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Để mạng điện nhà sử dụng an toàn hiệu quả, cần phải kiểm tra mạng điện theo định kỳ tiến hành thay sửa chữa phận, thiết bị bị hư hỏng nhằm phòng ngừa cố đáng tiếc xảy ra, đảm bảo an toàn cho người tài sản Vậy cách kiểm tra để biết mạng điện nhà có an tồn khơng? GV: 108 Trường THCS HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện nhà - cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà - Kiểm tra số yêu cầu an toàn điện mạng điện nhà Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Tìm hiểu cách kiểm tra dây dẫn điện kiểm tra cách điện mạng điện 10’ - Em mơ tả đường Dây dẫn có lõi, I Kiểm tra dây dẫn dây dẫn điện vào nhà em dây có màu sắc khác điện: loại dây gì? -Kiểm tra dây dẫn xem Dây có bị chùng bị Có có hư hỏng vỏ cách điện khơng? Khơng, trời mưa dơng khơng Các dây dẫn gần dễ bị đứt gây chạm -Dây dẫn khơng nhánh có an chập gây nguy hiểm buộc chung lại với tồn khơng? Vì sao? đến tính mạng người Chặt bỏ gần đường dây điện - Gia đình em xử lý Khơng, dùng dây trần trường hợp khơng an tồn nào? Kiểm tra dây dẫn xem có - Dây dẫn điện nhà bị nứt, hư hỏng vỏ cách có nên dùng dây trần điện không không? Tai sao? Cần cắt điện trước - Theo em, kiểm tra dây kiểm tra dẫn điện bao gồm kiểm Nếu bị nứt chổ tra điều gì? dùng băng keo quấn lại, nhiều cần thay - Vậy trước kiểm tra dây dẫn cần ý điều gì? Dây dẫn bị nóng có Nếu dây dẫn điện bị hư vỏ thể cháy hư hỏng vỏ cách cách điện em xử lí điện nào? Tính tổng dòng điện Nếu dây dẫn cung cấp qua dây dẫn thông qua không đủ điện làm công suất đồ dùng GV: 109 Trường THCS việc thời gian lâu nào? Để biết dây dẫn có đảm bảo cung cấp đủ điện khơng ta phải điện (P=U.I→ I=P/U) Khi tính tổng dịng điện tiêu thụ ta lựa chọn dây dẫn điện phù hợp thông qua số liệu định mức nhà chế tạo Gồm kiểm tra ống luồn xem có bị bể, vỡ, chắn khơng cách điện mối nối Nếu khơng chắn Theo em, kiểm tra cách đóng đinh kẹp lại, bị điện mạng điện bao bể thay ống luồn gồm kiểm tra điều gì? II Kiểm tra cách điện mạng điện: - Kiểm tra ống luồn dây cách điện mối nối Nếu kiểm tra khơng đạt u cầu cần xử lí nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiểm tra thiết bị điện 15’ Mạng điện nhà gồm Gồm: công tắc, cầu dao, III Kiểm tra thiết bị có loại thiết bị cơng tắc, cầu chì, ổ điện, điện: nào? phích cắm điện, áptơmat Cầu dao, cơng tắc: -Kiểm tra vị trí đóng Thường lắp Các thiết bị thường bảng điện mở công tắc, cầu dao, lắp đâu? Kiểm tra xem có bị nứt, vị trí lắp đặt công tắc Kiểm tra tổng quát bên vỡ, hư hỏng vỏ cách điện Cầu chì: ngồi gồm kiểm tra không, hướng chuyển -Lắp dây pha gì? -Có nắp che khơng bị động đóng cắt cơng tắc, cầu dao, aptơmát có hở -Kiểm tra số liệu khơng Kiểm tra xem lắp đặt có định mức Kiểm tra phần điện gồm vị trí khơng, có làm Ổ cắm điện phích kiểm tra gì? cắm điện: việc tốt khơng -Phích cắm: không bị Cột B:thay mới/ nối lại/ Hãy đưa cách khắc xiết ốc vỡ vỏ, chốt cắm phục cột B cho Đóng lên chắn, tiếp xúc tốt trường hợp cột A? -Các đầu dây nối ổ sang phải Công tắc, cầu dao thường Cắt xuống cắm, phích cắm phải đảm GV: 110 Trường THCS đóng điện hướng nào? sang trái bảo an tồn Cơng tắc, cầu dao thường Dây pha -Nếu mạng điện có cắt điện hướng nào? nhiều cấp điện áp dùng Cầu chì thường lắp Khơng, ban đêm sử nhiều loại ổ cắm khác đặt dây nào? dụng nguy hiểm Thay thẳng cầu chì vào Khơng, bị ngắn -Không đặt ổ cắm hộp, không cần nắp mạch dây chảy khơng nơi, q nóng nhiều che khơng? Tại sao? nóng chảy đứt nên hệ bụi Khi cầu chì thường bị đứt thống dây dẫn bị cháy có ta thay dây thể gây hoả hoạn đồng khơng? Dựa vào dịng điện định Để chọn đường kính dây mức đồ dùng điện chảy cho phù hợp ta phải Như cột nội dung dựa vào đâu? Kiểm tra ổ cắm phích cắm điện thường theo tiêu chí nào? Hoạt động 3: Thảo luận để tìm hiểu cách kiểm tra đồ dùng điện 10’ Gọi học sinh đọc thông IV Kiểm tra đồ dùng Như cột nội dung điện: tin SGK -Kiểm tra cách điện Đối với đồ dùng điện cần kiểm tra gì? Học sinh trả lời theo thực đồ dùng điện -Kiểm tra dây dẫn điện Giáo viên phát đồ tế đồ dùng điện mối nối vào đồ dùng điện bị hư hỏng cho học sinh thảo luận để Không nên sử dụng có dùng điện -Phải kiểm tra định kì kiểm tra xem có bị hư thể gây tai nạn điện bất đồ dùng điện, sử hỏng khơng? lúc Nếu đồ dùng điện bị rị Cần phải kiểm tra định kì dụng đồ dùng điện điện vỏ sử dụng đồ dùng điện, bị đảm bảo an toàn điện không? Tại sao? hư hỏng phải sửa chữa Để sử dụng đồ dùng điện an toàn ta cần ý điều gì? HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực GV: 111 Trường THCS nhận thức Trước kiểm tra mạng điện cần HS trả lời ý điều gì? theo y/c Khi kiểm tra, bảo dưỡng mạng điện cần kiểm tra phần tử nào? Cơng tắc cầu chì thường lắp đặt dây nào? Tại sao? Nếu ta kiểm tra khơng phải làm sao? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Vì cơng tắc, cầu dao cần phải lắp hướng chuyển động núm đóng cắt điện? - Vì cần kiểm tra định kì mạng điện nhà? − HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Ngoài việc dùng phương pháp trực quan để kiểm tra an toàn mạng điện nhà, người ta thường dùng thêm dụng cụ kiểm tra điện gì? Hãy tìm hiểu thiết bị Hướng dẫn: (2’) Chuẩn bị tiết sau “ Kiểm tra thực hành” Tuần 33, 34 Tiết 32, 33: ÔN TẬP Ngày soạn: : (LÝ THUYẾT + THỰC HÀNH) 24/04/2018 Tiết: 32, 33 I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học nghề điện dân dụng từ tiết 20 đến tiết 33 2.Kĩ năng: GV: 112 Trường THCS - Rèn khả tư duy, ghi nhớ, kĩ vẽ sơ đồ mạch điện lắp mạch điện theo sơ đồ lắp đặt Phẩm chất - Tích cực, tập trung ơn thi Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị câu hỏi ôn thi HS: Học lại học IV CÁC HOẠT Ổn định tổ chức: (2’) 2.Kiểm tra chuẩn bị HS: (3’) 3.Bài mới: Hoạt động 1: Hệ thống câu hỏi ôn thi 35’ HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS Lắp mạch điện công HS ôn lại lý thuyết tắc hai cực điều khiển HS ôn lại lý thuyết hai đèn Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển HS ôn lại lý thuyết đèn Một công tắc cực HS ôn lại lý thuyết điều khiển đèn Lắp đặt dây dẫn điện 5.HS ôn lại lý thuyết mạng điện nhà Kiểm tra an toàn mạng điện nhà Hoạt động 2: Củng cố (4’) GV: 113 NỘI DUNG GHI BẢNG Trường THCS Nhắc lại kiến thức học vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện Dặn dò: (1’) Về nhà chuẩn bị nội dung kiến thức thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM: KIỂM TRA: HỌC KỲ II Môn : Công nghệ - Khối Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề) Mục tiêu: a Về kiến thức: - Nhớ quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn - Nêu khái niệm mạng điện lắp đặt kiểu kiểu ngầm - Xác định phần tủ mạng điện cần phải kiểm tra cách kiểm tra đồ dùng điện b Về kĩ năng: - Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn - Vận dụng mạch điện vào thực tế lắp đặt c Về Phẩm chất - HS: Kiểm tra ý thức, thái độ, động học tập, rút kinh nghiệm phương pháp học tập - GV: Rút kinh nghiệm giảng dạy Chuẩn bị: a Chuẩn bị học sinh: Ôn tập kiến thức kĩ học; giấy nháp, thước kẻ, bút viết b Chuẩn bị giáo viên: a) Ma trận: Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề Lắp mạch Vẽ sơ điện hai công đồ biểu diễn tắc hai cực bước điều khiển lắp đặt GV: 114 Trường THCS hai đèn Số câu số điểm tỉ lệ % Lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn Số câu số điểm tỉ lệ % Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn Số câu số điểm tỉ lệ % Lắp đặt dây dẫn mạng điện nhà Kiểm tra an toàn mạng điện nhà Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu GV: mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn câu 1,5đ 100% câu 1,5đ 15% Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn câu 3đ 100% Vận dụng mạch điện vào thực tế lắp đặt câu 1đ 100% Nêu khái niệm mạng điện lắp đặt kiểu kiểu ngầm câu 1,5 đ 33,33% câu câu 3đ 30% câu 1đ 10% Xác định biết cách kiểm tra phần tủ mạng điện câu 3đ 66,67% câu 115 câu câu 4,5đ 45% câu Trường THCS Tổng số 3đ 3đ 4đ 10đ điểm 30% 30% 40% 100% Tỉ lệ % + Đề Câu (1,5 điểm) Vẽ sơ đồ biểu diễn quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ? Câu (1,5 điểm) Thế mạng điện lắp đặt kiểu nổi, kiểu ngầm? Câu (3 điểm) a) Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra phần tử ? b) Khi kiểm tra cầu chì cần ý kiểm tra ? Câu (3 điểm) Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn ? Câu (1 điểm) Khi cần sử dụng mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn ? + Đáp án - thang điểm: Đáp án Điểm Câu Vạch dấu => Khoan lỗ => Lắp thiết bị điện bảng điện 1,5đ => Nối dây mạch điện => Kiểm tra Câu - Mạng điện lắp đặt kiểu dây dẫn lắp đặt vật 0,75đ cách điện puli sứ, khuôn gỗ lồng đường ống chất cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà, - Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm dây dẫn đặt rãnh 0,75đ kết cấu xây dựng tường, trần, sàn bê tông phần tử kết cấu khác nhà Câu a Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra phần tử sau: 0,5đ - Kiểm tra dây dẫn điện 0,5đ - Kiểm tra cách điện mạng điện + Kiểm tra ống luồn dây + Kiểm tra rò điện 0,5đ - Kiểm tra thiết bị điện: Cầu dao, cơng tắc, cầu chì, ổ cắm phích cắm 0,5đ b Khi kiểm tra cầu chì cần ý điểm sau: 0,5đ - Cầu chì lắp đặt dây pha, bảo vệ cho thiết bị đồ dùng 0,5đ GV: 116 Trường THCS điện; - Các cầu chì phải có nắp che, khơng để hở - Kiểm tra phù hợp số liệu định mức cầu chì với yêu cầu làm việc mạng điện Câu Mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn Sơ đồ NL 1đ A O Sơ đồ LĐ 2đ Sơ đồ nguyên lí Sơ đồ lắp đặt Câu Khi cần phải chuyển đổi thắp sáng luân phiên hai đèn hai 1đ cụm đèn giúp tiết kiệm điện sử dụng mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn Tiến trình tổ chức kiểm tra: a Ổn định lớp Kiểm diện HS b.Tổ chức kiểm tra(45p) Phát đề, HS làm bài, GV giám sát làm Thu c Dặn dị Ơn tập kiến thức, kĩ chưa đạt d Rút kinh nghiệm bổ sung ý kiến đồng nghiệp cá nhân GV: 117 Trường THCS GV: 118 Trường THCS ... Các công đoạn Nội dung công Dụng cụ việc công cần thiết đoạn Yêu cầu kĩ thuật công đoạn Vạch dấu Khoan lỗ GV: 44 Trường THCS BĐ Nối dây TB điện Lắp TBĐ vào BĐ Kiểm tra vận hành thử HOẠT ĐỘNG 45 :... kết điện vào bảng điện luận Bước : Kiểm tra Hoạt động 4: Củng cố 4? ?? Gọi hs nêu lên nội Lần lượt HS nhắc lại theo yêu cầu GV dung HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng... Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao độngnhư nào? - Nghề điện dân dụng có triển vọng nào? -Nơi đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng