Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích của mỗi phóng sự là đi từ chủ đề đến câu chuyện, tức là từ cái đã biết đến cái chưa biết. Để đạt được mục đích đó, chỉ có một con đường duy nhất: góc độ của phóng sự. Góc độ là con đường ngắn nhất để đi từ chủ đề đến câu chuyện. Nhận rõ các góc độ sẽ giúp việc triển khai cảnh chủ chốt không bị nhầm lẫn. Sau đây, tôi sẽ phân tích cụ thể các cảnh chủ chốt của phóng sự “Ước mơ xanh” để thấy rõ góc độ tiếp cận cảnh...
Cảnh chủ chốt phóng truyền hình CHƯƠNG III: PHÂN TÍCH PHĨNG SỰ “ƯỚC MƠ XANH” – LÀM RÕ CẢNH CHỦ CHỐT Kịch phân cảnh Trung tâm Thanh Thiếu niên VTV6 Khoa Báo chí - Trường Đại học khoa học xã hội nhân văn Tổ chức sản xuất: Nguyễn Vũ Tùng Thực hiện: Ngô Thành Vũ Đề cương kịch chương trình Thế hệ Tơi Tiểu mục Chia sẻ (6-7’) Ước mơ xanh Nội dung: Một sinh viên khoa Sư phạm giáo dục đặc biệt - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội chia sẻ cảm xúc cô theo đuổi ngành học qua thư gửi bạn trai Đó tâm thật lòng sâu sắc, xuất phát từ niềm vui ngày 20-11, cô nhận bó hoa ý nghĩa từ học trị nhỏ khuyết tật mình… Cảnh chủ chốt phóng truyền hình STT Nội dung Cảnh quay Ghi Nhân vật xuất Sử dụng giọng Sự xuất nhân vật, lý xuất Trong niềm vui ngày 20-11, cô viết thư gửi cho bạn trai kể khơng khí khung cảnh phịng riêng của nhân vật nói theo ngày nhà giáo Việt Nam ngơi trường mà với bó hoa học trị phong cách tâm chia thực tập Đó niềm vui khơn tả nhận tặng sẻ q từ học trị khuyết tật… Hình ảnh nhân vật viết Nhạc sâu lắng thư lồng hình học trò tặng hoa Lý nhân vật bạn chọn ngành SPGD đặc biệt Cảnh chủ chốt phóng truyền hình - Nhân vật nhớ lại thời điểm đặt bút Hình ảnh khoa sư phạm đăng kí ngành học Đó lúc bạn bè chọn cho GDĐB ngành học thời thượng, cịn chọn Những hình chụp cho đường riêng: đăng kí vào khoa sư phạm giáo dục đặc biệt - Nhân vật chia sẻ lí chọn ngành học này: + Do ảnh hưởng từ Mẹ mình, người tham gia cơng tác từ thiện, người có nhiều ảnh hưởng, hình mẫu lí tưởng +Xuất phát từ tình thương, mong muốn chia sẻ với số phận chịu nhiều thiệt thòi mẹ Cảnh bạn trẻ vui chơi em nhỏ khuyết tật Cảnh sinh viên học cách sử dụng ngơn ngữ kí hiệu Cảnh sinh viên học giảng đường Cảnh trẻ khuyết tật +Hơn thế, mong muốn tìm hiểu loại hình ngơn ngữ khác, ngơn ngữ người khiếm thị, ngơn ngữ người khiếm thính… Biết Cảnh chủ chốt phóng truyền hình để hiểu chia sẻ, để đến gần với người - PV lý lựa chọn ngành học Thái độ người xung quanh ngành SPGD đặc biệt - Có thật nhiều chia sẻ động Cảnh nhân vật viết thư viên từ gia đình khơng thiếu Cảnh giảng đường thái độ khơng đồng tình cho kì cục từ người xung quanh - Nhiều người đến khoa Bức hình chụp người u SPGD đặc biệt gì, khơng quan tâm đến số phận tật nguyền, cho người học khoa người có lựa chọn khơng thơng minh… Cảnh chủ chốt phóng truyền hình Phỏng vấn thái độ người trước lựa chọn bạn trẻ… - Cô nhắc lại thái độ anh đó, anh ngạc nhiên nào, anh phân tích cho khó khăn mà gặp phải Nhưng thẳm sâu sau lời khuyên anh, cô nhận thấy chia sẻ, điểm tựa để cô tự tin vào lựa chọn Những cảm xúc cô trải qua theo học ngành SPGD đặc biệt Khó khăn gặp phải: Cảnh học tập giảng đường Nhạc sâu lắng +Chia sẻ bỡ ngỡ ngày đầu học tập khoa Cảnh nhân vật bạn bè cô tham gia giảng dạy trẻ +Chia sẻ cảm xúc buổi Cảnh chủ chốt phóng truyền hình tham gia giảng dạy giúp đỡ em Cảm giác khuyết tật lúc đầu thật khó khăn Hàng loạt câu hỏi đặt ra: để lại gần em, để giúp đỡ em… Mỗi em có đặc điểm riêng thật khó cho ngày đâù tiên lên lớp… Niềm hạnh phúc Cảnh nhân vật viết thư, cận mặt, cận bàn tay thư - sâu lắng Nhân vật chia sẻ niềm vui đỡ đần cho khó khăn mà em nhỏ phải đối mặt - Nhạc Chia sẻ niềm vui nhận Bo hình nhân vật 1-2 em nhỏ khuyết tật Thu tiếng trường nụ cười tiến ngày giọng đọc xúc động em em nhỏ khuyết tật Cảnh chủ chốt phóng truyền hình Bài học mà bạn nhận - Trước cô nghĩ, đường đến Cảnh dạy trẻ khuyết tật Tập trung vào cảnh với trẻ khuyết tật tình thương với em, trung cảnh cận thực khơng phải Nó cịn tâm huyết, kiên trì, phần thiếu lực phạm Cơ nhận thức phải cố gắng thật nhiều để giúp đỡ em - Cô chia sẻ học mà nhận từ học trị nhỏ mình, nghị lực, cố gắng vượt qua khó khăn thân để học tập - Cô chia sẻ trưởng thành cô năm trước so với bây giờ… Cảnh chủ chốt phóng truyền hình Khẳng định tâm theo đuổi nghề nghiệp Những mặt trái, rào cản Cảnh giảng đường đại học - Cảnh dạy trẻ khuyết tật Nhân vật chia sẻ sinh viên đặt bút đăng kí vào khoa xuất phát từ niềm đam mê Cũng có bạn lúc đầu chọn ngành học điểm đầu vào Kết phim bo hình nhân vật với em nhỏ khuyết tật thấp, chế độ đãi ngộ, hội việc làm cao… - Cũng có bạn cảm thấy “ngượng” người khác biết học SPGD đặc biệt Quyết tâm vượt qua - Nhưng qua ngày tháng học Cảnh chủ chốt phóng truyền hình tập, họ thêm yêu ngành học tâm theo đuổi Nhân vật chia sẻ thay đổi mà cô nhận thấy từ người bạn cô - Lựa chọn nghề nghiệp đường riêng người Cô lựa chọn ngành sư phạm đặc biệt, tâm ước cố gắng để thực tốt ấp ủ mình, giúp đỡ thật nhiều cho em nhỏ khuyết tật Cảnh kết: hình ảnh xúc động Nhạc Ứơc mơ xanh Những hình ảnh xúc động sinh viên khoa SP GDĐB em nhỏ khuyết tật Cảnh chủ chốt phóng truyền hình Phân tích 2.1 Bố cục phóng Phóng “Ước mơ xanh” dài phút 13 giây với đề tài ngành học sư phạm giáo dục đặc biệt thông qua lời chia sẻ cảm xúc sinh viên theo học gồm có cảnh chủ chốt (7 trường đoạn chính) Cụ thể sau: a Cảnh chủ chốt (thời lượng 25s): giới thiệu nhân vật, sinh viên theo học ngành giá dục sư phạm đặc biệt mà đề tài hướng tới b Cảnh chủ chốt (thời lượng 1’16s): lý nhân vật bạn lựa chọn khoa sư phạm giáo dục đặc biệt - Lớp cảnh 1: Lý nhân vật phóng - Lớp cảnh 2: Lý người bạn khác c Cảnh chủ chốt (thời lượng 55s): Thái độ người xung quanh ngành giáo dục sư phạm đặc biệt - Lớp cảnh 1: Thái độ phản đối, không ủng hộ - Lớp cảnh 2: Thái độ ủng hộ, có người quan trọng với nhân vật d Cảnh chủ chốt (thời lượng 2’51s): Cảm xúc nhân vật trải qua học năm khoa sư phạm giáo dục đặc biệt - Cụm cảnh 1: Những khó khăn mà nhân vật bạn gặp phải + Lớp cảnh 1: Khó khăn bước vào trường + Lớp cảnh 2: Khó khăn thực tập 10 Cảnh chủ chốt phóng truyền hình - Cụm cảnh 2: Niềm vui, hạnh phúc nghề nhân vật bạn bè + Lớp cảnh 1: Niềm vui góp phần giúp đỡ số phận khơng may + Lớp ảnh 2: Niềm vui em yêu quý - Cụm cảnh 3: Những học mà nhân vật bạn bè có học tập + Lớp cảnh 1: Bài học kiên trì, lịng tâm huyết + Lớp cảnh 2: Bài học từ trẻ em khuyết tật + Lớp cảnh 3: Bài học trưởng thành e Cảnh chủ chốt (thời lượng 42s): Khẳng định tâm theo đuổi nghề nghiệp - Lớp cảnh 1: Những mặt trái, rào cản - Lớp cảnh 2: Quyết tâm theo đuổi nghề nghiệp f Cảnh chủ chốt (thời lượng 1’04s): Cảnh kết, clip hình ảnh xúc động bạn sinh viên khoa sư phạm giáo dục đặc biệt trẻ em khuyết tật 2.2 Phân tích a Cảnh chủ chốt phóng “Ước mơ xanh” đạt yêu cầu mặt logic Khi nghe thấy tên chủ đề “Ước mơ xanh” có lời giới thiệu mở đầu ngành học sư phạm giáo dục đặc biệt, người xem tò mò đặt câu 11 Cảnh chủ chốt phóng truyền hình hỏi: Sư phạm giáo dục đặc biệt gì? Học ngành trường nào? Ngành trường làm gì? Có khó khăn khơng? Khi nhìn thấy nhân vật xuất để đại diện cho sinh viên theo học ngành sư phạm giáo dục đặc biệt, khán giả lại muốn biết lý lại có bạn trẻ chọn ngành này? Học ngành có khó khăn gì? Họ phải vượt qua nào? Hàng loạt câu hỏi xuất Và tác phẩm phóng ngắn phút trả lời tất Trả lời khéo léo, liền mạch, tạo thành tổng thể thống nhất, trơn tru đẹp đẽ Cảnh chủ chốt giới thiệu nhân vật hình thức thể tác phẩm Nhân vật ngồi viết thư cho bạn trai, hình thức phóng thể thư, lời bình lời thư giọng đọc thủ thỉ, tình cảm, vang lên từ sâu thẳm trái tim cô sinh viên theo học ngành giáo dục sư phạm đặc biệt Với cảnh chủ chốt người xem bị lơi hình thức thể hiện, hình ảnh cô gái nhỏ nhắn, xinh xắn lại theo học ngành nghe tên thấy đặc biệt Cảnh chủ chốt tạo lý gắn chặt phóng với thời điểm phát sóng, ngày 20/11 Tiếp đó, mạch chảy, cảnh chủ chốt thứ hai, phóng đưa lý thúc đẩy nhiều sinh viên thi vào ngành học đặc biệt, không giống Cũng lời giải đáp cho khúc mắc, suy nghĩ không thiện cảm khán giả: lại chọn lựa nghề vất vả này? Để mở rộng phạm vi phóng khỏi tơi nhân vật, cảnh chủ chốt gồm cụm cảnh chính, lý nhân vật, lý người bạn khác Nếu cảnh chủ chốt này, tiếp tục đưa hình ảnh nhân vật, khán giả dễ nhầm lẫn phóng “người tốt việc tốt” hay nêu gương sinh viên vượt qua khó khăn để theo đuổi ngành sư phạm giáo dục đặc biệt chẳng hạn Sự xuất cụm cảnh thứ giải thích rõ tính đại diện nhân vật 12 Cảnh chủ chốt phóng truyền hình Cảnh chủ chốt thứ ba nêu thực trạng nhìn nhận xã hội ngành Trong cảnh chủ chốt gồm có cụm cảnh trái ngược nhau, đối lập với Cụm cảnh thứ bao gồm nhiều người hơn, khơng ủng hộ việc theo đuổi ngành học này, coi thường, miệt thị Cụm cảnh thứ hai người hơn, lại người gần gũi tác động nhiều đến nhân vật, luôn ủng hộ, động viên Hai cụm cảnh cảnh chủ chốt lại có nội dung trái ngược nhau, nhân vật người đứng chịu hai tác động Đây khơng phải cụm cảnh sử dụng biện pháp đối lập Và từ hoàn cảnh đứng hai chiều ý kiến vậy, nhân vật toát lên can đảm, tự tin Trong cụm cảnh thứ ba này, nội dung hướng tới nêu thực trạng nhìn nhận xã hội sâu xa để làm bật lên can đảm snh viên chấp nhận đối mặt với khó khăn, thử thách Cảnh chủ chốt thứ tư cảnh chủ chốt lớn nhất, gồm cụm cảnh, chiếm thời lượng 2’51s tổng thể 6’13s phóng Với ý nghĩa cảnh chủ chốt cảm xúc nhân vật sau năm học khóa sư phạm giáo dục đặc biệt Tại tác giả lại chọn cảnh chủ chốt kéo dài phóng sự? Theo ý kiến cá nhân bởi… lý do: - Thứ nhất, phóng thuộc tiểu mục “Chia sẻ tơi”, tức tâm sự, chia sẻ, thổ lộ người nhóm người khán giả truyền hình Tác giả phóng nhân vật nói nhiều cảm xúc, cảm xúc bao gồm nhiều ý nghĩa khác thông qua cụm cảnh, chi tiết thông qua cảnh, ẩn chứa kinh nghiệm, suy nghĩ nghề - Thứ hai, hình thức thể phóng dạng thư viết cho bạn trai, chia sẻ cảm xúc điều tất yếu Đặc biệt nói nghề nghiệp mình, nghề mà khơng phải hiểu, thơng cảm Vì vậy, cảm xúc dễ thể dễ lay động lịng người 13 Cảnh chủ chốt phóng truyền hình - Thứ ba, với nghề nghiệp đặc biệt giáo dục sư phạm đặc biệt, ba năm học tập tiếp xúc với trẻ khuyết tật, khó khăn, vất vả chí nản lịng khơng Và niềm vui, học đắt giá sống nhiều Để khán giả cảm thơng, chia sẻ có cách nhìn nhận khác nghề thổ lộ niềm vui nỗi buồn hợp lý Chính vậy, ba cụm cảnh khó khăn, hạnh phúc học với lớp cảnh hợp lý tạo nên cảnh chủ chốt lớn tốt dẹp phóng Cảnh chủ chốt thứ năm dần khép lại câu chuyện Chia sẻ nghề nghiệp với đầy tâm huyết, tâm theo đuổi nghề nghiệp cảnh chủ chốt thiếu Tuy nhiên, để thể cảnh chủ chốt đơn giản Nếu đơn nhân vật tự hứa theo đuổi nghề nghiệp, yêu nghề, thành sáo rỗng, hô hiệu Tác giả khéo léo, lần đặt vào cảnh chủ chốt hai cụm cảnh trái ngược Một bên cụm cảnh sinh viên đến với nghề lợi ích cá nhân, cịn bên nhân vật, người đến với nghề tất đam mê, tâm huyết Cụm cảnh đối lập thực chất lại bổ sung, hỗ trợ cho tôn vinh nhân vật lên Tự tơn mà khiêm tốn Câu chuyện kết thúc đây, đầy đủ, có đầu có cuối Tuy nhiên, sức gợi phóng chưa đạt đến cao trào Sự lắng đọng phóng lịng khán giả chưa đạt đến đỉnh điểm Cảnh chủ chốt cuối cảnh kết phóng clip ngắn 1’04s gồm cảnh ngắn, tiết tấu vừa phải hình ảnh sinh viên theo học khoa sư phạm giáo dục đặc biệt, hình ảnh em bé khuyết tật, hình ảnh giao lưu, gần gũi hai đối tượng Ba cụm cảnh đan xen lẫn tạo nên cảm giác gần gũi hai đối tượng, hai chủ thể Khán giả thấy dâng trào niềm xúc động, cảm thông Một lần 14 Cảnh chủ chốt phóng truyền hình đoạn clip tạo điểm nhấn, lắng lại gợi lại tất phóng thực Cảnh kết phóng ln cảnh chủ chốt nói quan trọng Nó khép lại câu chuyện, giải xong vấn đề; mở cho người xem suy nghĩ khác Clip kết thúc “Ước mơ xanh” thuộc loại khép lại câu chuyện lắng lại lịng người xem Dù khơng đặt câu hỏi tạo lưu luyến, xúc động Tóm lại, cảnh chủ chốt tồn phóng “Ước mơ xanh” có kết nối với nhau, liền mạch Có thể cấu hình chỉnh thể phóng chưa hoàn toàn đẹp đẽ bàn tay đặt cảnh chủ chốt chưa khéo, xét phương diện xác định cảnh chủ chốt cá nhân cho tác giả làm tốt Khung phóng cảnh chủ chốt dựng lên vững chắc, giải thắc mắc đề tài cho khán giả xem truyền hình b Góc độ tiếp cận cảnh chủ chốt Mục đích phóng từ chủ đề đến câu chuyện, tức từ biết đến chưa biết Để đạt mục đích đó, có đường nhất: góc độ phóng Góc độ đường ngắn để từ chủ đề đến câu chuyện Nhận rõ góc độ giúp việc triển khai cảnh chủ chốt không bị nhầm lẫn Sau đây, tơi phân tích cụ thể cảnh chủ chốt phóng “Ước mơ xanh” để thấy rõ góc độ tiếp cận cảnh chủ chốt phóng - Cảnh chủ chốt 1: Giới thiệu nhân vật Cái Câu chuyện Câu chuyện Cảm ơn Nhận quà Ai 15 Cảnh chủ chốt phóng truyền hình Nhân vật X X Bạn trai cô Không xét đến Không xét đến Trẻ Khơng Khơng xét đến em khuyết tật Như cảnh chủ chốt thứ nhất, góc tiếp cận nhân vật đường ngang, góc độ tiện lợi Đường ngang liên kết tất câu chuyện có qua tiếng nói nhân vật Trong biệt ngữ báo chí, nói đến cấu trúc người ta thường nói đến “chân dung” phóng xoay quanh “sợi đỏ”, nhân vật mẫu mực tiêu biểu Như cảnh chủ chốt với mục đích giới thiệu nhân vật đại diện, tác giả phóng xác định góc độ tiếp cận - Cảnh chủ chốt 2: Lý nhân vật bạn lựa chọn khoa sư phạm giáo dục đặc biệt Cái Câu chuyện Câu chuyện Lý nv Lý bạn bè X Không xét đến Ai Nhân vật 16 Cảnh chủ chốt phóng truyền hình Bạn trai X Khơng xét đến Mẹ X Không xét đến Bạn bè X Không xét đến Như cảnh chủ chốt này, tác giả lại chuyển sang tiếp cận với nhân vật góc độ thẳng đứng Đây góc độ tốt để phát triển câu chuyện Cho dù bạn trai nhân vật, mẹ bạn bè cô nhân vật chính, họ bổ sung cho câu chuyện chính, câu chuyện tạo cao điểm cho phóng Và đây, cao điểm lý đến với nghề giáo dục đặc biệt cô bạn bè khác - Cảnh chủ chốt 3: Thái độ người xung quanh ngành sư phạm giáo dục đặc biệt Câu chuyện Cái Câu chuyện Ai Mọi người xung Bạn trai quanh Nhân vật X Bạn trai X 17 Cảnh chủ chốt phóng truyền hình Ở cảnh chủ chốt thứ ba, tác giả sử dụng góc độ tiếp cận đường chéo Sự thiếu điểm giao để lại cảm tưởng mơ hồ Trong trường hợp dùng góc độ tiếp cận chuẩn xác Bởi lẽ, nhìn nhận người xung quanh ngành học khác nhau, vậy, khơng có điểm giao nhau, tạo mông lung, lo lắng nhân vật - Cảnh chủ chốt thứ 4: Cảm xúc nhân vật trải qua học năm khoa sư phạm giáo dục đặc biệt Cái Câu chuyện Câu chuyện Câu chuyện Ai Nhân vật Khó khăn Hạnh phúc Bài học X X X Bạn trai X Trẻ khuyết X tật Ở cảnh chủ chốt thứ tư này, tác giả tiếp cận nhân vật hai góc độ thắng đứng nằm ngang Như vậy, cảnh chủ chốt dài này, đồng thời nơi thể rõ nhân vật, ngành học tạo nên cao 18 Cảnh chủ chốt phóng truyền hình điểm cho câu chuyện Cảnh chủ chốt thứ tư kết hợp góc độ tiếp cận cảnh chủ chốt thứ thứ hai Một lần nữa, nhân vật với niềm đam mê u nghề tơn vinh, nhiên, hình ảnh nhân vật hình ảnh đại diện cho đa số sinh viên học - Cảnh chủ chốt thứ 5: Khẳng định tâm theo đuổi nghề nghiệp Cái Câu chuyện Câu chuyện Có người đến Đến với nghề Ai với nghề lợi ích cá nhân tâm huyết Nhân vật X X Bạn trai cô Không xét đến Không xét đến Bạn bè Khơng Khơng xét đến Như vậy, cảnh chủ chốt khẳng định tâm theo đuổi nghề này, tác giả lại tiếp cận nhân vật góc độ nằm ngang, góc độ tiện lợi Một lần nữa, lòng yêu nghề, tâm huyết với nghề tâm theo đuổi nghề đầy khó khăn, vất tơn vinh phóng 19 Cảnh chủ chốt phóng truyền hình - Cảnh chủ chốt bao gồm cảnh ghép, cảnh cắt, khơng xét đến góc độ tiếp cận => Tóm lại, tác giả lựa chọn góc độ tiếp cận cảnh chủ chốt đắn hợp lý Góc độ tiếp cận làm sáng giá cảnh chủ chốt lên nhiều góp phần định hướng phóng tiến theo mục đích đặt Cho dù phóng “Ước mơ xanh” chưa thực xuất sắc, lỗi thuộc khâu gọt rũa cảnh chủ chốt sáng tạo xếp cảnh chủ chốt Một lần nữa, khía cạnh cá nhân, tơi khẳng định cảnh chủ chốt phóng “Ước mơ xanh” đầy đủ ý nghĩa PHẦN III: KẾT LUẬN Cảnh chủ chốt thực yếu tố thiếu trình thực phóng truyền hình, từ hoạch định đề tài đến hoàn thiện tác phẩm Ở tất khâu thực tác phẩm phóng sự, cảnh chủ chốt lấy làm tâm điểm để phát triển hướng khác Phóng “Ước mơ xanh” – phóng phát sóng Đài truyền hình Việt Nam sinh viên khoa Báo Chí thực chứng minh cho ưu cảnh chủ chốt tốt Mặc dù đề tài mẻ đột phá, cảnh chủ chốt lập thực chặt chẽ, logic, cung cấp đầy đủ thông tin hướng theo đề tài, có sức hút người xem Tuy nhiên, phủ nhận thành công phóng có đóng góp nhiều hình thức thể âm nhạc, cảnh chủ chốt yếu tố 20 Cảnh chủ chốt phóng truyền hình giúp khán giả lắng đọng lại khó khăn mà nhân vật trải qua để từ có rung động, đồng cảm với nhân vật phóng Mong NCKH giúp người đọc hiểu rõ cảnh chủ chốt phóng truyền hình lợi Với sinh viên theo học ngành truyền hình, mong bạn dành nhiều thời gian suy ngẫm cảnh chủ chốt tác phẩm truyền hình để phóng truyền hình nói riêng chương trình truyền hình nói chung đạt hiệu truyền đạt thông tin ngày cao TÀI LIỆU THAM KHẢO Brigitte Bess, Didier Desormeaux Phóng truyền hình NXB Thơng tấn, 2003 Dương Quang Viễn Nghệ thuật quay phim điện ảnh Hội điện ảnh Việt Nam xuất bản, 2004 Chương trình Thế hệ – VTV6 – ĐTH Việt Nam Neil Everton Làm tin, phóng TH (Lê Phong dịch) Quỹ Reuter xuất bản, 1999 21 ... hạn Sự xuất cụm cảnh thứ giải thích rõ tính đại diện nhân vật 12 Cảnh chủ chốt phóng truyền hình Cảnh chủ chốt thứ ba nêu thực trạng nhìn nhận xã hội ngành Trong cảnh chủ chốt gồm có cụm cảnh. .. vất tơn vinh phóng 19 Cảnh chủ chốt phóng truyền hình - Cảnh chủ chốt bao gồm cảnh ghép, cảnh cắt, khơng xét đến góc độ tiếp cận => Tóm lại, tác giả lựa chọn góc độ tiếp cận cảnh chủ chốt đắn hợp... rõ cảnh chủ chốt phóng truyền hình lợi Với sinh viên theo học ngành truyền hình, mong bạn dành nhiều thời gian suy ngẫm cảnh chủ chốt tác phẩm truyền hình để phóng truyền hình nói riêng chương