NỘI DUNG kinh tế của đất nước. GV tổng kết, nhận xét cho HS ghi bài. -Nếu không có nghề dạy học thì không có nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội. Khi kinh[r]
(1)Giáo án hoạt động hướng nghiệp 10 G/v: Nguyễn Khắc Kính CHỦ ĐỀ 3:
TÌM HIỂU NGHỀ DẠY HỌC I.MỤC TIÊU:
- N m đ c ý ngh a, v trí, đ c m, yêu c u c a ngh d y h c, mô t đ c cáchắ ượ ĩ ị ặ ể ầ ủ ề ọ ả ượ tìm hi u thơng tin ngh ể ề
- Tìm hi u đ c thơng tin v ngh d y h c, liên h b n thân đ ch n ngh ể ượ ề ề ọ ệ ả ể ọ ề - Có thái đ đ n đ i v i ngh d y h c ộ ắ ố ề ọ
II.CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên:
- Nghiên cứu qua sách báo, tạp chí thư viện trường bên ngồi để biết gương sáng, câu ca dao, mẩu chuyện xúc động tình nghĩa thầy trị, giáo viên dạy giỏi thương yêu giúp đỡ học sinh địa phương nước
- Giáo viên cần biết số liệu số nhà khoa học tiếng Việt Nam, số anh hùng lao động, số nghệ nhân cơng nhân lành nghề có “đơi bàn tay vàng”
2) Học sinh:
- Chuẩn bị hát “Bụi phấn”
- Thu thập mẩu chuyện tình nghĩa thầy trò
- Nêu ấn tượng tốt đẹp quên thầy, cô giáo thời gian học từ cấp Tiểu học đến
III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI DẠY: 1) Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số
2) Khởi động : (10 phút)
- HS hát “Bụi phấn” (Hát tập thể)
- GV gợi ý để giới thiệu mới: Tại nhiều người lại lựa chọn vào đường dạy học? – Do niềm đam mê nghề nghiệp
3) Bài : Tìm hiểu nghề dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA
GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa tầm quan trọng nghề dạy học GV nêu sơ lược
GV cho HS thảo luận câu hỏi:
?Nghề dạy học có tầm quan trọng phát triển
-HS ý lắng nghe ghi
HS thảo luận nhóm đưa câu trả lời: Nếu khơng có
1/- Sơ lược hình thành nghề dạy học: -Nghề dạy học xưa:
+Thời kỳ đồ đá người truyền thụ kiến thức cho dạng cha truyền con nối
+Thời kỳ công trường thủ công truyền thụ kiến thức dạng kèm cặp cá nhân tại nơi làm việc
+Khi xã hội ngày phát triển truyền thụ theo hình thức tổ, nhóm
+Ngày nâng dần lên thành trường, lớp.
2/- Ý nghĩa tầm quan trọng nghề dạy học:
(2)Giáo án hoạt động hướng nghiệp 10 G/v: Nguyễn Khắc Kính HOẠT ĐỘNG CỦA
GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG kinh tế đất nước
GV tổng kết, nhận xét cho HS ghi
?Tại nói nghề dạy học có ý nghĩa trị – xã hội?
GV: Chúng ta phải có nguồn nhân lực có tay nghề cao làm sản phẩm chất lượng cao, mẫu mã đẹp, đủ sức cạnh tranh thị thường khu vực quốc tế đời sống nhân dân no đủ, xã hội ổn định, chế độ vững Ngược lại xã hội ổn định, đất nước có nguy tụt hậu ?Em hiểu truyền thống “Tôn sư trọng đạo”?
nghề dạy học khơng đào tạo cơng nhân lành nghề, có tri thức để phục vụ cho nhu cầu xã hội
HS trả lời: Cơng nhân khơng có tay nghề xã hội phát triển việc làm tệ nạn xã hội (trộm, cắp, đánh bạc)
HS thảo luận, phát biểu ý kiến
-Đảng Nhà nước ta coi “Phát triển giáo dục đào tạo, khoa học và cơng nghệ quốc sách hàng đầu” -Có nguồn nhân lực đào tạo kinh tế xã hội phát triển Chính nguồn nhân lực năm gần làm cho bước tăng trưởng tổng sản phẩm nước (GDP) trung bình từ 6,5% đến 8% năm
*Ý nghĩa trị
-Nếu khơng có nghề dạy học khơng có nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội Khi kinh tế phát triển người lao động thiếu khơng có việc làm, tệ nạn xã hội nảy sinh, xã hội ổn định, đất nước có nguy tụt hậu
-Nước ta có truyền thống “Tơn sư trọng đạo”, “khơng thầy đố mày làm nên” Mỗi người trước vào đời, phải đến trường để học văn hóa nghề Các nhân tài xuất chúng từ nhà trường mà Ơng Phạm Văn Đồng có nói: “Nghề dạy học nghề cao quý các nghề cao q”
Comenxki – Nhà giáo dục Xlơvkia nói: “Dưới ánh sáng mặt trời khơng có nghề cao quý nghề dạy học” Hoạt động 2: Đặc điểm yêu cầu nghề dạy học
GV cho HS thảo luận câu hỏi:
?Đối tượng công cụ lao động nghề dạy học gì? Tại nói đối tượng lao động nghề dạy học đối tượng đặc biệt?
HS thảo luận trả lời:
-Đối tượng người
- Vì người biết nói, biết viết, biết nhận thức suy nghĩ, có hứng thú, ước mơ, biết xúc động, yêu thương giận hờn
1/- Đối tượng lao động:
-Đối tượng đặc biệt người, HS, sinh viên biết nói, biết viết, biết nhận thức suy nghĩ, có hứng thú, ước mơ, biết xúc động, yêu thương giận hờn, biết hành động theo lẽ phải
Qua tác động người thầy số phẩm chất, nhân cách người học hình thành, biến đổi phát triển theo mục tiêu đào tạo quy định
(3)Giáo án hoạt động hướng nghiệp 10 G/v: Nguyễn Khắc Kính HOẠT ĐỘNG CỦA
GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
?Hãy nêu công việc chủ yếu nghề dạy học?
GV nhận xét cho HS ghi
?Công cụ (phương tiện) lao động?
GV đặt câu hỏi cho HS trả lời em có biết cơng cụ lao động bác nông dân, anh thợ mộc, bác thợ hồ khơng?
?Các u cầu tâm – sinh lý?
GV hỏi HS để người GV hoàn thành tốt cơng việc địi hỏi họ phải đáp ứng yêu cầu nào?
HS thảo luận trả lời:
- Soạn giáo án - Giảng dạy lớp
HS trả lời: cuốc, cày, trâu, cưa …
HS trả lời: phải có lực, lịng yêu nghề, yêu học sinh
hoạch giảng dạy chương trình mơn học cấp ban hành Có tài liệu hướng dẫn việc sử dụng chương trình SGK nhằm giúp GV thống nội dung giảng dạy
-Lập đề cương giảng kế hoạch giảng
-Tiến hành giảng vận dụng hình thức, phương pháp giảng dạy giáo dục lên lớp GV phải nêu rõ mục đích nhiệm vụ giảng
-Tìm hiểu nhân cách học sinh
3/- Công cụ (phương tiện) lao động: -Lao động chủ yếu ngơn ngữ nói viết
-Các thiết bị dạy học bao gồm: đồ dùng dạy học (giấy, bút, mực, phấn, bảng …), máy móc thí nghiệm dụng cụ học tập học sinh, thiết bị kỹ thuật đại máy chiếu, máy vi tính …
4/- Các yêu cầu tâm sinh lí nghề dạy học:
-Giáo viên phải đáp ứng yêu cầu sau để hồn thành tốt cơng việc mình: a)Phẩm chất đạo đức: Phải có lịng nhân ái, u thương người, yêu nghề, yêu trẻ
-Lê Duẩn có câu: “Càng yêu người nhiêu yêu nghề nhiêu”
b)Năng lực sư phạm: bao gồm lực dạy học, lực giáo dục lực tổ chức
*Năng lực dạy học: thể khả đánh giá, soạn giảng cách sáng tạo phù hợp với khả tiếp thu học sinh
*Năng lực giáo dục: thể khả nắm bắt tâm lí học sinh, khả thuyết phục, cảm hóa, khả sử dụng phương pháp giáo dục …
(4)Giáo án hoạt động hướng nghiệp 10 G/v: Nguyễn Khắc Kính HOẠT ĐỘNG CỦA
GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
? Điều kiện lao động nghề dạy học? GV hỏi học sinh nghề giáo có cần thức khuya, dậy sớm, làm việc vất vả ngồi trời nắng hay khơng? GV diễn giảng cho HS nghe
GV hỏi HS muốn vào nghề giáo phải có tiêu chuẩn nào?
HS trả lời khơng phải làm việc vất vả ngồi nắng phải thức khuya dậy sớm để soạn giáo án
HS lắng nghe ghi
HS trả lời: u nghề, khơng bị bệnh lao, người có thần kinh không ổn định …
5/- Điều kiện lao động chống định y học:
a)Điều kiện lao động:
-Nghề dạy học phải ln giảng giải, thuyết trình nhiều phải thức khuya, dậy sớm, suy nghĩ căng thẳng để soạn
b)Chống định y học:
-Những người có đặc điểm sau không nên vào nghề dạy học:
Người dị dạng, khuyết tật Người hay nói ngọng, nói lắp
Người bị bệnh hen, bệnh lao, bệnh phổi
Người có thần kinh không ổn định, không cân bằng, khả tự kiềm chế yếu
Hoạt động 3: Vấn đề tuyển sinh vào nghề dạy học
+Giáo viên cung cấp cho em số liệu tuyển sinh vào trường năm học 2008-2009 IV.ĐÁNH GIÁ:
V.DẶN DÒ: