Cách mạng khoa học - công nghệ là nguyên nhân cơ bản, trực tiếp nhất sinh ra nền kinh tế tri thức. Bài viết này phân tích đặc điểm của cách mạng khoa học - công nghệ; ảnh hưởng của nó đối với nền kinh tế tri thức; bài học mà Việt Nam có thể rút ra. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm bắt các nội dung chi tiết.
Đẩy mạnh cách mạng khoa học - công nghệ ĐẨY MẠNH CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ ĐỂ TIẾN TỚI NỀN KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM NGUYỄN ĐÌNH TƯỜNG * Tóm tắt: Trong kỷ XXI, kinh tế tri thức thực xác lập sở tảng văn minh mà tất nước giới hướng tới Tuy nhiên, dù thừa nhận rộng rãi kinh tế tri thức vấn đề mẻ, đặc biệt Việt Nam nay, việc nhận thức vấn đề nhiều quan điểm khác Cách mạng khoa học - công nghệ nguyên nhân bản, trực tiếp sinh kinh tế tri thức Bài viết phân tích đặc điểm cách mạng khoa học - công nghệ; ảnh hưởng kinh tế tri thức; học mà Việt Nam rút Từ khóa: Cách mạng khoa học - công nghệ; kinh tế tri thức; Việt Nam Mở đầu Trong kỷ XXI, kinh tế tri thức (Knowledge Economy) thực xác lập tảng văn minh (có thể gọi “Hậu cơng nghiệp”, “Làn sóng thứ ba”, mà tất nước giới hướng tới Ở Việt Nam, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng (2001) lần đề chủ trương đưa nước ta bước vào kinh tế tri thức Trong điều kiện quốc tế mới, với vị thực lực đất nước, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng (2006) tiến thêm bước xác định định hướng chiến lược mới: “Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức”(1), “coi kinh tế tri thức yếu tố quan trọng kinh tế cơng nghiệp hóa, đại hóa; phát triển kinh tế có giá trị gia tăng cao dựa nhiều vào tri thức”(2) Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng tiếp tục khẳng định bổ sung: “Thực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức bảo vệ tài nguyên, môi trường”(3) Đặc điểm kinh tế tri thức Đặc điểm bao trùm kinh tế tri thức văn minh mới, là: nguồn lực tri thức trở thành nguồn lực số một, nguồn lực hàng đầu, thay cho vị trí nguồn lực tài Trong văn minh này, cần nguồn lực tài chính, chí cịn (*) Phó giáo sư, tiến sĩ, Viện Triết học, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam (1) Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.28 (2) Sđd, tr.29 (3) Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.75 21 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 3(88) - 2015 cần tiền nhiều so với văn minh cơng nghiệp, khơng cần giàu có hơn, mà cịn cần giàu có cho tất người Hơn nữa, điều kiện độ lên văn minh nay, nguồn lực tài ngày cần nhiều Nhưng ngày nguồn lực tài khơng cịn giữ vị trí nguồn lực số nữa, mà tri thức khoa học, trí tuệ người, hay nói chung “văn hóa”, tức sức mạnh mềm (“Soft power”) Ngoài đặc điểm bao trùm trên, kinh tế tri thức cịn có nhiều đặc điểm khác như: chủ yếu sử dụng công nghệ cao, tiên tiến, đại; cấu tổng sản phẩm quốc nội (GDP), tỷ trọng kinh tế dịch vụ dựa tri thức đạt cao tổng tỷ trọng kinh tế công nghiệp nơng nghiệp cộng lại (ví dụ, nước phát triển khu vực kinh tế dịch vụ chiếm tỷ trọng trên, 70% GDP)(4); chủ yếu sử dụng công nhân trí thức (cơng nhân áo trắng, cơng nhân cổ cồn, trình độ tương đương đại học trở lên); tổ chức kinh tế chủ đạo tổ chức toàn cầu hóa, khơng phải cấu quốc gia, nói cách khác kinh tế quốc gia phụ thuộc vào kinh tế toàn cầu, phận kinh tế toàn cầu; v.v Tuy nhiên, dù thừa nhận rộng rãi, kinh tế tri thức cịn vấn đề mẻ, phạm vi toàn giới nước ta nay, việc nhận thức vấn đề cịn nhiều quan điểm, cách nhìn nhận khác Sở dĩ có tình trạng 22 nước, nhà nghiên cứu tùy theo yêu cầu tình hình nước mà nhấn mạnh đặc điểm kinh tế tri thức coi tiêu chí để đánh giá.(4) Chẳng hạn, có số nhà nghiên cứu xác định rằng, kinh tế tri thức xuất Mỹ, từ năm 1950 - 1960 Quan điểm vào tiêu chí Mỹ lúc đó: tỷ trọng kinh tế dịch vụ vượt tổng tỷ trọng kinh tế công nghiệp nông nghiệp; tỷ lệ công nhân áo trắng bắt đầu ngang vượt công nhân áo xanh số lượng, v.v Quan niệm chưa thỏa đáng, chưa vào tảng quan trọng kinh tế tri thức, cách mạng khoa học - cơng nghệ Chính cách mạng khoa học - công nghệ tạo tri thức khoa học mới, cao hơn, sâu sắc hẳn so với tri thức khoa học giai đoạn cách mạng khoa học - kỹ thuật, năm 1950 - 1960 trước Chỉ tri thức khoa học đạt giai đoạn cách mạng khoa học - công nghệ (từ năm 1970 sau) trở thành nguồn lực hàng đầu kinh tế tri thức, tri thức khoa học Trong nhiều nguyên nhân (kinh tế, trị, lịch sử ) cách mạng khoa học - cơng nghệ nguyên nhân nhất, trực tiếp sinh kinh tế tri thức (4) Hồ Tú Bảo, Kinh tế tri thức Việt Nam? http://tiasang.com.vn/ ngày 20 tháng năm 2010 Đẩy mạnh cách mạng khoa học - công nghệ Đặc điểm cách mạng khoa học - công nghệ Cách mạng khoa học - công nghệ khác với tất cách mạng trước (như cách mạng công nghiệp kỷ XVIII - XIX; cách mạng khoa học tự nhiên cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX; cách mạng khoa học - kỹ thuật năm 1950 - 1960; cách mạng dừng lại hay số mặt khoa học hay kỹ thuật) Cách mạng khoa học - công nghệ từ năm 1970 đến tiếp diễn cách mạng sâu sắc, toàn diện, triệt để diễn đồng thời tất mặt khoa học, công nghệ, sản xuất đời sống xã hội, nữa, phát triển khoa học công nghệ gắn bó hữu cơ, tác động biện chứng lẫn nhau, khơng tách rời Chính thành tựu cách mạng khoa học - công nghệ tạo kinh tế tri thức thông qua phát triển kinh tế tri thức mà phát huy hiệu Trong tất cách mạng nói trên, kể cách mạng khoa học - cơng nghệ, xét đến cùng, phát triển khoa học, mà trước hết khoa học bản, khoa học lý thuyết, gốc phát triển Tuy nhiên, cách mạng khoa học - công nghệ, khoảng cách lĩnh vực bị thu hẹp lại đến mức gần khơng cịn phân biệt Trong đó, hai lĩnh vực khoa học công nghệ tác động qua lại biện chứng hữu cơ, trực tiếp lẫn không tách rời Các khoa học bản, khoa học lý thuyết ngày giúp cho người tiếp cận hiểu rõ cấu trúc vật chất vi mô (các cấu trúc nguyên tử hạt nhân hạt bản) siêu vi mô (các cấu trúc hạt, hạt quakr, hạt higgs ); cấu trúc siêu vĩ mô thiên hà, siêu thiên hà trình hình thành phát triển chúng từ vụ nổ lớn vũ trụ (Big bang) cách 10 tỷ năm Về mặt thời gian, khoa học ngày tiếp cận, nghiên cứu khoảng thời gian nhiều tỷ năm ánh sáng, tương ứng với trình tiến triển siêu thiên hà từ vụ nổ lớn vũ trụ đến từ đến kết thúc chu kỳ vũ trụ ; đồng thời tiếp cận khoảng thời gian ngắn ngủi (từ nano s đến phemto s, phần nghìn tỷ giây) tương ứng với trình vận động đối tượng vi mô siêu vi mô Như vậy, cách mạng khoa học công nghệ tiến xa hơn, sâu vài bậc so với cách mạng khoa học - kỹ thuật năm 1950 - 1960 mặt nhận thức giới Trên sở nghiên cứu sâu sắc đó, khoa học ứng dụng đạt phát triển bùng nổ chưa thấy phát minh, sáng chế khác hẳn nguyên tắc, từ sáng tạo cơng nghệ mới, mà ngày thường gọi công nghệ cao hay công nghệ tiên tiến, đại Ngược lại, đến lượt cơng nghệ cao lại cung cấp phương tiện, thiết bị nghiên cứu khoa học mới, tối tân, đại 23 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 3(88) - 2015 nhiều, giúp cho khoa học sâu thực nghiên cứu sâu sắc giới vật chất Điểm mấu chốt phát minh sáng chế vi mạch tích hợp, sở để chế tạo vi xử lý Nền tảng tồn nhóm cơng nghệ mũi nhọn hàng đầu khoa học công nghệ ngày nhóm cơng nghệ điện tử - tin học viễn thơng (hay cịn gọi cơng nghệ thơng tin) Nhóm cơng nghệ mũi nhọn lại thúc đẩy đời hàng loạt cơng nghệ khác, nhóm cơng nghệ vật liệu mới, nhóm cơng nghệ sinh học, nhóm cơng nghệ lượng mới, nhóm cơng nghệ mơi trường, v.v Đó tảng trực tiếp kinh tế tri thức Chẳng hạn vào thập niên 1960, Hàn Quốc nước nghèo đói, lạc hậu Châu Á, làm nên “Kỳ tích sơng Hàn” nhờ biết phát huy tổng lực đội ngũ nhà khoa học nhiều lĩnh vực “Kỳ tích sơng Hàn” thành cơng dựa nhiều thành bại cay đắng rút kinh nghiệm nhiều nhà khoa học, nhà doanh nghiệp hàng ngũ lãnh đạo Họ dấn thân, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Ngay từ đầu, Hàn Quốc đặt trọng tâm vào công nghiệp Nhiều trường đại học trung tâm nghiên cứu tập trung vào khoa học, nghiên cứu công nghệ (khác với việc tập trung vào kinh tế tài nước ta) Bên cạnh đó, số lượng phát minh, sáng chế mua nước tăng liên tục năm tiến hành 24 cơng nghiệp hóa Hàn Quốc biết lựa chọn xu đại sóng công nghiệp kết hợp với giáo dục - đào tạo nguồn nhân lực Hàn Quốc dựa vào vay vốn nước ngồi để phát triển mà khơng phải khuyến khích đầu tư trực tiếp nước (FDI) Họ muốn nắm cơng nghệ, sẵn sàng mua để học từ phát triển lên(5) Phần lớn nhà nghiên cứu thống rằng, cách mạng khoa học - công nghệ mở đầu việc chế tạo vi mạch điện tử (chip), từ năm 1970 Mỹ Và kinh tế tri thức thực xuất lần Mỹ, thời kỳ từ năm sau Chiến tranh giới lần thứ hai số quan điểm nêu Sau cách mạng khoa học - cơng nghệ đồng thời kinh tế tri thức lan sang nước Tây Âu Nhật Bản vào năm 1980 - 1990, nhờ phát triển mạng Internet, làm cho nước trở thành nước phát triển (G7) Tiếp đó, vào năm 1990, loạt nước khác Hàn Quốc, Đài Loan, Hồng Kông, Singapore, v.v., tiến hành cách mạng khoa học - công nghệ với nước G7, họ tiến vào kinh tế tri thức Ảnh hưởng cách mạng khoa học - công nghệ kinh tế tri thức Như vậy, cách mạng khoa học - công nghệ cách mạng (5) Hàn Quốc vươn lên từ “Kỳ tích Sơng Hàn”, http://baodientu.chinhphu.vn/, ngày 28 tháng năm 2013 Đẩy mạnh cách mạng khoa học - công nghệ khoa học bản, khoa học lý thuyết thật tảng sâu xa kinh tế tri thức, đẻ kinh tế tri thức Tại vậy? Thứ nhất, nhờ nghiên cứu khoa học sâu sắc cấu trúc vi mô vật chất mà đầu năm 1970, khoa học đạt bước tiến nhảy vọt lĩnh vực công nghệ điện tử, chế tạo vi mạch tích hợp, từ chế tạo vi xử lý, não Computer, tảng lĩnh vực công nghệ tin học ngày Cuộc cách mạng tin học lại làm sở cho cách mạng thơng tin, mà hệ thần kinh mạng Internet tồn cầu Khơng có sở này, khơng thể có kinh tế tri thức, kinh tế chủ yếu dựa công nghệ cao, tiên tiến, đại, vận hành cách tự động hóa, nhờ việc xử lý thơng tin, tri thức cách nhanh nhậy xác hệ thống thông tin đại Đến cuối năm 1990 đầu năm 2000, với thành tựu nghiên cứu Mặt trời, trình vũ trụ sơ khai, cách mạng khoa học công nghệ dường tiến thêm bước vào lĩnh vực siêu vi mô cấu trúc hạt (tức vào cấu trúc bên hạt bản), nhờ người chế tạo vi mạch siêu tích hợp Trước năm 2000, có nhiều dự báo rằng, máy siêu tính khơng thể vượt qua giới hạn 1000 tỷ phép tính/1 giây (teraflop) Nhưng nay, sở vi mạch siêu tích hợp sử dụng thêm yếu tố quang dẫn, người ta chế tạo máy siêu tính đạt tốc độ 10 triệu tỷ phép tính/1 giây (1 triệu tỷ phép tính/1 giây = petaflop = 1000 teraflop)(6), cịn hướng tới siêu máy tính hàng nghìn petaflop (máy tính lượng tử)(7) Trên sở đó, công nghệ đầu kỷ XXI tiến thêm bước khổng lồ, với xuất công nghệ siêu mới, siêu đại, chẳng hạn cơng nghệ nano, cơng nghệ kính thiên văn máy gia tốc siêu đại, công nghệ chinh phục Mặt trăng, Sao Hỏa hành tinh Thứ hai, cách mạng khoa học - công nghệ không tạo phương pháp công nghệ nhằm sử dụng tiết kiệm có hiệu nguồn tài nguyên truyền thống cạn kiệt, mà quan trọng nhờ nghiên cứu cấu trúc vi mô, siêu vi mô vật chất trình lượng siêu cao diễn vũ trụ, người tiếp cận chinh phục nguồn tài nguyên thiên nhiên mới, dạng tài nguyên lượng tái tạo Chẳng hạn, gần nhà khoa học Mỹ nước hợp tác đạt thành cơng bước đầu cho phép hy vọng “lị phản ứng nhiệt hạch” (như mặt trời nhỏ (6) Trung Quốc cơng bố siêu máy tính mạnh giới, http://www.khoahoc.com.vn/ ngày 13 tháng năm 2013 (7) Máy tính lượng tử phát triển đến mức nào? http://www.khoahoc.com.vn/ ngày 27 tháng năm 2014 25 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 3(88) - 2015 điều khiển trái đất vậy), có khả tạo nguồn lượng dồi dào, vừa rẻ vừa “Nếu 12 nhà máy điện (loại này) xây dựng liên tục từ năm 2030 với tốc độ năm/nhà máy, cung cấp nghìn tỉ watt điện (khoảng 1000 lần công suất nhà máy thủy điện Hịa Bình) vào năm 2100 Sản lượng điện cung cấp 30% nhu cầu điện Hoa Kỳ đó”(8) Khoa học tiếp cận công nghệ loại pin lượng mặt trời mỏng tờ giấy(9), dán lên cửa kính, cung cấp đủ điện cho tòa nhà chọc trời Dự án xây dựng nhà máy điện pin mặt trời quỹ đạo trái đất Mỹ trở thành thực Và nhiều nguồn lượng khác, lượng gió (phong điện), lượng địa nhiệt, lượng thủy triều, lượng sinh học (diezen sinh học) Những nguồn tài nguyên nguồn tái sinh, nên dồi dào, không cạn kiệt, lại không gây ô nhiễm môi trường, nhân loại ngày đông Đây thực nhân tố giữ vai trị định việc người có chiếm lĩnh văn minh hay không? Thứ ba, đồng thời với việc chiếm lĩnh nguồn tài nguyên mới, cách mạng khoa học - cơng nghệ cịn tìm phương pháp đường nhằm khắc phục ô nhiễm môi trường, cân sinh thái, khống chế bùng nổ dân số vấn đề toàn cầu khác Đây vấn đề cốt lõi, nhằm đảm bảo cho phát triển bền vững nhân loại tương lai, yêu cầu thiết yếu, 26 đặc trưng văn minh mới, mà hy vọng đạt kỷ XXI Nếu không giải vấn đề cần hậu chúng bùng phát, vượt ngưỡng, chẳng hạn tầng ozon bị mỏng hay nhiệt độ trái đất nóng lên đến mức độ đó, nhân loại phần lớn sống trái đất bị tiêu diệt, giống thảm họa tiêu diệt loài khủng long cách khoảng 40 triệu năm.(8) Thứ tư, phát triển thực tế nước vào kinh tế tri thức hoàn toàn cho thấy rõ điều Trước hết, nước G7, coi điển hình số mặt kinh tế tri thức, tiến trình vào kinh tế tri thức hoàn toàn ăn khớp với tiến trình cách mạng khoa học - cơng nghệ, phân tích Nhờ cách mạng khoa học - công nghệ, kinh tế tri thức xác lập Mỹ vào năm 1970, lan sang Tây Âu vào đầu năm 1980 Nhật Bản vào năm 1980 Ở có mơ hình đặc thù, dễ gây hiểu lầm, Nhật Bản Trước có người hiểu lầm rằng, người Nhật Bản đạt phát triển thần kỳ kinh tế, mà không cần khoa học bản, khoa học lý thuyết Thực tế là, giai đoạn (8) Năm 2030, nhà máy điện nhiệt hạch đời http://www.khoahoc.com.vn/ ngày 28 tháng năm 2010 (9) Pin lượng mặt trời mới: Được in khổ giấy A3 - http://hppc.evn.com.vn/ ngày 12 tháng năm 2013 Đẩy mạnh cách mạng khoa học - công nghệ đầu “Thần kỳ Nhật Bản”, kinh tế nước chủ yếu dựa vào việc lợi dụng mua phát minh, sáng chế chủ yếu Mỹ Tây Âu Mặc dù vậy, từ sau Chiến tranh giới lần thứ hai, Người Nhật Bản hướng tới phương Tây để học hỏi, họ nắm vững vấn đề khoa học - kỹ thuật thời đại Chỉ có họ lợi dụng cách tài tình phát minh, sáng chế nước khác Tuy nhiên, bước vào kinh tế tri thức điều khơng đủ Cho nên, đến cuối năm 1980, “Thần kỳ Nhật Bản” bắt đầu bị lung lay mạnh Nguyên nhân khơng khác Nhật Bản thiếu tảng khoa học bản, khoa học lý thuyết đủ mạnh, nhằm ứng phó với phát triển ngày nhanh khoa học, cơng nghệ, khoảng cách khoa học, công nghệ, sản xuất đời sống xã hội ngày bị thu hẹp đến mức gần khơng cịn khoảng cách Nói cách khác, ứng dụng quan trọng công nghệ ngày trực tiếp bắt nguồn từ nghiên cứu lĩnh vực khoa học Muốn tiến lên hàng đầu lĩnh vực kinh tế khơng cịn cách khác phải dựa khoa học - công nghệ hàng đầu, hùng mạnh mặt, từ khoa học bản, khoa học lý thuyết đến khoa học ứng dụng, khoa học thực nghiệm , để tự phát minh, sáng chế mà cần, cịn đem trao đổi mua bán thường bắt đầu lạc hậu Nhật Bản nhận điều đó, cuối năm 1980, đầu năm 1990, nhanh chóng chuyển hướng sang mơ hình mới, tập trung vào việc phát triển khoa học bản, khoa học lý thuyết ngang tầm thời đại Với tiềm lực kinh tế hùng mạnh mình, Nhật Bản đạt điều vào cuối năm 1990, đầu năm 2000 Chính nhờ mà Nhật Bản có cạnh tranh ngang ngửa với Mỹ lĩnh vực khoa học - công nghệ tiên tiến, đại nhất, chẳng hạn lĩnh vực phát triển siêu máy tính, cơng nghệ vũ trụ Tuy nhiên, khoa học chuyện hai, khoa học Nhật Bản chưa thể hoàn toàn sánh ngang với khoa học Mỹ Tây Âu Cũng mà kinh tế Nhật Bản ngày gặp nhiều khó khăn, bế tắc, khơng cịn giữ tốc độ thần kỳ trước Đó coi học đắt giá cho nước sau, muốn vào kinh tế tri thức Sự phát triển rồng nhỏ Châu Á khơng ngồi quy luật nói Đặc biệt là, Đài Loan có “thung lũng Silicon” riêng (ở thành phố Cao Hùng), nơi khoa học khoa học ứng dụng hòa quyện vào để sinh công nghệ tiên tiến, đại, đưa kinh tế đất nước cất cánh bay lên rồng thời đại Ngoài ra, quy luật thể rõ tình hình số nước phát triển Nga, Trung Quốc, Ấn Độ Mặc dù bị xếp vào nước phát triển, có tiềm 27 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 3(88) - 2015 lực khoa học mạnh, nên nước xếp vào hàng cường quốc đáng gờm, cạnh tranh ngang ngửa không với nước phát triển, mà với Mỹ Trung Quốc Ấn Độ gần lên cường quốc khoa học công nghệ, chiếm lĩnh vị trí cao ngành khoa học - công nghệ hàng đầu, công nghệ tin học viễn thơng, chí cơng nghệ vũ trụ… Như vậy, rõ ràng thời đại ngày nay, cách mạng khoa học - công nghệ, mà trước hết phát triển khoa học lý thuyết, khoa học tảng thực kinh tế tri thức, đẻ kinh tế tri thức, dẫn đường cho phát triển trình độ cao mặt đời sống, từ kinh tế đến văn hóa, xã hội Bài học Việt Nam Đối với Việt Nam, trình đổi mới, Đảng ta nhận quy luật Với nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ khoá VIII (12/1996), Đảng ta đề chiến lược phát triển khoa học - công nghệ giáo dục - đào tạo, quốc sách hàng đầu, nhằm xây dựng sở tảng vững cho nghiệp phát triển đất nước, giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa ngày Qua Đại hội IX, X, XI, nêu trên, Đảng ta ngày nhận thức rằng: khoa học công nghệ giữ vai trò then chốt việc phát triển lực lượng sản xuất đại, bảo vệ tài nguyên môi trường, nâng cao suất, chất lượng, hiệu quả, tốc độ phát triển sức cạnh tranh 28 kinh tế Phát triển khoa học công nghệ nhằm mục tiêu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phát triển kinh tế tri thức Như từ Nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ khóa VIII đến nay, nước ta có gần 20 năm phát triển khoa học - công nghệ giáo dục - đào tạo tinh thần quốc sách hàng đầu Khoa học - công nghệ, đặc biệt giáo dục - đào tạo, có bước phát triển vượt bậc góp phần quan trọng thiếu vào thắng lợi to lớn công đổi đất nước năm vừa qua, đồng thời thực nhiệm vụ quan trọng Đại hội XI nêu lên: “Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giỏi; đội ngũ cán khoa học, cơng nghệ văn hóa đầu đàn, đội ngũ doanh nhân lao động lành nghề”(11) Tuy nhiên, phát triển nhiều bất cập, chưa tương xứng với yêu cầu đất nước giai đoạn Những nguy tụt hậu mặt khoa học - công nghệ giáo dục - đào tạo ngày bộc lộ rõ Nếu khơng có sách kịp thời nguy nhanh chóng trở thành thực ngày khơng xa Tình hình yếu nói có nguyên nhân khách quan, rõ ràng có nhiều nguyên nhân thuộc chủ quan Chẳng hạn, tâm nỗ (11) Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.217 Đẩy mạnh cách mạng khoa học - công nghệ lực chưa thật cao; chế cịn nhiều bất cập; trình độ quản lý thấp; đặc biệt nhận thức vai trị khoa học - cơng nghệ đường vào kinh tế tri thức cịn bất cập, chưa đủ để có nhìn tổng quát sâu sắc, chưa hoạch định chiến lược phù hợp nhằm phát triển khoa học công nghệ giáo dục - đào tạo nước ta ngang tầm nhiệm vụ giai đoạn Mặc dù nằm phát triển tổng thể kinh tế - xã hội đất nước, khoa học - công nghệ giáo dục - đào tạo lĩnh vực đặc thù, để phát triển cần phải có chiến lược đặc biệt, phù hợp Trong điều kiện nước ta nay, tiềm lực khoa học công nghệ tiềm lực kinh tế để đầu tư cho hạn chế Trong lại cịn phải tắt, đón đầu để đuổi kịp nước tương đối phát triển, vai trị khoa học - cơng nghệ lại quan trọng hết Toàn trình phát triển theo xu hướng hội nhập tồn cầu nước ta đến năm 2020, nằm tình trạng nhập cơng nghệ chủ yếu Việc tự chế tạo cải tiến công nghệ để thay cho phần lớn cơng nghệ nhập có lẽ phải chờ sau năm 2020 lâu Nhưng để làm chủ công nghệ nhập (chắc chắn chưa phải tiên tiến, đại nhất), học Nhật Bản cho thấy, cần phải có trình độ khoa học bản, khoa học lý thuyết thật vững vàng Điều phải thể định hướng phát triển khoa học - công nghệ giáo dục - đào tạo đất nước Nhưng vấn đề này, nay, chưa tìm lối phù hợp Trong khoa học nay, nghiên cứu dần vắng bóng ngày mờ nhạt Trong đó, nghiên cứu ứng dụng ưu tiên Nhưng thực tế, máy cày, máy cấy, máy gieo hạt, máy gặt, máy vị lúa, máy tẽ ngơ, bóc lạc mà người nông dân tự cải tiến hay tự chế tạo lại thường tốt hơn, hiệu máy viện nghiên cứu chế tạo Trong giáo dục đào tạo giảm mạnh tỷ trọng học lý thuyết, tăng cường tỷ trọng thực nghiệm, thực hành Nhiều sinh viên trường chẳng thầy chẳng thợ Trong khoa học - công nghệ thiếu yếu hai mặt: khoa học bản, khoa học lý thuyết khoa học ứng dụng, thực nghiệm Trong giáo dục đào tạo thiếu yếu hai mặt: trang bị tri thức trang bị kỹ thực hành cho sinh viên Trong ý kiến đóng góp cho Đại hội Đảng IX, số nhà khoa học giáo dục nêu xúc vấn đề này, đồng thời đưa gợi ý cách khắc phục theo tư tưởng Hồ Chí Minh, “dĩ bất biến, ứng vạn biến”; tức tập trung vào việc nắm thật vững tri thức khoa học bản, lý thuyết (cái biến đổi hơn), để làm sở cho khoa học ứng dụng, thực hành (là “vạn biến”, biến đổi nhiều, nhanh) Có 29 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 3(88) - 2015 lẽ định hướng chiến lược phù hợp với tố chất người Việt Nam tiềm lực kinh tế yếu nước ta, năm 2020 Kết luận Việc tiến hành cách mạng khoa học công nghệ nước ta gặp phải khó khăn lớn nhiều nguyên nhân Cho đến nay, khoa học công nghệ nước ta tình trạng lạc hậu, chậm phát triển chưa đáp ứng yêu cầu đất nước Về trình độ kỹ thuật - công nghệ so với nước tiên tiến giới nước ta lạc hậu từ 50 đến 100 năm Với thực trạng trên, việc đẩy mạnh cách mạng khoa học - công nghệ nước ta không tất yếu, khách quan, nhằm phát triển kinh tế, văn hóa, khoa học, cơng nghệ để đưa nước ta khỏi tình trạng nghèo nàn, lạc hậu, mà đòi hỏi xúc để đáp ứng yêu cầu trước mắt đẩy mạnh cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước Từ đến năm 2020, cần tập trung phát triển lực khoa học bản, khoa học lý thuyết theo hướng tiếp thu có chọn lọc kiến thức lý thuyết khoa học đại; đồng thời phải củng cố phát triển có trọng điểm sở nghiên cứu ứng dụng thực nghiệm, phát triển dàn trải hiệu Trong giáo dục đào tạo, cần tăng cường lực lý thuyết, lý luận cho sinh viên nữa, đồng thời ý thích đáng đến việc trang bị kỹ thực hành phù hợp cho sinh viên Nếu không, sinh viên 30 trường tượng thầy chẳng thầy mà thợ chẳng thợ; lý thuyết chẳng nắm vững, mà kỹ nghề nghiệp hạn chế Nếu định lượng cách tương đối sinh viên trường phải có 2/3 cấu kiến thức thuộc khoa học bản, khoa học lý thuyết Có vậy, họ trở thành chủ nhân kinh tế tri thức, cán khoa học công nghệ, chuyên gia kinh tế, kỹ sư làm chủ thực công nghệ tiên tiến, đại, sản xuất sản phẩm vật chất tinh thần có chất lượng cao, đưa người vào sống tươi đẹp, đáng mơ ước, văn minh kỷ XXI Tài liệu tham khảo Hồ Tú Bảo, Kinh tế tri thức Việt Nam? http://tiasang.com.vn/ ngày 20 tháng năm 2010 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đặng Hữu (2005), Kinh tế tri thức: Thời thách thức phát triển Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Những nguồn lượng kì lạ http://khoahocngaynay.com/ ngày 12 tháng năm 2011 Đẩy mạnh cách mạng khoa học - công nghệ 31 ... v.v., tiến hành cách mạng khoa học - công nghệ với nước G7, họ tiến vào kinh tế tri thức Ảnh hưởng cách mạng khoa học - công nghệ kinh tế tri thức Như vậy, cách mạng khoa học - công nghệ cách mạng. .. tri thức Việt Nam? http://tiasang.com.vn/ ngày 20 tháng năm 2010 Đẩy mạnh cách mạng khoa học - công nghệ Đặc điểm cách mạng khoa học - công nghệ Cách mạng khoa học - công nghệ khác với tất cách. .. tất cách mạng nói trên, kể cách mạng khoa học - cơng nghệ, xét đến cùng, phát tri? ??n khoa học, mà trước hết khoa học bản, khoa học lý thuyết, gốc phát tri? ??n Tuy nhiên, cách mạng khoa học - công nghệ,