Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 11 cấp trường năm 2020-2021 - Trường THPT Phan Chu Trinh, Phú Yên nhằm giúp học sinh tự rèn luyện, nâng cao kiến thức, chuẩn bị tốt cho kỳ thi sắp đến. Đặc biệt đây còn là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên trong quá trình biên soạn đề thi, các bài kiểm tra đánh giá năng lực, phân loại học sinh.
TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2020 – 2021 Môn: Ngữ văn Lớp 11 Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (8,0 điểm) Amonimus cho rằng: “Con đường gần để khỏi gian nan xuyên qua nó” Nhưng có người lại khuyên: “Hãy học cách ứng xử dịng sơng: gặp trở ngại, vịng đường khác” Anh/ chị bày tỏ quan điểm ý kiến Câu (12,0 điểm) Nhà thơ Xuân Diệu viết: “Thơ hay hồn lẫn xác, hay ” Anh/chị chọn thơ học mà cho hay để làm rõ nhận định HẾT TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2020 – 2021 Môn: Ngữ văn Lớp 11 Câu (8,0 điểm) Trình bày quan điểm thân hai ý kiến nói cách vượt qua gian nan, trở ngại Yêu cầu kỹ năng: Biết làm nghị luận xã hội (nghị luận tư tưởng, đạo lý); biết kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận Bài làm có kết cấu hồn chỉnh; lập luận chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận vững chắc; có chất văn Bài văn khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; biết dựng đoạn liên kết đoạn… u cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: a MB: - Nêu vấn đề nghị luận: Con người có nhiều cách vượt qua gian nan, thử thách để thành công - Trích dẫn hai ý kiến b TB: b1 Giải thích: - Ý kiến thứ nhất: Dùng biểu tượng đường để cách tốt vượt qua gian nan, thử thách đường chấp nhận, chủ động đối mặt, vượt lên gian nan, thử thách - Ý kiến thứ 2: Mượn hình ảnh dịng sơng để cách ứng xử trước khó khăn sống: khơng bỏ khơng trực tiếp đối mặt với khó khăn thử thách mà linh hoạt tìm hướng khác, tiếp tục hành trình đạt mục đích cuối - Hai ý kiến nêu cách ứng xử người trước gian nan, thử thách sống b2 Bàn luận: - Phân tích, chứng minh: + Trong sống, người thường gặp gian nan, khó khăn, thử thách + Ý kiến thứ đề cao lòng dũng cảm đối mặt với khó khăn, thử thách; sẵn sàng vượt qua khó khăn, thử thách (dẫn chứng) + Ý kiến thứ hai đề cao mềm dẻo, linh hoạt vượt qua gian nan, thử thách (dẫn chứng) - Bình luận: + Hai ý kiến khơng đối lập mà bổ sung hồn thiện cách ứng xử người trước khó khăn, gian nan + Hai ý kiến đúng, học quý giá giúp dũng cảm, linh hoạt ứng xử trước khó khăn, thử thách để thành công b3 Bàn luận mở rộng vấn đề: - Chúng ta cần có cách ứng xử khéo léo phù hợp với hoàn cảnh, lực - Chúng ta cần phê phán người thiếu ý chí, đầu hàng trước khó khăn, thử thách; phê phán người bất chấp thủ đoạn, bất chấp pháp luật để đạt mục đích b4 Nêu học nhận thức hành động c Kết luận: - Gặp gian nan, thử thách điều tránh khỏi Điều quan trọng biết cách vượt qua gian nan, thử thách để thành công sống - Khi gặp gian nan, thử thách, cần bình tĩnh, tự tin, ứng xử linh hoạt, nỗ lực vượt qua gian nan, khó khăn để thành công Biểu điểm: - Điểm 7-8: Đáp ứng tốt yêu cầu trên; lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc sảo; kiến thức phong phú; diễn đạt lưu lốt, có chất văn - Điểm 5-6: Hiểu vấn đề, đáp ứng yêu cầu bản; măc lỗi dùng từ, tả, diễn đạt - Điểm 3-4: Hiểu vấn đề lập luận chưa chặt chẽ; ý chưa đầy đủ; mắc lỗi tả, diễn đạt, dùng từ - Điểm 1-2: Chưa hiểu rõ chưa làm rõ vấn đề, dẫn chứng sơ sài; mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đạt câu, trình bày - Điểm 0: Không làm Câu (12,0 điểm) Bàn ý kiến nhà thơ Xuân Diệu: “Thơ hay hồn lẫn xác, hay ” Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm nghị luận văn học; biết vận dụng kết hợp thao tác lập luận để làm rõ vấn đề Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng; dựng đoạn liên kết đoạn Bài làm có lập luận chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận vững Bài viết có chất văn; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: a MB: - Nêu vấn đề nghị luận: Một tác phẩm thơ tác phẩm thơ có nội dung hay, ý nghĩa sâu sắc có hình thức nghệ thuật độc đáo, sáng tạo - Dẫn ý kiến nhà thơ Xuân Diệu b TB: b1 Giải thích ý kiến Xuân Diệu: - Hồn/hồn thơ: tức nội dung, ý nghĩa thơ - Xác/xác thơ: tức nói đến hình thức nghệ thuật thơ, thể thể loại, việc tổ chức ngơn từ, hình ảnh, nhịp điệu, cấu tứ… - Thơ hay hồn lẫn xác: thơ hay nội dung hình thức nghệ thuật - Cả ý kiến Xuân Diệu có ý nghĩa: Thơ thơ có nội dung hay, khơi gợi tình cảm cao đẹp người đọc có hình thức nghệ thuật độc đáo, sáng tạo b2 Bàn luận: - Có nhiều cách định nghĩa thơ, nói khái qt: Thơ hình thức sáng tác văn học phản ánh sống, thể tâm trạng cảm xúc ngôn từ hàm súc, giàu nhạc tính, giàu hình ảnh gợi cảm… - Ý kiến Xuân Diệu xuất phát từ đặc thù tác phẩm văn học: Cái hay tác phẩm văn học tạo nên từ kết hợp hài hịa nội dung hình thức Một nội dung mẻ, có ý nghĩa sâu sắc phải truyền tải hình thức phù hợp nguời đọc dễ cảm nhận, tác phẩm có sức hấp dẫn bền lâu Nếu tác phẩm trau chuốt ngơn từ, đẹp hình ảnh nội dung khơng sâu sắc người đọc dễ quên ngay…“Mỗi tác phẩm phải phát minh hình thức khám phá nội dung” (Lêonit Lêonop) - Ý kiến Xuân Diệu hoàn toàn đúng, giúp ta có đánh giá xác thơ ca b3 Chọn thơ học mà thân cho hay phân tích để làm rõ ý kiến nhà thơ Xuân Diệu - Bài thơ hay nội dung ý nghĩa (cái hay phần hồn) - Bài thơ đặc sắc hình thức nghệ thuật (cái hay phần xác) - Để chuyển tải nội dung hay, ý nghĩa, tác giả sử dụng hình thức nghệ thuật phù hợp, độc đáo b4 Mở rộng vấn đề: Ý kiến Xuân Diệu không cho thơ ca mà cho văn học nghệ thuật Một tác phẩm văn học nghệ thuật tác phẩm hay nội dung lẫn hình thức nghệ thuật c KB: - Khẳng định vấn đề nghị luận - Tổng kết, liên hệ, nâng cao Biểu điểm: - Điểm 11-12: Bài viết nêu đầy đủ ý trên; diễn đạt mạch lạc, giàu cảm xúc, thể sáng tạo; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 8-9-10: Cơ đáp ứng yêu cầu trên; kết cấu rõ ràng, diễn đạt tương đối tốt, có vài sai sót nhỏ tả, dùng từ - Điểm 6-7: Đáp ứng ½ yêu cầu trên; lập luận chưa chặt chẽ, mắc nhiều lỗi tả - Điểm 3-4-5: Hiểu thể vấn đề cách sơ lược; mắc nhiều lỗi trình bày, tả, dùng từ, diễn đạt - Điểm 1-2: Chưa hiểu vấn đề, chưa viết trọn vẹn phần - Điểm 0: Không làm Hết ...TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2020 – 2021 Mơn: Ngữ văn Lớp 11 Câu (8,0 điểm) Trình bày quan điểm thân... rộng vấn đề: Ý kiến Xuân Diệu không cho thơ ca mà cho văn học nghệ thuật Một tác phẩm văn học nghệ thuật tác phẩm hay nội dung lẫn hình thức nghệ thuật c KB: - Khẳng định vấn đề nghị luận - Tổng... dùng từ - Điểm 6-7 : Đáp ứng ½ yêu cầu trên; lập luận chưa chặt chẽ, mắc nhiều lỗi tả - Điểm 3-4 -5 : Hiểu thể vấn đề cách sơ lược; mắc nhiều lỗi trình bày, tả, dùng từ, diễn đạt - Điểm 1-2 : Chưa