Đang tải... (xem toàn văn)
Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau, có bốn góc vuông 4.[r]
(1)TỐN: TIẾT: Ki - lơ - mét vuông I Mục tiêu : - Ki-lơ-mét vng đơn vị đo diện tích - Đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại. II Đồ dùng dạy học: - Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động lớp: 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ 3 Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Gi i thi u ki – lô - mét vuôngớ ệ - Giáo viên giới thiệu số tranh, ảnh - Học sinh quan sát Để đo diện tích lớn diện tích thành phố, khu rừng hay vùng biển… người ta thường dùng đơn vị : ki-lô-mét vuông Ki-lơ-mét vng diện tích của hình vng có cạnh dài 1km - Hướng dẫn học sinh cách viết tắt cách đọc ki - lô mét vuông - Đọc : ki - lô - met vuông - Viết : km2 - ki-lơ-mét mét ? - Tính diện tích hình vng có cạnh dài 1000m - Vậy ki-lô-mét vuông mét vuông ? 3.3 Luyện tập thực hành Bài tập (Tr 100) Bài tập yêu cầu làm ? + Viết số chữ vào ô trống (2)+ GV kẻ sẵn bảng SGK - Gọi HS lên bảng điền kết - Một HS lên bảng viết đọc số đo có đơn vị đo ki - lơ - mét vuông: - Nhận xét làm học sinh - Học sinh khác nhận xét bạn - Qua tập giúp em củng cố điều gì? - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo ki - lô - mét vuông Bài tập (Tr 100) Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét, ghi điểm làm học sinh Bài tập (Tr 100) - Gọi HS nêu đề Cả lớp làm vào tập HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Giáo viên nhận xét HS Giải: Diện tích khu rừng hình chữ nhật là: ´ = (km2) Đáp số: km2 Bài tập (Tr 100) - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài. + Yêu cầu HS đọc kĩ số đo ước lượng với diện tích thực te để chọn lời giải - GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn nhà học làm TOÁN (3)I Mục tiêu: - Nhận biết hình bình hành số đặc điểm - Giúp HS thêm hứng thú học toán II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - Bộ đồ dạy - học toán - Giấy kẻ ô li III Hoạt động lớp: 1 KIểm tra cũ 2 Bài mới 2.1 Giới thiệu 2.2 Gi i thi u hình bình h nhớ ệ - Giáo viên cho học sinh sát hình bình hành bìa chuyaản bị vẽ lên bảng hình bình hành ABCD 2.3 Đặc điểm hình bình hành - Yêu cầu học sinh quan sát hình bình hành ABCD * Tìm cặp cạnh song song Hình bình hành ABCD có: Cạnh AB song song với cạnh DC Cạnh AD song song với cạnh BC * Nhận xét độ dài cặp cạnh song song (HS lên bảng đo cặp cạnh đối diện, ở lớp đọc hình bình hành sách giáo khoa đưa nhận xét). AB = DC AD = BC - Giáo vên giới thiệu Trong hình bình hành: AB DC hai cạnh đối diện AD BC hai cạnh đối diện - Hình bình hành có cặp cạnh đối diện nào? Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau + Yêu cầu nêu ví dụ đồ vật có dạng hình bình hành có thực tế cuộc sống. - HS nêu số ví dụ (4)Bài tập Tr.102 - Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK rõ đâu hình bình hành hành? - Các hình 1, 2, hình bình hành - VÌ em khẳng định - Các hình 1, 2, 5 là hình bình hành ? - Vì hình có cặp cạnh đối diện song song - Qua tập giúp em củng cố điều gì? - Củng cố biểu tượng hình bình hành Bài tập Tr.102 - Vẽ SGK lên bảng Cho biết hình tứ giác ABCD: AB DC hai cạnh đối diện AD BC hai cạnh đối diện - Hình tứ giác ABCD hình bình hành MNPQ, hai hình hình có cặp cạnh đối diện song song nhau? - Hình MNPQ có cặp cạnh đối diện song song nhau Bài tập Tr.103 - Gọi học sinh nêu đề - Yêu cầu lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ thêm đoạn thẳng để có hình bình hành hồn chỉnh - Giáo viên nhận xét học sinh 3 Củng cố : Chọn ý Đặc điểm hình bình hành a Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song Đặc điểm hình bình hành b Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song bcạnh đối diện song song và Hình bình hành có hai cặp bằng nhau c Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song bốn cạnh d Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song nhau, có bốn góc vng 4 Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học.