Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau, có bốn góc vuông 4.[r]
(1)TỐN:
TIẾT: Ki - lơ - mét vuông I Mục tiêu :
- Ki-lơ-mét vng đơn vị đo diện tích
- Đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2
- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại. II Đồ dùng dạy học:
- Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển - Bộ đồ dạy - học toán lớp
III Hoạt động lớp: 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ 3 Bài
3.1 Giới thiệu bài
3.2 Gi i thi u ki – lô - mét vuôngớ ệ
- Giáo viên giới thiệu số tranh, ảnh - Học sinh quan sát
Để đo diện tích lớn diện tích thành phố, khu rừng hay vùng biển… người ta thường dùng đơn vị : ki-lô-mét vuông
Ki-lơ-mét vng diện tích của hình vng có cạnh dài 1km
- Hướng dẫn học sinh cách viết tắt cách đọc ki - lô mét vuông
- Đọc : ki - lô - met vuông - Viết : km2
- ki-lơ-mét mét ?
- Tính diện tích hình vng có cạnh dài 1000m
- Vậy ki-lô-mét vuông mét vuông ?
3.3 Luyện tập thực hành Bài tập (Tr 100)
Bài tập yêu cầu làm ? + Viết số chữ vào ô trống
(2)+ GV kẻ sẵn bảng SGK - Gọi HS lên bảng điền kết
- Một HS lên bảng viết đọc số đo có đơn vị đo ki - lơ - mét vuông:
- Nhận xét làm học sinh - Học sinh khác nhận xét bạn
- Qua tập giúp em củng cố điều gì? - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo ki - lô - mét vuông
Bài tập (Tr 100) Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn
- Nhận xét, ghi điểm làm học sinh
Bài tập (Tr 100)
- Gọi HS nêu đề Cả lớp làm vào tập HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Giáo viên nhận xét HS
Giải:
Diện tích khu rừng hình chữ nhật là: ´ = (km2)
Đáp số: km2
Bài tập (Tr 100)
- HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài.
+ Yêu cầu HS đọc kĩ số đo ước lượng với diện tích thực te để chọn lời giải
- GV nhận xét cho điểm HS
4 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn nhà học làm
TOÁN
(3)I Mục tiêu:
- Nhận biết hình bình hành số đặc điểm - Giúp HS thêm hứng thú học toán
II Đồ dùng dạy học:
- Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác
- Bộ đồ dạy - học toán - Giấy kẻ ô li
III Hoạt động lớp: 1 KIểm tra cũ 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu
2.2 Gi i thi u hình bình h nhớ ệ
- Giáo viên cho học sinh sát hình bình hành bìa chuyaản bị vẽ lên bảng hình bình hành ABCD
2.3 Đặc điểm hình bình hành
- Yêu cầu học sinh quan sát hình bình hành ABCD
* Tìm cặp cạnh song song Hình bình hành ABCD có:
Cạnh AB song song với cạnh DC
Cạnh AD song song với cạnh BC
* Nhận xét độ dài cặp cạnh song song
(HS lên bảng đo cặp cạnh đối diện, ở lớp đọc hình bình hành sách giáo khoa đưa nhận xét).
AB = DC AD = BC
- Giáo vên giới thiệu Trong hình bình hành:
AB DC hai cạnh đối diện AD BC hai cạnh đối diện
- Hình bình hành có cặp cạnh đối diện nào?
Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau
+ Yêu cầu nêu ví dụ đồ vật có dạng hình bình hành có thực tế cuộc sống.
- HS nêu số ví dụ
(4)Bài tập Tr.102
- Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK rõ đâu hình bình hành
hành?
- Các hình 1, 2, hình bình hành
- VÌ em khẳng định - Các hình 1, 2, 5 là hình bình hành ?
- Vì hình có cặp cạnh đối diện song song
- Qua tập giúp em củng cố điều gì?
- Củng cố biểu tượng hình bình hành Bài tập Tr.102
- Vẽ SGK lên bảng Cho biết hình tứ giác ABCD: AB DC hai cạnh đối diện AD BC hai cạnh đối diện
- Hình tứ giác ABCD hình bình hành MNPQ, hai hình hình có cặp cạnh đối diện song song nhau?
- Hình MNPQ có cặp cạnh đối diện song song nhau
Bài tập Tr.103
- Gọi học sinh nêu đề - Yêu cầu lớp vẽ vào
- HS lên bảng vẽ thêm đoạn thẳng để có hình bình hành hồn chỉnh
- Giáo viên nhận xét học sinh
3 Củng cố : Chọn ý Đặc điểm hình bình hành
a Hình bình hành có hai cặp cạnh đối
diện song song Đặc điểm hình bình hành
b Hình bình hành có hai cặp cạnh đối
diện song song bcạnh đối diện song song và Hình bình hành có hai cặp
bằng nhau
c Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song bốn cạnh
d Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song nhau, có bốn góc vng 4 Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học.