Giao an Lich su 6 Chuan

Dẫn dắt vào bài mới: Qua phần lịch sử thế giới cổ đại, chúng ta đã nắm những nét chính về quá trình phát triển của con người và sự hình thành nhà nước.. Tổ chức các hoạt động dạy và học [r]

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH KHỐI 6 Tiết Bài Tên dạy

1 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

HỌC KÌ I Sơ lượt mơn Lịch sử

Cách tính thời gian lịch sử Xã hội nguyên thuỷ

Các quốc gia cổ đại phương Đông Các quốc giai cổ đại phương Tây Văn hoá cổ đại

Ôn tập

Thời nguyên thuỷ đất nước ta

Đời sống người nguyên thuỷ đất nước ta Kiểm tra viết (1 tiết)

Những chuyển biến đời sống kinh tế Những chuyển biến xã hội

Nước Văn Lang

Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang Nước Âu Lạc

Nước Âu Lạc (tiết theo) Ôn tập chương I chương II Kiểm tra học kì I (1tiết)

HỌC KÌ II Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40)

Trương Vương kháng chiến chống quân xâm lượt Hán Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa kỉ I-giữa kỉ VI)

Khởi nghĩa Lý Bí - Nước Vạn Xuân (542-602) Khởi nghĩa Lý Bí - Nước Vạn Xuân (542-602)(tt) Những khởi nghĩa lớn kỉ VII-IX Nước Champa từ kỉ II đến kỉ X

Làm tập lịch sử Ôn tập chương III Kiểm tra tiết

Cuộc đấu tranh dành quyền tự chủ họ Khúc, họ Dương Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938

Làm tập lịch sử Ơn tập

Kiểm tra học kì II Lịch sử địa phương

SOẠN DẠY

Nguyễn Văn Nghĩa

Ngày: 16/8/2009 Bài: 1

Ngày…./…./20… Tiết PPCT: MỞ ĐẦU

SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ

I/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức:Giúp HS hiểu lịch sử mơn khoa học có ý nghĩa quan trọng người, học lịch sử cần thiết

2/Tư tưởng: Bước đầu bồi dưỡng cho HS ý thức tính xác ham thích học tập mơn

3/ Kĩ năng: Bước đầu giúp cho học sinh có kĩ liên hệ thực tế quan sát II Thiết bị, tài liệu dạy học: Tranh ảnh, tài liệu liên quan, bảng phụ,

- Học sinh đọc trớc nhà IV tiến trỡnh tổ chức dạy học:

1/ Kiểm tra cũ: Phæ biến số yêu cầu học môn lịch sử

2/ Dẫn dắt vào mới: GV nói sơ qua chương trình mơn năm học khẳng định: để học tốt chủ động học lịch sử cụ thể, em phải hiểu lịch sử gì…

3/ Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

học sinh cần nắm Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung mục 1

GV tiểu học em học lịch sử môn “Tự nhiên xã hội” thường nghe sử dụng từ lịch sử, lịch sử gì?

GV: Tất vật sinh giới có q trình phát triển khách quan theo trình tự thời gian tự nhiên xã hội; lịch sử

-GV học lịch sử xã hội loài người từ xuất trái đất (cách triệu năm) trải qua giai đọan dã man, nghèo khổ áp bóc lột tiến tới văn minh, tiến

Thảo luận? Có khác lịch sử xã hội lồi người lịch sử người?( lịch sử người trình sinh ra, lớn lên …( hoạt động riêng người)còn xã hội lồi người liên quan đến tất cả, nghĩa liên quan đến nhiều người , nhiều nước…

- Lịch sử mà học lịch sử xã hội lồi người nghiên cứu sở khoa học

Hoạt động 2:Tìm hiểu mục 2 - GV giới thiệu tranh SGK

1/ Lịch sử gì? - Lịch sử diễn khứ

- Lịch sử mà học lịch sử xã hội loài người

- Lịch sử môn khoa học 2/ Học lịch sử để làm gì?

- Để biết cội nguồn dân tộc tổ tiên

Nguyễn Văn Nghĩa

? Lớp học trường làng thời xưa có khác nhau? ( lớp học, thầy trị, bàn ghế …)

? Vì lại có khác đó?( trải qua q trình phát triển xã hội)

? Gia đình em có thay đổi khơng? Nêu ví dụ?

GV kết luận: Mỗi người, làng xóm, quốc gia … trải qua thay đổi theo thời gian mà chủ yếu người tạo nên Vậy cần tìm hiểu q trọng

? Học lịch sử để làm gì?

-GV khẳng định việc học lịch sử cần thiết

Hoạt động 3: Tìm hiểu mục 3

GV trở lại với câu hỏi thay đổi sống, ông bà… nêu câu hỏi

? Tại em biết( dựa theo lời kể…)

GV hướng dẩn hs quan sát h2 sgk ? Bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc Tử Giám làm gì?( bia đá) giáo viên nói thêm vật mà người xưa để lại

? Trên bia đá ghi gì?( tên tuổi, địa chỉ, năm sinh… tiến sĩ) GV dựa vào vật mà ngày biết rõ tiến sĩ

? Căn vào đâu mà người ta biết lịch sử?

GV sơ kết giảng: Để dựng lại lịch sử phải có chứng cụ thể, mà tìm lại Đó tư liệu lịch sử( giáo viên nêu thêm công việc khảo cổ nhà khảo cổ học)

- Biết trình phát triển dân tộc, đất nuớc… quí trọng, biết ơn người làm nên sống ngày xác định cần phải làm cho đất nước

3/ Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử?

Căn cú vào tư liệu lịch sử:

- Tư liệu truyền miệng

- Tư liệu vật - Tư liệu chữ viết

4/ Sơ kết học:

- Củng cố: Trình bày ngắn gọn lịch sử gì?

GV khẳng định: học lịch sử cần thiết, cần phải học lịch sử HS làm tập trắc nghiệm sau:

* Tìm hiểu dựng lại tồn hoạt động người xã hội loài người nhiệm vụ môn học nào?

Em đánh dấu X vào ô trống mà em cho

□ Khảo cổ học □ Sử học □ Sinh học □ Văn học

*Dựa vào đâu để người biết dựng lại lịch sử Em khoanh tròn vào chữ đầu câu mà em cho

A Tư liệu truyền miệng B Tư liệu chữ viết C Tư liệu vật D Cả ba

- Dặn dị: học cũ, tìm hiểu nội dung câu danh ngôn cuối bài, xem trước 2.

Nguyễn Văn Nghĩa

SOẠN

Ngày 20/8/2009 Bài:2

DẠY

Ngày…/…./20… Tiết PPCT: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:HS nắm ý sau

- Tầm quan trọng việctính thời gian lịch sử -Thế âm lịch, công lịch, dương lịch

Biết cách đọc, ghi, tính năm theo cơng lịch

2 Tư tưởng: HS biết quí trọng thời gian bồi dưỡng ý thức tính chích xác khoa học

3 Kỉ năng: cách ghi, tínhnăm, tínhkhoảng cách kỉ với II/ Thiết bị, tài liệu dạy – học:

tranh ảnh, lịch treo tường, bảng phụ ghi sẳn tập trắc nghiệm, phiếu thảo luận… III/ Tiến trình tổ chức dạy học :

1 Kiểm tra cũ:

Lịch sử gì? cần phải học lịch sử?

* Bài tập: dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử? em hãykhoanh tròn chữ đầu câu mà em cho

A Tư liệu vật C Tư liệu chữ viết B Tư liệu tuyền miệng D Cả ba ý Em cho ví dụ tư liệu vật?

2/ Dẫn dắt vào mới:

Như trước em biết lịch sử diễn khứ theo trình tự thời gian trước, sau Vậy người ta tính thời gian nào?

3/ Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò  Hoạt động tìm hiểu mục I

GV: trước khẳng định LS diễn ratrong khứ, xácđịnh thời gian cần thiết

- HS qua sát H1, H2 trước

? Các em nhận biết trường làng hay bia đá dựng lên cách năm?( HS trả lời “ có” “ khơng”)

? có cần biết thời gian dựng bia

Kiến thức bản học sinh cần nắm I/Tại phải xác định thời gian?

- Xác định thời gian cần thiết, nguyên tắc mơn lịch sử - Có xác định

Nguyễn Văn Nghĩa

không

? có phải bia dựng lên năm khơng?

GV: khơng phải bia dựng lên năm – có người đỗ trước, có người đỗ sau bia dựng lên cách bia lâu Như người xưa có cách tính thời gian việc tính thời gian quan trọng, xác định thời gian xãy kiện…

hiểu phát triển lịch sử

? Dựa vào đâu, cách người sáng tạo cách ghi thời gian?

GV kết luận: người xưa dựa vào mối quan hệ Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất làm sở để xác định thời gian? người xưa tính thời gian nào? Sang phần em tìm hiểu * Hoạt động2 tìm hiểu mục II

? Em biết giới ngày có cách tính lịch nào? (âm lịch, dương lịch)

Hs đọc bảng ghi ngày tháng lịch sử sgk

? Có đơn vị thời gian nào? Những loại lịch gì? Đâu âm lịch, đâu dương lịch?

- hs xác định ngày tháng âm, dương tờ lịch ? Người phương đơng có cách làm lịch nào?

- gv sơ kết nói thêm: cách 3000 – 4000 năm người Phương Đông sáng tạo lịch

GV nói rõ thêm: người xưa cho Mặt Trời, Mặt Trăng, qua quanh Trái Đất Tuy nhiên họ tính xác: tháng tuần trăng có 29 đến 30 ngày năm có 360 – 365 ngày * Hoạt động tìm hiểu mục III

- GV cho hs xem lịch khẳng định lịch chung cho giới, coi công lịch Công lịch gì?( dương lịch hồn chỉnh)

? Cơng lịch tính nào? Vì phải có cơng lịch? ( xã hội ngày phát triển…)

-GV giảng thêm công lịch vẽ trục năm lên bảng giải thích cách ghi

- Hướng dẩn HS làm tập lớp

? Em xác định TK XXI năm nào? kết thúc từ năm

thời gian xãy kiện hiểu phát triển lịch sử

II/ Người xưa tính thời gian thế nào?

- Người Phương Đông vào di chuyển Mặt Trăng xung quanh Trái Đất làm lịch (Âm lịch)

- Người Phương Tây vào di chuyển Trái Đất quanh Mặt Trời làm lịch (Dương lịch) III/ Thế giới có cần thứ lịch chung hay không?

Xã hội ngày phát triển, giao lưu quốc gia, dân tộc ngày gia tăng, cần phải có lịch chung để tính thời gian

- Công lịch lấy năm tương truyền chúa Giê – su đời làm năm công nguyên Những năm trước gọi

Nguyễn Văn Nghĩa

nào? HS thảo luận neu kếtquả sau: TK XXI năm 2001- 2100

-GV gọi vài HS đọc tháng năm để xác định TK tương ứng

TCN

* Sơ kết: Xác định thời gian nguyên tắc qua trọng môn lịch sử Do nhu cầu ghi nhớ xác định thời gian, từ xa xưa người sáng tạo lịch, tức cách tính xác định thời gian thống cụ thể Có hai loại lịch: Âm lịch,Dương lịch, sở hình thành Cơng lịch

4/ Sơ kết học: - Củng cố:

Tại phải xác định thời gian?

* Bài tập trắc nghiệm: người cổ đại Phương Đông người đâu tiên sáng tạo lịch dựa sở nào?

A Chu kì quay trái đất quanh mặt trời B Chu kì tự quay trái đất

C.Chu kì quay mặt trăng xunh quanh trái đất

D Chu kì quay mặt trawng, trái đất xung quanh mặt trời

* Em xác định xem năm 40 Hai Bà Trưng dựng cở khởi nghĩa cách ngày năm? Năm 179 TCN An Dương Vương để Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà cách ngày năm?

- Dặn dò: học cũ, xem trước Xã hội nguyên thủy

- Bài tập: Vẽ trục thời gian đánh dấu, giải thích mốc trước sau CN

SOẠN Ngày:29/8/2009 Bài: 3

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm ý sau:

- Nguồn gốc lồi người mốc lớn q trình chuyển biến từ người tối cổ đến người đại

- Đời sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã

2 Tư tưởng: bước đầu hình thành học sinh ý thức đắn vai trị lao động sản xuất q trình phát triển xã hội loài người

3 Kỉ năng: bước đầu rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh II/ Thiết bị, tài liệu dạy – học

tranh ảnh, vật phục chế, tài liệu liên quan,… III/ Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

Nguyễn Văn Nghĩa

Theo em, tờ lịch có ghi thêm ngày tháng năm âm lịch? * Bài tập: em đánh dấu X vào câu trả lời

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( năm 40) cách năm? 1969 năm 500 năm 2001 năm

- Năm 179 TCN Triệu Đà xâm lược Âu Lạc cách năm 40 năm? 40 năm 179 năm 219 năm

-Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 cách năm

1067 năm 2002 năm 2005 năm Dẫn dắt vào mới:

lịch sử xã hội lồi người gì? lồi người có nguồn gốc từ đâu, chuyển biến nào? Đó nội dung học hôm

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò: Kiến thức HS cần nắm

* Hoạt động1: tìm hiểu mụcI Hs đọc sgk

? Loài vượn sinh trái đất cách năm? Sống chủ yếu đâu?

- GV: lồi vượn cổ loại vượn có dáng hình người( vượn nhân hình) sống cách khoảng 5-15 triệu năm… trình chuyển biến thành người tối cổ( tìm kiếm thức ăn) hồn tồn hai chân

? Dấu vết người tối cổ tìm thấy đâu?

- HS quan sát hình? Người tối cổ sống nào? (sống theo bầy đàn… biết dùng lửa để nướng chín thức ăn, sưởi ấm, xua thú dữ…)

- GV: nhấn mạnh khác bầy người bầy động vật

* Hoạt động 2: tìm hiểu mục II

GV trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ Người tinh khôn( khoảng vạn năm trước đây)

HS quan sát H5

- Em thấy Người tinh khôn khác Người tối cổ điểm nào? HS thảo luận

- Người tinh khôn sống nào? ( sống theo nhóm nhỏ, gồm vài chục gia đình có họ hàng với - thị tộc…) GV: sống người thị tộc cao hơn, đầy đủ hơn: biết trồng trọt chăn nuôi, làm đồ trang sức- bước đầu ý đến đời sống tinh thần

* Hoạt động 3: tìm hiểu mục III

- GV: Giới thiệu cho HS xem cơng cụ đá phục chế( mãnh tước, rìu tay đá,…)

? Công cụ sản xuất người tinh khơn chủ yếu làm gì?

I/ Con người xuất hiện nào? Cách khoảng 3- vượn cổ tiến hoá thành Người tối cổ

Hài cốt tìm thấy Đơng Phi, Gia va, gần Bắc Kinh- Trung Quốc

Người tối cổ sống theo bầy săn bắt, hái lượm đời sống bấp bênh, hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên

II/ Người tinh khôn sống nào? - Khoảng vạn năm trước Người tối cổ tiến hố thành Người tinh khơn

Người tinh khơn sống theo thị tộc: Làm

Nguyễn Văn Nghĩa

(đá)

- GV: Công cụ đá dù cải tiến không ngừng suất lao động đem lại không cao

HS: Quan sát H/10 ? cơng cụ làm gì?( đồng) GV: Con người phát kim loại vào khoảng thời gian nào? ( 4000 năm TCN)

-GV: Con người phát kim loại đồng nguyên chất đồng nguyên chất mềm, dẽo nên chủ yếu dùng làm đồ trang sức sau họ biết pha đồng với thiếc, chì tạo nên hợp kim đồng thau: cứng – đúc loại rìu, cuốc, giáo, mũi tên,…

? Công cụ kim loại đời có tác dụng đến sản xuất? ( … sản phẩm dư thừa)

-GV số người dựa vào uy tín để chiếm đoạt dư, từ xã hội xuất kẻ giàu, người nghèo

? Khi xã hội có phân hố giàu nghèo người thị tộc có cịn làm chung ăn chung hay không? ( không) GV: Tóm tắt tan rã xã hội nguyên thuỷ sơ đồ sau:

chung ăn chung, biết trồng trọt,chăn ni sống ổn định

III/ Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã? Công cụ kim loại đời sản xuất phát triển sản phẩm dư thừa

- Một số người đứng đầu thị tộc chiếm phần dư – xã hội xuất tư hữu, có phân hố giàu nghèo - Chế độ làm chung ăn chung thời kì Công xã thị tộc bị phá vỡ Xã hội

nguyên thuỷ tan rã nhường chỗ cho xã hội có giai cấp Sơ kết học:

- Củng cố:

? Con người xuất ?

? Đời sống người tinh khôn có điểm tiến so với người tối cổ ? ? Vì xã hội Nguyên thủy tan rã ?

- Dặn dò: Học thuộc xem trước

- Ra tập: Quan sát hình vẽ SGK, nêu phát triển thể người tối cổ người tinh khôn ?

Nguyễn Văn Nghĩa

THCS Phước Vinh

Công cụ sản xuất

Năng suất lao động cao

Sản phẩm dư thừa

Xã hội nguyên thuỷ tan rã

Nghèo Không sống chung công xã thị tộc tan rã Xã hội có

Giai cấp

b Hoạt động dạy học mới:

Hoạt động thầy trò: Nội dung ghi bảng

* Hoạt động1: tìm hiểu mụcI Hs đọc sgk

? Lồi vượn sinh trái đất cách năm? Sống chủ yếu đâu?

- GV: loài vượn cổ loại vượn có dáng hình người( vượn nhân hình) sống cách khoảng 5-15 triệu năm… trình chuyển biến thành người tối cổ( tìm kiếm thức ăn) hoàn toàn hai chân

? Dấu vết người tối cổ tìm thấy đâu?

- HS quan sát hình? Người tối cổ sống nào? (sống theo bầy đàn… biết dùng lửa để nướng chín thức ăn, sưởi ấm, xua thú dữ…)

- GV: nhấn mạnh khác bầy người bầy động vật * Hoạt động 2: tìm hiểu mục II

GV trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ Người tinh khôn( khoảng vạn năm trước đây)

HS quan sát H5

- Em thấy Người tinh khôn khác Người tối cổ điểm nào? HS thảo luận

- Người tinh khôn sống nào? ( sống theo nhóm nhỏ, gồm vài chục gia đình có họ hàng với - thị tộc…)

GV: sống người thị tộc cao hơn, đầy đủ hơn: biết trồng trọt chăn nuôi, làm đồ trang sức- bước đầu ý đến đời sống tinh thần

* Hoạt động 3: tìm hiểu mục III

- GV: Giới thiệu cho HS xem công cụ đá phục chế( mãnh tước, rìu tay đá,…)

? Công cụ sản xuất người tinh khôn chủ yếu làm gì? (đá)

- GV: Cơng cụ đá dù cải tiến không ngừng suất lao động đem lại không cao

HS: Quan sát H/10 ? cơng cụ làm gì?( đồng) GV: Con người phát kim loại vào khoảng thời gian nào? ( 4000 năm TCN)

-GV: Con người phát kim loại đồng nguyên chất đồng nguyên chất mềm, dẽo nên chủ yếu dùng làm đồ trang sức sau họ biết pha đồng với thiếc, chì tạo nên hợp kim đồng thau: cứng – đúc loại rìu, cuốc, giáo, mũi tên,…

? Công cụ kim loại đời có tác dụng đến sản xuất? ( … sản phẩm dư thừa)

-GV số người dựa vào uy tín để chiếm đoạt dư, từ xã hội xuất kẻ giàu, người nghèo

? Khi xã hội có phân hố giàu nghèo người thị tộc có cịn làm chung ăn chung hay khơng? ( khơng)

GV: Tóm tắt tan rã xã hội nguyên thuỷ sơ đồ sau:

I/ Con người xuất nào? Cách khoảng 3- vượn cổ tiến hoá thành Người tối cổ

Hài cốt tìm thấy Đơng Phi, Gia va, gần Bắc Kinh- Trung Quốc

Người tối cổ sống theo bầy săn bắt, hái lượm đời sống bấp bênh, hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên II/ Người tinh khôn sống nào? - Khoảng vạn năm trước Người tối cổ tiến hoá thành Người tinh khôn

Người tinh khôn sống theo thị tộc: Làm chung ăn chung, biết trồng trọt,chăn nuôi sống ổn định III/ Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã? Công cụ kim loại đời sản xuất phát triển sản phẩm dư thừa

- Một số người đứng đầu thị tộc chiếm phần dư – xã hội xuất tư hữu, có phân hố giàu nghèo - Chế độ làm chung ăn chung thời kì Cơng xã thị tộc bị phá vỡ Xã Năng suất lao

động cao Không sống chung công xã thị tộc tan rã

Giàu Xã hội nguyên

thuỷ tan rã Xã hội có

Giai cấp

Sản phẩm

hội

nguyên thuỷ tan rã nhường chỗ cho xã hội có giai cấp

SOẠN Ngày3/9/2009 Bài:

DẠY Ngày…/…./20…

Tiết PPCT:

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm ý sau:

-Sau xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời

- Những nhà nước đời Phương Đông bao gồm: Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Lưỡng Hà từ cuối thiên niên kỉ IV- đầu thiên niên kỉ III TCN

- Nền tản kinh tế, thể chế nhà nước quốc gia

2 Thái độ: Hiểu xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ, xã hội bắt đầu có bất bình đẳng, phân chia giai cấp, phân biệt giàu nghèo, nhà nước quân chủ chuyên chế

3 Kỉ năng: Xác định vị trí lược đồ, nhận xét, đánh giá kiện lịch sử II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

đồ quốc gia cổ đại Phương Đông, số tư liệu liên quan… III/ Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

* Bài tập: Đời sống người tinh khơn có điểm tiến người tối cổ? Em khoanh tròn chữ đứng đầu câu, mà em cho

a Sống theo thị tộc c Sống chủ yêú dựa vào săn bắt, hái lượm b Biết trông trọt chăn nuôi, làm đồ trang sức d Công cụ lao động cải tiến

e Phát kim loại, chế tạo công cụ lao động kim loại 2/ Dẫn dắt vào mới:

SOẠN Ngày 12/9/2009 Bài: 5

DẠY

Ngày…./…./20… Tiết PPCT: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY

I/ Mục tiêu:

Kiến thức: Giúp HS nắm được:

- Tên vị trí quốc gia cổ đại Phương Tây

- Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải: Không thuận lợi cho việc sản xuất nông nghiệp

- Những đặc điểm tảng kinh tế, cấu xã hội thể chế nhà nước Hi Lạp Rô Ma cổ đại

- Những thành tựu tiêu biểu quốc gia cổ đại Phương Tây Thái độ: hs có ý thức bất bình đẳng xã hội

3 Kỉ năng: Tập liên hệ thực tế mối quan hệ tự nhiên với phát triển kinh tế xã hội

II Thiết bị, tài liệu dạy- học :

Bản đồ giới cổ đại,tư liệu liên quan, phiếu thảo luận, … III Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

? Hãy nêu tên quốc gia cổ đại Phương Đơng? Hình thành đâu, vào khoảng thời gian nào?

- Hình thành lưu vực sơng lớn: Ai Cập (Sơng Nin) Trung Quốc( Hồng Hà, Trường Giang)

- Các quốc gia cổ đại phương Đông đời từ cuối thiên niên kỉ IV đến đầu thiên niên kỉ III TCN Đó quốc gia xuất sớm lịch sử xã hội loài người * Bài tập: Em chọn câu trả lời nhấtcho câu hỏi sau: Trong Nhà nước chuyên chế cổ đại Phương Đông :

A Nhà nước vua đứng đầu

B Vua tự đặt luật pháp, huy quân đội, xét xử người có tội

C Giúp việc cho vua có máy hành từ trung ương đến địa phương gồm tồn q tộc

D Tất ý

Dẫn dắt vào mới: Sự xuất nhà nước diễn khơng phương Đơng, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, mà xuất vùng khó khăn phương Tây Chúng ta thấy rõ qua học hôm

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

* Hoạt động

Gv giúp HS xác định đồ phía Nam Châu Âu có bán đảo nhỏ vươn Địa Trung Hải, bán đảo Ban Căng I ta li a

? Địa hình bán đảo nào?( chủ yếu đồi núi… không thuận lợi cho việc trồng lúa)

? Nhà nước hình thành vào khoảng thời gian nào? Đó quốc gia nào?

Gv giải thích thêm điều kiện tự nhiên

N thảo luận câu hỏi sau: ? Phương Tây, quốc gia cổ đại lại hình thành muộn nhiều so với Phương Đông?( điều kiện tự nhiên)

? Với điều kiện tự nhiên trên, tảng kinh tế quốc gia gì? ( thủ công nghiệp thương nghiệp) Gv điểm khác với nước Phương Đông * Hoạt động :Tìm hiểu mục II

? HS nhắc lại: kinh tế quốc gia gì? ? Sự phát triển thủ cơng nghiệp, thương nghiệp với nước dẩn đến thay đổi mặt xã hội nào?( hình thành số chủ xưởng, chủ lị, chủ thuyền bn,… chủ nơ, số người nghèo nô lệ

- GV trình bày thêm sống chủ nơ ? Cuộc sống nô lệ nào?

-GV trình bày thêm sống nơ lệ vùng lên đấu tranh hình thức ví dụ đấu tranh Xpac-ta-cút lãnh đạo Rơ ma( kể thêm đấu tranh này)

? Theo em hiểu người ta gọi xã hội cổ đại Hi Lạp, Rô ma xã hội chiếm hữu nô lệ? (nô lệ lực lượng lao động chủ yếu tài sản riêng chủ, tức thuộc quyền chiếm hữu chủ Xã hội gồm giai cấp chủ nơ nơ lệ

* Hoạt đơng 3: tìm hiểu mụcIII

? Qua trước em cho biết xã hộicổ đại Phương Đông bao gồm tầng lớp nào, lực lương sản xuất ai?

? Trong quốc gia cổ đại Phương Tây lực lượng sản xuất ai?(nơ lệ)

I/

Sự hình thành quốc gia cổ đại Phương Tây.

- Khoảng thiên niên kỉ I TCN, hai quốc gia Hi Lạp Rơ ma hình thành bán đảo Ban Căng I I-ta-li-a - Địa hình chủ yếu đồi núi, đất trồng trọt(đất khô, cứng nông nghiệp phát triển người ta phải trồng thêm lưu niên: Nho,ô liêu phát triển thủ công nghiệp II/ Xã hội cổ đại Hi Lạp Rô ma gồm những giai cấp nào

2 giai cấp bản:

- Chủ nơ: có quyền, sống đầy đủ, sung sướng… - Nô lệ: lệ thuộc hoàn toàn vào chủ, làm việc cực nhọc…

III/Chế độ chiếm hữu nô lệ:

-GV xã hội gồm giai cấp chính(chủ nơ, nô lệ), xã hội chủ yếu dựa lao động nơ lệ bóc lột nơ lệ xã hội chiếm hữu nô lệ

? Nhà nước tổ chức nào?( gồm nhiều phận…có thời hạn)

-GV nhà nước tổ chức theo thể chế dân chủ chủ nô Ở Hi Lạp dân chủ trì suốt kỉ tồn tại, cịn Rơ ma thay đổi dần từ cuối TK I TCN-TK V, theo thể chế quân chủ: hoàng đế đứng đầu định việc

là hàng hoá)

- Nhà nước tổ chức theo thể chế dân chủ chủ nơ hay cộng hồ

4 Sơ kết học: - Củng cố:

Các quốc gia cổ đại phương tây hình thành đâu, từ bao giờ? * Bài tập: xã hội cổ đại hi lạp, rô ma gồm gia cấp nào? □ Nông dân công xã, q tộc, nơ lệ □ Chủ nơ, nơ lệ

□ Nơng dân, q tộc □ Q tộc, nơ lệ, chủ nơ * Em hiểu xã hội chiếm hữu nô lệ?

A Đó xã hội có hai giai cấp bản: chủ nô nô lệ

B Là xã hội chủ yếu dựa lao động nô lệ bóc lột nơ lệ C Cả hai ý

- Dặn dò: Học xem trước 6, sưu tầm tranh ảnh thành tựu văn hóa cổ đại

- Ra tập: So sánh điểm khác quốc gia cổ đại Phương Đông Phương Tây theo mẫu:

Nội dung so sánh Phương Đông Phương Tây

Điều kiện tự nhiên Cơ sở kinh tế

Các tầng lớp xã hội Thể chế nhà nước

SOẠN Ngày: 18/9/2009 Bài:

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS cần nắm ý sau:

- Qua nghìn năm tồn tại, thời cổ lại cho lồi người di sản văn hố đồ sộ, quí giá

- Tuy mức độ khác người Phương Đông Phương Tây sáng tạo nên thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú bao gồm chữ viết, chữ số, lịch, văn học, khoa học- nghệ thuật,…

2 Tư tưởng: Tự hào thành tựu văn minh loài người Bước đầu giáo dục ý thức việc tìm hiểu thành tựu văn minh cổ đại

3 Kỉ năng: Tập mơ tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh

II/ Thiết bị, tài liệu dạy – học:

Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc tiêu biểu Kim Tự Tháp III/ Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra cũ :

? Thời cổ đại Phương Tây gồm quốc gia sau

□ Trung Quốc □ Ấn Độ □ Ai Cập □ Hi Lạp □ Rô ma □ Lưỡng Hà

? Như xã hội chiếm hữu nô lệ? Thể chế trị quốc gia cổ đại Phương Tây gì?

2 Dẫn dắt vào mới:

ngưòi thời cổ lại cho ngày thành tựu văn hố vơ quí giá

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

* Hoạt động

? Kinh tế chủ yếu quốc gia cổ đại phương đơng gì? Gv: Giảng theo sgk để cày cấy đúng… qui luật Mặt Trăng…có tri thức thiên văn Từ hiểu biết họ làm lịch: Âm lịch(qui luật quay Mặt Trăng quanh Trái Đất năm = 365 ngày - 12 tháng- mùa Xuân, Hạ …)

- Hs: Tìm hiểu kênh hình 12 sgk

N thảo luận: Chữ viết đời hoàn cảnh nào?( sản xuất phát triển, xã hội tiến bộ, người có nhu cầu ghi chép) - Gv giảng thêm phức tạp, khó khăn lâu dài

I/Các dân tộc phương đông thời cổ đại có những thành tựu văn hố gì?

-Sáng tạo âm lịch

trình sáng tạo chữ viết từ giáo dục lịng tự hào thành tựu người sáng tạo nên

-GV dẩn chứng thêm kiểu chữ tượng hình người Ai Cập, Trung Quốc

? Trong lĩnh vực tốn học có thành tựu gì?

N thảo luận người Ai Cập giỏi hình học? (hằng năm phải đo đạt lại ruộng đất)

? Em nêu số cơng trình kiến trúc tiếng quốc gia cổ đại Phương Đơng?

-GV giới thiệu tranh: kì quan giới mà loài người thán phục

* Hoạt động tìm hiểu mục II Hs đọc sgk

? Những thành tựu người Hi Lạp, Rơ ma gì?

Gv giải thích thêm lịch người phương tây( năm có 365 ngày giờ)

? Em nêu thành tựu chữ viết khoa học người Phương Tây?

- Hs đọc skg : Em cho biết nhà khoa học tiếng

? Văn học cổ Hi Lạp phát triển nào?

? Kiến trúc phát triển nào? Em nêu cơng trình tiếng người Hi Lạp; Rô ma

- Gv: khai thác kênh hình cảm nhận qui mơ, độc đáo cơng trình kiến trúc

Ấn Độ tìm chữ số - Kiến trúc:

Kim tự tháp( Ai Cập)

Thành Ba bi lon( Lưỡng Hà) * Đó kì quan giới

II/ Người Hi Lạp, Rơ ma có đóng góp văn hố.

- Sáng tạo Dương lịch dựa chu kì quay Trái Đất quanh Mặt Trời

- Chữ viết: Sáng tạo hệ chữ cái: a, b, c,… ngày

- Khoa học: Có nhiều đóng góp số học, hình học, thiên văn, vật lí, triết học,…

- Văn học: phát triển rực rỡ - Nghệ thuật: kiến trúc, điêu khắc, tạo hình với cơng trình tiếng đền Pác tê nông A ten( Hi Lạp), đấu trường Cô li dê(ở Rô ma)

4 Sơ kết học: - Củng cố:

* dân tộc phương đơng thời cổ đại có thành tựu văn hoá đây?

□ Thiên văn học, sáng tạo lịch, làm đồng hồ đo thời gian □ Sáng tạo chữ tượng hình, chữ số

□ Những cơng trình kiến trúc đồ sộ, hùng vĩ: Kim Tự Tháp, thành Ba bi lon □ Tất thành tựu kể

? Người Hi Lạp, Rơ ma có thành tựu văn hố gì?

* Theo em thành tựu văn hoá người cổ đại sử dụng đến ngày

□ Lịch □ Chữ viết: a, b, c,… □ Chữ số □ Chữ tượng hình □ Một số thành tựu khoa học

……….

SOẠN Ngày: 23/9/2009 Bài: 7

DẠY

Ngày…./…./20… Tiết PPCT: ÔN TẬP

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: hs nắm ý sau:

- Những kiến thức lịch sử giới cổ đại - Sự xuất giai đoạn phát triển loài người

- Các quốc gia cổ đại thành tựu văn hoá thời cổ đại

2 Tư tưởng: hs thấy vai tròquan trọng lao động lịch sử phát triển người, trân trọng thành tựu văn hoá rực rỡ thời cổ đại

3 Kỉ năng: Rèn luyện kỉ khái quát, tổng hợp kiện II/ Thiết bị, phương tiện dạy học:

bảng phụ, tư liệu liên quan,… III/ Tiến trình tổ chức dạy học: Kiểm tra cũ:

? Em nêu thành tựu văn hoá lớn quốc gia Phương Đông cổ đại?

Theo em thành tựu văn hoá thời cổ đại sử dụng đến ngày hôm 2.Dẫn dắt vào mới: GV nhắc lại 4,5 sau nhấn mạnh thời cổ lại cho loài người di sản văn hóa đồ sộ, phong phú, tìm hiểu

3 Tổ chức dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động

? Những dấu vết người tối cổ tìm thấy đâu? thời gian xuất hiện?

* Hoạt động : Nắm lại nét người Tinh khơn, Người tối cổ

? Người tối cổ chuyển thành Người tinh khôn vào khoảng thời gian nào?

- Gv: nhờ lao động Người tối cổ tiến hoá dần thành Người tinh khôn

- N làm tập(3N nội dung) Người tối cổ khác Người tinh khôn điểm nào? ( người, công cụ lao động, tổ chức xã hội)

- cho hs nhận xét Gv chuẩn xác kiến thức ghi bảng

I/

Những dấu vết Người tối cổ

- Khoảng 3-4 triệu năm trước đây, Người tối cổ có Đông Phi, Gia va,…

II/ Điểm khác Người tinh khôn so với Người tối cổ : Khoảng vạn năm trước Người tối cổ tiến hoá thành Người tinh khôn

- Điểm khác Người tinh khôn so với Người tối cổ:

Nguời Tối cổ Người TK Con người Cịn lớplơng

bao phủ

Trán thấp, hộp sọ não nhỏ,…

Trán cao, hộp sọ, thể tích não

lớn, mặt

phẳng… Công cụ

lao động

Đá thô sơ,ghè đẽo, chưa có hình thù rõ

? Thị tộc tổ chức nào?

Gv nhấn mạnh: Thị tộc hình thức tổ chức xã hội loài người

* Hoạt đông 3: Nắm lại tên gọi địa bàn quốc gia

? Thời cổ đại có quốc gia nào?( trò chơi hs lên bảng ghi nhanh, xác ghi điểm)

* Hoạt động 4: Tổ chức trò chơi nhanh nhất(hs làm vào giấy gv lấy khoảng 5- 10 em) ? Tầng lớp quí tộc gồm ai? (vua, quan )

? Lực lượng sản xuất quốc gia cổ đại Phương Đông, Phương Tây

* Hoạt động5

? Nhà nước cổ đại Phương Đông tổ chức nào?

? Nhà nước cổ đại Phương Tây tổ chức nào?

- Gv: Riêng Rô ma quyền lãnh đạo nhà nước chuyển dần theo thể chế quân chủ(TK I TCN- TKV)

* Hoạt động 6: nắm lại thành tựu văn hoá thời cổ đại

? Nêu thành tựu văn hoá thời cổ đại? * Hoạt động

N thảo luận: đánh giá thành tựu văn hoá thời cổ đại: ( phong phú, đa dạng nhiều lĩnh vực)

ràng Công cụ đồng Tổ chức

xã hội

sống theo bầy đàn

Sống thành thị tộc, có người đứng đầu III/ Các quốc gia lớn thời cổ đại

- Phương Đông: Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc

- Phương Tây: Hi Lạp, Rô ma

IV/ Các tầng lớp xã hội thời cổ đại - Phương Đơng: q tộc, nơng dân cơng xã, nơ lệ

- Phương Tây: chủ nô, nô lệ V/ Các loại nhà nước thời cổ đại

- Phương Đông: Nhà nước quân chủ chuyên chế

- Phương Tây: Nhà nước dân chủ chủ nơ hay cộng hồ

VI/ Những thành tựu văn hoá thời cổ đại: Chữ viết, chữ số, khoa học bản, nghệ thuật…

VII/ Đánh giá thành tựu văn hoá thời cổ đại : Phong phú, đa dạng.

4 Sơ kết học: - Củng cố:

? xuất loài người? nêu tên quốc gia thời cổ đại Phương Đông Phương Tây? tầng lớp xã hội

-Dặn dị: học cũ xem trước - Bài tập:

SOẠN

Ngày: 2/10/2009 Bài: 8

DẠY Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 8 ChươngI:BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA

THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I/ Mục tiêu

- Trên đất nước ta, từ xưa người sinh sống Trải qua hàng chục vạn năm người có chuyển biến dần từ Người tối cổ thành Người tinh khôn

3 Kỉ năng: Rèn luyện cách quan sát, nhận xét bước đầu so sánh II/ Thiết bị, tài liệu dạy học :

Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh liên quan, công cụ phục chế,… III/ Tiến trình tổ chức dạy học :

1 Kiểm tra cũ:

Trong quốc gia cổ đại Phương Đơng, tầng lớp xã hội gì? A Q tộc, nơng dân, nơ lệ B Q tộc, chủ nơ, nơ lệ C Q tộc, chủ nơ, nơng dân cơng xã

D Sống bình đẵng, không phân chia giai cấp

* Điền vào chỗ trống tập sau: Phương Đông Phương Tây có điểm khác nhà nước Nhà nước quốc gia cổ đại Phương Đông nhà nước……… nhà nước quốc gia cổ đại Phương Tây nhà nước ………

Dẫn dắt vào mới: Qua phần lịch sử giới cổ đại, nắm nét trình phát triển người hình thành nhà nước Ở nước ta nào?

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động :

Gv: dùng bảng đồ VN giới thiệu sơ lược cảnh quan vùng có liên quan( Lạng Sơn, Thanh Hố)

?Tại thực trạng cảnh quan lại cần sống người nguyên thuỷ?

? Người tối cổ người nào?(kiến thức cũ)

? Di tích Người tối cổ tìm thấy đâu đất nước ta?

N thảo luận:? Em có nhận xét địa điểm sinh sống Người tối cổ đất nước ta?(trên khắp đất nước ta, tập trung chủ yếu Bắc Bộ bắc Trung Bộ)

I/

Những dấu tích Người tối cổ được tìm thấy đâu?

- Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai( Lạng Sơn)

- Núi Đọ, Quan Yên( Thanh Hoá) - Xuân Lộc(Đồng Nai)

* Những dấu tích tồn cách khoảng 30- 40 vạn năm

* Hoạt động tìm hiểu mục II

- Gv: dùng lược đồ giới thiệu cho hs thấy việc mở rộng địa bàn sinh sống nhiều nơi…

? Người tối cổ trở thành Người tinh khôn từ đất nước ta?

? Dấu tích Người tối cổ tìm thấy đâu?

? Cơng cụ lao động họ có so với Người tối cổ? ( đá cải tiến, có hình thù rõ ràng)

* Hoạt đơng 3: tìm hiểu mụcIII

? Những địa điểm sinh sống Người tối cổ giai đoạn phát triển tìm thấy đâu?

N thảo luận:quan sát hình 19 so sánh với h 22, 23 Nhận xét gì? (đều làm đá Cơng cụ h19 đơn giản, hình thù không rõ ràng, ghè đẽo qua loa Công cụ h22,23 đa dạng phong phú hơn, hình thù rõ ràng, phần lưỡi mài sắc hơn, tay cầm cải tiến dễ cầm

? Tại có tiến đó? ( rút kinh nghiệm qua lao động) ? Ngồi cơng cụ đá cịn có cơng cụ khác?

- GV liên hệ nhấn mạnh vai trò lao động

? Sự tiến chế tác công cụ đem lại kết nào?( mở rộng sản xuất, nâng cao dần sống)

* Sơ kết: Thời nguyên thuỷ nước ta chia thành giai đoạn: Ngưòi tối cổ sống cách hàng triệu năm, công cụ chủ yếu đá thô sơ Người tinh khôn sống cách hàng vạn năm, công cụ đá cải tiến phù hợp với lịch sử giới Gv liên hệ với câu nói Bác

II

/ Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống nào?

- Cách khoảng 2- vạn năm Người tối cổ trở thành Người tinh khơn

- Dấu tích họ tìm thấy Lạng Sơn, Yên Bái, Phú Thọ, Ninh Bình

- Biết cải tiến việc chế tác công cụ đá Tuy ghè đẽo thô sơ hình thù rõ ràng, phần lưỡi mài sắc

III/ Giai đoạn phát triển Người tinh khơn có mới?

- Họ sốngở hồ bình, Bắc Sơn(Lạng Sơn) Quỳnh Văn(Nghệ An), Hạ Long(Quảng Ninh), Bàu Tró(Quảng Bình)

- Xuất nhiều loại hình cơng cụ tiến rìu ngắn, rìu có vai, cuốc đá Ngồi cịn biết làm công cụ xương, sừng, làm đồ gốm

- Mở rộng sản xuất, nâng cao dần sống từ chỗ ổn định lâu dài

Làm tập: điền vào chỗ trống theo mẫu, giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ đất nước ta

Các giai đoạn Thời gian xuất Địa điểm Cơng cụ chủ yếu Người tối cổ

Người tinh khôn giai đoạn đầu Người tinh khơn giai đoạn phát triển

B Có hiệu lao động C Lưỡi rìu sắc

D Tất ý

- Dặn dò: học cũ chuẩn bị

- Ra tập: Làm tập lớp ghi vào vỡ

SOẠN Ngày: 8/10 /2009 Bài: 9

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 9

ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: hs hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất người Việt cổ thời kì văn hố Hồ Bình- Bắc Sơn Hiểu hình thức tổ chức xã hội người nguyên thuỷ ý thức nâng cao đời sống tinh thần họ

2 Tư tưởng: Bồi dưỡng ý thức lao động tinh thần cộng đồng sâu sắc Kỉ năng: Quan sát, so sánh rút nhận xét

II/ Thiết bị, tài liệu dạy- học: Tranh ảnh, công cụ phục chế,… III/ Tiến trình tổ chức dạy học: Kiểm tra cũ:

2 Dẫn dắt vào mới: Tìm hiều đời sống người nguyên thuỷ… Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

* Hoạt động

Hs quan tranh( h 25 sgk)công cụ phục chế ? Công cụ chủ yếu họlàm gì?( đá)

? Cơng cụ người Sơn Vi(đồ đá củ) chế tác nào?( ghè đẽo hịn cuội để làm rìu)

? Người ngun thuỷ thời Hồ Bình - Bắc Sơn(đồ đá giữa) biết làm cơng cụ gì? việc chế tác sao?(rìu ngắn, rìu có vai, bơn, chày,… họ biết mài đá)

- gv sơ kết ghi bảng:

Gv: Ngồi việc chế tác cơng cụ đá, người ngun thuỷ Hồ Bình- Bắc Sơn cịn biết làm đồ gốm.? Việc làm đồ gốm có khác so với việc làm cơng cụ đá? ( ngun liệu, tạo hình, nung…)

Gv phát minh quan trọng

N thảo luận: Những điểm công cụ sản xuất của thời Hồ Bình, Bắc Sơn gì?(cơng cụ đa dạng, tinh xão Sản xuất đựơc mở rộng, biết trồng trọt chăn nuôi)

? Ý nghĩa việc trồng trọt, chăn nuôi? (nguồn thức ăn, lương thực đảm bảo hơn, bớt phụ thuộc vào thiên nhiên từ sống ổn định hơn)

- gv phát minh thực có ý nghĩa to lớn với người Từ người lâu dài nơi thuận tiện…

Gv sơ kết ghi bảng

* Hoạt động tìm hiểu mục II

? Ở thời kì đầu, người nguyên thuỷ sống nào? (theo bầy đàn, không định cư lâu dài nơi)

? Người ngun thuỷ thời Hồ Bình, Bắc Sơn sống nào?(theo nhóm, định cư lâu dài nơi- dẩn chứng: Lớp võ sò dày 3-4 cm, chứa nhiều công cụ…)

? Điểm quan hệ họ với thời kì nào? ( quan hệ người với người ngày cần thiết quan hệ xã hội hình thành, quan hệ huyết thống)

Gv: Phân tích thêm mối quan hệ đó:( số người nhóm ngày tăng từ nhu cầu có người huy cho nhóm họ tơn vinh người mẹ lớn tuổi lên làm chủ, chế độ thị tộc mẫu hệ: Đây tổ chức xã hội loài người

I/

Đời sống vật chất Công cụ lao động cải tiến

- Biết trồng trọt, chăn nuôi sống ổn định hơn, khơng cịn hồn tồn lệ thuộc vào thiên nhiên

II/ Tổ chức xã hội

N thảo luận: Tại người ta tôn vinh người mẹ lên làm chủ?( vị trí người phụ nữ quan trọng kinh tế trồng trọt, chăn nuôi, sống phụ thuộc vào lao động phụ nữ)

* Hoạt đơng 3: tìm hiểu mụcIII

Hs quan sát tranh( h 26) đồ phục chế

? Có loại hình nào, dùng để làm gì? ( trang sức)

? Đồ trang sức làm gì? (vòng tay đá, hạt chuỗi đất nung…)

N thảo luận: Đồ trang sức gì? xuất đồ trang sức hình vẽ vách hang động có ý nghĩa gì? (đồ trang sức đồ vật làm cho người đẹp thêm… xuất đồ trang sức, hình vẽ ý đến đời sống tinh thần sống vật chất ngày ổn định hơn)

Gv: Chốt lại, ghi bảng

? Tại người nguyên thuỷ thời Hoà Bình, Bắc Sơn chơn người chết cẩn thận? ( mối quan hệ người thị tộc chặc chẽ hơn, sâu sắc Người ta thương yêu hơn,…)

? Theo em , việc chôn công cụ theo người chết nói lên điều gì? ( sống tinh thần phong phú, quan niệm giới bên )

III/ Đời sống tinh thần Người nguyên thuỷ thời Hồ Bình, Bắc Sơn biết làm đẹp cho  ý đến đời sống tinh thần ngày nâng cao Đời sống tinh thần phong phú: làm đồ trang sức, có tục chơn người chết

4 Sơ kết học:

- Củng cố: ? Những điểm đời sống vật chất, xã hội người ngun thuỷ Hồ Bình,Bắc Sơn, Hạ Long

? Điểm đời sống tinh thần người ngun thuỷ thời Hồ Bình, Bắc Sơn * Bài tập trắc nghiệm: Chọn ý Chế độ thị tộc mẫu hệ là:

A Là người săn bắt sống chung với B Là người mẹ sinh sống chung với

C Là ngưòi huyết thống sống chung tôn người mẹ lớn tuổi lên làm chủ

D Là người tín ngưỡng sống chung với

- Dặn dò: học cũ Chuẩn bị sau soạn 10 theo câu hỏi sgk - Ra tập: Làm lớp ghi vào vỡ

SOẠN

Ngày 15/10/2009

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 10 BÀI KIỂM TRA TIẾT

I/ Mục tiêu:

2 Tư tưởng: giáo dục tinh thần tích cực, ý thức độc lập làm kiểm tra Kỉ năng: rèn luyện kỉ làm tập

II/ Thiết bị, tài liệu dạy học: Gv: đề, đáp án kiểm tra Hs: học cũ cẩn thận

III/ Tiến trình tổ chức kiểm tra:

1 Ổn định tổ chức: Báo cáo SS lớp, báo cáo tình hình lớp: tổng số, vắng- lí do… GV nhắc nhở HS trước làm tập: đọc đề kĩ, không sử dụng tài liệu… Phát đề kiểm tra cho HS

4 GV đọc lại đề cho HS soát lại trước làm HS làm KT

6 Thu bài, kiểm

IV/ Dặn dò: chuẩn bị sau( soạn 11: chuyển biến xã hội.) -Họ tên :

Lớp: 6/

BÀI KIỂM TRA TIẾT (HỌC KÌ I ) I/TRẮC NGHIỆM:

Hãy khoanh trịn chữ (A,B,C,D, ) có phương án trả lời Câu 1: Các quốc gia cổ đại phương Tây xuất vào khoảng: A - Đầu thiên niên kỉ thứ I TCN

B - Đầu thiên niên kỉ thứ II TCN C - Giữa thiên niên kỉ thứ II TCN D- Cuối thiên niên kỉ thứ II TCN

Câu :Xã hội chiếm hữu nô lệ gồm giai cấp bản: A - Địa chủ nông dân lĩnh canh

B - Địa chủ nô lệ

C - Chủ nô nông dân lĩnh canh D - Chủ nô nô lệ

Câu 3: Hai phát minh có ý nghĩa quan trọng thời dựng nước nước ta là:

A - Nghề làm gốm thuật luyện kim B - Thuật luyện kim nghề trồng lúa nước C - Nghề nông trồng lúa nước nghề làm gốm D - Tất sai

Câu 4: Hãy nối chữ đứng đầu cột I cột II cho dấu (-)

CỘT I CỘT II

A- Chữ a,b,c, B - Chữ số

C - Thành Ba-bi-lon D - Giỏi hình học

E - Hi lạp, Rô ma G - Ai cập

H - Lưỡng Hà I - Ấn Độ II/ TỰ LUẬN:

BÀI LÀM:

MA TRẬN ĐỀ

KIỂM TRA TIẾT MÔN LỊCH SỬ LỚP HỌC KÌ I MỨC ĐỘ

NỘI DUNG

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL

Các quốc gia cổ đại phương Tây

C1; 1điểm

Câu 2: điểm

2 đ Những chuyển biến

đời sống kinh tế xã hội

Câu 3: điểm

Câu 6: điểm

4 đ

Văn hoá cổ đại Câu 4:

1 điểm

1 đ đời sống người nguyên thuỷ

trên đất nước ta

Câu 5: điểm

3 đ

TỔNG CỘNG

điểm

2 điểm

điểm

10 đ

Câu 1: Khoanh A (1 điểm ) Câu2 : Khoanh C ; E (1 điểm )

Câu 3: A-I ; B-H ; C-L ; D - K ; E-G ; ( điểm) Câu : (3,5 điểm)

Ngoài việc phải nộp loại thuế ,nhất thuế muối ,thuế sắt năm nhân dân ta phải lên rừng ,xuống biển tìm kiếm sản vật quý ngà voi ,sừng tê ,ngọc trai ,đồi mồi để cống nộp cho nhà Hán

Câu 5: (3,5 điểm)

Giữ tiếng nói riêng tổ tiên sinh hoạt theo nếp sống riêng với phong tục cổ truyền xăm nhuộm ,ăn trầu ,làm bánh dày, bánh chưng

SOẠN Ngày: 22/10/2009 Bài: 10

DẠY Ngày…/….20… Tiết PPCT: 11 NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ I Mục Tiêu:

1/ Về kiến thức: Giúp HS hiểu được:

Những chuyển biến lớn ,có ý nghĩa quan trọng kinh tế nước ta Công cải tiến (Kỉ thuật chế tác đá tinh xảo)

Nghề luyện kim xuất (Công cụ đồng xuất ) Năng suất lao động tăng nhanh

Nghề nông trồng lúa nước đời 2/ Về tư tưởng:

Giáo dục học sinh tinh thần sáng tạo lao động 3/ Về kỉ năng: Nhận xét so sánh ,liên hệ thực tế

II Thiết bị, tài liệu dạy học:

-Tranh ảnh sách giáo khoa phóng to -Bản đồ nhà nước VăncLang - Âu Lạc III Tiến trình tổ chức dạy học:

1/ Kiểm tra cũ: 2/ Dẫn dắt vào mới:

3/ Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm GV: Gọi HS đọc mục trang 30 SGK hướng dẫn

học sinh xem hình 28,29 SGK

GV(H): Qua hình em thấy người ngun thuỷ có cơng cụ sản xuất ?

HS: Cơng cụ sản xuất họ :

Rìu đá ,lưỡi đục ,bàn mài đá mãnh cưa đá Đồ gốm xuất

Xuất chi lưới đất nung

1 Công cụ sản xuất cải tiến như nào?

Cơng cụ sản xuất họ: Rìu đá, mài nhẳn mặt

Lưởi đục Bàn mài đá

xuất đồ trang sức( Vịng tay ,vịng cổ đá )

GV(H):Những cơng cụ tìm thấy đâu ? HS: Phùng Nguyên (Phú Thọ),Hoa Lộc (Thanh Hoá) Lủng Leng(Kon Tum)

GV: Đồ gốm lúc nầy phong phú : Vị,bình, vại ,bát, đĩa ,cốc có chân cao với hoa văn đa dạng

GV: Gọi HS đọc mục SGK

GV(H):Đồ đồng xuất nào?

HS: Nhờ phát triển nghề gốm người Phùng Nguyên -Hoa Lộc tìm thấy loại quặng đồng Từ thuật luyện kim đời => Đồ đồng xuất GV(H): Thuật luyện kim phát minh có ý nghĩa nào?

HS: Họ tìm đồng ,làm cơng cụ theo ý muốn Năng suất lao động cao ,của cải dồi , sống người nguyên thuỷ ổn định

GV(H): Những dấu tích chứng tỏ người Việt cổ phát minh nghề trồng lúa nước?

HS: Theo nhà khoa học: Nước ta quê hương lúa hoang Với công cụ (đá,đồng) Các

cư dân Việt Cổ sống định cư đồng ven sông hồ lớn, họ trồng loại rau củ đặt biệt lúa Nghề nông trồng

lúa đời

GV khẳng định: Như vậy, lúa trở thành lương thực nước ta Nghề nơng ngun thuỷ đời gồm hai ngành chăn ni trồng trọt

Đồ gốm xuất hiện:

- Xuất chì đất nung Xuất đồ trang sức

2 Thuật luyện kim phát minh như nào?

Nhờ phát triển nghề gốm => thuật luyện kim đời

Góp phần đáng kể vào nâng cao suất lao động

Người nguyên thuỷ có sống ổn định

3 Nghề nông trồng lúa nước đời từ đâu? Trong điều kiện nào? Theo nhà khoa học: Nước ta quê hương lúa hoang

Nghề nông nguyên thuỷ đời gồm hai ngành chăn ni trồng trọt

4/ Sơ kết học:

- Củng cố: Theo em đời nghề nơng trồng lúa có tầm quan trọng nào? Việc phát quặng đồng đem lại lợi ích gì?

- Dặn dị: Học thuộc xem trước

- Ra tập: Chọn đáp án khoanh tròn chữ đứng đầu câu

Những công cụ lao động người nguyên thủy đất nước ta phát đâu ?

a Hịa Bình, Bắc Sơn, Hạ Long, Bầu Tró b Phùng nguyên, Hoa lộc, Lung leng c Đông sơn(Thanh Hóa)

2 Phát minh người nguyên thủy đất nước ta dẫn đến thay đổi to lớn đời sống KT-XH là:

3 Nghề trồng lúa đời ở:

a Vùng đồi núi cao b Vùng đồng ven suối, sơng, gị đồi trung du c Vùng gị đồi trung du vùng cao châu thổ

-SOẠN Ngày: 30/10/2009

Bài: 11

DẠY Ngày…/…20… Tiết PPCT: 12 NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: hs nắm ý sau:

- Do tác động phát triển kinh tế - xã hội nguyên thuỷ có biến chuyển quan hệ người với người nhiều lĩnh vực

- Sự nảy sinh vùng văn hoá lớn khắp ba miền đất nước, chuẩn bị bước sang thời dựng nước, đáng ý văn hố Đơng Sơn

2 Tư tưởng: Bồi dưỡng ý thức cội nguồn dân tộc Kỉ năng: Nhận xét, so sánh việc

II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

- Bản đồ địa danh có liên quan - Tranh ảnh vật phục chế III/ Tiến trình tổ chức dạy học: Kiểm tra cũ:

- Công cụ sản xuất thời người nguyên thủy cải tiến ? - Thuật luyện kim phát minh ?

- Nghề trồng lúa nước đời có ý nghĩa ? Dẫn dắt vào mới:

Từ việc công cụ lao động không ngừng cải tiến từ đời sống kinh tế người nguyên thuỷ có phát triển xã hội có nhiều chuyển biến

3.Tổ chức hoạt động dạy lớp:

Hoạt động thầy trò * Hoạt động

? Những phát minh người nguyên thuỷ Phùng Nguyên, Hoa Lộc gì? (kiến thức cũ)

? Em có nhận xét việc làm cơng cụ đồng hay làm bình sứ nung so với việc làm công cụ đá? (phức tạp hơn, cần có kỉ thuật cao nhanh chóng hơn…)

? Có phải xã hội biết đúc đồng?

- Gv: Sản xuất nông nghiệp lúa nước ngày phát triển, số người lao động ngày tăng, tất người lao động vừa lo rèn đúc cơng cụ, vừa lo sản xuất ngồi đồng khơng? ( khơng, phải có phân cơng lao động, nông nghiệp, thủ công nghiệp tách thành hai ngành riêng)

Kiến thức HS cần

nắm

? Sản xuất phát triển, số người lao động tăng lên, người nông dân vừa lo công việc đồng án, vừa lo việc nhà có khơng? gặp khó khăn gì?( vất vã, cần phải có phân cơng lao động nhà đồng)

? Theo em, đàn ơng thường lo việc ngồi đồng hay nhà? (đàn ơng lo việc ngồi đồng lao động ngồi đồng nặng nhọc hơn, cần có sưc khoẻ người đàn ông.lao động nhà nhẹ nhàng phức tạp…)

-Gv: Sơ kết ghi bảng giải thích thêm: Địa vị người đàn ơng ngày tăng lên, đứng đầu thị tộc, lạc nam giới Trong lịch sử gọi chế độ thị tộc mẫu hệ chuyển sang chế độ phụ hệ

* Hoạt động tìm hiểu mục II - Hs đọc sgk

? Các làng, bản( chiềng, chạ) đời nào?( sống ổn định, họ định cư lâu dài đồng ven sơng từ làng đời)

?Các lạc đời nào? ( nhiều chiềng chạ họp thành lạc)

- Gv: người đứng đầu thị tộc tộc trưởng, đứng đầu lạc tù trưởng người có quyền huy, sai bảo phân chia phần thu hoạch lớn

N thảo luận: Em nghĩ tượng: thời kì này, khu mộ số ngơi mộ có chơn theo cơng cụ đồ trang sức, lại có khác chủng loại số lượng? (có người giàu , người nghèo)

- Gv : Người có quyền phân chia nhiều cải, chiếm số dư thị tộc họ giàu lên từ xã hội có phân biệt giàu nghèo

* Hoạt đơng 3: tìm hiểu mục III

Hs quan sát h 31,34, vật phục chế

? Thời kì văn hố Đơng Sơn, cơng cụ chế tác chủ yếu ngun liệu gì?

? Em có nhận xét cơng cụ đồng? (sắt bén dẩn đến suất lao động tăng lên)

? Tại từ kỉ VII- I TCN nước ta hình thành trung tâm văn hố lớn?(cơng cụ đồng đời, có phân cơng lao động)

? Em nêu văn hố lớn đó?

? Theo em cơng cụ góp phần tạo nên chuyển biến lớn xã hội? ( công cụ đồng)

- Gv sơ kết, ghi bảng

- Thủ cơng nghiệp tách khỏi nơng nghiệp

Có phân công lao động đàn ông đàn bà

II/ xã hội có đổi - Nhiều chiềng chạ họp thành lạc Đứng đầu lạc tù trưởng

- Xã hội có phân chia giàu - nghèo

III/ Bước phát triển mới xã hội nảy sinh nào? - Hình thành cơng xã thị tộc

- Các thị tộc liên minh thành lạc

- Đây thời kì chuẩn bị hình thành quốc gia Tổng kết học:

* Khi sản xuất phát triển, phân công lao động diển nào? * Em nối ý cột I với ý cột II cho phù hợp

I II

Đàn ông Đàn bà

a Làm việc nhà, tham gia sản xuất, làm gốm, dệt vải b Chế tác công cụ lao động, đúc đồng, làm đồ trang sức c Làm nông nghiệp, săn bắt, đánh cá

? Những nét tình hình kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt

- Dặn dò: Học cũ, tìm hiểu thêm qua truyện đọc xem trước 12 - Ra tập: Khoanh tròn đáp án nhất:

1 Sản xuất ngày phát triển dẫn đến:

a Các chiềng chạ(làng bản) đời b Bộ lạc đời c Chế độ phụ hệ thay dần chế độ mẫu hệ d Tất ý

2 Cơng cụ lao động góp phần tạo nên bước chuyển biến XH vào cuối thời nguyên thủy đất nước ta ?

3 Chủ nhân văn hóa Đơng sơn ?

SOẠN

Ngày: 05/11/2008 Bài: 12

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT:13 NƯỚC VĂN LANG

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang

Nhà nước Văn Lang nhà nước lịch sử nước nhà cịn sơ khai tổ chức quản lí đất nước đánh giá giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước

2.Tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS lịng tự hào dân tộc ,tính cộng đồng Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ nhận xét,đánh giá kiện

II Thiết bị, tài liệu dạy học:

-Sơ đồ máy nhà nước Văn Lang - Các hình vẽ SGK phóng to

III Tiến trình tổ chức dạy học Kiểm tra cũ:

-Sự phân công lao động xã hội nguyên thuỷ phân công ? -Bước phát triển xã hội sinh nào?

2 Dẫn dắt HS vào mới: GV nhấn mạnh chuyển biến sản xuất xã hội dẫn đến kiện có ý nghĩa quan trọng nước ta Đó đời nhà nước lịch sử nước ta

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm GV: Gọi HS đọc mục SGK

GV(H):Vào khoảng kỉ thứ VIII, đầu kỉ

VII TCN đồng Bắc đồng Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn ?

HS: Hình thành lạc lớn.sản xuất phát triển Xuất phân biệt giàu ,nghèo.Sản xuất nơng nghiệp gặp nhiều khó khăn thiên tai

GV(H):Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên người Việt Cổ lúc làm ?

HS:Các Chạ ,Chiềng liên kết với bầu người có uy tín tập hợp nhân dân lạc chống lũ ,bảo vệ mùa màng

GV:(Hướng dẩn) HS xem hình 31,32 SGK

GV(H):Họ cịn sắm vũ khí hình để làm ?

HS: Chống giặc ngoại xâm Giải xung đột tộc người

GV(H):Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh ?

HS: Các lạc có nhu cầu thống với để chung sức chống chọi với thiên nhiên ,với giặc ngoại xâm cần có người tài huy Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh

GV: Gọi HS đọc mục

GV(H):Địa bàn cư trú người Văn Lang đâu ?

HS:Ở ven sơng Hồng từ Ba Vì (Hà Tây) đến Việt Trì (Phú Thọ)

GV(H): Trình độ phát triển lạc Văn Lang lúc ?

HS: Hùng mạnh giàu có ,nghề đúc đồng phát triển ,dân cư đơng đúc

GV(H):Dựa vào mạnh lạc Văn Lang làm ?

HS: Đã thống lạc đồng Bắc Bộ Trung Bộ thành liên minh lạc.Đó nhà nước Văn Lang

GV(H):Nhà nước Văn Lang đời thời gian nào, đóng đâu?

HS: Vào khoảng kỉ thứ VII - TCN

Thủ lĩnh Văn Lang tự xưng Hùng Vương Đóng Bạch Hạc (Phú Thọ)

Cư dân lạc Việt phải đấu tranh với thiên nhiên để bảo vệ mùa màng

Họ đấu tranh với giặc ngoại xâm , giải xung đột tộc người ,giữa lạc với Trong hồn cánh lạc có nhu cầu thống để hợp tác giải vấn đề

Nhà nước Văn Lang đời hoàn cánh

2/Nhà nước Văn Lang thành lập

Thủ lĩnh Văn Lang thống lạc đồng Bác Bộ Bắc

Trung Bộ

-Đó nhà nước Văn Lang -Ra đời vào khoảng TK thứ VII-TCN

3/Nhà nước Văn Lang tổ chức như ?

GV: Gọi HS đọc mục trang 36 SGK

GV: Dùng lược đồ nhà nước Văn Lang để giảng GV(H):Sau đời vua Hùng tổ chức nhà nước nào?

HS: Chia nước làm 15

Vua có quyền định tối cao nước

Các chịu cai quản vua ( Cha truyền nối)

Giúp vua cai trị đất nước chức quan : Lạc hầu (tướng văn) ,Lạc tướng (tướng võ)

GV: Giải thích thêm : Con trai vua gọi quan Lang

Con gái vua gọi Mị Nương

4.Sơ kết học: - Củng cố:

1/ Đọc từ sau : Bạch Hạc;Hùng Vương ; lạc hầu ; lạc tướng ; Quan lang ; mị nương

Điền từ vào chổ câu sau cho đúng:

lên ngơi,đặt tên nước Đóng đô Đặt tướng văn tướng võ Con trai vua gái vua

2/ Điền chức danh vào chổ phản ánh sơ đồ tổ chức máy nhà nước Âu Lạc

(Trung ương)

……… ……… (bộ) (bộ)

……… ……… ……… ………

(Chiềng, chạ ) (Chiềng, chạ) (Chiềng ,chạ) (Chiềng ,chạ)

- Dăn dò : Học thuộc chuẩn bị trước "Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang"

BỒ CHÍNH (chiềng,chạ)

LẠC TƯỚNG (bộ )

- Ra tập: Hãy nối câu chuyện sau với ý nghĩa mà phản ánh phù hợp Thánh Gióng a Trao đổi sản phẩm

2 Bánh chưng- bánh giày b Nguồn gốc dân tộc Chữ Đồng tử- Tiên dung c Chống giặc ngoại xâm

4 Sơn tinh - Thủy tinh d Phân hóa giàu nghèo xã hội

-SOẠN Ngày:14/11/2009

Bài: 13

DẠY Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 14

ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hiểu rõ thời kì Văn Lang cư dân xây dựng cho sống vật chất tinh thần riêng, phong phú đa dạng sơ khai

2 Tư tưởng: bước đầu giáo dục hs lòng yêu nước ý thức văn hoá dân tộc Kỉ năng: tiếp tục rèn luyện kỉ quan sát hình ảnh nhận xét

II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

tranh ảnh: lưỡi cày đồng, trống đồng, tư liệu liên quan… III/ Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? (HS trả lời vấn đáp trắc nghiệm) a Mâu thuẩn người giàu người nghèo nảy sinh

b Giải xung đột lạc chống ngoại xâm c Nhu cầu trị thuỷ bảo vệ mùa màng

d Cả ba ý

2 Dẫn dắt vào mới: nhà nước Văn Lang đời sở kinh tế,xã hội phát triển, địa bàn rộng lớn gồm 15 Cuộc sống người Văn Lang nào? Đó nội dung học hôm

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS

* Hoạt động

GV: giảng theo SGK Văn Lang nước nơng nghiệp, có nhiều cách gieo trồng khác

HS quan sát h34,33

? Cư dân Văn Lang xới đất để gieo trồng cơng cụ ? (lưỡi cày)

GV: ? Trình độ sản xuất nơng nghiệp thời Văn Lang phát triển nào? Chuyển từ giai đoạn nông nghiệp dùng cuốc sang dùng cày; công cụ đá chuyển sang đồng , bước tiến dài sản xuất Việc dùng trâu bò kéo cày dẩn đến nông nghiệp phát triển

? Cư dân Văn Lang biết nghề thủ công nào? HS quan sát h36,37,38

? Qua hình em cho biết nghề thủ công phát triển cao?

? Kỉ thuật luyện kim nào?

? Người Văn Lang làm loại đồ đồng nào? Trong loại thể rõ tài người thợ đúc( trống đồng- vật tiêu biểu cho văn minh Văn Lang, kĩ thuật luyện đồng đạt đến trình độ điêu luyện, vật tiêu biểu cho trí tuệ, tài thẩm mĩ người thợ thủ công đúc đồng thời bây giờ)

- GV: Ngoài việc đúc đồng cư dân Văn Lang bắt đầu biết rèn sắc

N thảo luận: Theo em việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta nước ngồi nói lên điều gì? ( chứng tỏ thời kì đồ đồng nghề luyện kim phát triển Cuộc sống định cư ổn định hơn, đồng văn hoá)

* Hoạt động tìm hiểu mục II

? Đời sống vật chất thiết yếu người gì?

? Nhà phổ biến người Văn Lang nào?( nhà sàn) - GV: cho HS quan sát tranh nhà sàn.? Vì họ chủ yếu nhà sàn?- liên hệ với ngày

? Phương tiện lại chủ yếu gì? Vì sao?( địa bàn sinh sống sơng ngịi chằng chịt, lầy lội)

- GV: Ngồi vùng núi họ cịn dùng voi, ngựa ? Thức ăn chủ yếu ?

- GV: Giới thiệu muôi( phục chế)? Dùng để làm gì?- bữa ăn biết dùng bát đũa…

? Người Văn Lang mặc nào?

- HS: quan sát cách ăn mặc người Văn Lang hoa văn trang trí mặc trống đồng

* Hoạt đơng 3: tìm hiểu mụcIII

- GV: Đời sống tinh thần phản ảnh sống vật

I/ Nông nghiệp nghề thủ công

1, Nông nghiệp: - Khá phát triển

- Lúa lương thực Ngồi cịn trồng thêm rau, đậu…

- Nghề đánh cá, chăn nuôi gia súc phát triển 2, Thủ công nghiệp: - Nhiều nghề

- Được chun mơn hố - Nghề luyện kim đạt trình độ cao

II/ Đời sống vật chất cư dân Văn Lang:

- Ở: Nhà sàn, tập trung thành làng, chạ - Đi lại: Chủ yếu thuyền

- Ăn: Cơm, rau, cà, bầu bí, cá… biết làm bánh chưng, bánh giầy

- mặc:

+ nam: đóng khố, trần + nữ: mặc váy, áo xẽ có yếm che ngực

chất với sống vật chất đơn giản thấp, đa dạng, phong phú→ đời sống tinh thần họ có phát triển phù hợp với sống vật chất

? Qua học trước em cho biết xã hội Văn Lang tổ chức nào? Chia thành tầng lớp?

- GV nhấn mạnh phân biệt tầng lớp, giai cấp chưa sâu sắc

? Ngoài ngày lao động mệt nhọc, cư dân Văn Lang có sinh hoạt chung?(lễ hội, vui chơi, giải trí…)

- HS quan sát 38 qua hình ảnh em thấy gì? ( hình người hố trang lơng chim xếp thành vịng quanh ngơi sao…→ sinh hoạt vuichơi…)

- GV: Giải thích thêm trống đồng: Là vật tiêu biểu của văn minh Văn Lang Trên mặt trống nhiều hoa văn phản ảnh đời sống vật chất, tinh thần…

? Emcó biết câu chuyện cổ tích kể thời Hùng Vương? ( tích bánh chưng, bánh giầy…)

? Qua câu chuyện cho biết người thời Văn Lang có phong tục gì? thờ vị thần nào?

- GV giải thích hình nhiều cánh mặt trống * Sơ kết ngày lễ hội… tạo cho cư dân Văn Lang có đồn kết gắn bó tạo nên tình cảm cộng đồng sâu sắc

- Tổ chức lễ hội, vui chơi giải trí

- Có tục xăm mình, nhuộm răng, ăn trầu - Thờ tổ tiên, lực tự nhiên: Mặt trời, sấm, sét,…

4.Sơ kết học: - Củng cố:

Quan sát hoa văn trang trí mặt trống đồng em có nhận xét gì? a Hoa văn tinh tế, thể lao động sáng tạo cư dân Văn Lang b Một tác phẩm nghệ thuật phản ảnh sống người thời c Thể tín ngưỡng cư dân Văn Lang

d Tất ý * Trị chơi chữ

1 Người đứng đầu nhà nước Văn Lang Nhà phổ biến người Văn Lang

3 Đây vật tiêu biểu thời văn minh Văn Lang

4 Nghề thủ cơng chun mơn hố cao

thời Văn Lang

5 Hình nhiều cánh mặt trống đồng tượng trưng cho gì?

- Dặn dị: học cũ xem trước

- Ra tập: Lập bảng tóm tắt đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn lang ? (GV hướng dẫn)

1

H U N G V Ư Ơ N G N H À S À N T R Ố N G Đ Ồ N G

……….

SOẠN Ngày: 25/11/2009

Bài: 14

DẠY Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 15

NƯỚC ÂU LẠC I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: HS thấy rõ tinh thần bảo vệ đất nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước

2 Tư tưởng: giáo dụclòng yêu nước tinh thần chiến đấu bảo vệ đất nước

3 Kỉ năng: bồi dưỡng kỉ nhận xét, so sánh Bước đầu tìm hiểu học lịch sử II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

Lược đồ nước Văn Lang, Âu lạc, tranh ảnh, tài liẹu liên quan… III/ Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

? Em điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang ? Xã hội Văn Lang chia thành nhiều tầng lớp khác là:

A Người quyền q, dân tự do, nơ tì B Người quyền q, dân tự do,

C Người quyền q, nơng dân công xã, nông nô D Cả ba ý

2 Dẫn dắt vào mới: Trong suốt TK IV – III TCN cư dân Văn Lang sống bình yên, Trung Quốc thời kì chiến quốc, kết nhà Tần thành lập( năm 221 TCN) tiếp tục bành trướng lãnh thổ xuống phía nam Trong hồn cảnh nước Âu Lạc đời

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS

cần nắm * Hoạt động

? Qua ti vi truyện kể em biết nhà Tần

GV: Nhấn mạnh nước Văn Lang đứng trước đe doạ xâm lược nhà Tần

? Tình hình nước Văn Lang cuối TK III TCN nào? -GV: Giảng q trình cơng xâm lược nhà Tần

? Những trực tiếp đương đầu với quân xâm lược? ( nhân dân Tây Âu, Lạc Việt)

- GV: lạc Tây Âu,Lạc Việt có mối quan hệ với Bộ lạc Tây Âu hay Lạc Việt sống phía Nam Trung Quốc- vùng Quảng Đơng, Quảng Tây ngày

? Khi bị quân Tần xâm lược lãnh thổ, hai lạc làm gì( kháng chiến chống quân xâm lược)

-GV: Tường thuật kháng chiến – HS ghi tóm tắt

? Em nghĩ tinh thần chiến đấu người dân Tây Âu, Lạc Việt? (kiên cường mưu trí)

* Hoạt động tìm hiểu mục II

? Trong cuộckháng chiến chống Tần, người có cơng lớn nhất(Thục Phán)

? Trong vua Hùng thứ 18 nào? N thảo luận: em biết tên nước Âu Lạc

? Tại An Dương Vương đóng Phong Khê? (đây vùng đất đông dân, kinh tế phát triển lại nằm trung tâm đất nước, có sơng nối với vùng Nam, Bắc

? An Dương Vương tổ chức máy nhà nước nào? (HSvẽ sơ đồ)

? So sánh với nhà nước Văn Lang?

- GV: Tuy máy nhà nước không khác trước, quyền lực nhà vua lúc cao trước

* Hoạt đơng 3: Tìm hiểu mụcIII

? Từ nước Văn Lang thành lập, đến nước Âu Lạc đời trải qua kỉ( TK - từ TK VII TCN_ TK III TCN)

? Trong thời gian dài đất nước có thay đổi nào? ( nông nghiệp: phát triển trước, nghề thủ công phát triển so với thời Văn Lang)

? Tại có tiến ? (kinh nghiệm ngầy nhiều qua lao động; tinh thần vươn lên dân tộc)

? Về xã hội có thay đổi(dân số tăng, phân biệt tầng lớp thống trị với nhân dân sâu sắc

II/ Nước Âu Lạc đời - Sau kháng chiến chống Tần thắng lợi Năm 207 TCN, Thục Phán buộc Vua Hùng phải nhường Thục Phán lên vua lấy hiệu An Dương Vương Đóng Phong Khê

- Hai vùng đất người Tây Âu Lạc Việt hợp với thành nước Âu Lạc

III/ Đất nước thời Âu Lạc có thay đổi

- Nông nghiệp: Công cụ lao động cải tiến hơn,sản phẩm làm ngày nhiều Chăn nuôi, đánhcá, săn bắn phát triển

- Thủ cơng nghiệp: có nhiều tiến

- Sự phân biệt tầng lớp thống trị nhân dân sâu sắc

4.Sơ kết học: - Củng cố:

? Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? □ Nhu cầu trị thuỷ bảo vệ mùa màng □ Sau đánh thắng quân xâm lược Tần □ Hợp Tây Âu Lạc Việt

* Trị chơi chữ(nếu cịn thời gian) Người dứng đầu nhà nước Văn Lang Tên gọi nước ta sau thời văn lang Nơi đóng nhà nước âu lạc

4 Cuối TK III TCN nhân dân ta có kháng

1

A N D Ư Ơ N G V Ư Ơ N G Â U L Ạ C

P H O N G K H Ê T Ầ N

chiến chống quân xâm lược

5 Đây chức quan cai quản làng bản( chiềng, chạ) thời kì Văn Lang, Âu Lạc - Dặn dò: Học cũ, chuẩn bị sau ( soạn nước Âu Lạc- tt)

- Ra tập: Em điền cụm từ thiếu vào chổ trống(…) cho phù hợp với đoạn viết

“ Kháng chiến thắng lợi vẽ vang,………,nhân năm…………đã buộc……….phải nhường ngơi cho Hai vùng đất cũ người……… ……….được hợp thành nước có tên là……… ”

SOẠN Ngày: 27/11/2009

Bài: 15

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT:16 NƯỚC ÂU LẠC (TT)

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức: Qua HS thấy giá trị cơng trình kiến trúc Cổ Loa: Là trung tâm kinh tế, trị, quân nước Âu Lạc; cơng trình qn độc đáo thể tài quân cha ông ta

2 Tư tưởng: Giáo dục cho HS biết trân trọng thành mà ông cha ta xây dựng lịch sử

- Giáo dục tinh thần cảnh giác với kẻ thù, tình phải kiên giữ gìn độc lập dân tộc

3 Kỉ năng: Trình bày vấn đề lịch sử, kỉ nhận xét, đánh giá rút học II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

Tài liệu, tranh ảnh liên quan… III/ Tiến trình tổ chức dạy học: Kiểm tra cũ:

? Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh ? Dẫn dắt vào mới: GV tóm tắt tiết trước… Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

* Hoạt động : tìm hiểu mục - GV:Giới thiệu sơ đồ thành Cổ Loa ? Tại người ta gọi Cổ Loa Loa thành

? Em có nhận xét cấu trúc thành Cổ Loa

- GV: Mô tả tả thêm cấu trúc thành Cổ Loa →Cổ Loa quân thành

N thảo luận: Em có nhận xétgì việc xây thành Cổ Loa vào TK III - TK II TCN nước Âu Lạc? (là cơng trình qui mô,thể tài sáng tạo kỉ thuật xây thành nhân dân

IV/ Thành Cổ Loa lực lượng quốc phòng - An Dương Vương cho xây dựngở Phong Khê khu thành đất lớn gọi Loa thành

-Thành gồm vòng khép kín

ta.)

N thảo luận: Nêu điểm giống khác nhà nước Văn Lang Âu Lạc

+ Giống: Tổ chức nhà nước

+ Khác: Kinh đô Âu Lạc đóng đồng bằng, trung tâm đất nước (kinh Văn Lang vùng trung du) có thành luỹ bảo vệ, có quân đội mạnh trang bị cung nỏ nhiều thuyền chiến

* Hoạt động Tìm hiểu mục

GV: Sơ lược tình hình Trung Quốc An Dương Vương xây dựng đất nước : nhà Tần đổ, đất nước lâm vào tình trạng loạn lạc Ở vùng Hoa Nam Triệu Đà lập nước Nam Việt(gồm Quảng Đông Quảng Tây) →Triệu Đà đánh nước xung quanh để mở rộng lãnh thổ

? Triệu Đà đem quân xâm lược Âu Lạc vào thời gian nào? Nhân dân Âu Lạc chiến đấu

? Sau nhiều lần thất bại Triệu Đà dùng kế gian xão để đánh Âu Lạc(liên hệ chuyện Mỵ Châu- Trọng Thuỷ)

? Thất bại An Dương Vương dẩn đến hậu nào? ( Âu Lạc chịu đô hộ nặng nề, lâu dài lực phong kiến phương Bắc

N thảo luận: Thất bại An Dương Vương để lại cho đời sau học gì?(phải cảnh giác với kẻ thù,không nhẹ dạ, tin chúng, dù có lúc chúng bị đánh bại Vua phải biết tin tưởng trung thần, phải dựa vào dân để chống giặc giữ nước ) GV: liên hệ thực tế để giáo dục tinh thần cảnh giác

kì công người Việt cổ

V/ Nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào?

- Năm181 -180 TCN Triệu Đà đem quân xâm lược Âu Lạc thất bại

- Năm 179 TCN An Dương Vương mắc gian kế Triệu Đà, Âu Lạc thất bại nhanh chóng

4 Sơ kết học: - Củng cố:

? Mơ tả thành Cổ Loa, gọi Cổ Loa quân thành

* Năm 179 TCN, An Dương Vương bị thất bại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà vì:

A Quân giặc mạnh

B Thiếu vũ khí, quân đội non

C.Thiếu cảnh giác trước âm mưu hành động kẻ thù D Tất ý

- Dặn dò: Học cũ Soạn (ôn tập theo nội dung đề cương thi học kì I) - Ra tập: Làm theo đề cương

SOẠN Ngày: 03/12/2008

Bài: 16

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 17

ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức lịch sử dân tộc từ có người xuất đất nước ta tới nhà nước Văn Lang, Âulạc đời

- Nắm thành tựu kinh tế, văn hoá thời kì, nét xã hội nhân dân thời Văn Lang, Âu Lạc- cội nguồn dân tộc

2 Tư tưởng: Củng cố ý thức tình cảm HS tổ quốc, với văn hoá dân tộc

3 Kỉ năng: Khái quát,tổng hợp kiện, đánh giá, nhận xét kiện lịch sử II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

2 Đồ dùng dạy học: mẫu tập( kẻ bảng phụ) III/ Tiến trình tổ chức dạy học :

1 Kiểm tra cũ:

2 Dẫn dắt vào mới: Nhằm mục đích nắm lại kiến thức chương I chương II… Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động : Sự xuất loài người nước ta

? Căn vào học em cho biết dấu tích người nguyên thuỷ đất nước ta ?

GV: dùng lược đồ cố HS xác định nơi có dấu tích người Việt cổ sinh sống

* Hoạt động

I/ Dấu tích xuất những người đất nước ta.

- Cách hàng chục vạn năm có người Việt cổ sinh sống nhiều nơi đất nướcta

II/ Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn N hoàn thành tập sau:

Giai đoạn Địa điểm Thời gian Công cụ Người tối cổ Thẩm Khuyên, Thẩm

Hai ( Lạng Sơn)…

Cách hàng chục vạn năm

Đá ghè đẽo thô sơ(đồ đá cũ)

Người tinh

khôn(giaiđoạnđầu)

Sơn Vi, Thái Nguyên – vạn năm Đá mài có hình thù rõ ràng(đồ đá giữa, đá mới)

Người tinh khơn (giaiđoạn phát triển)

Hồ Bình, Bắc Sơn 4000- 3500 năm đồng, sắt( thời đại kim khí)

* Hoạt đơng 3: đời nhà nước

? Có truyền thuyết nói cội nguồn dân tộc( Lạc Long Quân, Âu Cơ)

III/ điều kiện đời nhà nước Văn Lang – Âu Lạc

Qua truyền thuyết em nghĩ cội nguồn dân tộc?

Trên thực tế nhà nước hình thành nào?

Hoạt động 4: Thành tựu văn hoá

? Thời Văn Lang có cơng trình văn hố tiêu biểu nào?

? Em biết nó?

? Thời Âu Lạc có cơng trình văn hố tiêu biểu nào? Em mô tả?

người Việt cổ sinh sống định cư thành xóm làng trung du, đồng sông Hồng, sông Cả

Các lạc liên minh lại thành nhà nước Văn Lang (TK VIII TCN)

- TK III TCN nước Âu Lạc đời

IV/ Những cơng trìnhvăn hố tiêu biểu của thời Văn Lang – Âu Lạc

- Trống đồng -Thành Cổ Loa

4 Sơ kết học: - Củng cố

Làm số tập trắc nghiệm (Dùng bảng phụ) - Dặn dò: Học Theo đế cương, Tiết sau thi học kì I - Ra tập: Làm theo đề cương

SOẠN Ngày:07/12/2009

DẠY Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I

SOẠN Ngày: 28/12/2009

Bài: 17

DẠY

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Sau thất baị cuả An Dương Vương nước ta rơi vào ách thống trị phong kiến phương Bắc Sự thống trị tàn bạo nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng Cuộc khởi nghĩa toàn dân ủng hộ, thắng lợi nhanh chóng, đất nước giành độc lập

2 Tư tưởng: Giáo dục lòng căm thù, ý thức tự hào, tự tôn dân tộc Giáo dục lòng biết ơn Hai Bà Trưng, tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam

3 Kỉ năng: Rèn luyện cho HS tìm nguyên nhân, mục đích kiện lịch sử, bước đầu rèn luyện kỉ vẽ đọc đồ lịch sử

II/ Thiết bị, tài liệu dạy học :

Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng, tranh dân gian khởi nghĩa III/ Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

? Thời Văn Lang, Âu Lạc để lại cho gì?

* Những cơng trình văn hoá tiêu biểu thời Văn Lang, Âu Lạc?

□ Thành cổ loa □ Trống đồng □ Lưỡi cày đồng □ Đền thờ Vua Hùng

2 Dẫn dắt vào mới:

? Nguyên nhân dẫn đến thất bại An Dương Vương trước xâm lược Triệu Đà? thất bại đẩy nhân dân ta đến trước thử thách nghiêm trọng: Đất nước bị tên, dân tộc có nguy bị đồng hố…nhưng nhân dân ta không chịu sống cảnh nô lệ, liên tục dậy, mở đầu khởi nghĩa Hai Bà Trưng

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động 1: tìm hiểu mụcI

- GV: Khái quát cho HSthấy nước Nam Việt Âu Lạc hai quốc gia liền kề

? Sau đánh bại An Dương Vương, chiếm Âu Lạc, Triệu Đà làm gì??

? Sau chiếm Âu Lạc nhà Hán làm gì? N thảo luận: Nhà Hán gộp Âu Lạc với quận Trung Quốc nhằm mục đích gì? ( chiếm lâu dài nước ta, xoá bỏ hẳn nước Âu Lạc cũ, xem vùng đất Trung Quốc phía Nam

- GV: Giảng việc đặt máy cai trị.→ bố trí người Hán cai trị đến cấp quận quận chúng chưa vươn tới

? Nhân dân Âu Lạc bị nhà Hán bóc lột nào?( bóc lột nặng nề bàng nhiều thứ thuế…)

? Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao sinh sống lâu dài nhằm âm mưu gì?(mưu đồ đồng hoá dân ta) ? Cuộc sống nhân dân ta ách thống trị nhà Hán nào?

I / Nước Âu Lạc TK II TCN đến TK I có thay đổi ?

- Năm 179 TCN Triệu Đà sát nhập Âu Lạc vào Nam Việt

- Năm 111 TCN nhà Hán chiếm Âu Lạc, chia thành quận, gộp với quận Trung Quốc thành Châu Giao

- Nhà Hán thi hành sách bóc lột nặng nề

- Thực sách đồng hố dân tộc

* Cuộc sống nhân dân ta vô cực khổ

II/ Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng Nguyên nhân:

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mục II

? Vì khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ? ? Cho biết thân Hai Bà Trưng?

? Trình bày diển biến khởi nghĩa? - GV: Tóm tắt diển biến ghi bảng

? Kết nào?

? Qua câu thơ “Thiên nam ngữ lục”, em hiểu mục tiêu khởi nghĩa gì?

? Em có nhận xét qua nhận xét nhà sử học Lê Văn Hưu khởi nghĩa Hai Bà Trưng (báo hiệu lực phong kiến phương Bắc cai trị vĩnh viễn nước ta)

? Nguyên nhân thắng lợi? ( hưởng ứng đông đảo nhân dân- hầu hết nhân dân Quận Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam Hợp Phố)

? Ý nghĩa lịch sử?

- Lòng căm thù giặc sâu sắc Diển biến:

- Mùa xuân năm 40 Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa Hát Mơn - Nghĩa qn nhanh chóng đánh bại kẻ thù

3 Kết quả:

- Tô Định bỏ chạy, khởi nghĩa thắng lợi

4 Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử:

- Sự hưởng ứng nhiệt tình đơng đảo nhân dân nước - Thể ý chí đấu tranh giành độc lập nhân dân; báo hiệu lực phong kiến phương Bắc cai trị vĩnh viễn nước ta

4 Sơ kết học: - Củng cố:

Sắp xếp theo thứ tự nơi diễn khởi nghĩa Hai Bà Trưng, theo em xếp

A, Mê Linh → Hát Môn → Chu Diên □ B, Hát Môn → Long Biên → Cổ Loa □ C, Mê Linh → Cổ Loa → Long Biên □ D, Hát Môn→ Mê Linh →Cổ Loa → Luy Lâu □

- Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi SGK

- Ra tập: Làm câu hỏi SGK (GV hướng dẫn nhà làm)

SOẠN

Ngày:07/01/2010 Bài:18

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 20

TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức HS nắm ý sau:

2 Tư tưởng: HS hiểu rõ tinh thần bất khuất, ý chí kiên cường dân tộc, ghi nhớ công lao Hai Bà Trưng

3 Kỉ năng: rèn luyện kỉ đọc đồ lịch sử, bước đầu làm quen với kể chuyện II/ Thiết bị, tài liệu dạy học :

lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán, tranh dân gian kháng chiến, đền thờ Hai Bà Trưng

III/ Tiến trình tổ chức dạy học: Kiểm tra cũ:

? Nước Âu Lạc nhân dân thời Hán có thay đổi? ? Nêu nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng

2 Dẫn dắt vào mới: sau khởi nghĩa thắng lợi, nhân dân ta phải tiến hành kháng chiến điều kiện khó khăn, kháng chiến gay go, liệt

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

* Hoạt động : Cá nhân HS đọc mục I SGK/50

? Sau đánh đuổi quân đông Hán Hai Bà Trưng làm gì? (Trưng Trắc suy tơn làm vua,…)

GV: Nhấn mạnh ý nghĩa tác dụng việc → nước ta thoát khỏi lệ thuộc… việc làm thiết thực, đem lại quyền lợi cho nhân dân, góp phần nâng cao ý thức chiến đấu chống xâm lược

? Vua Hán làm tin Hai Bà Trưng khởi nghĩa? (nổi giận, lệnh … đàn áp)

- GV: Giải thích vua Hán hạ lệnh cho quận miền nam Trung Quốc khẩn trương chuẩn bị đàn áp mà không đem quân đàn áp

* Hoạt động tìm hiểu mục II

GV: Mô tả lực lượng, đường tiến quân nhà Hán sang xâm lược nước ta Năm 42 Mã Viện… quân ta Hợp Phố anh dũng chống trả rút lui GV: giải thích rõ Hợp Phố ( thuộc Quảng Châu Trung Quốc ngày nay) quận thuộc Châu Giao ? Tại Mã Viện chọn làm người huy? (tướng tài, có nhiều kinh nghiệm chinh chiến phương Nam)

GV: Tường thuật tiếp công xâm lược quân Hán kháng chiến nhân dân ta

HS trình bày tóm tắt diển biến.

- GV: Giảng thêm hy sinh anh dũng cuả Hai Bà Trưng → “ Cấm Khê đến lúc hiểm nghèo, chị em thất phải liều với sông”

? Sau Hai Bà Trưng hi sinh , kháng chiến nhân

I/ Hai Bà Trưng làm gì sau giành lại dược độc lập.

- Trưng Trắc suy tơn làm vua, đóng Mê Linh

-Phong chức tước cho người có cơng - Lập lại quyền

- Xá thuế cho nhân dân - Bải bỏ chế độ lao dịch nặng nề quyền cũ

II/ Hán Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược

- Năm 42 Mã Viện huy vạn quân công ta Hợp Phố

- Sau chiếm Hợp Phố Mã Viện chia quân làm hai hướng tiến vào nước ta

dân ta nào?( vẩn tiếp tục đến tháng 11-43) GV: Giới thiệu tranh đền thờ Hai Bà Trưng

? Nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà nhiều nơi nước ta nhằm mục đích gì? (tỏ lịng kính trọng biết ơn)

-GV: nước ta có khoảng 200 đền thờ Hai Bà khắp nơi

- Tháng 3-43 (6/2 âmlịch) Hai Bà hi sinh Cấm Khê

4 Sơ kết học: - Củng cố:

? Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán diển nào? Có ý nghĩa gì? - Dặn dị: học cũ chuẩn bị sau

- Ra tập: GV hướng dẫn HS làm qua bảng phụ gắn bảng

SOẠN Ngày:14/01/2010

Bài: 19

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 21 TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (GIỮA THẾ KỈ I ĐẾN THẾ KỈ VI )

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm ý sau:

- Từ sau thất bại kháng chiến Trưng Vương, phong kiến Trung Quốc thi hành nhiều biện pháp thâm độc, nhằm biến nước ta thành phận lãnh thổ Trung Quốc, thực sách “đồng hố” triệt để phương diện

- Chính sách cai trị tàn bạo triều đại phong kiến phương Bắc nhằm xoá bỏ tồn nước ta, dân tộc ta

2 Tư tưởng: Giáo dục tinh thần đấu tranh chống áp bức, đô hộ để bảo vệ cội nguồn, phong tục tập quán dân tộc

3 Kỉ năng: Phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến phương Bắc thời kì Bắc thuộc

II/ Thiết bị, tài liệu dạy học :

Lược đồ nước Âu Lạc TK I – TK III III/ Tiến trình tổ chức dạy học: Kiểm tra cũ:

? Trình bày kháng chiến chống quân xâm lược Hán năm 42-43 nhân dân ta? ? Vì nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trưng vị tướng khắp đất nước ta?

A Đó nơi diển trận đánh ác liệt

C Để đánh dấu nơi hi sinh Hai Bà vị tướng D Tất ý

2.Dẫn dắt vào bài: Trong kháng chiến chống quân xâm lược Hán(42- 43) lực lượng chênh lệch, nhân dân ta chiến đấu anh dũng, kiên cường cuối bị thất bại, đất nước ta lại bị phong kiến phương Bắc thống trị Chúng thực sách cai trị tàn bạo nào? Đời sống nhân dân dân ta sao? Đó nội dung cac em tìm hiểu học hơm

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

* Hoạt động

- GV: Dùng lược đồ Âu Lạc để giới thiệu cho HS nắm vùng đất thuộc Châu Giao

? Châu Giao gồm quận?( quận: quận Trung Quốc quận Âu Lạc)

? Miền đất Âu Lạc trước gồm quận nào?(3 quận )

? Đầu TK III sách cai trị triều đại phong kiến Trung Quốc nước ta có thay đổi?(tách Châu Giao ) ? Chính sách cai trị Nhà Hán sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng nào?( đưa người Hán sang trực tiếp làm huyện lệnh )

? Em có nhận xét thay đổi này?(thắt chặt ách đô hộ nhân dân ta.)

GV: giảng thêm sách cai trị: bọn quan lại tham lam vơ vét

N thảo luận: nhà Hán đánh đánh nặng vào thuế muối, thuế sắt(đánh thuế muối bóc lột nhiều hơn, đánh thuế sắt hạn chế dậy nhân dân )

- HS đọc đoạn in nghiêng để hiểu rõ bóc lột nhà Hán

? Ngồi việc bóc lột phong kiến Trung Quốc cịn thực sách gì?

? Vì chúng muốn đồng hố dân ta? ( biến nước ta thành quận huyện Trung Quốc)

* Hoạt động tìm hiểu mục II HS: đọc SGK

? Em có nhận xét vật thời tìm mộ cổ, di chỉ? (chủ yếu sắt với nhiều thể loại khác nhau, chứng tỏ nghề sắt phát triển)

? Vì nhà hán nắm độc quyền sắt ( hạn chế phát triển kinh tế, ngăn chặn dậy nhân dân ta)

? Nền nông nghiệp Giao Châu nào? (phát triển)

? Những kiện chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu

I / Chế độ cải trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta từ TK I – TK VI.

- TK I Giao Châu gồm quận

- Đầu TK III nhà Ngô tách Giao Châu thành Quảng Châu Giao Châu(Âu Lạc cũ)

- Nhà Hán trực tiếp nắm tới cấp huyện( thắt chặc máy cai trị) - Thực sách bóc lột nặng nề

- Tăng cường thực sách “đồng hố” dân tộc

II/ Tình hình kinh tế nước ta từ TK I – TK VI có thay đổi.

- Nghề sắt phát triển Nền nông nghiệp Giao châu phát triển:

+ Dùng lưỡi cày sắt trâu bò kéo ngày phổ biến

phát triển

? Nêu nghề thủ cơng phát triển đương thời? (rèn sắt, gốm có tráng men, dệt vải lụa,

? Những sản phẩm đạt trình độ sao?

? Việc trao đổi bn bán thời có thay đổi?

GV: Chính quyền hộ nắm độc quyền ngoại thương

+ Trồng nhiều loại ăn quả, biết kĩ thuật dùng côn trùng diệt côn trùng - Các nghề thủ công phát triển

- Việc trao đổi bn bán phát triển Chính quyền hộ nắm độc quyền ngoại thương

4.Sơ kết học: - Củng cố:

? Tại nói sách cai trị phong kiến Trung Quốc Giao Châu tàn bạo nham hiểm ?

- Dặn dò: Về nha học xem trước

- Ra tập: sau thất bại Trưng Vương, sách cai trị nhà Hán có thay đổi? A Biến Âu Lạc thành quận huyện Trung Quốc

B Buộc dân ta phải học chữ Hán, theo luật pháp Hán

C.Thay lạc tướng người Việt huyện lệnh người Hán D Tất ý sai

SOẠN Ngày:21/01/2010

Bài: 20

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 22 TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ

(GIỮA THẾ KỈ I ĐẾN GIỮA THẾ KỈ VI ) (TT) I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Cùng với phát triển kinh tế( chậm chạp) xã hội có chuyển biến sâu sắc Do sách bóc lột bọn đô hộ, đa số nông dân ngày nghèo đi, số trở thành nơng dân lệ thuộc nơ tì Bọn thống trị cướp đất dân ta, bắt dân ta cày cấy, chúng giàu lên nhanh chóng lực (địa chủ Hán) Một số quí tộc cũ Âu Lạc trở thành hào trưởng(địa chủ Việt)có sống bị coi tầng lớp bị trị

- Trong đấu tranhchống sách “đồng hố” tổ tiên ta vẩn kiên trì bảo vệ tiếng Việt, phong tục tập quán văn hố Việt

- Những nét khởi nghĩa bà Triệu

2 Tư tưởng: Giáo dục lịng tự hào dân tộc, nhân dân ta hồn cảnh khó khăn giữ sắc dân tộc

- Lòng biết ơn bà Triệu dũng cảm chiến đấu giành độc lập cho đất nước

3 Kỉ năng: Làm quen với phương pháp phân tích, nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

Chế độ cai trị phong kiến phương bắc nhân dân ta nào? * Bài tập: Những chi tiết chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển? A Việc cày bừa trâu bò kéo phổ biến

B Biết đắp đê phòng lũ, làm thuỷ lợi, cấy hai vụ lúa năm

C Trồng nhiều loại ăn quả, chăn ni phong phú,có kỉ thuật trồng trọt D Tất ý

2 Dẫn dắt vào bài: Qua tiết học trước nhận biết lực phong kiến hộ tìm cách kìm hãm, kinh tế nước ta vẩn phát triển dù chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế dẩn đến tầng lớp xã hội có thay đổi

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

* Hoạt động 1: Tìm hiểu mục III

HS nhắc lại nét tình hình kinh tế -GV:từ chuyển biến kinh tế dẩn đến thay đổi xã hội

- HS quan sát sơ đồ phân hoá xã hội.

? Em có nhận xét chuyển biến xã hội nước ta ( thời Âu Lạc, thời bị hộ)

GV: tóm tắt ghi bảng phân hoá xã hội ? Quyền thống trị nắm? ( người Hán)

? Chính quyền hộ thực sách văn hố thâm độc nào?( mở trường học dạy chữ Hán, đưa phong tục tập quán, pháp luật Hán vào nước ta )

? Thời kì có tôn giáo giáo truyền vào nước ta?

-GV: giải thích thêm tơn giáo đó.

? Theo em quyền hộ mở trường dạy học nước ta nhằm mục đích gì? ( thực sách đồng hố dân tộc) ? Nhân dân ta chống lại sách “đồng hố” nào? ( giữ tiếng nói tổ tiên, khơng học chữ Hán, giữ vững phong tục cổ truyền )

N thảo luận: Vì người Việt giữ phong tục, tập quán riêng?( quyền mở trường học có người thuộc tầng lớp xã hội học Mặt khác nhân dân học chữ Hán lại vận dụng theo cách riêng Tiếng nói, phong tục tập qn hình thành từ lâu đời, ăn sâu vào người Việt )

* Hoạt động Tìm hiểu mục IV

? Nguyên nhân dẩn đến khởi nghĩa bà Triệu?(sự thống trị tàn bạo nhà Ngô)

- HS: Đọc lời tâu Tiết Tổng → chúng thừa nhận “ Giao

III/ Những chuyển biến xã hội, văn hoá nước ta ở các TK I – VI.

1 Xã hội: gồm tầng lớp sau: Quan lại đô hộ, địa chủ Hán, hào trưởng Việt, nơng dân nơ tì

* Người Hán thâu tóm quyền hành

2 Văn hoá:

- Mở trường dạy học chữ Hán

- Đưa tôn giáo( Nho Giáo, Đạo Giáo, Phật Giáo)vào nước ta

- Thực sách đồng hoá dân tộc

* Nhân dân ta vẩn giữ phong tục tập quán riêng, tiếng nói tổ tiên

IV/ Cuộc khởi nghĩa bà Triệu(năm 248)

1 Nguyên nhân:

- Sự thống trị tàn bạo quyền hộ

Chỉ khó cai trị” ? Em biết bà Triệu?

? Em có suy nghĩ câu nói bà (thể ý chí kiên cường, tâm giành độc lập, không chịu làm nô lệ )

GV: Tường thuật diển biến nhắc lại khởi nghĩa làm chấn động Giao Châu cuối bị thất bại

? Nguyên nhân dẩn đến thất bại khởi nghĩa? (lực lượng chênh lệch, quân Ngô gian kế thâm độc )

? Ý nghĩa lịch sử?

HS: Đọc ca dao ? ca dao ý nói gì? (ý chí đấu tranh kiên cường dân tộc, lịch sử ghi nhớ công lao bà Triệu) HS: xem tranh lăng bà Triệu GV: Liên hệ giáo dục tư tưởng cho HS

chịu cảnh áp Diển biến:(SGK)

3 Ý nghĩa lịch sử:

- Tiêu biểu cho ý chí đấu tranh giành độc lập dân tộc ta

4.Sơ kết học: - Củng cố:

? Chính quyền hộ làm để đồng hoá dân tộc ta? ? Cuộc khởi nghĩa bà Triệu nổ hoàn cảnh ?

- Dặn dò: Học cũ chuẩn bị sau( làm rập lịch sử)

- Ra tập: Từ bị phong kiến phương Bắc thống trị, xã hội Âu Lạc phân hoá thành tầng lớp đây?

A Q tộc, nơng dân cơng xã, nơ tì

B Quan lại hộ, địa chủ Hán, hào trưởng Việt, nơng dân, nơ tì C Vua, q tộc, nơ tì

D Nơng dân cơng xã, quan lại hộ, nơ tì

SOẠN Ngày : 28/01/2010

Bài: 21

DẠY Ngày…/…/20… TIết PPCT: 23

KHỞI NGHĨA LÍ BÍ -NƯỚC VẠN XUÂN (542-602)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm ý sau:

- Đầu TK VI nước ta bị phong kiến phương Bắc(lúc nhà Lương) thống trị Chính sách thống trị tàn bạo nhà Lương nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lí Bí

- Cuộc khởi nghĩa diễn thời gian ngắn, nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện thuộc Giao Châu

- Ý nghĩa to lớn việc Lí Bí xưng đế lập nước Vạn Xuân

2 Tư tưởng: Tự hào truyền thống đấu tranh mãnh liệt nhân dân ta chống lại ách áp bóc lột

3 Kỉ năng: Biết xác định nguyên nhân kiện, đánh giá kiện, rèn luyện kỉ đọc đồ lịch sử

II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

Lược đồ khởi nghĩa Lí Bí, tài liệu liên quan, III/ Tiến trình tổ chức dạy học :

1 Kiểm tra cũ:

* Từ PK phương Bắc đô hộ, XH, văn hóa nước ta có thay đổi ?

* Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết khởi nghĩa Bà Triệu năm 248 ? Dẫn dắt vào mới: Sau thất bại khởi nghĩa Bà Triệu,

nước ta tiếp tục bị phong kiến Trung Quốc thống trị Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương,

nhân dân ta không chịu cảnh sống nơ lệ, vùng lên theo Lí Bí tiến hành khởi nghĩa, khởi

nghĩa diễn nào? kết sao? b Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

* Hoạt động 1: Cá nhân, nhóm

- GV: năm 502 Tiêu Diễn cướp nhà Tề, lập nhà Lương từ nước ta bị nhà Lương đô hộ

? Để siết chặt ách hộ nhà Lương làm gì? (chia nước ta chức vụ quan trọng)

- HS đọc đoạn in nghiêng SGK- sách cai trị

? Thái độ nhà Lương Tinh Thiều nói lên điều gì?( khinh rẽ dân ta, phân biệt đối xữ trắng trợn )

? Chúng bóc lột nhân dân ta nào?( thứ sử Giao Châu )

N thảo luận: ? Em có nhận xét sách cai trị nhà Lương Giao Châu( tàn bạo, lòng dân Đây nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa

* Hoạt động Cá nhân, tập thể lớp tìm hiểu mục ? Em biết Lí Bí, ơng mộ qn khởi nghĩa? Thương dân, căm ghét quân đô hộ )?

? Cuộc khởi nghĩa nổ vào năm nào? Vì hào kiệt khắp nơi kéo hưởng ứng( oán hận quân Lương, mong muốn giành lại độc lập )

? Cuộc khởi nghĩa diển nào?(trong vòng 3tháng chiếm quận huyện )

? Nhà Lương đối phó nào?( đưa quân sang đàn áp cuối bị thất bại)

? Em có nhận xét tinh thần chiến đấu quân khởi

1/ Nhà Lương siết chặt ách đô hộ ? - Chia lại đơn vị hành

- Chỉ sử dụng tơn thất, số dòng họ lớn giữ chức vụ quan trọng

- Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo

2/ Khởi nghĩa Lí Bí, nước Vạn Xuân thành lập

- Năm 542 Lí Bí dấy binh Thái Bình Gần tháng nghĩa quân chiếm gần hết quận huyện Tiêu Tư bỏ chạy Trung Quốc

nghĩa? (kiên cường, liệt, thông minh làm cho quân Lương thất bại)

? Sau khởi nghĩa thắng lợi Lí Bí làm gì?

- GV: giải thích thêm việc Lí Bí lên ngơi hồng đế → chứng tỏ nước ta có giang sơn bờ cõi riêng, sánh vai không bị lệ thuộc vào Trung Quốc

* Bài tập: Lí Nam Đế mong muốn đặt tên nước Vạn Xuân

A Muốn ngàn vạn đời sau ghi nhớ công lao ông B Muốn trường tồn đất nước, dân tộc C Khẳng định nước ta giành độc lập D Cả ý sai

? Lí Nam Đế tổ chức nhà nước Vạn Xuân nào?

bại

- Năm 544 Lí Bí lên ngơi hồng đế, đặt tên nước Vạn Xn, đóng gần sông Tô Lịch

- Thành lập nhà nướcvới hai ban văn võ

4 Sơ kết học: - Củng cố:

? Nguyên nhân dẫn đến khơỉ nghĩa Lí Bí, kết sao?

* Bài tập: Sau khởi nghĩa thắng lợi, Lí Bí làm việc sau đây? A Lên ngơi hồng đế(Lí Nam Đế) niên hiệu Thiên Đức

B Đặt tên nước Vạn xn, đóng vùng sơng Tơ Lịch C Lập triều đình với hai ban văn võ

D Cả ba ý

- Dặn dò: Học cũ xem trước

- Ra tập: Làm tập sau: Điền vào bảng tóm tắt khởi nghĩa Lí Bí

Thời gian Diễn biến Kết

Mùa xuân năm 542 Trong vòng tháng Tháng 4- 542

Đầu năm 543

………

SOẠN Ngày: 20/02/2010

Bài: 22

DẠY Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 24 KHỞI NGHĨA LÍ BÍ -NƯỚC VẠN XUÂN (tt)

1 Kiến thức: HS nắm ý sau:

- Khi khởi nghĩa Lí Bí bùng nổ, lực phong kiến Trung Quốc (nhà Lương, nhà Tuỳ) huy động lực lượng lớn sang đàn áp, hịng lập lại chế độ hộ

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược diễn qua hai thời kì( Lí Bí lãnh đạo Triệu Quang Phục lãnh đạo) Đây chiến không cân sức

- Đến thời hậu Lí Nam Đế, nhà Tuỳ huy động lực lượng lớn sang xâm lược Cuộc kháng chiến thất bại- nước Vạn Xuân rơi vào ách đô hộ phong kiến Trung Quốc Tư tưởng: Học tập tinh thần chống ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc cha ông Giáo dục tinh thần bất khuất, ý chí kiên cường dân tộc

3 Kỉ năng: Tiếp tục rèn luyện kỉ phân tích đọc đồ II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

Lược đồ kháng chiến, tư liệu liên quan III/ Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

? Dựa vào lược đồ trình bày diễn biến khởi nghĩa Lí Bí ? Tại Lí Nam Đế đặt tên nước Vạn Xuân?

2 Dẫn dắt vào mới: Với hi vọng nước ta trường tồn triều đại phong kiến Trung Quốc không từ bỏ âm mưu đô hộ nước ta tiến hành xâm lược, nhân dân ta lại đứng lên chống ngoại xâm Cuộc kháng chiến diễn nào? Đó nội dung học hôm

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

* Hoạt động HS tìm hiểu mục

GV: Sau khởi nghĩa Lí Bí thắng lợi, triều đại phong kiến Trung Quốc hòng lập lại chế độ cai trị nước ta, chúng liền đưa quân sang đàn áp Cuộc kháng chiến nhân dân ta diễn nào?( GV: tường thuật theo lược đồ) - HS tóm tắt diễn biến

? Theo em thất bại Lí Nam Đế có phải sụp đổ nước Vạn Xuân không? Tại sao?( không Cuộc kháng chiến nhân dân ta tiếp tục lãnh đạo Lý Thiên Bảo Thanh Hoá Triệu Quang Phục Hưng Yên.) * Hoạt động Tìm hiểu mục

? Em cho biết sơ lược Triệu Quang Phục

? Tại Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến phát triển lực lượng? ( vị trí thuận lợi )

GV: Mơ tả nét kháng chiến nói thêm: Thấy đánh khơng thắng, Trần Bá Tiên thất vọng, nhân hội nhà Lương có loạn Trần Bá Tiên bỏ nước, chớp thời Triệu Quang Phục phản công giành thắng lợi

III/ Chống quân Lương xâm lược

- Tháng – 545 nhà Lương xâm lược nước ta - Lý Nam Đế tổ chức đánh địch Lục Đầu Giang, lui Tô Lịch - Thành vỡ quân ta lui Gia Ninh - Đầu năm 546, giặc chiếm Gia Ninh Lí Nam Đế cho quân Phú Thọ, đem quân đóng hồ Điển Triệt

- 548 Lí Nam Đế IV/ Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương thế ?

N thảo luận: Em nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Lương Triệu Quang Phục lãnh đạo?( tinh thần chiến đấu kiên cường, bền bỉ quân ta Triệu Quang Phục biết tận dụng ưu đầm Dạ Trạch để thực chiến tranh du kích gây cho địch chán nản, nhụt chí tận dụng thời mà phản cơng Được ủng hộ nhiệt tình nhân dân.)

* Hoạt đơng 3: Tìm hiểu mục

? Đất nước sau ngày giải phóng có thay đổi( Triệu Quang Phục lên ngơi vua, tổ chức lại quyền )

- GV: Trình bày tóm tắt việc Lí Phật Tử cướp ngơi → Hậu Lí Nam Đế Đây lúc nhà Tuỳ thành lâp Trung Quốc( 589) Vua tuỳ đòi Lí Phật Tử sang chầu Vì sao? ( muốn bắt vua lập lại chế độ cai trị)

? Lí Phật Tử chuẩn bị kháng chiến nào?

- GV: Trình bày tóm tắt kháng chiến Lí Phật Tử chống quân xâm lược Tuỳ

- Dùng chiến thuật du kích làm cho quân Lương tổn thất → nản chí

- Năm 550 phản cơng giành thắng lợi

V/ Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc nào?

- Triệu Quang Phục lên ngơi tổ chức lại quyền

- Lí Phật Tử lên làm vua( năm 571 – 603) - Chuẩn bị kháng chiến - Năm 603 ,10 vạn qn Tuỳ cơng Vạn Xn - Lí Phật Tử bị bắt, nước Vạn Xuân sụp đổ

4 Sơ kết học: - Củng cố:

? Cuộc kháng chiến chống quân Lương diễn nào?

? Theo em nguyên nhân sau dẫn đến thắng lợi kháng chiến chống quân Lương Triệu Quang Phục lãnh đạo?

A Được nhân dân ủng hộ

B Biết tận dụng ưu Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích, gây cho địch nhiều tổn thất → chán nản

C Tinh thần chiến đấu kiên cường, bền bỉ quân ta, biết tận dụng thời để phản công

D Tất ý

- Dặn dò: học cũ xem trước

- Ra tập: Trả lời câu hỏi SGK SOẠN

Ngày: 25/02/2010 Bài: 23

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 25

NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỈ VII-IX

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức:HS hiểu:

- Trong suốt ba TK nhà Đường thống trị, nhân dân ta nhiều lần dậy, tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

2 Tư tưởng: Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu độc lập tổ quốc Biết ơn cống hiến tổ tiên dân tộc, đất nước

3 Kỉ năng: Biết phân tích, đánh giá nhân vật lịch sử - Tiếp tục rèn luyện kỉ đọc vẽ đồ lịch sử II/ Thiết bị, tài liệu dạy học :

Lược đồ khởi nghĩa, tài liệu liên quan III/ Tiến trình tổ chức dạy học :

1 Kiểm tra cũ:

? Cuộc kháng chiến chống quân Lương diễn nào?

? Vì Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương? (bài tập củng cố tiết trước) Dẫn dắt vào mới: Sơ lược tình hình nước ta từ năm 618 Nhà Đường siết chặt chế độ cai trị, thẳng tay bóc lột nhân dân ta → khởi nghĩa Mai Thúc Loan, Phùng Hưng

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS

cần nắm * Hoạt động HS đọc SGK tìm hiểu mục I

- GV: Sơ lược vài nét thành lập nhà Đường Trung Quốc: Năm 618 Lí Uyên ủng hộ địa chủ vùng Hoa Bắc(Trung Quốc) dậy lật đổ nhà Tuỳ, kết thúc cục diện lập nhà Đường → nước ta chịu thống trị nhà

Đường

? Chính sách cai trị nhà Đường nước ta có thay đổi (đổi Giao châu thành An Nam hộ phủ, xây thành đắp luỹ ) - GV: Dùng lược đồ trình bày thêm: Chia An Nam hộ phủ làm 12 châu( Phong Châu, Ái Châu, Tường Châu, Diển Châu, )

N thảo luận: Vì nhà Đường ý đến việc sửa chữa đường giao thơng từ Tống Bình đến quận huyện? (phục vụ cho sách bóc lột, đàn áp nhanh khởi nghĩa, bảo vệ quyền hộ )

? Em có nhận xét tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường? ( nhân dân bị bóc lột tàn bạo, nặng nề )

? Chính sách bóc lột tàn bạo biểu nào? (tô thuế, cống nộp )

? Theo em sách cai trị nhà Đường có khác trước? ( chia lại đơn vị hành )

* Hoạt động Tìm hiểu mục II ? Em biết Mai Thúc Loan

- GV: Kể thêm chuyện gánh vải đoàn dân phu sang cống nộp

? Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa? (lòng

I/ Dưới ách đô hộ nhà Đường nước ta có gì thay đổi.

- Năm 679 đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ

- Người Hán cai trị châu, huyện Hương, xã người Việt cai quản - Sữa đường giao thông

- Tăng thêm quân đồn trú

II/ Khởi nghĩa Mai Thúc Loan( 722)

căm thù, sách thống trị tàn bạo )

- HS Đọc chầu văn SGK để rõ thêm tội ác nhà Đường

- GV: Tường thuật nét khởi nghĩa theo lược đồ

N thảo luận: Ý nghĩa khởi nghĩa?( thể tinh thần đấu tranh kiên cường, không mệt mỏi nhân dân để giành độc lập

* Hoạt đơng 3: Tìm hiểu mụcIII ? Em biết Phùng Hưng

? Cuộc khởi nghĩa ơng diễn nào? Vì người hưởng ứng? ( căm thù quân đô hộ, biết ông người tài giõi hay giúp đỡ dân nghèo )

? Nghĩa quân Phùng Hưng làm việc gì? ( chết Cao Chính Bình, đặt việc cai trị đất nước )

? Ý nghĩa khởi nghĩa?

GV: Khai thác tranh ? Việc nhân dân ta lập đền thờ Mai Thúc Loan phùng hưng nói lên điều gì? ( ghi nhớ, đời đời biết ơn vị anh hùng dân tộc )

căm thù lên cao Diển biến:

- Năm 722 Mai Thúc Loan kêu gọi nhân dân dậy, tự xưng Mai Hắc Đế

- Nghĩa quân chiếm Hoan Châu, cơng Tống Bình

- Nhà Đường đem 10 vạn quân sang đàn áp, Mai Hắc Đế thua trận III/ Khởi nghĩa Phùng Hưng( khoảng 776 – 791)

- Năm 776 Phùng Hưng em Phùng Hải dậy Đường Lâm

- Bao vây Tống Bình, chiếm thành đặt máy cai trị đất nước - Năm 791 nhà Đường đem quân đàn áp, Phùng An hàng 4.Sơ kết học:

- Củng cố:

? Nước ta thời thuộc Đường có thay đổi

? Trình bày tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan ? Ý nghĩa khởi nghĩa trên?

- Dặn dò: học cũ xem trước - Ra tập: Trả lời câu hỏi SGK

-SOẠN Ngày:05/03/2010

Bài: 24

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 26

NƯỚC CHĂM PA

TỪ THẾ KỈ THỨ II ĐẾN THẾ KỈ X I/ Mục tiêu :

- Những thành tựu bậc kinh tế, văn hoá Cham-pa

2 Tư tưởng: HS nhận thức cách sâu sắc người Cham-pa thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam

3 Kỉ năng: Tiếp tục rèn luyện kỉ đọc đồ lịch sử, phân tích, đánh giá kiện, nhân vật lịch sử

II/ Thiết bị, tài liệu dạy học :

Lược đồ Giao Châu Cham-pa TK VI – TK X, tranh ảnh đền tháp Chăm III/ Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

* Nhà Đường đặt ách đô hộ nước ta ?

* Vì Mai Thúc Loan Phùng Hưng khởi nghĩa ? Nêu diễn biến KN ? Dẫn dắt vào mới: Đến cuối TK II nhà Hán suy ú, khơng thể kiểm sốt vùng đất phụ thuộc, vùng xa Giao Châu Nhân dân huyện Tượng Lâm dậy

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

* Hoạt động

GV: Giới thiệu vị trí nước Cham-pa Quá trình mở rộng lãnh thổ nhà Hán đời huyện Tượng Lâm ? Nhân dân Tượng Lâm giành độc lập hoàn cảnh nào?(nhà Hán suy yêú )

? Quá trình nước Lâm Ấp đổi tên thành Cham pa diễn nào?( lạc Dừa hợp với lạc Cau, mở rộng lãnh thổ → nước Cham pa đời.)

N thảo luận: Em có nhận xét q trình thành lập mở rộng nước Cham pa( diễn sở hoạt động quân sự: đánh bại quyền hộ,các lực láng giềng nhân liên kết với họ)

* Hoạt động tìm hiểu mục II

? Em hãycho biết phận kinh tế chủ yếu nhân dân Cham pa gì?(nơng nghiệp)

? Em cho biết vài nét kinh tế nông nghiệp Cham pa? (biết dùng lưỡi cày sắt trâu bò kéo )

? Thủ công nghiệp nào?(nghề gốm phát triển)

I/ Nước Cham pa độc lập ra đời:

- TK II nhà Hán suy yếu, nhân dân Tượng Lâm dậy giành độc lập, nước Lâm Ấp đời

- Bộ lạc Dừa hợp với lạc Cau, mở rộng lãnh thổ đổi tên nước Cham pa

II/ Tình hình kinh tế, văn hố Cham pa từ TK II – TK X

1 Kinh tế:

a Nông nghiệp:( phận kinh tế chính) - Cơng cụ sắt

- Dùng trâu bò để kéo cày

- Làm ruộng bậc thang - Cấy hai vụ lúa năm

GV: Dùng tranh ảnh để minh hoạ phát triển nghề gốm.? Việc trao đổi buôn bán diễn nào?

? Em có nhận xét trình độ phát triển kinh tế Cham pa từ TK II – TK X(khá phát triển, ngang tầm với nước khu vực: nhân dân Cham pa biết làm ruộng, chăn nuôi mà khai thác lâm thổ sản )

? Em nêu nét đặc sắc văn hoá Cham pa? - GV: cho HSquan sát H 52, 53

? Em có nhận xét nghệ thuật kiến trúc? (Phát triển độc đáo Cấu trúc đền tháp vừa đẹp vừa hài hoà, tinh tế bố trí cân đối )

- GV: Văn hố Chăm chịu ảnh hưởng nhiều văn hoá Ấn Độ: kiến trúc kiểu Hin đu- chùa tháp thường có đỉnh chóp, thần thánh để cai quản dân chúng

? Quan hệ người Việt người Chăm nào? (chặt chẽ gần gũi)

* Sơ kết: Đất nước Chăm cổ phận nước Việt Nam ngày nay, cư dân Chăm cổ có mối quan hệ chặc chẽ, gần gũi với cư dân Việt Ngày cư dân Chăm phận cộng đồng dân tộc Việt Nam

cây

b Thủ công nghiệp: dệt vải, nghề gốm phát triển

c Thương nghiệp: trao đổi buôn bán với quận huyện Giao Châu, Trung Quốc, Ấn Độ

2 Văn hố:

- Có chữ viết riêng - Theo đạo Bà la môn, đạo Phật

- Hoả tán người chết - Ngệ thuật kiến trúc điêu khắc đặc sắc * Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc thành tựu văn hoá quan trọng người Chăm pa Sơ kết học:

- Củng cố:

? Nước Cham pa thành lập phát triển nào?

* Bài tập: Quá trình hình thành mở rộng nước Cham pa dựa sở sau đây: □ Hoạt động ngoại giao □ Hợp tác kinh tế

□ Giao lưu văn hoá □ Các hoạt động quân ? Thành tựu văn hố quan trọng người Cham pa gì?

A Sử dụng công cụ sắt B Nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc C Biết trồng lúa nước D Có chữ viết riêng

GV: Liên hệ Mĩ Sơn cơng trình kiến trúc độc đáo người Chăm Đây khu thánh địa gồm 70 đền tháp, công nhận di sản văn hố giới năm 1999

- Dặn dị: Học cũ chuẩn bị ôn tập chương III (soạn theo câu hỏi SGK) - Ra tập: Tìm hiểu cơng trình kiến trúc người Chăm ( Tên kiến trúc)

-SOẠN Ngày: 12 /03/2010

Bài:

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 27

BÀI TẬP LỊCH SỬ I/ Mục tiêu

2 Tư tưởng: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước

3 Kỉ Rèn luyện kỉ làm dạng tập trắc nghiệm II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

Các dạng tập trắc nghiệm( kẻ, ghi sẳn bảng phụ) số câu hỏi thảo luận cho nhóm

III/ Tiến trình tổ chức dạy học : Kiểm tra cũ:

2 Dẫn dắt vào mới:

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

- GV: hướng dẩn HS làm số tập “bài tập lịch sử 6” sách “hỏi – đáp lịch sử 6”

Bài tập 1: Nhà nước Văn Lang - Âu Lạcđánh dấu bước ngoặt phát triển lịch sử dân tộc vì:

A Đây nhà nước to lớn đồ sộ

B Đây nhà nước lịch sử dân tộc C Đây nhà nước lịch sử giới Bài tập 2: Nghề cư dân Văn Lang :

A Đánh cá B Săn bắn thú rừng C Trồng lúa nước D Bn bán Bài tập 3: Việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta nước ngồi thể hiện:

A Bn bán thời phát triển

B Trống đồng từ nước vào nước ta C Nghề đúc đồng phát triển nước ta D Dân ta chưa biết rèn sắt

Bài tập 4: Điền chức danh vào chổ phản ánh sơ đồ tổ chức máy nhà nước Âu Lạc:

(Trung ương)

(bộ) (bộ )

a/ Năm 111 TCN Nhà Hán biến nước ta thành quận ,huyện :

A Châu Giao B Châu Ái C Châu Hoàng D Châu Đức b/ Dưới thời nhà Hán ,đứng đầu châu quận viên quan cai trị :

A người Hán B Cả người Việt người Hán

C Người Việt D Có nơi người Việt ,có nơi người Hán c/ Trong nguyên nhân thắng lợi nhanh chóng khởi nghĩa Hai Bà Trưng,nguyên nhân quan trọng nhất?

A Vì Hai Bà trưng tài giỏi B Vì Tơ Định chủ quan

C Vì Hai Bà Trưng nhân khắp nơi kéo hưởng ứng d/ Sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng ,về kinh tế nhà Hán thực : A Bãi bỏ thứ thuế B Bãi bỏ nộp cống B Bãi bỏ lao dịch D Cả ý sai Bài tập 6:Hai Bà Trưng làm sau giành độc lập?

4 Sơ kết học: - Củng cố:

HS Đọc lại kết vài tập làm.

- Dặn dị: Ơn tập tất học từ đầu học kì II chuẩn bị cho kiểm tra tiết - Ra tập:

-SOẠN Ngày: 19/03 /2010

Bài: 25

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 28

ÔN TẬP CHƯƠNG III I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Khắc sâu kiến thức sau:

- Từ sau Trưng Vương đến trước năm 938 đất nước ta bị triều đại phong kiến Trung Quốc thống trị gọi thời kì Bắc thuộc

- Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo → dậy

- Tuy bị bóc lột tàn bạo với lao động cần cù sáng tạo để trì sống thúc đẩy kinh tế nước nhà phát triển

2 Tư tưởng: HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh ý thức vươn lên dân tộc

3 Kỉ năng: Bồi dưỡng kỉ thống kê kiện theo thời gian II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

Bảng thống kê khởi nghĩa lớn thời kì Bắc thuộc, tư liệu liên quan III/ Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

Kết hợp kiểm tra lúc ôn tập Dẫn dắt vào mới:

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động

? Tại gọi lịch sử nước ta từ năm 179 TCN đến TK X thời kì Bắc thuộc? ? Tên gọi nước ta qua giai đoạn ? Chính sách cai trị nào? Thâm hiểm gì?

? Nhân dân ta làm để chống lại sách đồng hố dân tộc

* Hoạt động

N thảo luận: Lập bảng thống kê theo nhóm

* Hoạt đơng 3:

? Kinh tế nước ta thời kì Bắc thuộc nào?

? Văn hoá?

? Các phong tục tập quán nhân dân ta? ? Tại nhân dân ta giữ nếp sống văn hoá dân tộc?

? Xã hội nước ta thời Bắc thuộc có phân hố nào?(vẽ sơ đồ)

I/ Ách thống trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta:

- Cai trị tàn bạo, thâm độc đẩy nhân dân ta đến cảnh cực mặt

- Thâm hiểm sách đồng hố dân tộc

II/ Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời kì Bắc thuộc:

- Bảng thống kê khởi nghĩa III/ Sự chuyển biến kinh tế xã hội: 1 Kinh tế:

- Nông nghiệp: Trồng lúa nước

- Các nghề thủ công cổ truyền trì phát triển như: gốm, dệt vải

- Giao lưu, bn bán ngồi nước * Tóm lại kinh tế nước ta phát triển mặt dù chậm chạp

2 Văn hóa:

- Tơn giáo: Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo - Chữ viết: chữ Hán

- Các phong tục tập quán giữ vững Xã hội: Sơ đồ tầng lớp xã hội: Quan lại đô hộ

Hào trưởng việt Địa chủ hán. Nông dân công xã

Nông dân lệ thuộc Nơ tì

4 Sơ kết học:

HS đọc phần đóng khung SGK

* Bảng thống kê khởi nghĩa lớn thời kì Bắc thuộc TT Thời

gian

Tên khởi nghĩa(người lãnh đạo)

Tóm tắt diển biến Ý nghĩa Năm 40 Hai Bà

Trưng(Trưng Trắc Trưng Nhị)

Nổ Mê Linh nhanh chóng chiếm tồn Giao Châu

Ý chí đấu tranh giành lại độc lập chủ quyền nhân Năm 248 Bà Triệu( Triệu

Thị Trinh)

dân ta Khẳng định lực phong kiến Trung Quốc cai trị nhân dân ta vĩnh viễn

3 Năm542

-602

Lí Bí Nổ Thái Bình, chưa đầy tháng chiếm hầu hết quận huyện Năm 544 Lí Bí lên ngơi hồng đế, đặt tên nước Vạn Xuân

4 Đầu TK VIII

Mai Thúc Loan Nổ Hoan Châu, liên kết với nhân dân Cham pa khắp Giao Châu chiếm Tống Bình

5 Năm 776

– 791

Phùng Hưng Nổ Đường Lâm nhanh chóng bao vây, cơng Tống Bình - Dặn dò: Về nhà học ,Tiết sau kiểm tra tiết

-SOẠN

Ngày: 24/03/2010 Bài:

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 29

KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: nắm lại số kiến thức trọng tâm dã học Kĩ năng: rèn luyện kỉ làm tập

3 Tư tưởng: giáo dục ý thức đọc lập làm kiểm tra, tính trung thực… II/ Thiết bị, tài liệu dạy học: đề, đáp án

III/ Tiến trình tổ chức Kiểm tra:

1 Ổn định tổ chức: nắm số học sinh vắng mặt, lí

2 Giáo viên nhắc nhở học sinh trước làm kiểm tra: đọc đề kĩ, không sử dụng tài liệu…

3 Phát đề cho học sinh

4 Đọc lại đề cho học sinh soát lại đề trước làm Học sinh làm kiểm tra

6 Thu bài, kiểm

IV/ Dặn dò: chuẩn bị sau: -ĐỀ KIỂM TRA:

A TRẮC NGHIỆM:

Hãy chọn ý trả lời câu đây:

1/Trong nguyên nhân thắng lợi nhanh chóng khởi nghĩa Hai Bà Trưng,nguyên nhân quan trọng nhất?

a Vì Hai Bà Trưng tài giỏi b Vì Tơ Định chủ quan

c Vì Hai Bà Trưng quân dân khắp nơi kéo hưởng ứng 2/ Sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng ,nhà Hán có thay đổi gì?

b Thái Thú người Hán c Huyện Lệnh người Hán

3/ Năm 111 TCN nhà Hán biến nước ta thành quận ,huyện :

a/ Châu Giao b/ Châu Ái c/ Châu Hoàng 4/ Nhà Hán đưa người Hán sang nước ta nhằm mục đích gì?

a Giúp nhân dân ta phát triển kinh tế

b Buộc nhân dân ta phải theo pháp luật phong tục nhà Hán c Xây dựng tình đồn kết nhân dân hai nước

5/ Mùa xn năm 544 Lý Bí (cịn gọi Lý Bôn ):

a Tự nhận thứ sử Châu Giao b Lên ngơi hồng đế c Lên làm vua

6/ Thời Bắc thuộc ,chính sách có thời nhà Đường a Đều dùng người Hán làm quan cai trị nước ta

b Đưa người Hán,du nhập phong tục Hán vào nước ta nhằm "Đồng hoá " nhân dân ta

c Chia nước ta làm 12 Châu ,quan cai trị Châu, Huyện người Hán, hương,xã người Việt cai quản

7/ Nghệ thuật đặc sắc người Chăm :

a Kiến trúc đền tháp b Kiến trúc chùa chiền c Kiến trúc nhà 8/ Sáng tạo sản xuất nông nghiệp tiêu biểu người Chăm là:

a Guồng tác nước b Gầu tác nước c Lưỡi cày B TỰ LUẬN:

Câu 1: Hai Bà Trưng làm sau giành độc lập? Việc nhân dân ta khắp nơi lập đền thờ 2Bà Trưng vị tướng nói lên điều gì?

Câu 2: Trình bày nét diển biến khởi nghĩa Lí Bí ? Tại Lí Bí đặt tên nước Vạn Xuân?

-MA TRẬN ĐỀ

KIỂM TRA TIẾT MÔN LỊCH SỬ LỚP HỌC KÌ I MỨC ĐỘ

NỘI DUNG

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổn

g

TN TL TN TL TN TL

Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

C1; 0,5điểm

Câu điểm

3,5đ Từ sau Trưng Vương đến

trước Lí Nam Đế

Câu 2: 0,5 đ

Câu 0,5 điểm

Câu 0,5 đ

1,5đ Khởi nghĩa Lí Bí

thành lập nước Vạn Xuân

Câu 4: 0,5 điểm

Câu điểm

Những khởi nghĩa lớn từ TK VII đến TK IX

Câu 0,5 đ

0,5đ Nước Chăm pa từ kỉ thứ

II đến kỉ thứ X

Câu 0,5 điểm

Câu 0,5 điểm

1 đ

TỔNG CỘNG 1,5 điểm 1,5

điểm

6 điểm điểm

10 đ B.ĐÁP ÁN:

TRẮC NGHIỆM:

Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu

c c a b b c a a

TỰ LUẬN:

Câu 1: Sau giành độc lập Hai Bà Trưng làm :

-Trưng Trắc suy tơn lên làm vua (Trưng Vương) đóng Mê Linh ,phong tước cho người có cơng ,lập quyền

- Các lạc tướng giữ quyền cai quản huyện ,xá thuế hai năm cho dân Bãi bỏ pháp luật hà khắc thứ thuế nơ dịch nặng nề quyền cũ

- Nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trưng vị tướng khắp nơi nói lên:

Lịng thương tiếc ,biết ơn , kính trọng người hi sinh độc lập tự đất nước , đồng thời nhằm nêu cao tinh thần không chịu nước , không chịu làm nô lệ

Câu 2: Năm 542 Lí Bí phất cờ khởi nghĩa ,hào kiệt khắp nơi kéo hưởng ứng Trong vòng chưa đầy tháng nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện Tháng năm 542 Nhà Lương Nhà Lương huy động quân từ từ Quảng Châu sang đàn áp bị nghĩa quân đánh bại

Năm 543 Quân Lương đại bại rút khỏi nước ta

- Lí Bí đặt tên nước Vạn Xuân vì: Mong muốn cho trường tồn dân tộc đất nước đến vạn năm Khẳng định ý chí giành độc lập dân tộc

SOẠN Ngày: 02/04/2010

Bài: 26

DẠY Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 30

CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC , HỌ DƯƠNG

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức: HS nắm ý sau:

- Cuối TK IX nhà Đường suy sụp, tình hình Trung Quốc rối loạn, nhân hội Khúc Thừa Dụ dậy lật đổ quyền hộ, dựng tự chủ

2 Tư tưởng: Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ công giành quyền tự chủ cho đất nước

3 Kỉ năng: Tiếp tục rèn luyện kỉ đọc đồ lịch sử, phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử

II/ Thiết bị, tài liệu dạy học :

1 Kiểm tra cũ:

2 Dẫn dắt vào mới:: Trong 1000 năm Bắc thuộc, nhân dân ta nhiều lần dậy giành lại chủ quyền thất bại Từ cuối TK IX, nhà Đường ngày suy yếu Khúc Thừa Dụ, Dương Đình Nghệ lợi dụng thời để xây dựng đất nước bảo vệ chủ quyền

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

* Hoạt động Cá nhân, nhóm hoạt động ? Em cho biết vài nét Khúc Thừa Dụ?

? Khúc Thừa Dụ lên giành quyền tự chủ hoàn cảnh nào?

-GV: Ông tự xưng tiết độ sứ( chức quan phong kiến Trung Quốc)nhưng ông tổ chức quyền độc lập Đầu năm 906 nhà Đường buộc phải phong cho ông làm tiết độ sứ

N thảo luận: Theo em, việc nhà Đường phong cho Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa gì?( Tiết độ sứ chức quan nhà Đường, quyền hộ bị lật đổ, nhà Đường phong chức cho Khúc Thừa Dụ muốn xem ơng quan nhà Đường, nghĩa quyền ơng thuộc cai quản nhà Đường)

- GV: Sau Khúc Thừa Dụ chết, Khúc Hạo lên thay

? Khúc Hạo thực việc xây dựng quyền tự chủ nào?( Chia lại khu vực hành chính, cử người Việt vào máy quyền )

* Sơ kết: Những việc làm Khúc Hạo chứng tỏ nước ta dã giành quyền tự chủ, bước đầu cho giai đoạn chuyển tiếp sang thời đại độc lập hồn tồn

* Hoạt động Tìm hiểu mục II

? Trình bày đời nước Nam Hán?

- GV: Nhà Hán có ý định xâm lược nước ta, Khúc Hạo gữi trai Khúc Thừa Mĩ sang làm tin

N thảo luận: ? Khúc Hạo gửi trai sang làm tin nhằm mục đích gì? ( Hồ hỗn chiến để chuẩn bị kháng chiến lúc tự chủ ta xây dựng, thực lực yếu )

-GV: sau Khúc Hạo mất, Khúc Thừa Mĩ lên thay, tiếp tục nghiệp xây dựng tự chủ Để thoát khỏi kìm hãm nhà Nam Hán, Khúc Thừa Mĩ sai người sang thần phục nhà Hậu Lương → nhà Hán sang xâm lược

- GV: Tường thuật công xâm lược quân Nam Hán

I/ Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh nào?

- Cuối TK IX Nhà Đường suy yếu

- Giữa năm 905 tiết độ sứ An Nam bị giáng chức, nhân hội Khúc Thừa Dụ dậy giành quyền tự chủ

- Khúc Thừa Dụ chết, Khúc Hạo lên thay tiếp tục xây dựng quyền tự chủ: chia lại khu vực hành chính, bãi bỏ thứ lao dịch II/ Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán ( 930 - 931 )

- Năm 930 quân Hán sang đánh nước ta - Khúc Thừa Mĩ bị bắt - Lí Tiến làm thứ sử Giao Châu

? Em biết Dương Đình Nghệ

-GV: Nhấn mạnh sau đánh bại quân Nam Hán, Dương Đình Nghệ tự xưng tiết độ sứ tiếp tục xây dựng tự chủ

- Dương Đình Nghệ tự xưng tiết độ sứ tiếp tục xây dựng quyền tự chủ

4 Sơ kết học: - Củng cố:

? Họ Khúc giành lại quyền tự chủ cho đất nước nào?

? Trình bày diển biến kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần thứ nhất? ( dựa vào lược đồ)

- Dặn dò: Học cũ, tìm hiểu thêm Dương Đình Nghệ qua nguồn tư liệu - Ra tập: Dùng bảng phụ

-SOẠN

Ngày: 09/04/2010 Bài: 27

DẠY Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 31

NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức:HS nắm ý sau:

- Bối cảnh quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai

- Sự chuẩn bị chống ngoại xâm Ngô Quyền nhân dân

- Đây trận thuỷ chiến nhân dân ta chống xâm lược giành thắng lợi - Ý nghĩa trọng đại chiến thắng

2 Tư tưởng:

Giáo dục lịng tự hào, ý chí quật cường dân tộc Lịng kính u Ngơ Quyền - vị anh hùng dân tộc

II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

Lược đồ, tranh ảnh, tài liệu liên quan III/ Tiến trình tổ chức dạy học :

1 Kiểm tra cũ:

? Trình bày cải cách Khúc Hạo để củng cố quyền tự chủ?

? Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần thứ nhất?

2 Dẫn dắt vào mới: Việc dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hồn tồn Ngơ Quyền hoàn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược , đánh tan ý đồ xâm lược kẻ thù, mở thời kì độc lập lâu dài cho tổ quốc

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

* Hoạt động Cá nhân, nhóm hoạt động ? Em cho biết vài nét Ngô Quyền?

? Theo em Ngô Quyền kéo qn Bắc nhằm mục đích gì? ? Tại quân Nam Hán lại xâm lược nước ta lần nữa? ( nhằm thực ý đồ thống trị lại Kiều Công Tiễn cầu cứu)

? Em có nhận xét hành động Kiều Cơng Tiễn? (bán nước cầu vinh )

GV: Trình bày kế hoạch xâm lược quân Nam Hán. ? Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân Nam Hán nào?

N thảo luận: Kế hoạch đánh địch Ngô Quyền chủ động độc đáo điểm nào?(chủ động giết Kiều Công Tiễn - tên bán nước, xây dựng trận địa cọc để chờ địch độc đáo chổ lợi dụng thuỷ triều → biết phát huy yếu tố: “thiên thời , địa lợi, nhân hoà”

* Hoạt động Cá nhân, tập thẻ lớp

-GV: Tường thuật diễn biến chiến thắng Bạch Đằng lược đồ

- HS Tường thuật tóm tắt diễn biến theo lược đồ - GV: ghi tóm tắt diễn biến

GV: Giải thích thêm: ngày ta trận Bạch Đằng diễn ngày cụ thể chưa rõ, biết trận đánh diễn vào cuối năm 938

N thảo luận: Tại nói: Trận chiến Sơng Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta? ( trận chiến tài giỏi đầy mưu trí, quân ta tiêu diệt hoàn toàn quân xâm lược, khiến chúng không dám nghĩ đến việc xâm lược nước ta lần

? Ý nghĩa trận Bạch Đằng?

? Ngơ Quyền có cơng kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần thứ hai?( Huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí, địa sơng Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch cách đánh giặc độc đáo- bố trí trận địa cọc- để làm nên chiến thắng vĩ đại dân tộc

I/ Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xâm lược Nam Hán nào?

- Khẩn trương bắt giết Kiều Công Tiễn

- Xây dựng trận địa cọc ngầm sơng Bạch Đằng bố trí qn mai phục hai bên bờ

II/ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938: Diễn biến:

- Cuối năm 938 Hoằng Tháo kéo quân vào nước ta

- Ngô Quyền cho thuyền nhẹ khiêu chiến, nhử địch vào cửa sông Bạch Đằng nước triều lên - Nước triều rút, Ngơ Quyền dốc tồn lực đánh lại

- Quân Nam Hán thất bại, Hoằng Tháo tử trận

2 Ý nghĩa:

- Đây trận thuỷ chiến chống quân xâm lược giành thắng lợi

- Đánh bại mưu đồ xâm lược quân Nam Hán

4 Sơ kết học:

- Củng cố: Tổ chức trị chơi chữ

1 L Ư U H O Ằ N G T H A O

2

B A C H Đ Ă N G

H Ả I M Ô N Q U A N K I Ề U C Ô N G T I Ễ N

- Dặn dò: học cũ chuẩn bị tiết sau làm tập lịch sử

- Ra tập: GV Hướng dẫn HS nhà chuẩn bị số nội dung cho tiết sau

-SOẠN Ngày: 15/04/2010

Bài:

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 32

BÀI TẬP LỊCH SỬ I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: nắm lại số kiến thức trọng tâm dã học Kĩ năng: rèn luyện kỉ làm tập

3 Tư tưởng: giáo dục ý thức độc lập làm kiểm tra, tính trung thực… II/ Thiết bị, tài liệu dạy học: Câu hỏi, đáp án.

III/ Tiến trình tổ chức dạy học : Kiểm tra cũ:

2 Dẫn dắt vào mới:

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp: BÀI TẬP THẢO LUẬN NHÓM:

Câu 1: Hai Bà Trưng khởi nghĩa vì:

A Trả thù cho Thi Sách (chồng Thi sách bị nhà Hán giết ) B Đuổi quân Hán khỏi bờ cỏi

C Khôi phục lại nghiệp vua Hùng D Cả ba lí

Câu 2: Nhà nước Trưng Vương nhà nước độc lập vì: A Trưng Trắc suy tơn lên làm vua

B Nhà nước không chịu huy nhà Hán C Lac Tướng người Việt cai quản huyện D Cả biểu

Câu 3: Vùng Dạ Trạch (của tỉnh Hưng Yên) nơi Triệu Quang Phục chọn làm là: A Núi rừng hiểm trở

B Vùng cao nguyên rộng lớn ,bằng phẳng C Vùng đồng trù phú đông dân D Vùng đầm lầy lau sậy um tùm

B Kiến trúc chùa chiền C Kiến trúc nhà D Kiến trúc đình làng

Câu 5: Kinh đô nước Chăm Pa ở: A Phan Rang

B Quảng Ngãi

C Trà Kiệu ,Quảng Nam D Ninh Thuận

Câu 6: Hãy nối thời gian nổ với tên khởi nghĩa thời Bắc thuộc

NĂM CUỘC KHỞI NGHĨA

Năm 40 Bà Triệu

Năm 248 Hai Bà Trưng

Năm 542 Phùng Hưng

Năm 722 Mai Thúc Loan

Năm 776 Lý Bí

Câu 7: Hãy điền vào chổ để địa danh nổ khởi nghĩa thời Bắc thuộc:

- Khởi nghĩa Hai bà trưng nổ

tại - Khởi nghĩa Bà Triệu nổ

tại - Khởi nghĩa Lí Bí nổ

tại - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan nổ

tại - Khởi nghĩa Phùng Hưng nổ

tại

TRỊ CHƠI Ơ CHỮ

2

T H Ế K Ỉ

P H Ù N G H Ư N G

T R Ư N G V Ư Ơ N G

B À T R I Ệ U

H Á N

Đ Ư Ờ N G L Â M

Đ Ồ N G H H Ó A

L Í B I

H A I B A T R Ư N G

2-PHÙNG HƯNG/ chữ cái: Người lãnh đạo khởi nghĩa nổ năm 776 Đường Lâm

3- TRƯNG VƯƠNG/ 10 : Tên Bà Trưng sau lên vua

4- BÀ TRIỆU / chữ : Người lãnh đạo khởi nghĩa năm 248 nổ Thanh Hoá

5- HÁN / chữ : Tên quân xâm lược mà hai Bà Trưng đánh đuổi 6- ĐƯỜNG LÂM/ chữ cái: Khởi nghĩa Phùng Hưng nổ nơi nầy

7- ĐỒNG HOÁ / chữ : Đây âm mưu thâm độc nhà Hán cai trị nước ta

8- LÍ BÍ / chữ : Tên vua Lí Nam Đế

9- HAI BÀ TRƯNG/ 10 chữ cái: Lãnh đạo khởi nghĩa năm 40 Sơ kết học:

- Củng cố: - Dặn dò:

-SOẠN Ngày: 22/04/2010

Bài: 28

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 33

ÔN TẬP I/ Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức:

Hệ thống hoá kiến thức lịch sử Việt Nam(Từ nguồn gốc đến kỉ thứ X)

Các giai đoạn phát triển lịch sử Việt Nam từ nguyên thuỷ đến thời kì dựng nước Văn Lang - Âu Lạc

Những thành tựu văn hoá tiêu biểu

Những khởi nghĩa lớn thời kì Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc Những anh hùng dân tộc thời kì nầy

2.Tư tưởng:

Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc lịng u nước chân cho HS

HS yêu mến anh hùng dân tộc,các hệ cha ơng có cơng xây dựng bảo vệ đất nước

HS có ý thức vươn lên xây dựng bảo vệ đất nước Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ hệ thống hoá kiện,đánh giá nhân vật lịch sử liên hệ thực tế II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

Chuẩn bị số tập đáp án III/ Tiến trình tổ chức dạy học :

1.Kiểm tra cũ: Kết hợp kiểm tra trình dạy Dẫn dắt vào mới:

3 Tổ chức dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

GV: Chúng ta học xong chương trình LSVNtừ nguồn gốc đến kỉ thứ X,đây giai đoạn xa xưa ngưng quan trọng người Việt Nam

GV:đặt câu hỏi học sinh trả lời câu hỏi:

-Lịch sử VN thời kì trải qua giai đoạn lớn nào?

HS: -Giai đoạn nguyên thuỷ

-Giai đoạn dựng nước giữ nước

-Giaiđoạn đấu tranh chống lại ách thống trị phong kiến phương Bắc

HS: -Thời kì dựng nước diễn từ kỉ thứ VII TCN

-Tên nước Văn Lang -Vị vua Hùng Vương

GV gợi ý cho HS trả lời:

-Khởi nghĩa Hai Bà Trưng(năm 40) báo hiệu lực phong kiến phương Bắc vĩnh viễn cai trị nước ta

-Khởi nghĩa Bà Triệu(năm 248) tiếp tục phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc

-Khởi nghĩa Lí Bí (năm 548 )Lí Bí dựng nước Vạn Xuân(năm 548)là người xưng đế -Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722),thể tinh thần đấu tranh kiên cường cho độc lập dân tộc -Khởi nghĩa Phùng Hưng (trong khoảng 776-791)

-Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ(năm 905) -Dương Đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán lần1(năm 931)

-Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng(năm 938)mở đầu thời kì độc lập lâu dài dân tộc

HS: Đó chiến thắng Bặch Đằng Ngô Quyền Đánh tan quân Nam Hán năm 938

GV: Sau thắng lợi nầy dân tộc ta giành độc lập lâu dài,mở đầu thời đại phong kiến độc lập nước ta

GV: Gợi ý để HS trả lời:

- Hai Bà Trưng ( Trưng Trắc, Trưng Nhị) - Bà Triệu ( Triệu Thị Trinh)

- Lý Bí ( Lý Bơn) - Triệu Quan Phục

2 Thời kì dựng nước diễn ra vào lúc nào? Tên nước gì? Vị vua đầu tiên ai?

3.Những khởi nghĩa lớn thời kì Bắc thuộc.Ý nghĩa lịch sử các cuộc khởi nghĩa đó?

4.Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta cho sự nghiệp giành lại độc lập cho tổ quốc?

- Phùng Hưng - Mai Thúc Loan - Khúc Thừa Dụ - Dương Đình Nghệ - Ngơ Quyền

GV hướng dẫn để HS trả lời:

- Trống đồng Đông Sơn cơng trình nghệ thuật thời cổ đại, nhìn vào hoa văn trống đồng người ta hiểu rõ sinh hoạt vật chất tinh thần người Việt cổ HS minh hoạ thêm:

Ví dụ: Người giã gạo, người bắn cung tên, trống đồng nhiều cánh ( tượng trương cho Mặt Trời)

Thành Cổ Loa kinh đô nước Âu Lạc, đồng thời công trình quân tiếng nước ta thời cổ đại

GV hướng dấn HS mô tả thành( vòng thành) xen kẽ vòng thành hào nước, từ sơng Hồng, sơng Hồng Từ có chiến lên Tây Bắc, Đông Bắc biển ( xem lại học)

6 Hãy mô tả công trình nghệ thuật nỗi tiếng thời cổ đại.

Bài tập nhà:

- HS lập bảng thống kê kiện lớn đáng ghi nhớ lịch sử nước ta từ dựng nước đến năm, 938 ( theo mẫu SGK)

NHỮNG SỰ KIỆN CHÍNH TỪ THỜI DỤNG NƯỚC ĐẾN THẾ KỈ X Năm Sự kiện

TK VII TCN

Nước Văn Lang thành lập 214-208

TCN

Kháng chiến chống quân xâm lược Tần

207 TCN Nước Âu Lạc An Dương Vương thành lập 179 TCN Nước Âu Lạc bị quân Triệu Đà xâm chiếm 40 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ

42-43 Kháng chiến nhân dân ta chống quân xâm lược Hán 192- 193 Nước Lâm Ấp thành lập

248 Khởi nghĩa Bà Triệu 542 Khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ 544 Nước Vạn Xuân thành lập

550 Triệu Quang Phục giàng lại độc lập

722 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan 776- 791 Khởi nghĩa Phùng Hưng

905 Khúc Thừa Dụ khởi nghĩa giành quyền tự chủ 930- 931 Kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ

938 Kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ hai chiến thắng Bạch Đằng lịch sử, khẳng định độc lập hoàn toàn đất nước ta, đất nước ta bước sang giai đoạn mới- giai thoại độc lập lâu dài

4 Sơ kết học: - Củng cố:

- Dặn dò: Về nhà học theo nội dung đề cương, tiết sau kiểm tra học kì II

-SOẠN Ngày: 24/04/2010

Bài:

DẠY

Ngày…/…/20… Tiết PPCT: 34

SOẠN Ngày3/9/2009

Bài: 4

DẠY

Ngày dạy…/…/20… Tiết PPCT:

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nắm ý sau:

-Sau xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời

- Những nhà nước đời Phương Đông bao gồm: Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Lưỡng Hà từ cuối thiên niên kỉ IV- đầu thiên niên kỉ III TCN

- Nền tản kinh tế, thể chế nhà nước quốc gia

2 Thái độ: Hiểu xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ, xã hội bắt đầu có bất bình đẳng, phân chia giai cấp, phân biệt giàu nghèo, nhà nước quân chủ chuyên chế

3 Kỉ năng: Xác định vị trí lược đồ, nhận xét, đánh giá kiện lịch sử II/ Thiết bị, tài liệu dạy học:

đồ quốc gia cổ đại Phương Đông, số tư liệu liên quan… III/ Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

* Bài tập: Đời sống người tinh khơn có điểm tiến người tối cổ? Em khoanh tròn chữ đứng đầu câu, mà em cho

b Biết trông trọt chăn nuôi, làm đồ trang sức d Công cụ lao động cải tiến e Phát kim loại, chế tạo công cụ lao động kim loại

2/ Dẫn dắt vào mới:

Xã hội nguyên thuỷ tan rã - hình thành nhà nước quốc gia cổ đại

3/ Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm

*Hoạt động 1:

- GV giới thiệu lược đồ quốc gia cổ đại phương đông Hỏi quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành đâu, từ ? Gồm quốc gia ?

- HS: Quanh lưu vực sông lớn, từ thiên niên kỉ thứ đến đầu thiên niên kỉ III TCN, gồm Ai cập, Lưỡng hà, Trung Quốc, Ấn Độ

- GV: Vì hình thành sơng lớn ? - HS: Đất màu mỡ, phù sa, có nước tưới

GV: Ở thuận lợi cho ngành phát triển ? HS: Nơng nghiệp

GV: Để nơng nghiệp PT họ phải biết làm ? HS: Làm thủy lợi

GV: Vì nhà nước phương Đông đời ?

HS: Sản xuất tăng, XH có giai cấp hình thành GV: Kết luận điều kiện tự nhiên thuận lợi nên quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành sớm quốc gia cổ đại phương Tây Nghề họ nơng nghiệp

GV: Sử dụng kênh hình SGK *Hoạt động 2:

GV: Xã hội cổ đại phương Đông gồm tầng lớp HS: Quý tộc, nông dân công xã nô lệ

GV: Quý tộc tầng lớp xã hội ? Tầng lớp đơng đảo ? Có vai trị quan trọng ? Nơ lệ họ có quyền lợi ?

HS: Thứ tự trả lời câu hỏi

GV: Do đâu mà dân nghèo nơ lệ dậy đấu tranh ? Điển hình đấu tranh ?

* Hoạt động 3:

GV: Giảng nước trình hình thành phát triển nhà nước khơng giống Nhưng chế chung chế độ quân chủ chuyên chế

1/ Các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành đâu từ ?

- Được hình thành lưu vực sông lớn

- Các quốc gia: Ai cập, Lưỡng hà, Ấn độ, Trung quốc

- Từ đầu thiên niên kỉ đến đầu thiên niên kỉ TCN - Điều kiện thiên nhiên thuận lợi, sống ổn định, nhà nước đời

2/ Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào.

- XH gồm:

+ Quý tộc: Vua, quan lại – có quyền hành

+ Nơng dân cơng xã: phận đơng đảo nhất, có vai trị quan trọng SX + Nô lệ: Người hầu hạ, phục dịch cho quý tộc

- Nô lệ dân nghèo dậy đấu tranh

3/ Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông.

GV: Em hiểu chế độ quân chủ chuyên chế ?

HS: Cha truyền nối, Vua người có quyền hành cao

GV: Mỗi nước có cách gọi vua khác

Giúp việc cho nhà vua gồm ai, họ làm ?

- Vua có quyền hành cao nhất, giúp việc cho vua có quan lại

4 Sơ kết học: - Củng cố:

Kể tên quốc gia cổ đại phương Đơng ? Các quốc gia hình thành đâu, từ bao giơ ?

+ XH chia làm tầng lớp ? Chức tầng lớp ? + Thế chế độ quân chủ chuyên chế ?

- Dặn dò: Học thuộc xem trước

- Ra tập: Vẽ sơ đồ cấu xã hội cổ đại phương Đông