GIAO AN LICH SU 6 CHUAN 2013

IV.MỘT SỐ DANH NHÂN VĂN HOÁ XUẤT SẮC CỦA DÂN TỘC: A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hs nắm được: - Hs hiểu biết sơ lược về cuộc đời và những cống hiến to lớn của một số danh nhân văn hoá tiêu biể[r]

Ngày soạn: 20/08/2012 Ngày dạy 22/08/2012 Tuần PHẦN I KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Tiết 1: Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (THỜI SƠ - TRUNG KÌ TRUNG ĐẠI) A Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Quá trình hình thành XHPK Châu Âu, cấu XH - Hiểu khái niệm lãnh địa PK và đặc trưng kinh tế lãnh địa - Hiểu thành thị trung đại xuất nào, kinh tế thành thị trung đại khác kinh tế lãnh địa Tư tưởng: Bồi dưỡng nhận thức cho hs phát triển hợp quy luật XH Kĩ năng: - Biết sử dụng đồ châu Á để xác định vị trí các quốc gia - Bồi dưỡng kĩ so sánh đối chiếu B Phương tiện dạy học: Giáo viên: SGK, SGV,Bản đồ Châu Âu thời PK Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt đông lên lớp: Ổn định: Bài cũ: Ở Lịch sử lớp đã học lịch sử các quốc gia cổ đại Phương Tây, em hãy kể tên vài quốc gia CĐPT? Bài mới: Ở lịch sử các em đã học các quốc gia cổ đại phương Tây và đây các quốc gia đó sớm phát triển thành nước có chế độ PK (thay chế độ CHNL) đó là các nước Phơrăng, Tây Gốt, Đông Gốt, sau này phát triển Anh, Pháp, TBN, Ý Vậy, để hiểu quá trình hình thành và phát triển các nước PKCA đã diễn nào, chúng ta tìm hiểu vào nội dung bài học Hoạt động GV và HS Hoạt động lớp, cá nhân - HS tìm hiểu mục SGK - GV: các quốc gia cổ đại Phương Tây tồn đến kỷ V thì bị các tộc người Giéc manh từ P.Bắc tràn xuống xâm chiếm, tiêu diệt ? Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rôma, người Giéc – man đã làm gì? Những việc làm đó đã tác động nào đến hình thành XHPK Châu Âu ? Như vậy, lãnh chúa PK và nông nô hình thành từ tầng lớp nào XH cổ đại? Hoạt động cá nhân - HS quan sát h1 SGK + kết hợp với SGK ? Em hãy miêu tả lãnh địa PK và sống lãnh chúa, nông nô lãnh địa đó? -HS miêu tả các khía cạnh tổ chức, đời sống, phát triển kinh tế Nội dung 1.Sự hình thành xã hội PK Châu Âu - Hoàn cảnh: Cuối kỉ V, người Giécman tiêu diệt các quốc gia cổ đại-> Lập nên nhiều vương quốc - Chiếm ruộng đất chia cho các thủ lĩnh quân quý tộc  lãnh chúa - Nô lệ + nông dân ruộng không có ruộng đất phải phụ thuộc vào lãnh chúa> nông nô  Xã hội phong kiến hình thành Lãnh địa phong kiến - Lãnh địa: khu đất nông thôn rộng lớn: đất, rừng, ao hồ, nhà thờ … - Đời sống lãnh địa: ? Đời sống, quyền hành hai giai cấp + Lãnh chúa: quyền sở hữu toàn bộ, đặt ntn? tô thuế, mức thuế, lập pháp, sống đầy - GV miêu tả lại lãnh địa theo tài liệu tham đủ, xa hoa khảo SGV + Nông nô: phụ thuộc kinh tế, đời Có thể cho hs đọc: “mức thuế …” sống cực khổ ? Em hãy nêu đặc điểm chính kinh tế lãnh địa? (Họ sản xuất gì, có buôn bán với các lãnh đia không?) - Kinh tế: Tự cấp , tự túc không trao đổi Hoạt động lớp, nhóm với bên ngoài HS tìm hiểu SGK ? Nguyên nhân nào dẫn đến xuất các thành thị trung đại? 3.Sự xuất các thành thị Quan sát h2: Hội chợ Đức trung đại ? Hãy mtả hội chợ: tranh đó ntn? - Nguyên nhân: Thợ thủ công đưa hàng - Bức tranh hội chợ mtả khung cảnh buôn hoá thừa tập trung nơi buôn bán, lập bán sôi động, hoạt động chủ yếu là buôn bán xưởng sản xuất  thành thị trung đại -> kinh tế phát triển đời ? Cư dân thành thị gồm ? Họ làm nghề gì ? - Tổ chức: Bộ mặt thành thị: phố xá, nhà ? Kinh tế các thành thị có gì khác so với cửa… kinh tế lãnh địa?( HS thảo luận – trả Tầng lớp: Thị dân (TTC + thương nhân) lời) - Kinh tế lãnh địa: tự sx, tư liệu TCN gắn chặt với NN chủ yếu là NN - Kinh tế thành thị: chủ yếu là thủ CN và - Vai trò: Thúc đẩy XH phong kiến Châu thương nghiệp (giao lưu buôn bán) Âu phát triển ? Thàmh thị đời có ý nghĩa nào? Củng cố: Thành thị trung đại xác định yếu tố nào sau đây: Khoanh tròn trước câu trả lời đúng A Các lãnh địa phong kiến ngoài sản phẩm nông ngiệp là chủ yếu còn làm số mặt hàng thủ công B Sản phẩm các lãnh địa phong kiến không để dùng mà còn đem buôn bán trao đổi với C Một phận nông nô trở thành thợ thủ công, thương nhân chuyên xản xuất buôn bán tập trung các đầu mối giao thông để sinh sống và lập nên phường hội Dặn dò: - Học bài cũ, xem trước bài Ngày soạn:23/08/2012 Ngày dạy: 25/08/2012 Tiết 2: Bài SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU A Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Nguyên nhân và hệ các phát kiến địa lí - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN lòng xã hội Phong kiến Châu Âu Tư tưởng: - Học sinh thấy ptriển tất yếu, tính quy luật lịch sử từ XHPK lên CNTB - Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán các nước tư là tất yếu Kĩ năng: - Biết sử dụng đồ, địa cầu - Sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử B Phương tiện dạy học: Giáo viên: SGK, SGV, Bản đồ giới địa cầu Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động Lên lớp: Ổn đinh: Bài cũ: ? Vì xuất thành thị trung đại? Nền kinh tế các thành thị có điểm gì khác với kinh tế lãnh địa? Bài mới: Gv giới thiệu bài Hoạt động GV và HS Hoạt độngcả lớp, cá nhân ? Em hiểu nào là phát kiến địa lí? Hs nghiên cứu SGK  trả lời - Là quá trình tìm ra, phát đường mới, vùng đất mới, dân tộc ? Nêu nguyên nhân dân đến các phát kiến địa lí? TK XV ? Theo em để thực các PKĐL cần có điều kiện gì? Hs quan sát đồ h3 Hãy miêu tả tàu Caraven - Có buồm lớn mũi, và đuôi tàu, có bánh lái, tàu lớn – trước đây chưa có  vượt biển lớn Gv treo đồ h5: Những phát kiến địa lí ? Em hãy kể vài phát kiến địa lí mà em biết (trình bày trên đồ)  Hs trình bày  Gv bổ sung - Các phát kiến lớn: Đi-a-xơ, Cô lôm bô, Ga-ma, Ma-gien-lan Nội dung kiên thức Những phát kiến lớn địa lí a Nguyên nhân : - Sản xuất phát triển -> cần nguyên liệu , cần thị trường - Khoa học – kỹ thuật tiến (đóng tàu thuyền lớn, la bàn…) b Các phát kiến địa lý lớn : - 1487 Đi-a-xơ vòng qua điểm cực Nam Châu Phi - 1492  C.Cô Lôm bô tìm Châu Mĩ - 1497-1498: Ga-ma huy đội tàu 160 thủy thủ vòng qua Châu Phi đến Calicút (bờ biển Tây Nam Ấn Độ) -1519-1522: Ma-gien-lan đoàn thám hiểu đầu tiên vòng quanh trái đất c Kết quả: Mang lại cải quý giá, ? Nêu kết và tác động nguyên liệu, thị trường rộng lớn Á, PKĐL đến xã hội Châu Âu? Phi, Mĩ  thúc đẩy thương nghiệp phát triển Hoạt động nhóm, cá nhân Sự hình thành chủ nghĩa TB Châu ? Sau PKĐL, quý tộc và thương Âu nhân đã làm gì? Quí tộc và tư sản đã có nguồn vốn Hs trả lời Hs – gv ghi kết lên bảng ban đầu và đội ngũ đông đảo ? Những việc làm đó đã tạo biến người làm thuê đổi gì CÂ? (ktế, ctrị, XH) ? - Cướp bóc cải, tài nguyên thuộc địa Công trường thủ công (200-300 người-có - Buôn bán nô lệ da đen, cướp biển phân công lao động, kỹ thuật  hiệu - Rào đất cướp ruộng lao động cao) ->Tạo số vốn và người làm thuê  quá trình tích lũy TB Biến đổi: ? G/c VS (CN) và g/c TS hình thành từ - Kinh tế: + Công trường thủ công giai cấp tầng lớp nào xã hội? + Công ty thương mại - Thợ cả, thương nhân, thị dân giàu có, quý Ra đời hình thức kinh doanh tư tộc chuyển sang kinh doanh: nhiều cải - Xã hội: giai cấp đời: giai cấp  g/c TS CN ( vô sản) và giai cấp TS - Nông nô bị đuổi khỏi lãnh địa  làm thuê, - Chính trị : TS > < PK > < VS bị bóc lột tệ  g/c VS => Quan hệ sản xuất TBCN hình thành - Chính trị: g/c TS >< quý tộc, lãnh chúa PK  đấu tranh chống quý tộc  tạo đk quan hệ sản xuất TBCN phát triển Củng cố: Như vậy, sau phát kiến lớn địa lí, qtộc, thương nhân giàu có sử dụng nhiều thủ đoạn để tích lũy vốn và tạo nguồn nhân công  mối quan hệ sx làm nảy sinh giai cấp XH  Nền sản xuất TBCN đời lòng XHPK Bài tập: Nếu thiếu yếu tố nào sau đây thì CNTB châu Âu không hình thành ( khoanh tròn vào trước câu trả lời đúng): A Mở rộng thị trường buôn bán và ngoài nước B Giai cấp tư sản có nguồn vốn khổng lồ từ buôn bán , bóc lột, cướp bóc C Giai cấp tư sản bỏ tiền xây dựng các nhà máy xí nghiệp D Nguồn nhân công làm thuê dồi dào, họ là nông dân bị tước ruộng và nô lệ bắt Dặn dò: Học bài cũ, xem trước bài Ngày… tháng….năm 2011 Ký duyệt Tuần: Tiết Bài CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜIHẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU A Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Hs nắm được: - Nguyên nhân xuất và nội dung tư tưởng phong trào văn hóa phục hưng - Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và tác động trực tiếp phong trào này đến XHPK Châu Âu lúc Kĩ năng: -Rèn luyện kỉ phân tích cấu g/c để >< thấy nguyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp TS chống PK Thái độ: Bồi dưỡng cho học sinh nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người, giai cấp TS B Phương tiện dạy học: Giáo viên: SGK, SGV, Bản đồ giới đồ châu Âu Tranh ảnh các thành tựu, danh nhân thời văn hóa phục hưng Học sinh: SGK, vẽ lược đồ, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động lên lớp: ổn định: Bài cũ: ? Quan hệ TBCN châu Âu hình thành nào? Bài mới: Gv giới thiệu bài: Như vậy, bài trước ta thấy ptriển ktế g/c TS và lòng XHPK đã hình thành quan hệ SXTBCN, g/c TS đã có lực kinh tế lại chưa có địa vị chính trị tương xứng, đó học đã đấu tranh chống lại chế độ PK và mũi công đầu tiên là công vào văn hóa và tôn giáo Hoạt động GV và HS Hoạt độngcả lớp, cá nhân Chế độ phong kiến Châu Âu tồn bao lâu? (TK V – XV) ? Vì g/c TS đứng lên đấu tranh chống g/c quý tộc PK? (Nguyên nhân xuất phong trào văn hóa PH?) GV giải thích k/n “Văn hóa PH”: Phục hưng tinh thần văn hóa cổ Hi Lạp và RôMa  sáng tạo nên văn hóa giai cấp TS ? Phong trào Văn hóa PH đâu, vào kỉ mấy? - Hs trả lời, gv dùng đồ hs: VHPH bắt đầu Ý TK XIV, sang TK XVXVI lan rộng khắp Tây Âu  để lại di sản văn hóa khổng lồ + Văn học: - Đan Tê ? Văn hóa PH đã thu thành tựu gì? Nội dung ptrào văn hóa PH? - Đan tê (Ý) – “hài kịch thần thánh” - Xéc Van Téc (TBN) – “Đôn ki hô tê” -Sếchpia – “Hăm lét”, “Ô ten lô”, “Rômêô và Juliet” + Về nghệ thuật: (họa sĩ Lêônađvanhxi) hội Nội dung kiến thức Phong trào Văn hóa Phục hưng (TK XIV - XVII) - Nguyên nhân: + Chế độ phong kiến kìm hãm phát triển xã hội +Giai cấp TS có lực kinh tế chưa có địa vị XH -> đấu tranh trên mặt trận văn hóa  thời kỳ Văn hóa Phục hưng - Thành tựu : + Văn học, nghệ thuật: (họa sĩ Lêônađvanhxi) hội họa, kiến trúc, điêu khắc + Khoa học và triết học - Nội dung: + Phê phán XHPK và giáo hội + Đề cao giá trị người họa, kiến trúc, điêu khắc Gv cho xem tranh và các tác phẩm Lê -ô - na Đơ-vanh –xi, Ra – bơ -le ? Qua các tác phẩm, các tác giả muốn nói lên điều gì? ? Vai trò, giá trị Văn hóa PH? - Phát động quần chúng đấu tranh chống PK Hoạt động nhóm, cá nhân ? Tìm hiểu SGK, cho biết nguyên nhân dẫn đến các cải cách tôn giáo?  Giai cấp TS mà khởi xướng là LuThơ  cải cách tôn giáo - Can vanh Gv giới thiệu vài nét LuThơ, CanVanh ? Em hãy nêu nội dung tư tưởng cải cách LuThơ và Can Vanh? HS thảo luận nhóm ? Tác động phong trào cải cách tôn giáo? +Tôn giáo chia làm phái (đạo tin lành và Kitô giáo) + Châm ngòi cho các k/n nông dân + Mở đường cho phát triển VH nhân loại Phong trào cải cách tôn giáo - Nguyên nhân: + Giáo hội tăng cường bóc lột, thống trị nhân dân - Giáo hội là lực lượng cản trở phát triển giai cấp TS lên - Nội dung: + Phủ nhận vai trò thống trị giáo hội, đòi bãi bỏ nghi lễ phiền toái + Đòi quay giáo lí Kitô nguyên thủy (hạn chế) - Tác động : + Đạo Ki tô bị phân hoá + Châm ngòi cho các khởi nghĩa nông dân Củng cố: Gv khái quát lại bài học: Khẳng định vai trò Văn hóa PH và cải cách tôn giáo là đòn tần công, đấu tranh công khai g/c TS vào XHPK suy tàn, nó còn châm ngòi cho đấu tranh quần chúng vốn đầy bất mãn với chế độ PK Bài tập: Nội dung tư tưởng phong trào văn hoá phụ hưng và giáo hội Kitô: Nội dung tư tưởng phong trào văn Nội dung tư tưởng giáo hội Kitô: hoá phụ hưng: - Chúa , thần thánh định - Đề cao giá trị chân chính việc từ lớn đến nhỏ trên gian người - Con người sướng hay khổ là - Con người phải tự phát chúa, thần thánh định sẵn, triển không nên đòi hỏi hay đấu tranh - Xây dựng nhận thức giới trên quan điểm vật - Đề cao khoa học tự nhiên HS làm bài , GV nhân xét , bổ sung Dặn dò: - Dăn học sinh nhà học bài - Đọc và tìm hiểu bài Tiết 4: Bài 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Hs nắm được: - Xã hội PKTQ hình thành nào - Tên gọi và thứ tự các triều đại PKTQ - Tổ chức máy chính quyền - Những đặc điểm kinh tế, văn hóa XHPK TQ Kĩ năng: - Học sinh biết lập bảng niên biểu và nét các triều đại - Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị các chính sách XH, các thành tựu văn hóa triều đại Thái độ: Thấy TQ là nước PK lớn mạnh và có ảnh hưởng lớn đến quá trình phát triển LS VN B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ TQ thời PK - Tranh ảnh: Vạn Lí Trường Thành, Cố cung; cung điện Học sinh: SGK, vẽ lược đồ Trung Quốc thời phong kiến, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học C.Hoạt động lên lớp: Ổn định: Bài cũ: ? Phong trào cải cách tôn giáo và phong trào VHPH đã có tác động trực tiếp nào đến xã hội Châu Âu thời giờ? Bài mới: GV giới thiệu bài: Là quốc gia đời sớm và phát triển nhanh, Trung Quốc đạt nhiều thành tựu rực rỡ trên lĩnh vực, thời kì phong kiến Trung Quốc đời sớm và kết thúc muộn Hoạt động GV- HS Hoạt động cá nhân, lớp Gv khái quát: đặc điểm chung để hình thành nên các quốc gia cổ đại Phương Đông (TQ) là hình thành lưu vực các sông lớn (TQ: Hoàng Hà) ? Cuối thời kì cổ đại, TQ đã có tiến gì sản xuất? ? Những tiến sản xuất đã làm cho XH có biến đổi gì? - XH: + địa chủ xuất hiện: quí tộc cũ, nông dân giàu có + Nông dân bị phân hóa  giàu: địa chủ  giữ ruộng: nông dân - tự canh  ruộng: nông dân lĩnh canh (tá điền) ? Vậy, g/c địa chủ và nông dân tá điền hình thành ntn TQ? (Hs trả lời, gv khái quát ghi trên) - Gv: xuất 2giai cấp  quan hệ sản xuất PK: đây là thay quan hệ bóc lột (cổ đại: quý tộc bóc lột nông dân công xã; PK: địa chủ bóc lột tá điền) - Gv: từ thời nhà Tần – Hán XH PKTQ đã hình thành Hoạt động cá nhân ? Hãy nêu chính sách đối nội các vua thời Tần ? Nội dung kiến thức Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc * Kinh tế: - Công cụ sắt:  diện tích gieo trồng mở rộng  suất lao động phát triển * Xã Hội : Xuất các giai cấp mới: + Quan lại, nông dân giàu -> Địa chủ + Nông dân lĩnh canh -> tá điền  Quan hệ sản xuất hình thành Xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán a Thời Tần *Đối nội: - Xây dựng nhà nước chuyên chế (quyền lực tập trung vào tay vua) chia đất nước thành ? Kể tên số công trình mà Tần Thuỷ Hoàng bắt nhân dân xây dựng - HS dựa vào SGK để trả lời - Hs quan sát h8: Tượng gốm lăng mộ Tần Thủy Hoàng ? Từ đó em có nhận xét gì? ? Chính sách đối ngoại nhà Tần? ? Nhà Hán đã ban hành chính sách gì?Tác dụng chính sách đó? ?So sánh tồn nhà Tần và nhà Hán (Tần: 15 năm; Hán: 426năm) ? Vì nhà Hán tồn lâu nhiều so với nhà Tần Hoạt động nhóm, cá nhân ?Nêu cách đối nội nhà Đường? ?Nhà Đường đã có biện pháp gì để thúc đẩy nông nghiệp phát triển? Em hiểu nào là cs quân điền? Thảo luận nhóm ? Em có nhận xét gì chính sách đối nội nhà Đường? ? Nhà Đườg đã thực chính sách đối ngoại nào? Gv sử dụng đồ cho hs thấy nước láng giềng mà TQ xâm chiếm - Liên hệ đến Việt Nam ( Nhà Đường đã đặt ách đô hộ lên đất nước ta nào?) các quận huyện - Cử quan lại đến cai trị - Thông chế độ đo lường, tiền tệ - Bắt lao dịch * Đối ngoại: xâm lược mở rộng chiến tranh xâm lược b Thời Hán : - Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc - Giảm tô thuế, sưu dịch - Khuyến khích sản xuất => Kinh tế phát triển, XH ổn định Sự thịnh vượng Trung Quốc thời Đường * Đối nội: - Bộ máy nhà nước củng cố, hoàn thiện - Cử người thân tín và thi cử chọn nhân tài … - NN: giảm thuế, chính sách quân điền -> Nông nghiệp phát triển, đất nước phồn thịnh * Đối ngoại: Tìm cách để mở rộng bờ cõi -> lãnh thổ Trung Quốc rộng lớn  cường thịnh Châu Á Củng cố ? Chế độ phong kiến TQ xác lập vào thời gian nào? Những giai cấp chính xã hội? ? Sự thịnh cường TQ thời Đường biểu mặt nào? ( Kinh tế phát triển, XH ổn định , Bờ cõi mở rộng ) Dặn dò: Học bài cũ, Làm câu hỏi 1,2 (SGK) Chuẩn bị phần Ngày … tháng….năm 2011 Ký duyệt Tuần Tiết -* Bài 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN ( Tiếp theo) A Mục tiêu bài học: Kiến thức - Nắm nét sơ lược TQ Tống – Nguyên, Minh – Thanh - Thấy mầm mống qhệ TBCN bắt đầu xuất - Thấy thành tựu rực rỡ văn hoá- KH KT Trung Quốc Kĩ năng: - Học sinh biết lập bảng niên biểu và nét các triều đại - Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị các chính sách XH, các thành tựu văn hóa triều đại Thái độ: Thấy TQ là nước PK lớn mạnh và có ảnh hưởng lớn đến quá trình phát triển LS VN B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ TQ thời PK - Tranh ảnh văn hoá - KHKT Trung Quốc, các lăng tẩm, cung điện Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động lên lớp: Ổn định: Bài cũ: Sự thịnh vượng TQ thời Đường biểu mặt nào? Bài mới: Gv giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu quá trình hình thành XHPK TQ, và TQ đã trở thành nước cường thịnh Châu Á Sau thời Đường, TQ lâm vào tình trạng chia cắt nửa kỉ (907-960) Năm 960, nhà Tống thành lập, TQ thống và tiếp tục phát triển Hoạt động GV- HS Hoạt động cá nhân, nhóm ? Sau thống đất nước, nhà Tống đã thực cs gì? (HS trả lời SGK) ? Mục đích nhà Tống thực chính sách đó? GV: Thực chính sách tiến đó, nhà Tống đã muốn khôi phục và phát triển đất nước TQ không còn hưng thịnh trước nữa, lúc đó vua Mông Cổ Hốt Tất Liệt đem quân tiêu diệt Tống, lập nên nhà Nguyên TQ Thảo luận nhóm: ? Chính sách cai trị nhà Tống và nhà Nguyên có điểm gì khác nhau? Vì có khác đó? - Người Mông Cổ có địa vị cao , hưởng đặc quyền , đặc lợi - Người Hán bị cấm đoán đủ thứ -> Nhà Nguyên ngoại bang… Hoạt động cá nhân, lớp ? Trình bày thay đổi chính trị TQ từ sau thời Minh-Thanh? ? Sự suy yếu XHPKTQ thời Minh – Thanh biểu ntn? - Vua quan đục khoét, sống xa hoa - Nông dân, thợ thủ công: nộp thuế, lính, xây dựng nhiều công trình ? Những mầm mống kinh tế TBCN TQ xuất nào? Nội dung kiến thứ Trung Quốc thời Tống – Nguyên a Nhà Tống: - Miễn giảm thuế, sưu dịch, mở mang thuỷ lợi - Khuyến khích phát triển thủ công nghiệp - Có nhiều phát minh -> Đời sống nhân dân ổn định trở lại b Nhà Nguyên: Mông Cổ diệt người Tống, lập nhà Nguyên Chính sách cai trị kì thị người Hán : Phân biệt đối xử c Đối ngoại : Mở rộng chiến tranh xâm lược Trung Quốc thời Minh – Thanh * Chính trị - 1368 Nhà Minh thành lập - Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh - 1644 Nhà Thanh thành lập * Xã hội : Trung Quốc lâm vào khủng hoảng : + Vua quan sa đọa + Đời sống nhân dân cực khổ * Kinh tế : - Xưởng dệt chuyên môn hóa cao  nhiều công nhân - Thương cảng lớn  buôn bán -> thành thị mở rộng GV: Lịch sử PK TQ hình thành và phát triển thời gian dài trên giới, quá trình phát triển mình hưng thịnh, suy vong TQ đạt thành tựu rực rỡ VH, KH-KT và có ảnh hưởng đến các nước láng giềng, đặc biệt VN thành tựu đó nào ta tìm hiểu mục Hoạt động cá nhân, lớp Hs đọc SGK ? Nêu thành tựu văn hóa, nghệ thuật mà nhân dân TQ đạt thời PK ? Kể số tác phẩm văn học lớn :Tây du kí, Tam quốc diễn nghĩa… ? Người TQ đã thu thành tựu gì mặt KH-KT? HS quan sát H 9-10 và nhận xét : - Đồ sộ , kiên cố, hài hoà, đẹp - Tinh xảo, điêu luyện, đạt trình độ cao + Xuất mầm mống kinh tế TBCN + Buôn bán với nước ngoài mở rộng * Đối ngoại : Mở rộng chiến tranh xâm lược Văn hóa, khoa học-kỹ thuật Trung Quốc thời PK * Văn hóa: - Tư tưởng: Nho giáo làm tảng - Văn học: Thơ, truyện, kí - Sử học phát triển - Nghệ thuật: hội họa, điêu khắc, kiến trúc, thủ công mĩ nghệ *KH-KT: nhiều phát minh quan trọng : - Tứ đại phát minh : giấy, in, la bàn, thuốc súng - Kĩ thuật đóng tàu, luyện sắt, khai mỏ -> Có nhiều đóng góp to lớn cho nhân loại Củng cố: Thời Tống- Nguyên , Minh – Thanh Trung Quốc đã có mầm mống kinh tế TBCN Hãy chọn các ý đúng sau : - Phát triển các nghành :CN khai mỏ, dệt tơ lụa, làm giấy… - Nhiều nghành chuyên môn hoá cao, có nhiều nhân công làm thuê - Phát triển kinh tế nông nghiệp - Xuất các thương cảng lớn buôn bán với nhiều nước ? Vì kinh tế TBCN chưa phát triển thời kì này Dặn dò: Học bài cũ, làm bài tập: “Lập bảng hệ thống hóa các triều đại lịch sử TQ gắn liền với kiện chính và các k/n nông dân Ngày….tháng….năm 2011 Ký duyệt Tuần Tiết 6: Bài 5: ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN A Mục đích tiêu bài học: Kiến thức: Hs nắm được: - Các giai đoạn lớn lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến TK XIX - Những chính sách cai trị các vương triều và biểu phát triển thịnh đạt Ấn Độ thời PK - Một số thành tựu Ấn Độ văn hóa thời cổ, trung đại Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ quan sát đồ.Hs biết tổng hợp, xâu chuỗi các kiến thức bài học Thái độ: Thấy Ấn Độ là trung tâm văn hóa nhân loại và có ảnh hưởng sâu rộng đến phát triển lịch sử và văn hóa nhiều dân tộc ĐNA B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ châu Á đồ các quốc gia cổ đại phương Đông, tranh ảnh các công trình kiến trúc, điêu khắc Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt đông dạy học: Ổn định Bài cũ: ?Hãy nêu thành tựu lớn văn hóa, nghệ thuật, KH-KT cảu nhân dân TQ thời PK? Bài mới: GV giới thiệu bài mới: Ấn Độ là trung tâm văn minh lớn nhân loại hình thành sớm Với bề dày lịch sử và thành tựu văn hoá vĩ đại ấy, Ấn Độ đã có đóng góp lớn lao lịch sử nhân loại Hoạt động GV- HS Hoạt động cá nhân, lớp Hs đọc bài Gv sử dụng đồ: Hs mô tả vị trí địa lí Ấn Độ Gv : Ấn Độ hình thành lưu vực sông lớn: S.Ấn, S.Hằng -> điều kiện phát triển các tiểu vương quốc -> phát triển văn minh Ấn Độ? Các tiểu vương quốc đầu tiên đã hình thành và khu vực nào Ấn Độ? Hs trả lời (sử dụng đồ) Cuối TKIII-, ảnh hưởng đạo phật vua Ma-gađa mở rộng bờ cõi  Nam Ấn Độ phát triển mạnh mẽ GV: Vương triều Gúp- ta thống Ấn Độ và đưa đất nước phát triển hưng thịnh chuyển sang giai đoạn XHPK Vậy Ấn Độ thời PK phát triển nào ta sang mục Hoạt động cá nhân, nhóm: * Hoạt động nhóm Nội dungkiến thức cần đạt Những trang sử đầu tiên - 2500- 2000 TCN :Lưu vực S.Ấn hình thành các tiểu vương quốc thành thị - 2000 — 1500TCN: S.Hằng: nhiều tiểu vương quốc  liên kết với thành nhà nước rộng lớn => nước Ma-ga-đa hùng mạnh - Từ sau TK III TCN: bị chia thành nhiều quốc gia nhỏ, phân tán , loạn lạc - Cuối TK IV thống Vương triều Gúp- ta Ấn Độ thời phong kiến ? Sự phát triển Ấn Độ vương triều Gúp - ta biểu nào? ? Hãy nêu nghề thủ công truyền thống và mặt hàng thủ công tiếng Ấn Độ? ? Sự sụp đổ Vương triều gúp ta diễn nào? Hs trả lời ? Vương triều Hồi giáo ĐêLi đã có chính sách cai trị nào? Em có nhận xét gì chính sách đó? Đến kỷ XVI, bị người Mông Cổ công - Vương triều Gúp-ta (TKIV): phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội + Luyện kim phát triển + Nghề thủ công : Dệt , chế tạo kim hoàn, khắc trên ngà voi -> Đầu kỉ VI, Vương triều Gúp- ta sụp đổ - Vương triều hồi giáo Đê Li (TK XII – XVI): + Chiếm ruộng đất ? Người Mông cổ thành lập vương triều + Cấm đoán đạo Hin đu Môgôn đã có chính sách cai trị nào? Chính sách cai trị trên -> mâu Theo em chính sách đó đã tác động đến thuẫn dân tộc sâu sắc Ấn Độ nào? - Vương triều Môgôn (TK XVIGv: Giới thiệu Acơbai (1556-1605) -> TK XIX): Hoàng đế hùng cường triều Môgôn + Xoá bỏ kì thị tôn giáo Vương triều Môgôn tồn đến TK XIX bị + Khôi phục kinh tế, phát Anh xâm lược  thuộc địa Anh triển văn hoá Hoạt động cá nhân, lớp -> phát triển hưng thịnh Hs tìm hiểu SGK Văn hóa Ấn Độ ? Người Ấn Độ đã đạt thành tựu - Chữ viết: chữ Phạn (1500-) gì văn hóa? - Các kinh khổng lồ ? Kể tên tác phẩm tiếng Ấn Độ - Văn học, giáo lí, chính luận, mà em biết? (Ma-ha-bha-rata, Ra-ma-ya-na; luật pháp, sử thi, kịch thơ Sơ-kun-tơ-ra; Ka-li-đa-sa …) - Nghệ thuật kiến trúc: kiến trúc - Sáng tác văn học, thơ ca, sử thi, các kinh Hinđu, kiến trúc phật giáo và là nguồn gốc chữ Hin đu * Kết luận: Với thành Quan sát h 11  kiến trúc Hinđu thu quá trình phát ? Kiến trúc ấn Độ có gì đặc sắc? Tháp nhọn , triển mình, Ấn Độ đã trở nhiều tầng, trang trí phù điêu thành trung tâm văn minh nhân loại Những thành tựu đó đã ảnh hưởng sâu rộng tới qúa trình phát triển triển lịch sử và văn hóa các dân tộc ĐNA và còn có giá trị mãi đến ngày Củng cố: Bài tập: Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử Ấn Độ Nối các kí hiệu (Chữ cái và chữ số) lại với các đường (- ) cho đúng: Dặn dò: A Vương triều Mô gôn Đầu kỉ IV – VI B Vương triều Gúp ta TKỉ XII- XIV C Vương triều Hồi giáo Đê –li Đầu kỉ XVI -> TK XI X Tiết 7: Bài CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Hs nắm được: - Các quốc gia, vị trí địa lí và đặc điểm tương đồng với tạo thành khu vực Đông Nam Á - Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn khu vực - Những nét quốc gia cùng với VN tạo nên bán đảo Đông Dương: Lào, Căm-pu-chia Kỹ năng: - Biết sử dụng đồ hành chính Xác định vị trí các vương quốc cổ và phong kiến ĐNA trên đồ - Củng cố thêm phương pháp lập biểu đồ xác định các giai đoạn phát triển Về tư tưởng, thái độ Hs nhận thức quá trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng và gắn bó lâu đời các dân tộc ĐNA từ đó có thái độ trân trọng, giữ gìn truyền thống gắn bó, đoàn kết… B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ ĐNÁ, tranh ảnh các công trình kiến trúc, điêu khắc Học sinh: SGK,Vẽ đồ ĐNÁ , sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy học: Ổn định: Bài cũ: ? Hãy nêu chính sách cai trị vương triều hồi giáo ĐêLi và vương triều Môgôn ? Người ÂĐ đã đạt thành tựu gì văn hóa? Bài mới: Chúng ta đã học quốc gia châu á :TQ và ÂĐ là cái nôi văn minh nhân loại, nơi đã thu thành tựu rực rỡ KT-XH đặc biệt là văn hóa quá trình hình thành và phát triển mình Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu thêm các quốc gia ĐNA, là quốc gia có gắn bó thân thiết với chúng ta, đặc điểm chung, nét tương đồng vị trí, kinh tế – văn hóa đã tạo cho khu vực có quá trình phát triển lịch sử tương đối giống Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức Hoạt động cá nhân, lớp Sự hình thành các vương ? ĐNA ngày gồm có nước? quốc cổ ĐNA ? Hãy kể tên các quốc gia đó? * Điều kiện tự nhiên: - Gv treo đồ Gọi hs xác định vị trí các - Chịu ảnh hưởng gió mùa nước? ? Các quốc gia ĐNA có đặc điểm gì chung - Thuận lợi: Nông nghiệp phát vềđiều kiện tự nhiên tự nhiên? triển ? Đặc điểm tự nhiên đó có thuận lợi - Khó khăn:Có nhiều thiên tai và khó khăn gì việc phát triển NN? - Hs trả lời (gió mùa: mùa : Mùa mưa và mùa khô ) ? Các vương quốc Cổ ĐNA hình * Sự hình thành các vương quốc thành vào thời gian nào và đâu? cổ ĐNA: - Hs trả lời - Đầu công nguyên đến kỉ X Gv sử dụng đồ vị trí các vương (sau công nguyên), hình thành quốc - hs quan sát , nhận biết các vương quốc cổ: Champa Gv: Vào thiên niên kỉ thứ I sau công (TBộ VN), Phù Nam (hạ lưu nguyên, các vương quốc cổ ĐNA suy yếu S.Mê Công), MêNam (các đảo dần và ta rã ĐNA dần hình thành số Inđônixia …) quốc gia mà người ta thường gọi là các quốc gia PK Vậy các quốc gia PK ĐNA đã hình thành và phát triển nào chúng ta sang mục 2 Sự hình thành và phát triển Hoạt động cá nhân, nhóm các quốc gia phong kiến Cho hs sử dụng lược đồ h16: “Lược đồ ĐNA ĐNA TK XIII-XV”, dùng bút chì ghi mốc - Nửa sau TK XXVIII: các quốc thời gian hình thành các quốc gia PK gia PK ĐNA hình thành ĐNA và phát triển thịnh vượng ? Trình bày phát triển thịnh vượng + Vương triều Mô giô pa hítcác quốc gia PK ĐNA ? Inđônêxia (1213-1527) ? Nêu tên, vị trí, thời gian hình thành các + Cam- pu- chia- thời Ănggia ĐN: co( IX- XV) * Thảo luận nhóm + Vương quốc Pa-gan- Mi –an? Kể tên số thành tựu thời phong kiến ma (XI) các quốc gia ĐNA? + Vương quốc Su-khô-thay- Kiến trúc và điêu khắc với nhiêù công Thái Lan (XIII) trình tiếng: Đền Ăng co, đền Bô rô bu + Vương quốc Lan xạng- Lào đua, chùa tháp Pa gan, tháp chàm… ( VXIV-XVII) ? Em có nhận xét gì kiến trúc điêu khắc + Đại Việt… ĐNA qua H12, 13 SGK - Nửa sau TK XVIII , các quốc - Hình văn kiểu bát úp, có tháp nhọn đồ sộ, gia phong kiến bước vào khắc họa nhiều hình ảnh sinh động đường suy yếu và tiếp tục tồn VN: Thánh địa Mỹ Sơn – Di sản văn hoá trở thành thuộc địa giới CNTB phương Tây GV: Mặc dù hình thành khá muộn các quốc gia PK ĐNA đã có thời kì phát triển thịnh vượng, mãi TK XVII-XVIII CNTB Phương Tây thâm nhập đã là nhân tố cuối cùng có ý nghĩa định đến suy vong các quốc gia PK ĐNA Liên hệ ngày nay:Quá trình hội nhập… Củng cố: Trình bày hình thành các quốc gia PK ĐNA trên lược đồ Nêu nét chung các nước đó Dặn dò: Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK, xem bài Ngày…tháng….năm 2011 Ký duyệt Tuần:5 Tiết Bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á ( Tiếp) A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Hs nắm giai đoạn lịch sử quốc gia Lào, Cam-pu-chia Kỹ năng: Lập biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch sử Lào và Cam-pu-chia Về tư tưởng - Bồi dưỡng cho HS tình cảm yêu quý, trân trọng truyền thống lịch sử Lào và Cam-pu-chia - Có ý thức giữ gìn tình cảm thân thiết các quốc gia trên bán đảo Đông Dương B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ ĐNÁ, tranh ảnh các công trình kiến trúc, điêu khắc, các di sản văn hoá Lào và Cam-pu-chia Học sinh: SGK,Vẽ đồ ĐNÁ , sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy học: Ổn định: Bài cũ: ? Trình bày phát triển các quốc gia PK ĐNA? Bài mới: GVgiới thiệu bài: Trong các nước ĐNA, nước nào tiếp giáp với Việt Nam? Sau nắm nét khái quát khu vực ĐNA, ta vào tìm hiểu kĩ quốc gia anh em gắn bó mật thiết với VN trên bán đảo Đông Dương để tìm hiểu quá trình phát triển Lào và Cam-pu-chia Hoạt động GV-HS Hoạt động cá nhân, lớp Hs quan sát lược đồ h16, kết hợp tiết trước ? Từ thành lập đến năm 1863, lịch sử CPC có thể chia thành giai đoạn? Ở CPC (S.Mê Công) thời tiền sử đã hình thành vương quốc Phù Nam ? Vương quốc Chân lạp hình thành ntn CPC? (Người: Khơme thâm nhập hòa bình) ? Người Khơme đã làm gì? ? Giai đoạn phát triển CPC là giai đoạn nào? ? Vì thời kì phát triển CPC lại gọi là thời kì Ăng-co? (kinh đô , có nhiều đền tháp - phát triển nhất) ? Các vua thời Ăng-co đã thi hành chính sách đối nội và đối ngoại ntn? ? Sự thịnh vượng CPC thời Ăng-co thể ntn? Quan sát h14: Miêu tả vài nét khu Nội dung kiến thức Vương quốc Căm-pu-chia - Thời tiền sử ( TK I- TK VI): Nước Phù Nam - TK VI  IX: Người Khơ- me đến  Nước ChânLạp - TK IX- XV: Thời kỳ Ăng-co + Đối nội: phát triển nông nghiệp, xây dựng các công trình kiến trúc độc đáo + Đối ngoại: mở rộng lãnh thổ đền tháp Ăng -co Vát Gv: Ăngcovát là khu đền ngôi tháp cao, + Ăng- co Vát : Qui mô đồ sộ, chạm khắc công phu, đỉnh cao 63m, kiến trúc độc đáo, có óc thẩm mỹ, xung quanh là hệ thống hào nước rộng trình độ kiến trúc cao 200m, chu vi 5,5km, bên bờ lát đá 18bậc cao, lối lát đá, bên chạm trổ tinh vi, có tượng điêu khắc tinh xảo  vẻ đẹp nghiêm - TK: XV- 1863 là thời kì suy trang, hùng vĩ thoái, TK XIX (1863) thuộc địa ? Sau kỷ XV, CPC phát triển ntn? Pháp Hoạt động cá nhân, nhóm Vương quốc Lào Hs tìm hiểu SGK ? Lịch sử Lào có mốc quan trọng - T K XIII: người Lào Thơng nào ? - Sau TK XIII : người Thái di cư - Trước TK XIII, có người ĐNA cổ là (Lào Lùm) người Thơng-> người Lào Lùm - Năm 1353 nước Lạn Xạng ? Trình bày hình thành vương quốc Lạn - TK XV  XVII: phát triển Xạng (Triệu Voi) Lào? thịnh vượng * Thảo luận nhóm + Chia đất nước thành các ?Nêu chính sách đối nội, đối ngoại mường các vua Lạn Xạng? Chính sách đó tác + Xây dựng quân đội động đến phát triển Lào ntn? + Quan hệ hòa hiếu với CPC, Quan sát h15, mtả vài nét Thạt Luổng ĐV, kiên chống xâm lược Lào (3 lần thắng quân Miến Điện) - Gv: “Thạt Luổng” (tháp lớn) xây dựng 1566 thời vua Xêt-tha-thi-lạt, là công trình đồ sộ gồm tháp lớn hình mâm rượu, đặt trên đế hoa sen, 12 cánh hoa, là bệ khổng lồ hình cầu tạo mũi đáy vuông, cạnh dài 68m, ốp 323 phiến đá, có cổng dạng miếu thờ Tháp chính cao 45m, xung quanh có 30 pháp nhỏ, tháp khác lời dạy phật ? Kiến trúc Thạt Luổng Lào có gì giống , khác với công trình kiến trúc các nước khu vực ( Uy nghi , đồ sộ, nhiều tầng lớp , không cầu kì , phức tạp) - Nửa sau kỷ XVIII- XIX :  Như thịnh vượng Lào kéo dài suy yếu ( Xiêm xâm chiếm-> TK đến nửa sau TK XVIII, Lạn Xạng suy yếu XIX Pháp xâm lược) dần  cuối TK XIX là thuộc địa Pháp - Liên hệ với VN , Cam-pu-chia – ASEAN 4.Củng cố: Gọi hs trình bày các giai đoạn chính CPC và Lào Lập niên biểu các giai đoạn lịch sử lớn Vương quốc Cam-pu-chia và Lào Lào Hình thành Phát triển thịnh vượng Suy yếu- Bị TDP xâm lược Cam-pu-chia 5.Dặn dò: Học bài, làm bài tập SGK Tiết 9: Bài NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Qua bài học sinh năm được: - Thời gian hình thành và tồn xã hội PK - Nền tảng kinh tế và hai giai cấp chính xã hội - Thể chế chính trị nhà nước PK Kĩ năng: - Bước đầu làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hóa các kiện, biến cố lịch sử để rút nhân xét , kết luận Thái độ: Giáo dục niềm tin, lòng tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu kinh tế, văn hóa, khoa học kĩ thuật mà các dân tộc đã đạt B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ châu Âu, Châu á, Bảng phụ, tài liệu, tranh ảnh Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy học: Ổn định: Bài cũ: ?Nêu chính sách đối nội, đối ngoại vương triều Lạn Xạng? Bài mới: GVgiới thiệu bài Ta đã học thời kì PK Phương Tây và Phương Đông, XHPK là chế độ xã hội tiếp sau chế độ XH cổ đại, nó hình thành trên sở tan rã XH cổ đại Nhưng tan rã XH cổ đại và PT hoàn toàn khác đó hình thành và phát triển XHPK khu vực này có điểm khác biệt Tuy nhiên, khác biệt đó lại thống điểm chung XHPK Bài học hôm ta tìm hiểu nét chung XHPK tìm hiểu nét khác biệt nằm điểm chung đó Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức Hoạt động cá nhân, lớp ?Xã hội phong kiến phương đông hình thành từ nào:( Trước CN: TQ; Đầu CN: Các nước ĐNA) ? Xã hội phong kiến phương Tây hình thành từ bao giờ? (TKV) - GV treo bảng tóm tắt các giai đoạn phát triển XHPK - HS: Quan sát rút nhận xét các giai đoạn phát triển xã hội PK Phương Đông so với Phương Tây? XHPKPĐ XHPKPT - Hình thành sớm - Hình thành muộn - PT chậm - PT nhanh - Suy vong kéo dài - Kết thúc sớm Sự hình thành và phát triển XHPK - Chế độ PK Phương Đông đời sớm lại phát triển chậm chạp và thời gian khủng hoảng kéo dài - XHPK Châu Âu hình thành muộn kết thúc sớm nhường chỗ cho CNTB -> CNTB hình thành lòng chế độ phong kiến Hoạt động cá nhân, nhóm ? Cơ sở kinh tế chính XHPK là gì? ?Điểm khác kinh tế Châu Âu và Phương Đông? * Thảo luận nhóm (Châu Âu: lãnh địa PK ; Phương Đông: công xã nông thôn) ? Phương thức bóc lột kinh tế NN là gì? (bóc lột: tô thuế) Cơ sở kinh tế – xã hội xã hội phong kiến a Cơ sở kinh tế: - Phương Đông: Nông nghiệp đóng kín công xã nông thôn - Châu Âu: nông nghiệp đóng kín lãnh địa-> thành thị xuất ? Với sở kinh tế đó đã tác động đến quan - Phương thức bóc lột : Địa tô-> hệ xã hội nào? giao ruộng đất cho nông dân, nông nô, thu tô nặng b Xã hội: - Phương Đông: Địa chủ và nông dân Hoạt động cá nhân, lớp - Phương Tây: Lãnh chúa phong HS đọc SGK kiến và nông nô ? Trong xã hội phong kiến là người nắm Nhà nước phong kiến: quyền lực ? - Thể chế nhà nước: Vua đứng GV nhấn mạnh : chế độ quân chủ là thể chế đầu -> Chế độ quân chủ nhà nước vua đứng đầu ? Chế độ quân chủ Phương Đông và - Ở Phương Đông và Châu Âu Châu Âu có gì khác biệt ? hình thành chế độ quân chủ - HS trả lời khác mức độ và - Gv bổ sung : thời gian +Giai đoạn đầu vua có quyền lực hạn chế + Ở phương Đông: Vua có nhiều lãnh chúa mà thôi, từ kỉ XV quyền lực-> Hoàng đế XHPK Châu Âu thống  củng cố + Phương Tây: Lúc đầu hạn chế mạnh hơn, quyền lực vua tăng lên lãnh địa Đến kỉ XV, quyền lực tập trung tay vua Củng cố: Gv cho hs thảo luận điền vào bảng sau nội dung XHPK Châu Âu và Phương Đông: Các thời kỳ lịch sử XHPK Phương Đông XHPK Châu Âu - Thời kì hình thành Từ TKIIITCN -> TKX Từ TK V  X - Thời kì phát triển Từ TK X  XV Từ TK XI  XIV - Thời kì khủng hoảng TừTK XVI  TK XIX Từ TK XIV  XV và suy vong - Cơ sở kinh tế N2 đóng kín công xã N2 đóng kín lãnh địa nông thôn - Các giai cấp Địa chủ - nông dân lĩnh Lãnh chúa và nông nô canh Dặn dò: Trả lời các câu hỏi SGK, học bài cũ Ngày….tháng…năm 2011 Ký duyệt Tuần6 Tiết 10: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A Mục đích bài học: Kiến thức: Thông qua việc làm các bài tập giúp học sinh hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức lịch sử đã học thời kỳ PK Châu Âu và Phương Đông Kĩ năng: - Bước đầu làm quen với các dạng bài tập - Rèn luyện cho hs kỹ tổng hợp, phân tích, hệ thống hóa Thái độ: Hs có thái độ tự giác, tích cực tìm hiểu thành tựu, kiện lịch sử đã diễn … B Hoạt động dạy học: Ổn định: Bài cũ: ? Trong XHPK có giai cấp nào? Quan hệ các giai cấp sao? ? Vì nói chế độ PK Châu Âu và phương Đông là chế độ quân chủ khác mức độ và thời gian? Bài mới: Những tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu lịch sử giới Trung đại: Sự hình thành và phát triển xã hội phong kiến phương Đông và Châu âu Để nắm vững các kiến thức đã học, hôm chúng ta làm số bài tập Hoạt động GV và HS Nội dung bài tập Bài tập 1: GV cho HS nhắc lại Khoanh tròn chữ cái đầu câu mà em cho là đúng nội dung đã học, ssố câu hỏi bài tập để HS thực - Gọi HS đọc to bài tập - Một em lên bảng làm- lớp theo dõi, nhận xét ?Nêu các giai cấp hình thành XH phong kiến Châu âu? - Nô lệ giải phóng-nông dân công xã bị đất-> nông nô - Các thủ lĩnh quân sự, quan lại ->Lãnh chúa - HS đọc bài tập 2, quan sát tranh và trình bày Tranh “ Hội chợ Đức” miêu tả khung cảnh sôi động việc buôn bán, chứng tỏ kinh tế hàng hoá đây phát triển Bên cạnh hội chợ là hình ảnh lâu đài, nhà thờ với kiến trúc đặc sắc, đại Bức tranh phản ánh thành thị không là trung tâm kinh tế mà còn là trung tâm văn hoá, không khí dân chủ thể qua việc giao lưu hàng hoá - GV đánh giá , cho điểm ? XHPK Trung Quốc hình thành vào thời gian nào? Đạt thành tựu gì ? GV: Kể tư tưởng nho giáo Khổng Tử, Mạnh Tử… - Một số tác phẩm văn học lớn: Tây du kí, Tam quốc diễn nghĩa, - Tác phẩm sử học tiếng Tư Mã Thiên… - Khoa học có : Tứ đại phát minh GV chuẩn bị bảng phụ, HS làm bài Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rô Ma, người Giéc- man đã tiến hành nhiều việc làm thay đổi mặt khu vực này: A Tiêu diệt các Vương quốc cũ trên đất Rô ma B Thành lập nhiều vương quốc họ C Chiếm ruộng đất chia cho các tướng lĩnh , quý tộc D Phong tước vị cao thấp cho các tướng lĩnh, quý tộc - Những giai cấp hình thành: …………………………………………………… ………………………………………………… Bài tập 2: A Nhìn tranh : Hội chợ Đức ( Trang 5SGK), em hãy miêu tả cảnh hội chợ: ………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………………………… B Mô tả các hoạt động chủ yếu thành thị: ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… Bài tập 3: Nêu thành tựu văn hóa TQ thời PK: Tư tưởng:……………………………………… ………………………………………………… - Văn học:……………………………………… ………………………………………………… - Sử học:………………………………………… …………………………………………………… - KHKT:………………………………………… …………………………………………………… Bài tập 4: A Trong XH PK, giai cấp nào là giai cấp thống trị, giai cấp nào là giai cấp bị trị: …………………………………………… - Thể chế nhà nước: Vua ………………………………………………… đứng đầu - Phương Đông: Vua có nhiều quyền lực- Hoàng đế - Phương Tây: lúc đầu hạn chế lãnh địa Đến kỉ XV , quyền lực tập trung vào tay vua B Thế nào là chế độ quân chủ? Chế độ quân chủ Phương Đông và châu Âu khác nào? - Phương Đông:………………………………… ………………………………………………… - Châu Âu:……………………………………… ………………………………………………… Bài tập 5: ? Phân biệt khác - Xã hội cổ đại gồm chủ nô và nô lệ ( là xã hội cổ đại và xã hội công cụ biết nói) phong kiến - Xã hội phong kiến : + Phương Đông: Địa chủ – nông dân + Phương Tây: Lãnh chúa- Nông nô Củng cố: - Xã hội PK Phương Đông và Châu Âu hình thành từ thời gian nào? - Xã hội PK gồm giai cấp? Cơ sở kinh tế xã hội phong kiến là gì ? Dặn dò: Dặn HS nhà học bài , đọc và tìm hiểu bài D Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: PHẦN II LỊCH SỬ VIỆT NAM Từ kỉ X đến kỉ XIX CHƯƠNG I: BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ - ĐINH – TIỀN LÊ (THẾ KỈ X) Tiết 11: Bài 8: NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP A Mục tiêu bài hoc: Kiến thức: Hs nắm được: - Ngô Quyền xây dựng độc lập không phụ thuộc vào triều đại PK TQ - Nắm quá trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh Kĩ năng: Bồi dưỡng cho HS kĩ lập biểu đồ, sơ đồ, sử dụng đồ Thái độ, tình cảm: - Giáo dục ý thức độc lập tự chủ và thống đất nước dân tộc - Ghi nhớ công ơn người có công đầu giành quyền tự chủ, thống đất nước, mở thời kỳ độc lập lâu dài cho nước ta B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, Sơ đồ tổ chức máy nhà nước , Lược đồ 12 sứ quân, Bảng phụ, tài liệu, tranh ảnh - Lăng Ngô Quyền Học sinh: SGK, sưu tầm tranh , Vẽ lược đồ 12 sứ quân C Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Bài cũ: ? Trình bày đặc điểm XHPK Châu Âu? ? XHPK Phương Đông có gì khác so với XHPK Phương Tây? Bài mới: Gv giới thiệu bài: Sau 1000 năm kiên cường và bền bỉ chống lại ách đô hộ PK Phương Bắc từ Bà Trưng, Lí Nam Đế, Lí Bí, k/n họ Khúc, họ Dương cuối cùng nhân dân ta đã dành lại độc lập Với trận Bạch Đằng 938 nước ta đã hoàn toàn bước vào thời kì độc lập, tự chủ Hoạt động GV-HS Hoạt động cá nhân, nhóm ? Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 có ý nghĩa gì? (Đánh bại âm mưu xâm lược nhà Hán, chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc PK Phương Bắc) ? Tại NQ lại bãi bỏ máy cai trị họ Khúc để thiết lập triều đại mới? ? Sau chiến thắng BĐ, NQ đã làm gì? ?Ngô Quyền đã xây dựng máy nhà nước ntn? Hãy vẽ sơ đồ? HS thảo luận Hs vẽ sơ đồ - GV bổ sung ?Vua có vai trò gì máy nhà nước? Vua đứng đầu , định công việc ? Em có nhận xét gì máy nhà nước thời Ngô? (đơn giản, sơ sài  thể ý thức độc lập tự chủ) ? Với việc làm đó Ngô Quyền, tình hình đất nước ưyềnh nào? Hoạt động cá nhân Hs tìm hiểu SGK ? Ngô Quyền trị vì năm thì qua đời Lúc đó tình hình đất nước ta ntn? GV: Năm 950 Ngô Xương Văn giành lại ngôi vua song uy tín nhà Ngô giảm sút  đất nước không còn ổn định ? Đất nước bất ổn định thể ntn? (Loạn 12 sứ quân) ? Sứ quân là gì? (Các lực PK dậy chiếm lĩnh vùng) GV treo lược đồ, Hs xác định tên và vị trí 12 sứ quân ? Việc chiếm đóng 12 sứ quân đã ảnh hưởng đến đất nước nào? GV: Loạn 12 sứ quân gây tang tóc cho nhân dân, đó nhà Tống có âm mưu xâm lược nước ta Do đó, việc thống đất nước trở nên cấp bách hết Hoạt động cá nhân, lớp ? Nhắc lại tình hình đất nước ta cuối thời Ngô? Nội dung kiến thức cần đạt Ngô Quyền dựng độc lập - Năm 938, dánh tan quân Nam Hán - 939: Ngô Quyền lên ngôi vua Đóng đô Cổ Loa - Xây dựng máy nhà nước: Vua Quan văn Quan võ Thứ sử các Châu  Bước đầu thể ý thức độc lập tự chủ => Đất nước yên bình Tình hình chính trị cuối thời Ngô: - 944: NQ  Dương Tam Kha cướp ngôi  triều đình lục đục - 950 Ngô Xương Văn lật đổ DTK không quản lí đất nước - 965 Ngô Xương Văn chết  loạn 12 sứ quân - Đánh chiếm lẫn  đất nước loạn lạc  điều kiện thuận lợi cho giặc ngoại xâm công Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước * Tình hình đất nước: - Loạn 12 sứ quân  đất nước chia cắt, loạn lạc - Quân Tống có âm mưu xâm lược * Quá trình thống nhất: ? Nêu vài nét Đinh Bộ Lĩnh? - Đinh Bộ Lĩnh lập ? Ông dã chuẩn bị gì để dẹp yên 12 sứ quân? Gv treo lược đồ, hướng dẫn hs trình bày quá trình Hoa Lư - Liên kết với sứ quân Trần thống ? Vì Đinh Bộ Lĩnh lại dẹp yên các sứ quân? Lãm ? Việc Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân có ý nghĩa - Được nhân dân ủng hộ gì?  Năm967 đất nước thống * Ý nghĩa : Xây dựng đất nước vững mạnh để chống lại âm mưu xâm lược kẻ thù Củng cố: Bài tập : Những biểu nào sau đây chứng tỏ ý thức Ngô Quyền viêc xây dựng đất nước : A Xưng Vương chọn đất đóng đô B Thiết lạp máy chính quyền C Bóc lột, đàn áp nhân dân C Cử người tài giỏi trông coi đất nước Dặn dò: Xem bài Ngày….tháng…năm 2011 Ký duyệt Tuần:7 Bài 9: NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH - TIỀN LÊ Tiết 12 I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ - QUÂN SỰ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Hs nắm được:- Thời Đinh - Tiền Lê, máy nhà nước xây dựng tương đối hoàn chỉnh, không còn đơn giản thời Ngô - Nhà Tống tiến hành chiến tranh xâm lược và đã bị quân ta đánh bại Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ vẽ sơ đồ, lập biểu đồ Thái độ: - Giáo dục lòng tự hào, tự tôn dân tộc - Biết ơn các vị anh hùng dân tôc có công xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, Lược đồ kháng chiến chống Tống - Tranh ảnh di tích lịch sử đền thờ vua Đinh, vua Lê Học sinh: SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy học: Ổn định: Bài cũ: ? Trình bày tình hình nước ta cuối thời Ngô và quá trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh? ? Trình bày công lao Ngô Quyền và Đinh Gộ Lĩnh nước ta buổi đầu độc lập? Bài mới: Gv giới thiệu bài: Sau dẹp loạn 12 sứ quân, đất nước lại bình, thống Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, tiếp tục công xây dựng quốc gia vững mạnh mà Ngô Quyền đã đặt móng Hoạt động giáo viên - học sinh Hoạt động cá nhân, lớp ? Sau thống đất nước ĐBL đã làm gì? ? Tại Đinh Tiên Hoàng chọn Hoa Lư để đóng đô? (quê ông, đất hẹp, nhiều đồi núi  dễ phòng thủ) ? Việc nhà Đinh đặt tên nước và không dùng niên Nội dung kiến thức 1.Nhà Đinh xây dựng đất nước - Năm 968 Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua Đặt tên nước là Đại Cồ Việt, đóng đô Hoa Lư, đặt niên hiệu là Thái Bình - Phong vương cho hiệu hoàng đế Trung Quốc nói lên điều gì? - Đại Cồ Việt  Nước Việt to lớn có ý đặt ngang hàng với Trung Hoa ? Đinh Bộ Lĩnh còn áp dụng biện pháp gì để xây dựng đất nước? ? Những việc làm Đinh Bộ Lĩnh có ý nghĩa nào? Hoạt động cá nhân, nhóm Hs tìm hiểu SGK ? Nhà Tiền Lê thành lập hoàn cảnh nào? ? Vì Lê Hoàn suy tôn làm vua? - Có tài, có chí lớn, mưu lược giữ chức Thập đạo tướng quân thống lĩnh quân đội ? Việc Thái Hậu Dương Vân Nga trao áo bào cho Lê Hoàn nói lên điều gì? (thông minh  đặt lợi ích quốc gia lên trên lợi ích dòng họ …) GV phân biệt khái niệm "Tiền Lê" "Hậu Lê" ? Chính quyền nhà Tiền Lê tổ chức nào? (Hướng dẫn hs vẽ sơ đồ, GV chuẩn bị bảng phụ) ?Hãy so sánh máy nhà nước thời Ngô và thời Tiền Lê? ? Em có nhận xét gì máy máy nhà nước thời Tiền Lê? Thảo luận nhóm GV: Vua đứng đầu, giúp việc cho vua có thái sư , đại sư, là các quan Cả nước chia 10 lộ lộ có phủ , châu ? Quân đội thời Tiền Lê tổ chức ntn? ? Em hiểu nào là cấm quân? quân địa phương? Hoạt động cá nhân, lớp ? Quân Tống xâm lược nước ta hoàn cảnh nào? - GV tường thuật diễn biến trên lược đồ: - 981 quân Tống tiến vào nước ta theo đường: - Đường thuỷ Lưu Trưng huy  S.BĐ; - Đường Hầu Nhân Bảo huy  Lạng Sơn vào nước ta ? Trước xâm lược địch, Lê Hoàn đã đối phó nào? - Cắm cọc nhọn sông Bạch Đằng  đánh tan quân thuỷ - Quân địch không thể kết hợp với quân thuỷ  bị tiêu diệt - Cắt cử quan lại - Dựng cung điện, đúc tiền, xử phạt nghiêm kẻ phạm tội Ýnghĩa: Ổn định đời sống xã hội, là sở để xây dựng và phát triển đất nước Tổ chức chính quyền thời Tiền Lê *Hoàn cảnh: - 979 Đinh Tiên Hoàng bị giết  nội lục đục - Nhà Tống lăm le xâm lược  Lê Hoàn suy tôn làm vua * Bộ máy nhà nước: - Trung ương: Vua Thái sư Đại sư Quan văn- Quan võ - Tăng quan - Địa phương : (10 Lộ) Phủ - Châu ->Xây dựng tương đối hoàn chỉnh * Quân đội: - Cấm quân - Quân địa phương Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn a Hoàn cảnh lịch sử: - Cuối năm 979 nhà Đinh rối loạn  quân Tống xâm lược b Diến biến: - Địch : Năm 981 quân Tống tiến vào nước ta theo đường thủy- Hâù Nhân Bảo huy - Ta: + Chặn quân thủy sông Bạch Đằng + Diệt quân biên giới phía Bắc ? Kết kháng chiến chống Tống ntn? c Kết quả: Cuộc kháng chiến kết - Hs trình bày lại thúc thắng lợi ? Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi có ý d Ý nghĩa: nghĩa gì? - Khẳng định quyền làm chủ đất Cho HS quan sát tranh H18, 19 (SGK) lăng nước đền thờ vua Đinh, vua Lê - Đánh bại âm mưu xâm lược kẻ ? Việc nhân dân ta lập đền thờ vua Đinh, vua Lê thù, củng cố độc lập chứng tỏ điều gì? Câu hỏi củng cố: ?Nhà Đinh đã làm gì để xây dựng đất nước? ? Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống Lê Hoàn huy Dặn dò: - Học bài cũ Tìm hiểu bài Bài 9: NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH - TIỀN LÊ (Tiếp) Tiết 13 SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ , VĂN HÓA A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Hs nắm được: - Các vua Đinh - Tiền Lê đã bước đầu xây dựng kinh tế tự chủ phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp - Cùng với phát triển kinh tế, văn hoá - xã hội có nhiều thay đổi Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích và rút ý nghĩa thành tựu kinh tế , văn hoá… Thái độ: Giáo dục cho hs ý thức độc lập tự chủ xây dựng đất nước, biết quý trọng truyền thống văn hoá cha ông B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, Lược đồ kháng chiến chống Tống - Tranh ảnh di tích lịch sử , các công trình văn hoá, kiến trúc… Học sinh: SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy học: Ổn định: Bài cũ: ?Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Tiền Lê và giải thích? Bài mới: Gv giới thiệu bài: Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi đã đánh bại âm mưu xâm lược kẻ thù, khẳng định quyền làm chủ đất nước ta và cố độc lập, làm chủ nước Đại Cồ Việt Đó là sở để xây dựng kinh tế, văn hoá buổi đầu độc lập Hoạt động giáo viên - học sinh Hoạt động cá nhân, lớp - HS đọc SGK- Mục ? Em hãy điểm lại tình hình nông nghiệp nước ta thời Đinh – Tiền Lê ? ? Nhà nước đã làm gì để phát triển NN? ? Việc Vua Lê Đại Hành tổ chức lễ cày tịch điền có ý nghĩa gì? - Vua quan tâm đến sản xuất khuyến khích nông dân làm nông nghiệp ?Em có nhận xét gì tình hình nông nghiệp nước ta thời kì này ? Nội dung kiến thức Bước đầu xây dựng kinh tế tự chủ: - Nông nghiệp: + Ruộng đất chia cho ND + Khai khẩn đất hoang + Chú trọng thuỷ lợi  ổn định và phát triển - Thủ công nghiệp: ? Sự ptriển TCN thể mặt nào? - GV: Vì đất nước thời kỳ độc lập, các nghề tự phát triển, không bị kìm hãm trước, các thợ khéo không bị bắt sang cống nạp cho TQ ? Thương nghiệp nước ta thời đó có gì đáng chú ý? ? Việc thiết lập quan hệ ngoại giao với nhà Tống có ý nghĩa gì? + Củng cố độc lập -> tạo điều kiện để phát triển ngoại thương ? Nêu mối quan hệ nông nghiệp, thủ công nghiệp và thương nghiệp - GV: Như buổi đầu độc lập Lê Hoàn đó có biện pháp bước đầu xây dựng kinh tế tự chủ Sự phát triển kinh tế kéo theo thay đổi mặt XH và văn hoá Hoạt động cá nhân, lớp ? Trong XH thời Tiền Lê có tầng lớp nào? Tầng lớp thống trị gồm ai? * Thảo luận nhóm Trình bày sơ đồ, GV nhận xét , bổ sung và hoàn thiện các tầng lớp xã hội ? Những người nào thuộc tầng lớp bị trị ? - GV giới thiệu thêm nô tì, phân biệt với nô lệ các XH khác ? Giáo dục thời kì này nào ? ? Vì các nhà sư trọng dụng? Có học, giỏi chữ Hán… - GV minh họa câu chuyện đối đáp nhà sư Đỗ Thuận với sứ thần nhà Tống là Lý Giác ? Đời sống sinh hoạt nhân dân diễn nào? (Bình dị  ca hát, nhảy múa, đua thuyền, đánh đu, võ, vật  lễ hội) + Lập nhiều xưởng + Nghề cổ truyền phát triển -> Có nhiều ngành nghề và ngày càng phát triển - Thương nghiệp: + Đúc tiền đồng + Trung tâm buôn bán: chợ hình thành + Buôn bán với nước ngoài -> Có bước phát triển đáng kể Đời sống xã hội và văn hoá a Xã hội: - Hai tầng lớp bản: + Tầng lớp thống trị: vua, quan và số nhà sư + Tầng lớp bị trị: nông dân, thợ thủ công, thương nhân, địa chủ ; đáy xã hội: nô lệ b Văn hoá: - Giáo dục chưa ptriển - Đạo phật truyền bá rộng, xây dựng chùa chiền  nhà sư coi trọng - Các loại hình văn hoá dân gian khá phát triển Củng cố: Câu 1: Nguyên nhân nào đây làm cho kinh tế thời Đinh - Tiền Lê phát triển: A Đất nước độc lập B Nhà nước quan tâm đến sản xuất nhân dân C Xã hội ổn định D Đất nước bị ngoại xâm đe dọa Ngày… tháng…năm 2011 Kí duyệt Tuần Chương II: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÝ (THẾ KỈ XI-XII) Tiết 14 Bài 10 NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm được: Các chính sách nhà Lý để cai trị đất nước: dời đô Thăng Long, đặt tên nước là Đại Việt, chia lại đất nước mặt hành chính, tổ chức lại máy chính quyền trung ương và địa phương, xây dựng luật pháp chặt chẽ, quân đội vững mạnh Kĩ năng: - Phân tích và nêu ý nghĩa các chính sách xây dựng và bảo vệ đất nước nhà Lý - Rèn luyện kĩ đánh giá công lao các nhân vật lịch sử Thái độ: - Giáo dục cho học sinh lòng yêu nước, tự hào dân tộc - Học sinh có thái độ đúng đắn pháp luật- là sở cho việc xây dựng và bảo vệ đất nước B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, Lược đồ kháng chiến chống Tống ( 981) - Lược đồ kinh thành Thăng Long kỉ XI - Sơ đồ máy nhà nước thời Lý Học sinh: SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Tiến trình dạy học : 1.Ôn định: Kiểm tra bài cũ: ? Nêu phát triển kinh tế tự chủ thời Đinh – Tiền Lê? Bài mới: Gv giới thiệu bài: Vào đầu kỉ XI, nội Tiền Lê lục đục, vua Lê không cai quản đất nước Nhà Lý thay thế, nước ta có đổi thay gì, chúng ta tìm hiểu bài học hôm Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động cá nhân, lớp ? Nhà Lý thành lập hoàn cảnh nào? 1, Sự thành lập nhà Lý: ? Lê Long Đĩnh là ông vua nào? ( Tàn bạo , mắc bệnh trị, nhân dan oán - Năm 1005, Lê Hoàn mất,Lê ghét…) Long Đĩnh lên ngôi vua - HS đọc đoạn in nghiêng SGK - Năm 1009 Lê Long Đĩnh chết, ? Sau Lê Long Đĩnh chết quan lại đã triều Tiền Lê chấm dứt tôn lên làm vua? - Lý Công Uẩn suy tôn làm ? Vì Lý Công Uẩn lại tôn lên làm vua - > Nhà Lý thành lập vua? ( Ông là người có học , có đức và có uy tín) ? Sau lên ngôi vua , ông đã làm gì? - Gv sử dụng lược đồ kháng chiến chống Tống (981) vị trí Hoa Lư - Đại La (Thăng Long) ? Vì Lý Công Uẩn định dời đô Đại La và đổi tên Thăng Long?( vì đây là địa thuận lợi và là nơi hội tụ bốn phương) ? Việc dời đô Thăng Long nói lên ước nguyện gì cha ông ta? ( Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh Thể ý chí tự cường đân tộc Và thực vào thời Lý, kinh thành Thăng Long vừa là kinh đô cường thịnh, vừa là thành thị có quy mô buôn bán sầm uất.) - Hs đọc phần chữ nhỏ(SGK) - Gv dùng “ Lược đồ kinh thành Thăng Long kỉ XI” giới thiệu kinh thành Thăng Long ? Bộ máy nhà nước thời Lý xây dựng nào? HS theo dõi SGK vẽ sơ đồ máy nhà nước từ trung ương đến địa phương thời Lý - GV chuẩn bị khung sơ đồ bảng phụ, gọi lên bảng điền vào các ô trống bảng phụ ? Đứng đầu nhà nước là vua, vua có quyền hạn nào? ? Giúp việc vua có ai? Những người đó có quan hệ với vua nào? Vì vua lại chọn người thân cận, cháu dòng tộc nắm chức vụ quan trọng? ?Việc nhà Lý quan tâm đến đời sống nhân dân thể việc nào? - Đặt chuông trước điện Long Trì - Những người chọn làm thái tử phải ngoài thành để tìm hiểu sống nhân dân Gv: Ngoài việc chú trọng xây dựng máy nhà nước, nhà Lý còn quan tâm đến luật pháp và quân đội Luật pháp và quân đội - Năm 1010 Lý Công Uẩn dời đô Đại La, đổi tên là Thăng Long - Năm 1054 nhà Lý đổi tên nước là Đại Việt Xây dựng máy nhà nước: Trung ương: Vua Đại thần Quan văn – Quan võ Địa phương: 24 Lộ- Phủ Huyện Hương – Xã -> Bộ máy nhà nước thời Lý qui củ , hoàn chỉnh Luật pháp và quân đội a Luật pháp : Năm 1042 nhà Lý ban hành Hình thư thời Lý nào chúng ta tìm hiểu mục Hoạt động cá nhân, nhóm - Gv: Năm 1042 nhà Lý ban hành “ Hình thư” luật thành văn đầu tiên nước ta Gv ghi vào bảng phụ nội dung số điều luật “Hình thư”: +Lính bảo vệ cung, hoạn quan không tự tiện vào cung cấm, vào bị tội chết Người canh giữ không cẩn thận để người khác vào bị tội chết + Cấm dân không bán trai, quan không dấu trai + Những người cầm cố ruộng đất sau 20 năm chuộc lại Trả lại ruộng cho người bỏ không cày cấy + Những người trộm trâu bò bị xử nặng, người biết mà không báo bị xử nặng… ? Qua đó ta thấy luật Hình thư bảo vệ ai? ( Bảo vệ vua, triều đình, trật tự xã hội, nhân dân và sản xuất nông nghiệp.) ? Quân đội nhà Lý gồm phận? - Hs đọc bảng phân chia Sgk để thấy khác cấm quân và quân địa phương HS thảo luận nhóm ? Nhà Lý đã có chính sách gì việc tổ chức quân đội? Việc làm đó có tác dụng gì? ? Em hiểu nào vể chính sách: “ ngụ binh nông”? ? Em có nhận xét gì tổ chức quân đội nhà Lý? ? Nhà Lý đã thi hành chính sách gì để bảo vệ khối đoàn kết dân tộc? - Gả công chúa, ban tước cho tù trưởng - Trấn áp có ý định tách khỏi Đại Việt ? Nhà Lý đã áp dụng chính sách gì các nước láng giềng? ? Em có suy nghĩ gì chủ trương trên nhà Lý? - GV liên hệ đến nước ta ngày Củng cố: -> Bảo vệ vua, triều đình, trật tự xã hội, nhân dân và sản xuất nông nghiệp b Quân đội: - Có phận : + Cấm quân : Bảo vệ vua + Quân địa phương : lộ, phủ - Thi hành chính sách “ngụ binh nông” -> Chặt chẽ, quy cũ - Chủ trương đoàn kết dân tộc - Quan hệ bình đẳng với các nước láng giềng, kiên bảo vệ chủ quyền -> Vừa mềm dẻo, vừa kiên Gv củng cố bài hệ thống câu hỏi: ? Nhà Lý đã làm gì để củng cố quốc gia thống nhất? ? Công lao Lý Công Uẩn? ? Nhà Lý đã tổ chức chính quyền trung ương và địa phương sao? Dặn dò: - Học theo câu hỏi (Sgk) Tiết 15 Bài 11 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1075-1077) Tiết 15 GIAI ĐOẠN THỨ NHẤT (1075) A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm được: - Âm mưm xâm lược nước ta nhà Tống là nhằm bành trướng lãnh thổ, đồng thời giải khó khăn tài chính và XH nước - Cuộc tiến công tập kích sang đất Tống Lý Thường Kiệt là hành động chính đáng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ, phân tích, nhận xét, đánh giá kiện và nhân vật lịch sử Thái độ: Giáo dục lòng tự hào, biến ơn vị anh hùng dân tộc, bồi dưỡng lòng dũng cảm, tình đoàn kết dân tộc B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ: “ Chống xâm lược Tống lần II (1075 – 1077)” Học sinh: SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy học: Ổn định: Bài cũ: ? Nhà Lý đã làm gì để phát triển đất nước? Bài mới: Năm 981, mối quan hệ nước ta và nước Tống củng cố, từ kỷ XI quan hệ ngoại giao đã bị cắt đứt nhà Tống có âm mưu xâm lược nước ta Hoạt động GV và HS Hoạt động cá nhân, lớp ? Giữa kỷ XI tình hình nhà Tống nào? ? Trước tình hình đó nhà Tống đã tìm giải pháp gì? HS đọc chữ nhỏ SGK… ? Nhà Tống xâm lược ĐV nhằm mục đích gì? ? Để tiến hành xâm lược ĐV, nhà Tống đã là gì? - Chuẩn bị lương thực, binh sĩ, Dụ dỗ các tù trưởng, Xúi giục Chăm Pa… Hoạt động cá nhân, nhóm - HS Tìm hiểu SGK ? Nhà Lý đã đối phó với âm mưu xâm lược nhà Tống ntn? * Thảo luận nhóm - GV nhận xét , bổ sung, kết luận (Giải thích: Thái uý  quan võ nắm binh quyền cao nhất) - HS đọc hàng chữ nhỏ ? Vì Lý Thường Kiệt chọn làm huy Nội dung Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta - Nhà Tống: Khó khăn chồng chất  xâm lược Đại Việt - Mục đích: + Giải khó khăn + Làm suy yếu lực lượng nhà Lý, tiêu diệt Đại Việt + Gây Nhà Lý chủ động tiến công để phòng vệ * Công chuẩn bị: - Cử Lý Thường Kiệt làm tổng huy - Luyện tập quân đội, phong chức tước cho các tù trưởng - Mộ thêm binh đối phó quân Tống lúc này? ? Em có nhận xét gì chuẩn bị nhà Lý? GV: Năm 1072 vua Lý Thánh Tông mất, … Tống ráo riết chuẩn bị công ĐV  Chỉ trên bảo đồ vị trí quân Tống xây dựng cứ, lương thực, binh sĩ ? Trước tình hình quân Tống ráo riết chuẩn bị xâm lược nước ta, Lý Thường Kiệt đã chủ trương đánh giặc nào? ? Câu nói “Ngồi yên đợi giặc Lý Thường Kiệt thể điều gì? (Táo bạo, sáng tạo nhằm giành chủ động tiêu hao sinh lực địch từ lúc chúng chưa tiến hành xâm lược.) GV trình bày diễn biến: ? Qua diễn biến, cho biết mục tiêu tập kích này là gì? (Căn quân sự, kho tàng , lương thảo Tống thành Ung Châu) - Đánh bại ý đồ nhà Tống và Chăm Pa -> Quyết tâm, chu đáo, khẩn trương - Nhà Lý chủ trương : Tấn công trước để tự vệ *Diễn biến : Ngày 10.1075: 10 vạn quân chia làm đạo  đất Tống - Quân bộ: Do Tông Đản và Thân Cảnh phúc huy  Châu Ung ? Tại nói đây là công tự vệ mà không (Quảng Tây) phải là để xâm lược? - Quân thuỷ: Lý Thường Kiệt + Chỉ công vào các quân chuẩn bị huy  đường biển Quảng Ninh  đánh ĐV Châu Khâm  Châu Liêm +Khi hoàn thành nhiệm vụ  rút quân Q.Đông) quân bao vây thành ? Việc chủ động tiến công đó có ý nghĩa Chân Ung nào? * Kết quả: giành thắng lợi ta chủ động rút quân * Ý nghĩa: - Làm thay đổi kế hoạch, làm chậm lại xâm lược quân Tống - Ta có thời gian chuẩn bị mặt Củng cố: + Trình bày âm mưu xâm lược ĐV nhà Tống + Nhà Lý đã đối phó nào? Dặn dò: Về học bài , làm bài tập 1,2 SGK Chuẩn bị phần II-Vẽ lược đồ Ngày….tháng….năm 2011 Kí duyệt Tuần Bài 11 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1075 – 1077) Tiết 16: GIAI ĐOẠN THỨ HAI (1076 – 1077) A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm diễn biến sơ lược kháng chiến chống Tống giai đoạn hai và thắng lợi to lớn nhân dân Đại Việt Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến Thái độ: Giáo dục lòng tự hào truyền thống đánh giặc nhân dân ta B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ: “ Chống xâm lược Tống lần II (1075 – 1077)” Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy học: Ổn định: Bài cũ: ? Trình bày âm mưu xâm lược Đại Việt nhà Tống? ?Nhà Lý tiến công sang đất Tống để tự vệ đã thu kết gì? Bài mới: Sau đánh vào các quân Tống dọc biên giới, rút quân nước Lý Thường Kiệt biết âm mưu nhà Tống không phải đã dập tắt  chuẩn bị kháng chiến … Hoạt động Thầy và Trò Nội dung Hoạt động cá nhân, lớp 1.Kháng chiến bùng nổ - GV: Sau đánh bại quân Tống Ung 3.NhàLý chuẩn bị kháng chiến: Châu Lý Thường Kiệt biết quân Tống + Chuẩn bị bố phòng phục thù đó nhanh chóng rút quân + Cho quân mai phục vị trí quan nước trọng ? Sau nước Lý Thường Kiệt đã + Xây dựng phòng tuyến Như chuẩn bị gì để đối phó với nhà Nguyệt kiên cố Tống? - GV: Sử dụng lược đồ nói rõ cách bố phòng ta: Đoán biết giặc theo đường, Lý Thường Kiệt đã bố trí: - Một đạo quân chặn Đông Kênh (Quảng Ninh) chặn thuỷ quân địch - Quân  qua sông Như Nguyệt  xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt ? Vì sao, Lý Thường Kiệt chọn sông Như Nguyệt làm phòng tuyến chống giặc? Đoạn sông có vị trí quan trọng, án ngữ đường từ phương Bắc -> Thăng Long Diễn biến: ? Phòng tuyến Như Nguyệt xây dựng + Cuối 1076: quân Tống công nào? vào nước ta: 10 vạn + vạn + Dài 100km đắp đất cao, vững chắc, bên ngựa + 20 vạn dân phu ngoài có lớp giậu tre dày đặc  Bộ, thuỷ + 1077, Ta đánh nhiều trận nhỏ binh đây Lý Thường Kiệt huy cản địch, ? Em có nhận xét gì kế hoạch chuẩn bị - Kết quả: Quân Tống đóng bờ đối phó LTK? Bắc sông Cầu chờ quân thuỷ ? Sau thất bại Ung Châu, nhà Tống 2.Cuộc chiến đấu trên phòng đã làm gì? tuyến Như Nguyệt GV dùng đồ trình bày diễn biến - Diễn biến: + Cuối 1076: Quân Tống Quách Quỳ, + Quách Quỳ cho quân vượt đánh Triệu Tiết huy  nước ta phòng tuyến  ta phản công Một đạo quân  đường biển để tiếp ứng liệt -> T1.1077  vượt ải Nam Quan qua Lạng + Cuối năm 1077 Lý Thường Kiệt Sơn tiến vào nước ta cho quân đánh bất ngờ vào đồn - Quân Thuỷ bị chặn đánh 10 trận Quảng giặc Ninh  không đến hỗ trợ Hoạt động cá nhân, nhóm Kết quả: - GV dùng lược đồ trình bày trận đầu trên + Giặc mười phần chết năm, sáu phòng tuyến Như Nguyệt  HS trình bày phần lại + Địch chấp nhận “giảng hoà” rút - Để động viên quân sỹ, làm tăng thêm sức nước mạnh chiến đấu, Lý Thường Kiệt bí mật cho người vào đền Trương Hống, Trương Hán ngân vang bài thơ ô Sông núi nước Nguyên nhân thắng lợi: Nam  giặc sợ hãi chán nản  Tướng giặc + Tinh thần đoàn kết chiến đấu lệnh “Ai bàn đánh ta chém” nhân dân ta - Lý Thường Kiệt giam chân mãi +Tài huy Lý Thường Kiệt đến cuối xuân 1077, đêm Lý Thường Ý nghĩa: Kiệt cho quân lặng lẽ đánh úp vào doanh + Là trận đánh tuyệt vời lịch trại địch  Địch thua to  Lý Thường Kiệt sử chống ngoại xâm kết thúc chiến tranh biện pháp “giảng + Nền độc lập, tự chủ củng hoà” Quách Quỳ rút quân nước cố ? Tại thắng mà Lý Thường + Nhà Tống từ bỏ âm mưu xâm Kiệt lại “giảng hoà”? (Giặc rút lui lược Đại Việt danh dự  không làm tổn thương đến danh dự nước lớn Đảm bảo mối quan hệ giao bang hoà hiếu.) ? Trận chiến trên sông Như Nguyệt thắng lợi là nguyên nhân nào ? * Thảo luận nhóm ? Chiến thắng phòng tuyến Như Nguyệt có ý nghĩa gì? Củng cố, dặn dò: ? Nét độc đáo cách đánh giặc Lý Thường Kiệt thể ntn?- Cách công – Cách phòng thủ – Cách kết thúc chiến tranh - Gọi học sinh lên bảng trình bày diễn biến trận chiến trên phòng tuyến Như Nguyệt ? Ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống lần Tuần 10 Tiết 18 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Củng cố các tiết đã học qua tiết làm bài tập Kĩ năng: Ghi nhớ các kiện , lập bảng biểu Rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến Thái độ: Giáo dục lòng tự hào truyền thống đánh giặc nhân dân ta B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, Khung sơ đồ máy nhà nước thời Đinh – Tiền Lê, Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan đến tiết làm bài tập C Hoạt động dạy học : GV số bài tập lịch sử phần chương 1, và hướng dẫn HS cách làm bài Bài tập 1: Em hãy nêu các giai cấp xã hội phong kiến phương Đông Bài tập 2: Theo em thể chế nhà nước,của các nước phong kiến phương Đông là thể chế nào A Quân chủ B Quân chủ phân quyền C Quân chủ lập hiến D.Tất các ý trên A Đánh giá công lao Ngô Quyền và Đinh Bộ lĩnh: - Công lao Ngô Quyền: - Công lao Đinh Bộ Lĩnh: Bài tập 3: GV chuẩn bị khung sơ đồ máy nhà nước thời Đinh- Tiền Lê bảng phụ, gọi HS lên thực Cả lớp hoàn thiện Bài tập 4: Điền thời gian ( ) vào các kiện sau cho đúng : - Năm Lý Công Uốn dời đô Đại La ( Thăng Long) - Năm Nhà Lý đổi tên nước là Đại Việt - Năm Lý Thường Kiệt đem quân công sang đất Tống để tự vệ - Năm Quân Tống bị thất bại hoàn toàn Bài tập 5:Em hãy nêu nhận xét cách đánh độc đáo này lý Thường Kiệt A Phương pháp kết thúc chiến tranh vừa nêu trên là biểu truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Đó là truyền thống gì? Bài tập 6: Nêu các công trình kiến trúc tiêu biểu các nước ĐNA Bài tập 7: Nêu nguyên nhân, ý nghĩa chiến thắng chống giặc Tống lần II nhà Lí Tiết 18 ÔN TẬP A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Củng cố nội dung qua các bài đã học - HS biết vận dụng kiến thức đã học vào việc làm bài Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích , đánh giá các kiện lịch sử quan trọng Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc, tinh thần yêu nước, nhớ ơn người đã có công với đất nước B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, bảng phụ, Bản đồ: “ Chống xâm lược Tống” Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy học : Ổn định lớp Bài cũ : Cuộc kháng chiến chống xâm lược Tống lần II có ý nghĩa lịch sử gì ? Bài : GV giới thiệu nội dung tiết ôn tập Hoạt động Thầy và Trò Hoạt động cá nhân,cả lớp Nội dung kiến thức Quá trình hình thành, phát triển và suy vong XHPK phương Đông và - GV hướng dẫn HS ôn lại các kiến phương Tây thức - Phương Đông: Hình thành sớm, phát - Gọi HS so sánh bảng, nhận xét , kết triển chậm, suy vong kéo dài luận - Phương Tây: Hình thành muộn, phát triển nhanh, suy vong sớm phương Đông - Lãnh địa PK là đơn vị kinh tế – chính ? So sánh “lãnh địa PK” và thành thị trị đặc trưng XHPK Châu Âu trung đại? Sau đó rút nhận xét gì? - Thành thị trung đại vừa là hệ phát triển kinh tế XHPK Châu Âu vừa là mầm mống kinh tế TBCN là tiền đề cho đời XHTB Chính quyền nhà nước thời Ngô: - Vua đứng đầu triều đình, định công việc, giúp việc có các quan văn, võ - Bộ máy nhà nước: Còn sơ sài , đơn - HS vẽ sơ đồ máy nhà nước thời giản-> thể ý thức độc lập , tự Ngô bảng chủ Vua Quan văn Quăn Võ Thứ sử các châu ? Em có nhận xét gì máy nhà nước thời Ngô? Ý nghĩa kháng chiến ? Cuộc kháng chiến Lê Hoàn giành chống Tống lần thứ thắng lợi năm 981 có ý nghĩa lịch sử - Khẳng định quyền làm chủ đất nước nào? - Đánh bại âm mưu xâm lược kẻ thù, củng cố độc lập Hoạt động cá nhân, nhóm Các tầng lớp xã hội thời Đinh - Tiền Lê ? Hãy nêu các tầng lớp xã hội thời Đinh- Tiền Lê - HS thảo luận – ghi phiếu học tập GV nhận xét, kết luận ? Tầng lớp thống trị bao gồm ai? Ai thuộc tầng lớp bị trị? Xã hội có tầng lớp bản: - Thống trị: vua, quan văn, quan võ, nhà sư - Bị trị: Nông dân, thợ thủ công, thương nhân, địa chủ , nô tì Diễn biến kháng chiến chống Tống trên phòng tuyến Như Nguyệt - GV gọi HS tường thuật lại diễn biến kháng chiến chống Tống trên lược đồ - HS nhận xét cách trình bày bạn ? Vì kháng chiến chống Tống nhân dân ta giành thắng lợi? - HS trình bày , nhận xét , bổ sung ? Cuộc kháng chiến chống Tống lần II nhân dân ta giành thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nào? Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống (1075-1077) a Nguyên nhân thắng lợi: - Tinh thần đoàn kết chiến đấu anh dũng quân và dân ta - Sự huy tài giỏi Lý Thường Kiệt b Ý nghĩa lịch sử: - Nền độc lập tự chủ củng cố - Nêu cao tinh thần đấu tranh bất khuất chống ngoại xâm nhân dân ta ? Nét độc đáo cách đánh địch Lý Thường Kiệt là gì? - Cách công: Chủ động - Cách phòng thủ: địch mạnh - Cách kết thúc chiến tranh: Giảng hoà Củng cố: - Xác định vị trí các nước Đông Nam Á trên đồ - So sánh máy chính quyền thời Đinh - Tiền Lê với thời Lý - Vai trò quần chúng công xây dựng đất nước và đấu tranh bảo vệ Tổ quốc.( Liên hệ đến ngày nay) Dặn dò: Về nhà ôn tập, tiết sau kiểm tra viết tiết Soạn: Giảng: Tiết 19 LÀM BÀI KIỂM TRA (1 tiết) A Mục tiêu: - Kiểm tra đánh giá lượng kiến thức h/s đã học chương trình Yêu cầu đề bài phải đúng trọng tâm chương trình, không dễ quá hay khó quá Đáp án rõ ràng, có biểu điểm chi tiết kèm theo - Rèn luyện kĩ viết bài, phân tích, lập luận các em B Đề ra: Câu1 (3đ) Lãnh địa phong kiến là gì? Hãy miêu tả đời sống các lãnh chúa phong kiến và đời sống nông nô các lãnh địa phong kiến? Câu (2đ) Xã hội phong kiến Trung Quốc đã hình thành nào? Câu (2đ) Nhà Lý đã làm gì để củng cố quốc gia thống nhất? Câu (3đ) Ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống lần thứ hai? C Đáp án và biểu điểm: Câu 1: - Lãnh địa phong kiến là vùng đất rộng lớn mà các quý tộc chiếm đoạt bao gồm: đất canh tác, rừng, ao , hồ, nhà thờ , lâu đài lãnh chúa, nhà nông nô đã nhanh chóng bị họ biến thành khu đất riêng mình Mỗi lãnh chúa có lãnh địa riêng Đứng đầu lãnh địa có lãnh chúa, có quyền hành lãnh địa đó (1đ) - Trong các lãnh địa , bọn lãnh chúa có sống nhàn rỗi, xa hoa và truỵ lạc Con em quý tộc học quân phi ngựa , đấu kiếm, đâm lao… Quanh năm tổ chức tiệc tùng linh đình, săn bắn, đua ngựa, đấu võ…, đối xử tàn nhẫn với nông nô (1đ) - Trong các lãnh địa , nông nô là lực lượng sản xuất chính nuôi sống lãnh địa Nhưng đời sống họ vô cùng khốn khổ Họ bị bóc lột nặng nề, làm quần quật quanh năm mà không đủ ăn Họ bị đói kém, bệnh tật, đòn roi bọn lãnh chúa (1đ) Câu Xã hội phong kiến Trung Quốc đã hình thành nào? - Sự xuất công cụ sắt với kĩ thuật canh tác mới, giao thông, thuỷ lợi, suất lao động tăng (0,5đ) - Những tiến sản xuất đã tác động đến xã hội, làm cho xã hội có biến đổi: + Giai cấp địa chủ xuất + Nông dân bị phân hoá xuất tầng lớp nông dân lĩnh canh (0,5đ) - Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành, bóc lột thay địa chủ với nông dân lĩnh canh (0,5đ) Từ đó xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành từ kỉ III TCN (ThờiTần ) và xác lập vào thời Hán (0,5đ) Câu (2đ) Nhà Lý đã làm gì để củng cố quốc gia thống nhất? - Tổ chức máy nhà nước từ Trung ương đến địa phương (0,5đ) - Ban hành luật Hình thư Thi hành chính sách “ Ngụ binh nông” (0,5đ) - Xây dựng quân đội gồm phận: Cấm quân và quân địa phương (0,5đ) - Thực chính sách đoàn kết với các dân tộc thiểu số (0,5đ) Câu (3đ) Ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống lần thứ hai? - Thể tinh thần chiến đấu anh dũng kiên cường các tầng lớp nhân dân ta nghiệp đấu tranh chống xâm lược Tống bảo vệ vững độc lập Tổ quốc, đó có đồng bào các dân tộc ít người (1đ) - Kháng chiến thắng lợi thể tinh thần đoàn kết nhân dân ta trên lòng , huy tài giỏi Lý Thường Kiệt (1đ) - Kháng chiến chống Tống thắng lợi, đập tan ý đồ xâm lược giặc, buộc nhà Tống phải từ bỏ hoàn toàn mộng thôn tính Đại Việt Đất nước bước vào thời kì thái bình (1đ) Cuối GV thu bài – nhận xét đánh giá tiết làm bài HS Dặn dò: Về chuẩn bị bài 12 Tuần 11 Bài 12 ĐỜI SỐNG KINH TẾ VĂN HOÁ Tiết 20: I ĐỜI SỐNG KINH TẾ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm được: - Dưới thời Lý đất nước ổn định lâu dài, nông nghiệp, thủ công nghiệp đã có chuyển biến và đạt số thành tựu định - Việc buôn bán với nước ngoài phát triển Kĩ năng: Quan sát, phân tích nét đặc sắc công trình nghệ thuật Thái độ: HS có thái độ khâm phục ý thức vươn lên công xây dựng đất nước độc lập dân tộc ta vào thời Lý B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, bảng phụ,Tranh ảnh thời Lý Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy – học: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: Kháng chiến chống Tống thắng lợi khẳng định độc lập tự chủ Đại Việt, đất nước ta ổn định lâu dài và phát triển mặt Hoạt động thầy và Trò Hoạt động cá nhân, lớp Gọi HS đọc mục SGK ? Nông nghiệp là ngành kinh tế chính nước ta Vậy thời Lý ruộng đất nông nghiệp thuộc quyền sở hữu ai? +Ruộng đất sở hữu vua, nhân dân canh tác  nộp thuế ? So với thời kì trước, ruộng đất thời kì này có gì thay đổi? -> Ruộng đất công từ làng xã sở hữu chuyển sang quyền sở hữu nhà vua ? Nhà Lý đã làm gì để phát triển? - Chia ruông đất cho dân  nộp thuế - Khai khẩn đất hoang - Đào kênh mương, khai ngòi, đắp đê - Bảo vệ sức kéo HS đọc chữ nhỏ “Năm 1051 …” Đọc “Bây …” ? Ngoài để khuyến kích phát triển NN, vua Lý còn làm gì? (cúng tế, cày tịch điền) HS đọc chữ nhỏ (vua cày tịch điền) ? Việc cày ruộng tịch điền nhà vua có ý nghĩa ntn? (quan tâm, khuyến kích sản xuất) ? Em có nhận xét gì biện pháp phát triển NN vua Lý? ? Những biện pháp đó đã tác động đến sản xuất NN ntn? ? Vì NN thời Lý lại phát triển vậy? - Nhà nước quan tâm Nhân dân chăm lo sản xuất - GV: Như vậy, NN phát triển tạo điều kiện cho các ngành khác phát triển: TCN và TN Hoạt động cá nhân, nhóm HS đọc phần in nghiêng Sgk ? Nội dung vừa đọc cho thấy nghề thủ công nào phát triển? (Nghề dệt) ? Qua việc làm vua Lý, em có suy nghĩ gì hàng tơ lụa Đại Việt? Nội dung kiến thức Sự chuyển biến nông nghiệp a.Sự phân hóa ruộng đất - Ruộng đất sở hữu vua, nông dân canh tác, nộp thuế -Ruộng đất công từ làng xã sở hữu chuyển sang quyền sở hữu nhà vua -> Sự phân hoá ruộng đất diễn khá mạnh b Những chính sách phát triển nông nghiệp: - Chia ruông đất cho dân  nộp thuế - Khai khẩn đất hoang - Đào kênh mương, khai ngòi, đắp đê - Cấm giết hại trâu bò,bảo vệ sức kéo -> Khuyến khích nhân dân sản xuất - Nông nghiệp phát triển => Mùa màng bội thu, đời sống nhân dân ổn định … ? Vì vua Lý không dùng gấm vóc nhà Tống? (Nâng cao giá trị hàng nước) - GV: Ngoài nghề dệt còn có: chăn tằm ươm tơ, nghề gốm, xây dựng cung điện, đúc đồng, làm đồ trang sức, làm giấy, rèn sắt … ? Em có nhận xét gì phát triển TCN? * Thảo luận nhóm HS quan sát h23 ? Em có nhận xét gì kỹ thuật làm đồ gốm thời Lý? ? Hãy kể tác phẩm tiếng có giá trị người thợ thủ công? (Chuông Quy Điền, Tháp Báo Thiên(12 tầng), Vạc Phổ Minh… ) ? Theo em sản phẩm trên đòi hỏi điều gì? (Bàn tay khéo léo, kỹ thuật cao …) ? Như vậy, bước phát triển TCN là gì? (Tạo sp mới, kỹ thuật ngày càng cao) - HS đọc SGK ? Nét bật TN thời kỳ này là gì? +Buôn bán trong, ngoài nước mở mang: dọc biên giới hai nước … + Vân Đồn (Quảng Ninh) nơi buôn bán tấp nập ? Việc thuyền buôn nhiều nước vào trao đổi với ĐV phản ánh tình TN nước ta hồi đóntn? ? Tại nhà Lý cho người nước ngoài buôn bán hải đảo, biên giới?(ý thức cảnh giác tự vệ với nhà Tống) ? Sự phát triển nông nghiệp , TCN và TN thời Lý chứng tỏ điều gì? - GV liên hệ đến ngày - GV giới thiệu đền đô 2.Thủ công nghiệp và thương nghiệp a Thủ công nghiệp - Dệt , gốm, ươm tơ, đúc đồng, xây dựng nhiều công trình -> Phát triển mạnh - Trang sức , đúc đồng, nghề in… mở rộng =>TCN có nhiều ngành nghề tạo các sản phẩm có chất lượng cao b Thương nghiệp - Hoạt động buôn bán và ngoài nước diễn mạnh mẽ Cảng Vân Đồn là nơi giao lưu buôn bán sầm uất - Nhân dân Đại Việt đủ khả xây dựng kinh tế tự chủ , phát triển Củng cố , dặn dò: Nêu mối quan hệ các ngành kinh tế thời Lý Về làm câu hỏi 1,3 SGK BÀI 12 ĐỜI SỐNG KINH TẾ VĂN HOÁ ( tiếp) Tiết 21: SINH HOẠT XÃ HỘI VÀ VĂN HOÁ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm được: - Thời Lý có phân hoá mạnh mẽ giai cấp và tầng lớp xã hội - Văn hoá, giáo dục phát triển mạnh, hình thành văn hoá Thăng Long Kỉ năng: Rèn luyện kĩ lập bảng so sánh, vẽ biểu đồ Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc, truyền thống văn hiến dân tộc, ý thức xây dựng văn hoá dân tộc B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, bảng phụ, Tranh ảnh các thành tựu văn hoá thời Lý Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy – học: Ổn định: Bài cũ: ? Nhà Lý đã làm gì để đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp? ? Nêu tình hình TCN, TN thời Lý? Mối quan hệ NN, TCN, TN? Bài mới: Gv giới thiệu bài: Bên cạnh phát triển kinh tế, ổn định và nâng cao đời sống vật chất thì tác động mạnh mẽ đến xã hội và đời sống tinh thần Văn hoá xã hội thời Lý thu thành tựu rực rỡ Hoạt động thầy và trò Hoạt động cá nhân, nhóm ? XH thời Lý chia làm giai cấp? ( Hai giai cấp: thống trị, bị trị.) ? Giai cấp thống tri gồm ai? ? Địa chủ gồm ai? ( Công chúa, hoàng tử, quan lai phong cấp ruộng đất trở thành địa chủ) ? Đời sống giai cấp thống trị ntn? ? Giai cấp bị trị gồm ai? ?Đời sống tầng lớp bị trị ntn? * HS thảo luận: Vẽ sơ đồ xã hội – trình bày bảng - Quan lại , Hoàng tử, công chúa , nông dân giàu-> cấp ruộng-> Địa chủ - Nông dân (18tuổi trở lên)-> nhận đất-> Nông dân thường - Nông dân không có ruộng, nhận ruộng dịa chủ, nộp tô-> tá điền ? So với thờ Đinh – Tiền Lê phân biệt giai cấp thời Lý ntn? Hoạt động cá nhân, nhóm ? Văn Miếu xây dựng năm nào? ? Nhà Lý quan tâm đến GD thể việc làm nào? - GV giới thiệu vài nét Văn Miếu: xd năm 1070, miếu thờ tổ đạo Nho( Khổng Tử ) và nơi dạy học cho vua, dài 350m, ngang 75m ? Em có nhận xét gì GD nhà Lý? ( quan tâm đến GD, hạn chế: vua, quan học, thi cử chưa quy củ, thi theo nhu cầu.) Đặc biệt các vua Lý sùng đạo Phật Nội dung kiến thức Những thay đổi mặt xã hôi XH có giai cấp: - Thống trị: vua quan, địa chủ Sống đầy đủ, sung túc - Bị trị : nông dân, thợ thủ công, thương nhân, nô tì +ND nhận ruộng cày cấy nộp thuế +TTC, TN sống rải rác làm sản phẩm trao đổi, buôn bán nộp thuế và làm nghĩa vụ nhà vua + Nô tì: phục vụ cung điện nhà quan  Sự phân biệt giai cấp sâu sắc Địa chủ ngày càng đông, ND tá điền bị bóc lột nhiều => Quan hệ xã hội sâu sắc 2, Giáo dục và văn hoá a, Giáo dục: - 1070: xây dựng Văn Miếu - 1075: mở khoa thi đầu tiên - 1076: thành lập Quốc Tử Giám trường ĐH đầu tiên VN - Nhà Lý quan tâm đến giáo dục Văn học chữ Hán bước đầu phát triển ? Những dẫn chứng nào chứng tỏ thời Lý, đạo Phật coi trọng? ( xd chùa tháp, tô tượng, - Xây dựng nhiều đền chùa , đúc chuông, dịch kinh phật, soạn kinh phật, số tượng phật lượng nhà sư phát triển) - HS đọc phần in nghiêng Sgk - GV cho HS quan sát H24,25 ? Hãy nêu vài cảm nhận em quan sát hai công trình này? Sinh động, đẹp, chạm trổ tinh vi  tượng toát lên vẽ uy nghi tôn kính… -> Đạo phật coi trọng và Chùa Một Cột: ngôi chùa xây dựng trên phát triển cột đá lớn dựng hồ, tượng trưng cho bông sen nở trên mặt nước Đường nét xây dựng nghệ thuật tinh tế ? Từ biểu trên hãy nêu vị trí đạo Phật thời Lý? b, Văn hóa: ? Kể tên các hoạt động văn hoá dân gian và - Văn hoá dân gian đa dạng, phổ các môn thể thao mà ND ưa thích? biến thường xuyên-> tạo bình ? Kiến trúc và điêu khắc thời kì này ntn? đẳng xã hội ? Kể tên các công trình có giá trị? ( Các công trình kiến trúc có quy mô lớn, trình - Kiến trúc, điêu khắc phát triển độ điêu khắc ngày càng tinh vi, tinh tế.) (Tiêu biểu là hình Rồng thời Lý) HS quan sát H26: Hình rồng thời Lý ? Nhận xét? ( mình trơn, toàn thân uốn khúc uyển chuyển Hình rồng thời Lý coi là  Nền văn hoá mang tính hình tượng nghệ thuật độc đáo.) dân tộc - Văn hoá Thăng Long GV: Các tác phẩm nghệ thuật ND ta thời Lý đã đánh dấu đời văn hoá riêng dân tộc, hình thành văn hoá dân tộcvăn hoá Thăng Long Củng cố: Bài tập: Biểu nào đây chứng tỏ xã hội thời Lý thay đổi: A.Địa chủ ngày càng tăng B Nông dân tá điền bị bóc lột ngày càng nhiều C.Sự phân biệt g/c sâu sắc D.Đời sống các tầng lớp bị trị sung sướng, đầy đủ Hãy kể tên lễ hội ngày mà em biết? í nghĩa ngày lễ hội đó? So với thời Lý , lễ hội ngày có gì khác? Dặn dò: Trả lời câu hỏi Sgk Làm bài tập SBT Chuẩn bị bài 13 Ngày….tháng…năm 20111 Kí duyệt Chương III NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN (THẾ KỈ XIII- XIV) Bài 13: NƯỚC ĐẠI VIỆT Ở THẾ KỈ XIII Tiết 22: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm được: Nguyên nhân làm cho nhà Lý sụp đổ và nhà Trần thành lập Việc nhà Trần thành lập đã góp phần cố chế độ quân chủ trung ương tập quyền vững mạnh thông qua việc sửa đổi pháp luật thời Lý Kĩ năng: Đánh giá các thành tựu xây dựng nhà nước, pháp luật thời Trần Thái độ: Tự hào lịch sử dân tộc, ý thức tự lập, tự cường ông cha ta B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV, bảng phụ - Bản đồ Đại Việt thời Trần - Sơ đồ máy nhà nước thời trần Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy – học: Ổn định: Bài mới: Gv giới thiệu bài: Nhà Lý thành lập, vua quan chăm lo đến việc phát triển đất nước, chăm lo đời sống nhân dân Vì vậy, nhân dân hăng hái tăng gia sản xuất và đạt nhiều thành tựu rực rỡ đến cuối kỉ XII, nhà Lý đã lâm vào khủng hoảng trầm trọng Hoạt động thầy và trò Hoạt động cá nhân, lớp ? Sau học xong chương II, em hãy nhắc lại nét chính Đại Việt thời Lý? - Nhà Lý thành lập 1009 trải qua đời vua, đến đời thứ bị suy yếu trầm trọng ? Nguyên nhân nào dẫn đến nhà Lý suy yếu vậy? - Hs đọc phần chữ nhỏ Sgk ? Việc làm trên vua quan nhà Lý đã dẫn đến hậu gì? ? Thái độ các lực địa phương nào? ? Như đến thời điểm này, nhà Lý đã gặp khó khăn gì? - Quan tham lam vơ vét ND ND loạn - Đế quốc Nguyên-Mông lăm le bờ cõi ? Trước tình hình đó nhà Lý đã làm gì? - Dựa vào lực họ Trần để dẹp loạn Tháng 12 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi lại cho Trần Cảnh  Nhà Trần thành lập Hoạt động cá nhân, nhóm ? Sau lên ngôi nhà Trần đã làm gì? - Dẹp yên rối loạn, xây dựng máy nhà nước ? Bộ máy nhà nước thời Trần tổ chức ntn? - Gv sử dụng bảng phụ vẽ sơ đồ - Hs vẽ sơ đồ * Thảo luận nhóm Vua - Thái thượng Hoàng Quan văn Quan võ Các chức quan Cơ quan chuyên trách Các lộ Phủ- Châu- Huyện Xã ? Hãy nhận xét máy nhà nước thời Trần? ? So với máy nhà nước thời Lý, thời Trần có gì đặc biệt? - HS thảo luận- trả lời: - Thực chế độ Thái Thượng Hoàng - Nhà Trần củng cố màyNN hơn, người họ Trần giữ nhiều chức vụ quan trọng - Đặt thêm chức quan, quan Hoạt động cá nhân, lớp Hs đọc Sgk ? Em hãy trình bày nét chính pháp Nội dung kiến thức Nhà lý sụp đổ - Cuối kỉ XII, vua quan nhà Lý ăn chơi sa đoạ, không chăm lo đến đời sống nhân dân - Hạn hán lụt lội xẩy triền miên nhân dân dậy đấu tranh - Thế lực các địa phương đánh giết lẫn nhau, chống triều đình - Tháng 12 1226, Nhà Trần thành lập Nhà Trần củng cố chế độ phong kiến tập quyền - Bộ máy nhà nước tổ chức theo chế độ quân chủ TƯ tập quyền phân cấp: + Triều đìmh + Các đơn vị hành chính trung gian + Các cấp hành chính sở (cả nước chia làm 12 lộ…) - Đặt thêm số quan và chức quan - Bộ máy nhà nước quy củ và đầy đủ -> Chế độ tập quyền củng cố Pháp luật thời Trần luật thời Trần? ? So sánh Hình thư thời Lý với Hình luật thời Trần? (Bổ sung thêm: - Xác nhận và bảo vệ quyền tư hữu tài sản - Quy định cụ thể việc mua bán ruộng đất.) ? Để xét xử kiện cáo , nhà Trần đã làm gì? - GV nói thêm: Vua Trần còn để chuông lớn trước cửa điện Long Trì cho nhân dân gõ cần Những lúc vua thăm các địa phương, nhân dân có thể đón rước chí xin vua dừng lại xem vụ kiện oan … -> Mối quan hệ vua và nhân dân có khác biệt chưa sâu sắc ? Em có nhận xét gì “ Quốc triều hình luật” nhà Trần? Ban hành luật mới: “Quốc triều hình luật”: - Xác nhận và bảo vệ quyền tư hữu tài sản - Quy định cụ thể việc mua bán ruộng đất.) - Đặt quan thẩm hình viện để xử kiện -> Được tăng cường và hoàn thiện Củng cố: Bộ máy nhà nước thời Trần có gì khác so với thời Lý? Dặn dò: - Học theo câu hỏi Sgk Làm bài tập SBT Bài 13: NƯỚC ĐẠI VIỆT Ở THẾ KỈ XIII ( tiếp theo) Tiết 23: NHÀ TRẦN XÂY DỰNG QUÂN ĐỘI VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm được: Thế kỉ XIII, nhà Trần đã thực nhiều biện pháp tích cực để xây dựng quân đội và củng cố quốc phòng, phục hồi và phát triển kinh tế Do đó quân đội và quốc phòng thời đó hùng mạnh , kinh tế phát triển Kĩ năng: Rèn luyện phương pháp so sánh Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc với công xây dựng và phát triển đất nước thời Trần B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV; - Tranh ảnh: + Hình chiến binh thời Trần + Sản phẩm TCN thời Trần Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy – học: Ổn định: Bài cũ: ? Bộ máy quan lại thời Trần tổ chức nào? Bài mới: Gv giới thiệu bài: Nhà Trần thay nhà Lý quản lí đất nước không đã tăng cường củng cố nhà nước quân chủ trung ương tập quyền vững mạnh mà còn thực nhiều chủ trương và biện pháp để xây dựng quân đội, củng cố quốc phòng, khôi phục và phát triển kinh tế Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động cá nhân, lớp Nhà Trần xây dựng quân - Hs tìm hiểu Sgk ? Vì thành lập, nhà Trần quan tâm tới việc xây dựng quân đội và củng cố quốc phòng? (ổn định đất nước, đứng trước nguy chống giặc ngoại xâm: Mông Cổ lăm le ngoài bờ cõi) ? Quân đội nhà Trần tổ chức nào? - Hs đọc hàng chữ nhỏ: Cấm quân ? Cấm quân lựa chọn theo tiêu chuẩn nào và có nhiệm vụ gì? ? Vì nhà Trần kén chọn niên khoẻ mạnh quê họ Trần để vào cấm quân? (tăng độ tin cậy bảo vệ kinh thành, triều đình) - Gv liên hệ xây dựng nhà nước PK tập quyền ? Quân đội nhà Trần tuyển dụng theo chủ trương, chính sách nào? -Hs quan sát hình 27 ? Qua H27 cho em thấy điều gì? (ND thời Lý ưa chuộng võ nghệ, các lò luyện tập mở khắp nơi quân đội luôn tập binh pháp và võ nghệ Ngoài làng xã còn có hương binh, có chiến tranh còn có quân đội vương hầu Nhà Trần cho phép tôn thất tuyển mộ quân theo số lượng định ? Việc xây dựng quân đội thời Trần có gì giống và khác với quân đội thời Lý? - Giống: QĐ phận, chính sách: "ngụ ” - Khác: cấm quân, chọn người quê nhà Trần, ? Bên cạnh việc xây dựng quân đội, nhà Trần đã làm gì để củng cố quốc phòng? ? Em có nhận xét gì việc xây dựng quân đội và củng cố quốc phòng thời Trần? Hoạt động cá nhân, nhóm ? Nhà Trần đã làm gì để phát triển NN? * Thảo luận nhóm + Đẩy mạnh khẩn hoang + Đắp đê phòng lụt + Nạo vét kênh mương… + Lập điền trang ? Chức qua Hà đê sứ để làm gì? (trông coi, đốc thúc việc đắp đê) - Gv: Nhà Trần cho đắp đê từ đầu đến cuối sông, chú trọng đảm bảo tưới tiêu, đê lấn ruộng dân thì đền bù ? Em có nhận xét gì biện pháp đội và củng cố quốc phòng * Quân đội: - Cấm quân - Quân các lộ (chính binh, phiên binh) - Chủ trương: quân lính cốt tinh nhuệ không cốt đông - Chính sách: “Ngụ binh nông” * Quốc phòng: - Cử tướng giỏi canh giữ nơi hiểm yếu - Vua thường xuyên tuần tra -> Các vua trần quan tâm đến việc củng cố quốc phòng => Quân đội vững mạnh, quốc phòng giữ vững Phục hồi và phát triển kinh tế - Nông nghiệp: Nhanh chóng phục hồi và phát triển nhà nước quan tâm, khuyến khích sản xuất, đặt các chức quan nông nghiệp -> Mùa màng bội thu => Kịp thời và phù hợp để phát triển nông nghiệp - Thủ công nghiệp: TCN nhà vua Trần việc khôi phục và ptriển NN? ? Trình bày phát triển TCN thời Trần? - Hs quan sát hình 28: Em thấy kĩ thuật làm gốm ntn? (đẹp, nhiều đường nét tinh vi ) ? NN, TCN có tác động gì đến thương nghiệp? - Hs đọc chữ nhỏ cuối Sgk ? Những địa điểm nào buôn bán tấp nập nhất? - Các cửa biển: Hội Thống, Hội Triều, Vân Đồn ? Em có nhận xét gì TCN và TN thời Trần? nước và TCN nhân dân-> Trình độ ngày càng cao - Thương nghiệp: + Làng xã: chợ mọc nhiều nơi ( Thăng Long có 61 phường hoạt động tấp nập) + Giao lưu buôn bán với nước ngoài mở rộng  Đang bước khôi phục và phát triển nhanh Củng cố: Nêu chủ trương và biện pháp nhà Trần nhằm phục hồi và phát triển kinh tế nông nghiệp: Công tác thuỷ lợi, chính sách ruộng đất … Dặn dò: Học kĩ nội dung bài học Làm Bt SBT Xem bài 14 Ngày… tháng… năm 2011 Kí duyệt Tuần:13 Bài 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN (thế kỉ XIII) Tiết 24: CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ NHẤT CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG CỔ (1258) A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm được: - Âm mưu xâm lược Đại Việt quân Mông Cổ - Chủ trương, chính sách, việc làm đối phó vua quan nhà Trần Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, phân tích, nhận xét, đánh giá kiện lịch sử Thái độ: - Giáo dục ý chí tự cường, bất khuất - Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV; Tranh ảnh Lược đồ kháng chiến chống xâm lược Mông Cổ (1258) Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy – học: Ổn định: Bài cũ: ? Nhà Trần đã làm gì để xây dựng quân đội và củng cố quốc phòng? ? Để phục hồi và phát triển kinh tế nhà Trần đã làm gì? Bài mới: Gv giới thiệu bài: Sau nắm chính quyền, nhà Trần đã bắt tay vào công xây dựng máy nhà nước, phục hồi sản xuất Vua quan nhà Trần còn chuẩn bị nhiều mặt để đối phó với âm mưu xâm lược Mông Cổ Vậy Mông Cổ đã có âm mưu gì và nhà Trần đã đối phó nào ta tìm hiểu bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động cá nhân, lớp - Gv cho Hs quan sát H29 ? Hình 29 giúp em hiểu gì quân Mông Cổ? Quân đội mạnh có tổ chức , trang bị tốt ? Vì vua Mông Cổ lại đem quân đánh Đại Việt? ? Để thực âm mưu đó, trước kéo vào nước ta, tướng Mông Cổ đã làm gì? (sứ giả đưa thư dụ vua Trần đầu hàng) ? Em có nhận xét gì việc làm đó? ? Vua Trần đã có phản ứng nào sứ giả Mông Cổ đến? (bắt tống giam vào ngục) ? Thái độ đó nói lên điều gì? (dứt khoát bảo vệ lãnh thổ, không chịu đầu hàng trước kẻ mạnh ) - Gv: Sau bắt giam sứ giả ta thấy rõ thái độ vua quan nhà Trần đó là kiên chống ngoại xâm Nhà Trần tích cực chuẩn bị kháng chiến Hoạt động cá nhân, nhóm ? Trước âm mưu xâm lược quân Mông Cổ, nhà Trần đã chuẩn bị đối phó nào? - Gv: thái độ kiên đánh giặc thể qua việc bắt giam sứ giả, chuẩn bị kháng chiến vua quan nhà Trần ?Em có nhận xét gì chuẩn bị vua tôi nhà Trần? - Hs tìm hiểu Sgk ? Em có suy nghĩ gì câu nói Trần Thủ Độ?( Thể tâm chiến đấu và thể niềm tin chiến thắng) - Gv sử dụng lược đồ: Cuộc kháng chiến chống Mông Cổ 1258 - Gv trình bày diễn biến - HS trình bày lại DB Âm mưu xâm lược Đại Việt Mông Cổ - Đầu kỉ XIII, nhà nước phong kiến Mông Cổ thành lập -> ngày càng mạnh ? Trước sức mạnh quân ta, tình hình quân địch nào? Địch hoang mang , thiếu lương thực ? Theo em vì quân Mông Cổ mạnh mà bị nhà Trần nhanh chóng đấnh bại? (sử dụng cánh đánh thông minh: biêt rút lui, chớp thời hợp lí Sự kiên đánh giặc nước.) ? Kết kháng chiến chống quân Mông - Thôn tính, đặt ách cai tri Đại Việt - Ngột Lương Hợp Thai + vạn quân xâm lược Đại Việt -> Dùng Đại Việt làm bàn đạp công Trung Quốc Nhà Trần chuẩn bị và tiến hành kháng chiến chống quân Mông Cổ a Sự chuẩn bị nhà Trần - Ban lệnh nước sắm sửa vũ khí - Quân đội ngày đêm luyện tập  khẩn trương, chuđáo  tinh thần kiên chống giặc b Diễn biến - Tháng 1- 1258: vạn quân Mông Cổ tiến vào nước ta theo đường sông Thao Bạch HạcBình Lệ Nguyên - Ta chặn đánh Bình Lệ Nguyên  rút Thiên Mạc Thực “vườn không nhà trống” - Giặc đốt phá giữ Thăng Long -> gặp nhiều khó khăn - Ta đánh lớn Đông Bộ Đầu c Kết quả: - 29-1-1258 quân Mông Cổ phải rút nước - Ta giành thắng lợi lần thứ nhất? d Ý nghĩa : Cổ vũ tinh thần đấu * Thảo luận nhóm: tranh nhân dân ta ? Qua trận đánh đó, ta rút bài học kinh nghiệm nào cách đánh giặc dân ta? (sự khôn khéo lấy yếu đánh mạnh , lấy ít địch nhiều ) 4.Củng cố: Dặn dò: Trả lời câu hỏi Sgk Làm Bt – Sách bài tập Xem trước phần II Bài 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN (thế kỉ XIII) Tiết 25: CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ HAI CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN (1285) A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm được: - Việc chuẩn bị cho việc xâm lược Đại Việt lần thứ nhà Nguyên chu đáo so với lần - Nhờ chuẩn bị chu đáo, đường lối đánh giặc đúng đắn và với tâm cao quân dân Đại Việt đã giành thắng lợi vẽ vang Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ Thái độ: Bồi dưỡng học sinh lòng tự hào dân tộc, biết ơn và ý chí kiên cường bảo vệ đọc lập dân tộc B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV; Lược đồ kháng chiến chống xâm lược Mông Cổ (1285) Bài : Hịch tướng sỹ Trần Quốc Tuấn Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy – học: Ổn định: Bài cũ: Sử dụng lược đồ Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ lần thứ ? Vì quân giặc mạnh mà bị quân ta đánh bại? Bài mới: Gv giới thiệu bài: Sau thua trận rút nước, quân Mông Cổ nung nấu âm mưu xâm lược Đại Việt Sau thống trị Trung Quốc thành lập nhà Nguyên, quân Mông Cổ (bấy là nhà Nguyên) định xâm lược Đại Việt lần thứ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động cá nhân, lớp - GV:1279 sau thôn tính nhà Tống lập nên nhà Nguyên Hốt Tất Liệt ráo riết xâm lược Chăm pa và Đại Việt ? Nhà Nguyên xâm lược Chăm pa và Đại Việt nhằm mục đích gì - HS trả lời ? Hốt Tất Liệt đánh chiếm Chăm pa trước nhằm mục đích gì? (Làm bàn đạp công vào Đại Việt) Âm mưu xâm lược Cham pa và Đại Việt nhà Nguyên - Sau thống tri Trung Quốc, vua Nguyên ráo riết chuẩn bị xâm lược Cham pa và Đại Việt - Năm 1283, 10 vạn quân Nguyên Toa Đô huy  Chăm pa thất bại - Gv: Năm 1283, 10 vạn quân Nguyên Toa Đô huy  Chăm pa thất bại cố thủ phía bắc chuẩn bị xâm lược Đại Việt Âm mưu bước đầu thất bại Hoạt động nhóm, lớp ? Sau biết tin quân Nguyên có ý định xâm lược Đại Việt, vua Trần đã làm gì? ? Hội nghị này có ý nghĩa ntn? (Tìm kế sách đánh giặcý chí đánh giặc tướng sĩ) - Hs đọc đoạn in nghiêng Gv giảng thêm Trần Quốc Toảnnhỏ tuổi tinh thần đánh giặc cao-> thể qua việc làm… - Gv đọc vài đoạn “Hịch tướng sĩ”-> nói ý nghĩa tác phẩm - Hs đọc hàng chữ nhỏ ? Theo em hội nghị Diên Hồng có tác dụng ntn đến việc chuẩn bị cho kháng chiến? * Thảo luận nhóm ? Sự kiện nào thể ý chí chiến quân dân thời Trần? (Lính khắc hai chữ “sát thát” giết giặc Mông Cổ.) Hoạt động cá nhân, lớp - Gv sử dụng lược đồ trình bày diễn biến Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến : - Triệu tập hội nghị bến Bình Than  bàn kế phá giặc - Cử Trần Quốc Tuấn (Trần Hưng Đạo)  Quốc Công Tiết Chế huy kháng chiến soạn “Hịch tướng sĩ” khích lệ tướng sĩ - Đầu 1285: tổ chức hội nghị Diên Hồng - Tập trận, duyệt binh, chia quân đóng giữ -> Chuẩn bị chu đáo, kĩ lượng Diễn biến và kết kháng chiến: * Diễn biến : + Quân Nguyên : - T1-1285: 50 vạn quân Nguyên Thoát Hoan huy nước ta - Gọi Hs trình bày tóm tắt diễn biến kháng - Toa ĐôCham pa đánh Nghệ chiến tháng đầu 1285 An ,Thanh Hoá+ quân Thoát Hoan tạo - GV kể gương hy sinh anh dũng Trần gọng kìm để tiêu diệt quân ta Bình Trọng và câu nói tiếng ông - Giặc gặp khó khăn Thăng Long ? Không thực âm mưu bắt sống vua + Quân ta : đánh biên giớiRút lui Trần và quân chủ lực, Thoát Hoan đã làm gì? Vạn KiếpThiên Trường bảo toàn (rút Thăng Long chờ tiếp viện.) lực lượng ? Chớp thời đó, nhà Trần đã làm gì? - Tổ chức phản công thắng giặc nhiều nơi: Tây Kết, Hàm Tử, Chương Dươnggiải phóng Thăng Long * Kết quả: 50 vạn quân Nguyên bị ? Kết kháng chiến? đánh bại Ta giành thắng lợi to lớn Nêu cách đánh nhà Trần kháng Ý nghĩa: Nêu cao tinh thầnn đoàn chiến lần thứ hai? kết chống ngoại xâm dân tộc ta - Giặc mạnh rút lui, chờ thời - Thực “vườn không nhà trống” 4.Củng cố: ? Sự chuẩn bị nhà Trần đã có tác dụng nào kháng chiến? Gọi HS trình bày diễn biến trên lược đồ Dặn dò: - Trả lời câu hỏi Sgk Xem trước phần III Ngày….tháng…năm 2011 Kí duyệt Tuần 14 Bài 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN (thế kỉ XIII) Tiết 26: CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ BA CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN (1287- 1288) A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm được: - Âm mưu tâm xâm lược Đại Việt lần thứ ba quân Nguyên - Vua tôi nhà Trần tâm tiến hành kháng chiến chống lại nhà Nguyên với các trận đánh lớn: Vân Đồn, Bạch Đằng và giành thắng lợi vẻ vang Kĩ năng: Rèn luyện cho Hs kĩ sử dụng lược đồ Thái độ: Bồi dưỡng học sinh lòng tự hào truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm Lòng căm thù giặc và tâm bảo vệ độc lập dân tộc B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV; Lược đồ kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lược Nguyên(1287- 1288) - Lược đồ chiến thắng Bạch Đằng 1288 Học sinh: - SGK, vẽ lược đồ, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy – học: Ổn định: Bài cũ: ? Trước âm mưu xâm lược lần thứ hai nhà Nguyên, nhà Trần đã chuẩn bị gì? Sự chuẩn bị đó đã có tác động đến kháng chiến ntnào? Bài mới: Gv giới thiệu bài: Thất bại sau hai lần xâm lược, vua Nguyên tức tối tâm xâm lược Đại Việt lần HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động cá nhân, lớp - HS đọc SGK - Mục ? Hai lần xâm lược Đại Việt bị thất bại, nhà Nguyên đã làm gì? - HS trả lời - GV:Lần xâm lược thứ này nhà Nguyên tâm và chuẩn bị chu đáo ? Sự chuẩn bị chu đáo nhà Nguyên thể qua chi tiết nào? ? Sự chuẩn bị đó cho thấy dã tâm quân Nguyên ntn? ? Trước nguy đó, thái độ nhà Trần Nhà Nguyên xâm lược Đại Việt * Hoàn cảnh: - Nhà Nguyên : Quyết tâm xâm lược nước ta lần Chuẩn bị: Hơn 30 vạn quân, nhiều danh tướng, hàng tram thuyền lương, thuyền chiến - Nhà Trần: + Khẩn trương chuẩn bị cho ntn? - Gv sử dụng lược đồ trình bày diễn biến: - HS lắng nghe, quan sát -Tháng 12- 1287: 30 vạn quân Nguyên ạt công vào nước ta theo hai đường: + Bộ: Thoát Hoanvượt biên giới Lạng Sơn, Bắc Giang + Thuỷ:Ô Mã Nhi huy ngược sông Bạch Đằng hội quân với Thoát Hoan - Năm 1288 Thoát Hoan chọn Vạn Kiếp để XD - Ta: +Bộ : Trần Quốc Tuấn chặn đánh đường bộrút khỏi Vạn Kiếp ->về vùng sông Đuống bảo vệ Thăng Long kháng chiến + Cử Trần Quốc Tuấn làm tổng huy * Diễn biến: -Tháng 12- 1287: 30 vạn quân Nguyên công vào nước ta : + Bộ: Thoát Hoanvượt biên giới Lạng Sơn, Bắc Giang + Thuỷ:Ô Mã Nhi huy ngược sông Bạch Đằng hội quân với Thoát Hoan - Năm 1288 Thoát Hoan chọn Vạn Kiếp để XD - Ta: +Bộ : Trần Quốc Tuấn chặn đánh đường bộrút khỏi Vạn Kiếp-> chặn Thăng Long + Thuỷ: chặn đánh Vân Đồn Hoạt động lớp Trân Vân Đồn tiêu diệt đoàn - Gv: Ô Mã Nhi giao nhiệm vụ bảo vệ quân lương Trương Văn thuyền lương Trương Văn Hổ cho Hổ ta không chặn thuyền lương nên đã - Diễn biến: trước hội quân Vạn Kiếp Trần Khánh Dư + Trấn Khánh Dư mai phục cho quân mai phục chặn đánh đoàn thuyền Vân Đồn chờ thuyền lương giặc lương địch quachặn đánhthuyền lương bị ? Em hãy tường thuật DB trận Vân Đồn? đắm, bị ta chiếm - HS trình bày - Ý nghĩa: cắt đường tiếp tế, giặc - Gọi Hs đọc hàng chữ nhỏ Sgk hoang mang khốn đốn Cổ vũ tinh ? Chiến thắng Vân Đồn có ý nghĩa thần chiến đấu quân ta nào? Chiến thắng Bạch Đằng Hoạt động cá nhân, lớp * Hoàn cảnh: ? Sau trận Vân Đồn, tình quân Nguyên - Tháng 1- 1288 Thoát Hoan nào? chiếm đóng Thăng Long (khó khăn, thiếu lương thực) - Ta thực “vườn không nhà ? Đợi mãi không thấy thuyền lương đến trống” Thoát Hoan đã làm gì? ? Nhân dân ta đã làm gì để đối phó với giặc ? ? Khi vào Thăng Long chúng đã gặp phải khó - Chọn Bạch Đằng mở trận đánh khăn gì? Tuyệt vọng, điên cuồng đánh các * Diễn biến: cứ, cướp bóc, đuổi bắt cha vua - Thuỷ:+ đầu Tháng 4-1288 Ô Trần… Mã Nhi rút theo sông BĐ Hs đọc chữ nhỏ Sgk + Ta nhử giặc vào, chờ nước rút: ? Trước tình đó giặc, nhà Trần đã có cọc ngầm + quân mai giặc bị định gì? đánh tan tành, Ô Mã Nhi bị bắt ? Vì nhà Trần chọn Bặch Đằng làm nơi - Bộ: +Thoát Hoan Vạn Kiếp mai phục? Lạng Sơn Quảng Tây (địa hiểm trở, bài học lịch sử…) + Ta chặn đánh biên giới - Gv dùng lược đồ trình bày DB * Ý nghĩa: ? Số phận các cánh quân ? - Kết thúc kháng chiến thắng lợi ? Hãy nêu kết , ý nghĩa thắng lợi trận - Đập tan âm mưu xâm lược ĐV Bạch Đằng 1288? giặc Kết : Toàn cánh quân thuỷ bị ta tiêu diệt và bát sống Củng cố: ? Cách đánh nhà Trần lần ba có gì giống và khác hai lần trước? Dặn dò: - Trả lời câu hỏi Sgk - Xem trước phần IV Bài 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN (thế kỉ XIII) Tiết 27: NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG- NGUYÊN A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh hiểu vì thể kỷ XII, lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên, nhân dân Đại Việt dành thắng lợi Ý nghĩa lịch sử thắng lợi này 2.Kĩ năng: Phân tích, so sánh kiện và nhân vật lịch sử qua lần kháng chiến để rút nhận xét chung 3.Thái độ: - Niềm tự hào thuyền thống đánh giặc dân tộc - Thấy sức mạnh đoàn kết B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV; Tranh ảnh, tư liệu lịch sử phục vụ cho bài dạy Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, vẽ lược đồ chiến thắng Bạch Đằng 1288 C.Hoạt động dạy- học: 1.Ổn định: 2.Bài cũ: Trình bày diễn biến trận Bạch Đằng 1288 3.Bài mới: Trong ba tiết học liên tiếp, chúng ta đã tìm hiểu lần kháng chiến chống quân Mông- Nguyên thời Trần Mặc dầu diễn hoàn cảnh vô cùng khó khăn, gian nguy, kết ta đã giành thắng lợi vẻ vang Vậy, yếu tố nào đã giúp ta thắng lợi và thắng lợi đó có ý nghĩa lịch sử nào? chúng ta cùng tìm hiểu tiết học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động cá nhân, nhóm ? Những nguyên nhân nào giúp ta thắng lợi kháng chiến chống quân M-N? (Hs trình bày, phân tích nguyên nhân) ? Hãy nêu số dẫn chứng tinh thần đoàn kết dân tộc? * HS thảo luận: + Theo lệnh triều đình “vườn không nhà trống” +Tự vũ trang đánh giặc + Các vị bô lão hội nghị Diên Hồng + Quân thích hai chữ “sát thát” Nguyên nhân thắng lợi - Sự đoàn kết tầng lớp nhân dân - Sự chuẩn bị chu đáo mặt ? Nêu việc làm vua Trần chuẩn bị cho lần kháng chiến? + Chăm cho đời sống nhân dần (đọc chữ nhỏ SGK) + Giải bất hoà nội  đặt lợi ích dân tộc lên trên hết + Thống tư tưởng, ý chí đánh giặc ? Trình bày công lao to lớn TQ Tuấn kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên? ? Cách đánh giặc đúng đắn, sáng tạo thể nào kháng chiến? * HS thảo luận: + Kế hoạch “vườn không nhà trống” + Tránh chổ mạnh; đánh chỗ yếu + Phát huy lợi ta, lấy yếu đánh mạnh , khoan thư sức dân +Buộc địch phải chuyển chủ động  bị động Hoạt động cá nhân, lớp - Gv: MCổ là đế quốc hùng mạnh lúc Xâm lược Đại Việt với sức mạnh ghê gớm: 1258: vạn quân, 1285: 50 vạn quân, 1828-1288: 30 vạn, đình xâm lược Nhật Bản Với lực lượng mạnh song lần xâm lược nước ta thất bại thảm hại ? Những thắng lợi quân dân ta hoàn cảnh có ý nghĩa gì? - Gv: MCổ mạnh xâm lược lược Đại Việt chúng có mđ làm bàn đạp công các nước Nhưng đến lần vua Nguyên phải nói “không coi Giao là nước nhỏ mà khinh thường” Sức mạnh Đại Việt khẳng định: “khoan thử sức dân để làm kế sâu rễ bền gốc, đó là thượng sách giữ nước” ? Nêu bài học lịch sử từ ba lần kháng chiến chống Mông- Nguyên ? ( Dùng mưu trí mà đánh giặc, đoàn kết dân tộc để có sức mạnh) nhà Trần - Tinh thần chiến đấu dũng cảm,dám hi sinh tướng sỹ Đặc biệt người tướng tài: Trần QuốcTuấn, Trần Khánh Dư, Trần Nhật Duật - Chiến lược , chiến thuật đúng đắn, sáng tạo Ý nghĩa lịch sử - Đập tan tham vọng và ý chí xâm lược Đại Việt, bảo vệ độc lập dân tộc và toàn vẹn lãnh thổ - Thắng lợi đã góp phần xây đắp truyền thống quân VN - Để lại bài học lịch sử quý giá: sức mạnh khối đoàn kết toàn dân, dựa vào dân đánh giặc - Ngăn chặn xâm lược quân Nguyên nước khác 4.Củng cố: HS nhắc lại nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến chống xâm lược mông- Nguyên Ngày……tháng… năm 2011 Kí duyệt Tuần 15 Bài 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ THỜI TRẦN Tiết 28: I SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm được: - Những nét chủ yếu tình hình kinh tế, xã hội nước ta sau chiến thắng Mông Nguyên lần - Một số thành tựu phản ánh phát triển văn học, giáo dục, KHKT thời Trần Kĩ năng: Nhận xét, đánh giá các thành tựu văn hoá, so sánh phát triển thời Lý – Trần Thái độ: Tự hào văn hoá dân tộc , có ý thức bảo vệ, gĩư gìn và phát huy văn hoá dân tộc B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV; -Tranh ảnh đồ gốm thời Trần, bảng phụ Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.Bài cũ: ? Nêu nguyên nhân thắng lợi cuôc kháng chiến chống Mông-Nguyên? ? Nêu ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống quân M-N? 3.Bài mới: Sau chiến tranh, nhân dân ta quan tâm nhà nước, sức lao động sản xuất đưa kinh tế phát triển HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động cá nhân, lớp ? Nói đến phát triển kinh tế là nói đến mặt sản xuất nào? (NN, TCN, TN) ? Sau chiến tranh nhà Trần đã làm gì để khôi phục và phát triển NN? - Khuyến kích sản xuất NN: mở rộng diện tích trồng trọt, khai khẩn đất hoang, lập làng xã, lập điền trang, thái ấp, chăm sóc đê điều ? Những biện pháp đó giúp NN sau chiến tranh đạt kết ntn? ? So với thời Lý, ruộng tư thời Trần có gì khác? ( Ruộng tư có nhiều hình thức sở hữu: nông dân, địa chủ, quý tộc ) ? Theo em, ruộng tư thời Trần lại phát Nền kinh tế sau chiến tranh *Nông nghiệp: - Được phục hồi và phát triển nhanh chóng - Ruộng đất công làng xã chiếm ưu thế, ruộng đất tư phát ttriển triển mạnh? - Khuyến khích khai hoang - Nhà nước cấp đất cho người có công: thái ấp  Mặc dù ruộng đất tư nhiều ruộng đất công, ruộng làng xã chiếm phần lớn và là nguồn thu chủ yếu nước ? Em có nhận xét gì tình hình kinh tế NN Đại Việt sau chiến tranh? (Càng ngày càng phát triển trước) Hs đọc phần còn lại SGK ? TCN thời Trần gồm ngành nghề nào? Và phát triển sao? -> Nông nghiệp ngày càng phát triển *Thủ công nghiệp: TCN phát triển: +Do nhà nước có quản lý: Nhiều ngành nghề: dệt, gốm, đúc đồng, đóng tàu, chế tạo vũ - Quan sát h35, 36 đối chiếu h23  rút nhận khí xét kỹ thuật thợ TC? + TCN nhân dân: phổ Trình độ kỹ thuật tinh xảo biến và phát triển - Gv giới thiệu kỹ thuật đóng tàu, thuyền đánh cá và biển: 20 - 25 người chèo gồm -> Xuất nhiều làng nghề, lớp, người chèo ngồi lớp phường nghề, các sản phẩm ? Em có nhận xét gì TCN thời Trần? So sánh làm nhiều với trình độ kỹ với thời Lý? thuật cao (Phương pháp, kỹ thuật cao hơn) *Thương nghiệp: ? NN và TCN phát triển đã tác động đến TN - Trao đổi, buôn bán thời kỳ này ntn? ngoài nước đẩy mạnh GV dùng lược đồ các trung tâm kinh tế thời - Nhiều trung tâm kinh tế mở Trần ra: Thăng Long, Vân Đồn  Mặc dù sau chiến tranh kinh tế bị tàn phá nặng nề, song nhờ biện pháp, quan tâm nhà Trần đó nhanh chóng phục hồi và phát triển Tình hình xã hội sau chiến Hoạt động cá nhân, nhóm tranh - HS đọc SGK mục - Tầng lớp thống trị: ? Nhắc lại, XH thời Lý có tầng lớp nào? +Vua, vương hầu, quý tộc - Hs tìm hiểu SGK +Quan lại, địa chủ ? Thời Trần có tầng lớp xã hội nào? -> Có quyền lực, giàu có ? Đặc điểm và đời sống các tầng lớp đó? - Tầng lớp bị trị: * Thảo luận nhóm + Nông dân, nông dân tá điền: ? So sánh các tầng lớp XH thời Lý và thời Đông đảo Trần? +TCN, thương nhân - Các tầng lớp mức độ tài sản +Nông nô, nô tì và cách thức bóc lột có khác  XH ngày càng phân hoá sâu ? Từ đó ta rút nhận xét gì XH thời Trần? sắc Địa chủ ngày càng đông, - Gv khái quát lại bài học nông nô, nô tỳ ngày càng nhiều 4.Củng cố: +Trình bày tình hình kinh tế Đại Việt thời Trần sau chiến tranh + Xã hội thời Trần phân hoá nào? - Bài tập: Vẽ sơ đồ phân hoá XH thời Trần Dặn dò: - Trả lời câu hỏi Sgk - Làm bài tập (Sbt) - Xem trước bài 15- phần II Bài 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ THỜI TRẦN Tiết 29: II SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm được: - Đời sống văn hoá và tinh thần nhân dân ta thời Trần phong phú đa dạng - Giáo dục, khoa học, kĩ thuật thời Trần đạt đến trình độ cao, nhiều công trình nghệ thuật tiêu biểu Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, nhận xét, đánh giá… 3.Thái độ: Tự hào văn hoá dân tộc , có ý thức bảo vệ, gĩư gìn và phát huy văn hoá dân tộc B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV; -Tranh ảnh các thành tựu văn hoá Các kênh hình Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.Bài cũ: ? Trình bày tình hình kinh tế thời Trần sau chiến tranh? ? Xã hội thời Trần có tầng lớp nào? Đời sống các tầng lớp đó sao? 3.Bài mới: Sau chiến tranh, nhà Trần có nhiều chính sách để phát triển kinh tế, bên cạnh đó nhà Trần quan tâm đến văn hoá giáo dục HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động cá nhân, lớp - Gv: Thời Trần các tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân ? Hãy kể tên vài tín ngưỡng nhân dân? ? Đạo Phật thời kì này phát triển nào? Thể nó sao? ( Nhiều người tu, kể giai cấp thống trị(vua) Chùa mọc khắp nơi) ? Không phát triển thời Lý thể chỗ nào? (Đạo Phật không trở thành quốc giáo, không ảnh hưởng chính trị trước, chùa không phải là nơi dạy học mà là trung tâm sinh hoạt văn hoá) ? So với đạo Phật, Nho giáo phát triển nào? ? Ngoài đời sống sinh hoạt văn hoá nhân dân ta sao? ? Nêu dẫn chứng tập quán sống giản dị nhân dân? Đời sống văn hoá - Tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân - Đạo Phật phát triển mạnh không thời Lý - Nho giáo phát triển mạnh: trọng dụng - Các hình thức sinh hoạt văn hoá: ca hát, nhảy múa phổ biến ? Nhận xét các hoạt động sinh hoạt văn  Phong phú, đa dạng, mang đậm hoá nhân dân ta thời Trần? tính dân tộc ? Ngày nay, nhân dân ta có còn trì các 2.Văn học hoạt động văn hoá đó không? Chữ Hán, chữ Nôm phát triển: nội Hoạt động lớp dung phong phú, chứa đựng lòng ? Văn học thời kì này có đặc điểm yêu nước, lòng tự hào nhân dân gì? -> Phản ánh lòng tự hào dân tộc ? Kể vài tác phẩm tiêu biểu? (Hịch tướng thời hào hùng lịch sử sĩ, Phò giá kinh, Phú sông Bạch Đằng ) Hoạt động cá Giáo dục và khoa học nhân, lớp kĩ thuật ? Trình bày vài nét giáo dục thời - Giáo dục: Trần? + trường học mở nhiều, các kì thi Hs đọc hàng chữ nhỏ Sgk chọn người tài tổ chức thường ? So sánh giáo dục thời Trần với thời Lý? xuyên Từ đó em có nhận xét gì tình hình giáo + Lập Quốc sử viện (viết sử): dục thời Trần? 1272 “Đại Việt sử kí” đời (bộ ? KH-KT thời Trần phát triển ntn? sử đầu tiên nước ta) ? Quốc sử viện có nhiệm vụ gì? Do đứng - KHKT: đầu? + Quân sự: “Binh thư yếu lược” (Lê Văn Hưu đứng đầu và đã soạn Đại (Trần Quốc Tuấn), chế tạo súng, Việt Sử Kí) thuyền chiến - Gv giới thiệu vài nét : Binh thư + Y học, thiên văn học phát triển yếu lược Trần Quốc Tuấn -> Phát triển nhiều lĩnh vực, tạo ? Y học có thành tựu gì? bước phát triển cao cho văn ? Nhận xét giáo dục, khoa học- kĩ thuật minh Đại Việt thời Trần? Nghệ thuật kiến trúc và điêu Hoạt động cá nhân, lớp khắc - Hs quan sát hình37, 38 Sgk - Nhiều công trình kiến trúc có giá ?Qua đó em thấy kiến trúc thời kì này ntn? trị: tháp Phổ Minh, thành Tây Đô ? Hãy kể vài công trình tiêu biểu? - Hs quan sát H38 và so sánh với H26 bài - Nghệ thuật điêu khắc, chạm trổ 12 tinh tế ? So sánh, nhận xét hình rồng thời Trần so với thời Lý?(trau chuốt, uy nghiêm) -> Nghệ thuật ngày càng đạt đến ? Em có nhận xét gì các công trình nghệ trình độ tinh xảo, rõ nét thật kiến trúc thời kì này? Củng cố: ? Qua phát triển văn hoá vừa học, em thấy đời sống tinh thần nhân dân Đại Việt thời nhà Trần nào? Dặn dò: - Trả lời câu hỏi Sgk - Xem trước bài 16 Ngày….tháng….năm 2011 Kí duyệt Tuần 17 Bài 16: SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV Tiết 30: TÌNH HÌNH KINH TẾ- XÃ HỘI A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm được: - Tình hình kinh tế- xã hội cuối thời Trần: vua quan ăn chơi sa đoạ, không quan tâm đến sản xuất làm cho đời sống người dân ngày càng cực khổ - Các đấu tranh nông nô, nô tỳ diễn rầm rộ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, nhận xét, đánh giá các kiện lịch sử Thái độ: Thấy vai trò quần chúng nhân dân lao động lịch sử B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV; Lược đồ khởi nghĩa nông dân nửa cuối kỉ XIV Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C.Hoạt động dạy- học: Ổn định: Bài cũ: ? Trình bày số nét tình hình văn hoá, giáo dục, khoa học thời Trần? Tại văn hoá, giáo dục, khoa học thời Trần lại phát triển? Bài mới: Sau các kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên, tình hình kinh tế-xã hội thời Trần đạt nhiều thành tựu rực rỡ góp phần cho phát triển đất nước Nhưng đến cuối kỉ XIV,nhà Trần suy sụp nghiêm trọng, nguyên nhân nào dẫn đến điều đó và hậu nó nào HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động cá nhân, lớp ? Sau kháng chiến chống MôngNguyên, nhà Trần đã có biện pháp gì để phát triển kinh tế? ? Những biện pháp đó đã giúp cho kinh tế phát triển nào? ? Đến cuối kỉ XIV, kinh tế có còn phát triển trước không? ? Nêu biểu kém phát triển đó? - Hs đọc hàng chữ nhỏ Sgk ? Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng trên? Hs trả lời- Gv khái quát lại ? Nhà nước không quan tâm đến kinh tế mùa, từ đó dẫn đến sống người dân nào?(Làng xã tiêu điều, xơ xác, nông dân bán vợ đợ con,phiêu tán khắp nơi) Hoạt động cá nhân, nhóm ? Trước tình hình đời sống nhân dân vậy, vua quan nhà Trần đã làm gì? - Hs đọc hàng chữ nhỏ Sgk- Gv giảng thêm Trần Dụ Tông NỘI DUNG Tình hình kinh tế - Ruộng đất nằm tay vương hầu quý tộc, quan lại , địa chủ - Công tác thuỷ lợi không chăm lo , tu sửa - Thuế khoá nặng nề -> Cuối kỉ XIV: nhà nước không quan tâm đến sản xuất nông nghiệp, ruộng đất bị chiếm làm tư Lụt lội, mùa, đói kém  nhân dân cực khổ, bấp bênh Tình hình xã hôi - Vua quan, vương hầu ăn chơi sa đọa - Đáng chú ý là thầy giáo Chu Văn An đã dâng sớ chém nịnh thần, vua không đồng ý ông cáo quan quê dạy học ? Việc làm Chu Văn An nói lên điều gì? - Xã hội quá nhiều người xu nịnh, ăn chơi - Ông là người liêm, đặt lợi ích quốc gia lên lợi ích cá nhân - Hs đọc phần in nghiêng ? Em có nhận xét gì sống vua quan nhà Trần cuối kỉ XIV? Đs đó đã - Nhà Trần ngày càng suy sụp báo hiệu cho điều gì xẩy ra? ? Ngoài khó khăn nước, nhà Trần còn phải chịu khó khăn gì nữa? - Quân Cham-pa xâm lược, quân ? Như ta thấy trước khó khăn Minh đưa yêu sách chồng chất, trước đời sống khó khăn nhân dân tất yếu dẫn đến hậu gì? (giai cấp thống trị >< nhân dân  khởi nghĩa - Mâu thuẫn xã hội gay gắt  nổ khắp nơi) khởi nghĩa ? Em hãy kể tên các khởi nghĩa nông dân thời kì này? - Các khởi nghĩa tiêu biểu: * Thảo luận nhóm + Khởi nghĩa Ngô Bệ: 1344-1360 - Gv phát phiếu học tập Hải Dương - Hs tìm hiểu Sgk: thời gian, địa điểm, tên + K/n Nguyễn Thanh, Nguyễn người đứng đầu Kỵ : 1379 Thanh Hoá - Gv treo đồ câm Hs điền tên, thời gian + K/n Phạm Sư Ôn: 1390 Sơn các khởi nghĩa vào đồ Tây -> Thăng Long Gv nhận xét bài làm Hs  trình bày lại + K/n Nguyễn Nhữ Cái: 1399 vài khởi nghĩa Sơn Tây – Vĩnh Phúc- Tuyên ? Vì các khởi nghĩa thất bại? Quang ? Các khởi nghĩa liên tiếp nổ vào - Kết quả: Các khởi nghĩa cuối triều Trần báo hiệu điều gì? (phản ứng bị dập tắt mãnh liệt nhân dân suy sụp nhà - Ý nghĩa: phản ứng mãnh liệt Trần đòi hỏi triều đại lên.) nhân dân suy sụp nhà Trần Củng cố: Gv sử dụng bảng phụ – Hs làm bài tập trắc nghiệm: (Đánh dấu x vào ý đúng nhất) Cuối kỉ XIV kinh tế nước ta suy thoái,đời sống nhân dân sa sút, xã hội rối loạn vì: Nhà nước không quan tâm đến sản xuất nông nghiệp, không chăm lo đến đời sống nhân dân Nông dân bị bóc lột nặng nề Giặc ngoại xâm tràn vào cướp phá Vương hầu, quý tộc, nhà chùa… chiếm nhiều ruộng đất Ruộng đất bị bỏ hoang ngày càng nhiều Dặn dò: - Trả lời câu hỏi Sgk - Xem trước bài 16 mục II Bài 16: Tiết 31: SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV (tiếp) NHÀ HỒ VÀ NHỮNG CẢI CÁCH CỦA HỒ QUÝ LY A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Học sinh nắm được: - Hoàn cảnh nhà Hồ lên thay nhà Trần lúc đất nước gặp nhiều khó khăn loạn lạc - Những cải cách Hồ Quý Ly Kĩ năng: Biết phân tích, đánh giá nhân vật lịch sử Thái độ: Thấy vai trò quần chúng nhân dân lao động lịch sử B Phương tiện dạy học: Giáo viên: - SGK, SGV; Tranh ảnh Bản đồ Đại Việt đến kỉ XVI Tranh di tích thành nhà Hồ Thanh Hoá Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan bài học C Hoạt động dạy học: Ổn định: Bài cũ: ? Trình bày tình hình kinh tế nước ta sau kỉ XIV? ? Vì cuối kỉ XIV các khởi nghĩa nông dân, nô tỳ liên tiếp nổ ra? 3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài: Tiết trước ta đã tìm hiểu tình hình kinh tế nước ta cuối kỉ XIV, vua quan nhà Trần lao vào ăn chơi sa đọa, dân tình đói khổ, mâu thuẫn xã hội gay gắt dẫn đến các đấu tranh nông dân, nô tỳ liên tiếp nổ Mặc dù thất bại nó báo trước cho thay đổi xã hội Đó là thay đổi gì ta tìm hiểu bài 16 tiết HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động cá nhân, lớp ? Cuối kỉ XIV, các đấu tranh nhân dân diễn mạnh mẽ dẫn đến điều gì? - HS trả lời ? Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào? - Hs đọc hàng chữ nhỏ ? Em hãy tóm tắt vài nét Hồ Quý Ly ( Tài giỏi, yêu nước, Chức vụ cao triều, tiến ) - Gv: Trong hoàn cảnh đất nước vậy, nhà Trần không đủ khã đảm nhiệm vai trò lịch sử mình, nhà Hồ lên thay là tất yếu Hoạt động cá nhân, lớp Trước tình hình nhà Trần lung lay và đặc biệt sau lên ngôi Hồ Quý Ly đã thực cải cách trên lĩnh vực ? Hồ Quý Ly đã thực cải cách trên lĩnh vực nào? ? Về mặt chính trị, Hồ Quý Ly đã thực biện pháp nào? ? Vì Hồ Quý Ly lại thay hết người họ Trần? - Hs đọc hàng chữ nhỏ ? Em hiểu chính sách hạn điền là gì? Chính NỘI DUNG Nhà Hồ thành lập + Hoàn cảnh: Nhà Trần suy sụp cực độ, xã hội khủng hoảng sâu sắc, nguy ngoại xâm đe dọa - Năm 1400, Hồ Quý Ly lên ngôi lập nhà Hồ, lấy tên nước Đại Ngu Những biện pháp cải cách Hồ Quý Ly * Chính trị: - Cải tổ hàng ngũ quan lại: thay quan lại họ Trần người tài thân cận với mình - Đổi tên số đơn vị hành chính - Cử quan thăm hỏi đs nhân dân * Về kinh tế: - Phát hành tiền giấy(1396) - Ban hành chính sách hạn điền( 1397) sách đó có ý nghĩa gì?(Hạn chế ruộng đất - Quy định lại thuế đinh, thuế tư) ruộng(1402) ? Em có nhận xét gì chính sách kinh tế Hồ Quý Ly? (Phần nào giúp kinh tế * Về xã hội: thoát khỏi khủng hoảng và lên) - Thực chính sách hạn nô ? Về mặt xã hội, Hồ Quý Ly đã ban hành - Cứu đói và chữa bệnh cho nhân chính sách gì? dân ? Chính sách hạn nô để làm gì? (Hạn chế nô * Văn hoá, giáo dục: tỳ, tăng số người sản xuất) - Dịch chữ Hán  chữ Nôm ? Nhà Hồ đã đưa chính sách gì - Thay đổi chế độ thi cử văn hoá, giáo dục? - Hs đọc hàng chữ nhỏ * Quốc phòng: ? Những cải cách văn hoá, giáo dục có - Làm tăng quân số tác dụng gì? - Chế tạo nhiều súng ? Nhà Hồ đã làm gì để củng cố quốc phòng? - Phòng thủ nơi hiểm yếu - Cho Hs quan sát H40- Sgk  nhận xét - Xây dựng thành kiên cố ? Em có nhận xét gì chính sách quân sự, Ý nghĩa, tác dụng cải quốc phòng Hồ Quý Ly? cách Hồ Quý Ly (Sự kiên muốn bảo vệ tổ quốc) * Ý nghĩa: Giải số khó Hoạt động nhóm, cá nhân khăn, đưa đất nước thoát khỏi ? Những cải cách Hồ Quý Ly có ý nghĩa khủng hoảng ntn hoàn cảnh đất nước ta lúc * Tác dụng: giờ? - Góp phần hạn chế tệ tập trung ? Em đánh giá ntn Hồ Quý Ly? ruộng đất (Đó là nhà cải cách có tài, yêu nước - Làm suy yếu lực nhà thiết tha) Trần ? Nêu mặt tiến cải - Tăng thu nhập  đất nước thoát cách đó? khỏi khủng hoảng * Thảo luận nhóm * Hạn chế: chưa triệt để, chưa ? Vì chính sách đó không phù hợp với tình hình kinh tế, nhân dân ủng hộ? chưa giải yêu - Gia nô, nô tỳ chưa giải phóng thân cầu thiết đông đảo nhân phận dân - Chưa phù hợp với tình hình thực tế Củng cố:? Theo em việc Hồ Quý Ly đưa cải cách đó hoàn cảnh xã hội lúc có đúng đắn không? Em hãy giải thích?Ngày….tháng….năm 2011 Ký duyệt LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Nghệ An từ kỉ X đến kỉ XI X Tiết 32 Bài 1: Nghệ An từ kỉ X đến kỷ XV A.Mục tiêu bài học : Kiến thức: - HS nắm nét chính tình hình kinh tế , văn hóa , giáo dục Nghệ An từ kỷ X đến kỷ XV - Những đóng góp nhân dân Nghệ An các kháng chiến chống Tống và chống quân xâm lược Mông – Nguyên Tư Tưởng: GD lòng yêu quê hương đất nước, tự hào truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm quê hương Nghệ an Kĩ năng:Rèn luyện cho HS kĩ phân tích đánh giá, nhận xét kiện lịch sử B Phương tiện dạy học: Bản đồ việt Nam C Hoạt động dạy học: ổn định: Kiểm tra bài cũ: ? Nêu cải cách Hồ Quý Ly và tác dụng chính sách cải cách đó? Dạy bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt * Hoạt động 1 Nghệ An buổi đầu thời kỳ độc lập: - HS đọc SGK mục - Xác định vị trí Nghệ An trên đồ Việt Nam ? Từ thời Ngô đến thời Trần , đơn vị a Thay đổi hành chính: hành chính Nghệ an có thay đổi - Thời Ngô- Đinh- Tiền Lê: Nghệ tĩnh Như nào? là vùng biên giới phía nam giáp với ?Tên gọi Nghệ an xuất hoàn Chăm Pa cảnh nào? - Thời Lý: Nghệ An gồm lộ: Diễn - Gv: ba kỷ đầu thời kì Châu và Hoan châu -> 1030 Nhà Lý đổi độc lập, trình độ phát triển kinh tế, Văn Hoan Châu thành Nghệ an hóa- xã hội vùng Nghệ An còn thấp - Thời trần : Nghệ An đổi thành trấn so với vùng đồng sông Hồng, Lâm An , Diễn Châu đổi thành Vọng song với sức lao động cần cù , sáng tạo Giang và quan tâm triều đình Trung Ương đã làm thay đổi vùng đất này ? Em hãy nêu biểu b Kinh tế, Văn hóa- giáo dục: phát triển kinh tế Nghệ an từ kỉ X * Kinh tế: -> XV? - Dưới triều Lý, Trần việc di dân, khai - Gv giới thiệu Lý Nhật Quang và phá vùng đất đẩy công khai phá, mở rộng vùng đất mạnh -> Dân cư đông đúc, nhiều làng Nghệ an ông mạc đời ? Em hãy kể tên số công trình thủy lợi xây dựng thời kỳ này? - Nhiều công trình thủy lợi quan trọng xây dựng: Kênh Đa Cái (Hưng Nguyên ), Kênh Sắt- còn gọi là kênh nhà Lê… ? Kể tên các nhân tài xứ Nghệ và * Văn hóa- Giáo dục: đóng góp họ cho đất nước? - Từ thời Trần, nhân tài xứ Nghệ xuất ngày càng nhiều ( Bạch Liêu, Hồ Tông Thốc) - Năm 1279 Đền Cờn xây dựng Quỳnh Phương- Quỳnh Lưu -> Đây là kiến trúc tín ngưỡng dân gian nhà nước xây dựng đầu tiên Nghệ An * Hoạt động Nghệ An kháng chiến chống - Gv: Trong các kháng chiến Tống và chống Nguyên –Mông chống Tống và chống xâm lược Mông Nguyên nhân dân Nghệ An đã có nhiều đóng góp quan trọng + Năm 1258, trước mạnh địch, vua quan nhà Trần phải bỏ kinh thành dời vào Thanh Hóa, vua Trần Nhân tông đã nghĩ tới hậu phương Nghệ An - Là địa phương có vị trí chiến lược - Gọi HS đọc câu thơ SGK quan trọng ? Tầm quan trọng Nghệ An - Biến pháp tam chương( Trại trạng thể ntn qua câu thơ trên ? nguyên Liêu) -> chuẩn bị kế hoạch lâu ? Đóng góp nhân dân Nghệ An dài chống Nguyên – Mông kháng chiến chống xâm - Trực tiếp đóng góp công sức, xương lược Mông Nguyên ntn? máu cho độc lập dân tộc ? Kể tên các nhân vật lịch sử Nghệ an có công kháng chiến chống ngoại xâm từ kỉ X đến XV? - GV : Từ kỷ XIV trở sau Nghệ An phải thường xuyên chống lại công Chăm Pa , Từ 13801390 nhân dân Nghệ An cùng với nhà Trần đánh tan quân Chăm Pa, giữ yên nước Củng cố, dặn dò: ? Từ kỉ X -> XV, Nghệ An có thay đổi gì? - Bài tập: Tìm hiểu di tích lịch sử thể đóng góp nhân dân Nghệ An kháng chiến chống xâm lược Nguyên – Mông? Tuần 16 Tiết 30: Bài 17: ÔN TẬP CHƯƠNG II VÀ CHƯƠNG III A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Củng cố kiến thức lịch sử dân tộc thời Lý, Trần, Hồ - Nắm thành tựu chủ yếu các mặt chính trị, kinh tế, văn hoá Đại Việt thời Lý, Trần, Hồ Kĩ năng:- Sử dụng lược đò, quan sát, thống kê kiện Thái độ:- Giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên B Phương tiện dạy học: - Lược đồ kháng chiến chống Tống - Lược đồ kháng chiến chống Mông- Nguyên (3 lần) - Bảng phụ ghi triều đại, năm C Hoạt động dạy- học: Ổn định: Bài cũ: ? Nêu cải cách Hồ Quý Ly và tác dụng nó? Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài: Từ kỉ X đến kỉ XV, ba triều đại Lý, Trần, Hồ thay lên nắm chính quyền Đó là giai đoạn lịch sử hào hùng, vẽ vang dân tộc ta Nhìn lại chặng đường lịch sử, chúng ta có quyền tự hào truyền thống HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Gv hướng dẫn Hs trả lời câu hỏi Sgk ? Ở thời Lý, Trần nhân dân ta đã phải đương đầu với xâm lược nào? ? Thời gian bắt đầu và kết thúc các kháng chiến chống Tống, chống Mông- Nguyên? ? Đường lối kháng chiến giai đoạn nào? GV: Với đường lối kháng chiến đúng đắn nhà Lý , Trần, nhân dân ta đã giành thắng lợi to lớn ? Những gương tiêu biểu các NỘI DUNG * Các kháng chiến: - Kháng chiến chống Tống: 10 1075  1077 - Kháng chiến chống xâm lược Mông lần 1: Đầu T1 1258 29.1.1258 - Kháng chiến chống xâm lược Nguyên lần 2:1 1285 6.1285 - Kháng chiến chống xâm lược Nguyên lần 3: 12 1287 1.1288 * Đường lối kháng chiến: - K/c chống Tống: chủ động đánh giặc buộc giặc phải theo cách đánh ta: + Gđ 1: tiến quân trước để phòng vệ + Gđ 2: chủ động xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt, không cho giặc tiến vào Thăng Long, tìm cách têu diệt sinh lực địch - K/c chống Mông–Nguyên: đường lối chung : vườn không nhà trống, tạm thời rút khỏi Thăng Long + Lần 1: nhân dân rút khỏi thành, quân Mông Cổ thiếu lương thực trầm trọng, nhà trần phản công mạnh vào Thăng Long + Lần 2: làm tiêu hao sinh lực địch tổ chức phản công, đánh giặc nhiều nơi tiến vào giải phóng Thăng Long + Lần 3: chủ động mai phục tiêu diịet đoàn thuyền lương, mở phản công tiêu diệt địch trên sông Bạch Đằng * Những gương tiêu biểu kháng chiến? các kháng chiến: ? Tấm gương huy nào em nhớ nhất? - Lý Thường Kiệt, Lý Kế Nguyên, ? Công lao đóng góp vị anh Tông Đản hùng tiêu biểu? - Trần Thủ độ, Trần Quốc Tuấn, Trần Quang Khải -> Tập trung lực lượng toần dân đánh giặc , huy tài giỏi , sáng suốt ? Em có nhận xét gì tinh thần đoàn * Sự đoàn kết: Đoàn kết quân đội kết đánh giặc kháng triều đình với đồng bào các dân tộc chiến? Nêu vài dẫn chứng thiểu số ( chống Tống), Nhân dân theo lệnh triều đình thực Vườn không nhà trống” ( chống Mông? Nguyên nhân thắng lợi các Nguyên) kháng chiến? * Nguyên nhân thắng lợi: - Hs nêu – Gv khái quát - Sự ủng hộ toàn dân - Chiến đấu anh dũng quân ta - Chỉ huy tài giỏi * Ý nghĩa lịch sử:Đập tan âm mưu xâm lược bọn phong kiến Trung Quốc - Để lại nhiều bài học vô cùng quý báu * Những thành tựu kinh tế, văn hoá, - Gv cho Hs làm bài tập thời Lý , Trần: Chia Hs thành nhóm, nhóm làm - Kinh tế: lĩnh vực - Văn hoá: Cử đại diện nhóm trình bày - Giáo dục: - Gv nhận xét- bổ sung - Khoa học , nghệ thuật: Củng cố: ? Dựa vào đâu để nhận định: Thời Lý, Trần dân tộc ta đã xây dựng văn minh rực rỡ: văn minh Đại Việt? ? Trách nhiệm chúng ta thành tựu đó? Dặn dò: - Làm bài tập - Xem trước bài 18 Tiết 31: ÔN TẬP HỌC KÌ I A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Hệ thống lại các kiến thức đã học từ đầu năm lại dạng khái quát - Ghi nhớ các kiện lịch sử theo mốc thời gian - Đánh giá các thành tựu cha ông mặt 2.Kỉ năng: - Rèn luyện kĩ đánh giá, khái quát, hệ thống, ghi nhớ kiện 3.Thái độ: - Tự hào thành cha ông để lại, giáo dục lòng yêu nước, biết ơn… B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1, ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra bài cũ: 3, Dạy bài mới: - Gv hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi và bài tập: Câu1: Lập bảng niên biểu quá trình hình thành, phát triển vag suy yếu chế độ phong kiến P Đông và Châu Âu theo mẫu sau: Các giai đoạn phát triển Thời kì hình thành Thời kì phát triển Suy yếu Phương đông Châu Âu Câu 2: Lập bảng thống kê các kiệ lịch sử – Phần lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến XV: Thời gian Sự kiện Triều đại 939 981 1009 1075-1077 1226 1258 1285 1288 1400 Câu hỏi: Câu1: Em hãy liệt kê tên nước ta các triều đại; Ngô-Đinh_Tiền Lê-Lý –Trần , thời gian thành lập các triều đại này? Câu 2: Những chính sách phát triển kinh tế thời Lý? Em có nhận xét gì chính sách nông nghiệp thời Lý Câu3: Điền kiện đúng vào chỗ chấm các câu sau đây: - …………, quân MôngCổ sang xâm lược nước ta (1258) - …………,Trung Quốc bị Mông Cổ thống trị (1279) - …………,50 vạn quân Nguyên tràn vào Đại Việt (1285) - …………., quân Nguyên xâm lược nước ta lần thứ ba (1287-1288) - …………, quân Nguyên thất bại thảm hại và rút quân nước (4-1288) Những thành tựu bật thời Trần: + Kinh tế: - nông nghiệp :…………….(Phát triển nhanh chóng) - Thủ công nghiệp:……………(Tạo nhiều sản phẩm mới, chất lượng cao) - Thương nghiêp:………….(mở rộng, nhiều trung tâm buôn bán)Nêu ý nghĩa và tác dung chiến thắng Vân Đồn kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ ba? Câu4: Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống xâm lược Mông- Nguyên Câu 5: Đánh giá các thành tựu kinh tế, văn hoá, giáo dục, khoa học kĩ thuật thời Lý - Học sinh trình bày - Gv nhận xét 4, Dăn dò: - Dặn học sinh nhà ôn bài nhà - Chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra học kì I vào tiết học sau Ngày….tháng….năm 2011 Ký duyệt Tuần : 19 Tiết: * LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG QUÁ TRÌNH KHAI KHẨN ĐẤT HOANG CÀ MAU I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: HS nắm : - Quá trình hình thành tỉnh Cà Mau từ trước năm 1945 đến 1996 2.Tư tưởng: Giúp học sinh tự hào quê hương Cà Mau mình 3.Kĩ năng: Biết phân tích tình hình thực tiễn đất nước mang nét đặc thù Cà Mau II Phương tiện dạy học: III Hoạt động dạy học Giáo án, tranh ảnh quan đến cà Mau giai đoạn nói trên Tổ chức : Kiểm tra bài cũ: - Nêu nội dung cải cách Hồ Quý Ly - Nêu nét tiến và hạn chế cải cách Hồ Quý Ly? Bài mới: GV giới thiệu sơ nét tỉnh Cà Mau HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV: Vùng đất Cà Mau khai khẩn nào? HS : trình bày theo hiểu biết mình NỘI DUNG Giai đoạn trước 1975 Là tỉnh khai khẩn muộn khu vực ĐBSCL Cuối TK XVII lập xã Rạch Giá và Cà Mau Năm 1708 thành lập trấn Hà Tiên ( Cà Mau ngày nay) Đầu TK XIX xã Cà Mau nâng lên thành huyện Long Xuyên thuộc Trấn Hà Tiên 18/12/1877 tỉnh Bạc Liêu thành lập đó có Cà Mau Sau thống đất nước tỉnh 9/3/1956 thành lập tỉnh Cà Mau Cà Mau có biến đổi nào? 22/10/1956 Cà Mau đổi tên thành tỉnh An Xuyên HS :  Giai đoạn sau ngày đất nước thóng 1/1/1976 hai tỉnh bạc liêu và An Xuyên ( Cà Mau ) hợp thành tỉnh Cà Mau – Bạc Liêu Tỉnh có thị xã là Cà Mau và Bạc Liêu và huyện : Vĩnh Lợi, Hồng Dân, giá Rai, Châu Thành, Thới Bình, Trần Văn Thời, Ngọc Hiển Từ đất nước vào đổi 1/3/1976 tỉnh Cà Mau – Bạc Liêu đổi tên thành tỉnh 1996 tỉnh Cà Mau đổi minh Hải và giữ theo đơn vị hành chính sao? Từ năm 1996 đến nay: HS :  6/11/1996 kỳ họp thứ X Quốc hội khóa IX phê chuẩn tách tỉnh Minh Hải tỉnh Bạc Liêu và Cà Mau Và vào hoạt động từ ngày 1.1.1997 Cà Mau là vùng đất địa chất và lịch sử vốn đầy tiềm Con người Cà Mau hội nhập sơm từ mở đất Dặn dò : HS nhà học bài và chuẩn bị bài học kì II Tiết 35: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Củng cố, khái quát hoá, hệ thống hoá kiến thức phần lịch sử VN chương III (Đại Việt thời Trần) Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, đối chiếu, khái quát, hệ thống kiến thức Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước, tự hào thời kì lịch sử hào hùng dân tộc Ý chí căm thù giặc ngoại xâm B Phương tiện dạy học: - Bảng phụ ghi các câu hỏi - Bài tập C Hoạt động dạy – học: Ổn định: Bài cũ: Bài mới: GV hướng dẫn, giới thiệu nội dung: Chúng ta vừa học xong chương III và tiết ôn tập chương II và chương III, để củng cố lại kiến thức chúng ta làm số bài tâp bổ sung Câu hỏi: Câu1: Em hãy khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng các câu sau đây: A Năm 1226, nhà Trần thành lập B Bộ máy quan lại thời nhà Trần không giống nhà Lý C Bộ Hình luật thời Trần có bổ sung thêm số điều so với thời Lý D Nhà Trần quan tâm đến phát triển kinh tế Câu 2: a Hãy giải thích các chức quan sau: -Thái y viện: - Hà đê sứ: - Khuyến nông sứ: - Đồn điền sứ: b, Đánh dấu x vào ý biểu hùng mạnh đất nước Đại Việt kỉ XIII: - Vua anh minh, sáng suốt - Quân đội vững mạnh - Nông nghiệp, TCN, TN phát triển - Chú trọng sửa sang pháp luật, tăng cường quan pháp luật Câu3: Điền kiện đúng vào chỗ chấm các câu sau đây: - …………, quân MôngCổ sang xâm lược nước ta (1258) - …………,Trung Quốc bị Mông Cổ thống trị (1279) - …………,50 vạn quân Nguyên tràn vào Đại Việt (1285) - …………., quân Nguyên xâm lược nước ta lần thứ ba (1287-1288) - …………, quân Nguyên thất bại thảm hại và rút quân nước (4-1288) Những thành tựu bật thời Trần: + Kinh tế: - nông nghiệp :…………….(Phát triển nhanh chóng) - Thủ công nghiệp:……………(Tạo nhiều sản phẩm mới, chất lượng cao) - Thương nghiêp:………….(mở rộng, nhiều trung tâm buôn bán)Nêu ý nghĩa và tác dung chiến thắng Vân Đồn kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ ba? Câu4: Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống xâm lược Mông- Nguyên 5, Củng cố, dặn dò: - GV thu số em, chấm, nhận xét lớp - GV nhận xét làm bài tập, hướng dẫn Hs học và làm Bt nhà - Hs sưu tầm1-2 mẫu chuyện lịch sử tiếng thời Trần Ngày… tháng……năm 2011 Ký duyệt Tuần: 20 ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( Thế Kỷ XV - đầu XVI) Tiết 37: Bài 18 Cuộc kháng chiến nhà Hồ và phong trào khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỷ XV A.Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Thấy rõ âm mưu và hoạt động bành trướng nhà Minh các nước xung quanh, trước hết là Đại Việt -Diễn biến, kết các khởi nghĩa quý tộc Trần 2, Tư tưởng: - GD truyền thống yêu nước, ý chí anh hùng bất khuất nhân dân ta, vai trò quần chúng nhân dân kháng chiến chống quân Minh xâm lược , học tập gương anh dũng, bất khuất 3, Kỹ năng: - Lược thuật sử kiện lịch sử - Đánh giá công lao các nhân vật lịch sử B Phương tiện dạy học: - Lược đồ các khởi nghĩa đầu kỷ XV C Hoạt động dạy - học : 1, ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra bài cũ: ? Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào? 3, Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV giới thiệu tranh: Thành nhà Hồ Thanh Hoá +Thành có chu vi Km , xây đá, các khối đá nặng 10 đến 16 Năm 1405 nạn đói xảy -> nhà Hồ gặp nhiều khó khăn Nhân hội đó quân Minh xâm lược nước ta ? Có phải quân Minh kéo vào xâm lược nước ta là nhà Hồ cướp ngôi nhà Trần không? KIẾN THỨC CẦN ĐẠT 1, Cuộc xâm lược quân Minh và thất bại nhà Hồ: - Quân Minh mượn cớ khôi phục lại nhà Trần để xâm chiếm, đô hộ nước ta - Diễn biến K/c : - GV sử dụng lược đồ, mô tả +1- 1407 quân Minh chiếm Đông Đô và kháng chiến nhà Hồ thnhf Tây đô +6-1407 Cha Hồ Quý Ly bị bắt - Nguyên nhân thất bại: + Không phát huy sức mạnh dân - Gv trích dẫn câu nói Hồ Nguyên tộc Trừng: “ Tôi không sợ đánh mà sợ lòng dân không theo” -GV: Sau đánh bại nhà Hồ, quân Minh thiết lập chính quyền cai trị trên đất nước ta và thực chính sách áp hà khắc ? Hãy nêu chính sách cai trị nhà Minh trên đất nước ta ? ? Nhận xét chính sách cai tri nhà Minh nhân dân ta? ? Những chính sách đó nhằm mục đích gì? ( Chúng muốn dân tộc ta phảI lệ thuộc vào chúng ) - Gv sử dụng lược đồ: Các khởi nghĩa kỷ XV để trình bày DB - Gọi HS lên bảng tường thuật k/n Trần Ngỗi trên lược đồ ? Tóm tắt diễn biến k/n Trần Quý Khoáng? ? Các k/n trên có ý nghĩa nào ? 2, Chính sách cai trị nhà Minh: - Chính trị: Xoá bỏ quốc hiệu nước ta, sát nhập vào TQ - Kinh tế: Đặt hàng trăm thứ thuế, bắt phụ nữ và trẻ em đem TQ - Văn hoá: + Thi hành chính sách đồng hoá, ngu dân +Bắt dân ta phảI bỏ phong tục tập quán mình  Các chính sách đó vô cùng thâm độc và tàn bạo 3, Những khởi nghĩa quý tộc Trần: a, K/n Trần Ngỗi: - 10-1407 Trần Ngỗi lên làm minh chủ - 12-1408 nghĩa quân đánh bại vạn quân Minh Bô Cô -1409 K/n thất bại b, K/n Trần Quý Khoáng: - 1409 Trần Quý Khoáng lên ngôI vua , lấy hiệu là Trùng Quang Đế - Cuộc khởi nghĩa phát triển từ Thanh Hoá đến Hoá Châu - Năm 1413 k/n thất bại c, ý nghĩa lịch sử : Tuy thất bại các khởi nghĩa trên coi là lửa nuôI dưỡng tinh thần yêu nước nhân dân ta ? Theo em vì các k/n trên lại thất bại? ( Do mâu thuẫn nội bộ, lực lượng chưa đủ mạnh …) 4, Củng cố bài: - Gọi HS lên bảng tường thuật k/n trên lược đồ Tiết 38 Bài 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418- 1427) I.Thời kỳ miềm tây Thanh Hoá (1418- 1423) A.Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nắm được: - Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn là đấu tranh giải phóng đất nuớc từ khởi nghĩa nhỏ miền rừng núi Thanh Hoá đã dần phát triển nước - Tầng lớp quý tộc Trần, Hồ đã suy yếu không còn đủ sức để lãnh đạo kháng chiến, có tầng lớp địa chủ lên Lê Lợi lãnh đạo đủ uy tín huy tập hợp các tầng lớp nhân dân 2.Kỹ năng: - Kỹ nhận xét, đánh giá, khái quát nhân vật tiêu biểu, kiện chính Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, biết ơn người có công lớn Nguyễn Trãi, Lê Lợi B Phương tiện dạy học: - Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn - ảnh chân dung Nguyễn Trãi C.Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức : Bài cũ : Trình bày tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Trần Ngổi, Trần Quý Khoáng Nhận xét kết ? 3.Bài : Trong phong trào đấu tranh vũ trang chống quân Minh giải phóng dân tộc đầu kỷ XV, tiêu biểu là khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi khởi xướng Cuộc khởi nghĩa đó đã diễn biến nào, kết ta tìm hiểu bài 19 tiết học này chúng ta sẻ tìm hiểu khởi nghĩa Miền Tây Thanh Hoá HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG CẦN ĐẠT TRÒ Hoạt động 1: Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa: -Hs tìm hiểu SGK GV: Trên bia Vĩnh Lăng, Nguyễn Trãi đã ghi tiểu sử và nghiệp Lê Lợi ?Em hãy cho biết vài nét - Lê Lợi là người yêu nước, thương dân, có uy tín LêLơị? (SGK) lớn - GV: Ông đã nói: “Ta dấy quân đánh giặc không vì ham phú quý mà vì muốn cho ngàn đời sau biết ta không chịu phục quân giặc tàn bạo” ? Câu nói ông thể điều gì? (ý thức làm chủ ) - Đọc hàng chữ nhỏ giảng thêm ý chí ?Lê Lợi đã chọn nơi nào để làm cứ? ? Vì ông lại chọn Lam Sơn làm đầu tiên khởi nghĩa? - Hiểm trở: đánh xuống đồng bằng, rút vào núi - Nơi giặc non yếu, quê Lê Lợi -GV : Nghe tin Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa hào kiệt khắp nơi hưởng ứng ngày càng đông, đó có Nguyễn Trải ?Hãy cho biết vài nét người N.Trãi? HS đọc lời thề ?Em có suy nghĩ gì đọc lời thề đó ? ?Theo em, vì hào kiệt khắp nơi tìm Lam Sơn? Hoạt động 2: ?Trong thời kỳ đầu k/n, nghĩa quân LS đã gặp khó khăn gì? (N.Trãi: “cơm ăn thì sớm tối không bữa, áo mặc đông hè có manh, quân lính độc vài nghìn, khí giới thì thật tay không”) Bị giặc bao vây 1418 nghĩa quân rút Chí Linhquân Minh huy động quân để bắt Lê Lợi ?Trước tình hình đó, nghĩa quân đã nghĩ cách gì để giải vây? ?Em có suy nghĩ gì trước gương hy sinh Lê Lai? GV giảng thêm: 21 Lê Lai, 22 LL(22/8/1433) ?Trong lần rút này nghĩa quân đã gặp phải khó khăn gì ?Trước khó khăn đó LêLợi đã chọn giải pháp gì để giải quyết? - NguyễnTrãi là người học rộng tài cao, giàu lòng yêu nước - Đầu năm 1416, Lê Lợi + 18 người tổ chức hội thề Lũng Nhai - Ngày 2.1 Mậu Tuất (7.2.1418) Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa Lam Sơn, tự xưng là Bình Định Vương 2.Những năm đầu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn -Thiếu quân sỹ -Thiếu lương thực -Năm 1418 Nghĩa quân phải rút lên núi Chí Linh lần -Quân Minh huy động quân bắt Lê Lợi, Lê Lai liều chết cứu chủ tướng ?Tại LLợi lại đề nghị tạm hoà hoãn với quân Minh? –Tránh các bao vây, có thời gian cố lực lượng GV:Cuối 1424 quân Minh trở mặt công-> giai đoạn kết thúc mở thời kỳ -Năm 1421, quân Minh mở càn quét buộc ta rút lên núi Chí Linh lần - Năm 1423 Llợi định hoà hoãn với quân Minh -Năm 1424 quân Minh trở mặt côngrút lên núi CL lần 3-> k/n LSơn chuyển sang gđ D.Củng cố: ? Em có nhận xét gì năm đầu khởi nghĩa Lam Sơn? Ngày… tháng….năm 2011 Ký duyệt Tuần: 21 Tiết 39: Bài 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418- 1427) ( Tiếp theo) II.Giải phóng Nghệ An, Tân Bình, Thuận Hoá và tiến quân Bắc (1424- 1426) A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hs nắm được: - Những nét chủ yếu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn năm cuối 1424 đến cuối 1425 - Qua đó thấy lớn mạnh nghĩa quân 2.Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ, nhận xét, đánh giá 3.Thái độ: Giáo dục truyền thống yêu nước, tinh thần bất khuất, kiên cường B Phương tiện dạy học: - Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn - Lược đồ tiến quân Bắc nghĩa quân Lam Sơn C.Hoạt động dạy học: 1.ổn định : 2.Bài cũ : ? Trình bày diễn biến giai đoạn 1418- 1423 khởi nghĩa Lam Sơn ? ?Tại quân Minh chấp nhận tạm hoà với Lê Lợi ? 3.Bài : Như bài học trước, ta đã biết nhà Minh hoà hoãn với nghĩa quân Lam Sơn để thực âm mưu mua chuộc, dụ dỗ Lê Lợi đầu hàng bị thất bại Chúng đã trở mặt, công nghĩa quân Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chuyển sang thời kỳ mới, ta tìm hiểu tiết học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động -Gv: Trước tình hình bị giặc bao vây, N.Chích đã đề nghị chuyển hướng hoạt động nghĩa quân vào Nghệ An ?Theo em vì N.Chích đề nghị chuyển quân vào N.An? ?Hãy cho biết vài nét N.Chích? (chữ nhỏ SGK) ?Nếu kế hoạch đó thành công đem lại kết gì cho nghĩa quân? (Thoát khỏi bao vây, mở rộng địa bàn hoạt động) GV dùng lược đồ để đường công và trận thắng lớn nghĩa quân? Hs trình bày lại NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1.Giải phóng Nghệ An (năm 1424) -N.Chích đưa kế hoạch chuyển quân vào N.An -12.10.1424 nghĩa quân tập kích bao vây tháng hạ thành Trà lên -Nghi binh, tập kích địch ải Khả Lưu (bờ Sông Lam) - Nhân dân ủng hộ giải phóng N.An, ?Qua thắng lợi đó em có nhận Diễn Châu, Thanh Hoá xét gì kế hoạch N.Chính? ( chủ động, phù hợp làm bàn đạp công phía Namgiành thắng lợi) Hoạt động 2.Giải phóng Tân Bình, Thuận Hoá (năm 1925) ?Hãy trình bày tóm tắt các chiến thắng -T8.1424 Trần Nguyên Hãn, Lê Ngân nghĩa quân Lam Sơn từ cuối huy Nghệ An 1424cuối 1425? - Trong 10 tháng nghĩa quân giải Hs trình bàyGv bổ sung phóng từ Thanh Hoá đến đèo Hải Vân Hoạt động 3.Tiến quân Bắc, mở rộng phạm vị hoạt động (1426) -Hs tìm hiểu SGK -Gv treo lược đồ tiến quân Bắc ?Dựa vào lược đồ, em hãy trình bày kế hoạch tiến quân Bắc Lê Lợi? -9.1426 Lê Lợi chia làm đạo quân -Đạo 1: Gp Tây Bắc, chặn tiếp tế, viện tiến quân Bắc nhằm giải phóng đất binh đai, thành lập chính quyền -Đạo : Gp hạ lưu sông Nhị Hà, chặn đường rút quân -Đạo : Tiến Đông Quan ?Em có nhận xét gì kế hoạch đó Lê Lợi ? -Gv Nghĩa quân đến đâu nhân dân ủng hộ thắng nhiều trận, giặc cố -Kq: quân ta thắng nhiều trận lớn Định thủ cố thủ thành Đông Quan ?Hãy nêu dẫn chứng ủng hộ nhân dân ? (Đọc hàng chữ nhỏ) ?Suy nghĩ em gương đánh giặc người dân đó ? D.Củng cố: - Câu hỏi: Từ 14181426 nghĩa quân Lam Sơn đã phát triển nào? - Bài tập: Kế hoạch N.Chính đã mang đến nhiều thắng lợi cho nghĩa quân Hãy điền thắng lợi đó vào đấu - Ngày 12.10.1424, tập kích đồn ; hạ thành buộc địch đầu hàng - Đánh bại quân Trần Túc kế nghi binh - Siết chặt vòng vây ; tiến đánh và giải phóng - Tiến quân .giải phóng thời gian ngắn Tiết 40: Bài 19 Khởi nghĩa Lam Sơn III Khởi nghĩa Lam Sơn toàn thắng (Cuối 1426- cuối 1427) A.Mục tiêu bài học : 1, Kiến thức: - Thấy rõ nghĩa quân Lam Sơn đã vượt qua thời kỳ đấu tranh gian khổ bước vào thời kì là tiến quân Bắc với lực lượng hùng hậu đã dáng cho địch đòn sấm sét Tốt Động- Chúc Động và cùng với trận chiến Chi Lăng- Xương Giang, khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn - Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn 2, Tư tưởng: - GD lòng yêu nước nồng nàn, ý chí bất khuất và lòng tự hào dân tộc 3, Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ để thuật lại diễn biến các trận đánh B Phương tiện dạy học: - Lược đồ: + Trận Tốt Động- Chúc Động + Trận Chi Lăng- Xương Giang C.Hoạt động dạy học: 1, ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng xác định các hướng tiến quân đạo quân Lam Sơn tiến bắc 3, Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - HS đọc SGK -Gv sử dụng lược đồ Trận Tốt ĐộngChúc Động , xác định rõ các vị trí trên lược đồ và tường thuật trận đánh KIẾN THỨC CẦN ĐẠT 1, Trận Tốt Động- Chúc Động *Hoàn cảnh: + Tăng viện binh, tập trung 10 vạn quân Đông Quan + Mở phản công lớn đánh vào chủ lực ta Cao Bộ *Diễn biến: - 7-11-1426 đạo quân Vương Thông tiến Cao Bộ - Quân ta mai phục Tốt Động – Chúc Động - Địch lọt vào trận địa -> quân ta tề xông đánh ? Kết trận Tốt Động -Chúc Động? * Kết quả: vạn tên địch bị tiêu diệt, vạn tên bị bắt sống, Vương Thông bị thương chạy Đông Quan ? Trận Tốt Động- Chúc Động có ý * Ý nghĩa lịch sử: nghĩa nào? - Làm thay đổi tương quan lực lượng ta và địch trên chiến trường - Đập tan kế hoạch công Vương Thông, làm thất bại bước đầu âm mưu chúng 2, Trận Chi Lăng-Xương Giang ? Tình địch sau thất bại này (10- 1427) sao? * Chuẩn bị : - HS đọc mục SGK + Địch: 15 vạn viện binh từ TQ sang - Gv: Tháng 10-1427, 15 vạn viện binh từ TQ kéo sang nước ta, chia làm đạo quân: + Đạo quân Liễu Thăng (10 + Ta : Tập trung lực lượng tiêu diệt đạo vạn) quân Liễu Thăng trước + Đạo quân Mộc Thạnh(5 vạn ) ? Trước tình hình đó, BCH nghĩa quân đã làm gì? ? Tại ta lại tập trung LL tiêu diệt đạo quân Liễu Thăng trước mà không tập trung LL giảI phóng Đông Quan? ( Vì: Diệt quân Liễu Thăng diệt số lượng địch lớn 10 vạn, buộc Vương Thông phảI đầu hàng) - Sử dụng lược đồ Trận Chi LăngXương Giang để trình bày diễn biến - Gv: Mộc Thạnh biết Liễu Thăng bị thất bại , vội vã cho quân rút chạy TQ ? Kết trận đánh ntn? -GV: Ngày 10-12-1427 Vương Thông mở hội thề Đông Quan-> 1-1428 quân Minh rút khỏi nước ta => Cuộc khởi nghĩa giành thắng lợi hoàn toàn -GV: Sau đất nước giải phóng, Nguyễn TrãI viết bài “ Bình ngô đại cáo”, tuyên bố với toàn thể nhân dân việc đánh đuổi giặc Minh-> Đó coi là tuyên ngôn độc lập nước Đại Việt kỉ XV - HS đọc đoạn trích SGK ?Vì khởi nghĩa Lam Sơn giành thắng lợi? ? Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn? *Diễn biến: -10-1427 Liễu Thăng dẫn quân vào nước ta bị phục kích và giết ải Chi Lăng - Lương Minh lên thay dẫn quân xuống Xương Giang-> quân ta phục kích Cần Trạm , Phố Cát… * Kết quả: Vương Thông xin hàng, mở hội thề Đông Quan ( 10-12-1427) rút quân nước => Khởi nghĩa giành thắng lợi hoàn toàn 3, Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử: - Nguyên nhân: +Được nhân dân khắp nơI ủng hộ + Sự lãnh đạo tài tình tham mưu, đứng đầu là Lê Lợi và Nguyễn Trãi - Ý nghĩa lịch sử: + Kết thúc 20 năm đô hộ nhà Minh + Mở thời kỳ cho đất nước D.Củng cố: - Gọi HS lên bảng thuật lại trận Tốt Động- Chúc Đông, Trận Chi Lăng- Xương Giang trên lược đồ Ngày….tháng ….năm 2012 Ký duyệt tổ chuyên môn Tuần 22 Tiết 41: Bài 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428- 1527) I.Tình hình chính trị, quân sự, pháp luật: A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hs nắm - Bộ máy chính quyền thời Lê sơ, chính sách quân đội thời Lê, điểm chính luật Hồng Đức - So sánh với thời Trần để thấy thời Lê sơ, nhà nước tập quyền tương đối hoàn chỉnh, quân đội hùng mạnh, có luật pháp để đảm bảo kỷ cương xã hội 2.Kỷ năng: - Rèn luyện kỉ phân tích, so sánh, đánh giá 3.Thái độ: - Giáo dục lòng tự hào thời hưng thịnh đất nước, có ý thức bảo vệ tổ quốc B Phương tiện dạy học: - Bảng phụ vẽ sơ đồ máy nhà nước - Bảng phụ ghi bài tập C.Hoạt động dạy- học: 1.Ổn định : 2.Bài cũ : ? Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn ? ? Em hãy đọc thuộc lòng đoạn bài “Bình Ngô đại cáo “ Nguyễn Trãi? 3.Bài mới: Sau khôi phục và phát triển kinh tế, song song với quá trình đó Nhà Lê đã hoàn thiện máy nhà nước, xây dựng quân đội, luạt pháp nhằm ổn định xã hội HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động ?Bộ máy chính quyền thời Lê sơ tổ chức nào? ?Đứng đầu là ai? Vua có quyền lực ntn? ? Giúp việc cho vua có bộphận và quan nào? -GV giảI thích chức các quan chuyên môn ? Bộ máy chính quyền địa phương chia ntn? ? Thời vua Lê Thánh Tông, việc trông coi các đạo có điểm gì mới? ( Đứng đầu đạo có ty: Thừa ty , đô ty, hiến ty) ?Dưới đạo là đơn vị hành chính nào? - HS quan sát lược đồ hành chính(H44SGK) * Thảo luận: ? So sánh máy nhà nước thời Lê Sơ với thời Trần nhiều người cho máy nhà nước thời Lê Sơ tập quyền hơn, ý kiến em ntn? - HS thảo luận trả lời - GV treo sơ đồ máy nhà nước thời Lê Sơ ? Nhìn vào sơ đồ em thấy có gì khác so với máy nhà nước thời Trần? NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1.Tổ chức máy chính quyền * Trung ương: - Đứng đầu là vua - Các đại thần -Có - Các quan chuyên môn: Hàn lâm viện, Quốc sử viện, Ngự sử đài *ở địa phương: -Thời Lê TháI Tổ: đạo -Thời Lê Thánh Tông: 13 đạo -Dưới đạo là: Phủ, Huyện, Xã ( Quyền lực nhà vua ngày càng củng cố, máy nhà nước xếp ngày càng quy củ và bổ sung đầy đủ.Đất nước chia nhỏ thành các đơn vị hành chính) ? Vậy em có nhận xét gì máy nhà nước thời Lê sơ? =>Đây là nhà nước tập quyền ? Nhà Lê tổ chức quân đội ntn? chuyên chế hoàn chỉnh - Gv giảI thích chính sách “ Ngụ binh 2, Tổ chức quân đội: nông” Liên hệ với thời Lý, thời Trần - Thực chính sách “ Ngụ binh ? Tại nói chính sách “ Ngụ binh nông” nông “ là chính sách tối ưu? ( Vì thường xuyên có giặc xâm lược, kết hợp sản xuất với quốc phòng) ? Quân đội thời Lê gồm phận ? -Quân đội gồm phận: + Quân triều đình -Quân đội gồm phận: + Quân địa phương + Quân triều đình ? Nhà Lê quan tâm phát triển quân đội + Quân địa phương ntn? -Thường xuyên tập luyện, phòng thủ - HS đọc đoạn trích SGK biên giới ? Em có nhận xét gì chủ trương nhà Lê lãnh thổ đất nước qua đoạn trích trên ? ( Quyết tâm củng cố quân đội, bảo vệ đất nước, thực thi chính sách vừa cương vừa 3, Luật pháp: nhu, đề cao trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc - Lê Thánh Tông ban hành luật Hồng người dân ) Đức ? Vì thời Lê quan tâm đến luật Pháp? - Nội dung: ? Nội dung chính luật Hồng Đức? + Bảo vệ quyền lợi vua, hoàng + Bảo vệ quyền lợi vua, hoàng tộc tộc + Bảo vệ quyền lợi g/c thống trị + Bảo vệ quyền lợi g/c thống trị + Bảo vệ phụ nữ + Bảo vệ phụ nữ - Điểm tiến luật Hồng Đức là - Điểm tiến luật Hồng Đức là quyền lợi và địa vị người phụ nữ quyền lợi và địa vị người phụ nữ tôn trọng tôn trọng 4, Củng cố, dặn dò: ? Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Lê sơ? Nhận xét? Tiết 42: Bài 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428- 1527) II TÌNH HÌNH KINH TẾ- XÃ HỘI A Mục tiêu: 1.Kiến thức:Hs nắm - Sau nhanh chóng khôi phục sản xuất, thời Lê sơ kinh tế nhanh chóng phát triển mặt - Sự phân chia xã hội thành giai cấp chính: địa chủ phong kiến và nông dân Đời sống các tầng lớp khá ổn định 2.Kỹ năng: - Bồi dưỡng kĩ phân tích từ đó rút nhận xét 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức tự hào thời kỳ hưng thịnh đất nước B.Phương tiện dạy học: Bảng phụ vẽ sơ đồ các giai cấp xã hội C.Hoạt động dạy học: 1.ổn định 2.Bài cũ : ? Nêu nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động - HS đọc mục ? Để khôi phục và phát triển kinh tế, nhà Lê đã làm gì? ? Nhà Lê đã tăng quân số lao động lên cách nào? -GV giảI thích các chức quan: -Khuyến nông sứ: chiêu tập dân phiêu tán - Đồn điền sứ: tổ chức khai hoang - Hà đê sứ: quản lý và xây dựng đê điều - Phép quân điền: năm chia lại ruộng đất công làng xã, các quan nhiều ruộng, phụ nữ, người có h/c kk chia ruộng ? Nhận xét phép quân điền? Học sinh đọc phần in nghiêng SGK ? Vì nhà Lê quan tâm đến việc bảo vệ đê điều? ? Nhận xét biện pháp phát triển nông nghiệp nhà Lê? ? Những biện pháp đó đã giúp cho nông nghiệp phát triển ntn? ? Ở nước ta thời kỳ này có ngành TC nào tiêu biêu? ? Hãy kể tên số làng thủ công, phường thủ công thời kỳ này? ? Các xưởng thủ công nhà nước còn gọi là gì? ? Em có nhận xét gì tình hình TCN thời Lê sơ? NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1.Kinh tế a.Nông nghiệp: - Tăng quân số sản xuất - Đặt các chức quan lo sản xuất nông nghiệp - Thực phép quân điền có nhiều tiến đảm bảo công xã hội - Khuyến khích bảo vệ sản xuất, chăm lo đê điều => SX nông nghiệp phục hồi và phát triển, đời sống nhân dân cảI thiện b.Công thương nghiệp - Phát triển nhiều ngành nghề TC làng xã, kinh đô Thăng Long -Các xưởng thủ công nhà nước gọi là cục Bách tác =>TCN phát triển c.Thương nghiệp +Trong nước: chợ phát triển ?NN và TCN có mối quan hệ với +Ngoài nước: kiểm soát chặt chẽ, hạn chế nào? buôn bán ? Triều Lê đã có biện pháp gì để phát triển buôn bán nước? Kinh tế : ổn định, phát triển hưng thịnh ? Hoạt động buôn bán với nước ngoài nào? 2.Xã hội: ? Em có nhận xét gì tình hình kinh Sơ đồ g/c, tầng lớp xã hội: tế thời Lê sơ? XH Hoạt động 2: ? Xã hội thơi Lê sơ có g/c, tầng lớp nào? Hs vẽ sơ đồ G/c Tlớp *Sơ đồ g/c, tầng lớp xã hội: ? Quyền lợi, địa vị các g/c, tầng lớp ? T T N N T Đ ? Hãy so sánh với thời Trần ? D T O D N C ? Nhận xét chủ trương hạn chế A C T Â P nuôi, mua bán nô tì nhà nước N Y N K thời Lê sơ? (Tiến bộ: + quan tâm đến đời sống nhân dân - Gv: Do độc lập và thống đất nước cố, Quốc gia Đại Việt là quốc gia hưng thịnh Đông Nam á thời 4, Củng cố, dặn dò; +Câu hỏi: - Trình bày nét chính tình hình kinh tế thời Lê sơ - Thời Lê sơ xã hội có g/c, tầng lớp nào? Ngày… tháng……năm 2012 Ký duyệt tổ chuyên môn Tuần 23 Tiết 43: Bài 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428- 1527) III.TÌNH HÌNH VĂN HOÁ GIÁO DỤC: A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hs nắm Chế độ giáo dục, thi cử thời Lê sơ chú trọng Những thành tựu văn học, khoa học, nghệ thuật thời Lê sơ 2.Kỹ năng: Nhận xét thành tựu 3.Thái độ: Giáo dục niềm tự hào và ý thức bảo vệ, phát huy thành B.Phương tiện dạy học: Tranh ảnh di tích lịch sử thời kì này C.Hoạt động dạy học : 1.ổn định lớp : Kiểm tra việc làm bài tập học sinh 2.Bài cũ : - Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Lê sơ ? Nhận xét? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động ? Nhà Lê đã quan tâm đến phát triển giáo dục nào ? (mọi người dân học, thi, trừ kẻ phạm tội, người ca hát) -Phật giáo, Đạo giáo hạn chế, Nho giáo tôn sùng ? Vì thời Lê Nho giáo tôn sùng ? (đề cao trung hiếu, tất quyền lực nằm tay vua) GV: Thời Lê sơ, nd học tập thi cử là sách đạo nho, chủ yếu là “Tử thư”, “Ngữ kinh” ?Những biểu nào chứng tỏ giáo dục thời Lê quy cũ, chặt chẽ? Làm quan phải qua thi bổ nhiệm ? Em hiểu gì kì thi? Hương: Hội: Chữ nhỏ SGK Đình:  làm môn thi: - Kinh nghĩa - chiếu, chế, biểu - thơ phú - văn sách ? Để khuyến khích học tập và kén chọn nhân tài, Nhà Lê có biện pháp gì? (Vua ban mủ áo, vinh quy bái tổ, khắc tên vào bia đá) Hs theo dõi SGK: bia tiến sĩ Văn Miếu, có 81 bia, bia khắc tên 1.Tình hình văn hoá và khoa cử: - Dựng lại Quốc Tử Giám, mở nhiều trường học -Nho giáo chiếm địa vị độc tôn -Thi cử chặt chẽ qua kì thi người đỗ tiến sĩ ? Những dẫn chứng nào chứng tỏ giáo dục thời Lê phát triển? (SGK) -Học sinh đọc hàng chữ nhỏ? ? Em có nhận xét gì tình hình thi cử, giáo dục thời Lê? Quy cũ, chặt chẽ, đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước Hoạt động 2.Văn học, khoa học, nghệ thuật : ? Văn học thời Lê sơ phát triển nào? a.Văn học - VH chữ Hán trì, chữ Nôm phát triển - VH chữ H, chữ N phát triểncó ? Nêu vài tác phẩm tiêu biểu? nội dung yêu nước sâu sắc ? Các tác phẩm văn học tập trung phản ánh nội dung gì ? ? Thời Lê sơ có thành tựu khoa học tiêu biểu nào? - Sử học: Đại việt sử kí toàn thư b.Khoa học : - Địa lý học: Dư địa chí - Y học: thảo thực vật - Toán học: lập thành toán pháp ? Em có nhận xét gì thành tựu đó? -Những tác phẩm khoa học thành ? Những nét đặc sắc nghệ thuật sân văn p2, đa dạng khấu? c.Nghệ thuật: - LTV”Hí phường phả lục” nguyên tắc - Sân khấu, chèo, tuồng biểu diễn ? Nghệ thuật điêu khắc có nét đặc sắc gì? - Nghệ thuật điêu khắc đồ sộ, điêu ? Vì quốc gia ĐV đạt luyện thành tựu trên? -Công lao xây dựng đất nước nhân dân -Triều đại phong kiến thịnh trị, có cách trị nước đúng đắn - Sự đóng góp nhiều nhân vật nhân tài - Câu hỏi: - Kể tên số thành tựu văn hoá tiêu biểu - Vì ĐV kỉ XV lại đạt thành tựu rực rỡ vậy? Tiết 44: - Bài tập: - Học bài, làm bài tập SGK - Xem trước phần IV Bài 20: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428- 1527) IV.MỘT SỐ DANH NHÂN VĂN HOÁ XUẤT SẮC CỦA DÂN TỘC: A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hs nắm được: - Hs hiểu biết sơ lược đời và cống hiến to lớn số danh nhân văn hoá tiêu biểu: Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Ngô Sỹ Liêm, Lương Thế Vinh 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá kiện, nhân vật lịch sử 3.Thái độ: Giáo dục lòng tự hào, biết ơn người có công với đất nước, hình thành ý thức giữ dìn và phát huy thành văn hoá B Phương tiện dạy học: Chân dung Nguyễn Trãi, vua Lê Thánh Tông C.Hoạt động dạy học : 1.ổn định lớp : 2.Bài cũ : ? Giáo dục, thi cử thời Lê có đặc điểm gì? ? Nêu thành tựu văn hoá tiêu biểu thời Lê sơ ? 3.Bài mới: Ta đã học khởi nghĩa Lam Sơn, thấy thành tựu tiêu biểu ĐV thời Lê sơ Và thời Lê sơ đánh giá l à thời kỳ phát triển hưng thịnh lịch sử phong kiến Việt Nam Để có thành tựu đó có phần không nhỏ cá nhân kiệt xuất Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Ta tìm hiểu kỹ danh nhân văn hoá tiêu biểu Hoạt động GV và HS Hoạt động ? Trong k/n Lam Sơn, NT có vai trò ntn? ? Sau k/n Lam Sơn thắng lợi, NT đã có đóng góp gì? - Viết tác phẩm có giá trị văn học, sử học, địa lý - Các tác phẩm ông tập trung phản ánh nội dung gì? - Thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc - Tài đức độ sáng chói HS đọc phần in nghiêng ?Qua nhận xét vua Lê Thánh Tông em hãy nêu đóng góp lớn lao Nguyễn Trải? Kiến thức cần đạt 1.Nguyễn Trãi ( 1380- 1442) - Ông là nhà chính trị quân tài ba, anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa giới - Có nhiều tác phẩm giá trị: Bình Ngô sách, Quân trung từ mệnh tập, Bình Ngô đại cáo, Quốc âm thi tập - Tư tưởng ông tiêu biểu cho tư tưởng thời đại,cuộc đời ông luôn nêu cao lòng nhân nghĩa, yêu nước, thương dân - Là vị anh hùng dân tộc, bậc mưu lược khởi Lam Sơn - Là nhà văn hoá kiệt xuất, tên tuổi ông rạng rỡ lịch sử Hs quan sát chân dung Nguyễn Trãi Hoạt động ?Trình bày tiêu biểu em vua Lê Thánh Tông? -Là vị vua anh minh, tài xuất sắc trên nhiều lĩnh vực, kinh tế, chính trị, quân và thơ văn ?Ông có đóng góp gì cho việc phát triển kinh tế, văn hoá? - Đê HĐ, luật HĐ ? Trong lĩnh vực văn học, LTT có đóng góp gì? -Hội Tao Đàn - Những t/p văn học: 300 bài chữ Hán, thơ chữ Nôm (ca ngợi nhà Lê, phong cảnh quê hương đất nước LTT là nhân vật xuất sắc nhiều mặt 2.Lê Thánh Tông ( 1442- 1497) -Là vị vua anh minh, tài xuất sắc trên nhiều lĩnh vực, kinh tế, chính trị, quân và thơ văn - Ông có nhiều tác phẩm có giá trị: Quỳnh uyển cửu ca, Châu thắng thưởng, Hồng Đức quốc âm thi tập - Thơ văn ông chứa đựng tinh thần yêu nước, tinh thần dân tộc sâu sắc 3.Ngô Sỹ Liên (Thế kỷ XV) - Là nhà sử học tiếng kỷ XV - Tác giả “Đại Việt sử kí toàn thư” Hoạt động ? Nêu hiểu biết Ngô Sỹ Liên? - 1442 đỗ tiến sĩ - Viết “ĐVSKTT”: sơ lược Ls từ 4.Lương Thế Vinh ( 1442- ) thời dựng nước  1427 - Là nhà toán học tiếng thời Lê sơ Hoạt động - Có nhiều tác phẩm có giá trị như: ? LTV có đóng góp gì nghệ Đại thành toán pháp.Thiền môn giáo thuật? khoa… ? Có công trình toán học gì tiêu biểu? Gv kể thêm: LTV: người Nam Định, tiếng là thần đồng, 22 tuổi đỗ tiến sĩ làm quan viện Hàn Lâm + Câu hỏi: Việc lấy tên danh nhân văn hoá tiêu biểu đặt tên cho tên trường, tên trường chứng tỏ điều gì? + Bài tập: SGK Ngày… tháng….năm 2012 Ký duyệt tổ chuyên môn Tuần: 24 Tiết 45: Bài 21: ÔN TẬP CHƯƠNG IV A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Giáo viên khắc sâu kiến thức lịch sử Việt Nam kỷ XV đầu kỷ XVI – thời Lê Sơ - Nắm thành tựu lĩnh vực xây dựng kinh tế, chính trị, văn hóa, giáo dục và bảo vệ đất nước - Nắm nét chính tình hình xã hội, đời sống nhân dân thời Lê Sơ 2.Về tư tưởng: Củng cố tinh thần yêu nước, tự hào và tự cường dân tộc cho HS 3.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ so sánh, đối chiếu các kiện lịch sử, hệ thống các kiện lịch sử để rút nhận xét B :Phương tiện dạy học: Lược đồ Đại Việt thời Lê Sơ C.Hoạt động dạy học : 1.ổn định lớp : 2.Bài cũ : Lồng vào bài 3.Bài mới: Chúng ta học qua giai đoạn lịch sử Việt Nam kỷ XV - đầu TK XVI Bây ta hệ thống toàn kiến thức mặt kinh tế – chính trị, xã hội, văn hóa nghệ thuật thời kỳ xem là thịnh trị chế độ PK VN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động - Giáo viên sử dụng bảng phụ (vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước thời Lý, Trần và Lê Sơ) ? Em có nhận xét gì giống và khác tổ chức máy quan nhà nước thời Lê Sơ với thời Lý- Trần ? ? Triều đình ntn ? (Một số quan và chức quan cao cấp bãi bỏ  tăng tính tập quyền hạn chế phân tán cục bộ, hệ thống tra giám sát hoạt động quan lại tăng cường từ Trung ương đến xã) ? Các đơn vị hành chính ? (Quy cũ chặt chẽ, đặc biệt cấp thừa tuyên  xã) ? Cách đào tạo, tuyển chọn bổ dụng quan lại ntn ? -Lấy phương thức học tập, thi cử làm gốc nguyên tắc tuyển chọn, bổ dụng quan lại ? Qua đó em thấy nhà nước Lê Sơ khác Lý- Trần điểm nào? +Lý- Trần : Nhà nước quân chủ quí tộc +Lê Sơ : Nhà nước quân chủ chuyên chế Hoạt động ? Ở nước ta luật pháp ban hành từ nào ? +1042 : thời Lý -Trần  luật Hình Thư, Hình luật +Thời Lê Sơ  luật Hồng Đức ? Ý nghĩa việc ban hành luận pháp là gì? (Đảm bảo an ninh kỷ cương XH) ? Luật pháp thời Lê Sơ có điểm gì giống và khác thời Lý- Trần NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1.Về chính trị: *Triều đình: -Bộ máy chính quyền ngày càng hoàn thiện, chặt chẽ  tập quyền cao *Các đơn vị hành chính -Tổ chức chặt chẽ, qui cũ +Cách đào tạo, chọn quan lại +Thi cử  làm nguyên tắc 2.Luật pháp : -Ngày càng chặt chẽ có tiến Hoạt động ? Tình hình kinh tế thời Lê Sơ ntn ? ? Nông nghiệp ? -Thực phép quân điền -Mở rộng diện tích canh tác -Chú trọng xây dựng đê điều -Sự phân hóa ruộng đất sâu sắc ? Thủ công nghiệp? -Phát triển nhiều ngành nghề truyền thống ? Thương nghiệp? -Chợ phát triển, buôn bán với nước ngoài trì và phát triển Hoạt động GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ các g/c tầng lớp XH Lê Sơ và Lý- Trần ? Hãy nhận xét điểm khác và giống ? -Thời Lý -Trần: Quan hệ sxpk đã xuất còn yếu đến thời Lê Sơ xác lập vững Kinh tế : *Nông nghiệp : -Diện tích mở rộng, đê điều xây dựng nhiều, phân hóa ruộng đất sâu sắc *Thủ công nghiệp *Thương nghiệp Xã hội : -Phân chia giai cấp ngày càng sâu sắc Hoạt động ? Giáo dục thi cử thời Lê Sơ đạt Văn hóa, giáo dục, khoa học, nghệ thành tựu gì ? thuật : HS trả lời  GV bổ sung *Giáo dục khoa cử : -Quan tâm, tổ chức thi cử đặn, chặt ? Em nhận xét gì thành tự KH-NT chẽ thời Lê Sơ ? -Nhiều tác giả, tác phẩm tiếng -KH-NT nhiều công trình có giá trị D Củng cố dặn dò: GV hệ thống khắc sâu nội dung Về nhà : Chuẩn bị cho tiết làm BT lịch sử Tiết 46: BÀI TẬP LỊCH SỬ A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nhằm khắc sâu kiến thức chương IV phong trào đấu tranh nhân dân ta chống giặc Minh mà đỉnh cao là khởi nghĩa Lam Sơn thắng lợi - Khắc sâu thành tựu đạt KT-CT , VH-GD; KH-NT 2.Về tư tưởng: Giáo dục HS lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, ý thức độc lập tự cường 3.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích đánh giá, so sánh thời Lê Sơ với thời Lý -Trần B.Phương tiện dạy học: -Bảng phụ C.Hoạt động dạy học : 1.ổn định lớp 2.Bài cũ : Kiểm tra 15phút Đề ra: ( Gv to đề ktra- Hs làm bài) 3.Bài Gv hướng dẫn Hs làm bài tập: Bài tập 1: Lập bảng tóm tắt khởi nghĩa Lam Sơn Giai đoạn 1418-1423 Diễn biến chính Kết -Mùa xuân 1418 Lê Lợi dựng cờ k/n Lam Sơn -Nghĩa quân hoạt động miền Tây Thanh Nghĩa quân không mở Hóa h/c khó khăn, thiếu thốn, lực rộng địa bàn hoạt động, lương ít ỏi, lương thực thiếu thốn bị địch công  đàn -Bị quân Minh bao vây ráo riết  Rút lui áp  lên núi Chi Linh lần lên núi Chi Linh  Hòa hoãn (1423) 1424-1426 -T10/1424 chuyển địa bàn h/động vào Nghệ An -Liên tiếp giành thắng lợi : Hạ Thành Trà Lân đánh bại Khả Lưu  giải phóng Giải phóng từ Thanh thành N.An-Diễn Châu-Thanh Hóa Hóa vào đến đèo Hải -T8/1425 từ NA tiến vào giải phóng Tân Vân Bầnh, Thuận Hóa T9/1426 chia thành đạo tiến Bắc Cuối 1426- -T11/1426 chiến thắng Tốt Động – Chúc 1427 Động -T10/1427 chiến thắng Chi Lăng-Xương Thắng lợi hoàn toàn Giang -T12/1427 mở hội thề Đông Quân Bài tập Lập bảng thống kê thành tựu giáo dục, văn học, KH, nghệ thuật thời Lê Sơ Lĩnh vực Giáo dục Thành tựu Nhân xét -Khôi phục Quốc Tử Giám, mở rộng Nhà nước quan tâm giáo nhiều trường học, khuyến kích học tập dục, tôn trọng người đỗ thi cử đạt -Đề cao nho giáo  ND chính học tập thi cử Văn học Khoa học Nthuật -Mở rộng nhiều khoa thi, đào tạo nhiều nhân tài đất nước Chữ Hán và chữ Nôm phát triển  nội dung yêu nước sâu sắc Sử học, Địa lý, Y học, Toán học phát triển Sân khấu phát triển đặc biệt chèo, tuồng, kiến trúc, điêu khắc-> công trình đồ sộ, điêu luyện Có nhiều tác giả, tác phẩm tiếng Nhiều thành tựu có giá trị Nghệ thuật phong phú đa dạng mang phong cách cung đình D Củng cố dặn dò: - GV hệ thống lại nội dung chương IV - Hướng dẫn nhà làm bài tập Ngày… tháng……năm 2012 Ký duyệt Tuần : 25 CHƯƠNG V NƯỚC ĐẠI VIỆT Ở CÁC THẾ KỶ XVI - XVIII Tiết 47: Bài 22: SỰ SUY YẾU CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN (THẾ KỶ XVI – XVIII) I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ – XÃ HỘI A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp Hs thấy được: - Đến đầu TK XVI sa đọa triều đình PK nhà Lê Sơ, phe phái dẫn đến xung đột chính trị - Phong trào đấu tranh nông dân pháp triển mạnh đầu kỷ XVI 2,Về tư tưởng: - Mâu thuẫn giai cấp thổi bùng đấu tranh nông dân - Tự hào truyền thống đấu tranh nhân dân ta 2.Kỉ năng: - Rèn luyện kỹ sử dụng lược đồ, nhận xét đánh giá tình hình B.Phương tiện dạy học: - Lược đồ phong trào nông dân kháng chiến kỷ XVI C.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.Bài cũ: Em có nhận xét gì tình hình nhà Lê Sơ kỷ XV? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: -HS đọc mục1 – SGK - GV khái quát quá trình tồn và phát triển triều đại Lê Sơ ?Em có nhận xét gì triều Lê Sơ kỷ XV? ?Sang đến kỷ XVI tình hình nhà Lê nào? ?Nguyên nhân nào dẫn đến suy thoái đó +Vua ăn chơi xa xỉ +Nội g/c thống trị tranh giành quyền lực +Quan lại địa phương vơ vét, nhũng nhiễu -Gv sử dụng tư liệu SGK nêu bật tình trạng đó ?Em có nhận xét gì các vua Lê đầu TK XVI so với vua Lê Thánh Tông? (Kém lực và nhân cách  đẩy dân vào đời sống khổ cực – nhà Lê vào suy vong) ? Tình hình đó dẫn đến hậu gì ? Hoạt động 2: - HS đọc đoạn: Từ đầu -> các khởi nghĩa ?Theo em nguyên nhân nào dẫn đến phong trào kháng chiến nông dân đầu kỷ XVI - HS trả lời: +Triều đình suy yếu mục nát không quan tâm đến đời sống nhân dân +Quan lại hà hiếp bóc lột vơ vét cải đẩy nhân dân vào cảnh cùng cực - Gv sử dụng lược đồ: Khởi nghĩa nông dân kỉ XVI, yêu cầu HS quan sát ? quan sát lược đồ em có nhận xét gì phong trào nông dân đầu kỉ XVI? ( Nổ nhiều nơi, trên khắp nước) ? Hãy kể tên số khởi nghĩa nông dân thời kì này? - GV hướng dẫn HS xã định địa bàn NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1.Triều đình nhà Lê -Vua quan ăn chơi xa xỉ -Nội giai cấp thống trị tranh giành quyền lực -Quan lại địa phương sức hà hiếp vơ vét cải nhân dân  Triều đình Lê suy yếu, mục nát 2.Phong trào khởi nghĩa nông dân đầu TK XVI a, Nguyên nhân: -Triều đình suy yếu, không quan tâm đ/s nhân dân -Quan lại vơ vét bóc lột tệ  Mâu thuẩn giai cấp gay gắt-> bùng nổ các khởi nghĩa b, Diễn biến các khởi nghĩa trên lược đồ +K/n Trần Tuân (1511) Hưng Hoá và Sơn Tây +K/n Lê Hy – Trịnh Hưng (1512) NA và phát triển Thanh Hóa -K/n Phùng Chương (1515) vùng núi Tam Đảo -K/n Trần Cảo (1516) là khởi nghĩa tiêu biểu Địa bàn hoạt động nghĩa quân Trần Cảo Đông Triều (Quảng Ninh), Nghĩa quân cạo trọc đầu, để ba chỏm tóc nên gọi quân ba chỏm” Nghĩa quân ba lần công vào kinh thành Thăng Long có lần khiến vua quan nhà Lê phải bỏ chạy vào Thanh Hóa ?Em có nhận xét gì phong trào đấu tranh nông dân TK XVI? (Quy mô rộng lớn nổ lẻ tẻ chưa đồng loạt.) -Gọi HS lên bảng xác định vị trí, địa bàn hoạt động các K/n trên lược đồ ? Kết các khởi nghĩa trên nào ? HS Thảo luận: ? Nguyên nhân nào dẫn đến thất bại các khởi nghĩa đó? ( Các khởi nghĩa nổ lẻ tẻ, rời rạc, chưa có liên kết với đó chưa tạo sức mạnh để giành thắng lợi ) ?Tuy thất bại, phong trào khởi nghĩa nông dân kỷ XVI có ý nghĩa gì? -K/n Trần Tuân (1511) Hưng Hoá và Sơn Tây -K/n Lê Hy Trịnh Hưng( 1512) - K/n Phùng chương ( 1515 ) -Tiêu biểu là k/n Trần Cảo (1516) Đông Triều – Quảng Ninh c, Kết quả: Các khởi nghĩa trên bị thất bại d, Ý nghĩa: - Thể tinh thần đấu tranh chống áp bóc lột -Giáng đòn mạnh vào chính quyền nhà Lê đẩy triều Lê mau chóng sụp đổ D Củng cố dặn dò: ? Kể tên các k/n nông dân đầu kỷ XVI ? Chỉ trên lược đồ vùng hoạt động phong trào nông dân ? Tiết 48: Bài 22: SỰ SUY YẾU CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN (THẾ KỶ XVI – XVIII) II CÁC CUỘC CHIẾN TRANH NAM – BẮC TRIỀU VÀ TRỊNH – NGUYỄN A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Tìm hiểu nguyên nhân các chiến tranh - Hậu chiến tranh dân tộc và phát triển đất nước 2.Về tư tưởng: - Bồi dưỡng cho học sinh ý thức bảo vệ đoàn kết thống chống lại âm mưu chia cắt lãnh thổ 3.Kĩ năng: - Tập xác định các vị trí, địa danh và trình bày diễn biến các kiện lịch sử - Đánh giá nguyên nhân dẫn đến nội chiến B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ chiến tranh Nam – Bắc triều ; chiến tranh Trịnh – Nguyễn C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định: 2.Bài cũ: ? Em có nhận xét gì triều Lê đầu TK XVI? ? Kể tên và rõ địa bàn hoạt động phong trào nông dân 3.Bài mới: Phong trào kháng chiến nông dân đầu TK XVI là bước đầu cho chia cắt kéo dài, chiến tranh liên miên mà nguyên nhân chính là xung đột các tập đoàn phong kiến HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: - HS đọc đoạn: từ đầu -> để phân biệt với Bắc triều nhà Mạc ? Tại nhà nước PK càng suy yếu thì xung đột các phe phái phong kiến càng liệt? ( Để tranh chấp quyền lực ) ? Vì lại có hình thành Nam Triều và Bắc Triều? -Triều Lê suy yếu, Mạc Đặng Dung là võ quan lợi dụng xung đột các phe phái  năm 1527 cướp ngôi, lập nhà Mạc  Bắc Triều -Nguyễn Kim, võ quan nhà Lê ủng hộ nhà Lê dấy quân Thanh Hóa Phù Lê diệt Mạc”  Nam Triều (1533) - GV xác định ranh giới Nam – Bắc triều trên đồ ? Nguyên nhân nào dẫn đến chiến NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1.Chiến tranh Nam – Bắc triều a, Sự hình thành Nam- Bắc triều: -Triều đình nhà Lê suy yếu, mục nát -1527 Mạc Đặng Dung lập nhà Mạc  Bắc Triều -Năm 1533 Nguyễn Kim dấy quân Thanh Hoá , lập chính quyền riêng  Nam Triều b, Chiến tranh Nam – Bắc triều: tranh? * Nguyên nhân: + Do mâu thuẫn nhà Mạc và nhà Lê-> chiến tranh bùng nổ -Gv tường thuật diễn biến chiến *Diễn biến: tranh trên lược đồ +Đánh triền miên 50 năm + chiến trường chính từ Thanh Hoá, Nghệ Tĩnh Bắc -1592 Nam Triều chiếm Thăng Long *Hs đọc phần chữ in nghiêng nhà Mạc rút lên Cao Bằng ? Cuộc chiến tranh Nam – Bắc triều đã *Hậu quả: gây tai họa gì cho nhân dân ta? - Gây tổn thất lớn người và (Gây tổn thất lớn người và Năm 1570 nhiều người bị lắt lính, phu) ? Em có nhận xét gì tính chất chiến tranh? * T/c: Đây là chiến tranh phi (Cuộc chiến tranh phi nghĩa) nghĩa - HS đọc bài ca dao SGK -Gv: Trong chiến tranh Nam – Bắc triều để lại hậu nặng nề chưa thể giải thì phía Nam lại xuất sở cát mới, đó nhen nhóm chiến tranh liệt và tàn khốc, đó là chiến tranh Trịnh – Nguyễn ( Chuyển mục ) Hoạt động 2: ? Sau chiến tranh Nam – Bắc Triều tình 2.Chiến tranh Trịnh – Nguyễn và hình nước ta có gì thay đổi? chia cắt Đàng Trong - Đàng Ngoài -Năm 1545 Nguyễn Kim chết rể Trịnh Kiểm nắm Đàng Ngoài binh quyền Con thứ Nguyễn Kim là Nguyễn Hoàng lo sợ xin vào trấn thủ Thuận Hóa,Quảng Nam  Đàng Trong ? Nguyễn Hoàng xin vào vùng Thuận Quảng nhằm mục đích gì? ? Vì dẫn đến chiến tranh? ? Chiến tranh Trịnh – Nguyễn diễn *Nguyên nhân: nào? -Mâu thuẩn tập đoàn PK Trịnh – ? Kết cục chiến tranh Trịnh – Nguyễn Nguyễn? *Diễn biến - Dải đất lớn từ NA đến QBình là chiến -1627-1672 đánh lần  ác liệt trường khốc liệt - Chiến trường chính : Hà tĩnh, Quảng - Dân bên bờ sông Giang phải chuyển Bình nơi khác - Sự chia cắt ĐT-ĐN kéo dài 200 năm *Kết cục: gây trở ngại mặt cho đất nước - Không phân thắng bại, lấy sông ? Tính chất chiến tranh Gianh làm giới tuyến chia cắt Đàng -Phi nghĩa vì giành giật quyền lợi và Trong - Đàng Ngoài địa vị ? Nhận xét tình hình chính trị – Xh nước ta TK XVI – XVIII? * T/c : Chiến tranh phi nghĩa (Không ổn định, chính quyền luôn luôn thay đổi , chiến tranh liên tiếp xảy ra, đời sống nhân khổ cực, lầm than) D Củng cố dặn dò: ? Nêu hậu chiến tranh Nam – Bắc Triều và chiến tranh Trịnh – Nguyễn ? Về nhà : Soạn bài 23 : Kinh tế văn hóa TK XVI - XVIII Ngày….tháng năm 2012 Ký duyệt Tuần : 26 Tiết 49: Bài 23: KINH TẾ - VĂN HÓA THẾ KỶ XVI – XVIII I KINH TẾ A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp Hs thấy được: - Sự khác kinh tế nông nghiệp và kinh tế hàng hóa hai miền đất nước Nguyên nhân dẫn đến khác đó - Mặc dù chiến tranh phong kiến thường xuyên xảy và kéo dài kinh tế có bước tiến đáng kể đặc biệt là Đàng Trong 2.Về tư tưởng: - Giáo dục ý thức nhận rõ tiềm kinh tế đất nước, tinh thần lao động cầu cù, sáng tạo nông dân, thợ thủ công nước ta thời 3.Kĩ năng: Biết liên hệ tìm hiểu lịch sử địa phương Hs B.Đồ dùng dạy học: Một số tranh ảnh bến cảng kinh kỳ Hội An C.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.Bài cũ: ?Thuật lại chiến tranh Trịnh – Nguyễn Nêu hậu hai chiến tranh Nam – Bắc Triều và Trịnh – Nguyễn? 3.Bài mới: Cuộc chiến tranh liên miên hai tập đoàn phong kiến đã gây bao đau thương tổn hại cho dân tộc ta Sự chia cắt đất nước ảnh hưởng đến phát triển chung đất nước Vậy tình hình kinh tế – văn hóa nước ta các kỷ XVI – XVIII nào hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: ?Tình hình sản xuất nông nghiệp Đàng Ngoài nào? ?Nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng đó? (Xung đột các tập đoàn PK, cường hào bao chiếm ruộng đất công, tô thuế, binh dịch nặng nề, nạn tham ô quan lại hoành hành) ?Việc cường hào đem cầm bán ruộng đất công có ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp và đời sống nhân dân ntn? (ND bỏ làng phiêu bạt khắp nơi) ?Tình hình sxuất đàng Trong ntn? +Chúa Nguyễn sức khai thác vùng Thuận Quảng để củng cố xây dựng cát  làm giàu ktế để chống lại họ Trịnh ?Chúa Nguyễn có biện pháp gì để khuyến khích khai hoang sản xuất? (Cung cấp nông cụ, lương ăn, lập làng, lập ấp Thuận Hóa Chiêu tập dân lưu vong, tha tô thuế, binh dịch năm trở quê làm ăn) ?Kết chính sách đó ntn? + Số dân, tăng 126.857 suất; số ruộng đất tăng 265.507 mẫu + Đặt phủ Gia Định, lập làng xóm ?Phủ Gia Định gồm dinh tồn tỉnh nào nay? (Hai dinh: -Dinh Trấn Biên (Đồng Nai, Bà Rịa, Vũng Tàu, Bình Dương, Bình Phước) -Dinh Phiên Trấn (TPHCM, Long An, Tây Ninh) ?Qua đó em có nhận xét gì sx nông nghiệp Đàng Trong so với Đàng Ngoài? ?Vì sx nông nghiệp Đang Trong lại phát triển? (Điều kiện tự nhiên thuận lợi, c/s khai hoang chúa nguyễn ) ?Sự phát triển sx có ảnh hưởng ntn đến tình hình XH ? (Hình thành tầng lớp địa chủ chiếm đoạt 1.Nông nghiệp *Đàng ngoài: +Sản xuất nông nghiệp bị phá hoại nghiêm trọng +Đời sống nhân dân đói khổ *Đàng Trong: -Khuyến khích khai hoang -Đặt phủ Gia Định, lập làng, ấp => Sản xuất nông nghiệp phát triển, diện tích mở rộng, nhều xóm làng đời ruộng đất ) Hoạt động 2: ?Tình hình sx thủ công nghiệp Tkỷ XVII – XVIII ntn? ?Em hãy kể tên làng thủ công có tiếng nước ta thời kỳ này? (Dệt lụa, rèn sát, đúc đồng, làm giấy tiếng gốm Bát Tràng ) ?Nhìn hình 51 SGK em có nhật xét gì? + Hai bình đẹp, men trắng ngà, hình khối và đường nét hài hòa cân đối đẹp Gv nhận xét ?Hoạt động thương nghiệp phát triển ntn? ?Việc xuất nhiều chợ chứng tỏ điều gì? (Việc trao đổ, buôn bán hàng hóa phát triển) ?Em có nhận xét gì phố phường thời kỳ này? (Phố phường xếp theo ngành hàng) ? nơi em có chợ phố nào? ?Tại Hội An trở thành phố cảng lớn Đàng Trong? (Gần biển thuận lợi buôn bán thuyền bè nước ngoài) ?Nêu hiểu biết Hội An ngày nay? ?Vì ngoại thương dần bị hạn chế? (Vì sơ người Phương Tây có ý đồ xâm chiếm nước ta) 2.Sự pháp triển nghề thủ công và buôn bán *Thủ công nghiệp -Xuất nhiều làng thủ công tiếng với nhiều sản phẩm có giá trị *Thương nghiệp: -Xuất nhiều chợ, phố xá, các đô thị *Nội thương mở rộng *Ngoại thương bị hạn chế D Củng cố dặn dò: ?Trình hình kinh tế nước ta kỷ XVII – XVIII nào Lập bảng so sánh Về nhà : Học bài cũ Xem phần II Tiết 50 Bài 23 : KINH TẾ – VĂN HOÁ THẾ KỶ XVI – XVIII II VĂN HOÁ I.Mục tiêu bài học : 1, Kiến thức : HS nắm : - Tuy nho giáo chế độ PK đề cao nhân dân làng xã luôn luôn bảo tồn và phát huy nếp sống văn hoá truyền thống dân tộc - Đạo thiên chúa giáo truyền bá vào nước ta đồng thời với việc thương nhân châu Âu đến nước ta tìm nguồn lợi và tài nguyên - Chữ quốc ngữ đời xuất phát từ nhu cầu truyền đạo các giáo sỹ 2, Tư tưởng : Hiểu truyền thống văn hoá dân tộc luôn phát triển hoàn cảnh nào.Bồi dưỡng ý thức bảo vệ truyền thống văn hoá dân tộc 3, Kỹ : Mô tả lễ hội và trò chơi tiêu biểu lễ hội làng em B Phương tiện dạy học : - Một số tranh ảnh thành tựu văn hoá kỷ XVI – XVIII C Hoạt động dạy học : 1, ổn định tổ chức : 2, Kiểm tra bài cũ : ? Nhận xét tình hình nông nghiệp nước ta đàng Trong và đàng Ngoài ? 3, Dạy bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động : - HS đọc mục (SGK ) ?ở kỷ XVI – XVIII nước ta có tôn giáo nào ? Nói rõ phát triển các tôn giáo đó ? ? Vì lúc này nho giáo không còn chiếm địa vị độc tôn ? ( Các lực PK tranh giành địa vị, vua Lê trở thành bù nhìn) ? quê em có hình thức sinh hoạt văn hoá nào ? - Quan sát hình 53, cho biết tranh mô tả gì ? - HS đọc câu ca dao SGK ? Câu ca dao đó nói lên điều gì ? ? Đạo thiên chú giáo bắt nguồn từ đâu ? Vì lại xuất nước ta ? ? Thái độ chính quyền họ Nguyễn và họ Trịnh đạo thiên chúa giáo ? Hoạt động : ? Chữ quốc ngữ đời hoàn cảnh nào ? Mục đích ? - GV : Nhấn mạnh vai trò Alếch – xan - - rốt ? Vì thời gian dài chữ quốc ngữ không sử dụng ? ? Theo em chữ quốc ngữ đời có vai trò gì quá trình phát triển văn hoá Việt Nam ? Hoạt động : ? Văn học giai đoạn này có phận ? Kể thành tựu văn học tiêu biểu ? - GV nói sử : Thiên nam ngữ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT 1, Tôn giáo : - Nho giáo - Phật giáo, đạo giáo - Nhân dân giữ nếp sống văn hoá truyền thống - Đạo thiên chúa giáo xuất nước ta kỷ XVII 2, Sự đời chữ quốc ngữ : - Thế kỷ XVII, chữ quốc ngữ đời Mục đích là để truyền đạo 3, Văn học và nghệ thuật dân gian : a, Văn học : - Văn học chữ Nôm phát triển lục ? Thơ Nôm xuất ngày càng nhiều có ý nghĩa ntn tiếng nói và Văn hoá dân tộc ? ? nước ta kỷ XVI- XVIII có nhà thơ , nhà văn tiếng nào ? ? Em có nhận xét gì văn học dân gian ? -Tiêu biểu : Nguyễn Bỉnh Khiêm, Đào Duy Từ - Văn học dân gian phát triển với nhiều thể loại phong phú b, Nghệ thuật dân gian : ? Nghệ thuật dân gian gồm loại hình ? ? Thành tựu NT điêu khắc ? - HS xem tranh H54- Nhận xét ? ? Kể tên số loại hình NT sân + Điêu khắc gỗ khấu mà em biết ? + Tượng : Phật bà nghìn tay nghìn mắt ? Nội dung NT chèo, tuồng ? - GV nhấn mạnh : VH-NT dân gian - NT sân khấu : Chèo, tuồng kỷ XVI- XVIII đã phát triển mạnh và có nhiều thành tựu quý báu Đó là trỗi dậy mạnh mẽ, sức sống tinh thần nhân dân ta lúc chống lại ý thức hệ PK nho giáo D Củng cố, dặn dò : - Gv củng cố toàn bài - Dặn HS nhà học bài Ngày……tháng……năm 2012 Ký duyệt Tuần : 27 Tiết 51 Bài 24 : KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN Ở ĐÀNG NGOÀI THẾ KỶ XVIII I, Mục tiêu bài học : - Kiến thức : HS nắm : + Sự suy yêu, mục nát chế độ PK Đàng ngoài đã kìm hãm phát triển sức sản xuất-> đời sống nhân dân cực khổ, đói kém + Phong trào nông dân chống lại nhà nước phng kiến Tiêu biểu là K ?n Nguyễn Hữu Cỗu và Hoàng công Chất -Tư tưởng : Thấy rõ sức mạnh quật khởi nhân dân Đàng ngoài, thể ý chí đấu tranh chống áp bóc lột nhân dân ta - Kĩ : Đánh giá tượng đấu tranh giai cấp thông qua các tư liệu khởi nghĩa nông dân B, Phương tiện dạy học : - Lược đồ : Khởi nghĩa nông dân đằng ngoài kỉ XVIII C, Hoạt động dạy học : 1, ổn định tổ chức : 2, Kiểm tra bài cũ : ? Em hãy trình bày nét chính Văn hoá nước ta từ ths kỉ XVI đến XVIII ? 3, Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT - HS đọc mục SGK 1, Tình hình chính trị : ? Nhận xét chính quyền phong kiến - Mục nát đến cực độ Đàng ngoài kỉ XVIII ? - GV : Từ tầng lớp vua, chúa đến quan lại sâu mọt sức ăn chơi, hưởng lạc, phè phỡn không còn kỉ cương phép tắc ? Chính quyền mục nát dẫn đến hậu -Hậu : gì ? + Sản xuất sa sút - GV : đây là nét đen tối + Đời sống nhân dân cực khổ tranh lịch sử nửa sau TK XVIII ? Trước sống khổ cực ấy, nhân ->Nhân dân ta vùng dậy đấu tranh dân ta có thái độ nào ? 2, Những khởi nghĩa lớn : - GV treo lược đồ lên bảng, yêu cầu HS quan sát ? Em có nhận xét gì địa bàn hoạt động phong trào nông dân Đàng ngoài ? - GV giới thiệu khởi nghĩa Đặc biệt là khởi nghĩa Nuyễn Hữu Cầu và K/n Hoàng Công Chất ? kết các khởi nghĩa trên ntn ? * Học sinh thảo luận : ? Nguyên nhân nào dẫn đến thất bại đó ? - GV nhấn mạnh : Các khởi nghĩa nổ lẻ tẻ, rời rạc, chưa liên kế lại với nhau, chưa tạo sức mạnh dân tộc ? Các khởi nghĩa trên có ý nghĩa ntn ? -Địa bàn hoạt động rộng - Tiêu biểu : + K/n Nguyễn Hữu Cầu + K/n Hoàng Công Chất -Kết : Thất bại -ý nghĩa : + Làm cho chính quyền họ Trịnh lung lay + Nêu cao tinh thần đấu tranh chống áp bóc lột + Tạo điều kiện cho khởi nghĩa Tây Sơn tiến quân Bắc 4, Củng cố : Gọi HS lên bảng xác định địa bàn hoạt động các khởi nghĩa nông dân kỉ XVIII Tiết 52 Bài 25 PHONG TRÀO TÂY SƠN I.Khởi nghĩa nông dân Tây Sơn I, Mục tiêu bài học : 1, Kiến thức : - Sự mục nát chính quyền họ nguyễn Đàng nửa sau kỉ XVIII -> Phong trào nông dân đàng mà đỉnh cao là K/n Tây Sơn - Anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Hửu, Nguyễn Lữ lập Tây Sơn và ủng hộ đồng bào Tây Nguyên 2, Tư tưởng : Thấy sức mạnh quật khởi, ý chí kiên cường nhân dân chống áp bức, bóc lột 3, Kĩ : Rỡn luyện kĩ sử dụng đồ, tường thuật kiện B, Phương tiện dạy học : - Lược đồ : Căn địa Tây Sơn C, Hoạt động dạy học : 1, ổn định tổ chức : 2, Kiểm tra bài cũ : ? Nhận xét tình hình chính trị – xã hội Đàng ngoài nửa sau kỉ XVIII ? 3, Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT 1, Xã hội đàng nửa sau kỉ - GV : Từ nửa sau kỉ XVIII, chính XVIII : quyền họ Nguyễn đàng ngày càng a, Tình hình XH : suy yếu và mục nát + Chính quyền địa phương : Nặng nề, ? Sự suy yếu chính quyền họ nguyễn phức tạp biểu qua chi tiết nào ? + TĐ : Tập đoàn Trương Phúc Loan - Gọi HS đọc trích dẫn SGK nắm quyền hành ? Đoạn trích em khiến em hình dung ->Cq họ Nguyễn suy yếu và mục nào bọn thống trị ? nát ? Chúng bóc lột nhân dân nào ? Đời sống nhân dân ? + Đời sống nhân dân vô cùng cực ? Như đời sống nhân dân đàng khổ có gì khác với đời sống nhân dân đàng ngoài không ? ? Sự mục nát chính quyền họ Nguyễn dẫn đến hậu gì ? ->Các tầng lớp nhân dân bất bình với chính quyền PK họ Nguyễn -> họ vùng dậy đấu tranh -GV : PT đấu tranh nông dân thời b, Kn Chàng Lía : gian này phát triển mạnh, có nhiều khởi nghĩa đã nổ : K/n Lành ( 1695) Quảng Ngãi ; K/n Lý Văn Quang Gia Định ( 1747 ) ; Nổi bật là khởi nghĩa chàng Lía ? Lía là người nào ? -Khởi nghĩa nổ Truông Mây( Bình Định ) - Đọc câu thơ chàng Lía - Chủ trương : Lấy nhà giàu chia ? Mặc dù thất bại khởi nghĩa cho người nghèo Lía nói lên điều gì ? ( Thể tinh thần đấu tranh quật cường nông dân chống chính quyền PK họ Nguyễn Báo trước bão táp đấu tranh giai cấp giáng vào chính quyền Pk họ Nguyễn) 2, Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ : - Gv treo lược đồ Tây Sơn và giới thiệu vùng đất này : ấp Tây Sơn nằm - Năm 1771 K/n bùng nổ ấp Tây Sơn giáp vùng đất Bình Định với vùng ( Thuộc phủ Quy Nhơn ) rừng núi Tây Nguyên ( Nay thuộc tỉnh Gia Lai ), nối liền miền là S Côn và đường qua đèo An Khê ? Người tổ chức và lãnh đạo khởi nghĩa này là ? ? Trình bày hiểu biết em anh em Tây Sơn ? ? Anh em Nguyễn Nhạc chuẩn bị gì cho K/n ? - GV : Xác định Tây Sơn trên lược đồ : + Căn đầu tiên là vùng Tây Sơn Thượng đạo Đây là cao nguyên có người Ba Na và người kinh chung sống, nhân dân địa phương nhiệt tình ủng hộ + Sau đó nghĩa quân di chuyển xuống vùng đất thuộc huyện Tây Sơn (B Định) gọi là Tây Sơn Hạ đạo, lấy ấp kiên thành làm trung tâm ? Vì nghĩa quân lại di chuyển từ Tây Sơn Thượng đạo xuống TSơn Hạ đạo ? ( Lực lượng lớn mạnh, mở rộng cứ, địa bàn gần vùng đồng bằng) ? Lực lượng tham gia khởi nghĩa ? Lực lượng nào là chính ? - Lạnh đạo : anh em : Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ - Căn : Tây Sơn Thượng đạo, Tây Sơn Hạ đạo - Lực lượng : Nông dân nghèo, thợ thủ công, thương nhân, đồng bào dân tộc ít người - HS đọc đoạn trích SGK ? Em có nhận xét gì nghĩa quân Tây Sơn ? ( LL đông, có trang bị vũ khí, bênh vực quyền lợi cho dân nghèo) 4, Củng cố : ? Cuộc khởi nghĩa T Sơn nổ có thuận lợi gì ? ( Địa hiểm yếu, rộng, CQ họ Nguyễn suy yếu, lòng dân oán hận-> ủng hộ rộng rãi nhân dân) - Dăn HS nhà học bài Ngày… tháng… năm 2012 Ký duyệt Tuần : 28 Tiết 53 Bài 25 PHONG TRÀO TÂY SƠN( Tiếp ) II Tây Sơn lật đổ chính quyền họ Nguyễn và đánh tan quân xâm lược Xiêm A, Mục tiêu bài học : 1, Kiến thức : Học sinh nắm : - Các mốc thời gian quan trọng nghĩa quân T.Sơn nhằm đánh đổ tập đoàn phản động, tiêu diệt quân Xiêm, bước thống đất nước - Tài huy quân Nguyễn Huệ 2, Tư tưởng : Tự hào truyền thống đấu tranh dân tộc ta, chiến công nghĩa quân Tây sơn 3, Kĩ : Rỡn luyện kĩ sử dụng đồ, lược đồ B, Phương tiện dạy học : Lược đồ : +Tây Sơn chống các lực phong kiến và chống xâm lược nước ngoài + Chiến thắng Rạch Gầm – Xoài Mút C, Hoạt động dạy học : 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : ? Trình bày trên lược đồ địa T Sơn ? 3, bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV sử dụng lược đồ : Xác định Thành Quy Nhơn - Kể mưu kế Nguyễn Nhạc đẻ hạ thành Quy Nhơn ? Em có nhận xét gì mưu kế Nguyễn Nhạc ? ( Táo bạo, thông minh, bất ngờ-> địch bị động) ? Việc hạ thành Quy Nhơn có ý nghĩa gì ? - Gv xác định vùng nghĩa quân chiếm đóng từ Quảng Nam đến Bình Thuận ? Biết tin Tây Sơn dậy, chúa Trịnh đã làm gì ? ? Tại Nguyễn Nhạc lại phải hoà hoãn với quân Trịnh ? - GV nêu bật tình hiểm nghèo nghĩa quân Tây Sơn trên đồ : + Quân Trịnh đánh vào Phú Xuân + Quân Nguyễn bỏ chạy vào Gia Định -> Quân Tây Sơn có nguy bị bao vây tiêu diệt Vì kế sách là tạm thời hoà hoãn với Trịnh để diệt Nguyễn KIẾN THỨC CẦN ĐẠT 1, Lật đổ chính quyền họ Nguyễn : - Hạ thành Quy Nhơn : + 9-1773 : Nghĩa quân hạ thành Quy Nhơn + 1774 vùng kiểm soát mở rộng từ Quảng Nam đến Bình Thuận -Tiêu diệt quân Nguyễn : - GV : Từ 1776-1783 : Nghĩa quân + Năm 1777, chính quyền họ Nguyễn bị lần đánh vào Gia Định, lần thứ ( Năm lật đổ 1777) giết chúa nguyễn, có Nguyễn ánh chạy thoát ? Vì khởi nghĩa nhanh chóng thắng lợi ? ( Sự hưởng ứng nhân dân, tài trí anh em Tây Sơn) 2, Chiến thắng Rạch Gầm- Xoài Mút : a, Nguyên nhân : -Nguyễn ánh cầu cứu quân Xiêm, dẫn ? Vì quân Xiêm xâm lược nước ta ? đường cho Xiêm xâm lược nước ta ? Em có nhận xét gì hành động Nguyễn Ánh ? - XĐ trên lược đồ các hướng tiến công quân Xiêm + vạn quân thuỷ đổ lên Rạch giá + vạn quân xuyên Chân Lạp, đổ lên Cần Thơ b, Diễn biến : + 1784, quân Xiêm chiếm miền ? Thái độ quân Xiêm ntn vào tây Gia Định xâm lược nước ta ? + 1-1785, Nguyễn Huệ chọn Rạch Gầm- Xoài Mút làm trận chiến - XĐ địa danh Mỹ Tho trên lược đồ ? Vì Nguyễn Huệ chọn đoạn sông này ? - GV giới thiệu cách bố trí trận địa Nguyễn Huệ và tường thuật trận đánh c, Kết : vạn quân Xiêm bị đánh ? Kết trận đánh nào ? tan d, ý nghĩa : ? ý nghĩa chiến thắng Rạch Gầm+ Đập tan âm mưu xâm lược quân Xoài Mút ? Xiêm + Khẳng định sức mạnh nghĩa quân T Sơn 4, Củng cố , dặn dò : - Gọi HS lên bảng gắn các mốc niên đại trên đồ và nói rõ niên đại đó gắn với kiện nào ? ý nghĩa kiện ? Tết 54 Bài 25 PHONG TRÀO TÂY SƠN ( Tiếp theo ) III Tây Sơn lật đổ chính quyền họ Trịnh A, Mục tiêu bài học : 1, Kiến thức : - Nắm các mốc niên đại gắn với hoạt động nghĩa quân Tây Sơn, đánh đổ chính quyền vua Lê- chúa Trịnh 2, Tư tưởng : Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc ta 3, Kĩ : Trình bày diễn biến trên đồ B, Phương tiện dạy học : Bản đồ : Tây Sơn khởi nghĩa chống các lực phong kiến và xâm lược nước ngoài C, Hoạt động dạy học : 1, ổn định tổ chức : 2, Kiểm tra bài cũ : ? Thuật lại chiến thắng Rạch Gầm -Xoài Mút trên lược đồ ? 3, Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - HS đọc SGK mục ? Tình hình đàng ngoài nào ? - Sử dụng lược đồ thuật lại quá trình đánh chiếm Phú Xuân Nguyễn Huệ và nghĩa quân ? Tại Nguyễn Huệ lại nêu danh nghĩa ‘Phù Lê diệt Trịnh’? - GV trên đồ : Giữa 1786, Nguyễn Huệ cho quân đánh Thăng Long, chúa Trịnh bị bắt-> Chính quyền họ Trịnh bị sụp đổ - HS đọc SGK ? Tình hình Bắc Hà sau Nguyễn Huệ rút quân Nam nào ? - Chỉ trên lược đồ vùng ba anh em Tây Sơn chiếm giữ ? Trước tình hình Nguyễn Hữu Chỉnh mưu phản , Nguyễn Huệ có biện pháp gì ? ? Vì Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà ? ? Việc lật đổ chính quyền Nguyễn, Trịnh có ý nghĩa nào ? KIẾN THỨC CẦN ĐẠT 1, Hạ thành Phú Xuân, tiến Bắc Hà diệt họ Trịnh : - 6-1786 nghĩa quân Tây Sơn hạ thành Phú Xuân -Giữa 1786 chính quyền họ Trịnh bị lật đổ 2, Nguyễn Hữu Chỉnh mưu phản , Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà : -Cử Vũ Văn Nhậm Bắc Hà diệt Chỉnh-> Nhậm lại chống đối lại Tây Sơn - 1788 Nguyễn Huệ Bắc Hà lần -> thu phục Bắc Hà - ý nghĩa : Tiêu diệt chúa Nguyễn đàng trong, lật đổ chính quyền LêTrịnh đàng ngoài đặt sở cho việc thống lãnh thổ 4, Củng cố bài : - HS lên bảng gắn các mốc kiện vào đồ câm 2012 ? Vai trò Nguyễn Huệ K/n Tây Sơn Ngày……tháng……năm ? Ký duyệt Tuần :29 Bài 25 : PHONG TRÀO TÂY SƠN Tiết 55 : IV- Tây Sơn đánh tan quân Thanh A, Mục tiêu bài học : - Kiến thức : + Tài thao lược quân Qtrung và danh tướng Ngô Thì Nhậm + Những kiện lớn chiến dịch đại phá quân Thanh- Đặc biệt là trận Ngọc Hồi Đống Đa xuân Kỉ Dậu 1789 -Tư tưởng : GD lòng yêu nước và tự hào trang sử vẻ vang dân tộc ta đại phá quân Thanh xâm lược Cảm phục thiên tài quân Quang Trung -Kĩ : Rèn luyện kĩ sử dụng đồ B, Phương tiện dạy học : + Lược đồ : Tây Sơn khởi nghĩa và chống xâm lược + ,, : Trận Ngọc Hồi - Đống Đa C, Hoạt động dạy học : 1, ổn định lớp : 2, Kiểm tra bài cũ : ? Tóm tắt tiến trình K/n Tây Sơn từ 1783-1788 ? 3, Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC 1, Quân Thanh xâm lược nước ta : a, Hoàn cảnh : - Lê Chiêu Thống sang cầu cứu nhà Thanh ? Sau Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà, vua Lê Chiêu Thống có hành động gì ? ? Nhà Thanh có bỏ qua hội này không ? - GV : Năm 1788, nhà Thanh cử Tôn Sỹ Nghị đem 29 vạn quân tiến vào nước ta - Sử dụng lược đồ các hướng tiến quân quân Thanh vào nước ta : + Đạo : Tôn Sỹ Nghị huy từ Quảng Tây qua Lạng Sơn tiến vào + Đạo2 : Theo đường Cao Bằng Sầm Nghi Đống huy + Đạo : Theo đường Tuyên Quang + Đạo : Theo đường Quảng Ninh tiến vào Hải Dương ? Em có nhận xét gì chuẩn bị quân Thanh cho xâm lược này ? +Lực lượng mạnh + Có Lê Chiêu Thống dẫn đường + Tướng giặc là tên tướng giỏi, hiếu chiến và muốn lập công ? Em có suy nghĩ gì bè lũ Lê Chiêu Thống ? (ông vua bán nước hèn hạ, nhục nhã, vì quyền lợi cá nhân mà bán rẻ Tổ Quốc) b, Chuẩn bị nghĩa quân : ? Trước giặc mạnh, nghĩa quân Tây - Rút quân khỏi Thăng Long Sơn có hành động nào ? - GV : Giới thiệu phòng tuyến Tam Điệp – Biện Sơn trên lược đồ, nói rõ vị trí , đặc điểm ? Vì quân ta rút khỏi Thăng Long ? ( Bảo toàn lực lượng, làm kiêu lòng địch, chờ thời cơ) ? Vì nghĩa quân lập phòng tuyến Tam Điệp- Biện Sơn ? ( Có chiều sâu liên kết thuỷ vững chắc, làm bàn đạp cho quân Tây Sơn công tiêu diệt quân Thanh Thăng Long.) ? Thái độ và hành động quân Thanh vào xâm lược nước ta ntn ? ? Nhận tin cấp báo, Nguyễn Huệ đã làm gì ? ? Vì lúc lấy chính quyền từ tay họ Trịnh, Nguyễn Huệ không lên ngôi mà bây lên ngôi ? ? Việc Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng đế có ý nghĩa ntn ? ( Tập hợp lòng dân, tạo sức mạnh đoàn kết dân tộc, khẳng định chủ quyền dân tộc và cho quân Thanh biết nước Nam có chủ) - Xác định trên lược đồ đường tiến quân quân Tây Sơn Bắc : + Đến Nghệ An Quang Trung cho dừng chân tuyển thêm quân và tổ chức duyệt binh ? Quang Trung mở duyệt binh để làm gì ? ( Lấy khí và tinh thần cho quân lính) + Đến Thanh Hoá, Quang Trung lại dừng chân tuyển thêm quân và làm lễ tuyên thể - HS đọc lời tuyên thể Quang Trung ? Em có nhận xét gì lời tuyên thể ? ( Thể tinh thần tâm đánh giặc ) ? Quang Trung dự định đánh quân - Lập phòng tuyến Tam Điệp – Biện Sơn 2, Quang Trung đại phá quân Thanh : - 11-1788, Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là Quang Trung -> Tiến quân Bắc Thanh vào thời gian nào ? ? Vì Quang Trung định tiêu diệt quân Thanh tết kỉ Dậu ? ? Quang Trung chuẩn bị cho đại phá quân Thanh ntn ? - Chỉ đạo quân Quang Trung tiến bắc trên lược đồ - GV Tường thuật diễn biến ? ? Trận Ngọc Hồi - Đống Đa diễn ntn ? + Ngày tết, quân tây Sơn đánh mạnh vào phía nam Ngọc Hồi-> địch chạy đầm mực, bị quân đô đốc Bảo bao vây tiêu diệt ?Tại ta đánh Ngọc Hồi và Đống Đa cùng lúc ? ( Hợp đồng tác chiến cùng lúc, địch bối rối và không điều quân tiếp viện đến kịp cho mặt trận phía Nam ) ? Kết chiến dịch đại phá quân Thanh ntn ? ? Trong suốt 17 năm , nghĩa quân Tây Sơn đã giành thắng lợi to lớn nào ? -Diễn biến : +Đêm 30 tết (âm lịch ) : Ta vượt sông Gián Khẩu, tiêu dệt địch đồn tiền tiêu + Đêm tết : Hạ đồn Hà Hồi + Sáng tết : Trận Ngọc Hồi- Đống Đa : Trận Ngọc Hồi : ->Đây là vị trí quan trọng địch phía nam Thăng Long, làm cho địch hoảng loạn, khí ta ngày càng dâng lên .Trận Đống Đa : -Kết : 29 vạn quân Thanh bị tiêu diệt 3, Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn ? - ý nghĩa lịch sử : + Lật đổ các tập đoàn phong kiến + Lập lại thống đất nước + Đánh đuổi quân xâm lược Xiêm, Thanh, bảo vệ độc lập dân tộc -Nguyên nhân thắng lợi : + Được nhân dân ủng hộ + Sự lãnh đạo tài tình Quang Trung và huy nghĩa quân với nghệ thuật đạo chiến tranh : Thần tốc, bất ngờ, táo bạo, đạo và tổ chức chiến đấu động) ? Vì nghĩa quân Tây Sơn lại giành thắng lợi đó ? 4, Củng cố, dặn dò : - GV Tổng kết lại kiện chính Phong trào Tây Sơn từ 1771 – 1789 - Dặn học sinh nhà học bài Tiết 56 Bài 26 QUANG TRUNG XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC A, Mục tiêu bài học : 1, Kiến thức : + Thấy việc làm Quang Trung chính trị, kinh tế, văn hoá đã góp phần tích cực vào việc ổn định trật tự xã hội, bảo vệ Tổ quốc 2, Tư tưởng : Biết ơn người anh hùng áo vải Quang Trung 3, Kĩ : Đánh giá nhân vật lịh sử B, Phương tiện dạy học : - Tranh : Tượng đài Quang Trung - 1số tư liệu Quang Trung C, Hoạt động dạy và học : 1, ổn định lớp : 2, Kiểm tra bài cũ : ? Nêu nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn ? 3, Bài : HOẠT ĐỘNG CỦ GV VÀ HS ? Vì sau đánh đuổi ngoại xâm, lật đổ các chính quyền PK nước, Quang Trung lại chăm lo xây dựng kinh tế, văn hoá ? ( Chiến tranh liên miên, đất nước bị tàn phá, đời sống nhân dân đói khổ-> cần xây dựng kinh tế để nhân dân no ấm, đất nước giàu mạnh.) ? Để phát triển nông nghiệp, Quang Trung đã có biện pháp gì, kết ? ? Nhận xét chính sách nông nghiệp Q Trung ? ( Chăm lo quyền lợi nông dân, khuyến khích họ trở quê làm ăn, chia ruộng công bằng) ? Quang Trung đã làm gì để phát triển Công- TN ? ? Tại mở cửa ải, thông chợ búa thì C-TN lại phát triển ? ? Quang Trung đã thi hành biện pháp gì để phát triển văn hoá, giáo dục ? ? Chiếu lập học nói lên hoài bão gì Qung Trung ? ? Việc đề cao chữ Nôm có ý nghĩa gì ? - Cho HS xem tranh số bút tích viết chữ Nôm thời Qung Trung ? Viện sùng chính đảm nhiệm nhiệm vụ gì ? - GV : Nguyễn Thiếp làm viện trưởng KIẾN THỨC 1, Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hoá dân tộc : a, Phục hồi kinh tế : *Nông nghiệp : + Ban hành chiếu khuyến nông + Giảm tô thuế *Công- thương nghiệp : + Giảm thuế + Mở cửa ải, thông chợ búa-> Lưu thông hàng hoá nước, đáp ứng nhu cầu tiêu dùng nhân dân b, Văn hoá, giáo dục : + Ban bố chiếu lập học + Đề cao chữ Nôm viện sùng chính quê Nghệ An, là sỹ phu tiếng đạo đứcvà uyên bác, nhiều người trọng vọng ? Những việc làm trên Quang Trung có tác dụng gì ? Kinh tế phục hồi nhanh chóng, XH ổn định 2, Chính sách quốc phòng , ngoại ? Đất nước thống song vua Quang giao : Trung còn gặp khó khăn gì ? * Âm mưu kẻ thù : ? Về quân sự, Quang Trung có + Phía Bắc : Lê Duy Chỉ lén lút hoạt chính sách gì ? động ? Chính sách ngoại giao Quang + Phía Nam : Nguyễn Ánh cầu viện Trung ntn ? Pháp đem quân chiếm lại Gia Định ? Để củng cố độc lập nước *Chủ trương Quang Trung : Quang Trung đã làm gì ? -Quân : - GV : Quang Trung viết lời hịch kêu + Thi hành chế độ quân dịch gọi nhân dân Quảng Ngãi, Quy Nhơn + Củng cố quân đội mặt đồng lòng hiệp sức diệt Nguyễn ánh -Ngoại giao : Thực đường lối ? Kế hoạch đánh Gia Định có thực ngoại giao khéo léo không ? Vì ? - Tiêu diệt nội phản -Gv nhấn mạnh : Quang Trung là tổn thất lớn cho triều đại Tây Sơn và dân tộc ta ? Công lao người anh hùng dân tộc Quang Trung đất nước ta - 16-9-1792 Quang Trung đột ngột qua nào ? đời + Thống đất nước + Đánh đuổi quân xâm lược Xiêm, Thanh + Củng cố, ổn định linh tế, văn hoá, xã hội 4, Củng cố, dặn dò : ? Hãy tóm tắt đời và nghiệp Quang Trung ? Nêu cảm nghĩ em ? - Dặn HS chuẩn bị cho tiết BT Ngày… tháng… năm 2012 Ký duyệt Tuần : 30 Tiết 57 Lịch sử địa phương: Tỉnh Cà Mau I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1,Kiến thức: - HS nắm vị trí dịa lí, các đơn vị hành chính tỉnh Cà Mau ngày - Tài nguyên và tiềm kinh tế tỉnh - Dân cư, thành phần dân tộc, truyền thống văn hoá và yêu nước Tư tưởng: -Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc và tình yêu quê hương - HS yêu mến, biết ơn các hệ cha ông đã có công xây dựng và bảo vệ quê hương - HS có ý thức vươn lên xây dựng và bảo vệ quê hương ngày càng giàu đẹp Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ tìm hiểu, nhận xét, đánh giá đặc điểm lịch sử tỉnh nhà II NỘI DUNG: Oån định: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Các hoạt động Hoạt động 1: Sơ lược vị trí, điều kiện tự nhiên: Nội dung I VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN: 1/ Vị trí địa lí và các đơn vị hành chính: ? Em hãy cho biết tỉnh Cà Mau thuộc vị trí địa lí nào? - Tỉnh Cà Mau là tỉnh nằm phía cực nam Tổ quốc ? Tỉnh Cà Mau thành lập nào? - Tỉnh Cà Mau gồm các huyện: U Minh, Trần Văn Thời, Cái Nước, ? Hiện Cà Mau gồm bao nhiêu huyện, thị Đầm Dơi, Năm Căn, Ngọc Hiển, xã và thành phố? Phú Tân, Thới Bình, Cà Mau - Phía Đông giáp Bạc Liêu và biển đông; - Phía bắc giáp Kiên Giang ? Em cho biết Cà Mau tiếp giáp với - Phía nam giáp biển đông tỉnh nào? - Phía tây giáp vịnh Thái Lan 2/ Diện tích đất đai, thổ nhưỡng, tài nguyên và tiềm kinh tế: - Diện tích: 5211 km2 GV giới thiệu ? Từ địa lí chung khu vực Nam Bộ em thấy địa hình Cà Mau có gì bật? ? Cà Mau có tài nguyên nào? - Địa hình đồng bằng, đất đai mầu mở, nhiều phù sa - Tài nguyên: Rừng, biển, nông nghiệp - Tiềm kinh tế: Nông, lâm ngư nghiệp II DÂN CƯ, THÀNH PHẦN DÂN TỘC: - Dân số: 144 200 người ( tính đến ? Trong tương lai Cà Mau có định hướng tiềm kinh tế nào? Hoạt động - HS đọc tài liệu năm 2000) - Nhiều thành phần dân tộc, là: Kinh, Khơ Me, Hoa III TRUYỀN THỐNG VĂN HOÁ: - Người Cà Mau can đảm, gan dạ, thật thà, lạc quan, mạo hiểm vật lộn với thiên nhiên để xây dựng sống ? Em biết tỉnh ta có dân tộc nào? IV TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC: - Tinh thần yêu nước quật cường, bất khuất, kiên đấu tranh với Hoạt động kẻ thù xâm lược - Em hãy nói truyền thống yêu nước, tên - Di tích đảo Hòn Khoai các trận đánh quân dân Cà Mau mà em - Chứng tích tội ác Bình Hưng (ấp biết ? Thanh Đạm, xã Phú Tân, huyện Cái Nước) - Di tích Đình Tân Hưng Bài tập lớp: Tỉnh Cà Mau có vị trí địa lí nào? Kể tên các đơn vị hành chính ngày III/ CŨNG CỐ BÀI: Tại nói Cà Mau là nơi rừng vàng, biển bạc? IV/ DẶN DÒ HỌC SINH: Chuẩn bị làm bài tập lịch sử Tiết 58 : ÔN TẬP I, Mục tiêu bài học : - Kiến thức : Hệ thống hoá các kiến thức đã học chương V - GD và bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu nước và tự hào dân tộc, - Rỡn luyện kĩ sử dụng đồ, nhận xét, đánh giá kiện, nhân vật lịch sử II, Phương tiện dạy học : - Lược đồ : Tay Sơn khởi nghĩa chống PK và Xâm lược III, Hoạt động dạy và học : 1, ổn định tổ chức : 2, Kiểm tra bài cũ : ( Kết hợp với phần ôn tập) 3, Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC 1, Sự suy yếu nhà nước PK tập ? Em hãy nêu biểu quyền : suy yếu nhà nước PK kỉ + Vua quan ăn chơi sa đoạ XVI ? + Quan lại thoái hoá, biến chất + Nội triều đình lục đục, chia bè phái ->Nhân dân dậy đấu tranh khắp ? Tình trạng trên dẫn đến hậu gì ? nơi 2, Chiến tranh Nam – Bắc triều và - GV : Nhà nước PK càng suy yếu thì tranh chấp quyền lực các lực PK càng diễn liệt ? Kể tên các chiến tranh PK kỉ XVI- XVII ? Trịnh – Nguyễn : + 1527 : + 1533 : + 1545 : + 1592 : + 1627-1672 : - GV ghi số mốc thời gian lên bảng ->Gây hậu nặng nề : Tổn thất lớn gọi 1-2 HS lên bảng điền kiện người và của, đất nước bị chia cắt thích hợp tương ứng với các mốc thời 3, Phong trào Tây Sơn : gian đã cho - Lãnh đạo : anh em : Nguyễn Nhạc, ?Các chiến tranh PK để lại hậu Nguyễn Huệ và Nguyễn Lữ gì cho đất nước ? - Diễn biến : + 1771 : ? Lạnh đạo Kn Tây Sơn là ? + 1777 : + 1785 : -Gọi HS lên bảng điền kiện vào các + 1786 : mốc thời gian đã cho + 1789 : - GV treo lược đồ K/n Tây Sơn và yêu -> Phong trào Tây Sơn thu nhiều cầu 1-2 em lên bảng thuật lại diễn biến kết to lớn : trận Ngọc Hồi- Đống Đa trên lược đồ +Lật đổ các lực phong kiến Nguyễn, Trịnh, Lê xoá bỏ chia cắt đất nước ? Em hãy nét độc đáo nghệ + Đánh bại các lực ngoại xâm, bảo thuật đạo chiến tranh Quang vệ độc lập dân tộc Trung ? -Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử ?Sau 17 năm chiến tranh, nghĩa quân PT Tây Sơn : Tây Sơn đã thu kết to + Nguyên nhân thắng lợi : lớn nào ? + ý nghĩa lịch sử : ( HS nhắc lại kết ? Nguyên nhân thắng lợi PT Tây mà nghĩa quân TS đạt được) Sơn ? 4, Quang Trung xây dựng đất nước : ? ý nghĩa lịch sử ? - Kinh tế : ? Trình bày các biện pháp cải cách - Văn hoá : Quang Trung trên các lĩnh vực kinh tế, -Quốc phòng : văn hoá, quốc phòng và ngoại giao ? - Ngoại giao : ? Theo em , Quang Trung có cống hiến gì cho đất nước ? 4, Củng cố, dặn dò : - Dặ HS nhà ôn bài – chuẩn bị cho tiết bài tập và kiểm tra Ngày…….tháng… năm 2012 Ký duyệt Tuần : 31 TIẾT 59: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I, MỤC TIÊU BÀI DẠY - Qua tiết làm BT GV giúp HS ôn lại tất kiến thức đã học chương V đồng thời qua tiết học GV có thể biết khả tiếp thu kiến thức HS - Rèn luyện cho HS làm quen với các dạng bài tập II, CHUẨN BỊ - GV : SGK, hệ thống bài tập - HS : SGK, VBT, Vở ghi III, TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A Ổn đinh tổ chức B Kiểm tra bài cũ C Bài - Giới thiệu bài : - Các hoạt động : Bài tập : Khoanh tròn vào phương án em cho là đúng Nguyên nhân khiến nhà Lê suy sụp vào kỉ XVI A Triều đình nhà Lê mục nát, vua quan ăn chơi không quan tâm đến đời sống nhân dân B ND cực khổ dậy khắp nơi C TRiều đình tranh giành quyền lực đánh giết lẫn D Cả ý trên Nền kinh tế nong nghiệp Đàng Trong phát triển Đàng ngoài : A Là vùng đất màu mỡ B Là vùng đất không xảy chiến tranh C Do biện pháp tích cực chúa Nguyễn việc khai hoang thuỷ lợi D Do nhân dân ủng hộ chính quyền chúa Nguyễn Nguyên nhân bùng nổ các khởi nghiã ND Đàng A Chính quyền chúa Nguyễn mục nát đến cực độ B Sản xuất đình đốn, mùa đói kém C Đời sống nhân dân cực khổ D Cả ý trên Ai là người lãnh đạo phong trào Tây Sơn A Nguyễn Nhạc B Nguyễn Huệ C Nguyễn Lữ D Cả ý trên Nguyên nhân thắng lợi phong trào Tây Sơn A Do nhân dân ủng hộ B Do xây dựng khới đoàn kết C Do lãnh đạo tài tình huy quân D Cả ý trên Bài tập : Điền tiếp kiện lịch sử vào chỗ trống Năm 1771 : ………… Năm 1783 ……… Năm 1785 ……………… Năm 1786 ……………… Năm 1788 …………………… 16/9/1792 ……………… Bài tập : Lập bảng thống kê phong trào Tây Sơn từ 1771 – 1789 THỜI GIAN SỰ KIỆN 1.Năm 1771 ………………………… NGƯỜI LĐ ………… KẾT QUẢ-Ý NGHĨA ………………… Năm 1773 ………………………… ………… ……………………… Năm 1777 ………………………… …………… ………………… Năm 1785 ………………………… …………… …………………… Năm 1786 ……………………………> ………… ……………………… Năm 1788 ………………………… ………… ……………………… Năm 1789 ……………………… …………… …………………… D Dặn dò nhà - Làm bài tập - Chuẩn bị bài Tiết : 60 KIỂM TRA LỊCH SỬ I.MỤC TIÊU - Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức phần Lịch sử Việt Nam học kì II lớp so với yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ - Từ kết kiểm tra, các em học sinh tự đánh giá kết học tập, từ đó điều chỉnh hoạt động học tập thân thời gian sau - Giáo viên đánh giá kết giảng dạy, kịp thời điều chỉnh phương pháp và hình thức dạy học Về kiến thức: Kiểm tra nội dung các chủ đề sau: Đại Việt thời Lê Sơ: Đại Việt các kỉ XVI – XVIII - Sự suy yếu nhà nước phong kiến tập quyền - Phong trào Tây Sơn Về kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh các kĩ trình bày, viết bài, thực hành bài tập, vận dụng kiến thức Về thái độ: - Giáo dục tinh thần yêu nước, niềm tự hào dân tộc, yêu kính người đã xả thân vì đất nước A THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên chủ đề Nhận biết TNKQ Thông hiểu T TNKQ Vận dụng TL TN TL Cộng L Chủ đề: Đại Việt thời Lê Sơ KQ Đại Việt thời Lê Sơ Khởi nghĩa Lam Sơn Số câu Số điểm 1,0 Tỉ lệ % 10% Chủ đề: Sự suy yếu nhà nước phong kiến tập quyền Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề: Phong trào nông dân Tây Sơn Số câu Số điểm Tỉ lệ % TS câu TS điểm 1,5 Tỷ lệ % 15% B RA ĐỀ Trình bày nông nghiệp, thủ công nghiệp và thương nghiệp thời Lê sơ 30% 4,5 45% Nối thời gian và kiện lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn và Phong trào Tây Sơn 0,5 1 10% % Quang Trung xây dựng đất nước Nêu nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử phong trào Tây sơn Tóm tắt công lao Quang Trung nghiệp giữ nước và xây dựng đất nước ½ ½ 0,5 5% 30% 1,5 60% 10% Họ tên HS: Lớp: 7a Đề: B Đề Kiểm Tra Môn Lịch Sử Lớp Thời gian: 45 phút 4,5 45% 10% ½ 15% Điểm: …………… 10 100% I.Trắc Nghiệm: (3điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng Câu 1: Được ghi nhận là trận thủy chiến lớn nhân dân ta lịch sử chống ngoại xâm, đập tan âm mưu xâm lược phong kiến Xiêm ? a Chiến thắng Bạch Đằng b Chiến Thắng Rạch Gầm, Xoài Mút c Chiến thắng trên sông Như Nguyệt d Chiến thắng giặc Nguyên Câu 2: Những nguyên nhân nào dẫn đến suy yếu và sụp đổ triều Lê sơ ? a Vua quan ăn chơi b.Nội triều đình đoàn kết c Đời sống nhân dân cực d Tất các ý trên Câu 3: Nguyên nhân nào dẫn đến các khởi nghĩa nông dân Đàng trong: a Chính quyền họ Nguyễn suy yếu b Thời tiết không thuận lợi c Quan lại đục khoét nhân dân d Ý a và c đúng Câu 4: Nối mốc thời gian cột A với kiện cột B cho đúng Thời gian A Nối Sự kiện B a Năm 1771 Quang Trung đánh tan 29 vạn quân Thanh b Năm 1427 Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ c Năm 1785 Khởi nghĩa Lam Sơn thắng lợi d Năm 1789 Nguyễn Huệ đánh tan vạn quân Xiêm Câu 5: “Chiếu lập học” nói lên hoài bão gì vua Quang Trung? a Muốn mở nhiều trường học b Muốn nước nhà độc lập c Muốn tuyển chọn người tài d Xây dựng đất nước thông qua học tập thi cử Câu 6: Vua Quang Trung dùng chữ Nôm làm chữ viết chính thức nhà nước thể ý nghĩa gì? a Tinh thần đoàn kết dân tộc b Truyền thống yêu nước c Thể ý thức tự tôn, tự chủ dân tộc c Tinh thần nhân đạo dân tộc II Tự luận (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) Vua Quang Trung đã có chính sách nào để phục hồi và phát triển kinh tế, giáo dục, quốc phòng ? Câu 2: (4 điểm) Nêu nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn Bài làm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuần :32 CHƯƠNG VI : VIỆT NAM NỬA ĐẦU THẾ KỈ XI X Bài 27 CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN NHÀ NGUYỄN Tiết 61 : I Tình hình chính trị- kinh tế A, Mục tiêu bài học : 1, Kiến thức : + Nhà nguyễn lập lại chế độ PK tập quyền Các vua Nguyễn thần phục nhà Thanh, khước từ tiếp xúc với Phương Tây - Các nghành kinh tế thời Nguyễn còn nhiều hạn chế 2, Tư tưởng : Chính sách triều Nguyễn không phù hợp với yêu cầu lịch sử-> Kinh tế xá hội không có điều kiện phát triển 3, Kĩ : Phân tích nguyên nhân các tượng kinh tế, chính trị thời Nguyễn B, Phương tiện dạy học : + Bản đồ VN + Lược đồ các đơn vị hành chính thời Nguyễn C, Hoạt động dạy học : 1, ổn đinh tổ chức : 2, Kiểm tra bài cũ : 3, Bài : Sau Quang Trung mất, nội triều Tây Sơn lục đục và suy yếu nhanh chóng Đó là hội để Nguyễn ánh dậy tiêu diệt triều Tây Sơn lập lại chế độ phong kiến tập quyền HOẠT ĐÔNG CỦA GV VÀ HS -GV : Nói rõ triều Tây Sơn sau Quang Trung ? Nhân hội Tây Sơn suy yếu Nguyễn ánh đã có hành động gì ? - Sử dụng đồ thuật lại trận chiến Nguyễn ánh đánh đổ Tây Sơn -GV : Năm 1804 Nguyễn ánh đổi quốc hiệu nước ta là Việt nam ? Nhà nước quân chủ chuyên chế là nhà nước ntn ? - HS trả lời -GV bổ sung : Để tập trung quyền lực tay mình Nguyễn ánh và các vua Nguyễn đã đặt lễ không : + Không đặt chức tể tướng +Không lấy đỗ trạng nguyên +Không lập Hoàng Hậu + Không phong tước vương cho người ngoài hoàng tộc -> nhà Nguyễn thâu tóm và điều hành việc từ trung ương đến địa phương ? Các đơn vị hành chính xếp lại ntn ? - Chỉ trên lược đồ các đơn vị hành chính thời Nguyễn.Kể tên các tỉnh và phủ trực thuộc KIẾN THỨC CẦN ĐẠT 1, Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền : *XD chính quyền : - Năm 1802 Nguyễn Ánh lấy niên hiệu Gia Long, chọn phú Xuân ( Huế ) làm kinh đô-> Nhà nước quân chủ tập quyền củng cố -Chia nước thành 30 tỉnh và phủ trực thuộc( Phủ thừa Thiên- Huế) ? Em có nhận xét gì cách tổ chức đơn vị hành chính thời Nguyễn ? ( Lần đầu tiên trên lãnh thổ thống nhất, các đơn vị hành chính xếp chính quy vậy.) - GV : Để củng cố địa vị thống trị mình, nhà Nguyễn chú trọng đến việc củng cố luật pháp ? Luật pháp củng cố ntn ? -GV : nnnnNội dung luật Gia Long dựa hẳn vào luật nhà Thanh ? Nhà Nguyễn đã thi hành biện pháp gì để củng cố quân đội ? - HS quan sát H62, 63 + Quan võ mặc áo bào ngồi trên lưng ngựa có lọng che oai phong + Lính cận vệ trang bị đầy đủ khí giới ? Hậu chính sách đối ngoại đó ? ( Thúc đẩy P xâm lược nước ta) ? Tình hình kinh tế nước ta đầu kỉ XI X ? ? Công khai hoang thời Nguyễn có tác dụng ntn ? diện tích canh tác tăng dân lưu vong nhiều Vì ? ? Thời Nguyễn có quan tâm tu sửa đê điều không ? ? Tại việc sửa đắp đê điều lại gặp khó khăn ? ( Tài chính thiếu hụt, nạn tham nhũng phổ biến) -GV nhấn mạnh : Kinh tế nông nghiệp ngày càng sa sút không phát triển lên *Luật pháp : -Năm 1815 nhà Nguyễn ban hành luật Gia Long *Quân đội : + Quân đội bao gồm nhiều binh chủng + Xây dựng thành trì vững chắc, lập hệ thống trạm ngựa từ Nam quan đến Cà Mau *Đối ngoại : +Thần phục nhà Thanh + Đóng cửa không quan hệ với tư P Tây 2, Kinh tế triều Nguyễn : a, Nông nghiệp : + Chú trọng khai hoang + Lập ấp, đồn điền ->Diện tích canh tác tăng thêm -Đê điều không quan tâm tu sửa, nạn tham nhũng phổ biến => Nông nghiệp ngày càng sa sút không phát triển lên b, Thủ công nghiệp : + Có điều kiện phát triển bị kìm ? Thủ công nghiệp thời Nguyễn có hãm đặc điểm gì ? - HS đọc đoạn trích SGK ? Qua nhận xét đó em có suy nghĩ gì tài thợ thủ công ta đầu kỉ XI X ? ( Thông minh, cần cù, sáng tạo, tay nghề cao, bước đầu làm quen với KT P Tây) ? Có tiềm lực phát triển vì TCN nước ta lại không phát triển c, Thương nghiệp : ? - Nội thương : Buôn bán phát triển ? Em có nhận xét gì hoạt động buôn -Ngoại thương : Hạn chế buôn bán với bán nước ? người P Tây ? Chính sách ngoại thương nhà nguyễn ntn ? - GV : Mặc đầu kinh tế có điều kiện phát triển chính sách phản động nhà Nguyễn đã không đáp ứng nhu cầu lịch sử kinh tế, xã hội 4, Củng cố, dặn dò : ? Những hạn chế việc cai trị nước ta nhà Nguyễn ? Hậu hạn chế đó ?