Giao an lich su 6 chuan kien thuc moi 20162017

Kiến thức: Làm cho HS hiểu: - Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử - Thế nào là âm lịch, dương lịch và Công lịch - Biết cách đọc ghi và tính năm, tháng theo Công lịch 2?.[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ CT PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC TRUNG TÂM KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ***** TÀI LIỆU GIẢNG DẠY GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CẤP : TRUNG HỌC CƠ SỞ 2016-2017 ********************************************* TÀI LIỆU PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN LỊCH SỬ DÙNG CHO CÁC CƠ QUAN QUẢN LÍ GIÁO DỤC VÀ GIÁO VIÊN, ÁP DỤNG TỪ NĂM HỌC 2016-2017 LỚP Cả năm: 37 tuần (35 tiết) Học kì I: 19 tuần (18 tiết) Học kì II: 18 tuần (17 tiết) Học kì I Phần mở đầu (2 tiết) Bài Sơ lược môn Lịch sử Bài Cách tính thời gian lịch sử Phần Khái quát lịch sử giới cổ đại (5 tiết) Bài Xã hội nguyên thủy Bài Các quốc gia cổ đại phương Đông Bài Các quốc gia cổ đại phương Tây Bài Văn hoá cổ đại Bài Ôn tập Phần hai lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỉ X Chương Buổi đầu lịch sử nước ta (2 tiết) Bài Thời nguyên thủy trên đất nước ta Bài Đời sống người nguyên thủy trên đất nước ta Kiểm tra viết (1 tiết) Chương II Thời đại dựng nước: Văn Lang -Âu Lạc (7 tiết) Bài 10 Những chuyển biến đời sống kinh tế Bài 11 Những chuyển biến xã hội Bài 12 Nước Văn Lang Bài 13 Đời sống vật chất và tinh thần cư dân Văn Lang Bài 14 Nước Âu Lạc Bài 15 Nước Âu Lạc (tiếp theo) Bài 16 Ôn tập chương I và chương II Kiểm tra học kì I (1 tiết) Học kì II Chương III Thời kì Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập (10 tiết: tiết bài mới, tiết bài tập) Bài 17 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) Bài 18 Trưng Vương và kháng chiến chống quân xâm lược Hán Bài 19 Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa kỉ I-giữa kỉ VI) Bài 20 Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa kỉ I-giữa kỉ VI) (tiếp theo) Làm bài tập lịch sử Bài 21 Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân (542-602) Bài 22 Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân (542-602) (tiếp theo) Bài 23 Những khởi nghĩa lớn các kỉ VII-IX Bài 24 Nước Champa từ kỉ II đến kỉ X Làm bài tập lịch sử Bài 25 Ôn tập chương III Làm bài kiểm tra viết (1 tiết) Chương IV Bước ngoặt lịch sử đầu kỉ X (4 tiết: tiết bài mới, tiết bài tập) Bài 26 Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc, họ Dương Bài 27 Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Lịch sử địa phương (1 tiết) Bài 28 Ôn tập Làm bài tập lịch sử Kiểm tra học kì II (1 tiết) MÔN LỊCH SỬ LỚP Cả năm: 37 tuần (35 tiết) Học kì I: 19 tuần (18 tiết) Học kì II: 18 tuần (17 tiết) Học kì I Phần mở đầu (2 tiết) Bài Sơ lược môn Lịch sử Bài Cách tính thời gian lịch sử Phần Khái quát lịch sử giới cổ đại (5 tiết) Bài Xã hội nguyên thủy Bài Các quốc gia cổ đại phương Đông Bài Các quốc gia cổ đại phương Tây Bài Văn hoá cổ đại Bài Ôn tập Phần hai lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỉ X (2 tiết) Bài Thời nguyên thủy trên đất nước ta Bài Đời sống người nguyên thủy trên đất nước ta Kiểm tra viết (1 tiết) Chương II Thời đại dựng nước: Văn Lang -Âu Lạc (7 tiết) Bài 10 Những chuyển biến đời sống kinh tế Bài 11 Những chuyển biến xã hội Bài 12 Nước Văn Lang Bài 13 Đời sống vật chất và tinh thần cư dân Văn Lang Bài 14 Nước Âu Lạc Bài 15 Nước Âu Lạc (tiếp theo) Bài 16 Ôn tập chương I và chương II Kiểm tra học kì I (1 tiết) Chương Buổi đầu lịch sử nước ta Học kì II Chương III Thời kì Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập (10 tiết: tiết bài mới, tiết bài tập) Bài 17 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) Bài 18 Trưng Vương và kháng chiến chống quân xâm lược Hán Bài 19 Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa kỉ I-giữa kỉ VI) Bài 20 Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa kỉ I-giữa kỉ VI) (tiếp theo) Làm bài tập lịch sử Bài 21 Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân (542-602) Bài 22 Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân (542-602) (tiếp theo) Bài 23 Những khởi nghĩa lớn các kỉ VII-IX Bài 24 Nước Champa từ kỉ II đến kỉ X Làm bài tập lịch sử Bài 25 Ôn tập chương III Làm bài kiểm tra viết (1 tiết) Chương IV Bước ngoặt lịch sử đầu kỉ X (4 tiết: tiết bài mới, tiết bài tập) Bài 26 Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc, họ Dương Bài 27 Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Lịch sử địa phương (1 tiết) Bài 28 Ôn tập Làm bài tập lịch sử Kiểm tra học kì II (1 tiết) sö chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: MỞ ĐẦU: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ Bài 1: I MỤC TIÊU BÀI DẠY: Kiến thức: giúp HS hiểu lịch sử là khoa học có ý nghĩa quan trọng người Học lịch sử là cần thiết Về tư tưởng, tình cảm: bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức tính chính xác và ham thích học tập môn Về kỹ năng: bước đầu giúp HS có kỹ liên hệ thực tế và quan sát II CHUẨN BỊ: - Giáo viên chuẩn bị: SGK, tranh ảnh và đồ treo tường, sách báo có nội dung liên quan đến nội dung bài học - HS chuẩn bị: tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra: Vở, sgk và DD học tập Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Mọi vật xung quanh chúng ta ngày nay, từ c ụ th ể đến trừu tượng, trãi qua thời kỳ: sinh ra, lớn lên, thay đổi … nghĩa là có quá khứ Để hiểu quá khứ đó, trí nhớ người hoàn toàn không đủ mà cần đến khoa học – khoa học lịch sử Như vậy, có nhiều loại lịch sử, lịch sử chúng ta h ọc đây là lịch sử loài người Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung cần đạt GV: Có phải từ - Con người, cây cỏ, Lịch sử là gì ? xuất người, cây cỏ, vật xung quanh vật có hình dạng sinh ra, lớn lên và biến ngày ? đổi Diễn giảng: vật, người, làng xóm, phố phường, đất nước trải qua quá trình hình thành, phát triển và biến - Lịch sử là đổi  quá khứ  lịch sử gì đã diễn - Đọc SGK quá khứ ? Lịch sử là gì ? ? Lịch sử loài người nghiên cứu - Nghiên cứu toàn - Lịch sử loài hoạt động người là toàn vấn đề gì ? người hoạt đông người từ ? Có gì khác lịch sử - Con người: cá thể người và lịch sử xã hội - Loài người: tập thể, xuất đến liên quan đến tập thể ngày loài người?  Lịch sử là môn khoa học ? Nhìn vào tranh, em thấy khác với lớp học trường em nào ? Em có hiểu vì có khác đó không? ? Theo em, chúng ta có cần biết thay đổi đó không? Tại lại có thay đổi đó? ? Học lịch sử để làm gì? -Thấy khác Học lịch sử để làm biệt so với ngày gì? như: lớp học, thầy trò, bàn ghế… -Những thay đổi đó chủ yếu người tạo nên -Hiểu cội nguồn -Hiểu cội tổ tiên, dân tộc nguồn dân tộc mình -Quý trọng gì mình có -Biết ơn người làm nó và trách nhiệm ? Em hãy lấy vì dụ mình đất sống gia đình, quê hương nước em để thấy rõ cần thiết phải biết lịch sử? -Oâng cha đã sống và lao động để tạo nên đất nước, quý trọng gì mình có -Biết ơn người làm nó và biết mình phải làm gì cho đất nước ? Tại chúng ta lại biết rõ -Dựa vào lời mô Dựa vào đâu để biết sống ông bà, cha tả truyền từ đời và dựng lại lịch sử? mẹ? này qua đời khác HS dựa vào sgk ? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? -Tư liệu truyền miệng ? Hãy kể tư liệu truyền -Các kho truyện dân miệng mà em biết? gian:Truyền thuyết, Thần thoại, Cổ tích… -Tư liệu vật (di ? Thế nào gọi là tư liệu -Những di tích, đồ vật tích và di vật) vật, chữ viết? người xưa còn giữ -Tài liệu chữ viết -Những ghi, sách vở, in, khắc chữ ? Quan sát hình và 2, theo viết… em, đó là loại tư liệu nào? -Tư liệu vật ? Bia đá thuộc loại gì? -Bia tiến sĩ ? Đây là loại bia gì? -Nhờ chữ khắc trên bia ? Tại em biết đó là bia tiến sĩ ? Củng cố: - Trình bày cách ngắn gọn lịch sử là gì? Lịch sử giúp em hiểu biết gì? - Tại chúng ta cần phải học lịch sử? - Giải thích danh ngôn: “Lịch sử là thầy dạy sống” – Xi-xê-rông Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi SGK - Xem trước bài: “ Cách tính thời gian lịch sử” IV Rút kinh nghiệm: Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Làm cho HS hiểu: - Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử - Thế nào là âm lịch, dương lịch và Công lịch - Biết cách đọc ghi và tính năm, tháng theo Công lịch Về tư tưởng, tình cảm : Giúp HS biết quý thời gian và bồi dưỡng tính chính xác, khoa học Về kỹ năng: Rèn cách ghi và tính năm, tính khoảng cách các kỷ với II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên chuẩn bị: SGK, lịch treo tường, địa cầu - HS chuẩn bị: Lịch treo tường, cách xem ngày, tháng treo trên tờ lịch III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: - Trình bày cách ngắn gọn lịch sử là gì? - Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại chúng ta cần phải học lịch sử? Bài mới: *Giới thiệu bài: Trong bài học trước, chúng ta đã hiểu lịch sử là gì đã xảy quá khứ theo thứ tự thời gian, có trước, có sau Do đó việc tính thời gian lịch sử quan trọng vì nó giúp chúng ta hiểu biết nguyên tắc lịch sử Hoạt động Giáo viên ? Lịch sử là gì? ? Muốn dựng lại và tìm hiểu lịch sử cần có yêu cầu gì? ? Xem lại hình và bài 1, em có thề nhận biết trường làng hay bia đá dựng lên cách dây bao nhiêu năm? ? Chúng ta có cần biết thời gian dựng bia Tiến sĩ nào đó không ? Hoạt động Học sinh Nội dung cần đạt HS trả lời kiến thức cũ Thời gian 1.Taïi phaûi xác định thời gian? Cho HS đọc SGK -Để xếp các -Quan sát hình và kiện lịch sử lại để rút kết luận theo thứ tự thời mình gian -Raát caàn thieát vì noù -Laø nguyeân taéc cô giuùp chuùng ta hieåu bieát GV: Không phải các tiến sĩ đỗ cùng năm, phải có người trước, người sau.Bia này có thể dựng cách bia lâu ? Năm em bao nhiêu tuổi? Vì em biết? nhieàu ñieàu, laø nguyeân baûn vieäc tìm taéc cô baûn quan troïng hieåu vaø hoïc taäp lịch sử lịch sử - Theo tuổi học sinh Vì ta xác định năm sinh ta ? Tại phải xác định thời - Để xếp các kiện lịch sử gian? -Hiện tượng tự nhiên ? Dựa vào đâu và laëp ñi laëp laïi  coù quan cách nào, người tính hệ chặt chẽvới hoạt thời gian? động Mặt trời và -Việc xác định Maët traêng thời gian dựa vào hoạt động Mặt trời và Mặt traêng ? Người xưa đã vào đâu để làm lịch ? -Cho HS xem bảng ghi “Những ngày lịch sử và kỷ niệm” có đơn vị thời gian và có loại lịch sử nào ? -Giải thích âm lịch và dương lịch: + Aâm lịch: Mặt trăng Trái đất, tính tháng, năm + Dương lịch: Trái đất Mặt trăng, tính năm ? Người xưa đã phân chia thời gian nào ? ? Âm lịch so với dương lịch cĩ nhược điểm gì? Người xưa đã -Thời gian mọc lặn, di tính thời gian chuyển Mặt trời, nào? Mặt trăng để làm lịch -Dựa vào thời gian -Phân biệt: mọc lặn, di chuyển +Aâm lịch Mặt trời, Mặt + Dương lịch trăng mà người xưa làm lịch -Một tháng: 29-30 ngày -Một ngày năm: 360-365 -Theo ngày, tháng, năm, giờ, phút… - Cứ năm AL so với DL thiếu tháng Do đĩ thêm tháng nhuận để khớp với DL -Có cách tính thời gian: + Aâm lịch: Dựa vào di chuyển Măt trăng quanh Trái đất + Dương lịch: Dựa vào di chuyển Trái đất quanh Mặt trời -Giải thích việc thống -Cho ví dụ quan Thế giới có cần cách tính thời gian hệ nước ta với các thứ lịch chung Người xưa nước nào cĩ lịch và cách tính thời gian Trung Quốc lấy năm vua lên ngơi là năm 1, Rooma qui định năm là năm Phật thích ca Mâu ni đời ? Với cách tính cĩ thống lịch các nước khơng? ? Vậy giới cần lịch chung hay khơng?  Tại Công lịch sử dụng phổ biến trên giới? -Công lịch là dương lịch cải tiến hoàn chỉnh để các dân tộc sử dụng ? Một năm có bao nhiêu ngày? ? Nếu chia số ngày cho 12 tháng thì số ngày cộâng lại là bao nhiêu? Thừa bao nhiêu? Phải làm nào? -Giải thích năm nhuận: năm lần (Thêm ngày cho tháng 2) -Cho HS xác định cách tính kỷ, thiên niên kỷ nước khác hay không ? bạn bè, anh em xa -Chính xác, hoàn chỉnh -Công lịch là dương lịch cải tiến - Khơng hoàn chỉnh để các dân tộc sử dụng - Cần - Chính xác, hồn chỉnh -Công lịch lấy năm chúa Giê-xu đời là năm đầu tiên công nguyên -Theo Công lịch: -365 ngày + năm có 12 tháng hay 365 ngày(năm nhuận có thêm ngày) + 100 năm: kỷ -100 năm là kỷ + 1000 năm: -1000 năm là thiên thiên niên kỷ niên kỷ -HS phân biệt trước và sau công nguyên -Vẽ trục năm lên bảng và giải thích cách ghi: trước và sau công nguyên Công 179 111 50 40 248 542 Củng cố: - Tính khoảng cách thời gian ( theo kỷ và theo năm) các kiện ghi trên bảng, SGK so với năm - Theo em, vì trên tờ lịch chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? - Thế kỷ XV năm nào đến năm nào? - Năm 696 Tr.CN thuộc vào thiên niên kỷ nào? - 40 năm sau Công nguyên và 40 năm Tr.CN, năm nào trước năm nào? - Nói 2000 năm TrCN Như cách ta nghìn năm? - Một vật cổ chôn năm 1000 Tr.CN Đến năm 1985 đào lên Hỏi vật đó đã nằm đất bao nhiêu năm? Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi SGK - Học bài cũ; Xem trước bài “Xã hội nguyên thuỷ” GIÁO ÁN sö 6,7,8,9 c¶ n¨m chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi liªn hÖ ®t 0168.921.86.68 Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Phần Một: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I MỤC TIÊU BÀI DẠY : Kiến thức: Giúp HS hiểu và nắm điểm chính sau đây: - Nguồn gốc loài người và các mốc lớn quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành Người đại - Đời sống vật chất và tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã Về tư tưởng, tình cảm: Bước đầu hình thành HS ý thức đúng đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người Về kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát tranh, ảnh II CHUẨN BỊ: - Gv: Sgk, Sgv, Ga, tranh ảnh liên quan tới bài học - Hs: Học bài củ soạn bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Tại phải xác định thời gian? Người xưa đã tính thời gian nào ? - Tính khoảng cách thời gian (theo kỷ và theo năm) các ghi kiện ghi trên bảng SGK so với năm Bài mới: * Giới thiệu bài: 1’ Cách đây hàng chục triệu năm, trên trái đất có loài vượn cổ sinh sống khu rừng rậm Trong quá trình tìm kiếm thức ăn, loài vượn này đã biết chế tạo công cụ sản xuất, đánh dấu bước ngoặt kỳ diệu, vượn bắt đầu thoát khỏi lệ thuộc hoàn toàn vào thiên nhiên và trở thành người Đó là người tối cổ Hoạt động 1: ? Con người đã xuất từ đâu? ? Qua trình hóa từ vượn thành người diễ nào? ? phân biệt khác Vượn cổ và Người tối cổ: GV + Vượn cổ: hình người, sống cách đây khoảng 5-15 triệu năm, là kết quá trình tiến hoá từ động vật bậc cao + Người tối cổ: còn dấu tích loài vượn hai chân, hai chi trước đã biết cầm nắm, hộp sọ phát triển, sọ não lớn biết sử dụng và chế tạo công cụ ? Dựa vào đâu giải thích nguồn gốc người? ? Quan sát hình h3,4 mô tả sống Người tối cổ - Từ loài vượn cổ Con người đã xuất nào? -Đọc SGK (từ cách đây đến …) -Cách đây khoảng hàng chục triệu năm loài -Tìm điểm khác Vượn cổ xuất dần Vượn cổ và dần trở thành Người tối Người tối cổ: cổ Nhờ vào quá trình + Vượn cổ: dáng khom, lao động đôi tay không khéo léo, óc không phát triển + Người tối cổ: hai chi sau, đầu nhô phía trước, hai chi trước biết cầm nắm, biết sử dụng và chế tạo công cụ - Phát hài cốt hóa thạch Đông Phi và Châu Á -Kiếm sống săn bắt và hái lượm, biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng và lấy lửa cách cọ xát đá -Việc chế tạo công cụ sản xuất, Người có đôi tay khéo léo, óc phát ? Sự khác biệt lớn triển Vượn và Người là -Cuộc sống bấp bênh điểm nào ? -Cuộc sống bấp bênh ? Em có nhận xét gì phụ thuộc hoàn toàn vào sống Người tối thiên nhiên cổ? ? Tại sống họ -Sống theo bầy gồm vài chục người -Hái lượm và săn bắt -Ỏ hang động, mái lều -Biết ghè đẽo đá, làm công cụ -Tìm lửa và biết sử dụng lửa  Cuộc sống bấp bênh bấp bênh kéo dài hàng triệu năm? Hoạt động GV: Yêu cầu HS quan sát và mô tả hình ? Người tinh khôn khác -Người tinh khôn: bàn Người tối cổ điểm tay nhỏ, khéo léo, các nào? ngón tay linh hoạt, hộp so phát triển, trán cao, mặt phẳng, thể gọn và linh hoạt ? Người tinh khôn sống -Người tối cổ: ngược lại nào? -Sống theo nhớm ? Thị tộc là gì? nhỏ -Thị tộc là tổ chức gồm người có cùng huyết thống  Sống quây quần bên ? Đời sống Người tinh và cùng làm chung, khôn nào? ăn chung ? Nhận xét gì sống -Biết trồng trọt và chăn Người tinh khôn?Vì nuôi, làm đồ trang sức sao? -Cuộc sống tốt hơn, vui Bớt dần phụ thuộc vào thiên nhiên, bắt đầu chú ý tới đời sống tinh thần Hoạt động ? Công cụ lao động chủ -Công cụ đá yếu Người tinh khôn chế tạo gì? ? Hạn chế công cụ -Dễ vỡ, không đem lại đá? naêng suaát cao -Khoảng 4000 năm ? Đến thời gian nào Tr.CN  Đồng nguyên người phát chất  Đồng thau (pha kim loại? Đó là kim loại thiếc) gì? -Giúp khai phá đất ? Taùc duïng cuûa coâng cuï hoang, taêng naêng suaát kim loại? lao động, sản phẩm làm 2.Người tinh khôn sống nào? -Trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ trở thành Người tinh khôn -Sống thành nhớm nhỏ theo thị tộc (cùng huyết thống) -Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ gốm, đồ trang sức 3.Vì xaõ hoäi nguyeân thuyû tan raõ? -Khoảng 4000 năm Tr.CN, người phát kim loại để cheá taïo coâng cuï -Tác dung: + Khai phá đất hoang + Taêng dieän tích nhiều  Dư thừa troàng troït - Phân hoá giàu nghèo + Saûn phaåm laøm  ? Sản phẩm dư thừa dã làm xã hội nguyên thuỷ tan nhiều, dư thừa cho xã hội phân hoá rã  XHNT tan rã, nhường theá naøo ? choã cho xaõ hoäi coù giai caáp 4.Củng cố: - Bầy người nguyên thuỷ sống nào? - Đời sống Người tinh khôn có điểm nào tiến so với Người tối cổ? - Công cụ kim loại đã có tác dụng nào? Gây biến đổi gì xã hội? 5.Dặn dò: - Học bài, làm bài tập1,2,3,4 (SBT) - Lập bảng so sánh Người tối cổ Người tinh khôn - Chuẩn bị bài Tuần :4- Tiết 4: Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I-MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức: -Sau XHNT tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước đời -Những nhà nước đầu tiên đã hình thành phương Đông, bao gồm Ai Cập, Lưỡng Hà, Aán Độ và Trung Quốc từ cuối thiên niên kỷ IV – đầu thiên niên kỷ III Tr.CN -Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước các quốc gia này Về tư tưởng, tình cảm: -Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ là thời đại bắt đầu cố giai cấp -Bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội và nhà nước chuyên chế Về kỹ năng: Bước đầu hình thành các khái niệm các quốc gia cổ đại II-CHUẨN BỊ : - Gv: Sgk, Sgv, Ga… - Hs: Học bài củ soạn bài III –TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định lớp Kiểm tra bài cũ - Bầy người nguyên thuỷ sống nào? - Đời sống Người tinh khôn có điểm nào tiến so với Người tối cổ? - Công cụ kim loại đã có tác dụng nào? Bài mới: A.Phần mở bài: Khi công cụ kim loại đời  sản xuất phát triển thì xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước đời Những nhà nước đầu tiên đã hình thành phương Đông, các quốc gia này hình thành trên lưu vực sông lớn có điều kiện thuận lợi và hình thành loại hình xã hội riêng biệt, xã hội cổ đại phương Đông B.Hoạt động GV-HS Hoạt động 1:  Các quốc gia đời -Các lưu vực sông lớn (cuối thiên niên kỷ IV đâu? Từ bao giờ? đầu thiên niên kỷ III  Tại lại đời các Tr.CN) - Đất đai màu mỡ, nước dòng sông lớn?  Họ sống nghề nào là có đủ quanh năm -Trồng lúa chính?  Muốn cho nông nghiệp đạt -Làm thuỷ lợi: đắp đê, suất cao họ đã phát huy đào kênh, máng dẫn nước và ruộng khả gì? -Nhờ có đất phù sa màu mỡ -HS tả lại cảnh làm ruộng và nước tưới đầy đủ, sản xuất người Ai Cập (trồng nông nghiệp cho suất lúa, đập, gặt, nộp thuế) cao, lương thực dư thừa -Xã hội có giai cấp hình  Vấn đề gì đã phát sinh?  Kể tên các quốc gia cổ đại thành -Ai Cập, Aán Độ,Lưỡng phương Đông? Hà, Trung Quốc 1.Các quốc gia cổ đại phương Đông đã hình thành đâu và từ bao giờ? -Cuối thời nguyên thuỷ, cư dân tập trung đông lưu vực các dòng sông lớn -Nông nghiệp trở thành ngành kinh tế chính  biết làm thuỷ lợi, trị thuỷ -Xã hội có giai cấp hình thành  nhà nước đời -Các quốc gia xuất sớm nhất: Ai Cập, Lưỡng Hà, Aán Độ, Trung Quốc 2.Xã hội cổ đại phương Đông bao Hoạt động 2:  Xã hội cổ đại có -Nông dân công xã, quý gồm tầng lớp tộc và nô lệ nào? tầng lớp nào? -Cư dân chủ yếu làm nghề nông  phận đông đảo và là lực lượng sản xuất -Nhận ruộng đất công xã chính xã hội cày cấy  nộp phần  Nghĩa vụ nông dân ? thu hoạch, lao dịch không công cho quý tộc  Cuộc sống họ phụ -Quý tộc, qun lại có nhiều cải, quyền thuộc vào ai? -Đứng đầu là Vua có  Đứng đầu quan lại là ai? quyến lực tối cao  Hầu hạ vua, quý tộc là ai? các lĩnh vực -Nô lệ -Cho HS quan sát hình và tìm hiểu luật hamurabi -HS giải thích các từ : và thần Samat trao Công xã, lao dịch, quý tộc, Samat SGK luật cho vua Hamuarabi  Em có nhận xét gì đạo -Người cày có ruộng luật này?  Qua đạo luật,em nghĩ gì -HS đọc điều luật 42, người cày có ruộng? -Sự quan tâm nhà nước  43 để rút ý chính là khuyến khích sản xuất nông quan tâm nhà nước, quyền lợi và nghĩa nghiệp -Cày thuê ruộng phải có vụ nông dân trách nhiệm và nghĩa vụ ruộng cày cấy Có tầng lớp bản: -Nông dân công xã: chiếm số đông, giữ vai trò chủ yếu sản xuất Hoạt động 3:  Các nhà nước cổ đại phương Đông đứng đầu đất nước ?  Vua có quyền hành gì? 3.Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông -Vua nắm quyền hành chính trị (chế độ quân chủ chuyên chế) -Vua nắm quyền hành và cha truyền co nối -Đặt luật pháp, huy quân đội, xét xử người có tội, coi là đại diện thánh thần -Giải thích: nước vua gọi các tên gọi khác nhau: + Trung Quốc: thiên tử + Ai Cập: Pharaon -Tầng lớp quý tộc + Lưỡng Hà: Ensi  Giúp việc cho vua là tầng lớp nào? -Quý tộc: có nhiều cải và quyền -Nô lệ: phục dịch cho quý tộc  nô lệ, dân nghèo nhiều lần dậy (Lưỡng Hà 2300 Tr.CN, Ai Cập 1750 Tr.CN) -Giúp việc cho vua là tầng lớp quý tộc  Nhiệm vụ quý tộc? -Thu thuế, xây dựng cung điện, đền tháp và huy quân đội  Họ tham gia vào việc chính trị và có quyền hành,  Bộ máy hành chính chí lấn quyền vua  Em có nhận xét gì -Bộ máy hành chính từ còn đơn giản và máy hành chính các trung ương đến địa quý tộc nắm giữ phương còn đơn giản và nước phương Đông? quý tộc nắm giữ Củng cố: - Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông? - Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? - Ở các nước phương Đông, nhà vua có quyền hành gì? - Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế ? Dặn dò: - Học bài kỹ, trả lời các câu hỏi SGK - Photo đồ và tô màu các quốc gia cổ đại dán vào tập - Xem trước bài: “Các quốc gia cổ đại phương Tây” IV Rút kinh nghiệm Duyệt tuần Tuần - Tiết 5: Bài 5:CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I – MỤC TIÊU BÀI DẠY : Kiến thức: - Tên và vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây - Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho phát triển sản xuất nông nghiệp - Những đặc điểm tảng kinh tế, cấu xã hội và thể chế nhà nước Hy Lạp và Rôma cổ đại - Những thành tựu tiêu biểu các quốc gia cổ đại phương Tây Về tư tưởng, tình cảm: - Hiểu thêm hình thức khác xã hội cổ đại - Học tập tốt, biết quý trọng thành tựu văn minh cổ đại, phát huy óc sáng tạo lao động Về kỹ năng: bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế II –CHUẨN BỊ: - Bản đồ giới cổ đại, SGK - Tư liệu thành lao động nhân dân III –TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Oån định lớp Kiểm tra bài cũ: - Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông? - Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? - Ở các nước phương Đông, nhà vua có quyền hành gì? - Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế ? 3.Bài mới: A Giới thiệu bài: Sự xuất nhà nước không xảy phương Đông, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, mà còn xuất vùng khó khăn phương Tây B.HOẠT ĐỘNG GV-HS: Hoạt động -Giới thiệu vị trí địa lý, thời -HS tìm hai bán đảo : Ban gian hình thành các quốc gia căng và Italia cổ đại phương Tây đồ SGK  Nêu tên các quốc gia cổ -Hy Lạp và Rôma đại phương Tây? Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây -Ở bán đảo Ban căng và Italia vào thiên niên kỷ I Tr.CN hai quốc gia hình thành: Hy Lạp, Rơ ma  Điều kiện tự nhiên đây -Đất đai không thuận lợi cho việc trồng lúa nào?  Ngoài cây lúa ra, họ còn -Trồng các cây công -Nền tảng kinh tế là nghiệp, các nghề thủ công thủ công nghiệp và phát triển thêm nghề gì? (luyện kim, đồ mỹ nghệ, thương nghiệp nấu rượu nho)  Bờ biển đây thuận lợi -Có biển Địa Trung Hải là biển kín Phát triển cho việc gì? thương nghiệp và ngoại thương  Khi kinh tế phát triển, họ đã biết trao đổi sản phẩm với các nước phương Đông nào ? Hoạt động  Sự phát triển kinh tế đã hình thành giai cấp nào? -Giải thích: Đây là tầng lớp giàu có, sống sung sướng không phải lao động chân tay  Lực lượng sản xuất chính xã hội?  Cuộc sống họ nào? -Bán: sản phẩm thủ công, -Xuất khẩu: sản rượu nho, dầu ô liu phẩm thủ công -Mua: lúa mì vá súc vật -Nhập khẩu: lúa mì, súc vật 2.Xã hội cổ đại Hi -Chủ xưởng, chủ lò, chủ Lạp, Rôma gồm thuyền buôn giàu và có giai cấp nào? lực  Chủ nô -Chủ nô: chủ xưởng, chủ lò, chủ thuyền buôn  có lực kinh tế và chính trị -Nô lệ, tù binh -Phải làm việc cực nhọc, -Nô lệ, tù binh: lao bị bóc lột nặng nề, là tài động cực nhọc  là tài ssản chủ sản cảu chủ nô -Giải thích: Nô lệ coi là lao động bẩn thỉu, là công -Nhiều hình thức: bỏ trốn, cụ biết nói chủ nô  Nô lệ đã đấu tranh chống phá hoại sản xuất, khỡi nghĩa vũ trang chủ nô nào?  điển hình là khởi nghĩa Xpactacut lãnh đạo, nổ vào năm 73 – 71 Tr.CN Hoạt động  Thế nào là “xã hội chiếm -Tìm khác tổ chức nhà nước, cấu xã hữu nô lệ”? -1 xã hội có giai cấp hội khu vực phương Đông và phương Tây : bản: chủ nô và nô lệ -1 xã hội chủ yếu dựa trên + Phương Đông: theo lao động nô lệ và bóc lột chế độ quân chủ chuyên chế, có tầng lớp: quý nô lệ tộc, nông dân và nô lệ -Chính trị: chế độ cộâng hoà + Phương Tây: theo chế độ cộng hoà, có giai cấp: củ nô và nô lệ 3.Chế độ chiếm hữu noâ leä: -Coù giai caáp chính: chuû noâ vaø noâ leä -Chính trò: theo theå cheá daân chuû chuû noâ cộng hoà  Xã hội chiếm hữu noâ leä Củng cố: - Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu và từ bao giờ? - Kể tên các quốc gia cổ đại phương Tây - Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm giai cấp nào? - Tại gọi là xã hội chiếm hữu nô lệ? Dặn dò: - Học bài kỹ, trả lời các câu hỏi SGK - Photo đồ và tô màu các quốc gia cổ đại phương Tây - Xem trước bài: “Văn hoá cổ đại” IV Rút kinh nghiệm GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 (GIẢI NÉN) GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG có sáng kiến kinh nghiệm và các tiết trình chiếu thao giảng giáo viên dạy giỏi GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 0916.582.536 (GIẢI NÉN) GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 0916.582.536 (GIẢI NÉN) GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 (GIẢI NÉN) GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 (GIẢI NÉN) GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 (GIẢI NÉN) GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 (GIẢI NÉN) GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG có sáng kiến kinh nghiệm và các tiết trình chiếu thao giảng giáo viên dạy giỏi LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 (GIẢI NÉN) GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG sáng kiến kinh nghiệm , các tiết thao giảng thi giáo viên giỏi các cấp LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG sáng kiến kinh nghiệm , các tiết thao giảng thi giáo viên giỏi các cấp LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 0916.582.536 (GIẢI NÉN) GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 (GIẢI NÉN) GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 (GIẢI NÉN) GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8,9 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG có sáng kiến kinh nghiệm và các tiết trình chiếu thao giảng giáo viên dạy giỏi LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 (GIẢI NÉN)