giáo án lịch sử 7 chuẩn kiến thức kỹ năng theo định hướng năng lực mới nhât 2019 2020

Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử Phần I LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG Ngày soạn:8/8/2019 Ngày dạy:………… Tiết Bài 1: SỰ HINH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA Xà HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (Thời sơ – trung kỳ trung đại) I Mục tiêu Kiến thức: - Quá trình hình thành xã hội phong kiến Châu Âu - Hiểu biết sơ giản thành thị trung đại: đời, quan hệ kinh tế, hình thành tầng lớp thị dân Kỹ năng: - Biết xác định vị trí quốc gia phong kiến Châu Âu đồ - Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến Thái độ: - Thấy phát triển hợp quy luật xã hội lồi người: Chuyển từ xã hội chiếm hữu nơ lệ sang xã hội phong kiến Phát triển lực Năng lực tự học, Giải vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ Hợp tác II Chuẩn bị: Gv:- Tranh mô tả hoạt động lãnh địa phong kiến thành thị Hs: chuẩn bị nhà III Phương pháp: phát vấn, nêu vấn đề IV Tiến trình day học: Khởi động: Ổn định tổ chức Kiểm tra Hoạt động hình thành kiến thức Lịch sử xã hội loài người phát triển liên tục qua nhièu giai đoạn Học lịch sử lớp 6, biết nguồn gốc phát triển loài người nói chung dân tộc Việt Nam nói riêng thời kì cổ đại, học nối tiếp thời kì mới: Thời trung đại Trong học đầu tiên, tìm hiểu"Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến châu Âu" Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Phát triển lực Hoạt động 1 Sự hình thành xã hội GV chiếu lược đồ xâm nhập phong kiến Châu Âu Năn người Giéc- man a Hoàn cảnh g lực tự - GV Giảng: Từ thiên niên kỉ I TCN, - Cuối kỷ V người học, Giải Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử quốc gia cổ đại phương Tây Hi Lạp Rôma phát triển, tồn đến kỉ V Từ phương Bắc, người Giécman tràn xuống tiêu diệt quốc gia này, lập nên nhiều vương quốc (SGK) Giéc Man tiêu diệt quốc gia cổ đại phương Tây, thành lập nhiều vương quốc ? Sau thành lập vương quốc mới, người Giécman làm ? - Chia ruộng đất, phong tước vị cho ? Những việc làm xã hội phương Tây biến đổi ? - Bộ máy NN chiếm hữu nô lệ sụp đổ, tầng lớp xuất GV chiếu sơ đồ hình thành gc Lãnh chúa nơng nơ ? Những người gọi lãnh chúa phong kiến? - Các tướng lĩnh, quý tộc vừa có ruộng đất, vừa có tước vị ? Nơng nơ tầng lớp hình thành? (Nơ nệ nơng dân) ? Quan hệ lãnh chúa nông nô Châu Âu nào? Hoạt động HS đọc GV chiếu hình ảnh Lãnh địa phong kiến lâu đài Lãnh chúa ? Thế lãnh địa phong kiến? + Lãnh địa: Vùng đất quý tộc phong kiến chiếm - HS: GV hướng dẫn HS miêu tả H1 : Lâu đài thành quách lãnh chuá câu hỏi : + Lâu đài xây dựng ntn? + Những tường thành tháp canh xây dựng để làm gỡ ? ? Đời sống, sinh hoạt lãnh địa nào? b Biến đổi xã hội - Lãnh chúa: có nhiều ruộng đất tước vị - Nơng nơ: Khơng có ruộng đất, làm thuê, phụ thuộc vào lãnh chúa -> Xã hội phong kiến châu Âu hình thành Lãnh địa phong kiến - Khu đất riêng, trở thành vùng đất riêng lãnh chúa – vương quốc thu nhỏ * Đời sống lãnh địa: + Lãnh chúa: Sống sung sướng, xa hoa + Nông nô: Nhận đất canh tác lãnh chúa nộp vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ Hợp tác Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử tô thuế Ngồi nộp thứ thuế khác ? Đặc điểm kinh tế phong kiến gì? * Đặc điểm kinh tế: tự cấp, tự túc, khơng trao đổi với bên ngồi Hoạt động 3 Sự xuất thành thị Trung đại ? Đặc điểm thành thị ? a Nguyên nhân (là nơi giao lưu, buôn bán, đông dân - Cuối kỷ XI, sản xuất cư) phát triển, hàng hoá thừa ? Thành thị trung đại xuất đem bán -> thị trấn đời nào? -> thành thị xuất GV chiếu sơ đồ nguyên nhân xuất thành thị trung đại b Hoạt động thành ? Hoạt động thành thị diễn thị: nào?(Cư dân thành thị - Cư dân chủ yếu thợ gồm ai? họ làm nghề thủ thủ cơng thương gì)? nhân, họ lập phường GV chiếu hỡnh ảnh hội chợ Đức hội, thương hội để - GV: Yêu cầu học sinh miêu tả lại sản xuất, buôn bán sống thành thị qua tranh H2 sgk câu hỏi: + Quang cảnh họp chợ nào? + Số lượng người tham gia hội chợ? + Số lượng mặt hàng? ? Đặc điểm kinh tế thành thị ? (là nơi giao lưu, bn bán, đơng dân cư) c Vai trò - Thúc đẩy sản xuất, làm ? Vậy, so với kinh tế lãnh địa, cho xã hội phong kiến thành thị có vai trò đối phát triển với đời sống kinh tế đời sống xã hội thời PK? Hoạt động luyện tập.(Củng cố) a) Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành ? b) Vì lại có xuất thành thị Trung đại? kinh tế thành thị có mới? ý nghĩa đời thành thị? Hoạt động vận dụng: Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Học theo câu hỏi sgk - Chuẩn bị (Đọc tìm hiểu nội dung mục theo câu hỏi/ sgk) Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử Ngày soạn: 88/2019 Ngày dạy:……… Tiết Bài SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu Kiến thức: - Nguyên nhân hệ phát kiến địa lý, nguyên tố quan trọng tạo tiền đề cho hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa tư lòng xã hội phong kiến Châu Âu Kỹ năng: - Bồi dưỡng kỹ quan sát đồ hướng biểu nhà thám hiểm phát kiến địa lý - Khai thác tranh ảnh lịch sử Thái độ: - Thấy tính tất yếu, tính quy luật q trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội Tư Bản Chủ Nghĩa - Mở rộng thị trường, giao lưu buôn bán nước tất yếu Năng lực phát triển: Năng lực tự học, Giải vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ Năng hực hợp tác; lực nhận xét đánh giá II Chuẩn bị Gv: - Bản đồ giới - Tranh ảnh nhà phát kiến địa lý, tàu thuyền - Câu chuyện nhà phát kiến địa lý HS: Chuẩn bị nhà qua câu hỏi sgk III Phương pháp: Đàm thoại, kể chuyện, trực quan, nêu vấn đề IV.Tiến trình dạy học Khởi động: - Ổn định tổ chức - Kiểm tra - Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành ? đặc điểm kinh tế lãnh địa? - Vì thành thị trung đại lại xuất hiện? kinh tế lãnh địa có khác kinh tế thành thị? Hoạt động hình thành kiến thức Các thành thị trung đại xuất thúc đẩy sản xuất phát triển, yêu cầu thị trường tiêu thụ đặt Nền kinh tế hàng hóa phát triển dẫn đến suy vong chế độ phong kiến hình thành CNTB châu Âu Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Năng lực phát triển Hoạt động 1: HS đọc ? Vì lại có phát kiến địa lý? - Sản xuất phát triển ? Những phát kiến địa lý nhờ điều kiện ? - Khoa học kỹ thuật phát triển: la bàn, thuốc hải đồ, kĩ thuật đóng tàu - Giáo viên: chiếu h/a tàu ca-ra-ven Mô tả lại tàu Caraven : người Bồ Đào Nha chế tạo năm 1460 Có bánh lái, ba cột buồm (hình vng tam giác màu trắng) Trên boong tàu có đại bác phòng có cướp biển Do nhẹ dễ điều khiển, tàu lướt nhanh có luồng gió ngược Trên tàu có la bàn định hướng, đồng hồ cát tủy tinh để đo thời gian ước lượng kinh độ Đó lí đưa người Bồ Đào Nha trở thành quốc gia tiên phong việc khám phá miền đất lạ TG ? Kể tên phát kiến địa lý lớn? - GV chiếu chân dung cac nhà thám hiểm lớn - GV: chiếu đồ phát kiến địa lí trinh bày phát kiến địa lí Những phát kiến lớn địa lý a Nguyên nhân - Sản xuất phát triển: cần nguyên liệu, thị trường - Sự tiến kĩ thuật hàng hải: la bàn, hải đồ, kĩ thuật đóng tàu Năng lực tự học, Giải vấn đề, Năng lực nhận xét đánh giá b Các phát kiến lớn địa lý tiêu biểu: +1487: Đi-a-xơ đến cực nam Châu Phi + 1498: Va-scôđơ Ga-ma đến Tây Nam Ấn Độ +1492: Cơ-lơm-bơ tìm Châu Mỹ +1519 - 1522: Ma-gien-lan vòng quanh trái đất ? Các phát kiến địa lý có ý nghĩa c ý nghĩa : gì? - Tìm đường - Đem lại lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản châu Âu - Mở rộng thị trường châu Âu Trường THCS An Tiến Hoạt động 2: - HS thảo luận nhóm (lớp): ? Nhờ vào đâu mà quý tộc, thương nhân châu Âu trở nên giàu có? + Cướp bóc tài nguyên từ thuộc địa + Buôn bán nô lệ da đen + Đuổi nông nô khỏi lãnh địa, dẫn đến việc làm phải làm thuê ? Với nguồn vốn nhân cơng có q tộc thương nhân châu Âu làm gì? (Lập xưởng sản xuất lớn, công ty thương mại, lập đồn điền) ? Những việc làm có tác động xã hội? (Thay chế độ tự cấp, tự túc hình thành giai cấp mới) Giáo án Lịch sử Sự hình thành CNTB châu Âu - Kinh tế: - Sau có vốn người làm thuê, quý tộc thương nhân châu Âu mở rộng sản xuất, kinh doanh, lập đồn điền, bóc lột sức lao động người làm thuê Năng lực hợp tác Năng lực làm việc nhóm - Xã hội: Các giai cấp hình thành: tư sản, vơ sản + Tư sản: Q tộc, thương nhân, chủ đồn điền + Vô sản: Người làm thuê ? Quan hệ sản xuất TBCN hình thành - Chính trị: nào? + Tư sản mâu thuẫn với quý - HS: Nêu ý kiến-> Gv nhận xét, kết tộc phong kiến Đấu tranh luận (Từ việc bóc lột tệ vơ sản) chống phong kiến + Tư sản bóc lột kiệt quệ vơ sản -> Quan hệ sản xuất TBCN hình thành Hoạt động luyện tập - Kể tên phát kiến địa lý tác động phát kiến tới xã hộị Châu  - Quan hệ sản xuất TBCN Châu Âu hình thành ? Hoạt động vận dụng - Học theo câu hỏi sgk - Chuẩn bị (Đọc trả lời câu hỏi/sgk mục lớn) - Tài liệu nhân vật lịch sử, danh nhân văn hoá thời Phục hưng - Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử Ngày soạn: 17/8/ 2019 Ngày dạy:…………… Tiết 3: Bài CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu: Kiến thức: - Nguyên nhân xuất nội dung tư tưởng Phong trào văn hoá Phục Hưng - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo, tác động phong trào đến xã hội phong kiến Châu Âu Kỹ năng: - Phân tích mâu thuẫn xã hội, để thấy nguyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến Thái độ: - Nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người, xã hội phong kiến lạc hậu, lỗi thời, sụp đổ thay vào xã hội tư - Phong trào Văn hoá Phục hưng để lại giá trị to lớn cho văn hoá nhân loại Năng lực phát triển Năng lực tự học, Giải vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ Năng hực hợp tác; lực nhận xét đánh giá.năng lực thuyết trình II Chuẩn bị Gv: - Bản đồ châu âu + Tranh ảnh thời kỳ văn hóa Phục hưng - Tài liệu nhân vật lịch sử danh nhân văn hoá tiêu biểu thời Phục Hưng - HS: Sách giáo khoa, ghi, sách tập, Bút + Soạn trước nhà tìm hiểu tài liệu có liên quan III Phương pháp - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp dạy học nêu vấn đề - Phương pháp gợi mở - Phương pháp làm việc nhóm IV Tiến trình dạy học Khởi động Ổn định tổ chức Kiểm tra - Kể tên phát kiến địa lý tiêu biểu nêu ý ghĩa phát kiến tới xã hội Châu âu? Hoạt động hình thành kiến thức Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử Ngay lòng xã hội phong kiến, CNTB hình thành Giai cấp tư sản ngày lớn mạnh, nhiên họ lại khơng có địa vị xã hội thích hợp Do đó, giai cấp tư sản chống lại phong kiến nhiều lĩnh vực Phong trào Văn hóa phục hưng minh chúng cho đấu tranh giai cấp tư sản chống lại phong kiến Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Năng lực phát triển Hoạt động 1 Phong trào văn hoá Phục Năng lực ? Chế độ phong kiến Châu âu tồn hưng nhận biết bao lâu? (khoảng 10 kỷ) Đến a Nguyên nhân Năng lực kỷ XV bộc lộ hạn chế ? làm việc - Giảng: Trong suốt 100 năm xã hội nhóm phong kiến kìm hãm phát triển xã Năng lực hội có trường học đào tạo giáo sĩ, di thuyết sản bị phá huỷ trừ nhà thờ, tu viện Do - Chế độ pk bị đàn áp trình tư sản đấu tranh chống lại phong kiến ? Phục hưng gì? (phục hưng lại giá trị văn hố HyLạp Rơma cổ đại, đồng thời phát triển tầm cao mới.) - Thảo luận nhóm: (4 nhóm) * Nhóm 1: - Giai cấp tư sản lực ? Tại giai cấp tư sản lại chọn văn hoá kinh tế khơng có địa vị cho mở đường đấu tranh chống trị, xã hội -> phong trào phong kiến ? văn hoá Phục hưng - Với giá trị văn hóa cổ đại tinh hoa nhân loại, việc khơi phục tác động, tập hợp đông đảo dân chúng để chống lại phong kiến * Nhóm 2: ? Kể tên số nhà văn hoá khoa học tiêu biểu mà em biết - GV: Giới thiệu tranh ảnh thời văn hoá Phục Hưng cho học sinh quan sát (Nếu có) * Nhóm 3: ? Thành tựu bật phong trào văn hoá Phục hưng gì? - KHKT tiến vượt bậc - Sự phong phú văn học b Nội dung tư tưởng - Thành cụng lĩnh vực nghệ thuật - Lên án nghiêm khắc giáo hội * Nhóm 4: Ki-tô, đả phá trật tự xã hội ? Qua tác phẩm mình, tác giả thời phong kiến Phục hưng muốn nói nên điều ? - Đề cao giá trị người, đề Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử cao khoa học tự nhiên, xây dựng giới quan vật ? Phong trào văn hóa Phục hưng có ý c ý nghĩa : nghĩa gì? - Phát động quần chúng đấu - Phát động quần chúng đấu tranh chống tranh chống lại XHPK lại XHPK - Mở đường cho phát triển - Mở đường cho phát triển văn hóa văn hóa châu Âu nhân châu Âu nhân loại loại Hoạt động 2: Phong trào cải cách tôn giáo ? Nguyên nhân dẫn dến phong trào a Nguyên nhân cải cách tôn giáo? - Sự thống trị tư tưởng, - Sự thống trị tư tưởng, giáo lí chế giáo lí chế độ phong kiến Năng lực độ phong kiến lực cản giai cấp lực cản giai cấp tư nhận biết tư sản Yêu cầu đặt phải cải cách sản - Giảng: Giai cấp phong kiến dựa vào giáo hội để thống trị nhân dân tinh b Diễn biến thần tinh thần, giáo hội lực kinh - Cải cách Lu-thơ (Đức) : tế, nhiều ruộng đất -> bóc lột nơng dân lên án hành vi tham lam, đồi Giáo hội ngăn cấm phát triển khoa học bại giáo hồng, đòi bãi bỏ tự nhiên, tư tưởng tiến khoa học thủ tục, lễ nghi phiền bị cấm đốn tối ? Phong trào cải cách tơn giáo diễn - Cải cách Cannhư nào? vanh (Thụy Sĩ) : chịu ảnh - HS: Trả lời cá nhân nêu phát hưởng cải cách Lu-thơ, triển phong trào hình thành tơn giáo : đạo Tin lành c Hệ quả: Đạo Ki-tô bị chia thành hai giáo phái: Cựu giáo - GV: Cho HS quan sát H – M.L-thơ – (Ki-tơ giáo cũ) Tân giáo, SGK, tìm hiểu đời ông mâu thuẫn xung đột với - GV: Kể chuyện Galilờ với thuyết “Nhật tõm” Hoạt động luyện tập - Giai cấp tư sản chống phong kiến lĩnh vực nào? Tại lại có đấu tranh đó? - ý nghĩa phong trào văn hoá Phục hưng? - Phong trào cải cách văn hoá tác động đến xã hội Châu Âu? Hoạt động vận dụng - Học theo câu hỏi sgk - Chuẩn bị (Đọc tìm hiểu theo câu hỏi sgk) - Tranh ảnh cơng trình lăng tẩm Trung Quốc Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử Ngày soạn: 20/8/2019 Ngày dạy:……… Tiết : Bài TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN I Mục tiêu học Kiến thức - Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc -Những triều đại pk lớn Trung Quốc - Những thành tựu lớn văn hoá, KH - KT Trung Quốc Tư tưởng: - Học sinh hiểu TQ quốc gia pk lớn điển hình phương Đơng, đồng thời nước láng giềng gần gũi Việt Nam, có ảnh hưởng khơng nhỏ tới q trình pt Việt Nam Kĩ - Biết lập bảng niên biểu thứ tư triều đại TQ - Phân tích sách xã hội triều đại -> từ đórút học lịch sử Năng lực phát triển Năng lực tự học, Giải vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ Năng hực hợp tác; lực nhận xét đánh giá.năng lực thuyết trình II Chuẩn bị - GV: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến Tranh ảnh số cơng trình, lâu dài, lăng tẩm TQ Tư liệu sách TQ qua triều đại - HS: Sách giáo khoa, ghi, sách tập, Bút + Soạn trước nhà tìm hiểu tài liệu có liên quan III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp dạy học nêu vấn đề - Phương pháp làm việc nhóm IV Các hoạt động lớp Khởi động Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Vì gcts đấu tranh chống lại chế độ pk? - Phong trào cải cách tơn giáo có tác động đến xã hội Châu Âu ntn? Hoạt động hình thành kiến thức Là quốc gia đời sớm phát triển nhanh, Trung Quốc dạt nhiều thành tựu rực rỡ lĩnh vực Khác với nước châu Âu, thời phong kiến TQ bắt đầu sớm kết thúc muộn 10 Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử - Mặc dù tình hình kinh tế đất nước có nhiều biến động, tình hình kinh tế, văn hóa có bước phát triển mạnh Tư tưởng: - Tinh thần lao động cần cù sáng tạo nhân dân việc phát triển kinh tế, văn hóa đất nước - Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc chống chế độ phong kiến thối nát Chống giặc ngoại xâm bảo vệ độc lập dân tộc Kĩ năng: - Hệ thống hóa kiến thức, phân tích, so sánh kiện lịch sử Phát triển lực Năng lực tự học, Giải vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ Năng lực hợp tác; lực nhận xét đánh giá II.Chuẩn bị giáo viên học sinh Gv: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu có liên quan Hs: chuẩn bị nhà III Các phương pháp trọng tâm Tường thuật, Gợi ý, Thảo luận nhóm, Nêu vấn đề, phát vấn.kích thích tư IV.Tiến trình tiết học 1.Khởi động:( Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ) 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy- trò Nội dung học PTNL 1.Sự suy yếu nhà nước quy HS: thảo luận nhóm nhỏ (2 p): phong kiến tập quyền ết vấn đề, ? Giai đoạn lịch sử từ XVI- XIX học em thấy lên - Sự suy yếu nhà nước phong Sử dụng vấn đề cần phải lưu ý? kiến Lê, mâu phân chia ngơn ngữ GV:u cầu nhóm lên trình bày phe phái kết bảng, gọi hs khác Chiến tranh phong kiến -> chia Năng lực nhận xét, gv nhận xét, chốt kiến cắt đất nước hợp tác; thức cho điểm, động viên hs ( đúng) lực ? Em nêu biểu nhận xét suy yếu nhà nước phong đánh giá kiến Lê kỉ XVI ? Hãy nêu tên chiến tranh phong kiến Thời gian nổ chiến tranh ? Hậu chiến tranh phong kiến? Quang Trung thống G:Chuyển ý đất nước HS: làm việc cá nhân phiếu học tập ( 3p) nội dung sau: ? Nêu kiện quan trọng - Lật đổ tập đoàn mục nát 192 Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử hành trình thống đất nước Quang Trung GV: thu dán kết bảng, gọi hs khác nhận xét GV chốt kết Nguyễn- Trịnh- Lê - Thống đất nước - Đánh tan xâm lược XiêmThanh - Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hoá dân tộc, củng cố quốc G:Đây khởi nghĩa lớn phòng- ngoại giao nhân dân Đàng Trong kỉ XVIII ? Em có suy nghĩ đời nghiệp Quang Trung? - Có cơng thống đất nước - Đánh đuổi quân XL (Xiêm, Thanh) giữ vững nề độc lập - Củng cố, ổn định KT, CT, VH ? Vì triều đại Tây Sơn bị đánh bại nhanh chóng 1802 H:thảo luận Nhà Nguyễn lập lại chế độ G:Mâu thuẫn-> Suy yếu phong kiến tập quyền 1802 ? Sau đánh bại Tây Sơn - 1802 Nguyễn ánh đánh Tây Nguyễn Ánh làm gì? Sơn -Trả thù hèn hạ triều Tây Sơn - 1806 Nguyễn ánh lên GV kể chuyện trả thù triều TS ngôi Gia Long + Xây dựng nhà nước quân chủ trung ương tập quyền Tình hình kinh tế, văn hoá kỉ XVI- XVIII nửa đầu XIX Năng lực tự học, Giải lực nhận xét đánh giá Năng lực tự học, Giải lực nhận xét đánh giá G sơ kết chuyển ý *Lập bảng thống kê tình hình kinh tế,văn hố kỉ XVI-XIX Thành tựu Nội dung Thế kỉ XVI- XVIII Nửa đầu kỉ XIX Về kinh tế Nông nghiệp -Đàng ngòai sa sút -Nơng nghiệp -Đàng phát triển trọng song chưa kết Thủ công -Nhiều làng thủ công, Nhân dân phải nộp tô nghiệp phường thủ côngCNTB xâm lược Cơ sở kinh tế,xã Kinh tế nông nghiệp hội XH giai cấp Đ/C> chiến với phương tranh Tây -Các tác -Mở trường Chữ quốc Văn học phẩm văn khuyến ngữ đời phát triển học tiêu khích thi -Quang rực rỡ biểu cử sáng tác Trung ban Nhiều công -Xây dựng văn học hội chiếu lập trình kiến quốc tử tao đàn học trúc giám- Hà -Chữ Nôm tiếng đồ sộ Nội coi đời trọng Lăng tẩm -Tác phẩm triều văn, thơ Nguyễn Nôm tiêu Chùa Tây 196 Trường THCS An Tiến Khoa học kĩ thuật Giáo án Lịch sử Cơ quan chuyên viết sử Lê Văn Hưu thầy thuốc Tuệ Tĩnh Nhiều tác phẩm sử học, địa lí học Lê Thánh Tơng, Nguyễn Trãi Lương Thế Vinh Ngô Sĩ Liên biểu nghệ Phương thuật sân khấu, dân gian phát triển phong phú đa dạng Chế tạo vũ Sử học phát khí đóng triển, địa lí, tàu y học thầy Phát triển thuốc Lê làng nghề Hữu Trác < thủ cơng Hải Thượng Lãn Ơng> tiếp thu kĩ thuật Phương Tây Hoạt động luyện tập.(Củng cố) - Gv hệ thống hóa kiến thức toàn Hoạt động vận dụng: Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Học cũ - Chuẩn bị Ngày soạn:16/4/2020 Ngày dạy: 7a :…………… 7b :…………… 7c :…………… Tiết 69: ƠN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức lịch sử Việt Nam thời Lê sơ, Tây SơnQuang Trung - Nắm thành tựu chủ yếu mặt trị, kinh tế văn hoá ĐạiViệt thời Lê sơ, Tây Sơn Quang Trung 197 Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử Tư tưởng: - Giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên Kĩ năng: - Lập bảng thống kê - Trả lời câu hỏi, phân tích, tổng hợp Phát triển lực Năng lực tự học, Giải vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ II.Chuẩn bị giáo viên học sinh Gv: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu có liên quan Hs: chuẩn bị nhà III Các phương pháp trọng tâm Tường thuật, Gợi ý, Thảo luận nhóm, Nêu vấn đề, phát vấn.kích thích tư IV.Tiến trình tiết học 1.Khởi động:( Ổn định tổ chức lớp) 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thày trò Bài 20: Nước Đại Việt thời Lê sơ ? Bộ máy quyền tổ chức nào? ? Quân đội tổ chức ? - Thực chế độ “ngụ binh nông” - Quân đội gồm hai phận chính: ? Pháp luật ? + Bảo vệ quyền lợi vua, hoàng tộc + Bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị, địa chủ phong kiến + Bảo vệ chủ quyền quốc gia, khuyến khớch phỏt triển kinh tế + Bảo vệ số quyền lợi phụ nữ ? Để khôi phục phát triển sản xuất nơng nghiệp, nhà Lê làm gì? - Kêu gọi dân phiêu tán quê làm ruộng - Đặt số chức quan chuyên lo nông nghiệp - Thực “phép quân điền” ? Ở nước ta thời kì có ngành thủ cơng tiêu biểu? ? Em có nhận xét tình hình thủ công nghiệp thời Lê sơ? - Kinh đô Thăng Long nơi tập trung Nội dung Bài 20: Nước Đại Việt thời Lê sơ - Tổ chức máy nhà nước: - Tổ chức quân đội: PTNL Năng lực tự học, - Pháp luật: Giải vấn đề, - Kinh tế: + Nông nghiệp: +Công,thương nghiệp: 198 Trường THCS An Tiến nhiều ngành nghề thủ công - Các công xưởng nhà nước quản lý - Trong nước: chợ phát triển - Bn bán với nước ngồi trì Bài 22: Sự suy yếu nhà nước phong kiến ? Nêu biểu chứng tỏ quyền họ Lê suy yếu mục nát ? ? Đời sống nhân dân ? ? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh PK Nam-Bắc triều ? Chiến tranh Trịnh- Nguyễn gây tai họa cho nhân dân ta? Bài 25: Phong trào Tây Sơn ? Hãy nêu cống hiến phong trào Tây Sơn lịch sử dân tộc năm 1771- 1789? ? Nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử phong phào Tây Sơn Bài 26: Quang Trung xây dựng đất nước ? Vì sau đánh đuổi giặc ngoại xâm, lật đổ quyền PK nước Quang trung lại chăm lo xây dựng kinh tế, văn hóa ? - Hs suy nghĩ trả lời ? Trên lĩnh vực cơng, thương nghiệp vua Quang Trung có việc làm ? - Hs suy nghĩ trả lời ? Đối với văn hóa giáo dục,, qn sự, quốc phòng Quang Trung có Giáo án Lịch sử - Xã hội Bài 22: Sự suy yếu nhà nước phong kiến -.Triều đình nhà Lê: suy yếu mục nát - Chiến tranh NamBắc triều: (1533 1592) - Chiến tranh TrịnhNguyễn (1627- 1672) chia cắt Đàng Trong-Đàng Ngoài Bài 25: Phong trào Tây Sơn kiện phong trào Tây Sơn - 1771: - 1777: - 1785: - 1786: - 1789: Nguyờn nhõn thắng lợi ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn - Nguyên nhân thắng lợi: - ý nghĩa lịch sử: Bài 26: Quang Trung xây dựng đất nước -Phục hồi kinh tế xây dựng văn hóa dân tộc - Chính sách quốc phòng, ngoại giao: 199 Sử dụng ngơn ngữ Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử biện pháp ? Những việc làm Quang Trung có tác dụng ? - Hs suy nghĩ trả lời Bài 27: Nhà Nguyễn ? Nguyễn Ánh đánh bại triều Tây Sơn lập lại chế độ phong vào thời gian nào? kiến tập quyền: - Năm 1802) - Đặt kinh đô, quốc ? Sau đánh bại triều Tây Sơn hiệu Nguyễn Ánh lập lại chế độ phong -Tổ chức máy quan kiến tập quyền nào? lại triều đình, địa Đặt niên hiệu Gia Long, đóng Phú phương Xn ) Hoạt động luyện tập.(Củng cố) - Gv hệ thống hóa kiến thức toàn Hoạt động vận dụng: Hoạt động tìm tòi, mở rộng( Hướng dẫn nhà ) - Về ôn tập kĩ để tiết sau thi học kỳ II - Chú ý học thêm sỏch giáo khoa ôn - Ngày soạn; 17/4/2020 Ngày kiểm tra: 7a :…………… 7b :…………… 7c :…………… TIẾT 70 KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu: Kiến thức - Củng cố nội dung bản, kiểm tra đánh giá nhận thức hs qua học kỳ Kỹ - Rèn kỹ tổng hợp khái quát, trình bày giai đoạn lịch sử Thái độ - Bồi dưỡng lòng ham mê, u thích mơn lịch sử Phát triển lực: Giải vấn đề 200 Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử II.Chuẩn bị giáo viên học sinh Gv: Ma trận đề, đáp án, biểu điểm Hs: Đồ dùng học tập, giấy kiểm tra III Các phương pháp trọng tâm Kiểm tra viết IV.Tiến trình tiết kiểm tra 1.Khởi động:( Ổn định tổ chức lớp) 2.Hoạt động kiểm tra MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ Nhận biết TN T Chủ đề L Phong trào Tây Nắm Sơn số mốc thời gian thắng lợi PT Tây Sơn Số câu Số điểm Quang Trung xây dựng đất nước Chế độ phong kiến nhà Nguyễn Số câu Số điểm Chế độ phong kiến nhà Nguyễn Thông hiểu TN TL Vận dụng T TL N Cộng Hiểu ý nghĩa chiến thắng Rạch GầmXoài Mỳt 1 2 Nêu sách nhằm phát triển kinh tế, văn hóa dõn tộc vua Quang Trung Hiểu sách ngoại giao, ngoại Những việc làm nhà Nguyễn để củng cố chế độ PK tập quyền 201 Cảm nhận, đánh giá vua Quang Trung 1 Trường THCS An Tiến Số câu Số điểm Tổng số câu: Tổng số điểm Tổng Giáo án Lịch sử 1 Số câu:2 Số điểm:2 20% thương triều Nguyễn Số câu:3 Số điểm:7 70% Số điểm:1 10% 10 100 ĐỀ BÀI Phần I: Trắc nghiệm (3 điểm) Câu 1: (1 điểm) Viết chữ Đ (đúng) S (sai) vào trước câu sau A Năm 1804, Nguyễn Ánh lật đổ triều Tây Sơn lập triều Nguyễn B Nhà Nguyễn đóng Thăng Long C Nhà Nguyễn đổi Quốc hiệu nước ta Việt Nam D Năm 1815, Nhà Nguyễn cho ban hành luật Hoàng triều luật lệ (luật Gia Long) Câu 2: (1 điểm) Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống cho Người sau trận thua năm Giáp Thìn (năm 1785), ngồi .tuy nói khốc, bụng sợ qn .như Câu 3: (1 điểm) Nối cột thời gian với cột kiện cho Thời gian Năm 1777 Năm 1785 Năm 1786 Năm 1789 Sự kiện Tây Sơn lật đổ quyền họ Trịnh Tây Sơn đánh bại quân Thanh Tây Sơn lật đổ quyền họ Nguyễn Tây Sơn đánh bại quân Xiêm Phần II: Tự luận (7 điểm) Câu 1: (4 điểm) Em trình bày sách vua Quang Trung nhằm phục hồi kinh tế phát triển văn hóa dân tộc? Qua sách đó, em thấy vua Quang Trung vị vua nào? Câu 2: (3 điểm) Trình bày sách ngoại giao ngoại thương triều đình nhà Nguyễn? Em có nhận xét sách ngoại thương nhà Nguyễn? Hết 3/Bao quát lớp, giải vấn đề nảy sinh 4/ Củng cố: - Thu làm HS - Nhận xét tiết kiểm tra 5/ Dặn dò: - Xem lại 202 Trường THCS An Tiến Ngàysoạn : Giáo án Lịch sử Tiết 70 Thi kiểm tra học kỳ II I Mục tiêu: Kiến thức 203 Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử - Củng cố nội dung bản, kiểm tra đánh giá nhận thức hs qua học kỳ Kỹ - Rèn kỹ tổng hợp khái quát, trình bày giai đoạn lịch sử Thái độ - Bồi dưỡng lòng ham mê, u thích mơn lịch sử II Chuẩn bị: Giáo viên: - Ma trận đề, đáp án, biểu điểm Học sinh - Đồ dùng học tập, giấy kiểm tra III Tiến trình tổ chức dạy học: ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: Bài mới: A Ma trận đề Mức Nhận biết độ TNK TNT Chủ đề Q L 1 Nhà nước phong kiến suy yếu phong trào Tây Sơn Thông hiểu TNK TNT Q L 1 1 Triều Nguyễn nửa đầu kỷ XI X Tổng Tổng 3 1 Vận dụng TNK TNTL Q 3 1 10 B Đề bài: I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) * Câu (1 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời mà em cho a Mạc Đăng Dung cướp nhà Lê lập nhà Mạc vào năm : A Năm 1526 B N ăm 1527 C Năm 1528 D Năm 1529 b Nước ta kỷ XVI-XVII có: A tơn giáo B tôn giáo 204 Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử C tôn giáo D tôn giáo c Giữa kỷ XVIII phong trào nông dân đàng ngồi có: A khởi nghĩa tiêu biểu B khởi nghĩa tiêu biểu C khởi nghĩa tiêu biểu D khởi nghĩa tiêu biểu d Chữ quốc ngữ đời vào kỷ: A Thế kỷ XVIII B Thế kỷ XV C Thế kỷ XVI D Thế kỷ XVII * Câu 2: (1 điểm) Hãy nối thời gian với kiện mà em cho đúng: A Năm 1771 Chiến thắng Rạch Gầm- Xoài Mút B 19- 1- 1785 Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ C 22- 12- 1788 Chiến thắng Gò Đống Đa D 9- 2- 1789 Nguyễn Huệ lên ngơi hồng đế Quang Trung * Câu 3: (1 điểm) Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống (…) để hoàn chỉnh đoạn văn, viết phát triển kinh tế nhà Nguyễn “ Theo đà phát triển kỷ trước, công thương nghiệp có điều kiện phát triển thêm Nhà Nguyễn lập nhiều xưởng………………………ở kinh đô Huế, Hà Nội, Gia Định, thợ giỏi nơi tập trung về…………………… ” II Trắc nghiệm tự luận: (7 điểm) * Câu 1: (3 điểm) Trình bày nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn? Em có suy nghĩ vai trò Quang Trung – Nguyễn Huệ lịch sử dân tộc? * Câu 2: (3 điểm) Nêu thành tựu sử học, địa lý, y học nước ta kỷ XVIII- XI X? * Câu 3: (1 điểm) Vì thành tựu kỹ thuật lại không nhà Nguyễn sử dụng? C Đáp án + Biểu điểm I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) * Câu 1: (1 điểm) a ý B ; b ý C c ý D d ý D * Câu 2: (1 điểm) Nối A với ; Nối B với ; Nối C với ; Nối D với * Câu 3: (1 điểm) Đúc tiền, đúc súng, đóng tàu Sản xuất xưởng nhà nước II Trắc nghiệm tự luận: (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) Hs nêu ý sau: + Nguyên nhân thắng lợi: - ý chí đấu tranh chống áp bức, bóc lột, tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sự lãnh đạo tài tình sáng suốt Quang Trung Bộ huy nghĩa quân 205 Trường THCS An Tiến Giáo án Lịch sử + ý nghĩa: - Lật đổ tập đoàn phong kiến Nguyễn, Trịnh, Lê - Tạo tiền đề thống đất nước - Bảo vệ độc lập dân tộc *Học sinh trả lời theo ý hiểu mình, đạt tiêu chí sau: - Đã lật đổ quyền phong kiến thối nát Nguyễn, Trịnh, Lê, xóa bỏ ranh giới chia cắt đất nước, đặt tảng thống quốc gia - Đồng thời, phong trào Tây Sơn Quang Trung đánh tan xâm lược Xiêm, Thanh, bảo vệ độc lập lãnh thổ Tổ quốc Câu 2: (3 điểm) Hs nêu ý sau: + Sử học: Bộ Đại Việt Sử Ký, Đại Việt Thông Sử, Đại Nam Thực Lục Với tác giả tiêu biểu: Lê Quý Đôn, Phan Huy Chú + Địa lý: Gia Định Thành Thơng Chí ( Trịnh Hồi Đức) ; Nhất Thống Địa Dư Chí (Lê Quang Định) + Y học: Lê Hữu Trác thầy thuốc có uy tín, có cống hiến vào y học, dược học dân tộc Đăc biệt :Hải Thượng Y Tông Tâm Lĩnh Câu 3: (1 điểm) Hs nêu ý sau: - Do hệ tư tưởng phong kiến trọng văn, coi thường khoa học kỹ thuật - Do điều kiện lịch sử Củng cố: (5’) - Thu bài, nhận xét lớp Hướng dẫn học nhà: (3’) - Sưu tầm tài liệu lịch sử Đảng Bộ Sơn Dương- Tuyên Quang - Tranh ảnh nhân vật lịch sử địa phương em 206 ... học lịch sử Năng lực phát triển Năng lực tự học, Giải vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ Năng hực hợp tác; lực nhận xét đánh giá .năng lực thuyết trình II Chuẩn bị - GV: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo. .. Phát triển lực: Năng lực tự học, Giải vấn đề, Sử dụng ngôn ngữ, Năng lực tái kiện, Năng lực nhận xét, đánh giá rút học lịch sử từ kiện, tượng, vấn đề lịch sử nhân vật II Chuẩn bị giáo viên học... 11: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp Hs vận dụng kiến thức học để giải tập lịch sử Kĩ năng: Củng cố khắc sâu kiến thức học cho Hs Thái độ: Phát huy óc tư duy, sáng tạo độc lập