GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

LỊCH SỬ 7 c¶ n¨m häc theo chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi 2012-2013 MÔN LỊCH SỬ 7 (Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên, áp dụng từ năm học 2012-2013) Lớp 7 Cả năm: 37 tuần (70 tiết) Học kì I: 19 tuần (36 tiết) Học kì II: 18 tuần (34 tiết) Học kì I Phần một. KHái quát lịch sử thế giới trung đại (10 tiết: 9 tiết bài mới, 1 tiết bài tập) Bài 1. Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu Âu Bài 2. Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở châu Âu Bài 3. Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại ở châu Âu Bài 4. Trung Quốc thời phong kiến Bài 5. ấn Độ thời phong kiến Bài 6. Các quốc gia phong kiến Đông Nam á Bài 7. Những nét chung về xã hội phong kiến Phần hai. lịch sử việt nam từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XIX Chương I. Buổi đầu độc lập thời Ngô-Đinh-Tiền Lê (thế kỉ X) (3 tiết) Bài 8. Nước ta buổi đầu độc lập Bài 9. Nước Đại Cồ Việt thời Đinh-Tiền Lê Chương II. Nước Đại Việt thời Lý (thế kỉ XI-XII) (7 tiết: 6 tiết bài mới và ôn tập, 1 tiết bài tập) Bài 10. Nhà Lý đẩy mạnh công cuộc xây dựng đất nước Bài 11. Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075-1077) Làm bài tập lịch sử Ôn tập Làm bài kiểm tra (1 tiết) Bài 12. Đời sống kinh tế, văn hoá Chương III. Nước Đại Việt thời Trần (thế kỉ XIII-XIV) (11 tiết) Bài 13. Nước Đại Việt ở thế kỉ XIII Bài 14. Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên (thế kỉ XIII) Bài 15. Sự phát triển kinh tế và văn hoá thời Trần Bài 16. Sự suy sụp của nhà Trần cuối thế kỉ XIV Lịch sử địa phương (1 tiết) Bài 17. Ôn tập chương II và chương III Chng IV. i Vit t th k XV n u th k XIX thi Lờ s (12 tit: 10 tit bi mi v ụn tp, 2 tit bi tp) Bi 18. Cuc khỏng chin ca nh H v phong tro khi ngha chng quõn Minh u th k XV Lm bi tp lch s ễn tp Lm bi kim tra hc kỡ I (1 tit) Hc kỡ II Bi 19. Cuc khi ngha Lam Sn (1418-1427) Bi 20. Nc i Vit thi Lờ s (1428 1527) Bi 21. ễn tp chng IV Lm bi tp lch s (phn chng IV) Chng V. i Vit cỏc th k XVI XVIII (12 tit: 11 tit bi mi v ụn tp, 1 tit bi tp) Bi 22. S suy yu ca nh nc phong kin tp quyn (th k XVI- XVIII) Bi 23. Kinh t, vn hoỏ th k XVI-XVIII Bi 24. Khi ngha nụng dõn ng Ngoi th k XVIII Bi 25. Phong tro Tõy Sn Bi 26. Quang Trung xõy dng t nc Lch s a phng (1 tit) Lm bi tp lch s ễn tp Lm bi kim tra (1 tit) Chng VI. Vit Nam na u th k XIX (8 tit ) Bi 27. Ch phong kin nh Nguyn Bi 28. S phỏt trin ca vn hoỏ dõn tc cui th k XVIII-na u th k XIX Lch s a phng (1 tit) Bi 29. ễn tp chng V v VI Lm bi tp lch s (phn chng VI) Bi 30. Tng kt ễn tp Lm bi kim tra hc kỡ II (1 tit) xin vui lòng liên hệ đt 0168.921.86.68 trọn bộ cả năm học theo chuẩn kiến thức kỹ năng mới 2012-2013 Ngày soạn Phần một Khái quát lịch sử thế giới trung đại Tiết số1 Bài 1 : Sự hình thànhvà phát triển của xã hội phong kiến ở châu âu (thời sơ - trung kì trung đại ) I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu. Hiểu khái niệm "lãnh địa phong kiến", đặc trng của nền kinh tế lãnh địa phong kiến. Nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại. Phân biệt sự khác nhau giữa nền kinh tế lãnh địa va nền kinh tế trong thành thị trung đại. 2. T t ởng Thấy đợc sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài ngời:chuyển từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến. 3. Kĩ năng Biết xác định đợc vị trí các quốc gia phong kiến châu âu trên bản đồ. Biết vận dụng phơng pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội chiếm hĩu nô lệ sang xã hội phong kiến. II. Thiết bị và đồ dùng dạy học Bản đồ châu âu thời phong kiến. Tranh ảnh mô tả hoạt động trong lãnh địa phong kiến va thành thị trung đại. Giáo trình lịch sử thế giới trung đại III. Tiến trình giờ dạy 1. Tổ chức lớp: KTSS 2. Kiểm tra miệng 3. Giảng bài mới Lịch sử xã hội loài ngời đã phát triển liên tục qua nhièu giai đoạn. Học lịch sử lớp 6, chúng ta đã biết đợc nguồn gốc và sự phát triển của loài ngời nói chung và dân tộc Việt Nam nói riêng trong thời kì cổ đại, chúng ta sẽ học nối tiếp các thời kì mới:-Thời trung đại. Trong bài học đầu tiên, chúng ta sẽ tìm hiểu"Sự hình thành va phát triển của xã hội phong kiến ở châu âu". Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng Yêu cầu HS đọc SGK Giảng: (Ghi trên bản đồ) Từ thiên niên ki I trớc công nguyên, các quốc gia cổ đại phơng Tây Hi Lạp va Rôma phát triển, tồn tại đến thế kỷ V.Từ phơng bác, ngời Giecman tràn xuống va tiêu diệt các quốc gia này, lập nên nhiều vơng quốc mới"Kể tên một số quốc gia". Hỏi: Sau đó ngời Gecman đã làm gì? Hỏi: Những việc ấy làm xã hội phơng tây biến đổi nh thế nào? Hỏi: Những ngời nh thế nào đợc gọi là lãnh chúa phong kiến? Hỏi: Nông nô do những HS đọc phần 1. Quan sát bản đồ Trả lời: Chia ruộng đất, phong tớc vị cho nhau. + Bộ máy Nhà nớc chiếm hữu nô lệ sụp đổ. + Các tầng lớp mới xuất hiện - Những ngời vừa có ruộng đất, vừa có tớc vị. - Nô lệ và nông dân. 1. Sự hình thành XHPK ở châu Âu. a. Hoàn cảnh lịch sử - Cuối thế kỷ V, ngời Gecman tiêu diệt các quốc gia cổ đại. b. Biến đổi trong xã hội - Tớng lĩnh, quý tộc đợc chia ruộng, phong tớc các lãnh chúa phong kiến. - Nô lệ và nông dân. tầng lớp nào hình thành? Hỏi: Quan hệ giữa lãnh chúa và nông nô ở châu  u nh thế nào? Yêu cầu: HS đọc SGK Hỏi: Em hiểu thế nào là "Lãnh địa"; "lãnh chúa"; "nông nô"? (mở rộng so sánh với "điền trang"; "thái ấp" ở Việt Nam). Yêu cầu: Em hãy miêu tả và nêu nhận xét về lãnh địa phong kiến trong h1 ở SGK. Hỏi: Trình bày đời sống, sinh hoạt trong lãnh địa? Hỏi: Đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh địa phong kiến là gì? Hỏi: Phân biệt sự khác nhau giữa xã hội cổ đại và XHPK? Yêu cầu: HS đọc SGK. Hỏi: Đặc điểm của "thành thị" là gì? Hỏi: Thành thị trung đại xuất hiện nh thế nào? Hỏi: C dân trong thành thị gồm những ai? Họ làm những nghề gì? Hỏi: Thành thị ra đời có ý nghĩa gì? Yêu cầu: Miêu tả lại cuộc sống ở thành thị qua bức tranh h2 trong SGK. - HS đọc phần 2. "Lãnh địa" là vùng đất do quý tộc phong kiến chiếm đợc; "lãnh chúa" là ngời đứng đầu lãnh địa; "nông nô" là ngời phụ thuộc vào lãnh chúa, phải nộp tô thuế cho lãnh chúa. Miêu tả: Tờng cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố, có đầy đủ nhà cửa, trang trại, nhà thờ nh một đất nớc thu nhỏ. Lãnh chúa giàu có nhờ bóc lột tô thuế nặng nề từ nông nô, ngợc lại nông nô hết sức khổ cực và nghèo đói. - Tự sản xuất và tiêu dùng, không trao đổi với bên ngoài dẫn đến tự cung tự cấp - Xã hội cổ đại gồm chủ nô và nô lệ, nô lệ chỉ là "công cụ biết nói". XHPK gồm lãnh chúa và nông nô, nông nô phải nộp tô thuế cho lãnh chúa. - HS đọc phần 3 - Là các nơi giao lu, buôn bán, tập trung đông dân c- - Do hàng hoá nhiều cần trao đổi, buôn bán lập xởng sản xuất, mở rộng thành thị trấn thành thị trung đại ra đời. - Thợ thủ công và thơng nhân. - Sản xuất và buôn bán, trao đổi hàng hoá. - Thúc đẩy sản xuất và buôn bán phát triển tác động đến sự phát triển của - Nông nô phụ thuộc lãnh chúa xã hội phong kiến hình thành. 2. Lãnh địa phong kiến - Là vùng đất rộng lớn do lãnh chúa làm chủ, trong đó có lâu đài và thành quách. - Đời sống trong lãnh địa: + Lãnh chúa: xa hoa, đầy đủ. + Nông nô: đói nghèo, khổ cực chống lãnh chúa. - Đặc điểm kinh tế: tự cung tự cấp, không trao đổi với bên ngoài. 3. Sự xuất hiện các thành thị trung đại. a. Nguyên nhân - Cuối thế kỷ XI, sản xuất phát triển, hàng hoá thừa đợc đa đi bán thị trấn ra đời thành thị trung đại xuất hiện. b. Tổ chức - Bộ mặt thành thị : phố xá, nhà cửa - Tầng lớp : thị dân (thợ thủ công + thơng nhân) c.Vai trò - Thúc đẩy XHPK phát triển. xã hội phong kiến. - Đông ngời, sầm uất, hoạt động chủ yếu là buôn bán, trao đổi hàng hoá. 4. Củng cố. Yêu cầu học sinh trả lời: 1. XHPK ở châu Âu đợc hình thành nh thế nào? 2. Vì sao lại có sự xuất hiện của thành thị trung đại? Kinh tế thành thị có gì mới? Y nghĩa sự ra đời của thành thị ? 5. H ớng dẫn về nhà Học bài 1 và soạn bài 2 Tiết 2 - Bài 2 Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa t bản ở châu Âu i) Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý, một trong những nhân tố quan trọng, tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất t bản chủ nghĩa. Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa t bản trong lòng xã hội PK châu Âu. 2. T tởng Thấy đợc tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ XHPK lên xã hôi t bản chủ nghĩa ở châu Âu. Mở rộng thị trờng, giao lu buôn bán giữa các nớc là tất yếu. 3. Kỹ năng Bồi dỡng kỹ năng quan sát bản đồ, chỉ đợc các hớng đi trên biển của các nhà thám hiểm trong các cuộc phát kiến địa lý. Biết khai thác tranh ảnh lịch sử. II) Thiết bị và đồ dùng dạy học Bản đồ thế giới. Tranh ảnh về những nhà phát kiến địa lý, tàu thuyền. Su tầm các câu chuyện về những cuộc phát kiến địa lý. III) Tiến trình giờ dạy 6. Tổ chức lớp: KTSS 7. Kiểm tra miệng Xã hội PK chân Âu hình thành nh thế nào? Đặc điểm nền kinh tế lãnh địa? Vì sao thành thị trung đại lại xuất hiện? Nền kinh tế lãnh địa có gì khác nền kinh tế thành thị? 8. Giảng bài mới Các thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển, vì vậy yêu cầu về thị trờng tiêu thụ đợc đặt ra. Nền kinh tế hàng hoá phát triển đã dẫn đến sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành CNTB ở châu Âu. Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng Yêu cầu: HS đọc SGK. Hỏi: Vì sao lại có các cuộc phát kiến địa lý? Hỏi: Các cuộc phát kiến địa lý đợc thực hiện nhờ những điều kiện nào? Yêu cầu: Mô tả lại con tàu Carraven (có nhiều buồm, to lớn, có bánh lái ) Yêu cầu: Kể tên các cuộc phát kiến địa lý lớn và nêu sơ lợc về các cuộc hành trình đó trên bản đồ. HS đọc phần 1. - Do sản xuất phát triển, các thơng nhân, thợ thủ công cần thị trờng và nguyên liệu. - Do khoa học kỹ thuật phát triển : đóng đợc những tàu lớn, có la bàn - HS trình bày trên bản đồ: + 1487: Điaxơ vòng qua cực Nam châu Phi. + 1498 Vascô đơ Gama đến ấn Độ. + 1492 Côlômbô tìm ra 1. Những cuộc phát kiến lớn về địa lý. - Nguyên nhân : + Sản xuất phát triển + Cần nhiên liệu + Cần thị trờng - Các cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu (SGK). Hỏi: Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý là gì? Hỏi: Các cuộc phát kiến địa lý đó có ý nghĩa gì? Giảng: Các cuộc phát kiến địa lý đã giúp cho việc giao lu kinh tế và văn hoá đợc đẩy mạnh. Quá trình tích luỹ t bản cũng dần dần hình thành. Đó là quá trình tạo ra số vốn ban đầu và những ngời làm thuê. Yêu cầu: HS đọc SGK. Hỏi: Quý tộc và thơng nhân châu Âu đã tích luỹ vốn và đã giải quyết nhân công bằng cách nào? Hỏi: Tại sao quý tộc phong kiến không tiếp tục sử dụng nông nô để lao động? Hỏi: Với nguồn vốn và nhân công có đợc, quý tộc và thơng nhân châu Âu đã làm gì? Hỏi: Những việc làm đó có tác động gì đối với xã hội? Hỏi: Giai cấp t sản và vô sản đợc hình thành từ những tầng lớp nào? Hỏi: Quan hệ sản xuất t châu Mĩ. + 1519-1522: Magienlan vồng quanh trái đất. - Tìm ra những con đờng mới để nối liền giữa các châu lục đem về nguồn lợi cho giai cấp t sản châu Âu. - Là cuộc cách mạng về khoa học kỹ thuật, thúc đẩy thơng nghiệp phát triển. - HS đọc phần 2. +Cớp bóc tài nguyên từ thuộc địa, + Buôn bán nô lệ da đen. + Đuổi nông nô ra khỏi lãnh địa không có việc làm làm thuê. - Để sử dụng nô lệ da đen thu lợi nhiều hơn. - Lập xởng sản xuất quy mô lớn. - Lập các công ty thơng mại. - Lập các đồn điền rộng lớn. + Hình thức kinh doanh t bản thay thế chế dộ tự cấp tự túc. + Các giai cấp mới đợc hình thành. - T sản bao gồm quý tộc, thơng nhân và chủ đồn điền. - Giai cấp vô sản: những - Kết quả: + Tìm ra những con đờng mới. + Đem lại những món lợi khổng lồ cho giai cấp t sản châu Âu. + Đặt cơ sở cho việc mở rộng thị trờng của các nớc châu Âu. - ý nghĩa: + Là cuộc cách mạng về giao thông và tri thức. + Thúc đẩy thơng nghiệp phát triển. 2. Sự hình thành chủ nghĩa t bản ở châu Âu. + Quá trình tích luỹ t bản nguyên thuỷ hình thành: tạo vốn và ngời làm thuê. + Về kinh tế: Hình thức kinh doanh t bản ra đời. + Về xã hội các giai cấp mới hình thành: T sản và vô sản. + Về chính trị: giai cấp t sản mâu thuẫn với quý tộc phong kiến đấu tranh chống phong kiến. * T sản bóc lột kiệt quệ vô sản. Quan hệ sản xuất t bản hình thành. bản chủ nghĩa đợc hình thành nh thế nào? ngời làm thuê bị bóc lột thậm tệ. 9. Củng cố 1. Kể tên các cuộc phát kiến địa lý và tác động của nó tới xã hội châu Âu? 2. Quan hệ sản xuất TBCN ở châu Âu đợc hình thành nh thế nào? 10. H ớng dẫn về nhà xin vui lòng liên hệ đt 0168.921.86.68 trọn bộ cả năm học theo chuẩn kiến thức kỹ năng mới 2012-2013 Tiết 3 Bài 3 cuộc đấu tranh của giai cấp t sản chống phong kiến thời hậu kỳ trung đại ở châu âu I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức Nguyên nhân xuất hiện và nội dung t tởng của phong trào Văn hoá Phục hng. Nguyên nhân dẫn đến phong trào Cải cách tôn giáo và những tác động của phong trào này đến xã hội phong kiến châu Âu bấy giờ. 2. T tởng Nhận thức đợc sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài ngời: XHPK lạc hậu, lỗi thời sụp đổ và thay thế vào đó là XHTB. Phong trào Văn hoá Phục hng đã để lại nhiều giá trị to lớn cho nền văn hoá nhân loại. 3. Kĩ năng Phân tích những mâu thuẫn xã hội để thấy đợc nguyên nhân sâu xa của cuộc đấu tranh của giai cấp t sản chống phong kiến. II. Thiết bị và đồ dùng dạy học 1. Bản đồ châu Âu. 2. Tranh ảnh về thời kì Văn hoá Phục hng. 3. Su tầm tài liệu về nhân vật lịch sử và danh nhân văn hoá tiêu biểu thời Phục hng. III. Tiến trình giờ dạy 1. Tổ chức lớp: KTSS 2. Kiểm tra miệng Kể tên các cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu và nêu của các phát kiến địa đó tới xã hội châu Âu. Sự hình thành của CNTB ở châu Âu đã diễn ra nh thế nào? 3. Giảng bài mới Ngay trong lòng XHPK, CNTB đã đợc hình thành. Giai cấp t sản ngày càng lớn mạnh, tuy nhien, họ lại không có địa vị xã hội thích hợp Do đó, giai cấp t sản đã chống lại phog kiến trên nhiều lĩnh vực. Phong trào Văn hoá Phục hng là minh cho cuộc đấu tranh của giai cấp t sản chống lại phong kiến. Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng Yêu cầu: HS tự đọc SGK Hỏi: Chế độ phong kiến ở châu ÂÂu tồn tại trong bao lâu? Đến thế kỉ XV nó đã bộc lộ những hạn chế nào? Giảng: Trong suốt 1000 năm đêm trờng trung cổ, chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát triển của xã hội. Taonf xã hội chỉ có tr- ờng học để đào tạo giáo sĩ. Những di sản của nền văn hoá cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn, trừ nhà thờ và tu viện. Do đó, giai cấp t sản đấu tranh chống lại sự ràng buộc của t tởng phong kiến. Hỏi: "Phục hng" là gì? Hỏi: Tại sao giai cấp t sản lại chọn Văn hoá làm cuộc mở đờng cho đấu tranh chống phong kiến? Yêu cầu: Kể tên một số nhà Văn hoá, khoa học HS đọc phần 1 Từ thế kỉ V đến thế kỉ XV khoảng 10 thế kỉ. - Khôi phục lại giá trị của nền Văn hóa Hi Lạp và Rôma cổ đại; sáng tạo nền Văn hoá mới của giai cấp t sản. - Giai cấp t sản có thế lực về kinh tế nhng không có địa vị xã hội, đấu tranh chồng phong kiến trên nhiều lĩnh vực khác nhau bắt đầu là lĩnh vực văn hoá. Những giá trị văn hoá cổ đại là tinh hoa nhân loại, việc khôi phục nó sẽ có tác động, tập hợp đợc đông đảo dân chúng để chống lại phong kiến. - Lêona đơ Vanhxi, Rabơle, Đêcactơ, Côpecnic, Sêchxpia 1) Phong trào Văn hoá Phục h ng *Nguyên nhân: - Chế độ phong kiến kìm hãm sự phát triển của xã hội. - Giai cấp t sản có thế lực kinh tế nhng không có địa vị xã hội. Phong trào Văn hoá Phục hng [...]... kiến I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc Những triều đại phong kiến lớn ở Trung Quốc Những thành tựu lớn về văn hoá, khoa học - kỹ thuật của Trung Quốc 2 T tởng Nhận thức đợc Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phơng Đông Là nớc láng giềng với Việt Nam, ảnh hởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của Việt Nam 3 Kĩ năng Lập niên biểu các triều đại phong kiến. .. đó Các giai đoạn lịch sử quan trọng của khu vực Đông Nam á 2 T tởng Nhận thức đợc quá trình lịch sử, sự gắn bó lâu đời giữa các dân tộc ở Đông Nam á Trong lịch sử các quốc gia Đông Nam á cũng có nhiều thành tựu đóng góp cho văn minh nhân loại 3 Kỹ năng Biết xác định đợc vị trí các vơng quốc cổ và phong kiến Đông Nam á trên bản đồ Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chủ yếu của lịch sử khu vực Đông... của văn hoá ấn độ thời cổ, trung đại 2 T tởng Lịch sử ấn độ thời phong kiến gắn sự hng thịnh , li hợp dân tộc với đấu tranh tôn giáo Nhận thức đợc ấn độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân loại, có ảnh hởng sâu rộng đến sự phát triển lịch sử và văn hoá của nhiều dân tộc Đông Nam á 3 Kĩ năng Bồi dỡng kĩ năng quan sát bản đồ Tổng hợp những kiến thức trong bài để đạt đợc mục tiêu bài học II Thiết... - Kiến trúc: Kiến trúc Hinđu và kiến trúc Phật giáo Giảng: Vở "Sơkuntơla" nói về tình yêu của nàng Sơkuntơla và vua Đusơta, phỏng theo một câu chuyện dân gian ấn Độ 2 bộ sử thi: Mahabharata và Ramayana - Kịch của Kaliđasa - Kiến trúc Hinđu: tháp Hỏi: Kiến trúc ấn độ có gì nhọn nhiều tầng, trang trí bằng phù điêu đặc sắc? (GV giới thiệu tranh ảnh về kiến trúc ấn độ nh lăng Tadj Mahall, chùa hang - Kiến. .. Bãi bỏ nghi lễ phiền toái - Quay về giáo lí Kitô nguyên thuỷ - Lan rộng nhiều nớc tây Âu: Anh, Pháp, Thụy Sĩ - Tôn giáo phân hoá thành 2 giáo phái: + Đạo tin lành + Kitô giáo tác động mạnh đến cuộc đấu tranh vũ trang của t sản chống phong kiến * Nội dung t tởng: - Phê phán XHPK và Giáo hội - Đề cao giá trị con ngời 2) Phong trào cải cách tôn giáo * Nguyên nhân: - Giáo hội bóc lột nhân dân - Cản trở... Nam Những giai đoạn lịch sử lớn của hai nớc 2 T tởng Bồi dỡng cho hs tình cảm yêu quý, trân trọng truyền thống lịch sử của Lào và Campuchia, thấy đợc mối quan hệ mật thiết của 3 nớc Đông dơng 3 Kĩ năng Lập đợc biểu đò các giai đoạn phát triển lịch sử của Lào và Campuchia II Thiết bị và đồ dùng dạy học 1 Lợc đồ các nớc Đông Nam á(Hình 16 phóng to) 2 Bản đồ Đông Nam á 3 T liệu lịch sử về lào và Campuchia... xin vui lòng liên hệ đt 0168.921.86.68 trọn bộ cả năm học theo chuẩn kiến thức kỹ năng mới 2012-2013 Tiết 43 - Bài 20 nớc đại việt thời lê sơ (1428 - 15 27) IV một số danh nhân văn hóa dân tộc I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Hiểu biết sơ lợc cuộc đời và những cống hiến to lớn của một số danh nhân văn hóa, tiêu biểu là Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông đối với sự nghiệp của nớc Đại việt ở thế kỷ XV 2 T tởng... biết ơn những bậc danh nhân thời Lê, từ đó hình thành ý thức trách nhiệm giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa dân tộc 3 Kỹ năng Kỹ năng phân tích, đánh giá các sự kiện lịch sử II Thiết bị và đồ dùng dạy học Chân dung Nguyễn Trĩa: Su tầm câu chuyện dân gian về các danh nhân văn hóa III Tiến trình giờ dạy 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ Giáo dục và thi cử thời Lê sơ có đặc điểm gì? Nêu một số... phong kiến có những thành tựu gì? 5 Hớng dẫn về nhà Làm bài tập trong vở bài tập Tiết 6 - Bài 5 ấn độ thời phong kiến I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Các giai đoạn lớn của lịch sử ấn độ từ thời cổ đại đến giữa thế kỉ XIX Những chính sách cai trị của những vơng triều và njhuwngx biểu hiện của sự phát triển thịnh đạt của ấn độ thời phong kiến Một số thành tựu của văn hoá ấn độ thời cổ, trung đại 2 T tởng Lịch. .. láng giềng + Kiên quyết chống xâm lợc * XVIII- XIX: Suy yếu 4 Củng cố - Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chính của lịch sử Lào và Campuchia đến giữa thế kỷ XIX - Trình bày sự thịnh vợng của Campuchia thời kỳ Ăngco 5 Hớng dẫn về nhà Làm bài tập trong vở bài tập Tiết 9 - Bài 7 Những nét chung về xã hội phong kiến I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Thời gian hình thành và tồn tại của xã hội phong kiến . LỊCH SỬ 7 c¶ n¨m häc theo chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi 2012-2013 MÔN LỊCH SỬ 7 (Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên, áp dụng từ năm học 2012-2013) Lớp 7 Cả năm: 37 tuần (70 . cả năm học theo chuẩn kiến thức kỹ năng mới 2012-2013 Ngày soạn Phần một Khái quát lịch sử thế giới trung đại Tiết số1 Bài 1 : Sự hình thànhvà phát triển của xã hội phong kiến ở châu âu (thời. bán giữa các nớc là tất yếu. 3. Kỹ năng Bồi dỡng kỹ năng quan sát bản đồ, chỉ đợc các hớng đi trên biển của các nhà thám hiểm trong các cuộc phát kiến địa lý. Biết khai thác tranh ảnh lịch sử. II)