Tài liệu ôn thi môn triết tham khảo dành cho sinh viên hệ cao đẳng - đại học.
TRIẾT HỌC Câu 1:Trình bày nội dung, ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý về mối liên hệ phổ biến a Khái niệm về mối liên hệ phổ biến Các vật hiện tượng trình khác thế giới có mới liên hệ qua lại, tác động lẫn thế giới có mới liên hệ qua lại, tác động, ảnh hưởng lẫn hay chúng tồn biệt lập, tách rời nhau? Nếu chúng có mới quan hệ qua lại quy định mới liên hệ đó? • Trả lời cho câu hỏi thứ nhất: + Quan điểm siêu hình: Nhận thức đối tượng trạng thái cô lập, tách rời đối tượng khỏi chỉnh thể khác mặt đối lập Nhận thức đối tượng trạng thái tĩnh tại, nếu có biến đởi biến đổi về số lượng, nguyên nhân biến đởi nằm bên ngồi đới tượng + Quan điểm biện chứng - Nhận thức đối tượng mối liên hệ với nhau, ảnh hưởng nhau, ràng buộc - Nhận thức đối tượng trạng thái vận động biến đổi nằm khuynh hướng chung phát triển Đây q trình thay đởi về chất vật hiện tượng mà nguồn gốc thay đổi ây đấu tranh mặt đối lập để giải quyết mâu thuẫn nội chúng • Trả lời cho câu hỏi thứ hai: + Quan điểm tâm tôn giáo: quyết định mới liên hệ, chuyển hóa lẫn vật hiện tượng lực lượng siêu nhiên (như trời) hay ý thức, cảm giác người + Quan điểm nhà triết học vật biện chứng khẳng định: tính thớng vật chất thế giới sở mối liên hệ vật hiện tượng vật hiện tượng tạo thành thế giới, dù có đa dạng phong phú, có khác song chúng đều dạng khác thế giới thống đó, chúng ko thể tồn biệt lập tách rời nhau, mà tồn tác động qua lại chuyển hóa lẫn theo quan hệ xác định + Quan điểm triết hoc Mác-Lenin(triết học vật biên chứng về mối liên hệ) khẳng định rằng: liên hệ phạm trù triêts học dùng để quy định, tác động qua lại,sự chuyển hóa lẫn vật hiện tượng hay mặt vật, hiện tượng thế giới b Các tính chất mới liên hệ - Tính khách quan mới liê hệ biểu hiện:các mới liên hệ vớn có vật hiện tượng, ko phụ thuộc vào ý thức người - Tính phở biến mới liên hệ biểu hiện: vật hiện tượng nào; ko gian thời gian có mới liên hệ với vật, hiện tượng khác Ngay vật hiện tượng thành phần nào, ́u tớ có mới liên hệ với thành phần, ́u tớ khác - Tính đa dạng phong phú mối liên hệ biểu hiện: s.vật khác nhau, hiện tượng khác nhau, ko gian khác nhau, thời gian khác mới liên hệ biểu hiện khác Có thể chia thành nhiều loại: mới liên hệ bên trong, mới liên hệ bên ngồi, ml.hệ chủ yếu, ml.hệ thứ yếu, mối lien hệ có vị trí, vai trị khấc đới với tồn vầ vận động vật, hiện tượng, lại loại mới liên hệ có vị trí vai trị xđịnh vận động pt vật c Ý nghĩa phương pháp luận - Khi xem xét nhận thức về vật hiện tượng cần phải có quan điểm tồn diện.( nhìn tất mới liên hệ vấn đề) -> phân biệt mối quan hệ mà có cách giải qút cho -Chớng nhìn chiết trung, phiến diện xem vị trí mối liên hệ - Chống quan điểm ngụy biện, thởi phịng mới liên hệ khơng để biện minh cho vấn đế + Phải xem xét tồn diện mới liên hệ + Trong tổng số mối liên hệ phải rút mối liên hệ chất, chủ yếu để thấu hiểu chất vật + Từ chất vật quay lại hiểu rõ toàn vật sở liên kết mối liên hệ chất, chủ yếu với tất mối liên hệ khác vật để đảm bảo tính đồng giải quyết vấn đề đời sớng Quan điểm tồn diện đới lập với suy nghĩ hành động phiến diện, chiết trung, siêu hình Ví dụ: biện hộ cho việc ăn cướp nghèo Theo luật Hình tình tiết giảm nhẹ mà thơi-> phải chịu trách nhiệm hình Vì vật hiện tượng thế giới đều tồn mối liên hệ với vật khác mối liên hệ đa dạng phong phú, nhận thức về vật, hiện tượng phải có quan điểm toàn diện, tránh quan điểm phiến diện xét vật, hiện tượng mối liên hệ vội vàng kết luận về chất hay về tính quy luật chúng Mọi vật hiện tượng tồn nhiều mối liên hệ ràng buộc lại với Mối liên hệ phải mối liên hệ phổ biến khách quan để vật hiện tượng phát triển, không cô lập Mối liên hệ phổ biến khách quan chi phối tổng quát vận động vật, hịên tượng - Chúng ta phải trọng tất mối liên hệ, đánh giá vai trị mới liên hệ chi phới đối tượng Qua hoạt động thực tiễn, sử dụng nhiều biện pháp, phương tiện thích hợp để thúc đẩy mới quan hệ phát triển cách tích cực Ví dụ: Về khơng gian, trước nhà giàu, hiện người nghèo Vì trước người tốt hiện trở thành kẻ trộm cắp Quan điểm tồn diện: Địi hỏi nhận thức về vật mối liên hệ qua lại phận, yếu tố, mặt vật tác động qua lại vật với vật khác, kể mối liên hệ trực tiếp mối liên hệ gián tiếp Chỉ sở nhận thức về vật VD: Ḿn nhận thức đầy đủ tri thức khoa học triết học, cịn phải tìm mới liên hệ tri thức triết học với tri thức khoa học khác, với tri thức sống ngược lại, tri thức triết học khái quát từ tri thức khoa học khác hoạt động người, tri thức chuyên môn lĩnh hội Đồng thời, quan điểm toàn diện địi hỏi phải biết phân biệt mới liên hệ, phải biết ý đến mối liên hệ bên trong, mối liên hệ chất, mối liên hệ chủ yếu, mối liên hệ tất nhiên để hiểu rõ chất vật có phương pháp tác động phù hợp nhằm đem lại hiệu cao phát triển thân Trong hoạt động thực tế, theo quan điểm toàn diện, tác động vào vật, phải ý tới mối liên hệ nội mà cịn phải ý tới mới liên hệ vật với vật khác Đồng thời phải biết sử dụng đồng biện pháp, phương tiện khác để tác động nhằm đem lại hiệu cao Để thực hiện mục tiêu : “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”, mặt phải phát huy nội lực đất nước ta; mặt khác phải biết tranh thủ thời cơ, vượt qua thử thách xu hướng q́c tế hố lĩnh vực đời sớng xã hội tồn cầu hố kinh tế đưa lại Quan điểm lịch sử - cụ thể:đòi hỏi nhận thức về vật tác động vào vật phải ý điều kiện, hồn cảnh lịch sử - cụ thể, mơi trường cụ thể vật sinh tồn phát triển Một luận điểm luận điểm khoa học điều kiện luận điểm khoa học điều kiện khác VD:thường thường định luật hoá học có hai điều kiện: nhiệt độ áp suất xác định Nếu vượt khỏi điều kiện định luật khơng cịn Trong lịch sử triết học xem xét hệ thống triết học xem xét hoàn cảnh đời phát triển hệ thớng Với tư cách nguyên tắc phương pháp luận, quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử - cụ thể, quan điểm phát triển góp phần định hướng, đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cải tạo hiện thực, cải tạo thân Song để thực hiện chúng, cần nắm sở lý luận chúng - nguyên lý về mối liên hệ phổ biến nguyên lý về phát triển, biết vận dụng chúng cách sáng tạo hoạt động Đới với sinh viên, từ ngồi ghế nhà trường, sử dụng nguyên tắc phương pháp luận vào việc thực hiện nhiệm vụ trị góp phần xây dựng đất nước ngày phồn vinh, xã hội ta ngày tươi đẹp Câu : Trình bày nội dung ý nghĩa nguyên lý về phát triển a Q/điểm khác phát triển: -Q/điểm siêu hình xem pt tăng lên hay giảm đơn về lượng, ko có thay đởi về mặt chất vật nếu có thay đởi định về chất thay đởi diễn theo vịng khép kín, ko có hình thành với chất mới, họ cho phát triển q trình lên liên tục ko có bước quanh co, thăng trầm, phức tạp + Quan điểm chủ nghĩa tâm về tôn giáo đối lập với quan điểm vật biện chứng về nguồn gốc pt + Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng về nguồn gốc phát triển: khẳng định nguồn gốc pt nằm thân vật quy định Quá trình giải quyết liên tục mâu thuẫn thân vật, trình tự thân pt vật + Quan điểm triết hoc Mác-Lenin(chủ nghĩa vật biện chứng ): pt phạm trù triết học chúng dùng để trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện s.vật Theo quan điểm này, pt ko bao quát toàn vận động nói chung , khái quát xu hướng chung vận động- xu hướng vận động lên vật, vật đời thay thế cho s.vật cũ Sự pt trường hợp đặc biệt vận động b T/c phát triển: Phát triển có t/c : tính khách quan, tính phở biến tính đa dạng , phong phú nhiều vẻ - pt mang tính chất khách quan:Đó qt giải quyết liên tục mâu thuẫn nảy sinh tồn vận động sv.nhờ vật luon pt Vì thế pt tiến trình khách quan, ko phụ thuộc vào ý thức người - pt mang tính chất phở biến:là diễn lĩnh vực:XH,tự nhiên,tư ; s.vật hiện tượng t.giới khách quan.chỉ sở pt, hình thức tư duy, k.niệm phạm trù p/ánh đắn hiện thực ln vận động pt -sự pt mang tính đa dạng,phong phú, nhiều vẻ:là vật hiện tượng khác có phát triển khác Trong q.trình pt s.vật chịu t.động s.vật hiện tượng khác, nhiều ́u tớ , đ/kiện, t/động thúc đẩy kìm hãm pt s.vật c Ý nghĩa phương pháp luận - Từ nd nguyên lý phát triển h/đ nhận thức thực tiễn xem xét vật hiện tượng ta fải có quan điểm phát triển.Khi xem xét đánh giá vật, hiện tượng theo q/điểm phát triển fải tìm đc khuynh hướng phát triển tương lai quần chúng phải biết phân chia trình phát triển giai đoạn vật để tác động vào nhằm đạt mục đích u cầu ngun tắc đòi hỏi phải xem xét vật vận động, biến đởi phát triển nó, phải tư động, linh hoạt, mềm dẻo, phải nhận thức ủng hộ Phát triển khơng loại trừ thụt lùi, tức thối hóa, diệt vong cũ, lạc hậu, lỗi thời Thậm chí phải trải qua thất bại tạm thời Tuy nhiên, thụt lùi khuynh hướng không chủ đạo, không ngăn cản phát triển, mà trái lại tiền đề, điều kiện cho phát triển - Chúng ta cần trọng đến điều kiện khả năng, tình hình thực tế đối tượng để nhận xu hướng thay đởi xảy đới với đới tượng Thông qua hoạt động thực tiễn, cần xây dựng nhiều biện pháp thích hợp để biến đổi đối tượng; phát huy mặt tốt, hạn chế mặt xấu đối tượng, hướng đối tượng vận động theo quy luật phù hợp với lợi ích (phát triển) Câu 3: Trình bày nội dung quy luật chuyển hóa từ thay đởi về lượng thành thay đởi về chất ngược lại.Từ rút phương pháp luận a khái niệm chất lượng Mỗi vật, hiện tượng đều thể thống mặt chất lượng chúng có quan hệ hữu với + khái niệm chất -Chất phạm trù triết học dùng để về tính qui định vớn có vật hiện tượng, thống hữu thuộc tính nhằm nói lên vật phân biệt với vật hiện tượng khác - Thuộc tính vật tính chất, trạng thái ́u tớ cấu thành vật vớn có sv từ sv dc sinh ht vận động pt - Mỗi sv có nhiều thuộc tính, thuộc tính lại bhien chất sv.Do vật có nhiều chất.Chất sv có mới quan hệ chạt chẽ ko tách rời nhau.Trong ht khách quan k thẻ tồn sv k có chất k có chất nằm ngồi sv - Mỗi sv có nhiều thuộc tính có thuộc tính để kd k phai khác pbiet tương đối + khái niệm Lượng -Lượng phạm trù triết học về tính qui định vớn có vật về mặt sớ lượng, qui mơ, trình độ, nhịp điệu vận động pt thuộc tính s.vật - Lượng vớn có sv, song lượng chưa làm cho vật nó, chưa làm khác với khác Lương tồn với chất vật có tính khách quan chất s.vật +Sự phân biệt chất lượng mang tính chất tương đới Nghĩa xem xét chất lượng vật hiện tượng hiện thực ta phải đặt qhệ xem xét định dựa sở thực tiễn người xđ Có quy định mới q.hệ chất vật, mối quan hệ khác lại biểu thị lượng s.vật ngược lại chẳng hạn, số lượng s.viên học giỏi định lớp nói lên chất lượng học tập lớp điều có ý nghĩa dù số lượng thể quy định túy số lượng, song sớ lượng có tính quy định về chất s.vật =>Kết luận:chất lượng vật hiện tượng ln thớng với nhau,chất có lượng lượng p/ánh về chất xác định b Từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất - Sự thống chất lượng tồn độ định vật cịn chưa trở thành khác Trong mối quan hệ chất lượng chất mặt tương đới ởn đinh, cịn lượng mặt biến đổi Sự vận động phát triển vật thay đổi về lượng Song thay đổi về lượng dẫn đến thay đổi về chất tức khắc, thay đổi về lượng ảnh hưởng đến trạng thái tồn vật Chỉ lượng biến đổi đến giới hạn định (điểm nút) dẫn đến thay đởi về chất Sự thay đổi về chất gọi bước nhảy Như vậy, lựợng biến đổi đến điểm nút diễn bước nhảy, chất đời thay thế cho chất cũ, vật đời thay thế cho vật cũ, lượng lại tiếp tục biến đổi đến điểm nút lại xảy bước nhảy Cứ vậy, trình vận động, phát triển vật diễn theo cách thức từ thay đổi về lựợng dẫn đến thay đổi về chất cách vơ tận Đó q trình thớng tính tuần tự, tiệm tiến, liên tục với tính gián đoạn, nhảy vọt vận động, phát triển -Độ:là phạm trù triết học dùng để khoảng giới hạn thay đởi về lượng s.vật chưa làm thay đổi chất vật -Điểm nút phạm trù triết học dùng để điểm giới hạn mà thay đởi về lựng đủ để làm thay đổi về chất s.vật -Bước nhảy phạm trù triết học dùng để chuyển hóa về chất s.vật thay đởi về lượng s.vật trước gây nên Bước nhảy kết thúc giai đoạn pt s,vật, điểm khởi đầu g.đoạn pt c Những thay đổi chất dẫn đến thay đổi lượng - Khi chất đời, khơng tồn cách thụ động, mà có tác động trở lại đối với lượng, biểu hiện chỗ, chất làm thay đởi kết cấu, quy mơ, nhịp điệu ,trình độ phát triển vật tạo lượng cho phù hợp với để có thớng chất lượng VD : s.viên vượt qua điểm nút kỳ thi tốt nghiệp, tức thực hiện bước nhảy, s.viên đc nhận cử nhân Trình độ văn hóa s.viên cao trước tạo đk cho họ thay đổi kết cấu, quy mơ trình độ tri thức, giúp họ tiến lên trình độ cao d Các hình thức bước nhảy - Nếu xét theo nhịp độ bước nhảy ta có : + bước nhảy đột biến : lòa bước nhảy đc thực hiện 1thời gian ngắn làm thay đởi tồn chất tồn kết cấu sự.vật + bước nhảy : bước nhảy đc thực hiện từ từ, bước cách tích lũy yếu tố chất nhân tố chất cũ đi, - Xét theo quy mơ thực hiện bước nhảy: + bước nhảy tồn : bước nhảy làm thay đởi chất tồn mặt yếu tố cấu thành s.vật + bước nhảy cục bộ: bước nhảy làm thay đổi chất mặt, yếu tố riêng lẻ s.vật e.Ý nghĩa phương pháp luận - Trong hoạt động nhận thức thực tiễn phải biết tích lũy về lượng để làm biến đổi về chất theo quy luật từ giúp tránh tư tưởng chủ quan ý chí,đớt cháy giai đoạn “tả khuynh” - Khi tích lũy đủ về lượng phải quyết tâm tiến hành từ giúp khăc phục tư tưởng bảo thủ,trì trệ “hữu khuynh” - Trong hoạt động thực tiễn phải biết vận dụng linh hoạt hình thức tớt đẹp-Từ nd qui luật lượng chất h/đ thực tiễn,muốn thúc đẩy vật hiện tượng phát triển phải biết tạo đk thuận lợi để tích lũy về lượng cho có sựthay đởi về lượng có thay đởi về chất làm cho vật phát triển tiến -Trong thực tiễn ta phải đề phòng tránh khuynh hướng sai lầm: +Khuynh hướng chủ wan nóng vội nghĩa vật chưa tích lũy đủ lượng nơn nóng tích lũy về chất khơng thể thực hiện đc +Khuynh hướng bảo vệ trí tuệ khuynh hướng vật hiện tượng tích lũy đủ về lượng ta chần chừ,do dự không kiên quyết thực hiện bước nhảy để thay đổi vật chất Câu : Trình bày nội dung quy luật thớng nhất, đấu tranh mặt đới lập Từ rút ý nghĩa phương pháp luận a Quy luật thống nhất đấu tranh mặt đối lập : quy luật quan trọng – hạt nhân phép biện chứng vật Quy luật vạch nguồn gốc, động lực vận động, phát triển KN: - mặt đối lập mặt có đặc điểm, thuộc tính tính quy định có khuynh hướng biến đởi trái ngược - Các mặt đối lập nằm liên hệ, tác động qua lại lẫn tạo thành mâu thuẫn biện chứng - Sự thống mặt đối lập nương tựa vào nhau, ko tách rời mặt đối lập, tồn mặt phải lấy tồn mặt làm tiền đề + Các mặt đối lập tồn ko tách rời nên chúng có nhân tố giống Những nhân tố giống gọi đồng mặt đới lập + Các mặt đối lập ko thống mà cịn ln ln đấu tranh với Đấu tranh mặt đối lập tác động qua lại theo xu hướng trừ phủ định lẫn b.Mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển + Sự thống đấu tranh mặt đối lập hai xu hướng tác động khác mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn Như mâu thuẫn biện chứng bao hàm “sự thống nhất” lẫn “đấu tranh” mặt đối lập Sự thống gắn liền với đứng im, với ổn định tạm thời vật Sự đấu tranh gắn liền với tính tụt đới vận động phát triển + Sự phát triển vật, hiện tượng gắn liền với trình hình thành, phát triển giải quyết mâu thuẫn Trong tác động qua lại mặt đối lập đấu tranh mặt đới lập quy định thay đổi mặt tác động làm cho mâu thuẫn phát triển Khi hai mặt đối lập xung đột gay gắt đủ điều kiện, chúng chuyển hóa lẫn nhau, mâu thuẫn giải quyết Nhờ mà thể thớng cũ thay thế thể thống mới; vật cũ vật đời thay thế c Phân loại mâu thuẫn - Mâu thuẫn tự nhiên, xã hội tư tồn đa dạng; tính đa dạng quy định đặc điểm mặt đối lập, điều kiện thực hiện tác động qua lại mặt đới lập, trình độ tở chức hệ thớng mà mâu thuẫn tồn - Căn vào quan hệ mặt đối lập, người ta phân loại thành mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên ngồi; đó, mâu thuẫn bên tác động qua lại mặt, khuynh hướng đối lập vật hiện tượng; mâu thuẫn bên mâu thuẫn diễn mối liên hệ với vật, hiện tượng khác (ví dụ: đồng hóa-dị hóa: bên trong; thể-mơi trường: bên ngồi); cách phân loại mang tính tương đới, mâu thuẫn tác động lẫn mâu thuẫn bên giữ vai trò quyết định trực tiếp đến vận động phát triển vật hiện tượng (ví dụ: sách đới nội-đới ngoại) - Căn vào ý nghĩa đối với tồn phát triển toàn vật hiện tượng, người ta phân loại thành mâu thuẫn mâu thuẫn không bản; mâu thuẫn mâu thuẫn quy định chất vật hiện tượng, quy định phát triển tất giai đoạn vật hiện tượng, tồn śt q trình tồn vật hiện tượng; mâu thuẫn không mâu thuẫn đặc trưng cho phương diện vật, quy định vận động phát triển mặt vật (liên hệ: mâu thuẫn lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất xã hội tư chủ nghĩa) - Căn vào vai trò mâu thuẫn chia thành mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn thứ yếu; mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn nổi lên hàng đầu giai đoạn phát triển định vật hiện tượng, giải quyết tạo điều kiện giải quyết mâu thuẫn thứ yếu; phân biệt mâu thuẫn chủ yếu với mâu thuẫn thứ yếu mang tính tương đới, vật điều kiện mâu thuẫn thứ yếu, điều kiện khác lại mâu thuẫn chủ yếu - Căn vào tính chất lợi ích đới lập xã hội, người ta phân chia thành mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn không đối kháng; mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn giai cấp, tập đoàn người, xu hướng xã hội có lợi ích đới lập (ví dụ); mâu thuẫn khơng đới kháng mâu thuẫn lực lượng, khuynh hướng xã hội có đới lập về lợi ích mang tính cục bộ, tạm thời (ví dụ: mâu thuẫn phận công nhân, thành thị-nông thôn) Phân biệt loại mâu thuẫn góp phần xác định xác phương pháp giải quyết phù hợp: bạo lực cách mạng hay giáo dục thút phục Từ p.tích rút n,dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập sau : vật đều chứa đựng mặt có khuynh hướng biến đởi ngược chiều gọi mặt đối lập tạo nên mâu thuẫn Các mặt đối lập vừa thống với chuyển hóa lẫn làm mâu thuẫn đc giải quyết, s.vật biến đổi pt, đời thay thế cũ d Ý nghĩa phương pháp luận - Vì mâu thuẫn nguồn gớc, động lực vận động, phát triển vật khách quan thân vật nên cần phải phát hiện mâu thuẫn vật cách phân tích vật tìm mặt, khuynh hướng trái ngược mối liên hệ, tác động lẫn chúng - Phải biết phân tích cụ thể mâu thuẫn cụ thể, biết phân loại mâu thuẫn tìm cách giải qút cụ thể đới với mâu thuẫn - Để thức đẩy s.vật pt phải tìm cách để giải qút mâu thuẫn, khơng điều hòa mâu thuẫn Việc đấu tranh giải quyết mâu thuẫn phải phù hợp với trình độ pt mâu thuẫn phải tìm phương thức, p.tiện lực lượng để giải quyết mâu thuẫn Mâu thuẫn đc giải quyết đk chín muồi Mâu thuẫn khác nhaub phải có p.thức giải quyết mâu thuẫn khác CÂU 5: Thực tiễn gì? Pt hình thức hoạt động thực tiễn.(2 đ) - quan niệm CN vật biện chứng về thực tiễn: Thực tiễn : toàn hoạt động vật chất có mục đích,mang tính lịch sử - xh người nhằm cải biến tự nhiên xh -Thực tiễn biểu hiện đa dạng với nhiều hình thức ngày phong phú có hình thức là: hoạt động sản xuất vật chất,hđ trị- xh, hđ thực nghiệm khoa học + hoạt động sản xuất vật chất hình thức hoạt động bản, thực tiễn hoạt động mà n sử dụng cơng cụ lđ tác động vào giới tự nhiên để tạo cải đk thiết yếu nhằm trì tồn phát triển xã hội + hoạt động c trị xh hoạt động tổ chức cộng đồng người khác xã hội nhằm cải biến mối quan hệ xã hội để thúc đẩy xã hội pt + thực nghiệm khoa học : hình thức đặc biệt thực tiễn hoạt động đc tiến hành đk n tao gần giống, giống lặp lại trang thái tự nhiên xã hội nhằm xác định quy luật biến đổi phát triển dối tượng nghiên cứu dạng hoạt động thức tiễn ngày có vai trị quan trọng pt xh đặc biệt thời kỳ cm KH cơng nghệ hiện đại • tóm lại : hình thức hoạt động thực tiễn hoạt động sản xuất vật chất giữ vai trị qút định cịn hình thức cịn lại tác động tích cực tiêu cực đến trình thúc đẩy xh pt CÂU : Thực tiễn ? pt vai trị thực tiễn đối với nhận thức - Quan niệm CN vật biện chứng thực tiễn: Thực tiễn : tồn hoạt động vật chất có mục đích,mang tính lịch sử - xh người nhằm cải biến tự nhiên xh -Thực tiễn biểu hiện đa dạng với nhiều hình thức ngày phong phú có hình thức là: hoạt động sản xuất vật chất,hđ trị- xh, hđ thực nghiệm khoa học * Vai trò thực tiễn nhận thức,được thể hiện chỗ : thực tiễn sở nhận thức, động lực nhận thức, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý a.Thực tiễn sở, nguồn gốc nhận thức: Trong hoạt động thực tiễn, người làm biến đổi thế giới khách quan, bắt vật, hiện tượng thế giới khách quan phải bộc lộ thuộc tính quy luật chúng Trong trình hoạt động thực tiễn ln ln nảy sinh vấn đề địi hỏi người phải giải đáp nhận thức hình thành Qua hoạt động thực tiễn, não người ngày phát triển hơn, giác quan ngày hoàn thiện hơn.Thực tiễn nguồn tri thức, đồng thời đối tượng nhận thức b.Thực tiễn động lực nhận thức: Ngay từ đầu, nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn, thực tiễn quy định Mỗi bước phát triển thực tiễn lại luôn đặt vấn đề cho nhận thức, thúc đẩy nhận thức tiếp tục phát triển Như thực tiễn trang bị phương tiện mới, đặt nhu cầu cấp bách hơn, rà sốt nhận thức c.Thực tiễn mục đích nhận thức : Những tri thức khoa học có ý nghĩa thực tiễn vận dụng vào thực tiễn Mục đích ći nhận thức khơng phải thân tri thức mà nhằm cải tạo hiện thức kháchquan , đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần xã hội Sự hình thành phát triển nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn, yêu cầu thực tiễn d.Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý Bằng thực tiễn mà kiểm chứng nhận thức hay sai Khi nhận thức phục vụ thực tiễn phát triển ngược lại Như vậy,thực tiễn điểm xuất phát nhận thức,là ́u tớ đóng vai trị qút định đới với hình thành phát triển nhận thức mà nơi nhận thức phải ln ln hướng tới để thể nghiệm tính đắn Thực tiễn thước đo giá trị tri thức đạt đc nhận thức Đồng thời thực tiễn ko ngừng bổ sung, điều chỉnh, sửa chữa, pt hoàn thiện nhận thức Như thực tiễn điểm xuất phát nhận thức, ́u tớ đóng vai trị qút định đới với hình thành pt nhận thức mà cịn nơi nhận thức phải ln ln hướng tới để thực nghiệm tính đắn Nhấn mạnh vai trị thực tiễn, V.I Lenin viết : « quan điểm về đời sớng, về thực tiễn, phải quan điểm thứ » CÂU : p.tích kết cấu llsx (2đ) Llsx: lực thực tiễn cải biến giới tự nhiên n nhằm đáp ứng nhu cầu đời sớng llsx kết hợp người lđ tư liệu sx, “llsx hàng đầu tồn thể nhân loại cơng nhân, người lđ” Chính người lđ chủ thể trình lđ sx, với sức mạnh kỹ lđ mình, sử dụng tư liệu lđ, trước hết công cụ lđ tác động vào đối tượng lđ để sx cải vật chất Cùng với người lđ, công cụ lđ ́u tớ llsx đóng vai trị qút định tư liệu sx Cơng cụ lđ yếu tố động lực llsx Cùng với q trình tích lũy kinh nghiệm, với phát minh sáng chế kỹ thuật, công cụ ko ngừng đc cải tiến hồn thiện cải tiến hồn thiện ko ngừng cơng cụ lđ làm biến đởi tồn tư liệu sx Trình độ pt cơng cụ lđ thước đo trình độ chinh phục tự nhiên n, tiêu chuẩn để phân biệt đại kinh tế l sử Trong pt llsx, khoa hoc đóng vai trò ngày to lớn pt khoa học gắn liền với sx động lực mạnh mx thúc đẩy sx pt Ngày nay, khoa học pt đến mức trở thành nguyên nhân trực tiếp nhiều biến đổi to lớn đời sống trở thành“llsx trực tiếp” Sức lđ đặc trưng cho lđ hiện đại ko cịn kinh nghiệm thói quen họ mà chi thức khoa học Có thể nói khoa học công nghệ hiện đại đặc trưng cho llsx hiện đại CÂU 8:Trình bày nội dung quy luật về phù hợp q hệ sx với trình độ pt llsx Sự vận dụng quy luật Đảng ta công đổi đất nước hiện LLsx: : lực thực tiễn cải biến giới tự nhiên n nhằm đáp ứng nhu cầu đời sớng Quan hệ sx: quan hệ người với người trình sx(sx tái sx xh) Quan hệ sx gồm mặt: quan hệ về sở hữu đối với tư liệu sx, quan hệ tổ chức quản lý sx, quan hệ phân phối sản phẩm sx * quy luật phù hợp q hệ sx với trình độ pt llsx khuynh hướng chung sx vật chất ko ngừng pt mà llsx q hệ sx mặt phương thức sx pt xét đến bắt nguồn từ biến đổi pt llsx, trước hết công cụ lđ Đây quy luật vận động pt l/ sử xh loài người trình độ llsx gđ l/ sử thể hiện trình độ chinh phục tự nhiên người gđ l/ sử Trình độ llsx biểu hiện trình độ cơng cụ lđ, trình độ , kinh nghiệm kỹ lđ người, trình độ tổ chức phân công lđ xh, ứng dụng khoa học vào sx Khi sx dựa công cụ thủ cơng, phân cơng lđ pt llsx chủ ́u có t/c cá nhân Khi sx đạt tới trình độ khí, hiện đại, phân cơng lđ xh pt llsx có t/c xh hóa * vận động phát triển llsx định làm thay đổi q hệ sx cho phù hợp với - Khi phương thức sx đời, quan hệ sx phù hợp với trình độ pt llsx Sự phù hợp q hệ sx với trình độ pt llsx trạng thái mà q hệ sx “hình thức pt” llsx, tạo đk sử dụng kết hợp cách tối ưu người lđ tư liệu sx llsx có sở để pt hết khả - pt llsx đến trình độ định làm cho q hệ sx từ chỗ phù hợp trở thành ko phù hợp với pt llsx Khi q hệ sx trở thành “xiềng xích” llsx, kìm hãm llsx pt u cầu khách quan pt llsx tất yếu dẫn đén thay thế q.hệ sx cũ q.hệ sx phù hợp với trình độ pt llsx để thúc đẩy llsx tiếp tục pt Thay thế q.hệ sx cũ q.hệ sx có nghĩa p.thức sx cũ đi, p.thức sx đời thay thế * q hệ có tính độc tương đối tác động trở lại pt llsx - q hệ sx quy định mục đích sx, tác động đến thái độ n lđ sx, đến tổ chức phân cơng lđ xh tác động đến pt llsx Q hệ sx phù hợp với trình độ pt llsx động lực thúc đẩy llsx pt ngược lại q hệ sx lỗi thời lạc hậu tiên tiến cách giả tạo so với trình độ pt llsx kìm hãm pt llsx Khi q hệ sx kìm hãm pt llsx, q hệ sx cũ đc thay thế q hệ sx phù hợp với trình độ pt llsx để thúc đẩy llsx pt - quy luật q hệ sx phù hợp với trình độ pt llsx quy luật phổ biến tác động tồn tiến trình l/ sử nhân loại, pt l/ sử nhân loại từ chế độ công xã nguyên thủy, chiếm hữu nô lệ, chế độ phong kiến, chế độ tư chủ nghĩa đến xh cộng sản tương lai tác động hệ thống quy luật xh, quy luật q hệ sx phù hợp với trình độ pt llsx quy luật * vận dụng - Trước năm 1986(đ hội Đ VI- đổi mới): Đ ta vận dụng quy luật biểu hiện mặt chưa có sai lầm xuất phát từ nc nong nghiệp lạc hậu bị tàn phá nặng nề chiến tranh lên CNXH Đ vận dụng quy luật cách nơn nóng chủ quan ý chí bất chấp quy luật khách quan mà ko tính đến trình độ pt llsx VN - Sau đổi mới(sau 1986) Đ ta lãnh đạo đất nc theo đường lối đổi lựa chọn đường pt với nền kinh tế nhiều thành phần, định hướng XHCN điều hoàn toàn phù hợp với quy luật vận dụng vào Vn Bởi VN trình độ llsx vừa thấp ko đồng đều - Chúng ta pt nền kinh tế nhiều thành phần định hướng XHCN thành phần k tế nhà nước t.phần k.tế tập thể giữ vai trị nền tảng tồn nền kinh tế q́c dân Vì sau 24 năm đất nc ta đạt đc thành tựu quan trọng đời sống nhân dân vị thế đất nc lên tầm cao mới, thế lực đất nc trường q́c tế đc khẳng định khỏi nghèo đói, lạc hậu ngày hội nhập nền kinh tế pt sâu rộng trình tồn cầu hóa thế giới CÂU 9: Trình bày mqh biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng nêu đặc điểm sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng nc ta hiện nay(4,5đ) - k/n sở hạ tầng: toàn q hệ sx hợp thành cấu kinh tế xh định - k/n kiến trúc thượng tầng: toàn quan điểm c.trị, pháp quyền triết học, đạo đức tôn giáo, nghệ thuật với thiết chế xh tương ứng nhà nc, đảng phái, giáo hội, đồn thể xh đc hình thành sở hạ tầng định a) Vai trò định sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng hai mặt đời sống xã hội, chúng thớng biện chứng với nhau, sở hạ tầng đóng vai trị qút định đới với kiến trúc thượng tầng - Mỗi sở hạ tầng hình thành nên kiến trúc thượng tầng tương ứng với Tính chất kiến trúc thượng tầng tính chất sở hạ tầng quyết định Trong xã hội có giai cấp, giai cấp thớng trị về kinh tế chiếm địa vị thớng trị về mặt trị đời sớng tinh thần xã hội Các mâu thuẫn kinh tế, xét đến cùng, quyết định mâu thuẫn lĩnh vực trị tư tưởng; đấu tranh giai cấp về trị tư tưởng biểu hiện đối kháng đời sống kinh tế Tất yếu tố kiến trúc thượng tầng nhà nước, pháp quyền, triết học, tôn giáo, v.v đều trực tiếp hay gián tiếp phụ thuộc vào sở hạ tầng, sở hạ tầng quyết định - Khi sở hạ tầng thay đởi sớm hay muộn, kiến trúc thượng tầng thay đổi theo C.Mác viết: "Cơ sở kinh tế thay đởi tồn kiến trúc thượng tầng đồ sộ bị đảo lộn nhiều nhanh chóng"(1) Q trình diễn khơng giai đoạn thay đởi từ hình thái kinh tế - xã hội sang hình thái kinh tế - xã hội khác, mà diễn thân hình thái kinh tế - xã hội Tuy thay đổi kiến trúc thượng tầng gắn với phát triển lực lượng sản xuất, lực lượng sản xuất không trực tiếp làm thay đổi kiến trúc thượng tầng Sự phát triển lực lượng sản xuất trực tiếp làm thay đổi quan hệ sản xuất, tức trực tiếp làm thay đổi sở hạ tầng thơng qua làm thay đởi kiến trúc thượng tầng 10 Sự thay đổi sở hạ tầng dẫn đến làm thay đổi kiến trúc thượng tầng diễn phức tạp Trong có ́u tớ kiến trúc thượng tầng thay đởi nhanh chóng với thay đởi sở hạ tầng trị, pháp luật, v.v Trong kiến trúc thượng tầng, có yếu tố thay đổi chậm tôn giáo, nghệ thuật, v.v có ́u tớ kế thừa xã hội Trong xã hội có giai cấp, thay đởi phải thơng qua đấu tranh giai cấp, thông qua cách mạng xã hội b Tác động trở lại kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng - Tất yếu tố cấu thành kiến trúc thượng tầng đều có tác động đến sở hạ tầng - Tuy nhiên, yếu tớ khác có vai trị khác nhau, có cách thức tác động khác Trong xã hội có giai cấp, nhà nước ́u tớ có tác động mạnh đới với sở hạ tầng máy bạo lực tập trung giai cấp thống trị về kinh tế Các yếu tố khác kiến trúc thượng tầng triết học, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật, v.v đều tác động đến sở hạ tầng, chúng đều bị nhà nước, pháp luật chi phối Trong chế độ xã hội, tác động phận kiến trúc thượng tầng theo xu hướng Chức xã hội kiến trúc thượng tầng thống trị xây dựng, bảo vệ phát triển sở hạ tầng sinh nó, chớng lại nguy làm suy yếu phá hoại chế độ kinh tế Một giai cấp giữ vững thống trị về kinh tế chừng xác lập củng cố thống trị về trị, tư tưởng - Sự tác động kiến trúc thượng tầng đối với sở hạ tầng diễn theo hai chiều Nếu kiến trúc thượng tầng tác động phù hợp với quy luật kinh tế khách quan động lực mạnh mẽ thúc đẩy kinh tế phát triển; nếu tác động ngược lại, kìm hãm phát triển kinh tế, kìm hãm phát triển xã hội Tuy kiến trúc thượng tầng có tác động mạnh mẽ đới với phát triển kinh tế, khơng làm thay đởi tiến trình phát triển khách quan xã hội Xét đến cùng, nhân tớ kinh tế đóng vai trị qút định đới với kiến trúc thượng tầng Nếu kiến trúc thượng tầng kìm hãm phát triển kinh tế sớm hay muộn, cách hay cách khác, kiến trúc thượng tầng cũ thay thế kiến trúc thượng tầng tiến để thúc đẩy kinh tế tiếp tục phát triển c Vận dụng - Trong công đổi Đ ta x.dựng sở hạ tầng ko mà x.dựng sở hạ tầng với nhiều q.hệ sx khác nhau, vừa cạnh tranh vừa liên hợp vừa hợp tác liên kết với pt tất dều phải vận động theo định hướng lên CNXH thành phần kinh tế nhà nc giữ vai trò chủ đạo nền kinh tế quốc dân - Trên nền tảng sở hạ tầng đc x.dựng phải bảo đảm tương ứng kiến trúc thượng tầng đc hình thành lên từ sở hạ tầng để đảm bảo vững sở hạ tầng là: + ĐCSVN người lãnh đạo toàn thể d,tộc Vn + CN mác- lê tư tưởng HCM nền tảng, tư tưởng c.trị chủ đạo đời sống tinh thần nh.dân +mỗi phận hệ thớng c.trị phải đồn kết hợp tác tới mục tiêu x.dựng CNXH vững mạnh pt - Trước hết đổi cấu kinh tế, đổi chế quản lý, đởi qui trình cơng nghệ nhằm làm cho nền kinh tế nước ta phát triển hịa nhập với tớc độ phát triển kinh tế thế giới Cùng với đổi kinh tế, phải đổi hệ thớng trị, đởi tở chức, đởi máy, đổi người, đổi phong cách lãnh đạo Đảng, dân chủ hóa - Trước hết từ quan Đảng Nhà nước chống tham nhũng … để làm cho Nhà nước thực Nhà nước mạnh với nghĩa Trong điều kiện dân tộc q́c tế hiện nay, đởi kinh tế về trị, phải thực hiện đường lối mở cửa cách sáng tạo để khai thác tới đa sức mạnh thời đại, hịa nhập với cộng đồng thế giới mà khơng bị hịa tan Những năm qua thực tiễn tiến hành công đổi mới, 11 Đảng ta nhận rõ : với việc lấy đởi kinh tế làm trọng tâm đồng thời bước đởi hệ thớng trị Cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại diễn mạnh mẽ cuốn hút tất nước mức độ khác nhau, nên sản xuất vật chất đời sớng xã hội q trình q́c tế hóa sâu sắc ảnh hưởng lớn đến phát triển lịch sử sống Nhận thức rõ yêu cầu cách mạng âm mưu thủ đoạn chống phá kẻ thù, Đảng ta xác định giai đoạn hiện “Lãnh đạo kinh tế nhiệm vụ trọng tâm, xây dựng Đảng nhiệm vụ then chốt”, khẳng định đắn mối quan hệ biện chứng, kinh tế trị hay theo chủ nghĩa Mác Lênin mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng hình thái kinh tế xã hội CÂU 10: Trình bày mqh biện chứng sở hạ tầng, kiến trúc thượng tầng - k/n sở hạ tầng: toàn q hệ sx hợp thành cấu kinh tế xh định - k/n kiến trúc thượng tầng: toàn quan điểm c.trị, pháp quyền triết học, đạo đức tôn giáo, nghệ thuật với thiết chế xh tương ứng nhà nc, đảng phái, giáo hội, đoàn thể xh đc hình thành sở hạ tầng định a) Vai trò định sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng hai mặt đời sống xã hội, chúng thống biện chứng với nhau, sở hạ tầng đóng vai trị quyết định đối với kiến trúc thượng tầng - Mỗi sở hạ tầng hình thành nên kiến trúc thượng tầng tương ứng với Tính chất kiến trúc thượng tầng tính chất sở hạ tầng quyết định Trong xã hội có giai cấp, giai cấp thớng trị về kinh tế chiếm địa vị thớng trị về mặt trị đời sống tinh thần xã hội Các mâu thuẫn kinh tế, xét đến cùng, quyết định mâu thuẫn lĩnh vực trị tư tưởng; đấu tranh giai cấp về trị tư tưởng biểu hiện đối kháng đời sống kinh tế Tất yếu tố kiến trúc thượng tầng nhà nước, pháp quyền, triết học, tôn giáo, v.v đều trực tiếp hay gián tiếp phụ thuộc vào sở hạ tầng, sở hạ tầng quyết định - Khi sở hạ tầng thay đởi sớm hay muộn, kiến trúc thượng tầng thay đổi theo C.Mác viết: "Cơ sở kinh tế thay đởi tồn kiến trúc thượng tầng đồ sộ bị đảo lộn nhiều nhanh chóng"(1) Q trình diễn khơng giai đoạn thay đởi từ hình thái kinh tế - xã hội sang hình thái kinh tế - xã hội khác, mà diễn thân hình thái kinh tế - xã hội Tuy thay đổi kiến trúc thượng tầng gắn với phát triển lực lượng sản xuất, lực lượng sản xuất không trực tiếp làm thay đổi kiến trúc thượng tầng Sự phát triển lực lượng sản xuất trực tiếp làm thay đổi quan hệ sản xuất, tức trực tiếp làm thay đổi sở hạ tầng thơng qua làm thay đổi kiến trúc thượng tầng Sự thay đổi sở hạ tầng dẫn đến làm thay đổi kiến trúc thượng tầng diễn phức tạp Trong có yếu tố kiến trúc thượng tầng thay đổi nhanh chóng với thay đởi sở hạ tầng trị, pháp luật, v.v Trong kiến trúc thượng tầng, có ́u tớ thay đởi chậm tơn giáo, nghệ thuật, v.v có ́u tớ kế thừa xã hội Trong xã hội có giai cấp, thay đởi phải thơng qua đấu tranh giai cấp, thông qua cách mạng xã hội b Tác động trở lại kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng - Tất ́u tớ cấu thành kiến trúc thượng tầng đều có tác động đến sở hạ tầng - Tuy nhiên, ́u tớ khác có vai trị khác nhau, có cách thức tác động khác Trong xã hội có giai cấp, nhà nước ́u tớ có tác động mạnh đới với sở hạ tầng máy bạo lực tập trung giai cấp thống trị về 12 kinh tế Các yếu tố khác kiến trúc thượng tầng triết học, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật, v.v đều tác động đến sở hạ tầng, chúng đều bị nhà nước, pháp luật chi phối Trong chế độ xã hội, tác động phận kiến trúc thượng tầng theo xu hướng Chức xã hội kiến trúc thượng tầng thống trị xây dựng, bảo vệ phát triển sở hạ tầng sinh nó, chớng lại nguy làm suy ́u phá hoại chế độ kinh tế Một giai cấp giữ vững thớng trị về kinh tế chừng xác lập củng cố thớng trị về trị, tư tưởng - Sự tác động kiến trúc thượng tầng đối với sở hạ tầng diễn theo hai chiều Nếu kiến trúc thượng tầng tác động phù hợp với quy luật kinh tế khách quan động lực mạnh mẽ thúc đẩy kinh tế phát triển; nếu tác động ngược lại, kìm hãm phát triển kinh tế, kìm hãm phát triển xã hội Tuy kiến trúc thượng tầng có tác động mạnh mẽ đới với phát triển kinh tế, không làm thay đổi tiến trình phát triển khách quan xã hội Xét đến cùng, nhân tớ kinh tế đóng vai trị quyết định đối với kiến trúc thượng tầng Nếu kiến trúc thượng tầng kìm hãm phát triển kinh tế sớm hay muộn, cách hay cách khác, kiến trúc thượng tầng cũ thay thế kiến trúc thượng tầng tiến để thúc đẩy kinh tế tiếp tục phát triển CÂU 11: phân tích mqh biện chứng tồn xh ý thức xh tồn xh: Tồn xã hội sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội bao gồm ́u tớ phương thức sản xuất vật chất, điều kiện tự nhiên – hồn cảnh địa lý, dân sớ phương thức sản xuất ́u tớ ý thức xh: Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sớng xã hội, bao gồm tồn quan điểm tư tưởng, t.cảm, tâm trạng…của cộng đồng xh nảy sinh từ tồn xh phản ành tồn xh g.đoạn pt định 1.vai trò định tồn xh đối với ý thức xh C.mác ăngghen chứng minh đ.sớng tinh thần xh hình thành pt sở đ.sống vật chất, ko thể tìm nguồn gớc tơ tưởng, tâm lý xh thân nó, nghĩa ko thể tìm người mà phải tìm hiện thực vật chất biến đổi thời đại ko thể giải thích đc nếu vào ý thức thời đại - Chủ nghĩa vật l.sử rõ tồn xh quyết định ý thức xh, ý thức xh phản ánh tồn xh, phụ thuộc vào tồn xh Mỗi tồn xh p.thức sx biến đởi tư tưởng lý luận xh, quan điểm về c.trị pháp quyền, triết học, đạo đức văn hóa nghệ thuật sớm muộn biến đởi theo Vì thời kỳ lịch sử khác nếu thấy có lý luận, quan điểm, tư tưởng xã hội khác điều kiện khác đời sống vật chất qút định Tính độc lập tương đới ý thức xã hội : Ý thức xã hội tồn xã hội quyết định Nhưng ý thức xã hội khơng hồn tồn thụ động, có tính động, có tính độc lập tương đới phát triển Tính độc lập tương đới ý thức xã hội biểu hiện mặt : * Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội - Sự tồn xã hội tác động mạnh mẽ, thường xuyên trực tiếp hoạt động thực tiễn người, thường xuyên diễn với tốc độ nhanh mà ý thức xh ko phản ánh kịp trở nên lạc hậu ý thức xh phản ánh tồn xh nên nói chung biến đởi sau có biến đởi tồn xh - Do sức mạnh thói quen, tập quán truyền thống, lực lượng xã hội, đảng phái, giai cấp lỗi thời tìm cách trì ý thức cũ, chớng lại ý thức xã hội tiến 13 - ý thức xh gắn với lợi ích nhóm, tập đồn người, giai cấp định xh Vì tư tưởng cũ, lạc hậu thường đc lực lượng xh phản tiến lưu giữ truyền bá nhằm chống lại lực lượng xh tiến * Tính vượt trước tư tưởng tiến khoa học - Tư tưởng người, tư tưởng triết học, khoa học, nghệ thuật đóng vai trị dự báo tương lai, tìm khuynh hướng phát triển đạo hoạt động thực tiễn người, hướng hoạt động vào việc giải quyết nhiệm vụ pt chín muồi đời sớng vật chất xh đặt * Tính kế thừa phát triển ý thức xã hội - Những quan điểm lý luận thời đại không xuất hiện mảnh đất trống không, mà tạo nên sở tài liệu lý luận thời đại trước, tức có quan hệ kế thừa với ý thức tư tưởng thời đại trước - xh có giai cấp , tính kế thừa ý thức xh gắn liền với t/c giai cấp Những giai cấp khác kế thừa nội dung ý thức khác thời đại trước Các giai cấp tiên tiến tiếp nhận di sản tư tưởng tiến xh cũ để lại - tính kế thừa ý thức xh có ý nghĩa to lớn đối với nghiệp x.dựng nền văn hóa tinh thần xh XHCN Lenin nhấn mạnh : « Văn hóa vơ sản phải phát triển hợp quy luật tổng số kiến thức mà lồi người tích lũy đc ách thớng trị xh Tư bản, xh bọn địa chủ xh bon quan liêu » * Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng Ý thức xã hội thể hiện nhiều hình thái cụ thể trị, pháp quyền, đạo đức, triết học, nghệ thuật, tơn giáo, khoa học Mỗi hình thái ý thức xã hội phản ánh đối tượng định, phạm vi định tồn xã hội, chúng có mới quan hệ với Sự liên hệ tác động làm cho hình thái ý thức có tính chất mặt khơng thể giải thích cách trực tiếp tồn xã hội hay điều kiện vật chất - tác động lẫn hình thái ý thức, ý thức c.trị có vai trị đặc biệt quan trọng, ý thức c.trị giai cấp Cm định hướng cho pt theo chiều hướng tiến hình thái ý thức khác * Sự tác động trở lại ý thức xã hội đối với tồn xã hội : Đây biểu hiện quan trọng tính độc lập tương đối ý thức xã hội, biểu hiện tập trung vai trị ý thức xã hội đới với tồn xã hội Ý thức tiến - cách mạng : Thúc đẩy xã hội phát triển Ý thức lạc hậu : ngăn cản phát triển xã hội - Mức độ ảnh hưởng tư tưởng đối với pt xh phụ thuộc vào đkiện l/sử cụ thể ; vào t/chất mối qh kinh tế mà tư tưởng nảy sinh ; vai trò l/sử g/c mang cờ tư tưởng ; vào mức đọ phản ánh đắn tư tưởng đối với nhu cầu pt xh ; vào mức độ mở rộng tư tưởng quần chúng Tóm lại : Ý thức xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội, có tính độc lập tương đới Vì nếu thấy tồn xã hội quyết định ý thức xã hội cách máy móc, rơi vào chủ nghĩa vật tầm thường, ngược lại, nếu tụt đới hóa vai trị ý thức xã hội, khơng thấy vai trị tồn xã hội rơi vào chủ nghĩa tâm ví dụ mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội Trong chế độ Cộng sản nguyên thủy lực lượng sản xuất thấp, công cụ sản xuất thô sơ (gậy gộc, đá, cung tên) nên người nguyên thủy buộc phải thực hiện chế độ công hữu về tư liệu sản xuất (rừng cây, śi), phải sớng tập đồn kiếm thức ăn, chớng thú dữ, tất cải làm chia đều, dùng hết khơng cịn dư thừa, nên khơng thể có chiếm hữu làm riêng, khơng có tình trạng người bóc lột người 14 Nhưng công cụ kim loại xuất hiện, lực lượng sản xuất có bước phát triển Sản phẩm làm đủ mức sống tối thiểu có dư đơi chút, tạo điều kiện cho xuất hiện chế độ tư hữu, mà hình thức chế độ chiếm hữu nô lệ, tù binh thành viên nghèo đói xã hội biến thành nô lệ Người nắm tư liệu sản xuất, trở thành chủ nô Thời kỳ đầu, quan hệ sản xuất chiếm hữu nơ lệ thích hợp, phá vỡ trói buộc người thị tộc, lạc, tạo điều kiện cho phân công lao động (chăn nuôi, trồng trọt sau thủ cơng nghiệp) Chính hợp tác giản đơn lao động nô lệ cho phép tạo cơng trình đồ sộ ( Kim tự tháp Ai Câp , Kênh đào Xuê , nhà hát, Đấu trường La mã ) lao động trí óc tách khỏi lao động chân tay thúc đẩy phát triển rực rỡ thi ca, điêu khắc, khoa học, triết học thời cở đại CÂU 12:p.tích tính độc lập tương đới ý thức xh - ý thức xh: Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội, bao gồm toàn quan điểm tư tưởng, t.cảm, tâm trạng…của cộng đồng xh nảy sinh từ tồn xh phản ành tồn xh g.đoạn pt định Tính độc lập tương đối ý thức xã hội : Ý thức xã hội tồn xã hội quyết định Nhưng ý thức xã hội khơng hồn tồn thụ động, có tính động, có tính độc lập tương đới phát triển Tính độc lập tương đối ý thức xã hội biểu hiện mặt : * Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội - Sự tồn xã hội tác động mạnh mẽ, thường xuyên trực tiếp hoạt động thực tiễn người, thường xuyên diễn với tớc độ nhanh mà ý thức xh ko phản ánh kịp trở nên lạc hậu ý thức xh phản ánh tồn xh nên nói chung biến đởi sau có biến đởi tồn xh - Do sức mạnh thói quen, tập quán truyền thống, lực lượng xã hội, đảng phái, giai cấp lỗi thời tìm cách trì ý thức cũ, chớng lại ý thức xã hội tiến - ý thức xh gắn với lợi ích nhóm, tập đồn người, giai cấp định xh Vì tư tưởng cũ, lạc hậu thường đc lực lượng xh phản tiến lưu giữ truyền bá nhằm chống lại lực lượng xh tiến * Tính vượt trước tư tưởng tiến khoa học - Tư tưởng người, tư tưởng triết học, khoa học, nghệ thuật đóng vai trị dự báo tương lai, tìm khuynh hướng phát triển đạo hoạt động thực tiễn người, hướng hoạt động vào việc giải quyết nhiệm vụ pt chín muồi đời sớng vật chất xh đặt * Tính kế thừa phát triển ý thức xã hội - Những quan điểm lý luận thời đại không xuất hiện mảnh đất trống không, mà tạo nên sở tài liệu lý luận thời đại trước, tức có quan hệ kế thừa với ý thức tư tưởng thời đại trước - xh có giai cấp , tính kế thừa ý thức xh gắn liền với t/c giai cấp Những giai cấp khác kế thừa nội dung ý thức khác thời đại trước Các giai cấp tiên tiến tiếp nhận di sản tư tưởng tiến xh cũ để lại - tính kế thừa ý thức xh có ý nghĩa to lớn đối với nghiệp x.dựng nền văn hóa tinh thần xh XHCN Lenin nhấn mạnh : « Văn hóa vơ sản phải phát triển hợp quy luật tổng số kiến thức mà lồi người tích lũy đc ách thớng trị xh Tư bản, xh bọn địa chủ xh bon quan liêu » * Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng 15 Ý thức xã hội thể hiện nhiều hình thái cụ thể trị, pháp quyền, đạo đức, triết học, nghệ thuật, tơn giáo, khoa học Mỗi hình thái ý thức xã hội phản ánh đối tượng định, phạm vi định tồn xã hội, chúng có mới quan hệ với Sự liên hệ tác động làm cho hình thái ý thức có tính chất mặt khơng thể giải thích cách trực tiếp tồn xã hội hay điều kiện vật chất - tác động lẫn hình thái ý thức, ý thức c.trị có vai trò đặc biệt quan trọng, ý thức c.trị giai cấp cm định hướng cho pt theo chiều hướng tiến hình thái ý thức khác * Sự tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội : Đây biểu hiện quan trọng tính độc lập tương đối ý thức xã hội, biểu hiện tập trung vai trị ý thức xã hội đới với tồn xã hội Ý thức tiến - cách mạng : Thúc đẩy xã hội phát triển Ý thức lạc hậu : ngăn cản phát triển xã hội - Mức độ ảnh hưởng tư tưởng đối với pt xh phụ thuộc vào đkiện l/sử cụ thể ; vào t/chất mối qh kinh tế mà tư tưởng nảy sinh ; vai trò l/sử g/c mang cờ tư tưởng ; vào mức độ phản ánh đắn tư tưởng đối với nhu cầu pt xh ; vào mức độ mở rộng tư tưởng quần chúng Tóm lại : Ý thức xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội, có tính độc lập tương đới Vì nếu thấy tồn xã hội quyết định ý thức xã hội cách máy móc, rơi vào chủ nghĩa vật tầm thường, ngược lại, nếu tụt đới hóa vai trị ý thức xã hội, khơng thấy vai trị tồn xã hội rơi vào chủ nghĩa tâm CÂU 13: ý thức xh gì?t.sao ý thức xh thường lạc hậu so với tồn xh A, chị làm để khắc phục tình trạng - ý thức xh: Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sớng xã hội, bao gồm tồn quan điểm tư tưởng, t.cảm, tâm trạng…của cộng đồng xh nảy sinh từ tồn xh phản ành tồn xh g.đoạn pt định * ý thức xh thường lạc hậu so với tồn xh vì: -Sự biến đởi tồn xh tác động mạnh mẽ thường xuyên trực tiếp hoạt động thực tiễn người thường diễn với tốc độ nhanh ý thức xh ko phản ánh kịp trở nên lạc hậu ý thcs xh phản ánh tồn xh nên nói chung biến đởi sau có biến đởi tồn xh - sức mạnh thói quen, trùn thớng tập quán tính lạc hậu bảo thủ sớ hình thái ý thức xã hội - ý thức xh ln gắn với lợi ích nhóm, tập đoàn người, giai cấp định xh Vì hệ tư tưởng cũ, lạc hậu thường đc lực lượng xh phản tiến lưu giữ truyền bá nhằm chống lại lực lượng xh tiến Những ý thức lạc hậu tiêu cực ko cách dễ dàng Vì nghiệp x.dựng xh phải thường xuyên tăng cường công tác tư tưởng, đấu tranh chống lại âm mưu hành động phá hại lực lượng thù địch về mặt tư tưởng, kiên trì xóa bỏ tàn dư ý thức cũ đồng thời sức phát huy truyền thống tư tưởng tốt đẹp * liên hệ người tự làm nhe! hehe 16 ... tri thức khoa học triết học, cịn phải tìm mới liên hệ tri thức triết học với tri thức khoa học khác, với tri thức sớng ngược lại, tri thức triết học khái quát từ tri thức khoa học khác hoạt... hát, Đấu trường La mã ) lao động trí óc tách khỏi lao động chân tay thúc đẩy phát triển rực rỡ thi ca, điêu khắc, khoa học, triết học thời cổ đại CÂU 12:p.tích tính độc lập tương đới ý thức... VD:thường thường định luật hố học có hai điều kiện: nhiệt độ áp suất xác định Nếu vượt khỏi điều kiện định luật khơng cịn Trong lịch sử triết học xem xét hệ thống triết học xem xét hoàn cảnh