Tài liệu trình bày sản phẩm tập huấn giáo viên cốt cán cụm chuyên môn Vật lí năm 2020 với chủ đề chuyển động tròn nhằm xác định các nội dung chính và các năng lực mà chủ đề có thể góp phần phát triển trong tổ chức dạy học; chuỗi hoạt động và mạch nội dung chủ đề; khung kế hoạch dạy học.
SẢN PHẨM TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN CỤM CHUYÊN MƠN MƠN VẬT LÍ – NĂM 2020 NHĨM THỰC HIỆN: 05 HỌ VÀ TÊN THÀNH VIÊN: STT Họ tên Trần Viết Cần Hoàng Hải Linh Trần Anh Tuấn Trường PTDTNT THPT huyện Điện Biên PTDTNT THPT huyện Tủa Chùa THPT Mường Chà Điện thoại Email 0915521022 0988326376 0912075569 CHỦ ĐỀ: CHUYỂN ĐỘNG TRÒN (Thời lượng dự kiến: tiết) I Xác định nội dung lực mà chủ đề góp phần phát triển tổ chức dạy học Góp phần phát triển phẩm chất, lực Yêu cầu cần đạt -Từ ví dụ thực tế chuyển động tròn, thảo luận để nêu đặc điểm định nghĩa chuyển động trịn - Từ tình thực tế, thảo luận để nêu định nghĩa radian biểu diễn độ dịch chuyển Phẩm chất, lực chung Năng lực đặc thù Nội dung (I)Tự chủ, tự (2.1) Phát đượcĐịnh nghĩa chuyển động học vấn đề (đặt tròn (II) Giao tiếp, Đặc điểm chuyển động câu hỏi: “Chuyển hợp tác tròn động điểm đầu kim giây đồng hồ với điểm đầu cánh quạt có giống khác SẢN PHẨM TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN CỤM CHUN MƠN MƠN VẬT LÍ – NĂM 2020 góc theo radian - Vận dụng khái niệm tốc độ góc - Từ tình thực tế, thảo luận để nêu định nghĩa radian biểu diễn độ dịch chuyển góc theo radian nhau?”) (I)Tự chủ, tự học (II) Giao tiếp, hợp tác (III) Giải vấn đề, sáng tạo (2.1) Phát đượcĐịnh nghĩa radian vấn đề (đặt câu hỏi: “So sánh độ dài cung tròn mà điểm đầu kim giây kim phút quét thời gian?”) (2.2) Đưa mối liên hệ gócCơng thức biểu diễn cung, cơng thứcđộ dịch chuyển góc theo radian tốc độ góc (1.1) Nhận biết viết cơng thức biểu diễn độ dịch chuyển góc theo radian - Vận dụng khái (I)Tự chủ, tự (1.5) Giải thích niệm tốc độ góc học mối quan hệ cácCơng thức tốc độ góc (II) Giao tiếp, đại lượng liên quanBài tốn chuyển động hợp tác cơng thức tốctrịn (III) Giải độ góc vấn đề, (3.1) Vận dụng cơng sáng tạo thức tốc độ góc để giải tập vật chuyển động tròn - Vận dụng biểu (I)Tự chủ, tự thức gia tốc hướng học tâm a = rω2, a = v2/r (II) Giao tiếp, hợp tác (III) Giải vấn đề, sáng tạo (2.1) Phát được- Định nghĩa gia tốc vấn đề (đặt hướng tâm câu hỏi:”Hướng véc tơ gia tốc chuyển động tròn đều?” (1.1) Viết cơng thức tính độ lớn của- Cơng thức độ lớn gia gia tốc hướng tâm tốc hướng tâm (1.5) Giải thích SẢN PHẨM TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN CỤM CHUN MƠN MƠN VẬT LÍ – NĂM 2020 đại lượng công thức - Bài tốn gia tốc hướng (3.1) Vận dụng cơngtâm thức để giải tập - Vận dụng biểu (I)Tự chủ, tự thức lực hướng tâm F học (II) Giao tiếp, = mrω2, F = mv2/r hợp tác (III) Giải vấn đề, sáng tạo (2.1) Phát được- Định nghĩa lực hướng vấn đề (đặt tâm câu hỏi:”Hướng lực tác dụng lên vật chuyển động trịn đều?” (1.1) Viết cơng thức tính độ lớn của- Cơng thức độ lớn lực lực hướng tâm hướng tâm (1.5) Giải thích đại lượng cơng thức - Bài tốn lực hướng (3.1) Vận dụng côngtâm thức để giải tập - Nêu nguyên tắc chuyển động hành tinh, vệ tinh nhân tạo - Thảo luận đề xuất (I)Tự chủ, tự (3.3) Nêu giải- Ví dụ thực tế thích số giải pháp an tồn cho học số tình (II) Giao tiếp, tình chuyển động trịn thực chuyển động tròn hợp tác (III) Giải tế thực tế vấn đề, sáng tạo II Chuỗi hoạt động mạch nội dung CHỦ ĐỀ Tiết (T) Chuỗi hoạt động mạch nội dung -Tìm hiểu chuyển động trịn (định nghĩa radian, tốc độ góc) (T) -Tìm hiểu gia tốc hướng tâm lực hướng tâm (C,V) - Giải tập liên quan đến chuyển động tròn (C,V) Đề xuất số giải pháp an tồn cho số tình chuyển động trịn thực tế Khung kế hoạch dạy học SẢN PHẨM TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN CỤM CHUYÊN MÔN MÔN VẬT LÍ – NĂM 2020 Góp phần HT, Hoạt động học Căn Phương tiện PT theo mạch nội dung đánh giá dạy học lực (I), (II) -Tìm hiểu chuyển độngÝ kiến thảo luận - Video, hình ảnh thực tế (1.1) trịn HS - Bảng nhóm (I), (II), -Tìm hiểu định nghĩaÝ kiến thảo luận - Video, hình ảnh thực tế (III) radian, tốc độ góc HS - Bảng nhóm (1.1), (1.5), (3.1) (I), (II), - Giải thích sốÝ kiến thảo luận - Bảng nhóm (III) tượng tự nhiênHS (1.5) sống (I), (II) (3.1) - Giải tập liên quan đếnKết làm tập Phiếu học tập chuyển động tròn, lựccủa HS hướng tâm III Tổ chức hoạt động dạy học cụ thể Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm chuyển động trịn Mục tiêu hoạt động: (2.1)Phát vấn đề (đặt câu hỏi: “Chuyển động điểm đầu kim giây đồng hồ với điểm đầu cánh quạt có giống khác nhau?”); Phát vấn đề (đặt câu hỏi: “So sánh độ dài cung tròn mà điểm đầu kim giây kim phút quét thời gian?”) (2.2) Đưa mối liên hệ góc cung, cơng thức tốc độ góc (1.1) Nhận biết viết cơng thức biểu diễn độ dịch chuyển góc theo radian (1.5) Giải thích mối quan hệ đại lượng liên quan công thức tốc độ góc (3.1) Vận dụng cơng thức tốc độ góc để giải tập vật chuyển động trịn Thiết bị: máy chiếu, video, hình ảnh chuyển động tròn Cách thức tổ chức: Hoạt động GV Hoạt động HS SẢN PHẨM TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN CỤM CHUN MƠN MƠN VẬT LÍ – NĂM 2020 Tình huống: trình chiếu video, hình ảnh chuyển động kim đồng hồ điểm đầu cánh quạt - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đưa nhận xét đặc điểm chuyển động mà em vừa quan sát - Từ nhận xét nghi vấn học sinh, giáo viên đưa cần thiết đại lượng đặc trưng cho chuyển động trịn u cầu HS đưa dự đốn đại lượng - Yêu cầu học sinh đưa số ví dụ ứng dụng chuyển động trịn thực tế đời sống - Chốt kiến thức, đưa định nghĩa chuyển động tròn, định nghĩa radian, tốc độ góc - Quan sát - HS hoạt động nhóm đưa nhận xét quỹ đạo mức độ nhanh chậm chuyển động vật - Đưa dự đốn cá nhân tốc độ góc - Làm việc cá nhân để đưa ví dụ Dự kiến sản phẩm: - HS đưa nhận xét quỹ đạo mức độ nhanh chậm chuyển động vật - Các ví dụ ứng dụng - Các định nghĩa chuyển động tròn, radian tốc độ góc Đánh giá hoạt động Đánh giá xác nhận thành tố lực thông qua sản phẩm thảo luận HS; thông qua quan sát lớp Hoạt động Tìm hiểu gia tốc hướng tâm lực hướng tâm Mục tiêu hoạt động: (2.1) Phát vấn đề (đặt câu hỏi:”Hướng véc tơ gia tốc chuyển động tròn đều?” ; Phát vấn đề (đặt câu hỏi:”Hướng lực tác dụng lên vật chuyển động tròn đều?” (1.1) Viết cơng thức tính độ lớn gia tốc hướng tâm; Viết cơng thức tính độ lớn lực hướng tâm (1.5) Giải thích đại lượng công thức (3.1) Vận dụng công thức để giải tập Thiết bị: tranh ảnh, video, máy tính, máy chiếu, Cách thức tổ chức: Hoạt động GV Hoạt động HS SẢN PHẨM TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN CỤM CHUN MƠN MƠN VẬT LÍ – NĂM 2020 Tình huống: trình chiếu video, hình ảnh - Quan sát chuyển động hành tinh quanh mặt trời - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đưa - HS hoạt động nhóm đưa nhận xét nhận xét hướng gia tốc lực hướng gia tốc lực chuyển động chuyển động tròn tròn - Từ nhận xét học sinh, giáo viên đưa công thức mối liên hệ đại lượng công thức chuyển động trịn - Ghi nhận thơng tin - u cầu học sinh đưa số ví dụ ứng dụng lực hướng tâm thực - Làm việc cá nhân để đưa ví dụ tế đời sống - Chốt kiến thức, đưa định nghĩa chuyển động trịn, định nghĩa radian, tốc độ góc Dự kiến sản phẩm: Nhận xét hướng gia tốc lực chuyển động trịn Các ví dụ Đánh giá hoạt động: Đánh giá xác nhận thành tố lực thông qua sản phẩm thảo luận HS; thơng qua quan sát lớp Hoạt động Tìm hiểu tập liên quan đến chuyển động trịn Mục tiêu hoạt động: (3.1) Vận dụng cơng thức để giải tập Thiết bị: máy tính, máy chiếu, Cách thức tổ chức: Hoạt động GV Hướng dẫn học sinh vận dụng giải tập đơn giản liên quan đến chuyển động tròn Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để thực yêu cầu: + Làm việc cá nhân phiếu + Trao đổi thảo luận, thống kết thực theo hướng dẫn phiếu Hoạt động HS - HS tiếp nhận thông tin - HS thực hoạt động theo yêu cầu giáo viên có kết phiếu học tập cá nhân SẢN PHẨM TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN CỤM CHUN MƠN MƠN VẬT LÍ – NĂM 2020 Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo - Đại diện nhóm báo cáo kết Hướng dẫn để thống nội dung - Ý kiến thảo luận nhóm phiếu Hướng dẫn học sinh tự học (làm phiếu - Tiếp nhận thông tin nhận nhiệm vụ tập nhà) Dự kiến sản phẩm: Kết phiếu học tập cá nhân Đánh giá hoạt động: Đánh giá xác nhận thành tố lực thông qua sản phẩm thảo luận HS; thông qua quan sát lớp Hoạt động Đề xuất số giải pháp an tồn cho số tình chuyển động tròn thực tế Mục tiêu hoạt động: (3.1) Đưa tình thực tế đề xuất giải pháp an toàn Thiết bị: bảng nhóm, máy tính, máy chiếu, Cách thức tổ chức: Hoạt động GV Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để thực yêu cầu: + Làm việc cá nhân đưa tình an tồn giao thơng, trị chơi mạo hiểm giải thích tình + Trao đổi thảo luận, thống phương án giải thích u cầu đại diện nhóm báo cáo Hướng dẫn để thống nội dung bảng nhóm Hoạt động HS - HS thực nhiệm vụ - HS thực hoạt động theo yêu cầu giáo viên có kết nội dung báo cáo bảng nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ý kiến thảo luận nhóm Dự kiến sản phẩm: Kết báo cáo bảng nhóm Đánh giá hoạt động: Đánh giá xác nhận thành tố lực thông qua sản phẩm thảo luận HS; thông qua quan sát lớp ... giải tập vật chuyển động tròn Thiết bị: máy chiếu, video, hình ảnh chuyển động tròn Cách thức tổ chức: Hoạt động GV Hoạt động HS SẢN PHẨM TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN CỤM CHUN MƠN MƠN VẬT LÍ – NĂM... Hoạt động GV Hoạt động HS SẢN PHẨM TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN CỤM CHUN MƠN MƠN VẬT LÍ – NĂM 2020 Tình huống: trình chiếu video, hình ảnh - Quan sát chuyển động hành tinh quanh mặt trời - Yêu... thông tin - HS thực hoạt động theo yêu cầu giáo viên có kết phiếu học tập cá nhân SẢN PHẨM TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN CỤM CHUN MƠN MƠN VẬT LÍ – NĂM 2020 Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo - Đại diện