Tuan 2

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT BÀI 6: c a A MỤC TIÊU Sau học, HS: - Đọc, viết tiếng/ chữ có c, a - Học cách đọc tiếng ca - MRVT có ca B ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chuẩn bị học sinh - Bộ chữ Học vần - SGK Tiếng Việt – Tập một; VTH1/1; TV1/1 - Bảng, phấn/bút dạ, giẻ lau, bút chì Chuẩn bị giáo viên - SGK Tiếng Việt – Tập một, VTH1/1 phiếu tập; TV1/1 - Tranh/slide minh họa (hoặc mẫu vật thật) từ khóa: ca - Mẫu chữ: + c, a (viết khung chữ) + ca (viết sẵn vào bảng phụ trình chiếu) C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên I KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chơi trò chơi Tập thể dục chữ cái, nét chữ(tạo hình chữ cái, nét chữ) để ôn lại chữ học tuần trước II HOẠT ĐỘNG CHÍNH Khám phá âm 1.1 Giới thiệu c, a Tìm chữ c, a tiếng cho sẵn tranh - GV treo tranh (chiếu slide) SGK (trang 22) - GV vào chữ c hỏi: Đây chữ gì? - GV vào chữ a hỏi: Đây chữ gì? - GV vào chữ c,a - GV: Hãy c tiếng tranh GV làm mẫu: vào c cô, đọc: c, c - GV nhận xét Hoạt động học sinh - HS thay lên tạo hình chữ cái/ nét chữ trước lớp để bạn đốn nói to tên chữ cái/ nét chữ - HS quan sát - HS trả lời: Đây chữ c - HS trả lời: Đây chữ a - HS đọc đồng c, a - HS làm theo mẫu: vào c cô, đọc c, c - HS vào a na, đa đọc: a, a Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.2 Đọc tiếng/ từ khóa - GV: Hãy a tiếng tranh - GV nhận xét - HS trả lời: Cái ca - GV nói: Hôm nay, học cách ghép tiếng từ c, a nhé! (GV viết tên lên bảng: c a) - GV vào tranh vẽ/ slide/ vật thật ca, hỏi: Đây gì? - GV nói: Đúng Cô viết lại tiếng ca lên bảng - GV vào ca hỏi: Tiếng ca gồm có âm nào? - GV nói: Đúng Chúng ta đọc: c, a - GV hỏi: Trong tiếng ca, âm đứng trước, âm đứng sau? - GV nói: Hơm học cách đọc tiếng ca - GV vào ca đánh vần: cờ-a-ca GV đánh vần mẫu nhanh để kết nối tự nhiên cờ-a thành ca - GV nói: Chúng ta quy ước: Cô thước ca, em đánh vần GV thước ca đánh vần: cờ-a-ca - GV nói: Chúng ta quy ước: Cơ thước bên cạnh, em đọc trơn: ca.GV thước cạnh ca đọc trơn - GV hỏi: Tiếng ca gồm có âm nào? - GV nhận xét - GV nói: Các em phân tích tiếng ca Chúng ta quy ước: Cô đặt ngang thước ca em phân tích tiếng ca - GV chốt lại: Cách đọc phân tích tiếng ca thể mơ hình (GV vào mơ hình bảng) c – a –> ca c a ca - GV: - HS quan sát - HS trả lời: Tiếng ca gồm có âm c âm a - HS đọc: c, a - HS: Thưa cô, tiếng ca, âmc đứng trước, âma đứng sau - HS quan sát, lắng nghe - HS đánh vần chậm nhanh dần để tự kết nối ca - 2-3 HS đánh vần theo thước cô - 2-3 HS đọc trơn theo thước cô - HS trả lời: Tiếng ca gồm có âm c đứng trước, âm a đứng sau/ tiếng ca gồm có c a - 2-3 HS phân tích theo thước đặt - 2-3 HS đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng ca Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Chỉ vào mơ hình bên đọc: cờ-a-ca + Chỉ vào mơ hình bên đọc: cờ-a-ca + Chỉ vào mơ hình bên dưới, phân tích: ca gồm có c đứng trước, a đứng sau/ ca gồm có c a - GV vào mơ hình chốt: Tiếng ca gồm âm: c a - GV nói: Bây đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng ca GV làm mẫu: cờ-a-ca; ca; tiếng ca gồm có âm c a - GV yêu cầu HS thực theo hiệu lệnh thước (Lưu ý chung cho tiết học phần Học vần: GV không yêu cầu HS mô tả cách viết Các chữ đặt khung chữ, tiếng, từ ứng dụng viết mẫu bảng phụ Việc Viết vào bảng thực tiết học đưa vào phần Viết vào Tập viết tiết học sau GV thực linh hoạt tùy vào điều kiện thực tế thời gian, đối tượng HS,…) Viết (vào bảng con) - GV chiếu slide/treo bảng chữ mẫu: c - GV mô tả (vừa nói vừa vào nét chữ): c nằm khung chữ có độ cao li, độ rộng li rưỡi (nửa li, li); c gồm nét cong trái - GV quan sát, chỉnh sửa chữ viết cho HS - Thực tương tự với chữ a GV lưu ý HS viết chữ a: từ điểm DB nét cong kín lia nhẹ bút lên cạnh khung chữ, kéo xuống nét móc ngược - Thực tương tự với ca, ý lia bút viết a liền với c TIẾT Đọc, tìm tiếng từ ứng dụng - Yêu cầu HS mở SGK tr.23 - GV yêu cầu HS vào chữ vòng tròn GV hỏi: Đây chữ gì? - GV yêu cầu: Hãy tìm ca từ tranh (Lưu ý: GV giải thích thêm nghĩa từ ngữ có tiếng ca (nếu thấy cần thiết), ví dụ: GV vào tiếng ca từ ca múa nói: Đây từ ca múa, từ hoạt động hát múa) Viết (vào Tập viết) - GV yêu cầu HS mở TV1/1, trang 10 Tô - HS quan sát GV chấm điểm ĐB, DB, viết mẫu lên bảng lớp chữ c theo khung ô li phóng to - HS dùng ngón trỏ viết chữ c lên khơng trung lên mặt bàn cho định hình trí nhớ - HS viết vào bảng c - HS xem SGK tr.23 - HS trả lời: Đây chữ ca - HS đọc đồng thanh: ca - HS vào ca từ ca nô, ca sĩ, ca múa đọc (cá nhân, lớp): ca, ca, ca - HS tô, viết vào TV1/1, trang 10: Hoạt động giáo viên chữ: c, a, ca (cỡ vừa) - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn viết viết chưa cách GV yêu cầu HS viết chữ rõ ràng, ngắn, nét, dễ đọc, giữ gìn - GV nhận xét sửa số HS (Lưu ý: GV yêu cầu, uốn nắn để HS ngồi viết tư cầm bút cách học Với HS viết chậm, GV yêu cầu HS viết 1-2 chữ dòng) III CỦNG CỐ, MỞ RỘNG, ĐÁNH GIÁ - GV hỏi HS: Hôm em học âm nào? - GV viết/ tạo dãy/2 cài bên cạnh bảng, dãy viết/ cài phụ âm học, dãy viết/ cài nguyên âm học dãy âm để cạnh bảng đến hết phần Âm Chữ Mục đích để giúp HS nhanh chóng thuộc phụ âm, nguyên âm học, trợ giúp HS tạo nhanh tiếng theo yêu cầu tập Tạo tiếng(xuất từ trở đi) Bài lưu lại góc bảng: c a - GV nhận xét tiết học - GV gợi ý để HS nói suy nghĩ, nhận xét, cảm nhận, mong muốn tiết học Mỗi học, GV nên gợi ý 1-2 nội dung, tập dần cho em cách nói thành câu, rõ ràng VD: Em thấy tiết học hôm vui/ Hôm nay, em viết chữ c, a, ca đẹp/ Em biết cách đọc trang sách c, a./ Chúng em học tập tích cực vui vẻ./Trong lớp, chúng em ý học bài./ Em mong cô tổ chức thêm trò chơi,…) Hoạt động học sinh c, a, ca (cỡ vừa) - HS trả lời: Hôm nay, em học âm mới: c, a - HS lắng nghe nêu cảm nhận, mong muốn tiết học KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT BÀI 7: b e ê ` / A MỤC TIÊU Sau học, HS: - Đọc, viết, học cách đọc tiếng/ chữ có b, e, ê, huyền, sắc; MRVT có tiếng chứa b, e, ê, huyền, sắc - Đọc câu ứng dụng có tiếng chứa b, e, ê, huyền, sắc - Hiểu câu ứng dụng B ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chuẩn bị học sinh - Bộ chữ Học vần - SGK Tiếng Việt – Tập một; VTH1/1; TV1/1 - Bảng, phấn/bút dạ, giẻ lau, bút chì Chuẩn bị giáo viên - SGK Tiếng Việt – Tập một, VTH1/1 phiếu tập; TV1/1 - Tranh/ảnh/slide minh họa (hoặc mẫu vật thật) từ khóa: bè - Mẫu chữ: + b, e, ê (viết khung chữ) + bè, bế (viết sẵn vào bảng phụ trình chiếu) C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT I KHỞI ĐỘNG - GV cho HS hát có tiếng bà bé (hai tiếng học bài) HS vừa hát vừa vỗ tay vận động theo lời hát, VD: Cháu yêu bà lắm, Ba bà bán lợn con, Ồ bé không lắc,… GV giới thiệu: Trong hát vừa rồi, em hát nhiều lần tiếng bà/ bé Hôm nay, em học cách đọc viết bà/ bé Chúng ta bắt đầu nhé! II HOẠT ĐỘNG CHÍNH Khám phá âm mới, 1.1 Giới thiệu b, e, ê Tìm chữ b, e, ê tiếng cho sẵn tranh: - GV treo tranh (chiếu slide) SGK (trang 24) - GV vào chữ b hỏi: Đây chữ gì? - GV vào chữ e hỏi: Đây chữ gì? - GV vào chữ ê hỏi: Đây chữ gì? - HS lắng nghe hoạt động theo hướng dẫn GV - HS quan sát - HS trả lời: Đây chữ b - HS trả lời: Đây chữ e - HS trả lời: Đây chữ ê - HS đọc đồng b, e, ê - HS làm theo mẫu: vào b bà Hoạt động giáo viên - GV vào chữ b, e, ê Hoạt động học sinh đọc b - HS vào e me đọc: e - GV: Hãy btrong tiếng tranh - GV nhận xét - HS vào ê lê đọc: ê - GV: Hãy etrong tiếng tranh - GV nhận xét - GV: Hãy ê tiếng tranh - GV nhận xét - GV giới thiệu bài: Hôm nay, học cách ghép tiếng từ b, e, ê nhé! (GV viết tên lên bảng: b e ê) - HS trả lời: Cái bè 1.2 Đọc tiếng/ từ khóa 1.2.1 Đọc tiếng/ từ khóa có huyền - GV vào tranh vẽ/ slide/ vật thật bè, hỏi: Đây gì? - GV nói: Đúng Cô viết lại tiếng bè lên bảng - GV vào bè hỏi: Tiếng bè gồm có âm em biết? - GV nói: Đúng Vậy tiếng bè có huyền, viết gọi dấu huyền em chưa biết - GV vào dấu duyền - GV nói: + Cơ phân tích tiếng bè: Tiếng bè có âm b đứng trước, âm e đứng sau huyền + Hôm nay, học cách đọc tiếng bè - GV vào bè đánh vần: bờ-e-be-huyền-bè - GV lệnh thước vào tiếng bè, HS đọc theo lệnh thước quy ước c, a: + GV thước bè, HS đánh vần: bờ-e-behuyền-bè + GV thước bên cạnh bè, HS đọc trơn: bè + GV đặt ngang thước bè HS phân tích: Tiếng bè gồm có âm b đứng trước, âm e đứng sau huyền/ tiếng bè gồm có b, e huyền - GV chốt lại: Cách đọc phân tích tích tiếng bè thể mơ hình (GV - HS trả lời: Tiếng bè gồm có âm b âm e em biết - HS nhắc lại dấu huyền - 2-3 HS đánh vần theo thước cô - 2-3 HS đọc trơn theo thước cô - HS trả lời: Tiếng ca gồm có âm c đứng trước, âm a đứng sau/ tiếng ca gồm có c a - 2-3 HS phân tích theo thước đặt - HS quan sát, lắng nghe Hoạt động giáo viên vào mơ hình bảng) b – e – –> bè b e bè - GV: + Chỉ vào mơ hình bên đọc: bờ-e-be-huyềnbè + Chỉ vào mơ hình bên đọc: bờ-e-be-huyềnbè + Chỉ vào mơ hình bên dưới, phân tích: Tiếng bègồm có âm b đứng trước, âm e đứng sau huyền/ tiếng bè gồm có b, e huyền - GV vào mơ hình theo thứ tự - GV chốt: Tiếng bè gồm: âm b, âm e huyền (GV viết dấu huyền lên cạnh tên bảng: b e ê )̀ 1.2.2 Đọc tiếng/từ khóa có sắc - Dùng vật liệu mẫu bé, làm tương tự với bè, HS biết thanh/dấu sắc biết cách đánh vần: bờ-e-be-sắc-bé Tiếng bé có âm b đứng trước, âm e đứng sau sắc Khi viết, sắc gọi dấu sắc - GV yêu cầu HS tìm tiếp huyền tiếng/chữ tranh - GV giới thiệu: Tiếng bê có ngang -GV yêu cầu HS nhắc lại Viết (vào bảng con) - GV cho HS quan sát mẫu chữ: b - GV mô tả: b nằm khung chữcó độ cao li độ rộng li (nửa li, li, nửa li), chữ b gồm nét khuyết thắt - GV lưu ý HS điểm bắt đầu nét khuyết cách tạo nét thắt nhỏ cuối chữ b - GV quan sát, chỉnh sửa chữ viết cho HS Thực tương tự với e, ê, bè, bế GV lưu ý HS nét nối biến điệu b e bè; dấu huyền đặt e bè; nét nối biến điệu giữa b ê Hoạt động học sinh - HS đọc lại - HS nhận sắc tiếng: bế, bé, cá luyện đọc - HS tìm tiếp huyền tiếng/ chữ tranh HS vào cà nêu: Tiếng cà có huyền (cá nhân, lớp) - 2-3 HS nhắc lại - HS quan sát mẫu chữ: b - HS lắng nghe - HS quan sát GV chấm điểm ĐB, DB; viết mẫu lên bảng lớp chữ b theo khung li phóng to - HS dùng ngón trỏ viết chữ b lên khơng trung lên mặt bàn cho định hình trí nhớ - HS viết vào bảng b Hoạt động giáo viên bế; dấu sắc đặt ê bế Hoạt động học sinh TIẾT Đọc câu ứng dụng 3.1 Giới thiệu - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ ai? - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - GV nói: Chúng ta đọc hai câu liên quan đến nội dung tranh nhé! 3.2 Đọc thành tiếng 3.2.1 Đọc nhẩm - GV cho HS đánh vần, đọc trơn nhẩm (đủ cho nghe) tiếng hai câu hai tranh - GV kiểm soát lớp 3.2.2 Đọc mẫu - GV đọc mẫu lần (Lưu ý: GV giới thiệu: Hôm luyện đọc hai câu Mỗi câu bắt đầu chữ in hoa, kết thúc dấu chấm.) 3.2.3 Đọc tiếng, từ ngữ - GV vào từ có tiếng/ chữ chứa b, e, ê (đã có sẵn đọc bảng/đã viết bảng thẻ từ) yêu cầu HS đọc GV lưu ý không theo thứ tự HS đánh vần thầm (đánh vần đầu) đọc trơn, HS không đánh vần thầm được, GV yêu cầu đánh vần to đọc trơn 3.2.4 Đọc câu - Nếu lớp có HS đọc nhanh, GV lưu ý HS cách ngắt (Bà/ bế bé Cá/ be bé) Ở sau, GV chủ động lưu ý HS ngắt câu dài, phòng ngừa HS ngắt khơng ảnh hưởng đến việc hiểu nghĩa - HS trả lời: Tranh vẽ bà bé - HS trả lời: Tranh vẽ cá/ đàn cá - HS đánh vần, đọc trơn nhẩm (đủ cho nghe) tiếng hai câu hai tranh - HS lắng nghe đọc thầm theo - – HS đọc trơn: bà, bế, be bé - Cả lớp đọc đồng - HS luyện đọc câu (cá nhân) - HS luyện đọc nối tiếp câu theo cặp (đọc nhóm, đọc trước lớp): HS ngồi cạnh nhau, nối tiếp đọc câu (HS1 đọc câu 1: Bà bế bé, HS2 Hoạt động giáo viên Viết (vào Tập viết) - GV yêu cầu HS mở TV1/1, tr.9 – 10 viết chữ: b, e, ê, bè, bế (cỡ vừa) - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS III CỦNG CỐ, MỞ RỘNG, ĐÁNH GIÁ - GV bảng cho HS đọc tiếng bè học (đọc trơn, đánh vần, phân tích, phát âm âm rời) - GV hỏi HS: Hôm nay, em học âm nào? - GV nhận xét, lưu lại góc bảng (chú ý xếp theo trật tự bảng chữ cái): b a c e ê - GV hỏi HS: Hôm nay, em học gì? - GV vào dấu ghi bảng, HS nhắc lại: dấu huyền, dấu sắc Hoạt động học sinh đọc câu 2: Cá be bé, sau HS đổi thứ tự cho nhau) - HS luyện đọc hai câu (cá nhân, nhóm, lớp) - HS viết TV1/1, tr.9 – 10: b, e, ê, bè, bế (cỡ vừa) - HS đọc tiếng bè học (đọc trơn, đánh vần, phân tích, phát âm âm rời) - HS trả lời: Hôm nay, em học âm mới: b, e, ê - HS trả lời: Hôm nay, em học huyền, sắc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Bài 8: o ô ~ ? A MỤC TIÊU Sau học, HS: - Đọc, viết, học cách đọc tiếng/ chữ có o, ơ, ơ, hỏi, ngã, nặng; MRVT có tiếng chứa o, ô, ơ, hỏi, ngã, nặng - Đọc - hiểu câu ứng dụng B ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chuẩn bị học sinh - Bộ chữ Học vần - SGK Tiếng Việt – Tập một; VTH1/1; TV1/1 - Bảng, phấn/bút dạ, giẻ lau, bút chì Chuẩn bị giáo viên - SGK Tiếng Việt – Tập một, VTH1/1 phiếu tập; TV1/1 - Tranh/ảnh/slide minh họa từ khóa: bị, bồ, cờ - Mẫu chữ: +o, ơ, (viết khung chữ) + cỏ, cỗ, cọ (viết sẵn vào bảng phụ trình chiếu) C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT I KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi học tập (mục tiêu để nhắc lại/ ôn tập học) VD: Thi ghép nhanh tiếng bè, bế (HS chia làm 2-4 đội chơi, đội chuẩn bị đồ dùng Học vần (các chữ cài), thời gian 1-2 phút, đội tìm nhanh chữ c, a ghép nhiều tiếng ca thắng II HOẠT ĐỘNG CHÍNH Khám phá âm mới, 1.1 Giới thiệu o, ơ, Tìm chữ o, ô, tiếng cho sẵn tranh - GV treo tranh (chiếu slide) SGK (trang 24) - HS lắng nghe chơi trò chơi - HS nhận đọc chữ o, ô, vịng trịn - HS tìm, đọc chữ o có bị, có bồ, có cờ - Nếu HS không nhận chữ ô, GV vào chữ nói: Đây chữ ô GV đọc mẫu: ô HS đọc lại ô Thực tương tự với ơ.) - HS lắng nghe - GV giới thiệu bài: Hôm học cách ghép tiếng từ o, ô, nhé! 1.2 Đọc tiếng/ từ khóa có hỏi, ngã, nặng - HS lắng nghe thực theo yêu Hoạt động giáo viên - GV dùng vật liệu mẫu cỏ, làm tương tự với bè Bài 7, HS biết thanh/dấu hỏi biết cách đánh vần: cờ-o-co-hỏi-cỏ Tiếng cỏ có âm c đứng trước, âm o đứng sau hỏi Khi viết, hỏi gọi dấu hỏi HS nhận hỏi tiếng bẻ luyện đọc - Thực tương tự với cỗ, HS biết thanh/dấu ngã biết cách đánh vần cờ-ơ-cơ-ngã-cỗ Tiếng cỗ có âm c đứng trước, âm ô đứng sau ngã Khi viết, ngã gọi dấu ngã HS nhận ngã tiếng bễ luyện đọc - Thực tương tự với cọ, HS biết thanh/dấu nặng biết cách đánh vần cờ-o-co-nặng-cọ Tiếng cọ có âm c đứng trước, âm o đứng sau nặng Khi viết, nặng gọi dấu nặng HS nhận nặng tiếng bệ luyện đọc Hoạt động học sinh cầu GV Tạo tiếng chứa o, ô, - GV hướng dẫn HS đọc mẫu: cờ-o-co-huyền-cò - GV hướng dẫn HS chọn âm (trong cài phụ âm có sẵn bảng) ghép âm vừa chọn với o (sau ơ, ơ) để tạo thành tiếng, chọn tiếng có nghĩa VD: Lấy phụ âm b ghép với o, bo; ghép thêm với sắc bó Nếu HS đưa từ chứa tiếng có o (VD: nho) chấp nhận, GV hỏi: Trong từ nho, tiếng có o? (HS trả lời: Trong từ nho, tiếng nho có o.) - GV u cầu HS nêu cách tạo tiếng (Lưu ý: Khi cần cho HS làm rõ nghĩa tiếng , GV yêu cầu HS nêu từ, cụm từ, câu chứa tiếng HS lấy từ đơn, từ phức, cụm từ VD: kéo co, cò, đồng cỏ, cọ/ Chúng em chơi kéo co Con cò lội ruộng Đồng cỏ xanh mượt Lá cọ dài; không tìm từ câu có cõ nên cõ khơng phải đáp án đúng.) - GV hướng dẫn HS sử dụng đồ dùng Học vần (gồm thẻ chữ, dấu cài) để tạo tiếng - GV hướng dẫn HS tạo tiếng chứa o, ô, theo hình thức trị chơi Ai nhanh hơn? Truyền điện, bạn nói đáp án nhanh lớp vỗ tay khen GV tổ chức thi theo tổ, tổ nói - HS lắng nghe cô đọc mẫu - HS tạo tiếng theo hướng dẫn GV - HS lắng nghe thực theo yêu cầu GV - HS lắng nghe thực theo yêu cầu GV - 2-3 HS nêu cách tạo tiếng VD: Chọn âm c Bước 1: Nhẩm thầm ghép c với o thêm tiếng có o: co, cị, cỏ, cõ, có, cọ Bước 2: Nêu lên tiếng từ đơn tiếng có từ: co, cị, cỏ , có, cọ (khơng có cõ) - HS lắng nghe GV hướng dẫn - HS tạo tiếng (VD: bo, bị, bó, bỏ, bõ, bọ, co, cị, có, cỏ, cọ; bô, bồ, bố, bổ, bỗ, bộ, cô, cồ, cố,cổ, cỗ, cộ; bơ, bờ, bớ, bở, bỡ, bợ, cơ, cờ, cớ, cỡ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh đáp án nhiều nhanh lớp vỗ tay khen GV tổ chức thi theo tổ, tổ nói đáp án nhiều nhanh thời gian quy định thắng - HS quan sát, lắng nghe - HS viết theo yêu cầu GV - GV mô tả chữ mẫu: Chữ o nằm khung chữ cao li, rộng li rưỡi (nửa li, li), gồm nét - HS lắng nghe cong kín - HS quan sát GV viết mẫu lên bảng - GV quan sát, chỉnh sửa chữ viết cho HS lớp: o Thực tương tự với: ô, ơ, cỏ, cỗ, cọ GV lưu ý - HS viết vào bảng con: o HS nối nét chữ cái, dấu hỏi đặt o cỏ, dấu ngã đặt ô cỗ, dấu nặng đặt o cọ TIẾT Đọc câu ứng dụng 3.1 Giới thiệu - HS trả lời: Tranh vẽ cò - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ - HS trả lời: Tranh vẽ giáo gì?; quan sát tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ học sinh ai? GV giới thiệu: Chúng ta đọc hai câu liên quan đến nội dung trah nhé! 3.2 Đọc thành tiếng - GV cho HS đánh vần, đọc trơn nhẩm (đủ cho nghe) tiếng hai câu hai tranh - HS đánh vần, đọc trơn nhẩm (đủ - GV kiểm sốt lớp cho nghe) tiếng hai - GV đọc mẫu lần câu hai tranh - GV vào từ có tiếng/ chữ chứa o, ô, (đã có - HS lắng nghe đọc thầm theo sẵn đọc bảng/đã viết bảng - HS đọc từ có tiếng chứa o, ô, ơ: thẻ từ) yêu cầu HS đọc bị, có, bó cỏ, cơ, (cá) cờ - HS luyện đọc câu (cá nhân) - HS luyện đọc nối tiếp câu theo nhóm (đọc nhóm, đọc trước lớp) - HS đọc hai câu - HS luyện đọc câu (cá nhân) - HS luyện đọc nối tiếp câu theo cặp (đọc nhóm, đọc trước lớp): HS ngồi cạnh nhau, nối tiếp đọc câu (HS1 đọc câu 1: Bà bế bé, HS2 đọc câu 2: Cá be bé, sau HS đổi thứ tự cho nhau) - HS luyện đọc hai câu (cá nhân, nhóm, lớp) Hoạt động giáo viên Viết (vào Tập viết) - GV yêu cầu HS mở TV1/1, tr.10 viết chữ: o, ô, ơ, cỏ, cỗ, cọ - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV lưu ý HS viết dấu hỏi o cỏ, viết dấu ngã ô cỗ, viết dấu nặng o cọ - GV nhận xét sửa số HS III CỦNG CỐ, MỞ RỘNG, ĐÁNH GIÁ - GV hỏi HS: Hôm nay, em học âm nào? - GV nhận xét, lưu lại góc bảng (viết nối tiếp vào dãy nguyên âm tạo từ trước) - GV yêu cầu học sinh tìm từ ngữ chứa tiếng/ chữ có o, ơ, đặt câu với từ ngữ tìm được, ví dụ: bố em => Bố em họa sĩ; đàn cò => Đàn cị bay (Lưu ý: GV cần linh hoạt, khơng thiết yêu cầu HS tiếp tục tìm từ ngữ chứa o, ô, đặt câu với từ ngữ tìm tiết học Đây nhiệm vụ mở rộng HS thực với bạn chơi, nhà thực với bố mẹ, người thân,…) Hoạt động học sinh - HS viết TV1/1, tr.10: o, ô, ơ, cỏ, cỗ, cọ - HS trả lời: Hôm nay, em học âm mới: o, ơ, - HS tìm từ ngữ chứa tiếng/ chữ có o, ơ, đặt câu với từ ngữ tìm KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TIẾNG VIỆT Bài 9: d đ i A MỤC TIÊU Sau học, HS: - Đọc, viết, học cách đọc tiếng/ chữ có d, đ, i; MRVT có tiếng chứa d, đ, i - Đọc – hiểu đoạn ứng dụng B ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chuẩn bị học sinh - Bộ chữ Học vần - SGK Tiếng Việt – Tập một; VTH1/1; TV1/1 - Bảng, phấn/bút dạ, giẻ lau, bút chì Chuẩn bị giáo viên - SGK Tiếng Việt – Tập một, VTH1/1 phiếu tập; TV1/1 - Tranh/ảnh/slide minh họa từ khóa: dê, đỗ, bi - Mẫu chữ: + d, đ, i (viết khung chữ) + dê, đỗ, bi (viết sẵn vào bảng phụ trình chiếu) C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT I KHỞI ĐỘNG - Từ phụ âm, nguyên âm học trước (GV gắn bảng), GV tổ chức trị chơi Truyền điện: Thi tìm nhanh tiếng có phụ âm, nguyên âm dấu học II HOẠT ĐỘNG CHÍNH Khám phá âm 1.1 Giới thiệu d, đ, i Tìm chữ d, đ, i tiếng cho sẵn tranh: - Thực tương tự tiết học trước, GV giúp HS nhận đọc chữ d, đ, i vịng trịn; nhận d có dê, đ có đỗ, i có tiếng bi Giới thiệu bài: Hôm nay, học cách ghép tiếng từ d, đ, i nhé! - HS lắng nghe hoạt động theo hướng dẫn GV 1.2 Đọc âm mới, tiếng/ từ khóa - GV vào dê đánh vần: dờ-ê-dê GV đánh vần mẫu nhanh để kết nối tự nhiên dờ-ê thành dê - GV yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng dê - HS đánh vần chậm nhanh dần để tự kết nối dê - HS đánh vần, đọc trơn, phân tích: dờ-ê-dê; dê; tiếng dê gồm có d đứng trước, ê đứng sau/ tiếng dê gồm có d ê - HS tìm đọc chữ d, đ, i - HS lắng nghe GV đánh vần mẫu - GV chốt: Tiếng dê gồm: âm d âm ê Thực tương tự với tiếng đỗ, bi Đọc từ ngữ ứng dụng - HS đọc từ tranh - GV yêu cầu HS đọc từ tranh sách sách (cá nhân, nhóm, lớp) (cá nhân, nhóm, lớp) - HS tìm tiếng chứa d (Tiếng chứad (Lưu ý: Nếu HS chưa đọc trơn GV yêu cầu tiếngda, dỗ) HS đánh vần.) - HS tìm tiếng chứa đ, i (Tiếng chứađ tiếngđi, đò, đỏ; tiếng chứa i tiếng đi, bí.) - GV u cầu HS đánh vần tiếng da/ dỗ; phân Hoạt động giáo viên tích tiếng da/ dỗ để kiểm tra (dùng hiệu lệnh thước) Hoạt động học sinh - HS đọc mẫu SGK: đờ-a-đa3 Tạo tiếng chứa d, đ, i sắc-đá - GV yêu cầu HS tạo tiếng chứa d, đ - HS chọn âm (trong - GV lưu ý HS chọn tiếng có nghĩa VD: lấy cài nguyên âm có sẵn d ghép với nguyên âm a nặng bảng) lấy d (sau đ) ghép với âm vừa chọn để tạo thành tiếng Tương tự, HS chọn phụ âm ghép với i để tạo thành tiếng - HS tạo tiếng (dã, dạ, de, dè, dé, dẻ, dẽ, dê, dế, dễ, dơ, dỡ, dì, dí, dĩ, dị, đa, đà, đá, đã, đe, đẻ, đẽ, đê, đề, đế, để, đễ, đệ, bi, bì, bí, bỉ, bĩ, bị, …) Viết (vào bảng con) - GV cho HS quan sát mẫu chữ: d - GV mô tả: Chữ d nằm khung chữ cao li, rộng li (nửa li, li, li), gồm nét cong kín nét móc ngược dài - GV yêu cầu HS viết bảng - GV quan sát, chỉnh sửa chữ viết cho HS Thực tương tự với đ, i, dê, đỗ, bi GV lưu ý HS nét nối biến điệu chữ d ê, b i, vị trí đặt dấu TIẾT Đọc câu/ đoạn ứng dụng 3.1 Giới thiệu - GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ ai? GV nói: Để biết tranh minh họa cho điều gì,chúng ta đọc nhé! 3.2 Đọc thành tiếng - GV cho HS đánh vần, đọc trơn nhẩm (đủ cho nghe) tiếng hai câu hai tranh - GV kiểm soát lớp - GV đọc mẫu lần - HS quan sát lắng nghe GV mô tả chữ mẫu: d - HS viết vào bảng con: d - HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời - HS đánh vần, đọc trơn nhẩm (đủ cho nghe) tiếng hai câu hai tranh - HS lắng nghe đọc thầm theo - HS đọc từ có tiếng chứa: d, đ, - GV yêu cầu HS đọc từ có tiếng chứa: d, đ, i: i: dì, (bộ) (bờ) đê, dế dì, (bộ) (bờ) đê, dế - HS luyện đọc câu (cá nhân), - HS luyện đọc nối tiếp câu theo nhóm (đọc nhóm, đọc trước lớp) - HS đọc đoạn Hoạt động giáo viên Viết (vào Tập viết) - GV yêu cầu HS mở TV1/1, tr.10 – 11 viết chữ: d, đ, i, dê, đỗ, bi (cỡ vừa) - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS III CỦNG CỐ, MỞ RỘNG, ĐÁNH GIÁ - GV hỏi HS: Hôm nay, em học âm nào? - GV lưu lại góc bảng (viết nối tiếp vào hai dãy nguyên âm phụ âm tạo từ trước) - GV yêu cầu HS tìm từ ngữ chứa tiếng/ chữ có d, đ, i đặt câu với từ ngữ vừa tìm Hoạt động học sinh - HS viết TV1/1, tr.10 – 11: d, đ, i, dê, đỗ, bi (cỡ vừa) - HS trả lời: Hôm nay, em học âm mới: d, đ, i KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Bài 10: Ôn tập A MỤC TIÊU Sau học, HS: - Đọc, viết tiếng chứa âm học tuần: b, c, d, đ, a, e, ê, i, o, ơ, ơ; MRVT có tiếng chứa b, c, d, đ, a, e, ê, i, o, ô, - Đọc – hiểu câu/ đoạn ứng dụng B ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chuẩn bị học sinh - Bộ chữ Học vần - SGK Tiếng Việt – Tập một; VTH1/1; TV1/1 - Bảng, phấn/bút dạ, giẻ lau, bút chì Chuẩn bị giáo viên - Bảng phụ viết sẵn: da cá, bộ; bế bé, cá cờ, bí đỏ - VBT1/1 phiếu tập viết sẵn (SGK tr.30) - Tranh minh họa (SGK tr.31); tranh minh họa câu chuyện Quạ trồng đậu C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT I KHỞI ĐỘNG - GV hỏi: Trong tuần, em học âm nào? - HS trả lời: Trong tuần, em học âm: b, c, d, đ, a, e, ê, i, o, ô, - HS dựa vào dãy âm ghi góc - GV hỏi: Các âm học chia thành nhóm? bảng để trả lời: Các âm học Mỗi nhóm gồm âm nào? chia thành nhóm Nhóm 1: b, c, d, đ Nhóm 2: a, e, ê, i, o, ơ, ơ) - GV chốt: Chúng ta ôn lại âm học tuần vừa qua II HOẠT ĐỘNG CHÍNH Đọc (ghép âm, vần, thành tiếng) - GV hướng dẫn HS đánh vần thầm đầu để - HS quan sát, đọc thầm ghi Hoạt động giáo viên ghép âm, vần, cột 1, 2, đọc to tiếng ghép cột Nếu HS chưa ghép tiếng, GV hướng dẫn HS đánh vần từ cột (VD: bờ-a-ba-huyền-bà, dờ-e-de-ngã-dẽ) - GV chỉnh sửa phát âm cho HS hướng dẫn HS làm rõ nghĩa tiếng vừa ghép theo cách biết (nếu thấy cần thiết) Hoạt động học sinh sẵn bảng phụ SGK tr.30 - HS đọc cá nhân, nối tiếp tiếng ghép cột (bà, dẽ, dê, bí, cỏ, độ, đỡ) - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - HS đọc từ ngữ ứng dụng Tìm từ ngữ phù hợp với tranh SGK tr.30 - GV tổ chức cho học sinh chơi trị chơi Tìm nhanh - HS làm việc theo nhóm, chơi trị tên cho tơi cách gắn thẻ ghi sẵn từ chơi Tìm nhanh tên cho cách ngữ vào tranh tương ứng tìm từ ngữ phù hợp với - GV yêu cầu HS tìm nối tranh phù hợp với từ tranh VBT1/1 phiếu tập - HS tìm nối tranh phù hợp với từ VBT1/1 phiếu tập Viết 3.1 Viết vào bảng - GV cho HS quan sát chữ mẫu: da cá để nhận xét - HS quan sát chữ mẫu: da cá để độ cao chữ cái, cách đặt dấu thanh, cách nhận xét độ cao chữ cái, nối nét cách đặt dấu thanh, cách nối nét - HS quan sát - GV viết mẫu: da cá GV lưu ý HS vị trí dấu thanh, nét nối chữ - GV yêu cầu HS viết bảng con: da cá - HS viết bảng con: da cá - GV chỉnh sửa chữ viết cho HS Thực tương tự với: 3.2 Viết vào Tập viết - GV yêu cầu HS mở TV1/1, tr.11 viết theo lệnh: da cá, - HS mở TV1/1, tr.11 - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết theo lệnh: da cá, viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS TIẾT Đọc đoạn ứng dụng 4.1 Giới thiệu - GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: - HS trả lời Tranh vẽ ai? - GV nói: Để biết tranh minh họa cho điều gì, đọc nhé! 4.2 Đọc thành tiếng - GV yêu cầu HS đọc nhẩm (đủ cho nghe), - HS đọc nhẩm (đủ cho nghe), Hoạt động giáo viên tiếng chưa đọc trơn đánh vần - GV đọc mẫu - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu theo nhóm - GV yêu cầu HS đọc đoạn Viết (vào Chính tả, nhìn viết) - GV yêu cầu HS nhìn vào SGK tr.31, đọc câu: Bà dỗ bé - GV lưu ý HS chữ dễ viết sai: dỗ, bé - GV hướng dẫn HS cách trình bày vào vở: Viết lùi đầu dịng, viết hoa chữ đầu câu (HS viết theo mẫu chữ in hoa viết chữ hoa Ở lớp HS chưa thể viết chữ hoa, GV cho em viết chữ thường), đặt dấu chấm cuối câu - GV quan sát, hỗ trợ cá nhân HS - Sau HS viết xong, GV hướng dẫn HS đọc chấm đối chiếu SGK để soát Nếu HS viết sai, GV hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, sửa xuống dòng - GV chữa bảng lỗi phổ biến (nối nét chưa biến điệu b e, dãn khoảng cách chưa hợp lí tiếng, đặt dấu chưa vị trí,…), lưu ý HS tự sửa lỗi (nếu có) - GV yêu cầu HS đổi vở, rà soát lỗi cho nhau, nhắc bạn sửa lỗi (nếu có) - GV kiểm tra nhận xét số HS, hướng dẫn HS sửa lỗi (nếu có) (Lưu ý: GV không tạo áp lực cho HS viết chữ hoa mẫu chữ.) III CỦNG CỐ, MỞ RỘNG, ĐÁNH GIÁ - GV u cầu HS tìm từ ngữ chứa tiếng/chữ có âm/ chữ học tuần đặt câu với từ ngữ tìm Hoạt động học sinh tiếng chưa đọc trơn đánh vần - HS đọc thầm theo - HS đọc nối tiếp câu theo nhóm - HS đọc đoạn - HS nhìn vào SGK tr.31, đọc câu: Bà dỗ bé - HS nhìn, đánh vần, đọc trơn tiếng, viết vào Chính tả - HS đổi vở, rà sốt lỗi cho nhau, nhắc bạn sửa lỗi (nếu có) -HS tìm từ ngữ chứa tiếng/chữ có âm/ chữ học tuần đặt câu với từ ngữ tìm KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Tập viết: bế bé cá cờ bí đỏ A MỤC TIÊU Sau học, HS: - Viết (tập viết) kiểu chữ thường, cỡ vừa từ ngữ ứng dụng, viết (chính tả nhìn – viết) chữ cỡ vừa câu ứng dụng B ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chuẩn bị học sinh - Vở TV1/1 Chuẩn bị giáo viên - Bảng phụ viết sẵn: bế bé, cá cờ, bí đỏ C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên I KHỞI ĐỘNG - GV cho HS hát (bài hát liên quan đến từ ngữ viết học) II HOẠT ĐỘNG CHÍNH Giới thiệu - GV treo bảng phụ có viết sẵn chữ mẫu lên bảng giới thiệu: Trong tập viết hôm nay, viết: bế bé, cá cờ, bí đỏ - GV cho HS đọc viết: bế bé, cá cờ, bí đỏ - GV cho HS tìm nêu âm học tuần có tiếng cho sẵn Viết vào bảng - GV cho HS quan sát chữ mẫu - GV cho HS nhận xét độ cao chữ cái, cách đặt dấu thanh, cách nối nét - GV viết mẫu: bế bé - GV lưu ý HS vị trí dấu thanh, nét nối chữ cái: b e bé, b ê bế, b i bí - GV yêu cầu HS viết bảng - GV quan sát, chỉnh sửa chữ viết cho HS Thực tương tự với: cá cờ, bí đỏ Viết vào Tập viết - GV cho HS viết Tập viết tr.11 – 12: bế bé, cá cờ, bí đỏ (cỡ vừa) - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa cho số HS (Lưu ý: GV yêu cầu, uốn nắn để HS ngồi viết tư cầm bút cách học Với HS viết chậm, GV hướng dẫn em viết từ dòng.) Hoạt động học sinh - HS hát - HS lắng nghe - HS đọc: bế bé, cá cờ, bí đỏ - HS trả lời: Các âm học có tiếng là: b, e, ê, c, a, ơ, i, đ, o - HS quan sát chữ mẫu - HS nhận xét độ cao chữ cái, cách đặt dấu thanh, cách nối nét - HS quan sát GV viết mẫu: bế bé - HS viết bảng - HS viết Tập viết Hoạt động giáo viên III CỦNG CỐ - GV cho HS nhắc lại chữ luyện viết - GV nhận xét, đánh giá tiết học Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS lắng nghe KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Kể chuyện: Quạ trồng đậu A MỤC TIÊU Sau học, HS: Kể câu chuyện Quạ trồng đậu – câu; hiểu kết quả, niềm vui lao động, bước đầu hình thành phẩm chất chăm B ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chuẩn bị học sinh - SGK Tiếng Việt – Tập Chuẩn bị giáo viên - SGK Tiếng Việt – Tập - Bài giảng điện tử C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên I KHỞI ĐỘNG – GIỚI THIỆU BÀI - GV cho HS xem tranh nhân vật quạ (tranh phóng to) trả lời câu hỏi: Đây gì? - GV nói: Để biết câu chuyện nhân vật quạ này, xem tranh kể chuyện II HOẠT ĐỘNG CHÍNH Kể theo tranh - GV cho HS quan sát tranh - GV hỏi: Quạ nhặt gì? - GV cho HS quan sát tranh - GV hỏi: Quạ làm với hạt đậu? - GV cho HS quan sát tranh - GV hỏi: Những hạt đậu nào? GV hướng dẫn HS phối hợp câu trả lời để có câu dài - GV cho HS quan sát tranh - GV hỏi: Cuối cùng, đậu nào? Hoạt động học sinh - HS trả lời: Con quạ - HS lắng nghe - HS quan sát tranh - HS trả lời: Quạ nhặt hạt đậu - HS quan sát tranh - HS trả lời: Quạ vùi hạt đậu xuống đất - HS quan sát tranh - HS trả lời: Những hạt đậu nảy mầm - HS quan sát tranh - GV hỏi: Quạ cảm thấy nào? - HS trả lời: Cuối cùng, đậu mọc nhiều - HS trả lời: Quạ cảm thấy vui Kể toàn câu chuyện 2.1 Kể tiếp nối câu chuyện nhóm (hoặc Hoạt động giáo viên nhóm 5) - GV cho HS tạo thành nhóm – 5, hoạt động nhóm: HS – Kể tranh 1, HS – Kể tranh 2, HS – Kể trang 3, HS – Kể tranh (HS – Nói câu cảm xúc quạ) 2.2 Kể toàn câu chuyện nhóm Hoạt động học sinh - HS kể chuyện theo tranh nhóm - GV cho HS kể liền mạch nội dung tranh - HS làm việc nhóm kể liền mạch trước nhóm câu nói cảm xúc quạ Khi tranh bạn kể bạn khác lắng nghe góp ý Lưu ý: HS kể câu chuyện theo mức (GV tham khảo mức SGV) 2.3 Kể toàn câu chuyện trước lớp - GV mời số HS lên bảng vừa vào tranh - – HS lên bảng vừa vào nội vừa kể chuyện dung tranh vừa kể chuyện - Các bạn lớp lắng nghe, cổ vũ bạn Mở rộng - HS: Câu chuyện kể quạ - GV: Câu chuyện kể nhân vật nào? - HS trả lời tự theo suy nghĩ - GV: Quạ nhân vật nào? em: - GV khuyến khích HS đưa tất ý kiến mà + Quạ thật thơng minh (Vì biết mang em suy nghĩ GV ý trân trọng tất đậu trồng) suy nghĩ giải thích HS + Quạ chăm (Vì chịu khó trồng cây) + Quạ thật khéo léo (Vì trồng đậu) + Quạ thật giỏi… III TỔNG KẾT, MỞ RỘNG, ĐÁNH GIÁ - HS lắng nghe, đánh giá học - GV tổng kết học, tuyên dương ý thức học tập em học tốt, động viên lớp cố gắng để kể câu chuyện hay, khuyến khích HS nhà kể cho người thân nghe câu chuyện  ... ca - 2- 3 HS đánh vần theo thước cô - 2- 3 HS đọc trơn theo thước cô - HS trả lời: Tiếng ca gồm có âm c đứng trước, âm a đứng sau/ tiếng ca gồm có c a - 2- 3 HS phân tích theo thước đặt - 2- 3 HS... quan đến nội dung tranh nhé! 3 .2 Đọc thành tiếng 3 .2. 1 Đọc nhẩm - GV cho HS đánh vần, đọc trơn nhẩm (đủ cho nghe) tiếng hai câu hai tranh - GV kiểm soát lớp 3 .2. 2 Đọc mẫu - GV đọc mẫu lần (Lưu... HS nhắc lại dấu huyền - 2- 3 HS đánh vần theo thước cô - 2- 3 HS đọc trơn theo thước cô - HS trả lời: Tiếng ca gồm có âm c đứng trước, âm a đứng sau/ tiếng ca gồm có c a - 2- 3 HS phân tích theo thước