tuan 18 chuan

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều.. II.[r]

(1)

TUẦN 17

Thứ hai ngày 20 tháng 12 năm 2010 Tiết Chào cờ đầu tuần

Tiết Tập đọc ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HK1

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, Tiếng sáo diều.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu câu - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT2 bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động GV Hoạt đông HS

1 Phần giới thiệu :

2 Kiểm tra tập đọc : - Kiểm tra

4

số học sinh lớp

- Từng học sinh lên bốc thăm để chọn đọc - Yêu cầu đọc đoạn hay theo định phiếu học tập

- Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc

- HS đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đoc để tiết sau kiểm tra lại

3 Lập bảng tổng kết :

- Các tập đọc truyện kể hai chủ điểm " Có chí nên " " Tiếng sáo diều " - HS đọc yêu cầu

- Những tập đọc truyện kể hai chủ đề ?

- HS tự làm nhóm

+ Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng đọc phiếu nhóm khác, nhận xét, bổ sung

4 Củng cố dặn dò :

* Nhắc nhà tiếp tục đọc lại tập đọc học từ đầu năm đến nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học

- Gọi HS lên bốc thăm chọn bài, chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

- Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

- Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc

- Học sinh đọc

+ Bài tập đọc : Ông trạng thả diều - " Vua tàu thuỷ " Bạch Thái Bưởi -Rất nhiều mặt trăng

- em đọc đọc lại truyện kể, trao đổi làm

- Dán phiếu, đọc phiếu, nhận xét bổ sung

- Về nhà tập đọc lại tập đọc nhiều lần

(2)

Tiết Toán

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9

I MỤC TIÊU

- Biết dấu hiệu chia hết cho

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt đông HS

1 Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng sửa tập số

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Nhận xét làm, ghi điểm học sinh 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

- Hỏi học sinh bảng chia ?

- Ghi bảng số bảng chia

9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90 - Yêu cầu lớp tính tổng chữ số số,

- Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 18 = + =

27 = + = 81 = + = …

- Đưa thêm số ví dụ số có 3, chữ số để học sinh xác định

- Ví dụ : 1234, 136, 2145, 405, 648… - Gợi ý rút qui tắc số chia hết cho - HS nhắc lại qui tắc

* Bây tìm hiểu số khơng chia hết cho có đặc điểm ?

- Cả lớp tính tổng chữ số số cột bên phải

+ HS nêu nhận xét

+ Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho 2 số chia hết cho số chia hết cho ta vào đặc điểm ?

c) Luyện tập:

Bài :

- HS nêu đề xác định nội dung đề + Lớp làm mẫu

- HS lên bảng sửa

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh *Bài :

HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào

- Hai em sửa bảng - Hai em khác nhận xét bạn

- Lớp theo dõi giới thiệu - HS nêu bảng chia

- Tính tổng số bảng chia - Quan sát rút nhận xét

- Các số có tổng chữ số số chia hết cho

- Dựa vào nhận xét để xác định - Số chia hết : 136, 405, 648 số có tổng chữ số số chia hết cho

* HS Nhắc lại

+ HS tính tổng chữ số số ghi cột bên phải nêu nhận xét:

- " Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho không chia hết cho 9"

- HS nêu, xác định nội dung đề bài, nêu cách làm

- Lớp làm vào

- Hai em sửa bảng

- Những số chia hết cho : 108, 5643, 29385

(3)

- Gọi em lên bảng làm

+ GV hỏi : Những số khơng chia hết cho ?

- Gọi em khác nhận xét bạn 3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Số không chia hết cho : 96, 7853, 5554, 1097

+ Vì số có tổng chữ số số chia hết cho

Tiết Đạo đức

( Giảm tải)

Thứ ba ngày 21 tháng 12 năm 2010. Tiết Toán

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3

I MỤC TIÊU :

- Biết dấu hiệu chia hết cho

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản

II Đồ DùNG DạY HọC: - Phiu bi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

- Hỏi học sinh bảng chia ?

- Ghi bảng số bảng chia 3 , , 12, 15, 18 , 21 , 24 , 27, 30

- Cả lớp tính tổng chữ số số - Giáo viên ghi bảng chẳng hạn:

12 = + =

Vì : = nên số 12 chia hết cho

- Đưa thêm số ví dụ số có 3, chữ số để học sinh xác định

- Ví dụ : 1233, 36 0, 2145,

+ HS tính tổng chữ số nhận xét - Gợi ý rút qui tắc số chia hết cho - Giáo viên ghi bảng qui tắc

HS nhắc lại qui tắc

* Bây tìm hiểu số khơng chia hết cho có đặc điểm ?

- Cả lớp tính tổng chữ số số cột bên phải

- Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 25 có + = ; : = dư ;

- HS sửa bảng

- Hai em khác nhận xét bạn - Lớp theo dõi giới thiệu

- Hai học sinh nêu bảng chia - Tính tổng số bảng chia - Quan sát rút nhận xét

- Các số có tổng chữ số số chia hết cho

- Tiếp tục thực tính tổng chữ số số có 3, 4, chữ số

- Các số hết cho số có tổng chữ số số chia hết cho *Qui tắc : Những số chia hết cho những số có tổng chữ số số chia hết cho 3.

(4)

245 có + + = 11 ; 11 : = dư + Yêu cầu học sinh nêu nhận xét

+ Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho ta vào đặc điểm ?

c) Luyện tập:

Bài : HS đọc đề xác định nội dung đề. + Lớp làm mẫu

231 có + + = số chia hết số 231 chia hết cho

- HS lên bảng sửa - HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh *Bài :

- HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa

- Những số khơng chia hết cho 3?

- Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét làm học sinh 3 Củng cố - Dặn dò:

- Hãy nêu qui tắc dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét đánh giá tiết học

- " Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho "

+ HS đọc đề xác định nội dung đề

+ HS đứng chỗ nêu cách làm, lớp quan sát

- Hai em sửa bảng - Học sinh khác nhận xét bạn - HS đọc đề

- Số không chia hết cho : 502 , 6823 , 55553 , 641311 Vì số có tổng chữ số số chia hết cho

- HS khác nhận xét bạn

……… Tiết Khoa học

KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY

I MỤC TIÊU :

- Làm thí nghiệm để chứng tỏ:

+ Càng có nhiều khơng khí có nhiều – xi

+ Muốn cháy diễn liên tục khơng khí phải lưu thông

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trị khơng khí đến cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hỏa hoạn…

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS chuẩn bị nến - lọ thuỷ tinh ( lọ to , lọ nhỏ ) - lọ thuỷ tinh khơng có đáy để kê

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: ? Khơng khí có đâu ?

? Khơng khí có tính chất ? ? Khơng khí có vai trị đời sống ?

2 Bài mới:

Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1 : VAI TRỊ CỦA Ơ - XI ĐỐI

- HS trả lời

(5)

VỚI SỰ CHÁY

- GV kê bàn lớp để làm thí nghiệm để lớp quan sát dự đoán tượng kết thí nghiệm

+ Thí nghiệm : (SGV)

+ Yêu cầu HS quan sát hỏi HS xem tượng xảy ?

+ Theo em nến lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu nến lọ thuỷ tinh nhỏ ?

+ Qua thí nghiệm chứng minh ô - xi có vai trị ?

+ Kết luận * Hoạt động 2:

CÁCH DUY TRÌ SỰ CHÁY

- GV dùng lọ thuỷ tinh đáy úp vào nến gắn đế kín hỏi :

- Các em dự đốn xem tượng xảy ?

+ GV thực thí ngiệm hỏi

+ Kết thí nghiệm nào? + Theo em nến lại cháy thời gian ngắn ?

- GV yêu cầu HS làm thêm số thí nghiệm khác (Như SGV)

+ Vì nến cháy bình thường? + Ta thấy : Khi cháy xảy khí ni - tơ khí - bo - níc nóng lên bay lên cao Do có chỗ lưu thơng với bên ngồi nên khơng khí bên ngồi tràn vào lọ tiếp tục cung cấp - xi để trì cháy Cứ cháy diễn liên tục

+ Vậy để trì cháy cần phải làm ? Tại lại phải làm ?

+ Để trì cháy cần phải liên tục cung cấp khơng khí Khơng khí cần phải lưu thơng cháy diễn liên tục

* Hoạt động 3: ỨNG DỤNG LIÊN QUAN

ĐẾN SỰ CHÁY

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Chia nhóm HS, u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ số trả lời câu hỏi

+ Bạn nhỏ làm ?

+ Bạn làm để làm ?

- Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác

+ Quan sát, trao đổi phát biểu ý kiến

- HS lắng nghe phát biểu + Cả nên tắt

+ Cả nến cháy bình thường + Cây nến lọ thuỷ tinh to cháy lâu so với nến lọ thuỷ tinh nhỏ

- Lắng nghe

- HS làm thí nghiệm trả lời kết quả:

+ Lắng nghe

- HS lắng nghe quan sát

- HS suy nghĩ trả lời : nến cháy bình thường

+ Cây nến tắt

- Quan sát thí nghiệm trả lời - Cây nến tắt sau phút

- Cây nến cháy thời gian ngắn lượng ô - xi lọ cháy hết mà không cung cấp tiếp + Cây nến cháy bình thường cung cấp ô - xi liên tục

+ Đế gắn nến khơng kín nên khơng khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ô - xi nên nến cháy liên tục

+ Lắng nghe quan sát GV mơ tả + Để trì cháy liên tục ta cần phải cung cấp không khí Vì khơng khí có chứa - xi

(6)

bổ sung để hoàn chỉnh

- GV chấm điểm trực tiếp cho nhóm - GV nhận xét chung

* Hoạt động kết thúc :

- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đơi + Khí - xi khí ni tơ có vai trị cháy ?

+ Làm cách để trì cháy ? - Gọi HS lên trình bày

- GV nhận xét, khen HS trả lời 3 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

+ Lắng nghe

+ Trao đổi trả lời - HS lắng nghe - HS thực

Tiết 3 Chính tả

ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT )

I MỤC TIÊU

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

- Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học (BT2) ; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hợp với tình cho trước (BT3)

- Phiếu viết sẳn tập đọc học thuộc lòng - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Kiểm tra đọc HTL: - Kiểm tra

6

- Từng học sinh lên bốc thăm để chọn đọc

- Yêu cầu đọc đoạn hay theo định phiếu học tập

- Nêu câu hỏi nội dung đoạn HS vừa đọc

- Theo dõi ghi điểm

- Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại

2 Bài tập :

Bài tập1:

Đặt câu với từ thích hợp để nhận xét nhân vật em biết qua đọc

a) Nguyễn Hiền

b) Lê - ô - nác - đô đa - vin - xi c) Xi - ôn - cốp – xky

- Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài, chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

(7)

d) Cao Bá Quát e) Bách Thái Bưởi - GV nhận xét bổ sung

Bài tập 2: Em chọn thành ngữ, tục ngữ để khuyến khích, khuyên nhủ bạn:

a) Nếu bạn em có tâm học tập, rèn luyện cao?

b) Nếu bạn em nản lịng gặp khó khăn?

c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo người khác?

- GV nhận xét bổ sung 3 Củng cố dặn dò:

* Nhắc nhà tiếp tục đọc lại tập đọc học

- HS tìm thành ngữ, tục ngữ phù hợp với tình trình bày trước lớp

- Học xem trước

………

Tiết 4 Luyện từ câu

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 3)

I MỤC TIÊU

- Nắm kiểu mở bài, kết văn kể chuyện ; bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Phiếu viết sẳn tập đọc học thuộc lòng

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra đọc: - Kiểm tra

6

- Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại

2 Cho HS làm tập làm văn: - Kể chuyện ông Nguyễn Hiền HS viết:

a) Phần mỡ theo kiểu gián tiếp

Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài, chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

(8)

b) Phần kết theo kiểu mỡ rộng - GV nhận xét bổ sung

* Sử dụng thành ngữ tục ngữ :

3 Củng cố dặn dò : - Nhận xét đánh giá tiết học

………

Lịch sử *

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI )

Thứ tư ngày 22 tháng 12 năm 2010

Tiết Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho , vừa chia hết cho vừa chia hết cho , vừa chia hết cho vừa chia hết cho tình đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ. 2 Bài :

a) Giới thiệu

b) Luyện tập , thực hành Bài 1

- HS đọc đề, tự làm vào

- Một số em nêu miệng số chia hết cho chia hết cho Những số chia hết cho không chia hết cho theo yêu cầu

- Tại số lại chia hết cho ? Chia hết cho ?

- Nhận xét ghi điểm HS

Bài 2

- HS đọc đề.

- Bài tập yêu cầu làm ?

- HS tự làm

- HS lên bảng thực yêu cầu, lớp theo dõi để nhận xét

- HS đọc

- - HS nêu trước lớp

+ Chia hết cho 3: 4563, 2229, 66861, 3576

+ Chia hết cho : 4563 , 66861

+ Số chia hết cho không chia hết cho : 2229, 3576

+ HS trả lời

- HS nhận xét, đổi chéo để kiểm tra - HS đọc

+ Tìm số thích hợp điền vào ô trống để số:

a/ chia hết cho b/ Chia hết cho

c/ Chia hết cho chia hết cho + HS tự làm

(9)

- Gọi HS đọc làm

- HS lớp nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề.

- HS tự làm

- HS lớp nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- HS nhận xét, đổi chéo cho để kiểm tra

- HS đọc

Câu câu sai:

a/ Số 13465 không chia hết cho b/ Số 70009 không chia hết cho c/ Số 78435 khơng chia hết cho d/ Số có chữ số tận số vừa chia hết cho vừa chia hết cho

- HS đọc làm

……… Tiết Kể chuyện

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 4)

I MỤC TIÊU

- Nghe - viết tả (tốc độ viết khoảng 80 chữ /15 phút), không mắc

quá lỗi bài; trình bày thơ chữ (Đơi que đan)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Phiếu viết sẳn tập đọc học thuộc lòng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Kiểm tra đọc: - Kiểm tra

6

- Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại 2 Bài tập:

Nghe viết “Đôi que đan”

- GV đọc toàn thơ, HS theo dõi SGK

- HS đọc thầm thơ, tìm hiểu nội dung thơ

Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài, chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

(10)

- GV đọc cho HS chép - GV đọc cho HS soát - GV nhận xét bổ sung 3 Củng cố - dặn dò : - Thu để chấm

- HS theo dõi để soát lại ……… Kĩ thuật*

CẮT KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (TIẾT 4)

I Môc tiªu:

- Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu học

II §å dïng d¹y häc:

- Tranh quy trình chương

- Vải, kim, thêu màu, phấn màu, thước, kéo, khung thêu cầm tay - Mẫu khâu, thêu học

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 2 Dạy mới:

a) Giới thiệu bài.

b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV tổ chức ôn tập học chương 1.

- GV nhắc lại mũi khâu thường, đột thưa, đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích

- GV hỏi cho HS nhắc lại quy trình cách cắt vải - GV nhận xét dùng tranh quy trình để củng cố kiến thức cắt, khâu, thêu học * Hoạt động 2: HS thực hành khâu, thêu.

- Tổ chức cho HS cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

- Nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

* Hoạt động 3: GV đánh giá kết học tập của HS.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm

- Đánh giá kết qủa kiểm tra theo hai mức: Hoàn thành chưa hoàn thành

- Những sản phẩm tự chọn có nhiều sáng tạo, thể rõ khiếu khâu thêu đánh giá mức hoàn thành tốt (A+)

3 Củng cố - dặn dò :

- Nhận xét tiết học , tuyên dương HS

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS nhắc lại

- HS thực hành cá nhân Thực hành sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - HS tự đánh giá sản phẩm

- HS lớp

(11)

Tiết Tập đọc

ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 5)

I MỤC TIÊU

- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn ; biết đặt câu hỏi xác định phận câu học: Làm ? Thế ? Ai ? (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng - Một số phiếu cở to kẻ bảng để HS làm tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Kiểm tra tập đọc : - Kiểm tra

6

số học sinh lớp - Yêu cầu đọc đoạn hay - Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc

- Những em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại 2 Bài tập:

- Tìm danh từ, động từ, tính từ câu văn sau Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

- HS làm trình bày trước lớp - Gv bổ sung thống ý kiến 3 Củng cố dặn dò :

* Nhắc nhà tiếp tục đọc lại tập đọc học từ đầu năm đến nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra

- Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chỗ chuẩn bị

- HS làm bảng lớp, lớp viết vào + HS nhận xét, chữa

+ Nhận xét, chữa

- Học xem trước

……… Tiết Tập làm văn

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 6)

I MỤC TIÊU:

- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp; kết theo kiểu mở rộng (BT2)

- Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng

- Bảng phụ viết sẳn nội dung cân ghi nhớ viết văn miêu tả đồ vật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

(12)

- Kiểm tra đọc HTL số học sinh lại - Yêu cầu đọc đoạn hay

- Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc 2 Bài tập:

- Cho đề tập làm văn sau:

" Tả đồ dùng học tập em "

a) Hãy quan sát đồ dùng kết quan sát thành dàn ý

b) Hãy viết : Phần mở theo kiểu gián tiếp Phần kết theo kiểu mở rộng

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học

- Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn chỗ chuẩn bị

- Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu - Lớp lắng nghe theo dõi bạn đọc

+ HS quan sát, nêu dàn ý - Viết theo dàn ý

- Học xem trước ………

Tiết Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU :

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình đơn giản

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ 2 Bài :

a) Giới thiệu

b) Luyện tập , thực hành Bài 1

- Yêu cầu HS đọc đề, tự làm vào - Yêu cầu số em nêu miệng số chia hết cho 2, 3, chia hết cho - Tại số lại chia hết cho 2? - Tại số lại chia hết cho 3?- Cho ? Cho ?

- Nhận xét ghi điểm HS

Bài 2- HS đọc đề, nêu cách làm - HS tự làm vào

- Cả lớp nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

- HS đọc đề.

- HS tự làm

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS lắng nghe

- HS đọc

+ Chia hết cho là: 4568; 2050; 35766 + Chia hết cho : 2229 ; 35766 + Chia hết cho : 7435 ; 2050 + Chia hết cho : 35766

- HS đọc

+ HS nêu cách làm + Thực vào + HS đọc làm

(13)

- Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò:

+ HS tự làm

……… ……… Tiết Khoa học*

KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG

I MỤC TIÊU :

- Nêu người, động vật, thực vật phải có khơng khí sống

- HS chuẩn bị vật nuôi, chuẩn bị giáo viên giao từ tiết trước - GV chuẩn bị tranh ảnh người bệnh thở bình - xi

- Bể cá bơm khơng khí

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: ? Khí - xi có vai trị cháy ?

? Khí ni - tơ có vai trò cháy ?

? Tại muốn cháy tiếp diễn ta phải liên tục cung cấp khơng khí ?

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy mới:

* Giới thiệu bài.

* Hoạt động 1: VAI TRÒ CỦA

KHƠNG KHÍ ĐỐI VỚI CON NGƯỜI - GV yêu cầu lớp :

- Để tay trước mũi thở hít vào Em có nhận xét ?

- Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Khi thở hít vào phổi có nhiệm vụ lọc khơng khí để lấy khí -xi thải khí - bo - níc

- Yêu cầu HS ngồi bàn gần lấy tay bịt mũi yêu cầu người bị bịt mũi phải ngậm miệng lại

+ GV hỏi HS bị bịt mũi

+ Em cảm thấy bị bịt mũi ngậm miệng lại ?

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS thực theo giáo viên

+ HS trả lời : Để tay trước mũi thở hít vào em thấy có luồng khơng khí ấm chạm vào tay thở luồng khơng khí mát tràn vào lỗ mũi

+ Lắng nghe

- HS tiến hành theo cặp đơi sau em trả lời

(14)

+ Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có vai trị đời sống người ?

- GV nêu: Khơng khí cần cho đời sống người Trong khơng khí có chứa khí ô - xi, người tá sống thiếu ô - xi - phút

+ Khơng khí cần cho hoạt động hơ hấp người Còn sinh vật khác em tìm hiểu tiếp

* Hoạt động 2: VAI TRÒ CỦA

KHƠNG KHÍ ĐỐI VỚI THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm trưng bày vật nuôi, trồng theo yêu cầu tiết học trước

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày kết thí nghiệm nhóm làm nhà

+ Với điều kiện nuôi nhau: thức ăn, nước uống sâu lại chết ?

+ Còn hạt đậu gieo mọc thành lại khơng sống phát triển bình thường ?

+ Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có vai trị ? thực vật động vật

* Kết luận : Khơng khí cần thiết cho hoạt động sống sinh vật Sinh vật phải có khơng khí để thở sống Trong khơng khí có chứa - xi thành phần quan trọng cho hoạt động hô hấp người động, thực vật

* Hoạt động 3:

- Khơng khí cần cho q trình thở người Nếu khơng có khơng khí để thở người chết - HS lắng nghe

- HS hoạt động

- Trong nhóm thảo luận cách trình bày, Các nhóm cử đại diện thuyết minh

- HS cầm trồng ( vật ) tay nêu kết

+ Nhóm : Con cào cào nhóm em sống bình thường

+ Nhóm : Con cào cào nhóm em nuôi cho ăn uống đầy đủ chết

+ Nhóm : Hạt đậu nhóm em trồng sống phát triển bình thường

+ Nhóm : Hạt đậu nhóm em trồng sau nảy mầm bị héo úa hai mầm

- Trao đổi trả lời : Con cào cào chết khơng có khơng khí để thở Khi nắp lọ bị đóng kín lượng xi có khơng khí lọ bị hết chết

+ Là đậu bị thiếu khơng khí Cây sống nhờ vào trao đổi khí với mơi trường

- Khơng khí cần thiết cho hoạt động sống động vật, thực vật Thiếu - xi khơng khí, động, thực vật bị chết

(15)

ỨNG DỤNG VAI TRỊ CỦA KHÍ Ơ - XI TRONG CUỘC SỐNG

- GV nêu : Khí - xi có vai trị quan trọng thở người ứng dụng nhiều vào đời sống Các em quan sát hình SGK cho biết tên dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sâu nước dụng cụ giúp cho nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan

+ Gọi HS phát biểu

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét kết luận

- GV yêu cầu HS chia theo nhóm yêu cầu HS trao đổi câu hỏi GV ghi lên bảng

- Những ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật, thực vật ?

+ Trong khơng khí thành phần quan trọng thở ?

+ Trong trường hợp người phải thở bình - xi ?

- Gọi HS lên trình bày Mỗi nhóm trình bày câu, nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Nhận xét kết luận :

- Người, động vật, thực vật sốg cần có - xi để thở

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học

- HS vừa hình vừa nói :

+ Dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sau nước bình - xi mà họ đeo lưng

+ Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan máy bơm khơng khí vào nước

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS bàn trao đổi thảo luận, cử đại diện trình bày

- HS lắng nghe

+ Khơng có khơng khí người, động vật, thực vật chết Con người nhịn thở q 3- phút - Trong khơng khí - xi thành phần quan trọng thở người, động vật, thực vật

+ Người ta phải thở bình - xi : làm việc lâu nước, thợ làm việc hầm lò, người bị bệnh nặng cần cấp cứu,

- HS lắng nghe + HS lớp

Thứ sáu ngày 24 tháng 12 năm 2010.

Tiết Tốn

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI )

………. Tiết 2 Địa lý

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI )

………. Tiết Luyện từ câu

(16)

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) ……… BAN GIÁM HIỆU KÝ DUYỆT.

Ngày 20 tháng 12 năm 2010.