Bài giảng Văn 6 T73-88 (tham khảo thôi nghe)

Trường THCS TT Phong Điền TIẾT 73-74 Văn bản: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Tô Hoài) I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Hiểu được nội dung, ý nghĩa của Bài học đường đời đầu tiên. -Thấy được tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích. II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức: -Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi. -Dế Mèn: một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôi nổi nhưng tính tình bồng bột, kiêu ngạo. -Một số biện pháp xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích. 2.Kĩ năng: -Văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả. -Phân tích các nhân vật trong đoạn trích. -Vận dụng được các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá khi viết văn miêu tả. III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng + SGK. IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức 1’. 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới 1’. TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng 25’ 50’ HĐ1:Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung. -Mời 1HS đọc chú thích. H:Hãy gới thiệu vài nét về t/g và xuất xứ văn bản. -Nhận xét, bổ sung, mở rộng. -Đọc đoạn đầu, mời 3HS đọc tiếp. H:Kể tóm tắt đoạn trích. H:Chuyện được kể theo ngôi thứ mấy? Tác dụng? H:Có thể chia đoạn trích làm mấy phần? HĐ2:Hướng dẫn tìm hiểu văn bản. H:Ngoại hình của DM được miêu tả qua những chi tiết, hình ảnh nào? -Đọc chú thích. -Tự bộc lộ (dựa và SGK). -Nghe. -Đọc văn bản. -Kể tóm tắt đoạn trích. -Chuyện được kể ở ngôi thứ nhất - Dế Mèn kể, tạo nên cảm giác gần gũi, thân mật với người đọc, người nghe, dễ tin và tăng thuyết phục - thiếu nhi. -Có thể chia làm hai phần: +P1: từ đầu đến “đứng đầu thiên hạ”- vẻ đẹp cường tráng và tính tình kiêu ngạo, xốc nổi của Dế Mèn. +P2: còn lại – hành động nông nổi dẫn đến cái chết bi thương của Dế Choắt và bài học đương đời dầu tiên của Dế Mèn. -Ngoại hình: +Hình ảnh: đôi càng mẫm bóng, vuốt cứng nhon hoắt, cánh dài, đầu to, răng I.Đọc-tìm hiểu chung: 1.Tác giả: Nguyễn Sen (1920), quê ở Nghĩa Đô, Hoài Đức, Hà Đông. 2.Xuất xứ: trích từ chương I của “Dế Mèn phiêu lưu kí” 1941. 3.Bố cục: 2 phần. II.Tìm hiểu văn bản: 1.Hình ảnh Dế Mèn: a.Ngoại hình: Ngữ văn 6 Nguyễn Dư Hà 1 Trường THCS TT Phong Điền H:Tìm những tính từ miêu tả hình dáng của DM. H:Nhận xét về cách miêu tả của t/g? Cách miêu tả trên đã làm toát lên vẻ đẹp ntn của DM? H:Tìm những tính từ miêu tả tính cách của DM. Qua đó giúp ta nhận ra nét tính cách gì của DM? H:Đối với mọi người DM còn thể thái độ ntn? H:Qua tìm hiểu, em có nhận xét gì về cách dùng từ của t/g và hình ảnh của DM? Hết tiết 1 H:Với DC, DM đã có cách đối xử ntn? (Cách xưng hô, cách đối xử trước lưòi cầu xin) H:Những biểu hiện đó đã thể hiện rõ thái độ gì của DM? H:Tại sai DM quyết đinh trêu chị Cốc? H:Trong qua trình chị Cốc diễn biến tâm trạng của DM ra sao? H:Trò đùa đó đã dẫn đến hậu quả gì? Tâm trạng của DM? đen, râu dài. +Hành động: co cẳng đạp, đi rung rinh, nhai ngoàm ngoạp, vuốt râu trịnh trọng. -Tính từ: cường tráng, mẫm bóng, cứng, nhọn, hủn hoẳn, dài, nâu, to, đen, … -Tác giả đã miêu tả rất tỉ mỉ, tinh tế, sinh động về ngoại hình của DM. Đó là hình ảnh đệp về một chàng dế thanh niên trẻ trung, cường tráng, tràn trề nhựa sống. -Tính từ: hùng dũng, trịnh trọng, khoan thai -> Tính cách của một kẻ kiêu căng, tự phụ về vẻ đệp và sức mạnh của mình; hung hăng trong hành động; xốc nổi trong suy nghĩ. -DM luôn tỏ ra ngạo mạng, coi khinh tất cả, không xem ai ra gì. -Tác giả đã dùng từ rất chính xác, hợp lí và sắc sảo với một hệ thống các cụm danh từ, cụm động từ và các tính từ giàu tính gợi hình, gợi cảm. Qua đó đã cho người đọc, người nghe thấy được hình ảnh sinh động, chân thật mà gần gũi của chú chàng Dế Mèn. -Với Choắt: +Cách xưng hô: chú mày +Cách đởi: không cho thông hang, mắng mỏ, chê bai, coi thường. -Mèn luôn tỏ ra bề trên, trịch thượng trong xưng hô lại khinh khỉnh,coi thường không quan tâm giúp đỡ bạn. -Trêu đùa để chứng tỏ bản lĩnh và đồng thời ra oai trước bản tính rụt rè, nhút nhát của Choắt. -Lúc đầu thì tỏ ra huênh hoang, ngạo mạng “Sợ gì? Mày bảo tao sợ cái gì? …”; khi chị Cốc đến thì chui vào hang “nằm khểnh bắt chân chữ ngũ” vẻ thú vị, hả hê; nhưng khi Choát bị đòn thì “nằm im thin thít”rồi mãi sau mới dám “mon men bò lên” trong tâm trạng khiếp sợ, hoảng hồn. -Chị Cốc đã nhầm và trút hết căm giận lên đầu kẻ vô tội yếu ớt là Dế Choắt, khiến Choắt phải đền mạng. Chứng kiến thảm cảnh trên, DM vô cùng ăn Trẻ trung, cường tráng, tràn trề nhựa sống. b.Tính cách: -Kiêu căng, hung hăng, xốc nổi. -Coi khinh mọi người. *Dùng từ rất chính xác, hợp lí và sắc sảo -> hình ảnh sinh động, chân thật mà gần gũi của Dế Mèn. 2.Thái độ với Dế Choắt: -Xưng hô: -Đối xử: -> Luôn tỏ ra bề trên, trịch thượng, khinh thường bạn. 3.Bài học đường đời đầu tiên: Trêu đùa, nhạo bán chị Cốc -> cái chết thảm thương của Choắt -> rút ra bài học xương máu: Ở đời không được hung hăng, bậy bạ nếu không sẽ mang hoạ sát thân. Ngữ văn 6 Nguyễn Dư Hà 2 Trường THCS TT Phong Điền 10’ 3’ H:Từ kết cục đó DM đã rút ra được cho mình điều gì? H:Có nhận xét gì về DC, đặc biệt là trước khi chết? HĐ3:Hướng dẫn tổng kết. H:Có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả trong văn bản? H:Văn bản cho em biết những điều gì? H:Qua văn bản ta rút ra được bài học gì cho chính mình? HĐ4: Dặn dò. -Về nhà học bài, đọc và kể lại truyện. -Soạn “Phó từ”. năn, hối hận nhưng đã quá muộn. -Từ cái chết của ban, DM đã rút ra cho mình bài học đường đời đầu tiên: “Ở đời không được hung hăng, bậy bạ nếu không sẽ mang hoạ sát thân”. -Dế Choắt là một anh bạn dù nhỏ bé, yếu ớt nhưng cũng là một người tốt, có tâm có tình trong sáng. Trước khi ra đi vẫn khuyên bạn rất thành tâm, không hề khô khan giáo điều mà rất chân thành, thắm tình. -Với ngôn ngữ chính xác, sắc sảo, độc đáo tác giả đã miêu tả rất tinh tế, sinh động hình ảnh của các nhân vật, đặc biệt là anh chàng Dế Mèn. -Từ văn bản đã cho ta thấy rõ về hình ảnh, tính cách và bài học đắc giá của Dế Mèn. -Tự bộc lộ (…) III.Tổng kết: 1.Nghệ thuật: -Miêu tả tinh tế, sinh động. -Ngôn từ chính xác, độc đáo. 2.Nội dung: -Hình ảnh, tính cách DM. -Bài học đắc giá. TIẾT 75 PHÓ TỪ Ngữ văn 6 Nguyễn Dư Hà 3 Trường THCS TT Phong Điền I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Nắm được các đặc điểm của phó từ. -Nắm được các loại phó từ. II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức: -Khái niệm phó từ: +Ý nghĩa khái quát của phó từ. +Đặc điểm ngữ pháp của phó từ. -Các loại phó từ. 2.Kĩ năng: -Nhận biết phó từ trong văn bản. -Phân biệt các loại phó từ. -Sử dụng phó từ để đặc câu. III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng + SGK. -Bảng phụ (bảng phân loại/SGK). IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức 1’. 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới 1’. TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng 10’ 15’ HĐ1:Hướng dẫn hình thành khái niệm. -Mời 1HS đọc ngữ liệu. H:Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho những từ ngữ nào? H:Những từ được bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại gì? H:Những từ in đậm đứng ở vị trí nào so với những từ nó bổ sung ý nghĩa? *Đó là phó từ. H:Thế nào là phó từ? HĐ2:Hướng dẫn phân loại phó từ. -Mời 1HS đọc ngữ liệu. H:Các ĐT, TT in đậm được bổ sung ý nghĩa bởi các phó từ -Đọc ngữ liệu. Từ bổ sung Từ được bổ sung đã cũng vẫn chưa thật được rất ra rất đi ra thấy lỗi lạc soi gương ưa nhìn to bướng -Những từ được bổ sung ý nghĩa là các động từ hoặc tính từ. -Chúng đứng trước hoặc sau các động từ, tính từ mà nó bổ sung ý nghĩa. -Là những từ chuyên đi kemd động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho chúng. -Đọc ngữ liệu. -Xác đinh: a.lắm bổ sung ý nghĩa cho chóng lớn. b.đùng bổ sung ý nghĩa cho trêu. I.Bài học: 1.Phó từ là gì? Là những từ chuyên đi kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho chúng. 2.Các loại phó từ: Ngữ văn 6 Nguyễn Dư Hà 4 Trường THCS TT Phong Điền 15’ 3’ nào? -Đưa bảng phụ, cho HS kể thêm và điền các phó từ trên vào bảng. -Mời HS đọc phần ghi nhớ. HĐ3:Hướng dẫn luyện tập. -Mời 1HS đọc yêu cầu BT1. -Mời 7HS làm BT. -Nhận xét, đánh giá, sửa chữa. -Mời 1HS đọc BT2. -Cho HS viết đoạn văn theo yêu cầu. -Nhận xét: nội dung, dùng phó từ. HĐ4:Dặn dò. -Về nhà học bài, tiếp tục hoàn thiện đoạn văn. -Soạn “Tìm hiểu chung về văn miêu tả”. c.không bổ sung ý nghĩa cho trông thấy. đã bổ sung ý nghĩa cho trông thấy. đang bổ sung ý nghĩa cho loay hoay. Đứng trước Đứng sau đã, đang thật, rất cúng, vẫn, đều không, chưa đừng, hãy lắm, quá vào, ra được -Đọc ghi nhớ. -Đọc yêu cầu BT1. +Lên bảng làm bài. +Nhận xét, chữa sai bài của bạn. -Đọc yêu cầu BT2. +Viết đoạn văn theo yêu cầu. +Đọc và chỉ ra những phó từ đã dùng. Ý nghĩa Chỉ quan hệ thời gian Chỉ mức độ Chỉ sự tiếp diễn tương tự Chỉ sự phủ định Chỉ sự cầu khiến Chỉ kết quả và hướng Chỉ khả năng II.Luyện tập: Bài1: Phó từ và ý nghĩa. Phó từ Ý nghĩa -đã -không -còn -đều -đương, sắp -lại -ra -cũng -đã (b) -được -Q.hệ thời gian -phủ định -tiếp diễn -tiếp diễn t.tự -Q.hệ thời gian -tiếp diến -kết quả -tiếp diễn -Q.hệ thời gian -kết quả Bài2: Viết đoạn văn. TIẾT 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ Ngữ văn 6 Nguyễn Dư Hà 5 Trường THCS TT Phong Điền I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Biết được hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả. -Những yêu cầu cần đạt đối với một bài văn miêu tả. -Nhận diện và vận dụng văn miêu tả trong khi nói và viết. II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức: -Mục đích của miêu tả. -Cách thức miêu tả. 2.Kĩ năng: -Nhận diện được đoạn văn, bài văn miêu tả. -Bước đầu xác định được nội dung của một đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng miêu tả trong đoạn văn hay bài văn miêu tả. III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng + SGK. IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức 1’. 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới 1’. TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng 25’ HĐ1:Hướng dẫn hình thành khái niệm về văn miêu tả. -Chia lớp thành 3 nhóm, suy nghĩ về 3 tình huống. -Mời các nhóm trình bày kết quả. -Nhận xét, đánh giá. H:Với việc làm trên, liệu người nghe có hình dung được hình ảnh của sự vật và con người không? ->Việc làm đó gọi là miêu tả. H:Em hiểu thế nào là văn miêu tả? H:Để làm được việc trên người viết cần có năng lực gì? H:Xác định 2 đoạn miêu tả DM và DC trong “Bài học .” H:Hai đoạn văn giúp ta hình dung đặc điểm gì của hai chú dế? -Suy nghĩ, thống nhất ý kiến. +Cử đại diện nhóm trình bày ý kiến. +Các nhóm nhận xét, góp ý. -Người nghe sẽ hình dung được hình ảnh về sự vật và con người mà họ cần biết. -Là giúp người đọc, người nghe hình dung được những đặc điểm, tính chất nổi bật của sự vật, con người, phong cảnh … làm cho chúng như hiện lên trước mặt người đọc, người nghe. -Cần biết nhìn, quan sát sự vật, con người, phong cảnh để tả lại. -Xác đinh: +Đ1. Từ đầu đến “vuốt râu”. +Đ2. Từ “Cái chàng Dế Choắt” đến “hang như tôi”. -Hình dung: +Đ1. Hình ảnh Dế Mèn cường tráng, mạnh mẽ (đôi càng mẫm bóng, vuốt nhon, cánh dài, đầu to, râu dài; đạp phanh phách, nhai ngoàm ngoạp). I.Thế nào là văn miêu tả? -Là giúp người đọc, người nghe hình dung được những đặc điểm, tính chất nổi bật của sự vật, con người, phong cảnh … làm cho chúng như hiện lên trước mặt người đọc, người nghe. -Cần biết nhìn, quan sát sự vật, con người, phong cảnh để tả lại. Ngữ văn 6 Nguyễn Dư Hà 6 Trường THCS TT Phong Điền 15’ 3’ *Nhờ tài quan sát và tưởng tượng, nhà văn Tô Hoài đã miêu tả sinh động hai chú dế như thật đang hiện lê trước mắt chúng ta. -Mời 1HS đọc ghi nhớ. HĐ2:Hướng dẫn luyện tập. -Cho HS thảo luận nhóm BT1. -Nhận xét, sửa chữa. -Mời 1HS đọc BT2.a. +Cho HS viết dàn ý vào vở. +Mời 2-3HS trình bày. -Nhận xét, đánh giá. HĐ3: Dặn dò. -Về nhà học bài, làm BT2.b. -Soạn “Sông nước Cà Mau”. +Đ2. Hình ảnh Dế Choắt gầy gò, ốm yếu (người gầy gò,, dài lêu nghêu, cánh ngăn, càng bè bè, mặt mũi ngẩn ngẩn ngơ ngơ,…) -Đọc ghi nhớ. -Hoạt động theo nhóm. +Đại diện các nhóm trình bày kết quả. +Các nhóm nhận xét, bổ sung. -Đọc yêu cầu bài tập. +Tự tìm ý. +Trình bày các ý trước lớp. +Nhận xét, góp ý cho bài của ban. II.Luyện tập: Bài1:Chi tiết miêu tả. a.D.Mèn to khoẻ, mạnh mẽ. (đôi càng mẫm bóng; vuốt cứng, nhọn hoắt; co cẳng đạp phanh phách). b.Chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên. (xắc xinh xinh; chân thoăn thoắt; đầu nghênh nghênh; huýt sáo, nhảy trên đường vàng). c.Cảnh ao hồ sinh đông, ồn ào sau mưa. (nước mênh mônh; cua, cá tấp nập; cò, sếu, vạc, … bay cả về; cải cọ om sòm). Bài2.a: Tìm ý. -trời âm u, gió se lạnh. -cây khẳng khiu, trụi lá. -những hạt mưa lấm tấm trên mặt hồ. TIẾT 77-78 Văn bản: SÔNG NƯỚC CÀ MAU (Đoàn Giỏi) Ngữ văn 6 Nguyễn Dư Hà 7 Trường THCS TT Phong Điền I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Bổ sung kiến thức về tác giả và tác phẩm văn học hiện đại. -Hiểu và cảm nhận được phong phú và độc đáo của thiên nhiên sông nước Cà Mau, qua đó thấy được tình cảm gắn bó của tác giả đối với vùng đất này. -Thấy được hình thức nghệ thuật độc đáo được sử dụng trong đoạn trích. II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức: -Sơ giảng về tác giả và tác phẩm “Đất rừng phương Nam”. -Vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống con người một vùng đất phương Nam. -Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích. 2.Kĩ năng: -Nắm nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố miêu tả kết hợp với thuyết minh. -Đọc diễn cảm phù hợp vơíi nội dung văn bản. -Nhận biết các biện pháp nghệ tuật được sử dụng trong văn bản và vận dụng chúng khi làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên. III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng + SGK. IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức 1’. 2.Kiểm tra bài cũ 7’. 3.Bài mới 1’. TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng 20’ 50’ HĐ1:Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung. -Mời 1HS đọc chú thích. H:Giới thiệu vài nét về tác giả và xuất xứ văn bản. -Nhận xét, bổ sung. -Đọc đến “màu xanh đơn điệu”, mời 2HS đọc tiếp. -Nhận xét, uốn nắn. H:Xác định bố cục của đoạn trích. HĐ2:Hướng dẫn tìm hiểu văn bản. H:Tác giả có ấn tượng ntn về vùng Cà Mau? Qua các giác quan nào? -Đọc chú thích. -Tự bộc lộ (dựa vào SGK). -Đọc văn bản. -Xác định: +P1: Từ đầu đến “màu xanh đơn điệu” - ấn tượng về vùng Cà Mau. +P2: tiếp theo đến “và khói óng ban mai” - thiên nhiên vùng Cà Mau. +P3: Phần còn lại - Hình ảnh chợ Năm Căn. -Bằng thị giác, thính giác và vị giác quang cảnh thiên nhiên hiện lên với: sông ngòi, kênh rạch chằn chịt như mạng nhện; trời xanh, nước xanh, cây lá xanh; tiếng rì rào của gió, của sóng … -> Đó là một khung cảnh với không gian bao la, rộng lớn đến mênh I.Đọc-tìm hiểu chung: 1.Tác giả: Đoàn Giỏi (1925-1989), quê ở Tiền Giang. 2.Xuất xứ: Văn bản trích từ chương XVIII truyện “Đất rừng phương Nam” (1957). 3.Bố cục: 3 phần. II.Tìm hiểu văn bản: 1.Ấn tượng chung về vùng Cà Mau: Khung cảnh thiên nhiên bao la, rộng lớn đến mênh Ngữ văn 6 Nguyễn Dư Hà 8 Trường THCS TT Phong Điền 10’ H:Cách đặt tên sông, kênh gợi ra đặc điểm gì về thiên nhiên? *Ở đây có sự kết hợp giữa tự sự với thuyết minh. H:Dòng sông Năm Căn được miêu tả bởi những chi tiết nào? Gợi lên đặc điểm gì? H:Trong câu “Thuyền chúng tôi . xuôi về Năm Căn.” Có những động từ nào cùng chỉ một hoạt động? Có thể thay đổi không? H:Nhận xét nghệ thuật miêu tả của tác giả. H:Chợ Năm Căn có đặc điểm gì nổi bật? H:Có thể nhận xét gì về khu chợ này? *Nét độc đáo đó còn được tô điểm bởi màu sắc trang phục, ngôn ngữ của người dân: Hoa, Miêng, Chà Châu Giang, . HĐ3:Hướng dẫn tổng kết. H:Đoạn trích có đặc sắc gì về nghệ thuật? mông với một màu xanh bạt ngàn của thiên nhiên khiến con người như mất hết khả năng cảm nhận. -Các địa danh ở đây được đặt tên dựa vào đặc điểm của thiên nhiên (rạch Mái Giầm, kênh Bọ Mắt, kênh Ba Khía) -> Gợi lên khung cảnh thiên nhiên còn rất hoang sơ-chưa chịu sự tác động của bàn tay con người nhưng rất phong phú và tràn đầy sức sống. -Sông Năm Căn: con sông rộng hơn ngàn thước; nước ầm ầm đổ như thác; cá bơi hàng đàn… như người bơi …; rừng đước dựng đứng như hai dãy trường thành vô tận. -> Gợi lên hình ảnh một dòng sông thật rộng lớn, hùng vĩ, giàu có và tràn đầy nhựa sống. -Đó là 3 động từ: thoát qua - xuôi về - đổ ra. Không thể thay đổi các động từ trên vì nếu thay đổi sẽ làm sai lệch nội dung, không làm nổi bật hoạt động của con thuyền. -Bên cạnh sự tinh tế trong miêu tả cảnh sắc, sông nước t/g cũng rất thành công và tài trong việc dùng từ: động từ chỉ hoạt động của con thuyền, rồi các tính từ “xanh lá mạ, xanh rêu, xanh chai lọ” đã như tái hiện trước mắt người đọc từng bật màu xanh chồng lên nhau, ôm lấy dòng sông thật đẹp. -Chợ Năm Căn: họp trên mặt sông; thuyền bè đậu san sát; những nhà bè như những khu phố nổi; hàng hoa phong phú với gỗ, kim chỉ, áo quần, trang sức, vật dung, … ; có thể mua mọi thư mà không cần ra khỏi thuyền. -Có thể nói đây là một khu chợ thật đặc biệt, rất riêng và độc đáo mà có lẽ chỉ có ở vùng sông nước Cà Mau. -Đó là năng lực miêu tả bậc thầy của tác giả: khả năng quan sát, miêu tả tỉ mông với một màu xanh bạt ngàn. 2.Thiên nhiên vùng Cà Mau: -Thiên nhiên còn rất hoang sơ nhưng rất phong phú. -Dòng sông Năm Căn thật rộng lớn, hùng vĩ, giàu có và tràn đầy nhựa sống. 3.Chợ Năm Căn: -Họp trên mặt sông. -Tấp nập, trù phú. -Đa dạng về màu sắc, trang phục và ngôn ngữ. => Một nét rất riêng, độc đáo của Năm Căn. III.Tổng kết: 1.Nghệ thuât: Ngữ văn 6 Nguyễn Dư Hà 9 Trường THCS TT Phong Điền 3’ H:Qua văn bản em có cảm nhận ntn về vùng sông nước Cà Mau? HĐ4: Dặn dò. -Về nhà học bài, đọc lại văn bản, làm BT1 phần luyện tập. -Soạn “So sánh”. mỉ, vốn hiểu biết phong phú, ngôn ngữ chính xác, sinh đông; có sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa tự sự - miêu tả - thuyết minh. -Vùng đất Cà Mau thật đẹp: thiên nhiên hoang sơ, hùng vĩ; cuộc sống chan hoà với thiên nhiên rất riêng, rất độc đáo. -Quan sát, miêu tả tỉ mỉ. -Ngôn ngữ chính xác, sinh động. -Kết hợp TS – MT – TM. 2.Nội dung: -Thiên nhiên hoang sơ, hùng vĩ; -Cuộc sống chan hoà với thiên nhiên rất riêng, rất độc đáo. TIẾT 79 SO SÁNH Ngữ văn 6 Nguyễn Dư Hà 10 [...]... -Rèn kĩ năng tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả cảnh -Biết viết đoạn văn, bài văn tả cảnh II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức: -Yêu cầu của bài tả cảnh -Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn trong bài văn tả cảnh 2.Kĩ năng: -Quan sát cảnh vật -Trình bày những điều đã quan sát về cảnh vật theo một trình tạ hợp lí III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng + SGK IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG:... 7’ 3 .Bài mới 1’ TG 20’ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu bài học -Nêu vai trò, ý nghĩa và yêu -Nghe cầu của giờ học -Chia lớp thành 6 nhóm-giao -Nhóm 1-2 thảo luận bài tập1 nhiệm vụ -Nhóm 3-4 thảo luận bài tập2 -Nhóm 5 -6 thảo luận bài tập3 45’ HĐ2:Thực hành luyện nói (15’) -Mời nhóm 1-2 lần lượt trình -Đại diện từng nhóm trình bày kết Bài tập 1: bày bài tập... KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức: 2.Kĩ năng: III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng + SGK IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức 1’ 2.Kiểm tra bài cũ 3 .Bài mới 1’ TG Hoạt động của thầy HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu lời văn tự sự -Mời 1HS đọc HĐ2:Hướng dẫn Ngữ văn 6 26 Nguyễn Dư Hà Trường THCS TT Phong Điền HĐ3:Hướng dẫn *Dặn dò: -Về nhà học bài, làm BT4 -Soạn “Thạch Sanh” TIẾT I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: II.TRỌNG TÂM... Dặn dò -Về nhà học bài, đọc và kể lại văn bản -Soạn “Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, ” TIẾT 83-84 Ngữ văn 6 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ 17 Nguyễn Dư Hà Trường THCS TT Phong Điền I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Nắm chắc các kiến thức về văn miêu tả được sử dụng trong bài luyện nói -Thực hành kĩ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả -Rèn... ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng + SGK IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức 1’ 2.Kiểm tra bài cũ 7’ 3 .Bài mới 1’ TG Hoạt động của thầy HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu lời văn tự sự -Mời 1HS đọc Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng HĐ2:Hướng dẫn HĐ3:Hướng dẫn *Dặn dò: -Về nhà học bài, làm BT4 -Soạn “Thạch Sanh” Ngữ văn 6 25 Nguyễn Dư Hà Trường THCS TT Phong Điền TIẾT I.MỨC... III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng + SGK IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức 1’ 2.Kiểm tra bài cũ 3 .Bài mới 1’ TG Hoạt động của thầy HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu lời văn tự sự -Mời 1HS đọc Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng HĐ2:Hướng dẫn HĐ3:Hướng dẫn *Dặn dò: -Về nhà học bài, làm BT4 -Soạn “Thạch Sanh” TIẾT 88 PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Hiểu được phương pơháplàm bài văn miêu tả -Rèn kĩ năng... KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức: 2.Kĩ năng: III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng + SGK IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức 1’ 2.Kiểm tra bài cũ 3 .Bài mới 1’ TG Hoạt động của thầy HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu lời văn tự sự -Mời 1HS đọc Ngữ văn 6 27 Nguyễn Dư Hà Trường THCS TT Phong Điền HĐ2:Hướng dẫn HĐ3:Hướng dẫn *Dặn dò: -Về nhà học bài, làm BT4 -Soạn “Thạch Sanh” TIẾT I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: II.TRỌNG TÂM... -Thiết kế bài giảng + SGK IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức 1’ 2.Kiểm tra bài cũ 3 .Bài mới 1’ TG Hoạt động của thầy HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu lời văn tự sự -Mời 1HS đọc Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng HĐ2:Hướng dẫn HĐ3:Hướng dẫn *Dặn dò: -Về nhà học bài, làm BT4 -Soạn “Thạch Sanh” TIẾT I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức: 2.Kĩ năng: III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng. .. III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng + SGK IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức 1’ 2.Kiểm tra bài cũ 3 .Bài mới 1’ TG Hoạt động của thầy HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu lời văn tự sự -Mời 1HS đọc HĐ2:Hướng dẫn HĐ3:Hướng dẫn *Dặn dò: -Về nhà học bài, làm BT4 -Soạn “Thạch Sanh” TIẾT I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức: 2.Kĩ năng: III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng + SGK IV.TIẾN TRÌNH... 2.Kĩ năng: III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng + SGK IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức 1’ 2.Kiểm tra bài cũ 3 .Bài mới 1’ TG Hoạt động của thầy HĐ1:Hướng dẫn tìm hiểu lời văn tự sự -Mời 1HS đọc HĐ2:Hướng dẫn HĐ3:Hướng dẫn *Dặn dò: -Về nhà học bài, làm BT4 -Soạn “Thạch Sanh” TIẾT I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1.Kiến thức: 2.Kĩ năng: Ngữ văn 6 30 Nguyễn Dư Hà Trường THCS TT Phong . trong đoạn văn hay bài văn miêu tả. III.CHUẨN BỊ: -Thiết kế bài giảng + SGK. IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tổ chức 1’. 2.Kiểm tra bài cũ 3 .Bài mới 1’ ý kiến góp ý. Bài tập 1: Bài tập 2: Bài tập 3: Ngữ văn 6 Nguyễn Dư Hà 18 Trường THCS TT Phong Điền 10’ 5’ HĐ3:Tổng kết bài học. -Nhận xét bài học. +Ưu